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篇(1)

【關鍵詞】石油化工生產技術 一體化教室 教學做一體化

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）09C-

0057-02

當前，部分高職院校培養出來的學生與企業用人要求相距甚遠，主要的問題在于傳統的教學方式核心是知識本位，沒有形成以能力本位為核心的職業教育。對此，各高職院校紛紛從對應的職業崗位能力出發，實施項目化教學、一體化教學，務求實現學生的能力培養，讓培養出來的學生更符合企業的能力需求。

一體化教學的核心是理論教學與實踐相結合，在教學中將理論和實踐作為一個整體來實施。對于石油化工生產技術專業的專業課一體化教學而言，主要的方式有“教學做一體化”和“廠校一體化”；一體化實施的重點是讓學生在操作中學習和應用理論。這種授課方式勢必不能在常規的教室進行，而單純的實訓室也不能滿足教學的要求，因此建設符合一體化教學模式的一體化教室是一體化教學順利實施的根本保障。

一、石油化工生產技術專業人才的能力分析

經過對石油化工行業職業崗位群和典型工作任務的分析研究，確定石油化工生產技術專業的學生應具備以下職業能力：

具有常減壓、催化裂化、催化重整、加氫精制、聚烯烴等石油化工生產系統操作和常用設備維護能力；具有控制石油化工生產單元操作能力；具有石油產品質量檢驗能力；具有現場化工儀表和控制儀表初步使用能力；具有泵、換熱器等石油化工典型設備的選型能力；具有初步識圖和制圖能力；具有環保意識和安全生產控制能力；具有終身學習能力。

由此石油化工生產技術專業的學生培養要圍繞以上能力來進行，主要通過化工單元操作技術、石油生產技術、有機化工工藝學、化學反應工程、油品分析等專業課程的一體化教學來實現。因此建設的一體化教室必須能滿足以上能力的培養要求。

二、石油化工生產技術專業一體化教室建設指導思想

一體化教學以實踐為主，理論以夠用為度，以實際生產或模擬實際生產的任務為教學載體，力求培養學生的職業崗位能力。以培養崗位職業能力為目標的一體化教學最好的方式是“廠校一體化”，但是由于石油化工行業的特殊性，在安全和準入方面有嚴格的規定，使得石油化工類專業的學生即使去到企業中學習，由于上崗證和安全的問題，學生只能看而無法親自動手操作，這樣就無法實現操作能力的培養。因此石油化工類專業學生的能力培養主要在校內一體化教室中完成，一體化教室建設必須保證有相應的設備支持，同時要有相應的軟件來實現企業職業崗位氛圍的模擬，讓學生提前感受和適應企業的管理要求。

一體化教學以學生為中心，教師為主導，在學習環境上要求能夠開展情景教學，團隊討論協作、會話、展示和實踐操作等活動。一體化教室必須能充分發揮學生的主動性、積極性和創造精神，充分發揮教師的組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，最終使學生達到“做中學，學中做”。

三、石油化工生產技術專業一體化教室的構建

（一）安全教育功能區

“安全生產”是企業生產的前提，尤其是石油化工行業，對學生進行安全教育，讓學生意識到安全生產的重要性，最終形成安全生產的意識和習慣是一體化教學必須實現的目標。在構建一體化教室時，設立安全生產教育區，通過安全圖片展示、視頻播放、學生互動、對實訓場所進行安全分析和學習一體化教室安全管理守則等方式，對初次進入一體化教室的學生進行安全教育，讓他們認識到安全生產的重要性和忽視安全的嚴重后果。同時在整個一體化教學過程中，教師嚴格要求并結合實際情況強調安全問題，對違反安全生產的學生進行批評教育、扣分甚至停止其使用一體化教室的資格，將安全教育貫穿整個教學過程，最終使學生形成安全生產意識。

（二）團隊活動功能區

團隊活動功能區主要提供便于團隊開展討論的桌子，可以展示的白板和投影儀，教學所用的模型、催化裂化的生產線模型，主要為非操作性活動提供必要的硬件支持。在團隊活動功能區主要可以完成一體化教學中以學生為中心的團隊討論、協作、決策、展示等活動；教師可以在此區域進行指導、評價考核、歸納總結等活動。

（三）實踐設備區

根據專業能力培養要求，設備主要有流體輸送、傳熱、精餾、吸收、間歇反應器、石油的常減壓精餾、管路拆裝、乙苯脫氫制苯乙烯等化工單元操作技術和石油生產工藝的實訓設備。在每個設備旁配備操作規程、安全要求、設備流程圖等，學生可以利用這些設備進行實際操作訓練，可以滿足專業崗位能力中對實際設備的認識、操作、簡單維護、生產工藝的認識和操作等能力的培養。同時在使用這些實訓設備時，要融入流程圖的讀識、操作原理、影響因素分析、故障分析處理等內容的學習，實現教學做一體化。

（四）仿真操作區

仿真操作區有50臺電腦，安裝了化工單元操作仿真、催化裂化工藝仿真、乙醛氧化制醋酸工藝仿真、乙烯熱區分離工藝仿真、聚氯乙烯工藝仿真、合成氨工藝仿真等石油化工類仿真軟件。主要解決學生無法在工廠實際操作、而學校又無法提供設備等問題。通過仿真軟件的使用，學生可以直觀地了解石油化工典型生產工藝的流程、操作和要求、工藝參數的控制調節、故障分析處理。最終實現學生對石油化工生產中的典型工藝的認識、操作、故障分析處理、開停車操作能力的培養。

（五）“6S”管理，模擬職業氛圍

規范化管理是任何一個場所能正常運轉的根本所在。“6S”源于企業的“5S”管理，內容包括整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SETKETSU）、素養（SHITSUKE）五個項目，后又延伸出安全（SAFETY）項目，則成為“6S”管理。其主旨是在生產現場中對人員、機器、物料、方法等生產要素進行有效管理。在一體化教室的管理中，實施與企業管理類似的“6S”管理，能保證一體化教室正常運轉，并為學生素質的培養提供有力的支持。

在學生進入一體化教室時，進行“6S”管理教育，要求學生嚴格按照管理要求進行活動。實施“6S”管理主要可以培養學生遵守規定、執行規范的意識；增強責任意識，養成認真工作的習慣；讓學生主動創造和維護一個整齊、清潔、方便、安全的工作環境；讓學生講文明，懂禮儀，提升自身素質；有利于學生更好地適應現代企業的管理要求，縮小學校與企業管理的差距，為企業培養高素質的準員工。

在整個一體化教室中布置貼近工廠實際的安全生產標語，張貼校企合作企業的照片、企業文化等材料，力求營造濃厚的實際生產氛圍，實現對學生進行職業文化熏陶。

一體化教學是實現職業教育培養目標的有效手段，一體化教室是一體化教學順利實施的保障。在一體化教室構建中必須體現實踐活動是核心功能，理論學習是通過實踐為載體進行的，因此要體現出實踐活動的特征。一體化教室要為“學生為學習主體，教師為主導”這一教學特征提供相應的活動場所和硬件支持。一體化教室除了理論和實踐功能之外，還要承載職業意識培養、學生素質培養的軟件功能，只有這樣才能充分發揮一體化教學的特點，培養職業綜合素質高、符合企業需求的現代職業技能型人才。

【參考文獻】

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關鍵詞：高職教育；石油化工專業；融通教學；模式創新

職業教育始終受到方方面面的重視，特別是在提出“完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作”的新形勢下，如何更好的開展職業教育更為重要。特別是在當前我國大力扶持石油化工產業創新發展的歷史背景下，高職石油化工專業迎來了新的發展機遇，但也對教學工作提出了新的更高的要求。這就需要高職院校在開展石油化工專業教學的過程中，一定要積極推動教學模式創新，而“產、教、賽”融通教學模式，在此基礎上，探索實施產、教、賽融通教學模式的有效路徑，為促進高職石油化工專業教學改革、創新和發展提供動力。

1產、教、賽融通教學模式的重要價值

一方面，實施產、教、賽融通教學模式，能夠推動高職石油化工專業教學改革，特別是在當前我國“人才強國”戰略深入實施的歷史條件下，高職院校應當將其作為重要的目標，通過將產、教、賽進行有效的融合，能夠使傳統的教學內容、教學方法、教學體系發生深刻變革，使教學過程能夠實現“簡單－復雜－綜合”的梯次發展，進而對于培養學生的綜合素質具有很強的導向作用，這也是落實“產教融合、校企合作”的重要舉措，因而應當大力實施。另一方面，實施產、教、賽融通教學模式，能夠培養學生的創業、創新、發展能力，這其中至關重要的就是，通過產、教、賽融合，可以從生產的角度開展教學，也可以將競賽滲透到教學體系當中，比如很多參加過職業技能大賽的化工專業學生，盡管有一些沒有取得名次，但通過這樣的歷練，他們都深切的認識到自身的不足，并在學習過程中朝著更高的方向努力，對其未來發展具有重要的引導作用。

2產、教、賽融通教學模式的應用路徑

一是優化石油化工專業教學內容。要想使產、教、賽融通教學模式取得更好的成效，必須對石油化工專業教學內容進行優化和完善，重中之重的就是要將企業生產技術、職業技能大賽與教學內容進行融合和滲透，努力提升教學工作的系統性以及創新性，這是實施產、教、賽融通教學模式的重要基礎。比如隨著石油化工生產技術的不斷拓展，應當積極探索與職業資格證書、行業標準相銜接的課程教學內容設計，并且著眼于培養學生的競技意識，加強教學競賽項目的設計，進而能夠使產、教、賽三者有效的融合，對于培養學生適應社會能力、職業技能水準都具有十分重要的價值。二是完善石油化工專業教學體系。健全和完善的教學體系，對于更好的實施產、學、賽融通教學模式具有重要的支撐作用，高職院校應當在這方面下功夫，努力形成更加科學和完善的教學體系。這就需要高職院校一定要深入落實“產教融合、校企合作”的要求，加強與相關方面的戰略合作，除了自身的教學體系之外，吸收更多的力量參與到產、學、賽融通教學模式建設當中。比如高職院校可以與石油化工企業建立戰略合作關系，既可以將石油化工企業作為實訓基地，同時也可以通過石油化工企業贊助等方式，根據企業的技術要求以及技術創新建設，開展高職石油化工專業學生職業技能大賽。三是拓展石油化工專業教學載體。由于石油化工行業具有“易燃、易爆、有毒、有害、裝置大型化、技術密集”等特點，在開展產、教、賽融通教學模式的過程中，應當更加重視教學載體的改革和創新，可以化工仿真與教學工作、職業技能大賽緊密結合起來，使學生能夠接受經常性的實踐教學，特別是可以將企業實習、生產性實訓、化工仿真的深度融合，既有利于提升學生的積極性，更能夠推動產、教、賽融通教學模式取得更大的成效。

3結語

綜上所述，實施產、教、賽融通教學模式，不僅可以促進石油化工專業教學改革和創新，而且也有利于培養學生的創新發展能力，因而應當對這種教學模式給予高度重視。不僅有利于提升教學質量，而且也有利促進學生綜合素質的提升，進而為國家、為社會、為企業培養優秀的石油化工專業人才。

參考文獻：

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[關鍵詞]石油化工；化工工藝；環境保護

中圖分類號：F426.7 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）18-0157-01

現在石油化工是諸多行業的基礎及動力來源，石油衍生產品與現代人的生活息息相關。但石油化工產品在生產或使用過程中，往往會產生大量污染物，其中以氣體污染物為主，對環境破壞嚴重，進而導致霧霾、酸雨等不正常天氣，威脅著人們的健康。因此，在發展石油化工的基礎上，應加強對綠色石油化工工藝的探討，從生產工藝的角度減少石油產品中的有害物質，進而達到優化大氣質量、保護環境的目的。

一、簡述綠色石油化工工藝相關概念

（一）綠色石油化工工藝的定義

化工工藝即化學生產技術，是指化工原料通過相應的化學反應形成最終產品的過程和具體方法，是化工實驗室實驗內容的放大。針對不同的化工原料和目的產物，化工工藝差異性較大，有害物質類別、性質、形態等也不盡相同，綠色石油化工工藝即針對這種差異性，通過科學的方式，在生產、反應過程中，消除、減少或回收其中的環境有害物質，以達到優化環境質量的目的。

（二）綠色石油化工工藝主要內容分析

原子經濟性是綠色石化工藝的核心，即在原料利用率最大化的基礎上減少浪費。院子經濟性的具體內容為，充分利用參加生產化學反應的原料原子，提高原子的有效利用率，并在反應過程中采取相應的措施降低有毒有害物質的產生量，以兼顧提高產量和保護環境兩種工藝要求。

綠色石化工藝的主要內容為，注重再生新能源的開發，盡量減少石油原料的使用。為達到保護環境的目的，在石油化工產品生產加工過程中，應盡量控制減少原料的使用，積極發展新能源代替傳統石油產品。此外，綠色石化工藝應就一般生產廢棄物的回收利用環節進行優化。一方面，提高原料的利用率，避免浪費；另一方面，對于不可再利用的有害廢物集中進行處理。

二、綠色石化工藝發展進程簡介

（一）創新原子經濟反應

原子經濟反應是由原子經濟性相關概念發展來的，其理想狀態為在石油化工生產反應中，所有的原料原子均參與反應，并全部轉變為目的產物，沒有有毒有害廢物產生，原料利用率為100%，即實現工藝廢物零排放目標。隨著我國石油化工產業不斷發展，石油化工生產規模擴展迅速，百萬噸、千萬噸級的石油化工項目逐漸成為主流，應用原子經濟反應可有效提高產品產量、控制減少工藝廢物的產生量，對于促進石油化工與環境的和諧發展，具有重要的現實意義。目前，部分有機原料的生產合成反應，已經完成了由傳統的二次反應到現代原子經濟反應的轉變。例如，現代環氧乙烷生產工藝，就利用乙烯直接氧化法和環氧乙烯原子經濟反應工藝制取法，代替了傳統的氯醇法二次制備工藝。原子經濟反應以經濟性、高效性、綠色環保性等特點，已經成為近幾年綠色石化工藝的重要課題，具有廣闊的發展前景。

（二）無毒害原料的研發利用

現階段，在部分石油化工生產過程中，為獲得某些特定的化學官能團，操作人員仍延續傳統的生產工藝，使用一些帶有毒性甚至劇毒性的光氣作為生產原料。但站在石油化工與環境和諧發展及操作人員健康的角度分析，此類有毒物質并不具相應的適用性，故而應積極探索無毒無害的生產原料替代此類有毒物質，以提高生產的安全性、環保性。在石油化工領域，相關人員已研發出一種制取異氰酸酯的無毒害新技術，其主要內容技術即是以無害物質替代傳統劇毒光氣進行生產，目前這種方式已經在工業生產中得到相應的應用，并證明了其科學性、有效性。利用CO制取異氰酸酯的工藝技術已經在某些特定反應中投入使用，同時利用CO2替代傳統光氣的工藝試驗也取得了一定的成績，正式投入使用指日可待。

三、綠色石化工藝發展需解決的問題

（一）石油化工生產危險性問題

石油化工受其工藝特殊性限制危險性較大，石油化工工藝生產危險內容包括腐蝕、爆炸、高溫、高壓、劇毒、易燃、窒息等。而化學反應環節是石油化工生產中必不可少的環節，對其進行綠色工藝創新，存在任何微小問題，都有可能造成生產事故，進而造成不可估量的損失。

（二）能源損耗嚴重問題

我國石油能源儲備總量并不充裕，但石油能源消耗總量巨大，需外購大量石油原料維持能源消耗和生產的平衡。石油化工行業原料有效利用率低，是影響我國石油化工行業發展的重要因素之一。根據相關調查數據顯示，我國石油化工業單位能耗創造的實際經濟價值遠低于實際發達國家，每單位GDP能耗則遠超實際平均水準。如持續這種粗放式的生產方式，以高能耗、低生產的特點擴大生產，則會進一步加劇能源消耗與生產見的矛盾，從而影響石油化工企業的發展。

四、促進綠色石油化工工藝發展的有效措施

綠色工藝的目的是通過生產工藝調整，從根本上解決傳統石油化工的環境污染問題，進而達到綠色生產、減低排放、保護環境的目的。為推動綠色石化工藝發展，應積極落實以下三點內容：一，加強對原子經濟反應的探索，不斷優化反應工藝和反應催化劑，以實現原料有效利用率的最大化目標；二，強化企業內部管理及工藝操作管理，強化操作人員生產安全意識，積極落實“三不傷害”相關內容，以保障生產安全和設備安全；三，積極研發綠色環保原料替代傳統有害原料，充分利用再生自然材料進行化工生產，并重點強化一般廢物回收、集中處理等工藝內容。

結語：

現代社會發展離不開石油化工行業的支持，發展綠色石油化工工藝既是社會發展的客觀要求，可是石化行業在保護環境方面應承擔的責任。隨著科學技術的發展，人們對于物質的研究由宏觀視角逐漸轉入微觀視角，致使原子經濟反應逐漸成為現實。通過原子經濟反應和再生無害原料，可有效提高石油化工生產效率、減低污染排放，從而促進石油化工和自然環境的良性發展。

參考文獻：

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【關鍵詞】石油化工企業 安全管理 問題 對策

隨著我國市場經濟的快速發展，石油化工企業在市場經濟發展中占有越來越重要的地位，其已成為推動我國國民經濟得以快速發展的動力之一。石油化工企業具有其獨特之處，其產品具有一定的危險性，所以其行業也屬于高危行業，具有較高的危險系數。因此在石油化工企業的生產過程當中，需要確保各項安全管理工作落實到位，減少或是避免安全事故的發生，使企業保持正常的生產運行。石油化工企業在生產過程中發生安全事故的幾率很高，任何一項操作不當都可能致其事故發生，給企業帶來非常嚴重的損失，所以應加強石油化工企業的安全管理工作，對于生產過程中存在的隱患及不完善的地方要積極的進行解決和改進，從而使企業得以持續、穩定的發展。

1 當前石油化工企業存在的安全管理問題

1.1 安全管理意識淡薄

目前我國石油化工企業的發展參差不齊，對于一些較大型的石油化工企業，其在安全管理方面都具有較高的水平，具有非常好的安全管理意識，無論是在技術還是人員、設備的管理上都較為完善，發生事故的幾率也非常低。但對于一些小型的化工企業，由于管理人員沒有強烈的安全管理意識，企業的安全管理工作基本上是呈一種粗放式模式，在生產上沒有先進的技術支撐，同時在各項管理工作中存在著許多不科學的地方，從而使其安全管理工作落實不到位，使企業的各個環節中都存在著嚴重的安全隱患。同時企業管理人員把更多的精力放在片面的追求企業經濟效益上面，對企業的安全管理工作較為忽視，因此在這些化工企業的生產過程中，安全隱患較多，從而也導致安全事故發生的幾率也較為頻繁。

1.2 在安全管理上投入資金較少

這主要是源于部分石油化工企業的管理人員對企業的安全管理工作缺乏足夠的認識，所以在實際生產中對安全管理不重視，這樣就導致用于安全管理方面的投入較少，不僅在安分管理人員的數量上較少，沒有完善的安全管理制度，同時在應該設置安全警示標志和安全設備的地方也沒有進行設置，從而導致企業在生產過程中安全系數較低，存在較大的安全隱患，安全事故頻繁發生。

1.3 人員素質較低

這主要體現在一些鄉鎮級的石油企業當中，這部分石油化工企業中的無論是生產技術人員不是企業的安全管理人員普遍都存在著素質低下的問題，這也是導致這部分石油化工企業安全事故頻繁發生的重要原因。這部分企業中的生產技術人員由于在專業知識上的欠缺，無法在生產中做到安全管理的要求，一旦在生產過程中碰到一些緊急情況，無法進行冷靜的判斷和處理，最終釀成悲劇的發生。另外在這部分企業當中的安全管理人員多數都沒有進行過系統的管理知識的學習和培訓，在進行安全管理工作時，法律知識缺乏，不能科學合量的制訂相關的安全管理制度，沒有嚴格、規范的制度約束，從而導致生產過程中各項隱患不能進行及時有效的處理，從而導致安全事故的發生。

1.4 懲罰力度不夠

從我國目前對于石油化工企業發生安全事故的懲處上來看，存在著懲罰較輕的問題，由于懲罰的力度不夠，從而更加重了部分企業對于生產過程中的安全管理的不重視。這在很大程度上成為導致安全事故頻繁發生的重要原因。石油產品是易燃、易爆的高危險產品，所以安全是石油化工企業必須重視的問題。但在實際生產中，部分企業由于經濟效益的驅使，往往忽視安全而去片面的強調生產效率的提高。從而導致安全隱患越來越多，致使安全事故的發生。但國家對安全事故的處罰力度較輕，更促使這部分企業對安全管理的漠視，因此導致石油化工企業安全事故長期的居高不下的局面。

2 加強石油化工企業安全管理的對策

2.1 健全安全管理機構

石油化工產品在生產過程中具有較大的危險性，需要更加嚴格的安全管理工作來保證生產的安全。這就需要一個非常完善的石油化工企業管理部門，做為一個完善的管理機構則需要有決策、職能和管理三個部門相互輔助完成整個安全管理工作，決策機構負責審查、評估和指導各項工作的進行，職能機構負責落實決策機構的下達的各項安全管理事務，負責企業安全生產管理制度的制定工作，管理機構則負責各項安全管理工作的落實，并在落實中做好管理和監督，其也是整個安全生產中的重點部門。從而形成一個健全的安全管理機構，負責石油化工企業的生產安全。

2.2 構建科學的安全管理模式

長期以來我國的石油化工企業都是把安全管理工作重點放在對事故的管理上，這是一種事后管理，缺乏一定的科學性，所以應轉變思路，把安全管理工作重點放在對事故的發生隱患的管理上，在平時生產過程中，制定各種合理的措施，起到有效的防止隱患發生及及時消除隱患的目的，這樣把隱患消滅在萌芽狀態中，才會有效的避免安全事故的發生，所以企業應根據自身的特點，選擇科學有效的安全管理模式，從而減少企業的經濟損失，使企業的生產得以順利進行。

2.3 加強企業安全培訓工作

首先，企業應該針對企業員工開展安 全培訓工作，提高企業員工安全意識，杜絕 個人因素導致安全事故的發生。同時，企業還應該幫助員工掌握對一般 生產事故的處理方式，在保證人員安全的前 提下，如何降低生產事故的影響。此外，石 油化工企業需要加強對安全管理人員的引進 和培訓工作。

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關鍵詞：石油化工；自動化控制；儀表控制

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.03.057

自動化控制技術在推動我國石油化工行業發展中發揮著重要作用，充分發揮自動化控制技術的作用，是石油化工行業發展的必然要求和發展趨勢。加強自動化控制，不僅有利于提高我國石油化工企業的經營管理能力與技術水平，提高企業的生產效率，而且有助于降低石油化工企業的生產成本，為石油化工行業的發展創造良好條件。

1 石油化工自動化控制的主要方面

1.1 實時儀表監控

實時儀表監控，是石油化工生產中自動化控制最為基礎性的一個環節。缺少了實時儀表監控，其他的自動化控制都無從談起。開展實時儀表監控，就要在相關系統軟件的基礎上，實時掌握儀表上所顯示的生產工藝參數，幫助生產人員和技術人員及時了解最新的生產情況，幫助其更好的進行生產判斷。

1.2 自動化檢測與修復

自動化檢測與修復是確保時候化工生產準確、安全、可靠的一個關鍵環節。在現代信息技術飛速發展的背景下，自動化檢測與修復已經不單單是對石油化工生產過程中的問題進行檢測，發現故障位置，而且能夠實現自動化的處置和修復，有效的減少了發現故障和排除故障的時間，極大的提高了工程人員對日常設備的維護效率。

1.3 監測模型分析

監控模型分析是石油化工生產中自動化控制中的一個重要的環節。利用監控模型分析，能夠在整體上預先掌控石油化工的生產情況，了解可能發生的問題和已經發生的問題，對于隱患及r加以解決，降低生產的安全風險，進而保障石油化工生產的安全性。

2 石油化工自動化控制中儀表控制的重要意義

近年來，我國經濟高速發展，人們對于石油化工產品的需求也是日益增加，導致了石油化工市場出現了供不應求的局面，這就推動了石油化工產品生產的發展。而在石油化工生產中，儀表控制可以說是最為重要的環節，它是石油化工自動化控制的基礎。目前，在石油化工生產中，儀表控制具備了更多的特點，如網絡化、數字化、智能化等，利用這些先進的信息技術，為石油化工自動化控制提供了基礎的存儲、分析和預測能力。

雖然石油生產效率在計算機技術、網絡技術及數據信息技術的基礎上有所提高，但在石油生產過程中仍然會有大量的有毒、易燃易爆等有害物質排出，所以石油生產過程中要對有害物質的排放進行嚴重控制，這要求相關技術人員要利用石油化工自動化控制儀表，嚴格控制石油生產技術參數，以此提高石油化工生產的安全性和可靠性。與此同時，相關生產部門要對石油化工生產進行信息化管理，以此提高石油化工行業的生產效率，降低石油化工生產人員的勞動強度，最終實現產品質量和經濟效益的提高。因此，可以看出石油化工自動化控制中儀表控制的重要意義。

3 石油化工自動化控制中儀表控制的策略

3.1 科學的設計石油化工自動化儀表的測量

計算機的快速測量，不但有利于儀表設備空間及體積的降低，還有利于儀表設備運行功能及控制技術的改善，實現石油化工自動化儀表控制精確度的提高，具體測量方法，一是要在對石油化工相關自動化儀表進行設置時，應用計算機編程技術，使得儀表能夠更好的實現同各類軟件系統的結合，提升軟件對儀表電路、芯片的控制水平。二是要在計算機編程的基礎上，應用存儲控制程序來控制相關的自動化儀表，從而對儀表的綜合電路進行控制。三是要充分發揮隨機存儲器的作用，來對儀表測量數據進行記憶和基本的計算，為后期的數據處理和相關的工作程序打好基礎。

3.2 強化石油化工自動化儀表的數據收集與分析

要強化石油化工自動化儀表相關數據的有效收集及處理，一是要應用信息技術，強化計算機對自動控制儀表中心的信息化控制。二是要在實現信息化控制的基礎上，把數據收集相關的軟件系統內嵌在實施控制的計算機上，利用快速的、重復的測量，來提高儀表數據的準確性。三是要在確保數據收集準確的基礎上，利用計算機上相關數據分析然間來對收集到的數據進行分析處理，計算出相關的數據分析結果，通過反饋更好的服務于石油化工的生產。

3.3 建立石油化工自動化儀表的誤差糾正體系

要建立石油化工自動化儀表的誤差糾正體系，第一要利用計算機系統收集、處理和分析化工生產優勢數據、生產資料及工藝參數，并建立相應的數據模型。第二要在化工生產優勢數據、生產資料及工藝參數被處理和分析的基礎上，利用儀表或計算機數據系統中的微處理器及數據模型，排除測量值誤差，提高石油化工主動化儀表的控精密度，實現對石油化工生產全過程的有效控制。

4 結語

自動化控制在石油化工產業中有著十分重要的地位。它能夠通過實時儀表監控、自動化檢測與修復和監測模型分析等手段，在實現更高的生產效率的同時，提升生產過程中的安全性與可靠性。而儀表控制可以說是石油化工生產自動化控制的基礎，因此必須采取科學的儀表控制策略來更好的為自動化控制服務，如科學設計自動化儀表的測量、完善儀表的數據收集與分析、建立誤差糾正體系等，這些都是能夠有效提升儀表控制水平的策略。這樣就可以更好的推進石油化工自動化控制，為我國經濟發展提供助力。

參考文獻：

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[2]姜淼.淺析石油化工儀表中的自動化控制技術[J].化學工程與裝備，2016（06）：172-173.

篇(6)

關鍵詞：石油化工；工程項目；安全管理；問題

中圖分類號：C93文獻標識碼： A

石油能源是目前人類使用最多的能源，也是最重要的能源之一。石油化工企業安全管理一直是人們比較關注的問題，其生產中存在大量的危險作業，容易引發安全事故，因此石油化工工程的安全生產直接關系著人們的生命安全和環境安全。

一、石油化工工程建設安全管理現狀

石油化工工程建設與其他項目建設有所不同，施工作業具有自身特殊性，大量危險作業特別容易引發重大事故，并且事故造成的危害性和損失相對來說是較大的，有可能會造成人員的群傷群死，所以在施工安全的管理上必須謹小慎微、時刻提高警惕，否則一旦事故發生，嚴重的后果是無法想象的。

從石油化工企業的工程建設安全管理現狀來看，大多數企業在實際管理中存在對工程建設項目的風險因素識別與控制工作相對粗放，缺乏細致的管理，對于施工風險評估也只是形式上的事情而已，因此導致對安全管理采取的措施無法達到預期效果。在工作中主要表現在小事故和未遂事故發生率相對較高。由于項目承包商們的安全意識薄弱，措施落實不到位，在安全監管上存在諸多的問題；施工人員安全素質低、安全意識不強，最終導致施工建設存在極大的安全隱患。由此來看，企業必須加強和重視施工項目的安全管理工作。

二、石油化工工程項目建設存在的安全管理問題

在我國的石油化工工程項目建設現狀來看，我國石油化工企業普遍存在著安全生產意識薄弱，監管不到位的問題，這些都為石油化工企業安全生產埋下了隱患。石油化工企業在面對安全事故時，缺乏必要的管理措施，尤其是在施工中，安全防范措施投入不足，問題比較多。

1、安全生產意識薄弱，管理不到位

一般來說，生產建設企業出現的質量問題和安全問題，主要都是人為原因，人是生產建設中最主要的因素。在石油化工工程項目建設中，導致工程項目建設安全問題的主要原因是管理人員的安全生產意識薄弱，安全管理不到位。在石油化工工程項目建設的施工過程中，存在著諸多的危險作業，比如高空作業、吊裝作業、用火用電作業等，再加之作業的環境是比較復雜的，所以在施工中存在很多的安全隱患。另外，很多施工人員和管理人員安全意識薄弱，往往會出現不安全作業，比如有的施工人員在進行高空作業的時候不做好安全防護措施，甚至徒手進行高空作業。還有的施工人員肆意破壞施工設備，或者使用有危險的施工設備不做安全防護，這樣的行為都會給施工帶來不安全的影響。有些施工管理人員不能按照規范、標準對施工各工序、各階段進行檢查監督，使構筑物、建筑物的隱蔽工程、管線及設備焊接安裝等存在施工質量問題得不到及時整改消缺，存在安全隱患。

2、職責分工不明確，監管不到位

在很多情況下，石油化工企業在進行工程建設管理中存在著員工職責和分工不明確的問題。在進行工程建設時，有很多工程施工人員不清楚自己的崗位職責，各工序各專業相互銜接脫節、交底、會簽不清，在出現問題時互相推諉、扯皮，不能及時解決出現的問題，工作效率低下，導致工程施工建設的進度和安全不能得到保障。工程項目建設管理人員在監管的職責分工不明確，管理出現 “空門”“空擋”。這些問題都可能導致石油化工企業工程項目建設存在安全隱患。

三、石油化工工程項目建設安全管理措施

石油化工企業工程項目建設的安全生產關系著石油工程的生產安全甚至人們生活的環境安全。因此，加強石油化工企業生產安全管理和工程項目建設安全管理是重中之重。在我國，石油化工企業紛紛思考提高安全生產的措施，并積極進行安全生產和安全建設的研究探索。

1、健全安全管理機構

首先，石油化工企業必須要健全安全管理機構，提高安全管理整體水平，確保安全管理工作的正常開展。石油化工產品生產危險性同其他行業相比要更高，因此，在安全管理方面也應該更加嚴格，管理部門也必須更加完善，包括決策機構、職能部門以及管理部門，決策機構負責對企業的生產安全、環保、衛生等多個環節進行審查和評估，并指導其他部門相關工作的開展；職能部門，負責完成決策機構所下達的安全管理事務，并制定企業的安全生產管理制度，加以落實和監督；管理部門則主要負責對安全生產管理工作具體落實，主要由企業車間的安全員組成，做好生產工作的有效管理和監督，也是企業安全生產的關鍵環節。

2、構建科學的安全管理模式

科學、高效的安全管理模式是確保石油化工企業安全管理工作順利開展的關鍵因素，在實際生產經營過程中，企業應該結合自身情況，選擇合理的安全管理模式，并加以完善和改進，使安全管理模式能夠充分適合企業的發展方向和發展節奏。石油化工企業安全管理工作應該由過去的事故管理逐漸轉變為隱患管理，加強對生產過程中的監督和管理工作，及時發現生產過程中安全隱患，并制定合理有效的處理措施進行隱患的消除，避免相關問題的發生，只有這樣，才能夠從根本上杜絕安全事故的發生，降低企業損失，確保正常生產工作的順利開展。

3、提高安全意識，降低工程風險

石油化工工程項目建設不同于一般的工程建設，因其有著大量高危作業而更需要做好安全管理工作。一旦出現安全事故，其后果不堪設想。石油化工企業在進行工程項目建設時，首先要提高施工管理人員和施工人員的安全意識。不斷強化施工人員在安全意識與安全素質方面的培訓，確保施工人員按照相關安全管理制度進行施工作業。其次，施工管理人員在施工前，對施工工程現場要進行嚴格檢查，排除不安全因素，在施工防護措施和防護工具上要加大投入，盡量保證安全生產建設。

4、加強工程安全監管，明確崗位職責

石油化工企業在進行石油工程項目建設中，由于其特殊的危險性，更要做好工程質量和安全的監管工作。在工程項目建設之中，工程監管人員要嚴格按照相關安全生產規章制度和標準對工程建設的各個環節加強監督管理。眾所周知，細節決定成敗，在石油化工工程項目建設中，有時細微的施工作業也直接影響著整個工程的質量和安全。工程監管人員不但要加強施工材料和施工設備的安全管理，還要在施工技術和施工工藝上加強監督管理，確保細節上也要符合施工要求和工程標準。

5、加強企業安全培訓工作

首先，企業應該針對企業員工開展安全培訓工作，提高企業員工安全意識，杜絕個人因素導致安全事故的發生。目前，我國部分石油化工企業職工生產技術方面和個人素質方面都存在非常大的問題，違規操作是導致安全事故發生的重要原因。企業在安全培訓工作開展過程中，應該制定詳細的安全培訓計劃，幫助企業員工了解安全生產的重要性，做好員工的生產技能指導工作，使員工掌握正確的生產技術，端正員工的工作態度。同時，企業還應該幫助員工掌握對一般生產事故的處理方式，在保證人員安全的前提下，如何降低生產事故的影響。此外，石油化工企業需要加強對安全管理人員的引進和培訓工作。石油化工企業屬危險系數較高企業，安全管理人員必須具備豐富的管理知識，因此，企業必須要加強同專業院校的合作與交流，加強對專業性人才的引進工作，以提高石油化工企業安全管理團隊的整體素質水平，確保安全管理工作的有效開展；開展石油化工企業安全管理人員的培訓工作時，需要有針對性，幫助管理人員了解和掌握正確的管理方法，如何進行安全隱患的排查，針對常見安全事故如何進行預防和處理，并幫助安全管理人員及時補充安全管理知識，了解先進的安全管理模式，促進安全管理工作的順利開展。

結語

總之，為了加強建設項目施工的安全專業管理，首先要制定完善的設計方案，施工單位要嚴格的按照設計方案來施工，強化施工人員的技術水平，并進行嚴格的安全培訓和管理，保證施工質量，只有保證了建設項目的合理和施工質量，才能夠從源頭上控制石油化工行業的安全事故發生率。

參考文獻

[1]于民.淺談如何做好石油化工的安全生產管理[J].安全生產，2012

篇(7)

關鍵詞：有機化學；石油化工；煤化工；職業教育；問卷調查

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）18-0229-02

0 引言

近年來，高等職業教育迅速崛起，成為影響高等教育體制變革的一件大事。以高職院校為主體的培養技能型人才的高等職業教育發展到與普通高等教育等量齊觀的地步，來勢迅猛，發人深思。高職教育圍繞知識的應用，注重以職業能力為本位的工作過程體系，培養的是在生產、建設、服務與管理第一線工作的高端技能型人才。 “工學結合”的高職教育人才培養模式，“基于工作過程”的課程體系設計，“必須、夠用”的課程內容選取，充分體現了高職教育以培養學生職業能力、應用能力為主的特色。

《有機化學》是高職院校化工技術類專業（精細化學品生產技術、石油化工生產技術、應用化工技術等專業）必修的一門專業基礎課，有機化學研究的內容包括有機化合物的來源、制備、結構、性質、應用以及相關理論和方法學問題等。顯而易見，專業方向和就業傾向不同，對于《有機化學》課程學習內容的側重點也就不同。為了改善我院目前《有機化學》課程的教學現狀，課題組擬將《有機化學》課程的教學內容分為基礎模塊和拓展模塊，基礎模塊學內容，拓展模塊則根據在相關化工企業調研的結果，針對專業方向、就業傾向的不同，對教學內容進行不同的選擇性組合，以適應不同的工作崗位任務要求。

本調查通過走訪我省部分大中型石油化工、煤化工企業、咨詢企業人力資源部門和技術部門負責人、回訪在企業工作的我院畢業生等形式，對企業人才結構與知識需求狀況進行問卷調研，并結合教學現狀，收集不同專業方向、職業傾向學生對《有機化學》課程的知識技能要求，旨在獲得石油化工、煤化工企業職工日常工作“必須、夠用”的《有機化學》課程知識與技能的基本要求，以便于制定出更加符合石油化工、煤化工專業學生就業需要的《有機化學》課程教學大綱，進而為企業和社會培養出更多更優秀的石油化工、煤化工行業高端技能型人才。

1 調查情況介紹

1.1 調查方式 本次調查采取重點走訪和發放問卷兩種主要途徑進行。

重點走訪對象包括省內石油化工、煤化工、天然氣化工企業人事部門主管5人，企業技術人員5人，省內石油化工專業職教專家1人。

進行問卷的企業除了要求專業針對性強外，考慮到目前學生就業實習需要，我們選擇了一下三類大中型企業：①接收我院畢業生就業較多的企業；②我院的長期生產實習基地單位；③學生期望能夠就業的單位。共選擇大中型石油化工、煤化工企業5家。問卷的五家大中型石油化工、煤化工企業分別為：延長油田集團有限責任公司、中國石油長慶石化有限責任公司、延長石油北京化工工程有限責任公司、陜西渭河煤化工有限責任公司、咸陽天然氣化工有限責任公司等。

1.2 調查內容 本次問卷調查表以化學工業出版社出版，高鴻賓主編的高職高專教材《有機化學》（第二版）和周志高等主編的高職高專教材《有機化學實驗》（第二版）為基礎素材，并進行了充實和完善。問卷調查內容分理論和實踐兩部分。理論部分按照有機物類型的不同進行劃分，共18個教學項目，具體包括緒論、烷烴、環烷烴、烯烴、二烯烴、炔烴、芳香烴、鹵代烴、醇和酚、醚和環氧化合物、醛和酮、羧酸、羧酸衍生物、含氮有機物、雜環化合物、碳水化合物、氨基酸和蛋白質、對映異構等。實踐部分包括安全教育、有機基本操作、有機合成、性質與鑒定、綜合實驗等5個項目。要求被問卷人在其認為必須掌握的知識點對應序號上做出標記，同時，如果認為還需要增加那些內容，一并添加在相關知識點附近。

1.3 問卷對象 發放問卷120份，回收有效問卷117份。按性別統計如下，男性76.92%，女生23.08%。按學歷統計如下，碩士0.85%，本科11.97%，高職72.65%，中專1.17%，未填寫12.82%。按第一學歷專業統計如下，化工類專業75.21%，非化工類專業5.98%，未填寫18.81%。

2 理論部分調查統計與分析

2.1 項目整體調查結果與分析 統計結果顯示，各個教學項目的必要性從高到低依次排列如下：烯烴、緒論、烷烴、環烷烴、醇和酚、炔烴、芳香烴、醛和酮、氨基酸和蛋白質、含氮有機物、碳水化合物、二烯烴、鹵代烴、醚和環氧化合物、羧酸衍生物、羧酸、雜環化合物、對映異構等。

從問卷結果可以看出，對于石油化工、煤化工行業從業人員來說，使用頻率較高的有機化學課程內容主要有：烯烴、烷烴、環烷烴、醇和酚、炔烴、芳烴等。相對來說，烴的含氮衍生物、含鹵衍生物、復雜含氧衍生物、碳水化合物等知識使用的頻率較低。這一問卷結果和石油化工、煤化工專業學生從業崗位密切相關。其中，傳統上將一個國家乙烯產量的高低用來衡量一個國家石油化學工業的發展水平，說明了乙烯在石油化工行業的重要性，反映在調查結果中，與烯烴相關的教學內容是此次問卷調查對象認為最重要的有機化學課程知識。同樣，石油以及石油產品，汽油，煤油，柴油等均是不同的烴類化合物，因此石油化工行業職工日常接觸最多的也就是這些有機物，反映在問卷結果中，這些相關內容也被認為相對來說比較重要。對于烴的衍生物，相對來說，醇等簡單含氧衍生物比較重要，這應該與當前能源不足，大量醇類被單獨或者混合作為燃料使用，導致以煤為原料生產甲醇的企業增多有關。

2.2 項目內部不同任務的調查與分析 以烯烴這一項目為例，不同任務的必要性從高到低依次排列如下：烯烴的化學性質、烯烴的來源和制法、烯烴的鑒定、烯烴的物理學性質、乙烯的結構、烯烴的異構與命名。有機化學教材對于每一種類型的化合物，都分別從分類、異構、命名，結構、物理性質、化學性質、來源等方面進行了介紹。從各種項目的統計結果來看，有機化合物的化學性質在各個項目統計中均處于前列，說明有機化學物的化學性質很重要，這一點顯而易見。各種有機化合物的來源和制法、鑒定與生產密切相關，從調查結果來看也靠前。而有機化合物的結構、異構等深奧的理論知識，僅從調查結果來看，必要性不是特別強。

3 實踐部分調查統計與分析

從統計結果來看，有機化學實驗的基本操作、有機化學實驗基礎知識、有機化合物的性質與鑒定這三個項目比較重要。基本操作項目中，蒸餾、加熱與冷卻、萃取與洗滌等三個任務相對重要，這些都是石油化工、煤化工生產中的常見生產操作。基礎知識項目中，事故的預防與處理相對重要，因為石油化工、煤化工行業是危險行業，掌握必要的事故預防與處理常識就尤為必要。有機化合物的性質與鑒定項目中，未知物的常規鑒定方法、常見有機化合物的性質與鑒定相對重要，這些是石油化工、煤化工行業常用的化學分析檢驗方法和操作。

4 對《有機化學》課程教學的一些建議

4.1 石油化工、煤化工專業的《有機化學》課程教學內容要有選擇性 與精細化工行業調查結果不同（調查結果另文發表），石油化工、煤化工行業職工認為相對重要的教學內容是烴、烴的簡單含氧衍生物，這就要求在石油化工、煤化工專業，要加強這些內容的教學，為學生畢業從事相關領域工作進行必須和夠用的知識積累。

4.2 在教學中，要重視與生產實際以及科技前沿相結合 從調查可以看出，醇、醚等烴的簡單含氧衍生物也相對比較重要。近年來，能源緊缺、環保要求提高，導致大量使用甲醇、甲基叔丁基醚等含氧化合物作為燃料、汽油抗爆劑，省內出現多家煤制甲醇、合成甲基叔丁基醚企業，這就要求在課程開發中要重視結合生產實際，加強開發相關教學題材。同時，隨著科學技術的發展，有機化學中的一些不完善的理論不斷的被更新，這也要求在教學過程中，要密切關注科技前沿。

4.3 要重視有機化合物化學性質的教學 在教學過程中，以有機化合物化學性質的教學為中心，讓學生理解、掌握以至于能夠應用有機化合物化學性質為生產生活服務，這是有機化學教學的最終目的。實際操作過程中，可以將這些內容設計成基于工作過程的教學項目，按照“教學做”一體化的模式進行項目化教學，讓學生在實際操作中完成相應知識的構架。

4.4 在實踐教學中，要重視基本操作、基礎知識的教學 在《有機化學》實踐課程教學中，要加強基本操作、基礎知識的教學，使學生掌握必須的實驗技能、必要的事故預防與處理常識。在實際教學過程中，應該強化基礎操作的訓練，譬如煉油工業中常用的常減壓蒸餾、加熱與冷卻、分餾等，使學生從理論到實踐的熟悉這些操作。

4.5 要重視加強石油、煤、天然氣化工安全教育 無論是問卷調查企業職工，還是重點走訪專家，都一致認為要重視“實驗室事故的預防與處理”、“化學危險品安全常識”教育。近年來，石油化工領域不斷發生的危險事故，將石油化工安全推向人們的視野，成為大家關注的焦點。在實際教學中，可以通過滅火防火模擬演練、事故危害分析、展示事故圖片等手段加強化工安全教育。將廈門PX項目紛爭、蘭州石化公司爆炸著火事故、河南伊川煤礦爆炸事故、西安液化氣爆炸事故等典型案例引入相應教學環節，增強學生的安全意識。

參考文獻：

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