序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇云計算的內容范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

關鍵詞：云計算；云出版；出版傳播

中圖分類號：G230 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2013）11-0117-02

一、引 言

云計算的概念正被越來越多的人所熟知。傳統觀點認為云計算是大規模分布式并行計算的簡稱，但隨著云計算的發展，廣義的云計算已經不僅僅是一種計算方法，而是一種能夠通過網絡以便利的、按需付費的方式獲取計算資源（包括網絡、服務器、存儲、應用和服務等）并提高其可用性的模式。一般認為，云計算的服務層次包括IaaS（Infrastructure-as-a- Service，基礎設施即服務）、PaaS（Platform-as-a- Service，平臺即服務）和SaaS（Software-as-a- Service，軟件即服務）三個方面。當今的云計算已經在教育、公共服務、醫療等方面有了諸多成功應用。而云計算和出版的結合，使得“云出版”的概念應運而生。云出版，是云計算與數字出版的結合，是基于云計算商業模式應用的出版單位、發行單位、渠道運營商、管理機構和云服務平臺的總稱，也是由數字出版進化而來的基于云計算理念的出版模式。

用傳播學視角分析云出版的模式，借鑒傳播學理論中拉斯韋爾的5W模式，可將出版過程分為出版傳播者、出版傳播內容、出版傳播形式、出版傳播渠道、出版傳播媒介產品、出版傳播效果等方面。內容和渠道一直是出版的重要組成部分，而服務不僅包括了最基本出版媒介產品，還包括其他軟件、硬件相關服務，貫穿了整個出版流程，因此，從內容、渠道、服務三個方面對云出版進行分析，將云出版劃分為“內容云”、“渠道云”、“服務云”，能很好地體現云出版的模式特點及新興的產業特征。

二、內容云

“內容云”中的“內容”所指的范圍包括內容資源（作者創造的信息和知識）、創作規范（共識性的信息）、反饋和需求（溝通性的信息），具體內容如下：

1.出版傳播內容。指的是已成型的作品，這些作品可以是已有的傳播出版作品轉化而來，也可以直接來源于作者的創作。

2.資源池。指未成型的作品，包括個人作者的創作性信息，平臺用戶創作的內容等，這些資源在一定條件下可以轉化為出版傳播內容。

3.規范。包括內容規范，形式規范。規范是標準化必不可少的一部分，標準化的內容云不僅要包含標準化的內容，規范也應該是內容的一部分。這與麥克盧漢“媒介即訊息”的觀點有共通之處。

4.反饋要求。包括受眾對于作者的反饋和其他試圖參與創作而的信息，這些信息會對出版傳播內容產生影響，因而也將其放入內容云中。

出版傳播者雖未包含在內容云中，但作為內容云的直接交互對象，也會因內容云的出現而呈現出一些特點。如果分為個人和組織討論，云出版下，個人出版成為可能并付諸實施，出版社作用弱化。對個人來說，可以通過資源池獲得知識資源，專業化要求降低；對組織來說，協同創作成為趨勢，現代編輯的共同創作已經較為常見，且組織流動性強、松散、扁平化，便于溝通，個人可以隨時在必要的時候整合資源，成為關鍵節點。

三、服務云

“服務云”中的“服務”的概念結合云計算理論可以細化為IaaS（基礎設施服務）、PaaS（平臺服務）和SaaS（個人軟件服務）。這三者可以理解為“公有云”、“社區云”和“私有云”。

服務云的構成包括：

1.出版傳播產品本身。產品本身既是服務，而且這種服務可以存在不同的形式，不同的載體，不同的服務類型。

2.硬件支持。包括存儲空間、必要的計算等，出版方面的IaaS可分為出版傳播者創造內容時的硬件技術支持，和出版傳播內容轉化為出版傳播媒介產品時的硬件技術支持。

3.服務平臺、易擴展的服務集。這些PaaS主要針對出版傳播者，以及參與度高的受眾，這些服務體系化、規范化，有利于流程管理。

4.針對個人用戶的服務。SaaS可定制的多樣化的而服務，包括軟硬件方面，存儲、閱讀、體驗、共享、搜索等等，非常適合個人用戶。

四、渠道云

“渠道云”中的“渠道”指的是出版媒介產品的發行途徑，成熟的出版媒介產品經過渠道送達給出版傳播受眾，即讀者、用戶。渠道云相較于內容云和服務云有著不一樣的地位，如果說內容云和服務云會整合資源，那么渠道云就會改變出版。渠道云的出現，可能會完全打破傳統出版鏈，簡化上下游，將大部分資源的流通都納入渠道云中，成為供給與需求自由碰撞的平臺。

渠道云的構成包括：

1.線下渠道整合。目前階段，實體出版物仍然是現代出版物的重要組成部分，線下渠道必不可少。而且出版物的線下渠道具有體驗較好、有周邊服務等特點，不可忽視，即便將來數字出版物一統天下，線下渠道也可以專做體驗和售后。

2.整合已有的網絡渠道。互聯網發展的速度驚人，網絡信息交互平臺如今已經數不勝數，但這其中哪些可以整合，哪些又可以為出版所用，需要渠道商斟酌。網上書店和讀者俱樂部是目前常見的形式，未來可能出現更多有關于出版的網絡渠道。

3.建立數字圖書超市。數字圖書超市面向出版傳播者和出版傳播受眾，傳者提出供給，受者提出需求，而這個“超市”型的平臺提供一站式服務。

構建渠道云還需注意云與端的結合。亞馬遜閱讀器Kindle的出現是云+端模式的成功實踐，移動終端成為渠道延伸到個人時產生的節點，究竟端會對云起到什么作用，端和云如何結合，也是渠道云所必須關注的。

五、云出版總體模式

將內容云、服務云、渠道云加入到出版傳播流程中，并結合云計算服務的三個層次Iaas、PaaS、SaaS，可以得到云出版的總體模式，如圖1所示。

圖1 云出版總體模式圖

這是橫向的出版傳播流程與縱向的云計算服務層次的結合。將圖中屬于內容云、服務云和渠道云的部分結合起來，會發現出版傳播者、出版內容、出版媒介產品、出版傳播受眾都被融入到云之中。傳統的出版模式，甚至傳播理論模式都可以因此而改變。出版的一切并不一定都在云中，但一切都可能與云產生聯系，關于出版的各種行為都會有云的參與。“出版在云中”，這就是未來云出版為我們描繪的景象。

參考文獻：

[1] （美）于戈斯，哈里斯基著.王鵬等譯.贏在云端——云計算與未來商機[M].北京：人民郵電出版社，2012.

篇(2)

關鍵詞：云計算；基本定義；特點；應用形態；管理功能

中圖分類號：TN918 文獻標識碼：A 文章編號：1671-2064（2017）10-0029-01

1 關于云計算的基本概念

云計算是建立在互聯網基礎上拓展增加的服務模式。在一般情況下，云計算是依賴互聯網實現擴展目的而成的一種虛擬化資源的目標。它是信息基礎設施的使用模式。它通過網絡來將這種虛擬化的資源得到擴展使用。有專家學者把計算所應有的功能看成是能在互聯網上交易流通的商品，顧名思義的解釋，云代表局域網絡，也代表更為廣闊的互聯網，很多科學家對于云計算有著迥異的概念解讀，使得云計算擁有了不同的定義。

有人說，所謂“云計算”是指以公開的標準和服務為基礎，把互聯網作為其中心，能夠給用戶提供安全、快速、便捷的數據存儲和網絡計算服務，能讓互聯網的這片“云”成為每個網民的數據中心可計算中心。我們可以在實際研究和應用中逐漸得到更多有關定義的正確認知。

2 關于云計算的5個顯著特征

第一個特征――發掘和實踐應用證明，云計算的計算功能非常強大。隨著因互聯網應用的不斷拓展，許多應用領域對通信和計算方面的要求越來越高，單機的計算機無法滿足需要，尤其是通信受到的限制很大。為了解決這些問題，云計算應運而生，它將很多計算機連接在一起實施調度策略和分工，使得云計算擁有了超級計算機的功能。它的超級計算能力就是在這樣的情況下產生的。

第二個特征――相對于其他存儲方式看，云計算的存儲數據更為安全可靠。信息存儲中心通過制定特有的嚴格的云計算限定管理權限，使很多不安全因素被拒之門外，用戶可以在放心的前提下使用云計算提供的安全可靠的數據服務。

第三個特征――以虛擬化表現形式出現。云計算技術在運作過程中，服務器和存儲設備等硬件都被虛擬，這就使可選擇變化的信息資源來按需使用成為可能，IT技術的基礎結構更利于信息資源的不同選擇和使用。

第四個特征――將使用成本縮小到盡可能小的狀態，而后是放大服務功能。有專家學者評價稱之為“最小的代價，最優的服務”對此作了很好的詮釋。常規情況下每一個用戶都需要不一定相同或的資源，云計算可以滿足這樣的要求，也可以說正是這樣的特征使得云計算成為拓展服務功能和需要的最佳選擇，也是消除用戶對電腦軟件不支持帶來的麻煩。原因是在“云端”，也就是云計算服務中心有大量的專業人員對軟件和系統做維護升級服務，因此，用戶只需要一臺電腦，就能得到充分的服務。

第五個特征――減少無客戶端資源。云計算對商業模式的影響應該說是非常巨大的，直接和間接關聯的包括商業的推廣部署、軟件開發和后續的交付運行使用，云計算所擁有的虛擬化、數據存儲和管理技術，完全可以實現用戶網上支付少量費用二獲取服務內容的重要載體，無需用戶再建立客戶端，這是網絡資源簡潔的一種節約方式。

3 云計算的三個主要技術內容概述

第一個技術內容是數據儲存。它基于網絡的超級計算功能，使它擁有了強大的數據量，在稻莘務器集群中分布儲存數據信息，配合加密手段安全性和傳輸率更高。目前的云計算技術應用費用更低，但卻能夠實現穩定的數據服務。

第二個技術內容是數據管理。在云計算運行中，首要條件要求是同事同步完成不同的數據計算，信息量非常大，因此它具有的數據管理技術是非常高效的。它依托BIGTABLE以及GOOSE的數據管理技術、基于HADOOP團隊的管理模塊HBASE，其龐大的數據量輕松解決相關的服務問題。

第三個技術內容是虛擬化。虛擬化指的是在電腦的硬件以及操作系統、應用程序中構建一個虛擬化層來起到承上啟下的作用，此外，虛擬化技術資源整合的作用發揮的非常出色，使資源得到最大優化。

4 云計算的主要服務形式

第一是分布服務平臺。PAAS服務作為分布式平臺由開發商提供硬件資源的服務，用戶能夠利用這個平臺，開發新的應用程序并通過網絡讓其它用戶共享。PAAS服務還能為個體或群體客戶提供研發的中間平臺，同時實現應用程序開發、托管等多項功能。

第二是計量服務。所謂IAAS服務是通過將服務器組成“云端”，將其作為計量服務提供給客戶。整合內存、存儲和計算能力，就完成了虛擬資源的整合過程，讓使用數據的用戶付費更加方便精確。

篇(3)

關鍵詞：云計算；云存儲生態系統；構建方案；關鍵技術

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 10-0093-01

云計算是一種非常具有應用前景的綜合性計算機技術，該技術以互聯網為平臺，可以按照用戶的使用需求方便快捷的為用戶提供所需的數據處理性能和信息存儲空間，使得用戶可以隨時隨地享受高速高效的信息服務。目前，云計算無論在商用還是在個人用戶服務方面還處于初級階段，其所具有的功能和優勢還沒有得到充分的發揮和利用。但是可預見的未來，云計算以及基于云計算所構建的生態系統必將使用戶的信息管理模式發生極大的改變。本文以云存儲生態系統為例對云生態構成、運行、維護等多方面內容進行討論。

一、基于云計算技術的生態系統概述

按照對象對云生態系統進行內容分類可以將其分為生產者和消費者兩類。兩者的關系如下圖1所示。

圖1 云計算生態系統模型

云生態系統中生產者為用戶提供統一、安全、可靠、經濟的信息共享、軟件應用以及信息處理平臺，用戶通過云平臺對自身資源進行管理，進而實現消費者與生產者的互利共贏。

二、云計算生態系統運行機制

為保障云計算生態系統持續性處于健康穩定的狀態，在其運行中必須按照實際要求制定和采取必要的運行機制與維護機制，利用該機制約束云系統平臺下各成員的行為，促進云計算生態系統平衡、穩定發展。具體來說，云計算生態系統的運行機制主要由以下幾部分內容構成：用戶需求考察、系統應用規劃、云平臺監控與調度管理、云平臺優化與維護等。

其中，用戶需求考察是云計算生態系統建立的基礎，直接決定了是否可以構建生態系統、如何確定宣傳與實施方案等內容。系統應用規劃則是用于增強系統構建和部署的科學性與可控性，便于使云系統得到更好更充分的利用。云平臺監控與調度管理則是按照使用需求和管理需求對云生態系統進行實時監控和統計，根據監控內容制定或采取適當的調度和運行策略，保證系統的服務質量和用戶的使用體驗。云平臺優化與維護則是定期對云生態系統進行維護和更新，以增強生態系統的魯棒性和可持續性。

三、云存儲生態系統的構建

（一）構建方案

基于云技術的生態系統涉及多個子系統和多種資源信息，是一種綜合性的、多方面的系統平臺，可以為用戶提供多種類服務。當今信息社會中，企業各種活動的核心與支撐就是數據信息，對應云計算生態系統中即為云存儲生態子系統。實際應用中，云存儲生態系統以虛擬技術為核心，將用戶在云端存儲的數據信息以遠程桌面的方式呈獻給用戶，并按照用戶要求進行存放和管理。

完整的云存儲生態系統由云存儲設備生產商、集成商、商以及使用用戶等構成，每一對象負責云生態系統中的某一具體內容，如此便可以組成一個高效可用的云存儲生態系統。除此之外，為進一步保證云存儲生態系統中數據的可靠性與有效性，系統中還需要集成諸如身份認證、數據加密、數據管理等數據安全服務。

（二）主要功能

由圖1可以看出，云存儲生態系統中包含物質流、能量流、信息流、資金流等內容和服務。其中：（1）物質流主要是指云存儲生態系統的硬件部署，即用戶可以非常方便的獲取存儲空間，避免了傳統系統應用中的硬件設備購置；（2）能量流主要是指云存儲生態系統在遠程云端為協助用戶完成數據的管理與應用，為用戶節省系統運行所消耗的能量；（3）信息流主要是指用戶除了可以應用云存儲生態系統對數據進行存儲和管理外，還能夠借助云數據處理軟件對云端數據進行挖掘、聚類、檢索等操作，使得信息能夠得到充分的應用；（4）資金流主要是指云存儲生態系統可以讓用戶在更低的資金投入下獲得更好的使用效果，幫助用戶節約資金。

（三）關鍵技術

為實現云存儲生態系統的構建與運行，需要使用到以下幾方面關鍵技術。

（1）元數據管理技術。該技術可以向用戶提供元數據的上傳、下載、更新以及管理等。（2）緩存管理技術。對用戶的數據訪問行為進行記錄、分析與整理，協助用戶梳理數據的重要性，對于重要程度不同的數據建立不同的數據緩存與分配策略，便于提升用戶的訪問響應速度。（3）數據更新技術。該技術不僅包括本地元數據的更新，還包括云端緩存數據、存儲數據以及相關的數據表單等內容的更新。（4）服務調度技術。不同時刻云存儲生態系統的運行狀態是不同的，為讓用戶獲得更好的使用體驗，系統需要對整個系統的能力、負荷以及用戶需求等內容間進行權衡，從而制定一個最優的服務方案，讓用戶獲得良好的使用體驗，避免因系統負荷過大出現問題。（5）數據安全技術。云存儲生態系統的基礎是數據的安全。為提升用戶信息的安全性能，必須采取必要的安全防護措施和加密技術等對數據進行安全保障。

四、總結

云存儲生態系統是云計算平臺的一個重要組成部分，對整個社會經濟的發展都具有十分重要的影響和意義，不僅可以拓展人們存儲和獲取內容方式和途徑，還能夠在很大程度上提升數據的利用率，增強數據的使用效果。

參考文獻：

[1]張瑞云.計算及云儲存生態系統研究[J].電子設計工程，2013，21（8）.

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關鍵詞電子商務；云計算；安全；關鍵技術

近些年來，伴隨著互聯網信息技術的快速發展，與大范圍的應用普及，相應電子商務經濟模式也應用二審。電子商務是一種依賴于互聯網技術的在線商務模式，毋庸置疑的是其顛覆性的導致了傳統商品交易方式發生了改變，所隨之產生的是在線網絡平臺的商品交易方式。對于任何商業模式而言交易的安全性至關重要，對于電子商務模式而言則由于虛擬性等特點，在安全性方面其要求更高。因此開展相關的研究工作，便具有十分重要的作用與意義，應當引起人們的重視與思考，據此下文之中，將主要就電子商務模式中的云計算安全框架搭建，展開詳細的分析與論述。

1云計算概念

當前在世界計算機技術的發展應用當中，對于“云計算”這一互聯網技術內容還未形成統一的認識標準，只是存在有一個大致的寬泛概念來對其做以注解，即為：云計算首先是計算模式的一種，并且此種計算模式的依據經濟發展的推動而產生的，并且其能夠對于虛擬性的、可管理的并且能夠拓展延伸的動態儲存于計算，所有的用戶在對其進行外部訪問時，均是通過互聯網當中的信息資源而進行的。在云計算的概念當中，具有規模大、虛擬化、穩定性、可拓展性以及對資源優化配置等五個特性。

2云計算發展研究現狀

當前在國際上紛紛組建了相關的云計算研究組織，諸如InfoWorldcloud-computing、NIST等，而我國也建立起了許多的云計算研究組織，諸如中國云計算聯盟社區、中國電子學會云計算委員會等。此外在IT企業當中各類的云計算研究組織，其數目則更多，諸如美國的微軟、谷歌、IBM，以及我國的百度、騰訊等公司，均投資了大量的人力與物理，開發自身的云計算平臺。就在云計算快速發展的同一時期，在對其進行實踐應用的過程當中，也表現出了許多缺陷漏洞，其中尤其以安全問題居多，這在一定程度上限制了云計算的發展速度。例如在2014年的7月有國外媒體報道，Facebook泄露了超過1億用戶的個人信息等數據，其中所產生的各類安全問題影響范圍之廣，遭受損失之大難以估量。因此人們在享受云計算所帶來的巨大發展機遇時，對其所帶來的安全隱患也要引起足夠的重視。

3電子商務中云計算的安全風險評估

通過云計算技術的普及應用，能夠較為良好的推動各項IT設備與用戶間的信息交互，從而取得用戶的認可產生價值收益，然而其所與生俱來的便利性，同樣也存在有巨大的安全隱患。因此在電子商務的發展過程中，便要加強對云計算的安全風險評估。第一，云計算當中的物理安全防備模糊。企業無法獲知自身的數據存儲信息，僅能夠借助于云計算供應商的提供。第二，黑客與危險用戶的干擾。企業的數據信息內容具有公開性，極易被網絡攻擊利用。第三，密鑰的安全系數。數據在云端存儲之時需要進行加密處理，而密鑰的安全系數則直接決定了信息的安全程度。第四，云端存儲對于兼容性的要求。如果云端存儲服務商所提供的服務內容，無法滿足用戶對于數據存儲的需求，則應當將存儲數據轉移到能夠滿足需求的服務提供商處。第五，存儲數據的恢復需求。在云端存儲的數據若出現意外的損毀、丟失情況，必須要確保能夠有相應的恢復功能。

4構建電子商務中的云計算安全框架技術

4.1接入認證

由于采用云計算服務的用戶群體總量較大，因此為了緩解服務器的通信壓力，提高云計算的安全性，就必須要對于所有訪問用戶的身份信息，采取相應的接入認證措施，從而達到對于數據信息內容的安全性保障，并且還要定期的對于訪問的用戶列表，予以更新并采取適當的維護措施。目前所較為常用的用戶驗證方式主要有：借助于用戶名與密碼的形式進行安全認證、借助于指紋等生物驗證方式、借助于密碼保護卡亦或是U盾等實質物體進行認證。

4.2訪問控制

在對于數據訪問的目標問題中，若采用傳統的認證方式即為，借助于訪問目標的控制措施來實行對于訪問的控制，然而在云計算的安全系統認證當中，無法獲知相應的系統服務提供商，是否宜居相應的訪問標準予以實行，因而在云計算的系統當中，就必須要對于傳統的認證方式進行革新，創建出適應當前云計算系統需求的訪問控制體系，當前所普遍采用額控制方法主要為密碼法，此種方法通常包含有：依據相應的數據信息屬性，來確定相應的密鑰算法、規則等；通過將訪問控制的數據內容，設置到用戶的密鑰之中；采用的方式實現逐層加密并且采用不同的密鑰層次，產生并配置不同的訪問控制策略。

4.3審計安全

用戶可通過將自身的獨立數據內容，以及相應的審計內容放置到云端當中，所帶來的一個重大的安全隱患即為，用戶對自身的信息喪失了有效的控制，因此相應的云計算服務提供商，在對于數據的安全性保障方面，必須要加強保障的力度，在接到服務申請后必須要加強對于訪問人員的安全審計，對于相關的云計算安全標準要落實到位，對于其中所存在的審計安全隱患，可將云數據內容進行公有化與私有化的劃分，從而確保所存儲的數據內容安全性更高，同時也具備有更高的透明度與信用度。

4.4隱私保護

在用戶將數據內容存儲至云端之中，直到相應的數據內容被徹底清除之時，相應的服務提供商，均必須要對于相關的數據內容采取必要的保護措施，以避免出現用戶的機密數據與隱私泄露。在airavat隱私保護系統當中，對于云端數據的產生于計算當中，采用了差分隱私保護與集中信息控制的措施，從而來確保那些未經授權的信息數據，被他人所利用或修改，并且此系統還能夠對于云端數據的運算結果，進行自動加密從而也就避免了數據信息的泄露，加強了用戶云端信息的安全性。

4.5虛擬安全

對于云端數據存儲的服務器資源，在進行配置的調整與管理之時，可借助于虛擬化的方式來實現對于云端數據信息的管理，從而致使用戶與用戶之間不存在重疊較差的現象，形成一道天然的隔離圍擋，確保了數據的安全性。采用虛擬化的安全保護措施，通常會牽涉到對于虛擬性網絡的安全、服務器的安全等，因此要確保云端信息的安全性，即就是要確保虛擬化的安全。虛擬安全架構最初的提出者為IBM公司，其所提出的虛擬安全架構，在進行信息數據的交互之時，能夠實現在不同的虛擬機當中實現信息數據的互聯互通，其所采用的技術主要是強制訪問控制技術。此種技術能夠在信息隔離的狀況下，對于共享資源進行強制訪問。

5結論

在當前信息時代的大背景下，人們在進行電子商務的商業貿易往來時，最為關心的問題即為信息條件下的交易安全性與保密性，要解決好這一現狀難題，也便成為了當前電子商務模式在發展道路上的一個關鍵性問題。伴隨著信息技術的快速發展，云計算技術得到了長足的發展，市場上相應的產品內容也越來越多，大量的用戶進入到了云計算的使用領域當中。然而在其實際的發展過程當中，依然存在著諸多的現實難題，在本次研究中主要就云計算技術當中的安全困境，與相關的技術難點采取了系統性的分析與探討，得出的結論為只有不斷提升核心技術，才能夠不斷的適應快速變化的安全問題，并給予客戶更加全面的安全保障。

參考文獻

[1]吳衛華.“云計算”環境下電子商務發展模式研究[J].情報雜志，2011（5）.

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云計算提出以來迅速發展，目前已經進入使用階段，這對云計算技術在企業的廣泛應用，本文從云計算企業的人才需求出發，根據在網絡搜索的人才需求計劃，以OpenStack平臺和Hadoop平臺為重點，制定相關的課程，具有一定的意義。

關鍵詞：

云計算人才培養OpenStackHadoop

自Google公司提出“云計算”概念以來，云計算[1-3]得到了產業界的廣泛關注。互聯網巨頭紛紛推出自己的云計算平臺，如Amazon的AWS，微軟的Azure,Google的GAE等；國內的百度、阿里巴巴、騰訊等也推出自己的云計算平臺。在我國，自《國務院關于加快培育和發展戰略性新興產業的決定》將云計算列為戰略性新興產業重點以來，我國政府制定了一系列指導及規劃政策促進云計算發展[4]。同時地方政府對發展云計算保持高度熱情，我國累計已有30多個省市了云計算戰略規劃、行動方案或實施工程。如北京市政府開展“祥云工程”；上海市政府開展“云海計劃”；無錫市基于IBM云計算技術架構搭建商務云、開發云、政府云等多個平臺[5]。隨著云計算技術的成熟，高校怎樣根據技術的發展培養合格的云計算人才具有重要的意義。華南理工大學廣州學院計算機工程學院根據學校的定位，以應用型人才培養的技能需求為根本出發點，根據調研企業需求，設置云計算人才培養的相關課程，為云計算人才培養教學計劃提供建議。

在云計算平臺中，OpenStack和Hadoop是兩個非常重要的開源平臺。OpenStack云計算平臺，提供基礎設施服務（計算、存儲等）。2012年就坐擁51%的市場占有率；時至今日，OpenStack產品在開源云計算市場的占有率已達69%。Hadoop的出現是計算技術發展進程中一個重要的里程碑，它使實用的大規模分布式計算和存儲成為可能。Gartner也估計，2016年，該市場規模將快速增長至8.13億美元。AlliedMarketResearch調查報告顯示，2013年至2020年，全球Hadoop市場份額將以58.2%的年復合增長率，從20億美元增長至50.2億美元，增長幅度超24倍。基于OpenStack和Hadoop在企業中的廣泛應用，本人在51job中搜索OpenStack和Hadoop的相關人才技能要求，為課程設置提供依據。

1OpenStack人才技能要求與課程設置

在51job搜索“云計算”招聘職位，共搜索到8755條結果。適應應用型本科院校畢業生從業的相關職位有：云計算運維工程師，云計算平臺開發工程師等。其中Openstack運維人才技術需求崗位數為583個，各企業相同的需求：熟悉linux系統的監控和常用服務的安裝、配置；熟悉網絡基本配置；熟悉MySQL等數據庫的維護工作；熟悉OpenStack產品及各個組件（Nova，Swift,Quantum或Neutron，Cinder等核心組件）；熟悉KVM、Xen等虛擬機技術。同時有少數企業根據企業的業務需求提出自己的技能需求，主要有：熟悉SDN相關技術；熟悉Bash等腳本編程語言，熟悉Python語言；熟悉負載均衡技術;熟悉常用開源監控工具，如Nagios、Zabbix等。

搜索到的Openstack開發人員崗位數1009個，主要技能需求為：熟悉Libvirt，熟練使用ComputeAPI、ImageAPI；熟練至少一種虛擬化技術；能基于OpenStack模塊進行二次開發。云平臺前端開發需求崗位8個，主要技能要求：精通html/xhtml、DIV，CSS等網頁制作技術；精通JavaScript、Ajax等Web開發技術；熟悉?Web框架和類庫,如Django,bootstrap、angularjs、jquery。雖然云平臺前段開發需求少，都此類人才不但可以從事云平臺的前端開發，也可以從事Web開發的前端開發，市場需求量很大，因此也單獨列出。針對企業對人才的需求狀況，擬定培養OpenStack相關人才培養的主要課程：①高級網頁設計與制作,內容有Html,css,JavaScript,JQuery；②網絡操作系統,內容有Linux操作系統的安裝、使用、性能調優，Shell編程；③云計算概論,內容有OpenStack安裝與維護;虛擬化技術;常用開源監控工具和負載均衡工具；Libvirt使用；(4)云計算應用開發。內容有Python編程，OpenStack組件API。

2Hadoop人才技能要求與課程設置

在51job以“Hadoop”為關鍵字進行搜索，結果有6737條，統計各企業對人才技能的要求，總結為：熟悉Linux系統；熟悉Linux/Unix環境下的Java編程;熟悉hadoop相關各種開源項目;掌握MapReduce處理問題思想;熟悉SQL數據庫操作（Oracle、MySQL等）；能處理海量結構化數據的挖掘，挖掘算法優化，進行數據分類及分布統計。根據技能需求，擬定Hadoop相關人才培養的主要課程為：Java面向對象程序設計；網絡操作系統；數據庫原理與應用；數據倉庫與數據挖掘；Hadoop大數據處理，主要內容有Hadoop體系結構，HDFS，Map/Reduce,HBase。

3應用型人才培養的教學實踐

篇(6)

關鍵詞:云計算;高職院校;物理實驗;應用

引言

物理學是一門對實驗有著較高依賴的學科，甚至可以說，如果沒有物理實驗也就不會有物理學科。對于高職院校來說，其主要教學目的在于提高學生的專業技術能力，做好物理實驗教學可以促進學生更好地理解相關的理論知識，為學生學習專業知識打下一個堅實的基礎。現階段學術界對于高職院校物理實驗的研究，大部分都是集中在物理實驗的重要性、組織教學方式、教學方法等方面，并沒有從現階段由信息技術發展所導致的教學環境的轉變出發，對其進行分析［1］。信息技術的發展，尤其是云計算技術的發展，為高職院校的物理實驗教學帶來了一定的變革，高職院校必須抓住時展帶來的機遇，將云計算技術運用到物理實驗教學當中，促進高職院校物理實驗的進一步發展。

1云計算技術在教育中的應用

云計算技術的問世，使得學習者的學習環境發生了很大的變化，一直以來，高職院校的教學都是借助多媒體為學生提供必要的輔助教學，高職院校物理實驗也是如此，許多教師通過PPT將物理實驗的內容向學生展示，從而提高教學的生動性。但是這種教學模式在云計算時代已經無法滿足現實需求，傳統的以計算機為重要支撐的多媒體教學對于計算機具有較高的依賴性，而在云計算時代，教學的相關軟件設備以及學習資源都存儲在云端，學生只需要通過互聯網就可以學習相關內容，并不需要到多媒體教室進行學習。這種教學模式可以有效避免對硬件設備的過度依賴，提高了教育產業的信息化水平［2］。目前，云計算的教學方式已經有了非常廣泛的應用，例如可汗學院、慕課等都已經將云計算運用于實際的教學當中，從而使得知識傳遞的社會化程度不斷提升。此外，許多網絡工具也逐漸開發其云計算教育功能，例如谷歌學術、百度學術、中國知網、金山詞霸以及騰訊網站等，這些內容都為學生的學習提供了重要的資源，但是這些資源往往都是針對非正式的學習，即學生在課后的補充學習或者相關資料的瀏覽，在正式的學習階段對云計算的運用還較少，并沒有形成一定的規模，同時在教學設計、教學過程支持以及教學評價方面還存在著較大的欠缺，這些都使云計算的應用受到了一定的限制。此外，對現階段我國國內較為流行的云計算教育網站如網易公開課、優米網等進行分析，我們可以發現，此類問題也并沒有得到有效解決。因此，對高職院校物理實驗教學云計算平臺進行研究具有現實意義。

2加強云計算在高職院校物理實驗教學中

應用的必要性研究目前，高職院校物理實驗還是采用傳統的教學方式進行，即在規定的時間內教師帶領學生進入實驗室進行相關內容的學習，教師首先為學生系統地講述物理實驗的相關內容，在此基礎上，學生再自主進行相關物理實驗。這種教學模式較為呆板，也無法收到較好的教學效果，雖然在形象化方面具有一定的優勢，但是從總體上來說，由于學生在實驗室的操作時間較短，無法有效地掌握相關實驗內容，這就使得物理實驗的教學效果受到嚴重制約。筆者認為，將云計算技術運用到高職院校的物理實驗當中，可以從概念上涵蓋教學的全過程，其必要性主要表現在以下幾個方面:第一，云計算物理實驗平臺可以將相關的物理實驗結合到一起進行教學，由于物理知識之間存在較為緊密的連貫性，不同實驗相互之間存在著一定的影響，云計算物理實驗教學平臺可以將部分具有一定聯系的物理實驗結合到一起進行教學，從而能夠提高物理實驗教學的效率［3］。第二，高職院校物理實驗教學與高中階段的物理實驗教學存在著較大的差別，高職院校的物理實驗教學對具體的教學方法并沒有給予高度關注，而是強調學生在實驗過程中發現問題、解決問題的實際能力，這就需要將不同實驗中最具有困惑性的問題結合在一起進行教學，從而使學生實驗的理論知識與能力要求都得到一定的拓展。第三，高職院校的物理實驗除了必要的教學功能之外，還具備一定的診斷與評價功能，而云計算技術在高職院校物理實驗教學中的應用可以轉變傳統的教學評價方式，更加全面地為學生的學習進行診斷，并提供對應的幫助。第四，通過云計算技術，物理實驗中的各個不同組成部分都可以被有效地囊括其中，從而使學生的學習與研究不會僅僅局限在某個單一的范疇，可以促進學生的全面發展［4］。因此，加強云計算技術在高職院校物理實驗教學中的應用，不僅可以有效提高實驗教學的效率，同時還可以促進學生知識和技能的全面發展。

3云計算技術應用于高職院校物理實驗的教學目標分析

根據翻轉課堂教學理論的內容，在教學過程中可以將知識留給學生自主學習，而學習的內化，即知識的理解與再加工，則應該在教師的引導下有效地進行，這也是翻轉課堂教學的基本原則。基于此種情況，應該讓學生根據自己的興趣愛好與認知能力去自主選擇適合自己的學習方式與教學模式。通過云計算平臺進行高職院校物理實驗的教學，學生通過電腦、手機等終端就可以學習相關物理實驗知識。這也是使用云平臺進行高職物理實驗教學的重要目標之一。在課余時間學生可以通過微課等方式進行實驗內容的學習，而在實際的實驗教學中，學生可以積極主動地參與到師生互動當中，而并非是完全依賴教師的講解，從而促進了學生知識內化的速度與效率［5］。

4云計算技術在高職院校物理實驗教學中的應用原則分析

雖然云計算技術在教育領域的廣泛運用已經被充分證實具有較高的效率，但是在實際應用過程中，如果不能遵循科學的原則，則必然會導致整體的使用效率受到很大限制。云計算技術在高職物理院校中的應用原則主要體現在以下幾個方面。第一，針對高職院校物理實驗教學中經常出現的問題進行分析，在云計算實驗教學模式中針對“操作要素”將實驗教學的具體內容完全外化，從而轉變現階段高職院校物理實驗對實際操作關注度不夠的現象，最終使得實驗教學的根本目的得以有效體現。第二，以學生的發展為根本目標，將高職物理實驗教學中最核心的部分，即實踐教學模塊，進行評價改革，將學生的學習過程進行有效記錄，從而提高教學效果［6］。第三，實現資源的優化整合。云計算作為一種高級的信息技術，對于促進資源的優化整合具有非常重要的意義，因此在利用云計算技術進行高職物理實驗教學的過程當中，必須充分利用云計算這一優勢，實現資源的優化整合。

5云計算技術在高職院校物理實驗教學中的具體應用

5．1構建完整的物理實驗知識體系

充分利用微課教學模式進行資源的優化整合，利用知識碎片構建完整的物理實驗知識體系。在基于云計算的物理實驗教學當中，必須將物理實驗教學進行碎片化處理，也就是將物理實驗教學進行分解處理，從而使得整體的靈活性得到一定的提升。基于此種情況，必須要實現物理實驗碎片化教學資源的有效建設。這就要求教師對物理實驗教學內容能夠深入理解，對其知識點進行分析與總結，依據知識點進行微課的開發與設計，從而滿足學生的實際需求。在物理實驗教學過程中，必須對實驗的基本原理具有清晰的認識，了解每個操作細節，熟知實驗儀器的性能，因此，實驗教學的知識準備應包含實驗原理、儀器、操作、實驗報告與拓展研究。對于這幾個方面的內容都需要制作對應的微課教學視頻，每個視頻的時間一般應該控制在10分鐘之內，視頻內容需要足夠精彩，從而引起學生的高度關注。針對每個實驗，通過微課建立起完整的知識體系，這是實現翻轉課堂教學的最根本資源要求，同時也是為學生提供云計算教學的最根本途徑［7］。現階段已經有許多工具可以進行視頻制作，如格式工廠、會聲會影等，在實際使用過程中通過各種工具的有效組合，可以使教學視頻更加精彩。

5．2充分利用知識地圖與導學機制進行教學目標的有效設計

由于物理實驗涉及的知識點較為分散，而教學資源卻是相對獨立的，因此為了促進學生更有條理地掌握相關的教學內容，必須將各知識點之間的聯系有效地結合在一起，從而完善知識地圖。教師要給出具有針對性的導學步驟，從而使得學生在線上的學習更加流暢。此外，需要進行詳細的教學活動設計，主要內容包括知識學習、討論與教學評價。對于知識學習，學生可以利用知識導航，對相關的微課資源有選擇地進行學習。云計算技術最大的優勢是可以通過課堂BBS實現教師與學生之間的即時溝通與交流，同時學生的溝通與交流也可以被完整地記錄下來，這就為教學評價提供了必要的現實依據。此外，利用云平臺，還可以實現教學評價，教師可以針對實際的教學內容以及不同的知識模塊對學生進行評價，評價主要從以下兩個方面進行:第一，根據課堂討論的記錄對學生的學習效果進行評價;第二，教師可以通過隨機出題的方式對學生進行考核，以此為依據對學生進行有效評價。

5．3采用線上線下的“O2O”教學模式

由于云計算技術在高職院校物理實驗教學當中具有非常大的優勢，因此需要促進云計算模式在高職院校中的廣泛運用，但通過單純云平臺進行相關內容的學習并不能起到較好的作用，因此要采用線上線下的“O2O”教學模式進行相關內容的教學［8］。在無線局域網當中，學生可以通過智能手機隨時進行線下學習，并根據導航的實際情況自主地進行相關知識的學習，并建構起理論學習的基礎體系，在完成理論知識學習之后，學生還需要進入實驗室親自實踐，對所學理論知識進行驗證，同時將自己在微課學習時所遇到的問題與教師進行溝通，從而提高學習效率。

6結語

隨著信息技術的不斷發展，云計算已經成為影響人們日常生活的一項重要技術，在教育領域具有非常廣泛的運用，因此在高職院校物理實驗教學中充分利用云計算技術可以有效提高教學效率。目前我國針對云計算物理實驗平臺的研究較少，基于此種情況，筆者進行了相關理論分析與研究，并總結了對應的建構策略，希望能對現階段我國高職院校的物理實驗教學有所啟發。

參考文獻:

［1］何豐．云計算教學的探索與實踐———以嘉興學院計算機類專業為例［J］．嘉興學院學報，2015(6):132－136．

［2］謝愛娟，張寶玲，孟啟，羅士平，陶宇煒，郭登峰．云計算環境下獨立學院實驗教學的創新與實踐［J］．化工高等教育，2014(6):64－68．

［3］曾明星，周清平，王曉波，蔡國民，董堅峰．軟件工程專業“翻轉課堂”云計算教學平臺探討［J］．現代教育技術，2013(8):26－31．

［4］俞建華．基于云計算的遠程教學資源建設模式———以浙江開放大學為例［J］．中國電化教育，2011(12):130－135．

［5］何菊，謝麗紅．云計算輔助教學新思路———基于OneNote2010平臺的云計算輔助教學［J］．軟件導刊(教育技術)，2011(9):94－95．

［6］于莉．云計算輔助教學應用案例———“多媒體課件制作”課程網站［J］．中國教育信息化，2011(1):73－74．

［7］杜俊．云計算環境下成人教育課程輔導的設計與實施———以“教學設計”課程為例［J］．國家林業局管理干部學院學報，2010(3):49－51．

篇(7)

一、云計算的概念

維基百科中云計算的定義是：云計算是分布式計算技術的一種，其最基本的概念，是透過網絡將龐大的計算處理程序自動分拆成無數個較小的子程序，再交由多部服務器所組成的龐大系統經搜尋、計算分析之后將處理結果回傳給用戶。

二、云計算應用于教學的現狀

2.1 國外云計算教學現狀

Google于2007年l0月在全球宣布了云計劃，并與IBM開展雄心勃勃的合作，計劃把全球多所大學納入“云計算”中。2007年10月，Google與IBM開始在美國大學校園推廣云計算，這項計劃希望能降低分布式計算技術在學術研究方面的成本，并為這些大學提供相關的軟硬件設備及技術支援（包括數百臺個人計算機及BladeCenter與System X服務器，這些計算平臺將提供1600個處理器，支援包括Linux、Xen、Hadoop等開放原始碼平臺）。學生們可以透過網絡開發各項以大規模計算為基礎的研究計劃。

2.2國內云計算教學現狀

2008年3月17日，Google全球CEO Eric Schmidt在北京訪問期間，宣布在中國大陸推出云計算計劃。中國大陸的云計算計劃中，清華大學是第一家參與Google合作的高校，它們合作開設“大規模數據處理”課程，其中，Google提供課程資料給清華大學教授整理加工，提供實驗設備，并協助學校在現有的運算資源上構建云計算實驗環境。目前，“大規模數據處理”課程已經推廣到北京大學、北京航空航天大學、華中科技大學、上海交通大學等學校。

三、“云服務”環境下計算機網絡專業程序設計課程教學模式改革

1、教學方法。目前，我校計算機網絡專業程序設計類課程主要采用的教學方法是：項目+任務驅動教學法、案例教學法，“教學做一體化”的教學模式，上課教師統一調配課堂活動，通常是以“教”為中心，不能很好地與學生的課下自主學習相互協作配合。而“云平臺”環境，教育教學的相關資源可以整合，能夠提供以任務驅動的協作學習方式，以“學”為中心，學生通過平臺可以隨時隨地地學習，學習內容可根據需要選擇。我校可運用云服務平臺來進行教學改革，除了教務管理，還可以對班級進行日常管理、課程管理、作業管理，共享教學資料、交流討論問題等，教師對學生的學習情況更容易掌握，對于程序設計課程，學生不用手寫作業，不能抄襲的作業，老師批改作業也變得簡單易行。在“云平臺”環境下，可以對程序設計類課程“教學做一體化”的教學模式進行更新，采用“教學做學”循環的教學模式。在這個模式下，教師在課堂上教授一節課內容，學生明確目標，知曉得重點、難點，完成老師布置的任務，老師將本次課的內容和教學目標共享到云平臺；學生根據自己對知識的掌握程度進行學習，完成規定的任務，提交相關作業，同時通過平臺報告遺留的問題，教師通過平臺總結和解答學生的問題；學生通過平臺可以共同完成案例和項目的制作，討論相關的問題和知識點，共享自己的作品，達到團隊協作的真正目的；在項目制作過程中遇到的問題可以通過平臺解決，自主學習；學生的自主學習為下階段老師的課堂教學奠定了好的基礎，教學過程將會循序漸進，良性循環下去。“云平臺”的運用提升了原有教學方法中“學”的比例，教師能夠把握學生的學習程度和知識水平層次，很好地做到因材施教。

2、教學手段。我校計算機網絡專業的教學手段一般是多媒體教學。在多媒體機房里，教師通過“極域電子教室”進行屏幕廣播教授理論知識，再將作業內容或素材發送給學生，學生做完后提交至教師機，教師再進行批改，程序非常麻煩。對于計算機網絡專業來說，計算機硬件和軟件的更新換代非常快，學校需要投入大量的資金來進行軟硬件的升級和維護，一旦不能及時更新，會影響學生的學習積極性。“云平臺”環境下，學校師生無須考慮這些問題，只要提供滿足基本上網要求的計算機即可，滿足邊講邊實踐的基本要求，素材、資源可以進入云端下載或發放，簡化了教師和學生的工作流程。