序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇電力技術(shù)專業(yè)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：電力電子；電力特色；信息類專業(yè)

作者簡介：唐忠（1964-），男，湖南武岡人，上海電力學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院，教授；江友華（1974-），男，江西南城人，上海電力學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院，副教授。（上海200090）

基金項(xiàng)目：本文系上海電力學(xué)院重點(diǎn)教改項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：20111309、20111311）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642.0     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1007-0079（2012）06-0070-02

電力電子技術(shù)就是使用電力電子器件（如晶閘管，GTO，IGBT等）對電能進(jìn)行變換和控制的技術(shù)，是一門應(yīng)用于電力領(lǐng)域的電子技術(shù)[1]，也是電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，更是上海電力學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生具備電力特色的一門專業(yè)課程。電力電子技術(shù)如今已發(fā)展成了一門橫跨電子、電力和控制三個(gè)領(lǐng)域的新型工程技術(shù)科學(xué)，該課程以其電路圖多、波形圖多、波形圖復(fù)雜、實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)，給其教學(xué)提出了一定的挑戰(zhàn)，尤其對于信息類專業(yè)學(xué)生，其自身電力知識(shí)體系不是很完整，去深入理解拓?fù)渥儞Q、器件開關(guān)物理狀態(tài)、換流方式比較吃力，從而使信息類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程沒有自信心，最終失去興趣，使得教學(xué)效果不是很理想[2-3]。因此，在這種情況下既要培養(yǎng)出電力特色的信息類專業(yè)應(yīng)用型電力電子技術(shù)人才，又只能利用有限的課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，就必須對傳統(tǒng)的“電力電子技術(shù)”課程教學(xué)進(jìn)行改革，即結(jié)合學(xué)生認(rèn)知的實(shí)際和教學(xué)大綱對不同專業(yè)學(xué)生的要求，選擇與之相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)難度，使不同學(xué)生對電力電子技術(shù)的認(rèn)識(shí)都有一個(gè)提高，都能知道電力電子技術(shù)介紹的主要內(nèi)容，但知道的細(xì)節(jié)和深度不同。如電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生需要熟悉電力電子拓?fù)渥儞Q、換流方式及原理、公式推導(dǎo)等知識(shí)，而對于信息類專業(yè)學(xué)生可以要求其不進(jìn)行復(fù)雜的公式推導(dǎo)和知識(shí)的深入討論、研究，只需知道結(jié)論和應(yīng)用即可。

一、上海電力學(xué)院信息類專業(yè)人才電力特色培養(yǎng)要求

上海電力學(xué)院是一所電力特色明顯的電力高校，被譽(yù)為電力工程師的搖籃。作為具有電力行業(yè)背景的高校，計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院的信息類專業(yè)堅(jiān)持“行業(yè)為背景、注重實(shí)踐、培養(yǎng)能力”的培養(yǎng)理念，以“信息與電力結(jié)合，以信息為本，電力應(yīng)用”為特色。圖1顯示了上海電力學(xué)院培養(yǎng)方案中電力知識(shí)相關(guān)課程的設(shè)置分布。

通過這一特色培養(yǎng)計(jì)劃，上海電力學(xué)院信息類專業(yè)學(xué)生除了掌握信息領(lǐng)域中電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)等，還掌握了電工學(xué)科中關(guān)于電的生產(chǎn)、傳輸、變換、使用等內(nèi)容，因而真正將“信息與電力結(jié)合，信息為本，電力應(yīng)用”。而電力電子方面的知識(shí)是這一特色培養(yǎng)計(jì)劃及其知識(shí)結(jié)構(gòu)不可或缺的組成部分。開設(shè)電力電子課程時(shí)，同時(shí)又要根據(jù)信息類專業(yè)內(nèi)涵及培養(yǎng)結(jié)構(gòu)體系，著眼點(diǎn)在控制，授課重點(diǎn)在于電力電子器件及電能變換的控制、信號(hào)的檢測、保護(hù)與數(shù)據(jù)處理等，主電路變換及拓?fù)洹⑵骷x型等強(qiáng)電知識(shí)作為熟悉、了解內(nèi)容，知道的細(xì)節(jié)和深度不需要如電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生那樣，這樣學(xué)生將有更多精力投入到其自身專業(yè)背景與知識(shí)點(diǎn)，而不必糾結(jié)于強(qiáng)電中的功率流換相等復(fù)雜的拓?fù)浞治鲋校瑥亩趸@門課程的難度，學(xué)生會(huì)更加有信心學(xué)好這門課程，既熟悉了電力相關(guān)知識(shí)及背景，又加深了信息類控制技術(shù)的應(yīng)用。

二、信息類專業(yè)“電力電子技術(shù)”課程人才培養(yǎng)方法探討

信息類專業(yè)重點(diǎn)在于弱電及控制，在學(xué)習(xí)電力電子專業(yè)課程時(shí)，應(yīng)該回歸本位，把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在弱電及控制原理，把難于理解及復(fù)雜的強(qiáng)電拓?fù)溥M(jìn)行弱化，通過給學(xué)生講解電能變換原理，然后讓學(xué)生利用所學(xué)“DSP原理”課程知識(shí)進(jìn)行編程，產(chǎn)生出電能變換中所需要的脈沖，至于實(shí)際的強(qiáng)電變換結(jié)果則通過PSIM軟件進(jìn)行仿真。

1.利用多媒體課件生動(dòng)、直觀地展示電力電子拓?fù)浼霸?/p>

近年來，多媒體教學(xué)逐漸代替了板書成為主流課堂教學(xué)手段，有效地利用多媒體手段展示不同電力電子器件開關(guān)狀態(tài)下電路拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，可將枯燥的分析變得生動(dòng)[4]。如在講解晶閘管整流電路時(shí)，對于信息類專業(yè)學(xué)生，重點(diǎn)不在于每個(gè)拓?fù)潆娐冯娏鞣治?，而在于其不同觸發(fā)角所對應(yīng)的直流電壓，觸發(fā)脈沖如何產(chǎn)生等。圖2所示課件中，點(diǎn)擊顯示波形，電壓和電流波形將動(dòng)態(tài)地顯示出來。電路電流和波形顯示結(jié)合起來，有助于學(xué)生掌握觸發(fā)角、移相范圍等概念，同時(shí)也有助于學(xué)生更好地分析和掌握電路。

2.利用PSIM電力專用仿真軟件加強(qiáng)信息類專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)內(nèi)涵

利用多媒體方式的課題教學(xué)只能授予學(xué)生理論知識(shí)，無法提高學(xué)生的工程實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，這樣的教學(xué)模式也無法培養(yǎng)出滿足市場需求的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。尤其對于“電力電子技術(shù)”這門課，其綜合性、應(yīng)用性和實(shí)踐性都很強(qiáng)，要想讓學(xué)生真正學(xué)好這門課，有必要給學(xué)生提供自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐的軟件和硬件環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們利用現(xiàn)有條件，在“電力電子技術(shù)”課程的實(shí)踐學(xué)習(xí)中，提高自己綜合分析和解決工程實(shí)際問題的能力，提高自己的創(chuàng)新能力和就業(yè)競爭力，滿足人才市場日漸增長的需求。因此，必須要增加大量的實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)。

但是電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)所涉及的都是功率器件、三相電源、示波器等。這些設(shè)備費(fèi)用高、實(shí)驗(yàn)所花時(shí)間太長，且危險(xiǎn)性大。利用PSIM電力專用模擬工具代替實(shí)際元件在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行仿真，既不擔(dān)心元器件損壞，也沒有任何危險(xiǎn)，具有直觀易懂、改變參數(shù)容易、精度高和重復(fù)性好等特點(diǎn)，學(xué)生完全可以在無人指導(dǎo)的情況下，在計(jì)算機(jī)上自行完成電力電子線路仿真實(shí)驗(yàn)[5]。更為重要的是，對于信息類專業(yè)學(xué)生，不用去分析主電路變換及拓?fù)洹⑵骷x型等強(qiáng)電知識(shí)，只需要從庫模型中直接拖出，使其不必糾結(jié)于強(qiáng)電中的功率流換相等復(fù)雜的拓?fù)浞治鲋校褜W(xué)習(xí)重點(diǎn)放在弱電及控制原理，有利于對所學(xué)理論有深刻的理解，而且新的思路和想法可以立即通過仿真加以驗(yàn)證，可促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和實(shí)際動(dòng)手的能力，起到事半功倍的實(shí)際效果。比如在講解電能變換中的逆變器章節(jié)，信息類專業(yè)學(xué)生只需要了解主電路工作原理，重點(diǎn)在于逆變器的控制及SVPWM信號(hào)的產(chǎn)生，如果通過設(shè)計(jì)實(shí)際控制電路來完成，效果不佳。因?yàn)樗脮r(shí)間比較長，且學(xué)生水平及經(jīng)費(fèi)受限，因此可以利用PSIM仿真軟件來建立SVPWM模型，如圖3所示，其為SVPWM波的產(chǎn)生模型。

3.實(shí)際效果分析

通過采用新的教學(xué)方法及手段，信息類專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)“電力電子技術(shù)”課程后，其理解深度及體會(huì)均得到提高，具體實(shí)際效果可從表1對照看出。通過改進(jìn)教學(xué)方式，學(xué)生對“電力電子技術(shù)”課程內(nèi)容理解力加強(qiáng)，表現(xiàn)在作業(yè)的正確率得到提高；做實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備損壞率降低，其主要原因是學(xué)生在做實(shí)際實(shí)驗(yàn)時(shí)，先通過PSIM軟件進(jìn)行模型搭建，并分析其各點(diǎn)波形，理論通過后，才允許進(jìn)入實(shí)際實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行真實(shí)物理模型實(shí)驗(yàn)，這樣學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)前就已經(jīng)對實(shí)際實(shí)驗(yàn)有所了解，設(shè)備損壞也就減少，同時(shí)其建模速度也得到提高。

三、結(jié)論

電力電子技術(shù)是對電能進(jìn)行變換和控制的技術(shù)，是電力學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生具備電力特色的一門專業(yè)課程。可以把它看成是弱電控制強(qiáng)電的技術(shù)，是弱電和強(qiáng)電之間的接口。計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院屬于信息學(xué)科，側(cè)重于弱電及控制，因此授課重點(diǎn)在于電力電子器件及電能變換的控制、信號(hào)的檢測、保護(hù)與數(shù)據(jù)處理等，主電路變換及拓?fù)洹⑵骷x型等強(qiáng)電知識(shí)作為熟悉、了解內(nèi)容，這樣學(xué)生將有更多精力投入到其自身專業(yè)背景與知識(shí)點(diǎn)，而不必糾結(jié)于強(qiáng)電中的功率流換相等復(fù)雜的拓?fù)浞治鲋?，從而弱化這門課程的難度，學(xué)生會(huì)更加有信心學(xué)好這門課程，既熟悉了電力相關(guān)知識(shí)及背景，又加強(qiáng)了對信息類控制技術(shù)的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]王兆安.電力電子技術(shù)(第四版)[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版杜,2008.

[2]梁永春,閆彩紅.“電力電子技術(shù)”課程立體化教學(xué)方式探索[J].中國電力教育,2010,(31):63-64.

[3]陳新河,楊漢生,魯業(yè)頻.實(shí)用型電力電子技術(shù)教學(xué)[J].巢湖學(xué)院學(xué)報(bào),2010,(6):140-144．

篇(2)

一、思想品德方面

本人在生活工作中保持積極向上的思想，與外界人員和同事之間的關(guān)系相處融洽，在工作中積極主動(dòng)向上級(jí)師傅、領(lǐng)導(dǎo)、同事不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。生活中，克己守法，能樹立并保證正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義價(jià)值觀。

二、知識(shí)水平方面

至參加工作以來，我一直重視自己的專業(yè)技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)掌握了本專業(yè)的專業(yè)知識(shí)，并了解學(xué)習(xí)了相關(guān)專業(yè)的有關(guān)專業(yè)知識(shí)及科學(xué)管理知識(shí)，加強(qiáng)了與本專業(yè)有關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)程、安全規(guī)程等規(guī)章制度及國家有關(guān)的法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)了解，能熟練運(yùn)用有關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、導(dǎo)則和規(guī)程。努力學(xué)習(xí)當(dāng)前的新技術(shù)、新工藝，積極主動(dòng)收集有關(guān)施工方面的技術(shù)資料。經(jīng)常鉆研工程相關(guān)的檔案資料，以高標(biāo)準(zhǔn)的要求嚴(yán)格要求自己，努力爭取成為一名優(yōu)秀的全面專業(yè)技術(shù)人才。

三、工作能力方面

能熟練掌握本專業(yè)的施工流程管理、工作內(nèi)容和公司工作標(biāo)準(zhǔn)，并按此開展工作。具備工程施工的管理協(xié)調(diào)能力和應(yīng)變能力，能正確處理好與各單位的關(guān)系。對在施工過程中發(fā)現(xiàn)的問題，能及時(shí)溝通解決。在開展工作時(shí)以本行業(yè)規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，從實(shí)際出發(fā)，靈活處理。

四、工作業(yè)績方面

篇(3)

“電力電子技術(shù)”是電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是交叉了電子技術(shù)、控制技術(shù)及電力技術(shù)等多門學(xué)科的綜合課程，在本專業(yè)的人才培養(yǎng)中占有非常重要的地位。針對教育部財(cái)政部對于高校建設(shè)國家級(jí)特色專業(yè)的要求，結(jié)合蘭州交通大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的特點(diǎn)，應(yīng)對“電力電子技術(shù)”課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式等方面進(jìn)行改變和革新。本文將從幾個(gè)方面對“電力電子技術(shù)”的課程改革提出一些建議。

教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容的全新定位

依托于本校的特色，本專業(yè)的定位為在電氣工程領(lǐng)域，以鐵道電氣化為依托，拓展為地方電力系統(tǒng)和城市軌道交通牽引供電系統(tǒng)服務(wù)的職能，既服務(wù)于鐵路建設(shè)事業(yè)，又能適應(yīng)地方電力部門需要?！半娏﹄娮蛹夹g(shù)”課程的教學(xué)內(nèi)容必須緊密聯(lián)系特色專業(yè)的定位和行業(yè)發(fā)展動(dòng)向，聯(lián)系新技術(shù)及其應(yīng)用。對教學(xué)內(nèi)容應(yīng)進(jìn)行合理組織，精心編排，有機(jī)融合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，避免將各種電力電子器件、功能電路做孤立講解。此外，可將電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、牽引供變電技術(shù)、高電壓技術(shù)等課程結(jié)合起來，形成支撐特色專業(yè)建設(shè)的學(xué)科體系，同時(shí)也體現(xiàn)出“電力電子技術(shù)”這門課程在專業(yè)知識(shí)鏈中的橋梁作用。

教學(xué)內(nèi)容的全新定位也離不開教材的建設(shè)。在傳統(tǒng)教材及參考書的基礎(chǔ)上，加入電子教案、多媒體教學(xué)課件、習(xí)題庫、網(wǎng)絡(luò)課程等多種元素，豐富教學(xué)資源，有利用促進(jìn)教學(xué)改革、提供教師水平，開拓學(xué)生知識(shí)獲取途徑。

教學(xué)方式及教學(xué)手段的多樣化

“電力電子技術(shù)”教學(xué)過程中主要采用分析法，通過對各種電量的波形分析，使學(xué)生了解到電力電子器件和變換電路在各時(shí)段的工作狀態(tài)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式都是以教師的講授為主，將動(dòng)態(tài)的電路工作過程通過語言和靜態(tài)的波形輸出圖給學(xué)生逐一分析，細(xì)致不夠形象，往往適得其反，會(huì)讓學(xué)生因?yàn)樾枰粍?dòng)地接受知識(shí)而產(chǎn)生厭煩情緒，教學(xué)效率會(huì)受到影響。反之，若是單純依靠學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，課堂上只做簡單引導(dǎo)，只能適于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，并不適合學(xué)習(xí)自制能力較弱的學(xué)生。對于這種兩相矛盾的情況，應(yīng)該從兩個(gè)角度入手。一方面，在課堂上對于重點(diǎn)難點(diǎn)應(yīng)盡力突出，內(nèi)容要由淺入深，既要保證課程的系統(tǒng)完整性，又要反復(fù)強(qiáng)調(diào)重、難點(diǎn)，提高課堂效率。另一方面，結(jié)合特色專業(yè)的特點(diǎn)，采取開放型教學(xué)方式，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生。具體可采用以下方式：

案例與自學(xué)討論

根據(jù)特色專業(yè)建設(shè)和教學(xué)目標(biāo)的需要，可選取實(shí)踐性較強(qiáng)的電路案例提供給學(xué)生，如SWPM逆變電源，高頻高壓脈沖電源等。學(xué)生可在教師的幫助下深入學(xué)習(xí)教材中涉及案例的相關(guān)內(nèi)容，并通過文獻(xiàn)檢索工具查閱相關(guān)資料，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。并利用軟件平臺(tái)進(jìn)行仿真驗(yàn)證。之后根據(jù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)果提交一份研究性的報(bào)告。

對于一些適當(dāng)?shù)恼n程內(nèi)容，可組織學(xué)生通過自學(xué)討論的方式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生課前進(jìn)行自學(xué)，課堂上與教師進(jìn)行互相問答的方式進(jìn)行知識(shí)的鞏固和細(xì)化，最后掌握。

習(xí)題討論

學(xué)生完成課后習(xí)題后，以小組的形式進(jìn)行談?wù)摚ハ嘟涣鹘忸}思路，之后教師對習(xí)題涉及的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

實(shí)驗(yàn)實(shí)踐

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)多是規(guī)定了具體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上只是在老師的教學(xué)基礎(chǔ)中依葫蘆畫瓢地動(dòng)手連接電路或是測量數(shù)據(jù)，一堂課下來甚至于對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與課程哪些部分相關(guān)都毫無印象。實(shí)驗(yàn)的目的更多的是學(xué)生去實(shí)踐學(xué)習(xí)如何去搭建和調(diào)試電路，并且還要幫助學(xué)生把調(diào)試成功的電路與理論課上的基本電路聯(lián)系起來。另外還可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些簡單實(shí)用的綜合項(xiàng)目，例如直流電源的實(shí)踐創(chuàng)新設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生提供綜合專業(yè)能力。

參觀學(xué)習(xí)

2010年蘭州交通大學(xué)電氣工程專業(yè)獲批為國家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2011年被教育部授予第二批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)專，并于2012級(jí)電氣工程專業(yè)招手了第一屆“卓越試點(diǎn)班”。針對本專業(yè)服務(wù)鐵路面向本地電力系統(tǒng)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)原則，在課程的教學(xué)過程中要為學(xué)生創(chuàng)造能夠去企業(yè)參觀的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生接觸一些“電力電子技術(shù)”這門課程在機(jī)車牽引供電、電力傳輸、城軌供電等領(lǐng)域中的應(yīng)用。這樣電力變換電路不再是書本上的電路，而是完整的電力電子控制系統(tǒng)，讓學(xué)生身臨其境大開眼界，做到理論與實(shí)際的聯(lián)系。

這些方式讓學(xué)生真正參與到教學(xué)過程中，并且課將學(xué)生的表現(xiàn)結(jié)合到平時(shí)成績考核中，對能力強(qiáng)的學(xué)生有提高作用，對學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生有警醒作用。

對于“電力電子技術(shù)”課程來說，電力電子器件和變換電路種類繁多，波形變化復(fù)雜，需要在教學(xué)手段上加入多媒體教學(xué)手段才能解決教師板書畫圖占用時(shí)間太長且不夠形象的問題。但是多媒體教學(xué)時(shí)容易因?yàn)榉撨^快，學(xué)生往往來不及思考，對知識(shí)認(rèn)識(shí)比較膚淺，所以在課件的制作時(shí)不能單純地復(fù)制書本內(nèi)容，授課時(shí)單純地宣讀課件內(nèi)容，而是配合傳統(tǒng)的板書教學(xué)模式，通過制作精良的課件為學(xué)生講授。采用多媒體教學(xué)方式的同時(shí)，也應(yīng)配合多種仿真分析軟件，可以使教學(xué)更加生動(dòng)和直觀。下面以三相橋式全控整流電路的教學(xué)過程來進(jìn)行具體說明。

首先，在多媒體課件中加入Flas，利用Flas來完整仿真器件導(dǎo)通、關(guān)斷過程中電壓電流波形形成的動(dòng)畫過程，如圖1所示，使學(xué)生有直觀印象，更加容易理解。

另外，可以引領(lǐng)學(xué)生利用已學(xué)過的仿真軟件對教材中的一些典型的、難點(diǎn)的、重點(diǎn)的變換電路進(jìn)行仿真實(shí)踐。Simulink提供了動(dòng)態(tài)系統(tǒng)建模、分析和仿真的交互環(huán)境，用戶只需應(yīng)用鼠標(biāo)拖放的方式將所需電氣元件的模塊添加到模型編輯窗口，并將它們連接起來就可以快速地組建仿真模型實(shí)現(xiàn)電力系統(tǒng)的計(jì)算仿真。以三相橋式全控整流電路為例，使用Simulink對三相橋式全控整流電路進(jìn)行仿真的電路及結(jié)果。通過提取模型元件庫中合適的模塊在仿真平臺(tái)上按電路原理圖連接建立仿真模型并進(jìn)行仿真（α=0°），仿真模型及輸出波形如圖2所示。

Multisim仿真軟件系統(tǒng)高度集成，界面直觀操作簡捷，可交互式搭建電路原理圖并對電路仿真。上例中的三相橋式全控整流電路也可以利用Multisim進(jìn)行模型搭建及仿真運(yùn)行，如圖3所示。

通過仿真可以看出，α=0°時(shí)負(fù)載電壓ud為三相線電壓在正半周的包絡(luò)線，還可以得到負(fù)載電流波形及各相橋臂上晶閘管的電流、電壓波形。

在此基礎(chǔ)之上，應(yīng)有計(jì)劃地進(jìn)行開放性網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)，即計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的虛擬實(shí)驗(yàn)室。區(qū)別于利用仿真軟件的虛擬實(shí)驗(yàn)，所有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)皆由設(shè)在遠(yuǎn)端的物理設(shè)備真實(shí)產(chǎn)生。學(xué)生可遠(yuǎn)程選擇實(shí)驗(yàn)電路進(jìn)行組合搭建，并直接獲得由遠(yuǎn)端的實(shí)際設(shè)備裝置測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

教師與學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)變

首先需要轉(zhuǎn)變的就是一張?jiān)嚲矶ǔ煽兊那闆r。除了筆試成績外，應(yīng)將平時(shí)作業(yè)遞交、討論任務(wù)完成、課堂及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等情況記入成績，減少筆試成績所占總評(píng)比例，使考核能夠真正、全面、客觀地反映學(xué)生的實(shí)際情況。

教師的角色由“講授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸笇?dǎo)者”，增強(qiáng)教學(xué)的研究性質(zhì)。教師不再是以填鴨的方式向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是以“引導(dǎo)者”的身份引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。在推導(dǎo)定理、結(jié)論時(shí)，除了數(shù)學(xué)和物理分析內(nèi)容之外，還應(yīng)穿插這些知識(shí)的相關(guān)背景、器件電路的應(yīng)用近況以及發(fā)展前景，這要求教師對有關(guān)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備，還有比較寬的專業(yè)知識(shí)面及豐富的科研經(jīng)驗(yàn)。

篇(4)

2017年電力專業(yè)技術(shù)上半年個(gè)人工作總結(jié)【1】

我叫xxx峰，是熱電廠動(dòng)力車間的一名汽輪機(jī)主操，20xx年7月份畢業(yè)于鄭州電力高等?？茖W(xué)校，于東力熱電廠實(shí)習(xí)四個(gè)月，現(xiàn)于煤化工汽輪機(jī)崗位工作。我的技術(shù)總結(jié)分兩大步，一方面對動(dòng)力熱電廠的一些有建設(shè)性...

我叫xxx峰，是熱電廠動(dòng)力車間的一名汽輪機(jī)主操，20xx年7月份畢業(yè)于鄭州電力高等?？茖W(xué)校，于東力熱電廠實(shí)習(xí)四個(gè)月，現(xiàn)于煤化工汽輪機(jī)崗位工作。我的技術(shù)總結(jié)分兩大步，一方面對動(dòng)力熱電廠的一些有建設(shè)性的技術(shù)該找進(jìn)行分析，評(píng)論，其目的是借鑒思路，改革創(chuàng)性;另一方面是對煤化工現(xiàn)有的工作環(huán)境進(jìn)行討論，提出自己的意見，使煤化工的發(fā)展更有力，更諧和，更加強(qiáng)大。

一東力的建設(shè)性意見。

大家都知道，泵類設(shè)備是電廠的動(dòng)力源泉，在啟動(dòng)之前要使其中充滿水，這樣才能使溪水高度達(dá)到繃得允許真空吸入高度，使泵體不振動(dòng)，不汽化，從而使其安全運(yùn)行，當(dāng)離心泵由于建設(shè)安裝問題，進(jìn)水口水面低于其中心軸線時(shí)離心泵內(nèi)就會(huì)充滿空氣，而不會(huì)自動(dòng)滿水，因此泵內(nèi)不能形成足夠高的真空也在外界大氣壓力的作用下吸入理性泵中西，水泵就無法工作，所以必須先干將空氣后才能啟動(dòng)，基于這種情況，一般的做法是在離心式水泵啟動(dòng)前堅(jiān)硬水，但是，這種做法既麻煩又費(fèi)時(shí)，有沒有一種簡便可行的方法呢 三凍冰州動(dòng)力熱電廠的無技術(shù)員著提出了一種整改方法:在水奔的進(jìn)口門前家一個(gè)真空光。比如動(dòng)力熱電廠的蛇水泵，其間水米哦按低于其中西洲線，因?yàn)樗麄兊纳嫠朐诘叵侣裰?，那么，就在涉水祥和設(shè)水泵的進(jìn)口盟欠佳一個(gè)真空管，真空管與凝汽器有一條管道相連，灌頂有空啟發(fā)，氣泵前，把與能起起先練管道的閥門打開，時(shí)期內(nèi)夫亞，把灌頂空氣門打開，減稅關(guān)閉，開繃緊扣們，是甭提內(nèi)滿水，這樣就解決了甭在啟動(dòng)器要價(jià)應(yīng)稅的做法。

在動(dòng)力熱電廠，其去冷尤其和空冷氣的冷卻水是由循環(huán)水和冷卻水兩路，當(dāng)春秋季和冬季的時(shí)候就用工業(yè)水管道里的水，時(shí)期溫度不超過規(guī)定只，工業(yè)水管道和循環(huán)水管道并聯(lián)，其中工業(yè)水管道上沒有閥門，當(dāng)使用時(shí)把閥門打開就行，把預(yù)制并聯(lián)的循環(huán)水管道上的閥門關(guān)閉這樣就可以用了。

在冬季的時(shí)候，因?yàn)槭菬崃艿赖年P(guān)系，現(xiàn)場的老鼠比較多，他們要壞電線，造成比較重大的損失，可以使汽輪機(jī)跳閘，DCS反映不靈，所以滅鼠工作也是不可忽視的一部分。

它山之石，可以攻玉，動(dòng)力熱電廠的這些技術(shù)改進(jìn)，或許我們用不上，但是他們?yōu)槲覀兲峁┝艘环N新的思路:坐視不死班，調(diào)處固定思維。這樣才能真正做到為我所用。

二 煤化工的技術(shù)建議

四臺(tái)鍋爐給水泵的出口們都是手動(dòng)門，高壓木管對外供水們也是手動(dòng)門，根據(jù)煤化工人員的配置情況，汽輪機(jī)的兩臺(tái)吉佩一個(gè)巡檢，如果給水泵幽深門題進(jìn)行切換的話，時(shí)間根本不夠用，工廠如戰(zhàn)場一分一秒都不能耽誤。否則就會(huì)給生產(chǎn)帶來不可估計(jì)的損失。所以，八四臺(tái)鍋爐給水泵的出口們換成電動(dòng)裝置，實(shí)現(xiàn)給水泵的遠(yuǎn)程操作是很有必要的。

除揚(yáng)棄的高位一流是電動(dòng)們，很不必要水位+300得高高報(bào)警+400的高位一流電動(dòng)閥門自欺，其實(shí)，這很不必要，直接不用電動(dòng)裝置或換成手動(dòng)閥，一直處于開放狀態(tài)，+440也是一流作用上完全一樣的二用電動(dòng)門，是一種浪費(fèi)。還有均壓箱的壓力自動(dòng)調(diào)節(jié)裝置設(shè)了兩個(gè)，進(jìn)口一個(gè)，出口一個(gè)，其實(shí)把調(diào)節(jié)作用的設(shè)為一個(gè)出口壓力自動(dòng)調(diào)節(jié)裝置就可以了.給水泵是個(gè)高壓設(shè)備，運(yùn)行時(shí)期軸承需要密封水，但是，我們不知道啟動(dòng)泵前有沒有密封水和冷卻水。所以，建議在給水泵電機(jī)的冷卻水管道上加一個(gè)壓力表，這樣檢查的時(shí)候就方便了許多，也有了保障。

給水泵的密封水是由除鹽水泵提供的，這很不合理，就如本月除鹽水泵跳閘，由于沒有密封水，給水泵也不能維持上水，全場停電，鍋爐停爐，水位報(bào)警，這樣就很危險(xiǎn)，后來搶修及時(shí)，但是一個(gè)工廠的安全，穩(wěn)定的運(yùn)行和運(yùn)氣不應(yīng)有太大聯(lián)系的。

建議把給水泵的高位油箱改成一個(gè)電機(jī)裝置，給水泵事故連鎖，因?yàn)樗靡煌＃呶挥拖溥_(dá)不到油循環(huán)，基本上都是死油，很難起到良好的冷卻作用。

汽輪機(jī)的電動(dòng)主氣門應(yīng)該改成個(gè)有利于操作的位置，這樣可以實(shí)現(xiàn)看表盤操作。

對煤化工的建設(shè)性意見。

1安全問題：由于我們大多數(shù)員工沒有工作經(jīng)驗(yàn)，所以很容易犯一些常識(shí)性的錯(cuò)誤，使自身的安全，廠里的財(cái)產(chǎn)搜到損失，如果可以的話，能不能進(jìn)行安全演習(xí)，由師傅精神示范，而不是空洞的理論教學(xué)。

2事故處理：現(xiàn)在，有調(diào)試的師傅帶我們，所以操作很順利，事故處理及時(shí)，但是人家一走，我們遇見沒有見過的情況怎么辦?所以建議領(lǐng)導(dǎo)搞一個(gè)事故現(xiàn)場處理的演習(xí)比賽，既可以活躍氣氛，又能提高大家的工作經(jīng)驗(yàn)。

2017年電力專業(yè)技術(shù)上半年個(gè)人工作總結(jié)【2】

我于1996年參加工作，曾從事表計(jì)校驗(yàn)、用電檢查等工作，現(xiàn)任經(jīng)營部副部長，負(fù)責(zé)線損管理、計(jì)量管理、用電檢查等工作。在幾年的實(shí)踐工作中，我虛心學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉，將書本知識(shí)與實(shí)踐工作相結(jié)合，專業(yè)技術(shù)水平有了明顯提高，現(xiàn)將我個(gè)人工作情況匯報(bào)

一、加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備管理，確保量值傳遞的準(zhǔn)確性。

我們常說計(jì)量表計(jì)是電力企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)中的秤桿子，那末標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量設(shè)備則是校準(zhǔn)秤桿子的工具，對電力企業(yè)具有非同一般的重要性。我局共有標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備19套，為保證這些設(shè)備穩(wěn)定健康運(yùn)行，我主持建立了標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量設(shè)備臺(tái)帳，明確專人管理，定期送檢，避免超期服役。對性能不太穩(wěn)定的便攜式單相表校驗(yàn)臺(tái)，我們每年由生產(chǎn)廠家維護(hù)一次，不定期與其它標(biāo)準(zhǔn)做比對，出現(xiàn)問題及時(shí)解決，以免造成嚴(yán)重后果。20xx年我們共送檢標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備12套，由于工作到位、措施得力，送檢合格率達(dá)100%，深受電研所領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

二、搞好表計(jì)管理，維護(hù)供用電雙方的合法權(quán)益。

通過營業(yè)性普查，我們建立了表計(jì)臺(tái)帳，將計(jì)量表計(jì)納入規(guī)范化管理。我們確定了電表校驗(yàn)工作流程，由專人對臺(tái)帳實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，以保證臺(tái)帳與實(shí)際相一致。表計(jì)在校驗(yàn)前先核對臺(tái)帳，登記工作記錄，校驗(yàn)中由微機(jī)自動(dòng)記錄誤差資料，校驗(yàn)后由專人更改表計(jì)臺(tái)帳;若需換表則出據(jù)《計(jì)量裝置更換記錄》，并根據(jù)實(shí)際情況出據(jù)《計(jì)量裝置退補(bǔ)電量報(bào)告書》。這樣做的后果，有效的遏制了個(gè)別人通過電表做文章、為個(gè)人謀私利的不良行為。為保證電表校驗(yàn)質(zhì)量，我們實(shí)行電表校驗(yàn)終身負(fù)責(zé)制，電表只要被確定為人為調(diào)整不合格誤差，不論時(shí)間多久，都要追究校驗(yàn)人的責(zé)任，決不姑息。20xx年，我們共校驗(yàn)電表4741塊，電流互感器4814塊，超出計(jì)劃任務(wù)56.7%，為全局降損節(jié)能提供了技術(shù)支持。

三、狠抓母線平衡管理，消除線損管理的盲區(qū)。

一般說，線損由高壓線損和低壓線損構(gòu)成，這兩級(jí)線損均有嚴(yán)格的考核制度，受到普遍的重視;介于高低壓線損之間的母線平衡則很容易被忽略。而實(shí)際上，母線平衡是不允許被忽略的，如我局20xx年全年完成供電量2.997億kwh，若全局母線平衡率由0.5%上升到1%，全局全年擇要多損失電量149萬kwh。母線平衡率的高低，主要取決于計(jì)量裝置的準(zhǔn)確性。為保證站內(nèi)計(jì)量裝置的準(zhǔn)確性，20xx年7月份，我們將站內(nèi)計(jì)量電表全部更換為多功能電子表，并按照計(jì)量規(guī)程的規(guī)定每季度現(xiàn)場校驗(yàn)一次，確保表計(jì)穩(wěn)定運(yùn)行。通過此項(xiàng)工作，母線平衡率大大降低，米北、板東兩站平衡率由原來的1.5%以上降到0.5%以內(nèi)，效果尤為明顯。 為及時(shí)準(zhǔn)確了解站內(nèi)平衡情況，我們設(shè)專人每天都關(guān)注各站的平衡情況并每周核算一次，只要發(fā)現(xiàn)某個(gè)站連續(xù)兩天平衡率超過0.5%，便立即趕赴現(xiàn)場查找原因;對各站上報(bào)的計(jì)量故障，我們保證在12小時(shí)內(nèi)人員到位，以最快的速度解決問題。20xx年，我們共換表46塊，現(xiàn)場校驗(yàn)146塊次，處理站內(nèi)計(jì)量故障3起，確保全局全年母線平衡率在0.5%以內(nèi)。為完成供電量指針，確保經(jīng)濟(jì)效益，更換電子表的工作我們凌晨即出發(fā)，盡量在用電低谷期工作，首開我局零點(diǎn)工程先河。

四、重視現(xiàn)場管理，全力配合降損工作。

現(xiàn)場管理包括定位、驗(yàn)收及多種形式的現(xiàn)場調(diào)查等方面的工作。每一次定位或驗(yàn)收，我都要求班組成員認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能局限于做記錄，而要真正參與進(jìn)去，該把關(guān)的嚴(yán)格把關(guān)。20xx年9月份，在對四寶革塑有限公司1000kva增容工程進(jìn)行驗(yàn)收時(shí)，我們仔細(xì)檢查接線，發(fā)現(xiàn)了廠家的計(jì)量接線錯(cuò)誤，防止了一起嚴(yán)重計(jì)量事故的發(fā)生。

對其他現(xiàn)場工作，無論是用電普查、還是重點(diǎn)調(diào)查某些線路、臺(tái)區(qū)，還是調(diào)查公用配變的負(fù)荷情況，我都堅(jiān)持實(shí)事求是、力爭將真實(shí)的第一手資料調(diào)查清楚，為領(lǐng)導(dǎo)的決策提供可靠的依據(jù)。此外，我還將現(xiàn)場調(diào)查作為自己深入基層、接觸第一線的難得機(jī)會(huì)，通過現(xiàn)場調(diào)查，為供電所的同志們解決實(shí)際問題，同時(shí)也豐富自己的閱歷，補(bǔ)充缺少的知識(shí)。20xx年，我們共調(diào)查線路30條，臺(tái)區(qū)8個(gè)，糾正錯(cuò)誤接線11處。

五、優(yōu)化無功配置，為降損工作提供技術(shù)保障。

無功管理是線損管理中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對于無功管理，我不滿足于供電所報(bào)幾張表、填幾個(gè)數(shù)字，而是全身心的投入到這項(xiàng)工作中去。我一方面深入實(shí)際、多次到北沙、東陽、大步村等地，從改正無功表接線入手，幫助供電所人員測量用戶的無功狀況、為用戶確定無功補(bǔ)償方案、檢察無功補(bǔ)償效果;另一方面查閱相關(guān)數(shù)據(jù)、了解無功補(bǔ)償最新動(dòng)態(tài)，不斷補(bǔ)充自己的頭腦，為我局無功補(bǔ)償工作尋求切實(shí)可行的工作方法。通過不懈努力，供電所的同志們及不少用電戶對該項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)不斷提高，去年共增無功補(bǔ)償量近10000kvar。

六、完成的其它工作。

篇(5)

關(guān)鍵詞：電力市場；電力營銷；電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)；課程體系

作者簡介：游文霞（1978-），女，湖北嘉魚人，三峽大學(xué)電氣與新能源學(xué)院，副教授；劉會(huì)家（1969-），男，湖北大冶人，三峽大學(xué)電氣與新能源學(xué)院，副教授。（湖北 宜昌 443002）

基金項(xiàng)目：本文系“電力市場與電力營銷課程體系的研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：J2010045）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）23-0036-03

三峽大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)起源于1988年開辦的電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)，和其他高校不一樣，該專業(yè)主要為電力行業(yè)培養(yǎng)高級(jí)專門技術(shù)人才。隨著電力工業(yè)的飛速發(fā)展，“智能電網(wǎng)、特高壓、新能源”特征逐步呈現(xiàn)，技術(shù)與管理也已開始走出國門，加之始自2003年高等教育“質(zhì)量工程”的提出，對電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。

現(xiàn)有的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的本科畢業(yè)生由于缺乏經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)的基礎(chǔ)，無法立即適應(yīng)電力系統(tǒng)市場化運(yùn)作管理的需要，與此同時(shí)，一般經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的畢業(yè)生由于不了解電力系統(tǒng)的物理概念、運(yùn)行與控制規(guī)律而無法從事以系統(tǒng)潮流計(jì)算和優(yōu)化為基礎(chǔ)的電力市場交易方面的工作，電力行業(yè)迫切需要同時(shí)掌握電氣工程、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)知識(shí)的復(fù)合型人才。因此，有必要在三峽大學(xué)原有的電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化國家特色本科專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的基礎(chǔ)上加強(qiáng)電力市場營銷與管理方向的專業(yè)課程建設(shè)，培養(yǎng)既熟悉電力工程專業(yè)技術(shù)知識(shí)又掌握電力行業(yè)管理和電力市場機(jī)制的新型人才，以滿足電力工業(yè)和電力企業(yè)改革的需要。

電力市場與電力營銷方向是對三峽大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)優(yōu)勢學(xué)科的繼承和發(fā)展，課程設(shè)置應(yīng)該建立在現(xiàn)有的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程基礎(chǔ)上，主要增設(shè)電力經(jīng)濟(jì)分析與管理等領(lǐng)域的專業(yè)基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程，強(qiáng)調(diào)電力系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)與經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)知識(shí)、電力經(jīng)濟(jì)專門知識(shí)的相互結(jié)合，注重理論聯(lián)系實(shí)際，傳統(tǒng)融合創(chuàng)新。

本文從人才培養(yǎng)目標(biāo)、理論課程體系構(gòu)建、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、專業(yè)教材建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面出發(fā)探討了三峽大學(xué)該專業(yè)方向的建設(shè)。

一、人才培養(yǎng)目標(biāo)

電力市場專業(yè)方向培養(yǎng)的是現(xiàn)代電力工程應(yīng)用型人才，學(xué)生應(yīng)該既能夠勝任電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的技術(shù)工作，又具有從事電力企業(yè)、電力項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)分析和營銷管理等工作的能力，學(xué)生在具有比較系統(tǒng)的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)所必需的基礎(chǔ)學(xué)科理論、較寬厚的電氣工程領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上側(cè)重于必備的電力企業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行理論基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)管理理念的培養(yǎng)。

畢業(yè)生應(yīng)具備以下幾方面的知識(shí)、能力和素質(zhì)：掌握較扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理等自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，具有較好的人文社會(huì)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理科學(xué)基礎(chǔ)和外語綜合能力；系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的較寬泛的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)；獲得較好的工程實(shí)踐訓(xùn)練，具有較熟練的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；具有電力市場與電力營銷方向的專業(yè)知識(shí)與技能，了解本專業(yè)學(xué)科前沿的發(fā)展動(dòng)態(tài)；具有較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力，具備一定的科學(xué)研究、科技開發(fā)和組織管理的實(shí)際工作能力。培養(yǎng)的學(xué)生可在電網(wǎng)企業(yè)、發(fā)電企業(yè)、電力設(shè)計(jì)院、電力建設(shè)企業(yè)、電力技術(shù)研發(fā)企業(yè)、電力技術(shù)經(jīng)濟(jì)咨詢機(jī)構(gòu)以及政府部門、金融機(jī)構(gòu)和其他各類企事業(yè)單位從事電力規(guī)劃、電力企業(yè)戰(zhàn)略、電力體制改革與電力市場、電力政策研究、電力需求與營銷、電價(jià)、電力項(xiàng)目投資與項(xiàng)目可行性研究、電力工程項(xiàng)目概預(yù)算和電力工程管理與教育等方面的工作。

二、課程體系結(jié)構(gòu)

電力市場與電力營銷專業(yè)的本科畢業(yè)生應(yīng)該在掌握電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)所必需的基礎(chǔ)學(xué)科理論與電氣工程領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，全面、系統(tǒng)地掌握與經(jīng)濟(jì)有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)體系及發(fā)電、供電、基建計(jì)劃的編制方法和管理程序，熟悉電力現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃，掌握電力市場、電力企業(yè)、電力工程項(xiàng)目管理等知識(shí)。學(xué)生具有扎實(shí)的電力理論基礎(chǔ)，能夠應(yīng)用系統(tǒng)的思想、經(jīng)濟(jì)管理的理論與方法和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)解決電力技術(shù)與經(jīng)濟(jì)實(shí)際問題。

在設(shè)置電力營銷與管理專業(yè)方向課程時(shí)，充分考慮了電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程以及專業(yè)課程模塊、電力市場營銷與管理方向的課程模塊的特點(diǎn)，并注意它們之間的融匯與貫通。課程構(gòu)建主要分為理論部分和實(shí)踐部分兩大塊，如圖1所示。

其中，理論部分是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)，而理論部分和實(shí)踐部分都是圍繞三峽大學(xué)電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)現(xiàn)有的人才培養(yǎng)計(jì)劃展開，是對其的有效補(bǔ)充。

1.理論課程體系

在電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)原有的專業(yè)基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，主要增設(shè)了以下專業(yè)方向模塊主干課程：電力系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)[1]、電力市場[2]、電力市場營銷[3]、電力企業(yè)管理。[4]如圖2所示。

下面分別給出了這四門理論課程的教學(xué)目的與教學(xué)任務(wù)。

（1）電力系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)。主要側(cè)重于讓學(xué)生了解各種能源轉(zhuǎn)換成電力并在其傳輸、分配和利用過程中與之相關(guān)聯(lián)的各種經(jīng)濟(jì)關(guān)系及其與國民經(jīng)濟(jì)有關(guān)部門之間發(fā)生的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。掌握電力經(jīng)濟(jì)學(xué)以及與之相關(guān)的具體技術(shù)、系統(tǒng)研究中廣泛應(yīng)用的計(jì)算方法和經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)。

（2）電力市場。系統(tǒng)地介紹電力市場相關(guān)的基本概念和基本理論，使學(xué)生了解電力工業(yè)和電力市場的整體框架及其市場結(jié)構(gòu)，掌握電力市場運(yùn)營所需要理解的電力市場的各個(gè)細(xì)分市場、功能運(yùn)行及其方式，從而為了解電力工業(yè)的管理體制和基本的市場運(yùn)行規(guī)律打下基礎(chǔ)。

（3）電力市場營銷。該課程立足全面、系統(tǒng)地闡述電力市場營銷的理論基礎(chǔ)與理論體系，主要介紹現(xiàn)代電力營銷理論、策略、方法和技巧，讓學(xué)生樹立電力市場觀念、競爭觀念和效益觀念，了解電力市場營銷研究、開發(fā)、策劃和管理及國際電力市場營銷與網(wǎng)絡(luò)營銷等相關(guān)內(nèi)容。

（4）電力企業(yè)管理。讓學(xué)生了解電力企業(yè)的一般概況和管理的產(chǎn)生與發(fā)展；了解電力企業(yè)的性質(zhì)、電力企業(yè)管理組織與管理制度、電力企業(yè)管理人員的作用及素質(zhì)和電力企業(yè)管理的方法、藝術(shù)以及電力企業(yè)文化，為進(jìn)入社會(huì)參加實(shí)際的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及電力企業(yè)管理工作提供必要的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)學(xué)生企業(yè)管理的素質(zhì)和能力。

考慮到電力系統(tǒng)本身是一個(gè)包括使用各種能源的發(fā)電站、各電壓等級(jí)的輸電線和各種電壓用戶的復(fù)合體，同時(shí)還涉及到系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)、安全地運(yùn)行以及日益受到關(guān)注的電力開發(fā)利用對環(huán)境的影響等問題，是包括經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和社會(huì)為一體的龐大系統(tǒng)，需要應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)、系統(tǒng)工程的方法解決好有關(guān)的技術(shù)與經(jīng)濟(jì)問題。因此，為加強(qiáng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)優(yōu)化的思想和系統(tǒng)管理的理念，并且能夠運(yùn)用這些理論與方法分析、解決電力系統(tǒng)運(yùn)行與管理中的經(jīng)濟(jì)問題，進(jìn)一步推薦系統(tǒng)工程、決策支持系統(tǒng)、電力企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營管理、電力工程概預(yù)算、管理信息系統(tǒng)等選修課程。

2.實(shí)踐教學(xué)課程

現(xiàn)代電力工程應(yīng)用型人才應(yīng)具有工程意識(shí)、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力是普遍受到關(guān)注的問題。在實(shí)踐課程的設(shè)置方面注重學(xué)生工程意識(shí)的培養(yǎng)，并將這種工程意識(shí)的培養(yǎng)體現(xiàn)在專業(yè)實(shí)踐課程的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式之中。

圖3給出了電力市場與電力營銷專業(yè)方向模塊實(shí)踐課程體系結(jié)構(gòu)。課程設(shè)計(jì)包括：發(fā)電廠經(jīng)濟(jì)運(yùn)行課程設(shè)計(jì)、電力營銷課程設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)的主要任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生對該方向各門專業(yè)基本知識(shí)的理解與應(yīng)用實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能。綜合實(shí)驗(yàn)包括：電力經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)、電力市場仿真實(shí)驗(yàn)、[5]電力市場信息化案例分析實(shí)驗(yàn)。通過綜合實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練讓學(xué)生了解專業(yè)的知識(shí)體系及其每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的工程背景、解決了什么樣的工程問題及其解決問題的思想方法等，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所有專業(yè)知識(shí)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

三、教材與師資隊(duì)伍建設(shè)

1.專業(yè)教材建設(shè)

教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)載體，是教師進(jìn)行教學(xué)的基本工具。教材的質(zhì)量直接體現(xiàn)著高等教育和科學(xué)研究的發(fā)展水平，也直接影響本科教學(xué)的質(zhì)量。為適應(yīng)新時(shí)期本科教育教學(xué)改革和培養(yǎng)具有國際競爭能力的素質(zhì)人才的需要，該專業(yè)方向模塊課程的教材采用選購國內(nèi)外先進(jìn)教材與自行編寫特色教材的組合方式。

根據(jù)課程體系結(jié)構(gòu)，通過對比相關(guān)教材，目前每門理論課程的教材指定一本國內(nèi)外的先進(jìn)教材作為講課教材。[1-5]另外，根據(jù)相關(guān)理論的研究熱點(diǎn)與研究進(jìn)展，提供5～7本相關(guān)教材作為參考教材。理論課程教材與參考教材的選擇要求體現(xiàn)現(xiàn)有專業(yè)課程與增設(shè)課程之間的相互關(guān)系以及課程知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系。教材內(nèi)容要求具有一定的深度與廣度，力求反映本專業(yè)的前沿發(fā)展。

與此同時(shí)，該專業(yè)方向的人才培養(yǎng)主要面向我國電力工業(yè)。實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型電氣工程專門人才。實(shí)踐教材應(yīng)該體現(xiàn)“設(shè)計(jì)型、綜合型、培訓(xùn)型”的鮮明行業(yè)特色，所以，實(shí)踐教材采用自編教材，編寫過程中教材要求突出專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)，注重訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力。目前，這項(xiàng)工作正在積極進(jìn)行之中。

2.師資隊(duì)伍建設(shè)

專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵是師資隊(duì)伍建設(shè)。一支結(jié)構(gòu)合理的高水平教師隊(duì)伍是專業(yè)建設(shè)的主要目標(biāo)之一，是專業(yè)建設(shè)持續(xù)健康發(fā)展的根本保證。師資隊(duì)伍建設(shè)的任務(wù)主要在于教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化和教學(xué)科研水平的提高。

電力市場與電力營銷專業(yè)方向經(jīng)過這幾年的發(fā)展形成了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、思想活躍、積極參與教學(xué)改革、對教學(xué)工作高度負(fù)責(zé)、對學(xué)生嚴(yán)格要求、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)拼搏、充滿活力的高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)有教授2名，副教授2名，講師3名。為了進(jìn)一步了解行業(yè)特點(diǎn)，掌握行業(yè)需求，教師們積極與電力行業(yè)各企業(yè)、研究院所進(jìn)行交流溝通，到電力部門進(jìn)行掛職鍛煉，深入供電局客戶服務(wù)中心，建立了宜昌電力勘測設(shè)計(jì)研究院“產(chǎn)學(xué)研”基地。教學(xué)團(tuán)隊(duì)還承擔(dān)了諸如電力系統(tǒng)負(fù)荷預(yù)測、區(qū)域電力系統(tǒng)無功補(bǔ)償規(guī)劃等多項(xiàng)相關(guān)的科學(xué)研究與教學(xué)研究項(xiàng)目，并將研究成果應(yīng)用到區(qū)域客戶直供電進(jìn)行試點(diǎn)。同時(shí)，在課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)過程中緊密結(jié)合科研課題講授相關(guān)理論知識(shí)，使得教師的課堂教學(xué)質(zhì)量與科學(xué)研究能力相長，極大地提高了教師的綜合素質(zhì)。

當(dāng)前，還需要進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定骨干教師隊(duì)伍，造就拔尖人才，培養(yǎng)若干名在國內(nèi)外有重大影響的學(xué)術(shù)帶頭人，形成和聚集一批在國際、國內(nèi)有一定知名度的學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，建成一支整體水平較高、充滿活力的適應(yīng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展需要的師資隊(duì)伍。

四、總結(jié)

電力市場與電力營銷方向的設(shè)置是三峽大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)適應(yīng)電力行業(yè)需求開設(shè)的新方向。已有該專業(yè)方向的學(xué)生畢業(yè)后分配到國家電網(wǎng)公司、南方電網(wǎng)公司各地級(jí)市的客戶服務(wù)中心、市場部等相關(guān)部門，單位對其工作表現(xiàn)反映良好。

本文在分析了三峽大學(xué)電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案知識(shí)體系結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，提出了在該專業(yè)增設(shè)電力市場與電力營銷專業(yè)方向教育的必要性和重要性，探討了該專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、理論課程體系結(jié)構(gòu)、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)置以及專業(yè)教材建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)等問題。

參考文獻(xiàn)：

[1][英]丹尼爾，戈蘭.電力系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理[M].朱治中，譯.北京：中國電力出版社，2007.

[2]劉秋華.電力市場營銷管理[M].第二版.北京：中國電力出版社，2007.

[3]杜懷松.電力市場[M].第二版.北京：中國電力出版社，2007.

篇(6)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式實(shí)施，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)課程體系、教學(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)境、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型師資隊(duì)伍建設(shè)、“互聯(lián)網(wǎng)+電力電子技術(shù)資源庫”平臺(tái)建設(shè)以及學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)建設(shè)等方面，對電力電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生能力及素質(zhì)提升起到顯著效果。

關(guān)鍵詞:

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè):電力電子;學(xué)生能力

近年來，為適應(yīng)高等教育改革發(fā)展新形勢，哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持以產(chǎn)學(xué)研合作教育作為高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心，著眼于學(xué)生成長成才，不斷加大辦學(xué)體制，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的改革，大力推進(jìn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面的改革，大力建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，對電力電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生能力及素質(zhì)提升起到顯著效果。

一、電力電子技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式概述

面向哈爾濱地區(qū)電力電子行業(yè)的人才需求，電力電子技術(shù)專業(yè)利用基礎(chǔ)課程平臺(tái)和專業(yè)課程平臺(tái)，將專業(yè)技術(shù)、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力融為一體，構(gòu)建了“兩平臺(tái)，四融合”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式，借助于“互聯(lián)網(wǎng)+電力電子技術(shù)資源庫”平臺(tái)旨在對教育理念、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、實(shí)踐環(huán)節(jié)、教學(xué)環(huán)節(jié)和管理機(jī)制、教學(xué)組織形式、教育評(píng)價(jià)體系等多方面進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的綜合改革。在專業(yè)技術(shù)和職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，將創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)融入人才培養(yǎng)的全過程，構(gòu)建有利于培養(yǎng)面向電力電子行業(yè)的高素質(zhì)高技能型應(yīng)用人才的教育體系。

二、電力電子技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式對學(xué)生能力提高的作用

(一)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式實(shí)施提高學(xué)生就業(yè)率

電力電子技術(shù)專業(yè)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走工學(xué)結(jié)合之路，對電力電子技術(shù)實(shí)施“兩平臺(tái)，四融合”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式，在傳授電力電子技術(shù)專業(yè)知識(shí)和技能的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。實(shí)施通識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)將創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)融入到整個(gè)人才培養(yǎng)過程當(dāng)中。經(jīng)調(diào)查，電力電子技術(shù)專業(yè)近三年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到97．5%，25．3%學(xué)生在電力電子行業(yè)企業(yè)從事設(shè)計(jì)類崗位，學(xué)生創(chuàng)新能力得到企業(yè)認(rèn)可。畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例達(dá)到7．6%，比例明顯提高。

(二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)課程體系提高學(xué)生創(chuàng)新能力

通過對電力電子技術(shù)專業(yè)課程體系重構(gòu)，在電力電子技術(shù)專業(yè)進(jìn)行課程實(shí)施，通過基礎(chǔ)課程平臺(tái)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色模塊中“新企業(yè)創(chuàng)立”，“創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資”，“創(chuàng)業(yè)型企業(yè)營銷”，“經(jīng)營和財(cái)務(wù)”傳授學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，通過專業(yè)課程平臺(tái)中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程“創(chuàng)新制作”，“創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)”等提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，并鼓勵(lì)學(xué)生參加各類大賽。課程體系實(shí)施效果顯著，培養(yǎng)學(xué)生獲得全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽黑龍江賽區(qū)二等獎(jiǎng)、全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽黑龍江賽區(qū)TI杯一等獎(jiǎng)、全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽黑龍江賽區(qū)TI杯二等獎(jiǎng)、黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)第二十次優(yōu)秀高等教育研究成果叁等獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。

(三)教學(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)境提升學(xué)生實(shí)踐能力

通過三年的建設(shè)，形成“一體化實(shí)訓(xùn)室+車間+公司+行業(yè)協(xié)會(huì)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”的教學(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，其中包括電氣工程學(xué)院34個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室一體化實(shí)訓(xùn)室，哈爾濱九洲電氣股份有限公司及均衡科技有限公司的真實(shí)生產(chǎn)車間，哈爾濱威瀚電氣設(shè)備股份有限公司、哈爾濱博實(shí)自動(dòng)化股份有限公司、黑龍江富奧電力設(shè)備開發(fā)有限公司、哈爾濱地鐵集團(tuán)有限公司等實(shí)際企業(yè)以及電力電子行業(yè)協(xié)會(huì)，哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園等。學(xué)生在這些綜合實(shí)訓(xùn)環(huán)境中通過理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐技能的培養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)規(guī)范的訓(xùn)練、創(chuàng)新實(shí)踐及創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)零距離上崗及創(chuàng)業(yè)。近三年，獲取雙證率(職業(yè)資格證書及畢業(yè)證)達(dá)到99%，比例大幅度地提高。

(四)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力

學(xué)院建設(shè)一支由人力資源專業(yè)教師、學(xué)生工作教師、社會(huì)各界企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、專家學(xué)者等組成的專兼職教師隊(duì)伍。組織教師每年到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉并參與社會(huì)行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。學(xué)院與哈爾濱電機(jī)廠有限責(zé)任公司合作開發(fā)項(xiàng)目，與青島金博士自動(dòng)化技術(shù)有限公司合作進(jìn)行風(fēng)力發(fā)電實(shí)訓(xùn)裝置的發(fā)明創(chuàng)造，教師創(chuàng)新技能得到提升。專業(yè)教師到新加坡、北京、天津、深圳等地職業(yè)院校進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的CDIO項(xiàng)目式教育教學(xué)理念，MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。

(五)“互聯(lián)網(wǎng)+電力電子技術(shù)資源庫”平臺(tái)提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

電力電子技術(shù)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”，建立國家新能源教學(xué)資源庫建設(shè)，開發(fā)并建設(shè)了電力電子技術(shù)課程教學(xué)資源庫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。通過“互聯(lián)網(wǎng)+電力電子技術(shù)資源庫”平臺(tái)，形成了“互聯(lián)網(wǎng)+課程”、“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”、“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)”等模式，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀性能動(dòng)性，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，72%的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)的方式在互聯(lián)網(wǎng)世界中尋找到學(xué)習(xí)的需求與價(jià)值，尋找到高效的學(xué)習(xí)方式，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，綜合能力也將達(dá)到提升。

(六)形成創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)，扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)

學(xué)校建立了“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)”，建立完善的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化機(jī)制”，形成了創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)，其中電力電子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地為學(xué)生走向社會(huì)搭建了平臺(tái)，提供創(chuàng)業(yè)孵化場所，開辟了一條學(xué)生走進(jìn)市場的通道，提供了展示自己才能的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。三年期間，共有12支創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)業(yè)園區(qū)進(jìn)行孵化，其中“雙維電氣技術(shù)公司”等6個(gè)項(xiàng)目成功實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目實(shí)施，創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)效果顯著。

三、結(jié)束語

篇(7)

論文關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育；教師團(tuán)隊(duì)；外部環(huán)境

隨著高等職業(yè)教育的不斷探索和教育教學(xué)改革的不斷深化，各高職院校在完成辦學(xué)定位、辦學(xué)理念的確立后，逐步將工作重心轉(zhuǎn)到專業(yè)建設(shè)與課程改革上來，尤其是專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)已經(jīng)成為各高職院校的重點(diǎn)問題和熱點(diǎn)問題。打造高水平的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是高職院校專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)及實(shí)施“工學(xué)結(jié)合”的重要保障，近幾年來，各高職院校在專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面都有一些嘗試，并且取得了一定的成效。但由于時(shí)間和條件的限制，在專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中考慮得比較多的是團(tuán)隊(duì)自身的建設(shè)，而對團(tuán)隊(duì)賴以存在和發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境考慮得比較少，致使團(tuán)隊(duì)建設(shè)受到環(huán)境的制約，建設(shè)效果不理想。

一般來說，人長期在什么樣的環(huán)境里工作和生活，就會(huì)形成什么樣的精神面貌，直接影響人的成長和工作效果。長沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“學(xué)院”）充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境對人具有強(qiáng)大的壓力和動(dòng)力，因此，在教師隊(duì)伍建設(shè)中，高度重視宏觀環(huán)境的建設(shè)，努力營造一個(gè)使人奮發(fā)向上，深感必須迅速提高自己的環(huán)境。構(gòu)建生態(tài)教師團(tuán)隊(duì)所需要的宏觀環(huán)境主要包括外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境，其中外部環(huán)境即企業(yè)環(huán)境，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究。

一、電力高職院校生態(tài)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)外部環(huán)境分析

1.地域環(huán)境

長沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院隸屬于國家電網(wǎng)湖南省電力公司，是湖南省唯一的電力類高等職業(yè)院校。作為湖南省電力公司的直屬部門，能與湖南省超高壓管理局、湖南省輸變電公司、湖南省電力公司實(shí)驗(yàn)所等專業(yè)性很強(qiáng)的直屬部門同在一個(gè)城市，也就為學(xué)院與這些單位在業(yè)務(wù)上的溝通與交流提供了便利。

長沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷史悠久，在電力高職類院校有一定的知名度。中南地區(qū)（包括6省份：河南、湖北、湖南、廣東、廣西、海南）以電力類為主的職業(yè)院校主要有長沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，相較而言，學(xué)院處于偏上水平，在中南地區(qū)具有相對較強(qiáng)的影響力。雖然湖南省內(nèi)也有別的電力高職類院校，如湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，也設(shè)有一定電力類的系部，但是學(xué)院是省內(nèi)唯一專業(yè)化的電力高職院校，有著先天的優(yōu)勢。學(xué)院與省公司同在一城市，更能得到上級(jí)部門在政策、資金等方面的支持。

2.師資隊(duì)伍建設(shè)的外部環(huán)境

湖南大學(xué)、長沙理工大學(xué)（原電力部直屬的長沙電力學(xué)院）、武漢大學(xué)、華北電力大學(xué)等高校的電力類專業(yè)在全國同類大學(xué)中有著較強(qiáng)的影響力，學(xué)院長期與它們保持合作，在師資隊(duì)伍的引進(jìn)上得到了強(qiáng)有力的保障。學(xué)院經(jīng)常從這些高校聘請專家到學(xué)校進(jìn)行理論培訓(xùn)，提高教師的理論水平；同時(shí)從電力行業(yè)建設(shè)和試驗(yàn)單位聘請一線專家到學(xué)院進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐技能培訓(xùn)。通過這些措施提高了學(xué)院教師的理論和實(shí)踐能力。

另外，學(xué)院依托湖南省電力公司，培養(yǎng)各類生態(tài)教師團(tuán)隊(duì)中所需要的，具備實(shí)際操作技術(shù)和工藝的教師，同時(shí)從湖南省電力體系的一線兄弟單位聘請專業(yè)的兼職教師，補(bǔ)充生態(tài)團(tuán)隊(duì)。通過安排在校專職教師以校企合作的方式到生產(chǎn)一線學(xué)習(xí)，逐步形成實(shí)踐技能課程由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授、專業(yè)課程由到一線學(xué)習(xí)過的專職教師講授的機(jī)制。

3.電力行業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀

電力企業(yè)的招聘需求一直都很大，尤其是對具有工作經(jīng)驗(yàn)的技能型人才需求更多，如設(shè)計(jì)工程師、電力廠長等核心崗位。電力行業(yè)人力資源教育培訓(xùn)與企業(yè)需求不對等，已經(jīng)嚴(yán)重影響到了行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?？偟膩碚f，電力行業(yè)人才現(xiàn)狀存在兩個(gè)方面的問題：一方面，電力企業(yè)規(guī)模較大，但是職工整體文化素質(zhì)偏低，具有研究生和本科學(xué)歷的高素質(zhì)人才不到25%。另一方面，電力行業(yè)基層崗位高素質(zhì)人才具有不穩(wěn)定性，在湖南省電力公司最近組織的一次調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，目前電力行業(yè)基層組織的本科生、研究生一般工作2、3年便流向更高一級(jí)的崗位或者是管理層，這就造成基層高素質(zhì)人才的缺乏。電力行業(yè)這種人才狀況的出現(xiàn)也為高等職業(yè)技術(shù)人才教育提供了契機(jī)。大力培養(yǎng)專業(yè)電力人才，建立和完善電力行業(yè)人才選拔機(jī)制，將是未來提升電力行業(yè)人才素質(zhì)的一大發(fā)展方向。

4.電力高職院校教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的行業(yè)環(huán)境

（1）學(xué)院與企業(yè)合作開發(fā)科研項(xiàng)目已形成常效機(jī)制。學(xué)校與企業(yè)合作開發(fā)科研項(xiàng)目是校企合作的有效途徑之一。目前，長沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院與湖南省省內(nèi)電業(yè)局合作開發(fā)了多項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目并已投入使用，取得了專業(yè)經(jīng)費(fèi)投資和教學(xué)培訓(xùn)的良好效果。同時(shí)，學(xué)院利用寒暑假安排專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)下現(xiàn)場學(xué)習(xí)調(diào)研，結(jié)合工作現(xiàn)場的一些實(shí)際問題，提出相應(yīng)解決的科研和技改項(xiàng)目。

（2）學(xué)院與企業(yè)簽訂教師下現(xiàn)場掛職的協(xié)議。長沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院依靠自身行業(yè)背景的優(yōu)勢，與各地區(qū)電業(yè)局簽訂協(xié)議，不定期地指派專業(yè)團(tuán)隊(duì)教師下現(xiàn)場進(jìn)行掛職鍛煉，一方面解決了目前電力系統(tǒng)生產(chǎn)一線部門專業(yè)技術(shù)員工不足的問題，另一方面也增加了教師直接參與生產(chǎn)一線工作的機(jī)會(huì)，提高了教師的實(shí)踐動(dòng)手能力。

（3）學(xué)院承擔(dān)了部分電力企業(yè)的員工培訓(xùn)和技能鑒定工作。學(xué)院與企業(yè)緊密聯(lián)系，根據(jù)企業(yè)對員工的培訓(xùn)需求，不定期委派團(tuán)隊(duì)的專業(yè)教師到各地區(qū)電業(yè)局開展有關(guān)職業(yè)技能培訓(xùn)。另外，長沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院也是湖南省供用電國家職業(yè)技能鑒定站，可同時(shí)對電力類學(xué)生和電力行業(yè)職工進(jìn)行專業(yè)技能鑒定。學(xué)院利用供用電職業(yè)技能鑒定考評(píng)認(rèn)證的平臺(tái)，要求專業(yè)教師參與考評(píng)工作，并通過規(guī)范考評(píng)員培訓(xùn)制度，引導(dǎo)專業(yè)團(tuán)隊(duì)的教師努力學(xué)習(xí)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和新知識(shí)新技術(shù)，從而有效提升了整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)技術(shù)水平。

（4）學(xué)院從企業(yè)一線聘請優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)骨干作為兼職教師。高職院校教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)始終圍繞“雙師”結(jié)構(gòu)和“雙師”素質(zhì)這一主線，不斷優(yōu)化生態(tài)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的師資結(jié)構(gòu)，注重專兼結(jié)合，逐步加大聘請電力行業(yè)、生產(chǎn)一線的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任專業(yè)課、實(shí)踐技能課兼職教師的比例。這批來自電力行業(yè)、企業(yè)精通生產(chǎn)操作技術(shù)、掌握崗位核心能力的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，有效地提高了學(xué)院電力類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)院統(tǒng)一安排青年教師與兼職教師簽訂師徒合同，通過“一幫一、結(jié)對子”的方式幫助青年教師迅速成長為“雙師”型教師。

（5）學(xué)院為電力行業(yè)提供相關(guān)司法鑒定的技術(shù)支持。學(xué)院成立了專業(yè)的司法鑒定機(jī)構(gòu)，并鼓勵(lì)教師積極參與電力行業(yè)供用電事故、電力設(shè)施保護(hù)、電磁場和電氣噪音、電能不明損失等司法鑒定工作。通過對實(shí)際的相關(guān)電力司法案件提供專業(yè)技術(shù)咨詢，教師將理論知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)與現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，提高了學(xué)院的知名度，同時(shí)也密切了學(xué)院與電力行業(yè)的關(guān)系。

二、構(gòu)建高職院校生態(tài)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)環(huán)境的幾點(diǎn)思考

在實(shí)際的實(shí)施過程中，還必須注意以下的問題：

（1）團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)應(yīng)根據(jù)團(tuán)隊(duì)及其企業(yè)現(xiàn)有內(nèi)外部環(huán)境資源及市場進(jìn)行綜合評(píng)判，在團(tuán)隊(duì)確實(shí)能做到的基礎(chǔ)上建立目標(biāo)，目標(biāo)不能定得太高，也不應(yīng)太低，教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)應(yīng)切實(shí)可行。

（2）目前崗位技術(shù)、專業(yè)、操作等能力是現(xiàn)有專業(yè)教師所欠缺的，所以必須保證有足夠數(shù)量的、來自行業(yè)企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員充實(shí)到教學(xué)團(tuán)隊(duì)中來，結(jié)構(gòu)上要專兼結(jié)合，比例上爭取各占50%。

這些師資環(huán)境可以如此搭建：第一，實(shí)施訪問工程師項(xiàng)目。訪問工程師項(xiàng)目旨在提高專業(yè)教師真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境下的操作技能，掌握本專業(yè)在企業(yè)行業(yè)實(shí)際工作崗位的核心能力，制定符合企業(yè)需要的、滿足學(xué)生未來發(fā)展的專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。如每位二產(chǎn)類新進(jìn)教師須在企業(yè)掛職鍛煉一年，三產(chǎn)類新進(jìn)教師須在企業(yè)掛職鍛煉半年以上。第二，在校教師到一線行業(yè)企業(yè)兼職。積極鼓勵(lì)專業(yè)教師到行業(yè)企業(yè)兼職。專業(yè)教師需到人力資源處、教務(wù)處備案，教師至少參與一項(xiàng)與本專業(yè)有關(guān)的企業(yè)科研項(xiàng)目或技術(shù)、設(shè)備、工藝改革創(chuàng)新項(xiàng)目。第三，從企業(yè)招兼職教師。到企業(yè)招聘近幾年社會(huì)比較熱門崗位的一線員工。第四，在校建立熱門崗位相關(guān)的技術(shù)實(shí)驗(yàn)室或校辦企業(yè)，讓在校教師積極參與。

（3）進(jìn)行教師理念文化建設(shè)：第一，轉(zhuǎn)變教師的職業(yè)價(jià)值觀和相應(yīng)的行為方式，提升職業(yè)境界；第二，要關(guān)注教師的反思和體驗(yàn)；第三，經(jīng)常組織教師開展教育教學(xué)問題的研討，在教學(xué)中研究，以研究促進(jìn)教學(xué)；第四，重視提高教師自身的人文素養(yǎng)；第五，加強(qiáng)校外專業(yè)學(xué)者、教授及學(xué)術(shù)團(tuán)體的指導(dǎo)；第六，加強(qiáng)優(yōu)秀教師的培養(yǎng)。

（4）結(jié)合實(shí)際推行行之有效的激勵(lì)制度。采用從企業(yè)招兼職教師的激勵(lì)制度：給兼職教師一定的薪酬激勵(lì)，使其能拿企業(yè)和學(xué)校兩份薪水；采用教師到企業(yè)兼職方式的激勵(lì)制度：由人力資源處跟蹤掛職學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)檢查到崗情況，不定期走訪新教師掛職鍛煉企業(yè)，通過企業(yè)人事部門、實(shí)踐崗位主管了解新教師掛職學(xué)習(xí)情況，并由企業(yè)人事部門、實(shí)踐崗位主管給出評(píng)價(jià)意見，將此作為新教師轉(zhuǎn)正、進(jìn)編及確定崗檔的重要依據(jù)。另外，學(xué)校教師在電力企業(yè)的勞動(dòng)不要企業(yè)支付報(bào)酬，學(xué)校給予教師一定的補(bǔ)貼；采用訪問工程師項(xiàng)目的激勵(lì)制度：為了更有效地調(diào)動(dòng)專業(yè)教師的積極性，根據(jù)其所創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的多少由學(xué)院進(jìn)行表彰，并將此項(xiàng)列為職稱晉升的考核項(xiàng)目；采用在校建立熱門的崗位相關(guān)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室或校辦企業(yè)的方式的激勵(lì)機(jī)制：對取得的技術(shù)研究成果給予獎(jiǎng)勵(lì)，并對在實(shí)驗(yàn)室或校辦企業(yè)的教師一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼；對高新技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的研究進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)驗(yàn)室取得的成果對應(yīng)國內(nèi)省內(nèi)的科技成果給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

（5）完善經(jīng)費(fèi)制度，確保經(jīng)費(fèi)充足。學(xué)校所需引進(jìn)的兼職教師的費(fèi)用；高新技術(shù)帶頭專家引進(jìn)費(fèi)用；高新技術(shù)成果獎(jiǎng)勵(lì)；外送學(xué)校的兼職教師去企業(yè)的費(fèi)用；高新技術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)費(fèi)用及新型電力設(shè)備采購費(fèi)用；學(xué)校教設(shè)備的升級(jí)費(fèi)用；給與教師提升實(shí)踐能力及知識(shí)的各類方法的獎(jiǎng)勵(lì)。

從社會(huì)需求來看，中小型城市技術(shù)性較強(qiáng)的崗位將是電力高職院校可以與高等院校競爭的主要市場。這類電力一線崗位具備技術(shù)性強(qiáng)、專業(yè)性高、良好的操作性等特征，這些方面也將是高職院校必須著力培養(yǎng)學(xué)生能力的方面。