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信息產業經濟論文3900字(一)：基于投入產出的安徽省信息產業經濟效應論文

運用投入產出理論，將信息產業細分為信息制造業和信息服務業，以安徽省2007年和2012年42部門投入產出表為例，揭示了信息產業的直接消耗系數、影響力系數、感應度系數等指標，并對安徽省信息制造業和信息服務業的產業關聯和產業波及效應進行比較分析，由此揭示信息產業在國民經濟發展過程中的作用和地位。

一、前言

信息化已經成為引領創新驅動發展的先導力量，信息產業作為國民經濟的重要組成部分，與諸多行業部門存在著千絲萬縷的交錯關聯。國內不少學者對信息產業的關聯效應作了相應研究，例如徐麗梅指出我國信息產業是中間投入型產業，對上下游產業具有較高的影響力和推動力；蓋建華認為信息制造業對現代服務業的影響力很強，但整個信息技術業在國民經濟中的比重還比較低；周敏認為浙江省信息產業對國民經濟各個部門具有不同程度的依賴，但浙江省的經濟發展對信息產業的推動作用還比較小。

目前的研究成果對于我們認識信息產業的發展狀況，并為后續進一步深入研究信息產業以及促進國內信息產業發展具有重要的現實意義，但是現有的這些研究基本上都是應用我國或者某一個地區的單獨一張投入產出表，這并不能看出信息產業的關聯效應動態變化情況。安徽作為長三角城市群的重要組成部分、我國首個新型城鎮化試點省份，其信息產業經濟關聯效應和波及效應如何？基于以上分析考慮，本文基于最新的安徽省2012年42部門投入產出表以及安徽省2007年42部門投入產出表對安徽省信息產業經濟關聯效應和波及效應進行動態比較分析。

二、研究方法和數據選取

1.投入產出分析說明。投入產出分析法是利用投入產出表對國民經濟各部門、再生產各環節之間數量依存關系進行分析的經濟數量方法，投入產出表的平衡關系是：中間需求+最終需求=總需求（總產出），中間投入+初始投入（增加值）=總投入，總需求=總投入。投入產出分析的基本工具是投入產出表，投入產出表是反映國民經濟各產業投入與產出的數據表，投入產出表的平衡關系是：中間需求+最終需求=總需求（總產出），中間投入+初始投入（增加值）=總投入，總需求=總投入。投入產出分析的主要指標有：

（1）直接消耗系數也稱作投入系數，計劃公式為，其中，是部門生產中消耗的第部門產品的數量，是部門的總投入。直接消耗系數越大，說明部門對部門的依賴程度越大。

（2）影響力系數。影響力系數越大，說明該部門對國民經濟的拉動作用越大。大于1，說明產業對社會生產的影響程度高于社會平均水平；小于1，說明產業對社會生產的影響程度低于社會平均水平；等于1，說明產業對社會生產的影響程度等同于社會平均水平。

（3）感應度系數，感應度系數越大，說明該產業受國民經濟發展的推動作用越大。某部門的感應度系數大于或者小于1，說明該部門的感應程度在全部部門中位于平均水平以上或者以下。

2.數據來源和結構調整。我國或者某地區的投入產出表每逢尾數是7和2的年份編制一次，本文所需基礎數據來源于安徽省2007年以及2012年投入產出表中的42部門表。根據2007年投入產出表與2012年投入產出表，結合國民經濟行業分類標準（GB/T4754-2011）中對信息產業的表述，本文將信息產業分為信息制造業和信息服務業，其中信息制造業主要是指“通信設備、計算機及其他電子設備制造業”，信息服務業主要是指“信息傳輸、計算機服務和軟件業”。為研究需要，本文將2007和2012年投入產出表調整為包含第一產業、第二產業（剔除信息制造業）、信息制造業、第三產業（剔除信息服務業）、信息服務業的5×5部門的投入產出表。

三、實證分析

1.信息產業發展狀況。為了了解安徽省信息產業整體發展水平，我們利用調整后的2張投入產出表分別計算出各產業部門的增加值占國內生產總值的比重。整體而言，安徽省信息產業產值占地區生產總值的比重較少，遠遠落后于第一產業、第二產業和第三產業的比重，且信息產業2012年的比重比2007年有所減少，說明安徽省信息產業總體規模和發展水平還較低，從信息產業內部來看，2012年信息制造業占生產總值的比重比2007年有顯著增加，反映出信息制造業發展相對較好。

2.產業關聯效應。產業關聯效應是指經濟系統中各部門間的關聯關系，其衡量指標主要有直接消耗系數。通過計算安徽省5部門各產業的直接消耗系數，可以得出以下結論：（1）信息制造業對第二產業、信息制造業自身以及第三產業的直接消耗系數都大于0.1，說明信息制造業每增加1萬元的總產出，需要第二產業、信息制造業本身以及第三產業各投入1000元以上，反應了信息制造業對第二產業、信息制造業自身、第三產業的依賴度較強。信息制造業對第一產業的直接消耗系數2007年和2012年均為0，說明信息制造業對第一產業的發展沒有起到任何拉動作用，且這種狀況沒有得到改善。（2）信息服務業對第二產業、第三產業的直接消耗系數都大于0.1，說明信息服務業每增加1萬元的總產出，需要第二產業、第三產業各投入1000元以上，信息服務業對第二產業、第三產業的依賴程度較大。信息服務業對第二產業的依賴度較強，這主要是因為信息服務業的發展對為其提供基礎設施服務的上游產業的拉動能力較強，但是2012年的系數要小于2007年的系數，反映出信息服務業對第二產業的拉動作用有所減弱，這種情況應該得到重視。信息服務業對剔除自身的第三產業的直接消耗系數較大，說明部門內部產業性質相近、相互關聯度大的特征，這有利于服務業內部集聚經濟的形成和生產效率的提升，且2012年的系數要高于2007年的系數，說明信息服務業對其它服務業的拉動作用在增強。以上主要分析了信息制造業和信息服務業對其它產業的依賴程度，下面分析其它產業對信息制造和信息服務的依賴程度。第一產業、第二產業、第三產業對信息制造業和信息服務業的直接消耗系數都低于0.01，且2012年的直接消耗系數都要比2007年有所減少，反映出這些產業對信息制造業和信息服務業的直接關聯度和依存度本就較低，且依賴程度還在減弱，尤其是第一產業對信息產業的直接消耗系數均不大于0.001，第一產業每增加1萬元的總產出，需要信息產業投入不高于10元，反映出安徽省農業對信息化的需求較低，安徽省農業信息化水平仍處于較低的水平。

3.產業波及效應。產業波及效應指某一產業發生變化后，會引起其直接相關產業的變化，并且這些相關產業部門的變化又會導致與其直接相關的其他產業部門的變化，依次傳遞下去。反應產業波及效應的具體測度指標有影響力系數、感應度系數。（1）通過計算各產業的影響力系數，可知2007年、2012年信息制造業的影響力系數分別為1.2670、1.2351，信息制造業的影響力系數都高于1，說明信息制造業對社會生產的影響程度高于社會平均水平，信息制造業對國民經濟有較大影響，加大對信息制造的投資，將促使國民經濟健康、快速地發展。信息服務業無論是2007年還是2012年的影響力系數都小于1，但2012年的影響力系數要高于2007年系數，說明信息服務業對國民經濟的影響程度有所增加，其對國民經濟其它產業的影響、輻射能力在逐步提高。（2）信息制造業、信息服務業2007年和2012年的感應度系數都低于1，說明信息產業還沒有成為國民經濟的關鍵部門。且和2007年相比，信息制造業和信息服務業2012年的感應度系數有所減少，這說明其它產業的發展對信息制造和信息服務的需求在減少，但也反映出信息制造業和信息服務業受其它產業的制約作用有所減少，信息制造業和信息服務業的獨立性在逐步提高。

四、結論和政策性建議

1.分析結論。（1）安徽省產業結構仍然體現出明顯的“二三一”格局，第二產業比重最大，信息產業規模還比較小，且信息產業2012年占地區生產總值的比重比2007年有所減少，說明安徽省信息產業發展水平還比較低。（2）安徽省信息制造業和信息服務業對其它產業有不同程度的依賴，尤其是對第二、三產業的消耗系數較高。（3）無論2007年還是2012年，信息制造業和信息服務業的影響力系數都要大于感應度系數，因此安徽省應該采取主動發展的模式來發展信息制造業和信息服務業，而不是被動地接受其他產業來推動信息制造業和信息服務業的發展。（4）安徽省農業信息化程度還不高。第一產業對信息制造業和信息服務業的直接消耗系數都很小，說明農業對信息產品的需求極少，反映出安徽省農業信息化程度不高。

2.政策性建議。（1）推進信息產業與其它產業的互動融合。信息化在安徽省經濟轉型升級過程中體現的作用還不夠，需要安徽省積極實施“互聯網+”系列行動，逐步提高國民經濟各產業部門的信息化水平，推動信息化與工業化、農業現代化的“三化”融合。（2）加快信息產業創新平臺建設。作為科技大省，安徽省應積極推進現有的創新研發平臺建設，同時積極加強與國內外知名院校和科研院所合作，以建設合肥綜合性國家科學中心為契機，積極加大對研發創新平臺的引進力度，逐步增強安徽省的科技創新水平和信息化水平。（3）加大政策支持力度。單純依靠信息產業自身能力還很難實現快速健康發展，這就需要政府通過集聚土地、資金、人才等要素資源，加大對互聯網+、大數據、云計算、電子商務等信息產業細分行業的支持力度，積極培育基于新技術、新產業、新業態、新模式的信息產業發展新動能。

信息產業經濟畢業論文范文模板(二)：信息產業發展與經濟發展之間的關系探討論文

摘要：當今社會發展的一個基本趨勢就是信息化，信息技術的發展給經濟社會生活的方方面面都帶來了巨大的改變，信息化水平不斷提升。信息化的快速發展帶來了信息產業的不斷壯大，在各個國家和地區紛紛大力發展信息產業的背景之下，信息產業逐漸成為了支柱產業，其對于經濟發展的拉動作用、提升作用越來越突出。在這種情況下，本文通過全面的探討信息產業發展與經濟發展之間的關系，圍繞信息產業發展中存在的問題，提出了相應的解決策略，以期為信息產業的更好發展，為地區經濟的更好發展提供良好的支撐。

關鍵詞：信息產業；經濟發展；關系；策略

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.08.227

當今社會已經進入了信息時代，信息成為現代社會的重要資源，在這種情況下，各個國家和地區都將信息產業看成是的戰略性產業，給予各方面的支持來推動信息產業的發展，希望以信息產業為突破口，來帶動經濟社會的更好發展。在經濟發展步入新常態，國家提出產業結構轉型升級、發展模式全面轉變的背景之下，信息產業發展的落后對于我國經濟健康發展帶來了很大的影響，針對這種情況，需要我國深刻地把握信息產業發展與經濟發展之間的內在關系，圍繞信息產業發展中存在的問題，出臺相應的解決措施，從而實現的信息產業的良好發展，充分發揮其對于經濟發展的帶動作用。

1信息產業發展對于經濟發展的影響

信息產業的發展對于經濟發展的影響甚大，一方面信息產業對于經濟結構的優化，對于相關產業的發展帶動，對于產品附加值的提升等都具有積極的作用，因此信息產業發展水平較高，將會助推、引導信息產業的更好發展。另一方面則是信息產業發展滯后，將會給經濟發展帶來負面影響。還有經濟發展與經濟發展是相互促進、相互推動的關系，經濟發展反過來也會給信息產業的發展提供堅實的支撐，但是如果經濟發展水平偏低，這會一定程度上拖累信息產業的發展。本文這里探討的主要就是信息產業發展對于經濟發展的積極影響，具體闡述如下：

1.1信息產業拉動經濟發展

信息產業拉動經濟發展方面有著非常直接的貢獻，統計數據顯示，這些年我國信息產業保持了一個較快的增速，產業規模越來越大，2016年我國信息經濟規模已經占到了國民經濟總量的1/4以上，信息產業成為了名副其實的支柱產業，同時這一產業連續多年保持較高的增速，成為了拉動經濟發展的重要力量。

1.2信息產業推動產業結構優化

信息產業的發展對于我國產業結構的優化升級具有重要的促進作用，信息產業是典型的智力密集、資本密集型行業，同時本身具有可持續發展的特點，以信息資源開發利用為主要的業務的信息產業蓬勃發展，可以帶來產業結構優化。我國目前產業結構并不是很理想，具體表現就是勞動密集型產業比重高，低端產業比重高，因此在這種背景之下，通過大力發展信息產業，可以提升高端產業的比重，使得產業結構更加合理，實現國民經濟運行效率的進一步提升。

1.3有助于帶動新產業的形成和發展

信息產業本身具有先導作用、助推作用，先到作用是指信息產業在國民經濟證具有核心地位，的很多新技術的開發、應用都需要以信息技術、應用為重要的突破口，可以說沒有信息產業的發展以及支持，很多新技術就不會出現，新技術的應用也會因此受阻。助推作用是指信息產業具有高度的滲透性，可以與其他行業進行充分的融合，帶動其他產業的產生以及發展。無論是信息產業的先導作用也好，還是助推作用也好，都會使得新產業形成以及發展，從而帶來國民經濟的更好發展。

2推動信息產業與經濟發展協調的具體策略

2.1大力支持信息產業的發展

在大力推進信息產業發展方面，需要國家給予高度重視，將信息產業的發展提升到戰略發展、全局發展的高度，詳細制定信息產業發展規劃，在財稅、土地、信貸等方面給予信息產業更多的支持，吸引更多的資本進入這一行業，助推信息產業的發展壯大。國家要鼓勵信息產業企業加大核心技術研發的投入力度，在關鍵技術方面有所突破，解決好信息產業核心技術受制于人的情況，同時還要鼓勵信息產業加強行業的整合力度，打造一批實力強、規模大的信息產業標桿企業，改變行業無序競爭的局面，推動信息產業的健康發展。

2.2加快信息產業與相關產業的融合力度

信息產業是國民經濟基礎性行業，加大信息產業與相關產業的融合力度，這一方面可以推動信息產業本身的更好發展，另一方面也可以更好的相關產業以及經濟的發展。信息產業與物流行業、制造行業等傳統行業的融合空間非常大，信息產業的發展可以極大地提升傳統行業的信息化水平，實現這些產業運行效率的提升，給民眾帶來更好的體驗

2.3大力刺激信息消費的持續增加

信息消費信息產業繁榮發展的關鍵，推進電子信息產業的發展，需要加速諸如物聯網、云計算、4G、大數據分析等概念的落地，盡快實現產業化并作用于社會經濟才能產生消費作用。在上述新技術的產業化方面，國家要創造良好的環境，提供輿論層面引導，讓這些技術的全面應用盡快能夠改變人們的生活，給人們帶來各種便利。我國需要以三網融合、信息基礎設施建設等為重要的突破口，一方面創造能夠較好滿足群眾消費需求的信息產品，另一方面則是要注意降低信息產品的價格，尤其是要做到提速降費，從而帶來群眾信息消費能力的提升。我國要在電子政務、遠程教育、遠程醫療等信息化應用方面著手，讓民眾能夠借助于各種信息技術來辦理各種業務，從而實現信息消費的不斷增加。

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【關鍵詞】數字閱讀；移動服務；圖書館

一、移動式服務的概念

圖書館移動式服務是圖書館為“移動閱讀”或“數字閱讀”開展的服務，也是為移動用戶提供訪問網上目錄的入口，使之能得到快捷的閱讀、檢索、借還等服務。隨著互聯網的發展與普及，讀者越來越多的通過網絡進行閱讀。根據2012年4月23日第九次全國國民閱讀調查報告顯示可見，2011年我國18-70周歲國民的網絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤讀取等數字閱讀方式接觸率，均有不同程度的上升。具體來看，2011年有29.9%的18-70周歲國民進行過網絡在線閱讀，比2010年的18.1%增加了11.8個百分點；有27.6%的國民進行過手機閱讀，比2010年的23.0%增加了4.6個百分點；有5.4%的國民在電子閱讀器上閱讀，比2010年的3.9%增加了1.5個百分點；有2.4%的國民用光盤取讀，比2010年的1.8%增加了0.6個百分點；有3.9%的國民使用PDA/MP4/MP5等進行數字化閱讀，比2010年的2.6%增加了1.3個百分點。可以看到，各類數字化閱讀方式的接觸率較去年增幅均超過30%，而其中網絡在線閱讀的接觸率增長幅度最大，增幅達65.2%。

在這樣的背景下公共圖書館只有適應數字化的挑戰，采取主動應對，開展移動式服務才能滿足讀者新的閱讀需求。從另一方面看，這也是日趨成熟的移動信息技術為圖書館服務方式和圖書館業務開拓帶來的新變化、新契機。

二、重慶圖書館開展的移動式服務

重慶圖書館從2009年開始逐步開展移動式服務，從遠程登錄系統到數字圖書館、手機圖書館、微博客以及未來準備發展的3D圖書館，它的移動式服務理念是將傳統圖書館的服務簡單便捷的設置成為一個擁有合理組織的功能性移動在線目錄，這是重慶圖書館業務工作的延伸和創新，讀者能充分享受圖書館帶來的全新體驗。

1.重圖數字圖書館

（1）服務模式

重圖數字圖書館采用超星讀秀資源平臺，一站式檢索模式實現了館藏紙質圖書、電子圖書等各

種資源在同一平臺的統一檢索、獲取，并整合了所有的數字資源，實現同意跨褲檢索。重圖數字圖書館是重慶圖書館用移動無限技術為遠程登錄訪問服務，可以在家里閱讀，也可以用筆記本電腦隨時隨地訪問閱讀。

（2）服務體驗

重圖數字圖書館2009年9月正式開通，到目前已成為讀者常用的閱讀平臺，并獲取知識資源的捷徑。現有外購數據庫26個，數據量龐大，僅本地鏡像數據存儲容量就達25TB；資源種類繁多，包括電子書、期刊全文、論文、在線數字報紙和雜志、在線工具書查詢、政策法律法規查詢、網絡新聞資訊、音樂和視頻、數字漫畫、統計數據和年鑒、古籍全文資料檢索等等。目前正在試用階段的數據庫14個，種類包括在線模擬考試、軟件教學視頻、人物百科、經濟論文和社科類資料、音樂類視頻資源等。

數字資源已經成為重慶圖書館館藏資源的重要組成部分。重慶圖書館每年都加大對數字資源的投資力度，重圖數字圖書館也成為了國家數字圖書館的分館。目前為止，數字讀書卡已發卡25114張，全年通過遠程訪問系統登錄數字圖書館的讀者達到了203124人次，總的數據下載量達到了1151GB，這些豐富的電子資源讀者都可以免費體驗。

2.重圖手機圖書館

（1）服務模式

重圖手機圖書館又稱掌上重圖，它是以手機為平臺，利用目前先進的無線移動技術將重慶圖書館的傳統業務（如：書目OPAC檢索、讀者流通業務）移植到智能手機、ipad、itouch等移動設備上。重圖手機圖書館實際是建立的一個新的移動網站，有別于傳統的WAP式應用，而是根據現有的智能手機操作系統平臺Android、IOS、Symbian 3個版本的客戶端軟件定制應用，這樣的應用更適合手機操作閱讀。通過3G、GPRS、WIFI等無線網絡登錄到重圖手機圖書館，下載并安裝重圖手機圖書館客戶軟件，就能查閱借閱信息、預約續借圖書、下載電子書刊等。在重慶圖書館館外并無WIFI熱點區域登錄掌上重圖需按通訊運營商規定產生3G、GPRS流量費用，在重慶圖書館館內熱點區免費使用掌上重圖所有服務。

（2）服務體驗

重圖手機圖書館的頁面簡單易懂，內容分類一目了然，信息架構組織清晰明了，檢索簡短便捷，首屏基礎服務包括8個模塊，讀者輕松一鍵便能體驗到移動式服務。下面一起體驗多項服務：

1）基礎業務服務

2）查詢服務

3）互動服務

4）閱讀服務

3.重圖微博

在百度百科中微博是指一個基于用戶關系的信息分享、傳播以及獲取平臺，用戶可以通過web、Wap以及各種客戶端組建個人社區，以140字左右的文字更新信息，并實現即時分享。微博開通的多種API使得大量的用戶可以通過手機、網絡等方式來即時更新自己的個人信息。一方面對讀者而言，微博對用戶的技術門檻要求很低，微博已在讀者中普及；另一方面對圖書館而言，利用微博這一現有的公共平臺開展移動式服務能節約成本。基于以上兩點，微博是圖書館開展移動式服務的理想選擇，能較好的向讀者信息以及溝通交流。

（1）重慶圖書館官方微博

重慶圖書館官方微博的主要功能是向讀者進行信息傳播，比如重圖的最新動態、活動消息、更新上架的圖書和報刊等。另外，還開展互動服務，將讀者在微博中提出的問題進行回復。微博中互動的語言簡潔、幽默、具有親和力，這樣的形式拉近了讀者和圖書館之間的距離。目前重圖官方微博的粉絲數量達到6000多人。

（2）重慶圖書館各個專題活動開設微博

重慶圖書館除了官方微博以外，每個品牌活動都有自己的微博，目前有：雜志有約微博、重圖講座微博、重圖太陽花微博、重圖英語角微博、重圖讀者俱樂部微博、重圖展覽微博。每個品牌活動利用自己的微博進行宣傳推廣，介紹活動方案、及時上傳最新活動信息，同步活動過程。

三、移動式服務的共同特點

第一，隨意性：圖書館開展的移動式服務滿足了讀者在任何時間、任何地點、任何方式下自由學習、檢索、下載，將圖書館當做隨身書房。第二，快速性：移動式服務提供了便捷的搜索引擎，能快速的查詢所需信息。第三，無限性：移動式服務不局限于在圖書館館內閱讀，而是可以在辦公室、在家里，或是在路上，不受空間的限制、也不受時間的限制，這增加了圖書館服務的無限性，成為了市民的24小時圖書館。第四，互動性：移動式服務能提供個性化服務，開設與讀者交流和分享的欄目，有利于讀者的參與意識。

四、開展移動式服務的意義

隨著移動信息技術的發展以及諸如筆記本電腦、智能手機或是Ipad、Itouch等移動電子設備的普及，人們閱讀習慣逐漸改變，圖書館開展移動式服務越來越有必要性。移動式服務能實現更為豐富的用戶體驗：它能實現移動訪問圖書館館藏的功能，并支持圖書館各類基礎業務，包括檢索圖書館館藏以及完成諸如查看、請求或者更新之類的服務能力。另外，移動式服務中的視聽功能符合殘疾人士或其他使用公共圖書館的特殊人士的要求，這是公共圖書館必須擁有的重要功能。未來，移動式服務還將更加完善，集成的數據庫會越來越豐富，服務方式也會不斷優化，總之，以讀者需求為目的，讓他們在館內館外都能有好的服務體驗。

作者簡介：

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關鍵詞：財務管理；案例教學；教學方法

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）04-0301-02

財務管理是一門實踐性很強的應用型管理學科，它是高等財經院校會計學專業和財務管理專業的專業基礎課。如果沿襲傳統的講授式教學，會使學生覺得理論高深難懂，而開展案例教學，可以加深學生對所學理論的理解，熟悉專業技能和提升專業判斷能力。因此，在財務分析理論的講授中引入實際案例，開展案例教學具有重要意義。

一、案例教學法的含義

所謂案例，就是在真實的教育教學情境中發生的典型事件，是圍繞事件而展開的故事，是對事件的描述。所謂案例教學，就是在教師的指導下，根據教學目的要求，組織學生對案例的調查、閱讀、思考、分析、討論和交流等活動，教給他們分析問題和解決問題的方法或道理，進而提高分析問題和解決問題的能力，加深學生對基本原理和概念的理解的一種特定的教學方法。

二、實施案例教學法的特點

財務管理案例教學法的出發點和落腳點在于使學生能夠更有效地獲得知識，堅持“知做結合”“做中學”，從經驗與活動中獲取知識，增進才干[1]。

1.明確的目的性。通過一個或幾個獨特而又具有代表性的典型事件，讓學生在案例的閱讀、思考、分析、討論中，建立起一套適合自己的完整而又嚴密的邏輯思維方法和思考問題的方式，以提高學生分析問題、解決問題的能力，進而提高素質。

2.客觀真實性。案例所描述的事件基本上都是真實的，不加入編寫者的評論和分析，由案例的真實性決定了案例教學的真實性，學生根據自己所學的知識，得出自己的結論。

3.較強的綜合性。原因有兩個：一是案例較之一般的舉例內涵豐富，二是案例的分析、解決過程也較為復雜。學生不僅需要具備基本的理論知識，而且應具有審時度勢、權衡應變、果斷決策之能。案例教學的實施，需要學生綜合運用各種知識和靈活的技巧來處理。

4.深刻的啟發性。案例教學，不存在絕對正確的答案，目的在于啟發學生獨立自主地去思考、探索，注重培養學生獨立思考能力，啟發學生建立一套分析、解決問題的思維方式。

5.突出實踐性。學生在校園內就能接觸并學習到大量的社會實際問題，實現從理論到實踐的轉化。

6.學生主體性。學生在教師的指導下，參與進來、深入案例、體驗案例角色。

7.過程動態性。在教學過程中存在著老師個體與學生個體的交往，教師個體與學生群體、學生個體與學生個體、學生群體與學生群體交往，也就是師生互動、生生互動。

8.結果多元化。案例的結果不是唯一的。通過案例教學可以增強學生對財務管理的理解和掌握，可以開拓學生的思維，增強學生運用所學知識綜合解決問題的能力。案例教學法是一種啟發學生研究實際問題，注重學生智力開發及能力培養的現代教學方法，它有著傳統教學方法所不具備的特殊功能。

三、案例教學法的實施

案例教學法在財務管理中的應用，最關鍵的問題在于建立案例教學庫和實施案例教學法，而案例教學法實施的成敗關鍵在于案例教學庫的建設。

1.案例選擇。案例的選擇要有代表性、目的性、啟發性、實踐性、生動性，案例教學的基本原則是理論聯系實際，其關鍵在于選編符合專業培養目標、適應教學目的的優秀案例，這是確保案例教學質量的前提條件[2]。

我們要注意案例間的合理組合，即既有專題性案例，又有綜合性案例，既有定量分析的案例，又有定性分析的案例。內容應包括財務管理基礎、企業財務分析、企業籌資管理、企業投資管理、營運資金管理、企業分配管理、企業并購管理和財務管理專題等八個方面內容。從案例選材而言，應包括國際著名企業和中國著名企業；國內外成功企業的經驗和國內外失敗企業的教訓。案例中蘊涵的問題并不在多，而在于能啟發人們思考，給學生留下較多的思維空間，這樣教學效果也越好。

2.教學模式。開展案例教學，一般有以下三種教學形式：一是案例教學與理論教學相結合。在財務管理的理論教學中貫穿案例教學，即結合課程每章節的具體內容將案例穿插于其中講授。二是以案例教學為主，將理論融于案例之中。通過對案例的講授、分析和討論，總結歸納理論[3] 。三是在理論課之后，單獨開設案例課程。通過案例討論，著重解決理論與實踐的結合問題。

從三種方法實施的結果來看，第一種模式能將理論與實際及時地結合起來，深化學生對理論知識的理解，但這種方法要受到計劃學時數的限制，難以保證理論教學和案例分析的充分性和完整性，雖然實施效果優于其他兩種方法，值得我們去提倡，但在各專業課計劃學時不飽滿的情況下，難以有效實施。第二種模式對學生本身的素質基礎要求較高，由于學生對財務管理的理論掌握的較少，多數學生理解較困難。第三種模式，因為所學的專業理論知識已隨著時間的推移漸漸淡忘了，教師一方面要照顧對案例的分析，另一方面又要盡快地幫助學生回憶起以往學習過的專業知識，甚至有些知識點又要重新講述一遍，這樣做會占用案例教學的大量時間。

四、案例教學法實施過程

案例教學法是一種具有啟發性、實踐性、提高學生決策能力和綜合素質的教學方法。它要求學生以決策者的身份來分析和解決案例中的問題，提高學生的競爭能力和創新能力。具體過程如下：

案例教學在實施中，大致可分成案例引入、案例討論、概括總結三個基本環節。

1.案例引入。教師培訓中所用的案例，從其來源講，無外乎兩類：一類是自己編寫的案例，另一類是他人編寫的案例。對前者，教師可介紹一些有關寫作案例的感受、趣聞、逸事，以引起學生的注意；對后者，教師可運用其他一些手段來提醒學生予以注意的必要性[4]。

2.案例討論。案例分析與討論大致經過尋找問題、探索原因、提出措施、選定方案幾個步驟。這個階段是案例教學的核心環節，必須充分發揮學生的主體作用，讓學生獨立分析案例，提出解決問題的途徑和措施。討論時認真聽取學生的發言，鼓勵學生參與討論，控制課堂討論的進度及范圍。教師在討論中不要直接表露自己的觀點，以免學生產生依賴心理。若學生觀點不一致，可使其展開討論；若學生分析判斷有錯誤，可采取故意提問的方式，使學生意識到問題出在哪里，自覺加以修正。對于學生，一方面應珍惜難得的發言機會，大膽主動表達自己對問題的見解，以鍛煉自己的口頭表達能力、應變能力、掌握理論知識并靈活運用的能力[5]。

3.概括總結。這個階段屬于過渡階段，它通過從案例討論中引申出一定的結論，為后續的課堂教學提供準備。在這個階段，可以讓學生總結，也可以教師自己總結，講明案例中的關鍵點以及討論中存在的不足和長處。在總結中，要揭示出案例中包含的理論，強化以前討論的內容，提示后續案例，給參與者以鼓舞。

4.撰寫案例分析報告。學生在充分討論后，應根據自己的觀點寫出案例分析報告，對以前的分析與討論作出總結，加深理解。一般在報告中應首先提出自己的觀點或者是備選方案，再圍繞結論展開分析，并用大量的數據和事實支持自己的觀點。同時也提高了學生的文字表達水平，為經濟論文的撰寫奠定基礎。

五、案例教學中應注意的幾個問題

1.教師應具備一定的綜合能力。在案例教學實施過程中，要求指導教師不僅具有豐富的理論知識，還必須了解和掌握大量的會計、財務管理和統計方面的實際資料；同時，應具有一定的實際工作經驗，了解國家的方針政策，熟悉會計與財務管理實際活動發展變化的全過程以及具備較強的發現和分析實際問題的能力。

2.要處理好案例教學與理論教學的關系。財務管理是一門理論性和應用性都很強的學科，其理論知識結構又比較嚴密，學生若沒有掌握財務管理的基本理論、基本方法，他們閱讀案例資料將會感到很困難。因此，財務管理教學應用案例教學法，并不能替代或取消理論性教學。理論性教學是我們實施案例教學的前提和基礎，只有在課堂上講清楚財務管理的原理和方法，學生才能利用所學的原理和方法分析案例，提出解決方案。

3.要處理好案例教學與其他教學手段的關系。案例教學固然很重要，但不能代替其他教學手段，因為培養學生素質、提高學生能力、增長學生知識的教學手段很多，如組織學生到企、事業單位進行業務實習，組織學生進行財務管理業務的模擬實驗，組織學生做一定數量的習題以及進行必要的測驗和考試等等，都是重要的教學手段。我們認為，這些教學手段各有各的用途，是案例教學不能完全替代的。

參考文獻：

[1] 王靜.《高級財務管理》課程中的案例教學法初探[J].商品與質量，2011，(9).

[2] 王化成.財務管理教學案例[M].北京：中國人民大學出版社，1998.

[3] 張海慧.案例教學法在財務管理教學中的應用[J].中國成人教育，2003，(10)：66-67.