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社會(huì)實(shí)踐論文:大家一起來(lái)關(guān)注旅游業(yè)

去年以來(lái)，新的休假制度形成的春節(jié)、“十一”、“五一”三個(gè)假日旅游“黃金周”，極大地刺激了人民群眾的旅游熱情，國(guó)內(nèi)旅游空前火爆，自去年國(guó)慶至今年春節(jié)、“五一”，接連出現(xiàn)了公眾旅游消費(fèi)熱的幾個(gè)高潮。假日旅游有力推動(dòng)了我省旅游業(yè)及鐵道、交通、民航和餐飲、商業(yè)等相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，刺激了消費(fèi)，拉動(dòng)了內(nèi)需，增加了財(cái)政收入，滿足了公眾的旅游需求，豐富了節(jié)假日生活，對(duì)提高人們生活水平、繁榮地方經(jīng)濟(jì)，發(fā)揮了積極重要的作用，受到全社會(huì)的普遍歡迎和關(guān)注。假日旅游帶動(dòng)假日經(jīng)濟(jì)大發(fā)展，其主要表現(xiàn)在：（一）假日旅游帶動(dòng)旅游業(yè)的發(fā)展。“五一”期間全省共接待中外游客320萬(wàn)人次，旅游收入突破20億元人民幣，日均近3億元，比去年國(guó)慶增長(zhǎng)12。全省各地的熱點(diǎn)旅游區(qū)再度火爆，如全國(guó)優(yōu)秀旅游城市廈門(mén)共接待海外游客58萬(wàn)人次，旅游總收入超過(guò)16億；去年剛剛列入世界自然和文化遺產(chǎn)的武夷山市接待游客達(dá)到10.5萬(wàn)人次，旅游直接收入5000多萬(wàn)元，均創(chuàng)歷史最高記錄。“五一”期間，適逢湄洲島舉辦媽祖文化旅游節(jié)，七天時(shí)間上島人數(shù)達(dá)12萬(wàn)人次。三明市有賣(mài)票的48個(gè)景點(diǎn)共接待26.8萬(wàn)人次，較去年比增200，收入5350元人民幣，比增215。過(guò)去屬溫冷地區(qū)的連城冠豸山接待3萬(wàn)多人次。由于假日旅游的迅速升溫，旅行社生意紅火，各地賓館飯店頻頻告急。

（二）假日旅游帶動(dòng)民航交通業(yè)的發(fā)展。“五一”期間，廈門(mén)機(jī)場(chǎng)進(jìn)出港__343人次，比去年同期增長(zhǎng)56；飛行航班837次，其中增加航班142次。武夷山機(jī)場(chǎng)起降航班達(dá)170架次。5月1日，進(jìn)出福州長(zhǎng)樂(lè)國(guó)際飛機(jī)乘飛機(jī)出游人數(shù)達(dá)4900人。從5月1日開(kāi)始進(jìn)出福建的各趟旅游專(zhuān)列整天持續(xù)高峰，日均到發(fā)客流量達(dá)4萬(wàn)余人，超過(guò)春運(yùn)，全省增開(kāi)了30多對(duì)旅游專(zhuān)列。福州、廈門(mén)、泉州始發(fā)的中短程旅游列車(chē)趟趟爆滿，其中觀光游客占80以上。福州至武夷山的“武夷之列”專(zhuān)列在原有基礎(chǔ)上又加掛四節(jié)車(chē)廂，仍超員30。節(jié)假日期間，廈門(mén)火車(chē)站發(fā)送旅客71294人次，比去年同期增長(zhǎng)57.85。公路客運(yùn)也不遜色，如廈門(mén)特運(yùn)總公司節(jié)日客運(yùn)量達(dá)113065人次。據(jù)測(cè)算，交通費(fèi)在旅游花費(fèi)中所占比例最高可以達(dá)到70以上，鐵路、民航、公路以及水運(yùn)已成為假日旅游最大的受益者。

（三）假日旅游帶動(dòng)零售業(yè)的發(fā)展。廈門(mén)、泉州等地大型商場(chǎng)銷(xiāo)售平均增幅約42以上，客流量比平日成倍增長(zhǎng)，其中一半顧客是來(lái)閩旅游的外地人。1999年全國(guó)的社會(huì)零售總額比1998年增長(zhǎng)6，但接節(jié)假日的銷(xiāo)售卻增長(zhǎng)了70。這就表明，假日旅游帶動(dòng)旅游消費(fèi)已趨明朗化，消費(fèi)者正在逐漸形成假日消費(fèi)的習(xí)慣。因此，假日商場(chǎng)的火爆可以說(shuō)是假日旅游推動(dòng)零售業(yè)追上國(guó)際潮流的表現(xiàn)。

（四）假日旅游帶動(dòng)餐飲的發(fā)展。“五一”到我省旅游的人數(shù)320萬(wàn)人次。這么多認(rèn)得吃喝必然給飲食業(yè)帶來(lái)巨大的商機(jī)，假如按40元/人天的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，這將是一筆可觀的數(shù)目。無(wú)論是“五一”、“十一”，還是元旦春節(jié)，許多城市、許多景點(diǎn)，出現(xiàn)人流如潮、、瘋狂熱賣(mài)的火爆場(chǎng)面，不少灑樓、餐館、快餐店要排隊(duì)預(yù)約。而且，游人在飲食過(guò)程中，還可領(lǐng)略全省各地的飲食文化。

（五）假日旅游帶動(dòng)休閑娛樂(lè)業(yè)的發(fā)展。假日旅游的啟動(dòng)和生活水平的提高，使城鎮(zhèn)居民的消費(fèi)模式逐漸向休閑娛樂(lè)轉(zhuǎn)變。休閑娛樂(lè)不僅讓游客參與各種游樂(lè)設(shè)施和娛樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)其中的知識(shí)與樂(lè)趣，而且以休閑娛樂(lè)為載體，將休閑文化、體育運(yùn)動(dòng)等形式與游樂(lè)主題融為一體，使“娛”變得豐富多彩，滿足了游客休閑、娛樂(lè)、健身的愿望。調(diào)查顯示，節(jié)假日50的人考慮外出旅游，在外出旅游的人群中，64.8參與人休閑娛樂(lè)。為了適應(yīng)這一新的需求，各地興起了許多休閑娛樂(lè)行業(yè)，如茶館、陶吧、酒吧、迪吧、氧吧、健身房、射擊、水上運(yùn)動(dòng)、網(wǎng)球、高爾夫和跳舞機(jī)等，到了節(jié)日這些地方都是處處爆滿。另外，假日旅游還帶動(dòng)金融業(yè)、網(wǎng)絡(luò)電信業(yè)、農(nóng)牧業(yè)和建筑制造業(yè)的發(fā)展。

雖然假日旅游火爆，但是由于旅游業(yè)涉及面廣，關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，因此，假日旅游還存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：（1）通知放假時(shí)間太遲；（2）受到旅游交通的制約；（3）熱點(diǎn)旅游區(qū)住宿床位供不應(yīng)求；（4）個(gè)別宣傳媒體誤導(dǎo)消費(fèi)者。

社會(huì)實(shí)踐論文:社會(huì)化運(yùn)作事業(yè)化發(fā)展

珠江三角洲地區(qū)包括廣州、深圳、珠海、佛山、江門(mén)、中山、東莞和惠州市的惠城區(qū)、惠陽(yáng)、惠東、博羅，及肇慶市的瑞州區(qū)、鼎湖區(qū)、高要、四會(huì)等地。全區(qū)面積占全省總面積的23.4，人口占全省總?cè)丝诘?1.4(1994年)，近年來(lái)實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值占全省國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的70左右。珠江三角洲是全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最迅速的地區(qū)之一。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，該地區(qū)的社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)出農(nóng)村工業(yè)化程度高、城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程快等特點(diǎn)。珠江三角洲地區(qū)各級(jí)團(tuán)組織以當(dāng)?shù)卣麄€(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為背景，根據(jù)當(dāng)?shù)厍嗄甑膶?shí)際情況，就如何推動(dòng)共青團(tuán)工作發(fā)展進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐。辦公廳赴廣東調(diào)研組對(duì)該地區(qū)進(jìn)行了調(diào)查研究，調(diào)研中感到，珠江三角洲地區(qū)團(tuán)組織近年來(lái)為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所作的探索，從思路上可以歸結(jié)為：社會(huì)化運(yùn)作，事業(yè)化發(fā)展。一、珠江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)

1.經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)持續(xù)快速增長(zhǎng)。1980年到1996年，珠江三角洲地區(qū)實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值年均遞增17.8，不僅高于全省14.5、全國(guó)9.7的同期平均增長(zhǎng)速度，而且高于亞洲“四小龍”經(jīng)濟(jì)起飛階段的平均增長(zhǎng)速度。

2.外向型經(jīng)濟(jì)總體水平較高。珠江三角洲地區(qū)充分發(fā)揮毗鄰港澳的地緣優(yōu)勢(shì)和僑胞遍及世界各地的有利條件，以國(guó)際市場(chǎng)為導(dǎo)向，以國(guó)內(nèi)市場(chǎng)為依托，推動(dòng)外向型經(jīng)濟(jì)高水平、快速度發(fā)展。1994年，珠江三角洲地區(qū)出口貿(mào)易總額高達(dá)384.6億美元，占全省當(dāng)年出口貿(mào)易總額的76.6；實(shí)際利用外資87.98億美元，分別占全省、全國(guó)當(dāng)年實(shí)際利用外資總額的68和24。

3.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化合理。珠江三角洲地區(qū)已經(jīng)完成了從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)向重要的制造業(yè)中心的轉(zhuǎn)變，并成功實(shí)現(xiàn)了第二、第三產(chǎn)業(yè)雙重主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面聯(lián)動(dòng)發(fā)展。珠江三角洲地區(qū)第一、二、三產(chǎn)業(yè)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重，從1980年的25.8：45.5：28.9發(fā)展為1994年的8.8：51.2：40。總體上看，珠江三角洲地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到工業(yè)化，再到產(chǎn)業(yè)多元化發(fā)展的轉(zhuǎn)變。

4.農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化格局基本形成。改革開(kāi)放以來(lái)，隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，該地區(qū)農(nóng)業(yè)的市場(chǎng)化、社會(huì)化、集約化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)格局很快形成。在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，形成了以國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)為導(dǎo)向、以經(jīng)濟(jì)效益為中心、以資源開(kāi)發(fā)為基礎(chǔ)、以種養(yǎng)業(yè)為支柱，農(nóng)工技貿(mào)一體化、產(chǎn)加銷(xiāo)一條龍的專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)、社會(huì)化服務(wù)、企業(yè)化管理的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展模式。

5.城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)均衡發(fā)展。改革開(kāi)放以來(lái)，隨著農(nóng)村工業(yè)化的發(fā)展，珠江三角洲地區(qū)加速城鎮(zhèn)化。70年代末只有幾十個(gè)城鎮(zhèn)，80年代中期增加到200個(gè)，1992年達(dá)到406個(gè)，1994年達(dá)到597個(gè)。15年增長(zhǎng)近10倍。中山、東莞兩市，只轄建制鎮(zhèn)，而沒(méi)有縣和鄉(xiāng)的建制。1994年，珠江三角洲地區(qū)非農(nóng)業(yè)人口占總?cè)丝诒壤秊?5.2，比全省比例高出16個(gè)百分點(diǎn)。現(xiàn)在，該地區(qū)平均每65&127;平方公里就有一座城鎮(zhèn)。珠江三角洲地區(qū)在城鎮(zhèn)化過(guò)程中，將現(xiàn)代城鎮(zhèn)的服務(wù)功能優(yōu)勢(shì)與現(xiàn)代鄉(xiāng)村的田園風(fēng)情優(yōu)勢(shì)相互補(bǔ)充、結(jié)合，推動(dòng)了城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)均衡發(fā)展，形成了富有特色的融合區(qū)。

6.社會(huì)流動(dòng)走向健康有序。珠江三角洲地區(qū)是全國(guó)最大的外來(lái)工聚集地。現(xiàn)在，在該地區(qū)就業(yè)的外來(lái)務(wù)工者有數(shù)百萬(wàn)，形成了規(guī)模龐大、富有特色的外來(lái)務(wù)工人員流動(dòng)群。這種社會(huì)流動(dòng)符合現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的邏輯，是人力資源優(yōu)化配置的自然體現(xiàn)。經(jīng)過(guò)多年的探索和努力，政府有關(guān)部門(mén)和勞務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)外來(lái)務(wù)工者的管理，已經(jīng)基本上實(shí)現(xiàn)了依法管理，使社會(huì)流動(dòng)從無(wú)序走向了有序。二、珠江三角洲地區(qū)青年群體的特點(diǎn)

1.青年群體的構(gòu)成為二元結(jié)構(gòu)。珠江三角洲地區(qū)青年群體由本地青年和外來(lái)務(wù)工青年兩部分組成。據(jù)1997年底的統(tǒng)計(jì)，廣東省青年總數(shù)為1589萬(wàn)，全省外來(lái)務(wù)工青年有500多萬(wàn)。外來(lái)務(wù)工青年主要集中在珠江三角洲地區(qū)。在珠江三角洲地區(qū)的一些城鎮(zhèn)，外來(lái)務(wù)工青年與當(dāng)?shù)厍嗄甑臄?shù)量基本相等。有的城鎮(zhèn)或行政村，外來(lái)務(wù)工青年已經(jīng)超過(guò)當(dāng)?shù)厍嗄甑膸妆叮踔潦畮妆丁资丁Ｈ纾瑥V州市東山區(qū)有外來(lái)務(wù)工青年6000多人，占全區(qū)青年就業(yè)人數(shù)的65。又如，深圳寶安區(qū)有外來(lái)務(wù)工青年90多萬(wàn)，是當(dāng)?shù)爻Ｗ∪丝诘?倍多；福田區(qū)皇崗村有外來(lái)務(wù)工青年15000多，是本村青年的40倍；龍崗區(qū)愛(ài)聯(lián)村有外來(lái)務(wù)工青年近3萬(wàn)，而本村村民只有2907人。

2.青年群體分化明顯。總的看，珠江三角洲地區(qū)的青年分為當(dāng)?shù)厍嗄旰屯鈦?lái)務(wù)工青年兩個(gè)基本群體。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和社會(huì)聯(lián)絡(luò)的日益廣泛，珠江三角洲地區(qū)青年群體的整合與分化也在加深。其中，“三高”青年和“四不”青年是兩個(gè)引人注目的群體。“三高”青年是指高學(xué)歷、高職務(wù)、高收入的青年。這部分青年是青年中的“精英”，他們的行為方式在青年中有明顯的導(dǎo)向和示范作用。“四不”青年是一個(gè)在農(nóng)村城鎮(zhèn)化過(guò)程中出現(xiàn)的特殊青年群體。這部分青年不學(xué)習(xí)、不讀書(shū)、不經(jīng)商、不做工，主要靠出租自有物業(yè)生活，具有明顯的寄生性。根據(jù)當(dāng)?shù)貓F(tuán)組織的調(diào)查分析，從職業(yè)分類(lèi)角度看，青年工人主要追求收入穩(wěn)定，青年職員一般向往體面和榮耀的生活，公務(wù)員則更希望前途順利，知識(shí)分子重在謀求發(fā)展機(jī)會(huì)。其中，隨著改革開(kāi)放進(jìn)程中各類(lèi)金融機(jī)構(gòu)、管理機(jī)構(gòu)、新型公司的出現(xiàn)和迅速發(fā)展，青年職員群體迅速壯大。他們的知識(shí)水平、社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)收入都比較高，其生活方式和行為方式與青年中的其他職業(yè)群體相比，有明顯不同。總之，不同職業(yè)青年群體的利益要求與精神追求存在著明顯的差異。而且，這種需求的多樣化引導(dǎo)著青年群體的分化。在珠江三角洲地區(qū)，青年中基于共同愛(ài)好與興趣而自發(fā)成立的專(zhuān)業(yè)社團(tuán)比較發(fā)達(dá)，其活動(dòng)表現(xiàn)出明顯的群體特征。

3.青年在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。在珠江三角洲地區(qū)，青年是物質(zhì)財(cái)富的主要?jiǎng)?chuàng)造力量。在作為促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展主導(dǎo)力量的新經(jīng)濟(jì)組織中，基本上是青年人在工作。如，主要在新經(jīng)濟(jì)組織中工作的規(guī)模龐大的外來(lái)務(wù)工青年，現(xiàn)在和將來(lái)都是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展中的一支重要力量，具有不可替代的作用 。在作為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)的高新技術(shù)企業(yè)中，青年是科技創(chuàng)新的排頭兵。中山市能夠被遴選為全國(guó)30個(gè)“科技興市”的先進(jìn)城市之一，與該市有一支力量強(qiáng)大的青年科研隊(duì)伍是分不開(kāi)的。據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，1995年，中山市科技對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率為45，比全國(guó)平均水平高出十幾個(gè)百分點(diǎn)。

4.職業(yè)選擇注重發(fā)展。珠江三角洲地區(qū)青年在選擇職業(yè)時(shí)，一般把能否給自己帶來(lái)發(fā)展機(jī)遇看得比較重。據(jù)當(dāng)?shù)貓F(tuán)組織調(diào)查，珠海、番禺兩市分別有50.4和37.3的青年選擇職業(yè)時(shí)首先考慮的是長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展前景及個(gè)人興趣特長(zhǎng)。在珠江三角洲這樣經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較成熟的地區(qū)，社會(huì)能夠?yàn)楦鱾€(gè)層次的青年提供可供選擇的就業(yè)機(jī)會(huì)，從而在更大程度上實(shí)現(xiàn)了勞動(dòng)作為謀生手段與實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的統(tǒng)一。

5.注重社會(huì)生活。在調(diào)研中感到，珠江三角洲地區(qū)青年把“八小時(shí)”以外的社會(huì)生活看作是自己整個(gè)生活中非常重要的組成部分，把社會(huì)看作是自己活動(dòng)的一個(gè)重要舞臺(tái)。而且，青年社會(huì)生活的領(lǐng)域十分廣泛，跨單位、跨團(tuán)體、跨區(qū)域的社會(huì)行為，在青年的社會(huì)生活中是一種十分普遍的現(xiàn)象。青年社會(huì)生活的場(chǎng)所主要是社會(huì)公共場(chǎng)所。傳統(tǒng)的走親訪友，閑聊度日，被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間。在日常人際交往中，青年把自主平等和相互尊重看得很重。在該地區(qū)，青年文化不再是一種亞文化，而成為主流文化，在很大程度上主導(dǎo)著文化的發(fā)展潮流。三、社會(huì)化運(yùn)作

在珠江三角洲，不同城市的團(tuán)組織所使用的“社會(huì)化”概念，有不同的含義。從運(yùn)作方式的角度看，珠江三角洲地區(qū)共青團(tuán)工作的社會(huì)化，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。

1.面向社會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)。珠江三角洲團(tuán)組織設(shè)計(jì)的活動(dòng)有一個(gè)鮮明特點(diǎn)，就是面向全社會(huì)的青年及群眾，便于人們?cè)凇鞍诵r(shí)”以外自愿參與，從而使活動(dòng)具有廣泛的社會(huì)參與面。而團(tuán)組織一般只負(fù)責(zé)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和宣傳，很少進(jìn)行直接組織。如，廣東團(tuán)省委推出的“青年文化廣場(chǎng)”，深圳團(tuán)市委創(chuàng)立的“大家樂(lè)”舞臺(tái)，都是這樣。每周末在廣州市著名的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)天河城廣場(chǎng)開(kāi)展的“青年文化市場(chǎng)”活動(dòng)，舞臺(tái)露天，出入自由，觀者如潮。現(xiàn)在，青年文化廣場(chǎng)活動(dòng)已在珠江三角洲各城市推開(kāi)。在深圳，以青年為主體，以“自愿、自薦、自演、同樂(lè)”為原則的“大家樂(lè)”舞臺(tái)，自1986年7月第一次開(kāi)辦以來(lái)，僅深圳市青少年活動(dòng)中心“大家樂(lè)”舞臺(tái)就已舉辦各類(lèi)文藝演出20__多場(chǎng)，參加表演者4萬(wàn)多人次，觀眾達(dá)450多萬(wàn)人次。全市有不同規(guī)模的“大家樂(lè)”舞臺(tái)100多個(gè)。對(duì)“大家樂(lè)”，社會(huì)各界有口皆碑，譽(yù)之為“特區(qū)平民夜總會(huì)”、“打工族心中一片蔚藍(lán)的天”。在迎接香港回歸祖國(guó)期間，深圳團(tuán)市委設(shè)計(jì)的“營(yíng)造回歸紀(jì)念林”和“回歸的足跡接力跑”活動(dòng)，也是面向社會(huì)開(kāi)展的。

2.面向社會(huì)設(shè)置組織。團(tuán)的組織建設(shè)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下共青團(tuán)工作發(fā)展的難點(diǎn)。在這方面，珠江三角洲團(tuán)組織可以說(shuō)在探索中邁出了新的步伐。他們的主要做法是：打破行政隸屬關(guān)系的限制和“一廠一支部”的格局，通過(guò)設(shè)置企業(yè)青年工作委員會(huì)以及興趣建團(tuán)、員工宿舍區(qū)域建團(tuán)、活動(dòng)中心建團(tuán)等途徑，探索國(guó)有企業(yè)建團(tuán)的新途徑。通過(guò)依托工會(huì)建團(tuán)、社區(qū)建團(tuán)、行業(yè)掛靠建團(tuán)等靈活形式，使新經(jīng)濟(jì)組織建團(tuán)工作取得了突破。在農(nóng)村，形成了以村建團(tuán)委為核心，以支部進(jìn)廠和廠外建團(tuán)為網(wǎng)點(diǎn)的以村帶廠設(shè)置模式。實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村團(tuán)組織的良性運(yùn)行。特別是注重調(diào)整和改革社區(qū)共青團(tuán)工作體制，加強(qiáng)社區(qū)與行業(yè)、學(xué)校等不同戰(zhàn)線團(tuán)組織的交流與合作，促進(jìn)團(tuán)組織的區(qū)域交流、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

3.面向社會(huì)尋求資源。在立足自身力量的同時(shí)廣泛調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，是全團(tuán)推動(dòng)工作發(fā)展的普遍做法。但珠江三角洲地區(qū)團(tuán)組織對(duì)此的理解則更為深入，操作上則更為系統(tǒng)。首先，他們注重向社會(huì)尋求人力資源，以發(fā)展和壯大共青團(tuán)的工作隊(duì)伍，形成以團(tuán)干部為骨干，團(tuán)聚各界人士的青年工作隊(duì)伍。如，在深圳，團(tuán)的許多具體工作是義工在做。同時(shí)，他們還努力向社會(huì)尋求財(cái)力資源，形成政府撥款、社會(huì)贊助和實(shí)業(yè)創(chuàng)收三結(jié)合的經(jīng)費(fèi)渠道。值得注意的是，珠江三角洲地區(qū)團(tuán)組織把黨政部門(mén)在政策法規(guī)方面的支持也看作是一種社會(huì)資源。他們認(rèn)為，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法治經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的共青團(tuán)工作同樣需要通過(guò)政策法規(guī)的支持來(lái)獲得法定的社會(huì)地位。他們說(shuō)，過(guò)去靠文件，現(xiàn)在靠立法。

珠江三角洲共青團(tuán)工作社會(huì)化的意義，從根本上看，是為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的共青團(tuán)工作找到了新的發(fā)展空間。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一種打破行政隸屬、地域區(qū)劃和系統(tǒng)封閉的開(kāi)放式經(jīng)濟(jì)。共青團(tuán)工作要適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也必須把視野由所隸屬和依托的黨政組織系統(tǒng)擴(kuò)大到全社會(huì)，善于在社會(huì)舞臺(tái)上扮演社會(huì)角色，努力做到：力求使工作內(nèi)容與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下社會(huì)需求和青年需求的變化相一致，把為需求服務(wù)作為工作導(dǎo)向；力求使組織設(shè)置與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下社會(huì)結(jié)構(gòu)和青年構(gòu)成的變化相一致，哪里有青年，哪里就有團(tuán)的活動(dòng)和影響；力求使獲取資源的方式與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下資源配置方式的變化相一致，以服務(wù)市場(chǎng)的方式開(kāi)發(fā)社會(huì)資源。四、事業(yè)化發(fā)展

據(jù)當(dāng)?shù)貓F(tuán)干部講，“事業(yè)化”是各級(jí)團(tuán)組織從實(shí)踐中得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)。從“辦實(shí)業(yè)”到“辦事業(yè)”，團(tuán)組織有過(guò)曲折的探索，深刻的教訓(xùn)。現(xiàn)在他們所形成的共識(shí)是，在發(fā)展的過(guò)程中，共青團(tuán)組織必須以辦事業(yè)為主，以辦實(shí)業(yè)為輔。而且，無(wú)論是辦事業(yè)，還是辦實(shí)業(yè)，都要圍繞青少年需求來(lái)辦，都要以服務(wù)青少年為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和人才效益的統(tǒng)一。

從珠江三角洲團(tuán)組織的實(shí)踐看，共青團(tuán)組織興辦的事業(yè)主要由三部分組成。

1.青少年活動(dòng)陣地。其中最主要的是青少年宮和青少年活動(dòng)中心。在珠江三角洲地區(qū)，青少年宮和青少年活動(dòng)中心的建設(shè)，可以說(shuō)已經(jīng)成規(guī)模，上檔次，是共青團(tuán)工作事業(yè)化發(fā)展的重要支柱。如，深圳團(tuán)市委直接領(lǐng)導(dǎo)下的深圳市青少年活動(dòng)中心，占地面積3萬(wàn)平方米，有干部職工160人。他們堅(jiān)持從事業(yè)帶實(shí)業(yè)，以實(shí)業(yè)補(bǔ)事業(yè)，發(fā)展事業(yè)，努力探索社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下?tīng)?zhēng)創(chuàng)一流青少年活動(dòng)陣地的新路子，取得了良好的綜合效益。正在籌建中的深圳市青少年宮，是深圳市“九五”精神文明建設(shè)的重點(diǎn)項(xiàng)目，總建設(shè)面積為3萬(wàn)平方米。建成后，將有大小教室、飯廳70多間，擬設(shè)培訓(xùn)項(xiàng)目80多個(gè)，娛樂(lè)項(xiàng)目20多個(gè)，可以同時(shí)接待5000人學(xué)習(xí)、參觀和娛樂(lè)。又如，江門(mén)市現(xiàn)已有一座青少年活動(dòng)中心，運(yùn)行狀況良好。一座規(guī)模更大、檔次更高的青少年宮將很快動(dòng)工修建。廣州市青少年宮的占地面積也達(dá)3萬(wàn)多平方米。

2.文化產(chǎn)業(yè)。與青少年有關(guān)的文化產(chǎn)業(yè)，如報(bào)刊、雜志、藝術(shù)團(tuán)，是事業(yè)化發(fā)展的又一個(gè)重要組成部分。珠江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展快、文化水平高 ，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?jié)摿艽蟆V州、深圳兩市團(tuán)組織創(chuàng)辦的青少年報(bào)刊和雜志，能夠覆蓋整個(gè)珠江三角洲地區(qū)，而且可以輻射到臨近省份，取得了良好的綜合效益。

3.基金。珠江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，相應(yīng)各級(jí)團(tuán)組織籌建基金的工作也十分活躍。如，列入《廣東團(tuán)工作五大體系構(gòu)建規(guī)劃要點(diǎn)》中已經(jīng)建立或準(zhǔn)備建立的基金達(dá)11項(xiàng)之多。廣州團(tuán)市委提出，要以市青少年發(fā)展基金會(huì)為依托，建立和拓展各類(lèi)青少年發(fā)展基金。這些基金在支持團(tuán)工作發(fā)展方面發(fā)揮了積極作用。如，由廣州市青少年發(fā)展基金會(huì)出資建立的全國(guó)第一個(gè)專(zhuān)為青少年提供扶助服務(wù)的非營(yíng)利性輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)——廣州市手拉手越秀輔導(dǎo)中心，其工作對(duì)象是情緒起伏不定、發(fā)展有困難及經(jīng)常在公共場(chǎng)所流連和集聚且易受不良影響的青少年，其工作內(nèi)容有11項(xiàng)之多。中心為青少年所提供的幫助，是一般團(tuán)組織難以做到的。

從珠江三角洲共青團(tuán)的實(shí)踐看，事業(yè)化發(fā)展對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下共青團(tuán)工作的發(fā)展具有十分重要的意義。首先，解決的是依托問(wèn)題。有了與青少年有關(guān)的陣地、產(chǎn)業(yè)和基金等實(shí)實(shí)在在的依托，團(tuán)的組織就擁有了自己的資源，團(tuán)的工作就可以開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)。第二，解決的是機(jī)制問(wèn)題。陣地、產(chǎn)業(yè)和基金作為一種工作機(jī)制，可以長(zhǎng)期使用，長(zhǎng)期發(fā)揮作用，推動(dòng)工作持續(xù)向前發(fā)展。第三，解決的是工作覆蓋面問(wèn)題。陣地、產(chǎn)業(yè)和基金組織的活動(dòng)，是團(tuán)組織開(kāi)展的活動(dòng)所難以替代的。陣地、產(chǎn)業(yè)和基金組織的活動(dòng)所產(chǎn)生的輻射和帶動(dòng)作用，也是團(tuán)組織開(kāi)展的活動(dòng)難以相比的。五、幾點(diǎn)啟示和思考

在調(diào)研中，珠江三角洲地區(qū)共青團(tuán)工作為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所進(jìn)行的探索，給我們?cè)S多具有全局意義的啟示，歸結(jié)起來(lái)，主要有以下幾點(diǎn)。

1.堅(jiān)持發(fā)展的觀點(diǎn)。小平同志所講的“發(fā)展是硬道理”，同樣適用于共青團(tuán)工作。共青團(tuán)事業(yè)是一項(xiàng)不斷發(fā)展的事業(yè)。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，共青團(tuán)工作面對(duì)困難和挑戰(zhàn)更需要發(fā)展。可以說(shuō)，大發(fā)展，小困難；小發(fā)展，大困難；不發(fā)展，沒(méi)前途。共青團(tuán)工作面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，要實(shí)現(xiàn)發(fā)展，應(yīng)當(dāng)有實(shí)事求是的精神，求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，敢試敢闖的勁頭。

2.強(qiáng)化共青團(tuán)組織的社會(huì)服務(wù)功能。應(yīng)從共青團(tuán)如何發(fā)揮好國(guó)家政權(quán)重要社會(huì)支柱作用的高度來(lái)認(rèn)識(shí)強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)功能的重要性。可以說(shuō)，共青團(tuán)組織青年服務(wù)社會(huì)是國(guó)家政權(quán)社會(huì)支柱作用的具體化。共青團(tuán)國(guó)家政權(quán)社會(huì)支柱作用發(fā)揮的如何，主要取決于社會(huì)服務(wù)功能的強(qiáng)弱。近年來(lái)，共青團(tuán)的社會(huì)服務(wù)功能有很大拓展，但與政府在轉(zhuǎn)變職能過(guò)程中對(duì)社會(huì)組織提出的新要求相比，還有很大差距，因此需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

3.形成共青團(tuán)組織結(jié)構(gòu)的新構(gòu)架。共青團(tuán)組織體系依托黨政機(jī)構(gòu)建立于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制之下。在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，共青團(tuán)在發(fā)揮黨建帶團(tuán)建的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，應(yīng)努力推動(dòng)團(tuán)屬青年社團(tuán)面向基層、面向新的領(lǐng)域、面向新興青年群體調(diào)整和完善組織機(jī)構(gòu)，密切與非團(tuán)屬青年社團(tuán)的聯(lián)系，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)部門(mén)和企業(yè)設(shè)置青年工作機(jī)構(gòu)，培育和發(fā)展團(tuán)屬社會(huì)中介組織，以此形成一個(gè)對(duì)共青團(tuán)原組織體系具有補(bǔ)充作用的新的開(kāi)放多元的社會(huì)化組織網(wǎng)絡(luò)，從而覆蓋到那些原組織體系涉及不到的新體制下的新領(lǐng)域和新興青年群體，在更廣泛的范圍內(nèi)和不同的層面上與青年進(jìn)行聯(lián)系和溝通。原有的組織體系和新的社會(huì)化組織網(wǎng)絡(luò)共同構(gòu)成共青團(tuán)組織結(jié)構(gòu)的新構(gòu)架。

4.把社區(qū)作為新的工作生長(zhǎng)點(diǎn)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，社區(qū)的作用越來(lái)越重要。社區(qū)是一個(gè)綜合性的社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所，可以為團(tuán)的工作提供寬廣的空間和豐富的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)成為共青團(tuán)工作一個(gè)新的重點(diǎn)領(lǐng)域。全團(tuán)有必要以整體推進(jìn)的態(tài)勢(shì)來(lái)加大社區(qū)團(tuán)工作的力度。實(shí)現(xiàn)團(tuán)的有關(guān)重點(diǎn)工作和建設(shè)在社區(qū)的平衡發(fā)展，以推動(dòng)新的工作領(lǐng)域的開(kāi)拓。

5.在團(tuán)的工作中加大有關(guān)青年事務(wù)的內(nèi)容。青年事務(wù)是社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要方面，也是共青團(tuán)服務(wù)青年的重要內(nèi)容。適應(yīng)改革的深化和政府職能的轉(zhuǎn)變，主動(dòng)地承擔(dān)和參與有關(guān)青年的社會(huì)事務(wù)，有利于共青團(tuán)工作在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展中拓展領(lǐng)域，豐富內(nèi)容，占領(lǐng)陣地，更好地為社會(huì)服務(wù)，為青年的成長(zhǎng)成才服務(wù)。聯(lián)合國(guó)第50屆大會(huì)通過(guò)的《到20__年及其后世界青年行動(dòng)綱領(lǐng)》，對(duì)我們加大這方面工作力度富有啟示意義。應(yīng)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和借鑒國(guó)外有關(guān)做法的基礎(chǔ)上，推動(dòng)這方面工作實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展。

6.爭(zhēng)取政策法規(guī)方面的支持。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，共青團(tuán)作為重要的人民團(tuán)體，其工作職能、工作領(lǐng)域和工作內(nèi)容，都有必要更多地得到政策支持和法律保證。以此進(jìn)一步明確共青團(tuán)的社會(huì)職能和政府中的青年工作職能，把團(tuán)的工作納入黨政工作的目標(biāo)之中，納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃之中，保證團(tuán)的組織在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域更好地發(fā)揮應(yīng)有的作用。近年來(lái)，各級(jí)團(tuán)組織在這方面進(jìn)行了不少努力，而且收獲不小。同時(shí)，希望上級(jí)團(tuán)組織在這方面予以支持的呼聲也比較高。各級(jí)團(tuán)組織都有必要加大這方面的工作力度。

7.轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)職能。在機(jī)構(gòu)改革中，共青團(tuán)組織同樣面臨著轉(zhuǎn)變職能的問(wèn)題。廣州團(tuán)市委提出的“小機(jī)關(guān)、大事業(yè)”的思路頗具啟示意義。“小機(jī)關(guān)”的作用在于加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)，“大事業(yè)”的作用在于能夠更多地承擔(dān)與青少年工作有關(guān)的社會(huì)事務(wù)。對(duì)各級(jí)團(tuán)組織在機(jī)構(gòu)改革中的機(jī)構(gòu)設(shè)置和職能確定問(wèn)題，團(tuán)中央有必要提出原則性的指導(dǎo)意見(jiàn)。

8.注重研究和探索共青團(tuán)工作的區(qū)域性發(fā)展。區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下經(jīng)濟(jì)發(fā)展一個(gè)重要特征。同一個(gè)區(qū)域內(nèi)不同城市團(tuán)組織的工作，會(huì)有諸多共同特點(diǎn)。加強(qiáng)這方面的研究和探索，有利于更好推動(dòng)共青團(tuán)工作與整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，相協(xié)調(diào)，相一致。

社會(huì)實(shí)踐論文:最新大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)兩篇

【一】

這是寒期實(shí)踐的最后一周，也是放假的倒數(shù)第五天。我們心情表示異常亢奮。但是，往往人的情緒升到最高點(diǎn)的時(shí)候，悲劇的事情就會(huì)發(fā)生在我們的身邊。沒(méi)錯(cuò)，我們團(tuán)隊(duì)里有幾個(gè)在倉(cāng)庫(kù)里就快中寒了。

前幾個(gè)星期寒期實(shí)踐的時(shí)候，天氣雖然不至于說(shuō)是舒適，但也很少會(huì)像今天這么曬和熱。而又因?yàn)榻裉斓奈覀兪窃趥}(cāng)庫(kù)幫忙的，加上倉(cāng)庫(kù)的悶、熱、和幾乎不通風(fēng)的狀態(tài)，就讓我們覺(jué)得像在鍋里被煮著一樣，這可比溫水煮青蛙還不得了，青蛙至少是在不知情的情況下被燒熟了的，我們卻是知道自己在被“煮”著，卻不得不在倉(cāng)庫(kù)里邊工作。前幾個(gè)星期的“舒適”天氣，突然換上了今天的炎熱高溫，導(dǎo)致我們有幾個(gè)團(tuán)員在倉(cāng)庫(kù)中處于幾乎要中寒的狀態(tài)，甚至有個(gè)還想吐。

為了避免團(tuán)隊(duì)里真的發(fā)生什么狀況，我們只好統(tǒng)一和于經(jīng)理溝通一下，于經(jīng)理看到那幾個(gè)人的面色，驚訝極了。或許他是在驚訝現(xiàn)在的年輕人這么不耐熱，也可能在背后認(rèn)為學(xué)生真的并不吃苦耐勞吧。他也擔(dān)心我們?cè)俟ぷ飨氯?huì)出事，所以說(shuō)我們可以早上過(guò)去幫忙工作，下午不用來(lái)了。少工作時(shí)間雖然是值得高興的事情，但是總覺(jué)得特別得憋屈，感覺(jué)讓人認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生都不能吃苦耐勞。

我想我們作為學(xué)生真的需要多點(diǎn)的鍛煉，不該拘泥于課本的知識(shí)，不該只懂得在教室里死讀書(shū)。

【二】

即使是把每一次的兼職都當(dāng)做一次的學(xué)習(xí)，我想，那也不能夠滿足我對(duì)自己的要求。所以，寒期實(shí)踐給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我有更多的時(shí)間去努力學(xué)習(xí)。兼職也分很多種，被我排斥在外比較多的還是促銷(xiāo),因?yàn)榇黉N(xiāo)需要承擔(dān)更多的努力和勇氣，雖然不得不承認(rèn)這是一項(xiàng)很鍛煉人的實(shí)踐。

這次的寒期實(shí)踐是第一次去做促銷(xiāo)。在歐洲城十足便利店里面為康師傅旗下的一款新的飲品海晶檸檬。相對(duì)于身邊的很多人，對(duì)促銷(xiāo)的話，第一次的感受都是膽小羞澀，不好意思講，但是我考慮的卻不是這一點(diǎn)，我從不擔(dān)心自己沒(méi)有膽量這件事，只是擔(dān)心自己能不能做好。所以在促銷(xiāo)的前期，我并不期待自己能夠有很大的銷(xiāo)量，而是希望自己可以有很好的語(yǔ)言去組織，我相信口才是我現(xiàn)在所欠缺的，也是我所充分需要對(duì)自己接下來(lái)提高效率的最好的方法。

第一天的情況，隨著自我的觀察，我可以不斷的去發(fā)現(xiàn)那些顧客有可能會(huì)是我的人選。而漸漸地，我所收到的拒絕沒(méi)有一開(kāi)始的多。所以我很高興的提早的完成了自己的任務(wù)并且向下一個(gè)任務(wù)點(diǎn)進(jìn)發(fā)。我把這一天我學(xué)習(xí)到的東西在不斷的總結(jié)后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)營(yíng)銷(xiāo)要的不是資歷，而是對(duì)顧客有一個(gè)真誠(chéng)的心，不盲目才是一個(gè)正確的營(yíng)銷(xiāo)方式。

社會(huì)實(shí)踐論文:社會(huì)實(shí)踐周記

周記（1）

實(shí)習(xí)第一個(gè)禮拜，算是適應(yīng)期。主要了解一些公司的背景、產(chǎn)品、發(fā)展方向等。另外，嘗試更同事多溝通，從交談中也能夠?qū)W到不少東西。同事們都很熱心，很照顧我，經(jīng)常在我碰到困難的時(shí)候便主動(dòng)伸出援助之手，令我非常感動(dòng)。幾天之后開(kāi)始在同時(shí)的幫帶下，做一些業(yè)務(wù)相關(guān)的活，主要是在一旁協(xié)助處理一下簡(jiǎn)單的事情。也就是打基礎(chǔ)。可別小看了這些活，雖說(shuō)簡(jiǎn)單，但都是疏忽不得的，每件事情都至關(guān)重要，因?yàn)樗鼈兌际黔h(huán)環(huán)相扣的。為了保證最后能夠成功，前面的每一步基礎(chǔ)都要打好。

為了能夠真正的學(xué)到知識(shí)，我很?chē)?yán)格的要求自己去做好每一件事情，即使再簡(jiǎn)單的事情我都會(huì)認(rèn)真考慮幾遍，因此，雖然做得不算快，但能夠保證讓同事們滿意。同事通常也不催促，都把任務(wù)安排好，然后便交給我自己去處理，同時(shí)還不時(shí)提供一些幫助。等慢慢熟悉起來(lái)，做起事情也越來(lái)越順手了。

第一個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)，我可以簡(jiǎn)單的總結(jié)為幾個(gè)字，那就是：多看，多問(wèn)，多觀察，多思考！

一方面要發(fā)揚(yáng)自主思考問(wèn)題的能力，在碰到問(wèn)題的事情，自覺(jué)努力去獨(dú)立解決，這樣對(duì)問(wèn)題便能夠有一個(gè)更深刻的了解，當(dāng)解決的時(shí)候也會(huì)獲益良多。

另一方面，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。公司是一個(gè)整體，公司產(chǎn)品是團(tuán)隊(duì)的結(jié)晶，每個(gè)人都需要跟其他人更好的溝通和交流，互相幫助，合力完成共同的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)眾人的智慧才能夠發(fā)揮最大的效能。

周記（2）

實(shí)習(xí)第二周開(kāi)始，已經(jīng)逐漸進(jìn)入狀態(tài)。開(kāi)始獨(dú)立接觸一些業(yè)務(wù)，公司也知道對(duì)于銷(xiāo)售，我是一個(gè)很新的新手，所以剛開(kāi)始讓我做的，主要是通過(guò)電話跟客戶溝通。

現(xiàn)在開(kāi)始便需要跟客戶交談，要能夠很好的領(lǐng)會(huì)客戶的意圖，同時(shí)準(zhǔn)確的向客戶傳達(dá)公司，以及公司產(chǎn)品相關(guān)的信息。這就要求我對(duì)公司本身的一些業(yè)務(wù)流程和產(chǎn)品特點(diǎn)有相當(dāng)?shù)氖煜ぁＳ谑敲刻焐习辔叶紩?huì)比同事去的早一些，準(zhǔn)備一些資料在身邊已被隨時(shí)查閱，當(dāng)然如果這次信息能夠放在腦子里那就更好了，于是我一有空就多看幾遍，慢慢的熟記在胸。

工作進(jìn)行的還是比較順利的，通常每天都要接受好多個(gè)電話，電話通常都較短，只需要簡(jiǎn)單的作一些相關(guān)的介紹即可，當(dāng)然也有些客戶需要更詳細(xì)的信息，于是我需要對(duì)全局都做一番描述，力圖讓對(duì)方更深的了解我們的產(chǎn)品，最重要的是讓他們覺(jué)得我們的產(chǎn)品是非常出色的。雖然自認(rèn)為口才并不好，但我能夠把事情描述的比較清晰，如此也令客戶滿意。而每次讓客戶滿意的掛電話的時(shí)候，自己心里都會(huì)覺(jué)得很踏實(shí)，雖然已經(jīng)講的口干舌燥了，但一想，也許我剛才一番話就搞定了一筆生意，即使再辛苦也是值得的。

工作都是辛苦的，特別是周末前的一兩天，電話特別的多，似乎大家都想在周末前做完一些事情，等到放假的時(shí)候可以安心的休息。

電話一多就容易亂，幸好有同事在旁邊一同應(yīng)付，更多的時(shí)候他們幫我，有時(shí)候我也幫他們。大家互相幫助也使問(wèn)題容易解決得多了。

周末的時(shí)候，經(jīng)理請(qǐng)我吃了一頓飯，對(duì)我關(guān)照有加，并表示對(duì)我這段時(shí)間的工作非常滿意。

周記（3）

經(jīng)過(guò)兩個(gè)禮拜的鍛煉，發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步還挺快的，即使是之前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的銷(xiāo)售崗位，同時(shí)也對(duì)銷(xiāo)售這一行有了更深的認(rèn)識(shí)，這一周仍然做通過(guò)電話跟客戶溝通的事情。偶爾也出去跟客戶面談。

由于自己向來(lái)比較內(nèi)斂的緣故，首次與客戶面談顯得比較緊張，也不大順利，不過(guò)有了一次經(jīng)歷之后，進(jìn)步了不少，再加上經(jīng)理和同事的鼓勵(lì)，自己嘗試大膽的去應(yīng)付，慢慢的好了許多。不再會(huì)在陌生的場(chǎng)合怯場(chǎng)。今天下來(lái)，面對(duì)經(jīng)驗(yàn)比我豐富的閱歷比我深的多的多的客戶，也能夠通過(guò)簡(jiǎn)練清晰的表達(dá)讓對(duì)方熟悉我們的產(chǎn)品，讓他們對(duì)我們的產(chǎn)品產(chǎn)生更濃厚的興趣。

人往往都是這樣，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的話，永遠(yuǎn)都不知道事情到底是怎么一個(gè)樣子，是真的那么難，還是并非如此，所以，不管怎么樣，即使是自己完全陌生的事情，只要有機(jī)會(huì)，都一定要去嘗試，努力去做好。因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，那么就需要做更多的準(zhǔn)備工作。另外就是不要害怕失敗，只要用心去做就可以了。等到熟練了，那么成功將是水到渠成的事情。比如我的第一次跟客戶面談，雖然我做得不夠好，或者可以說(shuō)失敗了，但通過(guò)這次的嘗試，卻令我獲益匪淺，對(duì)我之后的幾次任務(wù)的成功都起到了極大的推動(dòng)作用。自己也通過(guò)不斷的經(jīng)歷和嘗試檢驗(yàn)了自身的水平和適應(yīng)能力。

只有通過(guò)不斷的努力，不斷的嘗試，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，才能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后在彌補(bǔ)不足的時(shí)候，我們便實(shí)實(shí)在在的提高了自己。所以，不管怎樣，努力去做吧，告訴自己，只要用心，就能做得更好！

周記（4）

平時(shí)在寢室晃晃蕩蕩沒(méi)事干，覺(jué)得日子過(guò)得好慢好無(wú)聊。而在公司里，就完全不一樣了，每天緊張的工作狀態(tài)，完全沒(méi)有時(shí)間考慮其它事情。于是不知不覺(jué)的，就發(fā)現(xiàn)原來(lái)我短暫的一個(gè)月的事情就快要過(guò)去了。其實(shí)如果可以的話，真想多留幾天，雖然也許以后我不會(huì)從事這個(gè)行業(yè)，這個(gè)崗位，但這次的經(jīng)歷卻是實(shí)實(shí)在在的，就感覺(jué)自己每天都在進(jìn)步，每天都能夠接觸新的事物，一點(diǎn)一點(diǎn)的吸收進(jìn)去。初踏社會(huì)便有了很深的感受，正應(yīng)了那句話：社會(huì)是一所最好的大學(xué)。果然沒(méi)錯(cuò)。

一個(gè)月的時(shí)間，雖然短，但學(xué)到的東西可不少，如果快速的適應(yīng)公司的環(huán)境，融入企業(yè)的團(tuán)體，如何更好的跟同事溝通，更好的完成既定的任務(wù)。這些都不是信手拈來(lái)的。都需要一個(gè)逐步的從點(diǎn)到面的認(rèn)識(shí)，今天我學(xué)到的所有這些都必將對(duì)我將來(lái)的就業(yè)產(chǎn)生深刻的影響。而對(duì)我來(lái)說(shuō)，真正的就業(yè)也已經(jīng)不遠(yuǎn)了。我慶幸也感謝有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能夠在就業(yè)前很好的提高自己、鍛煉自己。同時(shí)也讓自己對(duì)自己的能力更加自信，相信自己將來(lái)能夠成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的一員。

臨別的時(shí)候，更經(jīng)理道別，跟同事道別，茫茫人海，也許以后都不再相見(jiàn)，但我會(huì)記住這段時(shí)間你們對(duì)我熱心的照顧和無(wú)私的幫助，感謝你們，好人一生平安！

至此，我的暑期社會(huì)實(shí)踐圓滿結(jié)束。其間還有太多種種是不能用言語(yǔ)表達(dá)的，但我會(huì)一直記得這次經(jīng)歷，并會(huì)牢記大家的教誨，在將來(lái)很好的鞭策自己，努力學(xué)習(xí)，努力邁向人生的新臺(tái)階。

社會(huì)實(shí)踐論文:大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)

悠長(zhǎng)的暑假伴隨著炎炎的夏日無(wú)聲而至，和身邊的人講起暑假，總有講不完的話題，各有各的節(jié)目，各有各的精彩。有人會(huì)去學(xué)習(xí)課外的文體項(xiàng)目，有人會(huì)做暑期工，有人會(huì)選擇去旅游，放松身心。對(duì)于我自己，我也選擇了一個(gè)比較充實(shí)的方式去渡過(guò)悠長(zhǎng)的暑期。

作為大學(xué)生，我們?nèi)鄙俚氖巧鐣?huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此，我加入了工業(yè)工程（IE）技術(shù)在__市制造企業(yè)應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)研分隊(duì)，通過(guò)了一系列的社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，我對(duì)自身的工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)有了更深入的了解。活動(dòng)主題是調(diào)查工業(yè)工程在__制造業(yè)應(yīng)用現(xiàn)狀，是針對(duì)本地制造業(yè)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，然后結(jié)合我們專(zhuān)業(yè)的一個(gè)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這對(duì)我們以后學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有很積極的影響。

在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，和隊(duì)長(zhǎng)的分配下，隊(duì)員們都有相應(yīng)的安排，我們主要是到就近的企業(yè)去，和企業(yè)的管理人員或者技師做一個(gè)詳細(xì)的問(wèn)卷調(diào)查。開(kāi)始，我們是就近鎮(zhèn)區(qū)的隊(duì)員組成小組去行動(dòng)，每個(gè)組都由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)到就近的的鎮(zhèn)區(qū)對(duì)當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)做調(diào)查。但是，途中遇到了不少的阻力，只憑著一封介紹信，一些學(xué)生證明到企業(yè)去，首先遇到的是企業(yè)門(mén)口那些保安的嚴(yán)厲對(duì)待，質(zhì)疑的語(yǔ)氣審查我們活動(dòng)的真?zhèn)涡裕词鼓軌蜻M(jìn)入到企業(yè)里，到了里面大家都會(huì)用正在忙碌工作為理由來(lái)推搪做問(wèn)卷，有的會(huì)敷衍了事，隨便打發(fā)就過(guò)去了。這樣的嘗試，讓我感覺(jué)到了原來(lái)坐在課室里安靜的學(xué)習(xí)是一種幸福，其實(shí)社會(huì)真的是非常的現(xiàn)實(shí)，沒(méi)有利益的事情，企業(yè)家們絕對(duì)不會(huì)輕易插手。畢竟無(wú)法讓對(duì)方完全相信我們的調(diào)研活動(dòng)只是純粹的學(xué)術(shù)調(diào)查。也許我們小組的計(jì)劃缺乏了這方面的考慮，致使開(kāi)始時(shí)的調(diào)研活動(dòng)阻力很多。

經(jīng)過(guò)了多次的小組調(diào)研嘗試，調(diào)研活動(dòng)開(kāi)展的緩慢而低效。為了解決這個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)小組商議，我們向隊(duì)長(zhǎng)反映了情況，隊(duì)長(zhǎng)了解情況后，馬上匯集了各小組的調(diào)研情況和意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)各小組的情況都很相似，為了提高調(diào)研活動(dòng)的效率性和順利性，隊(duì)長(zhǎng)果斷的將大家集中到一起，統(tǒng)一安排到大朗鎮(zhèn)的一個(gè)工業(yè)區(qū)去做了一次統(tǒng)一的參觀和問(wèn)卷調(diào)查。隊(duì)長(zhǎng)針對(duì)前期活動(dòng)的主要問(wèn)題，事先聯(lián)系了大朗鎮(zhèn)大井頭第二工業(yè)區(qū)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，希望能得到他們的協(xié)助，果然，很多企業(yè)都很配合，也使得我們的調(diào)查順利的進(jìn)行，短短一個(gè)上午，我們的調(diào)查進(jìn)度加快了很多。顯然這次的統(tǒng)一調(diào)研是我們這次調(diào)研活動(dòng)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它為我們后期的小組調(diào)研活動(dòng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。之后剩下的調(diào)查工作我們依然是采取小組形式到各個(gè)鎮(zhèn)區(qū)進(jìn)行，不同的是我們有了方法和經(jīng)驗(yàn)，這樣我們的工作效率，工作質(zhì)量也會(huì)得到很大的提高。

經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的努力，我們的工業(yè)工程（IE）技術(shù)在__市制造企業(yè)應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)研活動(dòng)也將要接近尾聲，我得到了一個(gè)很重要的啟發(fā)：事情的發(fā)展需要經(jīng)歷嘗試—總結(jié)—再?lài)L試的過(guò)程然后才能取得成果，成果的取得靠的是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。如果調(diào)研活動(dòng)一開(kāi)始就統(tǒng)一安排我們一起去調(diào)研的話，我也許學(xué)不到那么多東西，現(xiàn)在我終于明白了隊(duì)長(zhǎng)的用心安排了。這次的暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)，對(duì)于我個(gè)人而言，真是受益匪淺，學(xué)到了很多，體會(huì)到了很多。社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，人總會(huì)有感到無(wú)助，疲憊的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候正是人成長(zhǎng)的關(guān)鍵，有人會(huì)放棄，有人會(huì)堅(jiān)持，結(jié)果便截然不同了。人總會(huì)在經(jīng)歷過(guò)之后才會(huì)成長(zhǎng)，短短的一個(gè)假期，讓我的心智成熟了不少。

這個(gè)暑假，我過(guò)得很充實(shí)。因?yàn)槲易咴L了很多地方，開(kāi)豁了視野，也給自己未來(lái)發(fā)展的道路增添了很多想法。

暑假實(shí)踐，做了自己想做的事情，當(dāng)然是做正經(jīng)的事情，不是玩的，做自己想做的事情，知道自己在暑假里要學(xué)會(huì)什么，收獲什么，這是最重要的，所以，整個(gè)暑假，我都是很主動(dòng)，一直努力地做好自己的工作，因?yàn)樽约褐酪氖浅晒Φ慕?jīng)驗(yàn)，我要的是經(jīng)驗(yàn)，既然知道自己要什么，知道自己的目標(biāo)，就有動(dòng)力了，很多人認(rèn)為暑假是無(wú)聊的，其實(shí)不然，就在乎你的心態(tài)跟想法！這也讓我明白，人與人之間的區(qū)別就在于心態(tài)跟思維方式，只要你有積極的心態(tài)，向前沖的勇氣，激昂的斗志，做事勤快點(diǎn)，你就會(huì)得到自己想要得到的結(jié)果。你想要那么你就能得到，請(qǐng)相信自己，就能得到你想要的東西！

這個(gè)暑假，我的能力得到質(zhì)的飛躍，在處理問(wèn)題上我有意識(shí)地培養(yǎng)自己的靈活性，跟整個(gè)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)在一齊，明白當(dāng)有個(gè)別拍檔士氣低落時(shí)，要及時(shí)地鼓勵(lì)他們，調(diào)整他們心態(tài)，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)辦事的效率得到了大大提高，這更讓我明白了，一個(gè)人的力量是微弱的，但是，如果整個(gè)團(tuán)隊(duì)為同一件事付出努力，那么這個(gè)力量是非常強(qiáng)大的，這讓我深深地感受到團(tuán)隊(duì)的協(xié)助是那么地重要！所以，團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人都很重要！“精于協(xié)助，善于應(yīng)變”就是我們團(tuán)隊(duì)管理宗旨。

社會(huì)實(shí)踐論文:社會(huì)實(shí)踐是發(fā)展中學(xué)生作文素質(zhì)的有效途徑

[作者] 吉林省德惠市教科所

[內(nèi)容]

當(dāng)代著名詩(shī)人梁上泉的詩(shī)《匠心》這樣寫(xiě)道：

望斷巴山的奇峰，才刻得一座峰巒。

望盡巴河的流水，才刻得一條河川。

常依那塞上的老松，才有風(fēng)濤的實(shí)感。

久駕那浪里的飛舟，才知洪波的騰翻。

胸有躍動(dòng)著活的形象，茅石就能變化萬(wàn)端。

為使石頭都有生命，巧取花紋思緒萬(wàn)千。

20年來(lái)，這首詩(shī)一直成為我指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)社會(huì)、觀察時(shí)代、了解人生的座右銘，也是激勵(lì)我借助社會(huì)實(shí)踐發(fā)展中學(xué)生作文素質(zhì)的加油站。現(xiàn)代社會(huì)信息量大，知識(shí)更新周期短，人際關(guān)系多元化，要求我們的中學(xué)作文教學(xué)要實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。教師要將學(xué)生引入社會(huì)大課堂，經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，增長(zhǎng)作文、做人的才干。

一、社會(huì)調(diào)查

當(dāng)前，我們中學(xué)的作文教學(xué)要迅速破除“封閉式、單一型”，再不能讓學(xué)生躲在教室里搜腸刮肚，異想天開(kāi)，閉門(mén)造車(chē)，對(duì)社會(huì)的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不聞不問(wèn)，“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管它冬夏與春秋。”（魯迅詩(shī)句）而應(yīng)搞“合作開(kāi)放式、跳躍綜合型”，使作文教學(xué)與社會(huì)、大自然、人生密切聯(lián)系，在廣闊的社會(huì)大舞臺(tái)上進(jìn)行素質(zhì)教育。正如前蘇聯(lián)著名教育家瓦·阿·蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“把知識(shí)的發(fā)展和加強(qiáng)過(guò)程納入農(nóng)村社會(huì)生活是一項(xiàng)十分重要的教育任務(wù)。”利用雙休日、節(jié)假日，教師可組織學(xué)生調(diào)查黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，農(nóng)工商一體化、產(chǎn)供銷(xiāo)一條龍的改革與發(fā)展經(jīng)驗(yàn)；調(diào)查在黨中央“科教興國(guó)”戰(zhàn)略和鄧小平“三個(gè)面向”指導(dǎo)下農(nóng)科教“三結(jié)合”為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培育實(shí)用人才的偉大創(chuàng)舉，及其典型學(xué)校、企業(yè)和科研部門(mén)。

回校后，教師引導(dǎo)學(xué)生搞專(zhuān)題報(bào)告會(huì)或自由命題作文。還可請(qǐng)上級(jí)黨史、地方志、文物管理辦公室同志介紹地方經(jīng)濟(jì)概況、傳統(tǒng)故事、英雄業(yè)績(jī)、文化淵源、歷史沿革、名勝古跡等。使學(xué)生了解家鄉(xiāng)、了解歷史、了解社會(huì)，從而煥發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、獻(xiàn)身祖國(guó)的壯志豪情。教師及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行座談，寫(xiě)出聽(tīng)后感想并交流、展覽，出墻報(bào)。

二、公益活動(dòng)

教師可以村、屯為單位劃分活動(dòng)小組，利用“三·八”婦女節(jié)、“五·一”勞動(dòng)節(jié)或中秋節(jié)的晚上，舉辦篝火晚會(huì)。可請(qǐng)民間藝人表演拿手好戲，可請(qǐng)勞動(dòng)模范、能手介紹勤勞致富奔小康經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。學(xué)生也自編自演文藝節(jié)目。這樣做，不僅給樸實(shí)的家鄉(xiāng)人民帶來(lái)歡樂(lè)、信心，而且使學(xué)生增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

教師組織學(xué)生自愿成立社會(huì)服務(wù)組，定期到軍烈屬家和社會(huì)福利院擦玻璃、掃院子、掏廁所等。雖然苦點(diǎn)、累點(diǎn)，但學(xué)生們感到自己做得有價(jià)值、有意義。“勞動(dòng)的歡樂(lè)、勞動(dòng)的創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)自己的才能，這一切只有在勞動(dòng)中個(gè)性得以發(fā)揮時(shí)才能實(shí)現(xiàn)。”（瓦·阿·蘇霍姆林斯基語(yǔ)）

回校后，學(xué)生在教師指導(dǎo)下及時(shí)寫(xiě)出作文。如：《烈士門(mén)前的懷念》、《我為孤寡老人獻(xiàn)愛(ài)心》、《福利院里的笑聲》、《難忘的篝火晚會(huì)》、《月兒圓》等優(yōu)秀作文出臺(tái)，受到師生們一致稱(chēng)贊。

三、環(huán)境考察

我堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，定期進(jìn)行“少年環(huán)保知識(shí)講座”。使他們具有較強(qiáng)的濃厚的環(huán)境意識(shí)，自覺(jué)感受到家鄉(xiāng)可愛(ài)、祖國(guó)可愛(ài)、中華可愛(ài)。

寒暑假，我組織學(xué)生考察了松花江、北老營(yíng)、白沙灘、江心管、柳條通、古遺址、古城址等。在美麗富饒的東北松花江畔，留下了我與學(xué)生的堅(jiān)實(shí)足跡。

回校后，我提議舉辦了環(huán)境征文競(jìng)賽。好作文出現(xiàn)了！如：《讓松花江水更清純》、《家鄉(xiāng)的柳條通OK》、《江心管——家鄉(xiāng)的明珠》、《北老營(yíng)，我愛(ài)你》、《白沙灘游記》、《要妥善保護(hù)古遺址古城址》等。學(xué)生們紛紛表示，保護(hù)家園、保護(hù)地球是我們的義務(wù)和責(zé)任。

四、參觀游覽

組織學(xué)生參觀游覽是發(fā)展學(xué)生作文素質(zhì)的重要途徑之一。我一直把這一舉措作為我的作文教學(xué)整體構(gòu)想之中的一大板塊，抓住、抓實(shí)、抓好。

我曾組織學(xué)生去過(guò)吉林德大有限公司、吉林德欣有限公司、吉

林德惠佐竹金惠有限公司參觀。使學(xué)生們親身領(lǐng)略到改革大潮中蓬勃發(fā)展的德惠市龍頭企業(yè)的絢麗風(fēng)采。我也曾帶領(lǐng)學(xué)生去過(guò)在長(zhǎng)春舉辦的“南湖燈展”和“西游記宮”游覽。我還帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到1998年8月18 日在德惠市舉辦的“中國(guó)吉林綠色食品節(jié)”展覽大廳參觀。琳瑯滿目的綠色食品，令學(xué)生耳目一新。 這樣做，開(kāi)闊了學(xué)生視野，拓寬了學(xué)生作文思路。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)生們先后寫(xiě)出題為《吉林德大參觀記》、《參觀德大肉加廠》、《吉林德欣參觀記》、《參觀德惠佐竹金穗有限公司》、《夜觀南湖燈展》、《游“西游記宮”》、《相約“八·一八”》。這些有棱角、有特色的作文，有的出了墻報(bào)，有的刊登在校刊《松江浪花》上。

我記得，作為紀(jì)念中國(guó)人民解放軍建軍70周年獻(xiàn)禮片的23集電視連續(xù)劇《和平年代》劇中人物章大鈞說(shuō)：“外面的世界很精彩。”另一劇中人物秦子雄回答說(shuō)：“精彩的世界并不都屬于每個(gè)人。”我認(rèn)為，我們的語(yǔ)文教師有責(zé)任、有能力讓精彩的世界屬于每個(gè)學(xué)生。我們應(yīng)把作文的著眼點(diǎn)不僅放在面向全體學(xué)生，而且面向?qū)W生的每一個(gè)方面。注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。通過(guò)多姿多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，發(fā)揮學(xué)生聰明才智，提高、發(fā)展學(xué)生作文的綜合素質(zhì)，以便適應(yīng)21世紀(jì)的需要。

社會(huì)實(shí)踐論文:加強(qiáng)文科研究生社會(huì)實(shí)踐的思考

社會(huì)實(shí)踐是一種社會(huì)性的活動(dòng),從聯(lián)系意向單位、到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的具體實(shí)施以及總結(jié)等,都離不開(kāi)實(shí)踐團(tuán)成員彼此之間的分工協(xié)作以及和相關(guān)部門(mén)的溝通,每名生活在社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)中的研究生,就好比一臺(tái)機(jī)器的各個(gè)不同的零件,缺了任何一個(gè),機(jī)器都很難有效運(yùn)轉(zhuǎn),每名同學(xué)的集體榮譽(yù)感會(huì)得到充分的激發(fā),會(huì)更深刻的意識(shí)到,團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的,離開(kāi)團(tuán)隊(duì),離開(kāi)集體,個(gè)人的價(jià)值無(wú)法得到最大限度的體現(xiàn),團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力會(huì)得到進(jìn)一步的增強(qiáng)。有助于激發(fā)研究生的創(chuàng)新意識(shí),學(xué)會(huì)如何做學(xué)問(wèn)文科專(zhuān)業(yè)研究生由于專(zhuān)業(yè)的限制等多方面的原因,和理工科的研究生相比,創(chuàng)新意識(shí)相對(duì)較差,習(xí)慣于直接從文獻(xiàn)資料中尋找答案。而實(shí)際上,沒(méi)有真正脫離實(shí)踐的理論,理論來(lái)源于實(shí)踐,又在實(shí)踐中不斷完善。因此,文科專(zhuān)業(yè)的研究生通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐,可以增強(qiáng)對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí),更深入的掌握社會(huì)科學(xué)的研究方法,增強(qiáng)將理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,獲得靈感,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

文科專(zhuān)業(yè)研究生社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)狀透視

(一)積累的經(jīng)驗(yàn)

1、以班級(jí)為單位組隊(duì),參與度較高由于文科專(zhuān)業(yè)研究生的規(guī)模相對(duì)較小,每個(gè)班級(jí)的人數(shù)比較平均,因此,更適合以班級(jí)為單位組隊(duì),每年的暑期社會(huì)實(shí)踐面向的對(duì)象基本是研一的同學(xué),一個(gè)班級(jí)即是一個(gè)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì),要求研究生沒(méi)有特殊情況必須參加暑期社會(huì)實(shí)踐,因此社會(huì)實(shí)踐的覆蓋面較寬,參與度較高,至少有80%的研究生可以參加。

2、借助獎(jiǎng)助學(xué)金平臺(tái)建立激勵(lì)機(jī)制目前,很多高校都進(jìn)行了研究生培養(yǎng)機(jī)制改革,研究生基本獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定制度取代了以往的公費(fèi)自費(fèi)制度。研究生基本獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定有詳細(xì)的實(shí)施細(xì)則,一般包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、科研能力、開(kāi)題報(bào)告、思想政治表現(xiàn)等考核內(nèi)容。而這可作為激勵(lì)研究生參與社會(huì)實(shí)踐的重要抓手。一般規(guī)定,凡參加暑期社會(huì)實(shí)踐的同學(xué),在獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定中,思想政治表現(xiàn)部分可以加分,以此激勵(lì)研究生積極參與社會(huì)實(shí)踐。

3、建立社會(huì)實(shí)踐立項(xiàng)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)隨著對(duì)研究生社會(huì)實(shí)踐重要性認(rèn)識(shí)的逐漸深入,社會(huì)實(shí)踐已從以往的隨意組隊(duì)發(fā)展到必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的立項(xiàng)評(píng)審才能開(kāi)始實(shí)踐。很多二級(jí)學(xué)院也建立了由學(xué)位點(diǎn)負(fù)責(zé)人、部分導(dǎo)師、班主任、輔導(dǎo)員共同組成的立項(xiàng)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),共同指導(dǎo)研究生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐立項(xiàng),本著進(jìn)行科學(xué)研究的原則,依據(jù)社會(huì)科學(xué)研究方法,對(duì)社會(huì)實(shí)踐的選題、預(yù)研究報(bào)告的撰寫(xiě)等提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),為社會(huì)實(shí)踐的質(zhì)量提供一定的保證。

4、校院兩級(jí)設(shè)立研究生社會(huì)實(shí)踐專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)充足的經(jīng)費(fèi)是保證社會(huì)實(shí)踐能夠順利進(jìn)行的前提和基礎(chǔ),目前,很多高校設(shè)立了校、院、系、研究生四方共同出資的制度,特別是學(xué)院設(shè)有研究生社會(huì)實(shí)踐的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi),根據(jù)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的立項(xiàng)及總結(jié)答辯結(jié)果,給予適當(dāng)資助(帶隊(duì)教師的費(fèi)用全額報(bào)銷(xiāo))從經(jīng)費(fèi)上保障社會(huì)實(shí)踐的順利進(jìn)行。

(二)存在的不足

1、實(shí)踐形式缺乏有機(jī)整合,主導(dǎo)形式周期短,缺乏深入性和持續(xù)性如果從廣義的社會(huì)實(shí)踐來(lái)看,目前研究生社會(huì)實(shí)踐的形式主要有暑期集中的社會(huì)實(shí)踐、博士生掛職鍛煉、參與導(dǎo)師課題的社會(huì)實(shí)踐、在實(shí)習(xí)單位進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)等。這些社會(huì)實(shí)踐形式目前并沒(méi)有得到有機(jī)的整合,而且學(xué)科分布不均,差異性較大。如,博士生掛職鍛煉的名額非常有限,一般一所高校的名額只有十幾人左右,每個(gè)學(xué)院真正能夠面試成功參與掛職的博士只有幾人。參與導(dǎo)師課題的研究生數(shù)量也很有限,特別是對(duì)于人文社科專(zhuān)業(yè),導(dǎo)師能拿到的課題不多,有些年輕的導(dǎo)師根本申請(qǐng)不到高水平的課題,所帶的研究生可能在研期間一次參與的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。因此,目前由校院兩級(jí)主導(dǎo)的社會(huì)實(shí)踐主要是暑期集中的社會(huì)實(shí)踐。而暑期實(shí)踐由于經(jīng)費(fèi)等多方因素的限制,周期一般都比較短,基本是一周左右,最長(zhǎng)也不超過(guò)半個(gè)月,實(shí)踐周期為一個(gè)月或以上的實(shí)踐團(tuán)少之又少。較短的時(shí)間必然影響實(shí)踐的效果,無(wú)論是和專(zhuān)業(yè)相關(guān)的調(diào)研活動(dòng)還是利用專(zhuān)業(yè)進(jìn)行的服務(wù)都只能停留在一般的層面上,很難深入下去。且實(shí)踐結(jié)束后除少數(shù)實(shí)踐團(tuán)外,大多數(shù)實(shí)踐團(tuán)只滿足于應(yīng)付學(xué)校組織的總結(jié)答辯,缺乏將實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入研究的意愿,實(shí)踐成果及相關(guān)研究對(duì)意向單位的反饋以及進(jìn)一步的溝通和合作都做得很不夠。

2、缺乏完善有效的激勵(lì)約束機(jī)制,研究生參與的積極性有待提高現(xiàn)有的社會(huì)實(shí)踐激勵(lì)機(jī)制還很不完善,主要是后獎(jiǎng)勵(lì)制度,如參加社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)可以參評(píng)社會(huì)實(shí)踐工作優(yōu)秀個(gè)人,但比例很小,有些學(xué)院也建立了以研究生基本獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定為依托的社會(huì)實(shí)踐激勵(lì)機(jī)制,如規(guī)定參加社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)可以有1-2分的思想側(cè)評(píng)加分,但力度不夠,尚不能充分調(diào)動(dòng)研究生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性,部分研究生并沒(méi)有充分意識(shí)到社會(huì)實(shí)踐對(duì)個(gè)人綜合素質(zhì)提升和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要意義,在某種程度上沒(méi)有變成研究生的內(nèi)在需要,仍體現(xiàn)部分行政強(qiáng)制性的色彩。此外,從實(shí)踐的時(shí)間上看,對(duì)于法律專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō),暑期恰好是備戰(zhàn)司法考試的關(guān)鍵階段,大家很難全身心的投入社會(huì)實(shí)踐。

3、意向單位聯(lián)系難度較大,缺乏穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性目前社會(huì)實(shí)踐的意向單位聯(lián)系起來(lái)難度較大,特別是對(duì)于人文社會(huì)科學(xué)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō),調(diào)研主題大多集中在社會(huì)意識(shí)形態(tài)方面,有一些話題也很敏感,而大多數(shù)企業(yè)更愿意接待理工科專(zhuān)業(yè)的研究生,幫助解決技術(shù)難題,而不愿接待人文專(zhuān)業(yè)的研究生,使得一些比較好的立項(xiàng)題目由于聯(lián)系不到合適的意向單位而擱淺。單位即使接待了人文專(zhuān)業(yè)的研究生,也對(duì)調(diào)研方式做很?chē)?yán)格的限制,大多只能和領(lǐng)導(dǎo)層面進(jìn)行座談,不希望對(duì)普通職工發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷和進(jìn)行個(gè)別訪談。因此,聽(tīng)到的只是單方面的聲音,獲取的數(shù)據(jù)有限,影響調(diào)研的深入進(jìn)行。此外,缺乏穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地,意向單位的聯(lián)系存在較大的隨意性,基本是一年換一個(gè)地方,實(shí)踐單位在數(shù)量和穩(wěn) 定性方面都難以滿足社會(huì)實(shí)踐的需求。

4、社會(huì)實(shí)踐的立項(xiàng)環(huán)節(jié)沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)大多數(shù)研究生和導(dǎo)師的積極性,和意向單位真正的需求存在某種程度的脫節(jié)目前社會(huì)實(shí)踐的立項(xiàng)由校院兩級(jí)共同組織完成,對(duì)于文科專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō),立項(xiàng)環(huán)節(jié)主要存在兩個(gè)問(wèn)題:一是沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)大多數(shù)研究生的積極性,缺乏向全體研究生和導(dǎo)師征集社會(huì)實(shí)踐主題的環(huán)節(jié),由于是以班級(jí)為單位,每個(gè)班級(jí)基本是班長(zhǎng)、書(shū)記牽頭立項(xiàng),而班長(zhǎng)、書(shū)記的智慧畢竟有限,從而造成選題難。二是缺少統(tǒng)一向?qū)嵺`基地征求立項(xiàng)主題的環(huán)節(jié),當(dāng)然,主要的原因是社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)還很不完善,實(shí)踐基地還沒(méi)有形成規(guī)模,部分專(zhuān)業(yè)缺乏穩(wěn)定的、一定數(shù)量的實(shí)踐基地。因此,社會(huì)實(shí)踐主題的確定對(duì)于某些專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)仍以研究生為主來(lái)確定,存在單項(xiàng)性。基本的流程是先設(shè)計(jì)好主題,然后聯(lián)系意向單位,由于立項(xiàng)時(shí)并非事先充分征集意向單位的建議,因此,在某種程度上存在和實(shí)踐單位真正的需求脫節(jié)的現(xiàn)象。由于主題確定環(huán)節(jié)缺乏雙向溝通,沒(méi)有充分考慮到實(shí)踐單位的實(shí)際需求,研究生調(diào)研的題目不一定是意向單位最需要的,二者缺乏有效的對(duì)接,從而在某種程度上影響實(shí)踐的效果。

增強(qiáng)研究生社會(huì)實(shí)踐實(shí)效性的對(duì)策探討

(一)將社會(huì)實(shí)踐作為必修環(huán)節(jié)列入研究生培養(yǎng)方案,規(guī)范考核絕大多數(shù)有研究生教育的高校目前的社會(huì)實(shí)踐的組織實(shí)施仍以研究生工作部和院研究生工作組為主,缺乏研究生培養(yǎng)部門(mén)的配合和支持。社會(huì)實(shí)踐只是作為一項(xiàng)活動(dòng)來(lái)組織,尚沒(méi)有納入教學(xué)體系,沒(méi)有寫(xiě)進(jìn)培養(yǎng)方案。而研究生非常注重培養(yǎng)方案,因?yàn)楸仨毿尥昱囵B(yǎng)方案要求的全部課程才能畢業(yè),而培養(yǎng)方案中社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的缺失在某種程度上降低了研究生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的重視度,認(rèn)為并不影響自己的畢業(yè),可參加可不參加,從而直接導(dǎo)致社會(huì)實(shí)踐的參與度較低,積極性不高,沒(méi)有硬性考核機(jī)制等。因此,為了保證社會(huì)實(shí)踐的慣常性和參與度,應(yīng)和研究生培養(yǎng)部門(mén)協(xié)調(diào),將社會(huì)實(shí)踐作為必修環(huán)節(jié)寫(xiě)入培養(yǎng)計(jì)劃,屬性為必修課,和其它課程一樣有學(xué)時(shí)、學(xué)分的要求,并且結(jié)合不同的學(xué)科特點(diǎn)科學(xué)、合理、規(guī)范的設(shè)計(jì)選課方式和考核方式,使社會(huì)實(shí)踐和其它課程一樣受到研究生的同等重視,從而實(shí)現(xiàn)在社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)研究生培養(yǎng)和研究生思想政治教育的有機(jī)對(duì)接,共同助力,提高社會(huì)實(shí)踐的質(zhì)量。

(二)豐富社會(huì)實(shí)踐的形式,構(gòu)建以專(zhuān)業(yè)實(shí)踐模塊為主,非專(zhuān)業(yè)實(shí)踐模塊為輔的多層次的社會(huì)實(shí)踐體系應(yīng)借助培養(yǎng)方案等平臺(tái)將現(xiàn)有社會(huì)實(shí)踐的形式進(jìn)行有機(jī)整合,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展。應(yīng)結(jié)合研究生的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和需求等構(gòu)建多層次的實(shí)踐體系,比如,從類(lèi)別上說(shuō),可以包含專(zhuān)業(yè)實(shí)踐模塊和非專(zhuān)業(yè)實(shí)踐模塊,研究生必須參加專(zhuān)業(yè)實(shí)踐模塊,在此基礎(chǔ)上可以選擇參加以提高人文素養(yǎng)為核心的非專(zhuān)業(yè)實(shí)踐模塊。從內(nèi)容上說(shuō),專(zhuān)業(yè)實(shí)踐模塊可以包括博士生掛職鍛煉、暑期集中的社會(huì)實(shí)踐、不少于三個(gè)月的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)以及和專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)考核相對(duì)接的專(zhuān)業(yè)調(diào)研等內(nèi)容。非專(zhuān)業(yè)實(shí)踐模塊可以包括社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)研、志愿服務(wù)等。總之,提供內(nèi)容豐富的社會(huì)實(shí)踐營(yíng)養(yǎng)套餐,讓研究生根據(jù)自己的興趣、需求等進(jìn)行自由選擇,使每名研究生都有機(jī)會(huì)參與社會(huì)實(shí)踐,充分激發(fā)研究生的自主性、能動(dòng)性,讓研究生在社會(huì)實(shí)踐中充分受益。

(三)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè),完善立項(xiàng)機(jī)制社會(huì)實(shí)踐基地的數(shù)量缺失在一定程度上影響了社會(huì)實(shí)踐的質(zhì)量,前面所提到的多層次的社會(huì)實(shí)踐體系的構(gòu)建其重要的基礎(chǔ)就是穩(wěn)定的、足夠數(shù)量的社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)。對(duì)于人文專(zhuān)業(yè)的研究生來(lái)說(shuō),聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐意向單位和實(shí)習(xí)單位的難度都很大,因此,校院兩級(jí)負(fù)責(zé)社會(huì)實(shí)踐組織工作的相關(guān)人員應(yīng)充分發(fā)揮各方面的力量,比如和對(duì)外交流合作處、校友會(huì)、招生就業(yè)處等機(jī)構(gòu)聯(lián)系,結(jié)合人文社會(huì)科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),積極推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)。此外,項(xiàng)目申請(qǐng)機(jī)制應(yīng)進(jìn)一步完善,可實(shí)現(xiàn)雙軌制,一方面應(yīng)事先向已有的實(shí)踐基地項(xiàng)目申請(qǐng)通知,由意向單位根據(jù)需求提交項(xiàng)目申報(bào);另一方面,同時(shí)向全體研究生征集社會(huì)實(shí)踐題目,然后對(duì)實(shí)踐基地提交的立項(xiàng)主題和研究生提交的立項(xiàng)主題進(jìn)行整合,確定題目,組織研究生按興趣進(jìn)行申報(bào),從而將社會(huì)實(shí)踐基地的需求和研究生的專(zhuān)業(yè)和需求有機(jī)結(jié)合,調(diào)動(dòng)雙方的積極性,實(shí)現(xiàn)雙贏。當(dāng)然,這種立項(xiàng)機(jī)制是以研究生社會(huì)實(shí)踐基地的成熟發(fā)展為前提的,因此,開(kāi)拓基地、建設(shè)基地是非常重要的。

(四)完善激勵(lì)和約束機(jī)制,擴(kuò)大參與度完善的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制是提高社會(huì)實(shí)踐質(zhì)量的重要保障。前面提到的將社會(huì)實(shí)踐作為必修課列入培養(yǎng)方案,納入教學(xué)環(huán)節(jié),按照課程管理的模式進(jìn)行監(jiān)督考核是重要的激勵(lì)約束方法,此外,應(yīng)對(duì)研究生基本獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定、社會(huì)實(shí)踐的評(píng)優(yōu)評(píng)先、和社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容相關(guān)論文的評(píng)選、版面費(fèi)資助、推薦發(fā)表等相關(guān)激勵(lì)制度進(jìn)行有機(jī)整合,加大激勵(lì)的力度,發(fā)揮制度的激勵(lì)作用,充分激發(fā)研究生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性,并突出研究生參與社會(huì)實(shí)踐的智力優(yōu)勢(shì),將社會(huì)實(shí)踐真正變?yōu)閷?shí)踐單位和研究生的共同需求,提升層次和水平,注重實(shí)踐成果的轉(zhuǎn)化,從而形成良性循環(huán)。

(五)進(jìn)一步加強(qiáng)導(dǎo)師對(duì)研究生參與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)注和指導(dǎo)目前,對(duì)于文科專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō),社會(huì)實(shí)踐意向單位的聯(lián)系難度較大,而僅僅依靠學(xué)院層面也很難實(shí)現(xiàn)實(shí)踐基地?cái)?shù)量的突破,導(dǎo)師的作用尚沒(méi)有充分發(fā)揮,導(dǎo)師對(duì)研究生參與社會(huì)實(shí)踐的重視程度和關(guān)注度還不夠。因此,一方面,應(yīng)通過(guò)導(dǎo)師會(huì)等多種途徑加強(qiáng)宣傳,加強(qiáng)導(dǎo)師對(duì)研究生參與社會(huì)實(shí)踐重要性的認(rèn)識(shí),借助導(dǎo)師對(duì)研究生的影響力來(lái)引導(dǎo)研究生主動(dòng)、積極參與社會(huì)實(shí)踐,另一方面,學(xué)院采用一定的激勵(lì)機(jī)制提高導(dǎo)師關(guān)注社會(huì)實(shí)踐的興趣,如鼓勵(lì)導(dǎo)師幫助聯(lián)系實(shí)踐單位,對(duì)于聯(lián)系成功的導(dǎo)師給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),可要求博導(dǎo)三年至少帶一次社會(huì)實(shí)踐,對(duì)于社會(huì)實(shí)踐的帶隊(duì)教師可給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)等,充分發(fā)揮導(dǎo)師在實(shí)踐過(guò)程的督導(dǎo)、實(shí)踐成果的轉(zhuǎn)化等方面的社會(huì)關(guān)系優(yōu)勢(shì)和學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)。

社會(huì)實(shí)踐論文:實(shí)習(xí)教師的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

我就要走上社會(huì)了，離開(kāi)生活四年的大學(xué)校園了，一時(shí)我有一點(diǎn)不舍，可是這又能怎么樣呢，聚散總有時(shí)，只能期望自己將來(lái)的生活比現(xiàn)在還要好，那樣的生活才是進(jìn)步，才是更有意義的生活。

回想畢業(yè)之前兩個(gè)月的教師實(shí)習(xí)，我一直難以忘懷。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”四年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二年級(jí)201班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我。我非常感動(dòng)。

聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。

為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。

八、九歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

俗話說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為 “我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問(wèn)題，我都用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)：“真好”、“真響亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問(wèn)題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵(lì)話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級(jí)的學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理想，因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴摹Ｔ谖业南ば呐ο拢嗬锏膸孜缓筮M(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到，對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥。

時(shí)間過(guò)得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。“知識(shí)是永無(wú)止境的。在取得好成績(jī)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

走上社會(huì)的我該何去何從呢，這是一只令我困惑的問(wèn)題，我一直在不斷的拷問(wèn)自己，自己究竟適合什么樣的工作，是去繼續(xù)當(dāng)教師，還是參加

公司工作，或是下海經(jīng)商呢，這一直是我解不開(kāi)的心結(jié)，我的未來(lái)究竟會(huì)怎樣，我不知道!前面的路還是很彷徨，我只有一步一個(gè)腳印，慢慢的走向成功吧!

我就要走上社會(huì)了，離開(kāi)生活四年的大學(xué)校園了，一時(shí)我有一點(diǎn)不舍，可是這又能怎么樣呢，聚散總有時(shí)，只能期望自己將來(lái)的生活比現(xiàn)在還要好，那樣的生活才是進(jìn)步，才是更有意義的生活。

回想畢業(yè)之前兩個(gè)月的教師實(shí)習(xí)，我一直難以忘懷。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”四年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二年級(jí)201班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我。我非常感動(dòng)。

聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。

為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。

八、九歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

俗話說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問(wèn)題，我都用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)：“真好”、“真響亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問(wèn)題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！”的激勵(lì)話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級(jí)的學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理想，因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴摹Ｔ谖业南ば呐ο拢嗬锏膸孜缓筮M(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到，對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥。

時(shí)間過(guò)得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。“知識(shí)是永無(wú)止境的。在取得好成績(jī)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

走上社會(huì)的我該何去何從呢，這是一只令我困惑的問(wèn)題，我一直在不斷的拷問(wèn)自己，自己究竟適合什么樣的工作，是去繼續(xù)當(dāng)教師，還是參加公司工作，或是下海經(jīng)商呢，這一直是我解不開(kāi)的心結(jié)，我的未來(lái)究竟會(huì)怎樣，我不知道！

前面的路還是很彷徨，我只有一步一個(gè)腳印，慢慢的走向成功吧！

一、常規(guī)管理方面.

由于高一新生剛從初中升上來(lái),而且一部分是從農(nóng)村來(lái)的,環(huán)境發(fā)生變化并且容易將以前的壞習(xí)慣帶到新學(xué)校,為引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境,培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,我們需要一個(gè)嚴(yán)格的規(guī)章制度來(lái)約束他們.因此,再指導(dǎo)班主任潘老師的建議下我,我收集班委會(huì)和全體同學(xué)的意見(jiàn)后,經(jīng)多次修改,制定了班級(jí)量化考核和加減分細(xì)則,使班級(jí)管理有了明確依據(jù),做到了獎(jiǎng)懲分明.

二、班級(jí)建設(shè)方面.

我們注重集體主義思想的樹(shù)立和班干部的培養(yǎng).從一開(kāi)學(xué),我就比較注意向?qū)W生灌輸集體主義思想,讓他們意識(shí)到人人都是班級(jí)體的人,班榮我榮,班損我恥, 從而使他們以主人翁的精神參與到班級(jí)建設(shè)與管理中.同時(shí)建立了班委會(huì),并對(duì)班干部進(jìn)行管理與指導(dǎo)、注重培養(yǎng)得力的助手,使一些工作能力較強(qiáng)的學(xué)生很快發(fā)揮了作用.

經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣.回顧和學(xué)生們一起走過(guò)的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽.學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來(lái)越高.因此,要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路.

班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用.作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程, 只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果.下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面

談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì).(一) 、獎(jiǎng)懲適當(dāng).

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應(yīng)該用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響,你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào),但我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生,絕對(duì)孺子可教也.常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束,這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的.今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,而是六十五人的班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是一種教育手段.

當(dāng)然,懲罰特別要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:

①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤(pán)否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì)有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的;

③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤,但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯(cuò)誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是接受教訓(xùn),改正錯(cuò)誤.

(二)、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力.

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),班主任和我都給予高度的重視,如校園同期聲合唱比賽,班主任與我都親身參與當(dāng)中,開(kāi)動(dòng)員大會(huì),一起與學(xué)生訓(xùn)練. 告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了.心理學(xué)等理論告訴我們:在競(jìng)賽活動(dòng)中,一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高,也不能過(guò)低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài),對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講,活動(dòng)的目的不是拿名次,而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng),是否有參與意識(shí),是否全身心投入了,是否能做到問(wèn)心無(wú)愧.在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng).抓住活動(dòng)這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容,就能收到意想不到的教育效果.

(三)、主題班會(huì)

經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準(zhǔn)備,在第一周的周三我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì),這也是我主持的第一次班會(huì).這次班會(huì)的主題是安全教育與新學(xué)期新打算.在班會(huì)上,同學(xué)們積極發(fā)言,讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí).例如,上體育課的注意事項(xiàng),交通安全,地震、臺(tái)風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道.班會(huì)的另一個(gè)要點(diǎn)是新學(xué)期新打算,讓一些學(xué)生上講臺(tái)說(shuō)出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計(jì)劃.這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃,更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí).這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài).雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言,但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算.每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受.

四、學(xué)生思想及學(xué)習(xí)狀況

我經(jīng)常抽課余的時(shí)間找學(xué)生聊聊天談心,及時(shí)了解掌握他們的思想狀況及學(xué)習(xí)情況,了解他們的難處,對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)并提供幫助,尤其對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,排除他們的思想障礙,以鼓勵(lì)為主,幫他們查找原因樹(shù)立信心,并培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣.班上也有很多學(xué)生家庭條件比較差,有些學(xué)生具有自卑心理,我經(jīng)常抽課后的中午,下午去教室,宿舍了解情況給他們排除后顧之憂,樹(shù)立自信心,安心學(xué)習(xí).

在班主任工作方面,關(guān)鍵在于 理解.有一句話說(shuō)的好:孩子永遠(yuǎn)沒(méi)有錯(cuò),錯(cuò)的只是他們的方法.這句話雖然是說(shuō)小孩子的,但我認(rèn)為我們的學(xué)生也適合,現(xiàn)在的孩子.接受新事物比較快,而且凡事都有自己的想法.總認(rèn)為自己是對(duì)的.而且很充分的理由,可是有時(shí)這個(gè)理由卻是不符合道德規(guī)范,或違反校紀(jì)校規(guī)的,這時(shí),班主任的任務(wù)就是解決問(wèn)題,引導(dǎo)他們以正確的想法.理解他們的動(dòng)機(jī),從根本上解決問(wèn)題,引導(dǎo)他們以正確的理論指導(dǎo)自己的行為,這樣許多問(wèn)題就迎刃而解了.

社會(huì)實(shí)踐論文:社會(huì)實(shí)踐和高職學(xué)生就業(yè)能力的探討

一、概述

從高等教育的性質(zhì)來(lái)看,高職院校大學(xué)生與其它普通院校大學(xué)生一樣,都應(yīng)該積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。高職院校開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有其特殊性和重要意義,高職教育職業(yè)性要求其必須與地方經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合,因此就要求高職院校大學(xué)生對(duì)本地區(qū)、本行業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況要有一個(gè)基本了解,并能夠通過(guò)社會(huì)實(shí)踐對(duì)未來(lái)職業(yè)的發(fā)展有一個(gè)基本認(rèn)識(shí)和規(guī)劃,從而更好地適應(yīng)今后社會(huì)發(fā)展的實(shí)際要求。

目前,職業(yè)教育體制機(jī)制要?jiǎng)?chuàng)新,最為緊迫的任務(wù)就是要全面提高學(xué)生的就業(yè)能力,加強(qiáng)校企間的合作,提高產(chǎn)學(xué)結(jié)合水平,實(shí)施全程化就業(yè)指導(dǎo),增強(qiáng)高職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力,最終能主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域和行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

二、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的重要性

高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的應(yīng)用性要求所培養(yǎng)的人才不僅要有某一方面的單項(xiàng)能力,而且在某一領(lǐng)域或某一崗位中能適應(yīng)崗位所需的綜合能力和技術(shù)應(yīng)用能力。要教給學(xué)生某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域所需的理論基礎(chǔ)知識(shí),這樣才能夠提高學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展變化的職業(yè)轉(zhuǎn)化能力、技術(shù)應(yīng)用能力和社會(huì)服務(wù)能力,畢業(yè)后能適應(yīng)社會(huì),直接上崗。

從高職院校學(xué)生參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要內(nèi)容及形式上看,在高職教育中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)涉及的內(nèi)容是十分廣泛的,幾乎涉及到社會(huì)生活的各個(gè)方面。隨著新形式的不斷出現(xiàn),在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中主要所采用的、比較穩(wěn)定認(rèn)可的形式有:軍事 訓(xùn)練、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)勞動(dòng)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、掛職鍛煉等等。

此外,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以分成教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)計(jì)劃外兩種。教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要是由教務(wù)處組織的,始終是配合一定教學(xué)過(guò)程來(lái)進(jìn)行和開(kāi)展的。一般包括教學(xué)實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、軍事訓(xùn)練、生產(chǎn)見(jiàn)習(xí)及部分公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等。教學(xué)計(jì)劃外的社會(huì)實(shí)踐一般由團(tuán)委、學(xué)生會(huì)自發(fā)組織起來(lái)的,有時(shí)學(xué)生個(gè)人也會(huì)自發(fā)組織一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要包括社會(huì)考察、科技文化衛(wèi)生"三下鄉(xiāng)"社會(huì)實(shí)踐服務(wù)、勤工助學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)及一些志愿活動(dòng)等。

實(shí)踐基地的類(lèi)型一般有以下幾種:一是工業(yè)企業(yè)實(shí)踐基地;二是老少邊窮地區(qū)實(shí)踐基地;三是行政社區(qū)實(shí)踐基地。定期開(kāi)展基地化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),不僅能夠開(kāi)展生產(chǎn)勞動(dòng)鍛煉,又可以進(jìn)行思想政教育,在訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)也充分地體驗(yàn)了社會(huì)角色,達(dá)到了實(shí)現(xiàn)全方位教育的目的。

總之,社會(huì)實(shí)踐基地的建立促使高職學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)了對(duì)社會(huì)力量的綜合與充分利用,達(dá)到了綜合教育的效果。

三、高職學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐方面所取得的成績(jī)及存在的問(wèn)題

經(jīng)過(guò)教育不斷探索及實(shí)踐,高職學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也相繼經(jīng)歷了一個(gè)由自發(fā)到自覺(jué)、由零散到集中、由單一到全面、由小規(guī)模到大規(guī)模的發(fā)展過(guò)程。高職學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中加深了對(duì)國(guó)情的認(rèn)識(shí)和理解,走上了與與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合的道路,在這其中展現(xiàn)出了大學(xué)生蓬勃的生命力及積極的人生態(tài)度。

但是,高職學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所取得成績(jī)的同時(shí)也暴露出了很多問(wèn)題:

首先,社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)不健全。由于大部分社會(huì)實(shí)踐基地都是通過(guò)團(tuán)組織找尋的,這就難以滿足學(xué)生們多樣化的需求,導(dǎo)致了一大部分學(xué)生認(rèn)為參不參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都無(wú)所謂,學(xué)生學(xué)到的理論知識(shí)很難在學(xué)校學(xué)習(xí)期間得到應(yīng)有的檢驗(yàn),要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鍛煉并提高學(xué)生的綜合素質(zhì)這一目標(biāo)根本沒(méi)能達(dá)到。

其次,社會(huì)實(shí)踐游離于教學(xué)體系之外。盡管高職院校應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,但是仍有很多院校社會(huì)實(shí)踐當(dāng)做是團(tuán)組織開(kāi)展的一項(xiàng)可有可無(wú)的學(xué)生活動(dòng)。在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)時(shí),開(kāi)展的都是與專(zhuān)業(yè)不掛鉤的小分隊(duì)活動(dòng),學(xué)校并不是太重視,也就談不上將其劃入到教學(xué)計(jì)劃中去了。

四、高職學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的對(duì)策

(一)加強(qiáng)引導(dǎo)和教育,形成正確的擇業(yè)心態(tài)

高職學(xué)生在擇業(yè)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)很多不良的擇業(yè)心理,例如:期望期過(guò)高、定位不夠合理等。高職學(xué)生畢業(yè)后在就業(yè)地域、企業(yè)規(guī)模、薪酬預(yù)期等方面都會(huì)出現(xiàn)高估的情況。基于這些問(wèn)題,就明顯脫離了正確的擇業(yè)觀,并與社會(huì)需求失調(diào)。因此,高職學(xué)生應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)良好的擇業(yè)心態(tài),樹(shù)立起與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的現(xiàn)代就業(yè)觀念。

首先,學(xué)生應(yīng)正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),不斷提高把握就業(yè)機(jī)會(huì)的能力,避免盲目追求就業(yè)中的高層次、高薪酬。 其次,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)尋求就業(yè)。高職

畢業(yè)生主動(dòng)“推銷(xiāo)”自己是一個(gè)非常重要的實(shí)現(xiàn)就業(yè)的途徑。 (二)培養(yǎng)非認(rèn)知技能,不斷提升社會(huì)適應(yīng)能力

社會(huì)實(shí)踐論文:南昌航院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐大綱

一、教學(xué)大綱

（一）授課對(duì)象：全院本科、專(zhuān)科各專(zhuān)業(yè)。

（二）大綱內(nèi)容：

1、目的要求

（1）深入社會(huì)，了解國(guó)情、民情，增強(qiáng)對(duì)鄧小平建設(shè)確中國(guó)特色汁會(huì)主義現(xiàn)淪和黨的路線、方針、政策的理解。

（2）深入實(shí)際了解社會(huì)主義改革實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)和有待進(jìn)—步解決的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)社會(huì)主義信念和振興中華的責(zé)任感、使命感。

（3）深入工農(nóng)，了解勞動(dòng)人民的工作、生活狀況，學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民的勤勞樸實(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品德，培養(yǎng)勞動(dòng)人民的思想感情，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想。

（4）參加集體生產(chǎn)勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)生活，了解生產(chǎn)實(shí)際，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念和實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合、知識(shí)分子與工農(nóng)群眾的結(jié)合。

（5）開(kāi)展勤工助學(xué)，并運(yùn)用所知識(shí)為社會(huì)服務(wù)。

2、內(nèi)容方法

（1）社會(huì)調(diào)查。社會(huì)調(diào)查的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：①農(nóng)村、城市某一地區(qū)經(jīng)濟(jì)、政治、思想、文化等領(lǐng)域的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；②農(nóng)村、城市社會(huì)主義改革某一方面的成果、經(jīng)驗(yàn)及存在問(wèn)題和解決方法；③農(nóng)村、城市社會(huì)主義精神文明建設(shè)的成果、經(jīng)驗(yàn)及存在問(wèn)題和解決辦法；④先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡；⑤社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。社會(huì)調(diào)查必須進(jìn)行實(shí)地考查，實(shí)事采集，經(jīng)過(guò)實(shí)事求是的分析研究，撰寫(xiě)出有實(shí)際內(nèi)容、理論水平和參考價(jià)值的調(diào)查報(bào)告。社會(huì)調(diào)查可根據(jù)內(nèi)容的難易程度，采取個(gè)人單獨(dú)完成和小組集體完成兩種方式。

（2）勞動(dòng)鍛煉。勞動(dòng)鍛煉是指到農(nóng)村或工礦企業(yè)與農(nóng)民、工人一道從事某項(xiàng)生產(chǎn)活動(dòng)。勞動(dòng)鍛煉時(shí)間—般為5至7天。在勞動(dòng)鍛煉期間，應(yīng)與工農(nóng)群眾交朋友，了解他們的思想、感情、愿望、要求，學(xué)習(xí)他們的好思想、好作風(fēng)，鍛煉自己的意志和毅力，增強(qiáng)自己吃苦耐勞的精神。

勞動(dòng)鍛煉結(jié)束后，應(yīng)請(qǐng)當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)單位或勞動(dòng)鍛煉單位的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為自己作出鑒定，本人寫(xiě)出勞動(dòng)鍛煉的總結(jié)報(bào)告。總結(jié)內(nèi)容主要有：下鄉(xiāng)、下廠鍛煉的基本情況；生產(chǎn)勞動(dòng)的切身體驗(yàn)和感受；主要收獲和取得的成效。

（3）掃盲和科技文化服務(wù)。科技文化服務(wù)是指到農(nóng)村、工礦企業(yè)向工農(nóng)群眾傳授所需的科技文化知識(shí)，為工農(nóng)解決生產(chǎn)中的技術(shù)難題和實(shí)際問(wèn)題，把所學(xué)科學(xué)技術(shù)、文化知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)際中去。科技文化服務(wù)的主要形式是：“掃盲”補(bǔ)習(xí)、知識(shí)講座、科技咨詢(xún)、技術(shù)協(xié)作等。科技文化服務(wù)活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)寫(xiě)出此項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展情況的總結(jié)報(bào)告。請(qǐng)服務(wù)對(duì)象所在單位的有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)在報(bào)告上簽字。科技文化服務(wù)可與勞動(dòng)鍛煉結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。

（4）社會(huì)實(shí)踐采用“主題教育”和“課程教育”兩種基本形式。“主題教育”是指按上級(jí)要求，圍繞某個(gè)主題，由學(xué)院統(tǒng)一組隊(duì)參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。“課程教育”是指納入“兩課”教學(xué)計(jì)劃，作為“兩課”實(shí)踐性環(huán)節(jié)，由“兩課”教師按照教學(xué)要求安排確定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

3、計(jì)劃安排

（1）本科生在校期間利用寒暑假安排二次社會(huì)實(shí)踐，每次二周時(shí)間。具體時(shí)間和內(nèi)容由社科系在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)與院團(tuán)委、學(xué)工處商量確定。

（2）專(zhuān)科生在校期間利用寒暑假安排一次社會(huì)實(shí)踐，一周時(shí)間。具體時(shí)間和內(nèi)容由社科系在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)與院團(tuán)委、學(xué)工處商定。

4、考核辦法

（1）“課程教育”社會(huì)實(shí)踐由社科系授課教師考核。必要時(shí)應(yīng)征求團(tuán)委、學(xué)工處有關(guān)同志的意見(jiàn)。

（2）“主題教育”社會(huì)實(shí)踐由院團(tuán)委負(fù)責(zé)考核。

（3）考核成績(jī)計(jì)入“兩課”相關(guān)課程成績(jī)，占相關(guān)“兩課”課程成績(jī)的20。凡課程理論教學(xué)考核成績(jī)與社會(huì)實(shí)踐考核成績(jī)都及格者，該課程評(píng)定為及格，其中有一方面不及格者，該課程評(píng)為不及格。

（三）關(guān)于大學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作的幾項(xiàng)要求和規(guī)定

一、調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作的格式

1、須注明調(diào)查的對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)，范圍和主題，以及調(diào)查的主要方法。

2、須將調(diào)查到的事實(shí)材料進(jìn)行歸納、整理，并依據(jù)事實(shí)材料的分析研究，得出合符邏輯的、具有說(shuō)服力的結(jié)論。

3、須針對(duì)調(diào)查得到的事實(shí)，提出具有見(jiàn)地的看法或有價(jià)值的建議，以期對(duì)今后工作提供參考，發(fā)揮社會(huì)調(diào)查報(bào)告應(yīng)有的社會(huì)價(jià)值。

當(dāng)然，具體格式可以有寫(xiě)作者的特殊處理，但以上三點(diǎn)內(nèi)容是不可或缺的。

二、調(diào)查報(bào)告材料的獲取&ltR>

1、必須親自調(diào)查獲取第一手材料，調(diào)查報(bào)告的材料必須是真實(shí)可靠的。在調(diào)查報(bào)告中，須提供材料的來(lái)源，反映材料獲取的過(guò)程。

2、調(diào)查報(bào)告須取得調(diào)查對(duì)象的證明，并加蓋調(diào)查對(duì)象單位的公章。

三、調(diào)查報(bào)告交稿的時(shí)間和形式

1、交稿的時(shí)間定于下學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第2周星期五下午4:30--5:30，過(guò)時(shí)不候。

2、以班級(jí)為單位，統(tǒng)一收齊后交社會(huì)科學(xué)系在系資料室等候的相關(guān)教師手中。交稿時(shí)須清點(diǎn)報(bào)告份數(shù)，并登記簽字。

四、社會(huì)調(diào)查報(bào)告樣本（點(diǎn)擊放大）

（四）南昌航院大學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告參考選題

1、基層黨組織、行政學(xué)習(xí)、貫徹黨的十六大會(huì)議精神情況的調(diào)查。

2、“三個(gè)代表”在基層的典型調(diào)查。

3、某地(村、鄉(xiāng)、縣、市)近十三年來(lái)取得的顯著成就及其經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查。

4、某地(村、鄉(xiāng)、縣、市)全面建設(shè)小康社會(huì)的新思路、新舉措的情況調(diào)查。

5、某地(縣、市)以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展情況的調(diào)查。

6、農(nóng)村進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，走農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化道路情況的調(diào)查。

7、黨員帶領(lǐng)群眾奔小康的先進(jìn)事跡調(diào)查。

8、私營(yíng)企業(yè)主入黨，并發(fā)揮先鋒模范作用的調(diào)查。

9、某地(鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、縣、市)私有經(jīng)濟(jì)發(fā)展及其作用情況的調(diào)查。

10、某地(城鎮(zhèn)、街道、社區(qū))積極推動(dòng)下崗職工再就業(yè)情況的調(diào)查。

11、某地(縣、市)建立和完善社會(huì)保障體系所取得的成效和經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查。

12、中西部某地區(qū)實(shí)施大開(kāi)發(fā)取得的成就和存在問(wèn)題的調(diào)查。

13、某地(鄉(xiāng)、縣、市)實(shí)施可持續(xù)發(fā)戰(zhàn)略，重視環(huán)境保護(hù)和資源的合理利用的情況調(diào)查。

14、某市城市建設(shè)的新思路。新功能，新格局的調(diào)查。

15、某工業(yè)企業(yè)面對(duì)加入 叭。帶來(lái)的新挑戰(zhàn)、新機(jī)遇所采取的對(duì)策情況調(diào)查。

16、科教興鄉(xiāng)、興縣、興市的典型調(diào)查。

17、某社區(qū)，材、鎮(zhèn)精神文明建設(shè)的情況調(diào)查。

18、某大學(xué)畢業(yè)生成才道路的調(diào)查。

19、某社會(huì)精英人生道路的調(diào)查。

20、某基層黨組織按照“三個(gè)代表”要求建設(shè)黨的情況調(diào)查。

[1]

在百度搜索:南昌航院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐大綱

社會(huì)實(shí)踐論文:大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)

今天是泉州之行的最后一天了，大家都起的很早。知道今天要去敬老院探望孤寡老人，并且是平生第一次走進(jìn)敬老院，自己又是為數(shù)不多的通曉閩南話的福建人，心理面多了份期待與責(zé)任。

清晨的泉州，依舊是車(chē)水馬龍，市中心的人流熙熙攘攘，喧囂聲此起彼伏。然而與之相形見(jiàn)絀的養(yǎng)老院，雖然偏安于市中心一隅，但卻顯得特別寂靜。一走進(jìn)養(yǎng)老院大門(mén)，就被一片綠色吸引住了，四周是蒼翠的青柏。不大的庭院里種著些小花小草，供老人們觀賞。可能是由于剛下過(guò)雨的緣故，地板略微有些濕潤(rùn)，天空也顯得灰蒙蒙的。然而庭院里老人們的心情好像還不錯(cuò)，精神抖擻，一邊歡快地聊著天，一邊剝者芹菜葉，有說(shuō)有笑，其樂(lè)融融的。乍一看，老人們的生活狀態(tài)還算小康，雖然沒(méi)有了親人的照顧，但是在養(yǎng)老院還是能頤養(yǎng)天年的。

然而萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，當(dāng)我們走進(jìn)宿舍樓，親自目睹老人們的生活狀況與健康狀況的時(shí)候，才深刻體會(huì)到人間冷暖。老人們一看我們進(jìn)來(lái)，皺紋斑斑的臉上頓時(shí)泛起了光彩。我和然盛操著閩南話，與幾位老人攀談起來(lái)。老人們行動(dòng)不變，只能坐在輪椅上與我們“交流”。也許是因?yàn)樯狭四昙o(jì)，聽(tīng)力和語(yǔ)言能力下降的緣故，交流變得非常困難，然而我們卻嘗試著聽(tīng)懂，嘗試著給老人傳遞問(wèn)候與關(guān)心。這些孤寡老人平常生活上缺少親人的關(guān)愛(ài)，缺少溝通與交流，完全是生活在與世隔絕的世界里。據(jù)那里的護(hù)工介紹，由于腿腳不方便，老人們平常幾乎沒(méi)有什么活動(dòng)，只能長(zhǎng)時(shí)間躺在床上，累了就起來(lái)坐會(huì)，一天再躺下，就這么循環(huán)著，一天就這么過(guò)去了。有的老人的子女，長(zhǎng)時(shí)間不來(lái)探望；有的干脆把老人送進(jìn)養(yǎng)老院后，就不提供經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助。老人在費(fèi)力地講述著自己晚年的凄慘遭遇，一直用“艱苦”兩個(gè)字來(lái)形容，眼角閃爍著淚花，我們聽(tīng)了之后心中也是頗為難過(guò)。大家就這么默默地看著老人，聽(tīng)著老人的訴苦，有時(shí)候真的覺(jué)得愛(ài)莫能助。

走之前，我緊握著老人的手，在她耳邊用閩南話輕輕地告訴她，我們下次還會(huì)再來(lái)。老人們抬起頭，一直望著我們足足有十幾秒，嘴里一直說(shuō)著“謝謝，謝謝，再見(jiàn)，再見(jiàn)”。從養(yǎng)老院出來(lái)的時(shí)候，大家甚至都不愿去回首，心里面真是百感交集。是難過(guò)，是傷悲，是無(wú)奈？沒(méi)有人能說(shuō)得清。也許此刻，大家都有一個(gè)沖動(dòng)，那就是打個(gè)電話給自己的親人，給自己的爺爺奶奶，道一聲問(wèn)候。

社會(huì)實(shí)踐論文:暑假酒店社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

這個(gè)暑假，你社會(huì)實(shí)踐了嗎？文秘站小編為您整理了很多暑假實(shí)踐報(bào)告的范文，網(wǎng)頁(yè)上方搜索框輸入關(guān)鍵字可以獲得更多優(yōu)質(zhì)范文哦！以下是幾篇酒店實(shí)踐范文，敬請(qǐng)參考！

【摘要】實(shí)習(xí)是每一個(gè)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是我們走向工作崗位的第一步。特此精品學(xué)習(xí)網(wǎng)為您編輯了大學(xué)生酒店服務(wù)員社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，敬請(qǐng)關(guān)注!!

一、實(shí)踐基本情況介紹

其實(shí)，對(duì)于酒店的一切，我了解的很少很少，一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有，而像我們這樣沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的新手，很容易被前輩欺負(fù)，也很容易犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，7月10號(hào)我懷著忐忑，焦慮的心情來(lái)到了酒店，開(kāi)始了我全新的工作。我想通過(guò)這一次實(shí)踐，能了解酒店的經(jīng)營(yíng)模式以及一些經(jīng)營(yíng)策略，甚至也可以多了解一些商業(yè)成功人士的經(jīng)歷。也能提高自己的社會(huì)交際能力。同時(shí)，也能在這次實(shí)踐中給自己一個(gè)很好的定位，不能總是眼高手低，不能好高騖遠(yuǎn)，要扎扎實(shí)實(shí)從最基本的做起!總體來(lái)說(shuō)，我總結(jié)了幾個(gè)我這次實(shí)踐的幾個(gè)基本目的：

1，通過(guò)實(shí)踐鍛煉我在任何環(huán)境下的忍耐力，堅(jiān)持毅力!豐富自己的思想，加深自己對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)!

2，切身了解社會(huì)服務(wù)市場(chǎng)的目前狀況，為將來(lái)自己進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備。

3，熟悉酒店服務(wù)環(huán)境，服務(wù)模式，為將來(lái)全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。

4，通過(guò)自己親身體會(huì)，以及前輩的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，希望能學(xué)到許多學(xué)校學(xué)不到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

5，,酒店實(shí)習(xí)是對(duì)我的一次綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)我的主觀能動(dòng)性，深入細(xì)致地認(rèn)真觀察、實(shí)踐，使自己的動(dòng)手能力得到提高。

6，通過(guò)和前輩的交流以及接觸不同類(lèi)型的人，增加自己的社會(huì)交際能力。

7，學(xué)習(xí)到一定的管理能力，俗話說(shuō)“知人善用，此乃王道”。

8，學(xué)會(huì)處理好人與人之間的關(guān)系，尤其是和自己同事之間的關(guān)系!處理好關(guān)系，才能讓自己更好的適應(yīng)不同的環(huán)境，也能讓自己得到很多人的幫助。

二，調(diào)查對(duì)象和方法

我此次實(shí)踐的地方是在廣州的君豪酒店，酒店整體情況還可以，規(guī)模還可以。比較大，大堂的裝修也還可以，房間的電器配備很齊全，房間也通風(fēng)而且還狠寬敞，至于衛(wèi)生方面，都是不錯(cuò)的，能接觸的東西基本上都是消過(guò)毒的，服務(wù)效率還可以，每個(gè)樓層都有專(zhuān)門(mén)的人管理，這是我進(jìn)入這酒店對(duì)于他的一點(diǎn)初步印象。在這里工作，我有可以看到廚房管理的機(jī)會(huì)。廚房的衛(wèi)生以及其他方面都要求很?chē)?yán)格，在空暇的時(shí)間，我也有機(jī)會(huì)見(jiàn)識(shí)到大廚的手藝，我們的領(lǐng)班，他對(duì)我說(shuō)：“我知道你是大學(xué)生，有很遠(yuǎn)大的志向

，可能不喜歡做這些粗活，你們都是受過(guò)高等教育的，也可能看不起做這些事的人吧，但大事總是由小事一步一步積累而成的，“不積小流，無(wú)以成江海。不積跬步，無(wú)以至千里。”你知道那些師傅和學(xué)徒，他們的區(qū)別在哪嗎?。我說(shuō)，看不出來(lái)。領(lǐng)班說(shuō)，學(xué)徒通過(guò)他們自己長(zhǎng)期踏實(shí)的努力，積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，也能成為像他們師傅一樣的人，那時(shí)候，他們師傅能做的，相信他們的學(xué)徒能做的更好，畢竟“長(zhǎng)江后浪推前浪”嘛。所以，小伙子啊，你也要腳踏實(shí)地地去干，千萬(wàn)不能好高騖遠(yuǎn)啊。聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)啊。確實(shí)，好高騖遠(yuǎn)是我們現(xiàn)代大學(xué)生的一個(gè)通病吧，都想著自己辛辛苦苦讀了十多二十年的書(shū)，受過(guò)高等教育的，怎么能混的比一般人還差呢。這是，我進(jìn)入這酒店，領(lǐng)班給我上的第一堂思想課。

接下來(lái)的幾天，我們新招進(jìn)來(lái)的一批員工就得進(jìn)行員工培訓(xùn)。教我們?nèi)绾喂ぷ鳎行┦裁垂ぷ鞯淖⒁馐马?xiàng)啊以及對(duì)于酒店布局的介紹，還給我們各自劃分了不同的工作區(qū)域。接著，由老員工帶領(lǐng)我們?nèi)ガF(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了模擬實(shí)習(xí)，好讓我們?cè)谟H身工作中摸索、思考。使后面工作的開(kāi)展能過(guò)更順利的進(jìn)行，從而配合老員工進(jìn)行工作，以減輕老員工的工作壓力，也能更好的配合酒店的各項(xiàng)工作的順利完成。現(xiàn)在，我還清晰的記得，為了讓自己少犯錯(cuò)，我把老員工說(shuō)的一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤以及一些經(jīng)驗(yàn)都記在手機(jī)上，這樣，我就可以經(jīng)常看看，避免以后犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，省的讓別人笑話。我記得最深的一個(gè)就是，一個(gè)老員工特別向我們強(qiáng)調(diào)：在工作中一定要專(zhuān)心，既要對(duì)客人負(fù)責(zé)也要對(duì)自己負(fù)責(zé)，特別是在上菜的時(shí)候，一定要和客人保持一定的距離，以免出現(xiàn)意外事故，造成不必要的損失。她跟我們講了許多以晚發(fā)生的事故，其中的種種原因都是沒(méi)有和客人保持一定的距離。她希望我們?cè)诠ぷ髦幸貏e小心不要在發(fā)生事故，要不然可就白干了。我那時(shí)候在想，這可相當(dāng)危險(xiǎn)啊，白干了不說(shuō)，還很容易得罪人啊，以后得多加注意才行!因?yàn)楣居邢嚓P(guān)規(guī)定，那就是在工作中如果是由員工自己造成的意外賠償事故，員工要承擔(dān)賠償責(zé)任。她說(shuō)她不希望我們辛辛苦苦的工作最后卻由于一個(gè)不小心而拿不到工資，而是開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)工作，高高興興的回學(xué)校讀書(shū)。對(duì)于這些話，是我記得最深的一個(gè)，而且在以后的工作中，我也是小心翼翼的，這正符合我謹(jǐn)慎小心的性格特點(diǎn)。而且，我還要求自己時(shí)刻保持一個(gè)清醒的狀態(tài)，絕對(duì)不能犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，要不然真的白干了，我可劃不來(lái)啊。除了介紹工作的事情，帶我的這個(gè)老員工也非常關(guān)心我們?cè)趯W(xué)校的情況，詢(xún)問(wèn)我們學(xué)習(xí)是否順利，

生活是否開(kāi)心，和同學(xué)的關(guān)系處理的好不好，是否參加過(guò)學(xué)校的活動(dòng)?她對(duì)我們這次實(shí)踐活動(dòng)給予高度的肯定，贊揚(yáng)我們是難得的好學(xué)生，同時(shí)也對(duì)我們第一次來(lái)到她們酒店表示熱烈的歡迎。她的一言一詞都流露出了和藹可親，也不乏有嚴(yán)肅，我從心里由衷的佩服并確立了用工作成績(jī)來(lái)報(bào)答她對(duì)我們的關(guān)心。經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)，對(duì)于我工作的范圍及職責(zé)我已經(jīng)爛熟于心了，尤其是工作注意事項(xiàng)，早就背的滾瓜爛熟了。明天便是我工作的第一天，我在心里默默的下了決心，一定要盡心盡力，不能出錯(cuò)!

7月15號(hào)，今天是我工作的第一天，由于該環(huán)境的地理位置好，而且服務(wù)、管理、衛(wèi)生等方面都比較好，所以，生意特別火爆，常常使我們這些新手手忙腳亂的，從而服務(wù)效率大大降低，讓顧客很不滿意，記得有一次，由于很忙，我把一個(gè)顧客的菜單搞錯(cuò)了，弄的他等了很久，最后投訴到我們經(jīng)理那里去了，結(jié)果挨罵的當(dāng)然是我咯。而且，由于長(zhǎng)時(shí)間走來(lái)走去，我的腳也被磨出了幾個(gè)泡，但為了工作，為了自己不讓別人再笑話，我只得忍痛堅(jiān)持了下來(lái)。就這樣，我堅(jiān)持了一個(gè)多星期，對(duì)于酒店的一些基本工作流程我也漸漸的熟悉了。接下來(lái)的日子，我就更有的受了，我們酒店規(guī)模算比較大的，但生意好的時(shí)候，人手是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且還有部分老員工偷懶，全把工作安排給我們新員工。所以，我的工作量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)簡(jiǎn)單的一個(gè)服務(wù)員的工作，常常是一個(gè)人做幾個(gè)人的事。做這些簡(jiǎn)單的事，我倒是能接受，也不算很難，但令人頭痛的是，有的顧客很喜歡刁難人甚至有的顧客很沒(méi)素質(zhì)。你在這邊忙的要死，他們還是作死的叫服務(wù)員，吵得我心煩意亂，就更容易出錯(cuò)了。甚至還有顧客開(kāi)罵，這叫我如何受得了，有時(shí)候我會(huì)回幾句。我知道這樣的脾氣不好，這樣做也很不對(duì)，但實(shí)在很難忍受別人的譏諷。最近一個(gè)星期，我不知道和顧客吵了多少次，領(lǐng)班因?yàn)橛X(jué)得我還是個(gè)學(xué)生，畢竟也年輕氣盛，也就包容了我，我自己也在慢慢改，我想，不管這個(gè)月多么的艱難，我必須得忍受過(guò)來(lái)，長(zhǎng)這么大沒(méi)受過(guò)這種氣，但不管怎么樣，我必須得堅(jiān)持下去。并且，我也會(huì)學(xué)到很多學(xué)校學(xué)不到的東西，多接觸不同類(lèi)型的人，才會(huì)發(fā)現(xiàn)人與人之間的差距，才會(huì)學(xué)會(huì)如何與人相處，才會(huì)學(xué)會(huì)如何認(rèn)清自己。一些人情世故，我想，我也該慢慢領(lǐng)會(huì)了。這樣接觸社會(huì)，我會(huì)受很多傷，但我不怕，受越多的傷，我的膽量卻會(huì)越來(lái)越大，這更能磨練我的意志，我想，我的潛力還是有待激發(fā)的。

三，實(shí)踐結(jié)果與分析

通過(guò)這次實(shí)踐，我知道，任何一項(xiàng)看似簡(jiǎn)單的工作都需要很大的努力才能做好，別看服務(wù)是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，以前，我看著那些服務(wù)生就是走來(lái)走去，看起來(lái)很簡(jiǎn)單嘛，但你真的做起來(lái)的時(shí)候，你不懂技巧的話，那可真是一種煎熬啊，開(kāi)始工作時(shí)我感覺(jué)很累，而且很不適應(yīng)，幾度想就這樣放棄得了，但最后我還是堅(jiān)持了下來(lái)。寶貴的實(shí)踐經(jīng)歷勝過(guò)我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的任何理論，雖然這樣的實(shí)踐很平常，但卻能使我們感受到走出象牙塔后危機(jī)四伏的壓力，有了這樣寶貴的經(jīng)驗(yàn)后，<蓮山 課件 >會(huì)給我們以后提供很多有利的幫助的。以后，當(dāng)我們真正面對(duì)困難的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己比校內(nèi)的學(xué)生多了一份淡定和冷靜。在生活中，我們也要多注意細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗，這是很多成功人士的人生格言，對(duì)我也會(huì)是很有幫助的。社會(huì)實(shí)踐雖然骨感，但給我的社會(huì)卻不是那么一點(diǎn)點(diǎn)。你多實(shí)踐，你的生活就會(huì)越來(lái)越精彩，你多實(shí)踐，你的人生也會(huì)越來(lái)越精彩。

對(duì)于酒店的服務(wù)，服務(wù)員是直接對(duì)客人提供面對(duì)面的服務(wù)，為了滿足顧客不同的需求，就要求我們要有很強(qiáng)的應(yīng)變能力，我們每天都要工作到很晚，但是我邊工作的時(shí)候就邊思考一些問(wèn)題，也順利的將所思考的運(yùn)用到實(shí)踐之中，做到了理論和實(shí)踐的結(jié)合。

在服務(wù)中，我們也應(yīng)該遵守必要的禮貌禮節(jié)和儀容儀表，我們要時(shí)常保持良好的精神狀態(tài)，并且熱情和藹地面對(duì)顧客們，我想，不僅僅是面對(duì)顧客，在生活中，我們應(yīng)該對(duì)每個(gè)人都要充滿熱情。在這一點(diǎn)上，我絲毫沒(méi)有馬虎，它讓我在面對(duì)顧客需求等其它服務(wù)時(shí)，能夠迅速而準(zhǔn)確的完成，而且在動(dòng)作、表情等細(xì)節(jié)上也做到了精益求精，給領(lǐng)班留下了很好的印象，也讓顧客十分滿意。　由于我們飯店的假期工比較多，因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。一分付出，一分收獲，有付出，就一定會(huì)有收獲。在社會(huì)實(shí)踐中可以學(xué)到在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)，它讓你開(kāi)闊視野，了解社會(huì)，深入生活，無(wú)限回味。社會(huì)實(shí)踐是一種動(dòng)力，在祖國(guó)需要的時(shí)候，我會(huì)無(wú)條件地把所學(xué)的知識(shí)和一切奉獻(xiàn)給祖國(guó)和人民。走出校門(mén)融入社會(huì)的大舞臺(tái)，我們才真正體驗(yàn)到自身知識(shí)的欠缺，能力的有限。任何理論知識(shí)只有與實(shí)踐密切結(jié)合，<蓮山 課 件 >才能真正發(fā)揮它的價(jià)值。在實(shí)踐中我們才能真正的知道自己有多少斤兩，我們需要虛心的向前輩向同行請(qǐng)教，不斷的充實(shí)自己壯大自己。

四、思考建議與案例

這次暑期社會(huì)實(shí)踐真的讓我收獲很多,特別是讓我看清了自己這樣的大學(xué)生在成人的世界里是什么樣的,我們真的做好準(zhǔn)備踏入這個(gè)社會(huì)了嗎?自以為滿腔熱血,滿腹經(jīng)綸,就能干出一番偉績(jī)的我們,應(yīng)該收起那副為我獨(dú)尊的架子,宏圖之志,我們應(yīng)該有,但我們更應(yīng)該看清自己的實(shí)力,認(rèn)清社會(huì)的現(xiàn)實(shí),有的放矢.不然我們會(huì)摔的很重很痛,痛到我們連面對(duì)自己的勇氣都沒(méi)有,這次實(shí)踐,雖然沒(méi)能和我的專(zhuān)業(yè)直接接洽,但是通過(guò)這次實(shí)踐我學(xué)會(huì)了做好管理最基礎(chǔ)的東西,這些是在課本中學(xué)不到的. 管理是要和許多不同的人溝通的,他們或許是高階層的,也可能是生活在社會(huì)最低層,這次實(shí)踐鍛煉了我怎樣與不同身份的人溝通才能達(dá)到預(yù)期的效果. 才能實(shí)現(xiàn)雙贏.我想在酒店里，只要你用心學(xué)好技能，任何一個(gè)崗位都有實(shí)現(xiàn)你理想的機(jī)會(huì)，也同樣值得為自己喝彩，在前段時(shí)間來(lái)度假村巡回演示的全國(guó)旅游飯店服務(wù)技術(shù)能手，兩位客房服務(wù)員出色的做床表演博得了陣陣歡呼，這不也正說(shuō)明了做客房也可以大有作為的嗎?做客房的確很累，但是做酒店這一行業(yè)哪有不累的呢?每個(gè)崗位都會(huì)“累”，只有我們擺正心態(tài)才能在崗位中做得開(kāi)心，做得成功。最基礎(chǔ)的都做不好,是不可能有所作為的.這次暑期實(shí)踐在我以后成人成才的路上一定是一塊不可缺失的墊腳。在社會(huì)中，我們可以扮演很多角色，但只要你做好最基本的事，那么你可以扮演好任何一個(gè)角色，不管你家庭背景如何，不管你是否有天賦做某項(xiàng)工作，不管你周?chē)沫h(huán)境如何，只要你持之以恒的努力，堅(jiān)持。成功終將會(huì)屬于你。

短短的一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐一晃而過(guò)，我的第一份工作也就這樣結(jié)束了。在楚天盧酒店工作的一個(gè)月中，我學(xué)到了許多，感受到了許多，也領(lǐng)悟到了許多。在這一個(gè)月中我也學(xué)到了讓我終身受用的東西。

第一次實(shí)踐，第一次工作，使我明白現(xiàn)在的我們只不過(guò)是開(kāi)在溫室中的花朵，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)任何的風(fēng)吹雨打，所以在我們被移栽到戶外的時(shí)候，我們就會(huì)枯萎。所以多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是必須的也是必要的。這樣我們就可以在走出校門(mén)時(shí)，更好的邁向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從而投身社會(huì)。實(shí)踐還可以讓我們?cè)谏鐣?huì)中去開(kāi)拓我們的視野，增長(zhǎng)我們的才干，明確我們?cè)谖磥?lái)生活中的目標(biāo)。社會(huì)是一個(gè)大課堂，它可以讓我們來(lái)學(xué)習(xí)，也可以讓我們受教育，更可以激勵(lì)我們?yōu)橐院蟮纳畲蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一 掙錢(qián)的辛苦

整天在酒店里辛辛苦苦的工作，天天都面對(duì)著同樣的事物，做著同樣的事情，真的感覺(jué)到好無(wú)聊，好辛苦。在那時(shí)我才真真正正的明白，原來(lái)父母在家里掙錢(qián)真的很不容易。

二 人際交往

在這次實(shí)踐中最讓我有感觸的就是在人際交往方面。大家都知道社會(huì)上的人際交往是非常復(fù)雜的。我想大家都很難說(shuō)的清楚，只有經(jīng)歷了才能了解，才能有深刻的體會(huì)。

酒店就像是一個(gè)大染缸什么樣的人都有，大家為了工作走到了一起，每個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要想和他們搞好關(guān)系好就需要許多的技巧。在交往中如果我們不能夠去改變什么東西，那么我們就要采用各種方法去適應(yīng)它。這次實(shí)踐讓我掌握到了許多的東西，但最重要的就是在待人處事，如何處理好人際關(guān)系方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中也讓我深深的體會(huì)到，在實(shí)踐的過(guò)程中，我們應(yīng)勤于動(dòng)手，不斷琢磨，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不懂的地方要多問(wèn)，請(qǐng)

教師傅，多和同事們溝通，共同協(xié)作。三 管理者的管理

在一個(gè)酒店里面有許多的管理員，他們就如同我們學(xué)校里面的領(lǐng)導(dǎo)和班上的班干部。要想成為一名好的管理員就要有一套屬于自己的好的管理方案。以最好的管理方法去管理好自己的每一位員工。但在管理的方法上我們要因人而異，面對(duì)不同的員工要有不同的管理方案，這樣你的員工才會(huì)服從你。

四 自強(qiáng)自立

在家里的時(shí)候我們有自己父母的照顧、關(guān)心、呵護(hù)，生活過(guò)的無(wú)憂無(wú)慮。但是只有我們走進(jìn)了社會(huì)，參加工作的時(shí)候，不管我們遇到了什么樣的困難、挫折，都要靠我們自己獨(dú)自一個(gè)人去解決，去承擔(dān)。在這一個(gè)月的實(shí)踐中也讓我懂得了自強(qiáng)自立。凡事都要靠自己，現(xiàn)在就算父母不在我的身邊我也能夠自己獨(dú)立。

在這一個(gè)月的實(shí)踐中我中途差點(diǎn)就放棄了，工作的單調(diào)，腳上的病痛，天氣的炎熱，身上的痱子，都差點(diǎn)使我放棄。但是我還是撐了過(guò)來(lái)，我戰(zhàn)勝了自己，我也能自強(qiáng)自立。

五 專(zhuān)業(yè)的重要性

選擇學(xué)烹飪專(zhuān)業(yè)的我，在這次實(shí)踐中自然也比較關(guān)注和自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的事物。雖然在廚房我只是一個(gè)打荷的，但是能把我在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正的運(yùn)用出來(lái)也使我頗然起勁。在學(xué)校上課的時(shí)候，實(shí)踐的時(shí)間一般都比較的少，自己對(duì)專(zhuān)業(yè)的掌握大多屬于理論的部分，在實(shí)際的操作當(dāng)中有時(shí)根本就利用不到。這使我明白如何把自己學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。所以我們要更好的學(xué)好我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為我們以后的工作打好更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六 我是蟻?zhàn)?

在這一個(gè)月的實(shí)踐中，由于我們工作的地方到我們的住處還有一段的距離，所以我們都是做公交上班，下班的時(shí)候走著回宿舍。就這樣我好像也成為了蟻?zhàn)逯械囊粏T，也融入到了蟻?zhàn)逯械纳睢＿@樣的生活也過(guò)的有滋有味的，我在想我獎(jiǎng)來(lái)的生活會(huì)是這樣的嗎？在將來(lái)我會(huì)怎樣去看待我的工作，怎樣去看待我的生活。

七 認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐

一個(gè)月的實(shí)踐讓我認(rèn)識(shí)到了親身實(shí)踐的必要性和重要性。實(shí)踐可以把我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到我們的實(shí)際操作中去，使自己學(xué)到的知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零；只實(shí)踐不學(xué)，那么你將永遠(yuǎn)原地踏步止步不前。理論應(yīng)與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐可以為我們以后的工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這一次的實(shí)踐，我學(xué)到了一些在學(xué)校學(xué)不到的東西，因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸到的人與事不同，從中所學(xué)的所認(rèn)識(shí)的自然也就不同。參加的實(shí)踐多了你的收獲也就會(huì)越多，所認(rèn)識(shí)到的新事物新理念也就會(huì)越多。

總之我們要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐，只有這樣我們才能在競(jìng)爭(zhēng)中突顯自己，表現(xiàn)自己。

前言

實(shí)習(xí)通向?qū)嶋H工作的一個(gè)人生轉(zhuǎn)折，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它似乎來(lái)得好突然，因?yàn)檫@是我暑假返校后才接到的通知，回來(lái)后的第二天，我就開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。帶著激動(dòng)和憧憬，實(shí)習(xí)正式開(kāi)始了。當(dāng)然實(shí)習(xí)是殘酷的也是收獲成功和希望的，我們都緊緊的牢記自己的目標(biāo)和理想在自己的實(shí)習(xí)崗位上盡職盡責(zé)，不辭辛苦，勇于奉獻(xiàn)，辛勤勞動(dòng)，爭(zhēng)取不給學(xué)校丟臉，不給自己抹黑，用自己的能力證明，我們是一個(gè)優(yōu)秀的人，不論從工作還是學(xué)習(xí)。

實(shí)習(xí)目的

1.真正的達(dá)到學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)相結(jié)合的目標(biāo)，通過(guò)實(shí)習(xí)，來(lái)完善我們?cè)趯W(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)中的不足與欠缺。

2.更加生動(dòng)，形象，系統(tǒng)的了解熟知有關(guān)飯店的構(gòu)成，服務(wù)，運(yùn)作與管理等。

3.通過(guò)實(shí)習(xí)，增加我們的閱歷，豐富我們的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)我們的信心，培養(yǎng)我們吃苦耐勞等精神，“吃得苦中苦，方為人上”。

4.實(shí)習(xí)中會(huì)遇到好多意想不到的事，不斷鍛煉中教會(huì)我們?nèi)绾卫潇o解決問(wèn)題，如何與人交流等等。

實(shí)習(xí)單位介紹

XX集團(tuán)位于XX半島的港口城市------XX市，這里地處XX經(jīng)濟(jì)帶，東臨XX、南靠XX、西依XX港、北與XX隔海相望，地理位置優(yōu)越，水、陸、空交通十分便利。XX集團(tuán)經(jīng)過(guò)三十年的艱苦創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)已發(fā)展成為以民營(yíng)股份制經(jīng)濟(jì)為主體，多產(chǎn)業(yè)并舉發(fā)展，進(jìn)入中國(guó)企業(yè)500強(qiáng)行列的國(guó)家級(jí)大型企業(yè)集團(tuán)。目前，XX集團(tuán)轄屬三個(gè)園區(qū)(XX工業(yè)園、南XX海旅游度假區(qū)、XX旅游區(qū))，十三個(gè)居民生活區(qū)，40 余處企業(yè)，XX集團(tuán)以工業(yè)生產(chǎn)為主相關(guān)服務(wù)業(yè)為輔，集生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和資本運(yùn)營(yíng)為一體，擁有能源、鋁業(yè)、紡織服裝、建材、葡萄酒、旅游、高爾夫、教育、房地產(chǎn)、金融等十大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。主要產(chǎn)品：電力、氧化鋁、電解鋁、鋁型材、高精度鋁板帶箔制品、精紡、呢絨服裝、塑鋼型材、塑料管材、散熱器、葡萄酒、裝飾板材、家具等。為滿足公司國(guó)際貿(mào)易不斷發(fā)展，目前，XX集團(tuán)在澳大利亞、美國(guó)、意大利、香港等國(guó)家和地區(qū)均設(shè)有分公司。而這次我們實(shí)習(xí)的單位就是XX集團(tuán)轄屬的XX國(guó)際會(huì)議中心 。

XX國(guó)際會(huì)議中心由A、B兩棟樓及XX大劇院構(gòu)成，是XX首家掛牌的五星級(jí)酒店，坐落景色秀麗的XX風(fēng)景區(qū)內(nèi)，依山傍水而建。豪華高雅的五星級(jí)設(shè)施配備是商務(wù)、政務(wù)和旅游度假的最佳場(chǎng)所，竭誠(chéng)滿足賓客舒適、愉悅的需求，隨時(shí)為過(guò)往來(lái)賓提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。XX國(guó)際會(huì)議中心擁有480余間品位高雅、溫馨舒適的客房，具有現(xiàn)代風(fēng)格的商務(wù)套房、豪華套房(北區(qū))、行政套房(北區(qū)六樓)、單人間、標(biāo)準(zhǔn)間，房?jī)?nèi)設(shè)施齊全、豪華、清潔、文雅，讓您體驗(yàn)安逸的享受。溫馨怡人的大中小宴會(huì)廳(B1豪華宴會(huì)三個(gè)，B3大宴會(huì)一個(gè))、中(B1)、西餐廳(三樓)，咖啡廳(一樓)，風(fēng)格各異的高雅包房(B3)，美食佳肴中西兼?zhèn)洌?guī)模宏大，是商務(wù)、會(huì)議、宴請(qǐng)、品嘗美食的理想場(chǎng)所，給您的光臨留下永久的美好回憶。環(huán)境優(yōu)雅的歌舞廳(五樓)，寬敞明亮的健身房、桑那浴(北區(qū)B3)、美容美發(fā)、酒吧等，先進(jìn)的設(shè)備、溫馨的環(huán)境，為每位賓客提供一流的服務(wù)。以舉辦個(gè)中大型演出和召開(kāi)高

層次大型會(huì)議為主的XX大劇院總面積2萬(wàn)平方米，中央大廳高12.5米，設(shè)有觀眾席1600個(gè)，豪華坐席包廂5個(gè)，現(xiàn)代化的視聽(tīng)音響系統(tǒng)和演出升降舞臺(tái)系統(tǒng)，全部采用計(jì)算機(jī)控制，劇院建筑造型風(fēng)格和裝飾效果堪稱(chēng)一流，各項(xiàng)設(shè)施達(dá)到國(guó)內(nèi)演出場(chǎng)所先進(jìn)水平。走過(guò)昨天，創(chuàng)造今天，迎接明天，XX“追求發(fā)展，永無(wú)止境”。

禮儀。還有一些具體細(xì)節(jié)的培訓(xùn)，例如：酒店服務(wù)人員的站姿，走姿，坐姿，手勢(shì)等，還有一些鞠躬禮，點(diǎn)頭禮，目光禮及經(jīng)常遇到的托盤(pán)方面的知識(shí)，培訓(xùn)我們的張經(jīng)理還讓我們進(jìn)行了實(shí)際操作，他說(shuō)：“接受能力很快啊，好好加油哦”。有領(lǐng)導(dǎo)，老師的鼓勵(lì)，或許我們就豁然開(kāi)朗了吧!而之下來(lái)的日子，就是我們真正開(kāi)始鍛煉的時(shí)候了。2015年的8月29日，我們進(jìn)行了部門(mén)分配，由各個(gè)部門(mén)的經(jīng)理，主管進(jìn)行了挑選。我們十幾個(gè)人被分到了客房部，當(dāng)時(shí)還有些心情失落，“為什么沒(méi)分到其他部門(mén)，客房有什么可以鍛煉的嗎?還不直接接觸顧客，沒(méi)意思”。對(duì)于我們這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們的高姿態(tài)慫恿我們?nèi)缡窍搿５酉聛?lái)的日子，也讓我慢慢的忘記了之前所想的，開(kāi)始真真正正地學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地鍛煉著自己。我們被分到了各個(gè)樓層，而我在北區(qū)五樓，跟著房嫂蔣曉燕，韓清華兩個(gè)姐，之后韓姐去了北區(qū)一樓。

即使開(kāi)始了工作，我們還是有時(shí)間就進(jìn)行著培訓(xùn)，因?yàn)橹爱吘箾](méi)接觸過(guò)這些!上午在上班，下午由萬(wàn)領(lǐng)班和張領(lǐng)班分別對(duì)我們細(xì)致的講述客房的有關(guān)知識(shí)，例如：1.客房服務(wù)員的素質(zhì)要求：有較高的自覺(jué)性，為人誠(chéng)實(shí);責(zé)任心強(qiáng)，踏實(shí)，能善于和同事良好合作;動(dòng)手能力強(qiáng)，身體素質(zhì)要高，工作效率要高，等等。其實(shí)，也不光在客房，在其他的崗位，我想這都是必要的。

2.客房的主要任務(wù)：搞好客房衛(wèi)生，為客人提供舒適的辦公場(chǎng)所;做好接待服務(wù)，保證客人的安靜環(huán)境;物品的消耗，維護(hù)客房正常設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn);協(xié)調(diào)好與其他部門(mén)的關(guān)系，保證客房服務(wù)中心的需要;配合前廳部銷(xiāo)售，提高客戶利用率，等等。

3.客房在飯店中的地位和作用：客房是飯店的主體，是飯店重要的部門(mén)之一;客房是飯店的主要?jiǎng)?chuàng)收部門(mén)，是飯店經(jīng)濟(jì)收入的主要;客房服務(wù)質(zhì)量是飯店服務(wù)質(zhì)量的標(biāo)志;客房管理是影響整個(gè)飯店管理水平的部門(mén)之一，等等。

4.如何滿足客人的住房心理：求整潔心理;求安靜心理;求方便心理;求安全心理;求尊重心理，等等。

5.走客查房?jī)?nèi)容，即查退客房：檢查有無(wú)遺漏物品，及時(shí)上交房務(wù)中心或者前臺(tái)，但注意，送往前臺(tái)的東西要問(wèn)清接收人姓名等;檢查客房迷你吧有無(wú)消費(fèi)情況及代買(mǎi)情況;檢查房間設(shè)施設(shè)備有無(wú)損壞或者丟失情況，等等。

6.客房規(guī)章制度： 熟知飯店和本部門(mén)的主要服務(wù)項(xiàng)目,能隨機(jī)應(yīng)答賓客的有關(guān)問(wèn)題;愛(ài)護(hù)飯店的一切工作用具,定期保養(yǎng),不得損壞公物;在保證工作質(zhì)量的前提下,節(jié)約各類(lèi)材料、用劑,降低費(fèi)用,延長(zhǎng)設(shè)備壽命;各級(jí)管理人員須做到盡心盡職，現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)，嚴(yán)于律己，做員工表率，不得以權(quán)謀私，以情違章;嚴(yán)格按照各部位班次表上班、休假，提前到崗上班，以便有足夠的時(shí)間更換制服，準(zhǔn)時(shí)簽到;不能無(wú)故曠工，因有事不能前來(lái)工作(或在崗因事不能繼續(xù)工作)，應(yīng)事先向主管請(qǐng)假，如果遲到要先向主管說(shuō)明理由方能上崗;調(diào)班必須經(jīng)過(guò)主管同意;堅(jiān)守工作崗位，不得擅自進(jìn)入其他工作區(qū)域與其他服務(wù)員一起工作或交談(遇有特急任務(wù)得到主管的委派除外);非工作時(shí)間不得在樓層和飯店其他區(qū)域逗留和休息，影響他人工作;服務(wù)員不得攜帶包裹進(jìn)入工作區(qū)域，客人遺留物品一律上交部門(mén);工作中注意說(shuō)話輕、走路輕、操作輕;談吐得體、態(tài)度溫和，不得高聲喧嘩或扎堆聊天，不得與賓客爭(zhēng)辯，賓客有無(wú)禮言行時(shí)，應(yīng)克制忍讓?zhuān)瑘?bào)告上級(jí)妥善處理; 對(duì)部門(mén)工作有意見(jiàn)或建議應(yīng)通過(guò)正當(dāng)渠道向上反映，不亂做評(píng)論，不得造謠中傷其他員工;根據(jù)時(shí)間有禮貌地向賓客打招呼，盡可能稱(chēng)呼客人姓氏和職稱(chēng);在崗工作期間嚴(yán)禁接打私人電話;在飯店任何地方看到雜物均須拾起;保持工作區(qū)域每一個(gè)地方都干凈、整齊，包括防火樓梯和員工出入口; 客房服務(wù)員在離開(kāi)客房時(shí)，須將客人離開(kāi)忘記關(guān)上的燈、電視關(guān)上; 在酒店內(nèi)發(fā)現(xiàn)任何物品損壞、丟失或其他異常現(xiàn)象立即報(bào)告上級(jí)管理人員;不得接聽(tīng)、拔打住客房?jī)?nèi)的電話;嚴(yán)禁向客人索要或變相索要小費(fèi);客房部員工必須樹(shù)立強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，努力為賓客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，對(duì)于賓客的正當(dāng)要求不可拒絕;客房部員工必須努力鉆研業(yè)務(wù)技能，以便為賓客提供更加專(zhuān)業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)、人性化的服務(wù);酒店或部門(mén)組織的培訓(xùn)及會(huì)議，不得無(wú)故缺勤。這些對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，很重要，無(wú)論在哪里都是用得到的。

7.客房清掃準(zhǔn)備工作：房態(tài)表;房卡;了解房態(tài);按順序確定清掃的房間;準(zhǔn)備工作車(chē);準(zhǔn)備吸塵器，等等。

8.客房清掃程序：進(jìn)入房間先按門(mén)鈴、敲門(mén)，同時(shí)報(bào)身份“服務(wù)員”。開(kāi)門(mén)在確認(rèn)房?jī)?nèi)無(wú)動(dòng)靜后，使用鑰匙將門(mén)輕輕打開(kāi)三分之一并報(bào)明自己的身份，詢(xún)問(wèn)“可以進(jìn)來(lái)嗎?”后方可進(jìn)入。拉開(kāi)窗簾，打開(kāi)窗戶。巡視檢查，并在“客房清潔報(bào)表”內(nèi)作好記錄。發(fā)現(xiàn)已消費(fèi)的酒水，填寫(xiě)酒水單，在下班時(shí)遞送前臺(tái)收銀處并報(bào)告領(lǐng)班。有順序的清掃垃圾。之后鋪床單，鋪被單，套枕套，放枕頭。按順序使用抹布擦拭床板、椅子、窗臺(tái)、門(mén)框、燈具及桌面，達(dá)到清潔無(wú)異物。檢查，核對(duì)和檢查電視頻道，檢查多功能柜的功能，檢查整個(gè)房間是否打掃整潔、物品擺置是否到位。按照規(guī)定的數(shù)量補(bǔ)足客用物品。離開(kāi)房間，關(guān)窗戶，檢查并整理好窗簾。將清潔用品放回車(chē)內(nèi)。擦拭門(mén)把手、關(guān)燈，并對(duì)大門(mén)做安全檢查。最后進(jìn)行登記，寫(xiě)好做房時(shí)間，有關(guān)消費(fèi)，損壞等情況。

其實(shí)在真正的工作中，我們學(xué)的不止這些。客房的工作是比較細(xì)致的，它不容我們半點(diǎn)馬虎，白天工作，我們要定期開(kāi)例會(huì)，之后開(kāi)始一天的工作，各樓層分好工，主管向我們交代今天著重要做的事項(xiàng)，但并不代表其他基本工作就要放棄，每天的清潔是必要的。有時(shí)會(huì)有接待，有時(shí)還要盯客，有時(shí)要布置房間用于會(huì)談，等等，客房的工作很多。在上夜班時(shí)，我們要進(jìn)行查夜房，做夜床，還要滿足客人的正當(dāng)要求，如，為客人加張麻將桌，客人有帶小孩來(lái)的要加床，要上盤(pán)水果等等的事情，我們都要時(shí)刻準(zhǔn)備著。當(dāng)工作不是很忙時(shí)，我們會(huì)對(duì)自己層的物資進(jìn)行清點(diǎn)、核對(duì)，衛(wèi)生，消防安全等方面更要時(shí)刻謹(jǐn)記。記得在十月份，我們還進(jìn)行了整個(gè)飯店的消防知識(shí)考核。因?yàn)楸环值搅吮蔽澹袝r(shí)我的任務(wù)有些重，這一層會(huì)經(jīng)常接待重要客人，無(wú)論是市委政府的客，還是公司企業(yè)的客人，我們都要做到最好!

實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題及解決方法

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們每個(gè)人也都遇到了不同的問(wèn)題，例如：

1.在我們飯店有位常住客——T小姐!她對(duì)我們的要求就很高，“五星級(jí)酒店，我們就要享受五星級(jí)待遇”，為此，主管及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)叮囑我們要盡自己最大能力，做好服務(wù)，讓客感到賓至如歸。所以對(duì)我們剛來(lái)的實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，更是倍加小心，細(xì)心耐心服務(wù)。對(duì)唐小姐的習(xí)慣我們也是謹(jǐn)記在心，真誠(chéng)服務(wù)!有一天晚上我和同事值夜班，T小姐讓擦皮鞋，還要立刻送回，當(dāng)我把鞋子送回去時(shí)，門(mén)上打著“請(qǐng)勿打擾”，接下來(lái)我陷入矛盾中，送還是不送，想了想，先打個(gè)電話問(wèn)問(wèn)吧，回到值班室，接起電話，問(wèn)道“你好，T小姐，打擾你了，鞋子已經(jīng)幫你擦好了，現(xiàn)在要送過(guò)去嗎?”T小姐也很有禮貌的說(shuō)拿過(guò)來(lái)就好，把鞋子送去的同時(shí)，我還帶去了兩個(gè)擦鞋布，這讓T小姐很高興，還說(shuō)了句“辛苦了!”這一局簡(jiǎn)短的話，卻是顧客對(duì)我工作的認(rèn)可。

2.有一次北五有個(gè)市委重要接待，有些領(lǐng)導(dǎo)要在

房間里會(huì)談，客房部選了幾個(gè)人站位，而我也在其中，被我服務(wù)的是位和藹可親的老領(lǐng)導(dǎo)，雖說(shuō)有些緊張，但一切進(jìn)行的還好，第二天他去的時(shí)候，我看到他沒(méi)有帶自己的水杯，于是讓其他服務(wù)員就幫忙拿過(guò)來(lái)了(因?yàn)楫?dāng)時(shí)自己不能走開(kāi))，老領(lǐng)導(dǎo)很高興，還在領(lǐng)班那夸獎(jiǎng)了我，“這孩子不錯(cuò)啊，很細(xì)心。”當(dāng)時(shí)的話還很清楚地記得。雖是一些小事，卻可以反映出大的問(wèn)題。生活中我們就要讓自己變的細(xì)心。3.在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們經(jīng)歷了好多場(chǎng)大雪，面對(duì)這些，我們沒(méi)有落后于其他部門(mén)，起早去掃雪，十分積極。掃雪是很累的，因?yàn)閄X這邊的雪下得都很大，而且你邊掃雪雪邊下，就好像在跟你開(kāi)玩笑，可我們的身影還是出現(xiàn)在風(fēng)雪中，為了給我們鼓勁，主管拿來(lái)了數(shù)碼相機(jī)，給我們找了點(diǎn)樂(lè)子，雪掃完了，我們的歡樂(lè)也留下來(lái)了!

4.在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我接觸到了好多外賓，這是我感受到我的外語(yǔ)水平還有待于提高，所以，我找來(lái)了旅游酒店英語(yǔ)類(lèi)的書(shū)籍，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還讓朋友教了幾句常用的韓語(yǔ)和日語(yǔ)，因?yàn)閄X這邊韓國(guó)人和日本人也是很多的。

實(shí)結(jié)

四個(gè)月的實(shí)習(xí)很快結(jié)束，2015年1月1號(hào)，我們又一次坐上了景區(qū)專(zhuān)線車(chē)，但這次卻是要回到學(xué)校，繼續(xù)我們的學(xué)習(xí)，結(jié)束這一次的實(shí)習(xí)。清晨，我們拎著行李擠在車(chē)上，天又一次重復(fù)了我們剛來(lái)實(shí)習(xí)的情景，又下雨了，這是我們的心情卻是傷感的，主管，領(lǐng)班來(lái)送我們，我們眼里有了淚水，她們一樣，畢竟在一起生活了四個(gè)月之多，我們之間也有了感情，我們互相道著別“回去好好學(xué)習(xí)，記得回來(lái)看大家”，一句句話語(yǔ)流露著真情，流露著不舍與惜別!

四個(gè)月里讓我感觸頗多，熟悉了酒店的基本機(jī)構(gòu)，及每個(gè)工作機(jī)構(gòu)的基本工作流程。通過(guò)自己的努力實(shí)習(xí)自己在學(xué)校所學(xué)的一切關(guān)于酒店管理方面的理論和基本知識(shí)，在實(shí)際中提高自己對(duì)管理的理解和感悟，為以后的工作打下基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)如何做人，在實(shí)際工作中，不斷發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。在工作中學(xué)習(xí)在學(xué)校學(xué)不到的實(shí)際知識(shí)，學(xué)會(huì)如何的變通，不能一成不變，不能太死板，不能人云亦云，要有自己的見(jiàn)解和收獲，不能太放縱自己，要學(xué)會(huì)和同事之間好好的相處，找好自己的定位，不要心高氣傲，要平心靜氣的塌實(shí)工作，只有這樣才會(huì)得到別人的認(rèn)可和稱(chēng)贊的!當(dāng)然不止這些，學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)止境的，社會(huì)在發(fā)展，我也要時(shí)刻給自己加油，補(bǔ)充能量，爭(zhēng)取在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，為自己占有一席之地，打下強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。

社會(huì)實(shí)踐論文:旅客運(yùn)輸市場(chǎng)誰(shuí)主沉浮

1.1當(dāng)前中長(zhǎng)途旅客運(yùn)輸市場(chǎng)現(xiàn)狀

新疆的航空網(wǎng)已覆蓋全國(guó)近30個(gè)大中城市，航空公司旅客發(fā)送量逐年遞增。自治區(qū)中長(zhǎng)途旅客發(fā)送量民航約占25，鐵路約占73，公路僅為2。運(yùn)輸收入航空基本達(dá)到鐵路的一半，并呈緩慢攀升之勢(shì)。

1.2航空、鐵路運(yùn)輸市場(chǎng)客源主體

旅客選擇運(yùn)輸方式是據(jù)個(gè)人經(jīng)濟(jì)能力及社會(huì)層次而決定。自治區(qū)中長(zhǎng)途旅客劃分為兩大陣營(yíng)：乘坐飛機(jī)的旅客大部分是具有中高收入、較高的知識(shí)結(jié)構(gòu)且機(jī)票可以報(bào)銷(xiāo)的國(guó)有企事業(yè)單位的機(jī)關(guān)干部及商業(yè)人員，而收入微薄、知識(shí)水平不高、自己花錢(qián)旅行的工人、農(nóng)民則成為鐵路運(yùn)輸客流的主體。

2鐵路市場(chǎng)環(huán)境存在的問(wèn)題

2.1從宏觀環(huán)境上看，與民航相比較，鐵路客市場(chǎng)存在的主要問(wèn)題

中長(zhǎng)途旅客運(yùn)輸主體的地位與發(fā)展嚴(yán)重滯后的矛盾。蘭新鐵路是自治區(qū)聯(lián)系內(nèi)地的首選交通通道，但和民航、公路相比，近年來(lái)國(guó)家、鐵道部投入建設(shè)、改建資金與其所處地位不相匹配。鐵路運(yùn)輸能力相對(duì)不足，突出表現(xiàn)在客運(yùn)高峰期有流無(wú)車(chē)，鐵路設(shè)備陳舊落后，鐵路運(yùn)行速度遠(yuǎn)不如內(nèi)地。

落后的營(yíng)銷(xiāo)機(jī)制與鐵路開(kāi)拓市場(chǎng)之間的矛盾。一是營(yíng)銷(xiāo)體系還未建立，雖然許多單位設(shè)置了營(yíng)銷(xiāo)機(jī)構(gòu)，但大部分職能虛化，難以承擔(dān)營(yíng)銷(xiāo)責(zé)任；二是營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)與鐵路各部門(mén)之間配合、協(xié)調(diào)不緊密；三是激勵(lì)約束措施不力，職工收入與營(yíng)銷(xiāo)業(yè)績(jī)相脫節(jié)，營(yíng)銷(xiāo)責(zé)任落實(shí)不到位。

人員素質(zhì)與市場(chǎng)需求之間的矛盾。許多鐵路職工沒(méi)有危機(jī)感和市場(chǎng)意識(shí)，辦事敷衍拖拉，態(tài)度冷淡，服務(wù)質(zhì)量意識(shí)差，實(shí)際情況成為鐵路走向市場(chǎng)的重要障礙。

2.2從微觀環(huán)境上看，鐵路與民航在旅客運(yùn)輸市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的焦點(diǎn)

2.2.1票價(jià)高低是旅客選擇運(yùn)輸方式的首要前提

抵達(dá)同一目的地，飛機(jī)票價(jià)明顯高出火車(chē)臥鋪票價(jià)3～5倍，高出硬座票價(jià)6—10倍。調(diào)查中幾乎所有旅客回答如果飛機(jī)票價(jià)高出火車(chē)票價(jià)格不是太多，那么出行首選是乘坐飛機(jī)。因?yàn)槌孙w機(jī)不僅速度快，也是身份地位的體現(xiàn)。

2.2.2速度快慢是旅客選擇運(yùn)輸方式的必要條件

飛機(jī)運(yùn)行速度與鐵路相比具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，但速度并不是旅客選擇出行方式的決定因素。調(diào)查旅客消費(fèi)動(dòng)機(jī)，結(jié)果顯示：有50的旅客乘機(jī)出行的目的是出差，也就是說(shuō)有一半的旅客公務(wù)在身，急于趕時(shí)間，希望盡快到達(dá)目的地。而在對(duì)鐵路旅客的調(diào)查問(wèn)卷中顯示：有47的旅客出行目的為探親、返鄉(xiāng)；其次為經(jīng)商，約占22；出差旅客只占15；旅行、其它各占8。調(diào)查旅客出行需求，排序依次為：買(mǎi)票方便、候車(chē)(機(jī))時(shí)間短、安全正點(diǎn)。在選擇乘坐飛機(jī)直接原因這個(gè)問(wèn)題的回答中有75的旅客回答為速度快捷。

2.2.3服務(wù)質(zhì)量好壞是旅客選擇運(yùn)輸方式的重要依據(jù)

廣大旅客已不再滿足于能順利、安全地到達(dá)目的地，更要求旅途中有一個(gè)舒適、便利、溫馨的服務(wù)環(huán)境。鐵路部門(mén)雖然軟硬件條件不如民航，在服務(wù)工作方面和民航相比離旅客需求還有一段距離，仍有86的旅客認(rèn)為鐵路客運(yùn)服務(wù)工作方面較前期有了明顯提高。

2.2.4安全系數(shù)大小是旅客選擇運(yùn)輸方式不可缺少的因素

旅客在旅途中考慮第一位的是安全，約占44，其次為快捷30，舒適26。現(xiàn)在廣大旅客對(duì)安全的要求不僅是平安到達(dá)目的地，而且要求旅途中有一個(gè)良好的秩序和治安環(huán)境。鐵路的安全優(yōu)勢(shì)正逐漸失去。有38的旅客認(rèn)為隨著民航部門(mén)科技水平的進(jìn)步和工作人員素質(zhì)的提高，鐵路與民航安全事故率除特定因素外基本一致。在進(jìn)一步的調(diào)查中有38的旅客認(rèn)為乘坐同安全系數(shù)比坐火車(chē)更高。

3鐵路在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)上與民航的差距

3.1與民航相比，鐵路售票方式單一、缺乏競(jìng)爭(zhēng)力

認(rèn)為買(mǎi)飛機(jī)票較為方便的旅客比率為71，占明顯優(yōu)勢(shì)；認(rèn)為飛機(jī)票和火車(chē)票方便程度差不多的旅客占22；而認(rèn)為買(mǎi)火車(chē)票要比買(mǎi)飛機(jī)票方便的旅客只占調(diào)查人數(shù)的6。

3.2與民航相比，鐵路部門(mén)營(yíng)銷(xiāo)宣傳滯后、泛力

有93的旅客對(duì)鐵路部門(mén)“十·一”提速調(diào)圖及蘭新線運(yùn)價(jià)調(diào)整等利好消息不了解，甚至沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

3.3與民航相比，鐵路部門(mén)整體形象需進(jìn)一步改善

絕大多數(shù)旅客認(rèn)為民航部門(mén)人員素質(zhì)、服務(wù)質(zhì)量、工人緗對(duì)較高；而55的旅客對(duì)鐵路部門(mén)印象一般；只有2的旅客選擇了印象較好；而對(duì)鐵路部門(mén)印象較差的旅客占17。票販子現(xiàn)象仍然是廣大旅客反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題，其它反映強(qiáng)烈的問(wèn)題依次為站車(chē)服務(wù)態(tài)度、餐車(chē)飯菜質(zhì)量、旅途治安情況、衛(wèi)生狀況。

4思考與建議

4.1推行資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)責(zé)任制，促進(jìn)鐵路企業(yè)扭虧增盈

明確企業(yè)資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)責(zé)任制，建立資產(chǎn)結(jié)構(gòu)合理調(diào)整以及資源優(yōu)化配置的激勵(lì)、約束、監(jiān)督機(jī)制，實(shí)現(xiàn)鐵路企業(yè)資產(chǎn)保值增值。

4.2推進(jìn)下崗分流、減員增效、減輕鐵路企業(yè)負(fù)擔(dān)

烏魯木齊鐵路局現(xiàn)有職工6萬(wàn)余人，新疆航空公司共有5千余名職工，但兩個(gè)企業(yè)創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益卻相差不多。當(dāng)前，鐵路企業(yè)龐大的職工隊(duì)伍是經(jīng)濟(jì)效益低下的重要原因，鐵路企業(yè)應(yīng)廣開(kāi)分流渠道，多渠道地開(kāi)展職工下崗培訓(xùn)，以提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益。

4.3開(kāi)展?fàn)I銷(xiāo)宣傳，擴(kuò)大鐵路影響，促進(jìn)社會(huì)認(rèn)知

逐步增加營(yíng)銷(xiāo)宣傳的支持與投入，加大宣傳力度，擴(kuò)大宣傳范圍。在商業(yè)中心、長(zhǎng)途汽車(chē)站等人員密集地散發(fā)宣傳品，利用報(bào)刊、雜志、電視、廣播、包裝、櫥窗、招貼、路牌、霓虹燈等媒體開(kāi)展大規(guī)模的宣傳活動(dòng)，廣泛宣傳鐵路運(yùn)輸?shù)陌踩⒄c(diǎn)、便捷、經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，宣傳鐵路的改革動(dòng)向、新舉措、新的服務(wù)信息。

4.4建立完善面向市場(chǎng)的營(yíng)銷(xiāo)機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍

一是客運(yùn)、貨運(yùn)多集經(jīng)系統(tǒng)應(yīng)盡快完善與市場(chǎng)相適應(yīng)的營(yíng)銷(xiāo)機(jī)構(gòu)，制定相應(yīng)的制度和考核激勵(lì)辦法，并給予人、財(cái)權(quán)限，明確職能，加大考核力度，確保營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)的完成。二是要迅速建立一支具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)、懂經(jīng)銷(xiāo)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的專(zhuān)、兼職營(yíng)銷(xiāo)隊(duì)伍，調(diào)查客源，分析市場(chǎng)，制定對(duì)策，最大限度地爭(zhēng)取客貨源。

4.5優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，改革服務(wù)方式，努力塑造鐵路運(yùn)輸?shù)牧己眯蜗螵?

鐵路要爭(zhēng)取客流擴(kuò)大市場(chǎng)份額，除速度和價(jià)格因素外關(guān)鍵是要提高服務(wù)質(zhì)量。首先，要深入進(jìn)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì) 教育，積極開(kāi)展承諾服務(wù)及服務(wù)競(jìng)賽，縮小與航空的差距。其次，要加強(qiáng)對(duì)客運(yùn)人員的培訓(xùn)、管理和教育工作，不斷強(qiáng)化路風(fēng)教育，規(guī)范服務(wù)行為，細(xì)化服務(wù)項(xiàng)目，增加服務(wù)內(nèi)容，努力提高服務(wù)人員綜合素質(zhì)。三是加強(qiáng)旅途包含供應(yīng)管理工人保證飯菜質(zhì)量。四是在特快列車(chē)上組裝閉路電視，改善列車(chē)旅途文化娛樂(lè)條件。

4.6拓寬客票銷(xiāo)售渠道，完善銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)

除在商業(yè)中心、廠礦、賓館、生活區(qū)等人員密集地增設(shè)定時(shí)、定點(diǎn)售票處，開(kāi)行流動(dòng)售票車(chē)，方便旅客就近購(gòu)票外，同時(shí)應(yīng)完善電話訂票措施，延長(zhǎng)預(yù)售票發(fā)售時(shí)間，盡可能擴(kuò)大送票范圍，以減少旅客購(gòu)票時(shí)間。應(yīng)與長(zhǎng)途汽車(chē)站、大賓館開(kāi)展聯(lián)營(yíng)業(yè)務(wù)，為大型會(huì)議、旅游團(tuán)體、農(nóng)民工客流，提供上門(mén)售票服務(wù)，形成訂、售、送票服務(wù)為一體的客票營(yíng)銷(xiāo)系統(tǒng)。

4.7采取適當(dāng)?shù)膬r(jià)格策略

旅客對(duì)鐵路運(yùn)輸?shù)男枨髱в忻黠@的時(shí)間性，在旅客運(yùn)輸市場(chǎng)運(yùn)能與運(yùn)量相對(duì)埋，應(yīng)依靠?jī)r(jià)格變動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)。客流高峰期，可適當(dāng)提高票價(jià)；而市場(chǎng)低迷時(shí)，應(yīng)適當(dāng)降低票價(jià)。當(dāng)然，票價(jià)上下浮動(dòng)的幅度應(yīng)大體一致，差價(jià)的實(shí)行必須以平均價(jià)格大體穩(wěn)定為前提。

4.8嚴(yán)格票務(wù)管理

為維護(hù)運(yùn)輸市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)秩序和鐵路企業(yè)形象，應(yīng)細(xì)化完善列車(chē)客票銷(xiāo)售管理辦法，對(duì)不規(guī)范客票銷(xiāo)售等行為予以嚴(yán)厲打擊。

社會(huì)實(shí)踐論文:高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)實(shí)效性機(jī)制的探討

教育部“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)(教思政[2012]1號(hào))”中指出,要“強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)踐教學(xué)共享平臺(tái)建設(shè),重點(diǎn)建設(shè)一批國(guó)家大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地。”筆者對(duì)廣東省各大類(lèi)型高校的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和訪談,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深入分析,研究高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)實(shí)效性提升的機(jī)制構(gòu)建。研究表明,大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)踐育人的重要載體,新時(shí)代條件下,高校必須加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè),提高基地建設(shè)實(shí)效性。

一、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)的重要意義

1.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)有利于社會(huì)資源的有效利用。大學(xué)生的培養(yǎng)要充分發(fā)揮社會(huì)、學(xué)校、家庭等方面的綜合作用。通過(guò)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè),可以充分利用社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái),有利于社會(huì)資源的有效利用。通過(guò)實(shí)踐基地,大學(xué)生可以學(xué)以致用,將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。社會(huì)實(shí)踐基地的平臺(tái)為大學(xué)生開(kāi)放,可以使得大學(xué)生在成長(zhǎng)培養(yǎng)的過(guò)程中,發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)的作用,從而有效的利用社會(huì)資源。

2.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)有利于高校的改革發(fā)展。隨著高等教育的大眾化,高校的發(fā)展需要進(jìn)行體制改革,高校要轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)既有理論知識(shí)又有實(shí)踐能力的全面復(fù)合型人才。傳統(tǒng)的教育模式主要重視學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng),而當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展,需要理論知識(shí)扎實(shí)同時(shí)動(dòng)手實(shí)踐能力也強(qiáng)的人才。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地是大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要場(chǎng)所,通過(guò)基地建設(shè),可以為培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力提供穩(wěn)定的平臺(tái),將學(xué)校教學(xué)與社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來(lái),可以促進(jìn)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,促進(jìn)高校培養(yǎng)社會(huì)所需人才,提高高校競(jìng)爭(zhēng)力。

3.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)有利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,大學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面提升是應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)的必然要求。通過(guò)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè),可以給大學(xué)生的實(shí)踐鍛煉提供更多的平臺(tái),有利于提高大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,通過(guò)理論與實(shí)踐教育相結(jié)合,使得大學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn),并在實(shí)踐過(guò)程中鍛煉意志,提高社會(huì)適應(yīng)能力,全面提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,促進(jìn)大學(xué)生全面、自由、個(gè)性、和諧發(fā)展。

二、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地活動(dòng)現(xiàn)狀

1.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐參與度認(rèn)識(shí)度高。調(diào)查結(jié)果顯示,在關(guān)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的參與情況與重要性認(rèn)識(shí)情況中,只有3%的同學(xué)表示“沒(méi)參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐”;只有4%的同學(xué)認(rèn)為“參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不重要。可見(jiàn),絕大部分同學(xué)都認(rèn)為參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)很重要而且樂(lè)于去參與。對(duì)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)度和大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的參與度都是比較高的。

2.高校建立的社會(huì)實(shí)踐基地作用不足。調(diào)查問(wèn)及“所在學(xué)校是否有大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地”時(shí),只有35%的同學(xué)表示“有”;對(duì)于學(xué)校建立的社會(huì)實(shí)踐基地所起作用程度的調(diào)查中,只有37%的同學(xué)認(rèn)為“幫助很大”,50%以上的同學(xué)認(rèn)為“沒(méi)有幫助”或是“沒(méi)感覺(jué)”。可見(jiàn),一方面,目前大部分高校提供的社會(huì)實(shí)踐基地不多;同時(shí),大部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)校建立的社會(huì)實(shí)踐基地起到的幫助程度不足。

3.高校開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有效性指導(dǎo)不足。調(diào)查問(wèn)及“參加社會(huì)實(shí)踐時(shí)有沒(méi)有老師給您做前期和相應(yīng)的指導(dǎo)”時(shí),只有24%的同學(xué)表示“有,充分且有效”,有53%的同學(xué)表示“沒(méi)有”或“不知道”。可見(jiàn),在社會(huì)實(shí)踐開(kāi)展活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,學(xué)校給予的有效性指導(dǎo)不足。

4.高校開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)仍需多方提高。調(diào)查問(wèn)及“學(xué)校開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不能滿足需要的原因有哪些”的時(shí)候,同學(xué)選擇的各種原因當(dāng)中,“社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容不豐富”的占23%,“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)不明確”的占27%,“社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)不夠”的占19%,“社會(huì)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)不足”的占16%,“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)匱乏”的占12%。可見(jiàn),目前高校開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,還是有不少的方面需要加以提升才足以滿足學(xué)生的需要,特別在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)立上需要進(jìn)一步明晰,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容上有待進(jìn)一步豐富。

三、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)原則

1.明確目標(biāo)與講求實(shí)效相結(jié)合。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè),一方面要明確建設(shè)目標(biāo)。社會(huì)實(shí)踐基地作為大學(xué)生受教育的基地,其主題設(shè)計(jì)、活動(dòng)安排都要緊緊圍繞人才培養(yǎng)的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行,結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、培養(yǎng)方向來(lái)提供相應(yīng)的實(shí)習(xí)平臺(tái);另一方面,要講求建設(shè)實(shí)效。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)過(guò)程中,不搞形式主義,要在全面策劃的前提下認(rèn)真貫徹實(shí)施,力求取得實(shí)際效果,要通過(guò)行之有效的實(shí)踐形式,通過(guò)實(shí)踐基地平臺(tái),切實(shí)提升學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,為實(shí)現(xiàn)教育培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)揮作用。

2.自愿理解與互利共贏相結(jié)合。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè),特別是校外社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè),要做到自愿理解和互利共贏相結(jié)合。社會(huì)實(shí)踐基地的建立,是首先建立在學(xué)校和實(shí)踐基地雙方的自愿結(jié)合和相互理解的基礎(chǔ)之上的;與此同時(shí),還要注意在基地建設(shè)過(guò)程中雙方的互利共贏:一方面要注重選取生產(chǎn)運(yùn)行良好、實(shí)踐條件充足等方面比較利于大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、培養(yǎng)多方面能力的實(shí)踐基地,要選取便于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的基地;另一方面,高校大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中,要重視結(jié)合自己理論知識(shí)優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),將理論應(yīng)用實(shí)際,在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)揮主動(dòng)性和積極性,為社會(huì)實(shí)踐基地的發(fā)展做出貢獻(xiàn),為社會(huì)實(shí)踐基地創(chuàng)造效益。

3.穩(wěn)定協(xié)作與長(zhǎng)效發(fā)展相結(jié)合。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè),一方面要注重建設(shè)過(guò)程中的穩(wěn)定協(xié)作。高校與社會(huì)之間所建的實(shí)踐基地要有穩(wěn)定性,注重雙方的穩(wěn)定協(xié)作,為學(xué)生提供長(zhǎng)期的實(shí)踐機(jī)會(huì),注重建設(shè)的穩(wěn)定性;另一方面要注重建設(shè)過(guò)程中的長(zhǎng)效發(fā)展。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐基地的建立,通過(guò)大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,注重發(fā)展性,注重促進(jìn)實(shí)踐基地和學(xué)生的長(zhǎng)效發(fā)展。 四、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)實(shí)效性提升機(jī)制

1.制度的建立健全與貫徹落實(shí)是根本。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)的長(zhǎng)效發(fā)展,需要相關(guān)制度的建立健全以及貫徹落實(shí),要通過(guò)相關(guān)制度的制定與實(shí)施,明確雙方的職責(zé)與義務(wù)。比如可以通過(guò)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)與落實(shí)制度、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)的效果評(píng)估和反饋制度、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地管理制度、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制等制度的建立健全,通過(guò)制定詳細(xì)科學(xué)可行的基地建設(shè)方案和管理細(xì)則,簽訂有關(guān)實(shí)踐基地

合作協(xié)議,從而促進(jìn)社會(huì)基地在整體管理原則、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、基地建設(shè)規(guī)范、設(shè)備設(shè)施建設(shè)及經(jīng)費(fèi)使用、師資隊(duì)伍、實(shí)踐條件、實(shí)踐形式與內(nèi)容等方面的制度化、規(guī)范化,從根本上保障實(shí)踐基地建設(shè)的進(jìn)行,對(duì)于基地建設(shè)的開(kāi)展發(fā)揮保障作用。 2.資源的有效整合與典型推廣是重點(diǎn)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)過(guò)程中,要充分發(fā)揮實(shí)踐基地的作用,充分利用可利用的社會(huì)資源。要主動(dòng)與城市社區(qū)、企事業(yè)單位、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)等加強(qiáng)聯(lián)系,從地方建設(shè)發(fā)展的實(shí)際需求和大學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)的需要出發(fā),建立互利合作的社會(huì)實(shí)踐基地。一方面,可通過(guò)產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合促進(jìn)基地建設(shè)的新模式,將高校在科技創(chuàng)新和管理創(chuàng)新上的成果優(yōu)勢(shì)應(yīng)用于與各類(lèi)企事業(yè)單位中的社會(huì)實(shí)踐合作中,發(fā)揮高校人才的作用。產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的過(guò)程中,高校要注重通過(guò)結(jié)合科學(xué)研究的開(kāi)展,通過(guò)大學(xué)生人才的輸送,做好大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與學(xué)校科研的有機(jī)結(jié)合,充分利用學(xué)校和實(shí)踐基地單位的優(yōu)勢(shì)資源,創(chuàng)造雙贏的局面。另一方面,要發(fā)揮先進(jìn)社會(huì)實(shí)踐基地的典型示范作用。對(duì)于取得良好成效的實(shí)踐基地,要充分發(fā)揮其模范引領(lǐng)的作用,將相關(guān)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)予以推廣應(yīng)用。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)媒體等渠道拓寬和提高社會(huì)實(shí)踐基地的輻射度和影響力,從而進(jìn)一步推進(jìn)基地建設(shè)。

3.實(shí)踐活動(dòng)的靈活創(chuàng)新與成效提高是關(guān)鍵。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展是基地建設(shè)得以順利開(kāi)展與長(zhǎng)效發(fā)展的前提,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量與成效是基地建設(shè)的重點(diǎn),活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中要活動(dòng)形式的靈活創(chuàng)新,要注重融教學(xué)、科研、生產(chǎn)于一體。第一,要加強(qiáng)重視與指導(dǎo)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,學(xué)校要加以重視,在各方面條件上予以支持,并通過(guò)指導(dǎo)老師機(jī)制的建立,發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用,及時(shí)給予指導(dǎo)與引領(lǐng),提高實(shí)踐活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)性與實(shí)效性;第二,要突出專(zhuān)業(yè)特色。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展要結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)選取合適的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地,著重突出專(zhuān)業(yè)特色,充分發(fā)揮高校在對(duì)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)方面的優(yōu)勢(shì),發(fā)揮大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論優(yōu)勢(shì)。大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì),開(kāi)展群眾所需、學(xué)生可為的實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的針對(duì)性與實(shí)效性;第三,要打造活動(dòng)品牌。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要有品牌意識(shí),通過(guò)品牌活動(dòng)來(lái)給高校、企業(yè)和學(xué)生帶來(lái)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。高校要提高思想認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)品牌社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)劃引導(dǎo),強(qiáng)化基礎(chǔ)管理,與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)容與形式,切實(shí)提高大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的效用。比如可以通過(guò)黨員志愿服務(wù)活動(dòng)、大型體育賽事服務(wù)活動(dòng)、社區(qū)社工服務(wù)活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、科技教育衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動(dòng)、列車(chē)乘務(wù)員公共服務(wù)活動(dòng)等形式,與相關(guān)部門(mén)建立實(shí)踐基地對(duì)接點(diǎn),提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性,促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐基地的長(zhǎng)效建設(shè)。

社會(huì)實(shí)踐論文:大學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)象社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

課程名稱(chēng)：《思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》

調(diào)研報(bào)告：《大學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)象調(diào)查》

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的源泉，也是人類(lèi)的精神糧食，同樣也是人類(lèi)數(shù)千年的文明結(jié)晶。

讀書(shū)可以陶冶情操，讀書(shū)可以開(kāi)拓視野，讀書(shū)可以使人進(jìn)步。通過(guò)讀書(shū)，我們可以了解前人優(yōu)秀的文化成就，這就是所謂的書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。因此，讀書(shū)是很重要的。

但隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，特別是電子計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展。它使得人們的生活圈子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)傳播，它把人們的生活壓縮成了一個(gè)“朋友圈”。當(dāng)今，人們?cè)絹?lái)越多通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去獲取資信和消息，而不再是通過(guò)書(shū)籍。

書(shū)籍，正在被人們所慢慢遺忘。

如果這種現(xiàn)狀持續(xù)下去，未來(lái)中國(guó)社將會(huì)出現(xiàn)新人群：書(shū)盲。所以針對(duì)這種情況，我們小組做出了此次調(diào)查。

1、通過(guò)調(diào)查，了解當(dāng)今大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀。

2、通過(guò)調(diào)查，引導(dǎo)大學(xué)生完善合理的閱讀結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，提高人文素養(yǎng)。

3、通過(guò)調(diào)查，引導(dǎo)大學(xué)生了解書(shū)籍的重要性，提高其閱讀的品味。

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，閱讀則是人類(lèi)獲取知識(shí)的重要基礎(chǔ)來(lái)源。大學(xué)生群體是我國(guó)社會(huì)的重要群體之一，而其作為閱讀群體則更是社會(huì)閱讀的重要組成部分之一。眾所周知，大學(xué)生是一個(gè)充滿生機(jī)與活力的群體，他們對(duì)世界充滿好奇，求知欲望很強(qiáng)，閱讀潛力無(wú)限大。但是隨著高新技術(shù)的興起和互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，改變了文閱讀的格局。如何引導(dǎo)大學(xué)生了解讀書(shū)的重要性和選好書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)來(lái)提高素養(yǎng)。首先要認(rèn)清大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀，了解和研究大學(xué)生的閱讀傾向，掌握大學(xué)生的閱讀規(guī)律，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索如何解決問(wèn)題，從而提出合理的建議，有針對(duì)性地給予廣大同學(xué)指導(dǎo)和幫助。

調(diào)查時(shí)間：2016年4月22日—2016年4月27日。

調(diào)研主題：大學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)象調(diào)查。

調(diào)查的對(duì)象：高校大學(xué)生。

調(diào)查形式：?jiǎn)柧碚{(diào)查。

調(diào)研方法：針對(duì)大學(xué)生讀書(shū)情況，我們采用問(wèn)卷調(diào)查，在網(wǎng)絡(luò)上向高校的大學(xué)生隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。

略

（一）閱讀興趣不足

在當(dāng)今應(yīng)試教育和以分?jǐn)?shù)衡量的教育標(biāo)準(zhǔn)之下，大多數(shù)學(xué)生從開(kāi)始就沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)好的閱讀習(xí)慣，而繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也使學(xué)生應(yīng)接不暇，更不要說(shuō)培養(yǎng)閱讀品書(shū)的興趣了。所以在這樣一種與“讀書(shū)和品書(shū)”格格不入的教育模式下，學(xué)生們自然很難養(yǎng)成大量讀書(shū)的興趣和習(xí)慣。

（二）社會(huì)“功利化”，讀書(shū)也“功利化”

從上述的調(diào)查看出，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生更多是把書(shū)籍當(dāng)作充實(shí)自己的工具。這源自于當(dāng)今社會(huì)偏向“功利化”的價(jià)值觀，就像從小從父母口中聽(tīng)的“只有好好讀書(shū)才能出人頭地”等較為現(xiàn)實(shí)的價(jià)值觀。

在應(yīng)試教育的環(huán)境下，我們所選擇的書(shū)籍，也都是充當(dāng)可以提高自身或者當(dāng)作一種“敲門(mén)磚”的一種工具，而并非真正為了品書(shū)。

在當(dāng)今社會(huì)大眾媒體的聚光燈下，我們可以從互聯(lián)網(wǎng)等等各種途徑去獲得各種消息，而并非再?gòu)臅?shū)籍當(dāng)中去細(xì)細(xì)品味其中的道理，這樣一個(gè)相對(duì)急速的環(huán)境也是一種“功利化”的體現(xiàn)。

(三)閱讀選擇“文盲化”

在當(dāng)今媒體行業(yè)的昌盛下和選擇的多樣性。大部分學(xué)生并不知道看書(shū)的選書(shū)的技巧，也沒(méi)有一種明確的目標(biāo)，從而導(dǎo)致有一種莫名的感覺(jué)，并不知道自己需要看什么書(shū)，為什么看這本書(shū)，這樣就導(dǎo)致了一種盲從，造成了當(dāng)代的一種閱讀選擇“文盲化”。

（四）靜不下心，讀書(shū)習(xí)慣難養(yǎng)成

沒(méi)有制定讀書(shū)計(jì)劃，自制力不夠強(qiáng)，沒(méi)有樹(shù)立正確的讀書(shū)價(jià)值觀。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有擺正讀書(shū)的正確態(tài)度，他們更熱衷于參加社團(tuán)活動(dòng)等大學(xué)活動(dòng)，卻認(rèn)為讀書(shū)很難給自己帶來(lái)快樂(lè)，覺(jué)得讀書(shū)比較枯燥并且浪費(fèi)時(shí)間，沒(méi)有將讀書(shū)學(xué)習(xí)作為自己大學(xué)期間的首要任務(wù)，總是不能夠靜下心去讀一些有意義的書(shū)。

（五）外界可提供的閱讀條件不完善

學(xué)校雖然經(jīng)常舉辦各種活動(dòng)，但有關(guān)讀書(shū)方面的很少。從學(xué)生對(duì)學(xué)校圖書(shū)館滿足度調(diào)查中得知，學(xué)校圖書(shū)館雖然藏書(shū)豐富，但藏書(shū)質(zhì)量和選擇的狀況不佳。圖書(shū)館的書(shū)往往不是學(xué)生想讀的書(shū)，并且年代久遠(yuǎn)、更新速度慢等都是無(wú)法吸引大學(xué)生閱讀的原因。學(xué)校圖書(shū)館的閱讀系統(tǒng)與大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求存在脫節(jié)現(xiàn)象。

（一）從學(xué)校方面來(lái)說(shuō)

首先，要加強(qiáng)圖書(shū)館的硬件設(shè)施，并多提供各種類(lèi)型的紙質(zhì)書(shū)，加快書(shū)籍的更新和積累。其次，圖書(shū)館的書(shū)需要更均衡，而不能偏向某一類(lèi)的學(xué)科。

此外，大學(xué)生容易受風(fēng)尚的影響，校方應(yīng)該努力讓校園閱讀成為一種風(fēng)尚，使學(xué)生群體整個(gè)處于一種積極閱讀的氛圍當(dāng)中，那么，閱讀將可能成為大家的每日需要，變成一種“悅讀”了。因此，學(xué)校可以多方面加強(qiáng)和開(kāi)展有關(guān)于閱讀方面的活動(dòng)，比如，讀書(shū)月，讀書(shū)周，讀書(shū)日，評(píng)選推薦最佳書(shū)目之類(lèi)的活動(dòng)來(lái)增加學(xué)校的讀書(shū)氛圍。學(xué)校也可以開(kāi)展有關(guān)于閱讀的課程。

最后，老師應(yīng)當(dāng)就學(xué)生書(shū)目的選擇給出建議并指導(dǎo)學(xué)生閱讀技巧。老師作為學(xué)生在人生當(dāng)中的一個(gè)指明燈，培養(yǎng)興趣上的引路人，所以在閱讀方面，老師也可以適當(dāng)去指引學(xué)生。其次，老師可以挖掘出具有鮮活思想文化資源的同時(shí)，又向?qū)W生推薦富有時(shí)代氣息的經(jīng)典，這樣，才能提高大學(xué)生課外閱讀的興趣，緩和他們對(duì)閱讀產(chǎn)生的浮躁心理。

2、從學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)

未來(lái)社會(huì)需要的不單單是具有專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的人，更需要具有高尚的道德情操和較強(qiáng)

綜合能力的人，大學(xué)生不應(yīng)該只是局限于有關(guān)自己專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍而應(yīng)該廣泛地涉及各個(gè)方面的書(shū)籍。所以大學(xué)生必須建立一個(gè)正確的讀書(shū)價(jià)值觀，學(xué)會(huì)去細(xì)細(xì)品味書(shū)籍當(dāng)中豐富的理念和精華，而非過(guò)于功利性地去閱讀，僅僅只是為了讀而讀。積極參與學(xué)校學(xué)院所舉辦的關(guān)于閱讀的活動(dòng)，努力爭(zhēng)取做到實(shí)處。

就讀書(shū)方法而言，大學(xué)生在大學(xué)期間應(yīng)該是泛讀與精讀相結(jié)合。在廣泛閱讀的時(shí)候可以了解書(shū)本的目錄、序言、后記和書(shū)的主要內(nèi)容，只要覺(jué)得有興趣的書(shū)都可以廣泛地閱讀。在精讀的時(shí)候，要挑選不同種類(lèi)書(shū)目中的經(jīng)典書(shū)籍進(jìn)行閱讀。尤其注重讀書(shū)筆記，了解書(shū)籍的主要思想。

經(jīng)過(guò)本次調(diào)查，我們可以在一定程度上了解有關(guān)大學(xué)生讀書(shū)所存在的問(wèn)題。首先，當(dāng)代大學(xué)生在社會(huì)整體的“功利化”價(jià)值觀下，出現(xiàn)了課外閱讀時(shí)間偏少、閱讀“功利化”、閱讀興趣和閱讀習(xí)慣缺失等的問(wèn)題。同時(shí)，在當(dāng)今發(fā)達(dá)的信息媒體時(shí)代中，互聯(lián)網(wǎng)等各種方便快捷的信息工具，也在一定程度上使紙質(zhì)書(shū)的地位弱化。

我國(guó)是擁有悠久歷史的文明古國(guó)，文化底蘊(yùn)深厚，盡量的多閱讀，將會(huì)開(kāi)闊我們的眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)品質(zhì)。同時(shí)，高校應(yīng)該加強(qiáng)硬件設(shè)施，比如加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館的建設(shè)，為學(xué)生提供良好的閱讀條件和環(huán)境，組織開(kāi)展倡導(dǎo)閱讀的活動(dòng)，鼓勵(lì)健康閱讀良好風(fēng)氣的形成。

在中國(guó)政治制度日漸成熟、經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的同時(shí)，國(guó)家文化軟實(shí)力卻跟不上硬實(shí)力的步伐，這是當(dāng)今中國(guó)特色社會(huì)主義蓬勃發(fā)展的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要使命，提高自身素質(zhì)品質(zhì)具有重要意義。特別在未來(lái)，綜合素質(zhì)的人才將會(huì)是推進(jìn)我國(guó)的重要人才動(dòng)力。大學(xué)應(yīng)該成為優(yōu)秀社會(huì)主義文化與風(fēng)氣塑造者的搖籃，而大學(xué)生平時(shí)也應(yīng)努力地多閱讀、愛(ài)學(xué)習(xí)、勤思考，做到博學(xué)多才、文明有禮，讓其變成我們的立身之本。只有高素質(zhì)綜合文化人才的發(fā)展壯大，才能推動(dòng)民族文化繁榮興旺，才能更加有力地促進(jìn)民族自信心的增長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)。

盡管調(diào)查樣式不能概括太多，但它留給我們的思考是深刻的。調(diào)查中顯示的不僅僅是一些數(shù)據(jù)，更是一種讀書(shū)理念，一種價(jià)值取向。大學(xué)生們應(yīng)該更積極對(duì)待閱讀，使自己成為一個(gè)有著綜合素質(zhì)的人才。社會(huì)也應(yīng)該減少功利性的風(fēng)氣，使我們的社會(huì)形成一種良好的閱讀氛圍。

社會(huì)實(shí)踐論文:對(duì)中學(xué)地理學(xué)科開(kāi)展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

一、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的目的

我們?cè)诮衲昴瓿鯇?duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的和意義進(jìn)行了認(rèn)真的研究與研討,特別是對(duì)同志在今年提出“不能整天把青少年禁錮在書(shū)本上和屋子里，要讓他們參加一些社會(huì)實(shí)踐，打開(kāi)他們的視野、增加他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校，都要認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育為社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)，教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的教育方針。”進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)，我們對(duì)總書(shū)記提出的教育方針中的教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的方針有了進(jìn)一步的理解。

與此同時(shí)陳至立同志在減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)時(shí)說(shuō)：“減少學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)不僅關(guān)系到青少年兒童的身心健康，更重要的是：為培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力創(chuàng)造良好條件，目前迫切需要改革妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力發(fā)展的教育觀念、教育模式，把學(xué)生從過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，讓他們多接觸自然、接觸社會(huì)、為學(xué)生探索精神和創(chuàng)新思維培養(yǎng)、學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)提供充足的時(shí)間和空間”。

但是從目前地理教學(xué)現(xiàn)實(shí)來(lái)看，地理教學(xué)遠(yuǎn)離學(xué)生生活實(shí)際，偏重書(shū)本知識(shí)，學(xué)生的生活實(shí)際和精神世界成為被遺忘的角落。課堂教學(xué)缺乏學(xué)生的內(nèi)在體驗(yàn)和感悟。馬克思說(shuō)：“社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的。”所以我們認(rèn)為讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，就是參加社會(huì)活動(dòng)。主要是以人與環(huán)境關(guān)系為主的活動(dòng)。

二、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)與地理教學(xué)的關(guān)系

1 學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)有益于學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解

例如學(xué)生在野外對(duì)照地圖實(shí)地觀察具體地區(qū)方向時(shí)，就對(duì)學(xué)生理解地圖上的方向很有幫助、學(xué)生通過(guò)學(xué)校及周邊地區(qū)平面圖的繪制，對(duì)地圖比例尺和圖例的理解就比紙上談兵要好的多；學(xué)生對(duì)城市環(huán)境問(wèn)題的實(shí)地觀察得出的環(huán)境問(wèn)題要比從書(shū)本上理解的深刻。學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)正確理解地理知識(shí)具有十分重要的意義，學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)可以為課堂上和書(shū)本上抽象的孤立的知識(shí)提供極為生動(dòng)形象的例證和解釋。比如學(xué)生進(jìn)行氣象觀測(cè)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生對(duì)氣溫曲線降水柱狀圖的來(lái)源及使用就十分清楚。

2 學(xué)習(xí)一切知識(shí)的目的都在于應(yīng)用。

學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)可以使學(xué)生通過(guò)運(yùn)用地理知識(shí)解決問(wèn)題，而看到地理知識(shí)的價(jià)值。例如，學(xué)生對(duì)社區(qū)環(huán)境調(diào)查時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)社區(qū)建設(shè)如采暖鍋爐的位置設(shè)置，社區(qū)綠化建設(shè)方案等都與地理知識(shí)密切相關(guān)。再如學(xué)生對(duì)城市環(huán)境的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且能夠結(jié)合課本知識(shí)提出有益的改進(jìn)方案。

3 社會(huì)實(shí)踐有益于地理知識(shí)和技能的遷移與發(fā)展。例如學(xué)生對(duì)定向越野的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的等高線知識(shí)、地圖上的方向、比例尺知識(shí)等都有了遷移和發(fā)展。再如學(xué)生根據(jù)對(duì)學(xué)校的測(cè)量，繪制學(xué)校的平面圖，學(xué)生對(duì)陸地與湖面氣溫的觀測(cè)與計(jì)算、對(duì)學(xué)校綠地與裸地的對(duì)比觀測(cè)、對(duì)學(xué)校教室外有無(wú)爬墻虎室內(nèi)的溫度的觀測(cè)等，都是對(duì)地理知識(shí)和技能的遷移。

4社會(huì)實(shí)踐有益于地理知識(shí)與其他學(xué)科之間的有機(jī)的聯(lián)系。

例如學(xué)生對(duì)校園環(huán)境如污水、廢棄物的調(diào)查，不但使學(xué)生的地理知識(shí)與物理知識(shí)、化學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)知識(shí)、美術(shù)知識(shí)、語(yǔ)文知識(shí)相聯(lián)系，而且使學(xué)生的測(cè)量、計(jì)算等技能得到發(fā)展，撰寫(xiě)論文使語(yǔ)文寫(xiě)作的能力得到提高。例如組織學(xué)生的垃圾分類(lèi)、噪音的測(cè)量和水質(zhì)的化驗(yàn)等都涉及到很多學(xué)科的知識(shí)。任何一個(gè)實(shí)際活動(dòng)都要有綜合的知識(shí)，任何一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的解決都需要綜合地運(yùn)用各課知識(shí)。

三、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的理論價(jià)值

1 現(xiàn)代教育的基本原則是使一切教育活動(dòng)有益于人的全面發(fā)展而不是片面發(fā)展。

全面發(fā)展也是以每一個(gè)人具體的個(gè)人為對(duì)象的，決不是以抽象的人為對(duì)象的。以發(fā)展一部分學(xué)生的“智育特長(zhǎng)”，或另一部分學(xué)生的“音樂(lè)特長(zhǎng)”，來(lái)取代學(xué)生的全面發(fā)展，這是對(duì)馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的曲解。創(chuàng)設(shè)適宜學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展的基本條件和關(guān)鍵。實(shí)踐活動(dòng)正是基于教育有益于人的全面發(fā)展。倡導(dǎo)包括多種實(shí)踐活動(dòng)形式在內(nèi)的學(xué)習(xí)方式。

2 環(huán)境的改變和人的活動(dòng)的一致性

馬克思認(rèn)為“人不是環(huán)境和教育的消極產(chǎn)物，而環(huán)境也是由人來(lái)改變的，教育也是由人來(lái)實(shí)施的。”也就是說(shuō)，與環(huán)境和教育相比，人是能動(dòng)的，人的實(shí)踐活動(dòng)是起決定作用的。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)立自主的地位，并努力培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的精神，而不是把學(xué)生作為被消極“塑造”的對(duì)象，學(xué)生的全面發(fā)展不應(yīng)當(dāng)是一個(gè)被動(dòng)的過(guò)程，而應(yīng)在學(xué)生能動(dòng)的活動(dòng)之中進(jìn)行。學(xué)生的活動(dòng)是否具有自主性是判斷實(shí)踐活動(dòng)教育價(jià)值的關(guān)鍵。

3 馬克思主義的基本原理告訴我們：存在決定意識(shí)。

當(dāng)我們今天談人的全面發(fā)展的時(shí)候，一點(diǎn)也不能離開(kāi)人的現(xiàn)實(shí)性。學(xué)校不應(yīng)當(dāng)是封閉的場(chǎng)所，人的全面發(fā)展也不能在封閉的環(huán)境中進(jìn)行。實(shí)踐活動(dòng)正是為廣大學(xué)生提供更多的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)作為教育的載體，使參與現(xiàn)實(shí)活動(dòng)的過(guò)程作為學(xué)習(xí)和接受教育的過(guò)程。

4 實(shí)踐是知識(shí)取之不盡、用之不竭的源泉。

所有書(shū)本知識(shí)都是從實(shí)踐發(fā)展來(lái)的，書(shū)本知識(shí)只是“流”，而不是“源”。同志的實(shí)踐論說(shuō)的好：“你要有知識(shí)。你就得參加變革現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐。你要知道梨子的滋味，你就得變革梨子，親口吃一吃。”傳統(tǒng)的學(xué)校教育只重視書(shū)本知識(shí)，而忽視實(shí)踐，已成為一種頑癥，應(yīng)該讓學(xué)生懂得，讀書(shū)是學(xué)習(xí)，實(shí)踐也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。

5 實(shí)踐是認(rèn)知的基礎(chǔ)

盡管學(xué)校教育中以間接知識(shí)為主，然而不等于說(shuō)學(xué)生能脫離實(shí)踐而生活，也就是說(shuō)，學(xué)生生活的基本方式仍然是實(shí)踐，同時(shí)，也不等于說(shuō)，書(shū)本知識(shí)是源泉。社會(huì)實(shí)踐在認(rèn)識(shí)過(guò)程中的意義，就在于只有社會(huì)實(shí)踐才能使人的認(rèn)識(shí)開(kāi)始發(fā)生，開(kāi)始從客觀外界得到感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)閉目塞聽(tīng)、同客觀外界根本絕緣的人，是無(wú)所謂認(rèn)識(shí)的。認(rèn)識(shí)開(kāi)始于經(jīng)驗(yàn)－這是認(rèn)識(shí)論的唯物論。當(dāng)然這里有一個(gè)將豐富的感覺(jué)材

料加工去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的改造制作過(guò)程，形成概念和理論的過(guò)程，就是從感性認(rèn)識(shí)躍進(jìn)到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程。

四、實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的養(yǎng)成有積極意義

1 態(tài)度是對(duì)待任何人、觀念或事物的一種心理傾向，它包括認(rèn)知、情感、行為三部分。通常人們對(duì)于某人某事的態(tài)度如何，即包括他對(duì)于該人該事的比較穩(wěn)定、習(xí)慣性的傾向性反映，對(duì)小偷的深?lèi)和从X(jué)。

人與自然的態(tài)度、環(huán)保的態(tài)度、生態(tài)平衡的態(tài)度、對(duì)資源開(kāi)發(fā)的態(tài)度。學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，有利于學(xué)生正確態(tài)度的養(yǎng)成。

（1） 關(guān)心 對(duì)自己周?chē)钠渌鐣?huì)成員對(duì)地球家園、，對(duì)自然環(huán)境能自覺(jué)的注意、過(guò)問(wèn)、關(guān)心當(dāng)作與自己命運(yùn)息息相關(guān)的事物對(duì)待，而不是漠然處之。例如學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的關(guān)注程度、對(duì)北京市沙塵暴的關(guān)注程度、對(duì)北京市節(jié)水的認(rèn)識(shí)等等。

（2） 參與 比關(guān)心更進(jìn)一步的態(tài)度，能成為各種各樣有積極意義的事件的參與者，例如當(dāng)學(xué)生了解到北京市地下水比去年下降2米后，能自覺(jué)節(jié)約水。并積極參加學(xué)校的節(jié)水宣傳、向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)交涉節(jié)水事宜。

（3） 進(jìn)取 能從長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益判斷有關(guān)行為的正誤，例如學(xué)生參加廢舊電池的收集工作，雖然無(wú)有一分錢(qián)的收益，但它知道隨便亂丟棄廢舊電池是一種目光短淺的行為。能積極投身到廢舊電池的收集工作中去。

五 能力培養(yǎng)

恩格斯說(shuō)過(guò)“從事實(shí)踐活動(dòng)是能力發(fā)展的基本途徑”。社會(huì)實(shí)踐提供的舞臺(tái)要比課堂空間廣闊的多，失敗的經(jīng)驗(yàn)與成功的經(jīng)驗(yàn)，嘗試的機(jī)會(huì)和探索的機(jī)會(huì)要豐富的多。這次廣渠門(mén)中學(xué)的學(xué)生對(duì)學(xué)校周邊地區(qū)環(huán)境的調(diào)查，學(xué)生不但可以在社區(qū)這個(gè)廣闊舞臺(tái)上顯露才能，而且親自體驗(yàn)失敗的經(jīng)驗(yàn)與成功的經(jīng)驗(yàn)，嘗試的機(jī)會(huì)和探索的機(jī)會(huì)要豐富的多。例如學(xué)生在對(duì)如何減少空氣中的可吸入顆粒物和其他污染物的數(shù)量時(shí)，一開(kāi)始只是想到綠化問(wèn)題，后來(lái)認(rèn)為欠妥，又增加了降塵，認(rèn)為還不足，又想到汽車(chē)的尾氣排放問(wèn)題等。

（1）養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立完成任務(wù)的能力

無(wú)論是采取個(gè)人活動(dòng)還是小組活動(dòng)的形式，在活動(dòng)中每個(gè)人都必須承擔(dān)一定的責(zé)任，為了履行責(zé)任，必須要依靠自己的頭腦和身體，自主地思考和行動(dòng)。例如學(xué)生在調(diào)查學(xué)校節(jié)水問(wèn)題時(shí)，每個(gè)學(xué)生都有自己的任務(wù)。調(diào)查水表的數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)表格、記錄用水次數(shù)、進(jìn)行計(jì)算、向全班宣講。小組成員全體參與實(shí)踐活動(dòng)。

（2）人際交往能力

活動(dòng)以小組或集體的形式進(jìn)行，人際交往的機(jī)會(huì)要比課堂上充分，即使是個(gè)人活動(dòng)，也需要學(xué)生不斷同他人進(jìn)行交流，這些交往是多方面的又是多層次的，學(xué)生在其中可以學(xué)習(xí)如何與他人進(jìn)行思想交流，例如接受別人意見(jiàn)、堅(jiān)持自己觀點(diǎn)、吸收他人思想中合理成分以修正自己的思想，學(xué)習(xí)與人合作，例如請(qǐng)人幫助、給人幫助、相互幫助與共同合作等，例如學(xué)生在學(xué)校節(jié)水實(shí)踐活動(dòng)中，訪問(wèn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，探討學(xué)校節(jié)水工作，就是一例。

（3）語(yǔ)言表達(dá)能力

語(yǔ)言表達(dá)能力與思維能力的發(fā)展是密不可分的。一個(gè)人在把自己的思想用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)之前，還沒(méi)有把它潛在的學(xué)習(xí)變?yōu)榭赏约夯騽e人交流的思維活動(dòng)。語(yǔ)言表達(dá)能力促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。向全班同學(xué)宣講自己的或本組的觀點(diǎn)，就使自己的思維活動(dòng)得到發(fā)展，并用自己的語(yǔ)言來(lái)表述。

（4）領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的能力

每個(gè)學(xué)生都可以獲得作為領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)歷和體驗(yàn)，可以獲得被領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)歷和體驗(yàn)。這種體驗(yàn)和經(jīng)歷的相互補(bǔ)充，將會(huì)使學(xué)生收益匪淺，使其能力都得到提高。班中可能有班長(zhǎng)、組長(zhǎng)、班委等干部，他們是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)。但是當(dāng)他們?cè)趯W(xué)生組成的學(xué)習(xí)小組中，他們就有可能成為被領(lǐng)導(dǎo)者。被領(lǐng)導(dǎo)也是一種能力。

（5）搜集和處理信息、資料的能力

學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，幾乎沒(méi)有或很少現(xiàn)成的資料，所需數(shù)據(jù)、事實(shí)實(shí)例，都要靠學(xué)生自己去尋找、查閱、選擇、摘錄、分析。這種能力對(duì)學(xué)生今后的生活和工作極為有利。例如學(xué)生對(duì)學(xué)校周邊地區(qū)環(huán)境的調(diào)查時(shí)。他們所需的數(shù)據(jù)、事實(shí)實(shí)例都要靠學(xué)生自己去尋找、查閱、選擇、摘錄、分析。

（6）動(dòng)手操作能力

使用各種工具，如測(cè)量、計(jì)算、畫(huà)圖、觀察等能力。例如下午石景山區(qū)試驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生的活動(dòng)就是要運(yùn)用測(cè)量、計(jì)算、畫(huà)圖、觀察等能力。

六、對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)教師的要求

1學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)經(jīng)常探索的過(guò)程

學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的題目是開(kāi)放性的，在教科書(shū)上和教學(xué)大綱上目前還沒(méi)有現(xiàn)成的標(biāo)準(zhǔn)答案。問(wèn)題的提出、問(wèn)題的解決、任務(wù)的完成、產(chǎn)品的制作，都要靠學(xué)生自己的努力才能達(dá)到。在整個(gè)過(guò)程中，教師只是顧問(wèn)、指導(dǎo)者，而不是操作者。學(xué)生可能提出各種各樣的問(wèn)題、不斷的設(shè)想解決問(wèn)題的辦法，這樣的探索是在課堂上很少見(jiàn)的。教師不要事先準(zhǔn)備出標(biāo)準(zhǔn)答案。

2 實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)反復(fù)嘗試的過(guò)程

與課堂教學(xué)不同的是，教師按照課本講授，很少走彎路，而是走捷徑直接到達(dá)結(jié)論。而學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)卻不同，科學(xué)真理、正確結(jié)論要靠學(xué)生自己去獲得，因此學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)常表現(xiàn)為進(jìn)行反復(fù)的嘗試。學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)不僅允許學(xué)生走彎路，允許范錯(cuò)誤，而且必定要走彎路，必定要犯錯(cuò)誤，學(xué)生只有經(jīng)過(guò)一次次的失敗才能得到成功。例如學(xué)生對(duì)紅綠燈使汽車(chē)尾氣排放量增加和立交橋使汽車(chē)尾氣排放量減少的調(diào)查中就走了不少?gòu)澛罚诺贸隹茖W(xué)的結(jié)論。

3 學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)不斷創(chuàng)造的過(guò)程

學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，包括提出問(wèn)題的思路、解決問(wèn)題的途徑、完成任務(wù)的方法、都不要設(shè)置框框，學(xué)生可以充分自主、充分自由的開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。但是它同人類(lèi)的一般實(shí)踐活動(dòng)存在著明顯的差異，主要體現(xiàn)在它仍然不是以客觀世界的改變?yōu)槟康模罱K目標(biāo)在于學(xué)生的發(fā)展，就如學(xué)生對(duì)家庭成員中受教育程度等的調(diào)查，也不可能真正解決中國(guó)的人口問(wèn)題，對(duì)學(xué)校綠化的設(shè)計(jì)，也并非承擔(dān)學(xué)校的綠化任務(wù)，這種學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)主要是一種體驗(yàn)性的活動(dòng)。

4 保證學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)歷完整的實(shí)踐過(guò)程

不要是個(gè)別、零散的片斷。讓學(xué)生經(jīng)歷完成任務(wù)所需要的全部過(guò)程，也只有這樣，實(shí)踐與認(rèn)識(shí)之間的多次轉(zhuǎn)換才能真正成為可能。

七、對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)

學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的成果是完成報(bào)告、模型、論文、演講……為形式的作品。盡管完成這些任務(wù)所涉及的事物和所需要的知識(shí)絕大多數(shù)是在人類(lèi)歷史上已知知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的范疇之內(nèi)，但是卻需要學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)獲得，他們要直接與活動(dòng)對(duì)象接觸、打交道，要自己尋找、發(fā)現(xiàn)結(jié)論，要自己動(dòng)手去設(shè)計(jì)、制作……通向最終結(jié)果的道路要靠自己一步步地走過(guò)，

在這樣的過(guò)程中豐富知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)才干、提高智慧。學(xué)生的活動(dòng)是內(nèi)外部活動(dòng)相互交叉的，學(xué)生心理內(nèi)部活動(dòng)的，情感、意志、興趣、想象、創(chuàng)造等成分是經(jīng)常參與的。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程比結(jié)果更為重要。所以將評(píng)價(jià)、總結(jié)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)局限在“作品”上，就完全背離了學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的特征和目的。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中所體驗(yàn)、感受、經(jīng)歷、收獲的一切，應(yīng)該是我們所關(guān)注的。但是，成果也是重要的一種評(píng)價(jià)內(nèi)容。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，一個(gè)人或一個(gè)小組的成果是較差的，或者是失敗的，但過(guò)程對(duì)他們卻是成功的，鍛煉了能力、積累了經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。因而教師要認(rèn)真對(duì)學(xué)生加以觀察，也可能有的個(gè)人或小組的成果非常精彩，但他們的收獲未必最大。所以教師要注意：

（1）教師有責(zé)任發(fā)現(xiàn)失敗的原因，特別是在結(jié)果與收獲不一致時(shí)，要幫助學(xué)生總結(jié)收獲。例如學(xué)生對(duì)學(xué)校水資源污染的實(shí)驗(yàn)就有可能失敗，這時(shí)教師就要幫助學(xué)生了解失敗的原因。使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)、使知識(shí)得到鞏固。

（2）活動(dòng)的目的是學(xué)生各方面的鍛煉，主要收獲是學(xué)生在態(tài)度、能力、知識(shí)方面的提高與發(fā)展，直接具體的產(chǎn)品固然重要。但教師在總結(jié)時(shí)一定要突出這種思想。

（3）通過(guò)評(píng)價(jià)落實(shí)對(duì)于過(guò)程的重視

學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)不僅是最終成果的評(píng)價(jià)，也要對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程的評(píng)價(jià)，在學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)性評(píng)價(jià)時(shí)，要包括活動(dòng)過(guò)程中小組成員的分工合作情況的互評(píng)，并將此作為評(píng)定的依據(jù)。還可以讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)人總結(jié)。

對(duì)于學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)品，不存在絕對(duì)化的規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)，由此學(xué)生搜集資料的渠道、解決問(wèn)題的假設(shè)、完成任務(wù)的方法、具體方案的設(shè)計(jì)、報(bào)告體例、作品的風(fēng)格特色都有相當(dāng)大的變通余地。也就是說(shuō)，學(xué)生與眾不同的思考、最終產(chǎn)品的獨(dú)特風(fēng)格、解決問(wèn)題的奇特方式、設(shè)計(jì)方案的大膽創(chuàng)新等等，應(yīng)該給予高分。關(guān)于學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的具體評(píng)價(jià)問(wèn)題我們將在下次會(huì)議再講。

八、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)要以人地關(guān)系為主線，以家庭、校園和社區(qū)為中心

學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)方式主要有體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探索操作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題學(xué)習(xí)三種方式。

〔一〕、體驗(yàn)學(xué)習(xí)“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”是一種基于學(xué)習(xí)者自身的活動(dòng)體驗(yàn)，獲得感性認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。 “體驗(yàn)學(xué)習(xí)”作為一種有效的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)校教育中越來(lái)越受到重視。“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”的特點(diǎn)主要通過(guò)以下幾個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)。

1.體驗(yàn)是對(duì)某些具體事物或情境的體驗(yàn)；

2.體驗(yàn)不是僅僅停留在活動(dòng)的過(guò)程中，它必須伴隨著某種活動(dòng)結(jié)果；

3. 在體驗(yàn)的背后，往往有某種模仿榜樣，從某種意義上說(shuō)，“體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)”是社會(huì)生活中各種活動(dòng)的模擬活動(dòng)，它不限于在教室中進(jìn)行，而更多地是在教室以外的空間進(jìn)行；

4.體驗(yàn)學(xué)習(xí)的種類(lèi)多種多樣，體驗(yàn)大體可以分為直接（實(shí)際）體驗(yàn)和模擬體驗(yàn)兩類(lèi)。其中的活動(dòng)又可以具體分為：

實(shí)際體驗(yàn)

A栽培實(shí)驗(yàn)

栽培花草、樹(shù)木等植物，觀察它們的水土保持作用，綠地和裸地的對(duì)比實(shí)驗(yàn)等

B.制作、操作 制作學(xué)校平面圖、節(jié)水宣傳畫(huà)、社區(qū)模型等；調(diào)察噪聲來(lái)源、塵埃的調(diào)查與分析等

C.現(xiàn)實(shí)生活 商業(yè)調(diào)查、污水處理調(diào)查、校園環(huán)境調(diào)查、社區(qū)公益活動(dòng)、志愿者服務(wù)活動(dòng)（小區(qū)綠化活動(dòng)）等

D.人際交流 與老人或幼兒園小朋友交談、了解他們對(duì)環(huán)境的態(tài)度和建議；與不同地區(qū)、民族或國(guó)家的人交談該國(guó)該民族風(fēng)情

5. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)的重要價(jià)值不在于通過(guò)學(xué)會(huì)某種操作方式,獲得某種技能,而在于每一個(gè)人在活動(dòng)中獲得的對(duì)于現(xiàn)實(shí)的真實(shí)感受,這種內(nèi)心體驗(yàn)是形成認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)化為行為的原動(dòng)力。

根據(jù)學(xué)生的需要及多數(shù)學(xué)校條件的可能性，教師在選擇體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，可以有不同側(cè)重。但其中兩類(lèi)活動(dòng)是特別應(yīng)當(dāng)重視的。

（1）制作與操作活動(dòng)

這樣的活動(dòng)可以適當(dāng)結(jié)合地理學(xué)科所學(xué)，加以延伸，不僅對(duì)地理課堂所學(xué)知識(shí)能起到加深理解和鞏固作用，而且更進(jìn)一步，可以將所學(xué)地理知識(shí)加以運(yùn)用，動(dòng)手動(dòng)腦，設(shè)計(jì)和制作出自己的“作品”。這種活動(dòng)，“作品”看的見(jiàn)，模得著，例如學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校綠化方案、學(xué)生動(dòng)手制作等高線模型、學(xué)生生活小區(qū)設(shè)計(jì)，這些活動(dòng)反過(guò)來(lái)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，也會(huì)成為最有效的動(dòng)力。制作作品對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造能力也是十分重要的。在這里學(xué)生的創(chuàng)造性想象才可以全部地、實(shí)實(shí)在在地予以轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性行為，并且最終形成物質(zhì)形態(tài)的產(chǎn)品。

（2）公益活動(dòng)

學(xué)校的學(xué)習(xí)不可避免地疏理社會(huì)，使學(xué)生脫離實(shí)際生活。讓學(xué)生了解社會(huì)生活的某個(gè)方面，并且能夠比較深入、比較直接地體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的合理性，思考社會(huì)改革的必要性和方向性。所有這些，對(duì)學(xué)生主人翁態(tài)度和責(zé)任感的形成是極為有效的。在“垃圾與我們的生活”這一學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中，就有極為生動(dòng)的一幕：在定向越野時(shí)，老師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)黑塑料包，用來(lái)裝垃圾用，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)公園里垃圾很多時(shí)，就有學(xué)生在收集垃圾，后來(lái)擴(kuò)展為全校師生共同收集垃圾的景象。學(xué)生們事后十分感慨，北京著名的公園環(huán)境竟然這樣差，又有人議論說(shuō)為什么公園不多設(shè)一些垃圾箱，北京的個(gè)人品德和環(huán)境意識(shí)、衛(wèi)生習(xí)慣等水平還較低等。事后學(xué)生寫(xiě)出了自己的建議和感想。

（二）、探索學(xué)習(xí)

探索學(xué)習(xí)是一種狹義的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，一般主要指學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的探索性活動(dòng)。這種學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)習(xí)和記憶科學(xué)的結(jié)論，而是探討和把握獲得科學(xué)結(jié)果的方法和途徑。因此：

1 探索學(xué)習(xí)是從抽象的科學(xué)結(jié)論和知識(shí)的接受轉(zhuǎn)向通過(guò)具體的探討，獲得體驗(yàn)科學(xué)研究過(guò)程、學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法的學(xué)習(xí)，而不是以獲得或證實(shí)某個(gè)結(jié)果為目的的。例如學(xué)生對(duì)學(xué)校周邊地區(qū)的調(diào)查。

2 探索學(xué)習(xí)的本質(zhì)在于探索，而不是某個(gè)固定過(guò)程、方式的重復(fù)和再現(xiàn)。探索即伴隨著失敗，因此探索學(xué)習(xí)也是體驗(yàn)失敗的學(xué)習(xí)。最終結(jié)果的有無(wú)，正確與否，不是評(píng)價(jià)活動(dòng)是否成功的依據(jù)。

3 探索學(xué)習(xí)包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、設(shè)立假說(shuō)、收集資料、信息、數(shù)據(jù)，處理資料數(shù)據(jù)，以實(shí)驗(yàn)等方法驗(yàn)證假說(shuō)，以及制作模型等操作活動(dòng)。活動(dòng)主要是在教室外進(jìn)行；這樣的活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的探索能力、研究能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)，對(duì)于養(yǎng)成科學(xué)的研究習(xí)慣，形成熱愛(ài)和尊重科學(xué)的態(tài)度、是非常寶貴的機(jī)會(huì)。例如學(xué)生對(duì)學(xué)校當(dāng)前綠化情況的分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，設(shè)立假說(shuō)，然后收集資料、信息、數(shù)據(jù)等，處理資料數(shù)據(jù)，并以實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證假說(shuō)。

（三）解決問(wèn)題學(xué)習(xí)

解決問(wèn)題學(xué)習(xí)使學(xué)生直接面臨實(shí)際問(wèn)題，以學(xué)習(xí)和研究某個(gè)問(wèn)題為中心的活動(dòng)方式。對(duì)社會(huì)問(wèn)題的研究和學(xué)習(xí)主要可應(yīng)用這一方法。

1 解決問(wèn)題學(xué)習(xí)，其目的在于使學(xué)生在尋求解決或解釋某個(gè)具體的社會(huì)問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)綜合地、關(guān)聯(lián)地、切合實(shí)際地分析和思考問(wèn)題，掌握一般方法，形成關(guān)心社會(huì)的態(tài)度和參加社會(huì)活動(dòng)的行為方式。例如學(xué)生對(duì)垃圾與我們的生活環(huán)境的調(diào)查活動(dòng)就是如此。

2 解決問(wèn)題學(xué)習(xí)不是按照某種固有的體系、順序、接受和記憶知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是針對(duì)社會(huì)生活中的某種現(xiàn)象或事實(shí)，通過(guò)提出問(wèn)題、采用查找資料、訪問(wèn)調(diào)查、自行探討解決和解釋問(wèn)題的方式和途徑進(jìn)行的活動(dòng)。

3 解決問(wèn)題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是每個(gè)人對(duì)社會(huì)生活的觀察和體驗(yàn)，個(gè)人的生活經(jīng)歷及體驗(yàn)的多樣性即構(gòu)成了對(duì)于問(wèn)題分析的角度和所尋求的解決方式的不同。

4 解決問(wèn)題學(xué)習(xí)是從社會(huì)事物和問(wèn)題出發(fā)的學(xué)習(xí)，中心是人的行

為和人際關(guān)系，以小組協(xié)同、合作學(xué)習(xí)為主的組織方式構(gòu)成了實(shí)際的社會(huì)技能的學(xué)習(xí)。

5 在以社會(huì)問(wèn)題為中心的學(xué)習(xí)中，如：垃圾與環(huán)境保護(hù)、人口問(wèn)題，道路與環(huán)境問(wèn)題等，倫理的、道德的、對(duì)社會(huì)價(jià)值觀和行為方式的判斷必然貫徹始終。對(duì)社會(huì)某個(gè)地區(qū)人們具有突出意義的自然和社會(huì)問(wèn)題，或者是人類(lèi)共同關(guān)心的面臨的重大問(wèn)題，都采用專(zhuān)題調(diào)查的形式，讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，可以極大的擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)量。而且，大量的親身感受，對(duì)于學(xué)生態(tài)度的養(yǎng)成具有突出的作用。

社會(huì)實(shí)踐論文:社會(huì)實(shí)踐的加強(qiáng)與大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程的推進(jìn)

人的社會(huì)化，是指作為個(gè)體的自然人成長(zhǎng)為社會(huì)人，并逐步適應(yīng)社會(huì)生活的過(guò)程。人的社會(huì)化發(fā)展無(wú)論對(duì)于個(gè)人還是社會(huì)發(fā)展都具有重要意義。對(duì)于個(gè)人而言，只有實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，個(gè)人才能適應(yīng)社會(huì)生活，才能使人的個(gè)性得以形成和發(fā)展，才能最大程度地發(fā)掘和發(fā)揮其潛力和積極性;對(duì)于社會(huì)而言，人的社會(huì)化過(guò)程是個(gè)體不斷融入并促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的過(guò)程，在促進(jìn)了人的發(fā)展同時(shí)也將促進(jìn)社會(huì)結(jié)構(gòu)的完善與發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)文化的積累與完善。社會(huì)化是一個(gè)包含豐富內(nèi)容的成長(zhǎng)過(guò)程，在自然人成長(zhǎng)為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的社會(huì)人這社會(huì)化過(guò)程中，要使其掌握生活技能，培養(yǎng)其社會(huì)角色，并使其在社會(huì)中能承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們的社會(huì)化程度如何，將直接影響著能否發(fā)揮他們主力軍的作用，進(jìn)而影響中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)。大學(xué)生社會(huì)化是他們?nèi)娉刹诺闹匾緩胶蜆?biāo)志。

一、當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程中的存在問(wèn)題及原因分析

伴隨改革開(kāi)放進(jìn)程和我國(guó)的教育改革蓬勃發(fā)展，高等教育呈現(xiàn)大眾化和開(kāi)放化趨勢(shì)，在人才培養(yǎng)中注重了知識(shí)與能力、理論與實(shí)踐的結(jié)合，大學(xué)生的社會(huì)化程度也有了較大提高。據(jù)教育部社政司20__年3一4月份的調(diào)查顯示:“從總體上看，當(dāng)代大學(xué)生的思想政治狀況是積極、健康、向上[！]的，主流是好的”。當(dāng)代大學(xué)生能夠擁護(hù)并支持黨和政府的力-針、政策，理性地看待國(guó)家改革、發(fā)展中遇到的困難，擁護(hù)社會(huì)主義制度，具有較強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情、民族自尊心、自信心、自豪感和社會(huì)責(zé)任感。但我們也應(yīng)看到，在大學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程中也存在著不少突出問(wèn)題，如價(jià)值觀念的扭曲，價(jià)值主

體過(guò)于自我化，價(jià)值取向功利化，價(jià)值目標(biāo)庸俗化;心理障礙和心理疾病增多，根據(jù)北京高校學(xué)生心理素質(zhì)教育研究課題組的調(diào)查，“大學(xué)生中存在中度以上心理衛(wèi)生問(wèn)題的學(xué)生占16.5”【2];違法犯罪日趨嚴(yán)重，并且有利用高科技手段犯罪的趨勢(shì);品格修養(yǎng)存在缺陷，對(duì)別人缺少愛(ài)心和寬容心，任性，動(dòng)手能力差;心理溝通存在障礙等等。

大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程中出現(xiàn)這些不良因素，原因是多力一面的，表現(xiàn)在:社會(huì)環(huán)境的不盡人意，如腐敗滋生，物欲橫流，人際關(guān)系緊張……這些都潛移默化地影響著在校大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)同;教育模式的局限，如教育環(huán)境的封閉，教育理念落后，社會(huì)教育的缺失，教育中只注重知識(shí)的傳授和灌輸，教育的內(nèi)容、力一法等陳舊……這些都在一定程度上造成教育與社會(huì)的脫節(jié)，使學(xué)生對(duì)社會(huì)缺乏正確和全面的認(rèn)識(shí)，缺乏面向社會(huì)的眼光和投身社會(huì)的熱情;而大學(xué)教育中對(duì)社會(huì)實(shí)踐的忽視是造成大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程中出現(xiàn)問(wèn)題的一個(gè)重要原因，在當(dāng)前的高等教育中，存在著許多對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐忽視的情況，如思想上不夠重視社會(huì)實(shí)踐，理論教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)的結(jié)合不當(dāng)，社會(huì)實(shí)踐僅僅局限在暑期下鄉(xiāng)活動(dòng)和課程實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查等范圍，社會(huì)實(shí)踐形式單一，在教育教學(xué)中實(shí)踐環(huán)節(jié)的落實(shí)不到位，甚至流為形式等等，而社會(huì)實(shí)踐是在校大學(xué)生社會(huì)化的主要途徑，對(duì)實(shí)踐的漠視必然會(huì)使其社會(huì)化程度受到阻礙。

二、社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生社會(huì)化的重要途徑

(一)社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生認(rèn)識(shí)、認(rèn)同社會(huì)的基礎(chǔ)

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，是大學(xué)生社會(huì)認(rèn)同的前提。“生活、實(shí)踐的觀點(diǎn)，應(yīng)該是認(rèn)識(shí)論首要的、基本的觀點(diǎn)。”【3]人不能脫離行動(dòng)、脫離實(shí)踐而從外界直接獲得知識(shí)，只有在實(shí)踐中，人們才能逐步從現(xiàn)象深入到事物內(nèi)部，認(rèn)識(shí)其本質(zhì)和規(guī)律，對(duì)人類(lèi)社會(huì)的認(rèn)識(shí)尤其如此。在大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程中存在對(duì)當(dāng)今社會(huì)認(rèn)識(shí)不正確或片面的問(wèn)題，進(jìn)而造成對(duì)現(xiàn)存社會(huì)不滿或認(rèn)同感不強(qiáng)，除了社會(huì)自身的復(fù)雜性和社會(huì)中存在不良現(xiàn)象外，學(xué)生自身所處環(huán)境—大學(xué)校園的相對(duì)封閉性、學(xué)生生活的相對(duì)單純性是最重要的原因。學(xué)校環(huán)境和生活的封閉和單純，一力一面有利于大學(xué)生避免外界干擾而安心學(xué)習(xí)，避免精神污染，培養(yǎng)高尚德性，但另一力一面，也會(huì)造成大學(xué)生們由于封閉造成對(duì)社會(huì)缺乏正確、全面、深刻的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)的認(rèn)同感不強(qiáng)。因此，通過(guò)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生走出校園，走向廣闊的大社會(huì)，從而使大學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中深入了解社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同，進(jìn)而投身社會(huì)、服務(wù)人民。

(二)社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生走向社會(huì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

校園從一定意義上說(shuō)是小社會(huì)，但大學(xué)校園與社會(huì)仍有著很大的差別，從校園走向社會(huì)是一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中需要必要的社會(huì)化準(zhǔn)備作為過(guò)渡的前提條件。大學(xué)生社會(huì)化程度不高的一個(gè)重要表現(xiàn)是學(xué)生畢業(yè)后不能較快適應(yīng)社會(huì)，不少在校表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，畢業(yè)后工作平平庸庸，甚至有些畢業(yè)生走向社會(huì)后成為人民的對(duì)立者，走向違法犯罪的道路，這些現(xiàn)象反映出我們的高等教育存在脫離社會(huì)實(shí)際的問(wèn)題，學(xué)生缺乏從學(xué)生向社會(huì)人轉(zhuǎn)換的必要準(zhǔn)備。因此，要使學(xué)生能盡快地轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)社會(huì)，在校期間的一個(gè)重要措施就是強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐，按照同志在北京大學(xué)百年慶典上的講話中對(duì)青年大學(xué)生提出了四個(gè)統(tǒng)一中的“堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一”的要求，實(shí)現(xiàn)教育與生產(chǎn)的有機(jī)結(jié)合，走實(shí)踐成才道路。通過(guò)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，提高在校學(xué)生的社會(huì)化程度，提高在校學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)水平和社會(huì)適應(yīng)能力，掌握必要的進(jìn)入社會(huì)角色的知識(shí)和技能，為學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)打下必要而良好的基礎(chǔ)。

(三)社會(huì)實(shí)踐是在校大學(xué)生承擔(dān)責(zé)任、奉獻(xiàn)社會(huì)的途徑

作為社會(huì)人，一力一面具有要求他人、集團(tuán)、社會(huì)尊重其尊嚴(yán)、人格和個(gè)人自由、生存生活的權(quán)利，為其提供物質(zhì)和精神

需要;另一力一面，也要求其通過(guò)自身勞動(dòng)創(chuàng)造出物質(zhì)和精神的財(cái)富，來(lái)滿足自身和他人、集團(tuán)、社會(huì)的需要，承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。在大學(xué)教育中，我們不僅要使學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能，也不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生具有承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)和品質(zhì)，而且應(yīng)采取措施以使大學(xué)生們力所能及地把自己學(xué)到的知識(shí)技能服務(wù)社會(huì)和人民，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐就是在校大學(xué)生承擔(dān)責(zé)任、奉獻(xiàn)社會(huì)的途徑。黨的十六大報(bào)告也指出:“全面貫徹黨的教育力一針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”【4]因此，我們應(yīng)該通過(guò)組織在校大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，正確處理好受教育與做貢獻(xiàn)的關(guān)系，在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的技能，也讓學(xué)生將自己在學(xué)校學(xué)到的技術(shù)技能服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)，承擔(dān)力所能及的社會(huì)責(zé)任。

三、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化

(一)提高對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐重要意義的認(rèn)識(shí)

影響大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐效果的因素很多，其中思想上高度重視是提高社會(huì)實(shí)踐效果的思想前提，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，首先要提高對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐重要意義的認(rèn)識(shí)。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生成才不可缺少的重要途徑，是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐也是落實(shí)黨和國(guó)家的教育力一針政策的體現(xiàn)。正如1999年頒布《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出的:“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，使受教育者堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一，堅(jiān)持樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一。”因此，全社會(huì)特別是高校要高度重視大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從組織領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)落實(shí)等力一面予以強(qiáng)有力的保證。

(二)拓展和深化社會(huì)實(shí)踐的范圍和內(nèi)涵

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是一種以實(shí)踐的力一式實(shí)現(xiàn)高等教育目標(biāo)的教育形式，是高校學(xué)生有目的、有計(jì)劃深入社會(huì)現(xiàn)實(shí)，參與具體生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活，觀察社會(huì)、理解社會(huì)、分析社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，不斷培養(yǎng)學(xué)生技能、品格的教育活動(dòng)。加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，必須突破原來(lái)簡(jiǎn)單地將實(shí)踐理解為參觀、實(shí)

習(xí)和暑期三下鄉(xiāng)的狹隘范圍，努力拓展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的范圍，主要包括:暑期三下鄉(xiāng)，學(xué)生的課程實(shí)習(xí)、實(shí)踐，社會(huì)調(diào)查與考察，生產(chǎn)勞動(dòng)，青年志愿者活動(dòng)，勤工儉學(xué)--一不僅如此，在拓展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐范圍的同時(shí)，還要不斷深化大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)涵，不僅僅是調(diào)查、學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握技能，還要在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步延伸學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考和解決，培養(yǎng)學(xué)生投身實(shí)踐、服務(wù)社會(huì)的思想觀念。

(三)精心策劃，提高大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐效果

造成大學(xué)生社會(huì)化問(wèn)題的原因不僅在于實(shí)踐環(huán)節(jié)的缺少，也與當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐效果不佳密切相關(guān)。精心策劃、認(rèn)真組織是提高實(shí)踐效果促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程的關(guān)鍵。

首先，建立社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，按照分工協(xié)作的原則和工作的需要設(shè)立實(shí)施機(jī)構(gòu)，建立相關(guān)的工作制度，確保活動(dòng)順利開(kāi)展。

其次，要確立科學(xué)的社會(huì)實(shí)踐設(shè)計(jì)原則，依據(jù)適合青年成長(zhǎng)規(guī)律，按照受教育與長(zhǎng)才干相統(tǒng)一，思想性、知識(shí)性、趣味性相統(tǒng)一以及人才、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益相統(tǒng)一原則，精心設(shè)計(jì)好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、力一式等力一面做好規(guī)劃，使實(shí)踐活動(dòng)具有計(jì)劃性、預(yù)見(jiàn)性。

再次，要認(rèn)真準(zhǔn)備，做好社會(huì)實(shí)踐前的宣傳準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備，為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)和保障;周密部署、扎實(shí)作，姻織室旅奸室踐活動(dòng)，提高社食室踐活動(dòng)的室扮性。最后，還要建立社會(huì)實(shí)踐評(píng)估體系。依據(jù)評(píng)價(jià)體系，認(rèn)真做好社會(huì)實(shí)踐的總結(jié)工作，不斷提升和提高大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。

(四)在社會(huì)實(shí)踐中強(qiáng)化大學(xué)生社會(huì)化意識(shí)

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是高等教育的重要形式，以往我們對(duì)社會(huì)實(shí)踐教育功能的定位基本上局限于通過(guò)社會(huì)實(shí)踐增進(jìn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，提高動(dòng)手能力，促進(jìn)良好品格的形成等力一面，往往忽略了社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化的價(jià)值。因此，我們要在深入發(fā)掘大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育價(jià)值的基礎(chǔ)上，要凸顯社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的促進(jìn)作用，在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化其大學(xué)生社會(huì)化的功能，以此為導(dǎo)向，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程。