序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇中國安全生產論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

論壇以“以人為本、安全發展”為主題，圍繞如何推動安全生產理念創新，推進安全文化建設，加強安全生產監管，建設都市、行業和企業安全文化等方面進行深入研討。屆時，國家安全生產監督管理總局、北京市政府相關部門領導，安全生產科研領域的專家、學者，部分大中型企業負責人和安全生產管理人員，以及部分國際安全生產領域專家等400余人將出席會議。

一、論壇時間：20*年11月

二、論壇地點：中國石油大學（北京）學術報告廳

三、論壇主題：以人為本安全發展

四、主要議題：

（一）安全文化——提高政府安全生產監管水平的軟手段、軟實力，兼談安全生產監管的制度創新、措施創新和方法創新。

選題思路：通過對比“執法監察”等硬實力、硬手段與“安全文化”等軟實力、軟手段，探討全社會安全生產激勵機制和約束機制的建設，為政府安全生產監管制度創新、措施創新和方法創新奠定理論基礎。

（二）“高危行業”安全生產管理的制度、措施和方法——行業文化與安全生產關系研究。

選題思路：通過發掘不同行業在產業發展過程中形成的法律環境、人員構成、操作慣例、行為習慣，分析安全文化建設在行業安全生產管理制度、措施和方法等方面的作用。

（三）國際安全生產經驗及其對我國安全生產工作的借鑒。

選題思路：通過了解國際安全文化研究的現狀，特別是通過對德國煤礦企業安全生的借鑒、日本全民安全教育體制的借鑒、英國石油企業安全生產文化建設的借鑒，總結國際安全文化建設經驗對我國現階段、我市現階段安全生產工作的參考意義。

（四）城市安全文化建設——國際視野下的首都如何構建“有序、安詳、幸福”的安全環境。

選題思路：通過都市視角，分析安全文化對建設和諧、可持續發展的國際性大都市的影響，以及在城市規劃、經濟發展當中的具體制度和辦法。

（五）我國企業安全生產管理體系建設——從石油、石化行業實踐看“健康、安全與環保”體系的建設經驗和落實情況。

選題思路：通過石油、石化系統HSE建設的具體例子，分析我國企業安全生產管理體系的建設過程，以及在安全文化建設中的企業責任。

（六）危機預警及動員——從汶川地震看危機預警、危機管理和動員能力

選題思路：從汶川地震看危機預警、危機管理和動員能力的建設現狀和發展趨勢。

（七）根據論壇主題，專家自擬課題

五、論文征集

1、熱忱歡迎國內外高校、企業及研究院所的安全生產技術人員、管理人員和其它科技人員參加會議并提交論文，有意者請填寫并以電子郵件返回會議回執；

2、提交的會議論文將編入《第二屆北京安全文化論壇論文集》。

3、論文語言：中文

篇(2)

關鍵詞：企業；安全管理；長效機制；方法。

1.現代企業安全管理的重要性

在新形勢下，企業的安全生產面臨著新的挑戰和問題。在經濟告訴發展、企業各方面出現明顯變化的今天，如何建立安全管理長效機制、解決企業的安全生產問題是目前需要迫切解決的問題。當前企業面臨的新形勢是：成本壓力增大、生產周期縮短、外來從業人員數量的增加、企業從業人員整體素質的參差不齊等都為企業的管理、尤其是企業的安全管理提出了新課題。所以，企業在生產過程和經營活動中，應該始終遵循“安全第一、預防為主、綜合管理”的安全管理理念，持續積極主動地分析并處理企業安全管理中應經出現或者可能出現的新問題。因此，企業必須高度重視建設安全生產監督管理長效機制的重要性。該管理長效機制內容應該包括：促進安全管理制度和安全標準的編制；落實安全生產管理部門為核心的安全生產監管網絡，積極實施安全生產責任制；將安全質量工作標準化，明確安全管理的目標與任務，實現企業不同部門與環節之間安全生產的結合，不僅讓互相協調，而且互相促進；深刻認識到影響職業危害、作業環境以及生產設備的潛在危險因素，明確影響安全生產的需要重點關注的對象、區域以及部位等，并遵照國家的相關技術標準對其安全質量技術狀態進行評價和規范，有效控制和管理企業生產過程中存在的不安全狀態及其行為；制定并認真執行企業安全生產的聯動考核機制以及生產獎懲機制，有序處理安全生產事故，并對安全生產責任進行追究。

2.企業建立安全管理長效機制的途徑

2.1重視安全培訓，提升企業從業人員的安全意識和安全技能

企業的和諧關鍵是生產力與生產關系的和諧。公司堅持把提高從業人員的安全意識和安全技能，發動人人參與安全管理，作為公司有效開展安全管理工作的一項重要內容和前提。通過安全培訓，使他們充分了解在安全生產上企業和諧提出了安全是效益，安全足效果、安全是效率。

企業每年要以安全生產和道路交通法律法規、安全質量標準化、職業衛生、安全操作知識為主要教育培訓內容，舉辦各類安全知識培訓班，培訓各類人員均。通過培訓，切實增強企業從業人員的法律意識、責任意識和操作技能。在工程系統的安全培訓中，需要打破傳統的師徒傳教模式，引入先進的以三維動畫教材文施培訓的方法，使安全規則統一化、唯一化、程序化和形象化，大大提高了培訓質量。

初次之外，還要高度重視企業安全管理人員隊伍的建設，積極培養具有高度競爭優勢的高素質職工，為企業的安全生產和安全運行提供人才資源方面的支持。

2.2加大安全管理投入，降低企業從業人員的安全和健康風險系數

企業應該把引進先進生產設備看作企業發展的一項重要任務，加大在引進先進設備方面的資金投入。目前，具有較高技術水平的先進生產設備已經實現了人機脫離，自動柔性生產線也已經實現了生產全過程的全自動化操作，降低事故風險的效果非常顯著。與此同時，企業在改善作業條件、改造作業環境、整改項目硬件以及完善管理軟件等方面的投入需要持續性，持續完善企業現場的安全生產。

2.3構建企業安全文化，構筑企業從業人員的觀念“防火墻”

企業安全文化是在企業安全管理過程中所形成的文化。作為一項非常龐大的系統工程，企業的安全管理需要綜合性、全面性以及系統性的規劃、執行和監督過程，每一個環節均要環環相扣。構建企業安全生產文化是落實企業安全生產制度的重要前提條件，系統化的安全文化能夠有效解決安全工作面臨的各種問題，防止安全工作的盲目性、主觀性以及片面性。

（1）建立安全的投入觀。安全是人類生存發展的第一需要。安全的投入觀，是 “安全第一”方針在投入上的具體體現。它的基本內涵是：凡涉及安全的投入，是硬投入，是必須的投入，是第一位的投入，是不可或缺的投入。應該堅決制止在安全投入上的不作為或 “打折”現象，并從政策上對安全投入給予激勵。

（2）建立安全的環境觀。環境是安全的基本要素。創造安全的環境是做好安全工作的首要前提和必要條件。企業應當從裝備現代化、管理信息化、工作標準化等基礎工作入手，逐步形成本質型安全的條件。切忌以種種困難為借口和托詞，讓職工在危險、惡劣的環境下進行生產作業。

（3）建立安全的分配觀。加大安全在分配中的權重，用分配來調節安全、保障安全，是實現企業長治久安的重要機制。它的切入點是將職工的安全行為 （結果）與職工的經濟利益 （收入）有效掛鉤，從根本上克服 “重經濟、輕安全”的傾向，改變利益驅動的單向性。

（4）建立安全的管理觀。安全工作具有長期性和艱巨性等特點，這些特點直接決定了企業安全生產管理工作的多維性和復雜性。安全的管理觀需要特別重視“預防為主”的管理理念，增強安全管理工作的預見性，將預防重特大事故看作安全管理工作的根本職責；強化安全管理的基礎工作，持續提高從業人員的技能，實現企業生產操作的規范化和考核管理的標準化；高度重視安全工作的源頭治理，把安全生產的各種隱患和事故苗頭消滅在萌芽時期。

3.結束語

以安全發展為主題，落實“以人為本、以生命為本”的理念，遵循“安全第一、預防為主、綜合管理”的安全管理原則，結合構建社會主義和諧社會的大背景，通過安全管理思維的轉變實現安全管理工作的創新：以建立企業安全管理長效機制為目標，重視人機安全，強化企業安全文化氛圍的構建，積極落實企業的目標責任，科學編制并認真實施標準化的管理流程，排杳治理，消除隱患，借助安全技術方法和安全生產文化加強企業安全管理人員的隊伍建設，最終構建起高效、可靠的安全管理長效機制。

參考文獻：

[1]張忠彬，劉寶龍，恒川謙司，高建明，南保昌孝，周書林.我國安全生產法制宣傳現狀調研與對策研究[J].中國安全生產科學技術，2010，(06)：12-14.

[2]張志博.安全生產管理淺談――安全生產預警管理機制在冶煉企業的應用[A].全國有色金屬工業安全生產技術研討會論文集[C]，2010：136-137.

[3]曉訥，韓穎.強力推進危險化學品安全生產標準化工作――訪國家安全生產監督管理總局三司司長王浩水[J].勞動保護，2010，(11)：29-32.

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（1?福州大學至誠學院，福建 福州 350002；2?福州大學環境與資源學院，福建 福州 350108）

摘要：基于研究現狀，采用安全系統工程學方法，將企業的廣義安全文化內容進行歸納和劃分。采用層次分析法（AHP），將企業廣義安全文化的內容、結構及特征系統化，建立廣義安全文化指標體系；運用“馬斯諾需求層次理論”對廣義安全文化發展進行分級。在量化和內容劃分完善方面，為廣義安全文化的深入研究提供理論依據，對安全文化的建設、發展具有重要的意義。

關鍵詞 ：企業安全；安全文化；廣義安全文化；層次分析法（AHP）

中圖分類號：X 954文獻標識碼：A

收稿日期：2014-12-12

基金項目：福建省自然科學基金項目（2012J05088）；福州大學科技發展基金項目（2013-XQ-18）

第一作者簡介：林其彪，男，安全工程專業助教。 在AQ/T 9004-2008《企業安全文化建設導則》中不包括安全物質內容的建設；在AQ/T 9005-2008《企業安全文化建設評價準則》安全環境內容中包括安全防護內容，屬于安全物質內容，但占的比例少。兩個標準中的安全精神方面的內容難以量化；企業安全文化屬于組織文化，缺乏物質安全方面的衡量，使企業安全文化建設缺乏延續性和目的性［1-4］。

筆者將應用安全系統工程中的“人-機-環-管理系統”分析和界定廣義安全文化的內容，并采用層次分析法（簡稱“AHP”）模型設計一個廣義安全文化水平的評價指標體系。

1廣義安全文化的定義

1986年國際原子能機構下屬的核安全咨詢組織最早提出了安全文化的概念，并在1991年發表的《安全文化》報告中，將安全文化定義為“存在于單位和個人中的種種素質和態度的總和”［5］。20世紀90年代末，安全文化的概念傳入中國，2008年國家安全生產監督管理總局的標準，將企業安全文化定義為：“被企業組織的員工群體所共享的安全價值觀、態度、道德和行為規范組成的統一體”［6］。

我國學者傅貴對國內外安全文化定義的安全文化元素進行比較發現，國外對安全文化的研究不包括物態安全文化；徐德蜀、傅貴、王亦虹等專家提出了物態安全文化概念。徐德蜀將文化進程分為器物型安全文化，工業型安全文化和廣義安全（大安全）文化，并對廣義安全文化時代解釋為：安全物質與安全精神同時改進，以人為本，安全第一，珍惜生命，安全文化建設時期［7-8］。

根據廣義文化的定義（人類在社會生活中所創造的一切，包括物質生產和精神生產的全部內容），廣義安全文化至少應該包括安全物質方面和安全精神方面的內容，而不應局限于安全精神方面的內容［9］。

結合以往的研究，筆者在本論文中將廣義安全文化定義為：為了實現組織活動有序進行和組織的安全目標，而采取的安全精神和安全物質方面的措施，獲得的成果總和稱為廣義安全文化。

2廣義安全文化的指標及權重

國內外對企業安全文化的研究方法有幾十種，考慮企業的廣義安全文化屬于開放形式的體系，涉及人、機、環、管理等多方面的因素，考慮取值精確性、綜合性的評價分析方法，因此選擇層次分析法（AHP）。AHP是一種基于結合多位專家主觀判斷得到基礎數據的定性定量分析方法。該方法能較好的解決多因素情況下得出重要指標的問題。

2?1評價因素

廣義安全文化作為一種組織文化，可通過韋格曼等人觀點得到驗證［10］。由文化的廣義定義可知，廣義文化由特定的組織（即人）作為主體，廣義文化的物質和精神積累不會憑空消失，廣義文化具有延續性，廣義文化原本就是存在的，廣義文化并不能簡單的闡述有無。

廣義安全文化和安全文化的載體是組織，采用系統分析的方法研究安全文化，系統工程中的人-機-環-管理系統將組織可靠的劃分，避免重復，規范化各元素的定義和相互作用關系。結合國內外學者對于安全文化的研究，將安全文化包括的概念和這些概念的

關鍵詞 進行細分和歸納［11-13］，見表1。

將廣義安全文化劃分為四大部分，這四部分可為廣義安全文化的評估和建設提供一個框架。

2?2評價指標體系的建立

根據廣義安全文化的內容，其多數內容指標很難量化，首先要通過專家的主觀判斷（調查問卷獲取基礎數據），再結合方根法進行計算。

構造針對目標層的二級指標判斷矩陣。

其中bii=1、bij=1/bji。對于判定指標的相對重要程度，采用9級標度法（分為：絕對重要為9、十分重要為7、比較重要為5、稍微重要為3、同樣重要為1，相反則為對應值倒數，也可介于劃分的中間狀態）。將兩兩對比得到的值構成矩陣，采用方根法進行值的計算，用一致性判定得到的數據是否合格（不合格認為打分者水平不夠或不認真，棄用數據，修正后一致性CR≤0?1為合格），得到最終合格的權重值，其他指標以此類推。廣義安全文化的指標體系及相對應的合格指標權重分配見表2［14］。

2?3指標體系結果分析

二級指標中，人的權重為0?393，所占的比重突出，為最大比重。

精神安全文化包括人、管理單元，物質安全文化包括機、環單元；精神安全文化占的比重為0?643，高于物質安全文化0?357，在廣義安全文化范疇內，精神安全文化占的比重更為明顯，但是物質安全文化（物態安全文化）比重在安全文化研究中不可忽略。

三級指標中重要的指標是管理者、執行者、設備安全、安全制度四個指標，其中管理者最為重要。

四級指標中重要的指標是安全管理能力（管理者）、營造安全氛圍的能力（管理者）、安全意識（執行者）、設備本質安全化（設備安全）占的比重非常大，其中安全管理能力在廣義安全文化中的體現最為突出。

2?4廣義安全文化的等級劃分

企業組織的廣義安全文化，對于企業的生產活動具有一定的耦合程度。為了區別這種關聯程度，筆者將廣義安全文化進行分級。根據國內學者徐德蜀和“馬斯洛需求層次理論”，筆者將企業的廣義安全文化劃分為四個等級，分別為：優、良、中、差，具體內容如下［8］。

（1）差：只能滿足組織成員（特別是與安全相關人員）的生理和安全的需求，企業對員工及安全生產僅能達到基本的保障，安全環境脆弱，部分安全措施未達到要求，或采取措施后效果仍然不佳。

（2）中：可以滿足組織成員（特別是與安全相關人員）的情感和歸屬的需求，企業創造機-環-管理系統可以保證人員及生產活動的正常進行，但采取的各種“軟措施”與“硬措施”，是被動進行的。

（3）良：可以滿足組織成員（特別是與安全相關人員）的尊重的需求，企業創造的人-機-環-管理系統較為完整，安全系統的設置多為借鑒外部經典的、成熟的技術措施。

（4）優：可以滿足組織成員（特別是與安全相關人員）的自我實現的需求，形成核心競爭力，對組織的廣義安全文化的追求，已經內化為企業自身的動力。

3實例驗證

福建省某汽車公司是集研發、配套生產為一體的汽車生產基地，7位專家依據設計的企業廣義安全文化評價指標體系對該企業的廣義安全文化進行了評價，最終的評價結果見表3。

根據我國學者李振濤、傅貴的研究結果，一般情況下，企業的安全文化量值水平越高，企業的事故率越低［15］。對比該企業過去兩年發生的3起輕傷事故，可知該評價結果較為可靠，企業廣義安全文化量值水平表現為優，但仍有部分指標處于差和中，應重點關注此類指標項目，并采取相應改善措施。

4結論

（1）筆者在安全文化基礎上擴展成廣義安全文化，即增加了機、環兩個物質安全文化范疇的內容。增加了安全文化的延續性（即繼承的屬性），進一步強化安全文化在企業誕生之初伴隨產生，廣義安全文化是物質和精神積累。由此可知，生產與安全不可分割，體現在生產設備的設計、制造、安裝和運行等環節，均需要考慮安全文化的影響，廣義安全文化在安全產生之初就存在。

（2）將廣義安全文化分為人、機、環和管理四個方面（二級指標），取消了前人采用不同的安全文化內涵分割方式所導致的重疊部分。從系統工程的角度看，廣義安全文化是一個有機的系統結構文化，廣義安全文化各組成部分不可分割，具有統一的安全目標，每個部分（指標、要素）具有其特定的功能，并且廣義安全文化的各部分與外界環境和外界條件相互影響。

（3）采用AHP模型方法分析，得出了“物態”對廣義安全文化的影響很大（占有不可忽略的權重）的評價結果，在進行廣義安全文化建設，甚至是安全文化建設時，應注重“物態”安全化。同時，“物態”安全對重建廣義安全文化是不可或缺的，“物態”安全化程度體現了廣義安全文化的優劣性。

（4）在實際操作中，由于廣義安全文化自身的復雜性，針對不同行業的特點，對指標權重應進行一定的調整。

參考文獻：

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［3］AQ/T 9005-2008，企業安全文化建設評價準則［S］.

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［8］徐德蜀.安全文化、安全科技與科學安全生產觀［J］.中國安全科學學報，2006，16（3）.

［9］楊海蛟，王琦.論文明與文化［J］.學習與探索，2006，（1）：66-73.

［10］任國友.中美校園安全文化對比研究［J］.中國安全科學學報，2009，19（8）：55.

［11］胡海偉.推進馬蓮臺發電廠企業安全文化體系建設［D］.銀川：寧夏大學，2012.

［12］王越榮.如何進一步延伸和拓展安全文化建設的深度和廣度［J］.管理學家，2013（19）：105-106.

［13］金治光.對海事安全文化建設的探索與思考［J］.運輸經理世界（下旬刊），2012（12）：76-77.

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關鍵詞：高校，優勢，建筑安全生產長效機制，參與方式

 

建筑安全生產一直是我國安全生產關注的重點。由于種種原因，我國建筑安全水平與發達國家存在較大差距。近年來，國家倡導建立“和諧社會”，高度重視安全生產，加大了對建筑安全生產的投入，安全狀況有所改善，但形勢依然嚴峻。據《全國建筑施工安全生產形勢分析報告》顯示，“2007年全國建筑安全生產總體狀況保持穩定，但形勢不容樂觀，全年房屋建筑與市政工程事故死亡人數仍在千人以上”。

根據《國務院辦公廳關于進一步加強安全生產工作的通知》要求，“各地必須狠抓綜合治理，構建安全生產長效機制，加強專業人才培養和安全知識普及，特別要抓好特殊工種和農民工的安全培訓”。構建建筑安全生產長效機制（以下簡稱“安全機制”）是一項任重道遠的歷史任務，絕不是只聽取匯報、檢查資料流于形式就能完成的。為推進安全機制建立，促進建筑安全生產平穩有效進行，筆者認為可讓高校參與進來。

1.高校參與安全機制構建的意義

1.1對整個行業而言

我國建筑業行業協會數量少、實力弱，而建筑企業眾多，單純依靠行業協會推進安全機制構建實屬不易。高校作為專業性教育機構，擁有先進的設備、完備的科研場所和實踐經驗豐富、理論知識扎實的師資隊伍，在一定程度上可彌補單純依靠建筑行業協會的不足，也減輕了政府部門的壓力。論文大全。

1.2對建筑企業而言

近年來，我國對安全生產重視程度愈來愈高，對安全事故責任人的處罰力度也愈來愈重。建筑企業作為安全生產第一責任人，一旦發生安全事故，將受到非常嚴厲的處罰。此外，安全業績差的企業在其他項目投標中也很難中標。高校與建筑企業開展多種方式的合作、交流，可以幫助建筑企業提高安全業績，獲得豐厚效益。論文大全。

1.3對高校自身而言

一是充分利用了自身資源。高校的辦學投入很大，面向社會各界開展合作交流、培訓等正是充分利用了自身師資、科研場所、豐富經驗等有利條件和資源，提高了高校的經濟貢獻度，推動了社會經濟發展。二是拓展了辦學空間。校企合作、安全教育培訓、安全資格認證等方式，拓展了高校辦學空間，為高校提供了一定的經濟來源。高校參與安全機制構建既為社會做出了貢獻，又增強了自身實力，宣傳了高校品牌。

2.高校參與安全機制構建的方式

隨著知識經濟的發展，我國對高校在經濟社會發展中的作用已經認同。但高校如何有效的參與到安全機制構建中去，尚缺乏完善的理論指導和實際經驗。本文借鑒了國外高校的經驗，探索適合我國高校的參與方式。據對美國MIT的68位從事機械工程、電子工程和計算機科學研究的、個人擁有專利的學者的調查發現，咨詢、科技出版物、畢業生及合作研究是最重要的知識轉移途徑，如圖1。

考慮到國內高校現狀，筆者認為高校在安全機制構建中必須要做到有針對性，大體可歸結為當好“三庫”。

2.1當好“人才庫”

培養專業人才、為建筑行業輸送更多的優秀人才是高校參與安全機制構建的立足之本。高校學生是未來建筑管理人才的主體，如果他們缺乏安全意識，勢必影響到整個行業的安全管理水平，又何談安全機制構建。

建筑安全事關生命安危，安全教育必須注重實際效果。教育方式需多樣化，除開設建筑安全理論課程以外，還應設置實地講解以及事故案例分析等課程。有條件的還可開設安全技能教育課程，包括相關作業技能，掌握作業安全裝置設施以及事故應急處理等。通過靈活多變的安全教育形式，引導學生從被動學習到主動認知，使學生產生思想共鳴，從思想上高度重視起來。

2.2當好“科技庫”

當好安全機制構建的“科技庫”是高校的發展之石。高校在在立足“人才庫”的基礎之上，可以協助政府部門完善安全生產責任制、安全監督機制，完善事故記錄、檢查、申報制度，根據出現的安全問題，制定實時有效的政策。同時，為了建立由市場經濟主導建筑安全生產的良好局面，高校應當大力協助建筑業行業協會發展，幫助建立自運行機制，形成由同行評議、同行監督的良性循環，帶動建筑行業的發展。

建筑企業是建筑安全生產的核心，如何促使建筑企業安全生產是高校發揮優勢的重點。一是開展安全培訓，高校針對企業需求為企業培養安全人才，企業為高校提供資源，形成高校與企業之間的互動模式。為此，高校可以充分利用師資，開展安全生產理論知識教育、以及安全生產技術知識教育等培訓，還可聯合相關部門開展安全資格認證。需要指出的是，安全培訓應該突出全員參與，既包括實地操作的技術工人，也包括施工管理人員。施工管理人員決定著安全費用的投入，只有提高他們的安全意識才能保證最根本的安全生產。二是加強同企業的開展安全技術理論研發。“創新是科技發展的原動力”，只有源源不斷的技術創新，才能使企業安全生產永葆生機。高校可與建筑企業聯合成立安全技術研發中心，開展建筑安全生產研究，推動安全機制構建。三是注重技術轉移，促進研究成果產業化。借助大學科技園的優勢，建立安全技術轉移中心與科技孵化器，通過技術轉移中心，進一步發揮高校學科綜合的優勢，組織多學科聯合攻關，進行系統集成，孵化出具有市場前景的成果，為建筑企業提供實用的安全技術。

2.3當好“思想庫”

高校教師實踐經驗豐富、理論知識扎實，高校之間交流合作也比較密切，容易形成高學歷、高能力優勢聯盟。鑒于此，高校可以當好建筑行業的“思想庫”，承接建筑企業的安全咨詢，幫助查明安全隱患，消滅安全事故，促使企業建立有效的安全機制，形成安全文化。論文大全。此外，高校應當作為溝通紐帶，定期組織建筑企業、行業協會、政府部門與高校坐堂會診安全機制構建中出現的各種問題，探索合理有效的解決機制。

3.加強支持，保障高校參與順利進行

3.1政府大力支持與政策導向

高校參與安全機制構建，離不開政府的大力支持。目前，安全機制構建得到了極大重視，相關部門已把安全生產納入重要議事日程。科技部也頒布了《關于發揮高等學校科技創新作用的若干意見》，明確了高校在科技創新中的重要地位，對進一步發揮高校作用作出了指導性要求。在這樣大好背景下，就需要各地方政府大力支持，制定有利于高校參與的政策，促進高校投入到安全機制構建中來。

3.2當好高校與建筑企業溝通的橋梁

高校在參與過程中，不可避免的會與建筑企業產生矛盾，如雙方目標不一致：企業追求短期利益，高校更注重學術成果等。這就需要一個有效的信息溝通平臺來解決這些矛盾。政府作為高校和建筑企業的監管方，應該充分認識到高校對地方經濟所起的作用，協調好雙方的關系，力爭實現政府、高校和建筑企業的“三贏”局面。

4.小結

通過高校優勢資源提高建筑行業安全生產是一個快捷的途徑，但在實施過程中仍需要相關各方的大力支持和積極參與。只有做到建筑企業、建筑行業協會、政府部門、高校等“全員參與”，安全機制才能順暢構建，才能形成有中國特色的建筑行業安全文化。

參考文獻

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[2] 國務院辦公廳關于進一步加強安全生產工作的通知[J].河南省人民政府公報,2003(10).

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[5]Agarwal,A. &Henderson, R. Putting patents in context: Exploring knowledge transfer from MIT[J].ManagementScience, 2002, 48(1).

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關鍵詞：安全文化建設；意識提升；行為；零事故

1安全文化建設對于企業的重要性

1.1文化對于人的行為的影響

首先，文化對于人的行為有直接影響，日常生活中隨處可見，比如在某些張貼禁止吸煙的公共場所中不抽煙，是該處張貼文字提示了吸煙者不吸煙。這是文化的知識傳輸層面的影響；其次，文化對于人的行為有間接影響，比如在某些張貼禁止吸煙的公共場所中抽煙，周邊人員會對吸煙者表示厭惡和鄙夷，更有一定的人員遵從多數人的意愿，對吸煙者進行懲罰，從而使得吸煙者不吸煙。這是文化的價值觀認定層面的影響。以上可以看出，文化是可以影響人的行為的，并且是出于人的利益需求的。文化建設的重要性體現在基于人的意識改善，達成行為的改善，通過行為使多數人獲得共同利益。

1.2安全文化建設的重要性

安全生產主要由安全管理、安全技術、安全文化三方面構成，其中安全管理是具體工作內容，安全技術是工作依據，安全文化是工作的靈魂。安全文化引導人依據安全技術要求執行安全管理任務，從而降低安全生產事故的發生幾率。安全文化建設在企業安全生產活動中起主導性作用，相當于人對于事物的認知、應激反應和價值觀，就像人出于對善惡的辨識，從而在生活與工作中做出各種各樣的反饋。

2安全文化建設現狀及問題

2.1安全文化建設現狀——重視度不斷的提高

首先，在廣泛研究國外安全管理體系和國內企業安全文化建設實踐探索成果的基礎上，國家安全監管總局宣教中心先后起草了總局《安全文化建設“十二五”規劃》、《關于開展安全文化建設示范企業創建活動的指導意見》、《國務院安委會辦公室關于大力推進安全生產文化建設的指導意見》；編輯出版了《企業安全文化建設理論與實踐》，使企業安全文化建設逐步統一到理念文化、制度文化、環境文化和行為文化框架內開展；其次，加強了標準研究，形成科學評價體系。制定了《企業安全文化建設導則》、《企業安全文化建設評價準則》及《全國安全文化建設示范企業評價標準》；最后，加強專家隊伍建設，形成服務支撐體系。建立了由國家安全生產監管總局宣教中心安全文化研究所、科研院校、企業管理者組成的70名安全文化專家隊伍。通過國家層面的引導，各企業也在不斷的做出自我提升，形成了700多家企業檔案數據庫，總計有308家企業獲得全國示范企業榮譽。各全國示范企業，不斷探索，形成自身的企業安全文化，創建和帶動周邊企業提升管理水平，通過安全月、消防日等活動，系統的梳理了自身的問題，并積極解決。

2.2存在的問題

雖然各層面均在不斷建設安全文化，但是由于過程時間短，各方面問題也在活動中暴露，研究表明，安全管理狀況相對于經濟社會發展水平，呈非對稱拋物線函數關系，例如走過這些路程的美國和日本，故此，安全管理的程度與生產經營情況是有密切關系的，遵循一定的特殊規律。在不斷的摸索中，漸漸的在廠層級做了大量的工作，但很多是憑借策劃人的感覺和上級的要求而推進的，存在著局限性。在安全文化建設上，我們經歷的時間較短，目前廠級工作執行文件存在著兩層次問題：第一，如何去做。關系到落實下來的工作是否能產生效果，或者正面作用；第二，做到什么程度。在達標標準中，國家出臺《企業安全文化建設導則》、《企業安全文化建設評價準則》及《全國安全文化建設示范企業評價標準》，但基本屬于較為寬泛的概念，在廠級這個注重簡單、高效率、執行力的層級上以上各標準不能有效的進行指導，為此，需要對安全文化建設由哪些方面構成，如何對其構成的要素進行操作，操作到什么程度進行分析和解決。

3安全文化建設的構成要素

經過多年的安全管理經驗，本文認為安全文化建設需要從意識引導、組織體系化建設、全面目視化管理、全員參與、專項攻關等五個方面進行開展。

3.1意識引導

文化，最重要的是對意識的引導作用，是通過意識來指揮行動，從而得到結果。故而意識引導是安全文化建設的重中之重，意識引導包含以下幾個方面。領導作用：在企業推行某一方面工作，離不開領導的認同與支持，活動需要各項資源支持，資源的調配需要領導來決策，若領導認為不重要，則一定不會給于充足的資源，從而造成活動的失敗。其次，在安全文化建設本身，領導也擔當著許多工作，包括各項策劃的審批、活動過程的指導、活動后的評價與意見統一等。更重要的是，領導有著榜樣的力量，領導的行事風格會影響其直接下屬，從而影響各層級人員意識行為。比如，在假設某公司沒有不準在辦公室吸煙的規定，但若領導認為在辦公室吸煙是一項不能容忍的惡習，那么就會直接對其下屬在辦公室吸煙的習慣表露出不喜，進而會造成領導對其印象的損毀，那么這種情緒會潛移默化的傳達到辦公室其他員工身上。同時，因領導掌握利益分配權，也會影響到吸煙員工的實際利益，潛在的會使其他人員去杜絕此行為，從而帶動各級員工同樣減少此行為，從而形成該單位系統性的傳統，或者稱為文化。這是文化受物質激勵影響的表現。系統培訓：在意識引導上，培訓起著至關重要的作用，主要表現在兩個方面：第一，培訓是一項行之有效的能傳遞“是與非”信號的工作，而“知道是與非”是改善意識的前提條件，也可以稱此部分功能屬于告知功能；第二，培訓也具有感性認知傳遞的能力，通過遵循邏輯的漸進式講述，可以促使員工認同被告知的那部分知識，讓其符合道德、環境、人性，讓員工更加愿意接受與執行，更能互相督促。這兩個部分，是意識引導的重點。活動開展：開展各式各樣的其他活動，是對培訓活動的有效補充，培訓是側重理論，而活動則側重實踐，實踐是檢驗效果、增強影響的有效手段，所以開展活動也很重要。在活動中，因為有各種接觸第一現場的機會，對意識的強化將更加有效，雖然存在一定得局限（比如資源的局限，一項活動需要比一場培訓耗費更多的資源），但在有條件的情況下還是很能起到一定的作用的。

3.2體系化建設

安全文化建設，需要有執行單元和執行框架，所以體系化建設也是其重要組成部分，體系化建設分為組織機構建設和制度約束兩個方面。組織機構建設：建設安全文化因其涵蓋范圍較廣，靠無序的個人是不能完成的，故此，需要一個有效的組織機構來作為執行單元，組織的力量在于：第一，組織是涵蓋了各層級的意志和能量的，在互動協調的過程中能將每個人的功能調配發揮出來；第二，組織非個人，其制定的策略是經過研討確認的，減少了出錯的可能；第三，組織較個人意志能更堅定，很少受情緒的影響，能將一件事情更堅持的做下去。所以組織的保障對于安全文化建設很重要。制度約束：想要建設安全文化，需要在執行時不斷的對工作進行標定，形成一定的制度、標準，并實時更新。有了這些，就可以讓工作流程更加順利，不至于系統性的偏離目標。為有效的約束各層級工作的落實，需要建立了相關安全制度。包含了對“是與非”界定的獎懲類制度以及對責任劃定的流程類制度。包括《員工獎懲規范》，《安全檢查制度》，《三廢處理制度》，《非常態作業安全管理制度》，《各級安全生產責任制》、《相關方管理制度》、《安全教育制度》、《消防管理制度》等。其中，界定“是與非”能有效的形成對員工的意識改善和價值同化，責任劃定則是對系統運行起到保障作用。例如，安全檢查制度中，對領導、安全員、班組長檢查現場的活動均做了具體的要求，那么就能保證現場的不斷發現問題和水平提升，而在員工獎懲制度中，對問題進行了分類分層級考核，那么就能在員工心里留下什么事能做、什么事不能做、什么事做了會收到什么樣的處罰。如此，就能系統的保障工作的不斷推進，新進員工的不斷被同化觀念。形成自己特殊的文化和認知。

3.3全面目視化管理

為提升宣傳效果，需注重看板管理，每年均應設有專項的看板制作費用，內部設立專人負責對接，看板類型包括：警示類看板、指示類看板、宣教類看板、工作輔助類看板。這些看板在用色、用詞、張貼位置、篇幅等均有著認同的范圍，形成自身的看板文化。為了更好的控制這樣的范圍，還需做出以下的措施：第一，選擇專業與企業合作多年的看板制作商，制作商的專業程度對風格的統一較為重要，制作過程可以大大減少信息傳遞的效率和準確度；第二，對于看板制作，形成內部的組織記憶，編制內部看板制作的規范，在系統上保證了風格的統一。在日常工作中，注重看板的維護，對于老舊、破損的看板及時更換，對于工具類看板定期進行檢查，保持看板內容的時效性和實用性。

3.4全員參與

安全文化建設需要發揮全體員工的智慧和熱情，每年要求現場員工提出身邊的安全隱患并提出相關的預防措施，同時在改善系統中設定由安全員承擔的專業初審人，防止因技能不足好心辦壞事。其次，設定鼓勵措施，各部門在提交安全改善時，若通過審核，則對其部門績效給予一定的加分和獎勵，調動了各層級人員的積極性，全員參與，發現身邊的問題，解決身邊的問題，從而系統性的改善了作業環境。也在潛移默化的提升了員工的意識。

3.5重點問題專項攻關

在重點問題上，成立攻關小組，按照“QC”的形式攻克難題，解決重點風險，有效的解決了現場燃油管腐蝕、電器線路老化、臺架油氣飄散、臺架抱死風險等重點難點安全風險，加強了小組成員之間的認識，也被動學習了安全技能。同時，在活動結束時會進行表彰、獎勵，如此就可以讓小組成員成為其他員工的榜樣，帶動更多的人參與進來，最終形成不斷學習和創新的團隊。

4結論

根據馬斯洛理論，安全是人除了生理需求之外的第二層次需求，特別是當經濟發展到一定程度后尤為重要，本論文強調了文化對于人的行為的影響以及安全文化建設對于企業安全工作的意義，通過對安全文化建設的解析，論述了安全文化建設由意識引導、體系保障等要素組成，提出了聯合自己工作實際的解決方案，提出了包括安全培訓、安全活動、目視管理、全員安全改善、安全攻關等工作側重點，從“要我安全”轉變為“我要安全”。

參考文獻：

[1]史有剛,羅云.企業安全文化建設讀本[M].化學工業出版社,124-130.

[2]劉德輝等.企業安全文化建設評價準則[S].AQT9005-2008:4-5.

3.中國安全生產協會注冊安全工程師工作委員會.安全生產管理知識[M].中國大百科全書出版社:43-50.

篇(6)

（一）電建企業是安全生產高危行業之一

在電建企業屬于建筑行業。高處作業、交叉作業、孔洞臨邊作業、起重運輸等等，作業條件危險性較大。作業的高風險以及安全技術設施的低水平、從業人員的低素質，都是安全方面的嚴重隱患。具體表現在技術方案上經驗不足，安全措施不夠，實施過程中技術能力較低，相關人員掌握安全技術和防范措施不足，安全意識不強。安全生產形勢逼人，十分嚴峻。

（二）公司業務的轉型和快速發展的需求

在經濟形勢快速發展的情況下，特別是進軍核電建設市場、國外電力建設市場，公司近三年的業務發展，超過了前十年的總和。公司人力資源的結構不適應，新員工多，有經驗的老員工少，新老交替出現了斷層。新員工大量的補充和流動，需要更加嚴密的安全管理，以適應安全生產的需要。

（三）如何適應新的安全生產形勢

在作業條件危險性大、新員工多的情況下，如何降低安全生產的風險，避免事故發生，是本成果的目標。

本成果是通過針對作業指導書進行隱患排查，完善作業條件為切入點，讓施工人員清楚作業中有什么危險，如何控制。并且可以使得施工人員學會危險辨識的能力，在現場可以隨時進行危害辨識和控制，從而達到安全生產的目的。

二、 成果實施內容

簡述成果實施全過程：

（一）安全隱患排查，措施會審方法

1、方法著眼點：

1） 使員工充分行使安全風險知情權的權力。

2） 公司履行安全風險告知的義務。

3） 針對作業指導書討論，集中群體智慧，充分識別人機料法環方面存在的風險、隱患。

4） 本方法實際上是對每位參與施工人員進行一次風險辨識培訓，增強員工的危害辨識能力，可以促使危害辨識活動延伸到現場。

5） 在作業指導書中突出每一道工序主要的三條安全措施。

2、具體實施步驟：

1） 班組長、安全員了解作業內容。

2） 技術員根據班組的作業內容列出一個初步的事故隱患/排查預控表。

3） 由班組長組織班組成員從“人機料法環”5個方面進行討論、排查。

4） 由技術員完善排查后的事故隱患/排查預控表，經技術管理負責人批準后，在班組公示，并形成電子版交項目安全部。

5） 安全部將表打印出來交給安全員持表檢查，并傳總公司安監部備案。

6） 將隱患排查結果應用于作業指導書，對班組成員進行作業指導書培訓、考核、發證。

7） 作業指導書要附有作業工序三條鐵律表，即每一道工序要附有主要的三條安全措施。

（二）每周班組安全狀態分級評價方法

1、方法著眼點：

1） 運用“木桶原理”、LEC作業條件評價法，找出一周班組的安全“短板”。

2） 以“短板”決定安全狀態，給予預警。評價周期短，講求時效性。

3） 結果公布，建立數據庫。觸及班組長的利益，調動其工作的積極性。

4） 采用區域專職安全員評價與項目安全部每周檢查結果相結合的模式，也可以促進區域專職安全員的工作質量。對控制班組安全隱患，及時消除“短板”具有較強的針對性和及時性。

2、具體實施步驟：

1）班組、施工項目、項目部、分子公司的安全狀態判斷

每周由項目安全部的區域安全員持表檢查，同時結合項目安全部組織的周安全檢查，對發現的事故隱患，運用LEC概率計算方法，判斷該事故隱患的風險程度。以區域安全員和項目安全部周檢查二個結果比較，按嚴重的為評價點，確定安全狀態。如果排查出來多個事故隱患，則以最嚴重的為評價點來確定安全狀態。對排查出來的事故隱患，采取整改單的關閉方式，進行跟蹤整改和消除。

（三）現場安全專項考核方法

1、方法著眼點：

1） 班長、工程技術人員和現場安全員三者相互依賴、相互促進。

2） 重大突破：明確安全員的工作量指標和績效。工作負荷量直接反應安全員工作績效。

3） 利益掛鉤，強化現場班長、工程技術人員、安全員的責任心。

2、 具體實施步驟：

1） 對區域專職安全員的專項考核

區域專職安全員每周持表檢查，工作質量的好壞由項目安全部組織每周現場安全檢查活動同時監督，對區域安全員進行考核評價。

2） 對技術人員和班組長的專項考核

利用區域專職安全員的工作成果對技術人員和班長進行安全專項考核。如果區域專職安全員的檢查隱患數量超過預控表總數量的10%，，則對技術人員和班組制訂預控表的質量進行對照檢查，是責任心不足還是技能不足，促進技術人員和班長平時對工作中進一步的排查隱患。

3） 安全專項考核統計、計算

①　按區域安全員劃分管理的責任班組為界線、以責任班組作業內容為基礎，結合《施工班組事故隱患排查/預控表》。計算出該作業范圍有多少項事故隱患，作為區域安全員的基本工作量。對有能力發現新危害和事故隱患的區域安全員，給予鼓勵。列入工作量內，并按超工作負荷表達。設置新發現事故隱患率。

②　在新發現的事故隱患中，如有重大隱患（以4級起計算），并及時給予妥善處理避免事故發生，給予肯定。在這里我們計算工作負荷時，給予加系數K。每發現一個重大隱患并處理，給予加K=0.1。統一歸納到該安全員的工作綜合負荷率中去。

項目安全部周檢查或月檢查發現安全員所管轄的責任區域內存在明顯的且存在時間超過二天的三級或三級以上程度的安全隱患，或因此發生意外事故的，則考核該區域安全員當周為不稱職。除此之外為稱職。

以每周為單位時間，每次考核的結果為稱職或不稱職。以月度稱職率作為排隊。比如說第一周、第二周為稱職，第三周為不稱職，第四周為稱職，則月度的稱職率為75%。

月度稱職率達不到75%的安全員，安全部要給予重點幫助，包括批評、教育和培訓。確認不能勝任工作的要給予工作調整。

③用區域安全員的新發現率作為專項考核技術人員和班長的安全管理工作。考核在制定方案（作業指導書或作業指導卡）中，是否同時進行危害辯識。允許有一些設想不到的因素，所以初定新發現率為10%。超過10%的班長和技術員將給予考核不合格。從而促進班長和技術員都要在施工過程中去查找原未設想到的安全隱患。

4） 安全專項考核結果公布、報送

項目安全部要根據班組安全狀態評價結果和安全專項考核結果，評選出一周區域優秀安全員、一周安全管理優秀的班長、一周安全管理優秀的技術人員；一周受黃色和紅色警告班組的班長、當周安全員對某項作業內容安全隱患新發現率大于10%的，負責編制該項作業內容安全隱患的技術人員名單（屬于安全技術受戒免名單）、當周班組違章人次數量排序，在項目部明顯位置公布，并當周報送總公司安監部。項目安全部根據現場安全管理的績效對項目部各級管理人員進行安全績效考核評分。總公司安監部將各單位上報的績效情況，累計為月度和年度統計臺帳。

5） 安全專項考核結果運用

① 項目安全部要根據一周考核情況，分析存在的問題，及時通知項目部五大體系相關負責人。項目部思想工作體系、群眾監督體系、技術保證體系、安全保證體系和監督體系相關負責人應對相關受安全管理戒免人員進行談話，促進整改。

② 一年內有三次被專項安全考核為不合格的班長、技術員，年內不得評先、晉升工資及職務。對屬于技術素質不足的要給予技術培訓，對責任心不強的要給予思想教育，確認為不能勝任工作的要給予調整。

③ 對班組（分包隊）的安全狀態評價表和安全員的評價表，合并為《周安全狀態及安全員專項考核一覽表》每周報總公司安監部，作為安全狀態分析資料。

④ 年度對各級管理人員的安全績效進行考核評分與分配制度掛鉤。

注：1）同時存在安全部安全工程師及項目安全員同時監督管理時，兩者一并列入

2）如果某個班是屬于分包單位的，須在班組名稱后面用括弧號說清楚該分包單位的名稱，如：保溫班（湘潭市防腐保溫公司）

三、 成果實施效果

（一） 管理效果

1） “三法一表”通過08、09年近一年多的試運行，安全責任事故與07年相比，呈現下降趨勢，下降了17%。實踐證明，實施三法一表來消除隱患，減少安全事故發生，是有效的。

2） 通過“三法一表”的全面推廣、應用，使作業條件的完善工作得到針對性的改善。提升了公司整體安全管理水平。

3） 通過“三法一表”的全面推廣、應用，實現了“群防群治”，廣大施工人員的隱患排查能力得到較大的提升，知情權得到制度上的保證。

（二） 經濟效益

2007年因工傷事故損失費用占公司全年利潤總額的比例為2.5%；2008年該數值下降至1.8%，同比07年下降0.7%；2009年該數值下降至0.16%，同比08年下降1.64%。　“三法一表”管理的全面實施，大幅降低了安全事故，減少了因事故帶來的損失，使企業間接獲得了較大的經濟效益。

篇(7)

 

1944年，黃建中的《比較倫理學》一書闡述了倫理行為與非倫理行為、習俗道德與反省道德、中西道德之異同等內容，成為倫理學史上的一大突破，也填補了倫理學和比較學的交叉學科空白。2007年以來，劉星教授對安全倫理學做了較多的研究，提出安全倫理學的定義、內涵、研究對象及方法等諸多理論,對安全科學和倫理學的發展都產生了重要影響。在對安全科學深入研究的基礎上吳超等&]在2009年發表了《比較安全學的創立及其框架的構建研究》，首次把比較安全學作為安全科學的一個分支學科，并對其做了具體的闡述8一9],使得比較安全學這一交叉學科首次在眾多的學科門類中系統地‘‘亮相”。但是，對于三者的結合交叉學科—比較安全倫理學，在我國乃至國際上至今仍處于探索甚至空白階段。此外，在安全倫理學的研究中，不僅需要提取不同時間、區域和文化背景下安全倫理問題的共性，并使之相互借鑒和滲透,而且需要運用比較研究方法對安全倫理體系中彼此聯系的不同時空的事、物、環境、人的理念、自控能力等進行對照,從而揭示它們的差異，找出解決具體問題的方法，因此，比較安全倫理學作為一門獨立學科的誕生十分必要。

 

筆者借鑒比較學在其他學科的運用經驗及安全倫理學的發展成果，將比較研究方法應用于安全倫理學領域,提出比較安全倫理學的定義、內涵、研究分支及一般模式，嘗試對這門新學科進行初步的探索研究。

 

1比較安全倫理學定義

 

比較安全倫理學是一門新興學科，研究比較安全倫理學需要不斷認識、理解、繼承、總結和發展與之相關的原理和方法。結合已經發展較成熟的比較倫理學、比較安全學、安全倫理學等學科的基本理論及比較安全倫理學自身的特點M，暫且對這一新興學科作出如下定義：比較安全倫理學是把比較的方法(如類比、對稱、分類等)作為研究的主要方法,以歸納、統計、描述、觀察等方法為輔助方法，對不同的國家、民族、地區、行業、文化背景、知識水平等差異性群體的安全倫理觀念、安全倫理行為、安全倫理道德水平進行分析，以發現它們異同、聯系和特點，并由此揭示安全倫理的普遍規律、得出安全倫理的一般規范，使人們在法律法規覆蓋范圍之外有所遵循的科學。

 

比較安全倫理學是比較安全學的一個分支學科，是一門融倫理學、比較學、安全科學于一體的交叉學科。

 

2比較安全倫理學的研究范疇(對象)

 

一般來說，安全道德可以用于描述性地指稱一個社會、群體(如宗教)，或個人所提出的某些安全行為準則;也可以用于規范性地指稱在給定條件下，所有理性的人可能提出的安全行為準則，即安全道德包含實然與應然2種不同含義，其實然之義是指安全道德習俗習慣，其應然之義是指經過人們理性反思的安全道德。

 

而比較安全倫理學則是側重于比較研究安全道德的應然之意的科學。它是一個非正式的公共制度,以不同時空背景的差異性群體的安全倫理觀念、安全倫理行為、安全倫理道德水平等為研究對象，關注的是現有安全法律法規所不能涵蓋的理性反思，適用于所有理性的個人，規范那些影響到他人的行為，包括通常意義上的安全美德、安全理想及安全道德規則，并將減少安全的“惡”與傷害作為其目標。

 

在這里，筆者把利于安全的行為、動機、心理等統稱為安全道德的善，把不利于安全的行為、動機、心理等稱為安全道德的惡。在馬洛斯需求理論中，人的生存安全被列為最低層次的需求，即只有人的生存安全被保證之后，才會有追求其他需要的可能。在人的所有的目的中，沒有比保存生命和安全更為根本的目的，因而這是最大的善。相反，加害他人生命和安全則是最大的惡。

 

3比較安全倫理學的學科分支構建

 

比較安全倫理學學科分支及理論形態的合理劃分與內部考察,對于厘清比較安全倫理學的主要理論觀點及其流派、從整體上理解比較安全倫理學的研究內容、把握比較安全倫理學自身的邏輯、總結比較安全倫理學發展的得失，都具有重要的理論意義。因為比較安全倫理學既是一門理論性很強，探討安全理念價值的科學，又是一門應用性極強，研究價值轉化的實踐性學科，故筆者嘗試從理論與應用2個視角對其學科分支及理論形態進行初步構建和研究。

 

3.1從理論視角構建

 

比較安全倫理學是一門通過分析比較總結一般規律的學科，它的任務在于對比得出安全道德生活的規范或者原則，具有較強的理論性，因此，通過參考相關學科的內容與體系ai一12,嘗試從理論視角給出如下分支并給予簡略說明。

 

3.1.1比較安全規范倫理學

 

比較安全規范倫理學是通過比較探討安全道德善與惡、正當與不正當、應該與不應該間的界限與標準和給人的自身帶來心理、生理安全與否的行為、動機,論證安全倫理的價值及規范，以指導和約束人們的安全倫理實踐，達到保障人身安全、協調人際關系、完善人類和社會的目的M。比較安全規范倫理學主要有以下幾種理論分支：

 

1)比較安全目的論:通過比較方法，以行為所實現的目的、結果安全與否或其安全程度作為評判安全道德善惡的依據的倫理學說，即對的行為在于相比之下結果的最大化或效益的最大化。表現為安全道德的他律性，具有感性主義的特點。

 

2)比較安全義務論：與目的論相反，義務論強調評判安全道德善惡的依據在于對比之下的最初動機，在于行為本身是否是出于想要維護安全道德的義務、應當和責任，是否遵從了一定的安全道德原則和規范,即對的行為在于是否最大程度遵守安全道德原則。表現為安全道德的自律性，具有理性主義的特點。

 

3)比較安全德性論:通過對不同情境下的人的安全意識理念、安全道德等因素的對比，以研究人應該具備怎樣的安全理念以及解決如何完善安全觀才能安己安人等問題為中心的倫理學，即人們的正確的行為必須遵循適度和中道的理性原則，這是判斷某一行為安全道德價值的最根本的標準。

 

3.1.2比較安全元倫理學

 

比較安全元倫理學不制定安全行為規范，不關注安全道德的實際內容，而是應用語言學和邏輯學的方法，對比研究安全的善與惡、正當與不正當，對比分析安全義務等倫理概念的涵義,對比解決應該如何與事實如何的關系等涉及安全道德判斷的邏輯問題，可為安全道德規范的制定提供科學的方法M。

 

參考元倫理學的3種理論，比較安全倫理學有對應以下幾種理論：

 

1)比較安全直覺主義:通過人的特殊的安全道德直覺來把握安全概念、安全義務和價值理念等涵義和研究安全道德的善與惡與等問題。

 

2)比較安全情感主義:把安全倫理學當作一種非事實描述的情感、態度或信念的表達，認為它不具備邏輯或科學那樣的普遍確定性和邏輯必然性。它主張安全倫理概念不能定義，否認人們能認識安全道德，認為安全道德判斷只是個人通過感性對比產生的情感、情緒的表現。

 

3)比較安全規定主義:認為安全道德語言是一種用對比方法研究得出的規定語言，不是人純主觀情感的表達,更不可能從純粹事實陳述中推論出，而是兼具情感調節和事實描述雙重功能的。

 

3.2從應用領域視角構建

 

比較安全倫理學的研究內容重在用比較方法對實際安全倫理問題進行分析研究，揭示規律或得出規范，是對社會生活各領域進行安全道德審視的科學理論,它歸根結底是要應用于社會生活的。從應用視角來看，比較安全倫理學有一個很重要的任務在于，以不同社會領域中出現的重大社會安全問題為出發點，運用比較方法和倫理學及其他相關學科的理論、方法對這些重大社會安全問題的倫理維度進行對比、分析、論證，為具有廣泛社會影響的重大安全問題的合理解決提供價值反思與安全倫理辯護，從而為這些問題的解決尋求基本的安全道德共識并構建具體的安全道德規范。

 

從應用領域視角構建比較安全倫理學的分支是一種集研究領域的分散性與研究方法的交叉性為主要特征的實踐研究方式，研究得出的具有時代價值的安全道德理念往往對很多領域的傳統安全職業道德規范起到不可忽視的改造和更新作用。根據比較安全倫理學研究涉及的多個行業，暫且列出如下分支學科:①醫學醫藥行業相對應的比較安全生命倫理學;②社會人文環境相對應的比較安全環境倫理學;③科學技術行業對應的比較安全科技倫理學;

 

④金融證券等行業對應的比較安全經濟倫理學;

 

⑤政治公管等行業對應的比較安全政治倫理學;

 

⑥網絡游戲開發IT等行業對應的比較安全網絡倫理;⑦安全法規對應的比較安全法學倫理學。

 

4比較安全倫理學的研究模式

 

4.1研究的基本程式

 

研究比較安全倫理學要遵循科學的方法和模式。根據比較安全倫理學的特點，把探究模式歸納為以下基本程式:收集整理資料、分類、對比分析、得出結論、返回到實踐中檢驗，成立得出一般比較安全倫理學一般規律規范等結論，不成立則返回重新對比分析得出符合實際的結論(圖4)。

 

4.2研究的方法論

 

比較安全倫理學的理論性質與理論方法是內在關聯的，它的研究對象與理論使命內在地決定了比較安全倫理學必須創新研究方法。

 

西方倫理學家普遍認為，倫理理論原則在理論思維上的位階為：理論原則是處于上位的，而實踐問題是處于下位的，也就是說前者是處于抽象層次的，而后者是處于具體層次的M。故參考西方倫理學家的分類&6一19,筆者將比較安全倫理學的研究方法從邏輯上劃分為3種基本模式：自上而下模式、自下而上模式、雙向反思(上下互動)模式。事實上，這也是西方應用倫理學家們迄今為止普遍認同的一種方法論劃分方式。

 

通過考察幾種具有代表性的方法模式發現，自上而下模式是一種簡便高效的理論應用方式，其最突出的理論特征在于對已有安全倫理理論原則的演繹,在這個演繹的過程中，充分表達了對安全倫理原理或原則規范所具權威性的強調。相反，自下而上的模式往往表現出對現成倫理學理論或道德原則規范的權威性的挑戰，在思路上更能充分體現比較安全倫理學這樣一個新興學科的創新性。然而從應用視角來看，比較安全倫理學本質上是一種理論反思,雙向反思模式既不武斷地否定倫理理論的權威性,也不片面地強調“應用”的創造性，它強調平和的、審慎地進行理論修正與規范創造，這一點是自上而下模式與自下而上模式均不可比擬的理論優勢。在具體的學科應用中更具專業特色的研究方法也是大量存在的，限于研究目的，就不在此一一考察。

 

5結論

 

筆者將比較研究方法應用于安全科學與倫理學領域,創建了比較安全倫理學這一新的交叉學科，并得出以下結論：

 

1)提出了比較安全倫理學的定義，并確立了比較安全倫理學的主要研究對象及范疇，闡述了其研究模式及方法。

 

2)構建了比較安全倫理學的學科分支,并對其研究內容進行了闡述。從理論視角將其分為比較安全規范倫理學和比較安全元倫理學2個分支;從應用視角將其分為比較安全生命倫理學、比較安全環境倫理學、比較安全科技倫理學、比較安全經濟倫理學、比較安全政治倫理學、比較安全網絡倫理學、比較安全法學倫理學等分支。

 

3)比較安全倫理學結合了科學理性的對比分析方法和哲學理性的安全及倫理學研究，它處理的問題雖微觀，然而肩負的責任卻很重大。它涉及人類的生存、生活和生產以及社會發展的各個方面，具有廣闊的研究與應用前景。

 

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