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【關鍵詞】建筑工程；工程質量；質量檢測；質量檢測管理

1 引言

近幾年，我國建筑工程質量事故頻發，使得建筑工程的質量監管問題再度引起人們的重視。盡管目前我國正在逐步引入監理機制，但是對于很多建筑工程而言，質量檢測管理方面仍然缺少有力的制度和執行力，致使建筑工程質量問題頻發。那么，究竟是哪一個環節出現了問題，引起建筑工程質量遲遲得不到有效的監管呢？這當中，有制度上的問題，也有人為的原因。如何提升建筑工程質量檢測管理工作水平？這是目前很多建筑工程企業都在思考的一個問題。

本論文從當前建筑工程質量檢測的現狀入手，詳細分析造成質量監管力的原因，并基于此，提出一些具有一定可操作性的質量監管措施，以期能夠從制度層面完善建筑工程質量監管措施和質量檢測管理水平，并以此和廣大同行分享。

2 建筑工程質量監管現狀分析

我國提出建筑工程質量監管機制距今僅僅才走過了20多個年頭，盡管我國建筑工程質量檢驗檢測機構發展速度很快，但是無論質量檢測技術，還是質量檢測設備，目前都無法滿足市場建筑工程質量檢測檢驗的需求。縱觀目前建筑工程質量檢驗檢測現狀，主要有以下幾個方面的問題：

（1） 質量檢驗檢測理念落后

我國建筑工程質量檢驗檢測機構普遍采用國標，而我國質量標準相較于世界通用標準而言，尚有一段差距，這就導致了我國建筑工程質量與世界上一流的建筑工程質量無法相提并論。更重要的是，我國質量檢測人員普遍采用事后質量檢測的方法，而國外建筑工程普遍采用事前質量監督、事中質量監管、事后質量檢驗的措施，這使得我國建筑工程在質量檢測理念方面無法與國際接軌同步。

（2） 質量檢驗制度不夠健全

我國的建筑工程質量檢測起步較晚，相較于國外發展仍然比較比較落后。盡管目前我國的工程質量檢測檢驗機構非常多，但是從根本上來說，保證質量檢測檢驗的機制仍然不夠健全，最重要的表現在于兩個方面：第一，質量檢測主體責任人相對不夠明確，很多建筑工程施工單位對于質量問題都存在相互推諉的現象；第二，質量檢測主體責任人懲罰力度較小，我國目前對工程質量責任人的懲罰力度相較于國外非常小，也就是說懲罰成本太低，造成了實際上的工程質量的不夠重視。

（3） 質量檢驗技術及設備落后

我國建筑工程質量檢驗技術相對落后，同時所使用的質量檢驗檢測設備也無法滿足當前市場上的應用需求，很多裝備仍然是上個世紀八十年代所購買和使用的。面對現如今高質量的鋼筋混凝土結構的建筑工程，很多檢測設備在檢測精度上都已無法保證，因此質量檢測技術上的落后同樣造成了質量監管不力的局面。

（4） 質量檢驗人員素質良莠不齊

我國建筑工程質量檢測技術起步較晚，因此很多質量檢驗檢測人員都不是科班出身，大多都是由現場的項目經理逐漸演變而來的，承擔起項目質量檢測的責任。實際上，建筑工程質量檢測是一門系統的學科，需要經過專門學習和培訓的人員才能夠勝任；再加上很多質量檢驗人員責任心不強，職業道德不佳，更容易造成質量監管上的漏洞。

3 建筑工程質量檢測管理工作建議

3.1 質量檢驗不力原因分析

造成我國目前建筑工程質量事故頻發、質量檢測不力局面的主要原因，概括起來主要有以下幾個方面：

（1） 缺乏長效有力的質量檢測機制

目前我國在建筑工程質量監管方面所暴露出來的諸多問題，究其原因，都是因為缺乏長效有力的質量檢測機制。很多建筑工程企業都有自己的質量監管團隊或者部門，這種質量監管的實效無法得到保證；還有的建筑工程企業將質量監管外包給第三方監理企業，盡管由第三方實施質量監管與檢測，但是即使出現質量問題，很多工程負責人都會通過公關手段解決第三方質量監理所提出的質量問題。這種缺乏質量檢測機制下的建筑工程質量市場必然是質量問題頻發。

（2） 缺乏質量監管懲罰責任機制

目前在我國的建筑工程質量檢測領域，很多工程即使出現了質量問題，或者在驗收合格后出現質量問題，相關的人員問責力度也不大，這主要是因為，目前現階段下我國建筑工程質量主體責任不明確，主體含糊不清，導致了一旦發生質量事故，很難界定責任主體；其次，即使責任主體明確，很多也只采用罰款了事，并無相應的行政處罰，這就導致了質量責任處罰代價過低，從而使得很多質量檢測檢驗責任人思想上不夠重視。隨著近幾年對工程質量責任主體處罰力度的加大，相信會逐步建立起質量監管懲罰責任機制。

（3） 缺乏專業人才的培養輸送機制

目前我國建筑工程質量檢測檢驗領域的專業技術人才有著嚴重的缺口，導致目前現有的質量檢驗人員壓力過多，很多技術人員都同時承擔著若干個建筑工程的質量檢驗檢測任務。造成目前質量檢測專業人才的匱乏，主要原因有兩個：第一，我國目前并沒有形成像國外那樣的穩定的人才輸送體制；第二，我國現有的工程質量檢驗檢測人才培養普遍依賴于職業技術學校和專科學校，普通高校尚未開設相關專業課程，因此很多學生畢業后不愿意到工程質量檢驗檢測部門工作，進一步加劇了專業技術人才的匱乏。

3.2 工程質量檢測管理工作建議

針對目前我國建筑工程質量檢測檢驗的現狀，結合上文對出現這一局面的原因的分析，要進一步提高我國工程質量檢測管理工作，可以從以下幾個方面入手實施：

（1） 構建嚴格的質量監管機制

結合目前我國已經建立的省市級質量檢測檢驗機構，進一步細化質量檢測檢驗職能，確保建筑工程質量檢測檢驗沒有漏洞，主體明確，責任明晰。只有構建嚴格的質量監管機制，才能夠從根本確保質量檢驗檢測的水平。一旦發現施工質量問題，必須逐層上報，同時審查質量問題原因，雙管齊下，確保將質量問題扼殺在萌芽之中。

（2） 加大質量監管事故處罰力度

逐步建立建筑工程企業質量檢測信用等級，按照質量檢測結果及質量安全事故等級建立企業的信用等級，按照信用等級實施分級管理；同時，逐步加大對質量監管事故的處罰力度，依法追究主體刑事責任，提高對質量安全事故的管理成本，從而讓廣大建筑工程企業負責人主動認識到質量檢驗檢測的重要性，從思想上重視起來，進而提高工程質量監管水平。

（3） 加強施工現場質量檢驗

在建筑工程施工現場，監理人員及質量監管人員要加大對施工現場的質量檢測與檢驗，從檢測密度、檢測深度、檢測廣度三個方面提升質量檢測檢驗的實效性，深入開展質量檢測安全教育活動，同時對影響工程施工質量的各個因素，如施工工藝、施工設備、施工人員等實施分類專項管理，確保工程現場施工質量得到保障。

（4） 建立專業技術人才輸送體系

一方面，建筑工程企業要加強內部質量檢測檢驗技術人員的培養，可以通過老帶新、一幫一等活動逐步培養自己的質量檢測管理技術人才；另一方面，建筑工程企業可以通過提高福利待遇等手段招攬專業技術人才；國家相關職能部門在建筑工程質量檢測檢驗方面的人才培養機構、人才待遇、用人單位等方面都要加以傾斜，從而能夠為建筑工程質量檢測領域輸送專業技術人才，以解決技術人才缺乏的局面。

4 結語

建筑工程也可以看做是一件特殊的商品，那么商品的質量直接決定了商品的生命。因此，質量檢測管理工作對于建筑工程而言具有非常重要而積極的作用。只有自上而下將建筑工程質量的檢測與管理工作重視起來，并建立長效監管機制，才能夠從根本上提高建筑工程的質量管理水平。很多建筑工程公司所采取的一系列措施，都只是治標不治本的措施，盡管能夠在一定時間段內提高建筑工程施工質量，提高質量監管水平和執行力度，但是并沒有從制度上加以保證，在很大程度上仍然依賴于質量監理人員。本論文詳細分析了當前建筑工程質量監管的現狀，并有針對性的提出了具有一定可操作性的建議和措施，對于進一步提高建筑工程質量監管工作水平具有很好的指導借鑒意義。

【參考文獻】

[1] 許崇山.建筑工程質量管理存在問題及對策分析[J].科技與企業，2014（1）：20-21.

[2] 劉艷艷.建筑工程質量檢測的研究分析[J].科技致富向導，2013，（9）：39-40.

[3] 周濤.淺談工民建工程的質量檢測[J].城市建設，2009，（32）：101-102.

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【論文摘 要】建筑工程與人民的生活息息相關，這使得對建筑工程質量的要求必須非常嚴格。在工程建設過程中，建筑工程的質量問題會給社會帶來極大的危害及負面影響，因此，必須確保建筑施工質量，而施工階段的質量控制尤為重要。

建筑工程在生活中很普遍，工程項目的質量問題會引起社會巨大的反響，因此，建筑工程必須保證質量、保證其社會價值能夠得到體現。

一、施工階段質量管理的基本要求

首先，每一個建筑工程都應該堅持貫徹社會主義發展觀中明確提出的建筑工程質量的強制標準及相關的法律法規。建筑工程有建設、勘察、設計、施工、監理五方責任主體，每責任主體都應該根據自身的工作、標準來確定工程的質量，每個責任主體的目標都是確保建筑工程質量能夠達到預期的目標。設計單位應該通過提出具體的改變設計的合理建議來解決在施工階段中發現的一些隱性問題，使竣工項目的質量標準同之前設計中預期的效果達成一致。施工單位應該在現場控制建筑工程的進行，在施工過程中隨時跟進，以保證竣工項目能夠達到基本的質量要求。監理單位應該根據建筑行業具體的質量標準對建筑工程進行全面監理，保證施工單位的各項活動能夠依據法律規定進行，保證施工質量，是竣工建筑能夠達到設計目標和設計要求。

二、建筑施工中可能出現的質量問題

建筑工程在設計的過程中過于理論化，設計者一般不了解施工地點的現場環境，因此，設計中的一些創想是無法在現實中實現的。另外，有的建筑工程被一些技術水平不達標的施工隊伍承包的話，也無法保證建筑的質量是否達到要求。對于建筑工程所用到的建筑材料，規格的不同、質量的差異、人為的違規使用等因素都可能導致建筑工程質量問題的出現。施工現場管理不力，竣工項目保護意識較差，變化較大的天氣都會對建筑工程產生不力影響，如果沒有采取有力的保護措施，建筑工程質量則會受到很大影響。另外，施工隊伍的態度問題也是影響建筑工程質量的重要因素。那些對施工技術要求不嚴格、現場管理欠缺的施工隊伍完成的工程的質量一定會比認真負責的施工隊伍完成的工程要差得多。

三、施工過程中質量管理

（1）建立質量保障體系。在建筑工程的施工過程中，各單位應該嚴格遵守我國的相關法律法規，做好本職工作，保證建筑的質量。施工單位須建立質量保障責任制，要求施工單位實行工程質量終身責任制。及時在交工后，如果發生重大工程質量事故，相關負責人無論在職與否都必須擔負起應付的責任。另一方面，鼓勵用戶對建筑工程提出建議，使施工隊伍能夠總結、歸納經驗教訓，并應用在未來的工程中，從而實現全面提高建筑工程質量。施工隊伍還可以開展QC小組負責解決質量問題，在提高科技水平的基礎上提高工程的質量。（2）加強驗收工作的頻率。在施工階段，施工單位應該進行自檢、專職質檢員檢、交接檢，并且要經過監理人員的檢驗，每個檢驗批、分項工程都須處在嚴格的監控中。對于隱蔽工程項目，施工單位須組織相關人員進行檢查驗收，并做好檢查記錄，確保不存在質量隱患。質檢人員應該做到隨時跟蹤檢查施工過程中的每一步，對于工程質量不達標的檢驗批、分項、分部工程，堅決予以否認，絕不可以姑息。末認真履行監管職責的人員必須進行嚴厲的懲罰，后果嚴重的，追究其法律責任。（3）提高施工人員素質。建筑工程的質量問題與工作人員息息相關。為了加強施工階段質量管理的力度，建立一支專業技術強、政治素養高的建設隊伍是十分必要的。為此，施工單位須培訓每一位參加施工管理和實際操作人員，提高施工現場的管理人員的綜合能力和實際操作人員的專業技術水平。作為管理人員，應該有開拓進取、敢于實踐的勇氣，要在失敗中總結經驗教訓，并且能夠很快的吸收新鮮的事物，提升團隊的綜合指數。管理人員也不應該局限在驗收、監管等狹窄的空間中，而是應該全面的參與到整個管理體系中去，嘗試指揮全盤的工作。

施工過程中的質量管理是整個工程質量管理的重點。沒有質量保障的建筑工程便沒有使用價值，除了浪費財力、物力、人力外，更浪費社會資源。雖然在質量管理中還存在很多問題，但是我國的建筑從業人員已經越來越重視建筑的質量問題，加以強制的管理，許多質量問題都可以得以避免。將出臺的法律法規與實際的質量控制相結合，通過法律的規范，我國的建筑業一定會越來越好。

參 考 文 獻

[1]鄭江南.建筑工程施工質量控制及分析方法的研究[D].華南理工大學.2011

[2]孫德國.榮烏高速八段路面工程項目質量管理研究[D].哈爾濱工程大學.2010

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論文摘要:我國建筑工程施工過程中，工程設備的安裝作為施工安全的重要控制點，一直以來都是施工企業關注的焦點之一。工程設備的安裝不僅僅影響到工程施工整體進度，其也是影響工程質量的一個重要控制點。因此加強建筑工程設備安裝過程的管理，保障工程設備安裝質量，已經成為建筑施工企業管理中的一項重點。文中就建筑工程設備安裝過程的管理進行了簡要的論述。

近年來，我國經濟的飛速發展也使得我國建筑行業得到了更大的發展空間。建筑工程施工中，工程設備的安裝作為影響整個工程質量的重要環節，其安裝質量對于工程有著重要的影響。由于國家加大了對建筑工程設備安裝的管理與監督，我國目前的建筑工程設備安裝市場已經得到了較好的發展。

一、建筑工程設備安裝現狀分析

房屋建筑工程中的設備安裝項目種類較多，電梯、中央空調、給排水設備、消防設備、高低壓配電設備等。目前我國的建筑工程設備安裝采用招投標形式進行，但是許多承包單位在將整體工程投標后，分包給多個小公司進行，本身只通過現場派駐幾名技術人員跟蹤。而派駐的技術人員也并非全天在現場。加上小公司企業技術力量薄弱，人員配備不齊全，常常造成工程設備安裝施工過程留下了設備隱患。因此，加強工程設備安裝監理，從源頭抓起，通過材料審核、安裝過程監理等多方面的監督與管理，提高工程設備安裝質量。

二、建筑工程設備安裝過程的管理

由于建筑工程設備安裝涉及多種類的設備的安裝，因此在此我們根據施工過程的不同方面，而不是針對一種設備的安裝管理進行論述。

（一）建筑工程設備安裝施工中材料的管理

施工材料進現場必須通過雙人復核來檢查進料質量，并通過材料現場檢查、與設計圖紙標注材料是否一致。例如：在進行供排水設備安裝施工中的材料管理，首先在管材進場時要檢查管材管徑是否與標注管徑一直，其次根據圖紙對管材材質的要求檢查管材材質是否符合標準要求。最后核對進場物料數量。通過這樣一系列的檢查，來保障供排水設備安裝的質量。另外對于工程設備安裝過程中使用的輔料，也必須加強監管。例如:中央空調工程安裝過程中使用的密封膠，必須采用合格廠家出場的產品，避免假貨的進入。材料管理員要時刻注意，進場物料的保質期、廠家等。通過主要材料與輔助用材料雙重監管，保障工程施工使用材料符合要求，為建筑工程設備安裝質量提供基礎的保障。

（二）建筑工程設備安裝施工中的質量管理

首先，施工階段的技術質量管理。設備安裝專業的施工組織設計、施工方案、各項技術質量交底目前通過檢查仍然是工程質量的薄弱環節，主要問題是與“單位工程施工組織設計”脫節，與實際現場施工項目脫節，起不到真正指導施工作用。內容空洞，仍然大量抄自國家標準、設計說明和地方工藝標準，沒有針對本工程具體情況，但仍然順利通過各級審批和監理的認可。有相當工程是同一專業系統只是不同部位分包，分包單位各編各的施工方案，互不交底，相互矛盾，同一個工程沒有統一質量控制管理。有的施工方案甚至不能稱為“方案”，就是“原則指示”，沒有具體的質量、技術成品保護措施，沒有施工進度計劃，缺少認真審查，也無法執行貫徹。這種現象年年講，但改進不大，原因主要是“質保體系”不健全，有的施工項目甚至沒有真正的專業管理人員，監理人員很多又是從設計院退休或其他非施工單位轉業的人員，缺少實際施工管理經驗，所以不能真正起到把關、控制質量管理的作用。其次，多數施工企業操作人員很少有經過專業培訓上崗的工人，真正的暖衛及通風空調技工很少，高級技工幾乎沒有。一方面是施工中使用的大多數是農民工，所以操作質量難以有大的提高。另一方面是多數施工企業缺少企業工藝標準，均使用北京市編制的地方工藝標準，該工藝標準已編制多年，有相當部分內容已不適用。尤其目前推廣應用的一些新技術、新材料方面，老的工藝標準沒有這些內容。

（三）設備安裝過程的安全管理

怎樣在提高工程質量及減少工期的同時，增加安全保障，提高施工人員的安全是現階段建筑工程設備安裝企業的又一重要問題。首先，就是要增加施工現場安全裝置，經常檢查施工現場的“四口”、“五鄰邊”等地區的防護裝置，減少因流動性大、人員繁雜及建設施工單位的問題造成的無防護或缺少、意識的現象。雖隨時檢查增補，做到防護嚴密。其次，要增加施工中器材的機械性強度試驗和電器絕緣檢驗，對于使用的保險繩、吊籃架等要定期進行強度測試，避免出現由于缺少檢查和強度試驗造成人員傷亡。因為監理人員工作特殊性，監理工作的是否到位也直接影響著施工現場的安全。增加監理人員的專業技術，使監理人員在注重工程質量的同時對施工現場的安全提出要求。例如在腳手架搭建過程中監理人員熟知腳手架的搭設要求，對其提出要求必將增加腳手架安全性，從而提高人員的安全性。

三、建筑工程設備安裝前景展望

隨著我國經濟體制改革和對外開放的進展，經濟增長速度的加快，基建規模不斷擴大，各類建設項目越來越多。大型工業建設和技術改造項目所涉及的設備品種多、數量大、技術含量高，具有跨學科、跨行業的特點。一般工業建設項目，其設備工程投資通常占項目總投資的50％左右，工業技術改造項目的設備投資比例更高，可達70％以上。特別是在以后的清潔能源建設中設備制造和投資將越來越得到國家的重視，而設備工程監理在工程建設項目中也將越來越重要。因工業基建項目、水電工程項目、風力發電項目等設備投資大，技術水平高，質量要求嚴，所有項目的成套設備及關鍵工藝單元設備的設計方案和設備選型是否合理，設備制造質量是否符合要求，以及安裝、調試、運行是否達到預定的技術指標等專業性問題對整個工程的質量和投資效益起著十分關鍵的作用。設備工程監理服務對象也由項目法人或建設單位，向政府、金融機構和保險機構，設備制造單位、設備采購單位或設備安裝、調試單位等延伸，出于不同的目的，他們都可能需要設備工程監理單位提供專業化的服務。內容也由對重要設備的設計、制造、檢驗、儲運、安裝、調試等過程的質量、進度和投資等實施監督過渡到設備工程的全過程或全方位的咨詢和管理。最終通過第三方監理對建筑工程設備安裝的質量進行有效的監控。

結論：

建筑工程設備安裝，是目前建筑工程中的重要組成部分，隨著建筑工程的增加，以及科技帶來的工程內設備的不斷增多，建筑工程設備安裝市場前景將越來越廣闊。這在一定程度上對我國的建筑工程設備安裝監理以及工程施工企業起到了一定的促進作用。同時也對工程設備安裝人員及監理人員提出了更高的要求，技術人員要通過不斷的自我完善來提高自身的專業技術水品，以一對設備安裝過程中科技的提高。相信通過專業技術人員以及監理人員的共同努力，加上我國管理部門不斷加強的管理力度，我國的工程設備安裝施工的發展將對向著良好的方向飛速前進。

參考文獻：

[1]周樹林.建筑工程設備安裝與監理[J].安全生產,2005,2.

[2]張偉東.建筑工程設備安裝技術[J].中國建筑,2006,3.

[3]方東平.建筑工程設備安裝安全管理[M].中國建筑工業出版社,2005,11.

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建筑工程招投標與合同管理是一門專業技術課,著重研究建筑工程招標、投標以及招標后的合同執行的規律和管理方法,在建筑工程管理領域里應用十分普遍。我國傳統的職業技術教育中,學科系統化課程至今仍占據著主導地位,適合高職高專教育的建筑工程招投標與合同管理教材十分缺少,未能提升到理實一體的“教學做”程度,沒有體現出職業教育的特點與特色。

教育部頒發的《職業院校技能型緊缺人才培養培訓指導方案》提出要建立具有鮮明特色的課程體系的要求,即打破傳統學科課程,代之以與企業的實踐密切聯系的、理論學習與技能訓練高度統一的、按照工作過程順序的“綜合性”和“案例性”教學項目。方案還提出了兩種綜合程度不等的課程開發方式,一種是將原有若干科目教學內容按照職業活動的特點和要求進行整合的“整合式”課程開發,另一種是“完全打破學科體系,按照企業實際的工作任務、工作過程和工作情境組織課程,形成圍繞工作過程的新型教學項目”的“綜合性”課程開發。本文結合工程造價與建筑管理專業方向的學生的工作崗位,對基于工作過程的建筑工程招投標與合同管理教學進行了初步探討。

二、 建筑類專業學生就業崗位及其工作過程分析

對于大多數工程造價與建筑管理專業方向的學生來說,畢業后將到招標、工程造價咨詢、建筑施工企業投標、項目施工管理等單位從事建筑工程招標、投標、施工管理、合同管理等工作;在各自的崗位上,所需要用到的建筑工程招投標與合同管理知識不盡相同或側重點不同,對應崗位及其涉及的建筑工程招投標與合同管理知識與能力可以看出,對于高職高專的學生,建筑工程招投標與合同管理所需要掌握的主要知識點,基本上都在實際工作過程中得以應用和體現,因此該課程的知識傳授完全可以基于工作過程,在解決實際問題中得以完成。本文以此做初步介紹。

三、基于工作過程的建筑工程招投標與合同管理教學方法設計

在職業教育課程中,與學科系統化課程相對應的是工作過程系統化課程,以學生為中心而設計,以學生在完成工作任務過程中形成的直接經驗,進而促使參與者掌握融合于各項實踐行動中的知識、技能和技巧。在教學過程中,學生先對所學職業內容和工作環境等有感性的認識,獲得與工作崗位和工作過程相關的知識,然后再開始學習專業知識。所以基于工作過程教學能否順利進行,關鍵在于教學情境的設計,設計教學情境應考慮以下幾個方面。

精心挑選適合教學的崗位工作過程,必須使所設計的教學工作過程要覆蓋到本課程所必須掌握的主要知識點,教學工作過程設計的優良是學生能夠進行系統學習的關鍵環節。

應以過程性知識為主,陳述性知識為輔,即在基于工作過程的學習中,學生不僅要學習與工作過程有關的程序知識,還要學習與建筑工程招投標與合同管理相應的基本概念和原理,以增強學生的理解。

以學生為中心。面向每個學生,尊重每個學生發展的特殊需要,鼓勵學生在行動過程中的學習體驗和創造性表現。

培養解決問題的能力和團隊精神。在實際的教學中,可分若干組,要求各個小組通過查閱資料、討論等方式完成比較復雜一些的工作內容,以培養學生將知識轉化為應用的能力和解決問題的能力。

教學與評議一體化。在實施教學中,教師除了指導學生順利完成任務,還要求教師在整個教學過程中,要及時對學生的學習進展和狀況作出合適的調整和恰當的評價,促進學生不斷解決學習中出現的問題,并最終完成工作任務。

四、教學案例分析

根據與建筑工程招投標與合同管理相關工作過程的特點,本文設計了“開標評標”的教學情境,并以此例來說明基于工作過程的建筑工程招投標與合同管理。

工作任務:已知某實際工程招標文件,其中開標程序、評標方法已確定,要求以教學班為單位,模擬投標、開標、評標過程,并給出評標結果、編制評標報告。

背景(借用條件):前導課程建筑施工組織和工程預算的圖紙與課程設計。

工作目標:按照招標文件開展評標并做出評標報告。

決策計劃:

1)了解投標小組所扮演的企業狀況包括企業等級,業績情況,人員情況,目前施工任務饑飽情況等等

2)查閱相關招投標法律法規手冊

3)了解招標文件對投標書的組編要求

實施:

1)確定投標小組的投標項目選擇

2)確定投標選擇成員的主要工作分工

3)制定投標項目的投標方案

4)編制技術標

5)編制商務標及報價

6)可以選做根據給定的條件做不平衡報價的設計

7)編組投標文件

8)對投標文件密封并參加開標會

9)由一個小組主持開標

10)各小組分別對本次開標進行評標并給出評標報告

檢查:

1)檢查學生對一些概念的理解程度

2)檢查學生實施工作任務的進展

評估:

1)對開標程序、標書遞交、相關擔保、投標報價的調整、評標指標以及評標過程和評標報告等環節理解的評價

2)任務完成情況評價

3)團隊合作能力評價

4)項目完成情況演示評價

通過本工作過程的訓練,首先可以讓學生掌握“投標、開標、評標過程”這一工作過程的程序性知識,并對相應知識點進行講解,對于基礎好、興趣比較高的同學除了能完成這一工作過程外,可能會對相應的一些概念有深入理解的要求,教師可引導學生深入理解(比如不平衡報價)相關知識,而對另外一部分學生,由于基礎較差,雖然不能對一些概念深入理解,但是能夠有興趣來完成這一過程知識,從而達到因才施教。

五、 結語

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【關鍵詞】建筑工程，水電安裝，質量問題，改進對策

中圖分類號：TU761文獻標識碼： A 文章編號：

一.前言

建筑行業是我國的經濟增長行業之一，關系到國計民生。隨著工程建筑行業的發展，建筑水電安裝工程的質量問題也日漸突出，各種水電安裝的質量問題不斷出現，受到設計方案，施工管理，材料質量等多種因素的影響，供水管道和排水管道發生滲漏，發生堵塞，開關不靈，容易漏電等一系列水電安裝工程的質量弊端不斷出現，不僅僅造成了資源的浪費，加大了居民生活的成本，更嚴重影響到居民的生命財產安全，威脅到社會的穩定，因此，在社會主義經濟建設的新時期，必須堅持以人為本的原則，加強對建筑水電安裝工程質量的控制管理，保證工程質量，消除安全隱患，保證居民合法利益，實現社會和諧。

二．建筑工程水電安裝中存在的問題及原因分析

1. 水電工程人員專業技能薄弱，綜合素質不高

在建筑工程水電安裝工程中，施工人員缺乏一定的專業素養，缺乏系統完整的水電理論知識，因而對水電工程的安裝施工難以做到精細化，和標準化，在施工過程中，水電安裝工程人員更多的是依靠著多年的水電安裝施工經驗，缺乏科學合理的理論規劃，技術力量薄弱，使得他們難以滿足日益變化的水電安裝需求。同時，質量檢查的內容偏重于操作工藝，缺乏對專業技術性內容和施工圖紙的設計要求的檢查。使得一些設計圖紙的施工安全隱患難以被及時發現。

2．給排水施工安裝坐標尺寸不合格

在進行給排水工程中，施工缺乏規范性，對各種規格，尺寸，坐標控制不嚴格，使得安裝的坐標難以符合標準，支架不全，或者是容易發生松動等。比如同一室內的支架安裝的高度不同，對排水管的設置沒有詳細的記錄，使得在發生質量問題時候，難以找到一些安裝在暗處的管道。

3.水電安裝材料質量不達標，施工方法不嚴格。

水電安裝工程中，各種水電安裝所使用的材料是保證工程質量的關鍵因素，但目前，很多水電工程安裝中，電氣材料不合格，或者是對各種材料規格，尺寸，配比選用不合理，施工方式不科學等多種因素，使得施工質量難以得到保證，這是目前我國水電安裝質量出現問題最多的環節。

4.配管和箱盒連接方法不正確或配管排列不整齊。箱、盒安裝不符合要求。箱、盒安裝標高不一致，箱盒體開孔不整齊；箱盒體變形、移位，四周嵌縫不嚴；盒內砂漿、雜物未清理干凈。

5.管道滲水、漏水，堵塞情況嚴重

在施工過程中，地基不穩，使用有沙眼或裂縫的管道，在管道的承接口密閉性不強使得水電工程施工中，管道的漏水，滲水情況嚴重。同時，在管道安裝時候沒有認真清除管內垃圾雜物；安裝后的預留管口、衛生器具預留排水口沒堵嚴，有垃圾雜物沒清除，沒做排水立管的通球試驗，使得管道發生堵塞的情況日益頻繁。

三．建筑水電安裝工程質量管理措施探究

1.做好水電安裝施工的準備

首先，要建立健全整個工程質量管理和控制的規范，明確分工，權責分明。其次，要要做好工程設計，并審核工程圖紙，對施工方法，工藝流程，技術標準等方面做出嚴格的規定，并組織施工人員，管理人員學習，同時，要加強施工人員的培訓，提高水電施工的操作能力，促進施工的規范性。最后，要對各種將要使用的機械設備，水電工程材料進行準備和檢查，確保工程正常開工。

2.嚴格控制水電安裝材料的質量

施工人員應當對工程所需設備、原材料進行檢查和控制。各種材料在進入安裝現場之前都必須驗證其產品合格證和使用說明書，并按有關標準規范進行抽檢，對不合格的和性能不明的材料嚴禁使用。對于未檢查的須有緊急放行報告及標識，安裝后補做檢查，重要的大型設備分承包方應編制專門的安裝方案且須經居民代表簽署確認。

3.嚴格控制配電箱，盒的施工規范

首先，安裝箱、盒時，要橫平豎直，應用水平儀調校水平，保證安裝高度的統一。其次，在現場如發現開孔與實際不符時，必須用機械開孔或送回生產廠家要求重新加工，或訂貨時嚴格標定尺寸，按尺寸生產。禁止用電焊或氣焊切割。最后，在穿線之前，應先清理箱、盒內的灰碴及雜物。防腐層如有腐蝕現象，應進行防腐處理。穿好線后，最好用臨時箱、盒板蓋好，待土建裝修噴漿完后，再拆去盒蓋，安裝電器、燈具，這樣可保證盒內干凈。以家庭配電箱的安裝為例，如圖1要嚴格遵守相關的范，控制配電箱的尺寸，保證配電箱質量的基礎上，規范施工，做好線路的敷設工作，以確保整個配電系統可以正常發揮其性能。

4.做好給排水工程施工

要依照相關規范要求，結合設計圖紙上管道坡度，進行施工，保持給排水管道的坡度均勻一致，嚴禁出現倒坡現象。在進行埋地管道施工時候，要一般要避開松軟土質，要對埋管道地進行夯實。同時，各種管道和管道的配件，都要根據設計規格，國家的質量標準進行采購，保證管道，配件的質量。最后，要做好排水管的焊接工作，要在綜合考慮到排水管厚壁的情況下，在管道口部位預先留下合適的空間距離，如果出現焊接質量問題時候，，可以有補救措施，同時，要做好排水管道以及承接口的打口工作，做好各種管道和器具的試驗工作。同時，在管道安裝完畢后，要做好封閉工作，并保證焊接質量。

以PP-R管在施工工藝為例，嚴格控制給排水管道的施工規范：

（一）管道連接前，須先將管道及附件上的灰塵及異物清除干凈。管材切割可采用專用管剪切斷。切斷前應將管剪刀片卡口調整到與所切割管徑相符，保證切入斷面與管軸線垂直；旋轉切斷時應均勻加力，切斷后，斷口應用配套整圓器整圓，保證斷口無毛刺。管道連接采用熔接機加熱管材和管件，如圖2所示，管材和管件的熱熔深度應符合要求。

圖2-PP-R管材管件熱熔深度要求

（二）管材和管件加熱時，應防止加熱過度，使厚度變薄，造成管材在管配件內變形。熱熔連接時，先將管端無旋轉地插入加熱套內，達到預定深度。同時，無旋轉地把管件推到加熱頭上加熱，達到加熱時間后，立即把管子與管件從加熱套與加熱頭上同時取下，迅速無旋轉地、均勻用力插入到所要求的深度，使接頭處形成均勻凸緣。

（三）與金屬管件或衛生潔具的五金配件連接時，采用螺紋連接，安裝時不得用力過猛，以免損傷絲扣配件，造成連接處滲漏。管道安裝特別是熱水管安裝時，應考慮管道的熱脹冷縮因素，管道連接時在空間允許的地方可以利用管道轉彎折角自然補償管道的伸縮。利用自然補償時管道支架采用滑動支架，但不設固定支架的直線管道最大長度要比較合適。最后要做好U形管卡的安裝施工。

四.結束語

建筑水電安裝工程是整個建筑工程質量管理的重要環節，加強對水電安裝工程質量的控制，不僅僅可以促進整個工程管理的完善，更可以保證居民的生產生活安全，提升生活水平和生活質量。在水電安裝施工時候，要本著以人為本，質量至上的原則，科學設計，嚴格選材，高效施工，規范施工標準，加強質量監督，嚴格質量驗收程序，使得水電工程使用具有穩定性和安全性，既保證居民的切身利益，有實現施工單位的經濟效益，為實現社會的和諧奠定基礎。

參考文獻：

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[2]姚明 建筑工程水電安裝的質量問題與改進對策探討 [期刊論文] 《新建設：現代物業上旬刊》 -2012年1期

[3]鄭健 建筑工程水電安裝存在的質量問題及對策 [期刊論文] 《城市建設理論研究（電子版）》 -2012年13期

[4]單培松 淺談建筑工程水電安裝中質量問題該如何預控 [期刊論文] 《科技致富向導》 -2011年22期

[5]陳妍妮 建筑工程水電安裝質量問題預控方法探討 [期刊論文] 《現代商貿工業》 -2011年11期

篇(6)

   【摘要】1.積極推廣使用“四新”技術，營造建筑精品2. 努力鉆研專業技術業務，做好本職工作3.推行無紙化辦公，用高科技手段提高企業的經濟效益4. 適應時展的需要，不斷學習、不斷更新知識

   我，1999年12月認定為助理工程師，先后工作于河北省第二工程建設有限公司、唐山現代建筑工程有限公司，XX年9月在唐山現代建筑安裝工程有限公司技術質量科任科長。在此期間，我努力鉆研專業技術知識，在技術管理過程中努力推行“新工藝、新結構、新材料、新設備”，對科技創新和技術進步傾注了滿腔熱情。任助理工程師專業技術職務以后，先后在豐南市國稅局群體住宅小區工程和唐山一中第二教學樓工程中擔任技術負責人，這兩個工程竣工以后均被評為唐山市優質工程，而且唐山一中第二教學樓工程在評為市優工程的基礎上又被評為XX年度河北省優質工程。在施工一線鍛煉的幾年中，通過理論聯系實際，在大學期間所學的專業理論知識迅速轉化為了業務能力。作為公司的技術和質量管理部門，在公司經理和公司總工程師的直接領導下，對技術管理一絲不茍，對工程質量從嚴控制。經過數年的努力，公司已建立了嚴格的管理體系，并且獲得了國際承認的建筑施工企業的三大認證：質量管理體系（ISO9001）認證、職業安全健康管理體系（OSHMS）認證、環境管理體系（ISO14001）認證，是河北省第一家獲得三個認證證書的建筑施工企業。五年來，在為公司的發展貢獻自己的聰明才智的過程中，也使個人的專業技術能力得到了充實和提高。總之，五年來自己做了一些有益的工作，但也存在著很多有待提高的問題。

   現對幾年來的專業技術工作總結如下：

   一、        積極推廣使用“四新”技術，營造建筑精品

   1999年12月，我在唐山一中第二教學樓工程項目部任技術負責人。工程質量是建筑施工企業的生命，而要想獲得好的工程質量，就要求技術管理人員要具有創優良工程的先進意識，作為該工程的技術負責人，由我牽頭，首先著手建立、健全項目部的有關技術、質量管理制度。按照項目工程施工方法，以我為首，將工程質量目標分解到各個專業技術崗位，在按照技術崗位的要求組織施工。先后建立了技術復核制度、工程質量檢查制度、隱蔽驗收制度以及質量通病控制措施和半成品保護措施等一系列有益于保證工程質量的管理制度。根據本工程大開間及混凝土澆筑量大的特點，模板支撐選用工具式快拆體系，配合使用覆塑竹膠合大模板，保證竹模板間隙不大于1mm；接縫高低差不大于1mm，表面平整度不大于2 mm，頂棚可取消抹灰工序，既可以節省水泥用量，又可以徹底根除頂棚抹灰空裂的質量隱患，取得了經濟效益和社會效益的雙豐收。內外墻瓷磚表面平整、潔凈、色澤協調一致，接縫填嵌密實、平直、寬窄一致，顏色一致；屋面防水層細部均經過精心處理，做法一致、美觀；門窗表面潔凈，無劃痕、碰傷，涂膠表面光滑、平整、厚度均勻，無氣孔；樓梯踏步相鄰兩步寬度和高度差不超過10mm，齒角整齊，防滑條順直。施工過程中嚴格按照設計施工圖和國家規范、規程和通用圖集的要求施工，并按照創精品工程細部做法要求精心完成每一個分項工程，實現了“創高標準優質工程”的質量目標。通過對該工程技術工作的直接參與和控制，使該工程的質量、進度和效益都收到了較好的效果。唐山一中第二教學樓工程榮獲XX年度最佳優質工程(金牌獎)及XX年度河北省優質工程獎。

   二、        努力鉆研專業技術業務，做好本職工作

   自從到唐山現代建筑安裝工程有限公司工作以來，各項工作干得更是出色。調任技術質量科科長之后，恰逢公司建立ISO9001質量管理體系，由于時間緊、任務重，該同志自愿放棄個人休息時間，一心鋪于質量管理手冊、程序文件以及作業指導書的編寫和修改工作中，加班加點，毫無怨言，充分體現了一個青年專業技術人員應有的先鋒模范作用。在總結我公司建立質量管理體系的相關經驗，我形成了《淺析建筑質量管理體系》一文，并獲得河北省建設系統科技技術論文一等獎。

   在日常工作中，該同志憑借扎實的專業知識和理論基礎，工作中如魚得水，從施工現場的技術指導和質量檢查驗收到施工技術資料的核查和管理，各項工作樣樣精通。在工作中形成的技術性文件和各種申報資料做得結構嚴謹、術語規范、見解獨特、論斷精僻，送到市里交流的技術性文件多次受到唐山市建設局、唐山市質量監督檢測站有關領導的表揚，為企業贏得了榮譽。

   隨著公司管理體制改革的逐步深入，公司領導決定啟動OSHMS職業安全健康管理體系認證和ISO14001環境管理體系認證。在上述兩個管理體系建立的過程中，該同志又一如既往地投入到體系文件編寫、初始狀態評價、重大危險和環境因素辨識、管理方案的制定等工作當中，為企業順利通過注冊認證作出了突出貢獻。在參與建立企業質量管理體系、職業安全健康管理體系和環境管理體系的過程中，我個人也學到了國際通用的許多管理方面的知識，同時作為三個體系的內審員也時刻為三個管理體系的持續改進做出艱苦的努力。共2頁,當前第1頁1

   三、        推行無紙化辦公，用高科技手段提高企業的經濟效益

   該同志在潛心鉆研專業技術知識的同時，還努力探索和研究電腦的軟、硬件知識，把微軟Office系列辦公軟件和AutoCAD系列軟件成功應用于日常施工管理之中，在不斷地學習和實踐中，努力推進工程管理資料的無紙化管理，應用Word完成字處理工作，打印各種記錄表格以及文字材料；應用Excel完成工程信息的存儲和分析處理，為工程決策提供量化依據；應用PowerPoint制作培訓用的電子幻燈片，運用現代化的多媒體形式，生動、活潑地講解施工技術知識和施工構造常識，徹底改變了傳統教育培訓的方式，使高科技、現代化的技術手段真正服務于生產和質量管理。AutoCAD計算機輔助設計繪圖軟件在工作中的推廣應用，使施工技術人員徹底甩掉了笨重的繪圖板和鉛筆手工作圖的重擔，使工程繪圖變得異常輕松。

   我通過學習和鉆研計算機軟、硬件知識，積極動手實踐，完成了企業內部計算機局域網的建設，使各個科室的計算機實現了資源共享，除了共享數據以外，還能夠共享諸如打印機、繪圖儀等硬件設備，節省了大量寶貴資金，取得了良好的經濟效益。至于更深層次的應用，如共享Internet連接上網，利用Netmeeting實現視頻會議等連接手段的應用更是前景廣闊。這一切都為最終企業內部的文件實現無

紙化管理奠定了堅實的基礎。為總結建筑業企業實現無紙化辦公的經驗，我寫成了《建筑企業辦公局域網－搭建實例》一文；為了適應企業科技技術文獻檢索的需要又寫成了《用Web瀏覽器查詢工程信息資源》一文，這兩篇論文上報到河北省建設廳參加河北省建設系統科技論文評審，均榮獲二等獎。

   四、        適應時展的需要，不斷學習、不斷更新知識

   現代社會的發展日新月異，知識更新十分迅速，如果不及時補充新知識，不經常進行不間斷的學習和交流，就不能適應企業技術管理工作的需要，就要被淘汰。為此，我利用一切機會參加各種培訓班、技術交流活動。在助理工程師任職期間，先后參加有關部門組織的各種專題培訓十余次，獲得質檢員、施工員、安全員、土建三級預算師、資料員等崗位資格證書；獲得ISO9001質量管理體系內審員、ISO14001環境管理體系內審員、OSHMS職業安全健康管理體系內審員資格證書；獲得河北省建設廳頒發的貳級項目經理資質證書。通過各種繼續再教育培訓班，使我始終保持著旺盛的求知欲，同時也讓我本人的專業技術水平不斷地得到提高。

   以上是我近五年來從事的主要技術工作的情況，通過從書本上學習、從實踐中學習、從他人那里學習，再加之自己的分析和思考，確實有了較大的收獲和進步。成績和不足是同時存在的，經驗和教訓也是相伴而行。我將繼續努力，克服不足，總結經驗，吸取教訓，把自己的工作做的更好。

    

    

   總結人：**          200*年11月7日

篇(7)

論文摘要：在對土木工程應用型本科畢業生崗位（群）分析確定的基礎上，提出了人才培養的目標能力。通過對目標能力分解，提出了土木工程應用型本科教育創新人才培養模式方案設計。實踐證明，創新人才培養模式的建立使學生的綜合素質、工程能力等得到了較大提高，實踐效果明顯。

論文關鍵詞：土木工程應用型本科教育；崗位分析；能力分析與分解；創新培養模式；工程能力

21世紀，我國土木建筑業得到迅速發展，土木建筑業企業對土木建筑高級技術人才的需求表現得非常急切，并寄予了很高的期望。他們期望土木工程專業的畢業生除具備較高的職業素質和專業能力外，還能在較短的時間內勝任土木工程施工企業項目部的各種技術管理工作崗位，使企業能快速適應我國土木建筑業的發展需要。為此，山東科技大學土木工程應用型本科教育主動適應社會發展的現實，主動服務于土木建筑業發展的需要，自2004年起對土木工程應用型本科教育的人才培養模式進行了創新實踐，確立了面向土木建筑業企業施工和管理高素質應用型人才的培養目標，確定了“素質高、基礎扎實、實踐能力強、創新能力強、創業能力強、團隊意識強、具有國際視野的應用型人才”的規格定位，建立了注重崗位針對性、以崗位（群）的實際需要為導向、以專業或技術崗位群所需理論知識和技術技能為中心的課程體系，構建了專業教育與行業崗位、行業執業資格相結合、技能訓練與工程能力相結合的教學內容，以學生成長和發展為理念的創新人才培養模式，并取得了良好的實踐效果。

一、土木工程應用型本科畢業生的崗位分析

土木工程專業是一個通用類專業，其面向房屋建筑工程、橋梁工程、道路工程、地下工程與隧道工程、巖土工程等專業方向。我國各本科院校的土木工程專業由于其建立的背景各不相同，在大土木專業背景下設置的專業方向各有特點，但長期以來無論是應用型教育還是學術型教育，普遍采用的都是通用教育人才培養模式。調查發現：不同院校及不同層次的土木工程本科畢業生，除專業理論深度存在一定差別外，都存在著實踐能力不足、單項技術能力熟練程度不夠、代表土木建筑業新技術趨勢的技術掌握有限、對與國際土木建筑業接軌的知識不了解等諸多問題。

同時調查還發現，我國目前土木工程行業從業人員已達8000多萬人，受過高等教育的從業人員僅占5%左右，而專業技術人員僅占從業人員的3%左右，其中設計與施工方面的從業技術人員大部分為專科及其以下層次的院校畢業生。由于行業技術人員自身對土木建筑行業知識層面的認知程度、職業素質及業務能力缺乏，從而制約了土木工程行業的技術發展，行業急需大批層次較高的應用型專業技術人才。

因此，根據土木建筑業企業對土木工程專業人才能力和崗位設置的要求，山東科技大學土木工程應用型本科專業的培養確定主要面向的崗位（群）如下：

（1）土木工程設計人員：負責土木工程方面設計和設備選型工作。

（2）工程技術負責人員：負責土木工程項目內業管理，編制施工技術方案、現場技術交底、質量管理等工作。

（3）工程施工負責人員：負責土木工程現場生產、人員、材料及設備的調配與安排工作與施工測量工作。

（4）工程造價負責人員：負責土木工程項目的工程量計算、預決算工作。

（5）項目經理：負責土木工程項目的資金、人員、材料調配，負責對工程項目實施全面管理。

二、土木工程應用型本科人才培養的目標能力分析

土木建筑業企業對土木專業人才的需求表明：現代土木建筑業企業一方面需要大量的能夠將工程圖紙轉化為工程實體的技術實施型高級工程技術人員，另一方面還需要較多能適應不同崗位、土木建筑市場需要的且具有較高管理水平及新技術應用能力的工程管理型高級技術人才。

1.目標能力分析

為實現培養目標，達到現代土木建筑企業對土木工程專業畢業生的要求，土木工程應用型本科專業的畢業生應具有四個方面的基本能力。

（1）具有較高的個人能力素質。包括：較強的口頭、書面交流能力，組織與協調能力，準確的市場分析以及靈活處理人際關系的能力，熟悉財務、金融和法律方面的知識，具有較強的外語和計算機應用能力以及與國際接軌的合同、規范標準的理解能力。

（2）具有較強的管理能力。如熟悉現代企業管理方法、手段及能進行運用的能力，建筑工程施工組織與管理的能力，建筑工程施工質量與施工安全管理的能力等。

（3）具有較強的工程技術應用能力。如一般土木建筑工程的設計能力，工程量計算與預決算能力，建筑施工測量能力，施工一線生產、人員、材料的調配能力及設備造型、布置、使用能力等。

（4）具有依靠科技進步和應用新技術、新材料及新設備的能力。即應善于學習，了解建筑技術的最新發展動向，具有對新技術、新材料、新設備加以運用、推廣的能力。

2.目標能力分解

為培養學生達到上述四項基本能力，一方面設置相應課程，通過課堂教學來培養；另一方面設置實踐性教學，通過提高實踐技能和工程能力來實現。

（1）基本能力：主要包括職業道德、協調能力、合同及法規、法律知識及交流能力等。

（2）制圖識圖能力：能夠繪制、識讀各類土木建筑施工圖。

（3）計算機應用能力：能編制簡單程序，熟練進行計算機操作及軟件應用，并能用計算機進行繪圖。

（4）外文資料的借鑒能力：在能夠聽、寫、讀英語的基礎上，達到閱讀、翻譯英文資料的能力。

（5）管理能力：包括建筑工程預算能力、工程項目承包能力、施工現場管理能力。

（6）技術應用能力：能夠進行土木建筑工程設計、設備選擇與設計、材料選取的能力以及編寫技術文件、資料的能力。

（7）施工組織能力：在施工現場能夠組織調配各有關人員、設備、材料進行建筑產品施工的能力。

三、土木工程應用型本科教育人才培養模式的創新實踐

由于土木工程應用型本科教育人才培養目標及能力要求具有鮮明的職業定向，各專業能力的培養又由相應的課程來完成。因此，在其人才培養模式創新實踐時反映在教學內容和教學組織形式上不同于傳統的教育模式。

1.創新人才培養模式方案設計

（1）根據社會需求，突出土木工程的職業性、行業性特點，合理確定土木工程應用型本科專業畢業生的主要從業方向及業務范圍，確定專業培養目標。

土木工程應用型本科專業畢業生的主要從業方向為房屋建筑工程，主要面向施工項目部的崗位（群）以及附屬專業方向巖土與道路工程的設計與施工人員，在此基礎上確定培養目標。

（2）以工程技術應用能力和基本素質培養為主線，建立專業人才的知識、能力和素質結構。根據本專業畢業生從業方向和培養目標，在廣泛征求現場專家意見的基礎上合理確定畢業生知識、能力和素質結構。首先分析畢業生從事業務范圍內完成崗位工作所需要的各項能力、整理出畢業生能力結構表，再根據能力結構和再發展的需要合理確定畢業生的知識結構，繼而再依據企業對畢業生在思想素質、道德素質和身心素質等方面的具體要求綜合確定畢業生的知識、能力和素質結構。

（3）依據本專業畢業生的知識、能力、素質結構和社會對人才的需求構建理論課程體系、實踐教學體系和教學內容，建立與培養目標相適應的教學模式和教學體系。

根據培養目標，結合滿足社會需求和學生就業需要，建立體現應用型本科教育既有明確的就業方向和崗位針對性又有較廣泛的崗位適應性、既有畢業就能頂崗的主方向又有較寬的知識面、可滿足社會需求和就業需要的多個輔助方面的新的教學模式。

根據培養學生技術應用能力和綜合素質的要求，對理論教學體系和教學內容進行優化構建。在職業能力方面突出針對性、實用性和綜合性；在考慮理論課程體系時，建立以技術應用能力和綜合素質培養為主線，同時滿足社會需求和就業需要的模塊化課程體系。

根據培養學生技術應用能力和綜合素質的要求，對實踐教學體系和教學內容進行構建。在構建過程中強調實踐教學體系與理論教學體系具有同等重要的地位，兩者相對獨立自成體系，但又圍繞技術應用能力培養這一主線，緊密聯系、相互滲透，共同完成專業知識傳授與實際工作能力培養任務；強調按實驗技能訓練、操作技能訓練、崗位單項技能訓練和崗位綜合技能訓練各自的特點來組織實踐教學；強調技能訓練考核與社會職業資格考核、技術等級鑒定相結合；強調自主學習能力的培養和創新能力的培養。

（4）圍繞培養目標，采取各種改革措施，確保土木工程應用型本科專業的特色和教學質量。

1）采用先進科學教學的方法教學，采用現代化教學手段教學。

2）編寫與新教學體系配套的理論課教材、實踐課教材，制訂配套的多媒體課件，完善配套的教學資料。

3）建立和完善與新教學體系配套的校內、校外實習基地以及配套的教學、考核機制；實行外語等級證書、計算機等級證書、技能資格證書等多證制的培養模式，增強學生的實際操作能力和適應社會實踐的能力。

4）建設滿足教學、專業建設需要的理論和實踐教學師資隊伍。如努力改善教師的知識和能力結構，加強“雙師型”教師隊伍建設。建立專業教師定期培訓制度，支持教師到企業和其他用人單位進行工作實踐，重點提高教師的專業能力和實踐環節教育能力，并從企業引進生產和服務第一線的高級技術人才充實教師隊伍等。

5）校企聯合、政產學研用一體化辦學，通過崗位生產實踐和科技服務培養專業人才。

6）積極開展第二課堂活動、科技活動和社會實踐活動。

7）建立科學的考核體系、教學管理體系和與新教學體系相適應的運行機制，確保教育質量。

2.創新人才培養模式的實踐

為了確保人才培養模式的實施和培養目標的實現，創新人才培養模式，打破了原有的學科體系，在組織實施時將整個教學內容劃分四個模塊進行。一是培養個人能力綜合素質模塊，包括人文社會、法律知識、職業道德、身體素質等知識的基本能力方面模塊。二是專業技術基礎模塊，強調突出計算機應用能力、計算能力及相關領域活動能力、外語資料借鑒能力、制圖、識圖能力等。三是技術能力模塊，突出工程設計能力、施工能力等。四是管理技能模塊，突出管理、財會、金融、招投標決策、質量、安全管理等方面的能力。在教學組織和實施過程嚴格按人才培養設計方案進行實踐。

四、學生的綜合素質、工程能力及社會評價

山東科技大學土木工程應用型本科專業創新人才培養模式實施7年來，由于能夠與國際、現代土木的技術要求相適應，注重能力培養，突出專業特色，課程體系設置科學、合理、具有可操作性，取得了較好的實踐效果，主要表現為：模式有利于學生知識、能力素質的協調發展；模式對促進學生能夠創造性思維的培養、自學能力培養、人格品質的塑造、實踐能力的提高及個性發展五個方面有較好的效果；理論教學既注重基本概念與基本理論的講授，又努力提高學生綜合運用知識與理論的能力，學生實際能力得到較大提高；實踐性教學模式促進了學生工程技術應用能力的提高；畢業生獲得了全國大學英語等級考試合格證書、計算機應用知識和應用能力考試初級證書、工程測量高級職業資格證書、建筑CAD資格證書、項目管理師資格證書等；土木工程應用型本科專業已畢業四屆學生，已普遍得到社會、企業的認可和高度評價，學生就業率連續在95%以上。

五、建議與結論

通過幾年對土木工程應用型本科教育人才培養模式的建設與實踐，我們深深認識到：培養適應新技術與施工設備、滿足現代土木工程應用型高級技術人才，其培養方案及模式必須立足職業能力培養，提高學生的綜合素質，突出工程技術應用能力和創新能力，在創新實踐中主要做好五個方面的工作。

一是創新理論教學體系。在構建創新理論教學體系時，應依據土木工程專業知識、能力、素質結構要求，對課程體系和課程內容優化組合，建立與培養目標相適應的理論教學體系。

二是創新實踐性教學體系。在構建創新實踐性教學體系時，應根據土木工程專業知識、能力、素質結構要求，對實踐性教學體系和教學內容進行優化組合，建立與培養目標相適應的實踐性教學體系。包括土木工程材料、土力學等課程的實驗教學體系、各類實習及設計的教學體系等。

三是創新課程模式。在構建課程模式時可將課程分為“綜合素質課”、“基礎理論課”、“技術能力課”等，使課程體系有利于完成培養目標。