序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇藝術文化課集訓范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

關鍵詞：高三；專業考試；文化考試；矛盾

高三對于藝考生來說，是在不斷判斷、選擇、放棄中度過的。作為在高中工作了幾十年的一線美術數師，每年都會遇到學生因為選擇的兩難、錯誤而痛苦悲傷。今年，我自己的女兒也參入了藝考大軍，我的雙重身份讓我更深切的體會到藝考體制存在的問題。其中的滋味只有經歷過高考的美術生、家長、老師才能深刻的體會。主要表現在以下幾個方面：

一、怎樣分配專業學習與文化學習時間的矛盾

1.第一次沖突：進入高三前的暑假

進入高三前一個暑假，許多學校的文化學科新課沒有上完，會利用這最后一個假期補課，而美術集訓班已拉開帷幕，開始了基礎訓練。是留下來繼續把文化課上完，還是去美術集訓班把基礎務實？！美術生和他們的家長面臨第一次選擇。

2.第二次沖突：9月份高三正式上課

9月開學后，大多數學校已經把新課上完，準備進行第一輪文化復習，而

多數培訓機構已經在進行第一輪專業訓練。對于還沒有停課進行專業集訓的學生，已經不能靜下心來坐在教室里上文化課了。畢竟絕大多數的省聯考在接近。以2016年為例，除北京、湖南少數幾個地方的是1月份，其他的省市基本上都是在12月進行。聯考成績對初學美術的學生和不滿足只是聯考的學生同樣重要。因為只有聯考過了線，才認校考成績。而對于暑假已經在外面美術集訓的學生，回不回去上文化課，也是一場選擇考驗。就算考生有幸專業通過了清華大學、中央美院的考試，文化沒過線，想上名校？那不過是做了一場美夢而已！

3.第三次沖突：省聯考結束

省聯考結束后，是長達3個月左右的校考。以四川考生為例：四川省聯考是2015年12月5日至6日，考試成績是2016年1月21日才可以查詢。這期間你是繼續學專業，還是回去學文化？這一個多月的等待，對考生及家長都是一種煎熬。同時，2016年1月9-10日的校考由四川美術學院在重慶拉開了帷幕，接著便是各大院校的輪番轟炸：廣州美院1月28、中國美術學院2016年2月19日至22日、清華大學2016年2月27日……直到中央美院2016年3月5日至6日考試結束。這幾十所名校的招生讓考生和家長陷入了兩難的境地。有的人會說，我可以邊學文化邊考試啊！下面就這個問題作一個簡單介紹。

二、選擇院校及專業的矛盾

眾所周知，美術專業考試和文化考試不一樣，各省、各大院校都有自主出題

權，各大美術院校為了甄選人才、張顯個性，在題型、風格等方面都有自己的特點。所以每個考生都面臨學什么、考什么的決策。如表 1。

三、補習文化地方的選擇

藝術生的文化基礎知識相對薄弱，再加上少則半年多則八九個月的時間主要

篇(2)

1、繼續補強，參加校考。

各省組織專業聯考的時間一般都比較早，很多考生在參加聯考時往往準備不足，應有的水平沒發揮出來，導致聯考成績不佳。而校考時間相對比較靠后，考生在考前的這段時間里專業水平提升是最快的，也可以針對報名的校考做好充足的準備。考生可以參加獨立藝術院校校考，一般都對聯考不作要求，考生具體可以密切關注該校當年招生簡章。建議大家在這個時期加強專業集訓，可以報考專業校考集訓班來提升自身水平。

2、部分院校的藝術類專業不需統考合格。

即使聯考沒過，也是有機會上名校的，大多數美術院校藝術類(史論類、攝影、數字媒體藝術、文管類等)專業都不需要聯考合格，比如中央美術學院美術學;中國美術學院美術與設計理論類;清華大學美術學院藝術設計學;四川美術學院：美術學(美術史論)、藝術史論、藝術設計學等等，考生都可以繼續報考。

3、參加藝術特長生考試。

藝術特長生是部分普通高校為活躍校園文化生活、推進學校素質教育而設定的，每年都按教育部政策規定和有關條件錄取一些高考成績達到一定要求、又有藝術專長的考生。一般而言，通過招生院校藝術水準測試，符合學校藝術特長生招生要求的考生，可在高考中享受適當的降分錄取優惠。藝術特長生只需參加普通高考，無需參加美術高考。

篇(3)

考生概況：向同學，女，1990年出生，本科就讀于湖南商學院設計藝術專業，高中由于貪玩，父母擔心其文化成績差考不上大學而強迫其學美術小專業，高考前突擊兩個月文化課最終考入湖南商學院。因為對留學和跨文化交際擁有強烈興趣，向同學大學期間自學了韓語和日語，對自己所學的設計專業并沒有認真學習。轉眼到了大三，大家都開始實習并籌劃自己的工作時，向同學陷入了迷茫，與其以后從事自己不喜歡的工作，還不如趁早改變自己的專業，但究竟如何去選擇，讓向同學苦惱不已。在糾結中，她既沒有安心去找過實習單位，也沒有開始準備考研。由于高中和大學時期成績一直不理想，向同學對自己的學習能力也信心不足，可謂“心中有夢，不敢追求”。

案例分析：向同學在一次跨考的考研講座中找到我。在和她交談中，我察覺她對于對外交流方面的興趣特別濃厚，高中開始就特別向往國外的生活。向同學還自學了小語種，加之對于對外文化也有一些了解，那么對外漢語專業無疑是她跨考的最佳選擇。

對外漢語專業有學術型碩士和專業碩士之分，對文化課的要求非常高，而文化課一直是向同學的弱項，因此，報考對外漢語學碩無疑難度極高。向同學考研的目的是將來能夠從事自己喜歡的工作，考研就是為了就業。綜合以上兩方面的因素，專門培養對外漢語教育人才的專業碩士――漢語國際教育碩士是理想的選擇。

由于向同學出國意愿強烈，那么，對外交流頻繁的一線城市的大學就成為首選。北京語言大學作為對外漢語教學的翹首，是首先要考慮的。一方面北京語言大學在對外漢語教學方面絕對是國內的龍頭老大，并且校內留學生眾多，具有“聯合國”式的學習氛圍，每年派遣出國的學生數量也一直在各高校前列，出國機會眾多；另一方面北京語言大學為非“985”“211”高校，其歷年的漢語國際教育專業分數線一般在310分左右，在文科類專業中分數線偏低，這對文化課基礎薄弱的向同學來說是非常有利的。

錄取結果：向同學最終以331分的成績，成功被北京語言大學漢語國際教育專業錄取。

總結規律：向同學從藝術類專業成功跨考北京語言大學的漢語國際教育碩士專業，與正確選擇專業和學校密不可分。

第一，忠于你的興趣。研究生所學的專業一般是與以后的職業掛鉤的，從事自己興趣所在的工作是當今職業發展中極為重要的一環，將研究生的專業與興趣和工作掛鉤，能夠為自己將來的職業大廈奠定堅實的基礎。文化課基礎比較薄弱，對于考研來說這無疑是致命的弱點，如果再選擇一個不是很喜歡的專業，既沒有專業基礎，又缺乏學習的動力，考研要想成功難上加難。

“我不知道我的興趣在哪兒”是很多大學生的困惑。其實，絕大多數人都有自己感興趣和擅長的領域，只是“不知廬山真面目，只緣身在此山中”。不妨列一張表，將自己經常關注的事物、最常做的事、喜歡的物品、自身的特長寫下來，逐一分析，是否對其確實有濃厚的興趣。然后再想想有哪些專業可以與這些興趣掛上鉤。如果仍舊一頭霧水，不妨嘗試和師長、同學、咨詢師聊聊，讓他們在交談中引導你，發掘出你的興趣。

第二，找到對你最重要的指標。報考一個專業一所院校涉及的指標包括自身學習水平、家庭經濟條件、工作地域選擇、院校歷年分數線、院校歷年報錄比、院校獎助學金政策、院校資料搜集的難易程度，等等。在這些指標中，哪個指標最重要呢？

自身的學習水平、院校資料收集難易程度決定了院校選擇的層次，家庭經濟條件則是與院校學費、獎助學金政策直接掛鉤的，屬于“現實型”指標；而工作地域則關乎個人發展的前景甚至未來的家庭生活，屬于“發展型”指標。這些指標因人而異，并無明確的權重。由于向同學家庭條件不錯，并且選擇了借助輔導班解決院校資料信息搜集的問題，所以需重點考慮的指標為自身學習水平和工作地域的選擇。對外漢語專業的特殊性決定了就業的地區最好為對外交流頻繁的大都市，在全國范圍內，北京、上海、廣州無疑居于前列，同時由于該專業要求深諳中國文化知識，那么極富歷史文化底蘊的“皇城”北京必為不二之選。北京的對外漢語名校不少――北京大學、北京師范大學、中國傳媒大學等“985”“211”名校均開設有該專業。通過對向同學各個學習階段的測試結果，沖擊熱門名校的確存在一定困難。并且這些院校該專業的招生人數多的十幾人，少的僅四五人，報錄比過高。而北京語言大學的招生人數一般在60人左右，增加了錄取機會，所以最終確定了該院校。

篇(4)

有同學說：“沒那金剛鉆，不攬那瓷器活”，沒有一技之長，不敢藝考。

有同學說：只要文化成績好，誰還去選擇藝考。

小編說：藝考，不神秘，不復雜，也不容易，好好地準備，獨木橋也可以變成陽關道。

什么學生適合藝考？

決定藝考前，一定要問自己這個問題：我適合藝考嗎？

藝考有兩個很突出的特點：一是報考范圍小，二是費用貴。藝考的范圍小，是和普通的高考相比而言。僅就招收藝考生的院校數量來說，學生的選擇空間也足夠了。而費用貴這個特點，就不得不重視了，先不說藝考院校昂貴的學費，就從選擇藝考開始，專業培訓、考證等一系列前期準備都需要往里“砸錢“。有位經歷過藝考的同學算了筆賬：

藝考前一般需要參加考前集訓，為期1-2個月的那種，這幾年水漲船高少說1-2萬元。還不算你從小學習藝術類課程的補習費用。每次去省城的藝考點考試，來回車費（單人）在1000元左右，考點附近的賓館大多是200元一天，住20天就是4000元。考試的時候報一個系一般是150-250元，大部分學生都會報5個以上，我有同學報了8個，如果進入復試還要再繳200元左右的考試費，有些專業設三試或體檢的就再交200多元。總得來說報名費要花去2000-4000元。藝考期間吃飯最少每天20元，20天就是400元。如果你不去玩，不去聚會，一次藝考的費用前前后后在2萬元左右。但如果你并不是在一個地方考試，比如還要去北京上海什么的，就請在這個基礎上再加2萬。

在決定要不要藝考前，和父母好好商量，詢問家庭經濟狀況能否負擔起這些費用。如果沒有經濟壓力，那就勇敢地去“闖”吧。可是如果經濟有困難，需要借錢或貸款上學，那么要問自己能否承受這些壓力，靠自己能把這些本錢賺回來嗎？

除了費用，興趣也是需要考慮的因素。如果對專業有濃厚的興趣。就值得鼓勵，畢竟“興趣是最好的老師”，準備時也能達到事半功倍的效果，在這個過程中，多和老師溝通、交流，清楚自己的進步和不足。

穩打穩扎備藝考

藝考準備時，雖不苛求分秒必爭，但盡早準備絕對是王道。根據藝考的階段和程序來規劃復習、培訓進度，是最明智的方法。一般來說，藝考有三個階段。

第一階段：高二暑假

考生開始關注藝考大都集中在高二的下半學期，在高二升高三的暑假參加藝考培訓。要充分利用這個暑假，盡早準備，盡量不要在高三上學期或藝考前一個月才開始準備。這個暑假非常寶貴，要好好珍惜，不要覺得離考試還早而存僥幸心理。在這段時間，建議同學們找準方向，多讀書，多在有利于考試的方面培養自己，大體了解自己所選的專業都要學什么。

第二階段：高三上學期

高三上學期的主要專業任務是自己練習和定期輔導培訓，另外，不要完全放下文化課（后面會具體講到）。

這一時間段還有兩點需要提醒一下：

（1）高考報名

這個不多說，同學們都知道。若錯過高考報名時間那就是對自己不負責任了，誰也幫不了。

（2）省統考或聯考的報名、考試

有些省實行藝考省聯考或統考，相關政策和規定多向老師打聽一下，也不要錯過報名時間哦。

第三階段：藝術考試前夕（一般12月開始，次年3月結束）

（1）關注各大藝術院校的招生簡章

從12月份開始，各大藝術院校的招生簡章開始密集。同學們可以把招生簡章的時間做一個匯總，排一下考試時間，決定該考哪幾個學校的哪幾個專業。需要特別指出的是，各校招生簡章后，每隔一段時間應看看有什么信息更新，有的學校會有改動。例如2011年上海戲劇學院在招生簡章后一段時間，又補充說明并調整了藝術教育專業的錄取方式。

（2）網上報名

近年來，越來越多的學校需要提前進行網絡報名，為了避免麻煩，建議大家盡早網報。因為距網報時間結束的幾日，經常出現網絡擁堵，報名不成功的情況。

另外，有些學校允許考生在上網不方便的情況下到該校現場報名或補報，比如北京電影學院、中央戲劇學院。但有些學校不讓在截止日后補報，比如中國傳媒大學、北京師范大學。

（3）提前預定考試期間的住宿地點

由于很多考生不止參加一個學校的考試，建議考生在住宿時盡量選擇交通方便的地段。

最好在臨考前幾天到達考試城市，以便提前適應環境，調整狀態。

（4）專業考試

現場報名或者現場確認后的一兩天內，專業考試開始。同學們可以利用這一兩天的時間再度梳理一下專業知識和考試技巧，調整好身體狀態，迎接考試。

不可丟了文化課

很多經歷藝考的同學，在談到備考經驗時，都會說：不要將你的文化課落下！專業分數若穩居前三還好說，如果專業成績靠后，高考文化課成績又不理想，那總分就很危險了。在整個藝考準備中，一定要處理好文化課和專業課的關系。現在的藝考對文化課要求很嚴，考生達不到省里的文化課控制線，專業再好也沒用。達到省控線還有高校控制線，達不到也不行。有些高校還對某些單科還有成績要求，缺一不可。所以，必須重視文化課的學習。有些還可能需要重點突擊，以避免功虧一簣。

另外，體現到招生簡章和錄取規則中，文化課和專業課的考分比例在總分要求中有所不同。有的3：7，有的4：6，有的5：5。在報學校時，一定要弄清候選學校的比例，根據自己文化課和專業課的優劣情況，進行填報。

一位有豐富教學經驗的老師說：

文化課、專業課一定要齊頭并進。8月、9月應該集中補習文化課，因為有的孩子高三新課還沒學完，10月-12月在強化專業課的同時，至少每周抽出兩天時間補習文化課。其間應在考試間隙學習文化課。只有掌握學習方法和解決方法，再加上老師指導和自己努力，才能被大學錄取，只憑“苦”學、“死”學沒有用。

我的藝考故事

故事1――小王 專業：文藝管理專業

我參加藝考，除了多地奔波感覺累，還有一個感受就是考生多。在有個考點，我遭遇了一場考生太多帶來的瘋狂考試。那所學校在我們省只招15個人左右，結果3000多人報名，平均每200個人才錄取一個。考試那天，考點學校的操場上全是人，都在排隊等著進場。結果開考時間到了，還有一大批人沒進考場。開考將近 1個小時后，這批考生才被領進學校的一個禮堂，密密麻麻地坐下，人挨著人考試。（圖為某藝考現場）

故事2――小楊專業：平面模特、空乘專業

我們這個專業，只要考完之后心里都大體有數了。學校也會有所表示。

因為專業原因，我每天早晨都要花半小時化妝。模特要準備泳衣和便裝，空乘專業要準備兩雙高跟鞋還有才藝展示服裝，還要準備一段舞蹈。我光學習舞蹈就花了整整一個星期。現在一聽到這個音樂，都要吐了。

藝考期間，我幾乎整天時間都花費在排隊、面試上。早飯、午飯都不吃，就吃晚飯。

故事3――小陳專業：美術專業

有個說法，報考學校，最好報考10所，十全十美。寧愿考7所學校也不能報考8所，因為七上八下嘛。9所也不能報，九九歸一。所以我報了10所。

統考時，大多數考生都會做的一件事，就是拍下自己的作品，考完后拿給老師看，讓老師幫著估估分，提前知道自己的水平，好選擇學校，不過也有偏差的時候。統考結束后，我將作品交給培訓班的老師，老師說畫得很好，結果成績下來足足差了30多分。

故事4――小賈專業：攝影專業

篇(5)

關鍵詞：少年體育舞蹈 武漢體育舞蹈學校 調查報告

中圖分類號：G807.3 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）02（a）-0105-02

對武漢市體育舞蹈學校少年體育舞蹈隊的專業訓練、文化學習、日常生活等方面的情況進行調查研究，提出自己的幾點意見或建議，希望為武漢體育舞蹈學校乃至全國的體育舞蹈學校未來的培養模式都起到一定的實踐經驗和理論知識的借鑒作用。

1 調查對象與方法

1.1 調查對象

武漢市體育舞蹈藝術學校、湖北省體育舞蹈學校30名運動員（12名女孩、18名男孩，年齡普遍在6～12歲左右）。

1.2 訪問對象

武漢市體育舞蹈藝術學校、湖北省體育舞蹈學校校長、教練員、負責日常生活的阿姨、文化課班主任等。

1.3 調查方法

該次研究過程運用抽樣、篩選、咨詢、問卷調查、技術分析、查閱文獻、數據統計、數據整理等方法完成。

2 調查結果

2.1 在專業訓練上

教練員：日常訓練中嚴格按照學校的教學模式進行訓練，每周一至周五進行相關訓練，周末進行一天的體能恢復訓練，一天休息，周一至周五早上進行技術體能技術訓練，下午進行技能技術訓練，在平常訓練當中，對運動員嚴格要求，認真完成訓練任務，對于表現好的運動員及時給予獎勵，對于消極、懶散的運動員及時給予批評，批評時教練員一般都會注意少年的心理、自尊的因素、在到達效果的同時，又盡量不能傷害運動員的個人感情、自尊，這就要求教練員不光要過硬的技術技能本事，也要懂運動訓練學、教育學、青少年心理學、性格學等多門學科知識的內容。這樣才會更好的去訓練運動員們；同時，對于每個運動員也要采用不同的訓練方法，因為每個運動員都有自己的性格特征和特點，對于他們應該因材施教，把握個性，教練員們都會尋找一套適合他們自己個性的訓練方法，從而進行更好的、更有效地進行訓練。

目前少年體育舞蹈隊有專職教練、兼職教練組成，每位教練帶隊人數在10對左右，提倡精英教育，是武漢體育舞蹈藝術學校一貫作風，也是出高質量運動員的主要原因；在比賽中教練員通常不會給運動員太大的壓力，比如說你一定要拿到金牌、第一名等硬性要求，只是鼓勵運動員們努力、加油，就像平常的大哥哥、大姐姐一樣鼓勵他們去比賽，就像平常的訓練一樣去完成比賽，用平常的心態去完成任務。正所謂比賽有成功有失敗，對于成功的、達到預期效果的運動員，教練們鼓勵他們下次再接再厲，并進行總結，把這種方法移植到平常的其他訓練之中；對于失敗的、沒有達到要求的，一樣用平常心的態度去對待，沒有太大的患得患失，但是一樣會進行總結、找出問題的所在之處，吸取教訓，避免下次又犯同樣的錯誤。

運動員：認真完成教練員的任務、每次訓練追求精益求精、斗志、拼搏之氣、不服輸的勇氣是運動員在大大小小省賽、全國賽、乃至世界賽獲得佳績的重要原因之一。

案例一：武漢市體育舞蹈藝術學校黃鵬的成長道路。

通過訪問黃鵬的教練以及黃鵬得出以下幾點成功秘笈：

2.1.1 教練因材施教的教學模式

黃鵬的成功與他教練的訓練有方是離不開的，筆者通過訪問黃鵬在校訓練時的教練發現，確實體育舞蹈隊的冠軍拿的真的不是一般的容易，這里面有兩條最大因素：一是教練員；二是運動員本身。黃鵬的成功也是離不開他的教練員的，黃鵬的教練對于他的教學模式，就像前面說的那樣，是進行個性化教學的模式，就是所謂的因材施教，抓住黃鵬那種好強、不服輸的那股勁進行很好的誘導訓練，使得黃鵬能夠成為一名冠軍選手。

2.1.2 教練一絲不茍的教學態度

黃鵬之所以今天能夠風靡體育舞蹈界，他的成功還與他教練的一絲不茍的教學態度有關，黃鵬的教練在訓練黃鵬時，是嚴格按照運動訓練學原理、競技體育訓練原理、運動解剖學、運動生理學、運動保健學、教育學原理、心理學原理等多門學科的知識進行嚴格教學的，對于他的任何一次失敗、成功、受傷、每個時間段的心理、情感、身體情況都會進行詳細的登記，有什么問題都會及時與他進行談話、聊天等。這是一項特大的任務工程，這樣浩大的、繁瑣的工程，如果沒有一位一絲不茍的教練員，是不可能完成的。

2.1.3 黃鵬自身的不放棄、拼搏的之力

訪問黃鵬時，他自己都顯得有點不好意思，但是從他的言語中，我把他的成功總結為自己的不放棄、拼搏之力，他也講到，以前是被傷病折磨的麻木以后才會成功的，每次的訓練幾乎很少不受傷，有幾次他都試著想放棄了，但是看到教練員如父母般的渴望之后她的自私又退了回去，從此以后，他都會認真的完成教練的任務、在課余時間主動的加強訓練、不懂的積極問教練。正因為他的不放棄、拼搏之力才讓他有了今天的成功。

2.2 在文化學習上

在文化學習上，他們的文化課學習和他們同齡的還是有很多不一樣的地方，他們的學習地點是在教學樓的一樓，有2間專門給他們這群少年的教室，座子和椅子都是為他們“量身打造”的座椅，書籍都是與同齡的一年級、二年級書籍一樣，開設了語文、數學、英語等科目，有1～2位配套的班主任，少年體育舞蹈隊各科教師基本上都是一些兼職老師，也有個別的老師任教。在上課時間上，他們基本上都是在晚上，有的時候在比賽階段晚上會加強訓練，停止上文化課時間，進行比賽前集訓。

2.3 日常生活中

少年體育舞蹈隊他們周末有一天，基本上是周天（這也不固定）可以進行校園內自由活動，但是必須有班主任監護，吃飯和其他專業的學生在一起吃飯，他們的洗澡和其他年齡的學生澡堂一起，都是自己拿著洗浴用品結伴去洗澡的，各個有說有笑，在生活中還是和同齡的少年沒什么區別，筆者覺得唯一的區別就是他們的氣質各方面比同齡的要突出許多。

3 結論與建議

3.1 結論

（1）武漢市三所體育舞蹈學校少年體育舞蹈隊在專業訓練上積極刻苦，技術過硬，是培養高水平體操運動員的搖籃。

（2）少年體育舞蹈隊在文化學習上時間較短，師資配備不合理，管理存在一點的和規范性。

（3）少年體育舞蹈隊的日常活動時間較短、內容枯燥、形式單一、范圍有限。在生活上比一般同齡少年兒童的更加自立、自理，說話等方面也顯得比較成熟。

3.2 建議

（1）注重專業和文化課協調發展，不能一味的重視競技體育的發展，忽視了文化素食的提升。

（2）在文化學習上，配備專職的文化課教師進行教學，把少年體育舞蹈隊的教師入編，并且進行年度考核，文化課的學習時間不能低于專業課課時的2/3，讓運動員在專業素質得到提升基礎上，文化素質也應該與其相匹配。

（3）在日常生活中，少年體育舞蹈隊的活動時間應該增多、內容更加有所創新、形式多樣化、范圍不應該只停留在校內，讓他們應該走出校外，感受大自然的美，讓他們的身心得到全面發展。

參考文獻

[1] 王巧慧.重慶市高校體育舞蹈教學與訓練現狀的分析研究[D].西安體育學院，2014.

[2] 周小燕，周祖寶.體育舞蹈少年兒童的訓練初探[J].體育科技文獻通報，2009（1）：81-83.

[3] 孫中英，孫偉，張英成.淺析高校體育舞蹈身體素質訓練[J].黑龍江省政法管理干部學院學報，2009（4）：153-155.

篇(6)

5歲開始學藝,父母發誓將她培養成明星

1991年6月,劉丹出生在湖南省株洲市,父母當時都在株洲天元區的一家機械廠上班。5歲那年,父母將她送進株洲市太陽宮藝術學校學習民族舞蹈。從此,劉丹每天的生活就被舞蹈填得滿滿的。平時,父母還隔三岔五地買回有關舞蹈方面的教材、碟片和磁帶,供她學習。

當時,社會上剛掀起考藝校熱潮。劉丹大姨家的表姐考上了廣州星海音樂學院,還未畢業就被廣州一家大型交響樂團提前“預訂”;她爸爸一位同事的女兒在讀廣州藝術學院時,參加“花城小姐”選美大賽獲得亞軍,僅接拍一個化妝品廣告就拿到15萬元酬金。父母這樣下氣力培養她,就是想把她打造成家喻戶曉的明星。

或許唱唱跳跳是孩子的天性,盡管那時每天要接受殘酷的訓練,但劉丹并沒感覺到厭煩。8歲時,她就通過了民族舞蹈八級考試(最高十級),還在株洲市舉辦的舞蹈比賽中得過幾次大獎。

2000年2月,株洲市流行起拉丁舞,父母二話沒說就給劉丹報了名。當時,她每月學舞的指導費、服裝費、教材費等加起來,要花掉近1000元,而父母的工資加起來只有1600多元。交完她的學費,全家人的生活立馬就拮據了起來。可父母每天都樂呵呵的,仿佛看到劉丹就要變成明星一樣。

2003年秋,劉丹上初一后不久,媽媽因患心臟病,辦理了病退手續。一家人要生活,還要供她學跳舞,爸爸那點可憐的工資哪夠呀!劉丹的父親猶豫再三,咬牙做出了決定:賣房!他將位于天元區長江北路工廠附近的兩居室舊房,以7萬元低價賣了出去。隨后,一家三口擠進了他單位分的那間單身宿舍里。為節省開支,媽媽找到附近一家酒店,主動承擔了幫他們處理殘羹剩湯的任務,背地里將一些剩菜帶回家吃……

2004年2月,劉丹的媽媽看到小區里有不少孩子在學小提琴和鋼琴,便決定讓劉丹再學門樂器。劉丹所在中學交響樂團的老師建議學吹雙簧管,說雙簧管是個冷門,藝考時競爭小些。劉丹媽媽采納了劉老師的建議,但去樂器行買雙簧管時,她一問價格,吃驚得瞪大了眼睛:雙簧管屬于西洋樂器,進口貨價格在1萬元以上,國產的至少也要7500元。然而,為了女兒的將來,父母最終把心一橫,花9000元買了一根。

雙簧管買回來了,父母又為請老師的事情發起愁來。當時,株洲找不到一個精通雙簧管的人,他們又四處托人,在鄰近的湘潭、瀏陽等市打聽無果后,最終在長沙給劉丹找到了一位老師。老師每周來給劉丹上兩節課,一節課收費200元,一年的課時費就達2.6萬元,路費另計。

開始學雙簧管后,劉丹才知道它是最難學的一種樂器。她每天練完1小時拉丁舞后,還必須再練兩個小時雙簧管。不久,累得精疲力竭的劉丹打起退堂鼓,失望至極的媽媽找來一根荊條,一邊抽打著她的雙手,一邊恨鐵不成鋼地說:“你要是不接著練,我就把你的手打殘了!”

由于練雙簧管擠占了劉丹很多學習時間,2004年初一下學期考試,劉丹考了班級倒數第二。她沮喪地對父母說:“要不先把舞蹈停下來吧,好騰出點時間補補文化課。”父母卻異口同聲地說:“不行,你是個學舞蹈的苗子,我們還盼著將你培養成像楊麗萍那樣的舞蹈明星呢!”劉丹還想爭辯,父母狠狠地瞪了她一眼,嚇得她再也不敢吱聲了。

13年“魔鬼訓練”,窮家負債累累哪堪承受

承載著父母的夢想,劉丹開始更加刻苦地練習雙簧管。一年半后,她就通過了六級考試(業余最高九級)。

2006年5月,用了兩年的雙簧管哨片出了問題,吹出來的聲音總是變調,后來干脆“罷工”了。看著跟自己一起學習的同學都用上了進口雙簧管,劉丹十分羨慕,也想買一個。可這時,父母當初賣房子的7萬元錢全花在了她身上,爸爸所在的工廠又面臨改制,想到家里一貧如洗,她話到嘴邊又咽了回去。

沒了樂器,父母比劉丹更急。他們先去找大姨借錢,大姨卻嘆著氣說:“當初我為了把女兒送進星海藝術學院,前后花了30多萬,女兒上班沒幾年就因單位效益滑坡下崗了,欠人家的債一直沒還清。為了面子,我才沒對你們講實情,你們就不要把丹丹再往火坑里推了。”父母根本不相信大姨所說的話,覺得她是不肯借錢。

過了兩天,劉丹爸爸回家后興高采烈地拿出厚厚一沓錢,說要給劉丹買樂器。原來,他們工廠改制后,每個工人以10萬元買斷了工齡,但如果愿意將這筆錢交給廠里參股,就可以繼續上班。可在劉丹學藝的節骨眼上,沒有“武器”哪行呀,思前想后,父母決定先拿這筆錢應急。劉丹聽后,心里一陣酸楚,然后生氣地朝他們吼道:“你們瘋了嗎?兩個人全失業了,咱們一家人今后喝西北風嗎?我不學雙簧管了!”爸爸趕緊故作微笑地安慰她:“我想好了,過兩天就和你媽去菜場賣菜……”

第二天,一家人從劉丹父親原來單位的宿舍里搬了出來,在天元區陳家灣以每月300元的價格,租了一處一室一廳的民房。又過了幾天,爸爸用買斷工齡的錢,花4.2萬元從上海買回一根德國慕尼黑產的名牌雙簧管。當父親將閃閃發亮的雙簧管遞到劉丹手上時,語重心長地說:“丹丹,你是全家的希望,可要爭氣呀!”劉丹的鼻子一酸,眼淚止不住流淌下來……

此后,劉丹利用一切課余時間苦練雙簧管。由于哨片特別嬌氣,一不小心就被碰壞,而一個薄薄的哨皮動輒就上百元,半年下來不知要換多少個。可父母辛辛苦苦賣一天菜,只能掙到幾十元。

讓父母感到欣慰的是,劉丹在高一下學期順利通過了雙簧管九級考試,并于2006年7月和2007年8月,先后獲得湖南省管弦樂大賽金獎、全國青少年管弦打擊樂器比賽一等獎。

在藝術特長突飛猛進的背后,劉丹的文化課成績卻一落千丈。2007年8月高二分科時,班主任對劉丹父母說,藝校畢業生就業率低,建議讓劉丹選擇文科,還說落下的功課如果通過兩年的惡補,還能趕上來。但父母仍滿懷期望地說:“像李宇春、周筆暢、何潔這樣的人氣超女,哪個不是從藝校出來的?就是沖著那十萬分之三的比例,我們也要讓丹丹拼力一搏!”最后,他們執意為劉丹報了藝術特長班,主專業是雙簧管。為了增強考藝校的保險系數,父母還同時給她報了舞蹈、美術、聲樂以及播音與主持等專業。

從此,劉丹的業余培訓課程變得更繁多了,到了周末,她一天要趕好幾個培訓班。一年下來,花銷3萬多元。

青春迷茫,18歲女孩的明星路在哪里

不知不覺,藝考的日子迫近了。2008年暑假,為劉丹藝考捏了一把汗的父母,專門將女兒送到長沙,參加為期3個月的考前輔導集訓,突擊學習聲樂知識,光學費就是1.6萬元,生活費每月1500多元。

2008年11月下旬,國內62所藝術院校在湖南舉行藝術聯考。劉丹報名參加了音樂(雙簧管)、舞蹈、美術、播音與主持等專業的考試,均考出230分以上的好成績,取得了參加省內外藝考的資格。

接下來,父母和劉丹在網上為報名的事情忙開了。在瀏覽網上相關信息時,他們看到了這樣觸目驚心的內容:藝校由10多年前的不到20所,劇增到目前的720多所。報考人數也是逐年激增,而平均錄取率僅為1%,遠遠低于普通高校。為確保藝考萬無一失,他們決定廣泛撒網,經再三比較,最終從中篩選出中國傳媒大學、中央音樂學院及四川音樂學院等61所藝校。不懂網絡知識的父母放下生意,整天泡在網上查詢、下載報名資料。然后,他們和劉丹兵分三路趕過去排隊報名……這樣一直忙到2008年12月底,報考大戰才告結束。困頓至極的3人,躺在床上睡了兩天兩夜,才緩過勁來。

可憐天下父母心!父母憔悴的樣子令劉丹心碎流淚。更令她心痛的是,每所藝校報名費至少要200元,加上交通費、生活費,為報考一共花掉了近3萬元。要知道,爸爸買斷工齡的錢此前已全花光了,這3萬元錢是他和媽媽厚著臉皮,向親朋好友求爺爺告奶奶借來的。

2009年1月,藝考大戰拉開序幕。劉丹報考的61所藝校大都在武漢、長沙和廣州設立了分考點。為方便趕考,劉丹和媽媽在長沙市區租了一套20平方米的舊民房。1月7日下午,劉丹參加了湖南大學器樂類考試。首次參考,怯場的劉丹考砸了,一走出考場她便失聲大哭。但未及擦干臉上淚痕,媽媽又帶著她連夜趕往武漢,參加1月8日上午中國傳媒大學播音與主持藝術專業初考。這次,又因為劉丹被凍感冒發揮失常。一結束武漢的考試,母女倆又風風火火趕往長沙,參加1月9日中央民族大學美術、音樂和舞蹈類3場考試。當天下午,劉丹極力忍著感冒不適,同3000多人角逐舞蹈面試時,她突然兩眼一黑,暈倒在地……在醫院醒來后,媽媽告訴劉丹,1月10日上午武漢考點又要舉行中國傳媒大學管簧樂器初試。劉丹不忍拒絕媽媽,強打精神隨她坐車趕往武漢……

進入2月份,劉丹趕考的時間更急促、頻率更密集了:2月7日,浙江傳媒學院;2月8日,天津音樂學院、北華大學……與此同時,父母還輪流陪她坐飛機趕到外地,參加廣西民族大學、云南藝術學院等藝校的考試。

盡管如此玩命地趕考,但除了雙簧管和舞蹈成績略好一些外,劉丹半路出家培訓起來的唱歌、美術和播音與主持等專業的成績并不突出。忙碌的奔波、緊張的考試,加上飲食不調、體力透支,搞得她頭暈腦漲,藝考成績竟越來越差。更讓她揪心的是,每次趕考的路費和生活費至少要500元,多則三四千。為保障經費,爸爸通過關系向銀行貸款8萬元,一個多月竟花掉了4萬多元。

在陪考過程中,父母不斷接觸到許多家庭貧困的藝考生及其父母,并陸續得知了讀藝校學費昂貴、就業難等負面信息。這讓父母憂心如焚,藝考剛進行了一半,媽媽就因心臟病加重,住進了醫院。而劉丹想到這些,心里像壓了一塊千斤巨石般沉重,結果越考越沒底氣。

篇(7)

一、藝術類學生的心理特征    

藝術類大學生的求學和成長經歷有別于普通大學生，他們追求個體特立獨行，學習目的不十分明確。同時，情緒穩定性較差，遇事容易激動，解決現實問題多采用沖動宣泄的方式「1]65，具體表現在如下幾個方面。      

(一)學習盲目化      

藝術生專修音樂、美術和舞蹈等專業，初高中階段主要精力投放在專業技能的精進上，對文化課和專業課區別對待，偏科現象嚴重。在學習過程中不能跟隨課堂整體進度，學習成果的反饋較小，導致學習動力不足。學業激勵與學習動力脫節，學習積極性受挫，學習目的盲目。      

(二)情緒兩極化      

藝術類專業需要情緒情感的投持續入，需要全身心調動思維和情緒，并將其融入到藝術作品中，情緒高漲飽滿與低落松弛交替出現，情緒極易兩極化「z7而藝術類學生的情緒調節能力較差，創作過程中需要盡情釋放情緒，將飽滿的情緒帶入繪畫靜物、即興舞蹈和音樂演唱中，情緒瞬間的爆發力噴薄欲出，常常經歷“情緒過山車”。      

(三)適應困難化      

藝術生在高三階段需要進行專業課程的集訓，家中的物質和親情資源自然向其傾斜，進入大學后這些積極關注弱化，生活境遇驟然變化身心難以適應。另外，大學生活強調自主管理，藝術生缺少中學階段的規劃性學習，自主管理意識欠缺。同時，藝術類學生挖掘出了藝術特長，擁有才藝的他們在中學階段充滿優越感，進入到大學中各類專業的優秀學生爭相展示自己，藝術生獨有的優勢慢慢稀釋，對大學生活適應困難。

二、積極心理學對藝術生心理健康教育的作用      

“人人自有定盤針，萬化根源總在心”，任何行為的發生和發展都離不開心理，大學生心理健康水平的提升離不開積極心理的影響。以往的心理健康教育，存在重理論灌輸、輕實踐體驗，重行為矯正、輕能力發展的問題。而積極心理學把注意力放在發掘個體潛能上，注重培養藝術生積極的認知，增強其抵御挫折的能力。      

(一)積極心理品質有益于提升藝術生的情緒調節能力    

心理學研究表明，幸福和快樂等積極情緒，能增強個體的體能、智能與社會協調能力，有力地拓展著個人的知行資源。積極情緒之間存在著協同一致的關系，體驗到一種積極情緒的同時也能體驗到其它的積極情緒，擁有積極情緒使得藝術生在藝術創作過程中感受到多重高峰體驗「3]。大學生在對抗外部壓力時，擁有積極的情緒體驗能夠促使其產生較強的消解能力，破除負性情緒的惡性循環。減緩消極情緒對個體思想和行為的阻礙，使得學生主動接受知識與教育，由“要你學”變成“你要學”。積極情緒能拓展個體的即時思維一一行動，擴展個體的認知范圍，為個體情緒調節能力積累資源，

(二)積極心理品質有益于預防藝術生J使行為更精準高效。

理疾病的發生    

積極心理品質與消極心理品質是一對矛盾體，此消彼長。通常情況下，心理疾病的產生多是由于消極心理品質過多。培養學生積極心理品質，代替傳統的以改正缺點為主的方法，用希望和樂觀等積極心理品質預防抑郁和自閉等心理問題的發生85。藝術類學生在藝術作品的創作過程中并不是一帆風順，充滿了懷疑、否定和堅持等痛苦的煎熬。擁有積極的心理品質，鑄就強大的心理承受能力才會從容面對挫折，減少發生心理疾病的風險。夯實堅韌的心理素質，養成研磨藝術作品的靜默能力，持續努力用強大的內心創作出經典作品。    

(三)積極心理品質有益于提高藝術生的心理健康水平    

積極心理品質有助于藝術生建立積極的認知圖式，建立穩定的社會支持系統，提升自身的心理健康水平。積極心理學描述的社會支持是指當個體需要得到他人的幫助時，其他人會提供的情感上和物質上的支持。抱持積極心理品質能夠引導大學生積極客觀地認識自我，認清自身的優缺點，合理地進行社會比較。客觀地認識自我，接納自己的形體、性格與氣質，提升心理調節能力，增強自信心。培養大學生的積極心理品質有益于和諧親子間的關系，發展大學生的家庭內支持，增強大學生親社會行為的發生。

三、積極心理學視野下藝術生心理健康教育體系的構建    

高校是開展思想政治教育的重要場所，是提高大學生心理健康水平的現實載體，厚植高校思想土壤，利于培育大學生積極心理品質。    

(一)加強欣賞教育，倡導積極心理取向    

培養學生的積極心理品質，需持續加強積極心理的宣傳引導，強化欣賞教育。結合藝術院校的特點，增強靜態宣傳的力量即紙質與電子信息欄的宣傳，擴展動態宣傳的影響力即舉辦校園內各類心理活動。善用欣賞教育，發掘校園中藝術類學生的成長亮點，借助多媒體平臺宣傳榜樣力量，以賞識和肯定的方式培養學生的自我效能感，讓其從內心里感受到自身價值被肯定，尋找到自身的歸屬感。加強積極心理取向的前瞻性引導，及時鼓勵學生的進步，給予積極心理暗示，將教育與自我教育相結合，為藝術生養成積極心理品質打下堅實的思想基礎

從死亡態度層面來看，被試的平均得分為57. 52，標準差9. 49，對應常模百分等級80，說明大部分大學生對死亡抱著正向的態度，而有少數大學生對死亡抱著排斥、拒絕和逃避的負向態度。    

從生命經驗層面來看，被試的平均得分為58. 87，標準差9. 24，對應常模百分等級85，說明大部分大學生能用積極正向的態度看待經驗，能獲取經驗所帶來的豐富意義，在經驗中學習與成長;而少數大學生傾向用負向的態度看待經驗。