序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

說(shuō)到鄉(xiāng)村建設(shè)，像是每次重大的會(huì)議都會(huì)提到。但卻總是不能很好的落實(shí)。我想中國(guó)的農(nóng)村始終是落后和愚昧的代表。現(xiàn)在是，在將來(lái)的幾年到幾十年中都會(huì)是農(nóng)村和城市的差距。并不是表面中呈現(xiàn)的這么遙遠(yuǎn)。它們潛在的差距根本是我們無(wú)法想象的。從經(jīng)濟(jì)上，政治上，尤其是城村人群的心理差距都是我們無(wú)法想象的……

XX年1月20日，我坐上到山西省朔州市懷仁縣盧子溝村的汽車(chē)。那天正下著蒙蒙小雪。天氣陰冷潮濕，縣城的空氣污染嚴(yán)重，一路上充斥著難聞的味道。當(dāng)車(chē)子行駛在城村過(guò)渡路段時(shí)，透過(guò)車(chē)窗沿路是兩排光禿禿的白楊樹(shù)干，往遠(yuǎn)處是一片荒蕪的土地，上面還留有玉米收割后剩下的玉米秸稈，滿(mǎn)地狼藉的玉米葉隨風(fēng)漂蕩，地頭擺滿(mǎn)了玉米根，沾滿(mǎn)了泥土儼然一顆顆手雷。再遠(yuǎn)處又是光禿禿的樹(shù)林，襯著遠(yuǎn)方高聳的群山勾勒出天的輪廓，北方的農(nóng)村一年只能收獲一次（除非用大棚，但那樣成本較高），每年秋天收割之后。地里便是一片狼藉。當(dāng)?shù)氐木用袷褂糜衩捉斩挳?dāng)燃料，用玉米秸稈生沼氣（當(dāng)然，沼氣只限于富有的人家）。有的農(nóng)家就很有效的利用了玉米秸稈，收割過(guò)后，其用旋耕機(jī)將玉米秸稈切斷或切成碎塊，然后用機(jī)械犁將其埋入地下。即起到了翻土的作用，同時(shí)玉米稈在地下，經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的時(shí)間，腐爛變成了肥料。讓土地變得更加肥沃，但是這種做法為什么得不到普及呢？究其原因有二：①進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)。需要租用旋耕機(jī)，一畝地是20元（一般的價(jià)格），再加入犁地費(fèi)用一畝地也是20元即一畝地共用40元，而只犁地一畝地僅用20元，這樣算來(lái)，這樣做需花費(fèi)兩倍的價(jià)格。②這樣做費(fèi)時(shí)費(fèi)力，更多的農(nóng)人都希望在經(jīng)過(guò)秋季忙收后，都希望能有一些閑暇，（當(dāng)然以上僅以玉米為例，也都是車(chē)上問(wèn)一位農(nóng)民而得）……

冬季的村子里非常荒涼，也只能偶見(jiàn)幾個(gè)行人匆匆走過(guò)。卻到處能看到村民家門(mén)前堆著的糞堆，堆放著的玉米棒。村民們將自家的生活用廢水毫無(wú)顧及直接倒在街道，小巷上，生活垃圾也堆放的到處都是。使得村子里即使在寒冷的冬天也充斥著難以名狀的味道。

這就是我眼中的鄉(xiāng)村建設(shè)，盡管?chē)?guó)家號(hào)召了好多年，但中國(guó)的農(nóng)村，或者中國(guó)北方的農(nóng)村。抑或是我眼中的中國(guó)北方的農(nóng)村依舊是這樣——臟、陋、差。

篇(2)

二、緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況，各系因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開(kāi)展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（一）從組織形式上看，主要有兩種形式：

1．分散活動(dòng)。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會(huì)方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險(xiǎn)的，有房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的，有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動(dòng)的等等。

2．集體組織。組成社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，分赴各地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。今年共派出6個(gè)小分隊(duì)和1個(gè)大篷車(chē)，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴市地區(qū)的"三個(gè)代表"實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，旅游學(xué)院赴陽(yáng)朔縣社會(huì)調(diào)查小分隊(duì)，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，土木系赴興安縣白石村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，材料系赴三街村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車(chē)。

（二）從社會(huì)實(shí)踐的類(lèi)型看，主要有以下幾種：

1．開(kāi)展便民服務(wù)。各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌?chǎng)上設(shè)立家電維修、單車(chē)修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q(chēng)贊和好評(píng)，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。

2．開(kāi)展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢(xún)活動(dòng)。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié)，中小學(xué)生處于無(wú)人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。

3．開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。如電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小組對(duì)荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來(lái)分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫(xiě)出幾分調(diào)查報(bào)告。

4．開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，幫助缺少勞動(dòng)力的軍烈屬、五保戶(hù)收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時(shí)節(jié)，許多軍烈屬和五保戶(hù)因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無(wú)人收割，同學(xué)們積極幫助這類(lèi)家庭，為他們解決了燃眉之急。

5．文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車(chē)到村鎮(zhèn)各社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。

6．開(kāi)展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開(kāi)展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會(huì)，另一方面也解決了自身的生活需要。

7．環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與"保護(hù)母親河"行動(dòng)，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。

8．考察實(shí)踐。我院集中部分學(xué)生黨員（干部）、入黨積極分子組成"三個(gè)代表"服務(wù)團(tuán)，赴市地區(qū)開(kāi)展考察實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹(shù)立跟黨走的信心和決心。

9．開(kāi)展大學(xué)生科技活動(dòng)。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項(xiàng)，為迎接月份我院的科技活動(dòng)周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個(gè)課題小組紛紛利用假期時(shí)間收集數(shù)據(jù)，抓緊實(shí)驗(yàn)。總之，今年的社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報(bào)告的總體情況來(lái)看，今年暑期社會(huì)實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn)：（1）社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查；（2）結(jié)合專(zhuān)業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對(duì)今年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問(wèn)題及對(duì)今后大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)，提交一分總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，在全院將對(duì)表現(xiàn)突出的社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行評(píng)比表彰。并要求各系評(píng)選出優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)，同時(shí)，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。

四、經(jīng)驗(yàn)和收獲

1．學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣大同學(xué)的積極參與，是我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得以成功的重要保證。多年來(lái)，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，每年撥出專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于社會(huì)實(shí)踐，并組成社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的展開(kāi)，并把社會(huì)實(shí)踐列入教學(xué)計(jì)劃，形成制度加以保證。全院廣大同學(xué)自覺(jué)把社會(huì)實(shí)踐作為了解社會(huì)、接觸社會(huì)、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產(chǎn)第一線，體驗(yàn)生活。

篇(3)

長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被作為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)合格人才的重要途徑。暑假我院團(tuán)委根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，繼續(xù)在全院同學(xué)中開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，取得了令人可喜的成績(jī)。現(xiàn)將總結(jié)匯報(bào)如下：

一、高度重視、認(rèn)真組織版權(quán)所有!

假期前，院團(tuán)委向全院廣大同學(xué)發(fā)出了《關(guān)于開(kāi)展暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》，并印發(fā)人手一份的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表，各系學(xué)生會(huì)（分團(tuán)委）積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，確定實(shí)踐方向，作好動(dòng)員工作。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對(duì)待這次大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，熱情的參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會(huì)交往能力，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力。

二、緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

今年我院的\\"三下鄉(xiāng)\\"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況，各系因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開(kāi)展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（一）從組織形式上看，主要有兩種形式：

1．分散活動(dòng)。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會(huì)方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險(xiǎn)的，有房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的，有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動(dòng)的等等。

2．集體組織。組成社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，分赴各地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。今年共派出6個(gè)小分隊(duì)和1個(gè)大篷車(chē)，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的\\"三個(gè)代表\\"實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，旅游學(xué)院赴陽(yáng)朔縣社會(huì)調(diào)查小分隊(duì)，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，土木系赴興安縣白石村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，材料系赴三街村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車(chē)。

（二）從社會(huì)實(shí)踐的類(lèi)型看，主要有以下幾種：

1．開(kāi)展便民服務(wù)。各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌?chǎng)上設(shè)立家電維修、單車(chē)修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q(chēng)贊和好評(píng)，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。

2．開(kāi)展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢(xún)活動(dòng)。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié)，中小學(xué)生處于無(wú)人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。

3．開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。如電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小組對(duì)荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來(lái)分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫(xiě)出幾分調(diào)查報(bào)告。

4．開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，幫助缺少勞動(dòng)力的軍烈屬、五保戶(hù)收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時(shí)節(jié)，許多軍烈屬和五保戶(hù)因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無(wú)人收割，同學(xué)們積極幫助這類(lèi)家庭，為他們解決了燃眉之急。

5．文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車(chē)到村鎮(zhèn)各社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。

6．開(kāi)展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開(kāi)展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會(huì)，另一方面也解決了自身的生活需要。

7．環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與\\"保護(hù)母親河\\"行動(dòng)，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。

8．考察實(shí)踐。我院集中部分學(xué)生黨員（干部）、入黨積極分子組成\\"三個(gè)代表\\"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開(kāi)展考察實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹(shù)立跟黨走的信心和決心。

9．開(kāi)展大學(xué)生科技活動(dòng)。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項(xiàng)，為迎接11月份我院的科技活動(dòng)周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個(gè)課題小組紛紛利用假期時(shí)間收集數(shù)據(jù)，抓緊實(shí)驗(yàn)。

總之，今年的社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報(bào)告的總體情況來(lái)看，今年暑期社會(huì)實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn)：（1）社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查；（2）結(jié)合專(zhuān)業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰

寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑版權(quán)所有!假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對(duì)今年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問(wèn)題及對(duì)今后大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)，提交一分總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，在全院將對(duì)表現(xiàn)突出的社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行評(píng)比表彰。并要求各系評(píng)選出優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)，同時(shí)，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。

（四）經(jīng)驗(yàn)和收獲

1．學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣大同學(xué)的積極參與，是我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得以成功的重要保證。多年來(lái)，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，每年撥出專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于社會(huì)實(shí)踐，并組成社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的展開(kāi)，并把社會(huì)實(shí)踐列入教學(xué)計(jì)劃，形成制度加以保證。全院廣大同學(xué)自覺(jué)把社會(huì)實(shí)踐作為了解社會(huì)、接觸社會(huì)、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產(chǎn)第一線，體驗(yàn)生活。

篇(4)

葉圣陶先生一再指出作文“必須尋到源頭，方有清甘的水喝”，在作文教學(xué)實(shí)踐中，如何才能帶領(lǐng)學(xué)生尋找到源頭？那就是是把作文與生活緊密結(jié)合起來(lái)。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生寫(xiě)作能力相對(duì)薄弱，如何讓作文與生活相結(jié)合？近年來(lái)，筆者關(guān)注并參與了其中的語(yǔ)文教學(xué)研究。通過(guò)實(shí)踐，我認(rèn)為：這需要教師在進(jìn)行命題時(shí)樹(shù)立兩個(gè)服務(wù)方向。

一、命題應(yīng)樹(shù)立為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)的方向

首先，命題應(yīng)注重實(shí)用性。生活中，實(shí)用性文章應(yīng)用最廣，因此，必須強(qiáng)化應(yīng)用文訓(xùn)練。我們結(jié)合小學(xué)要求，出了一些訓(xùn)練題供學(xué)生選用：《關(guān)于食堂管理的調(diào)查報(bào)告》、《這種商品為什么暢銷(xiāo)》、《某專(zhuān)業(yè)戶(hù)勤勞致富的經(jīng)驗(yàn)》、《本月學(xué)習(xí)紀(jì)律通報(bào)》以及為本村本鄉(xiāng)的一個(gè)產(chǎn)品寫(xiě)一個(gè)廣告等等。看到這些題目，學(xué)生們興趣盎然，因?yàn)檫@些太貼近生活了！有說(shuō)不完的話，許多學(xué)生一周寫(xiě)三、四篇作文！我們將寫(xiě)出來(lái)的作文編選刻印成集，向?qū)W校、社會(huì)宣傳，受到了學(xué)校、機(jī)關(guān)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有的成為他們決策的原始材料，真正發(fā)揮了文章的社會(huì)效用。

其次，命題要具有參與性。當(dāng)然，命題有了時(shí)代性、實(shí)用性，也就有利于引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活。命題的參與性，就是通過(guò)命題作文，讓學(xué)生參與學(xué)校生活，參與社會(huì)生活，即造成輿論，參與生活。我們創(chuàng)辦了油印報(bào)，我又搜集了許許多多的作文題，經(jīng)過(guò)精心篩選，挑出近百題貼在教室里，供學(xué)生命題模仿選用。報(bào)紙由學(xué)生主編，每周一期。報(bào)上選登的幾乎全是學(xué)生們自己命題寫(xiě)的文章，如：寫(xiě)師生生活的有《老師啊！你――》、《書(shū)迷》、《“老”班長(zhǎng)》、《強(qiáng)者》、《“對(duì)手”變朋友》等；為班級(jí)獻(xiàn)計(jì)的：《也談黑板報(bào)》、《自習(xí)課紀(jì)律如何管》、《充分利用社會(huì)實(shí)踐課》等；給社區(qū)、政府提意見(jiàn)的有《這條小路為啥沒(méi)人管》、《小區(qū)綠化改進(jìn)方案》等。讓幾十雙眼睛，幾十個(gè)頭腦，一起共同觀察、思考校園生活，從不同的角度來(lái)反映自己的生活，或鞭策后進(jìn)或表彰先進(jìn)，既促進(jìn)了教學(xué)與教育工作，又激發(fā)了寫(xiě)作興趣，形成了“越寫(xiě)越愛(ài)、越愛(ài)越寫(xiě)”的良性循環(huán)，確實(shí)達(dá)到了“自由發(fā)表”。作文為校園文化建設(shè)出謀劃策，小作者們成為校園文化建設(shè)的主要力量。

我們不僅讓學(xué)生參與學(xué)校生活，也參與社會(huì)生活。每年夏秋之際，不少人為了發(fā)財(cái)致富，大肆捕捉青鞋上市鎮(zhèn)去賣(mài)。我們命題如下：《不要濫捕青蛙》、《少捕一只青蛙，多收十斤糧食》、《不能殺雞取蛋》、《要致富為什么不養(yǎng)牛蛙》等，讓學(xué)生選做，投稿到廣播站或報(bào)社，通過(guò)作文及新聞媒介來(lái)干預(yù)社會(huì)生活。學(xué)生本身也增加了科學(xué)知識(shí)。

命題具有時(shí)代特色，實(shí)用性能，參與生活，這三者關(guān)系也是相輔相承的，他們分別從題材、體裁和功效上對(duì)命題進(jìn)行了規(guī)范，“不勉強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)他們所沒(méi)有的材料”。

二、命題應(yīng)樹(shù)立為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人服務(wù)的方向

“文以載道”，這是古訓(xùn)，如何使“道”滲透到作文教學(xué)中，仍是作文命題面臨的課題之一。為了發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，提高作文的教育功能，命題時(shí)應(yīng)當(dāng)注意以下三個(gè)方面：

1.命題應(yīng)有意于克服農(nóng)村學(xué)生偏狹自私的心理，以開(kāi)拓他們博懷。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生受傳統(tǒng)思想影響較重這一現(xiàn)實(shí)，命題時(shí)應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎家恍﹤鹘y(tǒng)思想中敏感問(wèn)題，從而提高辨明是非的能力，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。為此，我設(shè)計(jì)了許多題目：《有錢(qián)就有幸福嗎》讓學(xué)生討論目前又流行起來(lái)的“人為財(cái)死、鳥(niǎo)為食亡”的謬論；《我的競(jìng)爭(zhēng)觀》明確學(xué)習(xí)中的公平競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)當(dāng)建立在相互幫助的基礎(chǔ)上的，而不是過(guò)去書(shū)生們的相互“保守”；《他們誰(shuí)美》討論心靈美與外表美的關(guān)系，使學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀。這些既鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作基本功，又提高了政治素質(zhì)。

篇(5)

高等農(nóng)業(yè)教育在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的地位與功能是緊密聯(lián)系、相互統(tǒng)一的。正是因?yàn)楦叩绒r(nóng)業(yè)教育在新農(nóng)村建設(shè)中所發(fā)揮的功能決定了它在其中的地位,同時(shí)高等農(nóng)業(yè)教育在新農(nóng)村建設(shè)中的地位又為它的功能在其中發(fā)揮作用賦予了巨大的空間和良好的機(jī)會(huì)。把握好以下三個(gè)方面可以認(rèn)識(shí)好、把握準(zhǔn)高等農(nóng)業(yè)教育在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的地位與功能。

(一)農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)與培訓(xùn)

培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、技術(shù)能力強(qiáng)的現(xiàn)代人才是高等農(nóng)業(yè)教育的本職所在,為農(nóng)村提供引得來(lái)、用的上、留得住的綜合性農(nóng)業(yè)人才是時(shí)代對(duì)高等農(nóng)業(yè)教育的鮮明要求,對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)與再教育,提高其科技文化素質(zhì)是高等農(nóng)業(yè)教育本質(zhì)屬性的集中體現(xiàn)。另一方面,新農(nóng)村建設(shè)的主體是農(nóng)民,關(guān)鍵在人才,而現(xiàn)實(shí)之下農(nóng)民平均受教育水平低、科學(xué)文化素質(zhì)差、農(nóng)村“致富能人”少、農(nóng)業(yè)缺乏各式各樣現(xiàn)代人才的情況也是不爭(zhēng)的事實(shí),單純依靠農(nóng)民自身,很難及早實(shí)現(xiàn)新農(nóng)村建設(shè)的各項(xiàng)目標(biāo)。由此可見(jiàn),農(nóng)業(yè)人才的培養(yǎng)與培訓(xùn)已成為高等農(nóng)業(yè)教育服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的基礎(chǔ)和核心任務(wù)。高等農(nóng)業(yè)教育必須緊緊扭住這個(gè)核心任務(wù)不動(dòng)搖,跟進(jìn)時(shí)代步伐,轉(zhuǎn)變思想觀念,充分發(fā)揮自身雄厚教育資源優(yōu)勢(shì),為新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)既有理論又肯實(shí)干、既有技術(shù)又能創(chuàng)新能力的復(fù)合型專(zhuān)業(yè)人才,為新農(nóng)村建設(shè)提供人才支撐和保障,推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)的快速發(fā)展。

(二)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與技術(shù)傳播

發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè),實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化,離開(kāi)農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新和先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的傳播與運(yùn)用,只會(huì)是一句空話。高等農(nóng)業(yè)教育作為高等教育的重要組成部分,專(zhuān)注于高等教育與“三農(nóng)”研究?jī)纱箢I(lǐng)域,產(chǎn)生了自身特殊優(yōu)勢(shì)和發(fā)展特色,同時(shí)又處于我國(guó)農(nóng)業(yè)教育系統(tǒng)的頂端,發(fā)揮著“領(lǐng)頭羊”和“引路人”的突出作用。[1]這就使得高等農(nóng)業(yè)教育成為了農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)研究和關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)、傳播農(nóng)業(yè)科技知識(shí)、培育新型農(nóng)業(yè)科技人才的神經(jīng)中樞和主要力量。因此,農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與技術(shù)傳播已成為高等農(nóng)業(yè)教育服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的戰(zhàn)略和工作重心。高等農(nóng)業(yè)教育應(yīng)當(dāng)繼續(xù)發(fā)揮自身特色優(yōu)勢(shì),不斷創(chuàng)新農(nóng)業(yè)科技,通過(guò)各種形式的傳播媒介及時(shí)把新型成果向農(nóng)村推廣,用先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)來(lái)武裝農(nóng)民大腦,指導(dǎo)他們從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng),促使科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力,推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程。

(三)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)與發(fā)展

隨著時(shí)代的發(fā)展,高等農(nóng)業(yè)教育的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和服務(wù)功能越來(lái)越凸顯。通過(guò)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)與發(fā)展,實(shí)現(xiàn)高校與社會(huì)第一線的對(duì)接、一般理論和具體實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,把自身人才、科技優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為富民興校的現(xiàn)實(shí)力量的同時(shí),社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況也讓學(xué)校清晰地認(rèn)識(shí)到社會(huì)到底需要什么樣的人才,學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)這些人才,促使高等農(nóng)業(yè)教育進(jìn)一步理清辦學(xué)思路,明確學(xué)校發(fā)展方向,認(rèn)認(rèn)真真地“俯下身來(lái)”,深入農(nóng)村第一線,實(shí)實(shí)在在地“耐下心來(lái)”,研究“三農(nóng)”;積極調(diào)整發(fā)展步伐,適應(yīng)時(shí)展要求,培養(yǎng)出更多更好的符合時(shí)代需求的人才,推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的穩(wěn)步前進(jìn)。故此,服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)與發(fā)展已成為高等農(nóng)業(yè)教育服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的服務(wù)和重要內(nèi)容。高等農(nóng)業(yè)教育服務(wù)應(yīng)在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中,查找不足和缺陷,利用學(xué)校和地方兩種資源、雙重力量,突破學(xué)校發(fā)展瓶頸,提高地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平,為建設(shè)新農(nóng)村提供強(qiáng)有力的支撐和保障。

二、高等農(nóng)業(yè)教育服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的策略與方式

高等農(nóng)業(yè)教育在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的地位與功能決定了其在新農(nóng)村建設(shè)中應(yīng)當(dāng)采取什么樣的策略和方式來(lái)發(fā)揮作用,而且只有系統(tǒng)總結(jié)和思考已有的服務(wù)策略和方式,結(jié)合自身發(fā)展特色、發(fā)展方向,不斷增加服務(wù)內(nèi)容,完善服務(wù)機(jī)制,才能增強(qiáng)服務(wù)的針對(duì)性、時(shí)效性,實(shí)現(xiàn)服務(wù)效果的最大化。高等農(nóng)業(yè)教育服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的策略與方式應(yīng)主要集中在以下三個(gè)方面,并應(yīng)從其中進(jìn)一步尋找著力點(diǎn)和突破口。

(一)明確學(xué)校定位,加快教學(xué)教育改革,為新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)擁有綜合素質(zhì)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才

建設(shè)新農(nóng)村涉及農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民改革發(fā)展的方方面面,亟需補(bǔ)充理論水平高、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、技術(shù)知識(shí)與動(dòng)手能力兼?zhèn)涞默F(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才。高等農(nóng)業(yè)教育適應(yīng)歷史發(fā)展趨勢(shì),轉(zhuǎn)變陳舊思想觀念,下大力氣打破傳統(tǒng)教學(xué)教育改革和人才培養(yǎng)模式,加大改革力度,不斷完善、創(chuàng)新和升級(jí)人才培養(yǎng)模式,把人才培養(yǎng)的目標(biāo)瞄準(zhǔn)在新農(nóng)村建設(shè)的各項(xiàng)需求之上,通過(guò)開(kāi)設(shè)符合新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展前景所要求的新專(zhuān)業(yè)、新課程,調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置,更新教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐;不斷進(jìn)行高等農(nóng)業(yè)教育研究,推動(dòng)高等農(nóng)業(yè)教育改革與發(fā)展,為新農(nóng)村建設(shè)輸送所急需的各級(jí)各類(lèi)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才。

(二)加大農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新及傳播力度,多渠道創(chuàng)建和擴(kuò)大科技推廣平臺(tái),提高農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率

全面推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè),就必須加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化,其關(guān)鍵在于農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新和先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)在農(nóng)村的傳播和應(yīng)用。高等農(nóng)業(yè)教育充分發(fā)揮自身科研優(yōu)勢(shì),通過(guò)大力加強(qiáng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的研究與創(chuàng)新,促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的有機(jī)調(diào)整,加快了農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)方式的科學(xué)轉(zhuǎn)變,提高了農(nóng)村的農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力;注重培養(yǎng)和培育大量的農(nóng)村基層工作者,為新品種新技術(shù)在農(nóng)村的推廣做好人才鋪墊;通過(guò)定期培訓(xùn)、成人教育等多種形式,提高農(nóng)村農(nóng)機(jī)推廣人員、農(nóng)民企業(yè)家、農(nóng)村致富能手的科技素養(yǎng),結(jié)合各級(jí)各類(lèi)農(nóng)技推廣部門(mén),把先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、普及、運(yùn)用到農(nóng)村生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的第一線;與發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率高達(dá)70%-80%相比,我國(guó)僅達(dá)到30%左右,高等農(nóng)業(yè)教育積極探索新途徑、新方法,充分挖掘我國(guó)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的巨大潛力,努力提高農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率。

(三)拓展高等農(nóng)業(yè)教育社會(huì)服務(wù)功能的廣度和深度,提高服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的層次和水平

高等農(nóng)業(yè)教育緊緊圍繞“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的新農(nóng)村建設(shè)目標(biāo),組織廣大師生參加多方位的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),深入基層對(duì)農(nóng)民進(jìn)行“三農(nóng)”政策宣傳服務(wù),通過(guò)宣傳和講解黨和國(guó)家的支農(nóng)惠農(nóng)政策,提高農(nóng)民對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)建設(shè)新農(nóng)村的信心。激發(fā)他們創(chuàng)造美好家園的主動(dòng)性、創(chuàng)造性;繼續(xù)開(kāi)展形式多樣的農(nóng)村調(diào)查,尋找新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)民關(guān)注的焦點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題,發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì),剖析問(wèn)題產(chǎn)生的根源,形成調(diào)查報(bào)告,為地方政府的科學(xué)決策獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì);大力推動(dòng)“三下鄉(xiāng)”活動(dòng),“百縣千鄉(xiāng)文化宣傳”活動(dòng),把先進(jìn)文化、管理理念和科技知識(shí)帶到農(nóng)村,開(kāi)展農(nóng)民喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝活動(dòng),豐富農(nóng)民群眾文化生活,推動(dòng)農(nóng)村精神文明建設(shè)和農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定和諧;擴(kuò)大建設(shè)高校在農(nóng)村的科研基地范圍,幫助農(nóng)民解決實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)難題。

三、高等農(nóng)業(yè)教育服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的新途徑探索

(一)調(diào)整課程體系建設(shè),促進(jìn)和提高大學(xué)生對(duì)農(nóng)民的理性認(rèn)識(shí)

知農(nóng)愛(ài)農(nóng)、學(xué)農(nóng)為農(nóng)是大學(xué)生順利成長(zhǎng)為新農(nóng)村建設(shè)所需現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才的重要前提,而現(xiàn)實(shí)情況卻不容樂(lè)觀。農(nóng)民處于被誤解甚至藐視的尷尬局面,即使是來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生也沒(méi)有做到對(duì)農(nóng)民深層次、全面的、客觀的理性認(rèn)識(shí),農(nóng)民被認(rèn)為從來(lái)就是落后愚昧的社會(huì)下層群體,看成了跟不上時(shí)代、懵懂無(wú)知的代名詞。因此,作為為農(nóng)民服務(wù)、為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提供合格人才的高等農(nóng)業(yè)教育有必要、有義務(wù),通過(guò)增設(shè)課程內(nèi)容,深化課程內(nèi)涵,使得課程體系定位更加準(zhǔn)確,結(jié)構(gòu)更加完善,從而使專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)更加符合培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才的需求,切實(shí)把為新農(nóng)村建設(shè)提供知農(nóng)愛(ài)農(nóng)、學(xué)農(nóng)為農(nóng)的一線高級(jí)人才的目標(biāo)落到實(shí)處。河北農(nóng)業(yè)大學(xué)積極探索課程體系改革,通過(guò)開(kāi)設(shè)《中國(guó)農(nóng)民》課程,緊緊抓住中國(guó)農(nóng)民的社會(huì)歷史發(fā)展作用、豐富內(nèi)涵和未來(lái)美好發(fā)展前景,努力把《中國(guó)農(nóng)民》課程打造成為大學(xué)生服務(wù)“三農(nóng)”與自我發(fā)展相融合提供精神動(dòng)力和理論支持的重要平臺(tái)[2],使大學(xué)生在全面、系統(tǒng)、科學(xué)地了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)農(nóng)民的過(guò)去、現(xiàn)在與將來(lái)的基礎(chǔ)上,把他們對(duì)農(nóng)民的感性認(rèn)識(shí)和樸素感情,提升到理想認(rèn)識(shí)與堅(jiān)定信念上,真正做到知農(nóng)愛(ài)農(nóng)、學(xué)農(nóng)為農(nóng),自覺(jué)調(diào)整步伐與新農(nóng)村建設(shè)的要求保持一致,在推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程中貢獻(xiàn)自己的力量。

(二)把大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與鼓勵(lì)大學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)相聯(lián)接

新農(nóng)村建設(shè)亟需大量人才,尤其是農(nóng)村教育、農(nóng)業(yè)技術(shù)等方面第一線實(shí)用性人才。[3]高等農(nóng)業(yè)教育要以通過(guò)組織內(nèi)容豐富、形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為媒介,把鼓勵(lì)、支持、幫扶大學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的理念貫穿到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的始終,引導(dǎo)大學(xué)生積極投身于新農(nóng)村建設(shè)的偉大實(shí)踐。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使大學(xué)生走出校門(mén)、走向農(nóng)村、走進(jìn)農(nóng)民,在與社會(huì)的廣泛接觸和交往之中,加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村的全面認(rèn)識(shí),增進(jìn)與農(nóng)民的友好感情,了解社會(huì)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì),明晰自身面臨的現(xiàn)狀和所處的位置;要在實(shí)踐活動(dòng)中,注意結(jié)合大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的實(shí)際需求,及時(shí)傳達(dá)和大力宣傳國(guó)家支持大學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策,宣傳新農(nóng)村建設(shè)實(shí)踐中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型,營(yíng)造和濃厚支持鼓勵(lì)大學(xué)生服務(wù)基層扎根農(nóng)村的輿論氛圍,使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)、農(nóng)村面臨歷史性的發(fā)展機(jī)遇,認(rèn)識(shí)到為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)是每一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù),認(rèn)識(shí)到無(wú)論在城市就業(yè)還是扎根農(nóng)村都是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的良好途徑,沒(méi)有高低貴賤之分,進(jìn)而轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,增強(qiáng)為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)的自信心、自豪感,從而使他們有意識(shí)地利用社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)與農(nóng)民打交道的方式方法,培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)村社會(huì)的能力和不怕吃苦不畏困難的實(shí)業(yè)精神,規(guī)劃好立足農(nóng)村、立足基層的發(fā)展方向,實(shí)現(xiàn)高等農(nóng)業(yè)教育大學(xué)生與新農(nóng)村建設(shè)的良好對(duì)接和雙向互贏。

(三)將支持農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)和幫扶農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社相統(tǒng)一

支持基層扶貧開(kāi)發(fā)和創(chuàng)建扶持農(nóng)民經(jīng)濟(jì)合作組織都是高等農(nóng)業(yè)教育服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的良好途徑,在具體實(shí)踐中要把二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。以創(chuàng)建和幫扶農(nóng)民經(jīng)濟(jì)合作組織特別是農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社作為提高農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)水平的重要抓手,充分發(fā)揮農(nóng)民主體作用和首創(chuàng)精神,有效利用高等農(nóng)業(yè)教育的人才科技優(yōu)勢(shì),以科技服務(wù)為紐帶,形成“專(zhuān)家協(xié)會(huì)骨干會(huì)員”的技術(shù)傳播網(wǎng)絡(luò)[4],促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技新成果在貧困地區(qū)的轉(zhuǎn)化、利用和普及;通過(guò)地方與高校合作開(kāi)發(fā)富有地方特色的新產(chǎn)品,形成“大學(xué)+公司+基地+農(nóng)戶(hù)”經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)方式,推進(jìn)地方特色行業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)與發(fā)展,提升行業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)組織化專(zhuān)業(yè)化水平,提高產(chǎn)品附加值,增加農(nóng)民收入,幫助農(nóng)民脫貧致富。與此同時(shí),高等農(nóng)業(yè)教育要以國(guó)家推進(jìn)農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)為重要契機(jī),在服務(wù)農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)中組織一些相關(guān)方面的專(zhuān)家深入農(nóng)村、深入合作社為農(nóng)民特別是合作社的管理人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和組織指導(dǎo),使合作社的發(fā)展少走彎路、不走彎路,不斷提高農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社發(fā)展的廣度和深度,擴(kuò)大農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社的影響力和號(hào)召力,增強(qiáng)農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社的凝聚力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力,使更多的農(nóng)戶(hù)加入到農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社當(dāng)中來(lái),提高農(nóng)村貧困人口的自我發(fā)展能力,既實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)的開(kāi)發(fā)式扶貧又促進(jìn)農(nóng)民合作社的又好又快發(fā)展。

(四)發(fā)揮高校高級(jí)人才的“高級(jí)參謀”作用,為政府的科學(xué)決策貢獻(xiàn)智慧

在新農(nóng)村建設(shè)過(guò)程中,事關(guān)全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重大問(wèn)題要求各級(jí)政府必須做出科學(xué)決策,高等農(nóng)業(yè)教育有義務(wù)、有能力對(duì)政府決策中遇到的難題進(jìn)行深入研究,為各級(jí)政府提供相應(yīng)的決策參考。因此,高等農(nóng)業(yè)教育應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)的意識(shí),繼續(xù)實(shí)踐選派科技副縣長(zhǎng)、副鄉(xiāng)長(zhǎng)的方式,密切與各級(jí)政府的聯(lián)系,積極把學(xué)校高級(jí)人才向政府推薦;充分發(fā)揮高等農(nóng)業(yè)教育的科研和技術(shù)優(yōu)勢(shì),創(chuàng)建新農(nóng)村建設(shè)研究中心,加強(qiáng)對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化、環(huán)境與食品安全、農(nóng)村文化、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和村鎮(zhèn)建設(shè)等方面的研究,通過(guò)調(diào)研報(bào)告和論文的形式把研究成果提交給各級(jí)政府和相關(guān)部門(mén),為科學(xué)決策提供理論指導(dǎo)和客觀依據(jù),促進(jìn)政府更好地指導(dǎo)和引領(lǐng)地方農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展,推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)的健康有序快速進(jìn)行;鼓勵(lì)和支持學(xué)校專(zhuān)家、教授把更多的精力和時(shí)間放在深入農(nóng)村、研究農(nóng)村,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題上面,加強(qiáng)學(xué)校、政府和農(nóng)民的聯(lián)系和互動(dòng),切實(shí)做到把一般理論與農(nóng)村實(shí)際相結(jié)合,帶動(dòng)和培養(yǎng)更多更好的研究農(nóng)村的高級(jí)人才,同時(shí)組建為新農(nóng)村建設(shè)理論與實(shí)踐服務(wù)的高級(jí)顧問(wèn)團(tuán),為地方政府科學(xué)決策提供決策參謀和咨詢(xún)。[5]

篇(6)

“三農(nóng)”問(wèn)題是關(guān)系黨和國(guó)家全局性的根本問(wèn)題，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，已經(jīng)成為黨和國(guó)家的目標(biāo)。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，要求不斷完善新型農(nóng)村合作醫(yī)療體系，提高我國(guó)整體醫(yī)療衛(wèi)生水平。因此農(nóng)村合作醫(yī)療問(wèn)題成為新的研究課題。為了了解農(nóng)民對(duì)新型農(nóng)村合作醫(yī)療的參保情況、宣傳和監(jiān)管程度以及新型農(nóng)村合作醫(yī)療報(bào)銷(xiāo)實(shí)踐中的一些問(wèn)題，我們對(duì)長(zhǎng)沙市望城縣靖港鎮(zhèn)復(fù)勝村的情況進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。

圍繞本次調(diào)查的目的，我們針對(duì)復(fù)勝村的具體情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并作出了具體而辨證的分析，針對(duì)新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度在實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題提出了可行的對(duì)策與解決方案。

（二）調(diào)查方法

1、調(diào)查背景

本次調(diào)查是屬于本學(xué)期商學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐中的一個(gè)部分，我參與了本次實(shí)踐，屬于其中對(duì)于新型農(nóng)村合作醫(yī)療調(diào)查組的一員。此文是建立在我們整個(gè)新型農(nóng)村合作醫(yī)療調(diào)查組調(diào)查成果的基礎(chǔ)上的。

2、調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查以長(zhǎng)沙市望城縣靖港鎮(zhèn)復(fù)勝村居民為總體，以復(fù)勝村居民為主，并以鄰近村莊村民作為輔助調(diào)查對(duì)象。復(fù)勝村位于望城縣靖港鎮(zhèn)中部，地處大眾垸中心地帶。*大道、*線和中格線穿境而過(guò)，地理位置優(yōu)越。全村區(qū)域面積7.8平方公里，耕地面積5960畝。20*年全村實(shí)現(xiàn)總產(chǎn)值2582元,人均純收入達(dá)到4592元,被政府授予“縣級(jí)文明村”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，榮獲鎮(zhèn)對(duì)村目標(biāo)管理考核一等獎(jiǎng)。2005年10月，望城縣被確定為全省新型農(nóng)村合作醫(yī)療試點(diǎn)縣市。從20*年元月1日正式啟動(dòng)后，已步入健康有序的發(fā)展軌道，受到絕大多數(shù)農(nóng)民群眾的衷心擁護(hù)。20*年農(nóng)民參合率達(dá)70%以上，截至2007年上半年參合率達(dá)88.08%，參合人數(shù)達(dá)53.72萬(wàn)人。因此選取此村作為此次的調(diào)查對(duì)象。

3、資料收集方法

本次調(diào)查在走訪復(fù)勝村農(nóng)戶(hù)進(jìn)行實(shí)地考察的同時(shí)，主要采用隨機(jī)抽樣的方法選取調(diào)查對(duì)象并采用問(wèn)卷調(diào)查法。問(wèn)卷由13個(gè)問(wèn)題（12個(gè)選擇題以及1個(gè)主觀題）構(gòu)成，主要詢(xún)問(wèn)了復(fù)勝村居民對(duì)新型農(nóng)村合作醫(yī)療的參保情況、農(nóng)村對(duì)新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的知曉程度以及對(duì)相關(guān)醫(yī)療報(bào)銷(xiāo)情況的滿(mǎn)意程度。本次調(diào)查實(shí)際發(fā)放問(wèn)卷150份，回收128份，有效問(wèn)卷113份，有效回收率88.28%。

（三）調(diào)查結(jié)果及其分析

一、農(nóng)民對(duì)新型農(nóng)村合作醫(yī)療報(bào)銷(xiāo)制度的了解情況

圖一：農(nóng)民對(duì)合作醫(yī)療報(bào)銷(xiāo)了解情況分析圖

經(jīng)過(guò)我們七天較深入的調(diào)研，通過(guò)上表不難發(fā)現(xiàn)大部分的村民并不十分了解合作醫(yī)療的報(bào)銷(xiāo)相關(guān)手續(xù)。4.50%的村民對(duì)此有很深入的了解，31.80%的村民知道有這個(gè)報(bào)銷(xiāo)制度，50.10%的人卻不知道如何進(jìn)行報(bào)銷(xiāo)，由此看出大家對(duì)于新型農(nóng)村合作醫(yī)療的報(bào)銷(xiāo)的了解不多。

我們了解到農(nóng)村每戶(hù)參加合作醫(yī)療的村民都發(fā)了一份“望城縣新型農(nóng)村合作醫(yī)療宣傳冊(cè)”，當(dāng)我們?cè)儐?wèn)宣傳冊(cè)相關(guān)信息時(shí)，幾乎沒(méi)有村民可以提供該宣傳冊(cè)，也幾乎沒(méi)有人可以說(shuō)出其中的重要信息，大部分的農(nóng)村僅知道只有住院才可以報(bào)銷(xiāo)，其它信息很少有人知道。這說(shuō)明政府在宣傳力度有待加強(qiáng)。在采訪靖港鎮(zhèn)某合作醫(yī)療醫(yī)院的院長(zhǎng)時(shí)，他指出其實(shí)政府針對(duì)該制度的宣傳工作，做出了很多的努力，不僅僅發(fā)了宣傳冊(cè)，在各參加了合作醫(yī)療的醫(yī)院內(nèi)也設(shè)有宣傳欄等等。由此可見(jiàn)，政府為新型農(nóng)村合作醫(yī)療的宣傳工作，確實(shí)做出了不少努力，可是面對(duì)宣傳付出無(wú)回報(bào)，努力得不到成效的局面，我們需要的是考查與思考。

二、農(nóng)民知識(shí)水平對(duì)于新型合作醫(yī)療實(shí)施的影響

針對(duì)新型農(nóng)村合作醫(yī)療的宣傳，我們應(yīng)該客觀、正確的正視當(dāng)代農(nóng)民的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平與農(nóng)民的思想。不能單方面的認(rèn)為政府做出了努力，就應(yīng)該得到農(nóng)民的支持，反響就必須良好。我們要深入農(nóng)村，真正認(rèn)識(shí)農(nóng)民，了解他們的思想與要考，這樣才能真正的、正確的為人民服務(wù)，找工作做好。

圖：農(nóng)村居民受教育程度比例

通過(guò)上表看出：72.78%的農(nóng)民文化程度僅局限于初中，受教育程度為高中及高中以上的只有9.10%，更是少之有少。我們認(rèn)識(shí)到，宣傳不到位也應(yīng)當(dāng)從農(nóng)民身上找原因：1、宣傳方式不正確：大多農(nóng)民是小學(xué)及初中以下文化，宣傳手冊(cè)等一些文字性的宣傳途徑，效率是低下的；2、農(nóng)民心理因素：部分農(nóng)民，因某些原因?qū)φ值钟|情結(jié)，對(duì)政府的工作抱有較大的偏見(jiàn)，甚至不支持政府工作；此外，還有可能存在教徒，對(duì)醫(yī)療本身存在偏解。3、農(nóng)民自身對(duì)合作醫(yī)療重視程度不夠。調(diào)查過(guò)程中，當(dāng)我們請(qǐng)村民填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷時(shí)，部分村民是沒(méi)法看懂問(wèn)卷的意思的，由此可見(jiàn)，當(dāng)今農(nóng)民的知識(shí)水平并沒(méi)有達(dá)到政府所期望的水平。對(duì)于宣傳手冊(cè)或宣傳欄這種宣傳方式是不能有效的接受的。

在調(diào)查過(guò)程中，我們還發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，部分農(nóng)村對(duì)政府是保持著抵觸情結(jié)的，他們認(rèn)為，中央對(duì)農(nóng)村是關(guān)注的，是關(guān)心農(nóng)民的，可是下級(jí)執(zhí)行起來(lái)就發(fā)生了偏離，一些有權(quán)有勢(shì)的人，很容易就可以得到報(bào)銷(xiāo)，而他們這群老百姓，要找關(guān)系，給相關(guān)人員送禮，得到的錢(qián)還有可能得不償失，這與某些政府行為是相關(guān)的。此外，還有一種值得討論的現(xiàn)象，就是存在對(duì)醫(yī)療本身有偏見(jiàn)的人，相信基督教并沒(méi)有倡導(dǎo)人們不看病，生病了在家禱告，有可能在農(nóng)村中存在一些異教誤導(dǎo)農(nóng)民，這種現(xiàn)象在知識(shí)水平還不是很發(fā)達(dá)的農(nóng)村很容易滋生，特別是對(duì)一些為生活所困的人，特別受這種思想所誤導(dǎo)。在調(diào)查過(guò)程中，我們得知，幾乎沒(méi)有幾個(gè)村民可以拿出宣傳冊(cè)，靖港鎮(zhèn)某醫(yī)院的院長(zhǎng)也指出，經(jīng)常有村民因住院發(fā)票丟失而來(lái)補(bǔ)辦，但發(fā)票是不允許補(bǔ)辦的，所以還是有些村民是沒(méi)法得到報(bào)銷(xiāo)的。這就是村民自身對(duì)合作醫(yī)療的重視不夠相關(guān)了，該注意保留的重要資料沒(méi)有被保留下來(lái)，對(duì)于政府宣傳的知識(shí)也不去積極的了解，認(rèn)為任何事情與我無(wú)關(guān)，政府要求怎樣我們就怎樣就對(duì)了，沒(méi)有主人翁意識(shí)，這樣即損失了自己的一些權(quán)益，也對(duì)政府的工作造成一定的負(fù)擔(dān)。

三、農(nóng)民對(duì)于報(bào)銷(xiāo)手續(xù)所持看法

經(jīng)過(guò)調(diào)查分析村民認(rèn)為報(bào)銷(xiāo)難，報(bào)銷(xiāo)態(tài)度消極的主要原因有以下幾點(diǎn)：1、大部分村民不清楚報(bào)銷(xiāo)所需要的有效證件（提交合作醫(yī)療證、原始發(fā)票、診斷證明、一日一清單、結(jié)算清單、病歷復(fù)印件），大部分村民在住院時(shí)，并沒(méi)有意識(shí)到要保留這些有效證件，導(dǎo)致報(bào)銷(xiāo)受阻。2、部分村民不了解哪些醫(yī)院可以報(bào)銷(xiāo)，哪些不可以，或是哪一等級(jí)醫(yī)院報(bào)銷(xiāo)比率和起付線是多少。有些村民不清楚哪些醫(yī)院可以報(bào)銷(xiāo)，比如湘雅第一醫(yī)院，并沒(méi)有參加合作醫(yī)療，有些村民并沒(méi)有了解到，花了大價(jià)錢(qián)看病，可是不能報(bào)銷(xiāo)，這樣就造成了村民對(duì)報(bào)銷(xiāo)制度的懷疑，其主要原因是政府宣傳沒(méi)有做到位。3、還有部分村民沒(méi)有注意到的一點(diǎn)是用藥有限制，參加合作醫(yī)療的藥品是有限的，只有部分常用而且價(jià)格不是很貴的藥品在報(bào)銷(xiāo)之中，一些進(jìn)口藥物或是十分貴的藥品是沒(méi)有列入報(bào)銷(xiāo)中的，而有些村民并沒(méi)有了解到這點(diǎn)，住院時(shí)沒(méi)有注意到，導(dǎo)致看病花錢(qián)多，可報(bào)銷(xiāo)又少，這導(dǎo)致的惡果是對(duì)報(bào)銷(xiāo)制度的懷疑。

調(diào)查中，我們了解到一戶(hù)人家家境不是很好，07年上半年，其女兒因額頭受傷，送到湘雅第一醫(yī)院治療，僅掛號(hào)費(fèi)及對(duì)傷口消毒的費(fèi)用就花了500塊錢(qián)，加上住院的幾天一共花了近5000元，可是得不到報(bào)銷(xiāo)，在訪問(wèn)過(guò)程中，該村民對(duì)新型合作醫(yī)療制度表示很不滿(mǎn)，認(rèn)為報(bào)銷(xiāo)道路很黑暗，有些人可以很輕松的報(bào)銷(xiāo)，而像他們那樣的老百姓，報(bào)銷(xiāo)時(shí)受到重重阻撓。

四、農(nóng)民收入水平對(duì)于報(bào)銷(xiāo)的影響

根據(jù)我們對(duì)望城縣靖港鎮(zhèn)復(fù)勝村的調(diào)研情況而言，該地區(qū)農(nóng)民的收入水平存在一定的差異。據(jù)調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，在復(fù)勝村這一地區(qū)，如圖所示：

大部分家庭年收入分布在1萬(wàn)——2萬(wàn)元之間，其比率占40.9%，其次有31.8%的家庭年收入在5000——10000元之間，年收入達(dá)2萬(wàn)元以上的家庭也占到了整個(gè)家庭的18.1%，這體現(xiàn)了農(nóng)村中的收入水平也存在很大差異，大部分群體處于中等生活水平，極地低收入的人口較少，一部分人的生活已經(jīng)基本步入小康水平。20*年農(nóng)民參合率達(dá)70%以上，截至2007年上半年參合率達(dá)88.08%，說(shuō)明這種農(nóng)村合作醫(yī)療費(fèi)用在農(nóng)民的承受范圍之內(nèi)，這一地區(qū)不僅存在著一定程度的經(jīng)濟(jì)水平的差異，同時(shí)不同的家庭對(duì)醫(yī)療費(fèi)用的支出也存在差異，家中有常年患病者或者高齡老人時(shí)，家庭對(duì)醫(yī)療的保障依賴(lài)度就強(qiáng)烈，反之亦然。因?yàn)榭紤]到大病沖擊對(duì)于農(nóng)戶(hù)的影響是長(zhǎng)期的和較為嚴(yán)重的因此不同的人對(duì)醫(yī)療補(bǔ)償比率的需求是不同的，但是,新型合作醫(yī)療把預(yù)防保健、醫(yī)療、小病和大病切開(kāi)了,認(rèn)為農(nóng)村最大的問(wèn)題是因大病致貧,以為只要把大病問(wèn)題解決就行,這是一種制度上的設(shè)計(jì)錯(cuò)誤。不能將合作醫(yī)療保障的對(duì)象只限于大病重病。首先,從農(nóng)民心理來(lái)說(shuō),保大病不保小病,受益群體只是少數(shù)人,不能滿(mǎn)足農(nóng)民的基本醫(yī)療保障。參與者是否受益,將影響其繼續(xù)參與的熱情,可能多數(shù)農(nóng)民一輩子都得不上一次大病,如果在一年中沒(méi)有大病就等于白交了錢(qián),因此有些農(nóng)民不愿意交錢(qián)。

（四）問(wèn)題的討論

新型農(nóng)村合作醫(yī)療：由政府組織、引導(dǎo)、支持，農(nóng)民自愿參加，個(gè)人、集體和政府多方籌資，以大病統(tǒng)籌為主的農(nóng)民醫(yī)療互助共濟(jì)的制度。

新型合作醫(yī)療是在我國(guó)農(nóng)村長(zhǎng)期實(shí)行的一項(xiàng)醫(yī)療保障制度。這種醫(yī)療保障制度不僅事關(guān)億萬(wàn)農(nóng)民的切身利益，而且也是調(diào)整政府、農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織、農(nóng)民個(gè)人以及醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)等各方利益主體的一種制度，政府可以在其中起主導(dǎo)作用，但確立這種制度，需要立法來(lái)保障實(shí)施，新型農(nóng)村合作醫(yī)療是構(gòu)建新型農(nóng)村醫(yī)療保障制度的重要內(nèi)容，它應(yīng)著眼于為全體農(nóng)民提供安全感和發(fā)展條件，維護(hù)農(nóng)民人格尊嚴(yán)。我國(guó)在改革開(kāi)放20多年來(lái)經(jīng)濟(jì)取得長(zhǎng)足發(fā)展的今天，理應(yīng)由政府承擔(dān)責(zé)任，組織、管理、監(jiān)督新型合作醫(yī)療這一農(nóng)村醫(yī)療保障制度盡快覆蓋所有農(nóng)民，農(nóng)村合作醫(yī)療在過(guò)去發(fā)展的40多年中，因法律制度的欠缺引發(fā)了一系列的問(wèn)題，如資金來(lái)源不穩(wěn)定，保障水平不高、管理方面的隨意性和盲目性等，這也是造成合作醫(yī)療制度無(wú)法定型的重要影響因素，在缺乏法律規(guī)范的條件下，合作醫(yī)療制度的穩(wěn)定性和信譽(yù)受到懷疑，進(jìn)而加重了農(nóng)村合作醫(yī)療的負(fù)荷。制定合作醫(yī)療相關(guān)法律法規(guī)，以法律的穩(wěn)定性、強(qiáng)制性和權(quán)威性才能農(nóng)民對(duì)合作醫(yī)療的信心和心理預(yù)期。作為中國(guó)新型社會(huì)保障制度建設(shè)的一部分，我們不能忽視農(nóng)村社會(huì)保障的建設(shè)，不然中國(guó)的新型社會(huì)保障制度就是不健全的，更不能體現(xiàn)其追求平等、正義的價(jià)值取向，鑒于我國(guó)目前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，我們應(yīng)該按照“低水平，廣覆蓋”的原則建立農(nóng)村的醫(yī)療保障制度，因?yàn)槲覈?guó)的社會(huì)保障制度可以是一個(gè)水平相對(duì)較低的社會(huì)保障制度，但它不應(yīng)該有漏洞，所以建立新型農(nóng)村合作醫(yī)療是建設(shè)我國(guó)新型社會(huì)保障制度的政策要求。而如何正確引導(dǎo)農(nóng)民正確掌握醫(yī)療報(bào)銷(xiāo)程序，使新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度順利實(shí)施，是我們得引起重視的問(wèn)題之一。

（五）調(diào)查結(jié)論與建議

針對(duì)以上數(shù)據(jù)的調(diào)查分析，我們不難發(fā)現(xiàn)對(duì)于新型農(nóng)村醫(yī)療制度作為一種最新的社會(huì)保障制度，本身還存在一定的局限性，需要我們?nèi)ゲ粩嗤晟啤ａ槍?duì)以上新型合作醫(yī)療制度報(bào)銷(xiāo)所存在的問(wèn)題，提出以下幾點(diǎn)建議：

1、加大對(duì)農(nóng)民合作醫(yī)療的宣傳。加大政策引導(dǎo)和宣傳教育，在宣傳的側(cè)重點(diǎn)和準(zhǔn)確性上下功夫，明確哪些項(xiàng)目可以報(bào)，哪些項(xiàng)目不能報(bào)，注意不宜夸大新型農(nóng)村醫(yī)療的好處，避免給農(nóng)民“什么都能報(bào)”的誤解，以免農(nóng)民的預(yù)期與政府的導(dǎo)向出現(xiàn)偏離。

2、簡(jiǎn)化新型合作醫(yī)療報(bào)銷(xiāo)程序。參合患者在縣內(nèi)住院取消轉(zhuǎn)診審批，可任意選擇定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)住院。在縣外住院的直接回縮在鄉(xiāng)鎮(zhèn)合管辦報(bào)銷(xiāo)，從而可使參合患者感到更加方便。