序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇機電一體化建議范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

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關鍵詞：世界技能大賽；機電一體化；專業英語；課程建設

1世界技能大賽簡介

世界技能大賽是世界技能組織舉辦的世界頂尖級賽事，被稱為世界“技能界的奧林匹克”。每一個競賽項目均設金、銀、銅獎，而成績超過500分的選手則會獲得優秀表現證書。2010年中國正式加入世界技能組織。2013年第42屆世界技能大賽，中國派出26名選手參加22個項目，吳泳超和曾明智參加機電一體化項目，榮獲第七名的好成績。2015年第43屆世界技能大賽，我國代表團參加了29個項目比賽，謝坤和郭杰釗獲得機電一體化項目的銀牌，創造了我國參加世界技能大賽以來機電一體化項目的最好成績?？偨Y歷屆參賽選手的情況可知，只有個別選手的英語水平達到能獨立閱讀比賽相關文件、撰寫報告以及與外籍裁判溝通等能力，其余選手均需在專家與技術翻譯的協助下完成，但溝通能力有待提高?？梢姡⒄Z技能是中國選手亟需提高的培訓項目。本文通過對機電一體化專業英語的教材現狀、教師能力水平和現有教學模式分析進行課程建設的探索，旨在為世賽機電一體化項目選手的英語技能培訓提供新思路與新視角。

2世界技能大賽機電一體化項目考核及能力要求

機電一體化項目是世界技能大賽的傳統項目。比賽內容主要包括機械安裝、傳感器調試及PLC編程等。需運用氣動、機械、電子資訊技術等知識，以完成MPS的安裝及調試。每一名競賽選手均需要進行為期四天，共22小時的競賽。對于參賽選手來說，不僅要比精湛的技藝，更要比體力、心理和來自世界各地觀摩者的抗干擾能力。由于參賽選手必須是22周歲以下的青年選手，競賽技術文件又采用英語作為語言，對中國隊來說無疑增添了不少難度。只有了解、掌握競賽規則和技術工作文件要求，才能將其為我所用，并應用到對選手進行有針對性的培訓中，進而加入到修改和制定這些競賽規則和技術工作文件中。

3機電一體化專業英語課程教學現狀

3.1專業英語教材不適用

機電一體化課程內容較廣泛，涉及機械與電氣控制的專業知識?，F有教材很難滿足專業知識的適宜度，內容陳舊，跟不上專業知識的發展。以介紹與機電相關知識的歷史、發展、學術論文為主，與實際教學和應用脫鉤。基本滯后于實際生產，書中大多是科普性文章。內容單調陳舊，難度深淺不一，無趣味性，教師覺得乏味，學生更難以產生興趣。

3.2師資隊伍水平有限

目前機電專業英語教學缺乏熟練運用英語且精通機電專業知識的專業英語教師。不是由英語教師來擔任，就是由機電專業教師來擔任。這兩類教師在教學過程中，均存弊端。雖然英語教師是經過正規高等院校英語專業教學培訓的，其優勢在于基礎扎實、教學經驗豐富，但這些教師缺乏機電專業的專業理論知識，備課與授課的方式與基礎英語基本相似，在用詞的準確性和專業性相對欠缺。而機電專業文章，尤其像世界技能大賽中的競賽規則和技術工作文件，不能完全用直譯或意譯，還需要系統的機電專業知識。而英語教師不僅很難將這些知識點講解或是翻譯清楚，更不能用術語解釋相關英文詞匯，并且不了解機電一體化專業最新發展，教學時無法將專業知識進行拓展。而專業教師雖然掌握系統的機電專業知識，并掌握實際操作技能，對專業詞匯的分析和理解較強，能有針對性地將專業知識與英語知識相融合，但其英語能力相對薄弱，發音欠標準，詞匯量掌握不足，在分析句型結構等語法知識方面不及英語教師準確，對英語授課方法不擅長，也無法達到最佳的授課效果。

3.3現有機電一體化專業英語教學模式

目前專業英語課堂教學，僅以詞匯教學、句型和語法講授、文章理解為主，無法進行相關專業知識的補充和拓展，未能與專業實訓知識有機結合。在課堂講授時，教師往往先講解課文的重點詞匯和典型語法，再對課文內容進行詳細闡述和翻譯，最后講解課后習題。傳統的教學模式既缺乏互動，而且降低了教學質量。不僅使機電專業英語教學缺乏專業特色，更未將教學與社會實踐應用全面結合。

4機電一體化專業英語課程建設的具體措施及實踐方案

4.1機電一體化專業英語課程建設的目標定位

世界技能大賽作為一項國際化賽事，在考核參賽選手技能水平的同時，也突出了英語綜合能力。世賽的所有題目、圖紙、模型、評分表均為英文，這要求我們在對選手進行職業技能培訓提高時，也要對選手的基本素質及語言能力水平加以重視。

4.2機電一體化專業英語課程建設的內容構建

4.2.1制訂適合技工院校使用的機電實訓

英語教材專業英語是根據學習者的特殊目的而開設的課程，學習者的需求是專業英語的本質和基礎。世賽機電一體化選手的需求是能獨立閱讀比賽相關文件、撰寫報告以及與外籍裁判溝通。職業院校機電一體化專業英語教材可分模塊教學。教材內容由易到難，由淺到深，分為：（1）基礎與電氣安裝；（2）電機與拖動技術；（3）電子技術；（4）PLC應用；（5）變頻調速；（6）單片機；（7）傳感器與檢測技術；（8）液壓與氣壓傳動；（9）機械知識；（10）數控技術；（11）世界技能競賽規則和技術文件；（12）世界技能競賽代表團成員職責；（13）參賽者感想；（14）往屆世界技能競賽試題。

4.2.2建立高水平師資隊伍

基于缺乏熟練運用英語且精通機電專業知識的專業英語教師，為建立高水平的師資隊伍，提出以下兩點建議：（1）由省職業技術教研室統一安排系統的機電一體化專業英語培訓，分為兩類進行。一類是針對機電專業教師進行英語專業知識的培訓，另一類是針對英語專業教師進行機電專業知識培訓。（2）由各校自行組織，讓英語教師參與專業實訓教學。使其通過實習教學，先掌握機電專業知識，再掌握對應的英語知識。

4.2.3機電一體化專業英語的教學設計專業英語的教學建議

在第三學期進行，此時學生已學習過專業基礎課程，初步掌握一定的專業基礎知識。針對學生能力和層次，采取分階分層教學。為創設良好的教學環境，提高學生運用英語的能力，專業英語教學建議在相應實訓室內進行。分階教學，包括基礎教學和專業教學兩個階段。在基礎教學階段中，學習教材中的前四個模塊，使學生具備一定程度的英語能力。在專業教學階段中，結合學生專業技術的實訓成績，挑選出部分專業技術較強的學生，尤其是備選的參賽學生，繼續學習教材中專業性更強的模塊。專業教學是基礎教學的深化，學生將學習到最新、最具特色的專業知識與技能，為參選省技能選拔賽、國家技能選拔賽，甚至是世界技能大賽做準備。

4.2.4機電一體化專業英語的教學方法與教學手段

在職業院校機電一體化專業英語教學中，建議采用行動導向和任務驅動教學法。行動導向教學法細分為引導文教學法、項目教學法、探索式教學法、角色扮演法、案例教學法、分組教學法。其優點在于培養學生在合作中鍛煉聽說讀寫的能力，達到課堂學習目標。任務驅動教學法是將以往以傳授知識為主的傳統教學理念，轉變為以解決問題、完成任務為主的多維互動式的教學理念；將再現式教學轉變為探究式學習，使學生處于積極的學習狀態，每一位學生都能根據自己對當前問題的理解，運用共有的知識和自己特有的經驗提出方案、解決問題。在實際教學中建議將學生分組，布置任務，學習小組以互助學習的形式，通過小組討論和探究，在規定時間內完成任務。

4.3機電一體化專業英語課程的效果評價與考核方案

機電一體化專業英語課程的效果評價應根據課程標準的目標和要求，實施對教學全過程和結果的有效監控。通過評價，使學生在英語課程的學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，促進學生綜合語言運用能力的全面發展；使教師獲取英語教學的反饋信息，對自己的教學行為進行反思和適當的調整，促進教師不斷提高教育教學水平。

4.3.1評價主體的多元化和評價形式的多樣化

改變以往以教師為主的單一評價主體現象，提倡教師、學生本人、同學一起參與評價。評價應關注學生綜合語言能力的發展過程以及學習的效果，采用形成性評價與終結性評價相結合的方式，既關注結果，又關注過程，使對學習過程和對學習結果的評價達到和諧統一。充分利用形成性評價的優點———反饋調節、激勵、診斷反思、記錄成長和積極導向的作用。此外，做到課堂評估與階段性評估相結合。

4.3.2評價的內容

機電一體化專業英語課程考核以“實用為主，夠用為輔，應用為目的”為原則，而評價的對象不僅包含學生，也包含教師。從語言技能、語言知識、情感態度和學習策略等方面來評價學生。對于教師而言，評價應包含教師素質、教學目標、教學設計、課堂管理能力、課堂過程。

4.3.3評價工具與方法

以評價表格為主，如教師觀察和訪談表、自我評價表、相互評價表。建議建立學生檔案，鼓勵學生自我評價、增強自我評價責任感、帶動學生間和師生間的互動、提高學生主體意識、激勵學生學習、引導學生反思、鼓勵合作評價。

4.3.4具體的課程考核方案

由于機電一體化專業英語課程終極目標是為世界技能競賽儲備人才，選拔尖子生?？己藭r建議將形成性評價與終結性評價相結合：形成性評價占60%，終結性評價占40%。形成性評價的得分依據教師觀察和訪談表、自我評價表和相互評價表；其中，教師觀察和訪談得分占70%，自我評價占10%，相互評價占20%。以往，側重于基礎語言知識考查的終結性評價，不僅沒有體現職業英語的專業特點。考試內容還與現實生活脫節，實用性大打折扣。

以職業為導向的專業英語課程考核，建議分為理論考試和實訓考試。理論考試以教材為核心，重點考核學生對基礎語言知識的掌握程度。實訓考試以考核學生的語言應用能力和技能的掌握程度：如要求學生用英語口述儀器或設備的正確使用方法、故障檢修和排除的步驟、分析電路的工作原理等。通過終結性評價將專業知識與專業實訓知識有機結合。

參考文獻

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[4]李彬.高職機電專業英語教學改革初探[J].中國校外教育,2014.

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一、機電一體化技術發展歷程及其趨勢

自電子技術一問世,電子技術與機械技術的結合就開始了,只是出現了半導體集成電路,尤其是出現了以微處理器為代表的大規模集成電路以后,"機電一體化"技術之后有了明顯進展,引起了人們的廣泛注意.

(一)"機電一體化"的發展歷程

1.數控機床的問世,寫下了"機電一體化"歷史的第一頁;

2.微電子技術為"機電一體化''''''''帶來勃勃生機;

3.可編程序控制器、"電力電子"等的發展為"機電一體化"提供了堅強基礎;

4.激光技術、模糊技術、信息技術等新技術使"機電一體化"躍上新臺階.(二)"機電一體化"發展趨勢

1.光機電一體化.一般的機電一體化系統是由傳感系統、能源系統、信息處理系統、機械結構等部件組成的.因此,引進光學技術,實現光學技術的先天優點是能有效地改進機電一體化系統的傳感系統、能源(動力)系統和信息處理系統.光機電一體化是機電產品發展的重要趨勢.

2.自律分配系統化——柔性化.未來的機電一體化產品,控制和執行系統有足夠的“冗余度”，有較強的“柔性”，能較好地應付突發事件，被設計成“自律分配系統”。在自律分配系統中，各個子系統是相互獨立工作的，子系統為總系統服務，同時具有本身的“自律性”，可根據不同的環境條件作出不同反應。其特點是子系統可產生本身的信息并附加所給信息，在總的前提下，具體“行動”是可以改變的。這樣，既明顯地增加了系統的適應能力(柔性)，又不因某一子系統的故障而影響整個系統。

3.全息系統化——智能化。今后的機電一體化產品“全息”特征越來越明顯，智能化水平越來越高。這主要收益于模糊技術、信息技術(尤其是軟件及芯片技術)的發展。除此之外，其系統的層次結構，也變簡單的“從上到下”的形勢而為復雜的、有較多冗余度的雙向聯系。

4.“生物一軟件”化—仿生物系統化。今后的機電一體化裝置對信息的依賴性很大，并且往往在結構上是處于“靜態”時不穩定，但在動態(工作)時卻是穩定的。這有點類似于活的生物：當控制系統(大腦)停止工作時，生物便“死亡”，而當控制系統(大腦)工作時，生物就很有活力。仿生學研究領域中已發現的一些生物體優良的機構可為機電一體化產品提供新型機體，但如何使這些新型機體具有活的“生命”還有待于深入研究。這一研究領域稱為“生物——軟件”或“生物系統”，而生物的特點是硬件(肌體)——軟件(大腦)一體，不可分割?？磥恚瑱C電一體化產品雖然有向生物系統化發展趨，但有一段漫長的道路要走。

5.微型機電化——微型化。目前，利用半導體器件制造過程中的蝕刻技術，在實驗室中已制造出亞微米級的機械元件。當將這一成果用于實際產品時，就沒有必要區分機械部分和控制器了。屆時機械和電子完全可以“融合”，機體、執行機構、傳感器、CPU等可集成在一起，體積很小，并組成一種自律元件。這種微型機械學是機電一體化的重要發展方向。

三、典型的機電一體化產品

機電一體化產品分系統(整機)和基礎元、部件兩大類。典型的機電一體化系統有：數控機床、機器人、汽車電子化產品、智能化儀器儀表、電子排版印刷系統、CAD／CAM系統等。典型的機電一體化元、部件有：電力電子器件及裝置、可編程序控制器、模糊控制器、微型電機、傳感器、專用集成電路、伺服機構等。這些典型的機電一體化產品的技術現狀、發展趨勢、市場前景分析從略。

四、北京發展“機電一體化”而臨的形勢和任務

機電一體化工作主要包括兩個層次：一是用微電子技術改造傳統產業，其目的是節能、節材，提高工效，提高產品質量，把傳統工業的技術進步提高一步；二是開發自動化、數字化、智能化機電產品，促進產品的更新換代。

前者是面上的工作，普及工作；后者是提高工作，深層次工作。

(一)北京“機電一體化”工作面臨的形勢

1.北京用微電子技術改造傳統工業的工作量大而廣，有難度轉(1)在700余家北京市屬工業系統的企業中，有60%以上的企業用微電子技術改造機床設備、工業窯爐、風機電泵、生產過程的任務還未完成需要量的一半。

(2)北京工業系統還有2000余臺機床設備亟需用微電子技術進行改造；在已改造的近6500臺機床設備中，大約有15%需進一步改造。

(3)北京工業系統尚有近250座工業爐窯亟需用電子信息技術進行改造；且610座已改造過的工業爐窯也很有進一步應用模糊技術進行二次改造的必要。

(4)北京工業系統CAD應用還有較大差距。目前，北京工業品設計，CAD應用率僅17%(而美、日等國已超過85%；國內先進地區也超過了30%)；CAD的覆蓋率才達到11%(而全國CAD應用工程領導小組指出，“八五”期間大中型企業要達到35%，中小型骨干企業要達到15%—20%；到“九五”時，按國務委員宋健的要求，基本上要甩掉繪圖板)。

(5)北京工業系統共有改造價值的各種風機電泵裝機容量50萬千瓦，尚49萬多千瓦用變調速技術進行改造的任務，占總任務量的99.5%左右。

(6)工業是全市能源消耗大戶。1992年，北京工業系統占全市能耗總量的59.5%。而北京是一個能源嚴重缺乏的城市，1992年北京工業系統萬元產值能耗折合標煤為2.47噸，比上海的1.57噸高57%，比天津的2.15噸高14%，比先進的工業化國家高近9倍。因此，北京工業系統節能降耗的任務非常重，而電力電子技術是節能降耗的王牌。

2.北京用機電一體化技術加速產品更新換代，提高市場占有率的呼聲高，有壓力。北京市的工業產品大約有3萬種，每年約開發試制新產品3000種，更新周期很長。由于更新換代速度跟不上市場變化的需要，影響了北京工業產品的競爭能力。

1993年，北京市工業系統生產的機電一體化產品約837種，在當年生產的產品品種總數中僅占7.8%左右。其中：機械局系統主要產品約1200種，機電一體化產品不到150種機電一體化產品所占比例僅4%強；儀器儀表總公司系統主要產品350種，機電一體化產品210種，機電一體化產品所占比例為60%；輕工系統主要產品總數為649種，機電一體化、智能化產品15種，機電一體化、智能化產品所占比例約2.3%；汽車工業總公司系統平均每輛汽車的總成本為3.5萬元，每輛汽車平均裝用電子產品的費用約300元，不是總成本的1%；與國外約28%的先進水平相差甚遠；與國內先進水平相差一半左右。

3.北京用機電一體化產品取代技術含量和附加值低，耗能、耗水、耗材高，污染、擾民產品的責任重，有意義。在北京工業系統中，能耗、耗水大戶，對環境污染嚴重的企業還占相當大的比重，且不少地處城區和近郊區。近年來北京的工業結構、產品結構雖然幾經調整，但由于多種原因，成效一直不夠明顯。這里面固然有上級領導部門的政出多門問題，有企業的“故土難離”“死守故業”問題，但不可否認也有優化不出理想的產業，優選不出中意的產品問題。上佳的答案早就擺在了這些企業的面前，這就是發展機電一體化，開發和生產有關的機電一體化產品。機電一體化產品功能強、性能好、質量高、成本低，且具有柔性，可根據市場需要和用戶反映時產品結構和生產過程做必要的調整、改革，而無須改換設備。這是解決機電產品多品種、少批量生產的重要出路。同時，可為傳統的機械工業注入新鮮血液，帶來新的活力，把機械生產從繁重的體力勞動中解脫出來，實現文明生產。

另外，從市場需求的角度看，由于我國研制、開發機電一體化產品的歷史不長，差距較大，許多產品的品種、數量、檔次、質量都不能滿足需求，每年進口量都比較大，因此亟需發展。

(二)北京“機電一體化”工作的任務

北京在機電一體化方面的任務可以概括為兩句話：一句話是廣泛深入地用機電一體化技術改造傳統產業；另一句話是大張旗鼓地開發機電一體化產品，促進機電產品的更新換代?？偟哪康氖谴龠M機電一體產業的形成、為北京產業結構和產品結構調整作貢獻。1.北京應用機電一體化技術改造傳統產業的工作重點

(1)大力采用模糊技術，工業爐窯改造應上新臺階

國內外成功的范例表明，應用模糊技術改造工業爐窯比單純用計算機和PID技術好的多。因此，我們建議今后北京在改造工業爐窯時要大力推廣應用模糊技術，到2000年，對應該進行改造但尚未改造的近250座工業爐窯要用模糊技術等先進電子信息技術改造完畢，其中采用模糊技術改造要在80%。

(2)積極采用數控技術，機床高備改造要達新水平

對機床設備的改造重點應放在經濟型數控系統的推廣應用上。根據需要和可能，到1995年，北京應該改造的機床設備(8420臺)的改造率要達80%以上，到本世紀末要改造完畢。

(3)努力推廣變頻調速技術，風機電泵改造要攀新高度

風機、電泵采用變頻調速后一般可節電20%以上，效果十分顯著。因此，在今后幾乎，北京要把交流變頻調速技術的推廣應用作為重點來抓。到1995年，應該采用變頻調速技術改造的風機、電泵要改造完60%；到本世紀末，北京的風機、電泵和其它調速電機要普遍；采用先進的變頻調速技術。

(4)優先應用CAD／CAM技術，工業設計水平提高要有新目標

北京工業產品更新換代慢，設計工作跟不上需求變化是重要原因之一。目前，北京工業系統CAD的應用率為17%，CAD的覆蓋率為11%，到1995年應分別達到20%和15%，本世紀末，要力爭分別達到55%和45%。

2.北京機電一體化產品開發的奮斗目標

(1)總體目標：到1995年全市的機電一體化產品數應不少于800種，2000年，應不少于2000種，機電產品的機電一體化率分別達到25%和60%。

(2)單項目標：

·機床數控化率：1995年，產量數控化率達5%，產值數控化率達16%；2000年，分別達12%和40%。

·汽車電子化程度：1995年，平均每輛汽車上裝用和電子產品的費用不少于1000元，在整車成本中所占比例不低于3%；到2000年分別不少于3000元，不低于8%。

·PLC的開發生產能力：“八五”期間，開發能力要穩居全國首位；“九五”北京要成為全國主要的PLC生產基地之一。

·“電力電子”開發生產能力：“八五”期間掌握第二代電力電子器件的批量生產技術和第三代電力電子器件的開發技術?！熬盼濉逼陂g第三代電力電子器件的生產要形成經濟批量。在電力電子產品應用方面，“八五”期間，開關電源、高頻電源、逆變電源要成為拳頭產品；交流變頻調速裝置要達到批量生產程度；高頻電子鎮流器要能出口創匯；“九五”，北京要形成一個具有電力電子器件、電力電子裝置研制、生產、開發、推廣綜合配套能力的高新技術產業。

·模糊控制器的開發生產能力：“八五”要把北京建成全國模糊技術控制器的開發生產基地，開發出用于工業爐窯改造，壓力、溫度、流量控制的模糊技術控制系統典型產品來；交逐步將模糊技術應用于家用電器中。1995年，空調器、洗衣機、電冰箱、吸塵器、電風扇等家用電器產品模糊控制器的普及率要分別達到15、20%、5%、15%、8%左右。到本世紀末，北京家用電器模糊技術普及率要達到50%以上。

·其它機電一體化產品的開發生產能力：微機控制多色印刷機要穩居全國第一；電子醫療儀器的開發、生產爭取在“八五”有較大突破，“九五”在品種和產量上全國領先；在“八五”期間，以30萬千瓦汽輪發電機組為代表的發電設備要形成綜合配套能力，打出規模效益來；數字化、智能化儀器儀表，自動化裝置要上品種、上批量……

總之，機電一體化技術既是振興傳統機電工業的新鮮血液和源動力，又是開啟北京機電行業產品結構、產業結構調整大門的鑰匙。如果北京完成好上面所建議的“機電一體化”發展兩方面的目標，那么，到本世紀末，北京就會形成一個銷售額超過200億元的機電一體化產業。其中，數控機床、機電一體化印刷系統、新型電子醫療設備和數字化智能化儀器儀表等機電一體化裝備銷售額可超過150億元；“電力電子”的銷售額可超過20億元；PLC模糊控制器等銷售額可超過15億元；汽車電子化、自動化智能化輕工民用電器產品銷售額可超過25億元。機電一體化產業不僅是北京高新技術產業的主力軍，也是機電行業停工、待產、明虧、潛虧企業的出路所在。五、北京發展“機電一體化”的對策

(一)加強統籌安排，協調發展計劃

目前，北京地區從事“機電一體化”研究開發及生產的單位很多。各自都有一套發展策略和計是。同時，市政府各有關委、辦、局(總公司)也有不少相應的發展計劃與規劃。各單位的計劃由于受各自立足點、著眼點的限制，難免只考慮局部利益，市政府各主管部門的有關計劃和規劃，也有統一考慮不足，統籌安排不夠的問題，全市缺少綜觀全局的有權威性的發展計劃和戰略規劃。因此，建議市政府責成有關機構在進行深入調查研究、科學分析的基礎上，制定出北京統管全局的“機電一體化”研究、開發、生產計劃和規劃，避免開發上重復，生產上撞車!

(二)強化行業管理，發揮“協會”作用

目前，北京“機電一體化”較熱，而按目前的行業劃分方法和管理體制，“政出多門”是難哆的。因此，北京有必要明確一個“機電一體化”行業的統管機構，根據目前國家政治體制改革和經濟體制改革的精神，以及機電一體化行業特點，我們建議，盡快加強北京機電一體化協會的建設，賦予其行業管理職能。

“協會”要進一步擴大領導機構——理事會的代表層面和復蓋面，要加強辦公室、秘書處的建設；要通過其精明干練的辦事機構、經濟實體，組織“行業”發展計劃、戰略規劃的擬制；指導行業布點布局的調整，進行發展突破口的選擇，抓好重點工程的試點和有關項目的發標、招標工作……

(三)優化發展環境、增大支持力度

優化發展環境指通過宣傳群眾，造成一種社會上下、企業內外都重視、支持“機電一體化”發展的氛圍，如盡快為外商到北京投資發展“機電一體化”產業提供方便；盡可能為興辦開發、生產機電一體化產品的高新技術企業開綠燈；盡力為開發、生產機電一體化產品調配好資源要素等。

增大支持力度，在技術政策上，要嚴格限制耗電、耗水、耗材高的傳統產品的發展，對未采用機電一體化技術落后產品限制強制淘汰；大力提倡用機電一體化技術對傳統產業進行改造，對有關機電一體化技術對傳統產業乾地改造，對有關技術開發、應用項目優先立項、優先支持，對在技術開發、應用中做出貢獻的單位領導、科技人員進行表彰獎勵等。

在經濟政策上，要多給機電一體化科研攻關課題、開發應用項目利用科技專項基金和科技三項費用的機會；銀行發設貸款要多向機電一體化技術改進、生產合資和機電一體化產業規?；ㄔO項目上傾斜；成立“機電一體化”發展基金，支持機電一體化生產發展等。

(四)突出發展重點，兼顧“兩個層次”

機電一體化產業復蓋面非常廣，而我們的財力、人力和物力是有限的，因此我們在抓機電一體化產業發展時不能面面俱到、平鋪直敘，而應分清主次，大膽取舍，有所為，有所不為。要注意抓兩個層次上的工作。第一個層次是“面上”的工作，即用電子信息技術對傳統產業進行改造，在傳統的機電設備上植入或嫁接上微電子(計算機)裝置，使“機械”和“電子”技術在淺層次上結合。第二個層次是“提高”工作，即在新產品設計之初，就把“機械”與“電子”統一起來進行考慮，使“機械”與“電子”密不可分，深度結合，生產出來的新產品起碼正做到機電一體化。

我們認為，北京“機電一體化”發展，當務之急，重中之重是：

抓緊開發生產GTO、GTR、VDMOS等新型電力電子器件及其應用裝置——交流變頻調速器、逆變焊機、高頻電子鎮流器等，用電力電子技術進行的節能、節材為主要目的的技術改造；

抓緊推廣應用經濟型數控系統，改造機床設備；開發生產低、中檔數控系統；

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關鍵詞：現代煤礦 機電 機電一體化

0 引言

機電一體化（機械電子工程學科）是以微電子技術為核心的高新技術的興起而得到快速發展，是從系統論的角度出發，機電一體化將機械裝置與電子化設計及軟件結合，各方合理配置，達到系統最優運作狀態，提高煤礦機電產品的性能。

隨著礦開采深度及難度的加大，井下機電設備一體化、機電技術一體化、機電設備技術管理與經濟一體化成為打造現代高效、安全、綠色礦井的必備要素，是提升煤炭企業核心競爭力的關鍵。

1 煤礦企業實現機電一體化的意義

煤炭企業的機電一體化，包括機電技術的一體化進程、機電技術管理的一體化與機電技術與企業管理的一體化對提高的綜合實力意義重大。主要體現在以下四個方面：

1.1 機電技術一體化。先進的機電技術煤炭企業實現信息化、數字化、智能化的重要支撐技術，是礦山綜合自動化的基礎。技術的引進及創新可以增強企業的創新能力，先進機電一體化產品的研發，在增強企業核心競爭力的同時，也能促進整個我國煤炭行業的機電一體化進程。

1.2 機電設備的一體化。機電設備的一體化能夠提高機械的自動化半自動化程度，減少人為因素造成的誤差，提高生產效率，降低煤炭事故。機電設備自動控制系統的應用，可以實現在線檢測，故障報警，大幅度減輕工人勞動強度，精簡工作流程，改善井下工作環境，減少安全隱患，提高工作效率。

1.3 機電設備技術管理與經濟一體化可以提高企業的管理水平，促進煤炭企業技術創新。加強機電設備管理，及時對設備檢查、維修、保養與更新，提高機電隊伍的素質，在為井下生產提供安全可靠地生產設備的同時促進煤炭企業高新技術的發展。

1.4 機電技術與企業管理的一體化能夠提高企業的管理水平，合理支出。建立高素質的機電員工，提高設備的使用效率，實現企業的規?；l展。

2 煤炭企業機電一體化技術的應用

2.1 機電一體化在礦井安全生產監測監控系統的應用。煤礦安全生產監控系統是煤礦機電一體化核心技術之一。它通過對煤礦機械中的電動機、傳動系統等的在線運行狀進行實時監控，實現設備的數字化、智能化運作，一旦井下設備出現故障能夠及時進行故障排查，減少因設備故障或認為疏忽而造成事故的概率，簡化工作人員設備維護檢查工作程序。同時，為促進煤礦企業的安全生產，煤礦安全相關法規要求，在瓦斯事故高發的礦井或者高瓦斯礦井必須安裝井下監測監控系統。

煤礦安全規程有關條款指導下，規定了我國各大、中、小煤礦的高瓦斯或瓦斯突出礦井必須裝備礦井監測監控系統。實踐表明，安全監測監控系統對煤礦安全生產和管理起到了十分重要的作用。

2.2 機電一體化技術在礦井綜合采煤設備中的應用。電牽引采煤機運用微電子技術及電子電力技術，通過使采煤結構簡單化，在我國新型礦井中得到廣泛應用。與舊式采煤機液壓系統相比，其具有工況檢測和故障判斷功能，使機器更加可靠。

2.3 機電一體化技術在礦井運輸提升設備中的應用。礦井提升機的使用也是煤炭企業實現機電一體化重要設備，它集機械、電子、自動化、計算機、信息于一體，不僅提高了提升機工作的可靠性，還可以在工作中傳遞信息。采用交—交變頻器供電的交流提升機使用兩臺計算機同時工作，相互檢查，安全保護系統較為完善。由于其可實現故障記憶，安全性較高。

2.4 機電設備技術管理和機電一體化。設備的維修、更新、技術改造也是機電一體化不可或缺的重要步驟。煤炭企業不僅要積極引進先進技術，還要對設備進行定期檢查、維修，使設備在壽命周期內正常運行。

對設備進行維修必然會涉及到相關的費用支出，因此煤炭企業要培訓或外聘專業的維修工人，對于有維修價值的設備及時維修，加強管理，杜絕浪費，節約相關方面的費用支出，提高經濟效益。

3 當代煤炭企業機電一體化的發展建議

3.1 存在的問題。煤炭行業在我國仍面臨著高能耗、高污染、低產出、粗放式生產等一系列問題，針對以上問題，國家“十二五”規劃明確提出，我國應著力調整產業技術結構，推動技術升級，加強自主創新，推進節能降耗。煤炭企業的一體化發展不僅符合國家“十二五”規劃的要求，也是企業自身獲得持續發展的需要。

隨著科學技術的飛速發展，我國煤炭企業機電一體化建設也取得很大的進步，機電設備逐漸實現了數字化、智能化管理，但是在機電一體化建設中人存在諸多問題，需要煤炭企業進一步完善。

首先，機電一體化應用范圍不夠廣泛。能夠完全實現機電一體化的企業在我國僅限于大型煤炭企業，很多中小型礦井還是落后的生產設備，企業的信息化程度較低。其次，沒有實現機電一體化系統化管理。雖然我國的大中型煤礦企業積極引進先進的機電設備，但是很零散，不夠系統，所以很難完全實現真正的機電一體化。在系統的應用上也不夠程序化。因為機電一體化主要是實現計算技術與機械裝置有機結合，實現礦井機電設備的數字化、機械化操作，因此對于設備的程序要及時更新、開發新技術，而我國大部分煤礦企業僅限于引進技術階段，對于設備的程序化應用于國外相比，差距很大。最后，機電一體化員工素質亟待提高。很多煤炭企業對花巨資引進過來的先進裝備使用程度很低，其原因就是技術人員專業素養不夠高，只有引進過來的設備得到有效利用，才能從根本上提高企業的機電一體化建設，促進企業的高效持續發展。

3.2 提出的建議。首先，擴大機電一體化的應用范圍，鼓勵中小型煤炭企業加強技術升級，積極引進先進的機電裝置，加快煤炭行業的機電一體化進程。其次，培訓專業的機電一體化員工隊伍，提高設備使用率。煤炭企業應加大在對技術工人的培訓，或者高薪聘請機電相關專業的技術人員參與設備運作與檢修，最大限度的發揮機電設備的使用價值。再者，實現機電設備的綠色化、環保化發展。高效節能，先進環保的機電設備是機電一化發展的趨勢。煤礦企業也在朝著綠色環保的方向發展，最低限度的降低生產給環境帶來的污染。因此，煤炭企業在機電一體化建設中要大力開發節能環保、低粉塵、優質可靠地機電裝備，為節約資源、保護環境作貢獻。最后，實現機電技術與企業管理的一體化發展。機電技術的一體化發展要求機電技術一體化與企業管理協調一致，雙方符合企業戰略發展的要求。企業在加強技術管理的同時也要全面發展，共同致力于企業戰略目標的實現。因此，企業應合理分配員工，合理安排企業支出，加強對設備的管理，及時維護、檢修、保養，更新，在保證生產計劃不收影響的條件下，充分發揮技術創新潛質，提高企業效益。

4 結語

隨著微電子技術的發展，機電一體化技術在煤礦業得到應用和推廣，是我國煤炭企業的綜合競爭力得到提升，尤其在大型煤礦設備和礦機自動化方面成效顯著。未來的煤炭機電一體化技術將在設備操作性能、數字化設計與傳感技術、液壓系統以及煤礦機器人等方面進行取得突破，共同推進我國煤炭企業的高效、清潔、快速、可持續發展。

參考文獻：

[1]項光耀.淺談機電一體化在煤礦機械中的應用.科技專論，2012.1.

[2]楊訪明.機電一體化產品在煤炭生產中的應用.現代礦業，2012.

3.

[3]謝建忠.談談機電一體化的發展趨勢及設計步驟[J].中小企業管理與科技，2011（9）.

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關鍵詞：機電一體化；電機；控制與保護

中圖分類號：F407文獻標識碼： A

一、前言

近年來，由于機電一體化技術的不斷壯大，機電一體化中的電機控制與保護措施得到了人們的廣泛關注。雖然我國在此方面取得了一定的成績，但依然存在一些問題和不足，在科學技術突飛猛進的新時期，加強電機控制與保護措施的研究，對我國機電一體化的發展有著重要意義。

二、機電一體化概況

機電一體化是指在機構的信息處理功能、控制功能、動力功能、主功能等引進電子技術，將機械裝置與電子技術結合起來所構成的系統的總稱。機電一體化從上個世紀六七十年代開始，現在已經發展成為一門自成一體的新型學科，隨著科學技術的不斷發展，必將被賦予新的內容。機電一體化最基本的特征就是從系統的觀點出發，綜合運用計算機技術、自動控制技術、微電子技術、電力電子技術、信息變換技術、傳感測控技術、接口技術、機械技術、信息技術以及軟件編程技術等群體技術，以合理配置與布局各功能單元、優化組織結構為目標，依據系統功能目標，在高可靠性、高質量、多功能、低能耗的意義上實現特定的價值，并使整個機電系統最終達到最優化的系統工程技術。在機電一體化系統中，除了前面提到的各種技術，還有一個很重要的方面就是機電一體化產品。后文中將會介紹的DSP就是機電一體化中的一種裝置，他依托機電一體化融合的各種技術，對機電一體化中的電機產品起到了保護的控制的作用。因此，機電一體化涵蓋“技術”和“產品”兩個方面。這里值得一提的是，機電一體化技術不是指微電子技術、機械技術以及其它新技術的簡單組合，而是基于上述群體技術有機融合的一種綜合技術。就是因為有這種綜合技術作保障，才能使機電裝置對整個電機系統起到很好的保護和控制。

三、機電一體化中電動機構的組成及工作原理

1、電機執行機構的組成

目前較常用的主要是交流電動機，它可分為三相異步電動機、單相交流電動機兩種，前一種比較多的用在工業上，后一種通常用在民用電器上。從電機的結構上看，主要分為控制部分和執行驅動部分，控制部分主要由三相PWM波發生器、單片機、智能逆變模塊、整流模塊、A/D、故障檢測、輸入輸出通道等組成;執行驅動部分主要包括三相伺報電機和位置傳感器。

2、電機的工作原理

電機執行機構系統通過電流與電壓傳感器和位置傳感器的檢測，得出逆變模塊三相輸出電流、電壓及閥門的位置信號，然后由A/D轉換后送入單片機。單片機通過控制PWM波發生器的作用，最后實現電機的運行控制。逆變模塊工作時所需要的直流電壓信號由整流電路對380V電源進行全橋整流得到。對于電動機運行原理的分析，這里主要針對工業中應用的三相異步電動機的原理進行探討。電動機轉動的基木工作原理是三相對稱繞組中通人三相對稱電流產生圓形旋轉磁場，轉子導體切割旋轉磁場感應電動勢和電流，轉子載流導體在磁場中受到電磁力的作用，從而形成電磁轉距，驅使電動機轉子轉動。

四、機電一體化中的電機控制與保護

電機控制與保護針對的是機電相關設施的維護和保養。它是機電事業強大的后盾和不能忽略的組成部分，它的開發使用是時展的需要也是各國政府大力提倡和推進的一項措施。它的節省能耗的優點使其在各個領域都能發揮作用，并成為經濟發展必須考慮必須重視的重要環節，對它的倡導和規劃符合國情和民生需要，也是我國事業國際化的一項推進因素。

1、電機控制保護裝置存在的缺陷

現階段在電機控制保護裝置中，各種非期待的狀況都有待處理。比如井下電機控制保護設備中，鼠籠式異步電機的故障率就比較高，占整個電機設備總故障率的一半以上，所以對于井下電機控制而言，可靠的控制保護裝置是保證礦井安全生產的重要因素之一。

2、機電一體化應用中電機控制與保護的措施

在機電一體化應用中，電機設備的執行機構主要由兩部分組成，分別是：執行驅動部和控制部分。其中執行驅動部是由位置傳感器、三相伺服電機等組成；控制部分是由單片機、IPM逆變器、輸入通道、PWM發生器等組成。

1）對閥門與速度的控制

在電機控制保護裝置的實際應用中，對閥門和速度的控制是不可缺少的。在我國主要采用的是雙環控制方案，其中內環是速度環，外環是位置環。速度環的目的是為實現對于電機實際轉速的調節與控制而進行的一系列操作，這個目的是通過使用速度調節器，將PWM波發生器的載波頻率進行調節而達到的。外環的作用是向內環提供相應的速度設定值，這一過程是根據外環的當前位置速度設定，并使用速度給定發生器來實現的。在機電控制保護裝置的閥門與速度控制中，由于大流量閥門執行機構在運行中存在勻速、加速或減速等階段，而且實際位置與給定位置存在不確定性，從而導致閥門與速度控制存在困難，這就需要在對其調節中，要根據閥門與給定閥門的比較，對速度進行調節。

2）對電流電壓的準確檢測

在對機電一體化中電機控制與保護裝置的應用中，對于電流、電壓的檢測也是不可忽視的，因為對二者的正確檢測有益于電機力矩、斷相保護、逆變模塊等故障的診斷。但是使用一般的電流、電壓互感器是很難達到此要求的，為了快速診斷故障排除問題，要采用霍爾型電流互感器和IPM輸出電壓采用分壓電路的方式對IPM輸出三相電流和電壓進行檢測，從而達到電機控制與保護的要求。

3、電機保護控制的裝置未來前景以及發展趨勢

1）電機的控制、保護裝置于現在來說，亟待尋找一個新的突破。隨著電機保護這一控制理論的研究以及新技術的不斷發展，利用故障建模和仿真計算，適當的引入相位量、突破量、阻抗量、諧波分量、序分量等多方面的電機故障類的敏感檢測量來進行具體數據的分析，并且做出相應的判斷以及分析，把這樣的工作量都提前做好，能夠一定程度的保護和提高電機等裝置的靈敏度和精度，還能夠對以后在理論研究方面提供一定的依據，對于以后突破性的進展提供一個直接的依據。

2）新技術的開發與應用對于電機的控制與保護裝置來說，也是一個重要的側重點。例如：實行監測性保護、控制裝置上的具體應用。利用這些技術產品與理論，對于電機的具體運行來實時監測，根據其不同的裝置進行信息的輸出與判斷，把那些反射而回的相關數據進行系統的分類，利用科學的對比和分析來確定故障的嚴重程度以及類型，最后再根據提示信息進行相關措施的補救。通過這樣的方式，不只能夠實現電機的控制與保護功能貫徹于現實之中，對于故障之前更可以發出一定的預警，達到提前發現故障，真正達到防患于未然的目的。

3）電機的保護與控制裝置同時兼具了非常主要的前景發展空間，積極的配套出廠一些電機保護、控制的裝置，根據國家生產的相關標準，不斷的進行質量與等級的提高，發展適合于我們國家特有的、關于機電一體化之中電機的控制與保護的裝置，能夠一定程度上促進我國電力事業的穩定發展。對于那些發達國家而言，電機的控制、保護裝置跟隨電機來配套生產，是一種司空見慣的現象，并且也一直被應用著，在我國卻是逐一生產，這樣對于生產者來說是一種成本的浪費。針對這樣的情況以及現實發展需求，應該堅持對外優秀經驗的引進，促進我國機電一體化對于電機控制與保護的相關發展。

五、機電一體化中的電機控制與保護措施的建議

隨著機電行業對現代化計算機與網絡技術的廣泛應用，再加上電力電子技術的高速發展，使我國機電一體化技術的應用取得了良好的效果。但是在機電控制與保護中尚存在很多問題需要解決，為了促進我國機電一體化事業的發展，減少電機控制與保護故障的發生，要將其中的故障加以重視，并逐步研究補救措施加以解決。

六、結束語

通過對機電一體化中的電機控制與保護措施的問題分析，進一步明確了電機控制與保護措施在機電一體化中的重要性。因此在機電一體化的后續發展中，要加強電機控制與保護措施的探討，確保機電一體化技術的穩定發展。

參考文獻

[1]劉文毅 淺析電力工程施工管理流程的問題與建議 當代經理人（中旬刊） 2009年

[2]羅軍 機電一體化中的電機控制與保護 硅谷 2012年

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關鍵詞：機電一體化；故障診斷技術；設備

當今社會機電設備尤其是一體化機電設備已成為保障人民群眾生活質量的有力因素，同時也隨著社會的發展，社會對于機電設備的需求也越來越大，要保障機電設備的質量與安全性，促進提高機機電一體化設備的故障診斷技術，首先就要有效排除其他影響因素，明確機電一體化設備的研究背景和發展情況，嚴格遵循實際情況，按照相關規定進行對機電一體化設備的安全性進行保證，達到其所要求的質量。對于機電一體化設備的安全性進行探討與分析，有效提出合理的具有針對性的意見和建議，促進電力系統安全運行，有力推動社會經濟發展以及保證人民生活水平持續不斷進步。保障施工人員安全，提高其工程安全性。

1設備故障診斷技術的研究背景

現階段，我國機電設備，并且尤其是較為高端的一體化的機電設備，通常在運行中都會出于負荷較高和變工況及連續的情況，所以，逐漸所導致的設備安全事故逐漸越加頻繁并且安全事故的危害性也越來越嚴重，重大的設備安全事故會使其對社會的經濟發展以及總體資源造成較大的損失，另外也會對社會周邊環境產生不良的影響以及造成人員的傷亡。所以，就此來說，機電設備的安全情況對我國基礎國情發展穩定、保護國家資源具有重要意義。但是現在我國的發展背景是，現階段較為低端但在不斷發展提升的建設中的制造超級大國，同樣也是安全問題較為嚴重的國家。對于機電一體化設備的診斷技術發展工作已成為現階段的重中之重。

2設備診斷技術的發展

進行機電設備診斷技術的發展，首先就離不開對電子計算機及信號處理技術的普及以及更新。在美國等發達國家，電子計算機和信息處理技術較為先進，就可利用這一技術進行對監測診斷的研究。同時，在國內的有些高校也該專業的研究學院也對機電設備診斷技術進行研究工作。還有國內一些企業也投入與診斷技術的研發中。一般可分為兩類，有一種是生產設備擁有企業，還有一種為設備監測診斷儀器制造企業。另外，我國專業研究團隊到今天已經經過了三十年時間的技術學習以及經驗的積累，尤其是近十年以來，國家加強了對機電設備的診斷技術的研發工作，在前期研究中主要是利用技術進行聯合尋求國際合作，共同攻克難關，主要研發方向為類型設備復雜運行狀態，安全可靠服役的早期診斷技術以及相關物化儀器系統的研發，但在該技術研發的過程中也遇到了一系列的問題，需要加強關注的主要有以下三點：（1）研究及探討面向多類型設備的故障預報方法，主要含有多類設備復雜運行狀態的服役特性和故障趨勢，通過研究也得出了一定的結論明：機電設備和狀態的整體越復雜，其出現故障的頻率就會越多，隨機性的機率也會提升，這就需要研發人員，進行探討可解決的分析方法以及給其提供監控系統。（2）再進行研究并且有效揭示早期故障信息的低信噪特點，進一步把握其發展演變的規律，其中有弱故障趨勢信號特征與噪聲信號特征，負載和轉速及環境變化等產生的信號干擾因素。（3）研究并且融合進行面向設備安全可靠運行的技術保障的系統或者企業的各個層次的管理系統，并且提出有效的策略進行信息管理和完善信息決策的系統，進行專業的有條理性的信息管理工作。

3一體化機電設備復雜運行狀態故障發展趨勢的特征

進行研究一體化機電設備是較為過程復雜和持續時間較長的，在提取中，需要對較多的非故障因素進行轉變成信號能量，但是故障趨勢信息也可能會被非故障變化信息掩蓋，使其工作人員產生一定的誤解。一般所使用的傳統性的方式具有較為嚴重的不確定性，對傳統基于能量的振動級值及功率譜變化，不能完全吻合機電設備的健康狀態變化。機電設備故障趨勢特征的分析是帶有一定困難性的，同時又伴隨著非故障狀態特征的擾亂視線，使其兩者的研究問題逐漸難易分離，建議工作人員采用故障趨勢特征提取算法進行解決，這可以在很大的程度上解決非故障能量變化信息對研究機電設備故障預警所帶來的困擾，有效排除無用信息，更為準確的了解到其相關特征參數和特征模式，對于故障發展趨勢進行確定。

4結語

總而言之，機電設備最為重要的一點就是其安全性的提高，進一步提升其機電設備故障診斷的準確性。具有較高水平的故障診斷技術才能加強一體化設備的安全性才能保障設備所產生的社會效益和經濟效益，保障一體化機電設備能夠為施工企業和社會能產生良好影響，保障電氣化產品順利運行，減少對機電工程的返修工作，進而有力促進機電一體化設備的更新換代，保證設備持續不斷發展，同時推動社會進步。

作者:劉彬 單位:天津市日板安全玻璃有限公司

參考文獻：

[1]陳民泰.機電安裝工程質量自控主體的施工前期控制策略研究.實用技術，2010.

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關鍵詞：機電一體化頂崗實習教學改革PLC

隨著現代工業生產的發展，由氣動技術，傳感器技術，PLC技術，網絡及通信技術等學科的強烈滲透而形成的機電一體化技術已成為當今工業科技的重要組成部分[1]。長期以來機電相關專業的基本上是按照傳統的理論體系以學科為核心組織教學，這種方法無法滿足經濟快速發展的需求，機電一體化課程教學的任務是讓工業自動化專業的學生在經過課堂理論學習后，對自動生產線系統的組成、結構原理、系統控制等進行更深入的了解，能夠對各類自動生產線系統從元器件到系統的組裝、糾錯、調試、PLC程序編程、下載及完整系統的運行、了解網絡連接，具有一定的分析和排故的能力。本文主要考慮的問題是如何整合學生所學的理論和實踐知識，提高學生的專業技能和解決實際問題的能力，讓學生在畢業前能夠和企業所需完全接軌，提出了課程設置和教學五步法。

一.機電一體化基礎課程教學

機電一體化課程是一門綜合程度很高的課程，因此擁有扎實的理論基礎對后續的學習有著非常重要的意義，當然技工院校的學生由于底子較差，單純的理論教學學生不易掌握，因此課程教學全部采用一體化教學，以工作過程為導向，采用任務驅動型教學法，對于純理論的知識，用到多少講解多少，真正實現學以致用，基礎課程的教學包括電工電子、電力拖動技術、可編程控制技術（包括西門子主機和三菱主機）、氣動技術、傳感器技術等，可編程控制技術的教學可以承接電力拖動技術里面的實訓項目，從繼電器控制自然過渡到PLC控制，學生非常容易接受；另外相關課程的教學結合中級電工、高級電工以及可編程序控制系統設計師等考證進行，使學生既掌握了相應知識技能，又考取了相應的職業資格證書，提高了學習的主動性。

二.機電一體化單機教學

學生有了基礎課程的功底后，接下來就可以進行機電一體化的單機教學了，這里需要學校具備一定的機電一體化實訓設備（可以采購也可由學校教師自行開發），機電一體實訓設備要求盡可能多的融合基礎課程里面的相關內容，教師需要結合學校現有的實訓開發出合適的實訓項目，這一階段學生可以把之前學過的知識串聯起來，融匯貫通，使所掌握的技能得到綜合的應用，如物料自動分揀項目用到了氣動技術，皮帶運輸系統，可編程控制技術，傳感器技術，變頻技術等，通過設定相關的實訓項目，培養學生獨立思考，獨立完成工作任務的能力。

三.機電一體化網絡化教學

隨著工業以太網的快速發展，基于網絡的各種遠程控制技術應用越來越廣， 而遠程控制的終端設備一定是機電一體化產品，因此， 機電一體化產品毫無疑問地正朝著網絡化方向發展。學生對單臺PLC控制的機電一體化設備掌握了之后，接下來就可以學習聯機組網技術了，現代的工業現場已經很少有單機操作的場合，大都是采用聯網的方式，這樣有利于提高效率，廣泛應用人面界面（HMI）和組態技術，避免工人在惡劣環境中的傷害。至此有必要學習PLC的組網技術，有條件的可以在模擬自動生產線上進行教學，沒有條件的可以創造條件，在機電一體化單機的基礎上加入一些相應的網絡模塊，通過485或PROFIBUD就可以構成一些簡單的網絡，通過讓學生親手搭建這些網絡，并編寫相應的程序，真正掌握現場總現和工業以態網的技術，并結合開設的觸摸屏及組態技術，應用到相應的教學項目中。我系與天煌科技聯合開發的自動生產線實訓系統是根據機電類、自動化類、先進制造類行業中工業自動化應用的特點，對各類自動生產線的工作過程和相關的技術進行研究，對工業現場設備進行提煉和濃縮，并針對實訓教學活動進行專門設計，融機、光、電、氣于一體，包含了PLC、傳感器、氣動、工業控制網絡、電機驅動與控制、計算機、機械傳動等諸多技術領域，整個系統可由WINCC監控系統、MCGS監控系統、主控PLC和下位PLC通過網絡通訊技術構成一個完整的多級計算機控制系統，通過訓練能強化了學生對復雜柔性自動生產線的設計、安裝、接線、編程、調試、故障診斷與維修等綜合職業能力。

四. 加強實習基地建設

實習設施、設備是實習教學的物質基礎和前提條件。要提高機電一體化專業畢業生的職業技能水平，必須切實建設好校內外實習基地。

（1）建好校內實習基地

按照職業學校機電一體化專業現代化建設的要求，職業學校應建設相對完備的、具有一定先進性的，與培養目標、教學計劃相適應的校內實習基地。添置的設備既要具有一定的先進性，還要具備足夠的數量。機電一體化專業有了校內實習基地，就可以按照實綱和企業用人要求適時調整實習計劃，根據學生的學習實際合理設計實習課題，實習教學質量的提高就有了保證。當然，專業現代化建設不可能一蹴而就，要根據學校的實際情況，通過分步實施、逐步完善的方法達到建設要求。

（2）廣泛建立校外實習基地

廣泛建立校外實習基地，與現代企業保持較為密切的聯系，以滿足學生畢業前頂崗實習的需要。學生在企業中實習，能夠接觸到先進的生產設備，學到先進的生產工藝和加工方法，拓寬視野，并且能學以致用，將所掌握的專業知識和操作技能應用于生產實踐中。同時學校在與企業的交往過程中，還可以了解現代企業對員工綜合素質的要求并征求企業對學校辦學的建議，以便對教育教學的方方面面進行改革與調整。

機電專業教學中必須堅持面向現代，面向世界，面向未來的發展方針，從實際出發，確定教學改革思路、培養目標，深入改革課程體系、教學方法和教學內容，使專業人才培養與未來社會發展需要相適應。這樣不僅充分發揮了學生的開拓創新精神，而且充分調動了教師教學和教改的積極性，使教學質量得以大幅度提高，從而為社會主義現代化建設培養出更多優秀的人才。

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關鍵詞：校企合作；共建；實訓基地；就業能力

Exploration and practice of improving the students' employment ability in college-enterprise cooperation co-construct practical training bases

Chen Wei， Fan Jun， Xia Xianming

The City Vocational College of Jiangsu， Nanjing， 210036， China

Abstract： College-enterprise cooperation co-constructed practical training bases can give full play to the function of the practical training base， and promote the improvement of students' employment ability. It can promote the professional construction and curriculum reform. It can well solve the problem that college lock of practical training equipment. It can realize zero distance docking in the talents training and the demand of the enterprises. It can cultivate students' employment competition ability.

Key words： college-enterprise cooperation； co-construction； practical training bases outside； employment ability

目前，我國高職院校與企業共建了許多校內外實訓基地。這些校企共建的實訓基地在應用型人才培養中的優勢日益凸顯，已形成我國高等職業教育的特色。實訓基地建設是促進高職教育迅速發展的關鍵，是應用型和技能型人才培養的重要途徑[1]。加強實訓基地建設，發揮基地功能，促進學生就業能力提高，是高等職業教育的重要任務，是貫徹“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學方針的有效途徑。

所謂就業能力是指大學畢業生在校期間通過對知識的學習，掌握必要的技能，獲得的能夠實現就業理想、滿足社會需求、在社會生活中實現自身價值的本領[2]。

校企合作共建實訓基地，可以充分發揮實訓基地的功能，促進學生就業能力的提高，主要體現在以下4個方面：

（1）推動專業建設和課程改革。

（2）解決學校實訓設備的不足。

（3）實現人才培養與企業需求的零距離對接。

（4）培養學生的就業競爭能力。

1 推動專業建設和課程改革

提高學生的就業能力與專業建設、課程改革有著直接的關系。這是因為，企業需要怎樣的人才與專業建設關系很大，也與學生所學課程和掌握的技能有關。因此，校企合作共建實訓基地能推動專業建設和課程改革，是學生就業能力提高的知識保證。

在校企合作共建實訓基地的過程中，學校通過與企業的緊密聯系，可共同探討專業課程的開發，制定與企業需求和特點相適合的課程培養目標[3]；在企業參與下，可構建適合企業、社會發展的各種課程模塊，形成圍繞職業能力設計的模塊課程體系；可不斷聽取企業人士的意見，采納合理的建議，改進具體專業課程的結構，促進學校專業建設水平的持續提高。通過實訓基地建設，學校能夠以職業能力培養為主線，以操作技能提升為切入點，構建以基本職業素質、崗位就業能力和職業發展能力培養為模塊的課程結構體系。

我校在與企業合作共建實訓基地的過程中，充分聽取企業的意見和建議，強化學生的實踐技能培養，構建以基本職業素質、崗位就業能力和職業發展能力培養為模塊的課程結構體系，制訂新的機電一體化技術人才培養方案。

此機電一體化技術專業為例，其具體的課程結構體系如圖1所示。

圖1 機電一體化技術專業課程結構體系

根據社會需要，我校將機電一體化技術專業分為3個方向，即數控設備方向、工業控制方向、數控技術方向。這3個方向，除了專業方向選修課模塊不同外，其余的公共基礎平臺課模塊、專業群通用技術平臺課模塊和專業方向必修課模塊都是相同的，體現出機電一體化技術專業的共性和不同方向的差異性。

現在，許多機電產品都采用可編程控制技術對工作過程進行控制，因此我校采納了西門子（上海）工業自動化與驅動技術集團的建議，在專業方向必修課模塊中，開設了可編程控制器應用技術的課程。該課程的教材系與西門子合作開發，為我校的精品課程。另外，為加強學生的實踐動手能力，在專業方向必修課模塊中，開設了機電控制實訓課程和數控加工實訓課程。

對于數控設備方向，考慮到變頻技術在機電產品中的應用很普遍，在專業方向必修課模塊中，采納了西門子（北京）有限公司的建議，開設了數控設備伺服與變頻應用的課程。

對于工業控制方向，在專業方向必修課模塊中，采納了康尼機電有限公司的建議，開設了基于LOGO！的變頻控制技術、組態技術應用、自動生產線的安裝調試與維護等課程。

對于數控技術方向，在專業方向必修課模塊中，采納了南京寧慶數控機床制造有限公司和南京華興數控技術有限公司的建議，開設了UG造型與數控編程、數控加工工藝規程編制與實施以及加工中心編程與操作實訓等課程。

所有課程的制訂與實施都是與企業合作共建實訓基地的成果，這些課程很好地滿足了相關企業對人才的需求，也極大地提高了學生的就業能力。

2 解決學校實訓設備不足的問題

學校實訓設備的不足，將直接影響學生對技能的掌握，也將影響學生的就業能力。校企合作共建實訓基地，能夠很好地解決學校實訓設備不足的問題，是學生就業能力提高的物質保證。

仍以機電一體化技術專業為例，該專業主要面向信息產品制造業、機電一體化設備運用企業和機電設備安裝公司等，要求學生能夠掌握數控加工技術、數控設備調試與維護、自動生產線的安裝調試與維護等技能，能夠從事機電一體化設備安裝、調試、運行使用、維護管理等工作。購買齊全的數控加工設備和生產線控制設備能達到最佳的實訓效果，但投資過于巨大，且日常維護費用很高，設備利用率低，對于一般的學校而言很難實現。因此，與企業共建實訓基地，或將企業引進學校，建立“校中廠”，利用企業帶入的設備進行實習實訓，或將學生直接送到企業學習鍛煉，建立“廠中?！?，利用企業的設備提高學生的技能，或幫助企業宣傳產品，獲得企業的設備贊助等校企合作共建實訓基地的方式，能夠解決學校實訓設備不足的問題，真正做到企業與學校資源共享。

我校引進了南京浩多機電科技有限公司，建立了“校中廠”，引進設備價值一百多萬元。我校數控機床及應用技術、UG造型與數控編程、數控加工工藝規程編制與實施等課程均在“校中廠”進行，學生在學習理論的同時又進行了實訓，技能提高得很快。

我校還在南京寧慶數控機床制造有限公司中，建立了“廠中?！薄Ｔ撈髽I資產達2億元，其中機床設備總值1億元以上，可滿足學生所有機床實訓的要求。我校學生的數控機床安裝、數控機床診斷與維護課程的實訓均在“廠中校”進行，所有學生都獲得了南京寧慶數控機床制造有限公司頒發的證書。

我校與上海西門子工業自動化有限公司（SIAS）合作，在校內建立了數控技術實訓室、機電控制及PLC實訓室、工業控制及MPS實訓室、傳感器與檢測技術實訓室、CAD/CAM實訓室和液壓氣動實訓室共6個實訓室，西門子公司捐贈設備價值近二百萬元[4]。

可以說，我校通過與企業合作共建實訓基地，很好地解決了學院實訓設備不足的問題，也為學生就業打下了堅實的物質基礎。

3 實現人才培養與企業需求的零距離對接

校企合作共建實訓基地，企業可以為高校培養人才提供真實的平臺，讓學生更早地了解企業的需求，更好地提高和鍛煉自己的綜合能力，掌握生產的工藝與流程，掌握產品的設計與加工方法，掌握設備的操作與使用。如此便實現了人才培養與企業需求零距離的對接，既使企業能源源不斷地直接從學校獲得自己所需要的人才，又提高了學生的就業能力，是學生就業能力提高的直接保證。

我校已與西門子（上海）工業自動化與驅動技術集團、南京寧慶數控機床制造有限公司、蘇州東昱精機有限公司、南京浩多機電科技有限公司、南京華興數控技術有限公司、康尼機電技術有限公司等企業簽訂協議共建校外實訓基地；相關實訓基地現已初具規模。我校機電一體化技術專業的學生在二年級下學期到這些企業中頂崗實習實訓，將所學到的理論知識和企業的生產實踐相結合。在企業技術人員（企業教師）的指導下，學生能很快掌握基本操作技能。此外，實訓有利于培養學生愛崗敬業、吃苦耐勞的精神，有利于學生較早地接受企業文化的熏陶，快速實現由學生向社會人的角色轉變。

校企合作共建實訓基地還能夠及時幫助學生掌握就業信息，讓企業能有更多的時間考查學生，可以按照自己的需求預選優秀人才，實現學生就業和企業用工的零距離對接[3]。同時實習的學生能夠獲得一定的勞動報酬，學校能夠節省大量的實訓資金，企業短期用工的困難也能得到緩解，由此可實現校、企優勢互補，學校、學生和企業互惠互利的良好效果。

4 培養學生的就業競爭能力

提高學生的就業能力，還體現在提高學生的就業競爭能力上。要提高高職學生的就業競爭能力，就必須強化學生學習的實踐性，培養出適應市場需求的應用型高技能人才。校企合作共建實訓基地，能夠培養學生的就業競爭能力，是學生就業能力提高的實踐保證。

就業競爭力主要體現在學生所選專業及其專業方向上，體現在學生是否具有豐富的工作經驗上，還體現在學生是否具有嫻熟的工作能力上。實踐表明，校企合作共建實訓基地，滿足學生專業方向的選擇，豐富學生的工作經驗，提高學生的工作能力，有利于培養學生的就業競爭能力，提高就業率。

4.1 滿足學生專業方向的選擇

高等職業學校培養的學生是直接為社會服務的應用型高技能人才，這就要求高職院校必須堅持以就業為導向的辦學定位，緊扣市場經濟需要進行人才培養。

信息產品制造業是江蘇工業的主要支柱產業，與之相關的企業有機電一體化設備運用企業和機電設備安裝公司等。我校的機電一體化技術專業即瞄準這一市場而設，其專業方向也是根據市場的變化動態設置的。

我校與西門子（上海）工業自動化與驅動技術集團、南京寧慶數控機床制造有限公司、蘇州東昱精機有限公司等合作，在機電一體化技術專業中設置了數控設備方向；與西門子（上海）工業自動化與驅動技術集團、康尼機電技術有限公司等合作，在機電一體化技術專業中設置了工業控制方向；與南京浩多機電科技有限公司、南京華興數控技術有限公司等合作，在機電一體化技術專業中設置了數控技術方向。這3個方向，基本適應了江蘇相關市場的需求。

同時，這些專業方向也滿足了學生的專業方向選擇。學生在這3個共建實訓基地實習，體驗真實的工作環境，為將來走上工作崗位練就基本的實踐技能。

4.2 豐富學生的工作經驗

與企業共建實訓基地，可以讓學生在企業實訓中積累更多的工作經驗。

我校以多種形式讓學生進入實訓基地進行實際鍛煉。對于學生來說，這樣一種工作經歷，既積累了工作經驗，也培養了職業素質，更重要的是通過接觸社會更清晰地認識了自己，從而樹立正確的擇業觀，進而增強就業競爭力。

我校與南京寧慶數控機床制造有限公司共建實訓基地，在基地中建立了“寧慶班”，選擇20名學生進入“寧慶班”學習、工作、鍛煉，為期一學期。公司提供8個技術崗位對“寧慶班”全體學員進行輪崗培訓，全權負責相關的學業考核，為考核合格者發放培訓結業證書。通過一學期的實訓，每位學員都在8個技術崗位上進行了實習，積累了豐富的工作經驗。有些學生能獨立進行數控系統的接線、調試工作，有的學生參加了出口數控機床的整機安裝、調試工作。

我校與蘇州東昱精機有限公司共建實訓基地，選派了7名學員參加頂崗實習，所實訓的崗位是機床組裝（根據機床大小分為720系列和850系列）、部件組裝、電氣裝配、業技課。這些學生在師傅的指導下，積累了工作經驗，可以獨立完成生產任務。

我校與南京浩多機電科技有限公司共建實訓基地，選派5名學員進行頂崗實習。在實訓期間，學生完成了數控實訓臺的布線、安裝和調試，完成了自動生產線的安裝和調試，到相關企業對數控設備進行維護和改造等。所有這些，都豐富了學生的工作經驗。

4.3 提高學生的工作能力

與企業共建實訓基地，能使學生在企業的實訓中提高自身的工作能力。

企業在招聘員工時，非常注重受聘人員的工作能力。如果高職學生在畢業前具有一定的工作能力，將會提高自身的錄用率。

在南京寧慶數控機床制造有限公司“寧慶班”接受過培訓的學生，通過一學期的實訓鍛煉，具備了相當的工作能力，基本掌握了數控機床的安裝和調試、學會了數控系統的編程，其中不少學生直接被該公司錄用。其他學生也被相關的企業錄用。

而在蘇州東昱精機有限公司實習的學生，工作能力普遍獲得了提高。有的學生掌握了720和850系列機床的線軌、螺杠的安裝和校準，機床工作臺的水平度測量，磨床的基本使用（打磨墊片），3軸精度（機床各軸垂直度）的認知，機床零點設置；有的學生學會了軸承的安裝，軸承蓋的切削，氣動裝置（用于自動換刀、自動門等）的組裝，水槽、油壓部件的安裝以及各類小部件的安裝；有的學生學會了電氣柜電氣部件的布局、電氣的連接，能正確美觀地接出兩類系統的線路，能正確安裝各類電器部件；還有的學生已了解了機床的基本信息（工作臺大小、最大刀具直徑、最大刀具重量等）、機床配件（切削運輸機、水槽等）的認知、電氣部件的認知和部分部件的基本信息（性能、廠家等）。目前，這些學生已全部被該企業錄用，并已獨立承擔工作。

在與南京康尼機電股份有限公司合作共建的實訓基地中，選派的頂崗實習學生參與了半高站臺門導軌的設計，獲得了很好的實踐鍛煉，提高了實際工作能力。這些學生被該公司錄用，并被破例安排在設計崗位。

據不完全統計，我校機電一體化技術專業的學生，由于工作能力強，在畢業后的3年內，絕大多數成為企業的技術骨干，有的擔任了部門經理的職務，有的當上了部門的主管，還有的在外資企業當上了經理助理兼翻譯。

5 結束語

實踐表明，校企合作共建實訓基地推動了專業建設和課程改革，很好地滿足了企業對人才的需求；解決了學校實訓設備不足的問題，為學生就業打下了堅實的物質基礎；豐富了學生的工作經驗，實現了人才培養與企業需求的零距離對接，培養了學生的就業競爭能力。

參考文獻

[1] 張海燕.試論高職生就業競爭力的培養[J].廣西廣播電視大學學報，2006，17（3）：76-79.

[2] 鄭曉明.“就業能力”論[J].中國青年政治學院學報，2002（21）：91-92.