序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇網(wǎng)站制作論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

論文摘要：網(wǎng)頁的內(nèi)容通常是由圖片和文字組成。由文字構(gòu)成網(wǎng)頁的主體，而圖片則能夠美化和增色你的網(wǎng)頁。那些包含了設(shè)計(jì)精美圖片的網(wǎng)站，往往能讓瀏覽者流連忘返。因此，有漂亮的圖片是你的網(wǎng)頁能吸引人的一個(gè)有力保證。

一、介紹

超鏈接是網(wǎng)頁中最活潑、最有吸引力的一種元素。表單用于特殊的信息，使用戶和網(wǎng)站進(jìn)行交互，使你找到用戶的詳細(xì)信息。表格在許多工作中有著廣泛的應(yīng)用。

框架網(wǎng)頁是一種特殊的HTML網(wǎng)頁，使用框架網(wǎng)頁可以同時(shí)瀏覽幾個(gè)不同的Web頁面，使用Web頁面顯示一致的用戶界面和靈活的頁面內(nèi)容。

網(wǎng)頁制作的高級(jí)技術(shù)包括：在網(wǎng)頁中插入FLASH動(dòng)畫利用Java或者javascript制作網(wǎng)頁的動(dòng)態(tài)效果。網(wǎng)頁中使用插件，視頻等Web組件以及創(chuàng)建、和管理站點(diǎn)等技術(shù)。

Web頁面往往是具有各種各樣的頁面元素、豐富的內(nèi)容和復(fù)雜的布局。因此僅僅使用到一種或者兩種網(wǎng)頁制作技術(shù)，不可能創(chuàng)作出一個(gè)優(yōu)秀的Web頁面，一個(gè)美觀而實(shí)用的Web頁面往往需要綜合利用各種技術(shù)。

二、概述

1.網(wǎng)站名稱：“濟(jì)南中天環(huán)保設(shè)備有限公司”

2.步驟：

(1)確立主題

(2)收集資料

(5)美化網(wǎng)頁

三、目的

運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)完成一個(gè)環(huán)境保護(hù)企業(yè)網(wǎng)站。通過此次設(shè)計(jì)可以達(dá)到全面理解、運(yùn)用網(wǎng)頁制作的知識(shí)，并使之得以融會(huì)貫通，在掌握運(yùn)用Dreamweaver制作網(wǎng)頁的基礎(chǔ)上再加以實(shí)踐，進(jìn)一步提高、加強(qiáng)自身的綜合能力。

四、要求

根據(jù)公司的要求，設(shè)計(jì)一個(gè)企業(yè)站點(diǎn)，以達(dá)到宣傳該公司及其產(chǎn)品的目的。有整體框架結(jié)構(gòu)，表格定位等，布局合理，色彩搭配協(xié)調(diào)統(tǒng)一，內(nèi)容豐富多彩，頁面風(fēng)格獨(dú)特。

五、設(shè)計(jì)工具

Dreamweaver、Flash、Photoshop等。

六、站點(diǎn)構(gòu)思

1.整體構(gòu)思：

本網(wǎng)站主題為：濟(jì)南中天環(huán)保設(shè)備有限公司。總共有網(wǎng)頁24個(gè)。主頁是一個(gè)總目錄的網(wǎng)頁，里面加有網(wǎng)頁動(dòng)畫效果“滾動(dòng)字幕”及Flas，本站幾個(gè)主要分網(wǎng)頁分別為：公司簡(jiǎn)介、資質(zhì)認(rèn)證、產(chǎn)品介紹、業(yè)務(wù)范圍、經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)、聯(lián)系方式。還有許多子網(wǎng)頁。

2.頁面構(gòu)思：

下面介紹一下網(wǎng)站中的幾個(gè)網(wǎng)頁的制作。

業(yè)務(wù)范圍中的二氧化氯發(fā)生器產(chǎn)品公司服務(wù)承諾頁面，背景色采用跟主頁一樣的藍(lán)色，淡藍(lán)色的背景給人以干凈大方的感覺，與環(huán)保網(wǎng)站的主旨相一致。上方為Flas與鏈接頁，左下方是用Photoshop

處理過的圖片，與主頁是一致的。右邊的標(biāo)題是用Photoshop制作的圖片，小標(biāo)題采用斜體加黑，這樣制作豐富了頁面內(nèi)容，使整個(gè)頁面條理清晰。服務(wù)承諾分條目標(biāo)示，一目了然。最后的“空氣凈化服務(wù)范圍”標(biāo)題，即可以鏈接到空氣凈化服務(wù)范圍頁面。

標(biāo)題“服務(wù)范圍和承諾”是用Photoshop制作的，先用油漆桶工具把背景色填充為與頁面相同的淡藍(lán)色，調(diào)整文字的大小與位置，兩邊分別加上符號(hào)“【”、“】”和“”，使圖片看起來更加美觀。

經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)頁面，背景色與Flas，鏈接頁與主頁保持一致。這一頁的主要內(nèi)容是用表格形式來固定的，邊框設(shè)置為1，顏色為淡灰色。表格寬度與Flash寬度一致。整個(gè)頁面清晰有致，比較大方，瀏覽者可以清楚的看到公司近年來的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。

聯(lián)系方式頁面，左下方的圖片與右邊的標(biāo)題都是用Photoshop制作的，在聯(lián)系方式中還添加了一個(gè)outlookexpress電子郵件，方便用戶與公司的聯(lián)系，用戶可以直接點(diǎn)擊給公司發(fā)送郵件。outlookexpress作為全球范圍內(nèi)的聯(lián)機(jī)通訊軟件，已經(jīng)被越來越多的人所接受，無論是與同事和朋友交換電子郵件，還是加入新聞組進(jìn)行思想與信息的交流，OutlookExpress都已成為不可或缺的助手。聯(lián)系方式中除了電子郵件，還列出了公司地址，電話，傳真，郵編。

左邊的圖片是在Photoshop中，先用橢圓選框工具選中所要的部分，放置新建的畫布中，再用油漆桶工具把空白處填充為與頁面背景相同的藍(lán)色并對(duì)畫面進(jìn)行淡化處理。右邊的標(biāo)題是在Photoshop中，用油漆桶工具填充背景色，然后寫上“聯(lián)系方式”，調(diào)整其大小與位置，“方式”二字較“聯(lián)系”稍小一些，左右分別加上符號(hào)“”，“「”，“”，“”，使圖片放置頁面中顯得美觀，更突出了主題內(nèi)容。

FLS－系列風(fēng)淋室，凈化空調(diào)廠房，中效送風(fēng)機(jī)組，各種醫(yī)療器械設(shè)備及實(shí)驗(yàn)室設(shè)備等頁面由頁面“產(chǎn)品介紹”鏈接的，并且均以淡藍(lán)色為背景底色。頁面大部分有圖片和文字兩部分組成。文字部分由表格固定，表格邊框設(shè)為零，圖片是用Photoshop制作成的。

所有頁面整齊劃一，設(shè)計(jì)風(fēng)格保持一致，加上淡藍(lán)色的背景，給人簡(jiǎn)潔、明了、大方的感覺。

七所用各技術(shù)的特點(diǎn)

1.Dreamweaver:Dreamweaver是美國(guó)MACROMEDIA公司開發(fā)的集網(wǎng)頁制作和管理網(wǎng)站于一身的網(wǎng)頁編輯器，它是第一套針對(duì)專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師特別發(fā)展的視覺化網(wǎng)頁開發(fā)工具，利用它可以輕而易舉地制作出跨越平臺(tái)限制和跨越瀏覽器限制的充滿動(dòng)感的網(wǎng)頁。Dreamweaver是當(dāng)前主流的站點(diǎn)和網(wǎng)頁編輯器，其代碼簡(jiǎn)潔、兼容性和整體功能都很強(qiáng)。Dreamweaver的介入，使得網(wǎng)頁一些部分的實(shí)現(xiàn)變得更加直觀簡(jiǎn)便。

Dreamweaver的主要特點(diǎn)：

最佳的制作效率

Dreamweaver可以用最快速的方式將Fireworks，F(xiàn)reeHand，或Photoshop等檔案移至網(wǎng)頁上。使用檢色吸管工具選擇熒幕上的顏色可設(shè)定最接近的網(wǎng)頁安全色。對(duì)于選單，快捷鍵與格式控制，都只要一個(gè)簡(jiǎn)單步驟便可完成。Dremweaver能與您喜愛的設(shè)計(jì)工具，如PlaybackFlash，Shockwave和外掛模組等搭配，不需離開Dremweaver便可完成，整體運(yùn)用流程自然順暢。除此之外，只要單擊便可使Dreamweaver自動(dòng)開啟Firework或Photoshop來進(jìn)行編輯與設(shè)定圖檔的最佳化。

網(wǎng)站管理

使用網(wǎng)站地圖可以快速制作網(wǎng)站雛形，設(shè)計(jì)，更新和重組網(wǎng)頁。改變網(wǎng)頁位置或檔案名稱，Dreamweaver會(huì)自動(dòng)更新所有鏈接。使用支援文字，HTML碼，HTML屬性標(biāo)簽和一般語法的搜尋及置換功能使得復(fù)雜的網(wǎng)站更新變得迅速又簡(jiǎn)單。

無可比擬的控制能力

Dreamweaver是唯一提供RoundtripHTML、視覺化編輯與原始碼編輯同步的設(shè)計(jì)工具。它包含HomeSite和BBEdit等主流文字編輯器。幀(frames)和表格的制作速度快的令您無法想像。進(jìn)階表格編輯功能使您簡(jiǎn)單的選擇單格、行、欄或作未連續(xù)之選取。甚至可以排序或格式化表格群組，Dreamweaver支援精準(zhǔn)定位，利用可輕易轉(zhuǎn)換成表格的圖層以拖拉置放的方式進(jìn)行版面配置。

所供即所得

Dreamweaver成功整合動(dòng)態(tài)式出版視覺編輯及電子商務(wù)功能，提供超強(qiáng)的支援能力給Third-party廠商，包含ASP，Apache，BroadVision，ColdFusion，iCAT，Tango與自行發(fā)展的應(yīng)用軟體。當(dāng)您正使用Dreamweaver在設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁時(shí)，所供即所得的功能，讓您不需要透過瀏覽器就能預(yù)覽網(wǎng)頁。

夢(mèng)幻樣版和XML

Dreamweaver將內(nèi)容與設(shè)計(jì)分開，應(yīng)用于快速網(wǎng)頁更新和團(tuán)隊(duì)合作網(wǎng)頁編輯。建立網(wǎng)頁外觀的樣版，指定可編輯或不可編輯的部分，內(nèi)容提供者可直接編輯以樣式為主的內(nèi)容，卻不會(huì)不小心改變既定之樣式。您也可以使用樣版正確地匯入或輸出XML內(nèi)容。

全方位的呈現(xiàn)

利用Dreamweaver設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁，可以全方位的呈現(xiàn)在任何平臺(tái)的熱門瀏覽器上。對(duì)于cascadingstylesheets的動(dòng)態(tài)HTML支援和鼠標(biāo)換圖效果，聲音和動(dòng)畫的DHTML效果資料庫可在Netscape和Microsoft瀏覽器上執(zhí)行。使用不同瀏覽器檢示功能，Dreamweaver可以告知您在不同瀏覽器上執(zhí)行的成效如何。當(dāng)有新的瀏覽器上市時(shí)，只要從Dreamweaver的網(wǎng)站下載它的描述檔，便可得知詳盡的成效報(bào)告。

2.Photoshop:Adobephotoshop在繪圖、色彩調(diào)整等諸多方面有著出色的功能，集成度高、適應(yīng)面廣和操作簡(jiǎn)便。他不僅提供強(qiáng)大的繪圖工具，可以直接繪制藝術(shù)圖形，還能直接從掃描儀，數(shù)碼相機(jī)等設(shè)備中采集圖像，并對(duì)他們進(jìn)行編輯、修復(fù)、以及調(diào)整效果，同時(shí)可以改變圖像的顏色模式，并能在圖像中制作藝術(shù)文字等。Photoshop中的高級(jí)繪圖工具，可自動(dòng)生成背景紋理、圖層效果，多種特殊效果濾鏡，可創(chuàng)建多種藝術(shù)效果和絢麗的web圖形并可直接在photoshop中定義和編輯切片的工具透明控制，包括用于混合到任意背景中的邊緣的仿色透明度。強(qiáng)大的彩色校正工具——修復(fù)畫筆，可在消除瑕疵的同時(shí)保留色調(diào)和紋理圖層。Photoshop的強(qiáng)大工具可以使操作者不管制作任何圖像都游刃有余。對(duì)于設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，photoshop是不可或缺的工具，是強(qiáng)大的圖片處理工具。

3.FlashMX:Macromedia公司出品的Flash是制作網(wǎng)頁動(dòng)畫的利器。嚴(yán)格來說，F(xiàn)1ash是網(wǎng)絡(luò)多媒體制作工具而不是網(wǎng)頁編輯工具。F1ash是制作動(dòng)感網(wǎng)頁的權(quán)威。對(duì)于使用者來說，只需很短時(shí)間的學(xué)習(xí)，就可以用它制作出美觀的網(wǎng)頁動(dòng)畫。可以讓制作者隨心所欲地實(shí)現(xiàn)各種創(chuàng)意，并且可以和javascript一起創(chuàng)作出具有強(qiáng)大交互性的網(wǎng)頁動(dòng)畫。

Flash是一種繪制矢量圖形和創(chuàng)作互動(dòng)多媒體動(dòng)畫的軟件。它可以用少量的矢量數(shù)據(jù)就可以描述相當(dāng)復(fù)雜的對(duì)象，所以生成的文件尺寸小，便于在網(wǎng)上傳輸。Flash創(chuàng)建的動(dòng)畫集可以插入到html文檔中，也可以單獨(dú)制作網(wǎng)頁。使網(wǎng)頁的效果更加完美。

八網(wǎng)頁制作的優(yōu)缺點(diǎn)

比較明確，風(fēng)格統(tǒng)一。并運(yùn)用了一些其它的設(shè)計(jì)軟件加以輔助設(shè)計(jì)。使網(wǎng)頁更加具有動(dòng)感，形式豐富。就內(nèi)容而言，比較豐富。大量運(yùn)用了圖片，并進(jìn)行了文字說明，做到了圖文并茂。但是由于我們剛接觸網(wǎng)頁制作，做出的效果還是有些稚嫩的，需要以后不斷的實(shí)踐。

九代碼

1．滾動(dòng)字幕

<tdheight="167"><MARQUEEid=newsonmouseover=this.stop()

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onmouseout=this.start()scrollAmount=1scrollDelay=50

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<Pstyle="MARGIN-TOP:5px;MARGIN-BOTTOM:5px"><A

href="Untitled-21.htm"target=_blank>二氧化氯的發(fā)展史</A></P>

<Pstyle="MARGIN-TOP:5px;MARGIN-BOTTOM:5px"><A

href="Untitled-22.htm"target=_blank>二氧化氯對(duì)健康的影響</A></P>

<Pstyle="MARGIN-TOP:5px;MARGIN-BOTTOM:5px"><A

href="Untitled-23.htm"

target=_blank>二氧化氯作為水體消毒劑的特性</A></P>

<Pstyle="MARGIN-TOP:5px;MARGIN-BOTTOM:5px"><A

href="Untitled-24.htm"

target=_blank>二氧化氯的主要應(yīng)用領(lǐng)域：用于造紙、用于飲用水處理、用于環(huán)境廢物處理、用于油田......</A></P>

</MARQUEE>&nbsp;</td>

2．鏈接站點(diǎn)

<selectclass=ourfont

style="MARGIN:0px;COLOR:#000000;BACKGROUND-COLOR:#ffffff"

onChange=javascript:window.open(this.options[this.selectedIndex].value)

size=1name=select>

<optionselected>友情鏈接站點(diǎn)</option>

<option

value=>新浪網(wǎng)</option>

<option

value=>網(wǎng)易</option>

<option

value=>搜狐網(wǎng)</option>

<option

value=>新視聽</option>

<option

value=>中華網(wǎng)</option>

<option

value=>雅虎</option>

<option

value=>263首都在線</option>

<option

value=>索易</option>

</select>

</p>

<palign="center"><fontcolor="#333333"size="2">

<select

class=ourfont

style="MARGIN:0px;COLOR:#000000;BACKGROUND-COLOR:#ffffff"

onChange=javascript:window.open(this.options[this.selectedIndex].value)

size=1name=number1>

<optionselected>環(huán)境保護(hù)站點(diǎn)</option>

<option

value=/>國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局

<option

value=/>北京市環(huán)境保護(hù)局

<option

value=/>山東環(huán)境

<option

value=/default.aspx>濟(jì)南市環(huán)境保護(hù)局

<option

value=hisun-/>青島海晟環(huán)保技術(shù)

</select>

3．下拉列表

<selectclass=ourfont

style="MARGIN:0px;COLOR:#000000;BACKGROUND-COLOR:#ffffff"

onChange=javascript:window.open(this.options[this.selectedIndex].value)

size=1name=select>

<optionselected>產(chǎn)品介紹</option>

<option

value="Untitled-6.htm"target="_blank">二氧化氯發(fā)生器-WPR型</option>

<option

value="Untitled-7.htm"target="_blank">二氧化氯發(fā)生器-WPRⅠ型</option>

<option

value="Untitled-8.htm"target="_blank">二氧化氯發(fā)生器-WPRⅡ型</option>

<option

value="Untitled-18.htm"target="_blank">二氧化氯發(fā)生器型號(hào)說明</option>

<option

value="Untitled-9.htm"target="_blank">破氰、除鉻一體化設(shè)備</option>

<option

value="Untitled-10.htm"target="_blank">ZT系列空氣凈化工作臺(tái)</option>

<option

value="Untitled-11.htm"target="_blank">ZT系列百級(jí)層流罩</option>

<option

value="Untitled-12.htm"target="_blank">ZT系列高效自凈器</option>

<option

value="Untitled-13.htm"target="_blank">ZT系列高效空氣過濾器</option>

<option

value="Untitled-14.htm"target="_blank">FLS-系列風(fēng)淋室</option>

<option

value="Untitled-15.htm"target="_blank">凈化空調(diào)廠房</option>

<option

value="Untitled-16.htm"target="_blank">中效送風(fēng)機(jī)組</option>

<option

value="Untitled-17.htm"target="_blank">各種醫(yī)療器械設(shè)備及實(shí)驗(yàn)室</option>

</select>

參考文獻(xiàn)

1.魏洪斌《DreamweaverMX網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》清華大學(xué)出版社

2.馬波《DreamweaverMX完美網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》中國(guó)青年出版社

3.黃夢(mèng)《DreamweaverMX完全征服手冊(cè)》中國(guó)青年出版社

4.周明濤《DreamweaverMX網(wǎng)頁設(shè)計(jì)指南》機(jī)械工程出版社

5.陳青、劉時(shí)燕、macromedia《FlashMX標(biāo)準(zhǔn)案例教材》人民郵電出版社

6.劉淼《FlashMX入門與提高》人民郵電出版社

7.李偉《FlashMX動(dòng)畫制作實(shí)例教程》清華大學(xué)出版社

8.劉睿、陳志宇《Photoshop6.0實(shí)用教程》山東科學(xué)技術(shù)出版社

篇(2)

論文關(guān)鍵詞：“以學(xué)生為中心”教學(xué)法，《網(wǎng)頁制作》課程，應(yīng)用

 

伴隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為個(gè)人的一種生存方式。接受教育不僅是人們作為“經(jīng)濟(jì)人”參加社會(huì)分配的基本條件，而且也成為人實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和存在意義的重要方法。為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，人們將會(huì)以前所未有的自覺性去進(jìn)行學(xué)習(xí)。達(dá)爾文曾經(jīng)說過：“我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來的”。所以如何增強(qiáng)學(xué)生的自主性成了現(xiàn)代教育的主題，在這筆者分享一下在《網(wǎng)頁制作》課程教學(xué)中使用“以學(xué)生為中心”教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一些心得。

一、“以學(xué)生為中心”教學(xué)法起源及特點(diǎn)

“以學(xué)生為中心”的觀念源于美國(guó)兒童心理學(xué)家和教育家杜威的“以兒童為中心”的觀念。杜威極力反對(duì)在教學(xué)中采用以教師為中心的做法，反對(duì)在課堂教學(xué)中采用填鴨式、灌輸式教學(xué)，主張解放兒童的思維，以兒童為中心組織教學(xué)，發(fā)揮兒童學(xué)習(xí)主體的主觀能動(dòng)作用，提倡在“做中學(xué)”。將“以兒童為中心”的思想進(jìn)一步運(yùn)用于中學(xué)和大學(xué)教育就成為今天所提倡的“以學(xué)生為中心”的思想了。它的特點(diǎn)主要有：第一，教學(xué)活動(dòng)主體不是教而是學(xué)；第二，教學(xué)形式三元化,協(xié)作化、個(gè)別化、多樣化；第三，教學(xué)手段多樣化，不在只依靠粉筆，多媒體教學(xué)已經(jīng)逐步成為主要教學(xué)手段。第四，教學(xué)計(jì)劃和課程學(xué)習(xí)的交叉和不同步。

二、“以學(xué)生為中心”教學(xué)法在《網(wǎng)頁制作》課程中的應(yīng)用

《網(wǎng)頁制作》是中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門核心課程，也是該專業(yè)中最難學(xué)的課程之一。在筆者的近幾年教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題。

首先，專業(yè)就業(yè)前景好，但學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。據(jù)聯(lián)合國(guó)互聯(lián)網(wǎng)管理論壇公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，世界網(wǎng)民總數(shù)已從1997年底的7000萬人增加到20億人，而且中國(guó)已經(jīng)取代美國(guó)成為世界上網(wǎng)民人數(shù)最多的國(guó)家教育學(xué)論文，上網(wǎng)用戶人數(shù)達(dá)4.04億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到28.9%。通過以上數(shù)據(jù)，我們不難發(fā)現(xiàn)中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)存在著巨大的潛力。所以相關(guān)專業(yè)的就業(yè)前景一片光明。但相當(dāng)部分學(xué)生對(duì)職業(yè)教育的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠，也沒有看到其就業(yè)前景，所以并不把其作為主課看待，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性不夠。

其次，綜合能力要求高，學(xué)生望而卻步。網(wǎng)頁制作是一門集成了多種計(jì)算機(jī)知識(shí)和技術(shù)的綜合性課程，要學(xué)好這門課程，能力要求較高，主要有四點(diǎn)：第一，需要一定的美工基礎(chǔ)；第二，學(xué)生要有很強(qiáng)的自學(xué)能力，由于其技術(shù)更新很快，所以技術(shù)人員要時(shí)刻掌握最新的知識(shí)和技術(shù)，單靠教師上課講的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；第三、掌握網(wǎng)頁設(shè)計(jì)相關(guān)輔助軟件的功能和使用方法；第四，要有一定的編程能力論文提綱格式。這就要求學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中要打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，而大部分學(xué)生往往沒意識(shí)到這點(diǎn)，技術(shù)水平偏低，遇到技術(shù)難題無法解決，只好放棄學(xué)習(xí)。

最后，學(xué)生缺乏自我更新知識(shí)和技術(shù)的能力。當(dāng)今計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異，網(wǎng)頁制作技術(shù)葉在不斷更新，只靠在書本和課堂上學(xué)習(xí)的有限的知識(shí)和技術(shù)是跟不上社會(huì)發(fā)展的步伐的，所以學(xué)生需要通過自學(xué)來不斷提高自己，而中職的學(xué)生卻正好最缺乏的就是自學(xué)的能力，所以很多學(xué)生興致勃勃學(xué)了一段時(shí)間就打了退堂鼓。

為了能改變這種現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的技能，筆者教學(xué)中開始嘗試使用“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方法教學(xué)，收獲頗豐。現(xiàn)以華東師范大學(xué)出版社《網(wǎng)頁制作》中 “制作個(gè)人網(wǎng)站”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)為例，詳細(xì)介紹 “以學(xué)生為中心”教學(xué)法在課程中的應(yīng)用。

(一)教學(xué)任務(wù)。掌握網(wǎng)站的開發(fā)流程，如建站規(guī)劃、效果圖制作、建立站點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)；掌握各種網(wǎng)頁元素在Dreamweaver MX中的使用，例如表格、文本、圖像、超級(jí)鏈接、層和表單等；

熟悉一些網(wǎng)頁設(shè)計(jì)輔助軟件的功能和使用方法。例如Flash、Fireworks、Photoshop等；能夠解決一些網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的常見問題。

（二）教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：深入了解Internet，理解HTTP、HTML等概念及作用；掌握網(wǎng)站設(shè)計(jì)流程；了解多種網(wǎng)頁制作軟件和圖像處理軟件相結(jié)合設(shè)計(jì)網(wǎng)站的好處。掌握網(wǎng)站建設(shè)的前期準(zhǔn)備工作。能力與技能目標(biāo)：網(wǎng)頁制作軟件的使用方法；與網(wǎng)頁相關(guān)軟件的使用方法。情感目標(biāo)：提高學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)，如服務(wù)意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、自我知識(shí)及技術(shù)更新能力；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

（三）教學(xué)重點(diǎn)。重點(diǎn)在于學(xué)生通過所學(xué)知識(shí)，自我規(guī)劃網(wǎng)站，并通過各種技術(shù)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站的最終效果。

（四）教學(xué)難點(diǎn)。難點(diǎn)在于熟悉網(wǎng)站制作的流程及方法，并對(duì)所收集到的資料進(jìn)行有效的加工整合。

（五）教學(xué)方法。主要遵循以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的原則，多采用自主探究、分組合作，集體討論等方法結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式教育學(xué)論文，讓學(xué)生通過思考，自主學(xué)習(xí)，討論等方式正真的參與到學(xué)習(xí)中，成為學(xué)習(xí)真正的主人，提高它們自我學(xué)習(xí)和思考的能力。

（六）教學(xué)手段與教學(xué)媒體

接入Internet多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、大屏幕投影

（七）教學(xué)過程

1、教學(xué)準(zhǔn)備

分組：課前完成分組，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力將學(xué)生分成A、B、C三個(gè)層次，每三個(gè)人一組，每組中各個(gè)層次的學(xué)生各一人。

2、提問導(dǎo)入

提問：想不想擁有自己的個(gè)人網(wǎng)站，把自己的文章發(fā)送到網(wǎng)上，供大家瀏覽?由此引出本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)-----制作個(gè)人網(wǎng)站。

提問：你知道在因特網(wǎng)上建立個(gè)人網(wǎng)站需要完成哪些工作嗎？逐步引導(dǎo)學(xué)生了解：首先，在自己的計(jì)算機(jī)上利用網(wǎng)頁制作軟件，建立自己的主頁；其次，在因特網(wǎng)上申請(qǐng)免費(fèi)的個(gè)人網(wǎng)站空間；最后使用申請(qǐng)的個(gè)人網(wǎng)站賬號(hào)，上傳自己的主頁并進(jìn)行管理和修改。

提問：你會(huì)瀏覽個(gè)人網(wǎng)站嗎？

引導(dǎo)學(xué)生瀏覽指定的個(gè)人網(wǎng)站。 如：我愛維修網(wǎng)cnwshow.com/www/1186.htm

四全四美網(wǎng)頁 cnwshow.com/www/913.htm 等

提問：個(gè)人網(wǎng)站具有些什么特點(diǎn)?個(gè)人網(wǎng)站的特點(diǎn)是主題明確、內(nèi)容豐富、頁面精美。一個(gè)好的網(wǎng)站主題會(huì)吸引更多的人來關(guān)注你的網(wǎng)站。主題可以選取自己擅長(zhǎng)或喜愛的內(nèi)容，如詩歌、足球、音樂等內(nèi)容。并且，平常要注意收集一些與網(wǎng)站內(nèi)容有關(guān)的文字、圖像、聲音、視頻等網(wǎng)頁素材，這樣才能制作出好的網(wǎng)頁。

3、提供學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

教師課前收集整理好自學(xué)資源，制成自主學(xué)習(xí)式課件，課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主式學(xué)習(xí)課件中瀏覽教學(xué)活動(dòng)模塊，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)；觀看案例，分析案例特點(diǎn)；并學(xué)習(xí)課件中的自學(xué)資源模塊，掌握個(gè)人網(wǎng)站的制作流程和方法。

4、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，動(dòng)手實(shí)踐感受制作過程。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課件的自主實(shí)踐模塊，下達(dá)任務(wù)。

1）任務(wù)要求

學(xué)生通過組內(nèi)分工收通過網(wǎng)絡(luò)等手段收集、加工相關(guān)素材完成個(gè)人網(wǎng)站的制作，要求主題突出，內(nèi)容詳實(shí)。

2）任務(wù)實(shí)施安排：

第一階段：收集并選擇適當(dāng)?shù)牟牧希?/p>

第二階段：制作網(wǎng)頁；第三階段：網(wǎng)頁與維護(hù)。

5、自主實(shí)踐

教師引導(dǎo)學(xué)生選出各組組長(zhǎng)，主要考慮小組長(zhǎng)起組織協(xié)調(diào)作用，方便教師與學(xué)生的聯(lián)系及溝通。學(xué)生自定學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃，可避免一刀切，學(xué)生可根據(jù)自身的情況進(jìn)行學(xué)習(xí)安排，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和能動(dòng)性。

各小組根據(jù)任務(wù)確定網(wǎng)站內(nèi)容及風(fēng)格后，組長(zhǎng)上交活動(dòng)計(jì)劃：包括任務(wù)分工（小組長(zhǎng)、組員姓名及具體任務(wù)），組員按照分工各負(fù)其責(zé)，上網(wǎng)收集相關(guān)資料，教師此時(shí)給予適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥。各項(xiàng)準(zhǔn)備工作完成后，由組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行個(gè)人網(wǎng)站的設(shè)計(jì)實(shí)施工作。教師要求學(xué)生可以參考別人的網(wǎng)站，但要做出自己的特點(diǎn)，防止有些同學(xué)急于求成，在沒有進(jìn)行任何調(diào)研的情況下把別人的網(wǎng)站“照單全收”；同時(shí)也提醒學(xué)生可以比較分析類似的網(wǎng)站，提出不同點(diǎn)，并將不同點(diǎn)做為自己網(wǎng)站的設(shè)計(jì)方向。

6、展示成果、討論交流

每個(gè)小組派出一名代表上臺(tái)展示本小組的作品教育學(xué)論文，其它小組給予評(píng)分論文提綱格式。展示完畢后，學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，如電子郵件、BBS論壇、網(wǎng)絡(luò)聊天(包括QQICQ等即時(shí)通訊工具)等交流平臺(tái)進(jìn)行討論，分享學(xué)習(xí)心得。在學(xué)生討論的時(shí)候，教師也要參與。通過討論后，每個(gè)小組整理建議，對(duì)自己的作品進(jìn)行修改。

7、課堂小結(jié)

師生共同小結(jié)所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本課我們學(xué)習(xí)了制作網(wǎng)頁的一些基本知識(shí)，明確了個(gè)人網(wǎng)站的制作過程，并按照大家的興趣組成了網(wǎng)頁制作小組，希望大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，制作出精美的個(gè)人網(wǎng)站。

8、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)價(jià)：小組成員間相互評(píng)價(jià)各人完成任務(wù)情況，協(xié)作學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)本組作出的貢獻(xiàn)；小組之間相互評(píng)價(jià)，在展示交流活動(dòng)中完成；自我評(píng)價(jià)，對(duì)照本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，將自己課堂學(xué)習(xí)情況填寫表中，課后以E-mail的方式交給教師，便于教師了解學(xué)生情況。教師評(píng)價(jià)：在課后完成，主要對(duì)學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中是否積極參加各個(gè)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

9、教學(xué)后記

通過使用以學(xué)生為中心的教學(xué)法教學(xué)后，教學(xué)效果顯著提高，主要收獲有以下幾點(diǎn)：

1）增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。第一，使用此教學(xué)法后師生互動(dòng)的方式更加豐富，師生的交流不在局限于“你問我答”，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)自由性，提高了學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)更積極主動(dòng)；第二，分層式教學(xué)能夠兼顧到各個(gè)能力層次的學(xué)生，那些能力較弱得學(xué)生不會(huì)因?yàn)閷W(xué)不懂而輕易放棄；第三，分組分工合作式學(xué)習(xí)讓能力強(qiáng)的學(xué)生幫助能力弱的學(xué)生，共同進(jìn)步，通過任務(wù)分工合作，讓能力較弱的學(xué)生也能參與學(xué)習(xí)，完成力所能及的任務(wù)，也讓他們體會(huì)成功的喜悅，有了第一次的成功，自然就會(huì)有再次獲得成功的渴望，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)越來越強(qiáng)。

2)提高了學(xué)生的綜合技能水平。首先，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立研究能力與創(chuàng)新精神。讓學(xué)生自由選擇內(nèi)容制作網(wǎng)站，獨(dú)立組織學(xué)習(xí)活動(dòng),完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體現(xiàn)了“自主、嘗試、合作，創(chuàng)造”的特點(diǎn)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性, 培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立研究能力與創(chuàng)新精神。其次教育學(xué)論文，培養(yǎng)了學(xué)生自我更新知識(shí)和技術(shù)的能力為了使自己的網(wǎng)站有特色，很多學(xué)生不滿足于課堂所學(xué)的知識(shí)，往往使用上網(wǎng)等多種途徑收集網(wǎng)站素材、學(xué)習(xí)網(wǎng)站制作技術(shù)，了解新動(dòng)態(tài)。這樣，培養(yǎng)了他們自我更新知識(shí)和技術(shù)的能力。最后，通過自己自主實(shí)踐、小組評(píng)價(jià)交流、集體討論等方式學(xué)生之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，有利于提高自身的專業(yè)技能水平。

3）增強(qiáng)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。在小組完成個(gè)人網(wǎng)站制作的任務(wù)中，小組長(zhǎng)會(huì)把任務(wù)劃分了多個(gè)部分，小組成員每人負(fù)責(zé)一個(gè)部分，某項(xiàng)任務(wù)沒有完成好將會(huì)影響整體效果，從而增強(qiáng)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 網(wǎng)頁制作技術(shù)是當(dāng)代計(jì)算機(jī)的熱門技術(shù)，通過使用“以學(xué)生為中心”教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，筆者感覺上課輕松了不少，學(xué)生對(duì)本課程的興趣提高了，學(xué)習(xí)更積極主動(dòng)，進(jìn)而提高了他們的專業(yè)技術(shù)水平。總而言之，做為教育工作者我們應(yīng)時(shí)刻堅(jiān)持以學(xué)生為主體，遵循“教學(xué)有法、教無定法、貴在得法”的原則，不斷的提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，成為學(xué)生的模范，領(lǐng)會(huì)教育的實(shí)質(zhì)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，報(bào)著“為有春風(fēng)巧得力，枯木也能成綠蔭。”的態(tài)度不放棄每一個(gè)學(xué)生。

【參考文獻(xiàn)】

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篇(3)

記者走進(jìn)北京市海淀區(qū)公安分局看守所，造假者余某向記者揭開了“山寨洋文憑”地下產(chǎn)業(yè)鏈。

因非法經(jīng)營(yíng)被逮捕的余某告訴記者，他是在2008年經(jīng)業(yè)內(nèi)人士介紹，得到“哥倫比亞國(guó)際學(xué)院”授權(quán)，可在國(guó)內(nèi)以這所“世界名校”名義招生辦學(xué)。余某租用北京大學(xué)資源大廈的幾間辦公室，掛牌“哥倫比亞國(guó)際學(xué)院中國(guó)管理中心”，并對(duì)外招收MBA（工商管理碩士）、DBA（工商管理博士）課程的學(xué)員，聘請(qǐng)老師，并租用場(chǎng)地給學(xué)員授課，組織答辯。

余某說：“除了在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)，還會(huì)組織學(xué)員去美國(guó)一次，費(fèi)用由學(xué)員自己承擔(dān)。一般也就4天時(shí)間。說去美國(guó)學(xué)習(xí)，實(shí)際就是考察，到處看看玩玩。論文答辯一般安排在新加坡，其實(shí)也就是走個(gè)形式，不可能不通過。”

據(jù)了解，速成“洋文憑”費(fèi)用高昂。“碩士5萬多元，博士9萬多元，這是我們一般的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。”余某說，不管是MBA還是DBA，只需一年時(shí)間，學(xué)員就能拿到“哥倫比亞國(guó)際學(xué)院”學(xué)位。

海淀區(qū)檢察院辦案人員介紹，2008年到2010年，余某伙同另外兩家公司負(fù)責(zé)人，以招收“哥倫比亞國(guó)際學(xué)院”MBA、DBA課程學(xué)員為名，共收取學(xué)員費(fèi)用207萬元。

記者查詢教育部涉外監(jiān)管信息網(wǎng)發(fā)現(xiàn)，所謂的“哥倫比亞國(guó)際學(xué)院”并不在教育部公布的美國(guó)大學(xué)名單之列，這所學(xué)校頒發(fā)的文憑沒有得到教育部承認(rèn)。

余某此前在北京中關(guān)村從事技術(shù)工作，看到不少人開公司倒賣“洋文憑”發(fā)財(cái)后，他也選擇了這條“生財(cái)之道”。“這個(gè)地下行業(yè)已存在10多年，形成了一個(gè)完整的產(chǎn)業(yè)鏈。”

辦理過多起“山寨洋文憑”案的海淀區(qū)檢察院檢察官饒明黨說，犯罪嫌疑人設(shè)立教育咨詢類公司，以公司名義招聘員工，公司之間通常會(huì)分段負(fù)責(zé)招生、培訓(xùn)、論文答辯、頒發(fā)學(xué)位、學(xué)歷認(rèn)證各個(gè)環(huán)節(jié)，“一條龍”的運(yùn)作模式明顯。

“招生是利潤(rùn)最豐厚的環(huán)節(jié)”，余某說，在北京，許多公司辦公地點(diǎn)選在北京大學(xué)、清華大學(xué)等名牌大學(xué)校內(nèi)或附近，或者租賃教室、聘請(qǐng)校內(nèi)老師，就是為了騙學(xué)員報(bào)名。

除了“傍名校”，還在“洋文憑”校名上花盡心思。有的編造一些“極具吸引力”的國(guó)外大學(xué)名稱，如美國(guó)內(nèi)申大學(xué)、美國(guó)理工大學(xué)等；也有的用亞伯拉罕?林肯大學(xué)等與美國(guó)一些名校相似的名稱誤導(dǎo)學(xué)員。

網(wǎng)站是迷惑人的另一個(gè)慣用手段。“洋文憑”造假公司先在互聯(lián)網(wǎng)上模仿高校網(wǎng)站制作一個(gè)“山寨”網(wǎng)站，然后到處學(xué)校簡(jiǎn)章及招生宣傳信息，之后再仿制教育部學(xué)歷認(rèn)證中心網(wǎng)站，進(jìn)而對(duì)自己頒發(fā)的學(xué)歷證書進(jìn)行“認(rèn)證”。

余某透露，在北京，從事“山寨洋文憑”業(yè)務(wù)的公司有100多家。在國(guó)內(nèi)，負(fù)責(zé)產(chǎn)業(yè)鏈中培訓(xùn)內(nèi)容的公司主要集中在北京、上海、深圳等幾大城市，而負(fù)責(zé)招生的公司則遍及全國(guó)各地。他估計(jì)，這個(gè)產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員至少有幾萬人。

“我的公司從注冊(cè)開始，一直沒有相關(guān)部門上門過問業(yè)務(wù)。”余某說，監(jiān)管的缺失，導(dǎo)致各種“教育咨詢公司”批量生產(chǎn)“山寨洋文憑”。

海淀區(qū)檢察院的辦案人員告訴記者，2011年1月至5月，該院受理7起類似案件。涉案的339名受害人中，有8成是企業(yè)副總經(jīng)理以上級(jí)別的高管人員，甚至還包括杜邦中國(guó)集團(tuán)公司等知名企業(yè)的高管。

“民營(yíng)企業(yè)老板一般學(xué)歷較低，希望能學(xué)點(diǎn)東西，”余某說，但他們沒有時(shí)間或者不想長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，這樣就為宣稱“短期內(nèi)能迅速獲得學(xué)歷”的“山寨洋文憑”詐騙提供了市場(chǎng)。

篇(4)

【論文摘要】本文根據(jù)高等職業(yè)院校《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程的特點(diǎn)，在教學(xué)中引入“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法”這一全新的教學(xué)模式。項(xiàng)目教學(xué)法是一種通過“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，目的是把課堂理論與實(shí)踐結(jié)合起來。通過分析《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》的課程特點(diǎn)，探討在該課程中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法的具體步驟與實(shí)施，并在教學(xué)實(shí)踐中取得了一定的效果。

1.引言

《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》是高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，是一門綜合性很強(qiáng)的課程，其理論與實(shí)踐結(jié)合非常緊密。與其他課程相比來說，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法上都有其獨(dú)特之處。該門課所涉及的相關(guān)知識(shí)較多，有計(jì)算機(jī)圖像處理、文字版面處理和動(dòng)畫設(shè)計(jì)等。涉及到photoshop、fireworks、flash等軟件的使用。之前《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》的教學(xué)只是針對(duì)軟件的操作方法進(jìn)行講授，講解理論知識(shí)點(diǎn)，然后學(xué)生練習(xí)所講授的內(nèi)容，其知識(shí)點(diǎn)多而散。我們嘗試在該課程采用項(xiàng)目教學(xué)法，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生在項(xiàng)目的驅(qū)動(dòng)下自主學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊做，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，把“要我學(xué)”變成為“我要學(xué)”。

2.項(xiàng)目教學(xué)法的基本思想

項(xiàng)目教學(xué)法就是在教學(xué)中，組織學(xué)生切實(shí)參加項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施和管理的全過程，在項(xiàng)目實(shí)施過程中完成教學(xué)任務(wù)。實(shí)際上就是以實(shí)際的教學(xué)項(xiàng)目為媒介，先由教師對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行分解，并作適當(dāng)?shù)氖痉叮蝗缓笞寣W(xué)生分組圍繞各自的學(xué)習(xí)項(xiàng)目進(jìn)行討論、協(xié)作學(xué)習(xí)，分工完成項(xiàng)目；最后以共同完成項(xiàng)目的水平與程度來評(píng)價(jià)學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方法。采用項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)，能把理論上空泛、抽象的東西變成可以看得見、想得通的實(shí)際東西，便于學(xué)生以項(xiàng)目為主線，把課程的零散知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課程相關(guān)知識(shí)的理解記憶。

3.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法整體實(shí)施方案

在計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，主要是有針對(duì)性的將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為由學(xué)生能夠獨(dú)立完成的、可以收到良好教學(xué)效果的具體任務(wù)，也可以稱為任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。具體實(shí)施按以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：

3.1 項(xiàng)目的選取

項(xiàng)目教學(xué)法通常由教師提出一個(gè)或幾個(gè)項(xiàng)目任務(wù)設(shè)想，然后與同學(xué)一起討論，最終確定項(xiàng)目的目標(biāo)和任務(wù)。但在本課程的教學(xué)實(shí)踐中，我所選擇的項(xiàng)目是一個(gè)小型的商業(yè)網(wǎng)站，小型商業(yè)網(wǎng)站開發(fā)是一個(gè)面向企業(yè)需求的實(shí)戰(zhàn)演練。在這個(gè)項(xiàng)目中，學(xué)生是承接網(wǎng)站項(xiàng)目的設(shè)計(jì)者，教師是客戶，學(xué)生要學(xué)習(xí)如何根據(jù)客戶（教師）的要求進(jìn)行項(xiàng)目需求分析、如何與客戶（教師）進(jìn)行有效溝通，以及如何高效率地進(jìn)行項(xiàng)目的策劃與實(shí)施、如何才能夠更好地符合客戶的需求等。

3.2 項(xiàng)目的開展

（1）相關(guān)知識(shí)講解

先進(jìn)行網(wǎng)頁制作基本知識(shí)的講解，以及設(shè)計(jì)軟件的使用，使學(xué)生對(duì)小型網(wǎng)站制作的基本思路和方法有一定的了解。

（2）使用案例講解

講授一個(gè)融合了相關(guān)軟件重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的綜合性網(wǎng)站，將構(gòu)成該網(wǎng)站的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分解講授，將DreamWeaver軟件作為教學(xué)的主線，而Flash和PhotoShop是網(wǎng)頁制作的輔助軟件，講解網(wǎng)站的標(biāo)志banner和頁面規(guī)劃等等知識(shí)點(diǎn)。每部分的分解知識(shí)點(diǎn)除了結(jié)合本項(xiàng)目講解，同時(shí)配以相關(guān)的小練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)，提高學(xué)生掌握技術(shù)的熟練程度。

（3）讓學(xué)生獨(dú)立制作小網(wǎng)站

學(xué)生獨(dú)立制作一個(gè)與給出的案例網(wǎng)站相類似的小型綜合網(wǎng)站，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)整合起來。

（4）完成商業(yè)網(wǎng)站的建設(shè)

最終獨(dú)立完成小型商業(yè)網(wǎng)站的項(xiàng)目。

3.3 實(shí)施階段

學(xué)生按照選定的最終工作計(jì)劃，以組為單位，各自獨(dú)立完成工作任務(wù)。學(xué)生經(jīng)過組內(nèi)討論和項(xiàng)目全面分析后，項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)任務(wù)進(jìn)行劃分，組內(nèi)成員每人按各自角色負(fù)責(zé)不同的模塊，并獨(dú)立完成工作任務(wù)

3.4 項(xiàng)目的評(píng)價(jià)

我們可在一個(gè)或幾個(gè)子項(xiàng)目完成后，在學(xué)生中開展討論，進(jìn)行項(xiàng)目分階段評(píng)價(jià)，每組拿成自已的階段性成果，大家共同評(píng)價(jià)好與不好，有什么問題，怎樣改進(jìn)，這是一個(gè)互相學(xué)習(xí)的過程，通常要經(jīng)過小組、大組合作思維的撞擊這樣可以使他們共同進(jìn)步，而且可以糾正偏差，實(shí)在不能解決的問題，大家老師再幫忙解決。也可以聘請(qǐng)行業(yè)專家、企業(yè)人士參加，對(duì)學(xué)生建設(shè)的網(wǎng)站給予評(píng)價(jià)，對(duì)于有爭(zhēng)議的問題，大家可以一同找資料，共同解決。

4.項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用效果

通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，從收集到的學(xué)生項(xiàng)目成果看，在本課程項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)踐過程中，創(chuàng)新性地讓學(xué)生自己確定項(xiàng)目目標(biāo)是成功的，一方面學(xué)生的作品內(nèi)容非常豐富，另一方面，由于讓每個(gè)學(xué)生都在做自己感興趣的項(xiàng)目，充分的發(fā)揮了他們的主動(dòng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。作為頁面設(shè)計(jì)作品，有一部分個(gè)人網(wǎng)站的頁面精美程度可以和很多專業(yè)網(wǎng)站相媲美，而且在本課程應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的過程中，還有一個(gè)意想不到的收獲，有一批平時(shí)默默無聞的學(xué)生的潛能被發(fā)掘出來了，還有幾位平時(shí)比較內(nèi)向的女生通過在課堂上介紹自己的項(xiàng)目而開朗大方起來，增強(qiáng)了自信心。

實(shí)踐證明，在教學(xué)過程中采用“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法”教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。不但提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，保證教學(xué)質(zhì)量，而且能夠鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問題、快速適應(yīng)實(shí)際工作的能力，為以后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。因此，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法教學(xué)對(duì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程來說是行之有效的教學(xué)方法。

5.總結(jié)

項(xiàng)目教學(xué)法是高職院校中培養(yǎng)應(yīng)用型人才的有效教學(xué)法之一。而在信息管理專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)中，項(xiàng)目教學(xué)法并不束縛于一種固定的模式。針對(duì)不同的學(xué)科和當(dāng)前社會(huì)的應(yīng)用需求，以及學(xué)生素質(zhì)的差異，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的手段和方式可以是靈活多樣的。

參考文獻(xiàn)

[1]王忠元.從電子商務(wù)的項(xiàng)目教學(xué)談高職院校教學(xué)模式的創(chuàng)新[J].武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（2）.

篇(5)

隨著信息化時(shí)代與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，企業(yè)營(yíng)銷模式發(fā)生了巨大變化，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷這種嶄新的營(yíng)銷模式不僅給企業(yè)帶來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，也給企業(yè)發(fā)展帶來了新挑戰(zhàn)。基于此，本文綜合分析我國(guó)中小型企業(yè)發(fā)展實(shí)際以及網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷理論，積極探究中小型企業(yè)國(guó)際市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的實(shí)施策略，以期促進(jìn)中小型企業(yè)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中健康、順利發(fā)展。

關(guān)鍵詞

中小型企業(yè);國(guó)際市場(chǎng);網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷

中小型企業(yè)為推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)發(fā)揮著重要作用，目前，其已成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)不可或缺的組成部分。但隨著經(jīng)濟(jì)全球化的縱深發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)到來，中小型企業(yè)面臨的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力激增。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，積極探究中小型企業(yè)國(guó)際市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的實(shí)施，具有重要指導(dǎo)意義。

1國(guó)際市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的內(nèi)涵

1.1國(guó)際市場(chǎng)概念

商品交換行為突破國(guó)界就產(chǎn)生了國(guó)際市場(chǎng)，從某種角度來說，國(guó)際市場(chǎng)是商品交換在空間上的擴(kuò)展。國(guó)際市場(chǎng)是一個(gè)地理空間概念，是資源配置、勞務(wù)交換、商品交換在跨國(guó)范圍內(nèi)的表現(xiàn)。國(guó)際市場(chǎng)也是一個(gè)時(shí)間歷史概念，國(guó)際市場(chǎng)的形成與發(fā)展是一個(gè)歷史延續(xù)過程。不同人群對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的理解也會(huì)出現(xiàn)偏差，不同理解均有一定的適用性與合理性。站在國(guó)際營(yíng)銷環(huán)境中考慮，應(yīng)將國(guó)際市場(chǎng)定義為一個(gè)系統(tǒng)，是與商品經(jīng)濟(jì)緊密聯(lián)系，并由市場(chǎng)主客體、媒體資源、載體等要素共同組成的統(tǒng)一體。

1.2網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷內(nèi)涵

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷指的是企業(yè)營(yíng)銷活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、現(xiàn)代通信技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷以電子信息技術(shù)與現(xiàn)代營(yíng)銷理論為基礎(chǔ)，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、新產(chǎn)品研發(fā)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)與促銷等多種營(yíng)銷活動(dòng)。

2中小型企業(yè)國(guó)際市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的難點(diǎn)

2.1網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷水平偏低

中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷水平偏低，尚處于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的初級(jí)階段，整體水平有待進(jìn)一步提升。部分中小型企業(yè)僅僅依靠網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)簡(jiǎn)單信息，尚未進(jìn)行深層次的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策劃活動(dòng)。中小型企業(yè)限于自身資金、規(guī)模、人才等方面因素的制約，其在發(fā)展過程中遇到許多困境，信息化劣勢(shì)凸顯。例如，大部分中小型企業(yè)不能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，上網(wǎng)利用率非常低，還沒有開展具體的網(wǎng)絡(luò)化行動(dòng)，只有極少的企業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行內(nèi)部管理與商務(wù)活動(dòng)的開展。信息化落后、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷水平偏低導(dǎo)致企業(yè)市場(chǎng)反應(yīng)慢、決策效率低，進(jìn)而阻礙中小型企業(yè)的快速發(fā)展。

2.2網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷觀念不足

在巨大的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力下，中小型企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷觀念不足，缺乏信息化建設(shè)的積極性與主動(dòng)性。大部分中小型企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)階層沒有對(duì)國(guó)際網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷形成正確的認(rèn)識(shí)，將網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等同為建立網(wǎng)站或簡(jiǎn)單地進(jìn)行網(wǎng)上銷售。大部分中小型企業(yè)的主要精力還是放在實(shí)體市場(chǎng)的爭(zhēng)奪上，沒有意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)虛擬市場(chǎng)對(duì)企業(yè)未來發(fā)展的重要作用，網(wǎng)站建設(shè)意識(shí)、推廣意識(shí)薄弱，缺乏外文網(wǎng)站，現(xiàn)有網(wǎng)站更新維護(hù)力度不足，沒有充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)推廣作用，使得企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷效果大打折扣。

2.3中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷資源匱乏

大部分中小企業(yè)在開展國(guó)際網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷活動(dòng)時(shí)，會(huì)受到自身人才、技術(shù)、資金等條件的束縛，在無形之中增加了企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的難度。很多中小企業(yè)繼續(xù)沿用傳統(tǒng)市場(chǎng)的營(yíng)銷模式，這嚴(yán)重影響了國(guó)際網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷效果，使得部分企業(yè)喪失了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的信心。

2.4網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方式單一

從整體上來說，中小型企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷意識(shí)單一，簡(jiǎn)單地將網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等同于網(wǎng)上廣告或廉價(jià)通信，網(wǎng)絡(luò)利用率低。在中小企業(yè)開展的國(guó)際網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷活動(dòng)案例中，很少有企業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)分銷、網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)研究、服務(wù)與品牌推廣、公共關(guān)系建設(shè)等項(xiàng)目。從整體上來說，中小企業(yè)尚未挖掘網(wǎng)絡(luò)的巨大潛力.

3中小型企業(yè)國(guó)際市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的實(shí)施

3.1分析市場(chǎng)機(jī)會(huì)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與發(fā)展，新形勢(shì)下，中小企業(yè)必須緊抓時(shí)展機(jī)遇，充分分析市場(chǎng)機(jī)會(huì)，利用網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷積極參與國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。具體來說，分為以下步驟：①營(yíng)銷戰(zhàn)略計(jì)劃。營(yíng)銷戰(zhàn)略計(jì)劃由細(xì)分市場(chǎng)、選擇與定位目標(biāo)市場(chǎng)組成，這也是中小型企業(yè)成功開展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的重要前提。中小型企業(yè)需結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際、產(chǎn)品特點(diǎn)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)等多媒體技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)調(diào)研，細(xì)分市場(chǎng)與服務(wù)，全面提高自身市場(chǎng)與資源的市場(chǎng)吸引力，并以此為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷戰(zhàn)略。②人才培養(yǎng)。一方面，中小企業(yè)要加強(qiáng)與高校、職業(yè)技校等的合作，要準(zhǔn)確把握市場(chǎng)發(fā)展實(shí)際，結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求，定向培養(yǎng)國(guó)際網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生，重視電子商務(wù)學(xué)科的發(fā)展，注重培養(yǎng)電子商務(wù)人才。另一方面，中小企業(yè)應(yīng)對(duì)員工進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，全面提高員工專業(yè)技能、信息化素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)。

3.2籌劃營(yíng)銷策略

3.2.1網(wǎng)站建設(shè)

網(wǎng)站是中小型企業(yè)進(jìn)行國(guó)際網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的主要平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的重要工具。新形勢(shì)下，中小型企業(yè)必須積極構(gòu)建自身網(wǎng)站系統(tǒng)。①網(wǎng)站規(guī)劃。中小型企業(yè)應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際情況，在網(wǎng)站模式、建站方式、域名注冊(cè)等方面進(jìn)行合理規(guī)劃。②網(wǎng)站制作。中小型企業(yè)在進(jìn)行網(wǎng)站制作的過程中，應(yīng)考慮網(wǎng)站整體架構(gòu)，保證版面設(shè)計(jì)的生動(dòng)、新穎，突出自身特色，并將英文版本與中文版本分開。③網(wǎng)站優(yōu)化。站在網(wǎng)站結(jié)構(gòu)的角度，對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行優(yōu)化，進(jìn)而促使網(wǎng)站脫穎而出。④網(wǎng)站維護(hù)。網(wǎng)站維護(hù)應(yīng)包括內(nèi)容維護(hù)、技術(shù)維護(hù)、互動(dòng)維護(hù)三方面，及時(shí)更新網(wǎng)站內(nèi)容，加強(qiáng)網(wǎng)站技術(shù)力量投入，強(qiáng)化與客戶之間的互動(dòng)聯(lián)系。⑤網(wǎng)站推廣。中小企業(yè)可通過傳統(tǒng)媒體推廣、互聯(lián)網(wǎng)推廣等方式，積極推廣自身網(wǎng)站，提高網(wǎng)站知名度。

3.2.2市場(chǎng)調(diào)研

市場(chǎng)調(diào)查可分為如下方面：①問卷調(diào)查。中小型企業(yè)可充分利用自身網(wǎng)站，設(shè)計(jì)網(wǎng)上問卷，并通過訪問人群的反饋及時(shí)搜集信息，監(jiān)測(cè)市場(chǎng)變化動(dòng)態(tài)。為了全面提升市場(chǎng)調(diào)研效果，企業(yè)應(yīng)加大網(wǎng)站推廣力度，通過贈(zèng)品、抽獎(jiǎng)等方式吸引更多人員關(guān)注。另外，還可通過外包形式，交由國(guó)際大型網(wǎng)絡(luò)咨詢公司負(fù)責(zé)，這種調(diào)研方式準(zhǔn)確率高，且節(jié)約了大量人力物力資源。②網(wǎng)站瀏覽。中小企業(yè)可通過瀏覽網(wǎng)站等方式，掌握競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手營(yíng)銷動(dòng)態(tài)，并及時(shí)調(diào)整營(yíng)銷方案。還可通過瀏覽專門門戶網(wǎng)站形式，掌握更多需求信息與市場(chǎng)情報(bào)。③二手信息收集。中小型企業(yè)可通過專業(yè)調(diào)研公司調(diào)研成果、網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫查詢、搜索引擎查找等方式收集二手信息，以有效提升企業(yè)市場(chǎng)調(diào)研效益。④RSS市場(chǎng)情報(bào)收集。中小型企業(yè)可通過訂閱RSS新聞等方式，及時(shí)收集市場(chǎng)情況，了解最新市場(chǎng)信息。

3.2.3產(chǎn)品定價(jià)

①新產(chǎn)品開發(fā)策略。相比于傳統(tǒng)新產(chǎn)品開發(fā)，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷產(chǎn)品開發(fā)在環(huán)境與具體操作方面均有顯著不同，選擇何種產(chǎn)品策略，需要綜合企業(yè)具體發(fā)展實(shí)際來決定。企業(yè)應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)與國(guó)際網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷特點(diǎn)，積極研發(fā)新產(chǎn)品，這是中小企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵。筆者建議，開發(fā)現(xiàn)有產(chǎn)品線外新增加的產(chǎn)品、改良產(chǎn)品、降低成本、重新定位產(chǎn)品等方式是短期較為穩(wěn)妥的方式。②營(yíng)銷定價(jià)策略。低價(jià)定價(jià)策略，該策略充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)銷售渠道的低廉性，發(fā)揮產(chǎn)品價(jià)格優(yōu)勢(shì)。該策略主要有直接低價(jià)定價(jià)、折扣、促銷定價(jià)等方式。定制生產(chǎn)定價(jià)策略，該策略是站在企業(yè)定制生產(chǎn)前提下，充分利用網(wǎng)絡(luò)與媒體技術(shù)，幫助消費(fèi)人員自行設(shè)計(jì)產(chǎn)品，進(jìn)而滿足消費(fèi)者個(gè)性化需求。使用定價(jià)策略，該策略指的是顧客直接通過注冊(cè)方式使用產(chǎn)品，顧客無需購買產(chǎn)品，而通過使用次數(shù)付費(fèi)。拍賣競(jìng)價(jià)策略，該策略主要包括競(jìng)價(jià)拍賣、競(jìng)價(jià)拍買、集體議價(jià)等方式。從整體上來說，企業(yè)營(yíng)銷定價(jià)策略有多種，在具體實(shí)踐中，中小企業(yè)應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況合理選擇單一或組合定價(jià)方式。

3.2.4促銷策略

國(guó)際公共關(guān)系、營(yíng)業(yè)推廣、人員推銷、國(guó)際廣告等是較為常見的促銷策略，但中小企業(yè)受自身?xiàng)l件限制較大，筆者建議，中小企業(yè)應(yīng)從企業(yè)促銷人員、零售商、中間商等角度出發(fā)，充分利用多種推銷策略，使目標(biāo)市場(chǎng)顧客更好地認(rèn)識(shí)、了解產(chǎn)品。與此同時(shí)，中小企業(yè)還可通過應(yīng)用推銷策略與拉銷策略迅速提高企業(yè)知名度。其次，中小企業(yè)還可充分利用國(guó)際市場(chǎng)開拓資金網(wǎng)、貿(mào)易促進(jìn)網(wǎng)，積極尋找國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)發(fā)展平臺(tái)，擴(kuò)大國(guó)際市場(chǎng)，并且要樹立公關(guān)意識(shí)，以便在國(guó)際市場(chǎng)上樹立良好形象。

3.3營(yíng)銷計(jì)劃評(píng)估

評(píng)估營(yíng)銷計(jì)劃不僅是國(guó)際市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的終點(diǎn)，更是網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的開端。營(yíng)銷計(jì)劃評(píng)估是中小企業(yè)國(guó)際網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，通過分析財(cái)務(wù)指標(biāo)與顧客指標(biāo)，中小型企業(yè)能更好地分析營(yíng)銷計(jì)劃是否有利于企業(yè)自身的發(fā)展。中小企業(yè)應(yīng)定期進(jìn)行營(yíng)銷計(jì)劃評(píng)估，全面搜集多種數(shù)據(jù)資料，將企業(yè)營(yíng)銷實(shí)際情況與預(yù)期計(jì)劃進(jìn)行比較，及時(shí)發(fā)現(xiàn)營(yíng)銷問題，并針對(duì)性采取彌補(bǔ)措施，查缺補(bǔ)漏，在共同分析、討論基與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，合理調(diào)整企業(yè)營(yíng)銷計(jì)劃，從而更好地增強(qiáng)中小企業(yè)國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)中小企業(yè)全面發(fā)展。

4結(jié)語

綜上所述，本文針對(duì)國(guó)際市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的內(nèi)涵以及中小型企業(yè)國(guó)際市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的難點(diǎn)，從市場(chǎng)機(jī)遇、營(yíng)銷策略、計(jì)劃評(píng)估等方面詳細(xì)論述了中小型企業(yè)國(guó)際市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的具體策略，多管齊下，希望能促進(jìn)中小型企業(yè)健康、快速發(fā)展。

作者：佘桂超 單位：韓山師范學(xué)院

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篇(6)

【關(guān)鍵詞】編輯業(yè)務(wù)/編輯學(xué)學(xué)科/學(xué)術(shù)研究網(wǎng)站/網(wǎng)絡(luò)化生存

流媒體時(shí)代，隨著編輯業(yè)務(wù)的電子化，與編輯業(yè)務(wù)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)使用也日漸普及，諸如使用電子郵件來往信函，各種學(xué)術(shù)期刊的網(wǎng)頁被刊物編輯部鏈接在互聯(lián)網(wǎng)上等。其最集大成者是，一些知名的學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫已經(jīng)形成氣候，使得學(xué)術(shù)期刊的最新文本被收入和傳播。比如CNKI源數(shù)據(jù)庫及其相關(guān)的子庫，可以通過跨庫檢索系統(tǒng)(CJFD、CDMD、CPCD、CCND)，檢索到大部分學(xué)術(shù)期刊的內(nèi)容，包括編輯學(xué)研究的學(xué)術(shù)成果。與編輯學(xué)相關(guān)和部分相交的新聞傳播學(xué)學(xué)術(shù)網(wǎng)站的建設(shè)，也正方興未艾。與此同時(shí)，編輯業(yè)務(wù)的運(yùn)作和編輯學(xué)學(xué)科的探討，也開始進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)范圍。但是，實(shí)事求是地說，目前作為獨(dú)立學(xué)科的編輯學(xué)學(xué)術(shù)研究網(wǎng)站，在網(wǎng)絡(luò)上的生存與發(fā)展卻舉步維艱，這一態(tài)勢(shì)對(duì)編輯學(xué)的研究當(dāng)然不利。因此，為了編輯業(yè)務(wù)和編輯學(xué)學(xué)術(shù)研究的網(wǎng)絡(luò)化，應(yīng)該對(duì)該學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)生存狀態(tài)有一個(gè)較全面的了解，對(duì)編輯學(xué)學(xué)術(shù)研究的網(wǎng)絡(luò)化前景有一個(gè)總體的把握。本文通過對(duì)編輯工作電腦化、編輯學(xué)研究網(wǎng)站狀況的調(diào)查，探討該學(xué)科研究網(wǎng)絡(luò)化的出路。

關(guān)于編輯學(xué)學(xué)科的定義，本文僅襲用尹玉吉《編輯學(xué)學(xué)科性質(zhì)討論述評(píng)》的觀點(diǎn)，即“編輯學(xué)是一門理論性和應(yīng)用性兼有的學(xué)科”，亦即是研究編輯基礎(chǔ)理論、編輯活動(dòng)規(guī)律及編輯實(shí)踐管理的一門綜合性學(xué)科，具體地說，是研究編輯工作規(guī)律的一門學(xué)問。對(duì)于編輯學(xué)學(xué)科體系的建設(shè)，從理論上說，要求建設(shè)完備的編輯學(xué)大學(xué)科體系，必須重視部門編輯學(xué)研究，兩者是共性和個(gè)性的統(tǒng)一。開展部門編輯學(xué)研究的途徑，一是運(yùn)用編輯學(xué)基本理論對(duì)不同類別積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理論概括，從中抽象出不同類別編輯活動(dòng)的特殊性；二是將編輯學(xué)基本理論與相關(guān)學(xué)科相互滲透、融合，使兩者同時(shí)具體化和深化，具有新質(zhì)。[1]引進(jìn)這個(gè)定義，是為了區(qū)分新聞傳播專業(yè)與編輯學(xué)專業(yè)網(wǎng)站的不同研究方向。目前，新聞傳播專業(yè)網(wǎng)站的建設(shè)，保持上升的態(tài)勢(shì)，內(nèi)中不乏有對(duì)編輯學(xué)基本理論與相關(guān)學(xué)科探討的內(nèi)容。新聞傳播學(xué)與編輯學(xué)有相容和相交的學(xué)術(shù)范圍，新聞傳播專業(yè)網(wǎng)站與編輯學(xué)網(wǎng)站所涉及的內(nèi)容也是如此。

新聞傳播學(xué)專業(yè)網(wǎng)站以新聞傳播業(yè)界和新聞傳播學(xué)界信息為主要內(nèi)容，盡管是專業(yè)網(wǎng)站，但由于內(nèi)容、形態(tài)、主辦方背景等因素，這類網(wǎng)站亦呈現(xiàn)出多樣性。它們從不同角度可以有不同分類，如綜合性網(wǎng)站和單一分支網(wǎng)站；學(xué)術(shù)性網(wǎng)站和實(shí)務(wù)類網(wǎng)站；機(jī)構(gòu)類網(wǎng)站和個(gè)人網(wǎng)站等等。在形態(tài)上，除網(wǎng)站外，還有專門的BBS和電子郵件刊物。例如，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院新聞與傳播研究所主辦“中華傳媒網(wǎng)”，在新聞傳播學(xué)的研究中具有重大的影響。回顧傳播研究網(wǎng)的建設(shè)過程，追求原創(chuàng)性信息及學(xué)術(shù)品味可以說是該網(wǎng)站的主要特點(diǎn)。再如“中華傳播網(wǎng)”、中國(guó)新聞傳播學(xué)評(píng)論、千龍網(wǎng)·新聞社區(qū)、京華傳媒網(wǎng)、中國(guó)新聞研究中心網(wǎng)站、傳媒觀察、中國(guó)報(bào)刊網(wǎng)、慧聰報(bào)刊資訊網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)廣告先鋒、視聯(lián)網(wǎng)。此外，中國(guó)媒體資訊網(wǎng)、新聞出版教育網(wǎng)、中國(guó)廣告?zhèn)鞑パ芯烤W(wǎng)、6969報(bào)紙營(yíng)銷策劃、中國(guó)廣電網(wǎng)、五洲傳媒、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)傳播研究、G999傳媒頻道、傳媒工廠、傳媒川軍聯(lián)盟、每日傳媒視點(diǎn)、媒體資源信息網(wǎng)，史坦國(guó)際中國(guó)傳媒論壇、視聽縱橫——網(wǎng)絡(luò)與傳播學(xué)研究、中國(guó)廣告網(wǎng)等網(wǎng)站也各有特色，持有一定的影響力。

此外，就是專業(yè)信息的電子郵件刊物。這是直接發(fā)送給訂戶的重要的網(wǎng)絡(luò)傳播形態(tài)，可根據(jù)不同需要制作成txt、doc、html、pdf等文件格式。目前國(guó)內(nèi)的電子郵件刊物主要依附網(wǎng)站制作發(fā)送，是目前反映業(yè)界動(dòng)態(tài)最及時(shí)、內(nèi)容最豐富的電子報(bào)。作為單獨(dú)發(fā)送的電子郵件刊物，有已停辦的《e傳播周刊》(e-MediaWeek)。其發(fā)刊宗旨是“傳播媒介觀察、傳播現(xiàn)象透視、傳播信息交流、傳播學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴”，訂閱發(fā)送為上海索易，電子郵件報(bào)刊制作發(fā)送專業(yè)平臺(tái)）。

新聞與傳播學(xué)學(xué)科網(wǎng)站之所以興盛，其中的原因是國(guó)內(nèi)許多高校的新聞傳播學(xué)研究生課程的大量設(shè)置。從中國(guó)新聞傳播專業(yè)網(wǎng)站在2003年的發(fā)展變化看，它有四個(gè)特點(diǎn)：一是綜合性新聞傳播學(xué)術(shù)網(wǎng)站保持著良好的發(fā)展勁頭；二是新聞逐漸走向成熟；三是門戶網(wǎng)站與重點(diǎn)新聞網(wǎng)站紛紛開設(shè)傳媒頻道；四是新聞傳播教育機(jī)構(gòu)和研究機(jī)構(gòu)網(wǎng)站則停滯不前，甚至出現(xiàn)某些倒退現(xiàn)象。盡管新聞傳播教育機(jī)構(gòu)和研究機(jī)構(gòu)網(wǎng)站擁有深厚的學(xué)術(shù)資源和專業(yè)人才，然而，由于長(zhǎng)期觀念上及體制上的原因，這些網(wǎng)站卻發(fā)展得不如人意，一些著名的編輯專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體和教育院校，甚至還沒有一個(gè)體現(xiàn)自己學(xué)術(shù)特色的網(wǎng)站或網(wǎng)頁。[2]

其實(shí)，與傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)期刊相比，學(xué)科研究的網(wǎng)絡(luò)化具有良好的前景，其未來發(fā)展應(yīng)該受到關(guān)注，因此，目前傳播學(xué)學(xué)科網(wǎng)站正在不斷更新和加強(qiáng)自身建設(shè)。以“中國(guó)新聞傳播學(xué)評(píng)論”網(wǎng)站(CJR)為例，該網(wǎng)站不斷地優(yōu)化內(nèi)容，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)。例如，建站之初設(shè)置的欄目中不再適應(yīng)目前的調(diào)整；加強(qiáng)互動(dòng)，完善搜索功能；更加突出網(wǎng)絡(luò)特色。做一個(gè)研究媒介的媒介，互聯(lián)網(wǎng)研究一直是CJR的一個(gè)強(qiáng)項(xiàng)。CJR的研究者指出，它可以更加大張旗鼓地?cái)U(kuò)充互聯(lián)網(wǎng)研究的分量，成為一個(gè)中文互聯(lián)網(wǎng)研究的信息源、資料庫，觀點(diǎn)的平臺(tái)、意見的市場(chǎng)。[3]這點(diǎn)，反襯出與之相關(guān)的編輯學(xué)學(xué)科網(wǎng)站的狀態(tài)更加顯得停滯不前。

應(yīng)當(dāng)看到，編輯學(xué)專業(yè)網(wǎng)站的創(chuàng)辦和發(fā)展，對(duì)編輯學(xué)業(yè)的發(fā)展和對(duì)學(xué)術(shù)資源的開發(fā)、利用、傳播都具有重要意義，它可以促進(jìn)學(xué)術(shù)成果走向編輯業(yè)同人，可以改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，可以成為研究者的信息源與資料庫，可以擴(kuò)大國(guó)內(nèi)外同行間的交流，可以推動(dòng)學(xué)術(shù)批評(píng)風(fēng)尚的形成，可以構(gòu)建專業(yè)知識(shí)傳承的平臺(tái)，可以增加網(wǎng)絡(luò)中的中文專業(yè)資源。

目前編輯學(xué)的學(xué)術(shù)網(wǎng)站的類型，沿用《關(guān)于中國(guó)人類學(xué)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)程的思考與設(shè)想》[4]的分類方法，大致可分為如下幾類：

（一）、網(wǎng)友創(chuàng)建的個(gè)人網(wǎng)站。這類網(wǎng)站如：“編輯學(xué)在線”，該站建于1999年，主題為科技期刊編輯學(xué)和網(wǎng)絡(luò)出版，站主吳小勇，為《編輯學(xué)報(bào)》編委。“編輯出版人沙龍”；“編輯生活網(wǎng)”，版主伊揚(yáng)，自由編輯，某生活類期刊編輯部負(fù)責(zé)人。他希望通過“編輯生活網(wǎng)”這個(gè)個(gè)人平臺(tái)，展現(xiàn)自我，加強(qiáng)與各位文友之間的聯(lián)系，溝通信息渠道，拓寬大家共同發(fā)展的空間。這類網(wǎng)站多是編輯中的“網(wǎng)絡(luò)發(fā)燒友”創(chuàng)建，多側(cè)重收集編輯學(xué)研究領(lǐng)域的相關(guān)研究資料，在耕種自己的園地，滿足自己興趣的同時(shí)，還能豐富學(xué)術(shù)的公共空間，促進(jìn)學(xué)術(shù)的傳播，是網(wǎng)絡(luò)中最多姿多彩和最有生氣的網(wǎng)站。由于站長(zhǎng)的學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)興趣所限，個(gè)人創(chuàng)建的學(xué)術(shù)網(wǎng)站總體上水平參差不齊，原創(chuàng)文章較少。加之站長(zhǎng)的學(xué)術(shù)興趣變化和建站所需要的巨大精力付出，這類網(wǎng)站后續(xù)發(fā)展乏力，甚至有相當(dāng)一批網(wǎng)站已經(jīng)倒閉。當(dāng)然，新的網(wǎng)站也在不斷地被創(chuàng)建著，繼續(xù)推動(dòng)編輯學(xué)學(xué)術(shù)的多元化發(fā)展。這些個(gè)人網(wǎng)站現(xiàn)存的問題是：在網(wǎng)上發(fā)表的學(xué)術(shù)成果目前只能局限于虛擬空間，供同行交流，無法得到現(xiàn)行學(xué)術(shù)體制的認(rèn)可。這類網(wǎng)站的建立出自于創(chuàng)辦者的個(gè)人愛好，其網(wǎng)站一般空間容量不大，儲(chǔ)存的信息十分有限。同時(shí)，要靠個(gè)人的精力來維護(hù)更新，也大大影響了時(shí)效性和信息密度。因此，訪問量不高，影響力不大。這類網(wǎng)站的生存力最為脆弱，經(jīng)常面臨難以為繼的窘境。

（二）、政府機(jī)關(guān)及其所屬學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)組織創(chuàng)建的網(wǎng)站。政府機(jī)關(guān)與編輯學(xué)相關(guān)的網(wǎng)站，有國(guó)家新聞出版署（國(guó)家版權(quán)局）網(wǎng)站，屬于政府上網(wǎng)工程的一部分，但這個(gè)網(wǎng)站的內(nèi)容主要為廣播、電視、電影、報(bào)紙、期刊、書籍、電子出版物等大眾傳媒的管理法規(guī)以及業(yè)界動(dòng)態(tài)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，具有權(quán)威性，因而，本文也將它們納入專業(yè)網(wǎng)站范圍。政府所屬的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)組織建立的網(wǎng)站，如北大和社科院建立的網(wǎng)站以及中國(guó)教育科研網(wǎng)、中國(guó)期刊網(wǎng)、中國(guó)研究網(wǎng)等，這類網(wǎng)站水平參差不齊，對(duì)于學(xué)術(shù)研究的促進(jìn)作用也大小不一。其中，較為成功的網(wǎng)站如“出版科學(xué)”和“中國(guó)傳媒網(wǎng)”等。

“出版科學(xué)”，是同名的平面刊物的電子版。《出版科學(xué)》由湖北省新聞出版局主管，湖北省編輯學(xué)會(huì)主辦，其辦刊宗旨為：立足本省，面向全國(guó)，理論性與實(shí)用性并重，總結(jié)介紹圖書、期刊、音像制品、電子出版物和網(wǎng)絡(luò)的編輯出版經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)編輯出版理論研究和學(xué)科建設(shè)。為體現(xiàn)辦刊宗旨，辟有多種雙名專欄，如《專論·特約稿》、《編輯學(xué)·編輯工作》、《出版學(xué)·出版工作》、《編輯史·出版史》、《多媒體·網(wǎng)絡(luò)出版》等。“出版科學(xué)”依托于“湖北新聞出版網(wǎng)”，其在編輯學(xué)研究的貢獻(xiàn)是，提供了大量的編輯學(xué)論文電子文本和與編輯工作相關(guān)的文件，更新的速度也很快。“中國(guó)傳媒網(wǎng)”，由北京國(guó)新中記文化傳播有限公司主辦，依托政府資源，發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢(shì)，通過中記傳媒網(wǎng)權(quán)威的業(yè)界資訊和全面的政策法規(guī)，開展多層次的教育與培訓(xùn)，為傳媒機(jī)構(gòu)提供全方位的管理咨詢服務(wù)，并以產(chǎn)權(quán)為紐帶，整合傳媒資源，積極地介入傳媒投資領(lǐng)域。中記傳媒作為國(guó)家新聞出版總署中國(guó)記者網(wǎng)技術(shù)服務(wù)中心，承擔(dān)中國(guó)記者網(wǎng)的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)工作，以服務(wù)傳媒人士為己任，為行業(yè)管理的規(guī)范化、透明化提供了交互式的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。“中國(guó)傳媒網(wǎng)”下聯(lián)的“中記傳媒網(wǎng)”，在“學(xué)術(shù)與教育”專欄下，有編輯學(xué)學(xué)術(shù)研究的內(nèi)容。

[page_break]（三）、民間的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)組織創(chuàng)建的網(wǎng)站。這類編輯學(xué)研究網(wǎng)站多是各類編輯學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)組織在網(wǎng)絡(luò)上的延伸，介紹編輯業(yè)消息和編輯學(xué)理論，并推薦編輯同人的書籍等。它們?cè)诰W(wǎng)站建設(shè)方面更側(cè)重展示自身形象，突出自身的學(xué)術(shù)特點(diǎn)和學(xué)術(shù)興趣，其發(fā)展多依賴于相關(guān)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)組織自身的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)為編輯界學(xué)者提供了一個(gè)自由的發(fā)表學(xué)術(shù)文章、出版?zhèn)€人研究文集的平臺(tái)，從而促進(jìn)了編輯學(xué)術(shù)研究成果的大范圍的傳播。這一傳播的方法，有利于打破現(xiàn)有的學(xué)術(shù)體制的束縛。如“中國(guó)高等學(xué)校自然科學(xué)學(xué)報(bào)研究會(huì)”網(wǎng)站，這是一個(gè)常設(shè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體門面網(wǎng)站，主要欄目有編輯論壇、學(xué)會(huì)會(huì)訊、學(xué)報(bào)導(dǎo)讀、相關(guān)文件以及介紹研究會(huì)參加單位等。總體來看，這一類網(wǎng)站頁面較為簡(jiǎn)陋，內(nèi)容不夠豐富，在時(shí)效性和服務(wù)功能上遠(yuǎn)不夠理想，目前僅僅能起到展示窗口、介紹編輯學(xué)會(huì)日常工作等作用。而且，有些因?yàn)榉N種原因而成了“死頁”，如“編輯與現(xiàn)代人”，尤其遺憾的是，中國(guó)高等學(xué)校人文科學(xué)學(xué)報(bào)研究會(huì)迄今沒有一個(gè)獨(dú)立的學(xué)術(shù)網(wǎng)站。

（四）、編輯學(xué)教育機(jī)構(gòu)和研究機(jī)構(gòu)創(chuàng)建的網(wǎng)站。這類網(wǎng)站通常是編輯和新聞傳播理論和實(shí)務(wù)類報(bào)刊的網(wǎng)絡(luò)版，主要是將其平面載體的內(nèi)容全部或部分上網(wǎng)。這類網(wǎng)站與“母體”網(wǎng)站密切相關(guān)，它們大都是新聞媒體旗下的刊物。總體來看，這類專業(yè)報(bào)刊在新聞傳播業(yè)界有著廣泛影響力，但其網(wǎng)站（網(wǎng)頁）形態(tài)和內(nèi)容大部分十分簡(jiǎn)陋，網(wǎng)絡(luò)傳播影響力明顯不足，有些還成了“死站”，如“編輯理論與編輯實(shí)踐”。

（五）、BBS及電子郵件列表刊物形態(tài)。綜合性新聞傳播學(xué)術(shù)網(wǎng)站大都設(shè)有BBS，如中華傳媒網(wǎng)的傳媒社區(qū)、千龍新聞社區(qū)的“橫評(píng)豎品傳媒論壇”等都辦得很出色。這些新聞傳播專業(yè)BBS討論區(qū)的設(shè)立，對(duì)擴(kuò)大網(wǎng)站的影響，提高受眾參與度發(fā)揮著積極作用。目前，對(duì)于編輯學(xué)而言，這類BBS中最具人氣的是“西祠胡同”中的“傳播媒體”討論區(qū)。這實(shí)際上是一個(gè)論壇群，包括數(shù)十個(gè)子論壇，其中直接與新聞傳播領(lǐng)域有關(guān)的有“新聞人”、“傳媒研究”等欄目下的子論壇。而在這些論壇中，最相關(guān)的要算是“編輯的家”、“圖書編輯俱樂部”、“美編之家”。“新聞傳播研究”論壇則主要以學(xué)術(shù)探討為主，經(jīng)常轉(zhuǎn)貼學(xué)界人士的論文、文章，并且經(jīng)常有版主自己的有獨(dú)到見解的原創(chuàng)文章。

三、編輯學(xué)學(xué)術(shù)網(wǎng)站的問題與前瞻

一個(gè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站的生存狀態(tài)，一定是與這一學(xué)術(shù)學(xué)科研究的生態(tài)相連的。而目前編輯學(xué)學(xué)科網(wǎng)站的生態(tài)狀況不很樂觀，也應(yīng)是我國(guó)編輯學(xué)界學(xué)術(shù)研究單薄的一個(gè)相互映證。

從編輯學(xué)的學(xué)科網(wǎng)站情況看，不少網(wǎng)站仍處于起步階段或低水平運(yùn)作階段，網(wǎng)站的功能和作用遠(yuǎn)未發(fā)揮出來，尤其對(duì)編輯行業(yè)的行政管理機(jī)構(gòu)、行業(yè)組織機(jī)構(gòu)、專業(yè)報(bào)刊和專業(yè)科研教育機(jī)構(gòu)來說，網(wǎng)站目前狀況與它們?cè)谏鐣?huì)上的地位、作用極不相稱，與信息時(shí)代的要求差距很大。具體說來，目前編輯學(xué)專業(yè)網(wǎng)站的不足之處主要表現(xiàn)在：原創(chuàng)內(nèi)容少，網(wǎng)站上的很多內(nèi)容都是轉(zhuǎn)載印刷報(bào)刊上的文章，或是轉(zhuǎn)載其他網(wǎng)站上的內(nèi)容，雷同現(xiàn)象嚴(yán)重；更新速度慢，時(shí)效性差。缺乏英文版、繁體版，極大地限制了通過這一平臺(tái)與國(guó)外海外同行的交流；表現(xiàn)形態(tài)簡(jiǎn)單；數(shù)據(jù)庫及檢索功能欠缺或欠佳；網(wǎng)站推廣力度不夠。

以網(wǎng)站與數(shù)據(jù)庫的鏈接而言，很多網(wǎng)站缺乏重要學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫的鏈接支持，再就是網(wǎng)站的搜索功能缺乏。在網(wǎng)絡(luò)資源鋪天蓋地的時(shí)代，只有依靠成功的搜索引擎，才能在網(wǎng)絡(luò)中快速找到有用的信息，對(duì)于網(wǎng)站內(nèi)部信息的搜索，也是如此。此外，現(xiàn)在不少網(wǎng)站在其正文下面往往有“讀者評(píng)價(jià)”一類的設(shè)置，這是讀者和作者間的互動(dòng)，如訪問量很大的攜程網(wǎng)，訪問者可以看到并且參與對(duì)此文的反饋，作者也能進(jìn)行辯駁。這是對(duì)傳統(tǒng)期刊的典型的顛覆。海外同類型網(wǎng)站，不僅提供最新刊發(fā)的文章，還提供對(duì)以往文章的搜索查詢，如“哥倫比亞新聞評(píng)論網(wǎng)站”，其主頁是當(dāng)前文章，但同時(shí)提供自1991年到現(xiàn)在的全部期刊內(nèi)容，并可檢索；再如臺(tái)灣中華傳播學(xué)會(huì)網(wǎng)站亦建有中文傳播學(xué)資料庫、傳播研討會(huì)論文、臺(tái)灣電影資料庫、電訊傳播產(chǎn)業(yè)資料庫、各校博碩士論文等較完備的數(shù)據(jù)庫。應(yīng)該看到，國(guó)內(nèi)的“中華傳媒網(wǎng)”對(duì)此也花了很大工夫，只是該網(wǎng)的發(fā)展勢(shì)頭目前受阻。

從編輯學(xué)的研究情況看，由于傳播業(yè)本身的進(jìn)展，編輯工作以及編輯學(xué)學(xué)科的內(nèi)涵都已經(jīng)發(fā)生質(zhì)的變化。從傳播方式看，傳播渠道大大增多，使傳媒提高信息服務(wù)質(zhì)量有了可能。除在原有形式上翻樣出新，如報(bào)紙?jiān)黾佑∷娲巍⒓磿r(shí)更新已經(jīng)報(bào)道的內(nèi)容、增辟專欄或?qū)ｍ摗⒇S富版面色彩和內(nèi)容等外，最明顯的特征是平面媒體進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)傳播，紛紛開辦電子版，最大限度地向受眾提供信息。隨著高新技術(shù)在新聞傳播領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，大眾傳媒之間的分工和競(jìng)爭(zhēng)越來越突出，對(duì)在新聞行業(yè)就職人員的要求也越來越高，尤其是對(duì)報(bào)刊圖書編輯從業(yè)人員要求的業(yè)務(wù)技能中，包括能夠自如地運(yùn)用現(xiàn)代傳播技術(shù)從事采集、制作、傳送信息，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化傳播的需要；要能掌握專門知識(shí)，以適應(yīng)媒體對(duì)象更加細(xì)分化、特定欄目增多、報(bào)道要求更加深廣和專業(yè)的形勢(shì)等。

因此，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的編輯，應(yīng)該具有使用網(wǎng)絡(luò)這一媒介的能力，包括通過網(wǎng)絡(luò)探討編輯學(xué)科，了解該學(xué)科研究的進(jìn)展情況的能力。但是，僅從學(xué)術(shù)期刊的編輯界調(diào)查情況看，對(duì)電腦和網(wǎng)絡(luò)利用基本現(xiàn)狀總的情況不甚樂觀，除了一般文字處理和網(wǎng)頁瀏覽外，學(xué)術(shù)期刊的編輯利用編輯學(xué)網(wǎng)站上的學(xué)術(shù)資源的情況不很普及，而利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的情況更不普及。可以說，除了喜歡在網(wǎng)絡(luò)上沖浪的部分編輯外，利用網(wǎng)站的BBS進(jìn)行編輯學(xué)網(wǎng)上交流的情況幾乎鳳毛麟角。這是相對(duì)于全國(guó)9165種正式出版期刊的在冊(cè)編輯人數(shù)而言[5]。編輯上網(wǎng)人數(shù)、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)術(shù)交流人數(shù)的情況都不容樂觀，這也是編輯學(xué)學(xué)術(shù)網(wǎng)站在網(wǎng)絡(luò)上慘淡經(jīng)營(yíng)的根本原因。

對(duì)于編輯學(xué)學(xué)術(shù)網(wǎng)站建設(shè)所涉及的問題，其他方面還有很多，諸如學(xué)術(shù)論文的著作權(quán)問題；學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的原創(chuàng)性問題；學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)的生存空間的問題；學(xué)術(shù)研究者的身份認(rèn)同問題以及與現(xiàn)行學(xué)術(shù)機(jī)制兼容的問題；網(wǎng)站經(jīng)營(yíng)的經(jīng)費(fèi)問題等。

學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的原創(chuàng)文章少的根本原因之一是，編輯學(xué)網(wǎng)站的非贏利性，使得網(wǎng)站的投入有限，基本上處于低成本維持運(yùn)作狀態(tài)。即使有原創(chuàng)的學(xué)術(shù)文章在網(wǎng)站上首發(fā)，也無力支付稿酬，更何況網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表的論文，在目前的學(xué)術(shù)認(rèn)可體制中，完全沒有一席之地。因此，作者不可能在第一時(shí)間將學(xué)術(shù)成果上網(wǎng)。再如，網(wǎng)站經(jīng)營(yíng)的投資問題更加嚴(yán)峻。創(chuàng)建一個(gè)能夠被學(xué)界公認(rèn)的權(quán)威、優(yōu)秀的學(xué)術(shù)網(wǎng)站，需要大量的人力物力投資，而且，這是一項(xiàng)連續(xù)不斷的工作。而共建一個(gè)真正意義上的網(wǎng)站，共同開發(fā)電子資料數(shù)據(jù)庫等，更要靠相關(guān)單位規(guī)劃。而且，學(xué)術(shù)網(wǎng)站的建設(shè)與維護(hù)必須有學(xué)者的參與，它不僅僅是技術(shù)或網(wǎng)站管理人員的事情。其中涉及到一些基本的學(xué)術(shù)態(tài)度、學(xué)術(shù)知識(shí)、學(xué)術(shù)背景問題，涉及到學(xué)術(shù)內(nèi)容資源的編輯和欄目設(shè)置問題，沒有學(xué)者的參與，網(wǎng)站管理者很難知道網(wǎng)站的讀者們（主要是學(xué)者）的需求和評(píng)價(jià)，網(wǎng)站的實(shí)際效果。要有熱心人。因此，在這樣的形勢(shì)下，編輯學(xué)學(xué)術(shù)研究的創(chuàng)新和發(fā)展，編輯學(xué)學(xué)術(shù)網(wǎng)站建設(shè)完善和加強(qiáng)的工作，就顯得更加迫切。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]陳一、陳惠娟.“中國(guó)新聞傳播學(xué)評(píng)論“網(wǎng)站探析[J].新聞實(shí)踐（電子版），2003-12-1（GSM+8北京時(shí)間）.

篇(7)

關(guān)鍵詞：高職；計(jì)算機(jī)專業(yè)；學(xué)習(xí)成果；技能

中圖分類號(hào)：TP311.1-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 （2013） 01-0281-02

1 前言

隨著我國(guó)走社會(huì)主義新型工業(yè)化道路，建設(shè)創(chuàng)建新型國(guó)家和人力資源強(qiáng)國(guó)對(duì)技術(shù)應(yīng)用性人才要求的不斷提高，高等職業(yè)教育作為高等教育的一種新類型，肩負(fù)這一重要使命。高等職業(yè)教育是根據(jù)一定職業(yè)崗位（群）實(shí)際業(yè)務(wù)活動(dòng)范圍的要求，培養(yǎng)第一線實(shí)用性（技術(shù)應(yīng)用性或職業(yè)性）人才。這種教育更強(qiáng)調(diào)對(duì)職業(yè)的針對(duì)性和職業(yè)技能能力培養(yǎng)，是技能訓(xùn)練與學(xué)歷并舉的就業(yè)教育。高等職業(yè)教育對(duì)我國(guó)的教育、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)和諧做出了巨大貢獻(xiàn)。

2 高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

2.1 學(xué)生自身專業(yè)知識(shí)水平參差不齊

目前，隨著計(jì)算機(jī)的普及，越來越多的家庭開始擁有自己的私人電腦，越來越多的孩子也開始接觸電腦，軟件的使用已經(jīng)深入人們的工作與生活中：網(wǎng)站、辦公軟件、游戲軟件、手機(jī)軟件、炒股軟件……于是，在選擇自己的學(xué)習(xí)專業(yè)時(shí)，很多學(xué)生會(huì)選擇自以為熟悉的電腦作為自己的學(xué)習(xí)方向，而后來實(shí)際枯燥的編程等學(xué)習(xí)使其失去學(xué)習(xí)興趣，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生由于興趣、地域等差異造成專業(yè)水平參差不齊，使教學(xué)的統(tǒng)一性增添了難度。

2.2 傳統(tǒng)教學(xué)法已無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，傳統(tǒng)教學(xué)法已無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，很多學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，在課堂開始昏昏入睡或者用手機(jī)上網(wǎng)聊天、打游戲等消磨課堂時(shí)間。科技的發(fā)展結(jié)合90后學(xué)生特有的個(gè)性要求教師的課堂需要生動(dòng)有趣的教學(xué)方式來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力和學(xué)習(xí)興趣。

3 計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生如何以學(xué)習(xí)成果方式促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技能水平

3.1 采用多元教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。

在我們的生活中，通常很多人對(duì)于自己的工作通常是通過解決問題的成就感來獲得滿足，從而越來越自信，繼而在工作中獲得進(jìn)步。同樣，在課堂的教學(xué)過程中應(yīng)多采用活動(dòng)教學(xué)法或項(xiàng)目教學(xué)法等多元教學(xué)法，建立一個(gè)健全的課程教學(xué)體系。比如《VB應(yīng)用開發(fā)》這門課程，教師可以準(zhǔn)備一個(gè)貫穿全課程的項(xiàng)目開發(fā)課題，在教學(xué)過程中，通過模擬項(xiàng)目的具體開發(fā)流程，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，讓學(xué)生在課題開發(fā)過程中學(xué)習(xí)該課程。在期末時(shí)對(duì)相應(yīng)的課程開展整周實(shí)訓(xùn)，每人或者每組通過完整的開發(fā)一個(gè)具體的項(xiàng)目作為自己的學(xué)習(xí)成果，這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成就感，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.2 組織參加各種職業(yè)資格認(rèn)證考試，肯定學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平。

職業(yè)資格證書，是表明勞動(dòng)者具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)和技能的證明，是勞動(dòng)者求職、任職、開業(yè)的資格憑證。高職院校應(yīng)社會(huì)的需求，畢業(yè)一般要求應(yīng)取得“雙證書”，這就要求學(xué)生一方面取得畢業(yè)證書，另一方面還需要取得專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書。學(xué)校按照專業(yè)的設(shè)置，可以組織各種職業(yè)資格認(rèn)證考試，安排特定的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo)，從而讓學(xué)生通過認(rèn)證考試衡量自己的真實(shí)水平，并在此過程中重視學(xué)習(xí)。

3.3 組織參加各種職業(yè)技能大賽，提升技能水平。

校園文化活動(dòng)和各種技能競(jìng)賽是大學(xué)生不可缺少的生活元素之一，學(xué)校可以開展與專業(yè)相關(guān)的活動(dòng)及技能競(jìng)賽，高職計(jì)算機(jī)專業(yè)通常可以組織參加的比賽活動(dòng)有：微機(jī)組裝競(jìng)賽、信息安全技術(shù)應(yīng)用技能技能大賽、機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用技能大賽等，這些技能活動(dòng)往往能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的動(dòng)手和創(chuàng)新能力，也是學(xué)習(xí)成果最直接的體現(xiàn)形式。

3.4 簽訂“訂單班”，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作的無間隙對(duì)接。

高職計(jì)算機(jī)專業(yè)可以與社會(huì)企事業(yè)單位或公司簽訂“訂單班”，“訂單班”的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱由校企雙方根據(jù)實(shí)際需求擬訂，課程可根據(jù)崗位的需求開設(shè)，同時(shí)引進(jìn)企業(yè)所配備的先進(jìn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，在學(xué)生在校期間，就對(duì)其進(jìn)行讓一系列學(xué)習(xí)與崗前培訓(xùn)，讓其能在學(xué)習(xí)期間實(shí)際參與到工作中去。比如我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的電子商務(wù)訂單班，可以在校內(nèi)建立實(shí)訓(xùn)室，從事淘寶店鋪的實(shí)際經(jīng)營(yíng)，讓學(xué)生在實(shí)際的工作中學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的專業(yè)水平。

3.5 設(shè)立“校中廠”，讓學(xué)生與真實(shí)訓(xùn)練零距離接觸。

根據(jù)高職計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn)，將校內(nèi)的計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室充當(dāng)工作室，專門聘請(qǐng)企業(yè)一線技術(shù)人員進(jìn)校指導(dǎo)。如成立網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作服務(wù)工作室可對(duì)外承接網(wǎng)站制作開發(fā)等相關(guān)項(xiàng)目服務(wù)；成立計(jì)算機(jī)維護(hù)工作室可進(jìn)行計(jì)算機(jī)硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)等維護(hù)服務(wù)，這些都能有效地利用現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備來鍛煉學(xué)生的操作技能。讓學(xué)生在真實(shí)的實(shí)訓(xùn)中學(xué)到相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，也能將空余的實(shí)訓(xùn)室使用時(shí)間合理利用，增加實(shí)訓(xùn)室的利用率。

3.6 建立“廠中校”，在校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)工作。

學(xué)校應(yīng)積極與社會(huì)企事業(yè)單位進(jìn)行校企合作，創(chuàng)建校外實(shí)訓(xùn)基地，這樣，課程的某些實(shí)踐部分就可以學(xué)生直接帶到企業(yè)或者工廠中去，在實(shí)際操作環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程可以去網(wǎng)站開發(fā)公司去學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作的各個(gè)環(huán)節(jié)，而圖形圖像處理課程可以組織學(xué)生去攝影棚或者攝影公司學(xué)習(xí)圖像的拍攝方法以及圖像處理的整個(gè)流程。這樣可以讓學(xué)生親自動(dòng)手去實(shí)施社會(huì)需求的各種工作項(xiàng)目，一方面鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，另一方面也能獲得相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)。

3.7 提供計(jì)算機(jī)相關(guān)勤工助學(xué)崗位，建立校園計(jì)算機(jī)維護(hù)服務(wù)站。

眾所周知，計(jì)算機(jī)現(xiàn)在是教學(xué)、教師辦公及學(xué)生學(xué)習(xí)生活不可或缺的工具。在校內(nèi)提供計(jì)算機(jī)相關(guān)勤工助學(xué)崗位，可對(duì)機(jī)房及計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)室提供日常維護(hù)，讓學(xué)生通過實(shí)際的操作管理學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)，也能為學(xué)校的教學(xué)提供相應(yīng)的幫助。而建立校園計(jì)算機(jī)維護(hù)服務(wù)站，可為校內(nèi)部分不懂電腦，不熟悉電腦的老師和學(xué)生提供服務(wù)外，也能讓部分對(duì)計(jì)算機(jī)興趣濃厚的同學(xué)在解決問題的同時(shí)不斷的提升自己的專業(yè)水平。

3.8 重視頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

在高等職業(yè)教育中，頂崗實(shí)習(xí)是面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。而畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)為學(xué)生三年學(xué)習(xí)知識(shí)綜合運(yùn)用的過程。高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)同時(shí)配備校內(nèi)指導(dǎo)老師和企業(yè)知道老師，在最后一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)中，應(yīng)重視學(xué)生實(shí)習(xí)崗位與學(xué)習(xí)專業(yè)相對(duì)應(yīng)，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題也要與之相一致，要讓學(xué)生在自己所學(xué)的的專業(yè)領(lǐng)域中全方位了解社會(huì)的實(shí)際需求，再綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，在實(shí)際的工作中提高自身專業(yè)能力和適應(yīng)能力，做出滿意的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。學(xué)校可以將一些優(yōu)秀的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）作為最后的學(xué)習(xí)成果在學(xué)院相關(guān)網(wǎng)站或者專門舉辦一次作品展示會(huì)進(jìn)行展示，相互學(xué)習(xí)，共同提升。

4 總結(jié)

理論與實(shí)踐并重是高職院校人才培養(yǎng)注重的原則，因此計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)水平是通過學(xué)生的實(shí)踐技能水平來體現(xiàn)的，讓學(xué)生全方位提高其實(shí)踐操作能力的各種途徑及手段是一項(xiàng)重要的教學(xué)改革內(nèi)容。本文從學(xué)生的學(xué)習(xí)成果入手，提出一些參考性的方法以激發(fā)并增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在真實(shí)的工作領(lǐng)域中完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生把學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，提高學(xué)生的綜合思維能力，使學(xué)生成為自我指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)的學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：