序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇就業(yè)合同范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

學(xué)生____________________（以下簡稱乙方）

乙方自愿報學(xué)甲方_____ 級_____專業(yè)并由甲方錄取，雙方的權(quán)力和義務(wù)如下：

一、甲方對乙方負下列責(zé)任：

1、保證乙方畢業(yè)后安排就業(yè)（本市或南方任選）。

2、協(xié)助畢業(yè)生依據(jù)《勞動法》維護其合法權(quán)益。

3、保證就業(yè)率達到100%。

4、甲方按_____市物價部門的收費規(guī)定，不亂收費。對超出《收費一覽表》標準的收費，乙方有權(quán)拒付（見《收費一覽表》）。

5、乙方入校清注冊費用后，即簽訂本合同。

二、乙對甲方負下列責(zé)任：

1、略2、略3、略

4、在甲方安置的企業(yè)或甲方的勞務(wù)型企業(yè)與之簽訂就業(yè)合同，并購買養(yǎng)老保險的基礎(chǔ)上，不計較企業(yè)性質(zhì)，企業(yè)規(guī)模大小。

5、略6、略7、略8、略

9、如系乙方自身原因被企業(yè)辭退或自行離開就業(yè)單位的責(zé)任自負，但有關(guān)就業(yè) 要求可由甲方的職業(yè)介紹所按規(guī)定解決。

三、凡單方提出違反合同中的有關(guān)條款約定的，需向另一方支付違約金XX元，甲方不能保證乙方正常就業(yè)而非乙方正常就業(yè)而非乙方責(zé)任，則退還全部已交費用。

四、雙方經(jīng)協(xié)商確定的其它事項：

五、本合同一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份，

篇(2)

本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。

甲方法定代表人注冊地址

乙方性別年齡身份證號碼

家庭住址郵編

第一條勞動合同期限

本合同為期限勞動合同。本合同于年月日生效，其中試用期至年；本合同于終止。

第二條工作內(nèi)容和要求

乙方同意根據(jù)甲方工作需要，安排在日止。月。

崗位#######（工種）工作。

乙方工作應(yīng)達到##########標準。

第三條工作時間和休息、休假

甲方安排乙方執(zhí)行工時制度。

執(zhí)行標準工時制的，乙方每日工作時間8小時，每周40小時。

執(zhí)行綜合計算工時制的，乙方平均每日工作不超過8小時，平均每周工作不超過40小時。

執(zhí)行不定時工時制的，在保證完成甲方任務(wù)情況下，乙方自行安排工作和休息時間。

甲方應(yīng)按國家規(guī)定安排乙方帶薪年休假和國家法定節(jié)日休假。

第四條勞動報酬

甲方每月日前以貨幣形式支付乙方工資。

甲方對乙方實行工資制度。

乙方工資標準為每月元，其中基本工資每月元。

乙方在試用期間的工資每月元。

甲乙雙方對工資的其他約定

非乙方原因造成乙方停工待工的，甲方按每月元支付乙方生活費或按執(zhí)行。

第五條保險福利

雙方必須依照國家和地方有關(guān)社會保險的規(guī)定，按時足額繳納社會保險費（養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療、工傷、生育保險等）。

乙方因工負傷或患職業(yè)病，患病或非因工負傷和在職期間因工、非因工死亡的待遇按國家和地方有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期的待遇按國家和地方有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第六條規(guī)章制度

甲方應(yīng)依法制定完善內(nèi)部規(guī)章制度，包括工資、獎懲、安全生產(chǎn)、勞動紀律、職業(yè)培訓(xùn)、競業(yè)限制等，對職工有計劃地進行職業(yè)培訓(xùn)。

乙方應(yīng)遵守勞動紀律和各項規(guī)章制度，如有違反甲方有權(quán)根據(jù)規(guī)章制度進行處理，直至解除本合同。

第七條勞動保護和勞動條件

甲方必須為乙方提供符合國家規(guī)定的勞動安全衛(wèi)生條件和必要勞動防護用品。

甲方必須按國家有關(guān)規(guī)定對從事有職業(yè)危害的乙方定期進行健康檢查。

甲方必須根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定對女職工和未成年工實行特殊保護。

乙方在生產(chǎn)（工作）過程中，必須嚴格遵守安全操作規(guī)程，對甲方管理人員違章指揮、強令冒險作業(yè)時有權(quán)拒絕執(zhí)行。

甲方安排乙方從事特種作業(yè)的，必須按國家規(guī)定對乙方進行專門培訓(xùn)并取得特種作業(yè)資格或者乙方已經(jīng)過專門培訓(xùn)取得特種作業(yè)資格。

第八條勞動合同的變更

甲方根據(jù)工作需要變更本合同約定內(nèi)容的，需與乙方協(xié)商一致，并填寫《勞動合同變更書》。

《勞動合同變更書》由甲乙雙方各執(zhí)一份。

第九條勞動合同的解除、終止及經(jīng)濟補償

本勞動合同的解除、終止及經(jīng)濟補償依照《中華人民共和國勞動合同法》第四章的規(guī)定執(zhí)行。

第十條賠償責(zé)任

甲乙雙方同意按照《中華人民共和國勞動合同法》第七章的規(guī)定承擔賠償責(zé)任。

第十一條甲乙雙方約定的其他事項

第十二條勞動爭議處理

甲乙雙方因履行本合同發(fā)生爭議，當事人可以依照相關(guān)法律規(guī)定進行調(diào)節(jié)或申請勞動仲裁。

第十三條本合同未盡事宜或約定條款與今后國家和省、市政府有關(guān)規(guī)定相悖的，按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

甲方（蓋章）

法定代表人或委托人（簽章）

鑒證機關(guān)（蓋章）鑒證人：（簽章）乙方（蓋章）

篇(3)

3月23日晚6：30，理學(xué)院06級畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)系列講座第四期在江寧校區(qū)致用219教室順利舉行。河海大學(xué)法學(xué)院的顧向一老師給同學(xué)們做了關(guān)于就業(yè)與勞動合同法的講座，理學(xué)院06級輔導(dǎo)員韋偉然老師主持講座，理學(xué)院06級同學(xué)認真聆聽了顧老師的精彩講座。

韋老師向到場的同學(xué)們介紹了顧向一老師后，講座在熱烈的掌聲中開始了。顧老師先是以同學(xué)們在就業(yè)面試、就業(yè)合同和協(xié)議簽訂中常見的一些法律問題為引子，詳細講解了同學(xué)們畢業(yè)就業(yè)及走上工作崗位后可能面臨的諸多法律問題及權(quán)利、義務(wù),通過一個個鮮活的勞動糾紛和調(diào)節(jié)案例，提高了同學(xué)們對就業(yè)過程中自身權(quán)利、義務(wù)及合法權(quán)益的認識，增強了同學(xué)們的維權(quán)意識和法律意識，也開拓了同學(xué)們的視野。

隨后，顧老師參照《勞動合同法》給同學(xué)們詳細講解就業(yè)的一般流程。她從同學(xué)們的面試和薪酬談判開始講起，先后講述了簽訂就業(yè)協(xié)議，與單位達成就業(yè)實習(xí)意向，簽訂就業(yè)合同，試用期權(quán)益維護以及勞動合同的簽訂、終止、續(xù)約、違約等一些列法律問題和程序，并指導(dǎo)同學(xué)們進行有效的權(quán)益維護和責(zé)任規(guī)避。

最后，顧老師和同學(xué)們進行互動，回答同學(xué)們在找工作中遇到的具體問題。顧老師的講座贏得了同學(xué)們的熱烈掌聲。06級理學(xué)院的同學(xué)感謝她給大家做了內(nèi)容如此豐富，令人受益匪淺的講座！

理學(xué)院2006級

2010年3月24日

篇(4)

【論文摘要】大學(xué)生就業(yè)市場中畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校三方或多或少存在不誠信行為。本文擬從制度層面、道德角度分析產(chǎn)生這種不誠信行為的原因，從道德層面和法律角度探討構(gòu)建有效抑制就業(yè)市場中不誠信行為發(fā)生的誠信制度體系，規(guī)范大學(xué)生就業(yè)市場，有效監(jiān)督不誠信現(xiàn)象的發(fā)生，促進大學(xué)生就業(yè)市場正常、健康發(fā)展

誠信分為法律誠信和道德誠信。法律上的誠信，是指作為法律原則的誠信，法律誠信作為一項法律原則，是指在法律上普遍規(guī)定的誠實信用原則。道德_J的誠信，是指作為道德準則的誠信，道德誠信要求人們言語真實、恪守諾言、無虛假、不欺詐。對于大學(xué)生就業(yè)市場中的誠信問題，法律上的誠信表現(xiàn)在對就業(yè)管理制度的遵守與執(zhí)行，這些制度包括國家制定的、地方政府制定的、還有各個高校制定的。道德上的誠信表現(xiàn)在就業(yè)市場三方言語的真實程度，即向他人發(fā)出的信息是否真實，還包括三方是否恪守諾言、履行義務(wù)。基于以上理路，大學(xué)生就業(yè)市場的不誠信歸因就是法律制度的不完善和道德監(jiān)督的不力。就業(yè)市場的誠信制度體系的構(gòu)建也基于以上兩個層面來要求，一是從法律制度層面，通過制度來硬性規(guī)范就業(yè)市場。二是從道德角度來要求，通過軟環(huán)境來約束就業(yè)市場。文中提到的大學(xué)生就業(yè)市場主要指以學(xué)校為中介的就業(yè)市場，它包括畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校三方，是全國就業(yè)市場的特殊部分，畢業(yè)生是大學(xué)生就業(yè)市場的主體，用人單位是大學(xué)生就業(yè)市場的客體，校方只是大學(xué)生就業(yè)市場的中介。

一、大學(xué)生就業(yè)市場中的不誠信現(xiàn)象

大學(xué)生就業(yè)市場中不誠信現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，這些不誠信現(xiàn)象按大學(xué)生就業(yè)市場的三方(畢業(yè)生、用人單位、校方)進行歸納，表現(xiàn)在三個方面。

(一)就業(yè)主體的不誠信現(xiàn)象

部分畢業(yè)生誠實守信觀念淡薄，想通過投機取巧的辦法找到一份稱t2，如意的工作，致使不誠信現(xiàn)象頻頻發(fā)生，主要有以下方面：(1)“一女多嫁’’式簽訂就業(yè)協(xié)議。目前，每年都有畢業(yè)生采取一些違反就業(yè)市場“游戲規(guī)則”的做法，同時與多家用人單位簽定就業(yè)協(xié)議，最后畢業(yè)時才挑出一個自己最滿意的用人單位就業(yè)。(2)不真實的畢業(yè)生就業(yè)材料。有的畢業(yè)生在自薦材料中把自己的某些能打動用人單位的方面寫得淋漓盡致，缺點卻一字不提，甚至有的材料造假，如各種假證書、假材料充斥其中，導(dǎo)致用人單位無法真實全面地了解畢業(yè)生。(3)“瞞天過海”簽汀就業(yè)協(xié)議。如有的學(xué)生拿不到學(xué)位證書、畢業(yè)證書，不符合用人單位要求，畢業(yè)生沒有主動向用人單位通報，違背了就業(yè)市場的誠信原則。

(二)用人單位的不誠信現(xiàn)象

用人單位在招聘時，有責(zé)任和義務(wù)向畢業(yè)生介紹用人單位的真實情況、用人崗位要求，履行就業(yè)合同的基本內(nèi)容。但現(xiàn)在有些用人單位在招聘過程中也時有違約現(xiàn)象發(fā)生，主要表現(xiàn)在：用人單位在招聘時有意宣傳不當造成的違約，有的用人單位在宣傳時多講優(yōu)勢和長處，少講或不講劣勢和不足，有的甚至許諾不切實際的優(yōu)惠待遇，引導(dǎo)畢業(yè)生走入誤區(qū)；有的用人單位由于主管領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生變動，位用人政策隨之變化，單位不再承擔對就業(yè)協(xié)議的違約責(zé)任。用人單位片面強詬J用人自主權(quán)，忽視了畢業(yè)生就業(yè)權(quán)利保障，擾亂了就業(yè)市場的正常運轉(zhuǎn)，損害了就業(yè)主體的合法權(quán)益。

(三)校方中介不誠信現(xiàn)象

校方在大學(xué)生就業(yè)市場中起著中介的作用。應(yīng)該履行管理、監(jiān)督的職責(zé)，保證學(xué)生和用人單位材料的真實性。但有些學(xué)校為提高學(xué)校就業(yè)率，為畢業(yè)生大開方便之，如推薦表的內(nèi)容(畢、I生基本情況、學(xué)習(xí)成績、在校表現(xiàn)等)，相關(guān)環(huán)節(jié)把關(guān)不嚴，在沒有嚴格核查的情況下就蓋章，不能實事求是地反映真實情況，有的內(nèi)容含糊其辭，模棱兩可，使用人單位不能獲取真實的信息．．再如推薦表原件每位畢業(yè)生只應(yīng)有一份，但有的學(xué)校卻控制不力，致使有的畢業(yè)生持有多份推薦表，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)市場混亂。

二、大學(xué)生就業(yè)市場中不誠信現(xiàn)象歸因

以上二三方面不誠信現(xiàn)象，在大學(xué)生就業(yè)市場中不同程度存在，并且有蔓延的趨勢。其主要原因是在社會轉(zhuǎn)型時期，畢業(yè)生就業(yè)制度發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。一方面，畢業(yè)生就業(yè)市場三方的地位逐步回歸。計劃經(jīng)濟時代，是以客體(用人單位)與中介(校方)為主，畢業(yè)生只是被動接受由校方與用人單位簽訂的就業(yè)合同，而校方更多地充當了就業(yè)市場的主體，取代了畢業(yè)生的主置，行使了本應(yīng)該屬于畢業(yè)生的權(quán)力。現(xiàn)在由于市場經(jīng)濟制度的逐步完善，畢業(yè)生就業(yè)市場三方的地位逐步回歸，逐漸改變過去本末顛倒的機制．主體由原來的校方逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楫厴I(yè)生本人，實現(xiàn)了根本性的變化。另一方面，畢業(yè)生就業(yè)市場三方的職能逐漸得到矯正。在計劃經(jīng)濟時代，畢業(yè)生在就業(yè)過程中，畢業(yè)生與用人單位的就業(yè)合同的簽訂由校方代勞，一切由校方安排，畢業(yè)生本人完全失去或部分失去這一方面的權(quán)利，畢業(yè)生不可能有更多的選擇機會和余地；同時，畢業(yè)生對用人單位的知情權(quán)也嚴重喪失，他們無法全面了解用人單位的情況，當然也無需知道，畢業(yè)生對用人單位的知情權(quán)被無端地委托給校方或主管畢業(yè)分配的老師。而現(xiàn)在，畢業(yè)生的自主權(quán)逐漸增強，對朋人單位的面試、應(yīng)聘、簽合同的整個過程，都是畢業(yè)生自己在親自操作，而校方過去的許多職能逐步轉(zhuǎn)移給畢業(yè)生，校方只是行使中介的職能，如就業(yè)信息的匯總、公布，對畢業(yè)生的就業(yè)培訓(xùn)，對畢業(yè)生就業(yè)行為的監(jiān)督等等，實現(xiàn)了畢業(yè)生就業(yè)市場三方職能矯正。最后，畢業(yè)生就業(yè)市場的政策、法則逐步完善，逐步適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)正從國家汁劃分配逐步向自主擇業(yè)轉(zhuǎn)軌，從“計劃調(diào)節(jié)”到“供需面”、“雙向選擇”、“自主擇業(yè)”，這是社會主義『“場經(jīng)濟條件下高校畢業(yè)生就、體制發(fā)展的必然趨勢原來由國家作為計劃主體來宏觀調(diào)控畢業(yè)生的就業(yè)，畢業(yè)生分配工作遵守的是國家的政策，遵守國家政策為第一準則。在現(xiàn)階段，“雙向選擇”已成為畢業(yè)生就業(yè)的主要形式，“雙向選擇”以市場調(diào)節(jié)為基本手段，通過市場來調(diào)節(jié)畢業(yè)生的就業(yè)，遵守市場規(guī)律是第一準則。

在就業(yè)制度發(fā)生根本性變化的情況下，舊的就業(yè)制度在一定時期、一定范圍內(nèi)還起到一定的作用，而新的就業(yè)制度還沒有完全根據(jù)就業(yè)市場的變化進行完善，使得畢業(yè)生、用人單f電、校方及家長的就業(yè)觀念還留有計劃經(jīng)濟的痕跡，表現(xiàn)出極大的不適應(yīng)。整個畢業(yè)生就業(yè)市場的管理滯后于市場發(fā)展的需要，沒有及時制定具有前瞻性、戰(zhàn)略性的政策、制度，對畢業(yè)生就業(yè)給予引導(dǎo)，使就業(yè)市場的三方在一定時期還很難適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，從而導(dǎo)致整個就業(yè)市場短時紊亂，不誠信現(xiàn)象屢見不鮮。

同時，在社會轉(zhuǎn)型時期，還沒有形成適應(yīng)現(xiàn)社會發(fā)展需要的道德監(jiān)督機制。在整個畢業(yè)生就業(yè)市場經(jīng)濟建設(shè)中，出現(xiàn)了許多的不誠信情況、不誠信問題，不僅需要法律制度的制約，更離不開道德的約束。但目前在畢業(yè)生就業(yè)市場中，還沒有形成完全主導(dǎo)的道德價值取向，畢業(yè)生的價值取向往往是多元而復(fù)雜，在現(xiàn)實生活中表現(xiàn)為價值評判標準的二元性或多元性，即畢業(yè)生對自身或他人的任何一種行為，似乎都可以找到一種或多種價值觀的肯定或否定的評價依據(jù)。這樣，執(zhí)行著雙重或多元的價值標準，缺乏統(tǒng)一的權(quán)威性的道德理想，必然造成社會輿論監(jiān)督的混亂和道德良心的淡化，使畢業(yè)生就業(yè)市場中的社會道德控制系統(tǒng)無法發(fā)揮其職能，使得通過道德手段對畢業(yè)生就業(yè)市場的監(jiān)督相對乏力。加之，目前對畢業(yè)生就業(yè)市場的不誠信行為缺少一種道德批評的環(huán)境，無法通過強有力的道德譴責(zé)，避免或盡量減少這種不誠信現(xiàn)象的發(fā)生。

三、構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)市場誠信制度體系

(一)建立就業(yè)誠信規(guī)范，明晰大學(xué)生就業(yè)市場三方的權(quán)利和義務(wù)

要建立有效的大學(xué)生就業(yè)市場誠信制度，促進就業(yè)市場的有序管理，推動畢業(yè)生就業(yè)市場的良性發(fā)展，我們必須明晰、規(guī)范大學(xué)生就業(yè)市場三方的權(quán)利與義務(wù)。

畢業(yè)生應(yīng)該擁有的權(quán)利：(1)知情權(quán)：對用人單位的基本情況、用人單位聘用條件、就業(yè)崗位、崗位待遇、就業(yè)合同條款的了解。(2)簽訂合同權(quán)：與用人單位簽定合同的權(quán)利。(3)索取權(quán)：有權(quán)向校方索取本人與就業(yè)有關(guān)的資料如就業(yè)協(xié)議書、成績單等。

畢業(yè)生應(yīng)盡的義務(wù)：(1)必須向用人單位提供真實的材料，諸如成績單、就業(yè)協(xié)議書、各種榮譽證書、國家考試證書等。(2)只與一家用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議，一旦簽訂就業(yè)協(xié)議必須嚴格履行協(xié)議內(nèi)容。(3)對在簽訂協(xié)議與到用人單位報到這一時間發(fā)生的有違協(xié)議的事情，要及時通知用人單位或校方。

用人單位應(yīng)該擁有的權(quán)利：(1)知情權(quán)：首先，對校方在畢業(yè)生學(xué)習(xí)、教育、管理方面的基本了解；其次，對畢業(yè)生本人提供的資料、在校表現(xiàn)情況的全面了解；最后，對就業(yè)合同條款的了解。(2)簽訂合同權(quán)：與畢業(yè)生簽定合同的權(quán)利。(3)索取權(quán)：有權(quán)向校方索取畢業(yè)生的與就業(yè)有關(guān)的資料如就業(yè)協(xié)議書、成績單等。

用人單位應(yīng)盡的義務(wù)：(1)必須如實地反映該單位的基本情況、聘用條件、崗位待遇。(2)簽訂就業(yè)協(xié)議后必須嚴格履行協(xié)議內(nèi)容，不得隨意更改協(xié)議內(nèi)容或不履行。(3)在簽訂協(xié)議與到用人單位報到這一時間段發(fā)生的有違協(xié)議的事情，要及時通知畢業(yè)生或校方。

校方擁有的權(quán)利：(1)知情權(quán)：一方面，對用人單位的基本情況、用人單位聘用條件、就業(yè)崗位、崗位待遇、就業(yè)合同條款的了解；另一方面，對畢業(yè)生所簽協(xié)議、去向的了解。(2)監(jiān)督權(quán)：對畢業(yè)生在就業(yè)過程中的行為具有監(jiān)督的權(quán)力，對違反就業(yè)法規(guī)，就業(yè)制度的行為進行追究，對違反道德規(guī)范的行為進行教育；督促用人單位踐履協(xié)議。校方應(yīng)盡的義務(wù)：(1)服務(wù)的義務(wù)：一方面，必須為畢業(yè)生提供真實的就業(yè)材料，如成績單、畢業(yè)鑒定等；另一方面，必須向用人單位如實介紹畢業(yè)生在校情況，公正地做出評價。(2)監(jiān)督的義務(wù)：對畢業(yè)生所提供的與校方有關(guān)的材料提供審核、鑒定，對畢業(yè)生在就業(yè)過程中的就業(yè)行為進行跟進監(jiān)督。(3)協(xié)調(diào)的義務(wù)：當畢業(yè)生與用人單位發(fā)生爭執(zhí)時，校方具有協(xié)調(diào)的責(zé)任。

(二)建立大學(xué)生就業(yè)法律制度，保證畢業(yè)生就業(yè)市場的健康發(fā)育

要使畢業(yè)生就業(yè)市場能夠正常有序地運行，必須建立、健全法律保障體系，制定出一系列的法律法規(guī)，如畢業(yè)生就業(yè)法、牛業(yè)生權(quán)益保護法等，才能保證畢業(yè)生就業(yè)市場正常發(fā)展。通過立法明晰用人單位、畢業(yè)生、校方各自的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)、三方應(yīng)遵守的規(guī)則，保障用人單1=、}=自主選人，畢業(yè)生自主擇業(yè)得以順利進行。通過立法明確畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書的法律地位，明確合同的雙方是畢業(yè)生與用人單位，而校方僅僅是畢業(yè)生與用人單位之間的中介。畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書作為一種契約，一旦簽訂就具有法律約束力，雙方都有責(zé)任執(zhí)行，不能有過多的隨意性。如果解除就業(yè)協(xié)議，必須遵循一定的程序：須由一方提出建議，說明理由，承擔有關(guān)責(zé)任，另一方同意解除協(xié)議，報主管部門批準。

(三)建立大學(xué)生就業(yè)市場誠信監(jiān)督機制，促使誠信制度的有效實施

篇(5)

產(chǎn)生不利影響的原因

(一)畢業(yè)生就業(yè)觀念滯后,就業(yè)心理消極

在日趨成熟、理性的就業(yè)形勢面前,本來應(yīng)該滿腔熱血的畢業(yè)生卻從心里感到一種前所未有的壓力和困惑。調(diào)查顯示,認為大學(xué)生就業(yè)前景好的占5%,非常差的占了7%。因?qū)W校而定的占88%。畢業(yè)時,選擇考研的占75%,就業(yè)占20%,公務(wù)員占9%,創(chuàng)業(yè)的占6%。求職的手段更多的是簡歷,面試等形式。這表明,當代的大學(xué)生就業(yè)觀念落后,對就業(yè)環(huán)境盲目悲觀,思想消極,甚至逃避就業(yè)。

(二)大學(xué)生對《勞動合同法》缺乏了解,維權(quán)不力

在調(diào)查中,對《勞動合同法》“非常了解”的占2%,“比較了解”的占18%,“不太了解”的占54%,“不了解”的占26%;對用人單位的違約、不誠信等侵權(quán)行為選擇沉默的占16%;認為《勞動合同法》對就業(yè)權(quán)益有保障的占36%,無保障的占7%,不清楚的占57%。由此來看,大多數(shù)的畢業(yè)生對于勞動合同法并不了解,維權(quán)意識較差,維權(quán)能力弱,出現(xiàn)勞資糾紛的時候不知道如何解決。

(三)大學(xué)生綜合能力與就業(yè)市場需求存在差距

《勞動合同法》的實施,使就業(yè)市場上畢業(yè)生供大于求的矛盾更加明顯,受金融危機的影響不少的行業(yè)的用工需求不斷下降,原有的就業(yè)市場也發(fā)生了變化:企業(yè)的招聘重心逐漸轉(zhuǎn)向了勞務(wù)市場,產(chǎn)業(yè)和地區(qū)間的畢業(yè)生需求不平衡日漸突出,用人單位對大學(xué)生的綜合能力提出了更高的要求。在新法的影響下,畢業(yè)生的適應(yīng)能力,溝通協(xié)作合作能力,綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿υ絹碓奖恢匾暋．厴I(yè)生面對企業(yè)的考察尤其是對專業(yè)實踐能力、解決問題能力和就業(yè)能力方面表現(xiàn)尷尬。這不是企業(yè)的苛刻,也不是大學(xué)生的無能,這恰恰體現(xiàn)的是高等教育發(fā)展中的短板。通過對結(jié)果的分析,筆者認為:《勞動合同法》對大學(xué)生就業(yè)形成沖擊的主要原因是大學(xué)生就業(yè)發(fā)展過程中隱藏著“短板”因素受沖擊而突顯,而畢業(yè)生與高校心理準備、能力準備和制度準備不足也導(dǎo)致適應(yīng)不力。

《勞動合同法》對大學(xué)生就業(yè)影響的對策

(一)針對大學(xué)生的就業(yè)心理問題做好良性引領(lǐng)和疏導(dǎo)

在面對巨大的競爭壓力的同時,大學(xué)生的就業(yè)情緒,就業(yè)觀等都出現(xiàn)了問題,高校大學(xué)生的就業(yè)思想政治教育不容忽視。首先,要加強對大學(xué)生觀念上的引領(lǐng),幫助大學(xué)生樹立良好正確的成才觀和擇業(yè)觀。這是重中之重。要使大學(xué)生認識到人生價值的實現(xiàn)和就業(yè)選擇的一致性,引導(dǎo)大學(xué)生將祖國和個人的發(fā)展聯(lián)合起來,主力到西部,邊疆,基層等祖國最需要地方的基本思想和覺悟。其次,加強大學(xué)生就業(yè)心理的疏導(dǎo)也是高校就業(yè)工作必不可少的項目之一。針對大學(xué)生在就業(yè)過程中可能出現(xiàn)的心理問題做個別或普遍性的心理輔導(dǎo)和咨詢,引導(dǎo)大學(xué)生對就業(yè)形勢就行冷靜分析,對待就業(yè)問題更理性。保證良好的就業(yè)心態(tài)。

(二)建立大學(xué)生就業(yè)的法律幫持機構(gòu),改革大學(xué)生就業(yè)的法制教育內(nèi)容

高校應(yīng)該建立以勞動合同法為主線的就業(yè)法制教育的體系,對畢業(yè)生群里加強就業(yè)的維權(quán)合同的意識,加強就業(yè)中大學(xué)生的法律能力,用來減少勞動合同的糾紛和勞動侵權(quán)就業(yè)侵權(quán)的發(fā)生。同時,高校還應(yīng)自覺承擔起就業(yè)合同審查者和大學(xué)生法律幫助者的責(zé)任,通過對畢業(yè)生就業(yè)合同的審查程序來避免不合法、不合理合同條款對大學(xué)生就業(yè)的后續(xù)傷害;建立常設(shè)性的機構(gòu)對有勞動糾紛的大學(xué)生提供法律幫助,在法律維權(quán),上給予物力和人力的諸多支持。

(三)做好就業(yè)市場擴展工作,建立用人單位與畢業(yè)生雙向信息溝通機制

高校應(yīng)該打破舊的就業(yè)格局,積極拓展新的就業(yè)渠道,利用各種有利資源,大力開拓新的就業(yè)市場。高校要借助就業(yè)日常工作和網(wǎng)絡(luò)信息等多層平臺,建立面向用人單位與畢業(yè)生雙向信息溝通機制。這一信息溝通機制承載了兩個任務(wù):一是實現(xiàn)畢業(yè)生與用人單位的雙向的資信披露和查詢,在公布用人單位的資信和發(fā)展的同時向單位提供更權(quán)威真實的畢業(yè)生信息,積累誠信信息,建立誠信品牌效應(yīng),推進良性循環(huán)。二是提供就業(yè)信息渠道,最快招聘與應(yīng)聘的信息,為求職者提供平臺和保障。

篇(6)

合同法的理論性和實踐性都很強，在我們實際的學(xué)習(xí)和生活中，合同無所不在。有交易的產(chǎn)生常常伴隨著合同的成立。所謂合同，又叫契約，是平等主體的自然人、法人及其他組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。它具有三個方面的特征：第一、合同是一種法律行為，是引起當事人之間民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系產(chǎn)生、變更、終止的合法行為、而非事實行為。第二、合同的目的和宗旨是在當事人之間設(shè)立、變更和終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系。第三、合同是當事人意思一致的表示，是他們之間的協(xié)議。這里的意思表示一致是要求兩個或兩個以上的當事人均要作出意思表示，且其意思表示是平等、自愿、真實和完全一致的。如果某一方是因為被強迫或者在其它不志愿的情況下簽訂的合同，則該合同在法律上屬于無效合同。

合同是債發(fā)生的最重要、最常見的原因之一所謂債是發(fā)生在特定主體之間的，以請求為特定行為的法律關(guān)系，是按照合同的約定或依照法律的規(guī)定，在當事人之間產(chǎn)生的特定的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系享有權(quán)利的是債權(quán)人，負有義務(wù)的是債務(wù)人。在債的法律關(guān)系中、債的主體、客體和內(nèi)容都是待定的債的主體是指債的當事人，具有特定性和相對性債

的客體是主體的權(quán)利和義務(wù)所共同指向的對象債的內(nèi)容則是主體所依法享有的權(quán)利和義務(wù)。由合同引起的債叫合同之債。但無論是債的關(guān)系或合同關(guān)系，均須納入法的調(diào)整范圍之中。合同法就是調(diào)整合同關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。一旦納入法的范圍，我們在簽訂合同的時候就要仔細考慮這個合同到底該不該簽，該怎么簽，因為當合同生效之后，如果自己不小心有違約的行為，可能就會使自己負上法律的責(zé)任。特別是自己作為第三方進行擔保時，要清楚自己作為擔保人所要承擔的風(fēng)險。否則，當法院發(fā)給你一堆債務(wù)單的時候，自己還不知道是怎么一回事。

有了合同的簽訂，就有合同的履行。所謂合同的履行是指債務(wù)人全面地、適當?shù)赝瓿善浜贤x務(wù)，債權(quán)人的合同債權(quán)得以實現(xiàn)當事人訂立合同是為了實現(xiàn)某種特定的目的，只有通過合同的履行，這種目的才能達到。因此，合同的履行是實現(xiàn)當事人權(quán)利的重要途徑。合同的履行以有效合同為前提，無效合同談不上履行的問題。合同的履行應(yīng)按照法律規(guī)定和合同的約定來進行，并遵守適當履行、協(xié)作履行、經(jīng)濟合理履行的原則，全面履行合同義務(wù)。適當履行又叫全面履行，是指當事人合同規(guī)定的標的及其質(zhì)量、數(shù)量。由適當?shù)闹黧w在適當?shù)穆男衅谙蕖⒙男械攸c以適當?shù)穆男蟹绞剑嫱瓿珊蠁柫x務(wù)。協(xié)作履行原則要求當事人基于誠實信用原則，協(xié)助對方當事人履行其義務(wù)，并適當履行自己的義務(wù)。經(jīng)濟合理履行則要求當事人講求經(jīng)濟效益，以較小成本獲取最大的經(jīng)濟利益。一般來說，合同生效以后，當事人可以按照合同約定全面地履行自己的義務(wù)，并享受合同權(quán)利。但實際的復(fù)雜性，會使合同履行出現(xiàn)一定的困難，從而導(dǎo)致合同的不履行、不完全履行或暫時不能履行這些情況除符合法律規(guī)定依法方可以免責(zé)外，應(yīng)承擔其相應(yīng)的法律責(zé)任。為維護當事人的合法權(quán)益。我國合同法從現(xiàn)實的客觀情況出發(fā)，對雙方合同的履行規(guī)定了三個抗辯權(quán)，即同時履行抗辯權(quán)、先履行抗辯權(quán)和不安履行抗辯權(quán)。同時履行抗辯權(quán)是指雙方合同的當事人沒有先后履行順序的，一方在另一方未為對待給付以前.可拒絕履行自己的債務(wù)的權(quán)利。它要求當事人互負債務(wù)、且該債務(wù)沒有規(guī)定改履行的先后順序，有給付的可能，并已屆清償期。該權(quán)利的行使以對方當事人未履行債務(wù)為前提。先履行抗辯權(quán)則是強調(diào)互負有債務(wù)的當事人，后履行債務(wù)一方在先履行一方當事人沒有履行債務(wù)的情況下，有權(quán)拒絕對方要求自己履行債務(wù)的請求。不安抗辯權(quán)是指負有先履行債務(wù)的一方當事人確有對方當事人下履行或可能不履行其債務(wù)的證據(jù)時，可暫時中止自己的債務(wù)履行，并通過對方當事人。在對方當事人提供了擔保，或履行債務(wù)以后，應(yīng)履行自己的債務(wù)。但值得我們注意的是，上述三個抗辯權(quán)行使不當，給對方當事人造成損害的，應(yīng)承擔法律責(zé)任。

篇(7)

2002年9月10日，施羅德政府通過了有關(guān)解決失業(yè)問題的決議，決定采納并立即實施名為《勞動市場上的現(xiàn)代化服務(wù)》的建議，并成立以施羅德總理為首的領(lǐng)導(dǎo)小組，以逐項檢查和督促以上建議的落實情況。施羅德政府制定的目標是通過實施這些建議，在3年之內(nèi)把現(xiàn)在的失業(yè)人數(shù)降低一半。

它的主要內(nèi)容包括：

一、轉(zhuǎn)變德國聯(lián)邦勞動局的職能，變“管理”為“服務(wù)”。

德國聯(lián)邦勞動局已有75年的歷史，其辦事機構(gòu)遍布全國。戰(zhàn)后，聯(lián)邦勞動局始終是政府的勞動管理機構(gòu)。由于長期偏重于管理，而不是服務(wù)，且工作效率低下，“建議”所強調(diào)的首要任務(wù)就是要把現(xiàn)在的各級勞動局改造成為以服務(wù)為中心的職業(yè)介紹網(wǎng)絡(luò)。

二、從三個方面著手減少失業(yè)。

鼓勵私人成立職業(yè)介紹所，以拓寬就業(yè)門路；為低收人者在交納社會保險金方面提供優(yōu)惠，鼓勵特殊困難群體去工作，以擺脫對社會保險的依賴；在“靈活的工作時間”制度上做文章，縮短工時，企業(yè)的工人加班后不是領(lǐng)取加班費，而是將加班的時間計人個人“時間賬戶”。

三、建立相應(yīng)機制消除懶漢行為。

四、鼓勵企業(yè)擴大雇傭。企業(yè)每雇傭一位失業(yè)者，便可獲得10萬歐元的貸款；企業(yè)如多雇傭失業(yè)者，政府將適當減少業(yè)主為雇員上繳的法定失業(yè)保險金數(shù)額。

法國：多管齊下重在治本

法國失業(yè)問題由來已久，其歷史可追溯到上個世紀70年代。

1997年以來，希拉克政府在解決失業(yè)問題上采取多管齊下、重在治本的方針，其主要措施及成效如下：

首先，通過3年減稅1200億法郎的計劃，刺激企業(yè)投資。2000年法國企業(yè)投資增長7％，新增就業(yè)崗位37萬個。