序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇假期剖析材料范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

第一、每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，引導(dǎo)學(xué)生如何精讀。

在星期的五節(jié)課當(dāng)中抽出一堂閱讀課，會讓很多老師覺得浪費時間，其實不然。如果真能堅持下去，隨著學(xué)生的詞匯量的增大、閱讀速度的提高，它所帶來的效益要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于每星期一節(jié)課的消耗！當(dāng)然我們要選好閱讀的材料，對于我們高中的學(xué)生而言，雙語報每期的A 1的閱讀就是非常好的選擇。不僅詞匯量適中，而且對于學(xué)生的知識面還是有很大的擴充作用的！學(xué)生通常不知道如何自己閱讀，因為他們做慣了閱讀理解。所以剛開始的時候我們要引導(dǎo)學(xué)生怎么閱讀：

1、第一遍快速通讀全文，并在閱讀過程中劃出影響自己理解文章內(nèi)容的詞匯和句子。

2、讀完之后，自己用英語總結(jié)出文章寫作目的、文章大意、文章結(jié)構(gòu)以及每一段的段意。

3、第二遍要細(xì)讀文章，一方面加深對文章的理解，確認(rèn)自己對文章理解沒有偏差；另一方面根據(jù)上下文試著推斷出自己不認(rèn)識的生詞以及不理解的句子的意思。

4、小組進(jìn)行交流討論、查字典確認(rèn)確切含義。當(dāng)然有疑難還可以向老師求助！

5、再次通讀文章，仔細(xì)品味文章漂亮之處！對于生詞要加深記憶，好的句子要背誦。

第二、閱讀課要增設(shè)泛讀板塊。

隨著學(xué)生閱讀能力提高，要在閱讀課中分成3 0分鐘的精讀時間和1 0分鐘的泛讀時間，所謂泛讀就是只需進(jìn)行精讀的第一和第二個步驟，這樣學(xué)生在一堂課當(dāng)中的閱讀量會大大增加。泛讀的最主要的目的是極大擴充學(xué)生的知識面以便讓學(xué)生對各個話題都很熟悉、培養(yǎng)學(xué)生的語感、鞏固并積累新的詞匯！

第三、給學(xué)生推薦適合不同英語水平的閱讀材料。

現(xiàn)在的市面上的英語閱讀報紙和雜志種類繁多，作為教師應(yīng)該下些功夫為不同英語水平的學(xué)生挑選適合他們的閱讀材料。其實閱讀課是最適合的分層次教學(xué)的！只要我們給學(xué)生選對了材料，合理的對班級進(jìn)行分組，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生閱讀，學(xué)生很容易在自學(xué)當(dāng)中迅速地提高。而且閱讀課的材料通常有圖片，材料的內(nèi)容又貼近現(xiàn)實，具有很強的新聞性、教育性和趣味性，相對于平常有選擇題的閱讀理解而言，學(xué)生更愿意輕松地閱讀！

第四、假期中同樣要開設(shè)閱讀課程。

篇(2)

一、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

理念是無形的，然而凡是人有形的具體的行為無不受理念的影響。特別是教育事業(yè)工作者，教學(xué)理念直接關(guān)系著教學(xué)活動的展開，以及教學(xué)方法的采用，從而影響到教學(xué)的開展。由于教師的工作對象是學(xué)生，他們是活生生的人，并且無時無刻不再接受這外來的影響。教師做為學(xué)生心目中的權(quán)威和知識的化身，他的言行思想無不受學(xué)生的模仿。簡而言之，老師不但給學(xué)生傳授知識，而且也潛移默化的影響著學(xué)生的思想理念。

當(dāng)前社會是知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新是經(jīng)濟增長的動力、創(chuàng)新性人才是經(jīng)濟增長的支撐，新時代的這個特點，客觀上要求在高職高專建筑裝飾工程專業(yè)的人才培養(yǎng)中要培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。建筑裝飾材料課程是該專業(yè)課程體系的重要組成部分，故而在教學(xué)中實踐創(chuàng)新是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

首先，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，樹立創(chuàng)新的意識，創(chuàng)新教學(xué)方法。在教學(xué)實際總，以創(chuàng)新意識為體，以新穎的教學(xué)方法為用，體用結(jié)合，為學(xué)生打造出閃爍著創(chuàng)新智慧光芒的課堂。

這就需要即使做到：一、加大對創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)，以精深的理論來指導(dǎo)教學(xué)方法的創(chuàng)新，能起到事半功倍的效果；二、深刻剖析教學(xué)中的問題，找到問題的根源，以創(chuàng)新的方式加以解決；三、借鑒一些高職院校在建筑裝飾課程中新穎的教學(xué)方法；四、努力把新生事物引進(jìn)建筑裝飾材料課程的課堂，更新學(xué)生的知識，拓寬學(xué)生的視野。

二、應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)

應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)已是普遍的想象，但是，在應(yīng)用多媒體教學(xué)時教師對都媒體資源的開發(fā)利用還很不足，一些建筑裝飾專業(yè)的教師在利用多媒體教學(xué)時，只把多媒體作為黑板的升級版，課件的內(nèi)容只是黑板板書的簡單錄入，對多媒體的這種應(yīng)用，雖然增加了課堂的容量，但是至于教學(xué)效果還有待研究，這充分展現(xiàn)了一問題，在建筑裝飾專業(yè)的教學(xué)中，對多媒體的應(yīng)用依然還有待提高。

綜合應(yīng)有多媒體技術(shù)，為學(xué)生打造切近生活的立體式教學(xué)。改變以圖片和文字為主要內(nèi)容的課件，加大影像視屏等使用，改變課件中材料以網(wǎng)絡(luò)查找為主的單一渠道，添加來自生活實際的內(nèi)容，比如在有關(guān)建筑裝飾材料的課件中可以加入教師總結(jié)考察裝飾材料市場時的圖片，感受等等。

綜合應(yīng)為多媒體，提高學(xué)生課堂教學(xué)參與積極性。傳統(tǒng)上教師課件的制作無論是材料的收集和材料的組織，都由教師一個人來完成。這個制作過程工作量十分巨大，但是制作的課件不一定能引起學(xué)生的興趣。為此，教師應(yīng)當(dāng)通過教師組織、學(xué)生實行的方式，師生共同制作課件。這個過程實際也是一個學(xué)習(xí)的過程，老師可以列出知識點的大綱，或是給出文字內(nèi)容的要點，讓學(xué)生根據(jù)大綱和內(nèi)容要點尋找說明資料。建筑裝飾材料課程學(xué)習(xí)的指導(dǎo)老師，可以在這門開課的之前，利用假期的時間，完成這項工作，也可以在假期里把收集資料的任務(wù)分配下去，在開學(xué)之后，專門利用三到四周的時間集中制作。通過這種形式加大學(xué)生對課件的認(rèn)同。

三、利用三維設(shè)計軟件進(jìn)行教學(xué)

三維設(shè)計技術(shù)中的3DMAX制作效果圖技術(shù)被廣泛的引入建筑專業(yè)的教學(xué)，并且去得了良好的教學(xué)效果，同時國內(nèi)應(yīng)用此技術(shù)設(shè)計出了一批比較典型的建筑，比如杭州奧體中心等，提升了建筑設(shè)計的整體水準(zhǔn)。在建筑裝飾材料的課程學(xué)習(xí)中要找準(zhǔn)課程和該技術(shù)的切合點，把在課堂教學(xué)中引入三維設(shè)計軟件，模擬實際的裝飾材料應(yīng)用，從而幫助學(xué)生直觀全面的了解課程知識在實際中應(yīng)用的具體狀況。

四、引進(jìn)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式

翻轉(zhuǎn)課堂起源美國，是現(xiàn)下西方發(fā)達(dá)國家比較流行的教學(xué)模式，通俗的來叫它是一種在家學(xué)習(xí)，在課堂做作業(yè)的教學(xué)模式。建筑裝飾材料課程學(xué)習(xí)的老師可以自己錄制課程的講解視屏，也可以通過網(wǎng)絡(luò)下載課程的視屏，讓學(xué)生在課前對本節(jié)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)。在課堂上，老師組織學(xué)生進(jìn)行自學(xué)情況的匯報，并且通過討論的形式來解決自學(xué)時遇到的問題，通過討論來檢驗自學(xué)的情況。

五、借鑒“工作室教學(xué)模式”

工作室教學(xué)模式集實踐和課程學(xué)習(xí)于一體的教學(xué)模式，采用工作室教學(xué)模式培養(yǎng)的建筑人才實踐能力強，創(chuàng)新能力強，因此被國內(nèi)很多高職院校所采用。建筑裝飾工作室教學(xué)模式其實質(zhì)上是通過組建工作室，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下承接一些裝修任務(wù)，如參見一些設(shè)計比賽等，在完成任務(wù)的過程的同時來學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。在工作室模式下的教學(xué)是，遇到什么問題，就學(xué)習(xí)與此相關(guān)的知識，而在工作室教學(xué)模式下，設(shè)計任務(wù)的完成又采取小組分工的形式。在此模式下的教學(xué)和學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出“術(shù)業(yè)有專攻”，這導(dǎo)致了學(xué)生的理論知識難成系統(tǒng)。碎片化嚴(yán)重，理論知識有深度而沒有廣度。對學(xué)生的深造和長遠(yuǎn)發(fā)展有所不利，因此在建筑裝飾材料課程的學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)老師可以適度采用工作室教學(xué)模式，或者借鑒工作室教學(xué)模式，一班為單位參加一些相關(guān)的比賽，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)建筑裝飾材料課程的興趣。

總結(jié)：在高職高專建筑裝飾材料課程教學(xué)中教學(xué)方法的創(chuàng)新沒有止境，也沒有標(biāo)準(zhǔn)的范式，需要從事相關(guān)課程教學(xué)的教師，在實際的教學(xué)過程中不斷的發(fā)現(xiàn)問題題，研究問題，解決問題，從而構(gòu)建出形式多樣、學(xué)生新聞樂見的課堂，為社會培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力強的建筑裝飾人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 姚輝. 建筑裝飾材料與施工課程教學(xué)改革初探[J]. 時代教育,2016,(17):207-208.

[2] 趙鵬輝. 淺談建筑裝飾材料教學(xué)方法[J]. 中小企業(yè)管理與科技( 中旬刊),2014,(09).

篇(3)

其中兩天的市場調(diào)查使我們找到了目前眼鏡市場的發(fā)展趨勢(目前眼鏡市場的可觀暴利已經(jīng)不言而喻，因此我們決定以高科技，多功能為主導(dǎo)開發(fā)自己的新產(chǎn)品。)

調(diào)查的第一天我們先制定了假設(shè)了以健康型眼鏡為主打產(chǎn)品的大致方向，然而卻有數(shù)據(jù)和案例明顯的表明市場對健康型眼鏡的需求量不大并且有大量的所謂綠色產(chǎn)品已經(jīng)出臺，作為一項競爭力是十分匱乏的。更何況，開發(fā)新產(chǎn)品的投資資金過高卻回報率不夠。

隨之，我們將目光轉(zhuǎn)向了運動時尚領(lǐng)域通過對眼鏡市場的整體和分項調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，宏觀上，眼鏡市場由于幾乎進(jìn)入飽和期以至于順應(yīng)潮流的發(fā)展，無論是框架上、包裝上都起了變化，但只是一個初步的發(fā)展，所以市場潛力是巨大的，對我們的產(chǎn)品而言，無疑會帶來商機。微觀上，我們的新產(chǎn)品是帶有一定技術(shù)含量的，這不僅是在符合新時代人類的心理需要，也是在技術(shù)上和價格杠桿上的革新。我們利用Internet 遨游網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會并尋找到了想要的資料。這也是培養(yǎng)了我的自學(xué)能力以及對信息收集篩選的能力。

在經(jīng)過了整整兩天的咨詢、剖析、清理之后，比對著樣板目錄上的內(nèi)容，逐一將內(nèi)容分類、規(guī)劃。從市場環(huán)境、市場或產(chǎn)品分析、營銷目標(biāo)設(shè)定、營銷策略再到具體實施方案，每一步都有我們組的成員們一起討論;從市場調(diào)查中更新自己的理念，揣摸市場的潮流走向，到發(fā)掘現(xiàn)有和潛在的顧客群體。將那些唯獨屬于我們自己的獨特見解一起融入在計劃之中。

在此期間，我們對產(chǎn)品的命名上也是捉摸再三也沒有想出個所以然來。最終，只得擱置在做板報設(shè)計和產(chǎn)品外包裝時再作定論了。

在板報設(shè)計與外包裝制作過程中，我們由于是分工合作，而我主要是負(fù)責(zé)營銷計劃撰寫中的幾部分內(nèi)容，因此也不能說太多了。只是見著了同學(xué)們的辛勞，利用課余時間都在馬不停蹄的趕工，構(gòu)思 排版 制作，步步堅實的，最終我們的產(chǎn)品模型誕生了。以綠為主色調(diào)，代表我們倡導(dǎo)生命在于運動的傳統(tǒng)理念。以銀色為核心，代表我們新產(chǎn)品的新生力量以及高科技的利用。新舊結(jié)合，體現(xiàn)出我們對眼鏡市場用戶群體的獨特分析角度以及新型的產(chǎn)品理念。同時，在制作過程中還學(xué)會了廢品的利用。興許，我們的組長是個板報能手，通過與我們產(chǎn)品品牌策略的結(jié)合，以新穎、流暢的線條與色彩為新產(chǎn)品打造出一份獨特的宣傳作品。

上面提到了，我在此期間主要是撰寫營銷計劃的內(nèi)容內(nèi)容，瞎掰也好，篡改也罷，讓我感覺奇跡般地發(fā)覺自己居然涉及到了商務(wù)領(lǐng)域。不僅讓我對市場營銷專業(yè)知識的掌握和鞏固，更是讓處世不深的我以學(xué)習(xí)的方式在涉足社會的表層，開始對所謂的商業(yè)行當(dāng)有了個大概的輪廓。

人的需要和欲望是市場營銷活動的出發(fā)點，所謂需要是指沒有得到某些基本滿足的感受狀態(tài)。所謂欲望是指想得到基本需要的具體滿足物的愿望，這也是我們在市場營銷策略中所充分體現(xiàn)的理念之一。在產(chǎn)品策略中，我們對產(chǎn)品的生命周期作了測算，以此對品牌的打造期限，促銷、定價都做了一定的規(guī)劃。在市場導(dǎo)入期策略：為使產(chǎn)品盡快進(jìn)入市場，產(chǎn)品的營銷溝通除以提升知名度的品牌廣告或公關(guān)活動外，開展針對消費者或通路的促銷是十分必要的。期間采取的策略主要有：通路激勵、免費試用、附送贈品、退費優(yōu)待。

在市場成長期的促銷策略：當(dāng)產(chǎn)品進(jìn)入成長期，品牌廣告和公關(guān)活動擔(dān)負(fù)著提升品牌形象的任務(wù)，此時銷售促進(jìn)應(yīng)以建立品牌偏好為主。其中促銷策略有：公關(guān)贊助、競技、聯(lián)合促銷、抽獎、有獎競賽等。在產(chǎn)品成熟期的策略：產(chǎn)品步入成熟期，企業(yè)經(jīng)營策略重心應(yīng)努力使產(chǎn)品生命周期出現(xiàn)再循環(huán)的局面。此時的營銷溝通應(yīng)以銷售促進(jìn)和人員推廣為主，使企業(yè)獲取更大的利潤空間。此時的促銷方式有：集點換物、促銷游戲等。同質(zhì)性高的產(chǎn)品促銷策略：同質(zhì)性高的產(chǎn)品應(yīng)注重品牌形象建設(shè)，營造品牌差異化。同時采用適當(dāng)?shù)匿N售促進(jìn)增加消費者的購買量、頻次，培養(yǎng)消費習(xí)性，使消費者成為產(chǎn)品的忠誠愛用者。此類產(chǎn)品的策略有：憑證優(yōu)惠促銷、會員俱樂部營銷等。在市場份額低的產(chǎn)品策略：市場份額低的產(chǎn)品使用銷售促進(jìn)工具往往更有利可圖，這期間可使用通路獎勵策略提高產(chǎn)品的鋪貨率和產(chǎn)品的流通力。

消費者是商品的歸宿，新產(chǎn)品的競爭活動成敗的關(guān)鍵就在于該產(chǎn)品能否適應(yīng)不斷變化著的消費者市場環(huán)境，滿足消費者的需求。隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的健康成長，大眾的生活水平日益提高。消費需求已不在限于溫飽，而更多地追求物質(zhì)之外的或精神的價值。在八十年代初，物質(zhì)匱乏，任何一種新上市的產(chǎn)品，都能打開銷量;八十年代中期，消費者開始注重質(zhì)量問題，此時，主要采取傳統(tǒng)產(chǎn)品競爭策略，競爭市場雖在孕育，但尚未形成;八十年代末、九十年代初，隨著科技水平的提高，產(chǎn)品質(zhì)量的合格率上升，生產(chǎn)同類產(chǎn)品的企業(yè)不斷增多。尤其是合資、外資企業(yè)產(chǎn)品及大量涌現(xiàn)，消費者選擇多元化，質(zhì)量優(yōu)良的產(chǎn)品才可能成為優(yōu)勝者。

此時，已經(jīng)產(chǎn)生競爭市場的萌芽，但大多數(shù)企業(yè)還是以產(chǎn)品競爭策略為主，輔以宣傳競爭策略;進(jìn)入九十年代中后期，很多企業(yè)隨著規(guī)模的壯大與成長，全面的質(zhì)量管理己滲透到生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)，消費者也越來越追求產(chǎn)品內(nèi)含的服務(wù)價值。

到了如今的二十一世紀(jì)，我們需要的無論消費者對產(chǎn)品技術(shù)上的認(rèn)可還是產(chǎn)品包裝上的時尚理念都發(fā)生了很大的變化，也因此需要我們賣家在產(chǎn)品的時尚理念上符合我們針對的顧客群體的心理需求，這也是我們新型運動型眼鏡開發(fā)市場的主要目標(biāo)。

市場競爭充滿了變數(shù)，營銷計劃應(yīng)根據(jù)企業(yè)的營銷環(huán)境和營銷目標(biāo)，結(jié)合產(chǎn)品所處的時期制定相應(yīng)的營銷溝通策略，將各種促銷工具應(yīng)用到市場中，充分發(fā)揮短期激勵與長期培養(yǎng)多重工具的綜合使用，使產(chǎn)品立足于現(xiàn)在，成就于未來。

為期一周的市場營銷實訓(xùn)圓滿的結(jié)束了，我們的辛勤換來運用STP對市場進(jìn)行細(xì)分、選擇、定位的基本能力，運用市場營銷的4P制定市場營銷計劃基本能力，以及專業(yè)商務(wù)英語的提高。當(dāng)然，知識上的提升還在其次，至少在這次實訓(xùn)中，團隊協(xié)作能力發(fā)揮的淋漓盡致，分工 合作 完工。每一步都腳踏實地，直到答辯的完成，我們一個個才算真正松了口氣，然而現(xiàn)在回想一下，真的受益匪淺啊!為了日后能立足于社會，現(xiàn)在的辛苦真值!

第三篇：市場營銷專業(yè)實習(xí)心得體會與收獲

時間過得真快!一個月的假期轉(zhuǎn)眼就過去了，又要開學(xué)回學(xué)校了。回頭想一想自己這個假期的實習(xí) 經(jīng)歷，心里就很欣慰，感覺這個假期過得很有意義，很充實。

大學(xué)以前，每次放假我都呆在家里，除了幫父母干點家務(wù)也沒參加過什么別的實習(xí) 活動。現(xiàn)在上了大學(xué)，成為一名大學(xué)生 ，這意味著成長和獨立，因此自己不能像以前那樣度過假期，應(yīng)該參加一些社會實習(xí) 活動，接觸社會、了解社會，一方面可以把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實習(xí)中去，提高各方面的能力，另一方面可以積累工作經(jīng)驗，對日后的就業(yè) 大有裨益。放假前我就為假期計劃，想找一份臨時工。作為一名市場營銷專業(yè)的學(xué)生，我打算找一份促銷的工作。

放假回家我把想法告訴父母，他們也同意，第二天我就到XX(地名)找工作，快過年了，很多商場、公司都搞促銷，招聘節(jié)日促銷員的很多。走著看著，突然看到XX(公司名)招聘春節(jié)促銷員的海報，上面寫要上班十天，臘月二十到二十九，每天中午11點到下午5點六個小時，提供住宿，一天四十塊，很不錯!適合，于是我趕快到他們店里應(yīng)聘。

去了老板讓自我介紹一下，當(dāng)我告訴他我是大一的學(xué)生，學(xué)的是市場營銷，他一聽就錄用我了。老板給我大概講下工作的情況，給我點資料看，并帶我參觀下宿舍，我感覺可以沒意見，他就定下了，讓我回家準(zhǔn)備到時候過來上班就行。

第一天上班，我很興奮，早上不到七點就起來了。自己早早起來，搞得爸媽也都起來了，媽媽給我弄吃的，爸爸幫我收拾東西，吃過飯，我?guī)c衣服和生活用品坐車趕到市里。不到十點我就到店里了。

放好東西，老板就帶我到活動點，在華潤萬家超市門口，那里人很多。我們這些促銷員要做的是，給行人顧客發(fā)傳單和贈品，講解產(chǎn)品情況和促銷活動說明。

剛開始我有些膽怯，不知道該怎樣接近顧客，拉攏顧客，只知道發(fā)傳單和贈品，別人咨詢問題我才說話，看著其他人賣出好多東西，我心里很不是滋味。過了會老板走過來笑著對我說：以前沒干過吧?

你們這些大學(xué)生 缺少經(jīng)驗，需要好好鍛煉。他和我聊了會，教我如何推銷產(chǎn)品，讓我向其他人學(xué)習(xí)，自信大膽一點，于是我慢慢放開膽去嘗試，開始叫喊，拉顧客。接觸幾個顧客后，我發(fā)現(xiàn)這個沒有自己想象的那么難，第一天我不但發(fā)完了傳單和贈品，還賣出兩百多的產(chǎn)品，老板說我很不錯，進(jìn)步很大，聽了心里很高興，很有成就感。

工作三天后，老板感覺的不錯，讓我一個人到一個贈設(shè)的新點去。這里的來往的人不多，和超市那里相比人很少，不過我沒有抱怨，反而更努力，用自己的熱情吸引了很多顧客，賣出的產(chǎn)品比別人多，最多一天賣了八百多塊，老板很滿意的表揚我，并給我加了一百塊的獎金，這讓我更相信付出就有回報，努力就會成功 。

活動結(jié)束，老板給我的考核評價是優(yōu)秀，不僅發(fā)了工資，還發(fā)了好多東西，有吃的有喝的，自己都沒法帶了。過年在家，親戚朋友知道我去市里打工都問我，每次我都自豪的給他們講這段實習(xí) 經(jīng)歷。

初六老板打電話給我，說公司還要搞幾天活動，問我要不要去，我很爽快的就答應(yīng)了，初七就去上班，年后又在那里干了十天，掙了五百塊錢。這個工作大多時候都站著，雖然有些辛苦，但是它鍛煉了我，讓我體驗了生活，而且能給自己掙點生活費，感覺很值!

這次實習(xí) 不僅讓我了解學(xué)到很多東西，還鍛煉了我的膽量、語言交流能力和心理 洞察能力，讓我知道如何做好一名促銷員。一名優(yōu)秀的促銷員應(yīng)該注意以下幾點：

一、保持良好個人形象，具有良好的休養(yǎng)和熱情周到的服務(wù)態(tài)度;

二、精通所銷售產(chǎn)品的知識并掌握足夠的關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)的知識，以及促銷活動的相關(guān)情況;

三、具有良好的應(yīng)變能力，能根據(jù)顧客的言語與表情察覺顧客的想法，作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng);

四、做好與廠家、商家及同事之間的溝通;

五、不斷學(xué)習(xí)，掌握銷售能力和銷售技巧。

校園和社會環(huán)境存在很大差別，這就要求我們不僅掌握理論知識，更要重視實習(xí) ，利用假期時間走進(jìn)社會實習(xí) ，鍛煉、提高自己，積累經(jīng)驗。

成長，是一種經(jīng)歷;經(jīng)歷，是一種人生的體驗。人生的意義不在于我們擁有了什么，而在于從中我們體會 什么。

假期社會實習(xí) 活動給了我們一個鍛煉自我的平臺，讓我們有所體會 、有所啟迪、有所感悟 ，讓我們更好地成長。

第七篇：市場營銷專業(yè)實習(xí)心得體會與收

一、前言

俗話說：紙上得來終覺淺，欲知此事需躬行。雖然我們學(xué)習(xí)有關(guān)市場營銷專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識已經(jīng)兩年多了，但是我們還不怎么了解一個企業(yè)是怎樣進(jìn)行營銷工作，怎樣進(jìn)行生產(chǎn)的。通過學(xué)校組織我們到茂名鐵路運輸公司，茂名石化物質(zhì)供應(yīng)中心，眾和化塑集團有限公司等三家企業(yè)進(jìn)行實地考察，參觀，聽取企業(yè)工作人員講課，學(xué)習(xí)討論，我不僅開拓了我的視野，而且還認(rèn)識了市場營銷專業(yè)知識在實際工作中的作用。

二、實習(xí)時間和過程

本次實習(xí)的時間是：20XX年1月4日到20XX年1月6日。

本次實習(xí)的過程是這樣的：20XX年1月4日，學(xué)校組織我們到茂名鐵路運輸公司進(jìn)行了參觀和學(xué)習(xí)。20XX年1月5日，學(xué)校組織我們到茂名石化物質(zhì)供應(yīng)中心進(jìn)行了實地考察和聽取該公司的李主任講課。20XX年1月6日，學(xué)校組織我們到眾和化塑集團有限公司進(jìn)行了參觀和學(xué)習(xí)討論。

三、實習(xí)內(nèi)容

通過本次的實習(xí)，我了解了鐵路運輸公司的運輸系統(tǒng)及操作和日常工作和管理的情況;了解了茂名石化的原材料是怎樣供應(yīng)，怎樣采購，怎樣儲存和管理;了解了該公司的生產(chǎn)原材料的化學(xué)裝置，生產(chǎn)原材料的運作和制成成品塑料編織袋的生產(chǎn)流水線。通過這次的實地見習(xí)，我還了解到了各種營銷手段是怎樣被運用到企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營當(dāng)中和各企業(yè)的營銷管理特色。

四、實習(xí)體會

這次的實習(xí)雖然只有短短的三天時間，可是，我已經(jīng)收獲良多。以下幾點是我這次實習(xí)的心得體會。

(一)深刻了解茂石化

雖然來到茂名讀書已經(jīng)有三年多了，可是對于茂石化的了解說起來真的很少。平時，只是聽別人說茂石化很厲害，有了茂石化才有了茂名，自己并沒有主動積極地去了解茂石化。但是，聽了茂名石化物質(zhì)供應(yīng)中心李主任的詳細(xì)講解之后，我對于茂名和茂石化終于有了一個全面而又深刻的了解。聽了李主任的課之后，我不僅對于茂石化的起源歷史有了深刻的了解，而且對于茂石化生產(chǎn)的產(chǎn)品、產(chǎn)品的特點、產(chǎn)品的用途都有了一定的了解。聽了李主任的課之后，我對于石油在一個國家的重要性又有了深刻了解。這次的見習(xí)，給了一個讓我深刻了解茂石化的機會。我也充分地利用了這次機會，好好地學(xué)習(xí)了茂石化的歷史和生產(chǎn)過程。

(二)深刻認(rèn)識到機械化在生產(chǎn)中的作用和管理

我平時都是生活在學(xué)校的象牙塔里面，很少有機會出去見習(xí)，就算寒暑假出去兼職工作，也是在勞動密集型的工廠里面做些手工活。在沒有去見習(xí)之前，我對于生產(chǎn)機械化這一詞真的沒有什么概念。雖然通過教材的學(xué)習(xí)也知道現(xiàn)在的社會已經(jīng)很發(fā)達(dá)了，很多的生產(chǎn)已經(jīng)進(jìn)入機械化生產(chǎn)，苦力已經(jīng)漸漸退出生產(chǎn)環(huán)節(jié)了。可是，沒有親眼看到，親身經(jīng)歷，我不能深刻體會到機械化在生產(chǎn)中的作用。來到茂名鐵路運輸公司，看到來來往往的火車在運輸著各種各樣的產(chǎn)品，可是，卻看不到有很多很多的工人在現(xiàn)場指揮操作。一走進(jìn)他們的信息樓，看到有幾個工作人員在一個很大的電子屏幕面前進(jìn)行著各種各樣的操作，我才明白到他們的這些運作是靠系統(tǒng)指揮操作的，已經(jīng)進(jìn)入半自動化了，所以并不需要很多的工人在現(xiàn)場進(jìn)行指揮。而在現(xiàn)場的工作人員也不是去指揮工作的，而是通過系統(tǒng)了解到下面的機械出現(xiàn)了故障，下去維修的。再來到眾和化塑集團有限公司，一個做編織袋的廠，年產(chǎn)3千萬噸，我以為會有很多很多的工人在車間工作。

可是，一來到車間，我知道我原先的想法是錯的了。倘若大的車間，一排排機械有序的排放著，高速運轉(zhuǎn)地工作著，只是有一兩個工人在工作。看著這些高速運轉(zhuǎn)的機器，我終于明白到3千萬噸的產(chǎn)能是怎么來的了。現(xiàn)在的生產(chǎn)已經(jīng)是機械化地生產(chǎn)，再也不是傳統(tǒng)的人力勞動了。機械化的生產(chǎn)，解放了勞動生產(chǎn)力，大大地提高了產(chǎn)出，降低了生產(chǎn)成本，保證了產(chǎn)品的質(zhì)量，為企業(yè)的競爭提供了很好地保障。

(三)熟悉自己的產(chǎn)品和競爭對手

在見習(xí)的過程中，聽了三家企業(yè)的主任，廠長的課之后，我發(fā)現(xiàn)了他們都有一個共性：就是非常熟悉自己企業(yè)的產(chǎn)品，尤其是產(chǎn)品的特性，用途，優(yōu)越性和不足。不僅如此，他們還非常了解他們的競爭對手，如競爭對手的產(chǎn)品特性，競爭對手的產(chǎn)出量，競爭對手采取了那些營銷策略等。各位主任和廠長的經(jīng)驗之談，很好地印證了老師教導(dǎo)的內(nèi)容。在學(xué)營銷基礎(chǔ)理論知識的時候，老師教導(dǎo)我們在銷售自己產(chǎn)品的時候，我們要非常熟悉產(chǎn)品的特性才能把產(chǎn)品很好地銷售出去;在銷售產(chǎn)品的時候，我們要宣傳產(chǎn)品的優(yōu)越性從而吸引顧客的眼球;在制定營銷策略的時候，我們還要關(guān)注競爭對手的營銷策略。我想理論與實踐就是這樣相結(jié)合的吧。這也是我們常說的：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

篇(4)

建筑經(jīng)濟管理畢業(yè)設(shè)計論文范文一：加強建筑經(jīng)濟成本管理重要性研究

隨著近年來我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，建筑經(jīng)濟也得到了持續(xù)發(fā)展，在建筑行業(yè)快速發(fā)展的今天，怎樣提高企業(yè)的經(jīng)濟實力，成為建筑企業(yè)面臨的重要問題。成本管理是建筑工程項目管理中的一項重要內(nèi)容，成本管理的落實對于提升企業(yè)的競爭力至關(guān)重要。基于此，本文從目前我國建筑經(jīng)濟成本管理中的問題開始出發(fā)，從不同角度對建筑經(jīng)濟成本管理的重要性展開了深入剖析，并提出了實現(xiàn)建筑經(jīng)濟成本管理的路徑，希望可以為同行的研究提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】建筑經(jīng)濟;成本管理;重要性

隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，建筑行業(yè)得到了如火如荼的發(fā)展，怎樣提高自身的競爭力成為每個建筑企業(yè)面臨的重要問題。成本管理是建筑工程項目管理中的重要工作內(nèi)容，成本管理工作的落實對于提升企業(yè)的經(jīng)濟效益非常關(guān)鍵。完善的建筑企業(yè)體系，不僅要保證工程的整體質(zhì)量，同時還要實現(xiàn)項目利益的最大化，這時成本管理則認(rèn)為保證建筑經(jīng)濟效益的重要方面。本文著重從目前我國建筑經(jīng)濟中成本管理的情況展開分析，探討成本管理在建筑經(jīng)濟中占有的重要地位。

1當(dāng)前建筑企業(yè)成本管理的問題及成因

1.1建筑經(jīng)濟成本管理中的問題

①成本管理觀念僵化的問題在當(dāng)前的建筑經(jīng)濟成本管理中比較突出。當(dāng)前企業(yè)經(jīng)濟成本管理主要目標(biāo)在于項目施工成本中的資源消耗，對資源消耗展開重點控制，但是在企業(yè)供應(yīng)卻并沒有進(jìn)行重點管理。在管理工作中缺少對成本支出的優(yōu)化;②對成本管理概念的認(rèn)識不足。目前很多企業(yè)將成本管理看作是成本管理部門及相關(guān)人員的職責(zé)，認(rèn)為這項工作與企業(yè)中其他部門關(guān)系不大，嚴(yán)重忽略了對成本的控制，這對成本管理非常不利，限制了企業(yè)的發(fā)展;③成本考核制度體系缺乏科學(xué)性。目前很多企業(yè)的成本管理只是在適應(yīng)形式上的發(fā)展，項目經(jīng)理并不清楚自己的具體職責(zé)。同時企業(yè)內(nèi)部也沒有形成明確的獎罰制度，這種情況下并沒有對成本管理起到實質(zhì)上的作用;④成本管理目標(biāo)不明確。現(xiàn)在很多企業(yè)的成本管理工作都受到了限制，始終使用傳統(tǒng)的成本管理方法，管理目標(biāo)體系不明確，甚至一些企業(yè)都沒有形成目標(biāo)成本，不能事先統(tǒng)計出自己的盈利情況，只能在完工以后才能清楚自己的盈虧。

1.2成本經(jīng)濟管理出現(xiàn)問題的原因

1.2.1從整體性角度分析

傳統(tǒng)經(jīng)濟成本管理的直接目的就是利用最小的支出獲得最大的利潤，但是目的的實現(xiàn)是通過不同分支上得以實現(xiàn)的，傳統(tǒng)成本管理要求將不同目標(biāo)分配到各責(zé)任中心，利用對個人績效進(jìn)行控制的方式提高整體績效，對部門及作業(yè)進(jìn)行了分割，這種情況下個體只會將單一目標(biāo)的實現(xiàn)作為自己的工作，嚴(yán)重忽視了其他相關(guān)工作的進(jìn)行。

1.2.2從功能結(jié)構(gòu)角度分析

企業(yè)目標(biāo)只有以組織目標(biāo)的保證為前提，現(xiàn)代企業(yè)成本管理要求對全員、全過程展開成本管理，而傳統(tǒng)企業(yè)將管理重點放在了采購、財務(wù)等部門職能的發(fā)揮上，這種管理理念根本不能深入到各環(huán)節(jié)中，因此不能形成員工的自覺行為。

1.2.3從開放性角度分析

傳統(tǒng)成本管理僅對企業(yè)內(nèi)部的資金流動進(jìn)行控制，而現(xiàn)代企業(yè)采用開放性的思想，深入分析和研究企業(yè)內(nèi)部及外部環(huán)境等因素，尤其是充分重視對產(chǎn)品外部環(huán)境的分析和研究，例如對產(chǎn)品的市場信息、競爭對手以及發(fā)展趨勢等因素進(jìn)行分析。

2當(dāng)前建筑經(jīng)濟中成本管理的重要性

大量工程實踐經(jīng)驗證明，加強對成本管理重要性的認(rèn)識和了解，這不僅有利于對企業(yè)項目成本的控制，同時對企業(yè)后續(xù)發(fā)展也非常有利。具體來說建筑經(jīng)濟成本管理的重要性可以通過以下幾方面體現(xiàn)出來：

2.1成本管理反映了施工質(zhì)量

成本管理與各項生產(chǎn)經(jīng)營活動都緊密相關(guān)，例如勞動生產(chǎn)率是高還是低、施工材料質(zhì)量是否合格等，都可以通過工程質(zhì)量體現(xiàn)出來，這不僅體現(xiàn)了成本管理在建筑工程中的重要性，同時也反映了成本管理對建筑經(jīng)濟帶來的效果，對建筑企業(yè)的發(fā)展非常有利。

2.2成本是產(chǎn)品價格確定的主要因素之一

在建筑工程建設(shè)中，要想確定建筑產(chǎn)品價格，首先應(yīng)對企業(yè)成本進(jìn)行計算及評估，然后對各市場因素進(jìn)行綜合考慮，最終才能對建筑企業(yè)產(chǎn)品的價格進(jìn)行確定。

2.3成本管理是評價企業(yè)競爭力的重要手段

隨著我國建筑市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，市政競爭也越來越激烈，市場競爭主要表現(xiàn)為產(chǎn)品價格與質(zhì)量的競爭，但是歸根結(jié)底是企業(yè)產(chǎn)品成本的競爭。因此，建筑企業(yè)應(yīng)該對成本管理加以重視，在市長中占據(jù)有利地位，最終促進(jìn)建筑企業(yè)的持續(xù)性發(fā)展。

2.4成本管理和企業(yè)經(jīng)營、決策密切相關(guān)

大部分企業(yè)的經(jīng)濟和管理決策都以企業(yè)成本核算為基礎(chǔ)，因為企業(yè)決策的回報率和企業(yè)投入的成本存在直接聯(lián)系，從這個角度來看，成本管理直接決定了企業(yè)的經(jīng)營與決策。

3建筑經(jīng)濟中成本管理的實現(xiàn)路徑

建筑經(jīng)濟成本管理直接關(guān)系到企業(yè)的經(jīng)濟效益，為了使企業(yè)的市場競爭力得到增強，同時促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟效益的提高，建筑經(jīng)濟成本管理應(yīng)該從以下幾方面展開：

3.1企業(yè)管理者應(yīng)提升責(zé)任意識

①職能部門應(yīng)該加強對企業(yè)管理的力度，定期組織相關(guān)人員參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對核算質(zhì)量進(jìn)行保證。②要制定出完善的約束與獎勵制度，整理和收集變更工程項目的資料，及時上報給管理部門審核，這樣才能加強對工程施工情況的了解與掌握，更好的控制施工成本。

3.2做好材料管理工作

在建筑成本控制工作中，材料管理工作至關(guān)重要，在整個項目成本中占到了超過50%的比例，所以應(yīng)該認(rèn)真的做好材料成本環(huán)節(jié)。項目中標(biāo)以后，項目部應(yīng)該組織施工技術(shù)人員對施工預(yù)算進(jìn)行編制，為后續(xù)施工操作提供依據(jù)。采購部門應(yīng)該結(jié)合項目材料需求計劃對材料進(jìn)行購買，如果在施工過程中出現(xiàn)材料用量過度的現(xiàn)象，材料管理部門一定要將調(diào)查工作做好。此外，采購工作中應(yīng)落實招投標(biāo)方式，由相關(guān)部門統(tǒng)一對材料人員進(jìn)行安排，采購過程中應(yīng)注意額度，不能出現(xiàn)材料積壓或材料;浪費的現(xiàn)象。派出專人對材料采購量和采購價格進(jìn)行監(jiān)督，完成采購以后應(yīng)及時將采購信息上報相關(guān)部門。

3.3落實成本核算的監(jiān)督與管理

成本核算是經(jīng)濟成本管理中最開始的一項工作，如果這項工作做好了就代表已經(jīng)成功了一半。如果成本核算工作做得不好，將會對后續(xù)工作造成巨大影響。所以，建筑企業(yè)中的成本核算人員應(yīng)該充分認(rèn)識到自身工作的重要性，將自己的職能發(fā)揮好，同時還要充分調(diào)動其他成員的工作積極性。工程建設(shè)過程中不僅要緊抓工程質(zhì)量與施工進(jìn)度，同時還要嚴(yán)抓成本核算管理。

3.4控制成本與合同簽訂

完成工程項目成本預(yù)算之后，應(yīng)該和相關(guān)施工單位簽訂承包合同，同時施工方還要和企業(yè)針對合同內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的研究，其目的在于在合同中玩文字游戲。承包合同簽訂完成以后，還要針對整個工程的預(yù)算過程制定成本計劃書，對工程任務(wù)清單進(jìn)行總結(jié)，統(tǒng)籌工程建設(shè)過程中需要購買的機械器材等。

3.5使用勞務(wù)承包商

在準(zhǔn)備工作完成以后，企業(yè)還要對勞務(wù)隊伍進(jìn)行挑選，選擇一支信譽良好、具有一定實力的勞務(wù)隊伍，與其展開詳細(xì)的談判，同時在后續(xù)工作中還要不定期的展開考核。企業(yè)可以利用勞務(wù)分包招標(biāo)制度展開招標(biāo)，施工企業(yè)則可以成立招標(biāo)小組，評委由項目經(jīng)濟擔(dān)任。最后，招標(biāo)小組應(yīng)擬出詳細(xì)的招標(biāo)說明，邀請三家以上勞務(wù)隊伍參加投標(biāo)，最后按照勞務(wù)隊伍競標(biāo)書的信譽程度，從這幾家勞務(wù)隊伍中選擇最理想的一個。

3.6將竣工階段的成本控制做好

建筑工程完工以后，投資方應(yīng)結(jié)合施工圖紙、施工承包合同等相關(guān)資料，按照工程實際情況針對具體的工程量展開科學(xué)計算，此外，還要充分考慮到設(shè)計變更及現(xiàn)場簽證等情況，這樣才能保證工程量的準(zhǔn)確性。

4結(jié)語

總之，隨著建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，新時期建筑企業(yè)應(yīng)該充分順應(yīng)時代的發(fā)展需要，對建筑經(jīng)濟中的成本進(jìn)行嚴(yán)格控制。建筑企業(yè)經(jīng)濟管理的實施對企業(yè)的發(fā)展具有至關(guān)重要的意義，在目前日益激烈的市場競爭中，良好的成本管理理念可以保證企業(yè)在激烈的競爭中不被淘汰。所以，我國建筑企業(yè)應(yīng)該充分意識到建筑經(jīng)濟成本管理的重要性，將成本管理落實到工程建設(shè)過程中，這樣才能推動我國建筑經(jīng)濟的快速發(fā)展，最終推動整個社會的蓬勃發(fā)展。

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建筑經(jīng)濟管理畢業(yè)設(shè)計論文范文二：高職高專建筑經(jīng)濟管理專業(yè)頂崗實踐

頂崗實踐是高職高專院校教育環(huán)節(jié)必不可少的組成部分，頂崗實踐的主要作用是讓學(xué)生實現(xiàn)理論知識和實踐環(huán)節(jié)的統(tǒng)一，是學(xué)生認(rèn)識社會的第一步。同時，也是用人企業(yè)了解學(xué)生的重要方式。如何能將頂崗實踐的作用發(fā)揮得更充分，筆者結(jié)合自己的工作實際，針對建筑經(jīng)濟管理專學(xué)生頂崗實踐提出了自己的一些想法，希望得到大家更多的指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】高職高專;頂崗實踐;建筑經(jīng)濟管理

建筑經(jīng)濟管理專業(yè)是我國高職高專教育土建大類中工程管理類所屬的一個專業(yè)方向。高等職業(yè)教育教學(xué)基本要求中明確規(guī)定了建筑經(jīng)濟管理專業(yè)的兩個培養(yǎng)方向：第一，建筑會計與審計方向;第二，建筑物資管理方向。同時規(guī)定了對應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)，課程內(nèi)容，實訓(xùn)安排等。筆者所在的內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，根據(jù)高等職業(yè)教育教學(xué)基本要求的規(guī)定并結(jié)合我院自身優(yōu)勢、教學(xué)軟硬件環(huán)境、師資條件等，確定建筑經(jīng)濟管理專業(yè)的培養(yǎng)方向是建筑會計與審計。盡管如此，由于對專業(yè)的不了解在頂崗實踐中依然會出現(xiàn)問題：用人單位對專業(yè)認(rèn)知存在偏差;頂崗實踐學(xué)生無法準(zhǔn)確向用人單位介紹自己的專業(yè)，介紹自身的優(yōu)勢。首先，從專業(yè)名稱上看，建筑經(jīng)濟管理專業(yè)名稱涵蓋范圍大，與工程造價等專業(yè)相比無法給人明確的專業(yè)定位。單從專業(yè)名稱看，建筑經(jīng)濟管理專業(yè)針對性不強，好像什么都會，又什么都不精。這就使用人單位出現(xiàn)理解偏差，直接導(dǎo)致對該專業(yè)學(xué)生試用率降低。其次，一些學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)知不清晰，使其無法準(zhǔn)確向用人單位介紹專業(yè)，導(dǎo)致無法找到適合自己的單位或者崗位。在頂崗實踐座談會上，很多學(xué)生都反映了這個問題。根據(jù)上述問題，對該專業(yè)學(xué)生進(jìn)行頂崗實踐安排工作的過程中嘗試了一些解決方案。

針對用人單位對該專業(yè)存在理解偏差的問題，利用校企合作的平臺，更積極地與合作企業(yè)交流。從學(xué)生進(jìn)入大二年級到頂崗實踐前至少保證該專業(yè)學(xué)生有兩次利用假期時間進(jìn)入企業(yè)鍛煉。這種鍛煉與頂崗實踐相比時間雖短，但是卻可以增進(jìn)企業(yè)與學(xué)生雙方的了解，加強學(xué)生與企業(yè)間的溝通。一方面，通過假期鍛煉，學(xué)生可以將本學(xué)期學(xué)習(xí)的理論知識付諸實踐，強化對知識的記憶和利用。學(xué)生對企業(yè)的好奇感，對工作的熱情可以激發(fā)更多的學(xué)習(xí)動力。另一方面，學(xué)生假期實習(xí)對企業(yè)來說不會有過多的用工成本，卻可以分擔(dān)部分日常工作，對于工作努力，悟性高的學(xué)生企業(yè)可以及早培養(yǎng)，為日后奠定基礎(chǔ)。另外，為了使用人企業(yè)對該專業(yè)有更全面的認(rèn)識，我們引入了讓企業(yè)走進(jìn)校園，走近專業(yè)的方法。主要有：定期請企業(yè)專家進(jìn)入校園組織建筑經(jīng)濟管理專業(yè)講座;不定期組織建筑經(jīng)濟管理專業(yè)學(xué)生競賽，請企業(yè)相關(guān)人員參與評審;利用節(jié)假日組織企業(yè)專家與該專業(yè)學(xué)生的小型座談會，交流會等。通過這些活動增進(jìn)了企業(yè)對建筑經(jīng)濟管理專業(yè)的了解，對該專業(yè)有了更全面的認(rèn)識，為學(xué)生后續(xù)的頂崗實踐活動奠定基礎(chǔ)。

針對學(xué)生自身對專業(yè)認(rèn)知不全面，無法向用人單位推薦自己的問題，同樣也采取了有效措施。主要是三階段專業(yè)教育。第一階段的期初教育。入學(xué)初，學(xué)生剛剛步入校園，接觸專業(yè)，難免對所學(xué)專業(yè)出現(xiàn)迷茫，這時組織對學(xué)生的專業(yè)教育，可以激發(fā)學(xué)生對專業(yè)的興趣，使學(xué)生對專業(yè)有初步了解。第二階段的專業(yè)深化教育。學(xué)生進(jìn)入大二年級后，隨著對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，一方面對專業(yè)有了一定的認(rèn)知，但同時由于沒有深入研究，對專業(yè)的理解處于一知半解的階段。這時，學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)有很高的熱情，但同時又會出現(xiàn)為什么要學(xué)習(xí)這些課程?這些課程對專業(yè)有什么作用?我的專業(yè)以后能勝任什么崗位?等問題產(chǎn)生困惑。在此階段對學(xué)生就專業(yè)方面進(jìn)行二次介紹，能夠在學(xué)生最迷茫的時候為學(xué)生答疑解惑。通過對專業(yè)的深層次剖析和介紹，學(xué)生在第一階段的基礎(chǔ)上對建筑經(jīng)濟管理專業(yè)可以有相對全面的認(rèn)知，解決學(xué)生的困惑。第三階段的專業(yè)總結(jié)教育。進(jìn)入到大三后，學(xué)生對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)也進(jìn)入到收尾階段。學(xué)生已經(jīng)將專業(yè)課程以及相關(guān)的校內(nèi)實訓(xùn)全部進(jìn)行了學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。學(xué)生完成了對專業(yè)知識和技能的積累，已經(jīng)初步具備了崗位職業(yè)能力，基本能夠在工作崗位上適當(dāng)運用所學(xué)知識解決問題，但是他們欠缺的就是將專業(yè)系統(tǒng)化，有時還無法理解所有知識在專業(yè)方面的架構(gòu)和關(guān)系。這時對畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)總結(jié)教育，將建筑經(jīng)濟管理專業(yè)的專業(yè)知識進(jìn)行系統(tǒng)的疏理，將課程之間的關(guān)聯(lián)性，課程在專業(yè)中的作用，建筑經(jīng)濟管理專業(yè)的職業(yè)崗位方向等問題給學(xué)生進(jìn)行分析。通過總結(jié)，學(xué)生對專業(yè)認(rèn)知更清晰，透徹，對自己的專業(yè)發(fā)展也更有信心，也能更有自信的向用人單位推薦自己。

在對最近一屆建筑經(jīng)濟管理專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的頂崗實踐，我們就嘗試了以上方式。通過企業(yè)實地走訪和學(xué)生反饋，企業(yè)對建筑經(jīng)濟管理專業(yè)有了更全面的認(rèn)識，也更愿意接受該專業(yè)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實踐。而學(xué)生也因為能夠更全面，透徹的介紹建筑經(jīng)濟管理專業(yè)找到了自己心儀的企業(yè)，獲得了更適合專業(yè)的崗位。教學(xué)中我們不會就此止步，我們還將繼續(xù)探索更有益于學(xué)生頂崗實踐的方式方法。

參考文獻(xiàn)：

篇(5)

關(guān)鍵詞： 汽車材料 模塊化教學(xué) 探索

汽車材料專業(yè)應(yīng)當(dāng)采用模塊化教學(xué)，讓學(xué)生更好地掌握汽車材料的相關(guān)知識，那么，教師該怎樣在汽車材料教學(xué)中實施模塊化教學(xué)呢？

我們可以根據(jù)學(xué)校的實際情況和學(xué)生的能力適當(dāng)刪減教學(xué)內(nèi)容，或根據(jù)專業(yè)需求實際情況制定更合理的標(biāo)準(zhǔn)。這樣就可以把原來較繁多的理論知識壓縮，使理論課時得到合理的優(yōu)化。在種類繁多的車用材料中，我們可以按照材料在車輛上的使用情況進(jìn)行分類，按照使用頻率、數(shù)量等進(jìn)行分類，而其他內(nèi)容只做介紹，這樣就可以大幅壓縮課時，為小單元的模塊化教學(xué)提供可行的保障。為此，我們根據(jù)示范的要求編寫了新的《汽車材料》課本。

一、細(xì)化目標(biāo)，構(gòu)建模塊課程

要實施模塊化教學(xué)，教師首先就要根據(jù)《汽車材料》的課程特點，并結(jié)合實際工作要求應(yīng)達(dá)到的效果，對汽車材料教學(xué)設(shè)計好相關(guān)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域（模塊）。中職汽車材料教學(xué)是一個典型的任務(wù)型并以工作過程為導(dǎo)向的課程，所以教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)其特有的工作任務(wù)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)與工作內(nèi)容等方面對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)達(dá)到以下基本要求。

1.了解金屬材料性能的內(nèi)容、理解金屬材料性能的意義、了解金屬材料常用熱處理方法、掌握金屬材料常用熱處理方法的應(yīng)用；

2.了解鋼鐵的化學(xué)組成、分類，掌握碳鋼、合金鋼、鑄鐵的種類、牌號、性能特點及其應(yīng)用，了解合金鋼中常用合金元素對其性能的影響，掌握合金鋼的分類、牌號、性能和用途；

3.了解鑄鐵中常見元素對其性能的影響、掌握鑄鐵的分類、牌號、性能和用途；

4.了解鋁及鋁合金、銅及銅合金、軸承合金和其他有色金屬的化學(xué)組成、牌號、性能及應(yīng)用；

5.了解汽車用橡膠、塑料、玻璃、摩擦材料、復(fù)合材料、陶瓷材料、膠粘劑等非金屬材料的種類、組成、性能及應(yīng)用。

6.了解車用汽油、柴油的使用性能及評價指標(biāo)；掌握其牌號和規(guī)格；正確選擇、合理使用車用汽油、柴油；了解汽車新能源種類、應(yīng)用特點及發(fā)展前景；

7.知道制動液、發(fā)動機防凍液、汽車液力傳動油、其他汽車工作液的作用與使用性能，要求了解其品種、牌號；正確選用汽車工作液。

8.了解汽車清洗劑的主要成分、作用，知道常用汽車清洗劑的性能及應(yīng)用；了解車蠟的功能，知道車蠟種類及其應(yīng)用

9.了解汽車裝飾紡織面料、皮革面料的功用及應(yīng)用；了解車膜的種類及其性能，會選用車膜；了解汽車裝飾木質(zhì)材料的特性與應(yīng)用。

在對目標(biāo)要求做出制定后，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合所學(xué)習(xí)的領(lǐng)域和具體教學(xué)任務(wù)實施，在中職教育中項目常常是要求生產(chǎn)一項具體的并具有相對實際應(yīng)用價值的產(chǎn)品作為最終的目的任務(wù)，并可根據(jù)汽車材料具體的學(xué)習(xí)過程中各項任務(wù)的不同，靈活地對各項教學(xué)項目進(jìn)行調(diào)整，以完成最終的任務(wù)即可。

二、教學(xué)方法和成效分析

在進(jìn)行模塊化教學(xué)的過程中，教師除了正常的教學(xué)過程外，還可以通過錄像課、面授課、實驗課、習(xí)題課、課外作業(yè)等形式加強對學(xué)生的授課和練習(xí)。《汽車材料》是一門實用性和實踐很強的專業(yè)基礎(chǔ)課程，需要讓學(xué)生了解必要的知識，教師應(yīng)當(dāng)注意通過項目導(dǎo)向和實驗課等形式，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，夯實基礎(chǔ)技能。教師在進(jìn)行精講的過程中應(yīng)當(dāng)善于利用多媒體進(jìn)行合理配置的教學(xué)，利用PPT對文字教材、圖像圖畫等進(jìn)行深刻剖析，要求學(xué)生根據(jù)文字教材進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。多媒體講解注重的是精講多練，如此才能更好地夯實學(xué)生的基礎(chǔ)。

通過模塊化教學(xué)有利于學(xué)生掌握理論提高實踐能力，還能提高分析、解決問題的能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由傳統(tǒng)教學(xué)的被動轉(zhuǎn)化為主動，學(xué)習(xí)興趣提高，分化現(xiàn)象減少，理論和實踐相互融合。

在進(jìn)行模塊化教學(xué)的過程中，教師會主動參加相關(guān)的培訓(xùn)和鑒定，以獲得相應(yīng)的資格。他們會利用課余、假期時間，進(jìn)行實訓(xùn)課題開發(fā)、技能培訓(xùn)，崗位互學(xué)自學(xué)，努力向“雙師型”教師的標(biāo)準(zhǔn)靠攏。

三、探索實踐，活學(xué)活用技能

汽車材料學(xué)習(xí)的最終目的是應(yīng)用和實踐，而不是簡單地滿足考試的需求，所以，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候要在課程的最后要求學(xué)生分成幾個小組，通過合作的形式完成教師所給的任務(wù)，任務(wù)的內(nèi)容必須由學(xué)生獨自完成，通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料和查閱課外書的方式，將學(xué)到的知識融入課題中，學(xué)生在整個過程中都應(yīng)當(dāng)完整的獨自完成。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生不僅可以將已經(jīng)學(xué)過的知識串聯(lián)起來，還可以構(gòu)筑一套自身的知識體系，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

模塊化教學(xué)方式對學(xué)生探索實際能力的培養(yǎng)和提高學(xué)生活學(xué)活用的技能有極大的促進(jìn)作用。

《汽車材料》模塊化教學(xué)以應(yīng)用能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以汽車運用與維修就業(yè)需求為導(dǎo)向，參照國家《汽車維修工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)》，以夠用、實用為原則，通過任務(wù)引入、任務(wù)分析、知識學(xué)習(xí)、案例分析、多媒體演示、思考練習(xí)等活動組織教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。利用圖片和配套數(shù)字化教學(xué)資源等多媒體手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果。通過講解、討論、練習(xí)等方法實施本課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)能力，以適應(yīng)整個社會的發(fā)展和要求。這樣的汽車材料教學(xué)才能達(dá)到高效性，學(xué)生也才能學(xué)到更多的知識。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫明陽.汽車造型模塊化設(shè)計研究[D].吉林大學(xué)，2014.

[2]李曉溪.高校文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)研究[D].上海大學(xué)，2014.

篇(6)

【關(guān)鍵詞】興趣；方法；積累生活

提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力一直是語文教學(xué)的目標(biāo)之一。在新課標(biāo)理念下，樹立“大語文觀”的閱讀觀念，倡導(dǎo)自主、合作、探究、開放的教學(xué)模式，開展多種形式閱讀，激發(fā)學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀興趣，對提高語文水平會起到事半功倍的效果。那么如何提高農(nóng)村初中生現(xiàn)代文閱讀的能力，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手：

一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)

“興趣是最好的老師”。她會促使學(xué)生投入自己所有，以最大的努力實現(xiàn)自己的目標(biāo)，所以對于初中生的閱讀材料要語言質(zhì)樸生動，內(nèi)容引人入勝，今天中學(xué)生最感興趣的是中外文學(xué)名著，那才是人類創(chuàng)造的共同財富，我們可以引導(dǎo)他們閱讀，也可以引用中外名著經(jīng)典來激發(fā)閱讀興趣，利用平時上課給他講李白 “天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”的灑脫，杜甫“會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的抱負(fù)，文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的赤膽忠心，也可以講“北極熊瀕臨滅絕的悲劇，愛摩斯基人因氣候變暖冰川融化無家可歸，其文化隨之消亡的憾恨”等，這樣用厚實的文化底蘊熏陶他，感染他，久而久之，他們會愛上閱讀，走進(jìn)閱讀。我們也可以為學(xué)生朗讀或介紹一些世界短篇名著。這樣，讓他們產(chǎn)生強烈的閱讀饑餓感，進(jìn)而自覺地向課內(nèi)外閱讀的深度和廣度進(jìn)軍，不斷提高審美的情趣。讓他們覺得閱讀的世界里會有他們撿拾不盡的璀璨明珠。如果說學(xué)生在校上課期間，時間緊、沒有精力讀較長的中外名著及名人傳記等，我們可以提倡他們利用假期及休息日來讀，定期召開“讀書交流會”，介紹各自讀過的書及讀書感受，營造一種好讀書，多讀書、讀好書的氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時，教師還應(yīng)要求學(xué)生明確課外閱讀的目標(biāo)。首先要讓學(xué)生明確課外閱讀的兩大目標(biāo)：一是培養(yǎng)閱讀能力；一是培養(yǎng)寫作能力。為了便于具體落實，還可以把這兩個大目標(biāo)再分解成若干個小目標(biāo)，目標(biāo)明確了，就能有的放矢，進(jìn)而提高效率。并且，把大目標(biāo)分解成若干小目標(biāo)，化整為零，就像把西瓜切成瓜瓣，學(xué)生才能吃得著，啃得透，有興趣，有信心，樂意學(xué)，才能更好地發(fā)揮學(xué)生的“主體”作用。

二、精選書目，講究方法

當(dāng)今社會是信息時代，其特征是信息文字巨量化，處在這樣的時代，別的不說，僅書籍報刊就層出不窮，多得令人眼花繚亂，如果不加選擇，全盤接受勢必會造成“閱讀浪費”。文學(xué)作品在今天是中學(xué)生最感興趣的，而那些宣揚暴力、兇殺、、迷信的書刊是決不可以讀的。武俠小說故事情節(jié)離奇荒誕，讀了容易入迷，一旦入迷將不能自控，不僅白白地浪費了大好時光，還可能染上不良習(xí)氣；言情小說可能導(dǎo)致他們不適時的早戀，嚴(yán)重地分散學(xué)習(xí)精力，影響正常的身心發(fā)展，對于這些作品，我們要嚴(yán)加制止，所以，在所讀書目上一定要慎重挑選，精選，選擇那些有益于身心健康的作品和中外名著來讀，這樣才學(xué)生才會在閱讀中汲取更多的養(yǎng)料。在現(xiàn)實中，很多學(xué)生老是抱怨閱讀效果不佳，其實很多是由于閱讀的量不夠，方法不當(dāng)，當(dāng)然這也難以實現(xiàn)閱讀能力提高的質(zhì)的變化。我們要求學(xué)生在閱讀中盡可能地擴大閱讀量，加大詞匯積累，提高閱讀速度，在量中求質(zhì)。閱讀應(yīng)該是一個經(jīng)常化和習(xí)慣化的學(xué)習(xí)行為，平時要注重方法，學(xué)會參與閱讀訓(xùn)練，應(yīng)做出自己的閱讀訓(xùn)練規(guī)劃，即在多少時間內(nèi)完成多少內(nèi)容。同時加強自身監(jiān)督，保證閱讀時間、閱讀題材，技巧和方法逐步規(guī)范，從而提高閱讀效率。

三、注重積累，經(jīng)常訓(xùn)練

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。所以，我們不但要大量的閱讀，還要會讀，善于積累。如果只讀書不做筆記就猶如雨點落入大海，無蹤無影，因而就有“不動筆墨不讀書”的名言流傳。學(xué)生讀書時要邊讀邊想，把感到有用的、有趣的、有啟發(fā)的警句、諺語、典故、人物肖像描寫、景物描寫、心理描寫、對社會的認(rèn)識與剖析以及自己讀書的心得體會等都要記下來，久而久之，這將會成為自己取之不盡、用之不竭的寶貴素材。要切實提高學(xué)生的閱讀能力，除營造大的閱讀環(huán)境外，每周還要從語文課中拿出一節(jié)課作為專門的課外閱讀指導(dǎo)課經(jīng)常訓(xùn)練。目前雖已有不少學(xué)校開設(shè)閱讀課，但大多數(shù)的語文老師僅僅把學(xué)生帶進(jìn)閱覽室，就放任學(xué)生自由地閱讀，缺乏必要的指導(dǎo)和要求，學(xué)生讀了沒有，讀了什么，讀了多少一概不知，殊不知，這樣的指導(dǎo)課幾乎等于沒上。其實，課外閱讀指導(dǎo)課也應(yīng)該像語文課一樣，要精心備課，認(rèn)真上課。按一般的認(rèn)識規(guī)律，指導(dǎo)課上應(yīng)先讓學(xué)生閱讀典型材料，教師再點撥材料的特點，然后讓學(xué)生討論，從而總結(jié)出一些閱讀或?qū)懽鞯囊?guī)律，最后出一至兩個實踐題目訓(xùn)練學(xué)生的思維，以期轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的思維方式，只要這樣堅持不懈，相信在提高閱讀能力的道路上會取得豐碩的成果。進(jìn)而達(dá)到增長知識、陶冶情操、凈化心靈、提高語文素養(yǎng)的目的。

荀子曰：“不積跬步，無以至千里”。現(xiàn)代文閱讀能力的提高是一個系統(tǒng)工程，絕不是短期的強化訓(xùn)練就可以實現(xiàn)的，只有長抓不懈，才能取得良好的效果。作為語文教師，以實際行動去實施新課標(biāo)教學(xué)法，敢于創(chuàng)新實踐，語文素養(yǎng)的活水就能滋潤其他學(xué)科結(jié)出理想的碩果，富有閱讀能力的創(chuàng)新型人才，才是繼承和發(fā)展中外優(yōu)秀文化，只要咋哦閱讀教學(xué)的道路上我們懇于并勤于下功夫，相信學(xué)生明天的閱讀臺階上會開滿鮮花。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李斐.農(nóng)村初中語文現(xiàn)代文閱讀能力培養(yǎng)研究[J].教研天地，2011，（05）.

篇(7)

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)　知識擴展　實踐學(xué)習(xí)知行合一　學(xué)業(yè)與就業(yè)

中圖分類號：G645　文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914(2010)11-101-02

一、面對專業(yè)自我剖析，自我設(shè)計，自主學(xué)習(xí)

大學(xué)教育是通過以掌握知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)全面發(fā)展來培養(yǎng)學(xué)生。在校期間大學(xué)生在大學(xué)教育體制下，它不僅是系統(tǒng)專業(yè)課程學(xué)習(xí)，也是一個大學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識、自主學(xué)習(xí)、自我設(shè)計、自我提高的認(rèn)知過程。這一過程最好通過學(xué)生不斷探求，自己主動來完成(實際問題可征求教師、家長的意見)。特別是在大學(xué)一年級學(xué)習(xí)階段，學(xué)生要努力改變思維方式，盡快適應(yīng)大學(xué)教育及學(xué)習(xí)方式。入學(xué)后大學(xué)生心存種種疑惑。首先是在對專業(yè)的認(rèn)識上。很多同學(xué)認(rèn)為自己選擇的專業(yè)不夠理想或者根本就不喜歡目前的專業(yè)。常常抱有“這山望著那山高”心態(tài)。其實。這也是一種正常心理現(xiàn)象，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和認(rèn)識，在專業(yè)基本理念初步形成后，這種疑惑會逐漸消失。但僅憑這些可能還不能從根本上解決他們心里的某些疑惑。通過什么樣的辦法解決這些問題?用什么樣的方式去尋找真實的自我需求(專業(yè)中的自我)?從而設(shè)計未來理想自我，去實現(xiàn)未來發(fā)展的職業(yè)人生。應(yīng)鼓勵他們自己避步實現(xiàn)，可以根據(jù)自己的性格、興趣、特長等因素面向?qū)I(yè)認(rèn)真細(xì)致做一個自我剖析。具體要求應(yīng)該包括：責(zé)任感、自我約束力、溝通交往能力、領(lǐng)導(dǎo)能力及創(chuàng)新意識五個基本方面。將這幾項內(nèi)容加以量化一一自我對照、細(xì)致剖析，并將分析結(jié)果置身于本專業(yè)(職業(yè))人才基本要求之上。從中找出自己與專業(yè)的“匹配度”，這樣就可以在專業(yè)學(xué)習(xí)，專業(yè)發(fā)展方向上，進(jìn)行專業(yè)自我選擇、自我定位、自我設(shè)計，擬定未來專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展方向。從就業(yè)角度出發(fā)可以設(shè)計如：生產(chǎn)經(jīng)營性的實踐操作、產(chǎn)品設(shè)計、專業(yè)營銷、專業(yè)技術(shù)服務(wù)；從事本專業(yè)理論研究、科學(xué)研究及教育教學(xué)等兩大類中的不同選項。依此，根據(jù)自己選項，擬定四年大學(xué)學(xué)習(xí)戰(zhàn)略目標(biāo)，面向未來就業(yè)目標(biāo)發(fā)展提前做好充分準(zhǔn)備。通過就業(yè)目標(biāo)定位可以避免盲目的“從眾心理”或“人云亦云”慣性思維方式，走自我專業(yè)發(fā)展的“特色”之路。

二、自主學(xué)習(xí)與知識層面拓展

進(jìn)入大學(xué)一年級階段的學(xué)生，重要的是必須改變中學(xué)階段的思維方式及行為方式。特別是在大一的第一個學(xué)期，須毅然決然地要與中學(xué)時代被動式的、應(yīng)試助推式的學(xué)習(xí)方法徹底“決裂”。迅速轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，養(yǎng)成自覺獨立思考的行為狀態(tài)。這一轉(zhuǎn)變在時間上越短、動作越快、效果就會越好。

大學(xué)課程設(shè)置是根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、培養(yǎng)層次而設(shè)立，注重學(xué)生在專業(yè)知識結(jié)構(gòu)上的培養(yǎng)教育。

對大學(xué)生學(xué)習(xí)而言，首先。在自覺學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，需要探索出一套行之有效的自我學(xué)習(xí)方法，這將是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果關(guān)鍵因素之一。反過來，掌握了好的學(xué)習(xí)方法。也會使學(xué)生“自我效能感”大大提高，從而對促進(jìn)自我學(xué)習(xí)行為會產(chǎn)生更強勁的學(xué)習(xí)動力。

其次，任何專業(yè)知識學(xué)習(xí)，都需要其他相關(guān)知識的有效支撐。特別是隨著專業(yè)理論學(xué)習(xí)不斷深入。特別是在進(jìn)入大學(xué)二年級學(xué)習(xí)階段。原有基礎(chǔ)知識無論是從深度上還是從廣度上。都遠(yuǎn)不能滿足專業(yè)理論學(xué)習(xí)、提高的要求。因此。除了注意涉獵所學(xué)專業(yè)方面書籍和專著外，也應(yīng)該努力拓寬其它相關(guān)學(xué)科知識。特別要注重養(yǎng)成用不同思維方式去思考問題。無論何種專業(yè)的學(xué)生，都應(yīng)該廣泛擴展自己的興趣和愛好。文科類學(xué)生應(yīng)該了解理科方面一些基本原理；理工科類學(xué)生也需要加強文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)。科學(xué)的未來發(fā)展需要大膽探索，不斷創(chuàng)新型的人才。創(chuàng)新思維需要的是具有抽象思維與形象思維相得益彰的復(fù)合思維型人才。我國當(dāng)代著名科學(xué)家錢學(xué)森先生曾說過：“科學(xué)創(chuàng)新往往不是靠科學(xué)里面的這點邏輯推理得來的，科學(xué)創(chuàng)新的萌芽在于形象的思維，在大跨度地聯(lián)想會突然給你一個啟發(fā)，產(chǎn)生靈感，你才會有創(chuàng)新……”。中國高等教育要滿足未來中國社會、科學(xué)、文化發(fā)展需要，中國的強國之夢，需要靠有志創(chuàng)新型的年輕人去實現(xiàn)。

最后，大學(xué)生在進(jìn)入：年級學(xué)習(xí)階段后，在自主學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)計劃和時間安排應(yīng)是不可缺少的。根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃和學(xué)期課程，按自己既定就業(yè)目標(biāo)。根據(jù)實際需要，應(yīng)該合理有效安排時間，補充、拓展涉及到的其他科目學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定出自己相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，讀書計劃和社會實踐計劃。

學(xué)習(xí)計劃最好以周為單位制定；讀書計劃可以按月(季)完成讀書數(shù)量；周計劃與月計劃要統(tǒng)籌安排，學(xué)習(xí)計劃應(yīng)包括專業(yè)學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)兩部分內(nèi)容。

社會實踐(實習(xí))計劃(除學(xué)校安排外)比較理想是安排在寒、暑假假期中實施，這樣時間有保障，實習(xí)有連續(xù)性。另外，學(xué)生能否有效利用學(xué)校教育資源，如圖書館、運動場館、校園各類競賽等，也應(yīng)該是考察一個學(xué)生自學(xué)能力的重要標(biāo)志之一。

三、知行合一、從學(xué)業(yè)走向就業(yè)

“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這一以中國改革開放的巨大成果已論證過的基本理論。為國人皆知。中國在未來市場經(jīng)濟發(fā)展過程中，要求后續(xù)人才要具有較高的綜合素質(zhì)能力。專業(yè)學(xué)習(xí)要求也不僅僅在理論上，更應(yīng)體現(xiàn)在實際操作能力和解決問題的能力上。不僅如此，社會人才需求還要有創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)能力。我們的先人旱已提出“知稈合一”這一中國古代哲學(xué)中認(rèn)識論和實踐論的命題，為了達(dá)到其“善”(“知行統(tǒng)一才為善”)，在校學(xué)生應(yīng)深刻地意識到我們今天的學(xué)習(xí)即是為了明天的工作而準(zhǔn)備。而很多人還困惑在“理論的巨人，行動的矮子”怪圈里。隨著中國高等教育教學(xué)改革。從書本到書本、從理論到理論的學(xué)習(xí)現(xiàn)象必將進(jìn)行徹底改觀。因此今天大學(xué)生的學(xué)習(xí)不能再是“紙上談兵”了，應(yīng)該敏感地意識到在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)日新月異飛速發(fā)展的今天，我們應(yīng)該清晰地意識到，今天學(xué)業(yè)與明天就業(yè)(職業(yè))、今天學(xué)習(xí)與明天工作、從學(xué)校到社會原本就是一個不可分割的有機體。理論聯(lián)系實際本來就是大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法。特別是進(jìn)入大三、大四年級學(xué)生，在學(xué)業(yè)壓力變小而就業(yè)壓力加大情況下，要結(jié)合專業(yè)特點自覺地、積極主動參與社會實踐學(xué)習(xí)和鍛煉。

當(dāng)前的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻已是不爭的事實，其中一個不應(yīng)該忽視的重要原因就是市場人才需求與學(xué)校人才培養(yǎng)之間存在很大差距(“不匹配”)。用人單位需要懂理論知識，但更需要有實際操作能力和實際經(jīng)驗的人才。而現(xiàn)階段大學(xué)畢業(yè)生則往往偏重理論，實際動手能力卻很差。因此，產(chǎn)生了聘用單住招不到需要人才，畢業(yè)生又難于就業(yè)的極不對稱的狀態(tài)。因此，針對上述就業(yè)實情，每一位在校大學(xué)生都要與時俱進(jìn)，為縮短就業(yè)距離要主動出擊。

首先，放下身價，不失時機地邁出校園。要有從基礎(chǔ)工作做起的思想準(zhǔn)備。磨練自己的意志，不要怕吃苦、受累，踏踏實實去工作。在火熱的社會實踐生活中。“干中學(xué)，學(xué)中干”，以培養(yǎng)自己實際工作能力為宗旨。加深對社會的理解，貼近職業(yè)工作要求，為實際工作進(jìn)行準(zhǔn)備，逐漸靠近“臨就業(yè)狀態(tài)”。