序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇冶金工程范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

（一）實驗教學獨立設課實驗教學在培養學生創新能力，尤其是分析解決問題能力、獨立動手能力、正確思維方法及嚴謹工作作風等方面起著不可替代的作用，是培養創新型人才的重要途徑[5-9]。將“冶金原理”和“鋼鐵冶金學”課程中的實驗學時拿出來，設立48學時“冶金工程實驗”課程，系統傳授實驗原理。打破傳統以理論教學為主、以實驗為輔的局面，改變了實驗教學附屬于理論課的地位，使理論學習和實驗同時進行，實驗教學目的更加明確，且單獨考核，易于管

（二）開設綜合性、設計性實驗開設綜合設計性、有創新意義的實驗項目，學生4人一組，根據實驗題目共同設計實驗方案，選擇實驗設備、擬定實驗程序、觀察實驗現象、做好實驗記錄。以“減重法測定鐵礦石的還原度”實驗為例，每個學生分工不同，有的負責高溫還原爐的設計與選擇，有的負責實驗方法的確定，大家共同完成實驗過程、分析處理實驗數據、撰寫實驗報告等工作。在共同完成一個實驗項目的過程中，不僅改變了傳統實驗中學生被動學習、缺乏獨立思考的狀態，而且培養了團隊合作和創新精神。

二、多手段并用，改善實習效果

（一）多媒體輔助實習冶金工程屬于高溫高壓行業,具有較高的危險性。同時，冶金企業受到企業效益和生存、發展的制約，接收學生實習的積極性不斷下降，實習效果難以達到教學目標的要求。為此，安排有現場經驗的教師采用冶金工藝流程軟件進行輔助實習。軟件包括燒結、高爐煉鐵、轉爐煉鋼、二次精煉、連鑄、電爐煉鋼等工序。例如，高爐煉鐵部分包括高爐本體、冷卻系統、煤氣凈化系統、噴煤系統、熱風系統、上料系統、渣鐵系統和高爐冶煉原理等部分，既能讓學生宏觀掌握高爐煉鐵整個過程，又能把握高爐內微觀反應細節，提高了認識和理解的深度，也克服了實習所受到的時間與空間限制。

（二）網絡輔助煉鋼實習“國際網絡煉鋼大賽”是由國際鋼鐵協會舉辦的鋼鐵行業世界性模擬生產技能競賽。學校自2011年開始組隊參加國際網絡煉鋼大賽。先進行校內選拔賽，優勝者再參加國際比賽。把這種模擬訓練過程引入實踐教學，通過對煉鐵和煉鋼過程進行全面模擬，理解原料和冶煉過程中工藝參數選取、產品指標優化等，深化了學生對鋼鐵生產的認識，樹立了創新意識、成本意識和團隊意識，彌補了生產現場不能動手操作的不足，使網絡模擬成為培養冶金工程專業高素質應用型人才的輔助方式。

三、通過畢業論文提高科研創新能力

（一）畢業設計過程網絡化管理畢業論文是本科教育中最后一個實踐教學環節，通過畢業論文，可以使學生四年里所學到的理論知識、專業技能、分析問題解決問題能力以及撰寫科研論文歸納能力融合在一起。在完成畢業論文過程中，學生必須獨立工作，主動學習，了解課題相關的學術前沿，接觸先進科學儀器，從而培養科研創新能力[10]。學校自主開發“材冶學院本科生畢業論文雙選系統”，教師確定題目課題、學生選擇題目、選擇導師、教師選擇學生、下達任務書、開題報告、中期檢查報告、答辯申請等各個環節都在系統中進行，嚴格按照時間節點開展畢業論文工作。指導教師對畢業論文的各個階段進行有效監控與指導，保障高效率、高質量完成畢業論文。

（二）精心選擇課題，保證一人一題，獨立完成冶金工程專業教師都具有比較豐富的科研工作經驗，涉及研究方向包括高爐煉鐵、煉鋼及連鑄、有色冶金、冶金過程節能環保、冶金用耐火材料、冶金物理化學、冶金過程仿真計算等。教師從生產實際和科研內容出發，及早醞釀課題，在第七學期末提出畢業設計課題，保證一人一題，寫出詳細畢業論文任務書，要求三年內畢業論文題目不雷同。這就使得學生必須獨立開展查閱文獻、撰寫開題報告、設計實驗方案等工作，從根本上杜絕抄襲論文的可能。課題完成過程中，學生獨立開展文獻調研、實驗方案制定、實驗設備準備、實驗過程及數據測量、實驗數據分析處理及討論和畢業論文撰寫等工作，培養獨立科研和撰寫論文能力，注重對學生思維創造性的啟發。

四、科研訓練貫穿始終

（一）實行導師制開展“本科生導師制”，即本科生入校后就選定某一教師作為指導教師，幫助學生進行大學四年的學習規劃，在學完基礎課后跟隨導師參與實驗室工作，和研究生一起參與科研項目，直接和大四時的畢業論文環節銜接。由于參與課題的時間長，對課題理解加深，投入精力增多，有助于學生更好的完成課題，爭取本科階段撰寫專利、，促使學生各方面綜合素質得到提高。

（二）開展大學生創新項目注重學生實踐能力和創新能力培養，如組織學生參加全國、省部級等各級科技競賽和科技創新項目研究；設置校級學生科技創新基金，開展學生科技創新活動。每年開展大學生科技創新項目的立項，其成果以或申請專利發明為主要驗收指標，引導學生參與科研項目。充分發揮學生學習積極性及創新能力，學生在撰寫科研項目申請報告、實驗研究及結題報告等過程中，科研創新能力得到顯著提高。

五、結語

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一、前言

冶金工程項目作為一種能源投資，所帶來的經濟回報是可觀的，充分發揮我國在冶金工程項目方面的技術，有利于實現我國經濟的新一輪的騰飛。但是作為一種高技術含量的項目，必須對其投資控制與管理，才能使其更好的促進我國經濟發展。

二、投資估算所起的作用和目前存在的間題

規劃階段的投資估算作為否定一個項目或決定繼續進行項目研究的依據之一，但沒有約束力,僅供有關部門參考。初步可行性研究(或項目建議書)的投資估算，是作為有關部門計劃立項的依據。

三、淺析冶金工程項目在建設實施階段的投資控制與管理措施

1.從源頭抓起，加強設計審查，合理控制工程項目投資

設計階段存在“二八定理”，是決定工程項目投資的關鍵環節。投資的多少決定于可行性研究或初步設計，在保證工藝要求，設計條件和相關標準的前提下，投入資金越少，建設工期越短，投資效益就越顯著。為了有效控制項目總投資，項目前期建設單位的管理應著重抓住以下幾點：

（一）強化初步設計和設計方案的審查。首先，要進一步強化初步設計和設計方案的審查，采取與國內外先進企業類似項目對標方式控制設計概算，在確保工藝和關鍵設備先進、兼顧安全和環保的同時，減少非生產性設施占用投資的比例，合理控制建設工程投資。其次，要定期組織對設計或方案的回頭看，對工程費用影響大的單項內容，必要時進行詳細的經濟分析。要將設計優化和方案優化貫穿于整個工程項目建設的始終，制定相關措施，避免“少用腦筋，多用鋼筋”現象的發生。

（二）合理確定設備與材料的選型。設計人員在滿足設計任務書和相關標準要求的前提下，采用合理的工藝技術，材料設備和結構型式，盡可能減少設計缺陷。要嚴格控制各類材料（特別是裝飾材料）的檔次，同時也要注意裝飾材料之間的協調與配套，要選擇大眾化的材料，盡量避免使用獨家（或指定）材料或產品。

（三）強化設計圖紙的審查和會審。首先，要按工程設計標準化要求，加強設計圖紙的審查與會審，為批量采購創造條件。同時在沒有進行充分論證或沒有充分把握的前提下，盡量選擇通用材料或采用成熟的施工工藝。其次，在施工設計圖紙完成后，及時組織有關專家、經驗豐富的專業人員、施工單位、監理單位進行聯合審查。對重點工序、部位的施工方案進行評審，對實施方案進行優化。

2.以招標采購為重點，規范招標采購程序，嚴密合同條款，提高性價比。招標采購階段是工程項目投資全過程控制的重要階段，在此階段，投資控制主要體現在招標文件編制審查和合同的擬定簽訂。熟悉和掌握國家有關政策)現行國家和地方政府各職能部門制定的政策在費用計算上有一定的調節空間，項目建設有些相關費用也是受政策的保護)同時，項目規劃既要符合國家新興產業政策，在工藝及設備選型上，站在國際先進及國內領先高起點位置，又要從技術和經濟兩方面進行綜合評價，在優化投資方案的基礎上，確定高質量的投資估算，它是項目建設中在各階段預控制總投資的依據)，以便合理選擇廠址所在地區和地點，科學確定建設標準，對擬建項目進行深入的可行性分析論證，做出正確的投資決策，達到資源的合理配置。

3.工程實施中的投資控制。工程項目實施階段是建設項目產品形成的階段，也是問題頻發和投資支出最多的階段)做好施工階段的投資控制，一是抓好圖紙會審工作，對設計中的盲點和設計圖紙中錯、漏、缺現象，盡可能消滅在圖紙會審階段)防止施工過程中大量發生設計變更，造成建安成本大幅增加)二是嚴格現場簽證，變更和簽證一般會影響工程造價，增加項目投資，必要的變更應進行技術和經濟比較，力求減少變更費用，現場簽證應規范和詳細，如: 零星用工，零星工程，臨時設施增補，隱蔽工程，由建設單位造成的停水、停電和供料不及時或不足，工期簽證，議價材料的認價單以及其它需要簽證的費用)簽證事項產生的費用由誰承擔應清楚說明，是工程結算的重要依據)。

4.結算階段的造價控制。工程實施過程中收集好原始資料和憑證，如:施工合同和與之有同等效力的協議、文件、信件、傳真、現場簽證及檢查變更是否合規以及竣工圖;按合同約定的結算方法為計價定額及取費標準、主材價格和優惠條件等，重點審核結算書中的工程量及計量單位是否與預算定額或單位估價表上所列的內容一致)否則，會影響直接費的準確)。

四、冶金工程項目可行性研究的投資估算的作用

1.冶金工程項目可行性研究的投資估算是決策性的文件,是研究和分析建設項目經濟效果的重要依據;

2.冶金工程項目可行性研究的投資估算是制定國民經濟計劃,保持適度投資規模和合理投資結構的重要依據。

3.冶金工程項目可行性研究的投資估算是對初步設計概算投資限額和控制及作為建設資金籌措的依據。準確的投資估算對項目的立項及建設是一個重要的環節。

4.長期以來,人們往往不重視決策階段的投資估算,而把它當作爭投資、爭項目的“釣魚桿”，估算冶金工程項目投資在很大程度上帶有傾向性和長官意識.近幾年，許多項目存在人為壓投資，從初步可行性研究投資估算一開始投資就存在著先天不足，其結果是工程決算超設計預算,設計預算超概算，設計概算超估算。

五、要高度重視高階段設計的冶金工程項目投資估算

1.加強冶金工程項目系統管理。主管部門或項目決策單位要重視并制訂出考核標準、嚴格管理，堅持項目決策的科學性、公開性，應規定有關部門或單位的具體職責，對決策項目要建立一套從項目審批、設計、施工到建成的投資信息反饋制度。促使有關單位重視設計前期的冶金工程項目投資估算工作。

2.要認真細致地進行調查研究冶金工程項目。冶金工程項目設計決策階段是落實內外部條件的階段,同時也是解決技術經濟可行與否論證研究階段。投資估算要根據相關專業的技術要求、工程特點對冶金工程項目建設條件和建設環境進行認真的調查研究和分析，投資估算時要充分考慮工程技術要求、自然條件因素和項目建設的特殊要求。力求項目投資估算準確一些。

3.冶金工程項目上堅持實事求是。估算指標的編制要實事求是，投資估算是帶有一定的推理和判斷的，設計人員提供的工程量是粗略的。因此，估算指標不宜編得過細，但各項費用指標要配套。

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關鍵詞：冶金工程 工藝類課程 考試方式

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（b）-0143-02

工藝類課程是冶金工程專業的一類很重要的專業課程，是以培養學生冶金工程知識和實踐能力、提高學生冶金工程素質為目的的一類課程，其在教學過程中強調的是理論與實踐并重。長期以來，其傳統的考試方式是教師根據教學大綱的要求采用閉卷考試，以筆試來檢查教師的教學質量和學生的學習效果。這樣的考試方式嚴重忽視了學生的創新精神和創造才能，應該通過考試方式的改革，打破傳統的“一卷定終身”的考試格局，推動冶金工程專業工藝類課程整個教學環節的改革。

1 傳統考試方式的弊端

冶金工藝類課程往往會涉及到很多專業基礎課和相關專業課。隨著科學技術的不斷進步，還會有一系列冶金新技術、新工藝和新理論不斷涌現。在這類課程教授與學習的過程中，只有在所選教科書的基礎上再閱讀大量相關的國內外文獻資料和書籍，才能做到對冶金工程的真正掌握和理解。然而傳統的考試內容僅僅局限于所指定的教科書，考試重點較為雷同，考試題型相對固定（名詞解釋、簡單題、問答題），學生知識面難以擴展，容易使學生在學習的過程中每門課程只讀一本教科書，無法真正掌握所學的課程。

傳統的考試方式僅僅采用閉卷筆試，它只注重了筆試答題的技能和對對所教授理論知識的熟記，而忽略了學生口頭表達能力和發現問題、分析問題、解決問題能力的培養，無法檢驗和衡量學生應用課堂上所學的理論知識分析問題、解決實際問題的能力，無法涉及學生的創新精神和創造能力的培養。這樣的考試方式將在冶金工藝類課程教學過程中產生重視理論輕視實驗、實習等實踐環節的錯誤導向。

傳統的考試方式“一卷定終身”，只用最后的考試成績評定教與學的質量與效果，沒有其它的輔助考核方式。因此，一些學生上課積極性不高，課前不預習、課后不復習，考試前突出背重點、押考題，蒙混過關，更不要說積極進行課外學習了。

2 考試改革思路

高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專業人才，發展科學技術文化，促進社會主義現代化建設。基于這一宗旨，冶金工程專業工藝類課程考試方式改革的思路為[1]：從重視理論考試轉向理論與實際應用結合并重，從重知識考核轉向知識與工程實踐能力和綜合創新能力并重。

3 主要改革的方法

3.1 將平時成績納入期末課程成績的評定

冶金工程專業工藝類課程通常在第七、八兩個學期開課，而這個時候的學生通常忙于準備考研和找工作，因此，部分學生存在上課不認真聽講、曠課、缺課等問題。為了保證良好的學習氛圍和正常的教學秩序，在平時上課的過程中，實行不定期、不定時的抽查點名，將出勤率和上課表現納入平時成績部分。

在多媒體教學的今天，學生做課堂筆記的越來越少。“好記性不如爛筆頭”這句名言正好驗證了記課堂筆記的重要性。在授課的過程中，要求學生做好課堂筆記，并將課堂筆記在期終考試結束的時候與考試試卷一起交與老師，也作為評定平時成績的一個依據。將平時成績納入期末課程成績的評定，占期末課程成績的20%。這種過程性的考核方式使期末考試成績部分地貫穿到工藝課教學的每一節課中，促進了學習風氣的好轉。

3.2 降低閉卷考試在期末課程成績中的比重

對于工藝類課程的理論部分仍然采用閉卷考試方式，考試的內容不再局限于所指定的教科書，內容覆蓋面進一步寬廣化，題目類型多樣化，既有傳統的名詞解釋、簡答題和問答題，又有一定數量的選擇題、判斷題、計算題，還在試卷中設計了一定量的綜合型題目。閉卷考試成績只占期末課程成績的50%，改變了過去“一卷定終身”的考試格局。

3.3 加強實踐教學環節的考核

實驗、實習等實踐教學也是冶金工程專業人才培養的重要組成部分，是培養學生理論聯系實際，獨立發現問題、分析問題、解決問題能力和創新能力的重要途徑，是對冶金工程從感性認識向理性認識的一個升華過程。目前，冶金工程專業的實驗平臺建設滯后，實驗教學模式落后，實習基地數量較少，實踐考核方式落后，導致學生忽視實踐過程環節，而僅注重編寫實踐報告。為此，科學建設實驗平臺，最大程度地對學生開放實驗平臺；充分發揮冶金行業辦學的優勢，與地方鋼鐵企業建立密切的、長效的校企合作機制，穩定并擴大實習基地的數量，形成穩定的實踐基地。在實踐過程中改變過去以班級為單位的方式，實行4～6個同學為一個小組的模式，不同分工、相互監督、相互協調、相互幫助，共同完成一個實踐環節。實踐結束后學生要獨立完成一份完整的、內容充實的實踐報告。

實踐教學成績由實踐表現、崗位口試、實踐日記和實踐報告四部分成績組成。實踐表現主要考查學生在實踐教學過程中是否存在遲到、早退和實踐的認真程度，占實踐教學成績的20%。崗位口試主要考查學生的應知應會，占實踐教學成績的20%。實踐日記要求學生記錄實踐操作過程，記錄實踐過程中的所見、所聞和所想，其占實踐教學成績的25%。實踐報告要求用文字、圖標、數據形式對實踐教學進行描述和表達，考查學生對實踐任務的完成情況、對冶金工藝過程的理解、發現問題的能力以及對問題語言文字表達的能量，占實踐教學成績的35%。實踐教學成績納入期末課程成績的評定，占期末課程成績的30%。

通過實踐教學環節，不僅強化了學生動手實踐的能力、提高了學生運用所學理論知識解決冶金工程中實際問題的能力，還培養了學生的創新能力、工程意識和專業素質，提高了學生學習的積極性。

冶金工程專業工藝類課程的考試方式改革是一項系統工程，涉及各個方面，通過建立多樣化的、全方位的考試方式，改變過去單純的筆試、閉卷考試的方式，以知識、能力、素質考核并重為原則，重點考查學生靈活運用知識的能力，實施理論+能力+過程的考試模式。這不僅能夠科學地考查學生對所學冶金工藝類課程和理解和掌握程度，還能提高學生對課堂理論知識的應用能力和創新能力。

參考文獻

[1] 賈俐俐，孔凡新.工藝類課程考核改革的探索與實踐[J].南京工程學院學報，2002，2（4）：66-68.

[2] 姜乃力，孫永平.大學課程考試評價體系及模式改革研究[J].沈陽教育學院學報，2011，11（6）：56-58.

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[關鍵詞]冶金工程建設；項目管理；項目風險性；成本

1.前言

隨著我國社會經濟的快速發展，社會主義市場經濟的逐步完善，經濟結構的優化調整，我國冶金工程建設的發展越來越集約化、規模化和標準化。但是，由于冶金工程屬于資金密集型產業，是一個高投入、高風險和慢盈利的產業，建設項目開始之時的規劃和項目建成之后的最終核算總會出現各種各樣難以預料的問題，有時甚至不得不改變當初的規劃，致使成本大幅增加以致長期不能盈利，導致企業虧損，最終阻礙了這一行業的健康發展。這主要是由于建設項目在實施過程中管理不到位導致的，因此為了確保建設項目的順利投產，應加強對項目的管理。

冶金建設工程一般由多個子項目組成，每個子項目既具有獨立性又與其他子項目相互依傍，如果其中的一個環節出現問題，不但不能按時完成計劃、工程質量不過關，還會引發一連串的問題，猶如多米諾骨牌效應，進而影響其它工程的如期進程。而且效益是冶金工程最主要的目標，如果不能按時獲得效益，那么對企業來說會是一個致命的打擊。因此，建設工程的各個項目如不能相互配合，保質保量完成任務勢必會造成整個企業的。因此，加強對項目的管理是一件勢在必行的事情。

2.冶金工程建設中項目管理的難題

項目管理主要是人的管理，屬于組織管理范疇[1]，但是在我國現有的條件下，它的體系還是不健全的，還需要在實踐中進一步去完善。冶金工程建設中，一個項目主要由五個部分組成：項目的啟動、規劃或設計、執行、監督控制和竣工。其中每一個環節都非常重要，必須對其作出周密的計劃，否則就有可能造成不可估量的損失。在目前我國的現實條件下，冶金工程建設中的項目管理還存在著重重困難。

2.1工程建設項目的截止時間預算不合理

在冶金工程行業中，經常會出現工期超出預定計劃的情況，大多數人會認為這是一種普遍現象，其實之所以會出現這種情況，主要是因為項目策劃人員對截止時間的設定不合理，缺乏科學依據；對不可抗力、突發事件缺少科學規劃，以及與其他人員的溝通不到位，例如許多項目負責人及其團隊成員沒有給相關人員提供充分有效的資料[2]，相關人員也不積極主動去搜集相關佐證資料，時間設定在一定程度上具有盲目性，以致影響工程進度，影響行業發展。

2.2項目范圍擴大化

有相當一部分的冶金建設項目在具體的操作過程中，由于一開始就沒有明確的把握而導致項目超出預定范圍，影響到整個建設工程的進度，進而影響到產品的質量。這主要是因為在項目目標的制定當初，目標制定不明確，負責人解釋不明或者項目參與者在負責項目時缺少這一方面的經驗，在制定計劃時，準備不充分導致的。項目范圍比計劃超出太多的話，不但會影響工期，而且會影響整個工程的質量。

2.3項目風險性考察不全面

項目管理團隊在對項目進行規劃的過程中，也對大部分的風險都考慮到了，但是并沒有對其風險性高低作實際的考察，也沒有制定發生緊急事件時的應急預案，如在考察項目選址時，對預選地址的地理環境狀況、基礎設施建設情況、勞動力資源質量高低、當地社會經濟發展情況等等各種情況都應該進行實地考察，并形成報告作出判斷，為最終決策提供參考依據，否則可能會出現政策性失誤。

2.4資源的競爭

鑒于冶金工程建設行業是一個系統行業，有多個子項目組成，因此在各個子項目的活動進程中，就存在著相互競爭的情況，這主要表現在對人力資源的爭奪上，尤其是項目經理的競爭，這就使項目經理處于高度緊張的狀態。優勝劣汰，競爭固然是好事，但同時也是一種無形的浪費，主要是人力資源最優化利用的一種損失，從而會影響整個工程的進度。

3.應對冶金工程建設中項目管理難題的策略

3.1做好咨詢，轉變觀念

在冶金行業，新技術層出不窮，新工藝日新月異，這就要求冶金企業在上馬某個項目之前，項目負責人要先要做好技術和資金等等各方面的咨詢，做出具有操作性的、科學性高的報告，并選擇適合本企業的工藝，以便企業在投產后迅速獲得效益；另一方面，隨著科學技術的迅猛發展，傳統的項目管理模式已經適應不了現代企業的生存法則了，應該適時轉變觀念，采用現代化的操作方法和管理模式，如現在比較流行的是工程設計、采購和施工總承包的方法[3]，這樣既可以縮短工程建設的工期，又可以最大限度的發揮人力資源的優勢，同時增強自己的競爭力。

3.2嚴格控制資金預算，選擇合適的經營項目

冶金行業的高投資性和高風險性，要求項目負責人在進行項目規劃時，對資金的風險性作出嚴格的預測，資金的出入由專人專管，責任落實到人，而且銀行和金融機構也要加強對他們的監督，以盡可能地降低投資的風險性。在投資項目的選擇上，應盡可能的量力而為，避免“一窩蜂”地上[4]，最后造成整個行業產能過剩，應根據本企業的實力以及資金周轉情況等來確定，否則，一旦失敗就會帶來災難性的后果。

3.3降低成本，增強競爭力

對一個企業來說，成本的高低與其企業競爭力的強弱有著非常重要的關系，對冶金業來說尤其如此。為了盡可能的降低生產成本，企業要在其項目規劃中嚴格限定項目時間和項目范圍，還要盡量培育自己的供貨渠道和銷售渠道，形成一條屬于自己的產業鏈，最大限度地發展它的附加產業，促進其網絡化發展，形成一個可以“自食其力”的小王國。降低成本的另一個有效途徑就是有效配置人力資源，使每一位職員都能有事可做、每一個項目都有專人在管理，讓他們各盡其職、各盡其責。只有人的才能得到最大限度的發揮，工程建設的進度才能按時趕進，產品的質量才能有保障，企業的競爭力才能趕上去。

3.4做好決算和驗收工作

冶金工程的行業性質決定了它的工作量的巨大。冶金項目完工后，意味著整個項目的決算工作正式開始，這主要包括工期是否超出計劃、范圍是否符合規定、各項審批是否符合流程，成本是否超出預算、工程質量是否符合要求、產品是否適應市場需求等等；為了確保后續工作順利進行，也需要制作一個工作進度表，按計劃按部就班的進行。同時，對已經完成的工作要不斷進行總結，進行回饋評價，做出比較；對生產出來的產品進行判斷，考察其提升空間；對將來的工作作出預測，并把以前工作中的好經驗應用到以后的工作之中，為下一個項目的開展提供經驗積累。

4.結語

綜上所述，在市場經濟健康發展得大環境下，相信我國的冶金工程建設項目會朝著越來越健康的方向發展，冶金工程建設中項目管理方面的難題也會迎刃而解，我國的冶金行業無論是在產業結構還是在產品結構方面都會獲得順利發展，項目管理在實施過程中也會發揮著越來越重要的作用。

[參考文獻]

[1]金玉清.國際EPC工程投標決策歷程探討[J].現代商業，2010（5）：45-55.

[2]王繼東.投標報價的編制與確定技巧[J].山西建筑，2009（7）：67-69.

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【關鍵詞】大數據；冶金；工程項目管理；革新

1引言

冶金工程項目作為一項重要的大型社會項目，具有復雜多樣的特點。合理地運用互聯網大數據的技術與特點，可以使冶金工程項目在各方面得到加強。本文主要分析了各種因素對冶金工程項目管理的影響和作用，并提出符合大數據背景發展的策略與建議，讓冶金項目工程管理在大數據背景下實現最有效，最高效的革新。

2大數據的主要特點

2.1數據體量大

隨著科技的逐漸發展，互聯網中的信息量在時代的發展中具有爆發式增長的趨勢。例如，微博每秒鐘就會產生千余GB的數據，支付寶每秒鐘也要處理上千筆的交易。人們的信息數據的使用量也在科技的發展中逐漸被滿足，而大數據便是為了滿足人們與日俱增產生的信息量所產生的技術之一。在目前的科技發展中，互聯網中產生的信息數據已經不計其數，以郵件、帖子等形式發出的信息更是多如牛毛。根據數據統計，全球每天產生的數據量高達約3×109GB，標志著隨著科學技術與信息技術的不斷進步，數據和其相關流量的發展即將到達前所未有的速度，而數據信息的規模也會在發展中繼續擴大。

2.2數據種類多

我國的數據信息在發展中逐漸走向多元化的道路，人們獲取信息的方式也在逐漸增多。各種信息社交平臺在滿足人們的需求的同時，對人們的生活方式產生了巨大的影響。在這一過程中，各行各業的發展模式也發生了巨大的改變。其中，冶金行業在信息技術的發展中的改變尤為顯著。冶金工作人員根據信息技術對工程項目進行管理，在提高工作效率的同時，使工程項目管理工作更加合理有效[1]。

2.3信息處理速度快

與傳統的數據處理相比，大數據處理具有速度快的特點。云計算的誕生使我國信息技術的發展更加蓬勃。云計算的信息保管方式相較于傳統數據更加安全保險，使數據的保存更加安全、穩定，在信息傳輸技術方面也有了巨大的進步，能夠讓目前情況下的信息技術得到最大效率的發揮。

3利用大數據進行的工程項目管理革新要點

3.1全面數據的收集與應用

在冶金工程項目中，可以使用大數據進行工程項目的管理。其中，各種新科技都可以在冶金工程項目管理中得到應用。項目和企劃的管理者都需要在大數據背景下積極掌握各項數據的采集、分析和應用的能力與技術。把握時展中的機遇，合理利用大數據技術促進相關工程項目的發展，讓工程項目的發展和管理更加科學化、合理化。在大數據的發展中，具有復雜性、多樣性、規模大等特點，因此，冶金工程項目的相關從業人員，需要對收集到的數據進行多元化、動態化的處理，并進行分析與判斷，從中篩選出需要的、有利用價值的數據信息。目前，我國工程項目管理方面的大數據采集、利用與分析已經取得了較大的進步，獲得了一定的成效，但仍然存在相關問題需要被重視與研究[2]。在工程項目管理中，大數據的收集、分析與整理是從大數據信息中逐一分流、篩選、對比整理而獲得的對項目的發展具有一定價值的部分。這些數據信息可以讓人們通過分析總結，發現數據中表現出的規律和其中表達的含義，與此同時，為人們在工程項目的管理中提供可以參考和依據的信息，為相關工程項目服務[3]。例如，根據大數據技術，人們可以實現在冶金工程項目中進行隱患排測、冶金工程項目的風險評估，以避免工程進行中可能發生的意外和事故，提高冶金項目的安全指數，確保工程中的財產安全和人身安全。在項目建設前期，大數據技術還能對項目進行預算分析和成本估測，減少不必要的損失，科學地對成本進行把控，實現利益最大化。目前，我國利用大數據進行工程管理項目已經取得了巨大的進步，獲得了一定的成績。可以總結為以下幾點：（1）冶金工程項目管理可以利用對大數據的收集、分析和整理，對所需要的數據信息進行分析，獲取需要的主要信息，但在虛擬冶煉的數據分析方面還需加強；（2）利用大數據分析，可以在一定程度上節約建造成本，有目標地進行冶金項目工程規劃，但在具體的分析規劃與實施中，仍需要進一步的研究；（3）工程項目管理在一定程度上已經取得了巨大的進步與創新，但是仍然需要更多的成果向人們證明與展示。

3.2大數據決策與集群智能的應用

在大數據的發展背景下，工程項目管理中對大數據技術的應用加速了工程項目管理從傳統的模式到信息科技模式的轉型，使工程項目的管理水平得到了巨大的提升，也使施工質量在大數據的作用下更加高效、經濟。在我國目前的工程項目發展階段，使用各種先進的大數據技術可以達到對冶金過程、工廠施工、冶金材料等各方面進行數據運算分析，甚至是實景場地的模擬。但是在實際情況中，由于工期較長且具有不確定性等特點，使所分析的數據中也帶有一定的不準確性的特點。而大數據決策中，會有一部分功能受到各種因素的干擾而出現模糊性，使預測結果可能出現一定的偏差，而大數據的決策技術能一定程度上的減少偏差，彌補這些不足之處。在大數據的集群智能系統中，可以通過互聯網的形式，實現網絡傳播的形式，實現人們相互交流學習的目的，將彼此的成果匯總凝結成完整的集體的成果，解決個人不能解決的問題，將個人的能力匯總成集體的能力，這也是大數據的本質作用。但在集體智能系統中，仍然存在問題，怎樣定義所謂的集體范圍，怎樣運用集體智能系統，在現實中都是人們有待解決的問題。

3.3區塊鏈大數據技術的應用

在使用大數據決策或集體智能系統的過程中，必然會面對一個相同的問題，即數據的虛假性。在前期采集的數據中，不可避免地會遇到相當一部分的虛假數據，在后期，有可能因為這些數據的誤導，在工程項目預測中與實際情況產生巨大的偏差。這些偏差可能造成的不僅是經濟上的巨大損失，還可能造成安全隱患。對工程項目的發展有不利的影響。因此，大數據的區塊鏈是解決這一問題至關重要的技術，它能夠避免這一問題的產生，被認為是新階段時代性的技術創新成果。

4結語

總而言之，在時代的快速發展中，冶金工程應把握時代的機遇，根據大數據的特點，加快模式的改革與創新。其中，應注意掌握與相關工程項目的特點，加以利用，在工程管理中做到數據的全面整理與采集，利用集體智能的大數據技術，結合區塊鏈大數據技術，使冶金項目工程管理在革新中達到更加高效合理的發展。

【參考文獻】

【1】劉爽,毛櫛睿.大數據背景下工程項目管理的革新要點[J].工程建設與設計,2018(4):230-231.

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關鍵詞：卓越工程師培養計劃；開放性實驗教學；人才培養

作者簡介：魯路（1972-），男，四川成都人，西安建筑科技大學冶金工程學院，工程師；王超（1969-），男，陜西韓城人，西安建筑科技大學冶金工程學院，副教授。（陜西 西安 710055）

基金項目：本文系西安建筑科技大學2012年教育教學改革研究項目（項目編號：JG021219）的研究成果。

中圖分類號：G642.423 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）16-0129-02

西安建筑科技大學冶金工程專業是從1958年建立的煉鐵、煉鋼、有色冶金等專業逐步發展起來的，現為陜西省特色專業和省級、校級名牌專業，作為西北地區辦學最早的專業，一直保持著自己的特色和優勢，其中冶金物理化學為省級重點學科。現開設與“冶金傳輸原理”、“冶金原理”、“鋼鐵冶金學”、“有色冶金學”、“鋼鐵冶金原料處理與工藝”、“特種冶金和冶金實驗技術”等課程配套的本科專業基礎實驗和專業實驗12項。在當前經濟社會發展的形勢下，學校從培養多層次的突出實踐、創新能力的新型工程科技人才的戰略角度出發，積極參加由教育部組織的“卓越工程師培養計劃”研討會，成立了“卓越工程師培養計劃”領導小組、工作小組和咨詢專家組，結合學校與工業化、城鎮化、生態化進程密切相關的學科優勢和特色，與企業共同制訂了“卓越工程師培養計劃”工作方案及專業培養標準，同時大力整合校內資源和實驗設施，加強校內實踐教學環節的建設和卓越工程師人才培養模式的建立以及實踐探索。

一、冶金工程專業卓越工程師培養計劃目標與模式

冶金工程專業是西安建筑科技大學首批獲準開設卓越工程師培養計劃的專業，培養德、智、體、美全面發展，具有綜合冶金背景和冶金工程專業知識，滿足冶金工程領域的需要，并且基礎寬厚、視野開闊、創新意識強、工程素養突出，能夠掌握冶金工程基礎理論、生產設備原理、生產工藝及冶金工程設計方面的專門知識與關鍵技術，具備分析、解決冶金生產中工程問題的能力以及具備冶金科技研究與管理發展潛能和國家競爭力的高、中級工程技術人才。

本科階段作為工程學科人才培養和工程師培養共同的基礎層次，按照“3+1”的模式組織教學，即學校培養階段累計約3年，企業培養階段累計約1年。學校建立了卓越工程師培養計劃試點班的進入與退出機制，每年從新生中按照自愿、擇優、考核的原則選拔學生入試點班。試點班的課程體系、進度安排總體上與現行體系并行、互通。對于試點班中不適應的學生，允許轉出試點班，到現有的本專業繼續學習，保留已取得的學分。根據冶金工程領域知識和能力的要求，結合冶金工程領域需要的工程素質和工程實踐能力設計工程師必須具備的冶金工程領域卓越工程師的知識、能力、素養的教育階段，完成對冶金工程卓越工程師的培養。

二、冶金工程專業卓越工程師培養計劃實踐類課程建設與改革

實踐教學體系形式多樣，總體分為實踐教學和實踐訓練兩部分，且占總學分的比例不少于25%。

（1）實踐教學分為實驗、課程設計、實習和畢業設計四大類。與理論課程相結合的實踐教學有課程設計、專業基礎、專業技術綜合性和設計性實驗環節與實習環節；獨立的實踐教學有開放性實驗、認識實習、生產實習、畢業設計等。在校內進行的實驗，充分利用校內基礎實驗室和專業實驗室完成；企業實踐要達到35周。

（2）實踐訓練包括書面寫作訓練、科研訓練、大學生創新性計劃項目、學科競賽、網絡模擬煉鋼競賽、社會實踐等。

實踐類課程訓練加強了學生了解工程實際、綜合運用多學科知識、各種技術和現代工具及儀器裝備，通過實驗、分析研究、計算等手段解決實際工程問題的能力。

實踐體系的結構組成如表1所示。

三、開放性實驗的定位及規劃

冶金工程專業卓越工程師培養計劃開放性實驗項目的建設，是冶金工程專業卓越工程師培養計劃實踐教學的重要組成部分，使參與的學生具有冶金實驗以及數據分析的能力，可運用實驗方法和數據處理的理論方法，獨立且優化完成實驗設計、操作、結果分析等環節，為產品開發和質量提升提供合理的數據支持。

實驗教學以培養學生能力為目標，教學內容分基礎部分和綜合提高部分，并突出在生產實踐中的應用。這部分實驗的考核成績是根據學生實驗操作情況和報告撰寫情況綜合給出。部分實驗課題的內容結合科技工程發展，具有較強的創新意識、創造性思維能力，并在編制冶金生產工藝、制定冶金企業標準、調查分析冶金企業實際生產、優化實際生產過程、控制生產過程、實驗以及數據分析、應用計算機及信息技術解決冶金工程實際問題的過程中得以體現。

冶金工程專業開放性實驗要求學生重點掌握冶金實驗室和生產實踐環節常用檢測儀器與設備的名稱型號、結構、工作原理、使用方法、注意事項、維護等，以及掌握在冶金實驗研究和生產工藝過程中常用的分析研究方法的原理與操作等。教學中教師應注重實驗技術的講解和歸納，實驗課題除安排基本部分外，還應有不同深度的選做內容，以啟發學生的思維和創新意識。所有實驗均要求學生獨立操作，選做內容和帶有設計性、綜合性的實驗課題由學生自己設計實驗步驟進行探索式實驗。要求學生掌握實驗目的、實驗原理、實驗數據處理和分析方法，掌握利用所學的實驗技術和研究方法在生產實踐中的運用，能夠按要求完成實驗報告。在實驗前，要求學生認真學習實驗指導書，了解實驗原理和方法，掌握實驗設備和儀器的使用方法。

1.開放性實驗教學內容與要求

在冶金工程專業卓越工程師培養方案中為提高本科生的工程實踐能力，在已經開設的“冶金專業實驗”（12個綜合性、設計性專業基礎、專業技術實驗，共計48學時）實踐課程的基礎上，開發了8個全新的綜合性開放專業實驗（32學時），實驗學時增加到80學時。

冶金工程專業開放性實驗教學利用基礎理論講授、實踐操作和實驗數據的分析與應用，加強和鞏固了參與卓越工程師培養計劃的學生的實驗基礎與操作技能，培養了學生綜合運用實驗技能去解決實際問題的能力、增強了工程實踐能力；利用開放性實驗培養了學生的創造性思維和科學創新的精神。開發的綜合性開放專業實驗項目有：

（1）鐵礦粉造球與球團礦抗壓實驗。球團礦是除燒結礦外另一種為高爐提供“精料”的造塊方法。球團法是將細磨精礦制成能滿足冶煉要求的塊狀物料的一個加工過程。通過實驗掌握鐵礦粉造球的原理，研究影響造球過程的諸因素，確定最適宜的因素；成球機理與固結機理的研究；掌握球團礦抗壓強度機理。

（2）精密火花直讀光譜儀的應用與實踐。通過實驗了解和掌握METAL-LAB75/80J型精密火花直讀光譜儀的基本結構、工作原理、基本操作方法、試樣的制備、維護保養知識等。

（3）紅外測溫儀和紅外熱像儀的應用與實踐。通過實驗了解和掌握3i-2MSC型紅外測溫儀與VST-H型便攜式工業紅外熱像儀的基本結構、工作原理和基本操作方法等。

（4）煤粉爆炸性測定實驗。通過實驗了解和掌握高爐噴吹煤粉長管式煤粉爆炸性測定儀測定機理。

（5）煤的著火溫度測定。通過實驗了解和掌握高爐用噴吹煤粉的著火溫度測定機理及試樣制備等。

（6）氧氮氫分析儀的應用與實踐。通過實驗了解和掌握G8GALILEO氧氮氫分析儀的基本結構、工作原理、基本操作方法、試樣的制備等知識。

（7）同步熱分析儀的應用與實踐。通過實驗了解和掌握STA449F3綜合熱分析儀熱重/差熱同步分析儀基本結構、工作原理、基本操作方法、試樣的制備等知識。

（8）巖相顯微鏡觀察與耐火材料荷重軟熔點測定實驗。通過實驗了解和掌握巖相顯微鏡的礦物觀察方法，以及耐火材料荷重軟熔點測定設備的基本結構和工作原理。

本課程為實踐性環節，通過本環節的學習使學生在完成“冶金傳輸原理”、“鋼鐵冶金原理”、“鋼鐵冶金學”、“冶金原料處理與工藝”、“冶金實驗技術”等課程后，鞏固了所學的冶金理論知識和冶金工藝流程等知識，掌握了冶金工程技術的基本實驗研究技能，培養了動手能力、科學思維、工程意識，以及綜合應用知識解決冶金工程實際問題的能力。綜合應用知識解決冶金工程實際問題的能力包括制定冶金生產工藝、制定冶金工程相關標準、調查分析冶金企業實際生產、優化實際生產過程、控制生產過程、實驗以及數據分析、應用計算機信息技術及軟件解決冶金工程實際問題等的能力。例如鐵礦粉造球與球團礦抗壓實驗教學環節從實驗原理、實驗設備到實驗操作過程都是生產工藝的模擬，可以使完成實驗的學生掌握鐵礦粉造球的原理，針對物料特性研究制取生球團的方法和工藝，確定最佳工藝參數；研究影響造球過程的諸因素，確定最適宜的因素；成球機理與固結機理的研究；掌握球團礦抗壓強度機理等。以提高學生生產實踐和科學研究的綜合素質為根本目的。

2.實驗教學方式

本課程的教學過程包括理論知識講授、實踐操作、研討與分析和實驗分析報告四部分，是一門理論與實踐結合較強的課程，學時分配見表2。要求學生重點掌握冶金實驗室常用儀器、設備的名稱、型號、結構、工作原理、操作方法、維護保養等，掌握在冶金實驗研究與生產工藝過程中的實驗研究技術。

實驗前由指導教師講解實驗的目的、原理、任務、要求、實驗守則及實驗室安全制度等。學生根據各個實驗的任務，10人一個實驗小組，在規定時間內依據課前預習相關實驗指導書的情況獨立完成實驗測定、數據處理與分析，并撰寫實驗報告。實驗前，學生必須認真閱讀實驗指導書，理解實驗的目的和原理，明確本次實驗中的各參數、實驗方法、儀器操作規程、條件控制以及安全問題等。這些檢查合格后，方可進行實驗。實驗過程中，要求學生勤于動手、細心操作、敏銳觀察、全面的思考分析鉆研問題，準確記錄原始數據。教師要對出現的異常實驗現象向學生提問，引導學生深入思考并提出合理化的解決方案，提高綜合考慮問題的能力，使學生學會分析和研究問題的方法。

開放性實驗教學是與理論課程、生產實踐相結合的實踐教學環節，突出了實踐操作能力和創新精神的培養。在校內進行的實驗要充分利用校內專業實驗室完成，這樣既可以提高實驗儀器設備的利用率，又可以節約大量的實踐教學經費，同時還可以面向本專業和相近專業其他年級的學生開展開放性實驗教學，充分發揮多元化開放實驗室的作用。完善實驗教學質量評估體系，不斷提高實驗教學質量，使實驗課的內容以緊跟時代、緊跟現代化的生產實踐為目標，更多地開發出現代實驗、設計性、開發性實驗和綜合性研究實驗。

四、結束語

冶金生產工藝的發展是一個持續的過程，冶金工程專業開放性實驗是把參與卓越工程師培養計劃的本科生在實踐教學上提升到一個新的平臺。“卓越工程師”開放性實驗項目的實施還可吸收部分其他年級和專業的學生參與，給學生一個開展科學探索、增強創新意識的實驗空間，為學生實踐操作能力和創新精神的培養提供有力的保證，同時充分利用實驗室新引進的各種大型精密儀器設備還可以提高設備使用率、為學校節約大量資金、降低本科生實驗教學的成本。冶金工程專業“卓越工程師”開放性實驗教學注重專業基礎實驗和專業技術實驗并重的舉措，增加了學生接觸生產實踐檢測儀器設備的機會，加強了應用實踐的操作能力，創造有利條件積極增加了學生的實驗興趣，進一步拓寬了學生的知識面。冶金工程專業卓越工程師培養計劃開放性實驗的開設在校內實踐環節的培養模式上實現了突破，也必將為促進學生實踐能力的提高做出貢獻。

參考文獻：

[1]西安建筑科技大學.冶金工程專業開放性實驗教學大綱[Z].2012.

[2]西安建筑科技大學.西安建筑科技大學卓越工程師培養計劃[Z].2010.

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[關鍵詞] 高職院校 冶金工程 專業英語

高職院校冶金工程專業學生培養外語能力的要求，開展冶金工程專業為了達到英語教學的需要，必須編寫適應高職院校冶金工程專業特點的專業英語教材。

一、教材必須反映英語教學的共性以公共英語的思路編寫突出對學生英語綜合能力的培養

為了培養學生的專業英語的綜合能力，進行聽、說、讀、寫、譯等五個方面的訓練。必須轉變以往專業英語教材編寫過程中，重閱讀、重翻譯的思路；把專業英語按照公共英語的教學思路來進行編寫，從詞匯、句法、文法三個方面入手，利用專業英語的教材，來培養和訓練學生的英語能力。明確專業英語教學的定位――特殊范圍內的英語教學的兩層含義。首先，是英語教學；其次是介紹的內容是有關冶金工程的內容英語教學。即英語教學是共性，專業英語教學是個性。教材的構成應用以下幾個部分組成：正文、詞匯表、詞匯練習、句法練習、翻譯、應用文訓練等。

二、教材必須反映冶金工程專業英語教學的個性，培養學生的專業英語能力

冶金工程專業英語的教材要反映出冶金基本單元操作，冶金過程中所涉及到其它學科的知識――如環保、經濟指標評價、冶金過程的發展歷史、冶金設備、典型金屬的冶金原理及提取工藝和流程。緊緊抓住專業詞匯的學習、訓練這條主線，使學生能夠通過專業英語的學習和訓練，初步建立起用專業英語這一工具進行專業溝通的能力。

三、教材必須適應高職院校特點，拓展學生知識面

教材必須適應高職院校寬口徑，重能力培養的特點，從“大冶金”的思路出發，教學內容要根據市場對冶金工程專業人才的需求和冶金技術發展的趨勢來進行編寫。做到“一進一退”來編寫教材。“一進”是指教材應延伸到采礦、選礦部分，了解采礦、選礦的基礎知識。“一退”是指還冶金工程材料科學分支的本來面目，介紹物理冶金及新材料研究與應用的相關內容。使學生通過專業英語的學習了解冶金技術的新進展及采選礦基礎知識、材料科學的最新動態，拓寬知識面。

四、教材必須適應學生需要，培養學生專業英語的實際應用能力

根據學生在今后的學習和就業及工作中的實際需要，教材應突出對學生專業語實際應用能力的訓練和培養――即突出應用之訓練及常用交流方式的介紹。

按照先讀后寫，先聽后說的思路來進行學生專業英語實際應用能力的培養。通過由學習模仿――應用的模式來重點培養以下幾項能力――撰寫英文摘要、寫推薦信、求職信、會議常用發言、模擬求職對話。

學習的目的是為了應用，應用是學習的動力。學生一旦體會到能從冶金專業外語的學習中獲益，便會提高學習的積極性，促進專業英語的教學。

五、教材內容必須適中，符合高職冶金工程專業的教學計劃

根據我校冶金工程專業的教學計劃及學生的實際情況，教材內容應該在12～15單元，每單元可由A、B、C、D四篇文章組成，其中A、B兩篇文章可作為精讀材料；C、D兩篇作為補充的閱讀材料。這樣既保證了教學，又可使學生有一定地自主學習的余地。使課堂的精講多練與學生課余的自主學習相結合，形成冶金專業英語教學的良性互動，提高教學質量。

六、結束語

高職院校冶金工程專業英語教材的編寫，只要把握好專業英語，專業與英語交叉的特點，根據高職教育要才培養模式，反映學生的實際需求，內容適中；就能更好地適應專業英語的教學要求，訓練和培養學生的專業英語的綜合能力。

參考文獻：

[1]欒國顏.化學工程與工藝專業英語教學探討與改革[J].化工高等教育，2007，（1）.

[2]韓紅.對專業英語教學的幾點思考[J].考試周刊，2008，（29）.

[3]胡仲禹.淺談化學類專業英語的教學[J].南昌高專學報，2005，（2）.

[4]孫濤，張瑩.高職專業英語教學方法談[J].科技信息（科學教研），2007，（13）.

[5]張世云.專業英語教材建設的框架構想[J].重慶郵電學院學報（自然科學版），1999，（2）.