序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇大學勞動教育筆記范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、德育

德育是豐富的，是貫穿人的一生，維系一舉一動的品德行為教育，德育不僅僅是教育他的心，更我重要的是規(guī)范他的行為。

下面大家看看這個案例：2013年4月1日復旦大學2010級碩士研究生黃洋，因身體不適入院。2013年4月16日下午，經搶救無效，于當天下午3點23分在上海中山醫(yī)院去世。警方表示，在該生宿舍飲水機內剩余的水中檢驗出某些含毒化學成分，認定其寢室室友林某有作案嫌疑，林某已被警方刑拘。這是2013年轟動社會的復旦投毒案

大家都了解現(xiàn)在社會，學校有很多高材生，但是他們能做出傷天害理的事情。如復旦大學投毒案，這已經要使我們醒悟，培養(yǎng)學生不僅僅是培養(yǎng)成績，還要培養(yǎng)品德行為。

以往德育是高高在上的，很神圣的，從上至下的教育，很多學生覺得“無法觸摸”，乏味，不耐煩。

現(xiàn)今，教育對德育工作進行深化改革，擴寬德育管理思路，轉變德育工作方向，把德育教育滲透到學生每一天的學習生活中，學生的每一個行為都是德育的素材，“隨風潛入夜，潤物細無聲。”學生在校的每一個環(huán)節(jié)每一言一行我們都要去規(guī)范他。

陵水中學作息時間

起床6：50

早讀7：10-7：35

早操7：35-7：45

早餐7：45-8：10

上課8：15-11：45

午餐11：50-12：25

午休12：30-14：10

上課14：40-17：15

晚餐17：30-18：00

晚修19：40-21：00

就寢22：00

學生過完充實的一天，那么我們怎么把這“無形”的德育轉變成“有形”的德育呢？

現(xiàn)在很多學校已經開始德育精細化管理，早操，早讀，正課，課間操，就餐，晚修，宿舍管理，都有明確的制度和管理辦法已經考核方法，那么繁忙我們以什么為抓手？對，早操、勞動、獎懲。

很多學生把早操，簡單理解成為點名，把勞動理解成為做下形式主義。早操除了鍛煉人的身體，它還鍛煉人的意志。早操塑造勤勞的性格，培養(yǎng)人的團結合作精神，形成人格素養(yǎng)。在早操文化的潛移默化熏陶下，學生的行為和思想慢慢的發(fā)生改變，成為有毅力的人。

熱愛勞動，養(yǎng)成勞動習慣是德育的內容之一。勞動教育，使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度。勞動中可以學會分工合作，負擔任務，潛移默化中，在以后學習和工作中，可以正確對待升學，就業(yè)分配的問題。

獎懲也是德育的主要內容之一，對好的學生以表彰形式的鼓勵，不好的學生呢，怎么去處罰他們。很多學校都采用勞動教育，通過勞動改變他們的思想觀念，或者通過談話加強交流。一些問題學生是非常有主見，有個性的，想辦法使他們平凡化，學生化比灌輸式的教育更重要。學習成績好的學生獎勵這個不錯，成績一般般但是很有才華的學生呢？你怎么鼓勵她呢？在中國，成績好的人很多，但是有強大號召力組織型人才很少，突出貢獻的人也很少。然而改變國家命名的往往是這少部分的人。在獎懲方面，要求我們要平衡丈量德育品行的尺度。

在我們學習，最容易被忽視的德育就是就餐和宿舍管理。很多學校都出現(xiàn)食堂擁擠，飯菜亂倒的現(xiàn)象。從學校是開始打飯不排隊，食物亂扔，到成人走上社會，難不不會出現(xiàn)公共場所不排隊，哄搶，踩踏，制造混亂的局面嗎？連自己充饑的食物都不珍惜，還會珍惜其他的東西嗎？連食物都亂丟，垃圾，果皮，塑料，口水，糞便這些不到處可見？香港媒體頻繁爆料中國內地人的素質教育很差，小事沒有教育好，日常沒有規(guī)范好。父母是第一啟蒙老師，但是父母把學生送來學校，就是我們的學生了，我們對他們就要負起教育的責任。

在全縣很多學校，一些出事故的學生中，有大部分都是住宿生。這就說明了，住宿的學生方面，問題很多，住宿生人身安全非常需要關注。

我們是否及時了解住宿生的動向？

是否按時作息？

上課時間是否會寢室睡覺？

是否夜不歸宿？

不歸宿是去了哪里？

住宿生的管理有住宿管理人員管理這不錯，但是住宿管理人員管的全棟宿舍，不可能精細到每個人的一舉一動和他的心理，學生出事，第一時間找的人就是班主任，所以班主任要查寢，要跟蹤，要解決糾紛。說到這里，班主任可能會說：“哇，壓力好大啊，面對繁雜的工作，我們要有辦法，我們去規(guī)劃和整理我們的工作。

二、方法

相信大家的管理方法很多，不管采用什么方法，我們一定要做筆記、記錄：

學生信息的記錄、

住宿生信息的記錄、

問題學生的記錄、

問題學生跟蹤情況記錄、

問題學生解決幫扶記錄。

如果這些記錄很齊全，我們每天都翻看一遍，都了解這些學生動向，可以及時解決學生問題，也可以算是對學校，對父母，對學生負責了。有什么事情，學校要調查追問，可以清清楚楚，有條有理向學校說明情況。起碼了解過，研究過，追蹤過，調節(jié)過，幫扶過。對于一些問題學生，這些環(huán)節(jié)缺一不可。有一個現(xiàn)象，今天這個學生上課分心，罵老師，明天后天這個學生有可能就開始逃學，打架，甚至走上犯罪的道理。

所以我們有什么事情，一定要有記錄，沒有記錄，我們講的話就變成空談，學生出事了，你講的話就變成了向學校解釋，而學校這時最關心的是――你為這個學生做了些什么？

把我們的工作做精做細，精細化我們的工作，有條有理，輕松又方便。

在校團委工作時，在學校領導的指導下，對特長生，進行特訓。對他們的聲音進行分類，為他們的聲音量身打造屬于他們的欄目。既然是特長就讓他們展示，讓他們發(fā)揮，如果你的學生在進步，你同時也在進步。

大家在這圖片中，可以感受到了，這些學生，在這個時候是很快樂，很熱心他們的工作的，他們的校園生活是豐富的。

學生入學時，先讓學生和學生家長看了學生管理辦法協(xié)議，仔細閱讀學生一日常規(guī)，看了同意這個管理辦法就簽字，簽了就可以報名，如果不同意，可以不用來這個學校讀書。簽了名字就負起責任，如果違規(guī)了，就按照協(xié)議的內容處罰，即使學校處罰這個學生，學生和學生家長也無法可說了。很多家長總是不滿學校的處罰，討價還價，我們把條例先說在前，同意來則來，不遵守就離開，使學校處于主動地位。

再者就是請假的學生，很多老師上課過程中就了解，其實，很多班級很多學生都是不來上課的。

這些學生去哪里了？

我們最終不知道他們去哪里了？

學生也不知道他們自己去哪里了？――迷失了。

這都是最初沒有管理好，學生沒有管理好自己，老師沒有管理好學生，

學生向你請假了嗎？

你統(tǒng)計請假的次數(shù)了嗎？

你了解請假的原因了嗎？

你匯總分析請假的原因了嗎？

你制止泛濫的請假了嗎？

你用什么制止？

你做了什么？

你向學校交代了嗎？

怎么向學校交代？

把每天請假的學生登記好，統(tǒng)計好，把問題分析好，向學校反映，負起我們的責任。

把請假的學生統(tǒng)計好，就可以了解學生的去向，每天檢查統(tǒng)計匯總的結果，使學校每天都掌握哪個班級哪個學生沒有來學校，學生的流動都逃不過學校管理這張網。

經過管理請假的次數(shù)和人數(shù)會慢慢減少。

那么實際，我們就可以把各個班級的衛(wèi)生、早操、早讀等等事項了解得清清楚楚仔仔細細，通過學生，學生干部，教師，年級長，政教處的努力，相互參照，每月根據(jù)各項數(shù)字結果，得出我們每月的班級量化結果。

我們的工作很多，用什么來保障我們的勞動成果呢？“管理出成效，制度當保障”，把我們的工作內容制度成為制度規(guī)范，保證我們工作的落實，如校規(guī)，班規(guī)，班規(guī)的作用非常大，非常重要。沒有班規(guī)沒有辦法保障我們要去做的事情。怎么保障我們要做的事情呢？在班規(guī)中具體要求學生一天要做的事情，要完成的事情，要遵守的事情，和不能違規(guī)的事情，如，早操早讀上課勞動操行等等。重要還有體現(xiàn)出獎懲機制。做的好的有獎勵，做的不好的，犯錯誤的要處罰。按照我們的規(guī)章制度去做事情，一來充實又目標，二來具體有保障。

三、心態(tài)

良好的人際關系和良好的心態(tài)，是我們工作必不可少的。

例子1：高一某班主任收到一條短信說：“我很討厭你，你不配當我們的班主任，你以為你很了不起，下次路上見面也不會跟你打招呼。”

例子2：某家長給某班主任打電話開罵：“你這班主任怎么搞的，怎么老是打我和孩子爸爸的電話，你是想破壞我們的家庭關系嗎？學生你沒管好，又來煩我們家長，我們送去學校做什么？”

這其實就是：學生不理解老師

學生家長不理解老師

老師不了解學生和學生家長

一切從溝通開始，

1，去了解，了解學生個性，學生家庭結構，學生家長職業(yè)，學生遇見的困難

2，尊重他人，把學生地位放高，你就是一名工作者，一名服務者，一名公仆。

3，發(fā)揮你的人格魅力

常常聽海中，加積學生說“我們學校的老師是很有魅力的”。從他們口中得出，他們?yōu)樗麄兊睦蠋煾械阶院溃瑸樗趯W校感到驕傲。那我們呢？我們學校也有很多有人格魅力的老師，如，張玉牧老師等等。有信心有耐心有責任心，學生愛與你溝通，家長也愿意接受你的意見，你就是一個有魅力的人。

3，向他人求助

篇(2)

述職報告必須以報告履行職責情況、報告德才能績?yōu)橹鳎攸c在于展示履行職責的思路、過程和能力，下面就讓小編帶你去看看小學數(shù)學教師職稱個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

小學數(shù)學教師職稱述職報告1我自20__年取得小學高級教師以來，以“服務學生，培養(yǎng)學生各有所長”為工作宗旨，堅持理論聯(lián)系實際，更新教育教學觀念，團結教師，熱愛學生，用知識和智慧盡心盡責奉獻自己的光和熱，現(xiàn)將任現(xiàn)職以來的專業(yè)技術工作總結如下。

一、政治思想、工作態(tài)度方面

始終做到忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀守法，認真學習國有關教育的方針政策，熱愛教育事業(yè)，不忘人民教師根本職責，嚴于律己，寬以待人，以真摯的事業(yè)心，務實求真的態(tài)度，履行本職工作，并通過政治思想，學識水平，教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。

二、教育教學方面

本在實際的教育中，積極轉變思想觀念，探新課程理念的教育教學方式，深入研究理論課和學生實訓課，改進教學方式方法，尤其近年來職業(yè)教育的飛躍發(fā)展，作為職業(yè)教育的教師，要與時俱進，要培養(yǎng)學生適應社會，適應經濟發(fā)展，我把理論教學作為有利于學生主動探索現(xiàn)代科學知識的學習環(huán)境，把獲得知識結合在實操訓練課上，提高學生的動手能力和社會適應力，在情感、態(tài)度價值觀等方面都充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。目前學生的來源多渠道，思想復雜，素質水平差異很大，給職業(yè)教育帶來很高的難度，我根據(jù)學生的各種特點，精心設計教學過程，利用各種教學設備，先進行教材試講，請同教研組的教師反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善理想的教案，在教學中還注重創(chuàng)設生活化的教學情境，以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學生，激發(fā)學生的學習興趣。在教學中不但要教書，還要育人，經常深入到學生去，了解各種不同觀念，不同要求，不同目的的學生，通過談心，用我的行動體現(xiàn)我熱愛、信任、關心、愛護每一個學生，讓師生之間的關系處于一種民主和諧的狀態(tài)，建立起新型的師生之間平等、民主關系，把學生引導到統(tǒng)一認識，對自己充滿信心，對未來充滿希望，立志自己成為有用之才，所以必須有一技之長而主動學習。

三、教學改革和繼續(xù)教育方面

我積極參加校內組織的校本培訓及各項校本教研活動，觀摩多節(jié)的優(yōu)質課，學習先進的教育理論，經常和優(yōu)秀教師、教學骨干進行面對面得交流，在教學過程中我能夠將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。我虛心向一些經驗豐富的老教師請教，汲取他們的經驗，在教育教學中發(fā)揮更好的效果，我積極參加教研組的教研活動，不論自己或是他人的公開課，我都參加集體備課活動，使教研組的每一節(jié)公開課都上得圓滿成功，公開課后還參加評課活動，使我從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學。為了進一步豐富自己專業(yè)理論知識和專業(yè)技能水平，我還堅持進修學習，20__年10月通過高等教育自學考試，取得大學專科畢業(yè)學歷，20__年6月通過高等教育自學考試，取得大學本科畢業(yè)學歷，通過專業(yè)技能的學習和訓練，考取了多本技能操作證，使自己的教育教學水平不斷提高，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。

四、德育教育工作

在任現(xiàn)職以來，自覺履行教師職責和職業(yè)道德，教書育人，教育學生熱愛祖國，熱愛集體，分清是非，使學生學會學習，學會做人，學會生活。積極深入學生了解學生的思想狀況，注重學生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，從點滴和細節(jié)方面入手，綜合評價學生，讓學生都能成為一技之長的有用之人，還注重情感培養(yǎng)和心理健康教育，讓學生養(yǎng)成嚴于律己，不斷上進的良好習慣，對后進生從不歧視，不放棄，給予他們更多幫助和關愛，找個別談心，參與他們的活動，引導他們改變厭學情緒，由后進變進步，在班主任工作中，深入了解學生，因材施教，調動他們的積極性，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，利用班級干部管理班級。我尊重學生、以誠相待、真誠守信、表里如一，以慈母嚴父般的關愛去點燃他們心靈的火花，以“許人一諾，千金不移”的工作作風滋潤著學生的心田，身體力行，言傳身教，為學生鋪就通往成功的道路。

總之，我勤勤懇懇，任勞任怨，在教學、科研和學生思想工作等方面都取得很大成績，使很多學生走進社會后，成為社會主義現(xiàn)代建設的得力干將，為社會創(chuàng)造的了不少的財富，使我得到最大的安慰。今后，我將一如既往地繼續(xù)努力，爭取在工作和學校取得更大的成績和進步。

小學數(shù)學教師職稱述職報告2參加工作以來，我始終以《中心小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，把教書育人當作自己的天職。

在少先隊工作中，實施德育工作。我平時用自己的言行感染學生，使學生在自己的言行中受到熏陶。要求學生做的事，我身體力行。曾經教一年級時，學生年齡較小，在家嬌生慣養(yǎng)，不愛勞動，學期開學初學生輪流值日時，有的學生不掃地，說不會掃，但我沒有責怪學生，沒有批評學生，而是帶著學生去掃，教他們去掃，也許是“隨風潛入夜，潤物細無聲”吧，絕大多數(shù)孩子按照值日制度進行規(guī)范地值日。由于有的學生沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。班上和校園內到處是雜物，我利用晨會對學生進行健康衛(wèi)生教育，要求各班開展“彎腰行動”，要求紅領巾監(jiān)督崗的同學先做起，同時在學校里走路時看到雜物，我親自撿起放入垃圾箱，在這樣的言行熏陶之下，同學們紛紛將紙放入紙簍，有的學生不注意將紙屑扔在地上，馬上就有人指責，這樣久而久之，學生養(yǎng)成了講衛(wèi)生的良好習慣。班上有的學生時常遲到，每天早上我6點左右到校，在這樣的影響下，學生遲到的現(xiàn)象漸漸地減少了，養(yǎng)成了按時上學，不遲到的.良好習慣。我就是通過自己的一言一行，一舉一動，在平凡的小事中，教育學生，影響學生，培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣。

平時我關心學生、了解學生、尊重學生、信任學生，用真情打動學生、感化學生，在這樣的前提下，做后進學生的轉化工作。班上有一名叫丁俊杰的學生，在學習上作業(yè)拖拉，甚至不做，上課也有不守紀律的行為。但這位學生性格很直，活潑、愛勞動、愛贊賞。我在深入了解情況后，不是直接批評他，而是動之以情，曉之以理，從正面教育他，引導他，像對待自己的子女一樣和他談心，問他：“為什么作業(yè)不交?”這位學生很真誠地吐露出實情：作業(yè)有的不會做，愛面子，怕老師批評他，同學們嘲笑他。我真誠地告訴他：“學習不懂的問題問我，我?guī)椭恪！焙髞磉@位學生在關心和教育下，逐漸樹立了信心，作業(yè)基本能按時完成，其他行為方面表現(xiàn)得也比較規(guī)范，期中考試成績有了較大的進步。我針對他的進步，在班上特意表揚了他，他感到莫大的欣慰和興奮，經過一段時間，這位學生不僅愛學習，上課還能大膽回答老師提出的問題，而且，能夠關心集體，自覺遵守班級的各項規(guī)章制度。在最后的畢業(yè)測試中取得了滿意的成績。

為了更好地實施德育工作，我以《小學生日常行為規(guī)范》為準則，開展了豐富多彩的活動。如：組織學生開展“慈善一日捐”的活動。倡議學生捐出一天的零花錢，幫助困難的人。清明節(jié)，要求各班開展“學習烈士精神”的主題會，向學生介紹革命烈士的英雄事跡。讓學生懂得今天的幸福生活來之不易，教育學生要珍惜這個大好時光，好好學習，把祖國建設得更加美好。通過這樣的活動，培養(yǎng)學生熱愛祖國的良好品質。平時要求各班長期堅持勞動教育，教育學生懂得“勞動創(chuàng)造一切”，幸福的生活是靠勞動創(chuàng)造來的，勞動最光榮，要尊重各行各業(yè)的勞動者，教育學生要珍惜勞動成果，愛護公共財產，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的習慣，積極參加力所能及的家務勞動和公益勞動，培養(yǎng)學生從小就熱愛勞動、勤儉樸素的良好品德。

對于學困生我從不嫌棄，耐心幫助。發(fā)現(xiàn)他們的閃光點及時給予表揚，樹立他們的自信心。在班上找學習好的同學給他們當師傅，團結他們使他們不孤單，把學生分成“三人行”學習小組，讓成績好的幫助學困生。我在放學時再把他們留下，把當天學的知識再講一遍，進行查漏補缺。對特差的學生，我利用星期天主動上門為他們補課。如張敏、呂勝通過補差，都考上了理想的中學。

在平時的教學工作中，我還注意促進學生各方面發(fā)展，上學期班上一位學生叫馬秀琪，這位學生學習成績尚可，但怕回答老師提出的問題，問其原因：愛面子，回答錯了怕班上的同學譏笑她，針對這一情況，我從正面引導她，從她的閃光的思維中激勵她，幫她樹立信心，經過一段時間的鍛煉后，改掉了她的缺點，養(yǎng)成了敢于回答問題愛回答問題的良好習慣。還有一位叫許杰的同學，這位學生聰明，成績突出，膽大，有“自傲”的情緒，經不起表揚，我對他的表揚控制一定的“度”，對他出現(xiàn)的錯誤毫不隱瞞地指出來，同時也采用恰當?shù)姆椒ㄟM行批評，改變他那“自傲”的情緒，促進他良好地發(fā)展，以及良好的學習習慣的養(yǎng)成。

功夫不負有心人，老師的愛溫暖著學生，老師的勤奮帶領著學生。激發(fā)起他們自覺學習的愿望，養(yǎng)成了良好的學習習慣，學生在調研測試中總是名列前茅。有耕耘就有收獲，《讓課堂充滿活力》獲《大學英語》報刊基礎英語教育論文大賽二等獎，《淺談數(shù)學課堂教學生活化》發(fā)表在《中國教育報》，《優(yōu)化教學過程，提高教學效率》刊登在《教師教育科研》雜志。多年來我曾被評為鎮(zhèn)政府、中心校的“十佳教師”“教學能手”“優(yōu)秀團員”。上屆六年級的孩子們在畢業(yè)時給我留言：老師，您教我兩年，您辛苦了!老師，祝您身體健康，工作開心順利!老師：祝您桃李滿天下，越過越年輕!更有幾個學生，聯(lián)名給我班教師送來了錦旗，此時，上課的勞累，批改作業(yè)的繁重，教導工作和少先隊工作的瑣碎等等都化為烏有。此時，我是最幸福的。

我只是在做著自己的本職。恪守著自己的職業(yè)道德。沒有太多的豪言壯語——只因為愛，所以我愿意!

小學數(shù)學教師職稱述職報告3一學年很快就要過去了，回顧這學年，我忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學校的規(guī)章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教，小學數(shù)學教師個人述職。同時不斷提高業(yè)務知識水平，鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，向有經驗的教師請教，務求精益求精。

本學年任教一(1)班、一(2)班數(shù)學，我根據(jù)學校、科組的工作安排，認真制定學科計劃，并落實完成。

一、自覺提高業(yè)務素質

一年級采用的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我認真鉆研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據(jù)學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，到泰安小學拜師學藝，出外聽課、學習。

二、合理使用教法，想方設法提高教學質量

一年級學生剛進學校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應新的學習環(huán)境，不習慣小學紀律的約束，再加上他們調皮好動的特點，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。

新教材活動性強，我充分利用教材，精心創(chuàng)設學生熟悉的情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、緊密聯(lián)系生活實際。

數(shù)學源于生活，生活中又充滿著數(shù)學。在教學中，我緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數(shù)學，摸到數(shù)學。

3、開展實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質。

波利亞說：學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內在的規(guī)律、性質和聯(lián)系。現(xiàn)代教育理論主張讓學生動手去做科學，而不是用耳朵聽科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，在思維中動讓學生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。例如，在教學觀察與測量一章時，我設計了一系列的活動。讓學生互相量身高、量黑板、量課本等，讓學生走出課堂，觀察周圍的事物，用正確的長度單位描述物體的長度和高度，用正確的語言表述物體的位置。教學統(tǒng)計時，設計一些調查活動，如調查班里同學喜歡吃的水果，男女同學的人數(shù)等，使學生在活動中探索調查的方法，體會統(tǒng)計的必要性。

4、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能。

合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協(xié)作與討論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣有利于學生的語言表達能力和創(chuàng)新素質的提高，小組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學習，取長補短，同時使學生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。例如，在教學兩位數(shù)加兩位數(shù)一課時，我安排了六人一小組，討論怎樣計算19+18=?。

分組討論時，學生都很積極地把自己的算法告訴同組同學。到匯報結果時，竟發(fā)現(xiàn)有兩組學生找到了6種算法，比書本介紹的還多出了兩種。我認為這樣的教學，既發(fā)揮了學生之間的互補作用，又培養(yǎng)了學生的合作精神和創(chuàng)新意識，使學生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。

5、開展競賽、游戲活動，提高課堂學習氣氛。

基于低年級學生的特點，引進競賽、游戲活動，學生積極性高，效果好。寓教于樂。

6、運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心。

課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經常運用贊揚的語言鼓勵學生，如你真棒!你的眼睛真雪亮!你們小組合作得很好!……大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力。

本學年，我積極參與課改研討，上學期參加容桂區(qū)小學數(shù)學一年級優(yōu)質課評比中，我的加減法(二)(6、7)獲三等獎;教案設計獲一等獎;這學期承擔容桂區(qū)20__學年度小學數(shù)學課程改革教學研討課，獲得好評。

我從事教師工作只有一年多，教學經驗不足，在工作中還有很多不足之處，如學生學習的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有經驗的教師請教，虛心學習，在工作中積累經驗，不斷探索切實可行的教學方法，更好地完善自我。

小學數(shù)學教師職稱述職報告4自從教學以來，我一直在數(shù)學教學工作的第一年，少量的教學經驗結合學期作為數(shù)學教學和研究組領導和學生管理任務，所以我覺得這個學期是非常充實的。但也覺得我收獲了一個學期的最多。

一、思想道德方面

在老師身上我總是，總是嚴格要求他們的言行。同時積極參與學校的`教學和研究活動，通過參觀學習，講座等教學活動，從相關教學經驗中學習。我對劉萬源老師教導班級的計算最感興趣，這似乎給我的計算方向的努力，使課程的計算不再那么無聊。

二、教育和教學

1、認真對待每項工作和任務。

首先準備上課。在繼承以往課程準備的優(yōu)點的基礎上，根據(jù)學校的要求，為課程準備，和自己的課程準備一定的補充，使準備更加完善，使用價值更高。

2、繼續(xù)做課后輔導工作。

對于一些貧困的學生，我使用課堂和休息時間為他們彌補課程，盡量保持他們的學習速度。

3、濃縮學生工作和及時糾正。

這個學期，在組織學生完成操作所需的基礎上，我增加了學生口語日常練習活動。每天下午，自學班，我給了學生20個問題，內容根據(jù)學生掌握情況，學生可以大大提高計算能力。通常喜歡更多的錯誤，對學生關注問題，排序解釋，和學生一起找到及時解決問題的策略。

4、對于教學和研究小組和學校管理，因為它只是聯(lián)系，開始真的困惑，我想在開始放棄。

但后來我想，不接觸永遠不會。學校可以給我這些任務，也許是引人注目，但也給了我機會鍛煉。所以我不知道怎么問，一步一步走進每一個工作。

三、閱讀是豐富自己的好方法

使用空閑時間，我讀了如何學習蘇霍林斯基作為老師，如何學習孔子作為老師，陶興志教育著名和學校部分的教育雜志，并做一些閱讀筆記。

四、努力的方向

學生的表現(xiàn)總是觸動我的心，也給我?guī)砹藷o形的壓力。有時覺得他們已經很辛苦了，是每個工作的意圖處理，但最終的結果不理想，也許真的我只是正確的態(tài)度，能力是不夠的。所以我還是需要不斷反省自己，找到不足，努力改進，使結果不再成為我的羈絆。

小學數(shù)學教師職稱述職報告5大家好，我是___，是小學一級教師，年被評為縣數(shù)學教學能手，現(xiàn)在中心小學任六(2)班數(shù)學教師。三年來，我始終以教學能手的標準嚴格要求自己，不倦怠，不落后，成效顯著現(xiàn)就將工作情況作如下總結。

一、思想方面

作為教師，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。當然個人的能力也非常重要。我一直遵循，做事不能打無準備之仗，這就是說，沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的，所以每次上課前都是認真?zhèn)浜谜n的，這樣講解起來才能足夠精彩。這是多年來的實踐經驗。為此，三年來，本人一直嚴于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，謹記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關心學生。做到既教書又育人。工作積極、主動，任勞任怨，從不斤斤計較。

二、教育教學方面

1、教學理念。

三年來，無論是教育還是教學方面，都力求做到最好。在教學過程中，我努力構建和諧的課堂教學環(huán)境，關注且尊重每一個學生，在課堂上允許學生隨時提出問題和發(fā)表個人見解，以平等的師生關系營造活躍的課堂。精心設計每一節(jié)課，講究新課內容的整合，環(huán)環(huán)相扣。重視學生在體驗和感悟基礎上的歸納、總結、提煉。

2、課堂教學風格。

追求自然而不隨便，規(guī)范而不死板，自然之中見規(guī)范。

3、教育格言。

自主、合作、創(chuàng)新，讓每顆金子閃光。

4、教學內容。

三年來，一只承擔六年級課程，我在深鉆教材、抓準重點的基礎上，重在進行知識的揉合比較，很好培養(yǎng)了學生“活學活用”的能力。

5、教學方法。

去年進校之前，我在下莊學校任教，人少時間多，現(xiàn)在變?yōu)槿硕鄷r間少，一時還不適應，為了適應學生，了解學生喜歡的學習方法，我采用經常寫評語的方法，讓學生寫老師，從紙條中來接收他們對自己的評價，從而適時改變自己的方法和學生融洽教學。

總之，在優(yōu)化課堂教學的過程中，自已與自己進行比較，看自己是否把“學”的權力還給學生;是否把“想”的時間交給學生;是否把“做”的過程留給學生;是否把“說”的機會讓給學生。這樣子不僅鍛煉了學生，還提高了自己的教學水平。

三、成績的取得

1、在課改方面，以多個活動來培養(yǎng)學生的傾聽能力。

現(xiàn)在，多數(shù)學生已能真正從思想上認識到傾聽的重要，并真正踐于到實際中，為課內外活動做好的鋪墊。

2、在教學中，我所帶班級連年以第一的成績向學校匯報，所以每年都被評為縣“模范教師”。