序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇財(cái)務(wù)管理實(shí)習(xí)心得范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

所謂心得就是工作或?qū)W習(xí)中的體驗(yàn)和領(lǐng)悟到的東西，亦可以稱作心得體會(huì)。“心得體會(huì)”是一種日常應(yīng)用文體，屬于議論文的范疇。一般篇幅可長(zhǎng)可短，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單。小編為大家準(zhǔn)備了財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范文一

財(cái)務(wù)管理對(duì)我來(lái)說(shuō)算是回歸本行了，這門功課早在十幾年之前就學(xué)過(guò)。但是今天再聽又有不同的感受。正如上海財(cái)經(jīng)大學(xué)劉老師在課堂上講的一樣，在項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，由于項(xiàng)目的多樣化、不確定性等諸多因素的存在，使得項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理過(guò)程中的會(huì)計(jì)核算方法、項(xiàng)目預(yù)算、項(xiàng)目成本控制等方面都有其特定的要求，因?yàn)槿绾螌⒇?cái)務(wù)控制貫穿于項(xiàng)目的整個(gè)生命周期?如何在執(zhí)行過(guò)程中尋求成本、進(jìn)度和效果之間的平衡，以及如何構(gòu)建一套將項(xiàng)目管理與財(cái)務(wù)控制有效結(jié)合的內(nèi)控系統(tǒng)?就成為項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理人員必須考慮的重要問(wèn)題。

其實(shí)這門課的學(xué)問(wèn)還是很深的，想當(dāng)初我們學(xué)了一年還沒怎么明白。通過(guò)在高頓教育的學(xué)習(xí)，我對(duì)重新新學(xué)習(xí)這門課雖然東西沒什么變化，可是感覺卻完全不同。以前學(xué)的時(shí)候拼命的想記住各種比率的公式和推導(dǎo)過(guò)程。而今天學(xué)習(xí)就完全放在數(shù)值背后的涵義和潛在表現(xiàn)上。11月18日-19日上海財(cái)經(jīng)大學(xué)老師會(huì)有公開課（地址：上海市中山北一路369號(hào)），針對(duì)項(xiàng)目管理中的財(cái)務(wù)控制進(jìn)行講解，你們聽了肯定會(huì)受益匪淺。這些東西是以前老師雖然講但是考試不考，不用死記硬背也死記硬背不來(lái)的東西。這可能也是此次上課的收獲。

再?gòu)牧硗獾囊粋€(gè)角度談一下我對(duì)財(cái)務(wù)管理的理解和疑惑。首先，我覺得財(cái)務(wù)管理是一個(gè)把企業(yè)從經(jīng)驗(yàn)管理向科學(xué)管理過(guò)渡的重要工具。就像以前的那個(gè)在國(guó)際象棋的棋盤上放小麥粒的故事一樣。國(guó)際象棋一共八八六十四個(gè)格子，如果不算過(guò)的話誰(shuí)知道從一粒開始每次加多一倍的話到最后一個(gè)格子已經(jīng)是天文數(shù)字了?財(cái)務(wù)管理也一樣，不算不知道?？赡芤凰阏娴脟樢惶?。我碰到過(guò)表面上熱火朝天實(shí)際上年底還虧本的例子。不管是工作還是生活，你不理財(cái)，財(cái)不理你。我們學(xué)這兩天可能不會(huì)學(xué)到什么，能掌握這種觀念就值回學(xué)費(fèi)了。大家相信下邊都還有手下，他們可能剛剛畢業(yè)，各種比率怎么算記得滾瓜爛熟。讓他們干，給他們一個(gè)工作的機(jī)會(huì)。

我也是說(shuō)得熱鬧的很，可是實(shí)際上在這十幾年的工作中反倒沒怎么用過(guò)財(cái)務(wù)管理的知識(shí)。因?yàn)樽鳛樨?cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性難以保證。從財(cái)務(wù)報(bào)表上來(lái)?連稅務(wù)局的人都不相信報(bào)表你相信?在大一點(diǎn)的企業(yè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)通常由各個(gè)部門各自統(tǒng)計(jì)，不容易得到真是準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，特別是關(guān)鍵性敏感數(shù)據(jù)。反倒是在個(gè)體工商戶或者家庭里邊真是的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確得多。數(shù)據(jù)的問(wèn)題是我的困惑，在課堂上老師講課的時(shí)候舉例用的那些簡(jiǎn)單的數(shù)字在實(shí)際中才是的難點(diǎn)！甚至在老師講課的時(shí)候列舉數(shù)字的時(shí)候我溜號(hào)在設(shè)想怎樣得到這些數(shù)字。

我覺得上項(xiàng)目管理中的財(cái)務(wù)控制課程能得到的的收獲就是掌握更有效實(shí)施項(xiàng)目管理與財(cái)務(wù)控制的最新工具，改善項(xiàng)目的成本、預(yù)算管理，提高項(xiàng)目的投資回報(bào)率，加強(qiáng)項(xiàng)目的現(xiàn)金流管理、控制項(xiàng)目資金風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)然企業(yè)真是的數(shù)據(jù)是高級(jí)機(jī)密，一定要小心競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手！

財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范文二

為期一周的財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，這一周的實(shí)訓(xùn)讓我深深感到理論和實(shí)踐的巨大差異。原本自認(rèn)為財(cái)務(wù)管理這門課學(xué)得不錯(cuò)，但當(dāng)模擬到真實(shí)工作環(huán)境中時(shí)，卻感到力不從心。大量的數(shù)據(jù)，業(yè)務(wù)以及分析是我完全沒有預(yù)料到的。盡管有些可以運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)解決，但是在許多時(shí)候并沒有想象的那么簡(jiǎn)單和順利。整個(gè)實(shí)訓(xùn)包括以下幾個(gè)部分：

1、財(cái)務(wù)分析報(bào)告：在財(cái)務(wù)分析報(bào)告中，又包括三方面內(nèi)容：水平分析、垂直分析和財(cái)務(wù)效率指標(biāo)分析。水平分析是對(duì)連續(xù)兩年的報(bào)表歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，進(jìn)行橫向數(shù)據(jù)對(duì)比，通過(guò)差異額及差異率對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的變化作出分析。垂直分析是對(duì)連續(xù)兩年的報(bào)表歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，通過(guò)縱向的相對(duì)指標(biāo)看出各項(xiàng)目對(duì)總資產(chǎn)的影響，再通過(guò)差額比較出兩年數(shù)據(jù)間的不同而得到企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況的差異及趨勢(shì)。財(cái)務(wù)效率指標(biāo)，通過(guò)對(duì)企業(yè)兩年的償債能力分析、營(yíng)運(yùn)能力分析、盈利能力分析和增長(zhǎng)能力分析得到企業(yè)在各個(gè)方面的能力，盡管這些指標(biāo)存在一定的誤區(qū)，但也能從一定程度上了解到企業(yè)的很多實(shí)際情況。

2、預(yù)算報(bào)表：預(yù)算報(bào)表是全面預(yù)算管理的一部分內(nèi)容，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)（銷售量、單價(jià)），先計(jì)算出銷售總額得出了預(yù)計(jì)的首先計(jì)劃；再憑借著以銷定產(chǎn)的思路，拋出庫(kù)存量，計(jì)算得到生產(chǎn)量及需要采購(gòu)的量，而得到費(fèi)用支出計(jì)劃表；然后再依次算出預(yù)計(jì)直接人工、預(yù)計(jì)制造費(fèi)用、預(yù)計(jì)銷售及管理費(fèi)用，從而可填列現(xiàn)金預(yù)算表。通過(guò)上述工作，我們就可以計(jì)算得到預(yù)計(jì)的資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表。

3、資金籌集管理：根據(jù)實(shí)驗(yàn)資料的要求，企業(yè)預(yù)計(jì)的借款及還款金額和時(shí)間，我們可以填制還款計(jì)劃表：由資金的總需求量減去利潤(rùn)留用和折舊（非付現(xiàn)成本）剩下的就需要外部融資，正如該公司向銀行舉債。

4、投資財(cái)務(wù)可行性分析報(bào)告：該報(bào)告是假設(shè)企業(yè)投資一條新生產(chǎn)線，而在未來(lái)五年生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)而取得收益。同樣我們用以銷定產(chǎn)的思路，先根據(jù)銷售量估算出現(xiàn)金收入估算表，然后在估算出直接材料、直接人工、制造費(fèi)用銷售及管理費(fèi)用，再得出現(xiàn)金流量估算表，最后根據(jù)上述數(shù)據(jù)就可以計(jì)算得到凈現(xiàn)值、獲利指數(shù)、內(nèi)含報(bào)酬率和投資回收期這些財(cái)務(wù)指標(biāo)。再通過(guò)這些財(cái)務(wù)指標(biāo)的數(shù)據(jù)來(lái)分析得出此投資是否可行。

在我看來(lái)，第一部分必須從全局上準(zhǔn)確把握整個(gè)趨勢(shì)，并且通過(guò)一層層仔細(xì)分析，最終找出導(dǎo)致變化的因素。比如說(shuō)：公司期末負(fù)債比期初增加了14.94%，主要是由于流動(dòng)負(fù)債的增加，而它的增加又是因?yàn)槎唐诮杩畲蠓仙?。只有這樣才能有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行改善。除此之外我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析的基本方法和技巧不熟練。像杜邦分析、改進(jìn)的杜邦分析都不清楚，因此在做的過(guò)程中對(duì)數(shù)字感覺很模糊，沒有十足的把握。第二部分并不難，最重要的是要細(xì)心和耐心。雖然做財(cái)務(wù)管理工作有很多相同的重復(fù)工作，但是卻是容不得一點(diǎn)馬虎的，因?yàn)橐粋€(gè)小小的錯(cuò)誤也會(huì)造成重大的財(cái)務(wù)損失。

通過(guò)本次實(shí)訓(xùn)，我們理論聯(lián)系實(shí)際，不但熟悉了財(cái)務(wù)管理中所涉及的知識(shí)和問(wèn)題，還讓我們掌握了如何運(yùn)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)輔助工具對(duì)遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析計(jì)算，為實(shí)際工作打下良好基礎(chǔ)。在取得實(shí)效的同時(shí)，我也在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足?？偨Y(jié)了以下幾點(diǎn)：雖然我們只是參加了短短的一周的實(shí)訓(xùn)，但在這實(shí)訓(xùn)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺。做財(cái)務(wù)管理工作，如果僅僅是學(xué)書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，工作的經(jīng)驗(yàn)是及其重要的。實(shí)際工作過(guò)程中的各種問(wèn)題不是書本就可以解答的，它需要靈活的應(yīng)用能力，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去?？梢哉f(shuō)沒有實(shí)踐的學(xué)習(xí)是非常狹隘的，也是不利于財(cái)務(wù)管理工作的。其次，作為一名未來(lái)人員要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。財(cái)務(wù)管理工作是一門很精準(zhǔn)的工作，要求準(zhǔn)確的核算每一項(xiàng)指標(biāo)，牢記每一條稅法，正確使用每一個(gè)公式。再有，要有吃苦耐勞的精神和平和的心態(tài)，用積極的心態(tài)處理日常遇到的難題人際交往方面。

財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范文三

透過(guò)我們對(duì)財(cái)務(wù)管理基本理論與基本方法的運(yùn)用和對(duì)基本技能的訓(xùn)練，有效地提高我們的綜合分析潛力。同時(shí)透過(guò)對(duì)本次實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)，能夠?qū)ξ覀兯鶎W(xué)的專業(yè)知識(shí)的掌握程度以及運(yùn)用潛力進(jìn)行綜合考察，為我們即將從事的財(cái)務(wù)管理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

從一開始，拿到實(shí)訓(xùn)材料，看著一道道的題目，不知所措，甚至想過(guò)要放棄，到之后自己拿出財(cái)務(wù)管理的書，一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的查閱，理解，再運(yùn)用到具體的題目，到最后完成每個(gè)案例的問(wèn)題，以及完成這篇實(shí)訓(xùn)報(bào)告。實(shí)訓(xùn)只是一種形式，但這次實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的潛力，給我上了很好的一課。

在完成實(shí)訓(xùn)資料的同時(shí)，我也在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足。在此總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

首先，作為一名未來(lái)從業(yè)者就應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和良好的專業(yè)思維潛力，這是每個(gè)工作崗位對(duì)員工最基本的要求。

其次，作為一名未來(lái)人員要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，財(cái)務(wù)管理工作是一門很精準(zhǔn)的工作，要求準(zhǔn)確的核算每一項(xiàng)指標(biāo)，正確使用每一個(gè)公式。我們都明白，理論和實(shí)踐是不同的?；蛟S你的學(xué)業(yè)成績(jī)很不錯(cuò)，但是工作潛力未必很強(qiáng)；也可能你是成績(jī)馬馬虎虎，但工作潛力很出色。

我們所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，對(duì)什么事情都想象的比較完善，但現(xiàn)實(shí)與理論有較大的差距，在實(shí)踐中，有許多預(yù)料不到的問(wèn)題，可能在許多時(shí)候能夠運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)解決，但是在許多時(shí)候并沒有想象的那么簡(jiǎn)單和順利。理論需要假設(shè)，但是現(xiàn)實(shí)中這些假設(shè)不存在，因此許多問(wèn)題，沒有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的我們是解決不了的。

現(xiàn)代社會(huì)是講究速度的，生活節(jié)奏快，工作節(jié)奏更快。企業(yè)當(dāng)然期望自己的員工是能將理論與實(shí)踐相結(jié)合的，說(shuō)白了，既要有經(jīng)驗(yàn)又要有高學(xué)歷。如何將所學(xué)的理論知識(shí)較好的運(yùn)用到實(shí)踐中去，怎樣完成從理論到實(shí)踐的過(guò)渡是極其重要的。因此實(shí)訓(xùn)是我們大學(xué)生活的一個(gè)重要部分。這一次的實(shí)訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，只是在校內(nèi)自主實(shí)訓(xùn)，但是依然讓我學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這些都是書本上無(wú)法得來(lái)的。透過(guò)財(cái)務(wù)管理綜合實(shí)訓(xùn)，使我們能夠更好的了解自己的不足，了解財(cái)務(wù)管理工作的本質(zhì)。

實(shí)訓(xùn)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生務(wù)必?fù)碛械囊欢谓?jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固知識(shí)；實(shí)訓(xùn)又是對(duì)每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多課堂之外的知識(shí)，既開闊了視野，又增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。

透過(guò)這次的實(shí)訓(xùn)，不僅僅從中發(fā)現(xiàn)了自身的不足，還鞏固了所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于我一個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這次實(shí)訓(xùn)能夠說(shuō)是對(duì)大學(xué)四年知識(shí)的再次溫習(xí)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及在遇到難題時(shí)需要互幫互助。我堅(jiān)信這次實(shí)訓(xùn)將會(huì)給我以后的道路墊下良好的基石，讓我更好、更快的適應(yīng)工作。

財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范文四

對(duì)于我們財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，平時(shí)注重理論學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)踐鍛煉，因此實(shí)習(xí)顯得尤為重要。在期末考試后，管理系的老師帶領(lǐng)我們大三財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了實(shí)習(xí)。此次實(shí)務(wù)實(shí)習(xí)目的主要是為了通過(guò)寫會(huì)計(jì)分錄、填制各種憑證到記賬、報(bào)表等一系列實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)，提高我們的實(shí)際應(yīng)用水平，使得我們能夠真正系統(tǒng)地練習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體方法，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)我們以前所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的理解，提高我們實(shí)際操作的動(dòng)手能力，提高運(yùn)用會(huì)計(jì)基本技能的水平。在本次實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們堅(jiān)持都動(dòng)手的原則，系統(tǒng)掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證、登記賬薄以及編制報(bào)表的會(huì)計(jì)工作技能和方法。而且對(duì)所學(xué)理論有一個(gè)較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識(shí)，通過(guò)此次實(shí)習(xí)，我們將會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，收獲頗多。

一、扎實(shí)的理論知識(shí)是前提。在實(shí)習(xí)以前，我們總以為通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，自身所學(xué)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)已經(jīng)扎實(shí)，只要掌握了規(guī)律就沒什么問(wèn)題。但是在實(shí)習(xí)過(guò)程中我們才發(fā)現(xiàn)，我們平時(shí)所學(xué)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在細(xì)節(jié)方面更是錯(cuò)誤百出。此外，我們根據(jù)相關(guān)的實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)資料，在填寫原始憑證、記賬、編制各種帳表時(shí)屢屢受阻，回想原因，大多都因?yàn)槠綍r(shí)理論知識(shí)掌握不扎實(shí)，經(jīng)不住實(shí)戰(zhàn)的考驗(yàn)，這也是我們?cè)诒敬螌?shí)習(xí)過(guò)程中得到的一個(gè)重要教訓(xùn)。

二、理論聯(lián)系實(shí)踐是關(guān)鍵。通過(guò)此次的實(shí)習(xí)過(guò)程我們還發(fā)現(xiàn)，僅僅有熟練的理論知識(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為學(xué)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間的我們，可以說(shuō)對(duì)有關(guān)會(huì)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但是在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中仍然很吃力，這是我們認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)理論如果離開實(shí)踐過(guò)程皆為零，實(shí)際操作性和實(shí)踐性對(duì)于會(huì)計(jì)人員來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，離開實(shí)踐環(huán)節(jié)理論只是紙上談兵。

三、足夠的耐心、細(xì)心是保障。會(huì)計(jì)工作本來(lái)就是煩瑣的工作，在這次實(shí)習(xí)的過(guò)程中我們深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。在開始的實(shí)習(xí)過(guò)程中，整天要對(duì)著那枯燥無(wú)味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于簡(jiǎn)單的填寫憑證、記賬都會(huì)試算不平。出錯(cuò)越多，越是心浮氣躁，出錯(cuò)就越多，形成惡性循環(huán)。到后來(lái)，我們認(rèn)識(shí)到了這一不足之處之后，謹(jǐn)慎填寫，不但速度加快了，效率也提高了，起到了事半功倍的效果。因此，在財(cái)會(huì)工作中切忌粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。其實(shí)做任何事都一樣，都需要有一顆平常心。

篇(2)

1.革新教育理念、明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。新世紀(jì)以來(lái)，臺(tái)灣高等教育面臨全球化、法人化、少子化、校際整并等多重挑戰(zhàn)。為適應(yīng)企業(yè)需求與高等教育環(huán)境變化，提升學(xué)生就業(yè)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力及競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，第一科大在2010年提出開創(chuàng)臺(tái)灣第一所“創(chuàng)業(yè)型大學(xué)”目標(biāo)。學(xué)校透過(guò)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育成”二大主軸，在既有的教學(xué)和研究成果基礎(chǔ)之上，整合環(huán)境、信息、資源等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素，培育學(xué)生的創(chuàng)新特質(zhì)及熱忱、投入與分享的創(chuàng)業(yè)家精神。需要指出的是，第一科大提出的“創(chuàng)業(yè)型大學(xué)”并非要求學(xué)生都去創(chuàng)業(yè)，而是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)業(yè)精神”，更廣義地培養(yǎng)和提升學(xué)生運(yùn)用組織資源提品和服務(wù)，掌握市場(chǎng)契機(jī)，進(jìn)而創(chuàng)造商品新價(jià)值，使學(xué)生具備“熱忱、投入與分享的創(chuàng)業(yè)家精神”，同時(shí)兼具就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的能力，進(jìn)而為社會(huì)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

2.服務(wù)于培養(yǎng)目標(biāo)的課程規(guī)劃和師資配置。為使校內(nèi)教育契合產(chǎn)業(yè)需要，財(cái)務(wù)管理系在規(guī)劃課程時(shí)，專門成立了課程咨詢委員會(huì)，向產(chǎn)業(yè)界咨詢，獲取他們對(duì)專業(yè)人才的期待和要求，并邀請(qǐng)產(chǎn)業(yè)界主管參與課程制定的討論，最終形成通識(shí)課程、必修課程和選修課程三大模塊，并圍繞三大模塊精心設(shè)置每門課程。在設(shè)置課程時(shí)，考慮到學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域多元化，實(shí)施因材施教，財(cái)務(wù)管理系圍繞本專業(yè)“雙主軸”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，除了公司理財(cái)與投資管理兩個(gè)就業(yè)方向共同課程作為必修課外，還根據(jù)專業(yè)內(nèi)容和特點(diǎn)，分別開設(shè)大量不同的選修課程。學(xué)生在修完專業(yè)必修科目之外，可以根據(jù)自己的就業(yè)志向和興趣愛好，自由選擇職場(chǎng)所需的選修科目。

值得一提的是，為順應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代金融業(yè)數(shù)字化趨勢(shì)的要求，財(cái)務(wù)管理系在財(cái)金專業(yè)課程外，還將《程式設(shè)計(jì)》與《資料庫(kù)分析與應(yīng)用》這兩門課程列為必修課。通過(guò)這兩門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在一年級(jí)時(shí)就可以開發(fā)出網(wǎng)絡(luò)口碑系統(tǒng)，分析網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)。這為后續(xù)訓(xùn)練學(xué)生利用財(cái)金資訊數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)務(wù)操作和分析打下了良好的基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)契合時(shí)代需要的“智慧金融人才”。近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)快速發(fā)展，同時(shí)具有互聯(lián)網(wǎng)和金融數(shù)據(jù)分析能力的人才奇缺。財(cái)務(wù)管理系以輸送應(yīng)用型人才為坐標(biāo)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)最新發(fā)展需要，對(duì)現(xiàn)行的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行量身定制式的改革。財(cái)務(wù)管理系適應(yīng)市場(chǎng)需要，及時(shí)調(diào)整本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)出兼具財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識(shí)和數(shù)據(jù)處理技能的學(xué)生。通過(guò)專業(yè)必修課、選修課以及通識(shí)課程的學(xué)習(xí)，是學(xué)生掌握財(cái)務(wù)管理專業(yè)的理論知識(shí)，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力，運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)財(cái)金大數(shù)據(jù)進(jìn)行全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確的分析，使學(xué)生成為具有大數(shù)據(jù)分析、風(fēng)險(xiǎn)管理、金融產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)銷售、量化投資程式交易等綜合能力的智慧金融人才。

4.兼容并包的財(cái)金實(shí)作能力培育過(guò)程。財(cái)務(wù)管理系旨在培養(yǎng)具有“創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)”能力的應(yīng)用型人才。“財(cái)金實(shí)作能力培育四部曲”作為多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，已經(jīng)成為本系培養(yǎng)應(yīng)用型人才成熟的培養(yǎng)模式?！八牟壳眱?nèi)容豐富、全面，其中最能體現(xiàn)第一科大財(cái)務(wù)管理系特色的是“財(cái)金資訊實(shí)作”。為切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)作能力，財(cái)務(wù)管理系兼容并包，整合學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)等多方資源，建立了臺(tái)灣第一個(gè)實(shí)習(xí)金控中心、金控教育云，以及財(cái)金大數(shù)據(jù)中心等。①實(shí)習(xí)金控中心。中心包含兩岸財(cái)金資訊教室、實(shí)習(xí)銀行、實(shí)習(xí)券商等三間專業(yè)教室，為培育學(xué)生實(shí)務(wù)技能、實(shí)現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)的目標(biāo)做全面性的規(guī)劃。② 金控教育云。金控教育云擁有股市虛擬交易所系統(tǒng)、模擬銀行系統(tǒng)、基金模擬交易系統(tǒng)、個(gè)人理財(cái)系統(tǒng)等共計(jì)40套財(cái)金軟件，實(shí)現(xiàn)了“財(cái)金軟件云端化”、“實(shí)習(xí)教材云端化”及“授課過(guò)程云端化”。金控教育云的運(yùn)用，對(duì)于傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理專業(yè)教育方式的轉(zhuǎn)型升級(jí)、擴(kuò)充財(cái)金教育資源、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的普及和共享、提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平、提升課程執(zhí)教能力、培育學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的素養(yǎng)等大有裨益。③財(cái)金大數(shù)據(jù)中心。財(cái)金大數(shù)據(jù)中心由金融資訊實(shí)驗(yàn)室、財(cái)務(wù)資訊實(shí)驗(yàn)室、保險(xiǎn)資訊實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)資訊實(shí)驗(yàn)室四個(gè)實(shí)驗(yàn)室組成。中心采用“學(xué)校搭臺(tái)、企業(yè)參與、產(chǎn)教融合”的模式，按照“專業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)”四位一體的總體布局。中心實(shí)現(xiàn)了企業(yè)、教師、學(xué)生三方互動(dòng)與融合，同時(shí)也是財(cái)務(wù)管理系實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合、校企合作辦學(xué)的重要平臺(tái)。

5.多渠道培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。為充分落實(shí)理論與實(shí)務(wù)并進(jìn)、完善產(chǎn)學(xué)接軌的規(guī)劃，財(cái)務(wù)管理系定期舉辦實(shí)務(wù)座談會(huì)，邀請(qǐng)業(yè)界專家到系所發(fā)表實(shí)務(wù)專題演講，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)實(shí)務(wù)界的認(rèn)識(shí)和了解。安排教師與學(xué)生組團(tuán)到企業(yè)界和金融機(jī)構(gòu)參觀學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供多元的實(shí)務(wù)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

通過(guò)提供多元實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，增加學(xué)生在不同領(lǐng)域的經(jīng)歷。實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)主要以銀行業(yè)、證券與期貨業(yè)、保險(xiǎn)業(yè)、信托業(yè)為主，以及部分評(píng)估公司、投資公司。通過(guò)零距離在崗實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐能力、拓寬了視野，提升了學(xué)生專業(yè)能力和未來(lái)人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

6.注重對(duì)教學(xué)、實(shí)習(xí)的過(guò)程控制，確保實(shí)際效果。財(cái)務(wù)管理是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，企業(yè)實(shí)習(xí)在促進(jìn)學(xué)生理論與實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)融合、培養(yǎng)學(xué)生職場(chǎng)應(yīng)有態(tài)度與能力、體驗(yàn)職場(chǎng)生態(tài)、驗(yàn)證學(xué)生在學(xué)校中所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與技能等方面具有重要作用。為確保實(shí)習(xí)效果，財(cái)務(wù)管理系幫助學(xué)生為自己準(zhǔn)確定位，制定實(shí)習(xí)方案，規(guī)范實(shí)習(xí)內(nèi)容，細(xì)化實(shí)習(xí)考核要求。每位老師輔導(dǎo)的學(xué)生數(shù)量嚴(yán)格控制在5-7名以內(nèi)，確保對(duì)每一位學(xué)生的輔導(dǎo)效果。實(shí)習(xí)期間輔導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)地訪視或舉辦座談會(huì)，對(duì)實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)及實(shí)習(xí)生進(jìn)行雙向溝通。學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中有任何疑問(wèn)或建議，輔導(dǎo)老師應(yīng)形成書面記錄，并提出解決方案。實(shí)習(xí)生學(xué)期總成績(jī)，由實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)評(píng)分、實(shí)習(xí)輔導(dǎo)教師評(píng)分以及實(shí)習(xí)生心得報(bào)告等三方共同構(gòu)成，各項(xiàng)目評(píng)分比重分別為4：3：3。實(shí)習(xí)輔導(dǎo)教師根據(jù)其訪視結(jié)果，給予實(shí)習(xí)成績(jī)；同時(shí)，實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行考核，填寫校外實(shí)習(xí)成績(jī)考核表。

二、第一科大財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的啟示

1.確定合理的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)于財(cái)務(wù)管理專業(yè)的大學(xué)教育而言，其與社會(huì)技能培訓(xùn)有很大的不同。作為應(yīng)用型大學(xué)，學(xué)校培育人才須與企業(yè)用人需求相契合，但也要明確一點(diǎn)，即大學(xué)教育并不是為了迎合企業(yè)的用人所需。大學(xué)教育的目標(biāo)更多的是為了給學(xué)生更大的發(fā)展空間和更多的人生選擇，少了現(xiàn)實(shí)和功利。對(duì)于學(xué)生，大學(xué)教育不僅要培養(yǎng)其必要的專業(yè)知識(shí)，提升未來(lái)職場(chǎng)的適應(yīng)力與競(jìng)爭(zhēng)力，還要注重對(duì)其思想品德和職業(yè)操守的培育；對(duì)于社會(huì)，大學(xué)教育則是為推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步，輸送具有社會(huì)使命感和責(zé)任感的新鮮血液。從這個(gè)角度看，我們應(yīng)以更加開放和包容的姿態(tài)，樹立、完善涵蓋人才培養(yǎng)、技術(shù)研究和社會(huì)服務(wù)三大功能的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，三者缺一不可。

2.課程設(shè)置滿足“博雅與專業(yè)并舉”的人才培養(yǎng)需要。筆者注意到，第一科大財(cái)務(wù)管理系在選修課程設(shè)置時(shí)，開出了足夠多的選修課程供學(xué)生選修，滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的多樣性需求。如財(cái)務(wù)管理系要求學(xué)生專業(yè)選修課需修44學(xué)分，至少12門課程，但為學(xué)生提供的可供選擇的課程達(dá)到180學(xué)分、60門課程；博雅通識(shí)課需修8個(gè)學(xué)分，但提供了85門課程，總計(jì)160多學(xué)分，學(xué)生具有充足的選擇空間。反觀我們的大學(xué)開設(shè)的選修課程，學(xué)生能夠自由選修的余地很小，選修課程變成了事實(shí)上的必修課程，失去了選修的意義。因此，應(yīng)開出足夠多的符合我們對(duì)應(yīng)用型人才核心能力培養(yǎng)要求的高質(zhì)量的選修課程，在博學(xué)的基礎(chǔ)上求精和求專。

3.調(diào)整高校對(duì)教師“引人、用人”的標(biāo)準(zhǔn)。要培養(yǎng)應(yīng)用型大學(xué)生，首先需要教師具有豐富的實(shí)踐經(jīng)歷。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，我國(guó)應(yīng)用型本科高校在引進(jìn)人才、培養(yǎng)和提升教師業(yè)務(wù)能力等環(huán)節(jié)，與應(yīng)用型高校對(duì)師資的要求存在一定程度的偏差。當(dāng)前應(yīng)用型本科院校招聘教師，最看重的仍然是該教師是否具備博士學(xué)歷，是否具有較強(qiáng)的科研能力。對(duì)學(xué)校教師業(yè)務(wù)能力的考核，多以教師、完成項(xiàng)目課題的數(shù)量和質(zhì)量來(lái)評(píng)判。雖然也有部分老師到企業(yè)兼職，但學(xué)校對(duì)兼職過(guò)程缺乏統(tǒng)一組織管理，對(duì)兼職實(shí)際效果缺乏有效監(jiān)督和考評(píng)。在此引人、用人標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)校絕大部分老師均屬于“學(xué)院派”，理論水平不斷提高，但實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)卻嚴(yán)重不足，難以真正承擔(dān)培養(yǎng)應(yīng)用型大學(xué)生的重任。因此，應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變“唯學(xué)歷論”的觀點(diǎn)，調(diào)整引進(jìn)師資力量的標(biāo)準(zhǔn)，拋棄唯學(xué)歷論，提高“實(shí)戰(zhàn)派”教師的比例。同時(shí)，對(duì)已在崗教師，應(yīng)調(diào)整考核標(biāo)準(zhǔn)，注重教師實(shí)作能力的培養(yǎng)和考核，優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使之適應(yīng)應(yīng)用型大學(xué)的要求。

4.建立“互聯(lián)網(wǎng)+財(cái)務(wù)管理”專業(yè)教學(xué)形式?；ヂ?lián)網(wǎng)以及大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，顛覆了財(cái)務(wù)管理的決策流程和企業(yè)中的身份定位，并進(jìn)一步顛覆傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。盡管以往財(cái)務(wù)管理教學(xué)過(guò)程也會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)，如建立各個(gè)課程的網(wǎng)站，但基本上是教師把教學(xué)資料存放在網(wǎng)站上，師生缺少有效互動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)課程只是作為課堂教學(xué)在課外的延伸，教學(xué)效果并不好。在互聯(lián)網(wǎng)浪潮下，老師應(yīng)整合、篩選網(wǎng)絡(luò)資源，增加學(xué)生在線虛擬實(shí)訓(xùn)操作的訓(xùn)練，推廣財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)APP軟件，及時(shí)篩查、整理、反饋學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)開發(fā)教學(xué)資源，從企業(yè)關(guān)注的財(cái)務(wù)信息、報(bào)表以及資金的運(yùn)營(yíng)出發(fā)，建立相關(guān)的數(shù)據(jù)中心和實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的訓(xùn)練。

篇(3)

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理專業(yè)　應(yīng)用型　培養(yǎng)目標(biāo)　自主學(xué)習(xí)能力

一、應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位及實(shí)現(xiàn)途徑

(一)應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位在1998年國(guó)家教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)介紹》中，財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)被定位為“培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律和理財(cái)、金融等方面的知識(shí)和能力，能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事財(cái)務(wù)、金融管理以及教學(xué)、科研等方面工作的工商管理學(xué)科高級(jí)專門人才”。具體到應(yīng)用型本科院校，財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)可以定位為：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備經(jīng)濟(jì)、管理、金融等方面的專業(yè)知識(shí)，具備財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)規(guī)劃等方面的基本技能，能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事財(cái)務(wù)管理工作的“應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型、國(guó)際化”的專門人才。應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，可進(jìn)一步分解為：(1)知識(shí)結(jié)構(gòu)定位。專業(yè)知識(shí)及專業(yè)技能是指在財(cái)務(wù)管理實(shí)踐中所必備的專業(yè)知識(shí)、技能，不僅要掌握較為寬廣的經(jīng)濟(jì)和財(cái)務(wù)管理理論基礎(chǔ)以及相關(guān)的會(huì)計(jì)、金融、管理、法律知識(shí)，而且要具備從事財(cái)務(wù)管理工作所必需的技能，如投資、融資、決策技能，財(cái)務(wù)制度設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)分析、資本預(yù)算、業(yè)績(jī)考核等財(cái)務(wù)管理工作所必需的實(shí)際操作技能。這些基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累起來(lái)的，是形成財(cái)務(wù)管理專業(yè)職業(yè)敏感性和專業(yè)判斷力的基礎(chǔ)。(2)能力結(jié)構(gòu)定位。包括三種能力，即環(huán)境適應(yīng)能力、認(rèn)知表達(dá)能力和組織管理能力。其中環(huán)境適應(yīng)能力是針對(duì)各種復(fù)雜的環(huán)境特別是理財(cái)環(huán)境，應(yīng)具有高度的敏感性和適應(yīng)性。認(rèn)知能力是對(duì)理財(cái)環(huán)境及其變化情勢(shì)，應(yīng)有敏感的洞察力和分析判斷能力，能夠獨(dú)立思考、勤于學(xué)習(xí)、善于思考，積極主動(dòng)地吸收和運(yùn)用新知識(shí)，有一定的創(chuàng)新精神。表達(dá)能力是高級(jí)財(cái)務(wù)管理人才所必需的語(yǔ)言表達(dá)能力、文字表達(dá)能力。組織能力強(qiáng)調(diào)分析、決策能力及其有效的分配和組織協(xié)調(diào)能力，即有較強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。(3)素質(zhì)結(jié)構(gòu)定位。包括基本素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)兩方面?；舅刭|(zhì)是指作為社會(huì)的一員應(yīng)具備的起碼素質(zhì)，指思想素質(zhì)、人文素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。專業(yè)素質(zhì)是指學(xué)生將來(lái)成為財(cái)務(wù)管理專門人才所具備的素質(zhì)，包括職業(yè)道德、對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識(shí)的熟練程度、對(duì)事物的洞察力以及人際溝通的能力，具備一定的分析能力、業(yè)務(wù)能力、鑒別能力、表達(dá)能力、決策能力；同時(shí)還應(yīng)該具備全局意識(shí)和協(xié)作意識(shí)；具有一定的超前意識(shí)和創(chuàng)新精神。

(二)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑　筆者通過(guò)多年應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本認(rèn)識(shí)是：在教學(xué)實(shí)踐中，所倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)，是學(xué)生在總體教學(xué)目標(biāo)的調(diào)控和教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)和需要，積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性地完成具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)模式。這種學(xué)習(xí)模式能否實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果關(guān)鍵在于兩個(gè)方面：其一，教育機(jī)制要順應(yīng)新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，圍繞創(chuàng)新人才的培養(yǎng)為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間，即要切實(shí)地轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，有效地構(gòu)建良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，從而幫助學(xué)生在主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我的完善。其二，學(xué)生要樹立主動(dòng)建構(gòu)的知識(shí)觀，提高自我駕馭學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力，具體包括以下幾個(gè)方面。(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)的自我設(shè)計(jì)能力。只有樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能獲得豐富的學(xué)習(xí)成果。大學(xué)生必須根據(jù)自己的基礎(chǔ)條件以及學(xué)習(xí)興趣，正視自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，準(zhǔn)確把握自己的發(fā)展方向，正確地設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(2)學(xué)習(xí)過(guò)程的自我管理、自我檢測(cè)、自我評(píng)價(jià)能力。自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)要求學(xué)習(xí)主體充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的能力，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行有效地管理，對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果不斷檢測(cè)，及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。(3)自我控制能力。頑強(qiáng)的意志和毅力是堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，沒有頑強(qiáng)的意志和毅力，自主學(xué)習(xí)就不能持久，就不可能有自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。具備自我控制能力，是指學(xué)生具備頑強(qiáng)的意志和毅力，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)。(4)學(xué)習(xí)策略的選擇能力。選擇有效的學(xué)習(xí)策略是具備自主學(xué)習(xí)能力的重要保障。選擇合適的學(xué)習(xí)策略，可以提高學(xué)習(xí)效率，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。總之，自主學(xué)習(xí)更注重由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變，注重由感知與記憶的低水平向想象和思維的高水平轉(zhuǎn)變，由獲取知識(shí)向掌握方法轉(zhuǎn)變，并以批判、質(zhì)疑、求異的精神去探索新知識(shí)，尋求新知識(shí)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程，可以培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新品質(zhì)。同時(shí)可以盡可能多地掌握已知、發(fā)現(xiàn)新知、探索未知，積聚創(chuàng)新的潛能。

二、國(guó)外高校大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

(一)獨(dú)立思想的教學(xué)理念美國(guó)哈佛大學(xué)的教育理念是注重大學(xué)生自覺精神的培養(yǎng)。無(wú)論是教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)，還是教師與學(xué)生的關(guān)系上，都能體現(xiàn)出獨(dú)立思想的教學(xué)理念，教師主要是提供思考的線索和參照，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地思考，與學(xué)生平等地討論。

(二)學(xué)生積極參與的教育模式美國(guó)教師非常重視培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)精神和參與意識(shí)，重視團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作的強(qiáng)烈意識(shí)。美國(guó)教師在教學(xué)方法上是民主的，師生間有碰撞有交流。他們盡量在課堂上營(yíng)造民主的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、爭(zhēng)辯，尊重學(xué)生的意見，引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)新立異，培養(yǎng)學(xué)生思維的多向性和批判性。課堂上經(jīng)常有討論式，個(gè)人或小組演示式，學(xué)生自己陳述觀點(diǎn)，學(xué)生之間辯論等不同的形式。為了使課堂的教學(xué)形式豐富多彩和學(xué)生有備而來(lái)，美國(guó)教師每節(jié)課后都會(huì)給學(xué)生布置功課，或上網(wǎng)搜索查找相關(guān)的資料預(yù)習(xí)，或準(zhǔn)備小組發(fā)言提綱，準(zhǔn)備辯論材料，做演示準(zhǔn)備，撰寫論文，互相修改論文，思考?xì)w納教材的重點(diǎn)并舉例陳述等課外作業(yè)。以下介紹的是美國(guó)大學(xué)課堂上最常見的兩種教學(xué)形式。(1)討論式教學(xué)。一般先由老師進(jìn)行概述，或者先觀看錄像，然后學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)或所看到的，圍繞主題進(jìn)行思考自由發(fā)言，老師一邊引導(dǎo)，一邊在黑板上記下一些主要觀點(diǎn)，最后老師和大家一起歸納小結(jié)；或者就老師上一節(jié)課布置的問(wèn)題學(xué)生分小組討論，學(xué)生都拿出他們從圖書館或網(wǎng)絡(luò)搜索到的資料與大家分享探究，依次自由發(fā)言。老師則到每組觀察并參與討論，他是平等的參與者。然后全班集中，由每組推薦的代表向全班作匯報(bào)，陳述本小組的觀點(diǎn)以及向老師提問(wèn)，全班共享各組的觀點(diǎn)與資料，老師對(duì)各組的觀點(diǎn)意見和爭(zhēng)論以及提出的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和歸納小結(jié)。這是一種共同學(xué)習(xí)模式。(2)演示式教學(xué)。是指幾個(gè)學(xué)生在一起，按教師的要求就某一專題做準(zhǔn)備，搜集各種資料或去實(shí)地考察，然后在課堂上作演示。由于小組演示都要事先進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)、修改和排練，從而使大家對(duì)這種理論有了較深的認(rèn)識(shí)并應(yīng)用到實(shí)踐中，通過(guò)實(shí)踐了解每種理論的長(zhǎng)處與不足，印象很深，而且生動(dòng)有趣。美國(guó)教師在學(xué)生演示時(shí)則在旁邊認(rèn)真觀察每組的演示，記錄每個(gè)同學(xué)的行為表

現(xiàn)，以團(tuán)體的成功衡量個(gè)體的成功，作為平時(shí)成績(jī)之一，從而在期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確全面的評(píng)價(jià)。這是一種團(tuán)體合作模式?？梢哉f(shuō)，這些課堂教學(xué)模式以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)思想，進(jìn)行批判思考，并選擇參考資料支持自己的觀點(diǎn)，還就別人的觀點(diǎn)進(jìn)行有效的提問(wèn)和爭(zhēng)論。課堂討論圍繞教學(xué)內(nèi)容展開，但又不受教學(xué)內(nèi)容限制，可以讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮其主體性，聯(lián)系多種知識(shí)，現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷等表明自己的見解，通過(guò)師生間、學(xué)生間的爭(zhēng)辯，加強(qiáng)互動(dòng)關(guān)系。

(三)案例教學(xué)的教學(xué)方法哈佛大學(xué)的案例教學(xué)法是一種教師引導(dǎo)與學(xué)生參與相結(jié)合的生動(dòng)活潑、理論聯(lián)系實(shí)際、形象化的教學(xué)方法，案例來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際情況與具體問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)案例教學(xué)可以巧妙地變間接經(jīng)驗(yàn)為直接經(jīng)驗(yàn)。做到了課堂與社會(huì)、生活緊密結(jié)合，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。哈佛大學(xué)的案例教學(xué)不僅是培養(yǎng)富有分析研究能力與解決實(shí)際問(wèn)題才干的一條重要渠道，也是開放辦學(xué)、研究實(shí)踐教學(xué)的有效方法，是一種創(chuàng)造性的教學(xué)實(shí)踐，使課堂教學(xué)中理論能與實(shí)際相結(jié)合，提高了教學(xué)質(zhì)量。

(四)注重實(shí)踐教學(xué)美國(guó)大學(xué)重視學(xué)生的實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)課堂教育與實(shí)踐相結(jié)合。實(shí)踐教學(xué)有以下主要表現(xiàn)形式：課堂實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立項(xiàng)目研究、校企合作教學(xué)模式和“診所”教學(xué)模式。“校企合作”教學(xué)模式是指：一方面企業(yè)要求學(xué)院各系根據(jù)實(shí)際需要開發(fā)出新的選修課程，另一方面還為師生提供大量的實(shí)際技能操作平臺(tái)，它們包括企業(yè)家培訓(xùn)基地(學(xué)生離開校園的學(xué)習(xí)環(huán)境，到基地與教師和企業(yè)家嘗試冒險(xiǎn)的生活，經(jīng)營(yíng)商業(yè)，并對(duì)其經(jīng)營(yíng)的好壞做出反饋，或者開發(fā)出自己的企業(yè)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃)、企業(yè)家之家、商業(yè)聯(lián)系等。以上種種課外實(shí)踐加深了學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解，拓寬了他們的知識(shí)面，培養(yǎng)了實(shí)際工作能力，從而為未來(lái)的職業(yè)成功奠定了良好基礎(chǔ)。

三、應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理人才自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的措施

(一)注重獨(dú)立思考能力培養(yǎng)的教育理念　教育理念是人才培養(yǎng)的整體思路和宏觀指導(dǎo)，在科學(xué)、先進(jìn)、完善的教育理念指導(dǎo)下，高等教育才會(huì)健康快速地發(fā)展。我國(guó)財(cái)務(wù)教育理念中雖然包含了理論和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，但仍然存在著重知識(shí)、輕能力的局面，忽視學(xué)生深層次的獨(dú)立思考，財(cái)務(wù)管理教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生獨(dú)立思維能力的培養(yǎng)，以學(xué)生為中心來(lái)設(shè)計(jì)和開展教學(xué)活動(dòng)，采取指導(dǎo)性教授和自主性學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式，運(yùn)用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在獨(dú)立思考的同時(shí)，掌握財(cái)務(wù)管理學(xué)科的特點(diǎn)，深層次地理解該學(xué)科，從而加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

(二)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣　有關(guān)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究發(fā)現(xiàn)，只有學(xué)習(xí)者具備了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，才會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。而興趣又是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的出發(fā)點(diǎn)，所以教師應(yīng)采取積極的手段激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。這就需要教師根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，改革現(xiàn)有的財(cái)務(wù)管理教學(xué)內(nèi)容。一方面在課堂教學(xué)上，從學(xué)生感興趣的話題人手，結(jié)合現(xiàn)實(shí)中存在的經(jīng)濟(jì)管理問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，變枯燥的財(cái)務(wù)理論為有趣的生活案例，增加財(cái)務(wù)知識(shí)的趣味性和實(shí)用性；另一方面，課堂之下教師還應(yīng)利用現(xiàn)代化技術(shù)手段擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，了解財(cái)務(wù)工作的特性，自覺激發(fā)融入性動(dòng)機(jī)。同時(shí)，教師還應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感的培養(yǎng)，通過(guò)激發(fā)成就感對(duì)財(cái)務(wù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。這里需要教師在設(shè)定學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)把握適度原則，既不能使學(xué)生喪失信心，也不能太過(guò)簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)習(xí)者沒有吸引力。一旦學(xué)習(xí)者對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，形成了一個(gè)樂觀向上的態(tài)度，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

(三)改進(jìn)教學(xué)方法　在教學(xué)方法上，教師應(yīng)采取講授、研討、模擬、案例教學(xué)等多種手段結(jié)合的教學(xué)方式，給予學(xué)生更多的自學(xué)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)研討、輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生交流思想觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生以積極主動(dòng)的態(tài)度更加深入地掌握知識(shí)，同時(shí)在學(xué)習(xí)中鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。其中，案例教學(xué)法近年來(lái)在財(cái)務(wù)管理教學(xué)中被廣泛地采用，并取得了一定的成效。學(xué)生通過(guò)課下對(duì)案例的相關(guān)背景資料的搜集、整理、理解以及課堂上對(duì)案例的討論和總結(jié)，一方面，可以針對(duì)所掌握知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)加以學(xué)習(xí)，更深層次地理解財(cái)務(wù)管理知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)；另一方面，這種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新思維能力。在討論中，學(xué)生的與人溝通的技巧以及團(tuán)隊(duì)合作能力也會(huì)得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。另外，模擬教學(xué)法也是一種行之有效的方法，這種教學(xué)方法是教師事先按照企業(yè)財(cái)務(wù)管理過(guò)程的內(nèi)容，如財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、決策、計(jì)劃和控制以及籌資、投資、資金經(jīng)營(yíng)和利潤(rùn)分配等設(shè)計(jì)模擬資料方案，由學(xué)生自己動(dòng)手，充當(dāng)企業(yè)財(cái)務(wù)人員，進(jìn)行實(shí)際操作的一種實(shí)踐性教學(xué)方法。搞好模擬教學(xué)的關(guān)鍵有三步，第一，設(shè)計(jì)模擬方案。教師要在收集大量實(shí)際資料后的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，設(shè)計(jì)出覆蓋企業(yè)財(cái)務(wù)管理全過(guò)程的方案，包括各環(huán)節(jié)的模擬方案、各內(nèi)容的模擬方案以及綜合模擬方案等，并用現(xiàn)代教學(xué)手段，開發(fā)成計(jì)算機(jī)軟件，供學(xué)生模擬實(shí)習(xí)。第二，組織學(xué)生模擬實(shí)習(xí)。為了提高模擬教學(xué)效果，通?？梢詫W(xué)生分為若干小組，輪流對(duì)不同模擬方案進(jìn)行實(shí)習(xí)。模擬實(shí)習(xí)小組可以對(duì)不同方案進(jìn)行討論，并根據(jù)實(shí)習(xí)的目標(biāo)和原則選擇最佳的方案。第三，事后總結(jié)。模擬實(shí)習(xí)后，由實(shí)習(xí)小組歸納模擬實(shí)習(xí)過(guò)程中的得失，并寫出書面總結(jié)，最后由指導(dǎo)教師進(jìn)行分析總結(jié)。這種教學(xué)方法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐之中，以提高學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新能力。

(四)促進(jìn)合作學(xué)習(xí)的方式合作學(xué)習(xí)是為了共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)共同學(xué)習(xí)、共同提高的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)策略。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，突破了大班教學(xué)時(shí)空的限制，課堂課下都可以組成學(xué)習(xí)小組，小組同學(xué)可以就遇到的問(wèn)題展開討論，可以共同合作完成教師所分配的任務(wù)，還可以互相交流學(xué)習(xí)心得。這種方式讓學(xué)生在交際活動(dòng)中發(fā)展思維，為不同層次的學(xué)生提供了有利的學(xué)習(xí)條件，彌補(bǔ)了大班教學(xué)的不足，通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)、互補(bǔ)、互進(jìn)，提高整體教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)把小組合作學(xué)習(xí)與班級(jí)授課、個(gè)人學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，合理地分配各部分的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)教師在小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，還應(yīng)主動(dòng)了解各小組的活動(dòng)情況，并給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)這種形式，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了同學(xué)之間的交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

(五)構(gòu)建完善的財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)體系完善的財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)體系，包括實(shí)驗(yàn)室模擬實(shí)習(xí)、校外實(shí)習(xí)和學(xué)生科研活動(dòng)等。(1)實(shí)驗(yàn)室模擬實(shí)習(xí)。模擬實(shí)驗(yàn)對(duì)于提高學(xué)生的動(dòng)手操作、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力具有非常重要的作用。實(shí)驗(yàn)室模擬實(shí)習(xí)的方式有電算化實(shí)習(xí)和手工實(shí)習(xí)兩種。財(cái)務(wù)管理電算化實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容是在認(rèn)真分析財(cái)務(wù)管理教材和企業(yè)理財(cái)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，將財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)分為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)驗(yàn)三類。其中基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)是針對(duì)財(cái)務(wù)管理電算化軟件的各種功能及基本操作分別設(shè)計(jì)若干實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。此類實(shí)驗(yàn)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理應(yīng)用的基本操作能力；單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是針對(duì)財(cái)務(wù)管理的每一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)分別設(shè)計(jì)若干個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如在企業(yè)實(shí)踐中，資金需要量預(yù)測(cè)、資本成本和資本結(jié)構(gòu)決策、貨幣時(shí)間價(jià)值應(yīng)用、最佳現(xiàn)金持有量的確定、存貨經(jīng)

篇(4)

幾分耕耘,幾分收獲,研究性學(xué)習(xí)結(jié)束了,我們的汗水也付出了,接下來(lái)就是慢慢的收獲了吧... 是的!我覺得我有了很大的收獲,越是困難,越要堅(jiān)強(qiáng)向前.我們小組就是本著這種精神才能夠取得這次活動(dòng)的成功.在活動(dòng)組織方面,我的組織能力的到了很大的提高;在動(dòng)手動(dòng)腦方面,我的思維能力,動(dòng)手能力也都有了很大進(jìn)步.在這過(guò)程中我得到了許多經(jīng)驗(yàn).在面對(duì)困難時(shí),我想我已有了足夠的勇氣去面對(duì),在困難中變得堅(jiān)強(qiáng).

學(xué)生（簽名）：

年 月 日

誠(chéng)信承諾

本人鄭重聲明所呈交的課程報(bào)告是本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文別加以標(biāo)注的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。與我一同工作的同學(xué)對(duì)本文研究所做的貢獻(xiàn)均已在報(bào)告中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。

學(xué)生（簽名）：

任課

教師

評(píng)語(yǔ)

成績(jī)?cè)u(píng)定：

任課教師（簽名）：

年 月 日

學(xué)生學(xué)習(xí)心得

經(jīng)歷了半個(gè)多月的課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)，我把學(xué)到的有關(guān)知識(shí)和實(shí)地調(diào)查結(jié)果結(jié)合起來(lái)，鞏固了自己的理論知識(shí)。掌握了土地調(diào)查的工作方法和步驟。在實(shí)習(xí)中，雖然實(shí)地調(diào)查時(shí)間短，但是在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們小組的成員互相討論，互相幫助，讓我體會(huì)到了分工合作的重要性。培養(yǎng)了我的責(zé)任感和組織紀(jì)律性。課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)充實(shí)而美好將成為我大學(xué)美好回憶中的一頁(yè)。最后，感謝在實(shí)習(xí)過(guò)程中幫助過(guò)我的老師、同學(xué)們的指導(dǎo)，以及福洪鎮(zhèn)杏元春農(nóng)莊的負(fù)責(zé)人的幫助，因?yàn)橛心銈兊哪托闹笇?dǎo)，我才能在這次實(shí)習(xí)中收獲這么多的成果與經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生（簽名）：郭艷琴

2016年 1 月 10 日

誠(chéng)信承諾

本人鄭重聲明所呈交的課程報(bào)告是本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文別加以標(biāo)注的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。與我一同工作的同學(xué)對(duì)本文研究所做的貢獻(xiàn)均已在報(bào)告中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。

學(xué)生（簽名）：郭艷琴

任課

教師

評(píng)語(yǔ)

成績(jī)?cè)u(píng)定：

任課教師（簽名）：

年 月 日

學(xué)生學(xué)習(xí)心得

通過(guò)這次實(shí)地調(diào)查與實(shí)地研究，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)去進(jìn)行評(píng)估。為以后自己去做項(xiàng)目什么的打下了基礎(chǔ)。希望以后能在自己一些不足的地方去提高自己完善自我。

學(xué)生（簽名）：劉濤

2016年1 月 10日

誠(chéng)信承諾

本人鄭重聲明所呈交的課程報(bào)告是本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文別加以標(biāo)注的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。與我一同工作的同學(xué)對(duì)本文研究所做的貢獻(xiàn)均已在報(bào)告中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。

學(xué)生（簽名）：

任課

教師

評(píng)語(yǔ)

成績(jī)?cè)u(píng)定：

任課教師（簽名）：

年 月 日

學(xué)生學(xué)習(xí)心得

通過(guò)福洪鎮(zhèn)杏花村的實(shí)地調(diào)查，結(jié)合房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理的相關(guān)課程學(xué)習(xí)，以及編制福洪鎮(zhèn)XYC農(nóng)業(yè)生態(tài)休閑項(xiàng)目可行性研究報(bào)告過(guò)程，查閱相關(guān)資料和財(cái)務(wù)管理，投資分析等書籍。對(duì)項(xiàng)目有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，掌握基本的分析方法。實(shí)地調(diào)查和理論相結(jié)合的過(guò)程，收獲更實(shí)在也更富于樂趣。小組的合作讓報(bào)告完成更有效率，大家的交流也更多。分工合作與小組討論的過(guò)程獲益匪淺，對(duì)以前課程的學(xué)習(xí)也有一個(gè)更進(jìn)一步的理解。

學(xué)生（簽名）：孫靜

2016年1 月 12日

誠(chéng)信承諾

本人鄭重聲明所呈交的課程報(bào)告是本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文別加以標(biāo)注的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。與我一同工作的同學(xué)對(duì)本文研究所做的貢獻(xiàn)均已在報(bào)告中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。

學(xué)生（簽名）：

任課

教師

評(píng)語(yǔ)

成績(jī)?cè)u(píng)定：

篇(5)

erp沙盤實(shí)習(xí)心得【1】 學(xué)習(xí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤模擬這門課程，是我之前從未體驗(yàn)過(guò)的一種新的學(xué)習(xí)方式，兩天的學(xué)習(xí)既緊張又刺激。企業(yè)全面管理沙盤實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練改變了傳統(tǒng)課堂灌輸授課方式，通過(guò)直觀的企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤，來(lái)模擬企業(yè)運(yùn)行狀況。這次課程最大的特點(diǎn)是在參與中學(xué)習(xí)，讓我們?cè)诜治鍪袌?chǎng)、制定戰(zhàn)略、組織生產(chǎn)、整體營(yíng)銷和財(cái)務(wù)結(jié)算等一系列活動(dòng)中體會(huì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的全過(guò)程，認(rèn)識(shí)到企業(yè)資源的有限性，從而深刻領(lǐng)悟科學(xué)的管理規(guī)律，提升管理能力。在短短2天的訓(xùn)練中，會(huì)遇到企業(yè)經(jīng)營(yíng)中經(jīng)常出現(xiàn)的各種典型問(wèn)題。我們必須和小組其他成員一起去尋找市場(chǎng)機(jī)會(huì)，分析規(guī)律，制定策略，實(shí)施全面管理。在各種決策的成功和失敗的體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)管理知識(shí)，掌握管理技巧，提高管理素質(zhì)。它既能調(diào)動(dòng)學(xué)員的主觀能動(dòng)性，又可以讓學(xué)員身臨其境，真正感受一個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者直面的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的精彩與殘酷，承擔(dān)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)與責(zé)任，在此過(guò)程中領(lǐng)悟企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的關(guān)鍵，了解企業(yè)管理的解決之道。下面我將2天的模擬進(jìn)行詳細(xì)的闡述：我們小組是第四組，2天中我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)在一起探討如何在這六年之中使得我們的企業(yè)運(yùn)營(yíng)的更好。我是在這個(gè)企業(yè)中擔(dān)任財(cái)務(wù)總監(jiān)，這是一個(gè)很重要的角色，我很榮幸能將我所學(xué)的財(cái)務(wù)管理相關(guān)知識(shí)在這一次的沙盤上都能夠體現(xiàn)出來(lái)，怎樣去算報(bào)表，如何進(jìn)一步的做決策，如何使得我們的資金流不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題等，這些都是財(cái)務(wù)總監(jiān)應(yīng)該做的，稍微有一點(diǎn)決策上的錯(cuò)誤，都會(huì)使得企業(yè)面臨一個(gè)資金周轉(zhuǎn)不靈的局面，甚至可能使得企業(yè)陷入危機(jī)，下面就讓我分析一下我在這次沙盤上財(cái)務(wù)總監(jiān)所做的每一次決策：

初始年的時(shí)候，我們那時(shí)對(duì)于如何玩都還不是很上手，在老師的指導(dǎo)之下，我們清楚了游戲的流程，一步一個(gè)腳印跟著做，接下來(lái)第一年，由于我們計(jì)劃按照保守的步驟來(lái)運(yùn)營(yíng)，所以我在廣告費(fèi)的投入比較少，因此這一年獲得的定單比較少，使得我們的生產(chǎn)線上的產(chǎn)品無(wú)法銷售出去，只能作為庫(kù)存，這樣下來(lái)我們這一年利潤(rùn)比較少。到了第二年，我們團(tuán)隊(duì)就進(jìn)行了商量，加大廣告費(fèi)的投入，爭(zhēng)取多點(diǎn)訂單，雖然資金方面有點(diǎn)周轉(zhuǎn)不靈，我們就決定借了短期借款，但是我們?cè)谘邪l(fā)新產(chǎn)品上有點(diǎn)操之過(guò)急，一年置換了2條生產(chǎn)線，還進(jìn)行了新產(chǎn)品的開發(fā)，這樣我們的資金流出現(xiàn)了問(wèn)題，這一年我們出現(xiàn)了虧損，但是我們的銷售額有了提高，而且我們?cè)谶@一年已經(jīng)打進(jìn)了全國(guó)市場(chǎng)，所以我們接下來(lái)的一年無(wú)論在產(chǎn)品生產(chǎn)能力上還是在市場(chǎng)定單選擇上有占有優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過(guò)第三年的繼續(xù)擴(kuò)大生產(chǎn)，到第四年，我們爭(zhēng)取的訂單比較多，因此銷售收入一下子提高了，到了這一年我們?cè)趶浹a(bǔ)完以前年度虧損的基礎(chǔ)上獲得利潤(rùn)。我們繼續(xù)良好形勢(shì)，第五年按計(jì)劃獲得定單，再以銷定產(chǎn)，控制節(jié)奏，保證資金流順暢，一切在按計(jì)劃運(yùn)行，最終使我們經(jīng)營(yíng)穩(wěn)步提升。8個(gè)小組相比，我們排名第二。

就我自身參加學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過(guò)程而言得到了以下幾點(diǎn)啟示：首先：團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都必須有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和強(qiáng)大的凝聚力，這項(xiàng)工作本身就是一項(xiàng)相互配合與在相互幫助中完成的工作，每個(gè)人都負(fù)有別人不可替代的任務(wù)。其次：五個(gè)人應(yīng)分別能熟練的掌握和把握自己的本職工作，同時(shí)也要有全局意識(shí)，自己的工作能順利的完成并不代表著整體的工作是一個(gè)良好的發(fā)展趨勢(shì)。

作為團(tuán)隊(duì)中的財(cái)務(wù)總監(jiān)，我有以下收獲：首先，通過(guò)模擬使我對(duì)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)，尤其是財(cái)務(wù)面的運(yùn)營(yíng).有一個(gè)全局的了解;其次，我深切的了解到資金流在財(cái)務(wù)工作中處于致關(guān)重要的作用，每年做好計(jì)劃和決策的同時(shí)，要做好資金的預(yù)算，要對(duì)下一年的廣告費(fèi)進(jìn)行預(yù)算，還要除掉一下費(fèi)用，最后再看我們的資金還剩多少，不然資金流就會(huì)斷，到時(shí)就可能面臨困境，因此資金流這方面是非常關(guān)建的，一旦錯(cuò)誤，可能會(huì)導(dǎo)致破產(chǎn)。另外，融資在企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中也起到非常關(guān)鍵的作用，融資的時(shí)機(jī)、融資成本、方式、安全行都要很好的把握。因此要做好一個(gè)好的財(cái)務(wù)總監(jiān)是不容易的，不但要學(xué)會(huì)便報(bào)表，而且還要做好預(yù)算，所以在這方面我覺得我還要下一些功夫，

最后我想說(shuō)，沙盤畢竟是模擬的一個(gè)環(huán)境，這將和真正的商場(chǎng)有著很大的區(qū)別，但是通過(guò)沙盤挑戰(zhàn)和訓(xùn)練，我們要學(xué)會(huì)對(duì)各種變化迅速作出反應(yīng)拿出對(duì)策的思維，培養(yǎng)在任何困難和壓力面前都永不屈服的精神。只有掌握了這種技巧，才能在各種挑戰(zhàn)中立于不敗之地。

erp沙盤實(shí)習(xí)心得【2】 截止至周四晚上，為期四天的沙盤模擬結(jié)束了。我原以為沙盤模擬會(huì)比上課輕松，沒想到經(jīng)歷三天的實(shí)際操作，比以往上課時(shí)還要累。為了制定好來(lái)年的運(yùn)營(yíng)計(jì)劃，我們每天中午、晚上都要開會(huì)討論，而且經(jīng)常討論一、兩個(gè)小時(shí)。

總結(jié)此次沙盤模擬，雖然我們組最后結(jié)果不好，但過(guò)程中大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，我也體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的精神與力量。不過(guò)我們團(tuán)隊(duì)有一個(gè)弊端就是做事情時(shí)有些混亂，并沒有按照一開始的分工做事，有的工作本來(lái)應(yīng)該由相關(guān)的主管負(fù)責(zé)，其他的主管卻越俎代庖。一開始我們的計(jì)劃定的不錯(cuò)，不過(guò)我們并沒有考慮到多種情況，導(dǎo)致第二年搶單犯了錯(cuò)誤后我們措手不及，沒有考慮好對(duì)策，以至于以后的經(jīng)營(yíng)都處于被動(dòng)狀態(tài)。在第三年時(shí)，由于資金不足以維持下年的的生產(chǎn)，我們只有借六千萬(wàn)的高利貸。這主要原因是我們之前貸款時(shí)過(guò)于輕率、并未考慮怎樣貸款更合適公司。在第五年時(shí)，由于訂單失誤，我們錯(cuò)過(guò)了使企業(yè)回春的機(jī)會(huì)，險(xiǎn)些破產(chǎn)。

經(jīng)歷過(guò)這些后，我發(fā)現(xiàn)做生意真的很不易，需要考慮的事情很多，身上的責(zé)任、壓力也非常大。并且，我發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)總監(jiān)在一個(gè)企業(yè)的地位舉足輕重。如果預(yù)算做的不到位，企業(yè)將很難經(jīng)營(yíng)，沒有準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，我們無(wú)法投廣告、無(wú)法正常生產(chǎn)產(chǎn)品、無(wú)法還貸另外，團(tuán)隊(duì)合作真的非常重要，大家的想法碰撞到一起才能產(chǎn)生火花，每個(gè)人負(fù)責(zé)的數(shù)據(jù)在團(tuán)隊(duì)做決定時(shí)影響都很大。

作為公司的信息主管，我在一開始是有些失職的。由于沒有經(jīng)驗(yàn)，我了解、記錄的信息都對(duì)我們投廣告、搶訂單沒有太多直接作用。在第三、四年，我才漸漸改變自己的做法，將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到統(tǒng)計(jì)其他公司廣告投入量和投入方向以及各個(gè)市場(chǎng)銷售不同產(chǎn)品的數(shù)量，并且以此推斷其他公司的主要產(chǎn)品及產(chǎn)能，最終估計(jì)下一年各公司在不同市場(chǎng)投入廣告的總數(shù)量。我統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)主管、銷售主管、生產(chǎn)主管統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)集合在一起，更便于團(tuán)隊(duì)做出正確決定。自此我總結(jié)出，每個(gè)人做好分內(nèi)之事，團(tuán)隊(duì)成員相互配合，是一個(gè)企業(yè)成功的必要條件。

沙盤模擬時(shí)的慘痛教訓(xùn)還時(shí)刻提醒著我：做事前要仔細(xì)考慮后果，但做決定時(shí)要果斷堅(jiān)決。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后要及時(shí)改正、修訂計(jì)劃，不可盲目的按照計(jì)劃實(shí)行。謹(jǐn)慎與果斷，這兩種性格特征其實(shí)并不矛盾，同時(shí)具有這兩種性格的人也很容易成功。在事前謹(jǐn)慎權(quán)衡利弊、不驕不躁，在機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)果斷的抓住、不猶豫。這樣的人做事有把握、有魄力。

我從這次實(shí)踐操作得到的好處，與其說(shuō)是學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、懂得的道理，不如說(shuō)是一次失敗的體驗(yàn)。我們公司的經(jīng)營(yíng)可謂十分失敗(雖然為破產(chǎn)，可經(jīng)營(yíng)下去也很困難)我們承受的壓力也很大，我在經(jīng)營(yíng)期間總覺得各種貸款像真的背在身上一樣。由于第五年的重大失誤，我們公司瀕臨破產(chǎn)，我當(dāng)時(shí)真的非常沮喪，雖然工作照做不誤但內(nèi)心已是不抱多大期望了。我真的要感謝我的隊(duì)友們，在第六年之前的會(huì)議上，他們?nèi)耘f在考慮如何不破產(chǎn)、如何彌補(bǔ)以前的虧損。這使我得到了繼續(xù)努力堅(jiān)持下去的動(dòng)力!這次雖然只是模擬，但經(jīng)營(yíng)失敗的打擊的確鍛煉了我的毅力和抗壓能力，我也懂得了不放棄希望便有絕境重生的可能。相信在以后的歲月中，些感情、道理依舊會(huì)影響我的選擇。

erp沙盤實(shí)習(xí)心得【3】 為期3周21個(gè)學(xué)時(shí)的ERP沙盤模擬結(jié)束了，各個(gè)虛擬企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況陸續(xù)的公布在大屏幕上。在7年的沙盤模擬經(jīng)營(yíng)中，各個(gè)公司都各有經(jīng)歷、各有收獲。在這7年中，我們艾迪(Active)股份有限公司的8位成員充分合作，各盡所能，合力完成了艱辛的為期7年的經(jīng)營(yíng)任務(wù)，體會(huì)到了企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的復(fù)雜與艱辛。我們公司的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)并不理想，但恰恰是因?yàn)椴焕硐耄晕覀儽葎e人感受得更多、體會(huì)得更多。也正因?yàn)檫@不理想，所以我必須總結(jié)出教訓(xùn)，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，希望能借此發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，同時(shí)也希望能給將要參加ERP課程的朋友一點(diǎn)意見。

一、經(jīng)營(yíng)狀況：

從上表的數(shù)據(jù)可以明顯地看到本公司的業(yè)績(jī)之差和經(jīng)營(yíng)之艱辛。第一年，本公司經(jīng)過(guò)高層的一致意見決定研發(fā)P3，開拓國(guó)內(nèi)市場(chǎng)、亞洲市場(chǎng)，申請(qǐng)ISO9000，同時(shí)以少量的廣告費(fèi)獲得必要的訂單，在訂貨會(huì)剛開始時(shí)令公司大感驚訝，因?yàn)橛械墓就度氲膹V告費(fèi)竟達(dá)17m，而本公司卻只有區(qū)區(qū)的5m，失去了爭(zhēng)奪市場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的地位，但也由于廣告費(fèi)少，所以公司在售出的3個(gè)P1中獲得了比其他公司都樂觀的利潤(rùn)。第二年，年初的時(shí)候，公司認(rèn)為現(xiàn)金已足夠，根本不需要進(jìn)行長(zhǎng)期貸款(這一定程度上導(dǎo)致了后來(lái)的一連串負(fù)面反應(yīng))，公司決定投資一條半自動(dòng)生產(chǎn)線。由于有了第一年訂貨會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，公司決定加大P1的廣告投入(后來(lái)證明是錯(cuò)誤的)，加大P1的生產(chǎn)。訂貨會(huì)的結(jié)果是廣告費(fèi)高達(dá)17m，卻只拿到了3個(gè)P1訂單，造成P1大量積壓，資金被套牢了，加上放棄了長(zhǎng)期貸款，公司陷入了危機(jī)，無(wú)奈之下，只能申請(qǐng)短期貸款及貼現(xiàn)來(lái)維持資金周轉(zhuǎn)。第三年，公司決定放棄P1的生產(chǎn)，全力占領(lǐng)P3市場(chǎng)。在訂貨會(huì)上，我們悟出了力求以最低的廣告投入爭(zhēng)取到最滿意的訂單的原則，并嚴(yán)格執(zhí)行，結(jié)果如我們所愿，積壓的P1全部售出，P3也有理想的訂單。但先前決策的失誤使公司不得不繼續(xù)以短期貸款和貼現(xiàn)維持資金周轉(zhuǎn)，很大程度上限制了公司的發(fā)展壯大。第四年，公司放棄了P1全力生產(chǎn)P3，成為了P3多個(gè)市場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)者，但資金的短缺、生產(chǎn)能力的滯后使得公司并不能跟上市場(chǎng)需求的發(fā)展，其中兩個(gè)P3訂單未能及時(shí)在今年交貨。再者，長(zhǎng)期貸款40m,高利貸20m的還款期已迫在眉睫，公司惟有申請(qǐng)延期還款。第五年，由于有極大的還款壓力，公司決定全力一拚，增去了7個(gè)P3，加上上年的兩個(gè)P3，公司這年一共要生產(chǎn)9個(gè)P3，生產(chǎn)壓力巨大，于是我們決定聯(lián)合其他公司進(jìn)行生產(chǎn)，在其他公司的合作下，我們完成了生產(chǎn)任務(wù)，還清了60m的債務(wù)，孑然一身的步入第六年。第六年，公司從新申請(qǐng)了40m的長(zhǎng)期貸款，條件是第六年年末和第七年年末各還款20m，這限制了公司的資金周轉(zhuǎn)。公司繼續(xù)堅(jiān)持訂貨原則，合理組織生產(chǎn)，在貨款貼現(xiàn)后還款20m。第七年，繼續(xù)第六年的策略，但在最后結(jié)算時(shí)，貼現(xiàn)貨款后還出售了一條半自動(dòng)生產(chǎn)線才還清了所有的債務(wù)。在這七年中，公司基本上都是靠貼現(xiàn)維持資金的周轉(zhuǎn)，但其實(shí)貼現(xiàn)的利息和高利貸的利息差不多，粗略估計(jì)，本公司貼現(xiàn)所產(chǎn)生的利息支出高達(dá)40m，因此產(chǎn)生的機(jī)會(huì)成本就更難以估計(jì)了。

二、經(jīng)營(yíng)總結(jié)與感受：

(1)戰(zhàn)略意識(shí)：

作為一名管理者，首先必須有戰(zhàn)略意識(shí)。意見公司的生存和發(fā)展必須有方向、有目標(biāo)，管理者的決策很大程度上決定了公司的方向和目標(biāo)。戰(zhàn)略是基于對(duì)未來(lái)的預(yù)期，因此，管理者應(yīng)培養(yǎng)起戰(zhàn)略意識(shí)，包括敏銳的眼光和洞察力，及時(shí)有效的作出正確的預(yù)期，為公司的生存與發(fā)展指明方向。戰(zhàn)略應(yīng)包括長(zhǎng)期戰(zhàn)略和短期戰(zhàn)術(shù)，管理者應(yīng)既能預(yù)測(cè)未來(lái)，也能立足現(xiàn)實(shí)。本公司在一開始就看中了P3市場(chǎng)，并及時(shí)開拓相關(guān)市場(chǎng)，同時(shí)立足于P1，提供資金，這就是長(zhǎng)期戰(zhàn)略和短期戰(zhàn)術(shù)的一個(gè)結(jié)合。

(2)管理能力：

管理是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的核心，直接影響企業(yè)本身的生存和發(fā)展，管理能力應(yīng)包括宏觀管理能力和微觀管理能力。宏觀管理能力是指管理者能從整個(gè)市場(chǎng)整個(gè)企業(yè)出發(fā)，從一個(gè)比較全面的角度對(duì)企業(yè)進(jìn)行管理的能力;微觀管理能力是指具體到某一個(gè)部門的管理能力，如生產(chǎn)管理能力、財(cái)務(wù)管理能力等。

(3)企業(yè)家素質(zhì)：

企業(yè)是面向市場(chǎng)的，而市場(chǎng)是多變的，有些時(shí)候甚至是不可預(yù)測(cè)、充滿危機(jī)的，企業(yè)可能會(huì)因此陷入困境，進(jìn)退維谷。這就要求管理者要有良好的企業(yè)家素質(zhì)，具體包括危機(jī)意識(shí)、責(zé)任心和抗壓能力。如本公司由于前期對(duì)市場(chǎng)前景和資金過(guò)于樂觀，致使公司陷入困境。經(jīng)過(guò)幾個(gè)晚上的左思右想，幾個(gè)晚上的挑燈夜戰(zhàn)，幾度面臨放棄，但最后還是盯住了壓力，使公司存活下來(lái)。

(4)知識(shí)結(jié)構(gòu)：

企業(yè)的正常運(yùn)作，包括了生產(chǎn)、銷售、財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)等多個(gè)方面，這就要求管理者要具有完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，只有這樣，管理者才能從雜亂的信息中篩選出有用的信息。當(dāng)然，完整并不等于面面俱到，因?yàn)槊婷婢愕绞遣滑F(xiàn)實(shí)的，作為一名出色的管理者更應(yīng)該是有所特長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)其他方面都有所了解。

(5)創(chuàng)新精神：

窮則變，變則通。創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的根本。無(wú)論是市場(chǎng)還是企業(yè)管理本身都是時(shí)刻在變化著的，管理者要有創(chuàng)新精神，要根據(jù)客觀情況及時(shí)作出相應(yīng)的調(diào)整變革。

(6)團(tuán)隊(duì)合作精神：

團(tuán)隊(duì)已越來(lái)越被當(dāng)代企業(yè)所重視，團(tuán)隊(duì)的作用也日益顯現(xiàn)。一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)能完善企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理。管理者應(yīng)有團(tuán)隊(duì)合作的精神。獨(dú)斷專行是危險(xiǎn)的。本公司有8個(gè)成員，他們各有所長(zhǎng)，我就曾不顧他們孤軍奮戰(zhàn)，結(jié)果差點(diǎn)被壓力擊倒，幸好后來(lái)能同心協(xié)力，終于使公司度過(guò)了難關(guān)。

(7)紙上談兵：

紙上談兵的人往往被人譏諷為光懂理論，不會(huì)實(shí)戰(zhàn)的人。但我認(rèn)為一切的活動(dòng)首先應(yīng)是于紙上，如沒有紙上的預(yù)測(cè)和規(guī)劃，在實(shí)際操作時(shí)可能會(huì)遇上種種障礙。有時(shí)你可能有滿腦子的方案，自以為天衣無(wú)縫，但操作起來(lái)卻跌三拉四，處處碰壁。如在第一年開始時(shí)，我只是一味的在腦子里醞釀方案，沒有寫于紙上，在執(zhí)行時(shí)就亂了陣腳，后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的提醒，我把所有的方案都寫于紙上一一研究衡量，結(jié)果取得了很好的效果，公司的前景變得可以預(yù)測(cè)了。

篇(6)

關(guān)于在孔村益民粉煤灰磚廠會(huì)計(jì)崗位的實(shí)踐報(bào)告

作者姓名：宋軍

學(xué)號(hào)：160322709

專   業(yè)：會(huì)計(jì)

指導(dǎo)教師：馬艷潔

培養(yǎng)院系：會(huì)計(jì)學(xué)系

完成日期：2019年4月27日

摘    要 

本次畢業(yè)實(shí)習(xí)在孔村益民粉煤灰磚廠擔(dān)任會(huì)計(jì)的職位，會(huì)計(jì)是對(duì)會(huì)計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、預(yù)測(cè)、參與決策、實(shí)行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分，會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告。會(huì)計(jì)專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要

針對(duì)于此， 在進(jìn)行了三年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，通過(guò)對(duì)《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》、《管理會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》及《會(huì)計(jì)電算化軟件應(yīng)用》的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)對(duì)會(huì)計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會(huì)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我想我肯定會(huì)是無(wú)從下手，一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的會(huì)計(jì)理論知識(shí)在這里只能成為空談。于是在堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”下，認(rèn)為只有把從書本上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識(shí)。因此，我作為一名會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，在大三實(shí)習(xí)階段，有幸參加了為期近三個(gè)月的專業(yè)實(shí)習(xí)。

關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)；會(huì)計(jì)；

目錄

1前言.................................................................................................................................... 1

2實(shí)習(xí)單位及崗位介紹........................................................................................................ 1

2.1實(shí)習(xí)單位概況................................................................................................................ 1

2.2實(shí)習(xí)崗位介紹................................................................................................................ 1

3實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程................................................................................................................ 1

3.1實(shí)習(xí)內(nèi)容....................................................................................................................... 1

3.2實(shí)習(xí)過(guò)程....................................................................................................................... 2

4實(shí)習(xí)心得與體會(huì)................................................................................................................ 2

4.1孔村益民粉煤灰磚廠存在的問(wèn)題.................................................................................. 2

4.2改進(jìn)問(wèn)題方面的建議..................................................................................................... 3

5總結(jié).................................................................................................................................... 3

致謝....................................................................................................................................... 6

1前言

懷著一種美好的憧憬，我來(lái)到了孔村益民粉煤灰磚廠，這是第一次來(lái)到這里實(shí)習(xí)，所以財(cái)務(wù)科工作人員都不熟悉，所以進(jìn)入工作不是很順利。工作的緊張氣氛非常有點(diǎn)緊張。

2實(shí)習(xí)單位及崗位介紹

2.1實(shí)習(xí)單位概況

公司為一家粉煤灰加工生產(chǎn)工廠，每天需要進(jìn)出口大量的貨物，要對(duì)材料進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，確定進(jìn)出的成本和收入，從而得出利潤(rùn)。

2.2實(shí)習(xí)崗位介紹

進(jìn)行記錄、計(jì)算、分析、檢查、預(yù)測(cè)、參與決策、實(shí)行監(jiān)督

3實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程

3.1實(shí)習(xí)內(nèi)容

嚴(yán)格的按照程序和步驟填制憑證審核憑證，月底做出賬表，使原始憑證、記賬憑證和賬簿都沒有錯(cuò)誤并加以保管。使用會(huì)計(jì)軟件蓋章并進(jìn)行大數(shù)據(jù)的匯總。

3.2實(shí)習(xí)過(guò)程

第一次上班，心里沒底，感到既新鮮又緊張。新鮮的是能夠接觸很多在學(xué)?？床坏?、學(xué)不到的東西，緊張的則是萬(wàn)一做不好工作而受到批評(píng)。帶我實(shí)習(xí)的前輩是一位專業(yè)會(huì)計(jì)老師，也許同是家鄉(xiāng)人的緣故吧，老師對(duì)我非常和氣。他首先耐心地向我介紹了公司的基本業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)科目的設(shè)置以及各類科目的具體核算內(nèi)容，然后又向我講解了作為會(huì)計(jì)人員上崗所要具備的一些基本知識(shí)要領(lǐng)，對(duì)我所提出的疑難困惑，他有問(wèn)必答，尤其是會(huì)計(jì)的一些基本操作，他都給予了細(xì)心的指導(dǎo)，說(shuō)句心里話，我真的非常感激他對(duì)我的教導(dǎo)。在剛剛接觸社會(huì)的時(shí)候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運(yùn)。雖然實(shí)習(xí)不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我覺得自己過(guò)得很充實(shí)，覺得收獲也不小。在他的幫助下，我迅速的適應(yīng)了這里的工作環(huán)境，并開始嘗試獨(dú)立做一些事情。

熟悉了一下公司的基本情況，以后的每天，我按照上班的時(shí)間早早地來(lái)到單位，先把辦公室的地板、桌椅打掃干凈，然后又把玻璃擦了擦，第一項(xiàng)工作完成了，我滿意的給了自己一個(gè)微笑。老師也準(zhǔn)時(shí)來(lái)到辦公室，他對(duì)我說(shuō)，今天主要讓我瀏覽一下公司以前所制的憑證。一提到憑證，我想這不是我們的強(qiáng)項(xiàng)嗎?以前在學(xué)校做過(guò)了會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)，不就是憑證的填制嗎?心想這很簡(jiǎn)單，所以對(duì)于憑證也就一掃而過(guò)，總以為憑著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對(duì)于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會(huì)計(jì)循環(huán)的基石——會(huì)計(jì)分錄，以至于后來(lái)王會(huì)計(jì)讓我嘗試制單時(shí)，我還是手足無(wú)措了。這時(shí)候我才想到師傅的良苦用心。于是只能晚上回家補(bǔ)課了，我把《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》搬出來(lái)，認(rèn)真的看了一下，又把公司日常較多使用的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。畢竟會(huì)計(jì)分錄在書本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸，從而對(duì)此有了更加深刻的印象。別以為光是認(rèn)識(shí)就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準(zhǔn)備。

4實(shí)習(xí)心得與體會(huì)

4.1孔村益民粉煤灰磚廠及自身存在的問(wèn)題

公司制度不是很完善，員工們有意無(wú)意的就偷懶，工作效率不是很高，這使我很失望，但是總體上來(lái)說(shuō)，公司效益不錯(cuò)，但是用人方面應(yīng)該更加完善。我初來(lái)乍到，沒有工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)會(huì)犯很多的錯(cuò)誤，但是幸好公司的人不是特別的苛刻，會(huì)幫助我教導(dǎo)我學(xué)習(xí)，有時(shí)我也會(huì)偷懶，沒有耐心，以后要樹立一個(gè)正確的心態(tài)，工作就是工作。公司財(cái)務(wù)部還設(shè)有出納及增值稅發(fā)票開具處，出納主要管理日?，F(xiàn)金收付業(yè)務(wù)，編制現(xiàn)金及銀行存款日記賬等，開具收款收據(jù)以及票據(jù)的辦理，專用收款收據(jù)需到稅務(wù)局領(lǐng)購(gòu)，且每次只能購(gòu)買一本。通過(guò)出納崗位的實(shí)習(xí)，我還了解到真實(shí)的現(xiàn)金支票、轉(zhuǎn)賬支票的開具以及銀行承兌匯票的辦理。在增值稅專用發(fā)票的開具中，必須核對(duì)單位的每一項(xiàng)稅務(wù)信息，包括稅號(hào)、名稱、電話、地址等，在開具過(guò)程中，必須真實(shí)準(zhǔn)確，如發(fā)生錯(cuò)誤的增值稅發(fā)票，需向稅務(wù)局提出申請(qǐng)，開具紅字發(fā)票等。

4.2自身改進(jìn)問(wèn)題方面的建議

在工作中不細(xì)心導(dǎo)致的工作失誤和耐心不足使我犯了很多的錯(cuò)誤，給公司帶來(lái)了損失，以后應(yīng)該多加注意。

5總結(jié)

實(shí)習(xí)真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗(yàn)才知其中滋味。課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬(wàn)變。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識(shí)作鋪墊，又哪能應(yīng)付這瞬息萬(wàn)變的社會(huì)呢?

經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間很短?？晌覍W(xué)到的卻是我三年大學(xué)中難以學(xué)習(xí)到的。就像如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級(jí)相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問(wèn)。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場(chǎng)部等其他部的同事相處好，那樣工作起來(lái)的效率才會(huì)更高，人們所說(shuō)的“和氣生財(cái)”在我們的日常工作中也是不無(wú)道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定能遇到，可有所了解做到心中有數(shù)，也算是此次實(shí)習(xí)的目的了。

會(huì)計(jì)本來(lái)就是煩瑣的工作。在實(shí)習(xí)期間，我曾覺得整天要對(duì)著那枯燥無(wú)味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯(cuò)漏百出。愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò)，這只會(huì)導(dǎo)致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會(huì)左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會(huì)到達(dá)成功的彼岸! 實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，再過(guò)兩個(gè)多月，我們真的就要走上工作崗位了，想想自己大學(xué)三年的生活，有許多讓我回味的思緒，在這個(gè)春意盎然的季節(jié)，伴隨著和煦的春風(fēng)一起飛揚(yáng)，飛向遠(yuǎn)方，去追逐我的夢(mèng)!實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。通過(guò)此次實(shí)習(xí)，將學(xué)校所學(xué)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合起來(lái)，不僅讓我們對(duì)整個(gè)會(huì)計(jì)核算流程有了詳細(xì)而具體的認(rèn)識(shí)，熟悉了會(huì)計(jì)核算的具體工作對(duì)象，也縮短了抽象的課本知識(shí)與實(shí)際工作的距離。在實(shí)習(xí)期間，主要利用真實(shí)的會(huì)計(jì)憑證及財(cái)務(wù)賬表對(duì)一定期間的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，對(duì)于稅務(wù)、銀行與企業(yè)之間的重要關(guān)系有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也更加熟悉了用友財(cái)務(wù)軟件在實(shí)際的會(huì)計(jì)工作中的各種操作，體會(huì)到了會(huì)計(jì)電算化為會(huì)計(jì)工作帶來(lái)的便捷。通過(guò)這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)，我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、發(fā)展方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：學(xué)習(xí)不僅僅學(xué)的是理論知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)習(xí)將工作做到盡善盡美。

篇(7)

通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我對(duì)各個(gè)藥房的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解了藥庫(kù)和制劑室的工作任務(wù)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我以踏實(shí)的工作作風(fēng)，勤奮好學(xué)的工作態(tài)度，虛心向上的學(xué)習(xí)精神得到了帶教老師的一致好評(píng)，為今后的工作打下了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我堅(jiān)信在以后學(xué)習(xí)的日子里我會(huì)再接再厲，以更加飽滿的熱情和更加踏實(shí)的態(tài)度對(duì)待每次工作，決不辜負(fù)醫(yī)院各領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)我的教導(dǎo)和期望。

雖然公司剛成立很久，但是很多規(guī)章制度都不夠健全，最主要的是公司的一系列資料都還沒有出來(lái)，因此有些工作都無(wú)法按計(jì)劃進(jìn)行，所以市場(chǎng)部的人都應(yīng)學(xué)會(huì)怎么推銷自己。

一個(gè)企業(yè)要想在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就必須創(chuàng)造多方面的優(yōu)勢(shì)。那就是：價(jià)格優(yōu)勢(shì)、服務(wù)優(yōu)勢(shì)。

同時(shí)，我體會(huì)最深的就是，在社會(huì)上和在學(xué)?？刹灰粯?，想打造自己的一片天地就必須要有手段。在學(xué)校里似乎都有個(gè)度來(lái)衡量，像英語(yǔ)等級(jí)有沒有過(guò)“級(jí)”，考試有沒有被“關(guān)”，但在公司里，那根明線沒有了，取而代之的是那件事你有沒有辦成，有沒有做好。而且，學(xué)也繞著“用”這一軸心，維系起過(guò)去之所學(xué)，以及尚未但是需要之所學(xué)。就中藥來(lái)說(shuō)，沒有人來(lái)考核這味中藥的性味功效，但是要看懂一疊疊專業(yè)資料，才能在顧客對(duì)這味中藥有疑問(wèn)的時(shí)候進(jìn)行解答。“學(xué)以致用”，很淺顯的道理現(xiàn)在才有些體會(huì)。

技術(shù)上的不足可以通過(guò)書本的學(xué)習(xí)解決，但是工作中的人際關(guān)系的把握，沒有教科書的白紙黑字能教我們，我想，更多地來(lái)自親身體驗(yàn)和積累。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)我是學(xué)會(huì)了不少東西尤其是為人處事方面更是破有感受呀，開始我進(jìn)入這個(gè)公司的時(shí)候是個(gè)什么都不懂的孩子，但是僅僅過(guò)了一個(gè)月在各位前輩的指導(dǎo)下我變了，從一個(gè)認(rèn)為社會(huì)是個(gè)大家庭的思想中徹底解脫出來(lái)了，他們說(shuō)在社會(huì)和學(xué)校完全不同的。當(dāng)時(shí)我還不明白現(xiàn)在我終于明白他們和我說(shuō)的話的意思了。真的是應(yīng)了那句老話呀。“畫貓畫虎難畫骨，知人知面不知心”呀。有的人表面對(duì)你好其實(shí)他是想利用你，因?yàn)樗プ×四闶且粋€(gè)新步入社會(huì)的新人這一個(gè)至命的弱點(diǎn)從而達(dá)到自己的目的。而有的人似乎處處難為你但其實(shí)那是對(duì)你的要求嚴(yán)格。這次實(shí)習(xí)達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。原則上以就業(yè)實(shí)習(xí)為主，同時(shí)與畢業(yè)論文選題相結(jié)合。本屆實(shí)習(xí)的單位覆蓋面很廣，企業(yè)總體水平也比較高。