序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇幼兒園教師節(jié)活動范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

幼兒園教師節(jié)的2021活動方案

九月是個收獲的季節(jié)，第x個教師節(jié)伴隨著溫馨的祝福洋溢在每個xx人的心中。xx幼兒園全體老師齊聚一堂，開展了豐富多彩的慶祝活動。

社會宣傳顯力度

教師節(jié)前夕邀請政風行風監(jiān)督員、家長代表來園參觀我園校風校貌和宣傳手冊。園長向他們匯報一年來我們學校的發(fā)展情況、所取得的成績和我們的老師的工作情況、所取得的進步，并聽取群眾對學校的意見建議。對他們歷年來給予學校的支持表示感謝。這次活動時間雖然短，但收到了良好的效果。我們的工作，老師的進步，都得到了社會的肯定的支持。政風行風監(jiān)督員們對教師節(jié)的到來表示祝賀，并提出了一些合理化的建議和意見。

節(jié)日氣氛濃滿園

教師節(jié)期間，校園內(nèi)進行了氛圍布置，掛上了橫幅、圍墻上插了彩旗，一派節(jié)日氣氛。9月9日上午，全體教職員工參加鎮(zhèn)慶祝大會，享受一頓精神大餐。9月10日周一升旗儀式上，園長向全校教職員工表示節(jié)日的問候，祝節(jié)日愉快。教師節(jié)前，各班更換了家園聯(lián)系欄，增加了頌揚教師的內(nèi)容。

師德承諾顯真情

“為人師表，廉潔從教，不體罰或變相體罰學生，不違規(guī)補課，不從事有償家教，不以教謀私，不強行向?qū)W生推銷教輔資料及其他商品。”。雙幼人用整齊、響亮的聲音齊聲吟誦《xx縣教育系統(tǒng)政風行風建設(shè)公開承諾書》，作出對家長、孩子們的莊嚴承諾，彰顯一份份為師之真情。充滿激情、充滿力量的話語，更道出了作為一名幼教工作者的驕傲和尊嚴。

愛心幫困獻愛心

開展了“168”愛生“行動，教職工們幫扶一名困難幼兒，讓更孩子的臉上展開燦爛的笑容。我們將持之以恒的把這項工作作為義不容辭的責任，讓那些孩子享受更多的關(guān)愛。

教師節(jié)里有我的一份祝福

積極參加鎮(zhèn)舉辦的教師節(jié)慶祝活動，暑期我們組織教師、部分家長和幼兒排練鎮(zhèn)參演節(jié)目。教師們不顧炎熱，認真組織，犧牲休息時間，沒有怨言。由于組織到位、考慮周全，排練的兩個節(jié)目均被鎮(zhèn)審核通過。慶祝活動時我園的節(jié)目得到全鎮(zhèn)老師的陣陣掌聲，同時也得到鎮(zhèn)領(lǐng)導的肯定，這是對我們的回報。

采訪一老一少一退三位老師

教師節(jié)當天，幼兒園工會組長采訪了園內(nèi)最年輕、最年長和退休教師代表，聆聽她們的故事與心愿，為他們送去節(jié)日的祝福。

我園的教師節(jié)慶祝活動豐富多彩、成效顯著，使每位教師振奮了精神，鼓足了干勁。xx這支愛崗敬業(yè)、精心育人、精誠團結(jié)的教工隊伍，在營造的人文的、和諧的育人環(huán)境中，滿懷信心與斗志地面對新的學年，xx的保教工作一定會再上一個新臺階。

幼兒園教師節(jié)的2021活動方案

金秋九月是收獲的季節(jié)，農(nóng)場里農(nóng)民在收獲金燦燦的糧食，果園里果農(nóng)在收獲香噴噴的水果，身為園丁的教師也在收獲，收獲著桃李滿天下的喜悅，收獲著來自學生發(fā)自肺腑的一聲謝謝，收獲著來自社會各界最真摯的贊美和認可！在教師節(jié)前夕，我校以“貫徹綱要精神，弘揚高尚師德”為主題，堅持隆重、熱烈、務(wù)實、簡樸的原則，在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在全體師生的共同努力下，開展了慶祝教師節(jié)五個一活動，我校全體師生度過了一個簡樸、熱烈而又充實的教師節(jié)。將本次活動開展情況簡要做以小結(jié)。

活動主題：張張賀卡傳真情，句句祝福暖師心，強身健體為學生。

一、進行一次國旗下講話

利用周一國旗下講話時了熱情洋溢的教師節(jié)賀詞，向全體教師致以節(jié)日的祝賀。

二、舉辦一期歌頌教師的黑板報

教師節(jié)前夕，學校政教處布置各班以歌頌教師為主題，舉辦一期黑板報，通過靈活多樣的形式，豐富多彩的內(nèi)容，贊揚老師的無私奉獻精神。

三、開展一次主題班隊會

在教師節(jié)即將到來之際，我校開展了以我用真情頌師恩的主題班隊會，同學們利用詩朗誦、快板書、書法、繪畫、演講等形式，表達了對辛勤教育自己的老師的感謝，并致以節(jié)日的祝賀。

四、進行一次趣味體育活動

學校舉行了教師趣味體育活動，通過這些有趣的活動，大大激發(fā)了教師的熱情與斗志，為投身教育事業(yè)做好了充分的準備。

五、在博客中發(fā)一次節(jié)日感言

篇(2)

王麗蘋：親愛的老師!

王麗：親愛的姐妹們!

合：大家上午好!(鞠躬)

王麗蘋：九月的陽光，溫暖燦爛。

王麗：九月的天空，清新明媚。

蘋：九月的時節(jié)，秋高氣爽。

麗：九月的收獲，碩果累累。

蘋：在這秋韻盎然的九月，我們又迎來了一年一度的教師節(jié)。

麗：今天，我們在這歡聚一堂，讓我們用最貼心的話語，道一 聲：老師，您辛苦了!

蘋：有老師一片愛心的澆灌，才有了桃李的絢麗。

麗：有老師一番辛勤的勞作，才會有稻麥的金黃。

蘋：把我們的祝福化作一首激情的歡歌，獻給我們敬愛的老師。

麗：讓我們用最誠摯的情感祝愿全體教師：節(jié)日快樂!合家歡樂!

合：新蒙幼兒園2017年教師節(jié)聯(lián)歡會現(xiàn)在開始!

第一環(huán)節(jié)：我來表演你來笑

麗：首先是我們的第一個環(huán)節(jié)：我來表演你來笑

1、小品《天上掉餡餅》

蘋：請欣賞第一個節(jié)目，由小一班老師帶來的小品《天上到餡餅》。掌聲有請王麗、 趙美丹 上場。

2、歌伴舞《小毛驢》

蘋：我有一頭小毛驢，我從來也不騎(邊唱邊跳，唱的時候故意跑掉)

學前三班老師上場把蘋推下去，美艷說：下去吧!看我們的

3、搞笑表演《甄嬛傳》

麗：我們今天還請了三位名人，你們猜猜看她們會是誰呢!

有請大三班教師王麗蘋、邊翠萍、孟肖慶上場

4、影視表演《包公惡審潘金蓮》

麗：　今天不但甄嬛來了，我們還請了一位名人潘金蓮，請欣賞下一個節(jié)目《包公惡審潘金蓮》

5、歌表演《幸福拍手歌》

蘋：如果感到幸福你就拍拍拍手，如果感到幸福你就跺跺腳(蘋唱麗表演)

蘋：看看你演的這叫什么呀!

麗：難道還有比我表演的更好的嗎?

蘋：請欣賞由小二班李燕燕老師，張瑞琴老師帶來的《幸福拍手歌》

6、雙簧《貌如花》

麗：這還真是不一樣的《幸福拍手歌》啊!

接下來是由學前三班帶來的雙簧《貌如花》大家掌聲有請徐老師、段老師上場!

7、相聲《如此學生》

蘋：王老師您會說成語嗎?

麗：我不但會說還會用呢!不信你聽聽，我昨天打扮得花枝招展，鬼斧神工到一點也看不出是個糟糠之妻，你看我是的怎么樣!

蘋：我看你還是看看接下來的表演吧!你們還真的是有一拼啊!請欣賞相聲《如此學生》， 有請學前二班王老師和劉老師上場!

8、笑話表演《你愛不愛我》

麗：我先跟你們講個笑話啊!有個精神病人多年來總說他胃里有個啤酒瓶。當他患盲腸炎要到 醫(yī)院開刀時，外科醫(yī)生和精神病醫(yī)生商議，趁機會消除他這個古怪的幻想。　病人慢慢蘇醒過來，醫(yī)生高舉一個啤酒瓶說：我們總算把它拿出來了。 你們　拿錯了。病人尖聲喊叫，我肚子里的啤酒瓶不是這個牌子的。

蘋：好了好了!你別講了，還是演的更精彩 !下面請欣賞中二班帶來的笑話表演《你愛 不愛我》，有請四位老師上場。

9、《蛻變秀》

蘋：做著鬼臉，走著難看的步伐上場，你們說我是美女嗎?(不是)馬上把臉變回來， 走著優(yōu)美的步子，但我可以變漂亮。請欣賞由大一班帶了的精彩表演《蛻變秀》。

麗：老師們演的實在是太精彩了，下面我們要評出最佳表演獎、最佳默契獎、最佳表現(xiàn) 獎 ，我們的評價標準是：節(jié)目要有創(chuàng)意、新穎，表情豐富、自然，搞笑，請老師們 拿出手中的紙和筆開始投票選出你認為做符合標準的一個節(jié)目!(播放音樂)

蘋：公布最佳表演獎、最佳默契獎、最佳表現(xiàn)獎(由盧園長頒獎狀)

第二環(huán)節(jié)：我來露一手美味分享

麗：今天在這里我們有幸嘗到每個老師的廚藝，下面有請我們的美女廚娘們獻上美味佳 肴(老師們端上自己做的菜品一一擺在已經(jīng)擺好的桌子上)

蘋：哇!看上去就讓人饞涎欲滴，究竟怎么樣呢?讓我們拿起手中的筷子嘗一嘗到底哪 一道菜色、香、味俱全，向上我們寶貴的一朵花。

麗：(公布成績)

收到鮮花最多的一道才是：請這道菜的主人上場。

第二個是：有請這家的小廚娘。

第三道菜是：請上場

蘋：有請盧園長為我們新蒙幼兒園美女大廚頒獎

麗：一等獎電飯鍋一個，二等獎電水壺一個，三等獎精美茶具一套

蘋：謝謝盧園長為我們準備這么難忘的一個教師節(jié)，下面讓我們盡情的吃吧，盡情的玩，會唱歌的還可以來 K歌哦!

結(jié)束語：

麗：老師，平凡而偉大的名字;老師，樸實而親切的稱謂。

蘋：老師，光輝無比的形象;老師，高高聳立的豐碑。

麗：讓我們帶著收獲的喜悅，耕耘的幸福，再次祝全體教師身體健康，工作順利，吉祥如意!

蘋：祝愿各位朋友一切平安，合家歡樂，和諧幸福!

篇(3)

幼兒園教師教師節(jié)演講稿一尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的老師們：

大家上午好！

天高云淡金秋爽，春種秋收碩果香！在忙碌的腳步聲中，我們又迎來了第xx個教師節(jié)，從大家洋溢著幸福的微笑中我感受到了一年里我們所取得殷實收獲。在此，請允許我向在座的各位老師致以節(jié)日的問候！向給我們xx中心幼兒園給予親切關(guān)懷、無私幫助的各位領(lǐng)導表示最誠摯的感謝和最衷心的祝福！

一直以來我都很慶幸自己能成為xx中心幼兒園的一名教職員工，在這里有以身作則、關(guān)懷備至的園領(lǐng)導，有情同手足、并肩作戰(zhàn)的姐妹們，還有一群活波可愛、天真無邪的孩子們。是領(lǐng)導的信任與鼓勵讓我的潛能得到充分發(fā)揮，是姐妹們的支持與幫助讓我的工作得心應(yīng)手，是孩子們的歡聲和笑語讓我的人生其樂無窮。如果說我們的生活因為經(jīng)歷而豐富，那么我的生命也因為這份工作而鮮亮。忘不了彷徨無助時領(lǐng)導給予我的關(guān)愛和力量，忘不了陷入困境時姐妹們帶來的安慰和分擔，忘不了失意煩悶時孩子們送給我的開心和快樂。如果說我們的人生因為有愛而豐滿，那么我的生命也因為身邊的這些人而精彩。

行走在色彩斑斕的童心世界里，我們的角色會隨著孩子們的需要而變換無窮。面對剛?cè)雸@的孩子那撕心裂肺的哭喊，我們要像媽媽一樣將其攬入懷中輕輕撫慰；面對幾個因綠豆芝麻點小事爭執(zhí)不休的頑童，我們要像法官一樣為之評斷是非；面對各種流行疾病的侵襲，我們要像醫(yī)生一樣不厭其煩地測量體溫。在課外活動中，我們會被孩子們扯著衣襟充當其最快樂的玩伴；在大型比賽中，我們會是最用心的造型師，竭盡全力為孩子們打造出最精彩的形象；在六一兒童節(jié)中，我們又如同是一位導演，服裝道具、節(jié)目編排都要親力親為。裝扮教室時，我們儼然就成了設(shè)計師，絞盡腦汁為孩子們創(chuàng)造出最美的天地；召開家長會時，我們是大家心目的主持人，使出渾身解數(shù)調(diào)動孩子和家長的積極性；每逢演出時，我們精心打扮把自己當成是一個演員，傾其所能只為在臺上留下最美的微笑。如果說生命的意義在于過程，那么我因能體驗百味的工作會使這個過程更加絢爛；如果說人生重要的不是扮演何種角色，而是角色如何扮演，那么我的生命因能扮演多重角色從而更加美麗。

作為一名幼兒教師，我深知自己肩上的責任重大，因為每個孩子不僅是父母手心里的寶，更是國家未來的希望。在孩子們這張純潔的白紙上，我們要竭盡全力為他們?nèi)竞玫咨楹⒆哟蛟煲粋€完美的起點。同時，我也清醒的認識到自己的一言一行、一舉一動都會給孩子帶來潛移默化的影響，因此在今后的工作中我要更加注意自己的言行舉止，力爭做到為人師表、率先垂范。光榮在于平淡，艱巨在于漫長，未來的日子里，我會和我的同伴們一起團結(jié)互助，一起用半邊天的力量共同撐起孩子們心中那整片燦爛的天空。

最后，祝各位領(lǐng)導身體健康、祝各位老師工作順利！謝謝大家！

幼兒園教師教師節(jié)演講稿二尊敬的各位領(lǐng)導，親愛的各位老師：

首先，請允許我向在座各位教育界的同仁們致以節(jié)日的問候！向?qū)ξ覀冇捉掏室约拔覀凂R鋼九幼給予親切關(guān)懷、無私幫助、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福！

今天，我能同大家在一起，共同慶祝第xx個教師節(jié)，我感到十分榮幸。這要感謝幼教中心的領(lǐng)導們給了我們一個相互學習、相互交流的機會。人生如夢。二十一年前的今天，我們是作為“新”教師，在為老教師們奉上鮮花與掌聲的同時，對未來的九月，我們多少有些憧憬與期許，或許揣著忐忑與猜疑；而二十一年后的今天，我們已經(jīng)作為光榮的幼兒教師站在這里，經(jīng)過近二十一年教壇的磨礪，站在這里的，還有一顆顆平和、堅定而充實的心！

幼兒園是孩子成長的樂園，同樣是教師成長的精神樂園，在我們的幼兒園，每位教師追求真知，實現(xiàn)自我，結(jié)伴成長感受歡樂和成功，大家對自己的幼兒園充滿著一種感激之情，一種眷戀之情。沿著近二十一年的教壇之路走來，我們也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè)，到把教師當作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領(lǐng)導關(guān)切的話語給了我們力量，是同事們的微笑給了我們鼓勵，是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。

篇(4)

【一】活動背景

有人說老師是紅燭，有人說老師是春蠶。老師默默地在自己的崗位上耕耘，無私地奉獻著自己，他們用自己的諄諄教誨為孩子們指明前路，用自己辛勤的汗水澆灌出孩子們燦爛的明天，他們是一群可敬可愛的人。尊師重教是我國的傳統(tǒng)美德，為發(fā)揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，在教師節(jié)來臨之際，結(jié)合節(jié)日教育，開展“老師，節(jié)日快樂”主題教育活動，有著重要意義。

此活動為期一周：前期各班布置與節(jié)日有關(guān)的主題墻飾和節(jié)日環(huán)境，開展有關(guān)教師節(jié)主題教育活動，內(nèi)容涉及語言、社會、美術(shù)、音樂、數(shù)學等領(lǐng)域，準備節(jié)日演出的節(jié)目;在教師節(jié)當天，可以班為單位或以年級為單位，開展讓幼兒說說、唱唱、畫畫、做做的形式，慰問老師并向老師獻祝福等，以此使幼兒知道教師節(jié)，了解教師工作的辛苦和意義，培養(yǎng)孩子尊師愛師、感恩師愛的情感和美德。

這些活動可以幫助幼兒豐富以下經(jīng)驗：

①每年的9月10日是教師節(jié)，是老師的節(jié)日。

②老師非常關(guān)愛小朋友們，為小朋友的成長付出了辛勤的勞動，我們應(yīng)該尊敬老師。

③小朋友們可以用不同的方式，向老師表達自己的愛與敬意。

④了解教師節(jié)相關(guān)的知識和信息。

【二】活動組織

(一)各年齡段主題活動目標

小班

1.知道教師節(jié)是老師們的節(jié)日，認識教師的角色，初步了解老師的工作。

2.愉快地參與教師節(jié)的活動，產(chǎn)生喜愛老師的情感。

中班

1.知道9月10日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日，了解教師節(jié)的由來、教師工作的意義。

2.初步嘗試用語言、繪畫、歌曲等不同的形式表達自己對老師的愛戴。

3.感受活動帶來的快樂，增進愛老師的情感。

大班

1.知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師工作與自己的關(guān)系及教師工作的辛苦和意義。

2.能大膽地想像和創(chuàng)造，用自己的行動和方式去表達對老師的愛和敬意。

3.懂得知恩感恩，尊重教師，與老師共享節(jié)日快樂。

(二)活動準備

1.布置教師節(jié)的主題墻飾和節(jié)日環(huán)境。

2.制作并懸掛橫幅“老師，節(jié)日快樂”。

3.舉辦《我的好老師》幼兒繪畫展。

4.布置活動場地，準備音樂、音響、錄音機、錄像機、照相機等設(shè)備。

5.張貼海報，歡迎家長來園參加活動。

6.鼓勵家長與幼兒一起收集有關(guān)“教師節(jié)”的圖片、錄像等資料。

7.建議中大班幼兒的家長引導幼兒傾聽有關(guān)教師的故事、散文和歌曲等，了解國內(nèi)教師節(jié)的慶祝活動。

(三)活動案例

小班語言活動——老師，您真好

活動目標

1.知道教師節(jié)是老師們的節(jié)日，初步了解老師的工作。

2.能向老師展示所學的本領(lǐng)，和老師抱一抱、親一親，問聲節(jié)日好，回報老師的付出。

3.初步產(chǎn)生喜歡老師、愛老師的情感。

活動準備：

幼兒前段時間在幼兒園學習、生活的錄像片段或照片剪輯。

活動過程：

1.談話導入，引起幼兒活動的愿望。

師：今天，我?guī)砹艘欢魏每吹囊曨l，請小朋友們看看這里面有誰?他們在干什么?

2.幼兒觀看前段時間在幼兒園學習、生活的視頻，了解老師的工作。

(1)幼兒觀看視頻。

(2)教師提問。

師：錄像里有誰?老師們在做什么?老師教你學會了哪些本領(lǐng)?

3.幼兒展示自己跟老師所學的本領(lǐng)。

師：誰能把這些本領(lǐng)表演給大家看呢?

幼兒展示所學的本領(lǐng)。

4.介紹教師節(jié)。

師：寶寶們跟老師學了這么多的本領(lǐng)，老師好嗎?你喜歡老師嗎?

向幼兒介紹今天是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日。

5.幼兒上來和老師抱一抱、親一親，向老師問聲節(jié)日好。

中班繪畫活動——我親愛的老師

活動目標

>>知道9月10日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日。

>>學習畫出人物臉部的特征。

>>激發(fā)熱愛老師的情感。

活動準備鉛畫紙、彩筆、錄音機、輕音樂。(見資料包)

活動過程

1.導入。

(1)通過談話，讓幼兒知道今天是教師節(jié)。

師：今天是9月10日，小朋友們知道是什么節(jié)日嗎?這是誰的節(jié)日呀?

(2)幼兒向班級老師問候節(jié)日好。

請出我班的老師。幼兒向老師們問聲節(jié)日好。

2.讓幼兒了解教師節(jié)。

教師向幼兒講述教師節(jié)的由來和意義。老師教小朋友們學本領(lǐng)很辛苦，小朋友想怎樣表達你對老師的愛呢?

3.觀察我的老師。

(1)請幼兒觀察我們班的老師并進行描述。

師：請小朋友看看我們班的老師長得是什么樣子的?

引導幼兒分別觀察老師的臉形、頭發(fā)、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

(2)教師提問。

幼兒園園長聯(lián)盟的老師都是什么臉形?圓圓的還是瓜子臉?老師的頭發(fā)是什么樣子的?長的還是短的?直發(fā)還是卷發(fā)?老師的眼睛是怎樣的?大大圓圓的還是細細彎彎的?老師的鼻子是什么樣的?耳朵是什么樣的?嘴巴又是怎樣的?

4.幼兒給老師畫幅畫。

(1)教師示范講解畫法，引導幼兒把老師的臉部基本特征畫出來。

(2)幼兒在音樂中繪畫自己喜愛的老師。

教師提出繪畫注意事項和要求。

幼兒繪畫，教師觀察指導。

5.幼兒給老師送上教師節(jié)的禮物。

(1)幼兒說說自己畫的是哪個老師，請同伴評價。

(2)幼兒將自己畫的老師的像送給相對應(yīng)的老師，并向老師們說一句：“老師，祝您節(jié)日快樂!”

大班制作活動——老師，謝謝您

活動目標

1.知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師工作與自己的關(guān)系及教師節(jié)的意義。

2.能運用已有的美工經(jīng)驗，創(chuàng)造性地制作謝師卡，向老師表達感激之情。

活動準備

卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀、印章、毛根、膠水及雙面膠。

活動過程

1.情景導入。

(1)參觀“幼兒園的老師”照片展。

師：照片上是誰?你認識她嗎?她是哪個班的什么老師?她們工作辛苦嗎?老師這樣工作是為了誰?(幼兒互相交流)

(2)引出教師節(jié)話題，了解教師節(jié)的由來，討論如何向老師表達自己的謝意。

師：今天是什么節(jié)日?每年的幾月幾日是教師節(jié)?

教師介紹教師節(jié)的由來。

引導幼兒討論如何向老師表達自己的問候和謝意。

2.“小小賀卡”。

(1)出示材料，引導幼兒制作謝師卡。

兒童節(jié)是我們小朋友們的節(jié)日，教師節(jié)是我們可愛的老師的節(jié)日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節(jié)日快樂。

教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等制作材料，引導幼兒按自己的想法，或畫畫或剪貼圖案或用印章和毛根裝飾，制作謝師卡。

(2)集體幼兒制作。

師：小朋友們仔細想一想你要給老師畫什么樣的卡片，我們比比看誰畫得最漂亮。幼兒按自己的意愿，創(chuàng)造性地制作謝師卡。教師予以適當?shù)膮f(xié)助和指導，并提醒幼兒保持桌面與地面干凈。

3.“感動的祝福”。

教師根據(jù)幼兒所說，幫助幼兒寫上一句表達感謝的話和祝福語。

4.“您辛苦了”。

幼兒分別向全園老師贈送謝師卡。

教師引導幼兒在送給老師賀卡時對老師說：“老師，您辛苦了!”

(四)集體活動流程

活動時問：2013年9月10日早上9：40~10：30。

活動地點：幼兒園操場。

活動人員：全體教師、全體幼兒及家長。

活動過程：

1.主持人上場。今天是老師的節(jié)日，我們一起慶祝，表達你對老師的愛吧。

2.升旗儀式。

3.園長講話。

4.家長代表發(fā)言。

5.小朋友代表發(fā)言。

6.小朋友給老師獻花。對老師說：“謝謝老師，您辛苦了!”

7.幼兒歌舞表演。(見資料包)

小班：兒歌《老師本領(lǐng)大》、《幼兒園像我家》、歌表演《我的老師像媽媽》。

中班：詩歌《老師的手》、歌表演《我為老師唱首歌》。

大班：舞蹈《每當我走過老師的窗前》、《快樂的童年》。

8.教師歌表演《最美的名字》、舞蹈《青春的旋律》。

9.幼兒向老師獻畫、獻賀卡，并送上問候和祝福：“老師，您辛苦了!”“老師，我愛你!”“老師，祝永遠年輕!”“老師，祝您節(jié)日快樂!”

10.建議中大班幼兒跟家長一起畫一幅有關(guān)“教師節(jié)”的長卷畫。

【三】主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.小班，將老師平時辛勤勞動、關(guān)愛小朋友的照片，布置成主題墻飾“我的好老師”。

2.中班，在教室中懸掛吊飾、拉花，營造節(jié)日氛圍，師幼共同布置“老師，辛苦了”主題墻飾。

3.大班主題墻飾：布置“老師，我愛你”主題墻飾

4.家長園地：在家長園地中貼出本主題活動的構(gòu)想和所需配合的事項;

美工區(qū)：在美工區(qū)提供皺紋紙、彩色紙、剪刀、糨糊、彩筆、壓花機等，供幼兒游戲時制作送老師的禮物;

區(qū)角活動：收集有關(guān)教師節(jié)的圖片資料布置在社會區(qū)域活動墻上，供幼兒游戲活動時了解有關(guān)教師節(jié)的知識。師幼共同繪畫、制作，布置節(jié)日環(huán)境。

篇(5)

關(guān)鍵詞：師德；師魂；形象

有一種風景最為雋永，那就是師魂。認真學習貫徹黨的十精神，結(jié)合我區(qū)教育局“八樹八反”舉措，積極地開展豐富多彩的師德師風建設(shè)活動。讓每一個教師都能了解師德隱性和顯性的重要性，讓每一個幼教工作者都感受到“幸福”。以前每到“教師節(jié)”來臨，教師就會非常頭疼，因為總有那么幾個家長時不時地拎來一些東西，收與不收，讓教師很是為難，我區(qū)教育局便在“教師節(jié)”前三天，將倡議書的文件下發(fā)到每個幼兒園的園長手中，然后要求發(fā)放到每個家長手中，其中大致內(nèi)容便是婉言地謝絕各位家長給教師送禮的現(xiàn)象。通過這一行動，讓我們每個教師都過了一個開心、愉悅、沒有負擔的節(jié)日。也讓家長們知道我們都會一視同仁地對待每一個孩子。不會因為“送禮”而成為心中的隔閡。

“教師的臉上有多少笑容，孩子心中就有多少陽光”。我永遠忘不了這樣一件事，那是一個上午，孩子們都在玩玩具，突然有哭聲，原來是李贊碩又頑皮了，把一個娃娃變形了。“你這是干嗎呀？”我大聲地對他喊了一句，這時我旁邊的舒可兒說：“鄔老師，你今天不好看！”我疑惑地往身上看看，跟平時沒什么兩樣呀。她又對我說：“鄔老師生氣不好看，你笑起來漂亮！一個小班的孩子對我說出這樣的一句話，給我一個深深的震撼，我望著李贊碩，發(fā)現(xiàn)他驚訝和膽怯地望著我，留給我的只有一個感覺，那就是深深地傷害了他。想想他以往對我的喜歡、信任、依賴，而我卻因為一時的沖動，而磨滅了他對我的愛，我很慚愧。頓時我給了他一個微笑，或許就是這個微笑的力量，他走過來，眼帶淚花地說：“鄔老師，我再也不這樣了，我?guī)Щ丶易寢寢屝藓煤脝幔俊币粋€小小的微笑，卻完全地改變了他的情緒，使他變得那么溫柔，那么可愛！

篇(6)

一、瞄準一流鑄品牌

捏龍幼兒園位于云南省師宗縣漾月街道捏龍村，始建于2008年8月，輻射新河、復興村、山闊、深河、沙石坡五個自然村，幼兒園占地面積1963平方米，建筑面積550平方米，現(xiàn)有在園幼兒194名，教職工10名，其中專職教師7名，廚師2名，保育員1名。三人獲得幼兒園教師資格證，其余教師都是學前教育在讀學員。

辦園以來，她們本著以“質(zhì)量為本、服務(wù)為宗、價值為魂”為主導思想，以“幼兒開心、家長放心、安全第一”為辦園宗旨，把幼兒園辦成師宗縣農(nóng)村最好的幼兒園之一是她們的最大目標。不斷投入各類設(shè)施設(shè)備，室內(nèi)安裝了電子白板、電腦、電視機、電子琴、飲水機、圖書柜等，教師們把各種廢舊物品變身成漂亮的裝飾品，把教室布置得漂亮溫馨，帶給孩子們家的感覺。室外安裝了大中小型娛樂設(shè)施，還有教師們自制的各類有趣教具，孩子們玩得不亦樂乎，在玩中學、學中玩，真正實現(xiàn)了教學的有效性，是一所設(shè)計新穎美觀、布局合理、輕松健康的、孩子喜愛的樂園、學園和家園。

她們注重把握機遇，不斷挑戰(zhàn)自己，高起點，重質(zhì)量，出特色，不斷創(chuàng)新發(fā)展，社會滿意度高，成了全縣農(nóng)村民辦幼兒園的典范。2016年1月縣綜合治辦和教育局評為“平安和諧校園”，在2016年5月被教育局評為“云南省三級一等示范幼兒園”。

二、注重兩項常態(tài)：教師陽光心態(tài)、孩子豐富多彩

1.關(guān)注教師心理健康、培養(yǎng)陽光心態(tài)

在人們的眼里，幼兒教師是一群活潑美麗的姑娘，每天帶著孩子唱歌跳舞自由自在，非常開心。但局外人卻難以想象幼兒教師面臨著極大的壓力，心理問題較多呈現(xiàn)。關(guān)注幼兒教育應(yīng)從關(guān)注幼兒教師的心理健康開始，要使孩子心理健康發(fā)展，教師必須首先擁有健康的心態(tài)，幼兒教師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的必要前提，心理不健康的教師只會源源不斷地“制造”出心理不健全的孩子。可見，幼兒教師的心理健康將會直接、間接影響整個社會和民族心理健康，關(guān)系到中華民族的明天。為了讓教師們有個好的心情。她們采取了以下四項來釋緩教師的心理：

一是組織戶外活動，讓身心得到釋放。老師們在幼兒園里也是會有焦慮、壓抑的時候，在節(jié)假日或周末，園領(lǐng)導會帶老師們?nèi)ブ苓叺木皡^(qū)游玩，或去燒烤。家鄉(xiāng)美麗的景色會讓大家都放松下恚不斷引導員工樹立快樂的心態(tài)。自己快樂、他人快樂、孩子才能快樂。二是為員工慶祝生日。很多老師忙到連自己生日都不記得，因為她們的忙碌，園長和園領(lǐng)導必須把每一個人的基本情況特別是生日裝在心理。一個蛋糕、一份小小的生日禮物雖然不算什么，但是置身于這樣一個充滿愛的氛圍中，教職工們都會感動。多年來，他們就像親人一樣融入了團體，難以割舍。三是關(guān)心尊重教師。園領(lǐng)導把自己定位在與其他教職工平等的位置上，以心換心，真心實意地去尊重每位教師，幫助教職工解決工作和生活上的問題，尤其對于年輕的教師。不分年齡大小、職位高低與員工聊天是最好的溝通術(shù)。從婚姻、家庭、學習、朋友等等都是聊天的主題。如果她們在工作中出錯了，園領(lǐng)導也是面帶笑容的指出。園領(lǐng)導以一個朋友的身份給她出出主意，以溝通的方式來商討對策，共同解決問題。老師們都來自不同情況的家庭，要想和她們打成一片，最好的方法就是關(guān)心她們的生活，幫助她們解決生活中的困難。不斷改善老師們的生活條件，在伙食上補充老師的營養(yǎng)，為她們購買社會保險不斷提高福利待遇，解決她們的后顧之憂。通過這些努力，目前我們的教師隊伍比較穩(wěn)定，正在良性發(fā)展，我相信只要我對她們真心付出，就會有回報的。四是做員工的傾聽者，培養(yǎng)陽光心態(tài)。每當看到某個老師不開心時，園長似乎有種沒有照顧好她的感覺。園長會想盡辦法接近她，和她聊天，想盡辦法幫助她。人的一生是短暫的，沒有什么比開心、快樂再重要了。作為從事幼兒教育的教師，天天與天真、無邪、活潑的幼兒在一起，更應(yīng)該有一個十分健康、格外陽光的心態(tài)。時時處處以善良、美好的心情和行為做好幼兒教育工作，讓自己負責教育的幼兒時刻生活、學習在愛的海洋里。園長總是希望教師們每時每刻都充滿可愛的微笑，從職業(yè)微笑道逐步轉(zhuǎn)為內(nèi)心微笑。

2.活動內(nèi)容豐富多彩

幼兒園以法定假日及傳統(tǒng)文化為主題制定活動方案，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日、國慶節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)等。老師們自己制定適合本班的活動方案，以手工、美術(shù)、音樂、室外活動等方式讓孩子們的園內(nèi)生活豐富多彩。在這一過程中，老師們有計劃地去設(shè)計和構(gòu)思組織活動，師生共同制作。他們的奇思妙想每次都會有很多的驚喜，也震撼了大家。在這樣不斷創(chuàng)新的過程中她們嘗試了以前不敢做的事，努力給孩子提供一個得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢，也收獲了人生中的很多不可能。捏龍幼兒園有兩樣最別出心裁：她們充分利用報紙、布匹的下腳料、草桿、易拉罐等為孩子們制作成慶“六一”的各種演出服裝，并進行時裝秀，設(shè)計的新穎、做工的精致，簡直難以讓人相信這是出自幼兒園教師的杰作；廁所里的墻面上，畫圖教孩子們大小便的方法，如先脫外褲、再、蹲下等。心靈手巧的動手能力給人以創(chuàng)新的靈感，師生共創(chuàng)，孩子們的自信，深受家長和當?shù)乩习傩盏南矏酆唾p識。

三、深化管理三環(huán)節(jié)：制度、放手、激勵

1.規(guī)章制度建設(shè)

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。幼兒園要發(fā)展，制定一套操作性強的規(guī)章制度是必要的，也是必須的。為了使幼兒園管理工作規(guī)范化、科學化，她們廣泛征求員工意見，制定并完善了各項規(guī)章制度和各崗位人員的職責，組織大家學習，讓每個人都對自身崗位的職責做到心中有數(shù)。園領(lǐng)導帶頭，以身作則，做好表率，在管理活動中都注重以自己的良好修養(yǎng)和人格魅力來影響其他員工，教職工們也不甘落后，一個比學趕幫超的團隊已基本形成。

2.放手實施管理

事必躬親是管理不好的。只要充分相信別人，完善各類人員的職責，培養(yǎng)教職工的歸屬感、成就感和責任心，督查、考核到位，一定會事半功倍。

園長陳紅梅在培養(yǎng)副園長金澤瓊的過程中比較注重于實踐，她把自己會的、懂的全都教給助手。讓副園長在領(lǐng)導的過程中慢慢去感悟成長，積累經(jīng)驗。所以在很多事上園長總是放開手讓副園長去做，并鼓勵“我相信你會慢慢變成讓人刮目相看的人，你會就獨擋一面的自己”。陳紅梅把自己當做教練，多一些輔導、制衡，而不是老想著自己上場。多給副園長一些機會，讓她用自己的方式去實踐。錯了，讓她自己去體會，對了，讓她去感悟，難事和錯事往往最能造就人才。副園長金澤瓊的責任感、使命感以及主人翁意識進一步增強，也練就成一個優(yōu)秀的人。園長陳紅梅也放心、放手地大膽讓她管，在副園長金澤瓊的帶領(lǐng)下，幼兒園的管理達到了精細化的程度。

3.欣賞激勵

有獎有懲才能更好地規(guī)范教師的管理工作，提起教師的工作積極性。在工作中，教師們對幼兒園的規(guī)章制度心知肚明，不會刻意地去違反。做錯了，也是心甘情愿地接受處罰。

每個老師身上都有長處、有閃光點。每個人對事物都有不同的看法。作為園領(lǐng)導，多聽取別人的意見，就能發(fā)現(xiàn)她們的奇思妙想，從中受到啟發(fā)，有利于把事做的盡善盡美。教職工提出的建議一旦被采用后，將給予不同層級的欣賞、贊美和獎勵，讓她們在工作中盡情的發(fā)揮自己的特長和獨創(chuàng)性，充分調(diào)動老師們的積極性，為幼兒園的發(fā)展盡心竭力。

捏龍幼兒園主要采取的激勵方式有：表揚、獎勵、晉升等等，但不管哪一種，都離不開個人的價值體現(xiàn)。有時精神上的關(guān)懷比物質(zhì)上的獎勵更有意義，有些員工她可能沒有等到物質(zhì)上的獎勵，但她卻實現(xiàn)了自我價值。有句話說得好：“管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心。”這種真誠的關(guān)心，真誠的情感投入，不僅增進了教師們之間的友誼，同時極大地調(diào)動了她們教書育人的積極性。

四、念好教師團隊建設(shè)四字訣：用、培、逼、主

“我們每個人其實都是金子，只是外表像石頭而已。你們需要的是時間去磨合，只要肯花時間、下功夫，一定會有閃閃發(fā)亮的一天。”這是捏龍幼兒園教師最純樸的寫照。擁有一支教育觀念新，業(yè)務(wù)能力強，有責任心、有愛心的中青年教師隊伍是捏龍幼兒園教師培養(yǎng)的目標。在師資隊伍建設(shè)上，她們主要是在用、培、逼、主等方面下功夫。

1.量才用人

陳紅梅深知：民辦幼兒園的教師在各方面都要非常的努力，在這一過程中，她以尊重教師的人格、工作、合理需要為基點，關(guān)注每個人的價值和奉獻，以人與人之間的情感為紐帶，創(chuàng)造相互理解、團結(jié)合作的工作環(huán)境，依靠科學、合理的激勵機制，使教師的作用得到最大限度地發(fā)揮，并且在滿足教師不同需要的過程中讓更多的教師體驗到自我發(fā)展的潛力，意識到自我能力的價值，實現(xiàn)奮斗與樂趣的完美統(tǒng)一。作為幼兒園的管理者，在致力于實施以人為本管理理念的過程中，她主要是了解人和信任人。了解人即代表了關(guān)注和關(guān)愛，管理者要了解教師的需求、個性、愛好、特長、能力水平等，做到用其所長，人事相宜；信任人就是對教職工要充滿信心，尊重和關(guān)心他們，鼓勵他們參與管理和決策，使每個人都能體會到主人翁的地位，對幼兒園的管理更具信任感和歸屬感，激發(fā)教師的使命感，為共同的目標而努力。她對每位教師的個性、愛好、特長進行了了解后，給她們分配了不同的任務(wù)，讓每一個教師在領(lǐng)導別人的過程從懵懂、了解、嘗試、失敗、創(chuàng)新、成功中不斷地成長，挖掘了她們的潛能。在這一過程中，每一位教師都努力和付出，她們對自己的成功也都非常的欣喜，她們總能站在園長的角度去考慮事情了，總能把各自的職責和任務(wù)完成得較出色。總而言之，“沒有不合格的員工，只有不合格的管理者”，在幼兒園這個以女性為主的特殊環(huán)境中，幼兒園通過不斷匯聚凝聚力和向心力，將“團結(jié)、拼搏、奉獻、創(chuàng)新”的時代精神融匯其中，為幼兒園的發(fā)展創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的動力。

2.加強師資的培養(yǎng)

培養(yǎng)師資即滿足教師成長的愿望，幼兒園鼓勵他們在崗提高學歷層次，取得幼兒園教師資格證；根據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標準》充實完善自己的專業(yè)能力；選送參加國培和上級的培訓，全員參加縣教育局舉辦的幼兒園師資培訓；強化園本培訓、青藍結(jié)對等，重點加強專業(yè)基礎(chǔ)知識的培訓，對《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》能熟知、靈活運用；教師專業(yè)技能競賽，主要是對教師五領(lǐng)域知識的掌握和游戲、藝術(shù)和手工等的技能知識和創(chuàng)新工作進行綜合考察、考評，不斷推動教師的學習和發(fā)展，幫助他們實現(xiàn)自己的人生價值。

3.“逼”老師成為優(yōu)秀

剛開始老師們有些安于現(xiàn)狀，有工作積極性但不夠高。不同的思維方式?jīng)Q定了不同的人生、職業(yè)發(fā)展格局，逼教師優(yōu)秀是調(diào)動老師們積極性最好的方法。一是克服恐懼，敢于表現(xiàn)。每學期開學時，幼兒園都會組織召開家長會、公開課、家長安全講座等活動。給家長和老師一個溝通的平臺，讓家長了解孩子在幼兒園的生活，也讓家長們了解幼兒園先進的教學和安全管理模式，共同尋找教育孩子的最佳方式，更好地促進家園共育。幼兒園安排每一位教師輪流演講或主持半小時，會前都要對教師進行簡單的培訓，這是讓每一位教師表現(xiàn)的最好機會。開始時有的老師手足無措、慌張、顫抖。每次會議結(jié)束時都有總結(jié)反思，讓教師都從中吸取了成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。通過多次的活動后，她們變得不一樣了，敢于發(fā)言、展現(xiàn)自己的才華，獲得了家長的稱贊和信任。老師們也愿意去學，互相幫助，不恥下問取長補短，注重理論學習，勤于實踐，全面發(fā)展。二是挑戰(zhàn)自己，體現(xiàn)價值。每年的“六一”兒童節(jié)，幼兒園讓所有的孩子都參與表演。老師們?yōu)楹⒆觽兙幣胚m合的節(jié)目，在活動中，她們的環(huán)保時裝秀是最具吸引力的。很多的廢舊物品在她們充滿魔力的雙手中變成了一件件精美的服裝，同時也培養(yǎng)了孩子的環(huán)保意識。她們鼓勵老師們多創(chuàng)新多開動腦筋去想，把自己的想法體現(xiàn)在作品上，讓想象中的白雪公主、美人魚、蝙蝠俠等用自己的雙手展現(xiàn)在家長們的面前。當一切表現(xiàn)得淋漓盡致的時候，也就體現(xiàn)了老師們的人生價值，也會覺得原來自己也可以做到這些。如果不做有挑戰(zhàn)的事，只能埋沒自己的才能。教師們體驗到了自己存在的價值，增強了教師的責任感，激發(fā)了老師奮發(fā)向上的工作熱情。

篇(7)

關(guān)鍵詞：幼兒教師 教師成長 以人為本

教師是現(xiàn)代教育中最活躍的因素，造就一支高素質(zhì)的保教隊伍是幼兒園開展工作的核心，是保證幼兒園各項工作有序開展的前提，是實現(xiàn)管理目標、完成保教任務(wù)的關(guān)鍵。

一、當前幼兒園教師隊伍存在的幾個問題

1.師資隊伍不穩(wěn)定

目前，就業(yè)的幼兒教師大都是80后、90后，多數(shù)都是獨生子女，進入崗位的適應(yīng)能力較差，缺少吃苦耐勞的精神；再加上社會上其他行業(yè)的誘惑，使得年輕教師這山望著那山高，工作中稍有不如意，受點小委屈，就甩手不干了。同時，幼兒教師的待遇普遍偏低，也是人員流動較大的一個原因。

2.教師工作表面化，缺少主動性

我們身邊許多教師對工作的感受及壓力程度不相同。有的老師，只看到工作的本身，覺得自己就是在做老師；有的把教師作為謀生的一種手段，就是為了掙錢；還有的把教師看做人類靈魂的工程師，只有從內(nèi)心里喜愛這個職業(yè)，認同這個職業(yè)，才能在工作中找到快樂和滿足，才能對工作持有積極的態(tài)度，并不斷努力，體現(xiàn)自我價值。

3.教師的專業(yè)素質(zhì)有待于提高

新時代的到來，我們的幼兒教育也發(fā)生了很大的變化，新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育，兒童發(fā)展中的作用和地位，同時對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。因此，有效促進教師專業(yè)化成長勢在必行。

二、創(chuàng)設(shè)有利于教師成長的和諧氛圍

1.融入集體，坦誠相待

作為園長，要率先垂范，以自身的人格魅力去感染教師，帶動教師，營造和諧、溫馨的環(huán)境氛圍。首先，學會理解，學會關(guān)愛。其次，要公平公正地處理工作中的人和事，獎罰分明，公私分明，使教師感受到公平公正的待遇，能使教師隊伍形成較強的向心力和凝聚力。

2.樹立“以人為本”的管理思想

要讓每位教師樹立“愛崗敬業(yè)、園榮我榮、園辱我辱”的主人翁意識，必須樹立“以人為本”的管理思想。管理者只有在了解教師的需要，同時盡最大可能來滿足其需要的同時，才能調(diào)動教師工作的積極性與創(chuàng)造性，為建立和諧團隊奠定堅實的基礎(chǔ)。

3.積極引領(lǐng)，共同提高

作為園長，有時候不必你事必躬親，但必須站在幼兒園發(fā)展的高度，為各個戰(zhàn)線的工作，出謀劃策，指明方向。利用業(yè)余時間，定期組織教師進行學習，研討，經(jīng)常采取派出去、請進來的方式方法，同時開展崗位大練兵，教學觀摩評比、業(yè)務(wù)技能競賽等豐富多彩的活動，讓每位教師充分展示自己的才能，體驗成功的快樂，滿足其成就感。

4.有效促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升

（1）少些理論，多一些實踐；（2）少些要求，多一些指導；（3）少一些批評，多一些鼓勵；（4）讓教師每天具有成就感。

在當今這個經(jīng)濟決定一切的時代，對于教師這個行業(yè)，一個物質(zhì)的社會教師如何去獲得成就感？筆者認為，教育者的成就感來自可以盡情地宣揚自己的教育理想，可以看到經(jīng)過自己的努力，孩子們一天天快樂地成長，可以在家長的眼神談話中得到一種被信任被尊重的感覺。從而獲得巨大的成就，促進教師專業(yè)素養(yǎng)不斷提高。

三、創(chuàng)設(shè)有利于教師成長的物質(zhì)環(huán)境

1.提高待遇，創(chuàng)教師成長的宏觀環(huán)境

幼兒園教師的工資待遇、社會地位以及與社會其他行業(yè)所處的相對位置的現(xiàn)實狀況，是制約幼兒教師成長的決定因素。近幾年，黨和政府在提高教師待遇方面也做了巨大的努力，使幼兒教師的工作、生活條件有了很大的改善，這對促進教師成長起著巨大的推進作用。

2.合理地使用人才

管理學有句名言：“放錯位置的人才等于垃圾”。對于專業(yè)性的人才，如果讓他們搞自己熟悉的專業(yè)，他們會充滿熱情，孜孜以求，卓有成效。但如果讓他們?nèi)氖虏荒馨l(fā)揮特長或不適應(yīng)的工作，就可能會使其陷入困境，甚至會失去工作熱情，久而久之，就會使人才變成庸才。合理地使用人才，使其個人潛能得到最大的發(fā)揮，是教師成長的又一途徑。我們對每位教師進行正面的、客觀的分析，根據(jù)每位教師的特長，安排適合的崗位。有舞蹈、美術(shù)等特長的教師，我們安排她帶舞蹈班，美術(shù)班；語言表達能力較強的老師，我們安排她主要負責家長工作，召開家長會、家訪等；年紀大點，經(jīng)驗豐富的老教師帶托、小班，年輕有朝氣的多帶中大班。我們每個班教師搭伴時，采取能力上、年齡上要取長補短，便于和諧工作。

四、不斷創(chuàng)新管理機制

1.實行優(yōu)化管理及激勵機制

競爭機制是教師隊伍優(yōu)化管理的主要內(nèi)容。我園實行“教師優(yōu)化組合制度”，每學期分班，大家自我投票，首先選出有責任心，能力較強的教師做班長。每位教師在投票選擇愿意搭伴的另一名教師和保育員，大家自愿組合，這樣在一起工作協(xié)作力強，工作效率較高。同時，合理利用激勵機制，將物質(zhì)激勵和精神激勵有效結(jié)合起來，促進教職工工作的積極性和創(chuàng)造性。運用物質(zhì)激勵，建立較為系統(tǒng)的薪酬體系。例如，聘用員工的薪酬包括崗位工資、學歷工資、績效工資、加時加班費等。其中，績效工資的發(fā)放標準取決于幼兒出勤率與班級幼兒人數(shù)以及學期中的各項活動評比，等等。通過把經(jīng)濟效益和職工個人收入緊密聯(lián)系起來，讓職工明白“幼兒園靠職工發(fā)展，職工靠幼兒園生存”的關(guān)系，從經(jīng)濟利益上促進職工深刻認識個人作用和集體作用、個人利益與集體利益、局部利益與全局利益的關(guān)系，較好地調(diào)動了職工的積極性。運用精神激勵，充分發(fā)揮榜樣的帶動作用。每年教師節(jié)，幼兒園都會通過有效手段評選出優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班集體等，并在教師節(jié)慶祝大會上予以表彰獎勵，很好地調(diào)動了員工的工作積極性，其激勵深度廣，效果持續(xù)時間長。

2.“參與式”的管理