序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇口腔健康教育教案范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

（2）大力開展健康素養監測、干預、評估活動，進一步普及健康素養基本知識與技能，拓寬宣傳渠道，進一步推廣“居民健康素養評估學習系統”，組織城鄉居民自測健康素養水平。采取多種形式，傳播健康素養基本知識與技能，營造支持性的環境，改變居民不良的衛生習慣，養成健康文明的生活方式。

（3）開展“愛國衛生月”、“健康教育宣傳月”、“全國高血壓日”、“世界艾滋病日”等衛生主題宣傳日宣傳教育活動。組織和發動社區、轄區單位，利用聞媒體、宣傳版面、宣傳欄、上街咨詢、專題講座、市民健康教育培訓班等形式，廣泛開展健康教育宣傳活動，營造健康教育宣傳的良好氛圍，提高群眾的健康知識知曉率和健康行為形成率。各社區出宣傳欄不少于6次，各種文娛宣傳活動不少于4次。

（4）督促轄區內中小學校的健康教育工作，繼續貫徹國家教委、衛生部聯合頒布的《學習衛生工作條例》和《學校健康教育評估方案》的要求，督促學校確保每月開展一次健康教育活動，城鄉九年義務制學校應100%開設健康教育課。高中、職校、中等專科學校和普通高校都應開設健康教育專題講座，每學期不少于2次。加強師生的健康行為養成教育，重點做好心理健康、控制吸煙、口腔保健、環境保護、遠離、預防艾滋病和意外傷害等健康教育工作，將健康教育納入學校常規工作計劃、教學計劃，重點抓好健康教育課“五有”（課本、課時、教案、教師、考核）的落實。

（5）積極組織落實愛國衛生月各項活動，參加4月7日世界衛生日舉辦的圖版展覽、健康知識宣傳、義診咨詢一條街宣傳活動。

（6）建立社區醫療服務機構，開展送醫咨詢活動，組織轄區醫療衛生單位對社區開展常見病義診和預防疾病常識宣傳活動。

篇(2)

在做工作計劃時要認真思考，好的工作計劃應像目錄樹一樣，層次分明，環環相扣，是一個完整的體系。用完整的工作計劃去指導我們的工作，會達到省時、省力，事半功倍的效果。小編為大家準備了2021學校衛生管理工作計劃范文合集，歡迎大家閱讀與評價！

學校衛生管理工作計劃范文一

一、狠抓健康知識教育

確保了每周每班1課時的健康教育課，開課率為100。做到了有教師、有課本、有計劃、有教案、有課時、有考核、有總結。健康課是傳授健康知識的基礎陣地，是面向全體學生的基礎性教育，教師做到了在歡快的氣氛中讓學生自覺地接受知識，從而建立了健康的理念，增強了健康是有生命、有活力體現的意識。

另外，學校定期或不定期地組織全體師生進行健康知識講座，進行指導，根據季節變化給學生講一些流行病的預防和治療的知識。

二、加強健康教育課的管理

1、教材和教具學校使用的教材是體育與健康課文深度和文字質量符合教學規律的三項基本要求。

2、教學計劃學校有健康教育實施方案，每個年級根據學生年齡特點制定了行之有效的、完整的健康教育教學計劃，并做到教學進度、教學內容與計劃的一致性。

3、教案教師備課有課時、課題、教學目的、教學重難點、教具、教學內容及授課過程、教學小結等八項主要內容。要求備課教師做到無概念錯誤，教案整潔、簡練。授課中切實按計劃上課。

三、學校硬件設施情況

每間教室黑板達標，并裝配了四至六盞日光燈。廁所每天清掃、定期消毒；

學校安排專人負責定期消毒。

四、積極培養學生良好的衛生行為

知識教育是基礎，讓學生建立健康的衛生行為是關鍵。各班班主任時常督促學生養成良好的衛生行為，如不隨地吐痰、不亂扔紙屑，勤洗手，飯后嗽口等衛生習慣。學校健康課教師還利用每周一的升旗儀式時間，檢查學生的個人衛生。大多數學生做到了頭發、指甲整潔，面、耳、頸干凈，衣服、鞋干凈整齊，班主任對此項工作有記錄、有評價。

班主任及心理保健教師經常與學生談心，利用教材對學生進行心理疏導，使學生不僅有一個健康的體魄，還有一個健康的心理。

五、大力營造宣傳、輿論氛圍

學校宣傳欄定期開辟了健康園，內容形式不限，宣傳一些健康小知識、常見病的預防等有益的內容。班級每期板報都有衛生角專欄。校園廣播站設有專門的健康知識專欄每天按時播音，開學不久學校給學生發了多封致家長一封信，宣傳傳染病預防知識和鼓勵家長給孩子打疫苗等，學校定期組織健康教育知識競賽，激勵學生積極參與，通過這些活動，使學生的健康意識大大提高。

六、全面貫徹教育方針、實施素質教育

青少年的身心發展與國家的興衰以及他們自身的發展密切相關。健康是每個人生存、文明生活、高效率學習與工作的基本前提。體育與健康課確保了青少年身體的正常生長發育和健康成長，同時為提高學習效率，提高生活質量增添了無窮樂趣。學校把體育健康課教學做為重點，充分發揮體育與健康的綜合能力，使學生身心得到和諧的發展。

學校為提高學生的各項身體素質，豐富學生的課余生活，開展了豐富多彩的體育活動。

1、上好課間操。

堅持每天課間按時上操，嚴格要求學生的做操程序和動作質量。由體育教師領導，班主任跟班，使學校的做操合格率達到90。

2、體育鍛煉和體育活動。

為提高學校的體育競技水平和學生體育專項能力，學校定期舉行校級各種小型體育比賽，豐富學生的體育生活，提高了學生的綜合素質。

3、常規性的健康教育活動。

學校利用校宣傳欄，學生衛生小報、黑板報、廣播站等形式對全體學生進行“身體保健”、“環境美化”、等內容的宣傳。以“我愛美麗的校園”、“為校園整潔彎彎腰”、“爭當環保小衛士”等為主題的健康教育。學校利用值周教師監督紀律，使學生養成良好的行為習慣和衛生習慣。按照中小學生日常行為的規范，使學校的室內、外衛生十分潔凈，各班衛生環境保持較好，地面、墻壁、操場無紙屑、無污漬，室內物品擺放整齊、窗戶明亮，給學生提供良好的學習環境。

學校衛生管理工作計劃范文二

一、指導思想：

以全教會會議精神為指導，以《學校衛生工作條例》為標準，以健康教育為基礎，以常見病多發病防治為重點，不斷加強學校衛生監督監測，全面提高衛生工作水平，保障學生身體健康，促進學生生長發育，圍繞素質教育大目標，努力提高學生的`身體素質。

二、學校衛生保健工作領導小組及考核人員名單：

1、衛生保健工作領導小組：

組長：xx

副組長：xx

組員：xx

2、衛生考核組人員：

組長：xx

組員：一辦：xx二辦：xx

三辦：xx四辦：xx

五辦：xx六辦：xx

三、主要工作和措施：

（一）健康教育方面。

1、認真執行教育法規，上好健康教育課，做到有計劃、有內容、有教案、有考核。每周第一次體鍛課上半節課（約二十分鐘）上健康教育課，由體鍛老師上，有簡要備課。

2、結合學校工作計劃和季節特點，積極開展衛生知識宣傳教育工作，請專業人員來學校對學生進行衛生知識講座（十一月上旬），每月出一期衛生知識黑板報。

3、嚴格執行班級個人衛生檢查制度，要求每個學生以《小學生日常行為規范》為準則，使每個學生養成良好的衛生習慣。

（二）環境衛生方面

1、堅持每天早晨10分鐘勞動，人人定崗位，有任務，班主任有針對地指導和督促檢查，平時每班有小衛生員，定期檢查班級衛生和個人衛生。堅持兩周進行一次大掃除（雙周周五中午12：00開始）。

2、嚴格執行“控煙制度”嚴禁在教室、會議室等公共場所吸煙，不亂扔煙蒂。

3、為了凈化、美化我校的環境，要求全體師生做到掃好地、管好墻、擺好物、堵好嘴。

4、人人做到“四見”和“四不”即：見紙就拾，見灰就撣，見臟就掃，見污就抹，“四不”即：不隨地吐痰，不亂拋紙屑，不亂涂亂畫，不穿臟鞋上樓。

5、為了進一步搞好學校環境衛生，設立衛生評比優勝流動紅旗。年級組設立衛生考核小組，定期衛生檢查評分并每月匯總。具體要求如下：

（1）年級組對各班進行衛生檢查、評分、每月進行一次流動紅旗評比，衛生成績當天上墻公布，檢查情況月底匯總后上交衛生室；評出衛生優勝班級，再上交教導處，月初進行表彰。

檢查時間不易，由各辦公室主任委派有關人員及學校衛生考核小組人員（交叉檢查）。一←→二；四←→五；三←→六。

（2）實行垃圾袋裝化，袋口需扎緊扔垃圾箱（塑料袋由各班自備）

（3）學生奶的飲用要求各班統一時間在室內集體飲用，牛奶袋統一放入垃圾袋，不得外丟。（各班小衛生員或領牛奶學生負責）

（4）衛生保健老師每天巡視檢查校園衛生情況，發現問題及時通知班主任，及時整改，做好記錄。

（5）學生身高、體重、視力的測試由體育教師負責，胸圍、齲齒、肺活量由保健教師負責。

6、學校廁所專人包管，要確保水箱供水，手紙及時處理，廁所內做到通風、無異味。

（三）衛生保健工作方面。

1、為保障全體師生員工的身體健康，對食堂飲食飲水衛生經常進行抽查，每學期對食堂工作人員進行體格檢查，做到食堂人員持證上崗，嚴格執行食堂衛生工作制度，確保食品衛生，杜絕安全隱患。

2、定期與不定期地檢查各班、各室的飲水衛生。

3、向學生宣傳用眼衛生，人人做到“三個一”即離書一尺，胸離桌沿一拳，手離筆尖一寸；人人做到“六個不”即：走路不看書，不在光線弱的地方看書、寫字，乘車不看書，不在陽光下看書寫字，不歪著頭看書寫字，不躺在床上看書，認真做好眼保健操，切實提高眼操質量，使學校近視眼新發病率控制在1%以內，進行不定期的眼保健操質量檢查。

學校衛生管理工作計劃范文三

一、進一步貫徹落實《學校衛生工作條例》

把學校衛生工作納入學校工作計劃，學校領導專人分管，制定規劃制度加強管理，使《條例》的各項規定在學校進一步得到落實。

二、進一步加強完善健康教育工作。

我校在去年的工作基礎上將使健康教育工作更加完善，繼續落實每周0.5課時的健教課，做到有計劃有總結有教案，嚴格按照健康教育20條來做。并建立完整的基礎檔案。

今年我校的健康教育重點將圍繞食品衛生安全知識以及禁毒教育來開展。在健康教育課上除了一般的廣播、電視轉播外，我們還將運用多媒體進行授課。另外，每個主題活動期間，如“愛牙日”、“愛眼日”，“預防艾滋病”等我校都將開展相應的`主題活動，通過各類形式進行宣傳推廣。

三、做好傳染病工作預防工作

為增強學校疾病預防與控制意識，提高師生防病能力，保障師生身體健康，根據《中華人民共和國傳染病防治法》及其實施辦法、《學校衛生工作條例》的有關精神，結合我校的實際情況，抓好傳染病預防工作。健全組織網絡、明確職責，開展宣傳教育，不斷完善應急預案、報告、晨檢、消毒等各類制度及應用于工作中。

四、搞好飲食飲水衛生，杜絕食物中毒事件發生

把食堂工作作為重點工作，嚴格的按照食品衛生工作條例去做，有衛生許可證，有食堂人員的健康證等等，各類設備、手續齊全，做到生熟分開，做好三白。衛生室做好對食堂工作人員的監督、培訓工作并與食堂管理人員嚴格把關，每天驗收，每周檢查一次食堂衛生。

每年的5——10月是食物中毒事件易發階段，嚴格地把好飲食飲水關，并在學生中宣傳養成良好的飲食飲水習慣，倡導學生不在小攤販處吃食等，并把“食品衛生安全知識進課堂”活動作為重點工作來開展。

五、做好愛國衛生工作。

1、建立健全學校衛生管理組織和規章制度。學校愛衛會由校長、工會主席、德育、總務、教導主任，各年級組長及衛生老師組成。學校愛衛會在領導小組的帶領下，各司其職，分別抓好各年級、各組室、食堂、班級、清潔工等各支隊伍，建立學校愛國衛生網絡。

2、把學校衛生工作落到實處。學校規定每班做好教室衛生的保潔工作，政教處、衛生室每天進行檢查。評比結果與各班的衛生流動紅旗評選結合起來。各組室爭創文明活動中把衛生作為考核內容之一。要求教師在校內必須自覺遵守學校規章制度，提高自身素質。校內嚴禁騎車或亂停亂放。辦公室內禁煙，室內環境整潔優美。每月由學校工會成員檢查一次，由工會公布，并與組室評比掛鉤。

3、衛生室配合各部門抓好學校衛生工作，落實每周的健康教育課，對各班勞動委員、衛生員、食堂人員等定期培訓。做好各類資料的收集、歸檔整理等。

4、落實除四害工作，配合街道做好各項除四害工作。

六、六病防治工作

根據xx年度學生各類指標，開展學生用眼行為干預、肥胖學生健康指導等工作，并開展調研，完成一份調研報告。

近視眼工作，開學初對學生進行視力、沙眼的普查，督促學生養成良好的用眼衛生習慣，做好眼保健操，開展防近治療工作。

齲齒、牙齦炎的防治。利用每年9月20日愛眼日的契機對學生進行口腔衛生知識的宣傳，使學生懂得齲齒、牙齦炎對身體的危害，增強自我保護意識和能力。并配合好牙防所做好齲齒、牙齦炎的普查普治工作。

蛔蟲病、貧血的防治。11月對全校學生進行糞檢，發現陽性患者馬上進行驅蟲治療。12月對一、六年級進行貧血檢驗，發現貧血開出處方單與家長聯系進行治療。

營養不良的防治。每年3月——5月對學生進行體檢，做出營養統計表。發現營養不良學生予以重視并指導。

七、建設健康校園工作

根據新一輪建設健康校園的工作要求，制定建設建設健康校園三年行動計劃，把學校的各項工作有機地結合起來，積極做好建設工作。

八、常規工作

1、規范做好憑證入學工作。

2、配合防疫站做好對學生的計劃免疫接種工作。

3、做好紅十字工作。在紅會紀念日，會法頒布xx周年紀念日開展各類活動。并組織好教工學生參加賑災扶貧工作。建立健全的紅會資料。

4、做好獻血宣傳，教師的獻血體檢工作，力爭完成今年的指標。

5、做好學生體檢工作，慢性病、學生傷害事故的處理登記工作。

篇(3)

2009年上學期已經過去，我校衛生工作在上級領導的關心和支持下，全體師生的共同努力下，校園環境，衛生意識、衛生習慣等方面，在原由的基礎上都有了明顯的進步或提高，現將學校衛生工作總結如下，敬請大家提供寶貴意見。

一、領導重視，教師齊心。

學校衛生工作是學校工作的有機組織部分，是實施素質教育培養跨世紀人才的重要內容之一。因此，我校領導十分重視衛生工作，結合學校創建人民最滿意單位活動把它列入重要的議事日程。學校建立了衛生工作領導小組，組長由書記擔任，成員有大隊輔導員、保健教師、年級段負責人。領導成員分工職責明確，副校長抓健康教育課的質量，負責校園建設，環境衛生，大隊輔導員負責值日生監督和檢查，保健教師負責衛生宣傳，常見病多發病的防治工作。年級段負責人負責檢查督促有關年級的衛生、教學工作，衛生領導小組人員通力協作。全體教師共同參與學校衛生工作，各部門齊抓共管，相互協作。工作做到有計劃、有布置、有檢查、有總結。為了使工作落到實處，本學期特別成立了紅十字服務小分隊，協助衛生室全面作好檢查和監督工作，所以制定了相應措施，并做“四個一”，即一日三次巡查(環境衛生)，一周一次衛生大檢查，一月一次評比、一學期表彰一次（單項衛生先進班級）加重了衛生工作在學校中的份量，在老師心目中有了重要位置，學校衛生工作越做越好，校園從早到晚基本地面無紙屑，教室無灰塵，個人衛生逐年好。

二、做好學校衛生工作計劃，強化基礎教育，培養良好習慣，提高衛生保健意識。

利用健康教育課，向學生系統地傳授衛生與健康知識，是健康教育的重要組成部分。要使課業負擔過重的學生對枯燥的健康知識感興趣，就必須在課堂教學上下工夫。因此，我們擔任上課的老師在熟悉教材的基礎上，準備了許多與課堂教學有關的資料。在教學的過程中運用實例和故事緊緊吸引學生的注意力，并不時穿插詼諧的語言，制造幽默的氣氛，使學生在陣陣笑聲和輕松的環境里獲取了健康知識。青春期衛生知識是健康教育的一個重要主成部分。就是要通過健康教育來提高了學生對青春期衛生知識重要性和必要性的認識。使他們認識到，青春期是人生最美好、最重要、最關鍵的時期。隨著自己生理和心理的急劇變化，特別是性生理和性心理的變化。青春期常常又是人生的神秘時期。如果不能科學地認識這些生理變化，就會影響自己的學習、生活、健康。要珍惜青春，就要學習好青春期的衛生知識。掌握好青春期衛生保健的基本知識。以此促進自身健康發展。

為了使學生能進一步掌握好青春期衛生知識，加深理解。在教學過程中，我們能很好地運用電化教育手段。把書本的理論知識與青春期錄像有機的結合起來。針對男、女生不同的生理特點，分別組織男、女學生進行專題上課。通過學習，使女生懂得了“月經”是怎樣產生的，以及經期的衛生保健等知識。男生也了解了男性生殖系統的發育等知識。弄清了什么是第一性征，什么是第二性征等。受到了良好的學習效果。另外，在開展青春期教育的同時我們還對學生進行個人行為習慣方面的教育。通過教育學生的個人衛生習慣有了明顯好轉，他們以講衛生為榮，不講衛生為恥。

為了使健康教育更好的落實到實處，我們還針對小學生的特點，采取多種喜聞樂見的形式向學生進行健康教育。首先，我們利用第二課堂這一園地，定期舉行各種健康知識講座。并利用廣播、黑板報、衛生宣傳欄等形式向學生宣傳衛生保健、防病治病、飲食飲水衛生、消滅四害等方面的知識。比如：每年的“愛牙日”我們向學生宣傳患齲齒對人體的危害、保護牙齒的意義及正確刷牙的方法等。在我校的衛生宣傳欄中先后刊出了預防近視、防治沙眼、環境保護、衛生保健知識、飲食飲水衛生、消滅四害、等衛生知識。并根據各種傳染病不同的流行季節有針對性的向學生宣傳預防的知識.通過這些生動，活潑的教育形式，使學生在人生最有可塑的年齡階段中獲得應有的保健知識.為其成年之后擁有健康的身心打下堅實的基礎。

健康教育的開展，達到了預防疾病，增強體質，促進身心健康的目的。因此，近幾年來學生的常見病的發病率明顯下降。實踐證明健康教育的開展，可以使學生養成良好的衛生習慣，有利于身體和心理健康，提高學習效率，振奮精神面貌，為學生的健康成長奠定了堅實的基礎。通過各種形式的健康教育，因病缺課率逐年下降，近視率得到有效控制。學生基礎健康知識知曉率達90％以上，基本健康行為形成率達80％以上，學生講文明、講衛生的良好行為得到有效培養，防病保健意識加強，學生的素質得到提高。

三、完善制度，重過程看結果，

每學期我們都組織學生進行視力檢查，其中視力低下，齲齒是學生最常見的疾病。特別是視力低下，呈逐年上升的狀況，已經成為影響學生健康的突出問題，針對這一情況，我們首先對學生視力低下的原因進行分析，在分析原因的基礎上制定了防近措施，除在健康教育課上講解眼保健知識外，衛生室經常組織衛生干部進行檢查和監督，并進行培訓，培養了一批既負責有能干的小干部，協助衛生室共同參與全校有關衛生事宜我們還經常督促學生注意用眼衛生，糾正不良的讀寫姿勢，發揮學生保護視力的主觀能動性，

積極組織學生開展體育活動、課外活動、課間操及眼保健操，要求做好班級衛生工作計劃，通過體育鍛煉增強學生的體質，促進眼部的血液循環，有利于視力疲勞的恢復和預防近視的形成和發展。還利用多種宣傳形式來提高教師，家長對視力不良危害的認識，以減輕學生的學習負擔。然而，視力不良的防治是一個綜合性的治理，學校每學期組織一次全校眼保健操比賽，每班抽查10人進行比賽，通過比賽目的是讓學生懂的做眼保健操的重要性以及鞏固正確做操的動作。六月份有對學生測試視力，正是前面做了一系列宣傳教育，所以全校新發病率控制在1.98%。視力正常占80.7 %，視力不良占19.2 %。恢復率占39。8 %。齲齒也是學生的常見病之一，經過幾年來的防治，我校學生的齲齒發病率逐年下降。三月份對一二年級的學生進行了窩溝封閉（63人，195顆）。其次是對一、二、三年級學生進行口腔健康教育，邀請三(1)的班主任一起與我上課，我們認真備課，上課前進行了調查，早晚都刷牙的占85%，牙刷平均二個月換一次占70%。根據以調查情況，教師在課中還進行認真的講解。學生積極性很高，并建議學生使用保健牙刷和含氟牙膏，成效更加顯著。其次是對一年級進行麻苗、白破和乙腦接種。近一年來，我們在上級主管部門的領導下，對學校的衛生預防保健上作了大量的工作，特別在預防水痘、流感方面受到了良好的效果。

四、以活動為契機，重點開展愛國月活動。

第十六個愛國衛生月活動期間，學校搞了一系列活動。4月6日，老師衛生參加翠苑街道召開的第十六個愛國衛生月動員大會，認真學習了有關會議精神. 下午在啟明星電視臺具體布置了全校的活動方案（啟明星電視臺宣傳，黑板報評比、清除校園死角大行動、每月一評衛生免檢班級活動等）；4月7日，參加街道組織的黑板報評比活動和宣傳“世界衛生日”活動。今年的世界衛生日學校以 “道路安全，防患未然”為主題展開活動；4月8日大課間時間，抽查各班教室的地面。衛生老師與總務主任一起檢查學校的衛生死角，及時清理； 4月9日，衛生老師與大隊部一起檢查各班的黑板報，總的情況很好，各班都能根據本班實際情況增加有關愛國衛生方面的內容，例如消滅蚊蠅，從我做起；我為校園出份力；知道哪“四害”等。讓學生充分認識到潔我校園是靠我們大家齊心協力才能做到的；4月9日，全校大掃除，重點檢查地面衛生。有幾個班級的地面要徹底用抹布或鐵絲球擦洗。學校衛生室4月10日下午4：30分衛生大檢查。檢查情況是這樣的，滿分的班級有一（1）、一（2）、一（3）、二（1、）二（2）、三（1）、三（2）、五（1）、五（2），良好的班級有四（1）、四（2），六年級三個班。并在全校公布檢查結果；食堂里配備專人負責除“四害”活動人員，隨時更換沙門、紗窗，放置老鼠籠等。泔水桶里的東西從不過夜，當天清理干凈。徹底杜絕孳生地繁殖；4月13日午談，宣傳“孩子身邊的各種隱患”---摘自杭州日報（救命課，你給孩子上了沒有）。通過教育讓學生了解如何自我保護的一些簡單方法以及措施。保證在校期間的安全；4月中下旬，積極配合街道愛衛辦除“四害”活動，教育學生不要去玩滅殺藥物，注意個人衛生，勤洗手，防止病從口入。學校十分重視校園的環境美化，衛生每周檢查桌面，一至三年級教室內的所有桌子都保護的很好。桌面沒有亂圖亂畫現象，很干凈。并且思品組的陳蕾老師還結合愛國衛生月活動特地執教了一堂《巧手美化教室》，讓教師和學生都深受啟發。愛我校園從我做起。4月23日，總結愛國衛生活動月情況。認真填寫西湖區愛國衛生工作臺帳和健康教育工作檔案。

五、注重材料的積累，建立規范的檔案。

我們平時注意衛生資料的積累，每學年分類整理一次，按規定要求裝訂；衛生檔案資料基本齊全，有計劃、總結、教案、試卷、講座稿，視力檢查記錄、會議記錄、學生健康體檢卡。翠苑街道愛衛會在檢查我校愛國衛生臺帳時給予了高度的評價，每次活動有計劃，小結，照片等，非常詳細。這也為我校今年申報市級愛國衛生先進單位作好了積極的準備。今后，我校將進一步全面貫徹《學校衛生工作條例》精神，結合最滿意單位評比，自查自糾，認真做好教學工作計劃以及學校衛生保健工作，努力改善辦學條件，不斷提高衛生工作質量，為培養跨世紀高素質人才而努力。

篇(4)

學校衛生工作具有極強的動態性和反復性，不可能一朝一夕完成，更不可能一步到位或一勞永逸，我們將根據學校的具體情況，立足長遠，從長效管理和長期效應入手，教育師生發揚“彎彎腰”的精神，對衛生的保持工作加以管理和指導，進一步落實。使我校工作更加有特色，加強全體教職工及學生的健康教育工作，完善學校的衛生管理機制，加強學生的行為習慣的培養和養成教育。親愛的讀者，小編為您準備了一些學校衛生管理工作總結，請笑納!

學校衛生管理工作總結1本學期，我校在教育局的直接領導下，在保健所的大力支持下，以“面向每個學生的發展，為成功的人生做準備”為辦學理念，以學法序列化實驗為載體，以小課題研究為平臺，全面提高了教師和學生素質。以《學校衛生工作條例》為準繩，全面貫徹落實學校衛生工作，促進學生身心健康發展。

一、制定可行計劃，發揮組織機構作用，確保各項工作目標的實施。

為確保《學校衛生工作條例》的貫徹落實，充分發揮學校衛生工作領導小組作用，使小組成員責任清楚，分工明確，工作中講究方法，注重實效性。

如：我校本學期在全校學生體檢時，從衛生工作領導小組的組長(校長)、副組長(教導主任、衛生教師)到成員(各班主任)，都高度重視。體檢前副組長提出明確、細致的要求;體檢時領導小組成員全部提前到校，組織安排學生體檢;體檢后學校對體檢工作進行總結。上下一盤棋，使我校的體檢工作有始有終，保質保量。

針對學校衛生工作實際，進一步完善衛生工作制度，并制定相應的衛生工作計劃。使分管衛生工作的領導及管理人員在日常工作中做到了事必躬親，布置各項工作有質量、有創新，不照辦照抄、不流于形式，有實際的指導意義。為全面開展好學校衛生工作奠定了基礎。各班級在日常開展工作中有章可循，有據可查，做到心中有數。

二、做好衛生宣傳與普及工作。

1、搞好宣傳，普及衛生知識

本學期，我校采取了多種形式進行衛生知識的宣傳，在全校師生中廣泛普及衛生知識，并收到了較好的效果。

(1)采用紅領巾廣播站、《__校報》、板報、手抄小報等學生喜聞樂見的方式，開展經常性的衛生宣傳工作。做到：每周一廣播，每月出一期板報。每學年宣傳活動達到20次以上。使衛生宣傳工作從校內走向校外。

(2)結合每月的衛生宣傳主題進行主題宣傳，開闊視野。

三月以愛眼為主題，四月以愛國衛生為主題，五月以營養為主題，六月以預防傳染病為主題。學生通過辦健康手抄小報、學校衛生宣傳板報等，不僅增長了學生的衛生知識，培養了學生主動實踐的能力，而且開闊了學生的視野，培養了學生的合作意識與社會意識，使知識與實踐有機進行了整合。

(3)發揮課堂主渠道作用，進行衛生知識學習與實踐。

通過《學校公共衛生》課和《小學生心理健康教育》課的課堂教學，使學生對生活衛生、飲食衛生、疾病預防、環境衛生等常識有了更系統的了解，能自覺運用于日常的學習、生活之中，學生收益很大。

2、加強教學衛生的監督、指導，隨機對學生的文化課、體育課進行衛生監督，對發現的問題及時提出合理的改進意見。

(1)通過會議提出要求，引起全校教師對學生用眼衛生的高度重視，控制近視眼的新發病率。通過隨機檢查，多數教師在授課過程中，能隨時提醒學生用正確的讀寫姿勢學習，注意養成學生正確的用眼衛生習慣;一、二年級基本保證3分鐘的課堂律動時間;眼操能及時做好。

(2)重視體育課和體育活動及課間游戲的安全教育。使體育教師和班主任教師在日常教學中注意指導學生進行正當、健康的游戲活動。本學期，無一例課間學生安全事故發生。

3、加強對衛生員的培訓、指導

本學期，加強對衛生委員培訓、管理，根據低、中、高不同年段特點，有針對性進行培訓。選擇的內容也與衛生工作實際緊密聯系起來。如怎樣做眼操，怎樣找穴位，怎樣刷牙，怎樣清掃等;對中高年級衛生委員還指導他們放眼保健操、處理傷口等方法。

通過這些培訓活動，挖掘了小衛生委員們的潛能，對學校環境、衛生工作扎扎實實的開展起到了促進作用。

三、加強課堂教學，引導學生形成良好的衛生習慣。

1、搞好《公共衛生》課和《小學生心理健康教育》課的備課和課堂教學研究。

雖然我校的《公共衛生》課和《小學生心理健康教育》課目前都由班主任擔任教學，但是學校加強對備課與上課要求。針對小學階段衛生與心理健康教育課的學習目標，定期對授課教師進行培訓。

開學初，組織教師學習了《學校衛生工作條例》中關于備課、上課等內容，使大家按照要求寫好教學計劃、課時計劃(教案)。教師們能按照學校要求，在授課過程中結合孩子們的生活學習實際，采取靈活多樣的形式，不拘泥與教材，上好間周一次的衛生與心理健康課;組織學生學習、實踐，提高自身的分析問題、解決問題和處理問題的能力，為明天能更好地駕馭于生活，創造生活，打下堅實的心理基礎。通過課堂教學，學生能主動運用知識解決生活中的問題，養成良好的衛生習慣。

四、進行疾病預防工作，搞好學生體質健康體檢，促進學生身心健康發展。

1、加強教學衛生監督，搞好“六病”的防治

開學初，對全校學生及時發放了“近視靈”眼藥水和護牙素，并進行具體使用指導，隨機進班跟蹤檢查，收到良好效果。

針對我校近視眼發病率偏高的實際，加大對教學衛生的監督力度。我們要求課堂上學生必須做到“三個一”，繼續進行眼操的指導，每天進行眼保健操檢查。對患近視眼者，加強矯治，指導學生正確使用近視靈。利用各種宣傳渠道教育學生養成早晚刷牙、飯前洗手、飯后漱口的良好生活習慣，入口食物必須保證干凈衛生，防止病從口入。提出一人一巾，防止交叉傳播、感染。教育學生不挑食、不偏食，攝取多種營養，保持營養均衡，提高生長發育質量。結合教育局保健所下發的衛生宣傳內容，為每位學生印發了小學生必會操作項目，指導學生日常生活。

2、搞好傳染病的預防工作。

根據季節變換和傳染病特點，及時通過會議、通知等形式進行宣傳和開展預防工作。及時對發病學生進行隔離治療，對發病學生所在班和鄰班及走廊進行了全面、徹底的過氧乙酸消毒，切斷了傳染病源。在第一時間內向教育局保健所進行了傳染病上報。由于措施得力，本學期在水痘爆發期間，我校僅有4例水痘發生，確保了全校學生健康。

五、進一步規范衛生檔案，搞好衛生室建設。

新學期，教育局保健所對衛生室的檔案管理提出更規范化的要求。按要求，對學校現有的衛生檔案再次進行逐本逐頁檢查，對一些內容進行充實、整理，對缺少的項目進行補充。如：“愛國衛生”工作計劃、總結;學生體檢情況分析;各年級的《心理健康教育》、《公共衛生》課教案等。對食堂食品衛生檔案進行規范。按照衛生保健所要求把原30多本衛生檔案資料全部分類裝盒，帖上標簽。使我校的衛生檔案管理質量又有提高。

在校領導的大力支持下，學校對衛生室投入數百元資金用于安裝上下水設備，購置體溫計、常用藥等。保證了師生小傷、小病不出校門。

定期對所購藥品進行檢驗，凡是變質、過期的一律作廢。對每次檢查做好詳細記錄。

六、進一步美化校園，發揮環境育人作用。

校園文化建設是學校建設的內容之一。我校抓住召開“__市小學校本教研現場經驗交流會”的契機，舍得投資，在教學樓內形成了藝術、科技等特色長廊，為學生營造濃郁的校園文化環境。提升了校園的文化質量。在4月26日召開的“__市小學校本教研現場經驗交流會”中，我校的校容校貌受到與會領導的高度稱贊。

為營造潔凈幽雅的育人環境，養成學生良好的衛生習慣，對學生提出了“責任到人，物放有序，一塵不染，處處亮點”的衛生“十六字”要求，形成了《衛生清掃制度》，并作為學校環境衛生檢查評比依據。以此引起全校學生對衛生的重視，規范個人行為。

充分發揮值周檢查評比工作的作用。對校園內的每一塊分擔區都劃分到班級，落實到個人負責，學校還要不定期地進行檢查，特別是廁所、水房等公用場所及室外分擔區，學校有明確的要求和規定，采取檢查、打分、評比相結合的方法，嚴格按照檢查標準進行。凡是“三好班級”、“三好學生”、“先進班級”等評比都有相關的衛生標準要求。每周的流動紅旗評選都將衛生與紀律情況作為依據，使全校師生自覺維護學校的公共衛生。

由于我校重視衛生工作開展，對學校的發展起到了促進作用。學校多次接待外校的參觀、學習。6月份，在省愛國衛生檢查中被教育局指定為必檢單位。

今后，我們將繼續結合學校實情，認真貫徹教育局衛生工作精神，扎扎實實落實好《學校衛生工作條例》，使學校衛生工作再上一個新臺階。

學校衛生管理工作總結220__年上學期已經過去，我校衛生工作在上級領導的關心和支持下，全體師生的共同努力下，校園環境，衛生意識、衛生習慣等方面，在原由的基礎上都有了明顯的進步或提高，現將學校衛生工作總結如下，敬請大家提供寶貴意見。

一、領導重視，教師齊心。

學校衛生工作是學校工作的有機組織部分，是實施素質教育培養跨世紀人才的重要內容之一。因此，我校領導十分重視衛生工作，結合學校創建人民最滿意單位活動把它列入重要的議事日程。學校建立了衛生工作領導小組，組長由書記擔任，成員有大隊輔導員、保健教師、年級段負責人。領導成員分工職責明確，副校長抓健康教育課的質量，負責校園建設，環境衛生，大隊輔導員負責值日生監督和檢查，保健教師負責衛生宣傳，常見病多發病的防治工作。年級段負責人負責檢查督促有關年級的衛生、教學工作，衛生領導小組人員通力協作。全體教師共同參與學校衛生工作，各部門齊抓共管，相互協作。工作做到有計劃、有布置、有檢查、有總結。為了使工作落到實處，本學期特別成立了紅十字服務小分隊，協助衛生室全面作好檢查和監督工作，所以制定了相應措施，并做“四個一”，即一日三次巡查(環境衛生)，一周一次衛生大檢查，一月一次評比、一學期表彰一次(單項衛生先進班級)加重了衛生工作在學校中的份量，在老師心目中有了重要位置，學校衛生工作越做越好，校園從早到晚基本地面無紙屑，教室無灰塵，個人衛生逐年好。

二、做好學校衛生工作計劃，強化基礎教育，培養良好習慣，提高衛生保健意識。

利用健康教育課，向學生系統地傳授衛生與健康知識，是健康教育的重要組成部分。要使課業負擔過重的學生對枯燥的健康知識感興趣，就必須在課堂教學上下工夫。因此，我們擔任上課的老師在熟悉教材的基礎上，準備了許多與課堂教學有關的資料。在教學的過程中運用實例和故事緊緊吸引學生的注意力，并不時穿插詼諧的語言，制造幽默的氣氛，使學生在陣陣笑聲和輕松的環境里獲取了健康知識。青春期衛生知識是健康教育的一個重要主成部分。就是要通過健康教育來提高了學生對青春期衛生知識重要性和必要性的認識。使他們認識到，青春期是人生最美好、最重要、最關鍵的時期。隨著自己生理和心理的急劇變化，特別是性生理和性心理的變化。青春期常常又是人生的神秘時期。如果不能科學地認識這些生理變化，就會影響自己的學習、生活、健康。要珍惜青春，就要學習好青春期的衛生知識。掌握好青春期衛生保健的基本知識。以此促進自身健康發展。

為了使學生能進一步掌握好青春期衛生知識，加深理解。在教學過程中，我們能很好地運用電化教育手段。把書本的理論知識與青春期錄像有機的結合起來。針對男、女生不同的生理特點，分別組織男、女學生進行專題上課。通過學習，使女生懂得了“月經”是怎樣產生的，以及經期的衛生保健等知識。男生也了解了男性生殖系統的發育等知識。弄清了什么是第一性征，什么是第二性征等。受到了良好的學習效果。另外，在開展青春期教育的同時我們還對學生進行個人行為習慣方面的教育。通過教育學生的個人衛生習慣有了明顯好轉，他們以講衛生為榮，不講衛生為恥。

為了使健康教育更好的落實到實處，我們還針對小學生的特點，采取多種喜聞樂見的形式向學生進行健康教育。首先，我們利用第二課堂這一園地，定期舉行各種健康知識講座。并利用廣播、黑板報、衛生宣傳欄等形式向學生宣傳衛生保健、防病治病、飲食飲水衛生、消滅四害等方面的知識。比如：每年的“愛牙日”我們向學生宣傳患齲齒對人體的危害、保護牙齒的意義及正確刷牙的方法等。在我校的衛生宣傳欄中先后刊出了預防近視、防治沙眼、環境保護、衛生保健知識、飲食飲水衛生、消滅四害、等衛生知識。并根據各種傳染病不同的流行季節有針對性的向學生宣傳預防的知識.通過這些生動，活潑的教育形式，使學生在人生最有可塑的年齡階段中獲得應有的保健知識.為其成年之后擁有健康的身心打下堅實的基礎。

健康教育的開展，達到了預防疾病，增強體質，促進身心健康的目的。因此，近幾年來學生的常見病的發病率明顯下降。實踐證明健康教育的開展，可以使學生養成良好的衛生習慣，有利于身體和心理健康，提高學習效率，振奮精神面貌，為學生的健康成長奠定了堅實的基礎。通過各種形式的健康教育，因病缺課率逐年下降，近視率得到有效控制。學生基礎健康知識知曉率達90%以上，基本健康行為形成率達80%以上，學生講文明、講衛生的良好行為得到有效培養，防病保健意識加強，學生的素質得到提高。

三、完善制度，重過程看結果，

每學期我們都組織學生進行視力檢查，其中視力低下，齲齒是學生最常見的疾病。特別是視力低下，呈逐年上升的狀況，已經成為影響學生健康的突出問題，針對這一情況，我們首先對學生視力低下的原因進行分析，在分析原因的基礎上制定了防近措施，除在健康教育課上講解眼保健知識外，衛生室經常組織衛生干部進行檢查和監督，并進行培訓，培養了一批既負責有能干的小干部，協助衛生室共同參與全校有關衛生事宜我們還經常督促學生注意用眼衛生，糾正不良的讀寫姿勢，發揮學生保護視力的主觀能動性，

積極組織學生開展體育活動、課外活動、課間操及眼保健操，要求做好班級衛生工作計劃，通過體育鍛煉增強學生的體質，促進眼部的血液循環，有利于視力疲勞的恢復和預防近視的形成和發展。還利用多種宣傳形式來提高教師，家長對視力不良危害的認識，以減輕學生的學習負擔。然而，視力不良的防治是一個綜合性的治理，學校每學期組織一次全校眼保健操比賽，每班抽查10人進行比賽，通過比賽目的是讓學生懂的做眼保健操的重要性以及鞏固正確做操的動作。六月份有對學生測試視力，正是前面做了一系列宣傳教育，所以全校新發病率控制在1.98%。視力正常占80.7%，視力不良占19.2%。恢復率占39。8%。齲齒也是學生的常見病之一，經過幾年來的防治，我校學生的齲齒發病率逐年下降。三月份對一二年級的學生進行了窩溝封閉(63人，195顆)。其次是對一、二、三年級學生進行口腔健康教育，邀請三(1)的班主任一起與我上課，我們認真備課，上課前進行了調查，早晚都刷牙的占85%，牙刷平均二個月換一次占70%。根據以調查情況，教師在課中還進行認真的講解。學生積極性很高，并建議學生使用保健牙刷和含氟牙膏，成效更加顯著。其次是對一年級進行麻苗、白破和乙腦接種。近一年來，我們在上級主管部門的領導下，對學校的衛生預防保健上作了大量的工作，特別在預防水痘、流感方面受到了良好的效果。

四、以活動為契機，重點開展愛國月活動。

第十六個愛國衛生月活動期間，學校搞了一系列活動。4月6日，老師衛生參加翠苑街道召開的第十六個愛國衛生月動員大會，認真學習了有關會議精神.下午在啟明星電視臺具體布置了全校的活動方案(啟明星電視臺宣傳，黑板報評比、清除校園死角大行動、每月一評衛生免檢班級活動等);4月7日，參加街道組織的黑板報評比活動和宣傳“世界衛生日”活動。今年的世界衛生日學校以“道路安全，防患未然”為主題展開活動;4月8日大課間時間，抽查各班教室的地面。衛生老師與總務主任一起檢查學校的衛生死角，及時清理;4月9日，衛生老師與大隊部一起檢查各班的黑板報，總的情況很好，各班都能根據本班實際情況增加有關愛國衛生方面的內容，例如消滅蚊蠅，從我做起;我為校園出份力;知道哪“四害”等。讓學生充分認識到潔我校園是靠我們大家齊心協力才能做到的;4月9日，全校大掃除，重點檢查地面衛生。有幾個班級的地面要徹底用抹布或鐵絲球擦洗。學校衛生室4月10日下午4：30分衛生大檢查。檢查情況是這樣的，滿分的班級有一(1)、一(2)、一(3)、二(1、)二(2)、三(1)、三(2)、五(1)、五(2)，良好的班級有四(1)、四(2)，六年級三個班。并在全校公布檢查結果;食堂里配備專人負責除“四害”活動人員，隨時更換沙門、紗窗，放置老鼠籠等。泔水桶里的東西從不過夜，當天清理干凈。徹底杜絕孳生地繁殖;4月13日午談，宣傳“孩子身邊的各種隱患”---杭州日報(救命課，你給孩子上了沒有)。通過教育讓學生了解如何自我保護的一些簡單方法以及措施。保證在校期間的安全;4月中下旬，積極配合街道愛衛辦除“四害”活動，教育學生不要去玩滅殺藥物，注意個人衛生，勤洗手，防止病從口入。學校十分重視校園的環境美化，衛生每周檢查桌面，一至三年級教室內的所有桌子都保護的很好。桌面沒有亂圖亂畫現象，很干凈。并且思品組的陳蕾老師還結合愛國衛生月活動特地執教了一堂《巧手美化教室》，讓教師和學生都深受啟發。愛我校園從我做起。4月23日，總結愛國衛生活動月情況。認真填寫西湖區愛國衛生工作臺帳和健康教育工作檔案。

五、注重材料的積累，建立規范的檔案。

我們平時注意衛生資料的積累，每學年分類整理一次，按規定要求裝訂;衛生檔案資料基本齊全，有計劃、總結、教案、試卷、講座稿，視力檢查記錄、會議記錄、學生健康體檢卡。翠苑街道愛衛會在檢查我校愛國衛生臺帳時給予了高度的評價，每次活動有計劃，小結，照片等，非常詳細。這也為我校今年申報市級愛國衛生先進單位作好了積極的準備。今后，我校將進一步全面貫徹《學校衛生工作條例》精神，結合最滿意單位評比，自查自糾，認真做好教學工作計劃以及學校衛生保健工作，努力改善辦學條件，不斷提高衛生工作質量，為培養跨世紀高素質人才而努力。

學校衛生管理工作總結3為了全面貫徹黨的教育方針和學校衛生工作條例，監測學生健康狀況，對學生進行健康教育，培養學生良好的衛生習慣，改善學校的衛生環境和教學衛生條件，提高師生的健康水平，做好服務育人的工作，本學期做了如下工作：

一、領導重視，管理規范

我校在衛生工作上下了很大力度，學校領導多次召開會議，就學校衛生工作要點和一些突發的重要工作及時布置安排，各部門各負其責，使學校衛生工作有了強大的支持力，校領導能夠深入檢查學校衛生，并及時提出整改意見，督促學校衛生工作。

二、積極開展健康教育活動，強化健康意識

1、健康教育課納入課表正常運行，做到有計劃、有進度、授課認真，測試規范，積極參加沙區的教研活動，尤其是本學期開始使用白板教學，大大提高了學生學習的興趣，并在教學中為自己提出了更高的要求。

2、有計劃性、針對性地開展健康教育宣傳，本學期利用升國旗儀式宣傳健康教育多次，并組織學生進行愛牙日手抄小報的評比，六年級的艾滋病專題講座，六年級預防艾滋病知識的手抄小報的評比。

3、開展健康知識宣傳活動，做好師生常見病的防治工作。

教育學生注意用眼衛生，認真做好眼保健操;加強個人衛生教育，進行個人衛生習慣抽查，以養成講衛生光榮，不衛生恥辱的新風尚。對學生進行了一次健康體檢，建立健康檔案，全校共檢查1051人。督促學生勤剪指甲，勤洗手，勤理發，勤洗澡搞好個人衛生。

三、健康監督，疾病防治

1、體檢工作有條不紊，組織學生參加一年一度的學生體檢工作，做到準備充分，秩序井然，順利完成任務，體檢結束后，認真做好近視眼、沙眼、齲齒、寄生蟲、營養不良等常見病及傳染病的防治工作，做好資料的統計匯總。

2、傳染病防治細致扎實，秋冬季是許多呼吸道傳染病的好發時期，流感和其它呼吸道傳染病都有可能因為氣溫的急劇變化而出現反季節流行。

為了抵御任何傳染病的侵襲，我們嚴守把關，通過發放學生每天因病缺課登記表來密切關注學生身體狀況，以便能隨時起動傳染應急預案，及時上報學生的晨檢及因病缺課情況，督促學生開窗通風，做好消毒工作。

3、做好一年級新生的預防接種證的登記和資料的統計匯總，并聯系地段醫院進行了查漏補證和疫苗補種工作。

4、配合創衛工作組織我校學生進行了結核病的篩查工作，全校共有983人進行了結核病的抗體檢查其中發現一名陽性，并與家長溝通進行了復查。

為新生和插班生進行了乙肝檢查，發現一名大三陽，并與家長了及時聯系進行復查。

四、加強衛生監督、搞好環境衛生，美化、凈化育人環境。

1、環境衛生長抓不懈。

本學期我們迎接了督導檢查通過多種形式開展衛生知識宣傳。為迎接各項檢查臨時性組織學生進行衛生打掃，本學期迎接“兩化”驗收數次，全體教職工及學生能以大局為重積極開展衛生打掃，做到了窗明幾凈，給上級領導留下了很好的印象。

2.實行衛生崗位責任制，搞好校園環境衛生，營造健康優美的育人環境。

(1)劃分衛生包干區，責任落實到班級，每天兩掃。

(2)制定師生“人人參與保潔”衛生責任區，每周一大掃，保持校園環境潔美觀，辦公室、專用教室衛生責任落實到人和班級，要求做到整潔美觀教室窗明幾凈。教育學生自覺遵守。

(3)、衛生檢查辦法：德育處成立衛生檢查評比小組，每天下午上課前檢查，并每周一在全校會上公布衛生獲獎班級。

(4)室內外和保潔區做到一日三打掃，每周一大掃，保持地上無紙屑、雜物，室內窗明幾凈物品擺放整齊，拖把、抹布洗凈擰干掛在指定的地方。學生個人衛生每周選擇不同的項目檢查一次，學校隨時抽查。始終保持園校環境清潔優美。班級的衛生工作情況作為班主任考核、評比先進班級等依據之一。

五、加強學生保險工作，減少學生意外傷害

1、開學按照教育局的相關文件精神為學生購買了校方責任險，全校共計購買1072人，每人5元，合計5360元，由學校辦公經費上繳保險公司。

2、為學生辦理了學生意外傷害保險，全校共計購買933人，每人55元，合計51315元，由學生上繳保險公司。

3、完成學生的社保繳費工作，督促家長辦理學生社保并進行欠費繳費工作。

六、及時處理外傷，減少安全事故發生

保健室本學期處理外傷9起，能及時聯系家長去醫院進行治療，并積極為家長辦理保險事項，減輕班主任及家長的負擔，在保險理賠和意外傷害事故中積極協調好家長與學校之間，家長與班主任之間的關系，并及時上報保險理賠案件，讓家長少跑路，快拿錢。

及時做好教職工的健康教育工作，開展簡單的用藥咨詢和檢查，如測血壓，拔火罐等，并積極對有病患的教師給予幫助。

學校衛生工作具有極強的動態性和反復性，不可能一朝一夕完成，更不可能一步到位或一勞永逸，我們將根據學校的具體情況，立足長遠，從長效管理和長期效應入手，教育師生發揚“彎彎腰”的精神，對衛生的保持工作加以管理和指導，進一步落實。使我校工作更加有特色，加強全體教職工及學生的健康教育工作，完善學校的衛生管理機制，加強學生的行為習慣的培養和養成教育。

總之，我們在學校衛生方面做了一些工作，也取得了較好的成績，接受了市、區各級檢查組的檢查，并得到較高的評價，這些成績靠學校領導對我校衛生工作的重視和領導，靠全體教師和學生的共同努力所取得的。但離上級對我們的要求在某些方面還存在一些問題，與兄弟學校的衛生工作還可能有一點差距。我們將更加努力，把我校的衛生工作做得更好。

學校衛生管理工作總結4本學期，我校樹立“健康第一”的指導思想，認真貫徹了《學校衛生工作條例》。改善了學校環境和教學衛生條件，加強了對傳染病、常見病的預防，培養了學生良好的衛生行為習慣，提高了師生的健康水平。現將本學期的學校衛生工作總結如下：

一、衛生管理

1、學校衛生工作領導小組由校長擔任組長，副組長分別是教導主任、衛生老師、和各班班主任。

對衛生工作完成好壞有細則可查。為了抓好學校的衛生工作，培養了一批得力助手，我在開學初就劃分各班包干區，落實衛生委員職責，在其他班選出衛生小組長，每天檢查學校的環境衛生并登記。

2、衛生室嚴格按照上級有關要求，對學校的衛生、健教工作每月有安排，有總結、有評比，因此大大調動了學生的積極性，使本期各班的教室內外，公共區的清掃、保潔以及個人衛生始終較好。

二、活動的開展

1、堅持愛校護校教育，養成良好的衛生習慣，不亂扔、不亂丟，保持了整潔、清凈的校園環境，學校還不定期要求各班主任，出健教墻報，針對季節性流行病的傳染，有目的對學生進行教育。

2、堅持抓眼保健操的規范訓練，每個班都粘貼了新的眼保健操的宣傳報，組織學生觀看眼保健操的圖畫，糾正姿勢和穴位，收到了良好的效果。

通過常抓不懈，同學們認識到堅持做好眼保健操和望遠活動是保護眼睛，提高視力最有效的辦法。

3、做好常見病的防治工作，積極配合橫瀝醫院做好齲齒的預防和各種流行病的預防和接種工作。

如組織學生進行了體檢和打流感預防接種等工作。

4、學校衛生管理制度完善，每日有衛生督評、包干區責任到班，并落實了個人衛生日日評，班級衛生周周評常規性工作，促使了環境保護、環境凈化的到位，激發班與班奮發向上的競爭意識。

5、加強了衛生干部的培訓，建立了學生干部衛生管理評價機制，對認真負責的大、中隊干部進行獎勵、調動了干部的積極性，評比的公平性。

6、為了給學生創造一個優美的環境，建立建全了各班各學生區域的清掃制度，堅持做到每天兩小掃，每周一大掃，教室里面的垃圾桶堅持每天清理，隨時抽查，列入評比，并進行公正、合理的評比，有效保持了校園的干凈、整潔。

強化了師生的保潔意識，培養了學生好的行為習慣。

7、充分發揮衛生室的保健作用，利用有限的藥品，用于到無限的師生治病和防病之中，做到師生有求必應，在炎熱的夏秋季自我摔破皮的學生時有發生，處理每位同學的傷口，非常認真細致、小心翼翼清洗，包扎。

8、按時投放滅蟑螂、滅鼠藥物，全校師生參加學校清掃衛生死角，護綠愛綠、衛生大掃除行動，取得了較好的效果。

9、定期消毒全面落實。

學校安排專人負責，不定期對學校各室、操場、廁所、等地方進行全面消毒，把傳染病消滅在萌芽之中，保證了學生的身體健康。

今后，我們將更加努力地做好學校衛生方面的各項工作，為師生創設一個潔凈、文明、和諧的美好校園。

學校衛生管理工作總結5為貫徹落實《傳染病防治法》、《學校衛生工作條例》，加強全縣學校傳染病、常見病防治工作，保障在校學生身體健康，__年-__年，__縣疾控中心開展了對全縣范圍內共有中小學校十四所，托幼機構十八所進行常見病、多發病及傳染病防治工作督導檢查。累計__-__年共督導轄區各類學校156次。

督導檢查主要內容有：學校傳染病和常見病防治的組織機構、相關制度是否健全;傳染病報告管理、常見病防治工作開展情況;并開展了傳染病、常見病知識知曉率調查等。

檢查發現：全縣多數中、小學校能夠按照相關要求，成立了傳染病防控領導小組，安排專(兼)職人員負責開展學校傳染病防控工作，制定了傳染病疫情報告制度，開展學生缺課登記工作。能定期開展學生學生健康體檢、眼保健操、調整學生座位等常見病防控工作。多數學校能通過健康教育課、宣傳欄、黑板報、廣播等多種形式向學生宣傳衛生安全知識。但也存在諸多問題，主要表現在以下方面：

一是學校傳染病、常見病防治組織、制度不健全。絕大多數學校未成立常見病防控領導組，少數學校未成立傳染病防控領導組，沒有落實專、兼職人員負責學校傳染病、常見病防控工作。部分學校傳染病疫情報告、學生晨檢缺課登記、健康教育等相關制度沒有制定或制定不全。

二是傳染病報告管理工作不規范。部分學校晨檢、因病缺課登記和統計工作基本沒有開展。絕大多數學校無傳染病等報告登記簿。

三是常見病防控工作未落到實處。絕大多數學校未制定常見病工作計劃，也未將視力不良等常見病防治工作納入學校年度工作計劃中。未落實專(兼)職人員負責學校常見病防治工作。學校雖然開設健康教育課，但教案中缺少常見病防治知識內容。我疾控中心每年對鎮內中心學校學生進行健康體格檢查，結果發現中小學生視力低下與齲齒的情況較為嚴重。齲齒發病率__-__年分別是33.1%，36.3%， 38.3%有逐年上升的趨勢。中小學生超重/肥胖發病率__年-__年分別為18.9%、19.6%、28.8%,超重肥胖發病率也在升高。

篇(5)

【關鍵詞】理實一體化 教學模式 健康評估 實踐研究 教學效果

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）01B-0045-03

理實一體化教學法是一種創新的教學模式，它的教學環節相對比較集中，教師可通過制訂教學任務和目標，邊講理論邊示范，然后讓學生邊學、邊做。教師巡回指導，并根據學生的操作情況隨時講解專業理論知識，糾正不規范操作，理論與實踐交替進行。理實一體化教學既突出了學生動手能力和臨床思維能力的培養，充分發揮學生的主體、能動作用，又發揮了教師的主導作用，體現了職業教育特色。

健康評估是中職護理專業的核心課程，是一門既具有抽象理論又實踐性和操作性都很強的課程。在傳統的教學模式中，過分強調學科體系的系統性和完整性，將理論課與實踐課分開授課，導致理論與實踐相脫節，課程的職業特色不突出，培養的學生不能成為社會需求的、符合職業標準的技能人才。為了培養適應現代醫學模式的護理人才，提高學生的臨床動手能力、分析和解決臨床實際問題的能力，進行教學模式的改革尤為必要。本文試以南寧市衛生學校為例，對中職護理專業健康評估教學中理實一體化教學模式的應用進行調查與分析。

一、對象與方法

（一）對象

隨機抽取南寧市衛生學校2010級護理專業1，2兩個班的114名學生，均為女生。年齡17～19歲，均為并軌生，學制三年，前兩年在學校進行理論學習，第三年進入臨床實習。將1班作為對照組，2班為實驗組，兩組一般資料無差異， 具有可比性。

（二）優化教學項目

以系統評估為知識要目，如選擇交談、健康史采集、身體評估、必要檢查、護理評估記錄及護理病歷書寫等，能將教學與實際工作情境、理論與實踐情境融合起來，以培養學生的溝通協調及交流能力、能說會聽的能力、會查會看的能力。實訓項目尤其實驗檢查及輔助檢查，應根據教學大綱，結合到醫院（企業）調查的結果及實訓教學培養目標與臨床護理工作崗位需要，同時，結合護士執業資格考試需求以及學校和學生的實際情況去綜合考慮和選擇。例如，選用那些非常實用、必須開展的項目，這些項目都是南寧市衛生學校在進行課改時對南寧市的10多家醫院（企業）進行調查問卷、訪談，圍繞護士職業的崗位能力、所需的知識要點及技能要點進行調研確定下來的，有心電監護、心電圖描記、胰島素筆皮下注射法、血糖監測儀的使用、管道氧的使用、腰椎穿刺術護理、胸腔穿刺術護理、骨髓穿刺術護理、輸液泵及微量泵的應用、管道負壓吸引的使用、血糞尿標本采集自動分析儀檢測、穿脫保護性隔離衣、便攜式監護儀的使用等。

（三）實訓室配備

多媒體階梯教室、模擬病房、附屬醫院、身體評估檢查相關工具、仿真電子標準化病人綜合教學系統設備、實驗室及其輔助檢查相關設備，體溫單、醫囑單、護理輔助檢查申請單與結果樣板、護理評估單、護理記錄單、護理病歷單、實訓室墻壁上張掛的相關操作的流程圖等。

（四）課前準備

課前主講教師及實踐指導教師應集體備課，要求以能力為中心、以解決一體化教學實際問題為目標，符合學生的知識層次和人才培養定位，與臨床職業需求和護士資格考試內容相結合，做好理實一體化教學計劃、大綱、教材的創建。可將每個班學生分成6個學習小組，每組9～10人。課前先讓學生做好分工，明確自己所扮演的角色，布置預習，各自查找相關資料。

（五）教學方法及過程

兩組由同一教師授課，授課內容及學時相同。對照組采用傳統教學法授課，教師先在教室講授理論，再安排時間到實訓室示教，然后讓學生進行技能操作練習。實驗組運用理實一體化教學模式教學，即在護理實訓室的模擬病房或醫院進行授課，教學中可采用先講解后操作，或先操作后講解，也可邊操作邊講解的形式，每練習完一項操作就進行考試、評價。教學內容及教法選擇具體如下：（1）講授法。教師先利用多媒體教室及多媒體課件，對本次任務所涉及的理論教學內容進行講解、分析，后演示操作，學生再練習。（2）演示法和角色扮演法。教師邊操作邊講解或先操作后講解，通過模擬病床演示正確的、規范的操作方法，再播放一段相關視頻，然后指定學生進行演示，讓其他學生指出正確和不足的地方，教師再作評價，最后分成6組進行操作練習，每組學生輪流轉換角色，教師巡回指導。對健康史采集、實驗室及輔助檢查，護理評估三部分可采用角色扮演法，以培養學生的溝通交流能力及對輔助檢查的判斷、分析能力。（3）案例法與小組討論學習法。以小組為單位，教師通過分組對同一經典病例設定不同的具體任務（任務驅動式），讓學生分工合作，通過查找資料、討論工作任務，共同制訂出一份完整的護理病歷，從而實現課程的任務目標。然后對這份護理病歷進行小組內評價，小組間互評，教師總評。護理評估記錄可采用案例及小組合作學習法，這對培養學生的團隊合作精神、積極的工作態度及工作責任心，增強學習興趣都大有幫助。

（六）效果評價

1.考試成績。課程結束后，組織學生進行考試，統一命題、考試和閱卷。

2.問卷調查。采用自行設計的問卷調查表，對實行理實一體化教學模式的認可情況進行調查，共發放問卷58分，當時收回有效卷58份，有效回收率為100% 。

3.統計處理。采用SPSS13.0統計軟件對實驗組與對照組學生的理論和技能考試成績進行統計學處理，差異為P

二、結果

（一）實驗組學生對理實一體化教學模式的效果評價（見表1）

（二）實驗組和對照組學生理論和技能考試考核成績比較（見表2）

結果表明，實驗組的理論和技能成績均高于對照組（p

三、教學效果

（一）激發了學生的學習興趣和積極性

教師采用講授法、演示法和角色扮演法、討論式、任務驅動式、案例法與小組合作學習法等雙向互動式理實一體化教學模式，在課堂上注重構建師生與課程內容之間的雙向雙重活動，有利于促進師生間的交流及互動，拉近師生間的距離，特別是邊動手、邊動腦的學習方式可把理論與實踐教學融為一體，激發學生的學習興趣，使學生由“要我學”變為“我要學”，形成良好的學習氛圍。教師參與到學生小組中指導，對學生所取得點滴進步及時給予肯定、鼓勵、贊賞，使學生在獲得成就感的同時進一步增強了學習積極性，發揮了學生的主體作用。由表1可以看出，實驗組大多數（91.38%）學生對一體化教學法滿意，96.55%的學生認為該教學法能激發學習興趣及積極性。

（二）加深了學生對知識的理解和記憶，提高了理論考核成績

理實一體化教學模式使學生實現了教中學、學中做、做中學，學生邊練習、邊動腦思考、分析、討論問題，將學到的知識運用于解決臨床實際問題，讓護生在練習操作中感受到了真實的護理職業場景，加深了對知識的理解和記憶，提高理論考核成績。從表1可看出，實驗組98.28%的學生認為理實一體化教學有利于加深對知識的理解和鞏固記憶；表2顯示，實驗組理論考試成績明顯高于對照組（P

（三）培養了學生的動手能力及臨床思維能力，提高了技能考核成績

在實施理實一體化教學模式過程中，多采用情景模擬和角色扮演法，通過對1～2個臨床實際病例的展示，引導學生對病例中病情的發生、發展、演變、診療、護理等問題進行觀察、思考、分析、討論交流及整合，使學生在復雜的案例問題中逐漸形成臨床思維能力。同時，學生在情景模擬中對模擬病房、現代教學技術如仿真電子標準化病人綜合教學系統等設備設置的各種各樣的陽性體征進行反復強化訓練，使動手能力得到不斷提高。由表1可看出，91.38%的學生認為該教學法能提高臨床思維和分析處理問題的能力，96.55%的學生認為可提高動手能力；表2顯示，實驗組技能考試成績明顯高于對照組（P

（四）培養了學生的組織協調、人際溝通能力及護理專業素質

理實一體化教學中，教學要具有針對性、實用性及可持續發展性。教師確立的任務是以臨床護理實踐為出發點，其所選擇的臨床病例要反映患者的生理、病理、心理和社會等狀況，病例中既包含專業知識中的基本理論與臨床護理實踐技能，又融入護理禮儀、人際溝通及健康教育等知識。通過對病人進行健康宣教，使學生做到學習與工作一體化，真正實現理論與護理臨床“無縫”對接，學習與崗位需求“無縫”對接，既掌握了人際溝通的技巧，又提高了人際交往能力和護理職業適應能力，能應用所學知識解決實際問題，為今后進入臨床工作奠定堅實的基礎。表1顯示，96.55%的學生認為該教學法能培養組織協調能力和增強人際溝通能力，91.38%的學生認為可培養專業素質。

（五）有利于提高教師的綜合教學能力

理實一體化教學對教師要求較高，教師須具備豐富的專業理論知識、熟練的實踐操作能力、較豐富的臨床經驗、引導學生學習的技巧和良好的駕馭課堂能力，能把握好重、難點，課前熟悉教學設備情況，具備編寫課題教案的能力。對于沒經過專門培訓的教師來說，要開展理實一體化教學感到自己能力有限，力不從心。這就迫使教師刻苦鉆研專業知識，不斷提高自己的業務水平，定期或不定期到臨床醫院進修學習，及時了解內科護理、臨床的最新進展，使自己的教學實踐與不斷發展的專業技術相適應，以適應理實一體化教學的需要。這也使得教師臨床觀察能力、疾病診斷能力、實踐操作能力、臨床評價能力等綜合教學能力大大提高。

四、問題及思考

（一）認識不足

一體化教學主要是為解決專業理論與實踐脫節的問題，而由于多方面的原因，大部分學校仍采用傳統的教學模式，即“以理論教學為主體”，過于重理論而輕實踐。因此，應圍繞實現中職教育培養技能型人才的目標，轉變教學觀念，實施理實一體化的教學模式。

（二）師資不足

按照理實一體化教學模式要求，教師必須是具備教學和臨床實踐經驗的“雙師型”教師。而目前很多學校的師資都存在結構失衡、數量不足、能力有限、多頭兼教難度大的情況，導致許多課程難以實施該教學模式。因此，要加強教師培養，將“一體化雙師型”護理教師作為師資隊伍建設的重點，加強督導、推行激勵機制和教研結合等措施作為“一體化雙師型”護理教師隊伍建設的有效舉措。不僅對校內經驗不足的專任新教師，也對從校企合作單位聘請的兼職教師進行教學理論、教學方法等培訓。可與醫院、企業密切合作，成立學校護理、藥品營銷、醫學檢驗、中醫康復與美容等專業教學指導委員會，聘請醫院、企業的專家作為教學指導委員會成員，為實施理實一體化教學模式充實師資力量。

（三）教學環境和設備不足

理實一體化課堂教學需要配置與專業和學生相適應、與臨床情境完全一致的模擬病房和醫療設備等硬件，安裝有可移動的高清攝像頭、大屏幕及可活動桌椅的實訓室，以及一次能夠容納學生數量較多的附屬或教學醫院、口腔義齒制作中心、推拿按摩及美容中心、醫藥公司及其連鎖藥店等企業。但不少學校難以做到這一點，導致該教學模式無法全面鋪開。因此，必須加大專項經費的投入，根據理實一體化教學需要，對教室、實訓室等進行改造、擴建，添置相關設備，并與更多的上述企業等密切合作，尋找校企雙贏的切入點，依靠行業優勢，實現資源共享，優勢互補，聯手做好實訓基地的保障機制，建立“校中教學工廠”，簽訂人才共管、共育協議。將企業引進課堂，能保障足夠的場地和設備，滿足教學、實習、實訓的需要。

（四）學生觀念轉變及管理存在問題

學生基礎薄弱，自主學習能力差，相互間協作意識淡薄，且已習慣了傳統的教學方式。同時，在理實一體教學中分成多個小組，相互討論、配合操作，自評，小組評，教師評，學生的自由度較傳統的教學大，可能會出現玩耍、打鬧、玩手機等現象。如果不注意轉變學生觀念，不給學生介紹理實一體化教學的特點、做法及其對培養實用型人才所起的作用，不加強課堂的管理，勢必影響該教學模式的實施，影響教學效果。因此，教師要在實施理實一體化教學模式之前集中給相關學生進行培訓，讓其有思想準備。在每次課前都要提出預習要求和任務，提供有關資料或指導其搜集資料的方法，讓其對學習充滿自信心。教師在課堂中的要加強巡回指導，維持好課堂秩序。

（五）現行教材不能適應理實一體化教學模式的需要

理實一體化教學模式要求理論教學與實踐教學一體、教室和車間一體、教師和師傅一體、學生和學徒一體。目前傳統教材多以學科為中心，理論知識及理解、認知的內容較多，而實踐及動手訓練的內容較少，缺少與工作過程、項目任務的銜接，無法滿足教學要求，從而導致教材尤其是實訓教材成為理實一體化教學模式亟須解決的難題。為此，中職學校應組織有能力、教學經驗豐富的教師對課程項目進行研發，將理實一體化教學理念融入新教材編寫的指導思想中，自編校本教材。校本教材應對教學目標進行細化分解，每個目標包含多個知識點，通過專業技能這條主線，將各知識點與學習目標有效地串聯起來。教材內容的順序編排，應突出理論與實踐訓練相結合的特點，使教師在教學中能實施教中學、學中做、做中學，達到將理論與實踐完全融合起來的目的，取得良好的教學效果。

總之，在健康評估教學中實施理實一體化教學模式，有利于培養護理職業能力。當然，在使用該教學模式教學的過程中會遇到一些問題，我們要勤于思考，善于總結，尋找突破口，逐一加以克服和解決，并在教學過程中不斷加以改進和完善，以豐富理實一體化教學的內涵，使該教學模式得到廣泛使用，提高教學質量。

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