序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇小學(xué)家訪總結(jié)范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

在這次家訪過(guò)程中，我不僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一年多的學(xué)生們的成長(zhǎng)，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開(kāi)始，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等，這些都是眼前的問(wèn)題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉。

在這次家訪活動(dòng)中，我和石老師有以下幾點(diǎn)感想：

一、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫(xiě)作業(yè)了。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。

二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。

三、有許多綜合素質(zhì)不高的家長(zhǎng)對(duì)于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長(zhǎng)介紹和講解，有許多理念得到了家長(zhǎng)的贊同與支持。

四、每個(gè)人的綜合素質(zhì)不同，家長(zhǎng)可分為好多不同的類型，班主任應(yīng)該具體分析問(wèn)題，到什么山唱什么歌，如果家訪的方式一味不變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至是適得其反。

在此次家訪中，許多家長(zhǎng)也給了許多的意見(jiàn)和建議：

1、希望讓老師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來(lái)，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。

2、上個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了親子活動(dòng)，家長(zhǎng)反映不錯(cuò)，家長(zhǎng)希望學(xué)校能多開(kāi)展類似活動(dòng)，能與孩子在學(xué)校一起參與活動(dòng)及互動(dòng)。

3、希望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。

篇(2)

家庭教育是一個(gè)永恒的課題，家長(zhǎng)學(xué)校是有效科學(xué)實(shí)施家庭教育的重要保證。家長(zhǎng)學(xué)校的工作是非常重要的，家長(zhǎng)學(xué)校是成人教育的繼續(xù)，也是特殊的成人教育，家長(zhǎng)素質(zhì)的高低直接關(guān)系到孩子的素質(zhì)，孩子的成長(zhǎng)不能只靠學(xué)校、教師的教育，更主要的是來(lái)自于家庭的教育。所以，我們希望看到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給與足夠的重視，組建一支穩(wěn)定的，高素質(zhì)的家庭教育教師隊(duì)伍，來(lái)承擔(dān)家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，使家長(zhǎng)也能得到良好的教育。提高每一個(gè)家庭的家教水平，就會(huì)很快的提高我們中華民族的整體素質(zhì)。

一、組織多種活動(dòng)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)

為了解決家庭教育與學(xué)校教育脫節(jié)的問(wèn)題，鞏固家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)效果，我校積極而有計(jì)劃地組織有關(guān)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，參與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，增加學(xué)校與家庭、家庭與家庭之間的聯(lián)系與溝通，使我校家長(zhǎng)學(xué)校辦出了特色。

1、組織家長(zhǎng)參與學(xué)校德育活動(dòng)。去年以來(lái)，先后邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)去虎門(mén)紀(jì)念綰和步步高電子廠等地參觀，清明節(jié)和學(xué)生一起去將軍山烈士陵園掃墓。

2、組織家長(zhǎng)座談教育經(jīng)驗(yàn)。每位家長(zhǎng)在教育子女方面都會(huì)有自己的感受，尤其是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生家長(zhǎng)一定感受更深，把這些感受說(shuō)出來(lái)，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，對(duì)提高家長(zhǎng)的教育水平肯定很有幫助。這學(xué)期，我們首先請(qǐng)十佳學(xué)生的家長(zhǎng)談自己的教子經(jīng)驗(yàn)，并將一些好的經(jīng)驗(yàn)在“家教文摘”上分期刊登，供更多的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)取經(jīng)。

3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀看學(xué)校的文藝節(jié)目和大型活動(dòng)。每學(xué)期，學(xué)校舉行文藝表演，都邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀看、指導(dǎo)，學(xué)校的重要節(jié)日，重要活動(dòng)，也請(qǐng)家長(zhǎng)參加，如“六？一”兒童節(jié)，一般都要舉行家長(zhǎng)和學(xué)生同樂(lè)的節(jié)目，在這種聯(lián)歡中，家長(zhǎng)與教師、學(xué)生之間的距離更近了，有利于相互溝通，有利于家庭教育的改善。

4、設(shè)立家長(zhǎng)意見(jiàn)箱，建立家長(zhǎng)接待日，多方面聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)、建議，以改進(jìn)學(xué)校工作。今年三月份，舉行了全校家長(zhǎng)開(kāi)放課，家長(zhǎng)們自覺(jué)到班級(jí)聽(tīng)課，與老師交流，支持班級(jí)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)善于采納家長(zhǎng)的好建議，以改進(jìn)學(xué)校工作。

5、督促教師做好家訪工作。學(xué)校制定了家訪制度，要求教師把家訪工作當(dāng)作重要的教育活動(dòng)，班主任每學(xué)期要進(jìn)行普訪一次，并要做好記錄。通過(guò)家訪，溝通了教師與家庭的聯(lián)系，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和家教方法的改善。

二、提供學(xué)習(xí)資料，加強(qiáng)正面引導(dǎo)

我校學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊，我校家長(zhǎng)學(xué)校從提供學(xué)習(xí)資料入手，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)、提高，給家長(zhǎng)以正面引導(dǎo)。我們的做法是：

1、創(chuàng)辦“家教文摘”，報(bào)道學(xué)校新聞，摘錄報(bào)刊上的家教內(nèi)容，刊登家長(zhǎng)的教子心得等。由于該刊內(nèi)容接近家長(zhǎng)，符合家長(zhǎng)的需要，因而頗愛(ài)家長(zhǎng)的喜愛(ài)，家長(zhǎng)們反映，讀了這些家教短文后，自己好象明白了許多道理。

2、學(xué)校圖書(shū)室向家長(zhǎng)開(kāi)放，并增加家庭教育方面的書(shū)報(bào)雜志，供家長(zhǎng)閱讀，圖書(shū)室還向?qū)W生家長(zhǎng)介紹部分圖書(shū)報(bào)刊，方便家長(zhǎng)借閱。

3、向家長(zhǎng)推薦書(shū)刊報(bào)紙，引導(dǎo)家長(zhǎng)多讀好書(shū)，不斷提高自身的知識(shí)水平，豐富家庭的文化生活。幾年來(lái)，我們先后向家長(zhǎng)推薦介紹有關(guān)家庭教育方面的圖書(shū)300多種，健康、有益的書(shū)刊不斷進(jìn)入普通百姓家，不少家長(zhǎng)搓麻將、逛舞廳的時(shí)間因此而減少。

4、建立合理的規(guī)章制度。結(jié)合我校實(shí)際，我們確立了教師隊(duì)伍標(biāo)準(zhǔn)，制定了家長(zhǎng)學(xué)校班主任制度，家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員考核制度，優(yōu)秀家長(zhǎng)獎(jiǎng)評(píng)比制度。每個(gè)班級(jí)成立家長(zhǎng)委員會(huì)，制定家長(zhǎng)委員會(huì)例會(huì)制度，結(jié)合外地經(jīng)驗(yàn)和縣家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，我校還制定了家長(zhǎng)學(xué)校班主任工作考核細(xì)則，在工作中嚴(yán)格要求去做。

5、關(guān)注殘缺家庭，實(shí)行特殊保護(hù)。對(duì)于單親家庭，一方面給學(xué)生以特殊關(guān)照，按照規(guī)定發(fā)放生活補(bǔ)助，另一方面要求其父母改變偏頗的教育方法，并組織力量幫助解決一些實(shí)際困難。對(duì)于孤兒，學(xué)校從經(jīng)濟(jì)、生活、學(xué)習(xí)等諸方面實(shí)行全方位的特殊關(guān)照和教育，動(dòng)員學(xué)生捐助，積極組織他們參加集體活動(dòng)，并嚴(yán)格要求他們，加強(qiáng)與其祖輩聯(lián)系，不因孤兒而姑息。

6、電網(wǎng)傳書(shū)式。對(duì)于父母在外打工而學(xué)校確定有必要同其家長(zhǎng)交流，家長(zhǎng)學(xué)校則設(shè)立了家訪聯(lián)系電話和開(kāi)辦了家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段與家長(zhǎng)進(jìn)行直接對(duì)話，互動(dòng)交流，及時(shí)溝通，消除了家長(zhǎng)與孩子、教師與學(xué)生、家長(zhǎng)與教師的隔閡和心理障礙，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通，架起學(xué)校與家庭、父母與子女之間溝通的橋梁。

三、成果顯著：

1、家長(zhǎng)的教子觀念和教子方法有了新的提高。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，家長(zhǎng)學(xué)校工作完善了家長(zhǎng)學(xué)校設(shè)施，規(guī)范了家長(zhǎng)學(xué)校的管理，并不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，使家長(zhǎng)學(xué)校越來(lái)越有吸引力，家長(zhǎng)們通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)，普遍更新了教子觀念，增長(zhǎng)了家教知識(shí)，改進(jìn)了家教方法，提高了科學(xué)教子水平，實(shí)現(xiàn)了家庭教育方式的轉(zhuǎn)變，優(yōu)化了學(xué)生在家庭受教育的環(huán)境。

2、學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)業(yè)成績(jī)有了新的進(jìn)步。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，學(xué)生成了先進(jìn)教育理念的最大受益者，孩子們?cè)诹己玫慕逃h(huán)境中健康成長(zhǎng)，學(xué)生的禮貌、禮節(jié)、禮儀和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣有了明顯的提高。

篇(3)

留守學(xué)生家訪工作總結(jié)一

為貫徹落實(shí)梅州市教育局《關(guān)于開(kāi)展梅州市義務(wù)教育階段學(xué)校千名教師大家訪活動(dòng)的通知》(梅市教基[XX]41號(hào))精神，對(duì)照縣教育局下發(fā)的《平遠(yuǎn)縣開(kāi)展義務(wù)教育階段學(xué)校千名教師大家訪活動(dòng)方案》，結(jié)合壩頭學(xué)校的實(shí)際，對(duì)此項(xiàng)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心組織，認(rèn)真部署，做好留守兒童家訪工作，解決好新時(shí)期出現(xiàn)留守兒童教育問(wèn)題，讓留守兒童在學(xué)校的正確引導(dǎo)下健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將我校留守兒童家訪工作總結(jié)如下：

一、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

為使留守兒童家訪工作落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)，抓出成效，學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，日常工作由團(tuán)少部負(fù)責(zé)組織實(shí)施，具體計(jì)劃及留守兒童家訪工作方案由團(tuán)少部負(fù)責(zé)人余生龍老師制訂。

二、宣傳發(fā)動(dòng)家訪

10月19日上午，學(xué)校組織召開(kāi)了一場(chǎng)行政擴(kuò)大會(huì)議，會(huì)上校長(zhǎng)傳達(dá)了上級(jí)通知精神及指示，要求各位領(lǐng)導(dǎo)組織召開(kāi)各類會(huì)議，逐級(jí)向下傳達(dá)上級(jí)通知精神及指示，思想上要高度重視，行動(dòng)上要周密安排。

三、摸底確立目標(biāo)

為使家訪對(duì)象明確，清楚掌握家訪對(duì)象詳細(xì)情況，10月22日，團(tuán)少部下發(fā)留守兒童統(tǒng)計(jì)表及信息表至各位班主任，要求各班主任上報(bào)留守兒童名單及家庭詳細(xì)情況，以便下一步家訪工作安排。

四、安排家訪工作

根據(jù)各班主任統(tǒng)計(jì)的留守兒童名單，于10月23日至25日，團(tuán)少部組織落實(shí)家訪大行動(dòng)，要求家訪老師利用中午及傍晚兩個(gè)有效時(shí)段(根據(jù)農(nóng)村實(shí)際，留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人在這時(shí)候應(yīng)該在家)，以班主任為主、落級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為督、科任教師為輔，家訪留守學(xué)生，向臨時(shí)監(jiān)護(hù)人匯報(bào)該生的在校表現(xiàn)，認(rèn)真聽(tīng)取臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的意見(jiàn)，詳細(xì)了解實(shí)際情況，并做好留守學(xué)生家訪登記表。

五、梳理家訪問(wèn)題

10月26日上午，團(tuán)少部組織相關(guān)人員收集學(xué)生家訪登記表，并對(duì)登記表中反映的問(wèn)題進(jìn)行了逐一梳理，發(fā)現(xiàn)留守學(xué)生存在有如下問(wèn)題：1、缺少關(guān)愛(ài);2、性情孤僻;3、家庭教育不協(xié)調(diào);4、家庭生活較艱辛。

六、出臺(tái)教育對(duì)策

團(tuán)少部梳理問(wèn)題上報(bào)學(xué)校后，10月26日下午，學(xué)校再次組織召開(kāi)行政擴(kuò)大會(huì)議，校長(zhǎng)通報(bào)家訪情況后，針對(duì)留守學(xué)生的問(wèn)題，大家認(rèn)真討論，研究對(duì)策，最后初步形成留守兒童教育措施：

1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，建立每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡。

2、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。 每班推薦12名留守學(xué)生與教師結(jié)對(duì)，每位教師結(jié)對(duì)12名學(xué)生，幫扶教師要經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓留守兒童在集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

3、開(kāi)展文體活動(dòng)。為了留守兒童也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，學(xué)校要求在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對(duì)老師在學(xué)生活動(dòng)室或操場(chǎng)組織安排文體活動(dòng)。如：拔河比賽、球類活動(dòng)、游戲活動(dòng)等。

3、發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，共同關(guān)心留守兒童。關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠學(xué)校是不夠的，可以發(fā)動(dòng)村干部、相關(guān)政府人員、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到關(guān)愛(ài)行動(dòng)中來(lái)，擔(dān)當(dāng) 家長(zhǎng)的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、擬成立留守兒童資助金。發(fā)動(dòng)師生或社會(huì)熱心人士捐資，成立留守兒童資助基金，對(duì)家庭生活特別困難的給予經(jīng)濟(jì)上資助。

5、擬創(chuàng)建視頻聊天室。學(xué)校設(shè)立一間視頻聊天室，專門(mén)為那些父母長(zhǎng)年在外或者回家很少的留守兒童提供視頻聊天，讓他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上見(jiàn)面、溝通，感受父母之愛(ài)，感受家庭的溫暖、關(guān)愛(ài)。

總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。我們要努力探索留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。

留守學(xué)生家訪工作總結(jié)二

單親家庭，這就是我班謝宇思小朋友的家，他們所住的房子是租來(lái)的，因?yàn)闅q數(shù)小，身體差，不忍心寄讀在學(xué)校而她自家的房子有離集鎮(zhèn)太遠(yuǎn)，家里有年邁的爺爺、奶奶，父母在她剛出生那年就離異了，為了生計(jì)，父親常年在外打工，家里和孩子全部由倆個(gè)老人家管理。家中只有一張破舊的床，一個(gè)房東留下的舊電視機(jī)和一張嶄新的兒童課桌。那天我們?nèi)ニ壹以L，家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)感到很欣慰，忙的不知所措。

家長(zhǎng)向我們反映，孩子很懂事他知道我們家里不是很富裕，從來(lái)不像我們提出過(guò)份的要求，就連零食都很少吃，她在家能把老師今天教的東西，全講給我們聽(tīng)，還經(jīng)常學(xué)老師的模樣管其他孩子，馬上孩子要上小學(xué)了，我不知道怎樣去教他，不知道要教他學(xué)些什么?

我們就孩子教育的問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的溝通，并給了家長(zhǎng)一些教育孩子的方法的介紹，讓家長(zhǎng)了解家庭教育的重要性，家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)表示了感謝。孩子的頭腦不差，可是由于缺少父母的關(guān)愛(ài)，沒(méi)有良好的教育使得認(rèn)知有限，習(xí)慣很差，很孤僻，有時(shí)爺爺帶她走親戚她都不肯去，照理說(shuō)五歲的孩子應(yīng)該是最喜歡跟著家人出去玩的啊。可是在她身上卻與眾不同，在那里我與孩子的爺爺奶奶交流了很長(zhǎng)時(shí)間，爺爺不時(shí)的訴說(shuō)著她在家里的表現(xiàn)，他希望老師幫助好好教育。通過(guò)此次家訪活動(dòng)，家長(zhǎng)了解到了幼兒在園的真實(shí)情況，并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長(zhǎng)應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)終生受益，讓家長(zhǎng)了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。當(dāng)老師和家長(zhǎng)談到小宇思在幼兒園的一些情況時(shí)，家長(zhǎng)不停地說(shuō)謝謝老師，小宇思的進(jìn)步真的很大，小宇思也知趣地走到我身邊，扯著我的衣角笑瞇瞇地看著我。

對(duì)于家長(zhǎng)的肯定我頓感欣慰，也倍感羞愧。欣慰地是：我們的老師為孩子的成長(zhǎng)不離不棄，用自己的愛(ài)心贏得了家長(zhǎng)的尊重和信任。羞愧的是：我為宇思做過(guò)了什么呢?夠了么?是啊，單親家庭的孩子最缺少的是父母之愛(ài)，缺少的是親情。我感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄與了厚望，只是缺少了正確有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想。因此，教師要以情感教育為依托，充分的利用各種教育因素，為其創(chuàng)設(shè)良好的心理情境，使其發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值，喚起他們對(duì)生活的熱情和信心。

首先是尊重。這些單親家庭的孩子由于自卑，總擔(dān)心同學(xué)老師看不起她。因此，常做一些讓老師和同學(xué)刮目相看的事來(lái)，那怕?lián)Q來(lái)的是老師的批評(píng)和同學(xué)的白眼，他們也不在乎，因?yàn)樗梢越璐艘鸫蠹覍?duì)他的重視。面對(duì)這些學(xué)生，如果教師一味的嚴(yán)厲批評(píng)，所取得的教育效果是微乎其微，甚至是零教育。這就需要教師把握好學(xué)生的脈搏，知道他們需要什么。

篇(4)

為了進(jìn)一步提高我校教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，建設(shè)一支適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)要求的教師隊(duì)伍，結(jié)合縣局暑假教師集訓(xùn)安排，根據(jù)我校教育工作的實(shí)際，我校于8月24日--29日開(kāi)展了集訓(xùn)活動(dòng)，現(xiàn)對(duì)集訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、認(rèn)真部署，制定切實(shí)可行的方案。

8月24日，學(xué)校召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)班子成員會(huì)議，校長(zhǎng)王家福轉(zhuǎn)達(dá)了盧局長(zhǎng)的集訓(xùn)主題報(bào)告精神，學(xué)習(xí)了縣鎮(zhèn)《2013年暑假集訓(xùn)方案》。對(duì)學(xué)校集訓(xùn)工作提出了具體的要求。經(jīng)過(guò)討論，學(xué)校成立了集訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)小組，確定了集訓(xùn)時(shí)間，集訓(xùn)各階段的任務(wù)和要求，制訂了《高橋小學(xué)2013年暑假教師集訓(xùn)方案》初稿，通過(guò)修訂，最后成文，并交由教育總支審核通過(guò)，由學(xué)校負(fù)責(zé)落實(shí)實(shí)施。

二、學(xué)習(xí)《教育規(guī)劃綱要》，關(guān)注教育發(fā)展。

8月25日，在充分學(xué)習(xí)縣局《學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神全面貫徹教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要活動(dòng)方案》的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方案，把學(xué)習(xí)活動(dòng)抓落實(shí)、抓生動(dòng)、抓出成效，確保了廣大師生全面了解、普遍知曉、充分認(rèn)識(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議和制定實(shí)施《教育規(guī)劃綱要》的重大戰(zhàn)略意義，深入領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握中央精神實(shí)質(zhì)，并把與我校的發(fā)展實(shí)際有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)。

三、熱切交流，提升服務(wù)意識(shí)

以“xxxx”重要思想和黨的xx大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)為目的，以強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)為核心，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)專業(yè)化隊(duì)伍，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。8月26日，我校教師圍繞“如何為學(xué)生服務(wù)？”、“如何為學(xué)校服務(wù)？”這兩個(gè)主題展開(kāi)了熱烈的討論。會(huì)中，教師們熱切、詳細(xì)地闡述了自己的觀點(diǎn)：校長(zhǎng)王家福激勵(lì)教師們要樹(shù)立信心，端正思想態(tài)度，用名言“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”鞭策教師們提高自身素質(zhì)，在教育之路上不斷鉆研探索，推陳出新。教導(dǎo)處陳主任殷切期望教師們調(diào)整準(zhǔn)狀態(tài)，迅速投入到教學(xué)教研中，狠抓教學(xué)質(zhì)量，把質(zhì)量作為學(xué)校的生命線。調(diào)入學(xué)校工作僅一年的樊教師談道：以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，努力做一個(gè)盡職盡責(zé)的教師。面臨即將退休的王昌才老師情不自禁地感嘆：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，言語(yǔ)中流露出對(duì)教學(xué)工作的難舍。整場(chǎng)會(huì)議在民主、融洽的氛圍中進(jìn)行，達(dá)到了預(yù)期的效果。

四、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體、落實(shí)服務(wù)行動(dòng)

篇(5)

[關(guān)鍵詞]素質(zhì)教育 教師 學(xué)生

一、正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育

身為教師，對(duì)于自己執(zhí)行的教育要求一頭霧水的話，能否發(fā)揮自己應(yīng)有的作用都很難保障，更甭說(shuō)創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。這次的全省所有學(xué)校統(tǒng)一行動(dòng)，統(tǒng)一給學(xué)生減負(fù)，停止加班加點(diǎn)的號(hào)召，雖說(shuō)強(qiáng)調(diào)的很嚴(yán)厲，大會(huì)小會(huì)的領(lǐng)學(xué)，可結(jié)果怎樣?家長(zhǎng)不樂(lè)意，校長(zhǎng)表面同意，部分學(xué)生不領(lǐng)情，一片口誅筆伐，更有甚者頂風(fēng)而上繼續(xù)加班加點(diǎn)。幸虧省里決心很大，連續(xù)處理了部分學(xué)校和校長(zhǎng)，這才制止住這股歪風(fēng)，警醒了持觀望狀態(tài)的大多數(shù)學(xué)校，避免了素質(zhì)教育的再流產(chǎn)。究其根本原因，并不是校長(zhǎng)加班有癮、家長(zhǎng)不喜歡學(xué)生在家、學(xué)生不愿休息，而在于沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育。據(jù)說(shuō)先期的某些同志堅(jiān)決抵制這種號(hào)召，甚至喊出為了學(xué)生，為了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)甘愿受處分等，我們不難看出這些同志確實(shí)有責(zé)任心、的確是為了學(xué)生好。說(shuō)實(shí)在的，我們普通教師一開(kāi)始也有點(diǎn)抵觸情緒，你想，教學(xué)內(nèi)容不變、教學(xué)任務(wù)得完成（即使沒(méi)有人強(qiáng)調(diào)，教師的職業(yè)道德決定他們會(huì)自覺(jué)要求）、學(xué)風(fēng)不甚濃（社會(huì)不分配、打工賺錢快、學(xué)校在農(nóng)村等環(huán)境制約）等，我們擔(dān)心一放不可收。可是培訓(xùn)老師擲地有聲的一句話扭轉(zhuǎn)乾坤：“你們?yōu)榱藢W(xué)生好，難道黨、政府是為了學(xué)生孬？黨和政府還不如你能？”是呀，我們也瞧著近視眼在增多，厭學(xué)情緒在漲，高分低能等不和諧現(xiàn)象，我們也盼望素質(zhì)教育的春天，可我們是怎么了？我們?cè)醭筛母锏淖枇α耍窟@就是說(shuō)為了學(xué)生的一切，我們應(yīng)及時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)上級(jí)指示精神，只有領(lǐng)悟透了我們才能積極主動(dòng)的去做工作，否則事倍功半，好心辦壞事，這是方向的問(wèn)題馬虎不得。

二、尊重學(xué)生、了解學(xué)生的身心發(fā)展

為了教育好學(xué)生，使自己的教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)順利完成，必須要了解學(xué)生。在了解學(xué)生的過(guò)程中，教師的態(tài)度要真誠(chéng)，能夠讓學(xué)生明顯感受到老師的信任感。學(xué)會(huì)從細(xì)微處關(guān)愛(ài)學(xué)生，體貼學(xué)生，深入學(xué)生中去，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，研究學(xué)生心理，不要責(zé)罵學(xué)生，少講空話。要想較詳細(xì)和真實(shí)的了解學(xué)生，應(yīng)從各方面的情況，如學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況，父母的職業(yè)，家庭成員情況，特別是學(xué)生的性格特征，是內(nèi)向、外向，調(diào)皮、踏實(shí)，還是活潑、呆板，甚至學(xué)生的愛(ài)好、特長(zhǎng)等等。對(duì)學(xué)生家庭情況的了解，可通過(guò)家訪的方式獲得，對(duì)學(xué)生自身性格、愛(ài)好的了解，可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察來(lái)獲得。當(dāng)然，充分了解學(xué)生不是三天兩天的事，有的甚至需要進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查，仔細(xì)揣摸，才能總結(jié)出一個(gè)學(xué)生的性格特征。中學(xué)生的情緒和感情不夠穩(wěn)定，處于過(guò)渡時(shí)期。許多學(xué)生不善于控制、調(diào)節(jié)自己的情緒，常會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露蟀l(fā)脾氣，或某次考試不理想而沮喪，或與同學(xué)發(fā)生口角而不開(kāi)心，甚至老師的批評(píng)和父母的抱怨都會(huì)成為學(xué)生情緒惡劣的主要原因。學(xué)生往往會(huì)被悲觀、憂郁、孤獨(dú)、緊張等不良情緒所困擾，導(dǎo)致學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，精力不集中，缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。作為老師，應(yīng)針對(duì)導(dǎo)致學(xué)生不良學(xué)習(xí)情緒的主要因素，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)情緒進(jìn)行自我調(diào)控，營(yíng)造良好心境，取得更好的成績(jī)。教師只有真正掌握了學(xué)生在想些什么，做些什么，才能因勢(shì)利導(dǎo)，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，以達(dá)“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”之目的。

三、教育的長(zhǎng)效性

知識(shí)的獲得，不是在學(xué)校教育、學(xué)生時(shí)代一次就能完成的，現(xiàn)代社會(huì)是終身教育的社會(huì)。聯(lián)合國(guó)教科文組織在《學(xué)習(xí)—內(nèi)在的財(cái)富》報(bào)告中提出：“終生學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的通行證”的觀點(diǎn)，“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，掌握高效的學(xué)習(xí)方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)掌握知識(shí)本身。許多教育專家認(rèn)為，將來(lái)的“文盲”，不再是目不識(shí)丁的人，而是一些沒(méi)有學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，不會(huì)自己鉆研問(wèn)題，沒(méi)有預(yù)見(jiàn)力的人。這正是素質(zhì)教育中的把能力還給學(xué)生的主要原因。教育不是告訴！學(xué)習(xí)不是記住！教師不是知識(shí)的搬運(yùn)工！學(xué)校不是生產(chǎn)計(jì)算器和光盤(pán)的車間!教育是關(guān)注學(xué)生發(fā)展，幫助學(xué)生成功！教育過(guò)程是幫助學(xué)生制定目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程！教師是幫助學(xué)生成功的人，是領(lǐng)著學(xué)生玩、學(xué)習(xí)的孩子王！學(xué)校是幫助學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到達(dá)目標(biāo)的成功快車!因此教師要善于指導(dǎo)，中小學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠強(qiáng)，情緒不夠穩(wěn)定，方法還很欠缺，這就需要中小學(xué)教師及時(shí)有效的指導(dǎo)；重視教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要以有利于激發(fā)興趣、有利于發(fā)展思維、有利于培養(yǎng)創(chuàng)造能力為原則。我國(guó)教育家葉圣陶先生就說(shuō)過(guò)：“教是為了不教”。要讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，而且“會(huì)學(xué)”。“會(huì)學(xué)”就是要學(xué)生掌握讀書(shū)、解題、思考、分析等具體的學(xué)法，從而用手中的鑰匙去開(kāi)啟智慧的大門(mén)。在課堂教學(xué)中，要擺正學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)地位的雙邊合作。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，盡量讓學(xué)生多動(dòng)手動(dòng)腳，動(dòng)口動(dòng)腦，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，找出方法，養(yǎng)成愿學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)的習(xí)慣。讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)程序，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，如何討論，怎樣討論，如何根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)有的放矢去理解、掌握。小組間如何活動(dòng)，怎樣記錄，怎樣匯報(bào)展示等這是一系列需要培訓(xùn)和訓(xùn)練的技能，也不是一朝一夕就能完成的，需老師因地制宜強(qiáng)化練習(xí)，讓學(xué)生形成習(xí)慣。我們要讓學(xué)生在平時(shí)制定一些切實(shí)可行的目標(biāo)，讓他們?cè)谔羞_(dá)到目的，從而奠定了他們的信心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，那么課堂教學(xué)就成功了一半。可讓他們?cè)谡n堂上及時(shí)總結(jié)學(xué)會(huì)了什么，掌握了什么，理解了什么等，讓他們感受自己的收獲，自己的心得，以使他們?cè)俳釉賲枺@種看的見(jiàn)摸的著，真真實(shí)實(shí)自己的東西他們會(huì)認(rèn)為值得珍惜和進(jìn)取的。

四、和家長(zhǎng)溝通

篇(6)

1、安全教育落到實(shí)處。每周升旗儀式上行政值周必講安全，保衛(wèi)科在開(kāi)學(xué)及各節(jié)假日前均利用校園廣播對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，并要求各班利用朝會(huì)課、班隊(duì)活動(dòng)等進(jìn)一步強(qiáng)化安全教育。組織各中隊(duì)開(kāi)展了防校園欺凌、“珍愛(ài)生命 遠(yuǎn)離”等為主題的班隊(duì)活動(dòng)。

2、按照上級(jí)要求與各科室、班主任簽訂了安全管理責(zé)任書(shū)，與學(xué)生和家長(zhǎng)簽訂了安全承諾書(shū)。

3、開(kāi)學(xué)之初修訂了各類安全制度、預(yù)案，并開(kāi)展應(yīng)急逃生疏散演練。

4、隱患排查整改落到了實(shí)處。開(kāi)、放學(xué)及節(jié)假日前均組織相關(guān)人員進(jìn)行安全隱患，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)報(bào)告后勤部門(mén)整改，學(xué)校不能整改的及時(shí)形成書(shū)面材料上報(bào)了上級(jí)相關(guān)部門(mén)。

5、安全工作專項(xiàng)會(huì)議落到實(shí)處。本期及時(shí)召開(kāi)了保安、食堂工作人員培訓(xùn)會(huì)。

6、管制刀具收繳工作開(kāi)展扎實(shí)。本期共收繳管制刀具5次，未發(fā)現(xiàn)學(xué)生將管制刀具帶入校園。

7、加強(qiáng)了保安管理。真正做到了校門(mén)值班人員24小時(shí)值班，保安課間巡視到位，有效的處置了一些突況，使全校師生的安全得到了保障。

8、掃黑除惡專項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。通過(guò)開(kāi)展預(yù)防校園欺凌、打擊黑惡勢(shì)力班隊(duì)活動(dòng)、掃黑除惡宣傳板報(bào)等方式，讓全校學(xué)生對(duì)黑惡勢(shì)力有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

9．開(kāi)展“我們的節(jié)日”系列文化活動(dòng)。結(jié)合各種重要事件、重要紀(jì)念日、節(jié)慶日集中開(kāi)展“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)及中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，增強(qiáng)未成年人對(duì)中華文化的認(rèn)同感。

10．開(kāi)展“學(xué)雷鋒”志愿服務(wù)活動(dòng)。結(jié)合“做一個(gè)有道德的人”、學(xué)雷鋒日等活動(dòng)，成立“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)隊(duì)”，集中開(kāi)展“講文明、樹(shù)新風(fēng)”系列活動(dòng)，“傳承美德、奉獻(xiàn)愛(ài)心”道德實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)選“十佳美德少年”、“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”等系列道德實(shí)踐活動(dòng)。

11．舉辦各類主題手操報(bào)比賽，“三愛(ài)三節(jié)”、“文明禮儀”為主題的黑板報(bào)、班隊(duì)活動(dòng)。 

12、班級(jí)考評(píng)落到實(shí)處。檢查評(píng)比做到了客觀公正，并且把清潔衛(wèi)生的打掃和保持、學(xué)生的文明禮儀作為檢查評(píng)比的重點(diǎn)，“五比”情況每天公布，每學(xué)月評(píng)出了“文明禮儀示范班”，六名老師被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任。

13、開(kāi)展了形式多樣的主題活動(dòng)。利用手抄報(bào)、黑板報(bào)、班隊(duì)活動(dòng)、朗誦比賽等開(kāi)展了“學(xué)雷鋒 樹(shù)新風(fēng)”、“書(shū)香飄滿校園 讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”及“常懷一顆感恩之心”等主題教育。

14、積極組織學(xué)生參加了縣上各項(xiàng)活動(dòng)并取得了優(yōu)異成績(jī)。五、六年級(jí)學(xué)生利用青驕第二課堂平臺(tái)參與禁毒知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽；袁弋茹、陳科伊兩位同學(xué)參加“中華魂-騰飛的祖國(guó)”主題演講比賽，分別獲全縣小學(xué)組第一名和第二名。

15、家校共育工作落到實(shí)處。按要求開(kāi)展了家訪工作，召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，分別成立了班級(jí)、校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，召開(kāi)了家長(zhǎng)代表培訓(xùn)大會(huì)，制定了萬(wàn)勝小學(xué)家委會(huì)章程。

篇(7)

（一）提高了“家校合作，科學(xué)育人”的意識(shí)，形成共同辦校的共識(shí)。

我們積極主動(dòng)地組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)家長(zhǎng)學(xué)校工作的具體要求，提高廣大教師“家校合作，科學(xué)育人”的意識(shí)，樹(shù)立不斷開(kāi)發(fā)育人資源的共識(shí)。同時(shí)利用多種渠道向全體家長(zhǎng)學(xué)員宣傳家庭教育的重要價(jià)值和辦好家長(zhǎng)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)意義，使廣大的家長(zhǎng)學(xué)員能全力支持這項(xiàng)功德無(wú)量的事情并嚴(yán)格按照要求開(kāi)展好家長(zhǎng)學(xué)校的工作。

（二）成立兩級(jí)互動(dòng)組織，制定規(guī)章制度，建立有序辦學(xué)的機(jī)制。

在以往幾年家校活動(dòng)的情況基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步完善了家長(zhǎng)、學(xué)校班子建設(shè)，建立了家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)。同時(shí)聘請(qǐng)社會(huì)各界人士成為我校家長(zhǎng)學(xué)校的顧問(wèn)，實(shí)現(xiàn)校中校的目標(biāo)。為把我校的家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)辦成“傳播科學(xué)家教知識(shí)，交流有效家教經(jīng)驗(yàn)，啟迪正確家教習(xí)慣，形成家校共育的合力”的平臺(tái)，我們根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件擬定了《古溪中小家長(zhǎng)學(xué)校管理辦法》、《古溪鎮(zhèn)中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校有關(guān)制度》《古溪鎮(zhèn)中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)成員職責(zé)》等制度，保證了分工合作，促成班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)校主題家長(zhǎng)會(huì)相輔相成，不斷有效推進(jìn)的局面，建立起有序的辦學(xué)機(jī)制。

（三）科學(xué)設(shè)置教學(xué)課程，扎實(shí)每項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)有效辦學(xué)的目標(biāo)

我們地處革命老區(qū)，家長(zhǎng)學(xué)員來(lái)自于廣大的農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)條件尚不太好，為了保證學(xué)員培訓(xùn)教材資源，家長(zhǎng)學(xué)校除征訂了部分《家庭教育》雜志外，還聘請(qǐng)了富有豐富家教經(jīng)驗(yàn)的同志編寫(xiě)了校本培訓(xùn)教材。為突現(xiàn)辦學(xué)的實(shí)效性，我們結(jié)合實(shí)際，富有針對(duì)性地設(shè)置教學(xué)課程。家長(zhǎng)學(xué)校的課程主要包括三個(gè)層面：一是家長(zhǎng)學(xué)校的專題講座；二是定期的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)；三是班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。三個(gè)層面有機(jī)聯(lián)動(dòng)，教導(dǎo)處嚴(yán)格按照計(jì)劃加以組織落實(shí)，在具體而扎實(shí)的活動(dòng)中提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)效。

（四）主動(dòng)征求意見(jiàn)，構(gòu)建信息反饋落實(shí)制，實(shí)現(xiàn)家校合作育人

學(xué)員群體中蘊(yùn)涵豐富的育子經(jīng)驗(yàn)，凝聚著無(wú)限的教育智慧，我們廣開(kāi)言路，主動(dòng)征求他們對(duì)課程設(shè)置和教學(xué)的意見(jiàn)，征求他們對(duì)學(xué)校教學(xué)的建議，征求他們對(duì)合作育人的設(shè)想。構(gòu)建起信息反饋落實(shí)制，建立家校聯(lián)系簿，定期下發(fā)家校聯(lián)系單，構(gòu)建信息互通制，要求家長(zhǎng)來(lái)校熱情接待，堅(jiān)持每學(xué)期普遍家訪一次，有的放矢地開(kāi)展家校共商共育工作，進(jìn)一步溝通家庭與學(xué)校，教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，不斷拓展育人途徑，及時(shí)消除家庭教育、學(xué)校教育中的不和諧音符。如針對(duì)家長(zhǎng)提出的現(xiàn)在孩子愛(ài)心不足，要多開(kāi)展愛(ài)心教育的建議。我們開(kāi)展了愛(ài)心主題教育組織孩子們獻(xiàn)愛(ài)心，資助校內(nèi)貧困學(xué)生，讓愛(ài)暖人心、情滿校園成為孩子們的最真切感受。每學(xué)期，我們總帶領(lǐng)學(xué)生到鎮(zhèn)敬老院慰問(wèn)老人，讓尊老的情結(jié)留存于孩子心間。我們利用五一節(jié)、三八節(jié)讓孩子們?yōu)殚L(zhǎng)輩做暖人心的事，寫(xiě)暖人心的話，讓孝心變成實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。家長(zhǎng)們普遍地認(rèn)為孩子比以前懂事了，這是對(duì)我們愛(ài)心主題教育活動(dòng)最真切的肯定；如針對(duì)家長(zhǎng)提出的孩子的心理健康要引起更大的關(guān)注，我們一方面進(jìn)一步扎實(shí)了心理健康課的開(kāi)設(shè)工作，同時(shí)設(shè)立了心理健康咨詢室，聘請(qǐng)了心理健康老師，加強(qiáng)了課任老師與學(xué)生的談心活動(dòng)，使孩子的心理困惑能得到及時(shí)的疏導(dǎo)，使他們能在自信和追求成長(zhǎng)中快樂(lè)地生活，得到了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)。

（五）積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷探索育人方略。

家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)的不斷深入開(kāi)展，促使我們的教師更加主動(dòng)積極地去鉆研有效的育人方法，以便傳遞給家長(zhǎng)或與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。本學(xué)期中，我們不少老師參加了學(xué)校組織的家教論壇研討活動(dòng)，雖說(shuō)沒(méi)什么大的創(chuàng)意，但大家的教育理念新了、教育方法也改進(jìn)不少。在組織學(xué)員撰寫(xiě)的“爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)”征文活動(dòng)中，不少家長(zhǎng)都對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校給與了極高的評(píng)價(jià)，因?yàn)樗麄冋媲械貙W(xué)到了教育子女的合理方法，不少家長(zhǎng)撰寫(xiě)的論文榮獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

（六）做好檔案資料積累，不斷優(yōu)化學(xué)校建設(shè)，實(shí)現(xiàn)爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)

及時(shí)做好家長(zhǎng)學(xué)校的檔案資料積累工作，在積累中不斷完善和優(yōu)化家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)建工作，努力做到家長(zhǎng)學(xué)校有地位、有教材、有工作計(jì)劃、有扎實(shí)的活動(dòng)開(kāi)展、有會(huì)議和活動(dòng)記錄、有備課記錄、有工作總結(jié)等，我們將不斷努力，以期早日實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)。