序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇班主任一周工作小結(jié)范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友

班主任不僅要像父母那樣，對(duì)學(xué)生生活上碰到的困難及時(shí)給予幫助，對(duì)其思想上的困惑及時(shí)指正，給予正確指導(dǎo)，還要做他們的朋友，了解他們的思想，清楚他們真正的需要，不要把自己總放在長(zhǎng)輩的位置上，對(duì)他們發(fā)號(hào)施令，要設(shè)身處地地為他們著想，這樣才能贏得學(xué)生的信任。

二、具有高尚的思想道德情操

德高為師，身正為范。作為塑造人類靈魂的工程師――教師，一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)在學(xué)生心中留下深刻的印象。所以班主任要以人格教育學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，嚴(yán)格要求自己，以飽滿的工作熱情，永不止息的進(jìn)取精神，甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操，在品德行為上做學(xué)生的表率。這樣才能在學(xué)生中樹立良好的威信，達(dá)到左右逢源的教育境界。

三、知識(shí)淵博，為學(xué)生樹立榜樣

作為班主任，如果有廣博的知識(shí)、敏捷的思維、善辯的口才，既可以提高自己解決問(wèn)題的能力，又可以取得學(xué)生的信任，使自己在學(xué)生中產(chǎn)生更大的影響。如今科學(xué)的發(fā)展日新月異，知識(shí)的更新更是前所未有。班主任老師要加強(qiáng)自身知識(shí)的儲(chǔ)備和更新，保證自己有源源不斷的甘泉，經(jīng)常不斷地補(bǔ)充新知識(shí)，最大限度地豐富自己，掌握最新信息，多與學(xué)生溝通。

四、對(duì)學(xué)生既要“嚴(yán)”又要“慈”

班主任對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，一方面要從校規(guī)、《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及班規(guī)人手，如果學(xué)生出現(xiàn)違章、違紀(jì)現(xiàn)象，無(wú)論情節(jié)輕重，都要及時(shí)提醒他們注意或?qū)ζ溥M(jìn)行批評(píng)教育。另一方面，要關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，親切地對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生真正信賴你、喜歡你，愿意把心里話告訴你，愿意在班主任的愛(ài)護(hù)和幫助下改正錯(cuò)誤，克服困難，爭(zhēng)取進(jìn)步。

五、讓學(xué)生知道怎樣做人

在現(xiàn)階段，學(xué)生的全面發(fā)展不僅包括思想道德方面的完善發(fā)展，也包括人格、個(gè)性、意識(shí)、興趣多方面的良好發(fā)展。做人的基礎(chǔ)應(yīng)是具有健康的心理，正確的人生觀、價(jià)值觀和堅(jiān)定的社會(huì)信念，勇于創(chuàng)新的精神，關(guān)心他人、善待他人、自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)等氣節(jié)。而這些都要求班主任通過(guò)多種教育手段，使學(xué)生形成正確觀念，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，形成健全的人格，最終適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要。

六、培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)

一個(gè)好的班風(fēng)是這個(gè)班級(jí)在學(xué)校各個(gè)方面的集中體現(xiàn)，是班集體的靈魂。良好的班風(fēng)不是自然形成的，它需要教師在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，做大量艱苦細(xì)致的工作，需要師生的共同努力。首先要選定培養(yǎng)目標(biāo)，大力加強(qiáng)學(xué)生的集體主義思想教育；同時(shí)，也更加有利于克服學(xué)生中的不良思想傾向和一些壞習(xí)慣。其次，要積極培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，努力營(yíng)造班級(jí)正確的輿論導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。另外，還要通過(guò)優(yōu)化教育環(huán)境，樹立榜樣，掌握好批評(píng)與表?yè)P(yáng)的分寸，這樣，班級(jí)才有所發(fā)展、有所前進(jìn)，才能建立起優(yōu)良的班風(fēng)，那時(shí)，班主任臉上一定會(huì)露出滿意的微笑。

七、正確對(duì)待后進(jìn)生，關(guān)心后進(jìn)生

班主任一定要關(guān)心后進(jìn)生，并以高度的責(zé)任心幫助、教育他們，對(duì)他們傾注更多的關(guān)心和熱愛(ài)。班主任要以真誠(chéng)的愛(ài)學(xué)生之情，去激起后進(jìn)生的感情浪花，取得他們的尊敬和信任，打開他們心靈的大門，幫助他們樹立信心，棄舊圖新。

八、學(xué)會(huì)贊美學(xué)生

教師的話對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可謂一言九鼎，因此，我就時(shí)常去欣賞他們。贊美可以使每個(gè)人進(jìn)步，要用心靈去贏得心靈。

篇(2)

【關(guān)鍵詞】新課改 班主任工作 創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）10-0188-01

新課改是為了更加有效的保證學(xué)生的文化科學(xué)、思想道德、勞動(dòng)科技和身心素質(zhì)的發(fā)展。班主任的工作也應(yīng)該做一些改變才能更加適合新課改后的教學(xué)模式。將以往陳舊、單一、古板的教學(xué)模式多元化，更加富有互動(dòng)性，改變傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)立一種新型、科學(xué)的班級(jí)管理模式，滿足新課改的需求。

一、愛(ài)崗敬業(yè)獻(xiàn)身教育，以身作則樹立榜樣

班主任的工作除了作為科任老師正常授課外，還要對(duì)學(xué)生和班級(jí)事務(wù)進(jìn)行管理，對(duì)學(xué)生和工作付出更多的心血與時(shí)間，事多冗雜。但是，隨著新課改的到來(lái)，作為班主任，更應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生和藹可親，不過(guò)分計(jì)較個(gè)人得失，樹立獻(xiàn)身教育的崇高意識(shí)。同時(shí)，作為班主任，必須具有高尚的品質(zhì)和人格魅力，才能樹人育人，以德服人。平時(shí)也要注意儀表的整潔大方，保持一個(gè)良好的精神面貌。班主任的言行舉止在潛移默化中會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，對(duì)學(xué)生的行為起著導(dǎo)向作用。由于面對(duì)的學(xué)生對(duì)象多處于青春叛逆期，班主任更應(yīng)該以身作則，言傳身教，言行一致，保持親和力，且有一定的威信和管理能力。尊重學(xué)生才能得到學(xué)生的尊重，做一個(gè)學(xué)生愿意信賴、傾訴的好師長(zhǎng)。

二、班委會(huì)建設(shè)，班級(jí)制度建設(shè)

要管理好一個(gè)班級(jí)，光靠班主任一個(gè)人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要一支優(yōu)秀、熱心的班干部隊(duì)伍。好的班委不僅能夠協(xié)助班主任完成班級(jí)上的大小事務(wù)，還能在學(xué)生中起到帶頭和模范作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)一個(gè)班集體的班級(jí)凝聚力，也可以適當(dāng)減輕班主任的工作壓力。班委委員的選擇有很多方法，例如由學(xué)生來(lái)進(jìn)行投票評(píng)選，紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等事務(wù)分別分配給大家認(rèn)為有能力擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍梢远ㄆ谶M(jìn)行換屆。

班級(jí)管理不應(yīng)該經(jīng)常性的做更改，而是保持長(zhǎng)期、穩(wěn)定的管理。班級(jí)管理不能隨意，班主任可以將學(xué)校有關(guān)學(xué)生管理的規(guī)章制度與班級(jí)實(shí)際情況相結(jié)合，建設(shè)出適合自己班級(jí)的科學(xué)合理的班級(jí)制度。讓學(xué)生人人都有事做，每個(gè)人都積極參與到班集體這個(gè)大家庭的建設(shè)中來(lái)。班主任更應(yīng)該保持一個(gè)理智清醒的頭腦，面對(duì)突發(fā)事件不慌張，不感情用事，妥善的處理好事情，盡全力保護(hù)學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，教育學(xué)生。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生德育工作

人道精神是班主任在教育學(xué)生時(shí)應(yīng)該富有的，要有人情味，把學(xué)生當(dāng)人看，不能針對(duì)學(xué)生某種不好的行為上只是一味的責(zé)罵，而忽略了他們作為人的感受。例如，學(xué)生遲到、曠課、不交作業(yè)等行為應(yīng)該向其分析利弊，教育說(shuō)明這些雖然都是不起眼的小事，但是日積月累就會(huì)很大的影響到自己的學(xué)業(yè)等。而面對(duì)無(wú)心學(xué)習(xí)，有打架、抽煙不好行為的問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生，則應(yīng)該采取感化教育，花費(fèi)更多的時(shí)間去關(guān)心教育他，而不是置之不理，放任不管。班主任以自己的寬容和關(guān)懷去感化、熏陶學(xué)生，營(yíng)造富有人文情懷的班級(jí)氛圍。例如在日常班級(jí)管理時(shí)，班主任可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和價(jià)值觀。要成才，先做人。學(xué)生的思想品德教育也應(yīng)該得到班主任的重視，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

四、不斷學(xué)習(xí)提升素質(zhì)，科學(xué)評(píng)價(jià)正確引導(dǎo)

班主任的威信從何而來(lái)，正是班主任自身淵博的知識(shí)素養(yǎng)和崇高的人格魅力，才能夠得到學(xué)生的擁護(hù)和愛(ài)戴。作為一名教師兼班主任，更加需要不斷的努力學(xué)習(xí)來(lái)補(bǔ)充能量，提升素質(zhì)，增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)，并把教學(xué)理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，才能很快適應(yīng)進(jìn)入新課改后班主任的工作狀態(tài)。近年來(lái)學(xué)生獲得知識(shí)的渠道越來(lái)越廣泛，懂得的知識(shí)也隨之增多，問(wèn)題自然也增多了，如果班主任不積極提高豐富自己的知識(shí)涵養(yǎng)，則可能面臨無(wú)法回答學(xué)生問(wèn)題的境況，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的教師是得不到學(xué)生的敬仰的。

主動(dòng)去了解學(xué)生，和學(xué)生交朋友，給學(xué)生充分的信任，讓他們?cè)鰪?qiáng)自信心，尊重學(xué)生和他們的理想，不踐踏學(xué)生的自尊心。對(duì)學(xué)生給予客觀正確的評(píng)價(jià)，因材施教，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高的同時(shí)，心靈也得到健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。例如，當(dāng)一個(gè)學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)下降灰心難過(guò)時(shí)，班主任給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)學(xué)生心理上莫大的鼓舞，讓學(xué)生的潛力盡力被挖掘出來(lái)并能得到很好的發(fā)揮。

五、樹立教學(xué)目標(biāo)，與科任教師和家長(zhǎng)配合

樹立教學(xué)目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自覺(jué)性。當(dāng)在班級(jí)每個(gè)學(xué)生成員全體合作下完成教學(xué)目標(biāo)后，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，提高了一個(gè)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。班主任有了明確的教學(xué)目標(biāo)，也能積極有序的開展教學(xué)和班級(jí)管理工作，有限資源優(yōu)化合理配置，工作效率能得到很大的提高。

在學(xué)校的教育中，給學(xué)生帶來(lái)影響的不僅有班主任，還有各個(gè)學(xué)科的科任老師。所以，班主任的工作離不開各個(gè)學(xué)科科任老師的支持與合作。合作的成功離不開良好的溝通，班主任必須和科任老師保持良好的溝通，打好信任的基礎(chǔ)，清楚介紹班級(jí)和學(xué)生的情況，并且協(xié)助科任老師解決好在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)生對(duì)于科任老師的意見(jiàn)和建議也應(yīng)該及時(shí)向科任老師反映說(shuō)明，同時(shí)也要尊重科任老師的意見(jiàn)，這樣才能解決教學(xué)問(wèn)題，使教學(xué)模式得到更好優(yōu)化。要管理好學(xué)生和班級(jí)，離不開家長(zhǎng)的大力支持，班主任需要加強(qiáng)學(xué)校和家庭的聯(lián)系?？梢远ㄆ谡匍_家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，家長(zhǎng)也能向老師說(shuō)明學(xué)生的一些情況，相互溝通了解，加強(qiáng)家校合作。家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容不可拖沓、老生常談，應(yīng)該主題和目標(biāo)明確，簡(jiǎn)潔明了。例如，可以讓學(xué)生每人有一本家校聯(lián)系本，每日學(xué)生的情況都可寫在上面，一周一次小結(jié)，學(xué)生需把家校聯(lián)系本給家長(zhǎng)看并簽字，老師或家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議都可寫在上面，班主任每日收上查看。

教師工作十分艱辛，班主任的工作更是只多不少，繁瑣冗雜。長(zhǎng)期以來(lái)傳統(tǒng)教育的思維慣性，也影響著班主任的思維，要進(jìn)行全面徹底的課改以及班主任工作的改革還是需要一段時(shí)間的。而班主任工作的順利有效開展能對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)和綜合素質(zhì)的提高起到積極的作用，有著很大的影響力。所以，縱然艱難異常，班主任也要盡力克服困難，盡快轉(zhuǎn)變觀念，提高綜合素質(zhì)，改革工作提高效率，制定出適合自身班級(jí)的管理制度。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅欽. 試論新時(shí)期如何做好高中班主任工作[J]. 現(xiàn)代交際. 2013（06）

篇(3)

一、確立目標(biāo)，把準(zhǔn)方向是核心

共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的基本條件和前提。要使班級(jí)有凝聚力，重要的是班級(jí)必須確立共同的奮斗目標(biāo)。有沒(méi)有共同的目標(biāo)，共同目標(biāo)是否清晰，都會(huì)影響班級(jí)凝聚力的建設(shè)。剛接這個(gè)班級(jí)時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)事宜都表現(xiàn)出一種事不關(guān)己、高高掛起的神情，整個(gè)班級(jí)紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)氛圍不濃。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間觀察和了解，發(fā)現(xiàn)班級(jí)松散的根本原因在于缺乏一種積極向上的精神即凝聚力。于是，筆者有意策劃了一次主題班會(huì)，讓全班學(xué)生對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題進(jìn)行一次反思，最后達(dá)成共識(shí)，建立了一年總目標(biāo)、學(xué)期分目標(biāo)。學(xué)習(xí)方面，在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上，更上一層樓，爭(zhēng)取人人有進(jìn)步；紀(jì)律、衛(wèi)生方面，爭(zhēng)取每月評(píng)上“紀(jì)律、衛(wèi)生”行為規(guī)范示范班，讓流動(dòng)紅旗永駐班級(jí)，爭(zhēng)創(chuàng)“校先進(jìn)班集體”……圍繞“堅(jiān)毅勇敢，團(tuán)結(jié)向上”的中隊(duì)口號(hào)，同學(xué)們奮勇拼搏，自律自強(qiáng)。

目標(biāo)確定后，班級(jí)風(fēng)氣果然為之一變，同學(xué)間互相激勵(lì)，共同前進(jìn)，紀(jì)律意識(shí)加強(qiáng)了，主人翁意識(shí)也增強(qiáng)了，參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的積極性不斷提高，學(xué)習(xí)的熱情也隨之高漲，班級(jí)的凝聚力也越來(lái)越強(qiáng)大。

二、樹立典型，弘揚(yáng)正氣為抓手

馬卡連柯十分強(qiáng)調(diào)集體的核心力量，他說(shuō)：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了?！币粋€(gè)班級(jí)的風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)優(yōu)，那么學(xué)生會(huì)覺(jué)得上學(xué)是一件很快樂(lè)的事情，也會(huì)非常用心投入學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于一些不正確的言論或者行為，更會(huì)自覺(jué)地說(shuō)“不”了。那么班風(fēng)怎么樹？學(xué)風(fēng)怎么揚(yáng)？首先是樹典型立榜樣，要使班級(jí)有凝聚力，重要的是要培養(yǎng)出能獨(dú)當(dāng)一面的優(yōu)秀學(xué)生來(lái)引領(lǐng)大家。對(duì)全體學(xué)生也要通過(guò)抓典型來(lái)改變學(xué)風(fēng)。要及時(shí)表彰學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣好的同學(xué)，讓他們來(lái)介紹一些良好的學(xué)習(xí)方法，以及較好的課余游戲活動(dòng)方式等，使其他學(xué)生直接借鑒和學(xué)習(xí)；對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化也是班級(jí)凝聚力建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，尤其是班主任要敏銳地觀察和善于發(fā)現(xiàn)，只要他們?cè)谌魏我粋€(gè)方面有點(diǎn)滴的進(jìn)步，就要及時(shí)加以肯定和鼓勵(lì)。還可以在班級(jí)中建立“一幫一”“多幫一”的互學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的重點(diǎn)是糾正后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)化他們對(duì)學(xué)習(xí)的消極情緒，使他們樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。其次是提升班級(jí)正能量。每周五留足一個(gè)時(shí)間段用來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，這個(gè)時(shí)間段也是發(fā)動(dòng)全班力量端正輿論的最佳時(shí)機(jī)。對(duì)于一周的在校表現(xiàn)情況，全體學(xué)生要在家校冊(cè)“一周小結(jié)”中進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，每位學(xué)生對(duì)待此項(xiàng)“留言”都非常認(rèn)真。把取得的進(jìn)步、存在的不足和下周努力目標(biāo)都會(huì)一一反映在小結(jié)中。自評(píng)之后，留出時(shí)間讓學(xué)生相互來(lái)談一談自己的表現(xiàn)。通過(guò)大家的互評(píng)，每個(gè)學(xué)生會(huì)對(duì)自己有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)；而其他同學(xué)通過(guò)這樣的互評(píng)也會(huì)多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，吸取別人的長(zhǎng)處，從而達(dá)到弘揚(yáng)正氣、提升班級(jí)正能量的作用。

三、扶持賢才，班級(jí)干部成關(guān)鍵

要打造具有凝聚力的班級(jí)，除了班主任本身的努力外，還必須培育一支能干的班干部隊(duì)伍。班干部就是班級(jí)骨干。一個(gè)集體的進(jìn)步很大程度上取決于骨干的帶頭作用。他們是班主任的左右手。選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍是班主任一項(xiàng)十分重要的工作。培養(yǎng)班干部要循序漸進(jìn)：第一，隊(duì)員競(jìng)爭(zhēng)加精心挑選。第二，鼓勵(lì)班干部大膽工作，學(xué)習(xí)一定的管理方法，宣傳他們的先進(jìn)事跡，使他們樹立威信；第三，嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

四、評(píng)比激勵(lì)，激活管理助推力

建立多元激勵(lì)的評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)于完善班級(jí)的建設(shè)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力有著很好的推進(jìn)作用。在班級(jí)建設(shè)中，筆者堅(jiān)持不懈開展每天個(gè)人表現(xiàn)和一周個(gè)人表現(xiàn)的積分評(píng)比，如：數(shù)學(xué)課發(fā)言一次加2分，語(yǔ)文作業(yè)全對(duì)加3分，值日認(rèn)真、受組長(zhǎng)表?yè)P(yáng)加3分……根據(jù)一天中各個(gè)時(shí)間段的表現(xiàn)獲得加減分后，放學(xué)前落實(shí)在家校冊(cè)上計(jì)算總分；經(jīng)過(guò)一周五天的累計(jì)，對(duì)5個(gè)分值進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，積分滿20分即可獲得一枚獎(jiǎng)?wù)拢源祟愅疲瑢W(xué)生每周都將換得相應(yīng)數(shù)量的印章。根據(jù)印章的數(shù)量可以兌換學(xué)習(xí)用品，也可以根據(jù)印章的數(shù)量來(lái)評(píng)選一周表現(xiàn)“優(yōu)秀之星”，將獲獎(jiǎng)的名單及時(shí)公布在班級(jí)論壇上進(jìn)行表彰。這樣的肯定和鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生起到一定的促進(jìn)作用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)評(píng)比，隊(duì)員在校的各項(xiàng)表現(xiàn)都有了一定的自覺(jué)約束，對(duì)班級(jí)整體各項(xiàng)常規(guī)的推進(jìn)起到有效作用。與此同時(shí)，筆者還有意識(shí)地在班級(jí)中組織小隊(duì)競(jìng)賽，每個(gè)小隊(duì)設(shè)立固定的組名、口號(hào)、奮斗目標(biāo)等。相關(guān)的班干部、班主任和任課老師每天對(duì)8個(gè)小隊(duì)的在校表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行加減分，如：每位任課老師上完課后對(duì)班級(jí)學(xué)生的上課表現(xiàn)進(jìn)行一個(gè)總評(píng)，按照分值加扣分。班主任對(duì)一天中各個(gè)時(shí)間段小隊(duì)的表現(xiàn)進(jìn)行打分評(píng)價(jià)，并且張貼在消息欄中便于隊(duì)員查看。評(píng)比做到公正公開。一周五天進(jìn)行總分統(tǒng)計(jì)，評(píng)比出優(yōu)秀小隊(duì)和奮進(jìn)小隊(duì)，及時(shí)張貼公布表彰。小隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)以面帶面，對(duì)班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)工作起到推波助瀾的作用。在如此細(xì)致靈動(dòng)高效的激勵(lì)體制下，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上體會(huì)著進(jìn)取的樂(lè)趣，班級(jí)凝聚力大大增強(qiáng)。

五、組織活動(dòng)，陶冶情操長(zhǎng)知識(shí)

篇(4)

一、任務(wù)分解

任務(wù)分解就是把相對(duì)較大的班級(jí)任務(wù)，分解成多個(gè)相對(duì)較小且簡(jiǎn)單的任務(wù)。每周一次的衛(wèi)生大掃除，是班主任一周工作中較為重要的一項(xiàng)任務(wù)，我有意采用不同的方法來(lái)做對(duì)比實(shí)驗(yàn)。第一種方法，我要求自己操控，每個(gè)衛(wèi)生環(huán)節(jié)都必須親自檢查，不到位的立即整改。應(yīng)用這種方法讓我感覺(jué)很累。盡管我也會(huì)從絕對(duì)控制局面中獲得成就感，但效果卻不好。學(xué)生沒(méi)有積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，都在應(yīng)付式的完成任務(wù)。第二種方法，我把衛(wèi)生任務(wù)分解成勞動(dòng)量相差不大的部分，交給不同的班干部和同學(xué)；然后讓每組的班干部先了解本組勞動(dòng)的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，本組完成任務(wù)后由他先檢查；最后由每組的班干部把各組的完成情況分別向我匯報(bào)。老實(shí)講，在等待的過(guò)程中，我常擔(dān)心他們的工作做不好，并被學(xué)校通報(bào)批評(píng)。但是，最后的結(jié)果卻出乎意料。各個(gè)小組不但都能保質(zhì)保量的完成各組的任務(wù)，并開動(dòng)各自的腦筋，創(chuàng)造性的針對(duì)檢查而改變方式，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過(guò)多次的應(yīng)用對(duì)比，讓我堅(jiān)信：恬當(dāng)?shù)乃悸芳胺椒?，授?quán)學(xué)生讓其明確班級(jí)工作的任務(wù)和責(zé)任，其所達(dá)到的效果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于一個(gè)人單槍匹馬式所帶來(lái)的效果。

二、責(zé)任分解

責(zé)任分解就是將由班集體承擔(dān)的責(zé)任，分化為由彼此熟悉的人共同分擔(dān)的相對(duì)較輕且明確的責(zé)任。

1.建立強(qiáng)有力的班委會(huì)，發(fā)揮AA制的管理作用班干部是班級(jí)管理工作的重要組成部分，班長(zhǎng)和團(tuán)支書是班主任的左膀右臂。通過(guò)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到：一個(gè)好的班委會(huì)是組建一個(gè)好的班集體的關(guān)鍵；而一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的班集體，必須要有一個(gè)相互團(tuán)結(jié)、精誠(chéng)協(xié)作的班委會(huì)，且班長(zhǎng)和團(tuán)支書是班委會(huì)的核心。他們要起表率作用，要帶動(dòng)其他班干部及同學(xué)，一起自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、勤奮好學(xué)的好班風(fēng)。故我在與班長(zhǎng)、團(tuán)支書的談心中，總是強(qiáng)調(diào)讓他們留意同學(xué)的一言一行，不僅要發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，還要找出缺點(diǎn)。并且要各自挑選貼心人，有針對(duì)性的充實(shí)班干候選人，組成班委會(huì)。在平常的班級(jí)管理中，對(duì)班干部不僅僅只是使用，還要重視、培養(yǎng)他們，嚴(yán)格要求他們，既鼓勵(lì)他們大膽工作，還要求他們嚴(yán)以律己，以身作則，起帶頭作用，做學(xué)習(xí)的模范。在班上我極力維護(hù)班干的威信，對(duì)他們各自的工作成績(jī)及時(shí)的給予肯定，但并不掩飾他們的缺點(diǎn)。每學(xué)期定時(shí)召開幾次班干會(huì)議，總結(jié)各人的工作得失，及早調(diào)整失誤。由于班委會(huì)成員各負(fù)責(zé)一塊，充分發(fā)揮特長(zhǎng)，都能創(chuàng)造性的完成自己的工作。我所在的班級(jí)在學(xué)校常規(guī)考核、各項(xiàng)校內(nèi)活動(dòng)中都有不錯(cuò)的表現(xiàn)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的稱贊和肯定。

2.每個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)管理，發(fā)揮AA制的監(jiān)督作用我班每天都有值日班干，每天均反映班級(jí)的日常情況，并記錄在班級(jí)日記中。每周五由班干與值日班長(zhǎng)們一起對(duì)本周進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生等工作進(jìn)行小結(jié)，找出不足，查找原因，形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，再于下周二的班會(huì)上及時(shí)反饋給同學(xué)們，讓他們知道自己的不足，及時(shí)調(diào)整。通過(guò)這個(gè)值日班長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生參與到班級(jí)管理中來(lái)。讓他們認(rèn)識(shí)到自己不是被“管教”的對(duì)象，而是班級(jí)的管理者；通過(guò)對(duì)本周工作的小結(jié)，認(rèn)識(shí)班級(jí)存在的問(wèn)題，在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，有意識(shí)的改進(jìn)并提醒他人，從而培養(yǎng)了學(xué)生的意志力和約束力并增強(qiáng)了他們的責(zé)任感。每個(gè)學(xué)期的開學(xué)，我都會(huì)就如何“創(chuàng)良好班集體”這一問(wèn)題，在全班展開討論。不論建議的對(duì)錯(cuò)都讓每位同學(xué)都暢所欲言，提出自己的想法或看法（有些同學(xué)在課后還寫了書面建議）。通過(guò)同學(xué)們的討論，由班委會(huì)提議，制定并修改班級(jí)的規(guī)章制度和處罰措施，然后讓大家執(zhí)行。因班規(guī)是大家自己制定的，且都熟悉其內(nèi)容，故遵守班規(guī)成為其自覺(jué)的行為。

3.關(guān)注待發(fā)展學(xué)生，發(fā)揮AA制的幫扶作用職業(yè)學(xué)校是一塊特殊的文化園地，我們的學(xué)生進(jìn)校時(shí)，普遍存在成績(jī)不好的現(xiàn)象，且不少學(xué)生自卑心理嚴(yán)重。由于文化底子差，他們上課聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì)，就自我放棄，上課都無(wú)精打采，下課又不做作業(yè)，平常怕與老師交談，最終轉(zhuǎn)變成令人頭疼的“待發(fā)展學(xué)生”。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我主動(dòng)安排班干們?nèi)ソ咏麄儯ㄟ^(guò)聊天、游戲等方法，去了解、關(guān)心他們，并和他們結(jié)成幫扶小組。通過(guò)大家一起學(xué)習(xí)、聊天、玩耍，慢慢的讓他們?nèi)苋脒@個(gè)班級(jí)體，培養(yǎng)其做為一名學(xué)生、一個(gè)社會(huì)的人所具有的責(zé)任感，并能認(rèn)識(shí)到路不是別人給的，而是自己走出來(lái)的。從而消除自卑心理，重新認(rèn)識(shí)自己。奮起直追，做一個(gè)生活的強(qiáng)者。

每個(gè)學(xué)生都有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就看你班主任在平時(shí)觀察時(shí)能否發(fā)現(xiàn)，并激勵(lì)他們奮發(fā)向上。班上的管同學(xué)，在校讀綜合高中班時(shí)表現(xiàn)不好，有過(guò)不良記錄，后轉(zhuǎn)入我班。剛轉(zhuǎn)入時(shí)，我就第一時(shí)間找他談心，并給他指定了幫扶對(duì)象，讓他感到老師的關(guān)心和同學(xué)的幫助。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他主動(dòng)來(lái)找我，表示要好好學(xué)習(xí)，并且提出承包班級(jí)自行車的排放。這事對(duì)我觸動(dòng)很大，這個(gè)被別人認(rèn)為是“發(fā)展學(xué)生”的身上也具有可貴的品質(zhì)，這被我忽視了。就這件事我舉辦了一個(gè)主題班會(huì)——“尋亮點(diǎn)”活動(dòng)，讓大家找找身邊的同學(xué)的亮點(diǎn)。這次活動(dòng)中大家都積極發(fā)言，聽(tīng)同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，使大家重新認(rèn)識(shí)了自己，極大的增強(qiáng)了自信心。

篇(5)

俗話說(shuō):“火車跑得快,全靠車頭帶。” 孔子也說(shuō)過(guò):“其身正,不令則從;其身不正,雖令不從”。一個(gè)好的班集體,班干部所起的作用不容忽視,其作為班級(jí)的火車頭,起著“唯余馬首是瞻”的作用。作為一個(gè)班主任,每天面對(duì)的是幾十個(gè)學(xué)生,要做細(xì)致的教育工作,不可能對(duì)班級(jí)所有問(wèn)題事無(wú)巨細(xì)都親自負(fù)責(zé)。如果沒(méi)有班干部的配合,班主任很難做好班級(jí)的管理工作,因此,充分發(fā)揮班干部的作用,對(duì)班級(jí)的建設(shè)和管理非常重要。我特別在班中組織了一個(gè)自由競(jìng)選班干部的活動(dòng),班干部一共九個(gè)職位,每人可以競(jìng)選一個(gè)或者多個(gè)職位,一人只能擔(dān)任一個(gè)職位.我們的選舉是一個(gè)職位一個(gè)職位進(jìn)行的。我們先進(jìn)行班長(zhǎng)選舉,每一個(gè)想當(dāng)班長(zhǎng)的人都可以到前面來(lái)展示自我,為自己拉選票。最后由全班同學(xué)投票,票數(shù)最多的同學(xué)當(dāng)選。接下來(lái)再進(jìn)行其他職位的競(jìng)選,如此進(jìn)行下去。最后,我們的班干部產(chǎn)生了。這樣選舉的優(yōu)點(diǎn):一是可以給學(xué)生一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。有勇氣站在這里選舉的學(xué)生都是想為班級(jí)做貢獻(xiàn)的學(xué)生,都是下了很大決心并且做了充分準(zhǔn)備的,他們需要一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。二是可以鍛煉學(xué)生的能力。不管選上還是沒(méi)有選上,他們都得到了一次鍛煉,一次在公眾面前展示自我的機(jī)會(huì)。班干部是班主任的得力助手,積極支持和配合班主任開展工作,是班級(jí)自管自治的中堅(jiān)力量,但是,大部分學(xué)生干部在心態(tài)和行為等方面都有依賴班主任的思想,在班級(jí)管理中不敢管、不敢說(shuō);有些班干部因怕得罪同學(xué),不敢向班主任老師及時(shí)反映班里的違紀(jì)情況,班主任無(wú)法及時(shí)了解班級(jí)情況,從而班級(jí)管理可能成效不大,事倍功半。下面我結(jié)合自己工作實(shí)踐談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

(一)與班干部一起探討班務(wù)工作

充分利用小學(xué)生自我向上的天性,規(guī)范自己,也敢于約束他人的良好品質(zhì),我在班上會(huì)每天安排數(shù)名學(xué)生作為值日班委,協(xié)助我負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理工作,尤其是對(duì)學(xué)生的日常行為、出勤、課堂常規(guī)、作業(yè)完成、禮貌待人、安全衛(wèi)生等進(jìn)行監(jiān)管,對(duì)班級(jí)學(xué)生的一天的表現(xiàn)進(jìn)行記錄,重大問(wèn)題及時(shí)與我匯報(bào),這對(duì)班級(jí)管理來(lái)講,是有積極的作用,對(duì)學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng)、形成,其作用是非常明顯的。此項(xiàng)工作要長(zhǎng)期堅(jiān)持,將會(huì)在引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)生活自理、學(xué)生的主體性發(fā)展、自主管理能力的進(jìn)一步提高都會(huì)有很大的促進(jìn)作用。

另外,班主任要利用各種機(jī)會(huì)與班干部交談,如一起走在上學(xué)或放學(xué)的路上,一起散步或坐下來(lái)閑聊,一起參與體育活動(dòng)或課外活動(dòng),與學(xué)生拉家常、談學(xué)習(xí),班干部常會(huì)談話中轉(zhuǎn)談到某位同學(xué)、朋友或班級(jí)情況,涉及的內(nèi)容常是班干部最真摯的心語(yǔ)。通過(guò)這種交談,既能了解班級(jí)情況,又可以增進(jìn)師生感情,讓班干部感到老師信任他們。如:為豐富學(xué)生的管理角色,讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與集體管理。我經(jīng)常召開一些“點(diǎn)子會(huì)議”,并把好點(diǎn)子冠以提出者的代號(hào),在班級(jí)中進(jìn)行實(shí)施。在班集中,除傳統(tǒng)的管理崗位外,增設(shè)其他崗位,并給每個(gè)崗位取上動(dòng)聽(tīng)響亮的名稱,做上相應(yīng)的胸卡,讓學(xué)生“掛牌”上崗服務(wù)。此過(guò)程即可增強(qiáng)學(xué)生崗位服務(wù)的責(zé)任感,又能激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)管理的自豪感。

通過(guò)以上的活動(dòng),學(xué)生對(duì)集體的接納感,擁有感,依戀感,榮譽(yù)感、責(zé)任感不斷得以豐富和升華,學(xué)生關(guān)心集體也就成為一種積極主動(dòng)的行為,當(dāng)這種行為不斷被強(qiáng)化的同時(shí),也就形成了學(xué)生自覺(jué)的關(guān)心集體的品質(zhì)。集體的凝聚力形成,為班級(jí)的自主管理的順利實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。

(二)讓班干部在學(xué)生中樹立威信

班干部會(huì)議讓班干部大膽發(fā)言,使發(fā)言者充分感覺(jué)到自己是受到重視的。在這種氣氛下的班干部能充分體驗(yàn)到自己的工作并非完全受班主任控制,讓他們真正擁有一片獨(dú)立自主的空間。

我在班內(nèi)推行了“小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”。 過(guò)去班內(nèi)有六名班委管理班級(jí),下設(shè)的小組長(zhǎng)只是在做值日時(shí)起一個(gè)帶頭作用,沒(méi)有有效地、合理地、全方位地利用他們潛在的資源,所以這樣的組長(zhǎng)大都不愿做,認(rèn)為是個(gè)費(fèi)力又不討好的活兒,于是我就有意識(shí)地讓他們(組長(zhǎng))參加班干部培訓(xùn)以及班干部座談會(huì),以此來(lái)提升組長(zhǎng)們的管理意識(shí)和管理水平。另外在平時(shí)我還注意個(gè)別指導(dǎo),并有意識(shí)的通過(guò)他們?nèi)チ私飧鹘M的一些情況,鼓勵(lì)他們大膽進(jìn)行管理,我教他們?nèi)绾螛淞⑵鹱约旱耐?如何以身作則,如何給組員們開會(huì),如何進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),如何跟組員們說(shuō)話,如何為本組開展有益的活動(dòng),如何將別組的優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為本組的優(yōu)點(diǎn)等等。幫助他們好好利用本組的有效資源,使全組上下一心,勇?tīng)?zhēng)班級(jí)最佳小組。同時(shí)在班內(nèi)單辟一角為各小組競(jìng)賽評(píng)比擂臺(tái),力爭(zhēng)每周小結(jié)一次,每月公示一回。這樣通過(guò)一系列有意識(shí)的、有重點(diǎn)的指導(dǎo)與培訓(xùn),組長(zhǎng)們的管理已逐漸邁上了一個(gè)新的臺(tái)階,他們的工作范圍已不僅僅是帶頭值日的組長(zhǎng)了。就這樣,他們逐漸進(jìn)入了角色,每天記錄組員情況,收好本組作業(yè)后一起交到科代表處。若組員上課聽(tīng)講有問(wèn)題(不認(rèn)真聽(tīng)的或聽(tīng)不明白的)男女組長(zhǎng)一起幫助、指正他(她)。一周將本組各個(gè)方面的情況總結(jié)一次,并負(fù)責(zé)向班委匯報(bào),突出問(wèn)題由班委匯報(bào)到班主任。與此同時(shí)又將競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比引入到了每一組,尤其是每月都有一次總結(jié)、表彰式的班會(huì),所以各組之間相互競(jìng)爭(zhēng),組內(nèi)成員相互幫助,在加上班委成員、班主任有效的指點(diǎn),即根據(jù)班內(nèi)的實(shí)際情況將班內(nèi)事務(wù)分別安排給每一位學(xué)生。這樣做到了人人有事做、事事有人管。如門窗、電視機(jī)、飲水機(jī)、掃帚等都落實(shí)專人管理。使每個(gè)人都感到自己對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)是班級(jí)取得成功不可缺少的,從而牢牢樹立了“榮辱與共”、“人人為我,我為人人”的共同意識(shí)。這樣班干部是學(xué)生們的榜樣,學(xué)生自然就服從于他們,并像他們學(xué)習(xí)。

(三)制定班干部管理制度

俗話說(shuō):沒(méi)有規(guī)矩就不成方圓。班級(jí)管理也離不了用制度來(lái)作保證。如果一個(gè)班級(jí)沒(méi)有班規(guī)制約,就如一盤散沙,教師管理起來(lái)就猶如丈二和尚摸不著頭腦。同時(shí),心理學(xué)也告訴我們:小學(xué)生的自主管理逐步完善、科學(xué)。

班級(jí)又是一個(gè)特殊的群體,這個(gè)群體中的個(gè)體之間不是上下級(jí)的行政管理關(guān)系,而是平等的學(xué)習(xí)伙伴關(guān)系,人人都應(yīng)受到平等對(duì)待和尊重。在平等、自由和寬容的環(huán)境中,學(xué)生才能真正有個(gè)性全面、和諧發(fā)展的可能。那么怎樣做才能既要使小干部有效地管理班級(jí),又要讓每位學(xué)生享受平等的伙伴關(guān)系呢?我采取了班干部輪崗制,方式如下:

1、新干部上崗前加強(qiáng)培訓(xùn)和見(jiàn)習(xí)

在崗的班委在班主任指導(dǎo)下展開工作,兩個(gè)月以后,一切步入正軌而且已摸索出較為成熟的工作思路,這個(gè)時(shí)候,選出下一輪班委,并讓他們與現(xiàn)任班委一起參與班級(jí)管理,在工作中觀察學(xué)習(xí),現(xiàn)場(chǎng)取經(jīng)。這樣原班干部在實(shí)踐中充當(dāng)了下一輪班干部的培訓(xùn)老師,為新班委正式接管所有工作做了充分的準(zhǔn)備。這樣做,主要是考慮到有些學(xué)生以前從未擔(dān)任過(guò)班干部,一旦上崗,會(huì)出現(xiàn)手足無(wú)措的情況,易挫敗其自信心,同時(shí)也會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的工作成效。

2、輪崗過(guò)程中加強(qiáng)隨機(jī)指導(dǎo)

輪換中,新的班委雖然經(jīng)過(guò)了“崗前培訓(xùn)”,但上崗后難免仍有許多問(wèn)題和不足,班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注意把握全局,既要了解班級(jí)情況,又要掌握各位班干部開展工作的情形及他們的思想波動(dòng),適時(shí)加以引導(dǎo)啟發(fā),分析工作的成敗得失,討論提高工作水平的策略。特別是上崗之初的一個(gè)月,這一工作尤為重要。因此,實(shí)施這一制度并不是讓班主任“放了假”,無(wú)事可做,而是加重了擔(dān)子,需要?jiǎng)痈嗟哪X筋。

3、增設(shè)小崗位,建立服務(wù)意識(shí)

為落實(shí)班級(jí)管理民主化、細(xì)致化,班級(jí)事事有人做,人人有事做。在通過(guò)競(jìng)選選出的班級(jí)干部和中隊(duì)、小隊(duì)干部職數(shù)的前提下,我又增設(shè)五類10多項(xiàng)崗位:把班級(jí)事務(wù)分成若干小項(xiàng),從早上開門的門長(zhǎng)、早讀的領(lǐng)讀員,到中午放學(xué)的路隊(duì)長(zhǎng),大大小小十幾個(gè)“官”讓學(xué)生自主選擇,一人一崗,一人多崗或幾人合作一崗等,使班中的45名學(xué)生都有了自己的小崗位,并對(duì)崗位提出明確職責(zé),讓每個(gè)學(xué)生對(duì)班級(jí)工作負(fù)起責(zé)任,使每個(gè)學(xué)生有公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),在角色變換中提高自我教育機(jī)會(huì)的社會(huì)成熟度。

篇(6)

小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)低年級(jí)孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段，作為班級(jí)體中的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致，到位。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：一、低年級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級(jí)的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始，我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī)，逐步樹立我們班的班風(fēng)。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對(duì)”常規(guī)意識(shí)”的學(xué)習(xí)。首先，利用晨會(huì)、班會(huì)和隊(duì)會(huì)等教育時(shí)間，運(yùn)用多種孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，如：講故事悟道理，看圖片辯對(duì)錯(cuò)等等，讓“常規(guī)意識(shí)”深入孩子 心坎，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理，“當(dāng)一位好學(xué)生”。如孩子遵守紀(jì)律不自覺(jué)，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)孩子的一日紀(jì)律常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法，手把手的帶孩子做好隊(duì)列、做操，鼓勵(lì)孩子下課后自己動(dòng)手、認(rèn)真整理桌椅等等。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的情況，有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校班級(jí)常規(guī)評(píng)選的號(hào)召，我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣

，充分利用表?yè)P(yáng)這一工具，讓孩子們通過(guò)觀察比較等看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的不足和今后努力的方向,使得我們班在紀(jì)律上，還是良好習(xí)慣上都能初步形成。二、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂(lè)充實(shí)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。對(duì)于后進(jìn)生，我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。三、班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，就必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。“三人行，必有我?guī)?rdquo;,任課老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn),配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。班主任與任課老師的精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。對(duì)我們班的建設(shè)都起著舉足輕重的作用。不足之處：雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化弱智孩子的過(guò)程中，有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的孩子總是我行我素，效果不太明顯，常常破壞公物的孩子經(jīng)過(guò)嚴(yán)格批評(píng)的方法，不良行為還沒(méi)有轉(zhuǎn)化，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作:一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂

叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話，接受我的批評(píng)、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以，開學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、詩(shī)歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我

有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。

三、做好家訪工作。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。本學(xué)期，通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)?？傊?，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，

任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把三年級(jí)班主任工作做得做的更好。

小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就*根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用俗話說(shuō)：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級(jí)管理別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。三、開展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)

本學(xué)期，學(xué)校開展了創(chuàng)建快樂(lè)中隊(duì)的活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，互相合作，并和爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生

活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng)建一個(gè)真正的快樂(lè)中隊(duì)。在學(xué)校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們逐個(gè)考核，考核合格的頒發(fā)運(yùn)動(dòng)章。運(yùn)動(dòng)章的獲得者再進(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級(jí)參加比賽。結(jié)果，我班贏得了單跳第一、雙飛第二的好成績(jī)。此外，我們有組織開展了爭(zhēng)奪講故事章、衛(wèi)生章、安全章等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì)。在對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時(shí)又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機(jī)會(huì)，讓我的教學(xué)生活更加豐富多彩。

小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先熱愛(ài)這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)*非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，作一簡(jiǎn)要的總結(jié)，概括。一、培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。1，班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動(dòng)安排檢查；小組長(zhǎng)的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。并由責(zé)任人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn)，班委會(huì)通過(guò)執(zhí)行。2，做好小干部的指導(dǎo)。班主任每周至少開一次班委會(huì)，對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)開。還注意做到

，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無(wú)特殊情況，都不超過(guò)兩學(xué)年。要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作，為調(diào)動(dòng)他們的積極性，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪換下來(lái)的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督；還可以每月拿出一周的時(shí)間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動(dòng)起雙方的積極性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出來(lái)，過(guò)舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績(jī)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動(dòng)。如何開展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些"小人才"，無(wú)論是出黑板報(bào)，舉行文藝演出，還是召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓我省心不少，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。如在全鎮(zhèn)的五年級(jí)語(yǔ)文競(jìng)賽中，班中有吳超群等四個(gè)同學(xué)分別獲得了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；在全校的安全知識(shí)手抄報(bào)比賽中史裕來(lái)等四個(gè)同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)，另外兩個(gè)同學(xué)分別獲得了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這樣的成績(jī)?cè)谌８靼嘀卸际遣辉羞^(guò)的。2，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué)，組織開展一些小型的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。我們班有兩三個(gè)同學(xué)是參加學(xué)校象棋隊(duì)，棋藝也不錯(cuò)，在學(xué)校組織的棋賽中獲得了一等獎(jiǎng)。我就發(fā)動(dòng)這些小棋手們各自尋找?guī)讉€(gè)得意門生，進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)的訓(xùn)練。如今已初步形成了以象棋和圍棋為特色的班集體風(fēng)貌。三、早到校，勤溝通。作為班主任，很多情況下需要早到校。新學(xué)期開學(xué)我早到校；收費(fèi)早到校；考試早到校；活動(dòng)早到校；周一升旗早到校；邀請(qǐng)家長(zhǎng)早到校。做好班主任工作離不開家長(zhǎng)的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生

的家訪工作非常重要，與長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，出現(xiàn)問(wèn)題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心，讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對(duì)他充滿了很高的期望。面對(duì)面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話溝通，方便及時(shí)。家訪工作我堅(jiān)決做到：困難學(xué)生（學(xué)習(xí)，生活）必訪，問(wèn)題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪，有特長(zhǎng)的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生生病必訪等。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手?？偠灾谶@一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對(duì)班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。我想這一學(xué)期中班級(jí)每個(gè)星期都得到的"小卡通"就是對(duì)我工作的一個(gè)最好總結(jié)。

小學(xué)2012年春六年級(jí)班主任工作總結(jié)

篇(7)

我們一年級(jí)一班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂(lè)學(xué)、奮發(fā)的班團(tuán)體，當(dāng)然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的安全意識(shí)還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的團(tuán)體中，在團(tuán)體中健康全面的發(fā)展，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些一年級(jí)教師總結(jié)，請(qǐng)笑納!

一年級(jí)教師總結(jié)1一年級(jí)下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所付出的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生了。一年級(jí)是學(xué)校生活中的一個(gè)起步階段，很多的習(xí)慣都在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中起到舉足輕重的作用?；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績(jī)亦有不足。就本學(xué)期工作的開展談一談：

一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)構(gòu)成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我一向在努力中。因?yàn)槲矣X(jué)得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。

我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。我們班的很多同學(xué)提高是巨大的，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，一下子長(zhǎng)大了很多，懂事了很多，此刻都是教師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那么端正，再也不像上學(xué)期那樣上課就會(huì)隨便站起了走動(dòng)了。你看小宇的字寫的多么認(rèn)真了，再也不像上學(xué)期那樣草上飛了。

二、關(guān)心孩子

我們班的學(xué)生有大部分都是留守兒童，常年見(jiàn)不到自我的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛(ài)著這群孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。

低年級(jí)的孩子會(huì)經(jīng)常圍著教師轉(zhuǎn)，我也借機(jī)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;學(xué)習(xí)用品夠不夠用;有什么開心與不開心和教師分享等等;還告訴他們這幾天提高了!今日和同學(xué)吵架是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹谶@種簡(jiǎn)便的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)的，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，感覺(jué)這樣的效果還不錯(cuò)。

三、表?yè)P(yáng)孩子

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是十分好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又提高了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)教師又表?yè)P(yáng)他什么了，又受到獎(jiǎng)勵(lì)了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)異常好。__和__就是這樣的孩子，異常好的時(shí)候必須是教師表?yè)P(yáng)多的時(shí)候，只要教師說(shuō)你有提高了，他就表現(xiàn)得比誰(shuí)都好，上進(jìn)心也很強(qiáng)。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來(lái)，我常常是經(jīng)過(guò)打電話與家長(zhǎng)們交流，遇到節(jié)假日，我還會(huì)發(fā)信息祝福他們，跟家長(zhǎng)就向朋友一樣，做起工作來(lái)也方便很多。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的班團(tuán)體建設(shè)，我們一年級(jí)一班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂(lè)學(xué)、奮發(fā)的班團(tuán)體，當(dāng)然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的安全意識(shí)還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的團(tuán)體中，在團(tuán)體中健康全面的發(fā)展，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。

一年級(jí)教師總結(jié)2時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了，一學(xué)期來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱心支持和幫忙下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作，進(jìn)取完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù).下頭我把2010年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

平時(shí)進(jìn)取參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。

二、教育教學(xué)情景

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn):

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。

在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合本事的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自我的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽(tīng)課一節(jié)，對(duì)自我的教學(xué)促進(jìn)很大。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個(gè)班有__個(gè)學(xué)生，后進(jìn)生的人數(shù)也相對(duì)多。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予異常的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自我對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，不要刻意的給他們布置過(guò)多的作業(yè)，給他們留出足夠休息的時(shí)間，因?yàn)樗麄冋娴母枰菹?。多與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓這些孩子多讀點(diǎn)書，努力爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

四、班主任工作情景

本年度我繼續(xù)擔(dān)任一年一班的班主任，一年的工作使我認(rèn)識(shí)到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情景。我平時(shí)十分注重與學(xué)生的交流，經(jīng)過(guò)與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。此刻班級(jí)情景穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出.作為一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。

以上是我一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及教師指正.我必須再接再厲，努力工作.

一年級(jí)教師總結(jié)3作為一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

一、習(xí)慣的培養(yǎng)

1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在簡(jiǎn)便愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的資料是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著教師把課上。”“本子到，墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)。”又如，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì)，班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也經(jīng)過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌資料是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今日用的各科書，放在右下好取放。”其三，注意了良好習(xí)慣構(gòu)成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的構(gòu)成會(huì)產(chǎn)生遺忘，所以反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)

習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和很多系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之構(gòu)成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。

2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，所以，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不一樣，我把它們稱為"特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來(lái)說(shuō)，這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又十分重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，并且教會(huì)他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制本事及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有必須的意義。其它學(xué)科的教師有哪些要求，作為班主任教師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任教師長(zhǎng)期相處中，我逐步明白了各科教師的具體要求。如，體育教師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋，提前通知學(xué)生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術(shù)等學(xué)科的教師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任善于抓"特殊習(xí)慣"的培養(yǎng)，有利于與各科教師構(gòu)成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。所以，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。

我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班團(tuán)體，必須具有凝聚力，吸引力，必須會(huì)給學(xué)生供給一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是經(jīng)過(guò)抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班團(tuán)體的榮譽(yù)與自我的行為緊密結(jié)合，都想為團(tuán)體爭(zhēng)光。所以，學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，并且學(xué)生的本事也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績(jī)。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。

二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生

作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說(shuō)我是傻瓜。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴提高，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，并且成績(jī)也有了很大的提高。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫忙，和學(xué)生一齊動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話，不由自主的叫我媽媽。

三、培養(yǎng)良好的班團(tuán)體

班團(tuán)體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。團(tuán)體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、團(tuán)體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)取參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動(dòng)。每一天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，并且時(shí)刻想為自我的班團(tuán)體爭(zhēng)光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報(bào)開展繪畫比賽，每?jī)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報(bào)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步構(gòu)成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班團(tuán)體。

一個(gè)良好的班團(tuán)體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開學(xué)來(lái)，我有意識(shí)地經(jīng)過(guò)開展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心團(tuán)體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有必須組織本事，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。異常是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴校徽、穿校服等，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做教師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，最終提高了學(xué)生干部的工作本事，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自我管理自我，逐漸構(gòu)成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

四、成績(jī)總結(jié)

在學(xué)校各項(xiàng)競(jìng)賽中我班都取得了很好的成績(jī)，拔河比賽、廣播操比賽都是年級(jí)組冠軍。在“慶元旦現(xiàn)場(chǎng)繪畫”比賽中取得了2人獲一等獎(jiǎng)、1人二等獎(jiǎng)、3人三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，在八榮八恥演講比賽中2人得三等獎(jiǎng)，?？谒惚荣愔?人得一等獎(jiǎng)，2人二等獎(jiǎng)，3人三等獎(jiǎng)。

當(dāng)班主任很累，事情很多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，可是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著歡樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了……那歡樂(lè)是從心里往外涌的。

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自我的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血?？墒牵@一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!

一年級(jí)教師總結(jié)4我國(guó)教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”，是呀，良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)三班的班主任，應(yīng)對(duì)的是活潑開朗，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的學(xué)生。我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，并進(jìn)取響應(yīng)學(xué)校的工作，結(jié)合了本學(xué)期月訓(xùn)練重點(diǎn)及小學(xué)生公民素質(zhì)養(yǎng)成教育，開展了一系列工作。我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。

一、習(xí)慣的培養(yǎng)。

1.一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)，發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在簡(jiǎn)便愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的資料是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著教師把課上?！?/p>

“本子到，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)?！庇秩纾谟?xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法，利用晨會(huì)，班會(huì)，讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放在左上角，也經(jīng)過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)。其三，注意了良好習(xí)慣構(gòu)成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的構(gòu)成會(huì)產(chǎn)生遺忘，所以反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以比比看等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和很多系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之構(gòu)成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。

2.特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，所以，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不一樣，我把它們稱為“特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！本湍谜Z(yǔ)文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來(lái)說(shuō)，這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又十分重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，并且教會(huì)他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制本事及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有必須的意義。其它學(xué)科的教師有哪些要求，作為班主任教師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任教師長(zhǎng)期相處中，我逐步明白了各科教師的具體要求。

如，體游教師要求她的學(xué)生上課帶跳繩，提前通知學(xué)生，要求人人準(zhǔn)備好。再如，其它美術(shù)等學(xué)科的教師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任善于抓"特殊習(xí)慣"的培養(yǎng)，有利于與各科教師構(gòu)成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。所以，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。

3.遵守紀(jì)律習(xí)慣的培養(yǎng)。

在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班隊(duì)課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課經(jīng)常進(jìn)行小組評(píng)比，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。

4.禮貌禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。

即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，穿校服，佩戴好小黃帽，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，此刻同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講禮貌禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到教師都很有禮貌地叫聲“教師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

二、班干部的培養(yǎng)。

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期我班評(píng)選出了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自我所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干部要以身作則，要求同學(xué)們做到的自我首先要做好，管理他人才能服眾。

如果班干部在某項(xiàng)工作上有困難，教師就協(xié)助他解決，并定期召開班干部會(huì)議，對(duì)工作做得好的班干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出提議，教育他要注意改善。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里同學(xué)中威信也高。更加讓教師高興的是班里有三名得力體育委員。

三、良好班團(tuán)體的培養(yǎng)。

班團(tuán)體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。本學(xué)期，我每一天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，做好晨讀，這樣，學(xué)生不僅僅逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，并且時(shí)刻想為自我的班團(tuán)體爭(zhēng)光，班里不值日的同學(xué)放聲朗讀，逐步構(gòu)成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班團(tuán)體。

四、家訪工作的用心。

教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，異常是那些頑皮同學(xué)或?qū)W習(xí)的后進(jìn)生更要家長(zhǎng)共同管教。樹立他們的自信心，促使他們行為規(guī)范。并收到良好的效果。

五、學(xué)生安全教育工作的重要。

在課上，我教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品安全，不購(gòu)買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自我的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作本事在不斷的磨練中得到提升。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，我將繼續(xù)在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

一年級(jí)教師總結(jié)5在滿園的桂花香里，我們一齊度過(guò)了緊張而又忙碌的金秋九月。現(xiàn)將九月份的教育教學(xué)工作小結(jié)如下：

一、我們一齊做過(guò)的事。

1.共同分擔(dān)了學(xué)校教學(xué)任務(wù)，編制了新學(xué)期的課表，全體教師各司其責(zé)，教學(xué)秩序井然。

2.迎接了學(xué)生報(bào)到，部分年級(jí)進(jìn)行了分班。

本學(xué)期全校共有1085名小學(xué)生，其中一年級(jí)新生115名，二至六年級(jí)共轉(zhuǎn)進(jìn)學(xué)生27人，轉(zhuǎn)出19人，復(fù)學(xué)2人。

3.共同制定了本學(xué)期學(xué)校各項(xiàng)教教育教學(xué)計(jì)劃。

4.各班成立了圖書角。

5.新生學(xué)籍注冊(cè)，至9月29日晚，我們已將115名的學(xué)籍信息和照片全部成功導(dǎo)入全國(guó)統(tǒng)一的中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)中。

6.9月30日，我們已用軟件將學(xué)校學(xué)生數(shù)、教師數(shù)和軟硬件數(shù)據(jù)用軟件上報(bào)鎮(zhèn)校委會(huì)。

7.迎接了鎮(zhèn)縣兩級(jí)開學(xué)工作檢查，并獲得好評(píng)。

二、值得肯定、令人感動(dòng)的。

1.今年一年級(jí)新生的年齡限定在2008年8月31日前出生的。

一年級(jí)三位班主任教師——陽(yáng)小青、鄧珊、鐘麗，職責(zé)心強(qiáng)，細(xì)心地根據(jù)戶口本對(duì)新生進(jìn)行了報(bào)名工作，并耐心地對(duì)家長(zhǎng)作了解說(shuō)，保證了新生招生工作順利進(jìn)行。在后期的新生學(xué)籍信息采集工作中，三位班主任教師也用極大的耐心和細(xì)心，拔打了無(wú)數(shù)電話，確保了此項(xiàng)工作的圓滿完成。

2.從兩次開學(xué)校工作檢查反饋的信息來(lái)看，四年級(jí)的幾位教師的教案貼合要求，封面有學(xué)校、班級(jí)、執(zhí)教人姓名、時(shí)間等資料，語(yǔ)數(shù)英學(xué)案在有單元目標(biāo)，每周有兩次以上反思，其它科目的學(xué)案也齊全。

鎮(zhèn)檢查組異常表?yè)P(yáng)了王麗梅教師的數(shù)學(xué)學(xué)案設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)清楚，操作性強(qiáng)，反思有深度。

3.幾位教師帶病堅(jiān)持工作令人感動(dòng)：李建和肖建文兩位教師患重感冒，都連續(xù)一周打吊針，午時(shí)帶病來(lái)校上課;作為李建同班的李琴教師晚上要排練準(zhǔn)備縣教育局調(diào)演的節(jié)目，也患了感冒，輕傷不下火線，仍一向帶病堅(jiān)持工作

4.羅圓、廖婷兩位教師生病住院期間，多位教師幫她們代了課，五十多歲的

許明香和劉小艷兩名教師在那一周都代了六節(jié)課，體現(xiàn)了我校教師團(tuán)結(jié)互助的精神。

5.參加縣調(diào)演的幾位女教師，克服困難，調(diào)好課程，每一天傍晚排練，從未耽誤課程，未讓教導(dǎo)處調(diào)過(guò)一節(jié)課。

6.劉金才教師每一天早晨和中午都在教室里輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

7.很多教師在課堂上能充分利分“班班通”設(shè)備上課，提高了課堂效率，其中劉建文教師使用次數(shù)較多。

三、提醒大家注意的

1.有個(gè)別教師開學(xué)兩周后才開始打印學(xué)案，并且修改資料很少，一次打印了多個(gè)單元。

網(wǎng)絡(luò)資源豐富，但良莠不齊，期望教師們從網(wǎng)絡(luò)下載優(yōu)秀的學(xué)案，并修改成適合自我的教學(xué)方案。

2.在上課這一環(huán)節(jié)中有些問(wèn)題要引起我們重視：

(1)有的教師在早讀課時(shí)沒(méi)有堅(jiān)守課堂，或進(jìn)課堂較遲，或到教室布置完任務(wù)后就離開了。其中異常要提出來(lái)警視大家的是，9月24日早讀課時(shí)，四(4)班語(yǔ)文教師未能及時(shí)進(jìn)入課堂，導(dǎo)致該班有4名學(xué)生爬圍墻準(zhǔn)備離開學(xué)校，如果不是及時(shí)被行政值日教師發(fā)現(xiàn)，后果將不堪設(shè)想。

(2)個(gè)別教師沒(méi)有帶學(xué)案進(jìn)課堂。我們要向課堂四十分鐘要質(zhì)量，就必須課前充分備課，設(shè)計(jì)好學(xué)案，課堂按學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，做到有的放矢，教學(xué)中每個(gè)環(huán)節(jié)都心中有數(shù)。

(3)少數(shù)班級(jí)在上午或午時(shí)最終一節(jié)課時(shí)，有提前下課的現(xiàn)象，造成了教學(xué)秩序的一些混亂。期望這要引起教師的重視，異常是最終一節(jié)課是體育課的教師不能放羊式教學(xué)，下課前必須要集合點(diǎn)名，到時(shí)間才能宣布下課。

(4)極少數(shù)課堂出現(xiàn)了空堂的現(xiàn)象。請(qǐng)教師們記清楚的自我的課務(wù)，也請(qǐng)班主任提醒班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員，如果出現(xiàn)空堂的情景，要立即報(bào)告。

3.在縣開學(xué)工作檢查時(shí)，已經(jīng)是第三周了，發(fā)現(xiàn)有教師連一本作文都還未批改。