序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇計算機培訓課范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

一、認識成人計算機培訓的特點

成人計算機培訓學員來自社會的各行各業，文化程度參差不齊，年齡跨度大，學習接受能力差異大，對計算機的認知程度和操作應用能力的差異也很大，不少成人都有這樣的感覺：理解能力較強，記憶力較差，即記得快忘得也快。由于學員的學習目的、知識背景、個體環境等諸方面的差異，必然導致成人計算機培訓既有成人教育的共性，又有自己的特點，成人計算機教育既具有需求上的寬廣度和操作上的難度，又具有培訓上的時間短、分散，培訓的內容實、有針對性，教學方法新穎、注重引導，教學手段多樣、注重實效等特點。

二、增強成人計算機培訓教學效果的方法

1.找準起點，選對教材。

成人計算機培訓面向的對象來自各行各業，他們的工作性質、文化水平與計算機基礎知識都存在差異，因此，為培訓課程選取合適的起點尤為重要。成人計算機培訓以短期培訓為主，沒有固定教材，也不能采用大專院校的計算機教材，在教學中，為提高計算機培訓內容的實用性、技能性，教師為學員選取的教材要根據培訓目標選用可操作性強，能和日常工作生活結合，帶有實踐操作項目的計算機實用教材，這樣才能收到事半功倍的教學效果。

2.上好首課，激發興趣。

萬事開頭難，良好的開頭是成功的一半。如果開學第一課講得過深過難，學員聽不懂，往往會產生畏懼、厭學的心理，失去進一步學習的信心。教師在備課、講課之前，一方面要深入了解培訓班學員的年齡、工作情況和文化程度，這些能反映學員接受新知識的能力，另一方面要了解學員接觸、使用計算機的情況，這些能反映學員的計算機基礎如何，應用能力如何。在具體授課時要從實際操作入手，避免一開始就把學員引入枯燥無味的理論學習中。第一堂課首先要盡可能展示計算機的強大功能；其次要精心挑選一兩個操作簡單的輔助教學軟件，教給他們操作方法，讓他們意識到計算機并不神秘，在自己的手指下也能乖乖聽話。

3.演練結合，授人以漁。

計算機教學既要借鑒傳統的教學方法，又要充分發揮操作性強、實踐性強的特點，在培訓過程中根據學員的特點、結合計算機硬件配置的情況，從大多數學員的實際水平出發，在集體教學中兼顧個別學員，既要考慮到社會環境對計算機的基本知識和操作技能的要求，又要盡量滿足部分學員對理論和操作能力的進一步深造提高的要求，從而整體提高計算機教學水平。講解時不能采用填鴨式、滿堂灌，而是要培養學員的理解能力，讓學員做到活學活用，培養學員遇到問題自己解決的能力，掌握學習計算機的方法。

4.注重實踐，因人施教。

篇(2)

快樂源于內心，簡單讓人純凈。

在我成長的十幾年中，我感謝的人有有很多很多。首先感謝的老師是原來班主任李老師，因為李老師對我的幫助實在是太多，問寒問暖，每當我有困難時，李老師盡老師能力來幫助我。我還能讀動漫專業，都是李老師那無私的幫助。

雖然李老師不教我了。可我還記得李老師對我們的教導和上課的情景，讓我回想起是那么的回憶無窮。因為我在學習生涯中，是我遇到唯一幫助我、教課吸引別人又有嚴厲的好老師。

也要感謝其他幫助我的老師們。沒有他們的幫助，就不太可能讓我知道怎樣感恩和對一件事負責到底的那種毅力。

接下來，我感謝的老師是2008年勞動局開設的低保子女培訓計算機培訓班的金昌成老師和姜明順老師。因為我在計算機培訓班學習中，金昌成老師和姜明順老師是認認真真在教我們計算機應用軟件的知識。與此同時，金昌成老師和姜明順老師對我們一種說不清的關愛。只要我們有不懂得地方，金昌成老師和姜明順老師會再次講解。直到聽懂。

雖然開學(是指秋季開學)到課程結束前，沒怎么去學習，但是我對倆位老師的感謝之情不會變，因為老師的教學的認真，對我們的關懷，是我無法忘記。

雖然那時金昌成老師和姜明順老師教我們知識短短幾個月，但無法忘記對我們的關懷。如果還能繼續學習的話，我要好好珍惜學習機會和老師所講的知識。

計算機培訓班的學習結束已經快一年了，可我無法忘記這段時間的學習與快樂。

培訓班的學習已經結束，我會好好利用老師所講的知識，來報答倆位老師的教育之恩。

在這里，我向金昌成老師、姜明順老師和班主任李老師說一聲：“老師，您們辛苦了。”

我祝愿三位老師身體健康、工作順利。

我還要感謝的是我的同學，是你們讓我懂得了友情，懂得有人陪伴，互相傾訴的快樂。在這里，我跟同學說一聲：謝謝你們，謝謝你們讓我懂得人生的美妙時刻。也讓我懂得怎樣關心別人、幫助別人。

還有感謝的是我的倆位朋友，雖然我們剛認識倆個月左右，可是他們讓我懂得了朋友之間的友誼。也讓我懂得朋友之間的那種依賴和朋友之間的傾訴。我有了這倆位朋友，使我快樂了許多。因為和他們在一起，多多少少可以把煩惱忘掉。

最后，我祝所有的老師身體健康、工作順利、笑口常開、萬事如意。我祝所有同學及朋友好好學習，快快樂樂過好每一天。

篇(3)

我國職業教育的大力發展是與我國社會主義市場經濟建設有著巨大關系的，尤其是近幾年國家對于職業教育的重視程度已提到一個前所未有的高度，各地職業教育發展也是各具特色。具體表現在以下幾個方面：

一、計算機專業教學框架陳舊

由于歷史原因，我國職業教育不論是中職教育還是高職教育其教學架構都得益于大學教育體系，其中最為突出的就是重專業而輕職業，也就是重理論而輕應用。或許是受了大學“學術型課程”設置的影響，中職計算機專業的課程設置非常重視“理論知識”的傳授，專業基礎課被放在了非常重要的位置，而技能課則放在了次要甚至是被忽略的位置。

二、計算機教學異軍突起

基于計算機技術的廣泛普及和計算機技術的迅速發展，各種各樣、不同門類的計算機認證和考試，得到了一個絕佳的發展機遇，社會力量辦學和計算機專業應用培訓大力發展，其中一個最大的原因就是職業教育計算機專業教學的滯后，同時也得益于計算機技術的發展變化，而社會上各類計算機培訓班的發展又從另一方面說明了現行職業教育計算機專業教學的弊端。

三、中等職業學校計算機專業教學的困境

篇(4)

一、領導的關心和支持是做好青年教師培訓工作的關鍵

學校杜校長，原黨支部書記邢書記對青年教師的培訓工作非常重視，不論是青年教師培訓工作領導小組成員的確定、培訓動員大會的安排及程序的蹇定，還是對培訓內容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過目，予以具體地指導，同時，還參加每一次大型的青年教師培訓活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持；劉校長更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學校領導的關心、支持和重視，才使本學期青年教師培訓工作又取得了一定進步，上了一個新臺階。

二、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎

全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的，更認識到是時代的需要，是人微言輕優秀教師以自己的學術造詣和優秀品格贏得學生新生與熱愛的需要，是對自己負責、對學生負責、對學校負責、對帶來負責的需要。因此，全體青年教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀委的要求。

三、開展主要工作

1．進一步加強教育教學理論的學習，提高青年教師的理論素養

本學期繼續認真組織了全體青年教師學習每周一期的教育理論周刊，并提出具體的學習要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學以致用，把理論學習同自己的教學實踐相結合，不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力。同時增強學習和實效性，要求大家做好學習筆記，并結合自己的教育教學實踐定時寫出總結和感悟，以更好的指導實踐，領導小組的幾位成員在劉校長的組織帶領下，于期中和期末對大家的筆記進行了檢查。

本學期圍繞教育理論的學習，還進行了5次教育理論專題講座分別是劉軍生校長主講的“班主任工作的藝術與追求”、尹忠謀主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學評價”和劉晶、于桂莉、呂凌云三位主任講的“課堂教學藝術淺談”、“教學模式的探索與創新”、“關于教師職業道德和敬業奉獻精神”，雖然次數不多也談不上多么高深，但通過這種形式，大家共同學習，共同探討，確實達到了共同提高的目的。特別是杜校長親自邀請華東師大課程研究所的裴新寧博士為我們做的關于建構主義教學模式的專題講座開闊了思路提升了認識，對指導教學幫助尤大。

2．繼續加強計算機培訓，提高了青年教師就用現代教學技術的能力

本學期共進行計算機培訓7次，培訓內容仍以計算機教學課件的制作為主要內容。為了面向全體，七學期我們在計算機培訓上也開展了分層教學，根據教師們的實際情況，分A，B兩班進行培訓。特別值得一提的是計算機組的王奉華、王慧麗兩位教師他們在做好日常教學工作的同時，認真備課，講解，解答，全心全意的為提高大家的計算機水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加計算機等級考試之前，王奉華教師主動承擔了輔導工作，他克服了期末工作繁雜，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過關立下汗馬功勞。電教組的教師們為我們的培訓工作提供了及時、優質的服務工作，在此表示感謝。

3．重視青年教師教學基本功的提高，以訓練保持量，以比賽促高

本學期開展了青年教師教學基本功的訓練和比賽，包括板書設計比賽、教案設計比賽和導課比賽。板書設計比賽71人參加，90分以上的7人，點9.9%,80分以上的54人，點84.4%；教案設計比賽66人參加，90以上的28人，占42.4%，80分以上的35人，占53.03%。從大家的成績中可以看出，青年教師的教學基本功朋明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進步。

在此特別想說的是，在這次基本功比賽中，學校工作督察小組的老教師們給了我們最大的指導和支持。板書比賽，他們以平均近60歲的年齡穿梭于5個教室和10塊黑板之間，認真評論，仔細比較，嚴謹打分；導課比賽，他們冒著酷暑，一絲不敬的評價每一位教師的導課，這種認真負責的精神令我們青年教師欽佩，他們所給予我們的不僅僅是業務上的指導，更是一種精神和責任心的熏染，在此，向各位可敬的老教師表示忠心的感謝！

四、取得的成績與效果

全體青年教師通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學工作的責任感和事業心。全體青年教師努力把所學到的現代教育理論知識和現代教育手段應用到自己的教學與班組管理中去，在平凡的教學工作中努力進取，勤奮開拓，取得了不平凡的業績。這些成績可以從下面的幾組數據中看出：

1．本學期市級以上優質課評比，魯勁秋、李忠棟、張學軍教師分獲所教學科的一等獎，江宏、龍翔等五位教師獲二等獎。另外，崔青、王莉惠兩位教師參加全市普高數學教學研討會所講的市級公開課，受到與會專家和教師的高度評價，向全市證明了我校綜合高中的辦學實力，為我校綜合高中的辦學贏得了聲譽。于國華、肖京紅兩位教師在全校上建構主義示范課，為這一教學模式的探討和推廣盡了力。

2．本學期參加市級以上論文教學論文和心理健康論文評比并獲獎的29篇，98%為青年教師撰寫。尤其令人振奮的是本學期有張學軍老師的論文獲全國一等效，崔青、馮翠紅等老師獲省級一等獎。在我們編寫的學校《200年教育教學論文集》中，青年教師的優秀論文占75%。

3．本學期課件制作、優秀教案的評比，曲俐教師獲省級一等獎，鄭曉燕老師獲省級二等效，張兆忠、王奉華老師獲省級三等效；郝萌老師獲市級優秀教案二等獎。

另外，還有薛會英、王奉華、于崇浩、張學軍、孟帥、于亞明、張慧、孟勇等老師獲省級、市級專業優秀指導教師獎。特別值得一提的是，綜合高中全體青年教師在杜校長的親自指導下，全組老師以高度的責任感和強烈的事業心，在實際工作中團結一心，甘于奉獻，取長補短，積極進取，任勞任怨，他們付出了辛勤的勞動，也得到了豐厚的回報。在全省高一歷史、地理兩科的會考中，取得優異成績，地理通過率在全市名列前茅。以我們學生的基礎，這種成績的取得實屬不易。

五、存在的問題與建議

本學期青年教師的培訓工作雖說做了一定的工作，取得了許多進步，但離學校的要求還有很大的差距，學期實制定的培訓計劃還有課件制作的評比和教育理論考核沒有進行。總結過去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學期的青年教師培訓工作中，主要存在的問題如下：

1．培訓的內容在理論和實踐相結合上還有一定差距。

2．培訓對象的針對性不強。

3．加強了培訓過程的管理力度，但對培訓結果的考核在落實上有一定差距。

4．個別青年教師對培訓的意義認識不足，對培訓重視不夠。

建議在今后的青年教師培訓中，增強對青年教師師德教風和敬業精神的培養，增強對青年教師創新精神和實踐能力的培養，增強培訓工作和培訓內容的針對性、實效性，強化培訓紀律要求，加強對培訓效果的考核。

總之，總結一學期來的青年教師培訓工作，如果說取得了一定的成績，那也與學校領導的關心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關處室的大力配合分不開。再一次對學校領導、各有關處室、學校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝！我們將再接再厲，不斷地總結，吸取經驗教訓，力爭使青年教師牢固地樹立終身學習意識，完成由知識傳授型向知識創造型的轉變，從而真正提高自身業務素質，提高教育教學質量，為把我校的青年教師培訓工作做得更好而努力！

附：1、青年教師板書比賽成績

2、青年教師導課比賽成績

篇(5)

關鍵詞：計算機文化；計算機應用；多媒體課件

中圖分類號：G642　文獻標識碼：A　文章編號：1674-1723（2012）05-0065-03

隨著社會信息化程度的不斷提高以及計算機的迅速普及和廣泛應用，掌握計算機知識、辦公軟件和網絡應用是21世紀的人們必須具備的基本技能。新時期體育教師的風采應該是自信，陽光，健康向上的，同時也要與時俱進，改變傳統的教學方法，要努力掌握現代化教學手段和工具，特別是計算機技術在日常教學工作中的應用。

一、計算機技術應用

如今計算機技術得到了飛躍發展，超級并行計算機技術、高速網絡技術、多媒體技術、人工智能技術等相互滲透，改變了人們使用計算機的方式，從而使計算機幾乎滲透到人類生產和生活的各個領域，對工業和農業都有極其重要的影響。計算機的應用領域已滲透到社會的各行各業，正在改變著傳統的工作、學習和生活方式，推動著社會的發展。計算機的主要應用領域有以下6大方面，分別是數值計算、信息處理、計算機輔助設計與制造、過程控制、人工智能、網絡應用，其中信息處理、計算機輔助設計與制造、網絡應用等是現代人最常用、實用的計算機技術，這些技術可充分利用在體育教學以及運動訓練過程中。

（一）信息處理

數據處理是指對各種數據進行收集、存儲、整理、分類、統計、加工、利用、傳播等一系列活動的統稱。據統計，80％以上的計算機主要用于數據處理，這類工作量大面寬，決定了計算機應用的主導方向。目前，數據處理已廣泛地應用于辦公自動化、企事業計算機輔助管理與決策、情報檢索、圖書管理、電影電視動畫設計、會計電算化等等各行各業。信息正在形成獨立的產業，多媒體技術使信息展現在人們面前的不僅是數字和文字，也有聲情并茂的聲音和圖像信息。

（二）計算機輔助設計

計算機輔助設計應用面非常廣，現代教學CAI（計算機輔助教學）利用非常廣泛，他是利用計算機系統使用課件來進行教學。課件是用專門的工具或高級語言來開發制作，它能引導學生循環漸進地學習，使學生輕松自如地從課件中學到所需要的知識。CAI的主要特色是交互教育、個別指導和因

人施教。

（三）計算機網絡應用

計算機技術與現代通信技術的結合構成了計算機網絡。計算機網絡的建立，不僅解決了一個單位、一個地區、一個國家中計算機與計算機之間的通訊，各種軟、硬件資源的共享，也大大促進了國際間的文字、圖像、視頻和聲音等各類數據的傳輸與處理。

二、體育教師應掌握的計算機基礎知識

根據新課標的要求，新時期的體育教師應掌握計算機系統操作、上網、文字處理、表格處理、課件PPT制作、簡單圖象處理、flas制作、網絡應用等一系列的計算機基礎操作技能。

（一）Internet應用

有人總結了上網的五大好處：一是開闊視野，及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息；二是可以毫無顧忌地與網友聊天，傾吐心事，減輕課業負擔，緩解壓力；三是可以在各個BBS里張貼自己對各種問題的看法和見解，覺得很有成就感；四是可以提高自己某項業余愛好的水平；五是自己動手做主頁已成為時尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個討論區，發一些帖子，和大家交流，自己做版主的感覺真的很棒。作為現代人，要學會熟練收發電子郵件，利用QQ遠程交流和信息共享。作為新時期的體育教師，要利用好“因特網”這個平臺，來提高自己的工作效率。

（二）文字處理，表格處理

建立學生檔案、體育鍛煉標準成績管理、成績整理分析、學生體質健康標準、組織各種體育項目比賽、比賽軟件的使用、以及各類體育數據測試等，這都是體育教師的工作范疇。要完成以上工作，按照過去的手工操作，要浪費很多人力和工作日。如果采用計算機管理，熟練使用字處理軟件（word：對文檔進行編輯排版）、電子表格（excel：用來處理表格和數據）、數據庫（建立數據表管理數據）即可達到事半功倍。

（三）多媒體課件制作

體育教師要改變傳統觀念，上體育課主要目的就是教會學生掌握一定的運動技能，認為理論課可有可無，不重要。新課標下如何上好體育理論課，這是體育教師們面臨的新課題。學生普遍對體育理論課興趣不高，甚至產生厭學情緒。如何上好體育理論課，關鍵在于體育教師的教法，大部分教師只知道照本宣科，從而使學生對體育理論課失去興趣。造成這種現象的原因有很多，歸納起來主要有幾個方面：一是“重實踐，輕理論”的教學觀念；二是體育理論不納入升學考試，學生不感興趣；三是個別學校領導不重視體育課，比如有些學校規定除體育老師外其他教師都可配備筆記本電腦，另外，體育教師的工作量，只能按其他學科教師70%計算，這樣就嚴重打擊體育教師工作的積極性。要改變這種狀況，首先學校領導要重視學校體育課，尊重體育教師的勞動，有條件的學校也要給體育教師配備筆記本電腦。其次體育教師要根據課的特點，精心設計，利用多媒課件上課，提高學生學習的興趣。

“多媒體課件”簡單來說就是老師用來輔助教學的工具，創作人員根據自己的創意，先從總體上對信息進行分類組織，然后把文字、圖形、圖像、聲音、動畫、影像等多種媒體素材在時間和空間兩方面進行集成，使他們融為一體并賦予它們以交互特性，從而制作出各種精彩紛呈的多媒體應用課件。體育教師要學會以及熟練自制多媒體教學課件，制作多媒體課件的工具有很多，如：PowerPoint、Author ware、Flash等。例如：跨欄“過欄”技術教學。過去我們采用“講解＋示范”的形式講授，以講解為主、示范為輔。雖然講解能夠強調重點，但在示范時，由于示范動作瞬間完成，太快，學生根本不能看清其過程。如果我們利用室內課時間，將過欄技術的關鍵部分：起跨、騰空過欄和下欄著地等動作三個過程用flas做成課件演示出來，就能化動為靜，化抽象為形象，增強學生的感性認識，使學生更好更快掌握跨欄動作要領。

（四）局域網組建與應用

計算機局域網（Local Area Network，LAN）是指在某一區域內由多臺計算機互聯成的計算機組。一般是方圓幾千米以內，例如：一個辦公室、一個部門、一個單位、一個企業、一個校園，都可視為一個局域網。局域網是日常工作中應用最廣泛的網絡，也是最實用的網絡。局域網可以實現文件管理、應用軟件共享、打印機共享、工作組內的日程安排、電子郵件和傳真通信服務等功能。局域網是封閉型的，可以由辦公室內的兩臺計算機組成，也可以由一個公司內的上千臺計算機組成。例如大型運動會的編排記錄室（競賽的核心部門），單機工作是無法完成任務的，需要多臺計算機協同工作，這樣就要組建計算機局域網。大型比賽都需要比賽軟件的支持，功能強大的比賽軟件都是基于網絡的。

（五）加強體育教師計算機基礎知識培訓

當地的教育主管部門，應根據體育教師的工作性質、特點，定期舉辦計算機培訓班。計算機培訓班可從體育教師的實際情況出發，分為基礎班和提高班，結業后，要參加勞動部門組織的職業技能鑒定，力爭通過，取得相應的等級證書。

三、結語

新時期的中國教育需要改革，需要素質教育。體育教師要發揮自己應要的作用，要改革體育課的組織形式、教材、教法等，來調動學生學習的積極性、主動性。“以己昏昏，使人昭昭”的體育教師是不合格的。給別人一碗水，自己要有一桶水，這是對新時期體育教師的要求。作為一名體育教師，要嚴格要求自己，攝取百家之長，豐富自己的知識，努力掌握先進的教學方法、手段，以全新的思想風貌，為社會培養更多合格的人才。

參考文獻

[1]汪金鐘．計算機教育普及[M]．哈爾濱：哈爾濱工程大學出版社，2001．

[2]周遵琴．淺談21世紀體育教師應具備的素質[J]．畢節師范高等專科學校學報，2006，（6）．

篇(6)

筆者作為一個計算機的教育工作者，克服種種困難，不斷探索計算機教學的有效方法和途徑，做了大量的工作，嘗試和探索了一些有效的方法和途徑。

一、有效教學方法

1.抽象比喻法

計算機課程中有相當一部分是基礎理論知識，對于學生來說，基本上沒有接觸過或很少接觸，給授課帶來一定的困難。學生在學習這門課需要掌握很多的硬件和軟件的知識，在教學中要使學生理解和記住很多的知識，光靠講解知識的概念、定義等理論性的東西是難以辦到的，一些名詞術語很難被他們接受，適當采用一些形象生動的比喻，對學生學習計算機極為重要。它不僅有助于提高學生聽課的興趣，而且還能達到幫助理解和記憶。在這幾年的教學中，筆者在計算機教學時恰當地運用比喻，收到了較好的效果。

2.興趣驅動法

根據初中學生的特殊情況，在教學探索中，我們發現在教師激發學生主動學習的興趣后，再加以適當的引導。學生學習積極性大幅度提高，學習效率倍增，這種學習方法，它既能繼承傳統教學方法中注重學習的循序漸進和積累的優點，又克服了傳統教學中按照學習內容的從易到難的順序，從而激發學生學習興趣，促使學生自主學習來進行教學，完成教學任務。這種“興趣驅動”的方法在實踐中取得了良好的效果。

3.自身實踐法

上機實踐可以鞏固和加深學生理論課所學知識，并將其轉化為技能，是計算機系教學的一個重要環節。特別對學生來說，通過實物直觀展示，可以幫助學生揭開計算機的神秘面紗，讓他們了解計算機不像他們想象中那么神秘，觸摸不得。教計算機有關硬件知識時，可以挑選不同型號的內存條，如DDR、DDR2等，上課前，先讓引導學生通過自己觀察，仔細看一看兩者形態有什么不同之處，上課時，一邊展示一邊講解，通過課堂的講述，使同學們知道了它們不僅在外觀上有不同之處，而且也了解它們功能上的差別。另外，再通過在同一臺計算機上先后插上內存大小不同、類型不同的內存條后，開機打開同樣的窗口。運行同樣的程序，讓學生自己直接去體驗一下不同的內存型號與計算機的運行速度有何差別，從而了解不同的內存條在計算機中發揮效率不同。通過這些實物觀察、分析、演練，讓學生很快掌握計算機的有關硬件知識。

二、有效教學的途徑

1.少講多練，精講多練

計算機課是一門重在操作的課程，強調學生操作能力的培養。在課堂上，有些內容講得越多，學生越糊涂，講一節課不如操作十幾分鐘。在許多操作課程中，注重教學質量，采取少講多練習，通過精心導人，讓學生了解本節課學習的基本內容，然后再授新內容，最后進行鞏固練習訓練。一堂課一般只安排十幾分鐘進行講解、示范，空出時間讓學生有足夠的上機練習，對所學內容得到鞏固、操作熟練和理解提高的目的。有時也可根據學生的理解知識能力，講授內容作一些適當調整，著重講一些重點、難點、疑點。在有限的時間內最大限度讓學生親自去操作實習。通過幾年的課堂講授證明，學生在自己操作過程中發現的問題遠比被動接受的時間多得多，經過這種形式消化了的問題，學生更容易的理解、掌握，大大地促進了學生主動操作性。

2.因材施教，分層教學

根據學生個體差異，有條件學生在家長的支持下，家里購置了電腦，甚至小學階段就到各類計算機培訓班進行學習，已經具備了一定的計算機知識和操作應用能力。但大多數農村學生，家庭貧窮，根本談不上買電腦，完完全全是“電腦盲”。因此，實施因材施教，分層教學就顯得尤為重要。如：漢字的輸入、資源管理器的操作等，對基礎好的同學布置測驗、小競賽、提高練習等，并支持他們進行感興趣的一些操作。

篇(7)

目前在大、中專學校中，為了使學生更好地學習專業知識和適應現代化建設的需要，不但在理工科，而且在人文科等各學科都相繼開設了計算機的有關課程和專業。然而隨著市場經濟體制改革的不斷深入，學校學生的組織結構逐年發生變化，專業設置也隨著人才市場的需求而相應變化。所以，學校的教學工作難度越來越大，教師的職責也越來越重，尤其是專業教師肩負著重任，因為教師專業知識水平的高低，決定著就業上崗能力的大小，而作為一名計算機專業教師，如何才能真正做到學有所用，真正實現學校教育與社會需要統一，如何改革我校計算機應用教學的教學內容和課程體系，為了適應21世紀社會經濟、科技、文化發展需要的合格人才，迎接時代的挑戰，已成為刻不容緩的任務，我雖然是一名年輕的計算機專業教師，主要針對我校計算機教學改革進行分析和探討，略陳己見，以望有利于我校計算機應用教學工作的發展。

一、學校計算機應用的教學現狀、問題分析

首先是更新思想觀念，都存在計算機工具論的偏見，許多學生都就將所學知識全都送還給了教師。然而，掌握計算機這種神奇工具的運用，將對使用者自身能力有很大程度的提高。所以要改變這種工具觀念，使這種工具的功能和智能真正與學生的學習思想結合，達到學教所用，學致所思的教學目的。

第二是正確引導初始的盲目的“計算機熱”，處理好專業培養目標與計算機課程學習要投入的矛盾，近幾年來，不少單位在選擇就業人員與評定職稱時，都將計算機應用作為必備條件，現學習計算機知識不僅局限與計算機專業人員，而是要求每位干部和技術人員都必須懂得的一門常識，學生的學習積極性都很高，都愿意全面學習計算機這門現代化電子科學，雖然各個單位部門都在普及“上崗證”，使這種大批量不嚴格的考試多數也都是流于形式，社會上形成一種盲目的計算機熱，針對這種現象，我們要從當前學生的思想、學習入手，明確學習計算機的目的，同時幫助學生克服畏難情緒，真正掌握計算機知識。

第三是教師要改變自身的知識結構，學校要加強師資培訓，因為提高教師隊伍整體素質是提高教學質量的關鍵，我校是高等職業教育學校，要普及電子計算機知識，首要條件是要有一定的師資力量，所以學校要加大投入，培養培訓中青年教師，造就一支素質優良、業務精湛、結構合理的高素質、高水平教師是學校真正財富和面未來的人才基礎。

二、我校計算機應用教學改革思路

1、把教學目標定位在培養學生獨立持久地學習計算機知識的能力上，高等職業教育應為學生提供終生學習的基礎，計算機應用的教學就是給學生打下計算機知識的基本理論功底，培養學生熟練地運用計算機的能力，知其然不知其所以然，不能停留在表面，讓學生發自內心地去學習掌握使用計算機。

2、根據教學目標改革計算機應用課程的設置和教學內容，轉向其他各種專業。計算機技術、網絡通訊技術的廣泛應用，已形成了各學科交叉的新的科學領域，增加計算機課程教學的需求，越來越強烈，但是計算機應用基礎課是不能實現教學目標的，必須與各專業相結合，充分利用計算機輔助專業課教學，讓學生在學習專業知識的同時，學會計算機應用技能，提高利用現代化工具綜合分析問題的能力。

3、我校要把教師（尤其是中、青年教師）調整自身知識結構納入正常的人才培訓計劃，否則教師知識的豐富與更新也只是曇花一現，學校教師整體素質達不到實質性提高，對于計算機專業教師，也應用通過各種培訓進修，及時掌握計算機發展的各方面與新知識，其次，再通過教學實踐與自學鉆研，達到提高知識體系的目的，同時也為學校的教學提供強有力的素質基礎。

三、我校計算機應用的發展方向

1、要根據學生的實際情況，因材施教、學規范，結合各專業，加大學生的計算機上崗操作實踐，提高學生上崗能力，確實做到在地學習計算機知識的過程中，掌握綜合分析問題的能力，突出強調理論和實踐的統一，實現理論教學體系和實踐教學體系，加快教學內容的更新，增加新技術含量，用現代化技術進行內容重組，學生畢業都有新的知識，較強的適應能力。

2、改變辦學形式，加強橫向對象不僅要面向廣大的師生，同時更應利用這一優勢面向社會辦學、與企事業單位聯合，搞長、中、短結合的計算機培訓，增強辦學活力，不搞閉門教學，同時鼓勵教師與外界聯系，加大信息量，根據各單位的具體工作需要，開設不同需要的計算機培訓，真正達到產教結合，為我校創造一定的經濟效益。