序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇金融證券投資專業(yè)范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞： 湖南省高職院校 證券投資專業(yè) 理論與實(shí)踐一體化教學(xué)模式

經(jīng)過(guò)近二十年的發(fā)展，中國(guó)證券市場(chǎng)日益壯大，成為新興市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家中最具代表性的資本市場(chǎng)，它在國(guó)有企業(yè)改革、優(yōu)化資源配置、改革中國(guó)金融體系、完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、企業(yè)融資等方面，發(fā)揮了巨大的作用。證券行業(yè)是一個(gè)政策性強(qiáng)、變化很快的行業(yè)，它與國(guó)家的宏觀經(jīng)濟(jì)、行業(yè)發(fā)展及經(jīng)濟(jì)政策息息相關(guān)，這種多變性使證券投資專業(yè)教學(xué)開(kāi)展存在一些困難。

目前，湖南省開(kāi)設(shè)證券與管理專業(yè)的高校有20多所，其中，本科院校有8所，其開(kāi)設(shè)的與證券投資相關(guān)的專業(yè)或方向一般都含在金融學(xué)或者金融管理實(shí)務(wù)等專業(yè)中，所開(kāi)的課程重理論、厚基礎(chǔ)，相對(duì)寬泛，缺乏針對(duì)性；而且，本科院校金融專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)預(yù)期相對(duì)較高，而證券經(jīng)紀(jì)的工作壓力大，部分畢業(yè)生不愿意從事證券經(jīng)紀(jì)與金融銷售等證券市場(chǎng)一線工作崗位。在高職院校中，開(kāi)設(shè)證券投資與管理專業(yè)的有7所，開(kāi)設(shè)與之相關(guān)的專業(yè)（比如金融管理實(shí)務(wù)、金融與保險(xiǎn)、投資與理財(cái)?shù)龋┑挠?所。以上高職高專院校的證券投資與管理專業(yè)及金融管理實(shí)務(wù)等專業(yè)的招收的學(xué)生人數(shù)一般為每年80―100人，以此測(cè)算，湖南省金融證券行業(yè)的人才供給量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)與行業(yè)需要。由此看來(lái)，大批經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的高素質(zhì)應(yīng)用型證券專業(yè)人才的培養(yǎng)目前成為我國(guó)證券市場(chǎng)發(fā)展的迫切要求，也是服務(wù)湖南省地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然選擇。

一

我對(duì)湖南證券公司及其他金融投資咨詢公司進(jìn)行了一次系統(tǒng)調(diào)研，調(diào)研內(nèi)容包括對(duì)市場(chǎng)前景的預(yù)測(cè)、專業(yè)人才需求狀況、專業(yè)人才素質(zhì)要求。調(diào)研結(jié)果顯示。

1.大多數(shù)證券等金融機(jī)構(gòu)對(duì)中國(guó)的資本市場(chǎng)是看好的，有75%左右的金融機(jī)構(gòu)對(duì)資本市場(chǎng)前景持樂(lè)觀態(tài)度，只有10%左右的機(jī)構(gòu)表示悲觀。由此可以看出，證券投資與管理專業(yè)前景是看好的。

2.這些金融機(jī)構(gòu)最缺乏的是經(jīng)紀(jì)性人才，占到所缺人才的75%以上，同時(shí)，在這些人當(dāng)中，非證券投資專業(yè)的人士占大多數(shù)，符合專業(yè)崗位要求的證券經(jīng)紀(jì)人很少。因此，可以通過(guò)對(duì)在校學(xué)生的經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，搭建證券投資專業(yè)學(xué)生未來(lái)的就業(yè)平臺(tái)，充分利用校企合作辦學(xué)的比較優(yōu)勢(shì)，達(dá)到雙贏效果。

3.大部分實(shí)習(xí)單位認(rèn)為，如果實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)秀，就會(huì)考慮直接聘用。我們可以利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造就業(yè)的機(jī)會(huì)。

二

根據(jù)以上調(diào)研結(jié)果，湖南省高職院校應(yīng)從課程體系的設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)的安排、校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)等方面，盡量融入行業(yè)企業(yè)因素，體現(xiàn)“理論與實(shí)踐一體化”特點(diǎn)。具體建議如下。

1.設(shè)置適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需求的課程體系

隨著證券市場(chǎng)發(fā)展的日益規(guī)范化，證券從業(yè)人員必須具備證券從業(yè)資格，這是一個(gè)就業(yè)門檻問(wèn)題。根據(jù)證券行業(yè)混業(yè)經(jīng)營(yíng)的發(fā)展趨勢(shì)，高職證券投資專業(yè)應(yīng)以行業(yè)企業(yè)的要求為基礎(chǔ)，以崗位能力要求為依據(jù)，把證券從業(yè)資格證書(shū)考試、期貨從業(yè)資格證書(shū)考試、助理理財(cái)規(guī)劃師考試等資格認(rèn)證考試內(nèi)容納入課程體系，建立“課證結(jié)合”課程體系與教學(xué)體系。在課程考核上，可嘗試引入一些新的考核方式，比如“以證代考”，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)證書(shū)考試與專業(yè)學(xué)習(xí)良性互動(dòng)，即以證券從業(yè)資格證書(shū)考試促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)，通過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)促進(jìn)證券從業(yè)資格通過(guò)率的提高。

2.構(gòu)建適合專業(yè)特點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)體系

通過(guò)調(diào)查與分析，我們發(fā)現(xiàn)，湖南的證券企業(yè)人士認(rèn)為目前大部分金融證券專業(yè)的畢業(yè)生的實(shí)踐能力差，對(duì)金融市場(chǎng)缺乏必要的了解，不清楚金融業(yè)務(wù)開(kāi)展的流程，特別是缺乏金融業(yè)務(wù)的市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。究其原因，是因?yàn)榻鹑谛袠I(yè)具有“虛擬性”的特點(diǎn)，其金融產(chǎn)品、業(yè)務(wù)過(guò)程、業(yè)務(wù)結(jié)果是無(wú)形的，只體現(xiàn)為數(shù)字。因此，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能真實(shí)地感受到金融證券行業(yè)的業(yè)務(wù)過(guò)程與職業(yè)情境，就成為解決證券投資與管理專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。

實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)并非截然分開(kāi)的，高職證券投資專業(yè)可從總體上建立課程實(shí)訓(xùn)、專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)幾個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，采取“以課堂實(shí)訓(xùn)為基礎(chǔ)，以專項(xiàng)和綜合實(shí)訓(xùn)為延伸，以畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)為最終檢驗(yàn)”的實(shí)踐教學(xué)體系。從微觀上關(guān)注實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的效果，通過(guò)“課堂與課后的交叉，把專業(yè)競(jìng)賽融入各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)”的做法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加學(xué)生了解證券市場(chǎng)的興趣，形成你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)性的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

3.抓好校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

為了進(jìn)一步完善證券投資專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)體系，可建立適合高職證券投資專業(yè)實(shí)踐教學(xué)要求的相對(duì)獨(dú)立的模擬實(shí)訓(xùn)基地證券實(shí)訓(xùn)機(jī)房，配備較好的計(jì)算機(jī)，安裝錢龍金融教學(xué)軟件、證券交易軟件等軟件，實(shí)現(xiàn)證券行情實(shí)時(shí)對(duì)接和實(shí)時(shí)傳輸，同時(shí)能夠進(jìn)行實(shí)際下單買賣，使教學(xué)過(guò)程現(xiàn)場(chǎng)化，就像在證券公司等金融機(jī)構(gòu)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行證券交易與工作，在機(jī)房邊教學(xué)邊實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)邊操作。通過(guò)模擬教學(xué)和實(shí)踐，以及對(duì)各種案例分析，學(xué)生能把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐更完善地結(jié)合。

4.拓展校企合作的深度與廣度

篇(2)

關(guān)鍵詞：證券投資；應(yīng)用型人才；實(shí)踐教學(xué)；虛擬交易

天津天獅學(xué)院是天獅集團(tuán)民辦的本科高校，天獅學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院金融學(xué)專業(yè)，以金融理財(cái)為特色，培養(yǎng)具有優(yōu)秀人格品質(zhì)并掌握金融理財(cái)?shù)幕局R(shí)、理論和方法，具備投資操作、風(fēng)險(xiǎn)管理、財(cái)務(wù)分析和籌劃的基本技能，能在商業(yè)銀行、證券公司、保險(xiǎn)公司等金融企業(yè)從事客戶理財(cái)咨詢與服務(wù)、風(fēng)險(xiǎn)管控、金融產(chǎn)品銷售等相關(guān)工作的應(yīng)用型專門人才。由于天獅學(xué)院成立時(shí)間比較短，辦學(xué)規(guī)模、基本辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍等方面的現(xiàn)狀都與大多數(shù)高校有較大差距，因此為適應(yīng)金融市場(chǎng)對(duì)證券應(yīng)用型人才的需要，我們需要向其他高校同類專業(yè)取經(jīng)借鑒，對(duì)培養(yǎng)證券應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方案和課程設(shè)置等加以探索。

1 明確證券應(yīng)用型人才的內(nèi)涵

應(yīng)用型人才不同于學(xué)術(shù)型人才和技能型人才，學(xué)術(shù)型人才要求有理論創(chuàng)新能力，技能型人才要求有一手絕活。應(yīng)用型人才是要求既具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又兼?zhèn)渎?lián)系實(shí)際解決具體技術(shù)問(wèn)題的能力。證券應(yīng)用型人才就需要掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、稅法、保險(xiǎn)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)理論知識(shí)，也需要掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、金融會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)報(bào)告分析、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)與管理、稅收策劃、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融、金融市場(chǎng)、投資證券學(xué)、外匯投資原理與實(shí)務(wù)、期貨投資原理與實(shí)務(wù)、社會(huì)保險(xiǎn)學(xué)、人身與財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)、社會(huì)調(diào)查與社會(huì)統(tǒng)計(jì)、金融產(chǎn)品營(yíng)銷、個(gè)人理財(cái)規(guī)劃、公司金融、金融法規(guī)等豐富的專業(yè)理論知識(shí)，更要掌握專業(yè)英語(yǔ)、文獻(xiàn)檢索等一般基本技能和資產(chǎn)評(píng)估、國(guó)際結(jié)算、投資銀行學(xué)、金融信托與結(jié)算、客戶關(guān)系管理、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、辦公自動(dòng)化等廣泛的專業(yè)拓展知識(shí)技能，以及掌握人身與財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)、社會(huì)調(diào)查與社會(huì)統(tǒng)計(jì)、個(gè)人理財(cái)規(guī)劃，受過(guò)系統(tǒng)的手工會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、金融學(xué)認(rèn)識(shí)實(shí)踐、人身與財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)與管理實(shí)訓(xùn)、證券投資技巧實(shí)訓(xùn)社會(huì)調(diào)查與社會(huì)統(tǒng)計(jì)實(shí)踐、金融會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、公司金融實(shí)訓(xùn)、期貨投資實(shí)訓(xùn)、個(gè)人理財(cái)規(guī)劃實(shí)訓(xùn)外匯投資實(shí)訓(xùn)等大量實(shí)踐實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)技能。證券應(yīng)用型人才的內(nèi)涵應(yīng)具有良好的職業(yè)道德，遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)有信用；應(yīng)具有較強(qiáng)的交往能力、組織管理能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、語(yǔ)言文字能力等這些較高的綜合素質(zhì)，能將學(xué)到的金融證券知識(shí)和技能用在證券投資業(yè)務(wù)的開(kāi)發(fā)、管理、服務(wù)、操作當(dāng)中。證券應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)是為證券公司、證券咨詢公司、民間投資機(jī)構(gòu)輸送投資分析人員、操作人員、客戶服務(wù)人員等。

2 把握金融證券投資專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵

天獅學(xué)院金融學(xué)專業(yè)的辦學(xué)層次的定位是以本科教育為主，辦好高等職業(yè)教育、承認(rèn)學(xué)歷教育，積極開(kāi)展多種形式的執(zhí)業(yè)資格和執(zhí)業(yè)培訓(xùn)等教育。培養(yǎng)目標(biāo)的定位是培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型人才。建設(shè)具有較強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力、較高辦學(xué)質(zhì)量、鮮明辦學(xué)特色的應(yīng)用型本科和專科，服務(wù)面向定位是與天獅集團(tuán)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)緊密結(jié)合，立足天津、輻射周邊、面向全國(guó)。金融學(xué)證券投資專業(yè)建設(shè)有很多艱巨工作要開(kāi)展，學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵是要有高水平的學(xué)科帶頭人，課程體系的建設(shè)關(guān)鍵是要理論夠用、應(yīng)用為目的，教學(xué)方法的關(guān)鍵是要啟發(fā)式、教學(xué)互動(dòng)、多樣化。天獅學(xué)院憑借天津市的地域優(yōu)勢(shì)，在學(xué)科建設(shè)方面，從天津大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、天津財(cái)經(jīng)大學(xué)、天津商業(yè)大學(xué)等國(guó)內(nèi)著名高校攬聘退休高級(jí)專家，金融學(xué)專業(yè)的學(xué)科帶頭人由天津市著名高校的金融學(xué)知名學(xué)者專家擔(dān)綱領(lǐng)銜。學(xué)院努力培養(yǎng)青年教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，教師都具有金融學(xué)碩士以上學(xué)歷，在教師科研和教研方面學(xué)校都有比較大的激勵(lì)力度。為培養(yǎng)青年教師，學(xué)院鼓勵(lì)教師在職攻讀博士，并在學(xué)費(fèi)等方面給予資助。教學(xué)環(huán)節(jié)關(guān)鍵要有適合的教材，我們選擇適合培養(yǎng)應(yīng)用型人才的學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)課教材。證券投資應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)十分重要，我們重視構(gòu)建突出實(shí)踐能力培養(yǎng)的教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，實(shí)施開(kāi)放式辦學(xué)。天獅學(xué)院借助天獅集團(tuán)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，與天津多家金融公司開(kāi)展合作，建設(shè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

3 開(kāi)拓證券應(yīng)用型人才培養(yǎng)的途徑

隨著我國(guó)金融市場(chǎng)的發(fā)展，證券行業(yè)需要大量的證券經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)營(yíng)銷人員、證券經(jīng)紀(jì)人、證券投資咨詢業(yè)務(wù)分析師、投資顧問(wèn)等證券應(yīng)用型專業(yè)人才。證券用人單位對(duì)證券應(yīng)用型人才的綜合素質(zhì)要求是要具備溝通、執(zhí)行、營(yíng)銷、能力強(qiáng)、工作踏實(shí)、有團(tuán)隊(duì)精神、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)。為在平時(shí)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)溝通合作能力，學(xué)院要求教師多進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，讓學(xué)生能養(yǎng)成善于表達(dá)的能力。為培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)金融證券行業(yè)工作興趣，教師在教學(xué)過(guò)程中，注意多講證券投資行業(yè)成功人士案例，雖然不可能每個(gè)人都稱為股神，但有夢(mèng)想都是值得肯定。為增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力，教師積極組織學(xué)生參加股票知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，開(kāi)展虛擬投資交易等。為加強(qiáng)學(xué)生溝通交流能力，我們組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)受鍛煉，過(guò)善于與人交流的關(guān)。通過(guò)開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)歷從問(wèn)卷設(shè)計(jì)、實(shí)施、分析，到撰寫(xiě)報(bào)告等，使學(xué)生得到系統(tǒng)的訓(xùn)練。為培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)證券投資行業(yè)工作，首先教師要掌握使用模擬軟件交易平臺(tái)，之后引領(lǐng)學(xué)生入門，熟悉證券投資交易各種應(yīng)用技術(shù)和方法，訓(xùn)練學(xué)生分析、決策、管理等各種心理素質(zhì)和操盤(pán)能力。通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，克服理論脫離實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到開(kāi)拓證券應(yīng)用型人才培養(yǎng)途徑的目的。

4 結(jié)論

總之，國(guó)內(nèi)金融市場(chǎng)需要大量證券應(yīng)用型人才，天津天獅學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院致力于為適應(yīng)學(xué)生就業(yè)需求，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，努力提高教學(xué)水平，探索培養(yǎng)人才途徑，為天獅集團(tuán)和天津金融市場(chǎng)，輸送證券應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)

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篇(3)

1．全國(guó)大學(xué)生商業(yè)銀行技能競(jìng)賽

由全國(guó)金融職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)聯(lián)合深圳智盛公司舉辦的“智盛杯”高職生商業(yè)銀行技能競(jìng)賽，目的是檢驗(yàn)高職院校專業(yè)實(shí)踐教學(xué)成果。通過(guò)商業(yè)銀行職業(yè)技能競(jìng)賽，學(xué)生全方面展示商業(yè)銀行柜臺(tái)業(yè)務(wù)職業(yè)技能，吸引金融企業(yè)關(guān)注，最終目的是通過(guò)校企合作的方式鼓勵(lì)企業(yè)參與專業(yè)教學(xué)改革，提高學(xué)院人才培養(yǎng)技能水平。

2．江西省大學(xué)生科技創(chuàng)新與職業(yè)技能競(jìng)賽

該項(xiàng)賽事由江西省教育廳、人力資源和社會(huì)保障廳以及共青團(tuán)省委聯(lián)合主辦，由各高校承辦不同類型的技能競(jìng)賽。我院（江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)）承辦了江西省大學(xué)生科技創(chuàng)新與職業(yè)技能競(jìng)賽證券投資技能競(jìng)賽。此次技能競(jìng)賽主要目的是搭建大學(xué)生科技創(chuàng)新與職業(yè)技能競(jìng)賽的平臺(tái)，提升高職學(xué)生證券分析與操作能力，鍛煉學(xué)生的口才、思維及應(yīng)變能力，讓學(xué)生能更好地將證券投資理論與投資實(shí)踐相結(jié)合。

3．大智慧公司舉辦的全國(guó)精英選拔賽

該項(xiàng)賽事由共青團(tuán)作為指導(dǎo)單位，大智慧公司舉辦了2014年“大智慧杯”高校金融精英選拔賽。本次競(jìng)賽主要內(nèi)容是大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新金融產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)及推廣工作，掌握投資技巧和風(fēng)險(xiǎn)防范能力。本次競(jìng)賽建立了金融企業(yè)和高校學(xué)生的交流平臺(tái)，為高校與企業(yè)之間的合作提供良好的契機(jī)。通過(guò)競(jìng)賽項(xiàng)目，鍛煉和培養(yǎng)金融企業(yè)所需的人才，為人才培養(yǎng)提供合作機(jī)會(huì)。同時(shí)，比賽讓學(xué)生和教師有機(jī)會(huì)交流學(xué)習(xí)和教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，為廣大的學(xué)生提供學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，推動(dòng)我國(guó)金融人才的培養(yǎng)，促進(jìn)金融行業(yè)的發(fā)展。

二、以賽促學(xué)”在金融與證券專業(yè)教學(xué)中作用分析

1．參賽能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

目前，在高職教學(xué)中存在的主要問(wèn)題是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，傳統(tǒng)課堂教學(xué)難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何讓學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變是我們面臨的問(wèn)題[1]。通過(guò)競(jìng)賽能提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和實(shí)踐動(dòng)手能力，使學(xué)生更能進(jìn)一步掌握金融類專業(yè)相關(guān)崗位所需技能。競(jìng)賽能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)的不足之處，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做到“學(xué)有所用，學(xué)以致用”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)參加技能競(jìng)賽能提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，營(yíng)造學(xué)生積極向上的學(xué)風(fēng)。

2．參賽是檢驗(yàn)教學(xué)成果的重要方式

參加各類金融證券類競(jìng)賽是對(duì)教學(xué)成效的一種檢驗(yàn)，并體現(xiàn)教學(xué)成果。以服務(wù)學(xué)生為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)方式是否能通過(guò)競(jìng)賽項(xiàng)目來(lái)實(shí)現(xiàn)[2]？學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)是否能通過(guò)競(jìng)賽的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)？答案是肯定的。比賽是學(xué)生表演的舞臺(tái)，參賽選手通過(guò)展示自己所學(xué)的專業(yè)技能和技巧，展示教師教學(xué)努力成果。如證券投資技能競(jìng)賽項(xiàng)目，初賽環(huán)節(jié)考驗(yàn)學(xué)生證券投資專業(yè)知識(shí)的能力，復(fù)賽答辯環(huán)節(jié)考驗(yàn)學(xué)生的應(yīng)變能力及自我推銷的綜合能力，從而全方位地鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)和應(yīng)變創(chuàng)新的能力。

3．參賽能加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)

通過(guò)參加各種類型的比賽，對(duì)教師的教學(xué)能力和知識(shí)儲(chǔ)備要求逐步提高。為了適應(yīng)高職的內(nèi)涵發(fā)展需要，在各種金融技能大賽中取得優(yōu)秀的成績(jī)，學(xué)院要有一批素質(zhì)優(yōu)良、高職稱、高技能教師，建立教學(xué)能力強(qiáng)、專業(yè)學(xué)識(shí)水平高、實(shí)踐操作能力過(guò)硬的“雙師型”隊(duì)伍。因?yàn)楦?jìng)賽，要求高職院校要有一支由專業(yè)帶頭人、骨干教師、專業(yè)教師特別是一線崗位的高技能專家組成實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)，參與競(jìng)賽項(xiàng)目的賽前準(zhǔn)備、訓(xùn)練及模擬比賽，這就要求專業(yè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的每名教師具有很高的實(shí)踐教學(xué)能力。比賽成績(jī)從一個(gè)方面體現(xiàn)了學(xué)院技能型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生金融專業(yè)核心技能，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，是對(duì)專業(yè)教師的教學(xué)的要求。因此，通過(guò)技能型競(jìng)賽能促進(jìn)“雙師素質(zhì)”的師資隊(duì)伍建設(shè)，滿足金融與證券專業(yè)師資培養(yǎng)需要。

三、“以賽促學(xué)”模式改革的實(shí)施

1．重視“以賽促學(xué)”教學(xué)模式，更新教學(xué)理念

高職院校的教學(xué)以往以理論教學(xué)為重心，以實(shí)踐做為支撐的教學(xué)理念，應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙月殬I(yè)能力培養(yǎng)為核心，以實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn)，以理論教學(xué)為基礎(chǔ)”的教學(xué)理念，所有專業(yè)課程教學(xué)都在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，教學(xué)過(guò)程以實(shí)踐動(dòng)手為主[3]。為使“以賽促學(xué)”的教學(xué)模式在高職金融證券專業(yè)課程中的執(zhí)行，學(xué)院應(yīng)提供全方位的支持與保障措施，應(yīng)出臺(tái)競(jìng)賽活動(dòng)管理辦法和實(shí)施細(xì)則，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各種競(jìng)賽活動(dòng)，提高參賽的意識(shí)和創(chuàng)新的能力，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能素質(zhì)的提高，獎(jiǎng)勵(lì)在競(jìng)賽中取得好成績(jī)的指導(dǎo)教師和學(xué)生。

2．以賽事活動(dòng)為契機(jī)，改革教學(xué)內(nèi)容

高職院校教學(xué)管理部門要優(yōu)化“以賽促學(xué)”教學(xué)模式下的金融與證券專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)改革和創(chuàng)新。從實(shí)踐能力入手，強(qiáng)化動(dòng)手能力，構(gòu)建以就業(yè)能力為導(dǎo)向的“課程標(biāo)準(zhǔn)體系、企業(yè)崗位能力標(biāo)準(zhǔn)體系、職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)體系”三大課程體系[4]。以提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)新能力為目標(biāo)，狠抓課程建設(shè)和技能教學(xué)，培養(yǎng)企業(yè)所需的實(shí)用人才。江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院在金融證券專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合競(jìng)賽活動(dòng)所需要的知識(shí)，開(kāi)展有針對(duì)性并采用模擬仿真的方式對(duì)專業(yè)知識(shí)理論教學(xué)和實(shí)踐操作，培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性思維和實(shí)用性的人才[5]。比如將證券投資分析和證券交易等課程結(jié)合證券投資模擬賽事環(huán)節(jié)納入到教學(xué)計(jì)劃中去，通過(guò)競(jìng)賽，將綜合設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目納入實(shí)訓(xùn)和理論教學(xué)環(huán)節(jié)中。用競(jìng)賽的要求來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)接受模擬真實(shí)工作過(guò)程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

3．完善“以賽促學(xué)”考核制度

首先，是課程考核內(nèi)容的變化。在金融證券專業(yè)課程考核中引入職業(yè)技能競(jìng)賽成績(jī)，在課程教學(xué)中融入競(jìng)賽內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)“以賽促學(xué)”的理念，同時(shí)也要達(dá)到“以賽促教”的效果[5]56-57。課程期末試卷和平時(shí)作業(yè)不是單一的習(xí)題，而應(yīng)包括與競(jìng)賽內(nèi)容相近的案例，具有多樣性。比如學(xué)習(xí)證券投資分析課程時(shí)，融入證券投資分析技能競(jìng)賽復(fù)賽的內(nèi)容，讓學(xué)生做好PPT，針對(duì)個(gè)股和大盤(pán)上講臺(tái)給同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鍛煉學(xué)生的邏輯分析能力和言語(yǔ)表達(dá)能力。其次，成績(jī)考核的方式也隨之改變。學(xué)院可以考慮將大賽明確納入大學(xué)生“科技創(chuàng)新與職業(yè)技能實(shí)踐”課程，實(shí)行“以賽代考”，給取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生以相應(yīng)的成績(jī)及學(xué)分直接認(rèn)定。課程的考核與競(jìng)賽成績(jī)直接掛勾確定課程成績(jī)，如獲得競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)的同學(xué)不用參加課程的期末考試，直接認(rèn)定成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀。最后，對(duì)競(jìng)賽項(xiàng)目的重視、支持是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的前提條件。鼓勵(lì)中青年教師指導(dǎo)競(jìng)賽項(xiàng)目，帶領(lǐng)同學(xué)參加競(jìng)賽；出臺(tái)優(yōu)秀指導(dǎo)教師的考核辦法，將教師的成績(jī)納入年終考核指標(biāo)體系；給予一定物質(zhì)回報(bào)，同時(shí)計(jì)算教學(xué)工作量。

篇(4)

一、高效實(shí)施證券投資實(shí)踐教學(xué)的必要性

對(duì)高校經(jīng)管系的專業(yè)課程證券投資這門學(xué)科實(shí)施實(shí)踐教學(xué)指的是學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)將課堂所學(xué)的理論知識(shí)充分應(yīng)用到實(shí)踐中的一種教學(xué)方式，不僅有利于幫助學(xué)生加深自身對(duì)理論知識(shí)的了解，還能在很大程度上提高學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，同時(shí)也是培養(yǎng)金融投資型人才和創(chuàng)新型人才的必要環(huán)節(jié)之一。時(shí)代的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展給我國(guó)的金融證券行業(yè)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，證券行業(yè)開(kāi)始需要不斷創(chuàng)新自身的投資模式來(lái)提高自身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力以保證在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的長(zhǎng)期生存和發(fā)展，因此，高校在實(shí)施證券投資的教學(xué)中也需要融入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中這種不斷創(chuàng)新的思想，讓學(xué)生充分的融入到實(shí)踐教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐方面的能力，使他們能夠在最大程度上強(qiáng)化自身的社會(huì)適應(yīng)能力并提高在實(shí)踐運(yùn)用中解決問(wèn)題的能力。

二、證券投資實(shí)踐教學(xué)所存在的問(wèn)題

1.證券投資實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容過(guò)于陳舊

筆者通過(guò)對(duì)各高校經(jīng)管系的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)問(wèn)及他們是否有學(xué)習(xí)證券投資這門學(xué)科時(shí)，這些學(xué)生給予的答案是肯定的，但當(dāng)筆者問(wèn)及一些與證券投資相關(guān)的實(shí)用信息如證券投資的準(zhǔn)則、相關(guān)技能和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防管理等實(shí)際運(yùn)用方面的知識(shí)時(shí)，有絕大多數(shù)同學(xué)都表示不太了解。這主要是因?yàn)椋S多高校現(xiàn)有的關(guān)于證券投資方面的教學(xué)內(nèi)容都嚴(yán)重與實(shí)際脫軌，并且關(guān)于實(shí)踐的教學(xué)也往往僅僅局限于對(duì)投資技術(shù)的分析而忽略了對(duì)有效性和實(shí)用性的探究驗(yàn)證，使得大多數(shù)學(xué)生就如同紙上談兵一般在談及理論知識(shí)時(shí)都能做到侃侃而談，而談及實(shí)際運(yùn)用卻模棱兩可。

2.學(xué)校對(duì)證券投資的實(shí)踐教學(xué)缺乏重視

學(xué)校對(duì)證券投資的實(shí)踐教學(xué)缺乏重視主要體現(xiàn)以下的三個(gè)方面:第一，師資力量的缺乏。經(jīng)管專業(yè)一直是高校相對(duì)熱門的一個(gè)專業(yè)，然而該專業(yè)在師資力量安排上卻往往缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，而學(xué)校對(duì)相對(duì)缺乏對(duì)證券投資這門學(xué)科教師的培訓(xùn);第二，教學(xué)設(shè)備投入不足。證券投資這門學(xué)科需要進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，但絕大多數(shù)高校都不具備用來(lái)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的仿真實(shí)驗(yàn)室，使證券投資的教學(xué)往往只能流于形式。

3.學(xué)校缺乏對(duì)證券投資實(shí)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)

通過(guò)實(shí)踐調(diào)查證明，目前我國(guó)個(gè)高校在證券投資這門學(xué)科實(shí)習(xí)方面的平臺(tái)建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足培養(yǎng)投資實(shí)用型人才的需求，有大多數(shù)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生并不能真正參與到證券投資的實(shí)踐運(yùn)用中。也有很多高校在對(duì)證券投資這門學(xué)科的實(shí)習(xí)平臺(tái)建設(shè)中僅僅流于形式，使得學(xué)生不能整整的通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自身的應(yīng)用能力，從而使得自身的實(shí)踐能力無(wú)法滿足市場(chǎng)的需求，而大大削弱自身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

三、構(gòu)建有效證券投資實(shí)踐教學(xué)的方式

通過(guò)加強(qiáng)證券投資這門學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)有利于提高學(xué)生在投資實(shí)踐運(yùn)用方面的能力和加強(qiáng)其在創(chuàng)新方面的能力，根據(jù)上述高校在證券投資這門學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)方面所存在的問(wèn)題，筆者提出了以下的四種方式來(lái)構(gòu)建有效證券投資實(shí)踐教學(xué)。

1.實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)時(shí)展需求

高校實(shí)施的關(guān)于證券投資方面的實(shí)踐教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生在證券投資市場(chǎng)對(duì)問(wèn)題的分析和解決能力，以市場(chǎng)的實(shí)際情況為實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)案例，讓教學(xué)課堂和真實(shí)的案例相結(jié)合，通過(guò)對(duì)真實(shí)案例的分析和解決，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用方面的能力。

2.加強(qiáng)學(xué)校的師資建設(shè)

證券投資這門學(xué)科因其自身所具備的實(shí)踐性，因此對(duì)學(xué)科教師的專能能力和教學(xué)水平也提出了很高的要求。為了提高學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力，各高校可以聘請(qǐng)證券投資公司的資深員工作為實(shí)踐教學(xué)的講師，通過(guò)對(duì)實(shí)際工作中所遇到的真實(shí)案例進(jìn)行描述，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐方面能力。

篇(5)

《證券投資學(xué)》的特點(diǎn)之一是課程的應(yīng)用性強(qiáng)，與實(shí)踐聯(lián)系密切，單純的課堂理論講授極易導(dǎo)致教學(xué)氣氛沉悶、學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣；之二是課程的創(chuàng)新性強(qiáng)，證券市場(chǎng)上新品種、新規(guī)則、新現(xiàn)象層出不窮，這就要求教師要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、了解，并迅速而有效地把這些新內(nèi)容整合到教學(xué)中去；之三是課程的綜合性強(qiáng)，需要運(yùn)用高等數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科的知識(shí)，來(lái)為證券投資決策提供支持；之四是課程的動(dòng)態(tài)性強(qiáng)，證券市場(chǎng)的行情瞬息萬(wàn)變，但是傳統(tǒng)課堂教學(xué)由于受到物理空間和授課時(shí)間的限制，難以讓學(xué)生直觀地感受到證券市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)特征。這四大特點(diǎn)決定了《證券投資學(xué)》必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷深化教學(xué)改革，以順應(yīng)時(shí)展的需要。

二、證券投資學(xué)課程面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)

(一)教學(xué)模式單一化

《證券投資學(xué)》是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，但以前在教學(xué)模式上多是采取單一的理論教學(xué)，案例教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)較少，使實(shí)踐與理論嚴(yán)重脫位，學(xué)生覺(jué)得這門課只是理論的講述，比較乏味、枯燥。．對(duì)基礎(chǔ)理論的教學(xué)主要采取教師講、學(xué)生聽(tīng)、記的灌輸式模式，并以黑板做媒介，在知識(shí)的傳輸上范圍狹窄、呆板，加上實(shí)行大班授課，討論、模擬情境教學(xué)無(wú)法有效開(kāi)展，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(二)證券投資學(xué)的應(yīng)用寸常規(guī)教學(xué)模式提出了挑戰(zhàn)

證券投資的魅力在于分析、操作、獲利的過(guò)程，我國(guó)證券市場(chǎng)的繁榮也增加了學(xué)生對(duì)于本課程的期望，甚至部分同學(xué)出現(xiàn)了浮躁情緒。在此情況下，盡管我們的教學(xué)采用多媒體輔助教學(xué)，也增加一定的實(shí)驗(yàn)操作課時(shí)，但由于學(xué)生不愿進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備又無(wú)法現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，使得現(xiàn)行教學(xué)手段不能更大程度地展現(xiàn)課程的魅力。部分學(xué)生在一開(kāi)始接觸這門課程的時(shí)候，表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣，但隨著時(shí)間的推移，學(xué)生學(xué)過(guò)之后卻很失望。

(三)證券課程比較單一

當(dāng)今很多學(xué)院開(kāi)設(shè)的證券課程主要是證券投資理論與實(shí)務(wù)，而證券市場(chǎng)專題和證券市場(chǎng)管理、證券交易法等輔助課程沒(méi)有開(kāi)設(shè)。證券課程內(nèi)容比較綜合，未能將證券內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，這樣就不利于同學(xué)們?nèi)嫦到y(tǒng)地學(xué)習(xí)證券知識(shí)。因此證券課程的內(nèi)容也需要相對(duì)拓寬。《證券投資學(xué)》不僅要介紹股票市場(chǎng)的相關(guān)知識(shí)，而且要對(duì)國(guó)債市場(chǎng)、基金市場(chǎng)、海外證券市場(chǎng)乃至衍生工具市場(chǎng)進(jìn)行全面的介紹與分析。

(四)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱

我國(guó)目前很多高校金融證券專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相對(duì)滯后，即使有了金融證券類實(shí)驗(yàn)室，部分高校也沒(méi)將其看作專業(yè)教學(xué)的正常投入，而是作為上級(jí)部門評(píng)估檢查的擺設(shè)。同時(shí)由于專業(yè)師資的缺乏，導(dǎo)致了很多高校的證券投資分析教學(xué)目前仍然停留在課堂講授上，實(shí)驗(yàn)操作、模擬交易、案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)等方面嚴(yán)重不足，或放任自流，或流于形式。

三、改進(jìn)證券投資學(xué)課程教學(xué)的幾點(diǎn)建議

(一)改革教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法與手段的改進(jìn)是保證教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效果的一個(gè)重要條件。“填鴨式”的教學(xué)方法被徹底拋棄，在教學(xué)中，不僅注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，更注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。具體而言，通過(guò)運(yùn)用案例教學(xué)、討論式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、模擬教學(xué)、多媒體教學(xué)等方法與手段提高教學(xué)效果與教學(xué)水平。靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)。針對(duì)本課程技術(shù)分析中的道氏理論、波浪理論、K線理論、形態(tài)理論、移動(dòng)平均線等，若僅憑書(shū)本講述，使學(xué)生難以理解，而通過(guò)多媒體技術(shù)，教師完全可以將以上理論，結(jié)合市場(chǎng)的實(shí)際材料，用立體的圖表編寫(xiě)出圖文并茂的講義。可見(jiàn)，這一教學(xué)方法可加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解。案例教學(xué)。案例教學(xué)在證券投資學(xué)教學(xué)中是不可缺少、不可替代的方法。選擇與教學(xué)內(nèi)容配套的典型案例，將復(fù)雜的、枯燥的理論用生動(dòng)的案例表現(xiàn)出來(lái)，既可便于學(xué)生理解，又可供學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路與能力。在教學(xué)實(shí)踐中，除了用已屬“過(guò)去時(shí)”的案例講解理論外，主要選擇股評(píng)在各種媒體上推薦的股票和學(xué)生買賣的股票作為案例，用已學(xué)的理論進(jìn)行評(píng)價(jià)，特別是對(duì)股評(píng)推薦的股票的經(jīng)常否定，既使學(xué)生明白了老師分析的思路與方法，又可大大提高老師在學(xué)生中的威信。在案例教學(xué)中還可經(jīng)常讓學(xué)生展開(kāi)討論模擬教學(xué)。

(二)強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

模擬炒股這一教學(xué)方法可使學(xué)生對(duì)證券投資產(chǎn)生切身體會(huì)及增強(qiáng)操作技能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，豐富和擴(kuò)展書(shū)本知識(shí)。首先，由教師對(duì)證券軟件的操作進(jìn)行講解，并安排一定時(shí)間給學(xué)生熟悉證券軟件的基本操作，這步驟往往是教師容易忽略的。然后，由學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行業(yè)務(wù)模擬操作進(jìn)行模擬炒股。目前，部分證券公司網(wǎng)站和專業(yè)財(cái)經(jīng)網(wǎng)站都提供網(wǎng)上模擬炒股的程序，幫助投資者進(jìn)行人市前的訓(xùn)練。它們的使用都是免費(fèi)的，而且很簡(jiǎn)單。

(三)對(duì)現(xiàn)行的教材進(jìn)行改革

從教材方面來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)從證券投資的理論和實(shí)踐兩個(gè)角度把握分寸。首先是要重視教材中有關(guān)證券投資的理論知識(shí)的收錄。其次，要重視教材中實(shí)踐內(nèi)容的安排，教材中不僅要介紹現(xiàn)有的證券交易理論和交易模型，更要介紹成功和失敗的交易案例和交易經(jīng)驗(yàn)。證券投資學(xué)的實(shí)踐教學(xué)，是為了使學(xué)生學(xué)會(huì)如何圍繞搞好證券投資而進(jìn)行理論研究和交易模擬，使學(xué)生學(xué)會(huì)在證券投資中為實(shí)現(xiàn)盈利而學(xué)習(xí)、而思考。總之，修改以后的《證券投資學(xué)》教材的知識(shí)體系應(yīng)更加完善。從內(nèi)容上說(shuō)，它至少應(yīng)包括證券投資學(xué)概述、主要投資工具介紹、證券投資交易規(guī)則、證券價(jià)格確定方法、證券價(jià)格圖表分析、技術(shù)分析流派介紹、證券模擬交易訓(xùn)練與模擬交易大賽、證券投資風(fēng)險(xiǎn)教育、證券投資監(jiān)督管理等部分內(nèi)容而且各部分的篇幅長(zhǎng)度應(yīng)得到相應(yīng)的平衡。

篇(6)

經(jīng)歷了2006年啟動(dòng)的股改牛市和2008年全球金融危機(jī)的洗禮，內(nèi)地股票市場(chǎng)依舊延續(xù)著非理性繁榮與恐慌的交替。在“暴利神話”的誘惑下，很多企業(yè)特別是非金融類上市公司紛紛籌錢出力參股券商或非上市金融企業(yè)股權(quán)，甚至直接從事證券投資。然而，這股投資潮在為上市公司帶來(lái)可能的高額利潤(rùn)的同時(shí)，也讓巨大的風(fēng)險(xiǎn)隨影而至。

券商參股潮逢牛必現(xiàn)

證券公司的主要利潤(rùn)源于經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)的傭金、投行承銷費(fèi)以及自營(yíng)業(yè)務(wù)的投資收益，股市上漲往往能為其帶來(lái)利潤(rùn)的大幅增長(zhǎng)。由此，券商公司的股權(quán)受到市場(chǎng)的熱烈追捧，參股券商的上市公司股價(jià)也瘋狂上漲。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，隨著2000年和2007年兩次牛市到來(lái)，非金融類上市公司相應(yīng)出現(xiàn)了兩次參股券商。

隨著上證綜指走牛，非金融類上市公司參股券商逐漸增加到2001年的72家。而2001―2005年的熊市期間，證券業(yè)全行業(yè)虧損，參股券商的上市公司降至1家。到了牛市再現(xiàn)的2007年，參股券商的非金融類上市公司數(shù)急升到253家，有60家券商被參股，平均每家券商被4.2家上市公司持股，像申銀萬(wàn)國(guó)證券的參股上市企業(yè)更是多達(dá)33家。2008年金融危機(jī)爆發(fā)后，參股券商的上市公司則急劇減少。但隨著2009年股市逐步復(fù)蘇，上市公司參股券商的投資熱情重新燃起。例如，華茂股份2010年公告稱，將以不超過(guò)凈資產(chǎn)的50%、總額不超過(guò)18億元的金額參與廣發(fā)證券的定向增發(fā)，因而被業(yè)界稱為“準(zhǔn)金融股”。投資券商為公司帶來(lái)了可觀的利潤(rùn)，華茂股份2010年的總利潤(rùn)額為4.69億，其中投資收益和政府補(bǔ)助高達(dá)3.27億，僅出售宏源證券1830萬(wàn)非限售流通股的收益就高達(dá)2.97億元，占了全部利潤(rùn)的63.31%。

銀行業(yè)改革變身香餑餑

2005年，以中國(guó)銀行和建設(shè)銀行為代表的國(guó)有商業(yè)銀行的股改和上市，拉開(kāi)了商業(yè)銀行制度性改革的序幕，人們對(duì)商業(yè)銀行的盈利能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力的預(yù)期大幅改善。而投資非上市或擬上市的金融企業(yè)特別是一大批城市商業(yè)銀行，因?yàn)殛懤m(xù)成功上市，賺錢效應(yīng)凸顯，這誘使一些非金融類上市公司聞風(fēng)而動(dòng)。上市公司對(duì)非上市金融企業(yè)的股權(quán)投資的熱情持續(xù)升溫。

上市公司沉迷股票投資

資本市場(chǎng)階段性的非理性繁榮，引發(fā)上市公司投資股票的熱情，而隨著股票價(jià)格急劇上漲，交叉持股給上市公司貢獻(xiàn)了巨額利潤(rùn)或潛在收益。統(tǒng)計(jì)表明，2006年上半年，進(jìn)行股票投資的上市公司僅3家，到下半年時(shí)猛增到400家以上。2007年以后，相互持股的公司始終維持在500家左右，換言之，30%以上的上市公司參與了股票投資；而且持有兩個(gè)以上行業(yè)的上市公司占股票投資公司數(shù)量的近一半，許多公司持股的行業(yè)甚至橫跨五個(gè)以上。

從投資額來(lái)看，從2007年以來(lái)，非金融類上市公司投資股票的金額也呈持續(xù)升溫的趨勢(shì)，尤其是制造類企業(yè)。像寶鋼股份在2007年3季度動(dòng)用超過(guò)33億元資金進(jìn)行短期類證券投資，而千金藥業(yè)2007年2季度從事證券投資的資金超過(guò)總資產(chǎn)的27%。

2008年以來(lái)的股票市場(chǎng)的持續(xù)下跌，使股票暴利神話一一吹破。制造類上市公司因?yàn)樘潛p紛紛撤出股票投資。但隨著市場(chǎng)走出金融危機(jī)的陰影，上市公司參與股票投資又開(kāi)始活躍。最典型的是炒股“明星公司”金陵藥業(yè)和陽(yáng)光照明，無(wú)論是在大盤(pán)股、小盤(pán)股還是新股中，這兩家公司的身影頻頻出現(xiàn)。2009年的244個(gè)交易日中，陽(yáng)光照明和金陵藥業(yè)分別光顧了119只和342只股票，金陵藥業(yè)更是以平均每天1.4只股票的交易頻率讓專業(yè)股民望塵莫及。巨大精力的投入有什么結(jié)果？2009年，陽(yáng)光照明獲得投資收益749萬(wàn)元，為其當(dāng)年的利潤(rùn)增長(zhǎng)做出了巨大貢獻(xiàn)。金陵藥業(yè)就沒(méi)有那么幸運(yùn)，在2008年投資收益虧損1.12億的情況下，2009年取得了4750萬(wàn)元的投資收益，成為公司業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)167.51%的主力軍，但2010年藍(lán)籌的低迷導(dǎo)致公司業(yè)績(jī)巨幅下滑。報(bào)表顯示，金陵藥業(yè)2010年前三季度的投資收益全部虧損，導(dǎo)致前三個(gè)季度的利潤(rùn)分別下降41.84%、30.67%和102.9%。

風(fēng)險(xiǎn)魅影不期而遇

非金融類上市公司熱衷于從事金融投資，短期內(nèi)可能為企業(yè)創(chuàng)造巨額的利潤(rùn)，但企業(yè)的資金是有限的，過(guò)度的金融投資必然導(dǎo)致對(duì)主業(yè)投資的削弱，從而削弱經(jīng)營(yíng)活動(dòng)產(chǎn)生的利潤(rùn)比重。金融證券投資因?yàn)轱L(fēng)險(xiǎn)難控，往往使上市公司暴露在股市巨幅波動(dòng)的系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)中，損害了公司的盈利質(zhì)量，動(dòng)搖了可持續(xù)發(fā)展的根本。

股票投資收益的不確定性使參與股票投資的非金融類上市公司的凈資產(chǎn)收益率出現(xiàn)大幅波動(dòng)。調(diào)查表明，進(jìn)行股票投資的制造類上市公司的收益常常具有更大的波動(dòng)性。

曾有“現(xiàn)金奶牛”美譽(yù)的佛山照明在2007年用近7億元進(jìn)行股票一級(jí)市場(chǎng)投資，用2.8億元從事二級(jí)市場(chǎng)投資。隨著市場(chǎng)的上漲，公司于2006、2007年分別產(chǎn)生了7000多萬(wàn)元和3.28億元的投資收益。然而2008年以來(lái)的低迷行情，導(dǎo)致公司當(dāng)年一季度股票投資虧損近8000萬(wàn)，二季度虧損達(dá)到1.1億元。重創(chuàng)之下，佛山照明2009―2010年的前三個(gè)季度沉寂了下來(lái)。但2010年10月的行情再一次誘發(fā)出沖動(dòng)，公司2010年11月25日三個(gè)公告：一是出資1.117億參與廈門銀行增資擴(kuò)股，二是用不超過(guò)8000萬(wàn)元進(jìn)行滬、深股市新股申購(gòu)，三是購(gòu)買券商理財(cái)產(chǎn)品。財(cái)富的誘惑下，佛山照明終究耐不住寂寞。

還有被市場(chǎng)稱為“業(yè)績(jī)預(yù)減王”的湖北金環(huán)。公司曾預(yù)告2010年虧損1800萬(wàn)元，原因除了原材料價(jià)格大幅上漲外，還有“公司沒(méi)有減持所持有的長(zhǎng)江證券”，因?yàn)樯夏甓鹊?.93億利潤(rùn)中投資收益高達(dá)1.89億。而其隨后修正公告，稱2010年凈利潤(rùn)為260萬(wàn)―500萬(wàn)元，重要原因是“證券投資在四季度獲得了較好的投資收益”。

篇(7)

該書(shū)結(jié)合法律、會(huì)計(jì)、金融證券三方面的專業(yè)知識(shí)，參酌資產(chǎn)證券化理論與實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，分門別類地說(shuō)明了證券化的各種趨勢(shì)。在法律方面，該書(shū)探討了“金融資產(chǎn)證券化條例”的內(nèi)容，并論述了資產(chǎn)分割、真實(shí)買賣等概念；在會(huì)計(jì)方面，本書(shū)討論了證券化涉及的基本類型與經(jīng)濟(jì)功能。此外，本書(shū)參考了相關(guān)理論與實(shí)例，另辟專章介紹了其他地區(qū)的證券化商品實(shí)例和證券化交易架構(gòu)與考慮因素。

作者：王文宇等

出版：中國(guó)人民大學(xué)出版社

定價(jià)：28．00元

《公司理財(cái)》

該書(shū)以公司基本理財(cái)問(wèn)題、公司特殊理財(cái)問(wèn)題和公司前瞻性理財(cái)問(wèn)題為主線， 闡述了公司理財(cái)?shù)睦碚擉w系、研究?jī)?nèi)容、研究方法以及該學(xué)科國(guó)內(nèi)、外最新的研究成果和發(fā)展趨勢(shì)。全書(shū)共分十七章，第一至第十章討論了公司理財(cái)目標(biāo)、基本內(nèi)容、研究方法等理財(cái)理論與實(shí)務(wù)，主要包括項(xiàng)目投資與風(fēng)險(xiǎn)投資管理、證券投資。長(zhǎng)期籌資、資本結(jié)構(gòu)、股利政策、營(yíng)運(yùn)資本管理和公司財(cái)務(wù)分析等內(nèi)容；第十一章對(duì)公司重組、并購(gòu)、公司財(cái)務(wù)困境與清算等公司特殊理財(cái)問(wèn)題展開(kāi)了研究；第十二至十七章主要闡述的是公司財(cái)務(wù)預(yù)警、公司理財(cái)信息化、人力資源戰(zhàn)略與激勵(lì)機(jī)制、公司財(cái)務(wù)控制――戰(zhàn)略預(yù)算管理。

作者：劉愛(ài)東

出版：復(fù)旦大學(xué)出版社

定價(jià)：54．00元

《新企業(yè)戰(zhàn)略》

新生企業(yè)如何在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中生存？現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)者如何才能成為21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)的終結(jié)者？

該書(shū)分為“創(chuàng)業(yè)者的實(shí)踐”、“企業(yè)的運(yùn)營(yíng)和管理”兩大部分，除了詳細(xì)介紹企業(yè)精英在想像力、事業(yè)規(guī)劃、市場(chǎng)營(yíng)銷、數(shù)字管理、資本管理等方面的經(jīng)驗(yàn)和技能之外，更為引人注目的是，它提供了諸多成功創(chuàng)業(yè)家的真實(shí)案例。

作者：(日)大前研一等

出版：中信出版社

定價(jià)：38．00元

《戰(zhàn)略管理精要》

本書(shū)對(duì)當(dāng)前管理領(lǐng)域的核心主題和熱點(diǎn)問(wèn)題均有所論述，使讀者能夠在較短的時(shí)間內(nèi)掌握戰(zhàn)略管理的精華內(nèi)容和最新進(jìn)展。該書(shū)不僅很好地概括了經(jīng)典的戰(zhàn)略管理過(guò)程，而且還結(jié)合企業(yè)資源、交易費(fèi)用、理論、戰(zhàn)略聯(lián)盟等新理念，對(duì)戰(zhàn)略管理領(lǐng)域的問(wèn)題進(jìn)行了深入而全面的探討。

作者：(美)杰弗里?S?哈里森