序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇數(shù)字貿(mào)易研究范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【關(guān)鍵詞】數(shù)字校園

國際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)設(shè)計高職教育

【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）10C-0058-03

隨著網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，我國高等職業(yè)院校的校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)應(yīng)用環(huán)境日趨成熟，基于數(shù)字化背景的高職課程教學(xué)面臨著巨大的變革。數(shù)字校園環(huán)境下的高職課程教學(xué)需要更為先進(jìn)的理念來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，也需要符合數(shù)字化學(xué)習(xí)特征的、科學(xué)的教學(xué)設(shè)計，從而實(shí)現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為中心的師生、生生跨時空多向交互和個性化學(xué)習(xí)。

一、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)現(xiàn)存問題

國際貿(mào)易實(shí)務(wù)是以一定的理論知識為基礎(chǔ)、實(shí)踐性極強(qiáng)的綜合應(yīng)用課程。知識與技術(shù)能力主要包含三個方面：一是談判磋商與外貿(mào)合同的簽訂；二是外貿(mào)合同的履行，即國際貿(mào)易全過程的操作技能；三是貿(mào)易風(fēng)險的防范和處理。目前的課程教學(xué)普遍存在重理論輕實(shí)踐的問題，以講解抽象的案例為主的單向傳遞知識的教學(xué)模式，使師生、生生缺乏互動與交流，直接影響了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決實(shí)際問題的能力。

國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的傳統(tǒng)教學(xué)往往忽視學(xué)生外語能力的訓(xùn)練，教師雙語教學(xué)意識淡薄。但國際貿(mào)易涉外性很強(qiáng)，在貨物定價、裝運(yùn)、保險、商檢等環(huán)節(jié)的磋商中對外語的應(yīng)用能力的要求較高。

傳統(tǒng)教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價普遍存在教師評價為主的“一言堂”現(xiàn)象，缺乏生生評價，以及來自外貿(mào)行業(yè)人員的評價。此外，教學(xué)內(nèi)容相對滯后，沒有與時俱進(jìn)。近年來國際貿(mào)易出現(xiàn)的新變化、新局勢以及采取的新對策，要求課程教學(xué)內(nèi)容要與之相適應(yīng)的動態(tài)更新。

二、基于數(shù)字校園的教學(xué)設(shè)計原則

（一）開放性原則

隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)與計算機(jī)的普及，高職院校師生的信息素養(yǎng)有了明顯提高。利用校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的開放性設(shè)計教學(xué)活動，為學(xué)生提供相關(guān)的課程網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)資源，對同類知識提供多方位多角度的解釋和分析，有利于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。同時，也解決了教學(xué)資源零散不便存儲、教學(xué)信息傳播不暢、實(shí)踐成果共享受限、教學(xué)監(jiān)控管理困難等問題。例如搭建主題網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)課程虛擬學(xué)習(xí)平臺，利用即時消息溝通、wiki相互修改和評價、發(fā)帖提問等開放的功能，便于實(shí)現(xiàn)師生、生生跨時空交流、互助、合作和自主探究學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的動態(tài)更新。

（二）自主探究性原則

數(shù)字校園環(huán)境下的課程學(xué)習(xí)活動雖然有教師的指導(dǎo)與適當(dāng)監(jiān)控，但基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主要的學(xué)習(xí)形式是自主性的篩選網(wǎng)絡(luò)信息，然后思考、分析，探究、反思等等。因此在設(shè)計學(xué)習(xí)活動時要意識到學(xué)生是認(rèn)知的主體，設(shè)計要體現(xiàn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分考慮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)利，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性和創(chuàng)造性思維，從而增強(qiáng)學(xué)生解決問題和動手實(shí)踐的能力。例如引導(dǎo)學(xué)生利用靈活多樣的檢索工具；設(shè)計webquest讓學(xué)生有目的有方向的自我探究、自我評價等。

（三）交互性原則

基于校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)應(yīng)用環(huán)境，課程的教學(xué)不再局限于面對面的進(jìn)行，可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)跨時空跨地域的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)師生、生生的交流、討論與評價等互動學(xué)習(xí)氛圍。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)者要在與環(huán)境的交互作用中自行建構(gòu)知識，其發(fā)展必須置于真實(shí)的教學(xué)實(shí)踐環(huán)境中，通過同伴互助、師生互動，實(shí)現(xiàn)個體的成長與發(fā)展。在數(shù)字校園環(huán)境下的學(xué)習(xí)，有利于合作互助學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力等。

（四）多樣化原則

不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有的學(xué)生喜歡從聽的過程中獲取信息，打開學(xué)習(xí)之門；有的學(xué)生喜歡用書面和圖像形式學(xué)習(xí)與記憶。多媒體網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)在課程教學(xué)中的應(yīng)用能發(fā)揮各種媒體的優(yōu)勢，使課程圖文聲像并茂，直觀生動，從而滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格、不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、數(shù)字校園環(huán)境下國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的教學(xué)設(shè)計

基于數(shù)字校園設(shè)計高職課程的教學(xué)，以方便學(xué)生進(jìn)行合作、交流和自主探究學(xué)習(xí)為前提，先分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)特征，然后合理確定教學(xué)目標(biāo)，整合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)策略和教學(xué)評價。以柳州城市職業(yè)學(xué)院國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程為例，柳州城市職業(yè)學(xué)院研究組教師設(shè)計與開展實(shí)踐教學(xué)，并以問卷和訪談等方式對教學(xué)改革的效果進(jìn)行調(diào)查和分析。

（一）分析學(xué)生的信息素養(yǎng)、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特征

了解和掌握學(xué)生的信息素養(yǎng)、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特征是教學(xué)設(shè)計的前提與基礎(chǔ)。問卷調(diào)查的結(jié)果顯示，超過80％的被調(diào)查學(xué)生會使用網(wǎng)絡(luò)搜索學(xué)習(xí)資料，86％的學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)主要是娛樂或消遣。約87％的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)習(xí)很有幫助，也愿意借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，但78％的學(xué)生需要教師的指導(dǎo)或同伴的幫助。約75％的學(xué)生認(rèn)為自制力弱，如果進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要教師的監(jiān)控。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)較強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)目的不明確，信心不足；形象思維較好而邏輯思維較差；喜歡動手實(shí)踐往往又忽視必要的理論基礎(chǔ)。約74％的學(xué)生喜歡團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，58％的學(xué)生則愿意獨(dú)立解決學(xué)習(xí)問題。

（二）整合教學(xué)內(nèi)容

首先，選擇的教學(xué)內(nèi)容依據(jù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程的教學(xué)目標(biāo)；其次，教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展能力相適應(yīng)；再次，教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生將來工作和生活緊密聯(lián)系；最后，教學(xué)內(nèi)容要為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。高職教育著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作和應(yīng)用能力，融“教、學(xué)、做”于一體，理論基礎(chǔ)以必需、夠用為度，不強(qiáng)調(diào)理論的深度、難度和廣度。

（三）確定教學(xué)目標(biāo)

以學(xué)生為中心的教學(xué)目標(biāo)也是學(xué)習(xí)目標(biāo)，是對學(xué)習(xí)者通過教學(xué)后應(yīng)該表現(xiàn)出來的可見行為的具體、明確的表述。教學(xué)目標(biāo)是事先制定，通過教學(xué)實(shí)踐可以達(dá)到，并且能夠使用現(xiàn)有技術(shù)手段測量的教學(xué)結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)既客觀又主觀；既動態(tài)又相對穩(wěn)定；既系統(tǒng)、有層次又具時限性。明確、具體、規(guī)范的教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)的效果和效率起著至關(guān)重要的作用。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的方向和旗幟，指導(dǎo)著整個教學(xué)活動。要更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，必須對實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)活動制定具體的、有針對性的規(guī)定。基于數(shù)字校園的高職課程的實(shí)踐教學(xué)，目的是提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，教師在教學(xué)時對教學(xué)目標(biāo)的制定要更加明確和具體，不僅要描述清楚專業(yè)知識和專業(yè)技能方面的目標(biāo)，借助多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)，需要鍛煉和提高學(xué)生的哪些關(guān)鍵能力也必須描述清楚。

（四）選擇教學(xué)策略

1.分析教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境又稱為學(xué)習(xí)環(huán)境，它是學(xué)習(xí)資源和人際關(guān)系的組合。學(xué)習(xí)資源包括學(xué)習(xí)材料、幫助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具、學(xué)習(xí)空間等。人際關(guān)系包括學(xué)生之間、師生之間的充分的人際交往。建構(gòu)主義理論認(rèn)為，學(xué)生的知識是自行積極的建構(gòu)，而不是外界灌輸；學(xué)生之間的相互效仿、協(xié)助、互動和激發(fā)，就是知識的建構(gòu)過程，也是個體的成長與發(fā)展的過程。同時知識的建構(gòu)要置身于真實(shí)的環(huán)境中。由于專業(yè)特點(diǎn)的限制，柳州城市職職業(yè)學(xué)院研究組的教師基于數(shù)字校園背景，利用現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生搭建了虛擬的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，模擬進(jìn)出口貿(mào)易的一般流程，設(shè)置學(xué)生實(shí)訓(xùn)成果展示與交流的窗口，既滿足課堂內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)，又方便學(xué)生課后自主探究學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。學(xué)習(xí)情境是應(yīng)用知識的環(huán)境背景或者活動背景，它能夠引起學(xué)生某種積極的情感反應(yīng)。建構(gòu)主義認(rèn)為，要關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)合作和交流，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，以便于學(xué)生自行建構(gòu)知識。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在真實(shí)或接近真實(shí)的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐，能培養(yǎng)和提高他們的職業(yè)核心能力；把抽象的理論知識轉(zhuǎn)變成具體形象的典型工作任務(wù)或生活事件，有利于學(xué)生克服純粹認(rèn)知活動的不足；教、學(xué)、做成為一種包括情感體驗(yàn)在內(nèi)的綜合性活動，對于提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率具有積極意義。

3.選擇教學(xué)方法。高等職業(yè)教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，俗話說“教無定法”，常用的教學(xué)方法有案例教學(xué)法、角色扮演法、模擬教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等。每種方法都有其適用的范圍，但不是萬能的。例如進(jìn)出口業(yè)務(wù)操作可以采用角色扮演和項(xiàng)目教學(xué)法。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)和課程網(wǎng)站等學(xué)習(xí)平臺，在課堂內(nèi)模擬一筆完整的進(jìn)出口業(yè)務(wù)過程，學(xué)生分組分別扮演進(jìn)口方、出口方、銀行、船運(yùn)公司或海關(guān)等部門，按照接近真實(shí)的經(jīng)貿(mào)運(yùn)作過程進(jìn)行。以此讓學(xué)生對抽象的內(nèi)容有了較真實(shí)的、較系統(tǒng)的理解。

高職課程的教學(xué)策略的選擇必須突出職業(yè)性、完整性、實(shí)踐性。教學(xué)活動過程是一個完整的工作過程，可以讓學(xué)生在教、學(xué)、做中體驗(yàn)完整的工作過程。

（五）設(shè)計教學(xué)評價體系

教學(xué)評價以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對教學(xué)活動過程及其結(jié)果進(jìn)行測定、衡量，并給予價值判斷。教學(xué)評價是教學(xué)活動中的一個重要環(huán)節(jié)，不僅起到調(diào)控教學(xué)過程的作用，同時對影響教學(xué)活動的因素，例如教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)情境等進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)評價可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激勵和監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也是教學(xué)過程產(chǎn)生的問題的反饋。

基于數(shù)字校園的高職課程教學(xué)，應(yīng)融入多種評價主體、多項(xiàng)評價內(nèi)容、多種評價方式。參與教學(xué)評價的不僅是教師和學(xué)生，相關(guān)行業(yè)專家的評價同樣具有指導(dǎo)意義。職業(yè)教育要與職業(yè)緊密聯(lián)系，以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)。評價的內(nèi)容與指標(biāo)也要具體細(xì)化，要涵括從知識、能力和素質(zhì)客觀綜合的評價。

具體的教學(xué)實(shí)施見圖1。

四、研究結(jié)論的分析與反思

研究結(jié)果表明，第一，基于數(shù)字校園的高職課程的教學(xué)以方便學(xué)生進(jìn)行合作、交流和自主探究學(xué)習(xí)為前提，分析學(xué)生的信息素養(yǎng)、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特征，然后合理確定教學(xué)目標(biāo)，整合教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)策略，設(shè)計教學(xué)評價。第二，基于數(shù)字校園的教學(xué)設(shè)計提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和效率，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)核心能力，例如動手實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作、組織協(xié)調(diào)、語言表達(dá)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力等，同時有助于培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行合作、交流和自主探究學(xué)習(xí)，如圖2。

篇(2)

[論文摘要] 本文分析了電子商務(wù)首要的安全要素，以及將面臨的一系列安全問題,并從網(wǎng)絡(luò)平臺和數(shù)據(jù)傳輸兩個方面完整地介紹了一些相關(guān)的安全技術(shù),通過它們來消除電子商務(wù)活動中的安全隱患。

一、引言

隨著信息技術(shù)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展， 基于Internet 的電子商務(wù)也隨之而生，并在近年來獲得了巨大的發(fā)展。電子商務(wù)作為一種全新的商業(yè)應(yīng)用形式，改變了傳統(tǒng)商務(wù)的運(yùn)作模式，極大地提高了商務(wù)效率，降低了交易的成本。然而，由于互聯(lián)網(wǎng)開放性的特點(diǎn)，安全問題也自始至終制約著電子商務(wù)的發(fā)展。因此，建立一個安全可靠的電子商務(wù)應(yīng)用環(huán)境，已經(jīng)成為影響到電子商務(wù)發(fā)展的關(guān)鍵性課題。

二、電子商務(wù)面臨的安全問題

1.信息泄漏。在電子商務(wù)中主要表現(xiàn)為商業(yè)機(jī)密的泄露，包括兩個方面:一是交易雙方進(jìn)行交易的內(nèi)容被第三方竊取；二是交易一方提供給另一方使用的文件被第三方非法使用。

2.信息被篡改。電子的交易信息在網(wǎng)絡(luò)上傳輸?shù)倪^程中，可能被他人非法修改、刪除或被多次使用，這樣就使信息失去了真實(shí)性和完整性。

3.身份識別。身份識別在電子商務(wù)中涉及兩個方面的問題：一是如果不進(jìn)行身份識別，第三方就有可能假冒交易一方的身份，破壞交易、敗壞被假冒一方的信譽(yù)或盜取交易成果；二是不可抵賴性，交易雙方對自己的行為應(yīng)負(fù)有一定的責(zé)任，信息發(fā)送者和接受者都不能對此予以否認(rèn)。進(jìn)行身份識別就是防止電子商務(wù)活動中的假冒行為和交易被否認(rèn)的行為。

4.信息破壞。一是網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)目煽啃裕W(wǎng)絡(luò)的硬件或軟件可能會出現(xiàn)問題而導(dǎo)致交易信息丟失與謬誤；二是惡意破壞，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)本身遭到一些惡意程序的破壞，例如病毒破壞、黑客入侵等。

三、電子商務(wù)的安全要素

1.有效性。電子商務(wù)作為貿(mào)易的一種形式，其信息的有效性將直接關(guān)系到個人、企業(yè)或國家的經(jīng)濟(jì)利益和聲譽(yù)。因此，要對一切潛在的威脅加以控制和預(yù)防，以保證貿(mào)易數(shù)據(jù)在確定的時刻和地點(diǎn)是有效的。

2.機(jī)密性。電子商務(wù)是建立在一個較為開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境上的，維護(hù)商業(yè)機(jī)密是電子商務(wù)全面推廣應(yīng)用的重要保障。因此，要預(yù)防非法的信息存取和信息在傳輸過程中被非法竊取。解決數(shù)據(jù)機(jī)密性的一般方法是采用加密手段。

3.完整性。由于數(shù)據(jù)輸入時的意外差錯或欺詐行為，可能導(dǎo)致貿(mào)易各方的差異。此外，數(shù)據(jù)傳輸過程中的丟失、重復(fù)或傳送的次序差異也會導(dǎo)致貿(mào)易各方的不同。因此，要預(yù)防對隨意生成、修改和刪除，同時要防止數(shù)據(jù)傳送過程中的丟失和重復(fù)并保證傳送次序的統(tǒng)一。

4.不可抵賴性。電子商務(wù)可能直接關(guān)系到貿(mào)易雙方的商業(yè)交易，如何確定要進(jìn)行交易的貿(mào)易方正是進(jìn)行交易所期望的貿(mào)易方這一問題則是保證電子商務(wù)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。在交易進(jìn)行時，交易各方必須附帶含有自身特征、無法由別人復(fù)制的信息，以保證交易后發(fā)生糾紛時有所對證。

四、電子商務(wù)采用的主要安全技術(shù)手段

1.防火墻技術(shù)。防火墻就是在網(wǎng)絡(luò)邊界上建立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)通信監(jiān)控系統(tǒng)，用來保障計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全，它是一種控制技術(shù)，既可以是一種軟件產(chǎn)品，又可以制作或嵌入到某種硬件產(chǎn)品中。所有來自Internet 的傳輸信息或發(fā)出的信息都必須經(jīng)過防火墻。這樣，防火墻就起到了保護(hù)諸如電子郵件、文件傳輸、遠(yuǎn)程登錄、在特定的系統(tǒng)間進(jìn)行信息交換等安全的作用。實(shí)現(xiàn)防火墻技術(shù)的主要途徑有：分組過濾和服務(wù)。分組過濾：這是一種基于路由器的防火墻。它是在網(wǎng)間的路由器中按網(wǎng)絡(luò)安全策略設(shè)置一張?jiān)L問表或黑名單，即借助數(shù)據(jù)分組中的IP地址確定什么類型的信息允許通過防火墻，什么類型的信息不允許通過。防火墻的職責(zé)就是根據(jù)訪問表（或黑名單）對進(jìn)出路由器的分組進(jìn)行檢查和過濾。這種防火墻簡單易行，但不能完全有效地防范非法攻擊。目前，80%的防火墻都是采用這種技術(shù)。服務(wù)：是一種基于服務(wù)的防火墻，它的安全性高，增加了身份認(rèn)證與審計跟蹤功能，但速度較慢。所謂審計跟蹤是對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)資源的使用情況提供一個完備的記錄，以便對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行完全監(jiān)督和控制。通過不斷收集與積累有關(guān)出入網(wǎng)絡(luò)的完全事件記錄，并有選擇地對其中的一些進(jìn)行審計跟蹤，發(fā)現(xiàn)可能的非法行為并提供有力的證據(jù)，然后以秘密的方式向網(wǎng)上的防火墻發(fā)出有關(guān)信息如黑名單等。防火墻雖然能對外部網(wǎng)絡(luò)的功擊實(shí)施有效的防護(hù)，但對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部信息傳輸?shù)陌踩珔s無能為力，實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)的安全還需要一些保障動態(tài)安全的技術(shù)。

2.數(shù)據(jù)加密技術(shù)。在電子商務(wù)中，數(shù)據(jù)加密技術(shù)是其他安全技術(shù)的基礎(chǔ)，也是最主要的安全措施，貿(mào)易方可根據(jù)需要在信息交換的階段使用。目前，加密技術(shù)分為兩類，即對稱加密和非對稱加密。

(1)對稱加密。對稱加密又稱為私鑰加密。發(fā)送方用密鑰加密明文，傳送給接收方，接收方用同一密鑰解密。其特點(diǎn)是加密和解密使用的是同一個密鑰。使用對稱加密方法將簡化加密的處理，每個貿(mào)易方都不必彼此研究和交換專用的加密算法，而是采用相同的加密算法并只交換共享的專用密鑰。比較著名的對稱加密算法是：美國國家標(biāo)準(zhǔn)局提出的DES(DataEncryption Standard，數(shù)據(jù)加密標(biāo)準(zhǔn))。對稱加密方式存在的一個問題是無法鑒別貿(mào)易發(fā)起方或貿(mào)易最終方。因?yàn)橘Q(mào)易雙方共享同一把專用密鑰，貿(mào)易雙方的任何信息都是通過這把密鑰加密后傳送給對方的。

(2)非對稱加密。非對稱加密又稱為公鑰加密。公鑰加密法是在對數(shù)據(jù)加解密時，使用不同的密鑰，通信雙方各具有兩把密鑰，即一把公鑰和一把密鑰。公鑰對外界公開，私鑰自己保管，用公鑰加密的信息，只能用對應(yīng)的私鑰解密。同樣地，用私鑰加密的數(shù)據(jù)只能用對應(yīng)的公鑰解密。RSA(即Rivest，ShamirAdleman)算法是非對稱加密領(lǐng)域內(nèi)最為著名的算法。貿(mào)易方利用該方案實(shí)現(xiàn)機(jī)密信息交換的基本過程是：貿(mào)易方甲生成一對密鑰并將其中的一把作為公開密鑰向其他貿(mào)易方公開，得到該公開密鑰的貿(mào)易方乙使用該密鑰對機(jī)密信息進(jìn)行加密后再發(fā)送給貿(mào)易方甲；貿(mào)易方甲再用自己保存的另一把私有密鑰對加密后的信息進(jìn)行解密。貿(mào)易方甲只能用其私有密鑰解密由其公開密鑰加密后的任何信息。為了充分發(fā)揮對稱和非對稱加密體制各自的優(yōu)點(diǎn)，在實(shí)際應(yīng)用中通常將這兩種加密體制結(jié)合在一起使用，比如：利用DES來加密信息，而采用RSA來傳遞對稱加密體制中的密鑰。

3.數(shù)字簽名技術(shù)。僅有加密技術(shù)還不足以保證商務(wù)信息傳遞的安全，在確保信息完整性方面，數(shù)字簽名技術(shù)占據(jù)著不可替代的位置。目前數(shù)字簽名的應(yīng)用主要有數(shù)字摘要、數(shù)字簽名和數(shù)字時間戳技術(shù)。

(1)數(shù)字摘要。數(shù)字摘要是對一條原始信息進(jìn)行單向哈希（Hash）函數(shù)變換運(yùn)算得到的一個長度一定的摘要信息。該摘要與原始信息一一對應(yīng)，即不同的原始信息必然得到一個不同的摘要。若信息的完整性遭到破壞，信息就無法通過原始摘要信息的驗(yàn)證，成為無效信息，信息接收者便可以選擇不再信任該信息。

(2)數(shù)字簽名。數(shù)字簽名實(shí)際上是運(yùn)用公私鑰加密技術(shù)使信息具有不可抵賴性，其具體過程為：文件的發(fā)送方從文件中生成一個數(shù)字摘要，用自己的私鑰對這個數(shù)字摘要進(jìn)行加密，從而形成數(shù)字簽名。這個被加密的數(shù)字簽名文件作為附件和原始文件一起發(fā)送給接收者。接收方收到信息后就用發(fā)送方的公開密鑰對摘要進(jìn)行解密，如果解出了正確的摘要，即該摘要可以確認(rèn)原始文件沒有被更改過。那么說明這個信息確實(shí)為發(fā)送者發(fā)出的。于是實(shí)現(xiàn)了對原始文件的鑒別和不可抵賴性。

(3)數(shù)字時間戳。數(shù)字時間戳技術(shù)或DTS 是對數(shù)字文件或交易信息進(jìn)行日期簽署的一項(xiàng)第三方服務(wù)。本質(zhì)上數(shù)字時間戳技術(shù)與數(shù)字簽名技術(shù)如出一轍。加蓋數(shù)字時間戳后的信息不能進(jìn)行偽造、篡改和抵賴，并為信息提供了可靠的時間信息以備查用。

五、小結(jié)

本文分析了目前電子商務(wù)領(lǐng)域所使用的安全技術(shù)：防火墻技術(shù)，數(shù)據(jù)加密技術(shù)，數(shù)字簽名技術(shù)，以及安全協(xié)議，指出了它們使用范圍及其優(yōu)缺點(diǎn)。但必須強(qiáng)調(diào)說明的是，電子商務(wù)的安全運(yùn)行，僅從技術(shù)角度防范是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須完善電子商務(wù)立法，以規(guī)范飛速發(fā)展的電子商務(wù)現(xiàn)實(shí)中存在的各類問題，從而引導(dǎo)和促進(jìn)我國電子商務(wù)快速健康發(fā)展。

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篇(3)

2016年天貓雙11全球購物狂歡節(jié)1207億元的銷售額、17.5萬筆／秒的交易峰值、12萬筆／秒的支付峰值，是未來5年消費(fèi)場景的實(shí)戰(zhàn)性預(yù)演，背后是云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等最新技術(shù)力量的支持。數(shù)據(jù)驅(qū)動經(jīng)濟(jì)增長。從計量的角度看，PB是大數(shù)據(jù)的臨界點(diǎn)。根據(jù)IDC《數(shù)字宇宙報告》，到2020年人類擁有的數(shù)據(jù)量以ZB(1ZB＝1，048，576PB)計量。預(yù)計，隨著IoT的應(yīng)用普及和在線化，人類將迎來“數(shù)據(jù)核爆”。數(shù)據(jù)將如同農(nóng)業(yè)時代的土地、資源、勞動力，工業(yè)時代的技術(shù)、資本一樣，成為數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代的重要生產(chǎn)要素。技術(shù)驅(qū)動發(fā)展范式持續(xù)創(chuàng)新。傳統(tǒng)工業(yè)時代形成了包括科技研發(fā)模式、標(biāo)準(zhǔn)化流水線、批零體系、物質(zhì)資源消耗等在內(nèi)的發(fā)展范式，在數(shù)字技術(shù)的驅(qū)動下，消費(fèi)者成為推動創(chuàng)新的核心力量，產(chǎn)業(yè)模式的變革圍繞消費(fèi)者需求的變化而展開。在線常態(tài)化。

截至2016年，全球網(wǎng)民達(dá)32億，智能手機(jī)用戶達(dá)25億，在線用戶將逐步拓展到每一個角落、每一個人。到2016年6月，中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民達(dá)7.1億，滲透率已經(jīng)超過50%，日均上網(wǎng)達(dá)3.8小時。網(wǎng)絡(luò)購物、支付寶、滴滴打車等已經(jīng)成為路邊小販賣菜，偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)大媽購物，上班族出行的新常態(tài)，在線化已經(jīng)成為中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的普遍存在。

1.0vs2.0

數(shù)字經(jīng)濟(jì)1.0的核心是IT化，互聯(lián)網(wǎng)剛剛開始發(fā)育。在這個階段，信息技術(shù)在傳統(tǒng)的行業(yè)和領(lǐng)域得到推廣應(yīng)用，屬于IT技術(shù)的安裝期。通過推廣應(yīng)用IT技術(shù)，大大提升了原有經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的運(yùn)行效率，降低了運(yùn)行成本。同時，成長起了以IT設(shè)備制造和相應(yīng)軟件業(yè)為主體的信息產(chǎn)業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)開始興起并得到初步應(yīng)用，但是沒有能在全社會形成成熟的互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式。這個階段持續(xù)到21世紀(jì)10年代。近年來，基于數(shù)字技術(shù)、以互聯(lián)網(wǎng)平臺為重要載體的數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展開始興起，我們稱之為2.0時代。數(shù)字經(jīng)濟(jì)2.0的核心是DT化，即萬物在線互聯(lián)以前所未有的速度增長，數(shù)據(jù)成為驅(qū)動商業(yè)模式創(chuàng)新和發(fā)展的核心力量。數(shù)字經(jīng)濟(jì)2.0架構(gòu)在“云網(wǎng)端”新基礎(chǔ)設(shè)施之上，生長出互聯(lián)網(wǎng)平臺這一全新的經(jīng)濟(jì)組織，并帶來了商業(yè)模式、組織模式、就業(yè)模式的革命性變化。對比1995年和2016年兩個時代的主要互聯(lián)網(wǎng)科技公司，我們可以發(fā)現(xiàn)二者在技術(shù)水平、業(yè)務(wù)方向、組織架構(gòu)都存在著根本性的不同。

三大特征

架構(gòu)在新的數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施之上的數(shù)字經(jīng)濟(jì)2.0，具有平臺化、數(shù)據(jù)化、普惠化三大特征。

平臺化——平臺是數(shù)字經(jīng)濟(jì)2.0的基礎(chǔ)。依托“云網(wǎng)端”新基礎(chǔ)設(shè)施，互聯(lián)網(wǎng)平臺創(chuàng)造了全新的商業(yè)環(huán)境。信息流不再被工業(yè)經(jīng)濟(jì)供應(yīng)鏈體系中巨頭所阻隔，供應(yīng)商和消費(fèi)者的距離大大縮短，溝通成本大大降低，直接支撐了大規(guī)模協(xié)作的形成。信息的透明使得企業(yè)信用不需要和規(guī)模掛鉤，各種類型、各種行業(yè)的中小企業(yè)通過接入平臺獲得了直接服務(wù)消費(fèi)者的機(jī)會。在物種上，成熟的數(shù)字經(jīng)濟(jì)2.0平臺上的物種極為豐富。以阿里巴巴為例，平臺為買賣雙方提供了基礎(chǔ)、標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)，大量個性化的商業(yè)服務(wù)，則由生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種各樣的服務(wù)商所提供。目前，服務(wù)市場已聚集數(shù)萬家服務(wù)商及服務(wù)者，為千萬淘寶及天貓賣家提供服務(wù)，年交易規(guī)模數(shù)十億，提供了包括店鋪裝修、圖片拍攝、流量推廣、商品管理、訂單管理、企業(yè)內(nèi)部管理、人員外包等相關(guān)服務(wù)與工具幾十萬個。借助數(shù)字經(jīng)濟(jì)2.0平臺能夠?qū)崿F(xiàn)超大規(guī)模的協(xié)作。在大淘寶的零售平臺上，大淘寶平臺+4億消費(fèi)者+約1000萬在線商家，共同構(gòu)成了一個超大規(guī)模的分工/協(xié)作體系。這種超大規(guī)模的用戶數(shù)，是工業(yè)時代的公司無法比擬的。

數(shù)據(jù)化——新興的數(shù)字經(jīng)濟(jì)2.0最重要的特征就是高度數(shù)據(jù)化。工業(yè)時代的公司，以IT技術(shù)為核心實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，數(shù)據(jù)的流動以及在線化范圍有限，數(shù)據(jù)應(yīng)用場景主要局限在以自我為中心的小的生態(tài)圈之中。數(shù)字經(jīng)濟(jì)2.0時代，數(shù)據(jù)的流動與共享，推動著商業(yè)流程跨越企業(yè)邊界，編織全新的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)與價值網(wǎng)絡(luò)。正如埃森哲首席科學(xué)家齊韶先生所言：“云計算模糊了企業(yè)內(nèi)部IT與外部IT的界線……公司間傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)與程序相隔離的狀態(tài)將有望被打破，隨之將出現(xiàn)新的商業(yè)生態(tài)和價值網(wǎng)絡(luò)……未來五年，公司間的業(yè)務(wù)流程可能會高速增長，這反過來將有助于商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的建立……公司IT系統(tǒng)一旦穿過防火墻，就非常容易與其它公司的IT系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)信息交流與交換，從而越過公司界線執(zhí)行業(yè)務(wù)流程。”

普惠化——在數(shù)字經(jīng)濟(jì)2.0環(huán)境中，“人人參與、共建共享”的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了普惠科技、普惠金融和普惠貿(mào)易。在科技領(lǐng)域，以云計算為代表的按需服務(wù)業(yè)務(wù)形態(tài)使得個人及各類企業(yè)可以用很低成本就輕松獲得所需要的計算、存儲和網(wǎng)絡(luò)資源，而不再需要購買昂貴的軟硬件產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，大大降低了技術(shù)門檻，根據(jù)阿里研究院測算，云計算的使用可以使企業(yè)使用IT的成本降低70%，創(chuàng)新效率提升3倍。在金融領(lǐng)域，以互聯(lián)網(wǎng)信用為基礎(chǔ)的新型信用評分模型，對于普惠金融的實(shí)現(xiàn)具有不可替代的作用。通過大數(shù)據(jù)統(tǒng)計概率計算，可以使得不同風(fēng)險的個體得到精準(zhǔn)的風(fēng)險評估，從而能夠匹配差異化的金融信貸服務(wù)，讓更多的個體享受到適合其各自風(fēng)險特質(zhì)的金融信貸服務(wù)。據(jù)網(wǎng)商銀行業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)的計算，假設(shè)不良總金額保持不變，如有新型信用評分模型的支撐，那么可授信的客戶數(shù)量將大幅提升。可授信的企業(yè)類客戶數(shù)量將增長360%，為原有數(shù)量的4.6倍；可授信的個人類客戶數(shù)量將增長1600%，為原有數(shù)量的17倍。

在全球貿(mào)易領(lǐng)域，數(shù)字經(jīng)濟(jì)2.0為全球帶來了普惠貿(mào)易的全新局面。普惠貿(mào)易意味著各類貿(mào)易主體都能參與全球貿(mào)易并從中獲利，貿(mào)易秩序也將更加公平公正。普惠貿(mào)易包括以下幾個特點(diǎn)：弱勢群體能夠參與國際貿(mào)易；貿(mào)易流程更加方便透明；國際貿(mào)易信息對稱；全球消費(fèi)者能方便購買來自全球任意地點(diǎn)的商品；貿(mào)易中的參與主體，如消費(fèi)者、小企業(yè)，都能從中獲益。跨境電商快速發(fā)展、eWTP理念得到積極認(rèn)可，正是普惠貿(mào)易快速發(fā)展的例證。

未來的樣子

過去20年是移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等這輪技術(shù)自身的積累與進(jìn)步。而未來十年，這輪技術(shù)則向零售、制造、教育、醫(yī)療、文化等行業(yè)深入滲透。與此同時，各種新技術(shù)將層出不窮，量子計算、區(qū)塊鏈與生物科技等將在未來獲得突破性進(jìn)展。伴隨技術(shù)進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)組織也將進(jìn)一步演化，數(shù)字經(jīng)濟(jì)2.0時代的平臺經(jīng)濟(jì)體將進(jìn)入蓬勃發(fā)展的黃金階段，成為全球經(jīng)濟(jì)活動的主角，徹底改變我們的工作、生活。

想象一：自由連接體

在網(wǎng)絡(luò)的連接下，數(shù)字經(jīng)濟(jì)將為社會創(chuàng)造上億的就業(yè)機(jī)會，成為促進(jìn)民生發(fā)展和社會穩(wěn)定的重要基石。億萬個體將成為數(shù)字經(jīng)濟(jì)生態(tài)系統(tǒng)中的一個個自由連接體，未來社會就業(yè)將出現(xiàn)六個趨勢：

“平臺+個人”的“平臺式就業(yè)”將成為基本的就業(yè)景觀。

基于互聯(lián)網(wǎng)的“創(chuàng)業(yè)式就業(yè)”將成為一種重要的就業(yè)方式。

U盤式就業(yè)、分時就業(yè)、斜杠職業(yè)等“靈活就業(yè)”將極大提升人們的幸福感。

基于網(wǎng)絡(luò)、跨越地理距離的“分布式就業(yè)”將越來越普遍。

基于數(shù)字技術(shù)的產(chǎn)業(yè)、商業(yè)和經(jīng)濟(jì)模式快速創(chuàng)新、快速演化、快速迭代，大量高度細(xì)分、快速演化的新職業(yè)將大量涌現(xiàn)。

在數(shù)字技術(shù)的幫助下，殘疾人等社會弱勢群體，大學(xué)生、農(nóng)民工等重點(diǎn)人群將獲得更加公平、更加可貴的就業(yè)機(jī)會。

預(yù)計未來十年到二十年：

未來十年，數(shù)字經(jīng)濟(jì)將創(chuàng)造更多的崗位和就業(yè)機(jī)會，人類將更多地傾向于成為芭蕾舞演員、專職音樂家、數(shù)學(xué)家、運(yùn)動員、服裝設(shè)計師、瑜伽大師、小說作者等等，成為給機(jī)器人安排任務(wù)的“主人”，人類和機(jī)器之間將形成一種共生共存關(guān)系。

未來二十年，八小時工作制將被打破，50%勞動力將通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)自我雇傭和自由就業(yè)，靈活就業(yè)成為未來人們的重要就業(yè)形態(tài)。

未來二十年，在制造業(yè)領(lǐng)域60%、服務(wù)業(yè)領(lǐng)域30%的重復(fù)、枯燥、繁重勞動，以及大量的家庭服務(wù)將被人工智能機(jī)器人取代，人工智能機(jī)器人將成為重要的勞動力大軍，形成人類特定時期的技術(shù)性失業(yè)。

想象二：人人經(jīng)濟(jì)

在網(wǎng)絡(luò)的連接下，每一個個體都有權(quán)力、有機(jī)會成為數(shù)字經(jīng)濟(jì)活動中的活躍主體。每一個個體的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)意、創(chuàng)造能力將得到極大釋放，人人設(shè)計、人人制造、人人銷售、人人消費(fèi)、人人貿(mào)易、人人銀行、人人物流等新的生產(chǎn)經(jīng)營模式將逐步涌現(xiàn)，催生人類經(jīng)濟(jì)活動的新范式，形成人人經(jīng)濟(jì)的新景象。

預(yù)計未來十年：

經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)格局發(fā)生重大變化，數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模將超越制造業(yè)規(guī)模，貢獻(xiàn)全球25%的經(jīng)濟(jì)總量。

眾創(chuàng)眾設(shè)將成為企業(yè)與用戶改進(jìn)技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品設(shè)計的重要創(chuàng)新方式，用戶和消費(fèi)者通過網(wǎng)絡(luò)參與研發(fā)設(shè)計，成為企業(yè)聚集智慧，提升研發(fā)設(shè)計能力的新渠道。

4D打印將成為滿足個人化、快捷需求的重要制造模式。

自然人經(jīng)營權(quán)、消費(fèi)權(quán)、資源獲得權(quán)，將成為數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代人類的重要權(quán)力。人人都有利用互聯(lián)網(wǎng)開設(shè)網(wǎng)店、開網(wǎng)約車、售賣自家農(nóng)產(chǎn)品、交換個人閑置物品等的權(quán)力；人人都擁有在全球范圍內(nèi)獲得商品和服務(wù)的權(quán)力；人人都享有通過自己的信用、無需擔(dān)保平等地獲得貸款等金融普惠服務(wù)的權(quán)力。

人人為我、我為人人，將成為數(shù)字經(jīng)濟(jì)服務(wù)業(yè)發(fā)展的新形態(tài)。每一個個體在獲得金融普惠服務(wù)、快捷高效物流服務(wù)的同時，也有權(quán)利和義務(wù)為經(jīng)濟(jì)社會活動提供資金支持、物流快遞等服務(wù)并從中獲得收益和報酬。

想象三：平臺經(jīng)濟(jì)體

技術(shù)的創(chuàng)新將伴隨經(jīng)濟(jì)組織的變革，“共享平臺+企業(yè)/個人”的經(jīng)濟(jì)組織方式在未來20年將獲得突破性進(jìn)展。當(dāng)小企業(yè)或個體接入到“平臺經(jīng)濟(jì)體”，他們將變得強(qiáng)大起來，能像大企業(yè)一樣可以自由地進(jìn)行創(chuàng)造、創(chuàng)作并在全球分享、交易。個體只要有一塊屋頂就能做太陽能的生意；有一輛車就可以做網(wǎng)約車；通過手機(jī)甚至聯(lián)網(wǎng)的眼鏡就能買賣全球。

想象四：萬物在線與數(shù)據(jù)核爆

移動互聯(lián)網(wǎng)如同一個強(qiáng)大吸引力的黑洞，將世界萬物連接在一起。到2016年底，全球網(wǎng)民數(shù)量將突破35億，約占世界總?cè)丝诘?/26。人的在線化程度不斷提高的同時，物的在線化也正在迅猛發(fā)展。人與人、人與物、物與物構(gòu)建了互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)，人與機(jī)器自由穿梭在邊界日益模糊的虛擬與現(xiàn)實(shí)之間，共同編織著生動的實(shí)時在線世界。數(shù)據(jù)量將呈現(xiàn)爆發(fā)式增長，真正成為核心生產(chǎn)要素，通過在線數(shù)據(jù)、迭代算法、實(shí)時計算匹配供需，進(jìn)行市場資源配置。

預(yù)計未來十年：

超過萬億傳感器將接入移動互聯(lián)網(wǎng)，超過10%的衣服、鞋、眼鏡等都能接入移動互聯(lián)網(wǎng)，首款植入人體式手機(jī)也將上市。

無人駕駛汽車將占美國汽車保有量的10%，人們將樂于使用汽車共享計劃而非使用私家車，全球范圍內(nèi)使用汽車共享服務(wù)的行駛里程將超過私家車。

超過10%的人擁有人工智能私人助理，幫助我們買菜、飲食搭配、健康建議、安排行程、補(bǔ)充知識等。

自然人機(jī)交互成為主流，人類可以通過自然語言、身體動作甚至思考意識與機(jī)器進(jìn)行交流。

全球的數(shù)據(jù)量將超過230ZB，以數(shù)據(jù)計算為基礎(chǔ)的零人工干預(yù)的經(jīng)濟(jì)模式也將迅猛增加，將超過經(jīng)濟(jì)總量的10%。

計算量將代替耗電量成為衡量經(jīng)濟(jì)活躍度的重要指標(biāo)。

想象五：再造經(jīng)濟(jì)學(xué)理論

數(shù)字經(jīng)濟(jì)是以交易和賬戶為中心的經(jīng)濟(jì)體系，交易效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過生產(chǎn)效率，不同于以生產(chǎn)為中心的工業(yè)經(jīng)濟(jì)體系。從生產(chǎn)到消費(fèi)，從柜臺到平臺，從IT到DT，數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對經(jīng)濟(jì)學(xué)帶來三大沖擊：一是諸如市場理論、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、邊際成本理論、博弈論、就業(yè)理論、產(chǎn)權(quán)理論、競爭理論等一些具體領(lǐng)域；二是資源稀缺性、理性人等基本假設(shè)；三是方法論。

預(yù)計未來十年：

經(jīng)濟(jì)學(xué)研究者將更深入地參與到數(shù)字經(jīng)濟(jì)實(shí)踐中，創(chuàng)造性地提出數(shù)字經(jīng)濟(jì)的核心概念，研究數(shù)字經(jīng)濟(jì)的核心問題，創(chuàng)造性地構(gòu)建起數(shù)字經(jīng)濟(jì)的理論體系或框架。

篇(4)

1、加密解密技術(shù)

密碼是通信雙方按約定的法則進(jìn)行信息特殊變換的一種重要保密手段。依照這些法則，變明文為密文，稱為加密變換；變密文為明文，稱為脫密變換。密碼在早期僅對文字或數(shù)碼進(jìn)行加、脫密變換，隨著通信技術(shù)的發(fā)展，對語音、圖像、數(shù)據(jù)等都可實(shí)施加、脫密變換。進(jìn)行明密變換的法則，稱為密碼的體制。指示這種變換的參數(shù)，稱為密鑰。它們是密碼編制的重要組成部分。密碼體制的基本類型可以分為四種：錯亂———按照規(guī)定的圖形和線路，改變明文字母或數(shù)碼等的位置成為密文；代替———用一個或多個代替表將明文字母或數(shù)碼等代替為密文；密本———用預(yù)先編定的字母或數(shù)字密碼組，代替一定的詞組單詞等變明文為密文；加亂———用有限元素組成的一串序列作為亂數(shù)，按規(guī)定的算法，同明文序列相結(jié)合變成密文。以上四種密碼體制，既可單獨(dú)使用，也可混合使用，以編制出各種復(fù)雜度很高的實(shí)用密碼。具體的數(shù)據(jù)加密流程如圖1所示：首先，發(fā)送方Tom準(zhǔn)備好要加密的數(shù)據(jù)信息，然后利用加密密鑰通過一定的加密算法，將明文數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成密文，而在信道上傳輸?shù)木褪敲芪臄?shù)據(jù)，當(dāng)接收方Alice接收到Tom發(fā)送過來的密文后，再用自己的密鑰(可能與加密密鑰相同，也可能不同，這取決于加密體制)通過解密算法變換出明文信息，此明文信息即為Tom所要發(fā)送的信息，至此，一次信息傳遞結(jié)束，如圖1所示。在密碼體制中，一般分兩種類型，分別是對稱密碼體制和非對稱密碼體制，這是根據(jù)密鑰的形式來劃分的，其中非對稱密碼體制又叫公鑰密碼體制。

1.1對稱加密技術(shù)

在對稱加密方法中，對信息的加密和解密都使用相同的密鑰[1]。也就是說，一把鑰匙開一把鎖。使用對稱加密方法將簡化加密的處理，每個貿(mào)易方都不必彼此研究和交換專用的加密算法，而是采用相同的加密算法并只交換共享的專用密鑰。如果進(jìn)行通信的貿(mào)易方能夠確保專用密鑰在密鑰交換階段未曾泄露，那么機(jī)密性和報文完整性就可以通過對稱加密方法加密機(jī)密信息和通過隨報文一起發(fā)送報文摘要或報文散列值來實(shí)現(xiàn)。對稱加密技術(shù)存在著在通信的貿(mào)易方之間確保密鑰安全交換的問題。此外，當(dāng)某一貿(mào)易方有n個貿(mào)易關(guān)系，那么他就要維護(hù)n個專用密鑰(即每把密鑰對應(yīng)一貿(mào)易方)。對稱加密方式存在的另一個問題是無法鑒別貿(mào)易發(fā)起方或貿(mào)易最終方。因?yàn)橘Q(mào)易雙方共享同一把專用密鑰，貿(mào)易雙方的任何信息都是通過這把密鑰加密后傳送給對方的。

1.2非對稱加密技術(shù)

非對稱加密體制又被稱為公鑰加密體制，在這種體制中，密鑰被分解為一對(即一把公開密鑰或加密密鑰和一把專用密鑰或解密密鑰)。這對密鑰中的任何一把都可作為公開密鑰(加密密鑰)通過非保密方式向他人公開，而另一把則作為專用密鑰(解密密鑰)加以保存。公開密鑰用于對機(jī)密性的加密，專用密鑰則用于對加密信息的解密。專用密鑰只能由生成密鑰對的貿(mào)易方掌握，公開密鑰可廣泛，但它只對應(yīng)于生成該密鑰的貿(mào)易方。貿(mào)易方利用該方案實(shí)現(xiàn)機(jī)密信息交換的基本過程是：貿(mào)易方甲生成一對密鑰并將其中的一把作為公開密鑰向其他貿(mào)易方公開；得到該公開密鑰的貿(mào)易方乙使用該密鑰對機(jī)密信息進(jìn)行加密后再發(fā)送給貿(mào)易方甲；貿(mào)易方甲再用自己保存的另一把專用密鑰對加密后的信息進(jìn)行解密。貿(mào)易方甲只能用其專用密鑰解密由其公開密鑰加密后的任何信息。

2、數(shù)字簽名技術(shù)

數(shù)字簽名是公開密鑰加密技術(shù)的另一類應(yīng)用。它的主要方式是：報文的發(fā)送方從報文文本中生成一個128位的散列值(或報文摘要)。發(fā)送方用自己的專用密鑰對這個散列值進(jìn)行加密來形成發(fā)送方的數(shù)字簽名。然后，這個數(shù)字簽名將作為報文的附件和報文一起發(fā)送給報文的接收方。報文的接收方首先從接收到的原始報文中計算出128位的散列值(或報文摘要)，接著再用發(fā)送方的公開密鑰來對報文附加的數(shù)字簽名進(jìn)行解密。如果兩個散列值相同，那么接收方就能確認(rèn)該數(shù)字簽名是發(fā)送方的。實(shí)現(xiàn)過程可形象的表示成如圖2所示[2,3]：數(shù)字簽名的產(chǎn)生和驗(yàn)證過程：

1.Alice產(chǎn)生文件的單向散列值。

2.Alice用她的私人密鑰對散列加密，以此表示對文件的簽名。

3.Alice將文件和散列簽名送給Bob。

4.Bob用Alice發(fā)送的文件產(chǎn)生文件的單向散列值，同時用Alice的公鑰對簽名的散列解密。如果簽名的散列值與自己產(chǎn)生的散列值匹配，簽名是有效的。數(shù)字簽名具有以下特性：

1.完整性。因?yàn)樗峁┝艘豁?xiàng)用以確認(rèn)電子文件完整性的技術(shù)和方法，可認(rèn)定文件為未經(jīng)更改的原件。

2.可驗(yàn)證性。可以確認(rèn)電子文件之來源。由于發(fā)件人以私鑰產(chǎn)生的電子簽章惟有發(fā)件人的私鑰對應(yīng)的公鑰方能解密，故可確認(rèn)文件之來源。

3.不可否認(rèn)性。由于只有發(fā)文者擁有私鑰，所以其無法否認(rèn)該電子文件非由其所發(fā)送。通過數(shù)字簽名能夠?qū)崿F(xiàn)對原始報文的鑒別和不可抵賴性。

篇(5)

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；國際貿(mào)易；影響

中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）05-1242-02

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)與信息產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，電子商務(wù)日益成為國際貿(mào)易的重要手段。它作為一種新的商務(wù)模式和商務(wù)理念，不但改變了企業(yè)的管理、經(jīng)營，而且為傳統(tǒng)的國際貿(mào)易發(fā)展、更新提供了新的方式。

1 電子商務(wù)的概念及特點(diǎn)

電子商務(wù)（Electronic Commerce）是一種以電子數(shù)據(jù)交換EDI和Internet網(wǎng)上交易為主要內(nèi)容的全新商務(wù)模式具有以下六個特點(diǎn)：

1）技術(shù)化。電子商務(wù)發(fā)展的支持系統(tǒng)離不開與其相對應(yīng)的信息技術(shù)。包括計算機(jī)系統(tǒng)的維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)的建立和相關(guān)的通信服務(wù)等。

2）數(shù)字化。計算機(jī)的發(fā)展帶來了數(shù)字革命，電子商務(wù)的發(fā)展也證明了數(shù)據(jù)的重要性。由于電子商務(wù)具有易存儲、查詢、處理和修改的數(shù)字化的信息優(yōu)勢，使得其效率大幅提高。

3）高效率。由于電子商務(wù)的信息傳輸采用的是互聯(lián)網(wǎng)的信號傳輸通道，因此傳輸速度極高，并且電子商務(wù)高效率的傳播速度是其最大的優(yōu)勢。

4）交易虛擬化。電子商務(wù)通過互聯(lián)網(wǎng)信號傳輸?shù)奶匦砸矊?dǎo)致了其虛擬化的特征。電子商務(wù)是在一個虛擬的空間里運(yùn)作、以電子數(shù)字的方法來傳遞著信息的商業(yè)活動。

5）市場全球化。電子商務(wù)作為一種虛擬化的市場，打敗了時間、特別是空間上的限制，使得信息通過全球網(wǎng)絡(luò)傳播擴(kuò)大到全球。交易雙方之間空間距離大大縮短，商品交易的范圍從區(qū)域性向全球性發(fā)展。

6）充分競爭。電子商務(wù)的交易發(fā)生的時間更快，參與競爭的人或者企業(yè)更多，競爭的范圍更廣。

2 電子商務(wù)對國際貿(mào)易的影響

1）電子商務(wù)的應(yīng)用可以降低國際貿(mào)易的成本。

利用電子商務(wù)使國際貿(mào)易的交易過程更便捷、迅速和低價。收集信息是一個昂貴的商業(yè)活動，尤其國際貿(mào)易需要郭躍國界的信息收集過程。傳統(tǒng)國際貿(mào)易中，尋找合適的供應(yīng)商，尋找符合要求和高質(zhì)量的產(chǎn)品，價格談判，安排交付和營銷產(chǎn)品都是需要較大的經(jīng)濟(jì)成本和人力成本。然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)和電子商務(wù)的應(yīng)用，交易雙方不必見面交易，減少了交易過程中的時間成本和金錢成本。另外，通過組織電子市場，使消費(fèi)者和賣家更易進(jìn)行商品交流和互動，從而較低了信息成本。

2）電子商務(wù)完善了國際貿(mào)易服務(wù)內(nèi)容。

電子商務(wù)和電子信息的技術(shù)化完善了國際貿(mào)易的服務(wù)內(nèi)容。通過電子商務(wù)的交易活動，使得傳統(tǒng)國際貿(mào)易中不可交易的商業(yè)活動變得可進(jìn)行交易。比如，產(chǎn)品研發(fā)、庫存管理、質(zhì)量控制、會計、人事管理、市場營銷、廣告和分銷。跨境國際貿(mào)易中廣泛的金融服務(wù)、法律服務(wù)、電信服務(wù)和定制軟件的服務(wù)都將可以以電子商務(wù)的形式進(jìn)行交易。

3）電子商務(wù)有利于貿(mào)易自由化。

互聯(lián)網(wǎng)有效地打開了原來封閉的市場，被看做是另一種形式的貿(mào)易自由化。技術(shù)的改進(jìn)降低了交易成本，在許多服務(wù)行業(yè)上增加了貿(mào)易自由化的潛在利益。

4）電子商務(wù)的發(fā)展促進(jìn)國際外包業(yè)務(wù)的發(fā)展。

隨著通信成本的下降，國際外包業(yè)務(wù)得到了發(fā)展。國際外包管理和相關(guān)生產(chǎn)活動變得更加重要。并且，一些世界性的部門和商業(yè)活動受到電子商務(wù)的較大影響。Mann.C.L.在2001年的一項(xiàng)研究詳細(xì)闡述了因特網(wǎng)密集型指數(shù)，并從美國和歐洲的數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)互聯(lián)網(wǎng)密集型行業(yè)為電子元器件、食品、醫(yī)藥和紙制品。因此，在其他地區(qū)，這些相同的部門和行業(yè)將受到電子商務(wù)進(jìn)行外包業(yè)務(wù)的處理。Kuwayama，M 的一項(xiàng)研究表明跨國公司可能是最密集的電子商務(wù)用戶。

5）國際貿(mào)易同樣反作用于電子商務(wù)。

最近的國外研究表明，國際貿(mào)易業(yè)刺激互聯(lián)網(wǎng)的使用。例如，一個國家融入全球經(jīng)濟(jì)的程度與其電子商務(wù)的使用程度成正比。一個國家通過貿(mào)易與其他國家接觸越緊密，更有可能比其他國家使用和研究先進(jìn)的數(shù)字化技術(shù)用以支撐其貿(mào)易的發(fā)展。

6）電子商務(wù)對發(fā)展中國家的國際貿(mào)易影響更大。

與發(fā)達(dá)國家相比，電子商務(wù)對發(fā)展中國家的國際貿(mào)易影響更大。因?yàn)椋l(fā)達(dá)國家的互聯(lián)網(wǎng)接入率較高，大多數(shù)企業(yè)都可以接入互聯(lián)網(wǎng)，企業(yè)間的差異性較小。但發(fā)展中國家的企業(yè)并非如此，可接入互聯(lián)網(wǎng)而進(jìn)行電子商務(wù)的企業(yè)具有極大的優(yōu)勢，使產(chǎn)品出口到發(fā)達(dá)國家。

3 結(jié)束語

電子商務(wù)的出現(xiàn)為促進(jìn)國際貿(mào)易的發(fā)展提供了強(qiáng)勁動力，它在國際貿(mào)易中的應(yīng)用將會對世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)帶來重大調(diào)整，對每一個國家特別是發(fā)展中國家來說都將產(chǎn)生深刻的影響。為了使我國國家貿(mào)易參與國際市場的競爭，我國需要探索和利用電子商務(wù)在國際貿(mào)易中的應(yīng)用發(fā)現(xiàn)其發(fā)展規(guī)律，以促進(jìn)我國國際貿(mào)易的發(fā)展，提高其國際競爭力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李吉. 電子商務(wù)對國際貿(mào)易的影響及對策研究[D].河南大學(xué)，2012.

[2] 南洋. 電子商務(wù)對我國國際貿(mào)易發(fā)展的影響與對策[J]. 金融理論與教學(xué)，2012，No.11505：75-76.

[3] 崔汝明. 電子商務(wù)對中小企業(yè)開展國際貿(mào)易的影響及實(shí)踐探析[D].天津大學(xué)，2007.

[4] 賈慧敏. 電子商務(wù)在國際貿(mào)易中的應(yīng)用[A]. 智能信息技術(shù)應(yīng)用學(xué)會.Proceedings of 2010 International Conference on Management Science and Engineering （MSE 2010） （Volume 3）[C].智能信息技術(shù)應(yīng)用學(xué)會： 2010：3.

[5] 段艷萍. 電子商務(wù)在國際貿(mào)易中的應(yīng)用分析[D].暨南大學(xué)，2009

篇(6)

關(guān)鍵詞：校企合作；數(shù)字化教學(xué)資源；共建共享；航材貿(mào)易與管理

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-1422（2013）09-0095-04

一、校企合作共建共享資源背景

陳至立同志曾在1998年撰文指出：“現(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革和發(fā)展的制高點(diǎn)與突破口。要實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，要實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展，教育信息化是一個關(guān)鍵因素。占據(jù)了這個制高點(diǎn)，就可以打開通向教育改革發(fā)展的現(xiàn)代化之門。”教育信息化的最大特點(diǎn)就是教學(xué)資源的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，及資源的開放、共享。因此，數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)成為教育信息化的迫切追求。

2005年，《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提出要“推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。積極推動職業(yè)教育從計劃培養(yǎng)向市場驅(qū)動轉(zhuǎn)變”。校企合作是職業(yè)教育融入企業(yè)、貼近市場辦學(xué)的根本舉措。

2006年教育部16號文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》提出工學(xué)結(jié)合的高職人才培養(yǎng)模式，并強(qiáng)調(diào)高等職業(yè)院校要積極與行業(yè)及企業(yè)合作開發(fā)課程，并根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力。

校企合作的深度融合和縱深推進(jìn)，必然要求將合作的觸角延伸到課程領(lǐng)域。校企合作不是單純是學(xué)校的知識、信息、人才與企業(yè)的技術(shù)、設(shè)備、資金的依存合作，還應(yīng)楔入到更為核心的課程領(lǐng)域，從人才培養(yǎng)源頭把握人才培養(yǎng)的核心關(guān)鍵。

教育部、財政部《關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃，加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高[2006]14號）中指出：“對需求量大、覆蓋面廣的專業(yè)，中央財政安排經(jīng)費(fèi)支持研制共享型專業(yè)教學(xué)資源庫。”主要內(nèi)容包括專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、精品課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價等要素。以規(guī)范專業(yè)教學(xué)基本要求，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

本文結(jié)合航材貿(mào)易與管理專業(yè)研究如何以因特網(wǎng)為平臺，以校企合作方式進(jìn)行有效、高效地的教研，實(shí)施校企合作共建共享數(shù)字化教學(xué)資源平臺。

二、校企合作共建共享的界定及機(jī)制

1.校企共建共享數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，主要是研究校企合作雙方以網(wǎng)絡(luò)為平臺、以信息技術(shù)為主要手段的課程教學(xué)科研活動的數(shù)字化處理。

數(shù)字化教學(xué)資源是指經(jīng)過數(shù)字化處理在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的教學(xué)材料。一般包括：一是教學(xué)資源庫，包括題庫、教材庫、課件庫、案例庫等。二是網(wǎng)絡(luò)課程，具有交互性、開放性、共享性、協(xié)作性和自主性。三是教學(xué)網(wǎng)站，主要指為教師或教學(xué)小組開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)空間。

2.構(gòu)建利益驅(qū)動的校企共建共享數(shù)字化教學(xué)資源運(yùn)作機(jī)制。要建立校企合作長效的合作機(jī)制，校企合作不能僅從學(xué)校發(fā)展的角度去考慮合作，合作發(fā)展不是學(xué)校單方面的發(fā)展，應(yīng)該是利益對等的共同發(fā)展，校企合作不僅僅是要完成學(xué)校育人的任務(wù)，同時也必須使企業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤最大化，所以一定要與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益直接掛鉤[1]。數(shù)字化資源共建共享的合作方式是必須深入企業(yè)內(nèi)部的調(diào)研，以校方教學(xué)需求和企業(yè)方的培訓(xùn)需求出發(fā)，共同摸索出利益共享的課程和資源領(lǐng)域。

3.民航飛機(jī)維修，航材貿(mào)易等民航保障體系的大力大發(fā)展產(chǎn)生大量專業(yè)人才的需求。據(jù)中國民航125規(guī)劃，以航空運(yùn)輸需求為基礎(chǔ)，支持增加寬體機(jī)、支線機(jī)和貨機(jī)，到2015年，機(jī)隊(duì)規(guī)模達(dá)到約2750 架；同時擴(kuò)大通用航空機(jī)隊(duì)規(guī)模，規(guī)劃新增通用航空飛機(jī)1000 架以上。預(yù)計到2020年國內(nèi)飛機(jī)總數(shù)將達(dá)到3000多架。

廣州空港經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃[2]中指出廣州將重點(diǎn)發(fā)展航空運(yùn)輸保障產(chǎn)業(yè)。包括飛機(jī)維修、航材供給等。在白云國際機(jī)場東北部區(qū)域籌劃廣州航空維修產(chǎn)業(yè)集群區(qū)，重點(diǎn)發(fā)展飛機(jī)維修、飛機(jī)零部件和機(jī)載設(shè)備制造業(yè)，并將其打造成為全國三大航空維修產(chǎn)業(yè)園區(qū)之一。

目前我國民航業(yè)每年需要專業(yè)技術(shù)人才約5萬人，而民航各類院校每年僅能培養(yǎng)近2萬名畢業(yè)生，民航人才缺口較大。據(jù)悉，“十二五”期間，我國計劃新建70余座、遷建16座、改（擴(kuò)）建100余座機(jī)場。全行業(yè)將新增運(yùn)輸飛機(jī)1500架左右，新增通用飛機(jī)1000架左右。按照國內(nèi)平均水平，每引進(jìn)1架飛機(jī)需要150名各類專業(yè)人才。這意味著，未來20年我國至少需要民航類人才50-70萬人。其中航材貿(mào)易與管理人才服務(wù)機(jī)維修的航材管理與供應(yīng)隨著飛機(jī)維修市場容量擴(kuò)大而出現(xiàn)了較大人才供應(yīng)的缺口。

因而飛機(jī)維修企業(yè)、航空公司機(jī)務(wù)工程部、通用航空公司、航材貿(mào)易企業(yè)等航材供應(yīng)鏈鏈條上的企業(yè)為保障企業(yè)發(fā)展對專業(yè)人才都有迫切的需求。因而高職院校能從民航飛機(jī)維修企業(yè)、航空公司、通航及航材貿(mào)易企業(yè)對人才技能要求出發(fā)點(diǎn)找到校企合作利益對等數(shù)字化資源合作方式，長效合作的機(jī)制自然能水到渠成。

三、探索校企共建共享的方式及內(nèi)容

1.構(gòu)建校企三層遞進(jìn)金字塔資源庫

從校企雙方關(guān)注的利益點(diǎn)出發(fā)，學(xué)校利用企業(yè)擁有真實(shí)工作環(huán)境，企業(yè)對人才素質(zhì)的要求是人才培養(yǎng)的目的，企業(yè)利用學(xué)校科研條件，理論、人才資源豐富的優(yōu)勢，共同開發(fā)共建共享的資源庫。以學(xué)校課程資源和企業(yè)的技能資源為基本單元，實(shí)現(xiàn)學(xué)校“專業(yè)（方向）、崗位群、課程體系”，企業(yè)“職能部門、崗位群、技能體系”逐層提升的的金字塔組織結(jié)構(gòu)，通過校企聯(lián)合開發(fā)，開放資源管理，擴(kuò)大共享資源覆蓋面。對于資源庫的維護(hù)管理保持三個宗旨不改變“校企合作不改變、資源開放不改變、持續(xù)更新不改變”。建設(shè)過程遵循科學(xué)建設(shè)秩序。先設(shè)計，后完善；先規(guī)范，后加工；先整理，后整合；完成模塊建設(shè)集合整庫[3]。

2.四大數(shù)字化資源庫資源結(jié)構(gòu)

數(shù)字化資源庫平臺分成四大部分：基礎(chǔ)資源，擴(kuò)展資源，社會服務(wù)資源和管理資源。如圖2所示。

（1）共建共享的資源庫基礎(chǔ)平臺資源

基礎(chǔ)資源平臺以課程建設(shè)或者專題建設(shè)為核心點(diǎn)，對學(xué)生群體開放進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，對企業(yè)員工開放進(jìn)行專題企業(yè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。也可作為社會人員自主學(xué)習(xí)的平臺將校企共建數(shù)字化教學(xué)資源打造成企業(yè)開展員工培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。基于校企合作方式，數(shù)字化教學(xué)資源源自企業(yè)實(shí)際，因而適合企業(yè)員工提升理論技能需要，進(jìn)行專題的企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，達(dá)到共建共享的目的。不同對象與資源共享庫之間的互動如圖3所示。

如《航材供應(yīng)鏈管理》《航材管理》等課程對航材管理的理論性要求較高，要求學(xué)生或者員工必須掌握理論體系，理解航材管理操作的原理和思路。《危險品運(yùn)輸》《合格航材》強(qiáng)調(diào)危險品和航材適航管理規(guī)則掌握，規(guī)則的更新與變化必須隨時把握。基于企業(yè)對員工理論強(qiáng)化和考證的要求，和學(xué)校對學(xué)生掌握實(shí)操技能，深化理論學(xué)習(xí)的要求，可以搭建校企共建共享的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)平臺。

（2）擴(kuò)展資源部分包括培訓(xùn)課程和技能提高板塊。

培訓(xùn)專題課程。如《民航服務(wù)心理學(xué)》《民航服務(wù)禮儀》這類實(shí)務(wù)類課程雖然理論要求不高，但是知識零碎，不容易成系統(tǒng)，需要整合。校企合作共建課程平臺可以提供更為實(shí)際的需求背景案例，作為理論知識學(xué)習(xí)的主要脈絡(luò)，同時也可以通過平臺給員工進(jìn)行心理、禮儀專題專項(xiàng)的培訓(xùn)項(xiàng)目。

技能提高板塊包括對企業(yè)模擬仿真教學(xué)，企業(yè)信息系統(tǒng)操作模塊[4]，數(shù)據(jù)分析模擬，國際采購詢價模擬，網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)訓(xùn)，企業(yè)專家網(wǎng)絡(luò)課程專題，專家講座等板塊。實(shí)現(xiàn)企業(yè)學(xué)校優(yōu)勢資源共享的目的。

基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)平臺的教學(xué)培訓(xùn)需求，合編網(wǎng)絡(luò)資源教程或公開出版教材。突出教材開放性，使其與網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化資源互動，是課堂講授，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有益的補(bǔ)充，同時也是企業(yè)員工加強(qiáng)理論提升的內(nèi)部培訓(xùn)用書。

校企共建共享教材建設(shè)，是指基于校企共建數(shù)字化教學(xué)資源，以校企合編的方式進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)資源配套教材的編寫，教材在技術(shù)性、實(shí)效性方面體現(xiàn)與崗位職業(yè)技能一體化、與職業(yè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一體化、與數(shù)字化資源的一體化的研究。同時也是企業(yè)員工加強(qiáng)理論提升的內(nèi)部培訓(xùn)用書。

3.社會服務(wù)平臺是指充分使用網(wǎng)絡(luò)資源，打造共享數(shù)字化教學(xué)資源平臺，整合優(yōu)化各類教學(xué)資源庫，服務(wù)社會

在編寫教材等基礎(chǔ)工作外，應(yīng)同步配套開發(fā)較為完整的相關(guān)教學(xué)資源[5]。以課程教學(xué)為中心，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)和媒體傳播技術(shù)將各種教學(xué)資源以多種媒介、多種形態(tài)、多個層次進(jìn)行整合形成立體化教材。主要包括：課程標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案、授課計劃等教學(xué)文件，電子課件、授課教案、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等教學(xué)資源，以及模擬操作軟件、視頻錄像、習(xí)題與案例庫等立體化教學(xué)資源的相互共享等，這些對提高教育教學(xué)質(zhì)量可以起到重要的作用，同時對社會開放。

（1）專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)庫。建立專業(yè)職業(yè)能力要素構(gòu)成、專業(yè)培養(yǎng)方案、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)課程體系等資源。具體可包括課程教學(xué)目標(biāo)、知識教育目標(biāo)、思想教育目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)、課程大綱、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)。

（2）專業(yè)信息庫。與大型航空企業(yè)、飛機(jī)維修企業(yè)、航材貿(mào)易企業(yè)、軍工企業(yè)、行業(yè)協(xié)會及科研院所合作，收錄和整理相關(guān)信息資源和行業(yè)規(guī)范。

（3）互動資源庫。包括小組協(xié)作學(xué)習(xí)，討論版，常見問題在線和非在線解答。特設(shè)企業(yè)專家論壇和專家在線答疑。

（4）多媒體課件庫。收錄該專業(yè)所有課程的優(yōu)秀多媒體課件。

（5）專業(yè)圖片庫。收錄該專業(yè)的各類圖片資源。包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、比賽、培訓(xùn)、服務(wù)、新設(shè)備技術(shù)以及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室介紹、專業(yè)介紹等相關(guān)資源，形成共享圖片庫。

（6）專業(yè)視頻動畫庫。收錄該專業(yè)以實(shí)訓(xùn)類為主的視頻教材。

（7）試題庫。建設(shè)專業(yè)綜合試題庫和專業(yè)課程試題庫，并且能做到在線測試。

（8）航材貿(mào)易與管理案例庫。提供以一些典型倉儲企業(yè)管理案例進(jìn)行案例研究學(xué)習(xí)。

（9）學(xué)習(xí)評價庫。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)成果客觀公正的評價，正確分析教師在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)與不足。以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果、指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法。

4.管理平臺包括：校內(nèi)資源管理、企業(yè)資源管理、賬號管理平臺、認(rèn)證管理平臺、業(yè)務(wù)流程管理、系統(tǒng)接口管理等模塊

5.打造更具職業(yè)性的數(shù)字化資源平臺

高職院校是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，職業(yè)性是它突出的特點(diǎn)[6]。利用校企合作共享資源，開設(shè)實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)資源平臺，實(shí)時公布實(shí)習(xí)和就業(yè)信息，指引學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。可以開設(shè)以下欄目：形勢與就業(yè)的關(guān)系、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對職業(yè)崗位的影響、職業(yè)道德教育與就業(yè)的關(guān)系、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等等，探索和建立與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的社會實(shí)踐新機(jī)制。

總之，通過校企合作共建共享方式打造的數(shù)字化課程教學(xué)資源是基于校企雙方利益驅(qū)動機(jī)制進(jìn)行長效校企合作的一種方式。在數(shù)字化資源的共建共享過程中，對航材貿(mào)易與管理專業(yè)嘗試建立基于利益驅(qū)動的校企合作長效合作的模式，達(dá)到通過合作共建，利益共享，雙方共贏的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉文清.構(gòu)建利益驅(qū)動的校企合作運(yùn)行機(jī)制研究[J].教育與職業(yè)，2012，（5）.

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[3]王曉文.關(guān)于專業(yè)共享型教學(xué)資源庫建設(shè)的幾個問題[J].黑龍江教育 （高教研究與評估），2011，（3）.

[4]汪波.校企合作背景下對高職院校信息化建設(shè)的思考[J].信息系統(tǒng)工程 2012，（1）.

篇(7)

這次“中興通訊”事件，表面看來是中國“芯”病問題，其內(nèi)涵就是科技戰(zhàn)，是貿(mào)易戰(zhàn)的重大轉(zhuǎn)折，是需求端斗爭發(fā)展成為生產(chǎn)端的直接封殺，給企業(yè)品牌“一招致命”， 美國出手夠狠呀！

大家知道，美國發(fā)動的中美貿(mào)易戰(zhàn)，其實(shí)質(zhì)就是科技戰(zhàn)，針對性十分明顯。美國人所謂的“覺醒”，就是要科技霸權(quán)，簡單來說，就是技術(shù)壟斷。為此，美國利用知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)為理由，發(fā)動了貿(mào)易戰(zhàn)和科技戰(zhàn)，其目的就是要打亂中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別在我國依賴創(chuàng)新驅(qū)動的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，美國的險惡用心，真是“司馬昭之心，路人皆知”。

很可惜，美國真的找錯了對象，無論從文化和全球化發(fā)展趨勢來看，還是從技術(shù)發(fā)展和中國國情來看，美國發(fā)動的貿(mào)易戰(zhàn)注定是“搬起石頭砸自己的腳”，是得不償失的不理智決策。

從文化和全球化趨勢來看，幾千年來，中華文明艱辛萬苦，起伏不平，從未間斷，其內(nèi)核是什么？是博大精深的中華文化。而中華文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，主體靠誰呢？當(dāng)然是人，只要人的血液里流淌著中華文化的基因，中華文明就不會消失。

我們知道，中華文明沉淀和研究不同于西方文明，早在幾千年前，人類發(fā)展出現(xiàn)了具有影響力的“四大文明”，如巴比倫、古埃及、印度和中華文明等。但是，各個文明發(fā)展和偏重，有著全球化分工，比如，以巴比倫、古埃及、古希臘等文明為基礎(chǔ)的西方文明，它研究是人與物質(zhì)的關(guān)系，古印度文明研究是人與神的關(guān)系，唯獨(dú)中華文明研究的是人與人的關(guān)系，我認(rèn)為，這是中華文明從未間斷的主要原因。

如今，中國孩子們?nèi)匀蛔x著幾千年的書，比如“人之初、性本善”等等，這是西方人搞不明白的地方，也是中國文化自信的底蘊(yùn)。美國貿(mào)易戰(zhàn)選擇對手，卻是“玩太極”的中國，我們以熟透人性的中華文明為依托，最不懼怕“簡單、粗暴”的美國大棒，正如說“兵來將擋、水來土淹”一樣，以變應(yīng)萬變，化以無形。

問題在于，在全球化發(fā)展趨勢十分明顯的情況下，美國的“焦慮癥”己經(jīng)爆發(fā)，并且越來越不可收拾，貿(mào)易戰(zhàn)向國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化、金融等多層次擴(kuò)散，這是最令人擔(dān)心的。但從美國角度來看，貿(mào)易戰(zhàn)是美國長期制定的“抑制中國戰(zhàn)略”的重要部分，從東海、南海、臺海及貿(mào)易戰(zhàn)，一路發(fā)展延伸，美國可謂戰(zhàn)略執(zhí)行高手，清晰不含糊，我國應(yīng)該萬分重視美國的“出牌”，運(yùn)用舉國及團(tuán)結(jié)其他國家的力量，必須打贏這場全球化發(fā)展的捍衛(wèi)戰(zhàn)。

從科技發(fā)展和國情來看，人們常說“科技是第一生產(chǎn)力”，從人類發(fā)展過程來看，的確如此。無論從最初的石器時代到鐵器青銅時代，然后發(fā)展到18世紀(jì)的蒸汽時代，再到19世紀(jì)的電氣時代，直至20世紀(jì)未的信息和互聯(lián)網(wǎng)時代，科技是決定性發(fā)展的動力。

由于目前互聯(lián)網(wǎng)和信息化的高速發(fā)展，以及人們普遍廣泛應(yīng)用，人類交往和信息交換越來越便捷，地球成為了地球村，當(dāng)前的數(shù)字技術(shù)迅速發(fā)展，加快推動了人類全球化發(fā)展進(jìn)程。

這種全球化發(fā)展勢頭，勢不可當(dāng)。21世紀(jì)將是人類智慧大爆發(fā)的新時代，也是科技改變生態(tài)的智能化全新社會，如今的區(qū)塊鏈、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、智慧工程等創(chuàng)新技術(shù)不斷地涌現(xiàn)，數(shù)字產(chǎn)業(yè)面臨千載難逢的機(jī)會，成為各個國家戰(zhàn)略布局的優(yōu)先方向。

當(dāng)然，中國不甘落后，利用基本國情，有一些領(lǐng)域先拔頭籌。比如移動互聯(lián)、共享經(jīng)濟(jì)、移動支付、高鐵等產(chǎn)業(yè)，涌現(xiàn)了如阿里巴巴、騰訊、百度、京東、華為、中興通訊、格力、聯(lián)想、海爾、中車等眾多著名品牌，特別是量子通訊、5G、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、高鐵等技術(shù)方面，全面蓬勃發(fā)展，讓美國人感受了“科技威脅”。

但是，我國很多品牌沒有掌握核心技術(shù)，更多注重商業(yè)模式創(chuàng)新和眼前利益，并投入了太多的資源配置，比如共享單車、網(wǎng)絡(luò)平臺等。而科技核“芯”基礎(chǔ)被忽略了，造成了中國無“芯”可用、有“芯”無力的局面，通過這次“中興通訊”事件，徹底打醒了中國品牌。

人們常說“吃一塹，長一智”。雖然這幾年，我國集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，自給率不斷地提高。比如，華為海思的麒麟芯片，可以取代美國高通驍龍820；中國龍芯成熟應(yīng)用到自主的北斗衛(wèi)星上面等等，但殘酷的現(xiàn)實(shí)是，這些國產(chǎn)芯片的成功應(yīng)用大多在消費(fèi)類領(lǐng)域。