序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇小學班主任先進事跡范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

**同志，女，現年二十二歲，大專學歷，畢業于許昌職業技術學院，于**年參加工作，現擔任**縣第二小學五年級的班主任。

剛參加工作的元蕊老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福。”是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。現將她的小學班主任先進事跡概述如下：

1、關注學生習慣培養---是前提。

我校是一農村學校，這些學生衛生意識欠缺，安全意識淡薄，養成教育等惡習的養成，給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想;愛孩子，就要為孩子的一生奠基。”作為自己的人生信條，我深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學生把握自己的命運，就必須培養學生良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養習慣的著力點，也是培養學生的落腳點。我也是這么做的，學習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等，該同志都是嚴以律己、以身作則，再細心指導，學生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學生逐漸告別了陋習，有了很大的變化，老師優秀班主任事跡看在眼里，甜在心里。

2、培養學生自主自理，成為集體的主人

在班級管理中，元蕊老師始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創造各種機會。(1)班會活動學生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演，使每一個學生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如這學期的校園黑板報，從設計大樹造型開始，到以小組為單位設計，學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的寫。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。(2)她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成，期末評選最佳小組板報，這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調動了學生的積極性。有的學生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學出板報時，元蕊老師發現其中一名同學確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學服務，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子，老師看了很是感動。同學們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創造機會，讓學生在“主動”中發展，在“合作”中成長，在“思索”中創新。

3、點燃學生心靈的火花

從經驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，優秀班主任先進事跡也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規律辦事，掌握科學的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任應更注意，多學些有關兒童發展的心理學知識，多掌握一些促進兒童發展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學生在發展中的處境和需要，用教師對學生的關愛和贊賞，激勵每一位學生的發展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來。”元蕊老師發現，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。她們班的鄭文廣同學學習基礎不是太好，上課小動作多，下課經常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是元蕊老師發現，他對班級衛生工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學不同意他，他表現的情緒很低落。于是元蕊老師單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學們為什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點，嚴格要求自己。于是元蕊老師征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態，贏得同學們的信賴和支持，最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。元蕊老師還及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求。上學期末，由于調換座位，鄭文廣所在的組缺少組長，元蕊老師決定讓他當這個組長。他擔任組長期間，每天按時收發作業。原來他自己有作業拖拉的毛病，在擔任組長期間，他的作業，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不用老師再催了。這學期初，輪到她們班升旗，班主任先進事跡要推選光榮升旗手，老師剛一詢問，升旗手選誰，同學們異口同聲地說：“鄭文廣進步最大選他。”鄭文廣當時有些害羞，直說：“別選我，別選我。”但是可以看出，他的內心是甜蜜的。面對孩子的進步，使元蕊老師感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創造新的人。

4、愛在自身要求中

篇(2)

許家小學召開優秀教師先進事跡報告會

2015年9月9日,許家小學全體教師集中學習優秀教師的先進事跡,喜迎第三十一個教師節.

下午放學后,先進事跡報告會正式開始,會議由副校長鄭向鋒主持,首先,他向大家宣布喜訊:在今年的教師節表彰大會上,我校共有三位教師受到表彰,一位是獲得“優秀教育工作者”的校長王娜,一位是獲得“首屆十佳班主任”的啟明星教師彭艷,還有一位是新機制教師李君.聽到這個好消息,大家都報以熱烈的掌聲.

接著王娜向大家講述了9日上午“茅箭區慶祝第三十一個教師節表彰大會”的盛況,其中,四位教師的事跡匯報非常感人,特別是我校的王紅梅老師扎根農村、堅守一線、勇斗病魔、樂于奉獻的事例感動了在場的所有人,王娜還轉達了茅箭區區委副書記、區長周慶榮送給廣大教師的節日問候.

隨后,王紅梅、彭艷、李君三位教師分別做了匯報.

王紅梅老師說:“我為自己能教書、能教好書而高興；以自己能工作、能工作好而覺得有價值,更為能夠在許家小學這個溫暖和諧、奮發向上的集體中工作而自豪.雖然學校處于過渡辦學的特殊時期,但是我們的工作不會懈怠,辦人民滿意的教育是我們不變的追求.我將和我的同事們一起繼續努力下去,腳踏實地,兢兢業業,用愛心、誠心、細心、耐心、恒心經營這份我最摯愛的教育事業.”

彭艷老師說:“在許家小學工作已經是第三個年頭了.選擇鄉村,選擇許家小學,我無怨無悔.在我心中,從來都不認為自己是許家小學的過客,我就是許家小學的一員.”

篇(3)

一、班主任要做好學生的思想教育

根據學生的心理和生理發展規律，加強正面教育。低年級學生是一張白紙，切不可讓他們沾上亂七八糟的污點，要讓他們從小學習雷鋒精神和各個歷史時期的英雄模范人物的先進事跡，同時也要學習本地區的先進模范人物，針對獨生子女的特點對其進行革命傳統教育、艱苦奮斗教育和敬老教育，從小培養學生的法制意識和自我保護能力。

二、班主任要嚴于律己、率先垂范

班主任與學生朝夕相處的時間較長，其言談舉止，對小學生影響很大。因此，凡要求學生做到的班主任要首先要做到。如果一個班主任在課堂上，要求學生搞好團結，而其課后經常與他人爭吵甚至打罵，那么這個班主任對學生的說教就是蒼白無力的，在學生心中也就無威信可言。

三、班主任要愛護學生以愛心換童心

班主任只有愛護學生，關心學生，才能達到師生在行動上的一致、同心同德完成教育學的任務。反之，視學生為蠢材，可以任意訓斥，使學生見老師如鼠見貓，或以老師為敵。其結果，必然是老師教不好，學生也學不好，很難完成教學任務。因此，班主任老師應做到：不偏愛優生、不歧視差生，要一視同仁，要注意保護全體學生的自尊心和學習的積極性。單純的表揚優等生，會導致有的學生對優等生的疏遠，影響同學之間的團結，同時也傷害了大多數學生的自尊心和上進心。總之，不管哪個學生，只要在某一方面有突出的進步，就要表揚，要營造一個和諧的班風，調動全班學生互幫互學的積極性，班主任應關心每個學生的健康、疾苦，學生有某些困難時，班主任要給予支持和幫助。

四、班主任要搞好班風建設，制訂切實可行的班風目標，引導正確的輿論導向

要教育和引導小學生積極參加學校的集體活動和社會活動，遵紀守法，向不良行為作斗爭，為班級、學校爭榮譽，為祖國爭光。

五、班主任應做到“七要七不要”

篇(4)

關鍵詞：農村小學 班主任 工作方式

一、引導學生樹立崇高理想，明確學習目標

我首先從確立學生的學習目標入手，通過主題班會、故事活動課等形式介紹名人、偉人成長的事跡，使學生明白，古今中外，凡是杰出的人物之所以能夠為國家和社會做出巨大的貢獻，除了機遇之外，崇高的理想、執著地追求人生的奮斗目標和百折不撓的拼搏精神，是他們成功的關鍵，從而激發學生以他們的先進事跡不斷鞭策自己，自覺樹立遠大的理想和抱負，追求崇高的奮斗目標。在每學年新生入學當即，部分成績稍差一點的學生面對新的環境、新的老師、新的課本，方寸大亂，憂心忡忡。針對這種情況，我及時召開班會。會前，我讓所有學生去搜集、閱讀整理古今中外名人成才的故事，讓這些同學先后上臺演講。有的講司馬遷發憤撰《史記》的故事; 有的講越王勾踐臥薪嘗膽的故事; 有的講祖狄聞雞起舞的故事; 有的講張海迪身殘志堅、成就不平凡事業的故事; 有的講扼住命運咽喉的貝多芬在多舛的命運中和命運抗爭的故事。從這些名人身上同學們深受教育和啟迪，明確了: 人無志而不立，欲成才須先立志，有志者事竟成的道理，從而產生極大的學習興趣，以積極飽滿的熱情投入到學習中來。

二、多種激勵手段并用，讓學生成為學習的主人

1. 樹立先進典型，榜樣激勵

榜樣是值得學習的好人或好事。榜樣的力量是無窮的，榜樣就是無聲的命令。它比說服教育更具親和力和感召力，更容易引起學生情感上的共鳴，給學生以鼓舞、教育、鞭策，激起學生模仿和趕超的愿望。因此，在進行情感激勵的同時，必須施以榜樣的激勵。在榜樣的確立上，先要重視觀察學生身邊的典型事例，班主任要重點對優秀生加以栽培，使之成為班級管理的骨干、學習上的排頭兵。同時，加強對班干部、優秀學生進行榜樣意識的教育和培養，使之在各項活動中起到模范帶頭作用。我結合多年的班主任工作實際，把我過去所擔任班主任班級里勤奮好學的學生的先進事跡經常講給學生聽，勉勵他們好好學習。有時我還邀請已經參加工作的學生回校給學生進行面對面座談，把好的學習方法、經驗傳授給學生。

2. 能力激勵

有部分學生由于學習成績較差，可能有些老師和學生不大喜歡他們，這樣往往導致這一部分學生自卑感很重，容易喪失學習的信心。班主任要充分挖掘他們身上的閃光點，幫助他們正確認識自我，鼓勵他們發展個性，發揮特長，通過各種活動充分發揮他們的潛能，并遷移到學習上。每學年末，我在班上組織學生評選最關心班集體的人最遵守紀律的人最尊敬師長的人最樂于助人的人等。通過評比，一部分中、差生榜上有名，他們感到很高興，找回自信心，激發了上進心，最終成為品學兼優的學生。如有一位同學，天資聰穎，具有一定的組織和管理能力，但是在剛入學時，由于學習目標不夠明確，動機不純，導致文化成績不夠理想。在同學們的民主推薦下，我大膽地讓他當班長。在班級管理中他如魚得水，得心應手，發揮特長，率先垂范，以身作則，認真履行班委職責，同學們互相督促，互相勉勵。最后該同學在學習上有了很大的進步，成為一名優秀的班干部和學習上的排頭兵。

3. 語言激勵

心理學研究認為，每個人都有渴求被肯定、被贊揚、被稱頌的欲望，更何況是在成長中的青少年學生，哪有不喜歡班主任對其關心和鼓勵呢? 對于一個學生來說，老師尤其是班主任的贊美，在他( 她) 的心目中喚醒的必然是積極的志向。

所以班主任要學會贊美學生，要不惜運用贊美之辭，贊美學生的每一個優點與進步，哪怕是不起眼的優點和進步。在批評學生時，要從關心學生的角度出發，進行善意批評，在否定中有肯定，寓批評于表揚之中，真正作到動之以情，曉之以理潤物細無聲。平常在與學生接觸的過程中，我總是親和、友善地拍拍學生的肩，表示頷首或鼓勵。在批閱學生作業或試卷時，每發現學生的點滴進步，總會在上面批上很好你真行你最棒你會學好的等人性化的言語鼓勵他們，讓每位同學在被肯定、被贊揚、被稱頌的環境中茁壯成長。這也是新時期教育對班主任工作以及所有教師提出的更高要求。

三、教育正確面對挫折和失敗，學會在失敗中奮起，在挫折中成長

我班有個學生，平常成績中上，由于父母鬧離婚，自己無心讀書、學習，整天渾渾噩噩。在年末的統測中，有各科成績在 60分以下，總成績由第 10 名跌至倒數第 8 名，為此，她心灰意冷。

我及時的關心她，跟她談心，多鼓勵她，耐心細致地給她分析、開導。大人的事讓大人解決，自己的前途才是最重要的。老師、同學永遠支持、幫助你。在老師和同學們的關心和幫助下，這名學生重新找回自信，她以頑強的毅力克服重重困難，不斷努力學習，重新取得年級前三名的好成績。

篇(5)

xx小學近半個世紀的風雨歷程鑄就了校園優美、校風優良、教育優質、服務優秀；教學扎實、管理落實、科研求實、發展真實的四有四實的優質教育形象。特別近年在學校銳意改革、跨越發展中，涌現出了一大批敬業愛生、勤奮求實、改革創新、銳意進取、師德高尚、業務精湛的優秀教師。為了弘揚泡小優良傳統，鼓勵先進，在教師中樹榜樣，樹正氣，讓教師找到追趕的目標，奮斗的方向，我們將評選表彰優秀教師。

二、 表彰時間：每年教師節

三、 表彰內容：

1、省、市、區學科帶頭人、優秀教師、優秀青年教師、師德先進個人。

2、泡桐樹小學師德標兵、優秀班主任、教學能手。

四、 學校優秀評選辦法：

1、以學科組為單位，采取自愿申報與民主評議相結合的辦法評選出優秀班主任或師德標兵、教學能手各一名。（語文組評選優秀班主任，數學組和科任組評選師德標兵）

2、凡申報的教師介紹自己的工作業績，采用無記名投票的方式評選。

3、評選結果上報學校進行公示。

4、每學年期末評選一次，與教師年度考核相結合，教師節進行表彰。

五、 評比細則：

1、師德標兵（優秀班主任）

（1） 為人師表。用教師職業道德標準規范自己的言行，處處作學生的表率，深受家長信任、學生喜愛。

（2） 管理一流。班級管理有序，班風好，受到任課教師的好評，班級財產管理好，學年中被評為學校文明班級的次數在年級中名列前茅。學科教師主動、積極參與班級教育活動和班級管理。

（3） 關愛孩子。公正、公平地對待每一個孩子，重視對孩子的安全教育，無安全事故發生。

（4） 尊重家長。了解、滿足、超越、引領家長的需要，家長零投訴，滿意度達100%。

（5） 廉潔從教。不進行有償家教，不接受家長的宴請、禮物、禮金。

2、教學能手

（1） 嚴謹治學。以學習為生存方式，以研究為職業方式。認真學習《新課程標準》，理論功底扎實，具有開拓創新精神，形成了自己的教學風格。積極爭取校級及以上的研究課、示范課、競賽課。

（2） 團隊協作。積極主動與學科教師共同進行教學行動研究，毫無保留地將自己的經驗與智慧與大家分享，推動學科組的教學研究向前發展。

（3） 成績顯著。所教班級學風濃，學生基本功扎實，思維活躍，富有創新意識。學生學業成績名列年級或學科前茅，教師個人論文在各級各類刊物發表或獲獎。

六、 表彰形式：

1、舉行優秀教師表彰大會。

2、利用學校宣傳陣地，貼出優秀教師照片及先進事跡。

3、開展優秀教師經驗交流活動和教學能手技能展示活動。

七、 活動領導小組：

總負責：

負責人：

篇(6)

1、愛學生，學生才會愛你。

多年的班主任工作經驗告訴我，每個孩子都是一個小精靈，他們心中都有一桿稱，你愛他們，善待他們，他們也就會愛你，就會信任你，就會親近你。你才能很好的去教育他們，去引領他們。因此，班主任工作過程中，我比較善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們經常進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的呵護和關愛。同時我時時注意了解班風、學風，了解全班學生主要的優缺點并分析其原因所在，找到亟待糾正的弱點；同時我還注意研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近學生的過程中，我還努力展現自身的文化素養和人格魅力，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。我認為，我的教育取得了事半功倍的效果。

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2、注重班干部的培養和發展。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。我深深的認識到：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

3、行為規范教育。

由于這個年齡段學生的自我約束力差，所以我對行為規范教育是常抓不懈，我經常利用班會課、課前或課后幾分鐘組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。通過我的努力，本學期絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。

4、學習重要性教育。

有的學生基礎差、學習意識薄弱，針對這些情況，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強與任課老師、家長的聯系，了解學生上課情況，及時進行家校溝通，共同教育和幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況。

5、重視主題班會的開展。

篇(7)

一、學校應健全以校長為首，德育處為核心的德育工作體制

建立以德育處、班主任、骨干教師、團員等參與的德育工作領導小組。分管德育校長全面負責學校德育工作的組織和領導，保證德育工作計劃、時間、人員、經費的落實。班主任具體負責學校德育工作的實施和管理，全體教師配合班主任和德育處做好學生的德育工作，認真抓好學生的思想教育工作。另外還要加強對團員的指導，使之成為學生的楷模，充分發揮他們在加強學校德育工作中的模范作用。

1、堅持每周定時在校委會上研討德育工作，明確每周德育工作目標，把德育工作落到實處； 2、堅持德育教育的班主任例會制度和每周德育主題教育活動，使德育教育經常化、序列化；3、建立家校聯系卡，定期召開各班級家長會，交流匯報學校教育教學情況； 4、充分發揮各級政府、公安、消防、村委會的作用，根據不同的需要，聘請校外領導到學校作對學生進行教育，充實德育教育內容，推進學校德育教育工作。

二、強化教育，努力提高師生的思想素質和法律意識

1、開展學習收聽、收看黨的重大會議等活動。通過辦黑板報、辦報、校園廣播、戶外交流等途徑加強宣傳，把德育教育落實到每個師生頭上。

2、開展定期主題教育活動。農村學校可根據學校的實際情況開展各種主題教育活動。例如：制定每月的活動主題教育。二月份開展“文明新風進校園”的主題教育活動，教育學生學會做人；三月份組織學生開展“學雷鋒”主題教育活動，結合先進人物先進事跡對學生進行榜樣教育。四月份開展“法制教育”的主題教育活動。五月份開展防溺水安全教育活動。六月份開展理想教育活動等等。學校圍繞主題、根據學校實際具體安排組織豐富的活動。

3、加強德育陣地建設，發揮班主任德育教育作用：（1）農村學校可根據實際成立校園廣播室，開設“校園新聞”、“學雷鋒”、“作文賞析”等欄目，由學生投稿，每天利用三餐等時間播出。以此培養學生的創新實踐能力，豐富學生的校園生活。（2）校團委做好每升降旗儀式活動。學校利用每周一、周五降旗儀式集會，加強對學生的思想教育。校團委組織好國旗下講話，講話結合學生身邊實際發生的點滴為話題，對學生進行紀律、安全、理想、誠信、環保等方面的教育。（3）推行教師巡查制度，對各班的學生上放學出勤、衛生、紀律、三操、安全等情況進行量化考核，一周一小結，一周一評比，并頒發“文明班集體”等榮譽稱號，使之形成班班爭優、個個趕超的良好氛圍。

4、定期開展法制教育，提高學生法制觀念。農村學校由于學生思想品德參差不齊，家長整體素質偏低，教育方法落后，學校教育手段單一，導致學生的法制觀念淡薄。為改變這一現狀，學校應定期組織對學生法律法規教育活動。如：觀看光盤、聽廣播、聘請派出所干警等到校進行法制講座。可以有效提高學生的法律意識。

5、建立家校結合的德育網絡。農村學校應該積極構建家庭、學校結合的德育工作網絡。針對當前外出務工的家長較多的現實，學校應利用傳統節日、寒暑假，集中請家長到校或教師家訪，反饋學校德育工作情況，傳授德育信息，指導家長開展家庭教育，共同維護孩子安全健康成長。

三、強化學生日常行為規范的訓練和管理，努力改變學生的精神面貌，創設良好校園環境

良好的行為規范是良好思想道德的基礎。各班班主任應充分利用晨會、班會對學生的行為習慣加以正面教育。學校可根據實際情況制定班風量化管理方案，每周評比一次，并授予“文明班集體”等榮譽稱號，以此激化學生爭先創優的精神。

1、學校要狠抓學生的養成教育。每學期可開展“一語、二化、三文明”教育活動，即：講普通話、綠化和凈化、使用文明用語、做文明人、行文明禮儀常規訓練活動，結合《中學生日常行為規范》經常教育學生養成良好的行為習慣。2、通過尋找身邊的美麗和感人人物事跡教育活動，使學生形成良好的品德。學校定期組織學習身邊的感人事跡和感動中國年度人物事跡活動，以此促進學生學習先進、積極上進。3、對學生進行細致化管理，創設良好的校園環境。農村學校可根據實際對學生的思想、學習、勞動、衛生、生活等方面的具體情況，對學生要求應細化，堅持“反復抓、抓反復”的原則，反復落實規則，引導學生自覺地執行要求，良好的習慣自然就形成了。

四、重視學校安全教育，樹立安全意識

1、經常開展安全自查。學校要把安全教育工作它作為學校德育工作的首要大事來抓，努力形成“人人抓安安全，師生重安全”的局面。學校利用每周教師例會、升降旗儀式、班會等經常行的對師生進行安全教育，形成師生齊抓共管的安全氛圍。學校每學期與各班主任、教師簽訂安全工作責任書，積極消除校園安全隱患，嚴防安全事故的發生。