序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇科學文化論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

英文名稱：Science & Culture Review

主管單位：中國科學院

主辦單位：中國科學院自然科學史研究所;中國科學院規(guī)劃戰(zhàn)略局

出版周期：雙月刊

出版地址：北京市

語

種：中文

開

本：16開

國際刊號：1672-6804

國內(nèi)刊號：11-5184/G

郵發(fā)代號：80-184

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：2004

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽：

聯(lián)系方式

期刊簡介

《科學文化評論》（雙月刊）創(chuàng)刊于2004年，由中國科學院自然科學史研究所和中國科學院規(guī)劃戰(zhàn)略局主辦。定位為跨學科的綜合性學術(shù)刊物，主要登載科學與人文、科學與社會以及科技與可持續(xù)發(fā)展等方面的研究成果。《科學文化評論》的欄目設(shè)計，基本上依照國際學術(shù)刊物的通行規(guī)范，按論文、評論（包括爭鳴、筆談、訪談等）和書評等加以分類。

篇(2)

關(guān)鍵詞：高校圖書館，大學生素質(zhì)教育，思想道德素質(zhì)，科學文化素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)，身體心理素質(zhì)

 

大學生素質(zhì)教育已成為當今高等教育改革理論和實踐的熱點話題。在科教興國、富國強民的今天，以提高學生的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)等全面素質(zhì)為目標的素質(zhì)教育，是21世紀人才質(zhì)量觀的重要標志和21世紀教育思想、教育觀念的核心內(nèi)容。人的素質(zhì)的全面提高，既表現(xiàn)在知識的增長，又表現(xiàn)在知識與能力二者的統(tǒng)一和升華。從重視傳授知識，到重視知識傳授與能力培養(yǎng)的統(tǒng)一，再到全面素質(zhì)的提高，是現(xiàn)代教育思想上的創(chuàng)新和發(fā)展，具有劃時代的意義。作為則肩負著培養(yǎng)高素質(zhì)人才乃至提高全民素質(zhì)教育重任的高等學校，其所擁有的圖書館為實施大學生素質(zhì)教育創(chuàng)造了很好的條件，發(fā)揮著重要的作用。

在思想品德素質(zhì)方面：思想品德素質(zhì)教育，是大學生素質(zhì)教育中最基本最重要的內(nèi)容之一，是處在主導地位的教育。要讓大學生樹立正確的人世界觀、人生觀、價值觀，具有健康的心理素質(zhì)、良好的品德和高尚的情操，只靠課堂教育那是遠遠不夠的，她還需要通過無形的、潛移默化的補充，而高校圖書館以其豐富的館藏資源，浩瀚的網(wǎng)絡(luò)信息和良好的環(huán)境文化，在對大學生實施思想品德素質(zhì)教育方面具有得天獨厚的重要條件。高校圖書館大量的圖書資料，記載著古今中外人類社會各個領(lǐng)域的歷史發(fā)展，承傳者幾千年勞動人民的智慧結(jié)晶，也傳遞著當今時代最新的科技文化信息，是對大學生實施思想品德素質(zhì)教育的生動教材。大學生通過在圖書館的學習，不但了解了祖國發(fā)展的昨天，更意識到他們肩負著建設(shè)祖國美好明天的責任，在潛移默化中培養(yǎng)了他們的良好品質(zhì)。。。

在科學文化素質(zhì)方面：科學素質(zhì)是指學生在接受一定的科學知識的基礎(chǔ)上，接受一定知識的過程，所形成的適應(yīng)自身發(fā)展和人類自身完善所需要的基本品質(zhì)和能力；文化素質(zhì)是指哲學、美學、社會、歷史、地理、文學、藝術(shù)等科學領(lǐng)域的知識修養(yǎng)。。大學生文化素質(zhì)教育是學生學習科學知識、陶冶情操、拓寬視野、提高自身的知識水平、文化素養(yǎng)和各種能力的過程。所以，大學生僅靠課堂學習的知識來提高自身的科學文化素養(yǎng)是遠遠不夠的，而高校圖書館恰恰可以為大學生開展科學文化素質(zhì)教育提供豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)。因為高校圖書館的各類專業(yè)性的館藏優(yōu)勢在于彌補了課堂學習的不足，大學生可以到圖書館中，通過閱讀的大量圖書資料，及時了解各種科技信息、科技成果來擴大大學生科技知識新領(lǐng)域的感知，從而激發(fā)他們掌握科學思想和科學方法的欲望。尤其是高校圖書館以其大量的圖書文獻資料，為大學生提供了很好的科學文化素養(yǎng)。

在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面：隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的進步，人類知識的總量已達到了3-5年翻一翻的程度，知識更新的速度是越來越短，過去那種人才培養(yǎng)模式已經(jīng)遠遠不能適應(yīng)當今現(xiàn)代社會的需要，社會對大學生的業(yè)務(wù)素質(zhì)也提出了更高的要求，由過去單一的知識性人才，轉(zhuǎn)變?yōu)殚_拓型、復合性人才。而大學生在課堂上所學的知識又十分的有限，不足以適應(yīng)社會的要求。高校圖書館作為大學生素質(zhì)教育的重要基地，并擁有大量的不同層次、不同類型的教學參考資料，其館藏資源涉及到各個學科領(lǐng)域，而且面向全體學生開放，沒有專業(yè)限制，學生可以根據(jù)自己的實際情況、專業(yè)特長、自身的喜好，進行選擇性的學習，這樣既能幫助學生鞏固消化課堂上所學知識，又能拓寬學生的知識面，培養(yǎng)和提高學生的業(yè)務(wù)素質(zhì)，適應(yīng)社會對大學生專業(yè)素質(zhì)所提出的更高要求。

在心理素質(zhì)方面：當代大學生的心理問題已日益成為人們關(guān)注的焦點，加強大學生心理素質(zhì)教育已刻不容緩。高校圖書館作為大學的“文化交流中心”和教書育人的“第二課堂”,應(yīng)積極調(diào)動各種因素，發(fā)揮輔助功能，配合學校相關(guān)部門做好大學生的心理健康教育工作。高校圖書館可以收集心理健康信息，進行館藏建設(shè)，同時加強心理學、人文社科類書刊的采購，增加大學生喜愛的心理問題和人生哲理類新書，讓學生在休閑閱讀中，領(lǐng)悟世情，感悟人生。另外，還可以利用圖書館信息資源的優(yōu)勢，積極組織各種活動，如科普互動游戲、、歷史知識問答，同時不定期舉辦專題展覽和專題講座，開辦人文知識講座，開展心理咨詢，用豐富多彩的心理教育活動，開闊學生的心胸和視野，促進學生身心健康的發(fā)展。

參考文獻：

1.陳秀英《高校圖書館在大學生素質(zhì)教育中的作用》 中國圖書館網(wǎng)

2.渠彩霞《高校圖書館與大學生素質(zhì)教育淺論》《高教高職研究》2007.7

篇(3)

英文名稱：Journal of the Hebei Academy of Sciences

主管單位：河北省科學院

主辦單位：河北省科學院

出版周期：季刊

出版地址：河北省石家莊市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1001-9383

國內(nèi)刊號：13-1081/N

郵發(fā)代號：

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1984

期刊收錄：

CA 化學文摘(美)(2009)

核心期刊：

期刊榮譽：

Caj-cd規(guī)范獲獎期刊

聯(lián)系方式

篇(4)

英文名稱：Journal of Huaqiao University(Philosophy & Social Sciences)

主管單位：福建省教育廳

主辦單位：華僑大學

出版周期：季刊

出版地址：福建省泉州市

語

種：中文

開

本：16開

國際刊號：1006-1398

國內(nèi)刊號：35-1049/C

郵發(fā)代號：

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1983

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽：

Caj-cd規(guī)范獲獎期刊

聯(lián)系方式

篇(5)

關(guān)鍵詞：美術(shù)教師 教學理念 科研能力 和諧關(guān)系

美術(shù)教育處于藝術(shù)和教育的交緣領(lǐng)域，既有藝術(shù)屬性，又有科學的內(nèi)涵。既是一門課程，又是一門學科，所以作為現(xiàn)代美術(shù)教師，在搞好教育教學的前提下，必須具備拓展科研的能力。

美術(shù)教師要體現(xiàn)科研能力，形式是多樣的，可以從藝術(shù)創(chuàng)作和科研論文撰寫上體現(xiàn)，也可以是藝術(shù)實踐，或體現(xiàn)在所教學生的藝術(shù)成就上。

一、拓展科研能力

在現(xiàn)代教育的運轉(zhuǎn)機制中，教學和科研是兩項密不可分的基本任務(wù)。在教學活動中，美術(shù)教師的科研范疇主要有繪畫藝術(shù)、論文撰寫和美術(shù)教育等領(lǐng)域。

①繪畫藝術(shù)：繪畫作品的創(chuàng)作過程是作者的一種活躍的、豐富的、深刻的內(nèi)心活動，它伴隨著強烈的情感情緒，是作者對于生活的感受、觀察和思考。而最后產(chǎn)生的繪畫作品是作者借助一定的物質(zhì)材料和藝術(shù)媒介，運用藝術(shù)技巧和藝術(shù)手法，將自己的藝術(shù)構(gòu)思物態(tài)化。美術(shù)教師經(jīng)常進行這樣的藝術(shù)活動，這樣可以真正體現(xiàn)他的專業(yè)水平，而我們應(yīng)提倡美術(shù)教師結(jié)合自己的藝術(shù)實踐進行科研。將自己對藝術(shù)創(chuàng)作，或藝術(shù)實踐中的感性體驗和藝術(shù)創(chuàng)造上升到理性分析層面上進行思考，從而挖掘出有藝術(shù)價值的新論點、新課題。構(gòu)建起從感性體驗到理性分析，從形象思維到邏輯思維的完整思維運轉(zhuǎn)網(wǎng)絡(luò)。

②科研論文：當今社會對美術(shù)教育的發(fā)展提出了更高更新的要求，和美術(shù)教學一樣，科研也是教師個人的主體行為。要充分發(fā)揮自己的獨立思考能力，力求有所創(chuàng)見，論文是一種主要表達方式，所以美術(shù)教師應(yīng)倡導提高論文撰寫水平，運用論文這種理論性的文章，在一定的篇幅中，集中探討某一美術(shù)創(chuàng)作或美術(shù)教育方面的新問題。

當然，科研論文的創(chuàng)新是以繼承為前提的，離不開人類精神文明建設(shè)的發(fā)展過程。因此，美術(shù)教師要撰寫出高水平的科研論文，需要博覽美術(shù)乃至整個文化教育方面的學術(shù)信息。要善于學習和借鑒他人的成果，也包括國內(nèi)外各學科方面的成果。當代最偉大的科學家愛因斯坦就是如此，他喜愛音樂，精通文學，除了大量閱讀文學作品外，還經(jīng)常拉小提琴和彈鋼琴，他特別喜歡陀思妥耶夫斯基的小說和貝多芬的音樂作品，愛因斯坦本人曾講過，在科學領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域里對真、善、美的不斷追求，照亮了他的生活道路，對藝術(shù)的愛好，豐富和培育了他的感知力、想象力和創(chuàng)造力。

由此可見，端正科研態(tài)度，全面提高藝術(shù)、文化和科研等方面的綜合素質(zhì)，是當前美術(shù)教師值得倡導的觀念和學風。

二、構(gòu)建先進的教學理念

教師不僅是科學文化知識的傳授者，也是塑造新一代的靈魂工程師，教師隨時隨地都以自身的"身教"和"言傳"對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，現(xiàn)代美術(shù)教師必需努力學習、鉆研，不斷探索和積累，構(gòu)建先進的教學理念。首先，作為美術(shù)教師要有總的整體的藝術(shù)觀念，掌握正確的繪畫技法，形成正確的藝術(shù)觀念，盡可能多地了解各種風格的作品。其次，要有良好的視覺感官，美術(shù)教學是通過視覺來進行的，教師評判學生的作業(yè)也是靠視覺感官去把關(guān)的，美術(shù)教師借助敏銳和有經(jīng)驗的視覺去準確指導學生創(chuàng)作中的構(gòu)思構(gòu)圖、色感色調(diào)、表達方式、材料表現(xiàn)及技能技巧等，及時對學生的作品創(chuàng)作作出調(diào)整指導。運用有效的訓練手段解決學生可能遇到的眾多難題，更重要的是美術(shù)教師必須具有全面的文化基礎(chǔ)修養(yǎng)和相關(guān)的科學知識，能使科研與美術(shù)教學相互依存、相互促進。

從人類文化史來看，藝術(shù)與科學之間早有聯(lián)系，早在公元前6世紀，古希臘的畢達哥拉斯學派就提出了"美是和諧"的思想，畢達哥拉斯學派把教與和諧的原則當作宇宙間萬事萬物的根源，提出了"黃金分割"的理論，并將這些原則運用到建筑、雕刻、繪畫、音樂等各門藝術(shù)中去。科學與藝術(shù)之間的這種密切關(guān)系，自古希臘開始以來，在文藝復興時期達到了高峰。例如，達·芬奇既是藝術(shù)家，又是科學家和工程師，他在解剖學、植物學、光學、力學、工程機械等科學領(lǐng)域都有巨大成就。達·芬奇把幾何學、透視學的原理運用到繪畫藝術(shù)中。這些例子充分表明，現(xiàn)代美術(shù)教師，除了將自然科學的成果直接運用到藝術(shù)教學領(lǐng)域之外，更重要的是用科學的思維方法來促進藝術(shù)文化改變先進的教學理念，推動藝術(shù)教學的發(fā)展。

三、建立和諧的師生關(guān)系

篇(6)

（一）編輯的政治敏感和依法規(guī)范的能力

對稿件內(nèi)容質(zhì)量進行把關(guān)并進行評價，是編輯審稿工作最基本的內(nèi)容。審讀各種稿件時，都應(yīng)首先從政治性對稿件的內(nèi)容質(zhì)量加以衡量和評估，這就要求每一位編輯具有與時俱進的政治眼光，認真學習政治理論，熟悉時化，加強政治修養(yǎng)，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，在編輯活動中把握正確的政治立場，自覺遵守政治紀律，不斷提高政治鑒別力和政治敏銳性。編輯對基本的國內(nèi)國際形勢，有關(guān)法律、法規(guī)、政策不熟悉或掌握不夠，勢必影響其對稿件政治性的判斷。編輯要注意文稿中用詞的準確性，絕不能出現(xiàn)因用詞不當而造成政治性失誤。

（二）編輯的專業(yè)知識水平和業(yè)務(wù)能力

對稿件學術(shù)性、創(chuàng)新性的判斷，主要依靠編輯自身的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)素養(yǎng)。審稿需要編輯綜合調(diào)動自身的各種知識和思維活動，對稿件的內(nèi)容和形式（結(jié)構(gòu)、表達形式、語言文字、邏輯思維）等進行評價和判斷，編輯必須嚴把質(zhì)量關(guān)，從而決定稿件取舍，并能寫出具有創(chuàng)見的審稿意見或者審讀報告。這無疑是一項復雜的、高級的、具有相當知識含量的精神勞動，更是編輯主體和稿件客體相互作用的一種創(chuàng)造性勞動。所以說，編輯專業(yè)知識水平和業(yè)務(wù)能力越強，其審閱稿件的能力就越強。就編輯自身而言，需要儲備一定的專業(yè)理論知識和編輯學知識，加強業(yè)務(wù)學習，從“外行”向“內(nèi)行”轉(zhuǎn)變，全面提高審稿能力，力爭當好把關(guān)人，保證期刊質(zhì)量。

做好審稿工作，除了應(yīng)有較廣博的專業(yè)知識和編輯業(yè)務(wù)能力之外，良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神也是影響編輯審稿的重要因素。在當前市場經(jīng)濟的新形勢下，編輯要明確自己的政治責任和社會責任，要樹立一定的職業(yè)理想，重視自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，要有“為人作嫁”的奉獻精神，通過自身的創(chuàng)造性活動，向讀者奉獻好質(zhì)量的書刊。在日常的編輯工作中，難免會有各種各樣的“人情稿”，這就需要編輯具有公正嚴謹?shù)穆殬I(yè)精神。編輯在審稿中要盡量克服這種情況，統(tǒng)一審稿標準，嚴格以質(zhì)量來評判稿件，加強職業(yè)道德和敬業(yè)精神，從而保證期刊的質(zhì)量。

（一）具備一定的專業(yè)知識可使編輯具備專業(yè)審稿特長

編輯要做“雜家”，更要做“專家”。所謂編輯的“一專多能”，是指編輯應(yīng)在具備寬厚基礎(chǔ)知識、能處理多學科稿件的同時，也有造詣比較深的編輯業(yè)務(wù)之外的專業(yè)特長。在專業(yè)上，編輯具備比較強的理解稿件、判斷稿件內(nèi)容的科學性、創(chuàng)新性和實用性的能力，可以大大提高編輯審稿的工作效率和質(zhì)量。專業(yè)特長不是一勞永逸、一成不變的，編輯需要學習新的專業(yè)知識，培養(yǎng)新的專業(yè)特長。培養(yǎng)新的專業(yè)特長要從學習專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識做起，要緊跟時代步伐，了解本學科的有關(guān)新知識和發(fā)展趨勢，不斷充實和更新專業(yè)知識。只有不斷豐富專業(yè)知識，提升專業(yè)標準，才會在編輯審稿中游刃有余，才會獨具慧眼。

（二）編輯學者化可全方位提高審稿能力

編輯學者化或?qū)W者型編輯，是相對于編輯知識結(jié)構(gòu)中的“專”以及編輯整體的文化知識修養(yǎng)而言的。在審稿過程中，編輯要對各種各樣的文稿進行辨別和鑒定，從中篩選出有價值的成果及時向社會傳播，沒有眼光和素養(yǎng)是寸步難行的。編輯的學識水平越高，在鑒別稿件和審稿中才能游刃有余。反之，一個缺乏學者精神，沒有科研能力的編輯，便難分真?zhèn)危踔林圃鞂W術(shù)贗品，更不要說出版高質(zhì)量的學術(shù)期刊了。專業(yè)特長是編輯走向?qū)W者化的核心內(nèi)容，所以編輯應(yīng)有不斷加深和優(yōu)化專業(yè)知識，不斷進取和拓展的學習精神，努力更新知識結(jié)構(gòu)，防止知識老化，從而提高其審稿能力。

（三）加強編輯的職業(yè)道德教育，提高編輯的責任意識

提高編輯的審稿能力要求編輯樹立強烈的責任感和事業(yè)心：要明確責任定位，對讀者負責、對社會負責，必須保持出版物內(nèi)容的純潔性；編輯還要學會獨立思考，養(yǎng)成勤查工具書的習慣，發(fā)揚一絲不茍、字斟句酌、作風嚴謹?shù)木瘢蟹磳W術(shù)腐敗的意識，防微杜漸，以高尚的人品立足于出版界。

學術(shù)期刊編輯判斷學術(shù)論文是否具學術(shù)價值和學術(shù)價值大小的重要標準是學術(shù)論文的創(chuàng)新性，由此可見，學術(shù)研究貴在創(chuàng)新。學術(shù)期刊編輯如果不加強科學文化學習，及時對自己的科學文化知識進行更新，就不能準確地對學術(shù)論文的學術(shù)價值做出較準確的判斷。因此，必須高度重視對編輯的繼續(xù)教育。一是學習有關(guān)編輯學方面的專業(yè)知識和專業(yè)技能，如出版法規(guī)、編輯學、版面設(shè)計、計算機編排技術(shù)等；二是參加相關(guān)的編輯學術(shù)會議；三是同行間可以定期切磋和交流審稿經(jīng)驗，以求共同提高。

篇(7)

關(guān)鍵詞：手機報 思想政治教育 科普宣傳

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）03（b）-0017-02

1 研究背景

“2004年7月，中國婦女報彩信版開通，宣告了手機報的誕生。手機報是手機媒體牽手傳統(tǒng)報紙形成的新的新聞信息。”[1]手機報的存在是傳統(tǒng)報紙的延續(xù)，并不斷提升人們的科學文化素養(yǎng)，從作為思想政治教育載體的定義上完全成立。手機報既可以承載思想政治教育的信息，又可以連接教育的主題與客體。

2 研究分析

2.1 手機報建設(shè)現(xiàn)狀（重慶市大學城部分高校）

手機報作為一種新興的文化媒體傳播形式，在社會大眾中已經(jīng)形成了普遍的認可度。從2004年第一款的手機報業(yè)務(wù)開始，科普宣傳為向大眾傳播醫(yī)學以及健康有關(guān)的信息的主要內(nèi)容[2]。自2006年末，手機科普報進入了細分階段，如：氣象、金融、計算機等。有了細分，才有利于知識的篩選和更新，提高了科普知識的深度，從而起到真正的啟蒙作用[3]。作為新興的媒體傳播手段，手機報能成為思想政治教育的輔助媒介，一定程度上既滿足了大學生探知的需求，也達到了較高的宣傳效果。

從重慶市大學城部分高校中調(diào)研中，可以看出，有98%的人都認為手機報這種形式非常好，而以下任何一所高校都超過80%的學生贊同手機報的思想政治教育和科普宣傳的作用（詳見表1、圖1）。

2.1.1 宣傳形式以廉價、大眾化為主

一個月手機報的資費需要2～5元/月（根據(jù)不同的手機供應(yīng)商來定）。這樣的價格，應(yīng)該說是普通大眾有能力去承受的。目前重慶師范大學的手機報是免費的。而且手機報的內(nèi)容也是豐富多樣的，圖片、動畫、視頻都是喜聞樂見的宣傳形式。特別是引導社會潮流的大學生更易接受這種時尚、新型的多媒體信息傳播方式，所以手機報在高校中市場前景是巨大的[4]。占領(lǐng)手機報這種新媒體陣地，能幫助輔導員老師加強思想政治教育和宣傳科學文化知識，讓學生們更多地去思考生活。

2.2 宣傳內(nèi)容注重思想政治教育和科學普及

手機報中的內(nèi)容包括很多方面。按照學科的分類，以化學和生物方面的科普相關(guān)知識為主。其中的大多數(shù)是通過食品安全問題、醫(yī)療事故、生活常識和家居小技巧方面新聞進行科學普及教育，為學校的師生提供相應(yīng)的學習和生活上的幫助。據(jù)調(diào)查人們所希望得到的科普知識與現(xiàn)實中提供的手機報服務(wù)基本一致。如圖2所示，在人們?nèi)粘Ｉ钪姓剂撕艽蟊壤貏e是生物、化學和醫(yī)學知識備受人們關(guān)注（如圖2）。

在思想政治教育方面，就是利用社會熱點問題和時事政治來吸引大家的注意力，通過正能量的傳遞，影響大學生心目中的價值觀，消除學生心中的“自我”意識，培養(yǎng)出他們的奉獻意識。如圖3所示，校園優(yōu)秀人物占最大比例，除此就是社會熱點問題。其中，時事新聞和社會熱點問題所占的期望比例較為一致。從中可以看出，高校學生關(guān)注的校園優(yōu)秀人物、時事和熱點問題，這三大方向?qū)⒊蔀槭謾C報建設(shè)中高校思想政治教育的主要陣地。

2.3 手機報存在的缺陷

在調(diào)研的過程中，發(fā)現(xiàn)通過手機報雖然達到迅速宣傳的能力。但是在未來的發(fā)展中，仍然存在許多缺陷。

2.3.1 科普宣傳時有關(guān)信息的不準確性

如果我們真的將手機報中相關(guān)科普知識，用一些科學的文獻查閱并且加以驗證的話，我們會發(fā)現(xiàn)有一些科普知識都會出現(xiàn)言過于實的現(xiàn)象，并且有68.5%相關(guān)專業(yè)的大學生都對此表示認同。手機報，它畢竟只是一種傳媒工具，其實它更加注重的應(yīng)該是其中的科普新穎程度，以及對大眾的吸引力，同時難免會缺乏知識的準確性，造成誤導[5]。

2.3.2 3G時代的到來沖擊了手機報的發(fā)展

從調(diào)查信息的回饋中，同學們反映希望手機報能更多反映出身邊的人和事，用校園的真實案例來鼓舞同學，樹立學生典型，達到交互的效果。重慶師范大學“感動校園十大人物”活動中，通過手機報的來做宣傳，擴大典型的力量。但由于手機更新速度快，新興媒體進入3G時代。從馮俊鋒等[6]的研究中發(fā)現(xiàn)除了手機報以外，大學生更喜愛的溝通方式逐步向網(wǎng)絡(luò)平臺轉(zhuǎn)變，如微博、微信、QQ空間等。由此可見，手機報的發(fā)展進入了一個瓶頸階段。

3 解決途徑

可是通過此次的研究，讓我們不禁去思考，究竟怎樣去做才能讓手機報繼續(xù)發(fā)揮它的作用，為人類社會做出其巨大的貢獻呢？關(guān)于這點，研究這有如下的幾點建議。

3.1 科學驗證、專家審核

新聞人不應(yīng)該為了新穎度，隨意篡改科學文化知識的真實性。我們應(yīng)當對當代的科學文化知識抱有一種虔誠的心態(tài)去學習，并且最好將所有的科普知識在年終系統(tǒng)化，便于大家的記憶與層層深入。我們應(yīng)該在手機報發(fā)送之前，讓相應(yīng)的具備專業(yè)知識的老師進行一下審核，并且可以用相應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)進行驗證，這樣還可以培養(yǎng)同學們自身的科學文化素養(yǎng)。

3.2 廉價使用、商業(yè)為輔

在手機報建設(shè)的過程中應(yīng)當注重盡量不要收取學生們的相關(guān)費用，這樣才能保證更多的人了解并使用。如果學校覺得這樣的免費可能會造成負擔，那么可以在手機報中插入一些商家的廣告，利用這樣的廣告費來見減輕經(jīng)濟方面的負擔，但是一定要注意到企業(yè)的信息應(yīng)當適度，這樣既可以滿足同學們的生活所需，也不會引起學生們的反感[7]。

3.3 注重啟發(fā)、聯(lián)系身邊

校園的手機報應(yīng)當在一定程度上滿足了大學生們精神上的放松，也獲得了相應(yīng)的思考與知識普及。但是在手機報的內(nèi)容方面應(yīng)該更多地結(jié)合校園身邊的事情，并且給學生們留下足夠的思考空間。例如：可以適當手機報中增加一些學校相關(guān)學生組織舉辦的有利于大學生能力提高和身心培養(yǎng)的活動，還有可以增加一些優(yōu)秀畢業(yè)生的訪談等等。用這樣的方式普及和深化高校的思想政治教育課程。

3.4 迎接機遇、捆綁消費

手機報的發(fā)展應(yīng)當與3G時代的到來相結(jié)合。思想政治教育的工作者肯定是希望通過手機報的作用，來潛移默化地影響他人，從而達到服務(wù)大眾，并且用相關(guān)的科普宣傳提高群體科學文化素養(yǎng)的目的吧。所以手機報應(yīng)當把握住這個機遇與挑戰(zhàn)并存的時代。例如可以將進入手機3G校園網(wǎng)的用戶，捆綁式地發(fā)送一條手機報，進行手機報的思想政治教育和科普宣傳[8]。

4 研究總結(jié)

作為一種新興的科學文化傳播途徑，手機報已經(jīng)成為高校文化建設(shè)中的重要組成部分。用麥克盧漢的預言：“媒介即信息”[9]。手機報本身不是僅僅是傳播文化，而是通過手機報這種新媒體，潛移默化地影響大學生的人生觀、世界觀、價值觀，從而達到改變大學生對校園、科學和社會感知的目的。

參考文獻

[1] 陳飛.手機報研究――以廣東手機報為例[D].暨南大學碩士學位論文.

[2] 金秀紅科普宣傳的有效路徑――手機報[J].大觀周刊，2012（4）：12-14.

[3] 陳風琴，朱強勝.手機報的市場現(xiàn)狀及前景探析[J].新聞世界，2009：107-109.

[4] 李宗誠.手機報在我國興起的原因與發(fā)展歷程[J].新聞愛好者，2010（2）：50-51.

[5] 郝建新，石寶新，曹俊卿.發(fā)展科技手機報是科普宣傳的必然選擇[J].科技傳播，2010（2）：88-89.

[6] 馮俊鋒，張祥友.淺析新興媒體手機報的特點――以重慶手機報為樣本[J].新聞界，2010（5）：74-75.

[7] 孫超.國內(nèi)手機報研究綜述[J].新聞世界，2010（5）：232-233.