序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇目前存在的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

在最近幾年的高考中，以區(qū)域圖（材料）為背景材料，結(jié)合圖（材料）中地理環(huán)境的特點(diǎn)，綜合考查區(qū)域內(nèi)環(huán)境問(wèn)題的分布、產(chǎn)生原因及解決措施是比較常見(jiàn)的考查方式。

分析區(qū)域生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的一般步驟和方法如下圖所示：

①明確區(qū)域地理位置和范圍。首先要根據(jù)題干材料，明確題目所要考查的區(qū)域是什么地方。只有搞清楚是“什么地方”，才有可能搞明白是“怎么回事”。②分析存在的環(huán)境問(wèn)題的潛在因素。即通過(guò)分析明確該區(qū)域有可能存在哪些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。③了解環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的危害。在明白“怎么回事”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解這一問(wèn)題可能導(dǎo)致的后果，即“會(huì)怎樣”。④分析環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因。在了解了環(huán)境問(wèn)題的危害之后，進(jìn)一步分析為什么“會(huì)這樣？”，一般是從自然和人為兩方面分析，尤其是人為因素這是考查的重點(diǎn)，在分析時(shí)要結(jié)合題目所給的區(qū)域的實(shí)際情況，聯(lián)系人類生產(chǎn)活動(dòng)。⑤制定綜合治理的措施。根據(jù)前面分析的原因，有針對(duì)性的提出綜合治理的措施，即應(yīng)該“怎么辦”。

當(dāng)然不同區(qū)域的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題不同，考查的具體內(nèi)容也有所區(qū)別，目前常考的區(qū)域生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的主要是分布相對(duì)比較廣泛、對(duì)人類生存影響比較大、且學(xué)生也比較熟悉的問(wèn)題，主要有荒漠化、水土流失、森林和濕地破壞三大類問(wèn)題。

一、荒漠化問(wèn)題

西北地區(qū)是我國(guó)荒漠化危害最為嚴(yán)重的地區(qū)，主要表現(xiàn)為土地沙漠化，但近些年來(lái)我國(guó)其他一些地區(qū)出現(xiàn)了石質(zhì)荒漠化（江南丘陵地區(qū)）和次生鹽堿化（半干旱、半濕潤(rùn)地區(qū)的不合理灌溉）。

對(duì)這一類問(wèn)題的考查有兩種常見(jiàn)形式：①某一區(qū)域荒漠化的成因分析，尤其是對(duì)人為因素的分析，回答這類問(wèn)題時(shí)要密切結(jié)合所考查地區(qū)的人類生產(chǎn)活動(dòng)方式。②荒漠化綜合治理的措施。回答某一特定區(qū)域的治理措施時(shí)，不能一概而論，硬套課本上的知識(shí)點(diǎn)，要結(jié)合題目所給區(qū)域存在的具體問(wèn)題，根據(jù)存在的問(wèn)題有針對(duì)提出相應(yīng)的解決措施。

二、水土流失

黃土高原是我國(guó)水土流失最為嚴(yán)重的地區(qū)，另外西南地區(qū)、江南丘陵的水土流失也較為嚴(yán)重。

對(duì)這一類問(wèn)題的考查有三種常見(jiàn)形式：①水土流失的危害。主要的危害有三方面：水土流失使土層變薄、變貧，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；水土流失使生態(tài)環(huán)境變的更加脆弱，抵御災(zāi)害的能力會(huì)大大降低；水土流失會(huì)淤塞江河湖泊，使河床、湖床抬高，泄洪、蓄洪能力降低，誘發(fā)洪災(zāi)。②水土流失的成因分析，尤其是人為因素導(dǎo)致的水土流失的分析，回答時(shí)要密切結(jié)合當(dāng)?shù)厝祟惖纳a(chǎn)活動(dòng)方式。③水土流失的綜合治理。綜合治理的措施有工程措施、生物措施、農(nóng)業(yè)技術(shù)措施三者相互結(jié)合，其中恢復(fù)植被是最主要的、最根本的措施。

三、森林和濕地的破壞

森林破壞從世界范圍看，目前破壞最為嚴(yán)重的是熱帶雨林，我國(guó)森林破壞比較嚴(yán)重的地區(qū)是東北地區(qū)和西南地區(qū)。

篇(2)

摘要：保護(hù)生態(tài)環(huán)境不僅僅是為了我們賴以生存的地球，更是為了我們及我們的子孫后代。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，城市工業(yè)化進(jìn)程不斷加速，環(huán)境的污染問(wèn)題也隨之而來(lái)，各種各樣的環(huán)境污染，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在危害著我們的生活，然而怎樣才能解決這一系列的環(huán)境問(wèn)題呢？現(xiàn)在，生態(tài)環(huán)境危機(jī)已成為21世紀(jì)人類生存的直接威脅，成為我國(guó)重點(diǎn)思考的問(wèn)題之一。從而，環(huán)境工程也將成為21世紀(jì)重點(diǎn)發(fā)展的高新科技之一，也是改善惡劣生態(tài)環(huán)境的必備條件。本文針對(duì)環(huán)境問(wèn)題，淺談我的幾點(diǎn)看法及建議。

關(guān)鍵詞：生態(tài)危機(jī) 對(duì)策及預(yù)防 環(huán)保工程 存在意義

十八屆三中全會(huì)提出，建設(shè)生態(tài)文明，必須建立系統(tǒng)完整的生態(tài)文明制度體系，用制度保護(hù)生態(tài)環(huán)境。要健全自然資源資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)制度和用途管制制度，劃定生態(tài)保護(hù)紅線，實(shí)行資源有償使用制度和生態(tài)補(bǔ)償制度，改革生態(tài)環(huán)境保護(hù)管理體制。從報(bào)告中可以看出，經(jīng)濟(jì)發(fā)展到現(xiàn)階段，保護(hù)環(huán)境同樣重要，針對(duì)環(huán)境問(wèn)題，我提幾點(diǎn)看法及建議。

一、目前生態(tài)環(huán)境情況分析

空前的生態(tài)災(zāi)難和生態(tài)危機(jī)使人類自身的生存受到了嚴(yán)重的威脅。如果任由危機(jī)蔓延和加劇，那么在不遠(yuǎn)的將來(lái)，人類有可能從地球上消失，成為地球上滅絕物種之一。

（一）當(dāng)代生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是非常復(fù)雜的，其主要因素有以下幾點(diǎn)：

（1）人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)和利用，造成能源緊張、土地荒漠化、水土流失、淡水減少、森林減少、野生動(dòng)植物滅絕等現(xiàn)象。人類從未停止過(guò)身大自然的索取，不管是在古猿時(shí)代還是在已經(jīng)進(jìn)入發(fā)達(dá)的文明時(shí)代。人類不停的過(guò)度開(kāi)采能源，過(guò)度砍伐樹(shù)木，導(dǎo)致一系列的環(huán)境問(wèn)題不斷加劇。

（2）由于人類活動(dòng)，將污染物過(guò)度排放，且不斷擴(kuò)大污染源，造成嚴(yán)重的水體、空氣、土壤等污染。隨著城市化、工業(yè)化進(jìn)程的步伐不斷加快，化工廠的建立越來(lái)越多，對(duì)其污染物處理不當(dāng)，導(dǎo)致污染性加大。

（3）由于相關(guān)應(yīng)用技術(shù)失控或?yàn)E用引起負(fù)效應(yīng)，如核技術(shù)污染、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、電子技術(shù)等，稍有不慎，都有可能帶來(lái)嚴(yán)重的環(huán)境污染。

（二）我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題主要表現(xiàn)在：污染物排放量大，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于環(huán)境的自凈力；工業(yè)污染治理任務(wù)仍相當(dāng)繁重，城鎮(zhèn)生活污染比重明顯增加；白色垃圾、農(nóng)藥等等污染也在迅速向農(nóng)村蔓延，有的飲用水源也遭受污染，多數(shù)地區(qū)仍未采取相應(yīng)措施；不少地區(qū)農(nóng)業(yè)水質(zhì)、土質(zhì)污染日漸突出，有些地方的農(nóng)副產(chǎn)品有害殘留物超標(biāo)，影響人體健康和產(chǎn)品出口；部分地區(qū)水土流失，荒漠化仍在加劇等等，加之有些經(jīng)過(guò)治理的地方又出現(xiàn)反復(fù)，所以環(huán)境污染仍是一個(gè)非常嚴(yán)峻的問(wèn)題。從總體上看，我國(guó)城鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)已初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)仍然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀，污染迅速向農(nóng)村轉(zhuǎn)移。嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)迫使我們必須做出選擇：是綠色發(fā)展還是自我毀滅。毫無(wú)疑問(wèn)，我們應(yīng)當(dāng)刻不容緩地采取有效措施，防治環(huán)境污染與破壞。否則，日益惡化的環(huán)境將使我們?cè)谄渌I(lǐng)域中所取得的一切成就黯然失色。

二、生態(tài)環(huán)境危機(jī)對(duì)策及預(yù)防

“地球可以滿足人類的需要，但是無(wú)法滿足人類的貪婪”。當(dāng)今世界，保護(hù)環(huán)境和生態(tài)安全，爭(zhēng)取可持續(xù)發(fā)展，是最具全球性的問(wèn)題。因此，對(duì)于我國(guó)的形勢(shì)來(lái)說(shuō)，在推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)中，在保持國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)較快增長(zhǎng)的同時(shí)，也必須把環(huán)境保護(hù)放在突出的位置。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：保護(hù)和改善環(huán)境也是保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力。要做到這些，我們要從以下幾點(diǎn)入手：

（1）解決過(guò)度開(kāi)發(fā)和利用的問(wèn)題。防止由建設(shè)和開(kāi)發(fā)活動(dòng)引起的環(huán)境破壞，包括防止由大型水利工程、公路干線、大型港口碼頭、機(jī)場(chǎng)和大型工業(yè)項(xiàng)目等工程建設(shè)對(duì)環(huán)境所造成的破壞；防止農(nóng)墾和圍湖造田活動(dòng)、海上油田、海岸帶和沼澤地的過(guò)度開(kāi)發(fā)、森林和礦產(chǎn)資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)等，對(duì)生態(tài)環(huán)境造成破壞；防止新工業(yè)區(qū)、新城鎮(zhèn)的設(shè)置和建設(shè)等對(duì)環(huán)境造成破壞和影響。對(duì)于已經(jīng)過(guò)度開(kāi)發(fā)和利用的，要及時(shí)采取補(bǔ)救措施，通過(guò)環(huán)保工程進(jìn)行處理，種樹(shù)栽草，甚至還原原始地貌，使過(guò)度開(kāi)發(fā)的區(qū)域逐漸恢復(fù)良好的生態(tài)系統(tǒng)。

（2）防止由生產(chǎn)和生活活動(dòng)引起的環(huán)境污染，包括防治工業(yè)生產(chǎn)排放的“三廢”（廢水、廢氣、廢渣）、粉塵、放射性物質(zhì)以及產(chǎn)生的噪聲、振動(dòng)、惡臭，交通運(yùn)輸活動(dòng)產(chǎn)生的有害氣體、液體、噪聲，海上船舶運(yùn)輸排出的污染物，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活使用的有毒有害化學(xué)品，城鎮(zhèn)生活排放的煙塵、污水和垃圾等造成的污染；要對(duì)排污量大的工業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行停業(yè)整頓，制定相關(guān)規(guī)章規(guī)范管理，促進(jìn)企業(yè)轉(zhuǎn)型，提高生產(chǎn)效益；另外，對(duì)于農(nóng)村污染應(yīng)及時(shí)采取有效措施。通過(guò)宣傳、教育等途徑使人民群眾認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。對(duì)于已經(jīng)被污染的領(lǐng)域，要通過(guò)環(huán)保治理工程，及時(shí)對(duì)水源、空氣、土壤進(jìn)行科學(xué)凈化，且應(yīng)該形成長(zhǎng)效管理機(jī)制。

（3）要控制核技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、電子技術(shù)等帶來(lái)的污染，有計(jì)劃地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)及試驗(yàn)。避免該技術(shù)的濫用與污染，并盡快研究出更有效的防范措施，通過(guò)環(huán)保工程方式應(yīng)對(duì)生態(tài)危機(jī)。

三、環(huán)保工程的存在意義

環(huán)境是人類生存與發(fā)展的基本前提。 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)是我們不可忽視的問(wèn)題，怎樣才能有效地減少及避免更多的環(huán)境問(wèn)題出現(xiàn)呢？環(huán)保工程在這一角色中的意義何在呢？

環(huán)保工程的定義是：指特定為環(huán)境保護(hù)所做的工程，由于工業(yè)發(fā)展導(dǎo)致環(huán)境污染，而以某種設(shè)想目標(biāo)為依據(jù)，應(yīng)用有關(guān)的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)手段，通過(guò)一群人的有組織活動(dòng)將環(huán)境污染問(wèn)題去處理解決的一些工程。內(nèi)容主要包括大氣污染防治工程、水污染防治工程、固體廢物的處理和利用工程，以及噪聲控制工程等。從定義中我們不難看出環(huán)境工程是在目前生態(tài)環(huán)境背景下的重要工程。我們可以設(shè)想一下，如果沒(méi)有環(huán)保工程，這一系列的環(huán)境污染防治及處理等相關(guān)工作將會(huì)是怎樣？當(dāng)我們身處在一個(gè)即將被污染而無(wú)相關(guān)防治工程或是已經(jīng)被污染而又得不及處理的環(huán)境當(dāng)中時(shí)，我們的生活是怎樣？

篇(3)

[關(guān)鍵字]生態(tài)環(huán)境保護(hù) 問(wèn)題 對(duì)策

[中圖分類號(hào)] F323.22 [文獻(xiàn)碼] B [文章編號(hào)] 1000-405X（2013）-4-201-2

生態(tài)環(huán)境保護(hù)是功在當(dāng)代、惠及子孫的偉大事業(yè)，是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而艱巨的任務(wù)，是我國(guó)堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展道路的重要體現(xiàn)。近年來(lái)，我國(guó)生態(tài)環(huán)境得到了有效的保護(hù)和改善，但是我們不能掉以輕心，因?yàn)樯鷳B(tài)環(huán)境面臨的形勢(shì)依然嚴(yán)峻，甚至部分地區(qū)生態(tài)環(huán)境出現(xiàn)進(jìn)一步惡化，這警醒我們，解決當(dāng)前生態(tài)環(huán)境保護(hù)中的問(wèn)題刻不容緩。

1 保護(hù)生態(tài)環(huán)境的含義

生態(tài)環(huán)境是影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的復(fù)雜系統(tǒng)，是與人類生存和發(fā)展息息相關(guān)的水資源、氣候資源、土地資源以及生物資源質(zhì)量和數(shù)量的總稱。生態(tài)環(huán)境問(wèn)題則是人類在利用和改造大自然的過(guò)程中產(chǎn)生的負(fù)反饋效應(yīng)，主要表現(xiàn)生態(tài)環(huán)境污染和破壞。

在過(guò)去，人們毫無(wú)顧忌的追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，導(dǎo)致我國(guó)水資源緊缺、污染嚴(yán)重，大氣質(zhì)量降低，氣候異常，森林覆蓋率下降，大量生物瀕臨滅絕……這些損失我們無(wú)法彌補(bǔ)，只能加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)才能緩解當(dāng)前的嚴(yán)峻形勢(shì)，這不僅是大勢(shì)所趨，是可持續(xù)發(fā)展的必然要求，更是對(duì)自己及子孫后代負(fù)責(zé)。生態(tài)環(huán)境保護(hù)就是保護(hù)我們賴以生存的家園，就是熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生靈，節(jié)約資源，植綠護(hù)綠，抵制污染。

2 我國(guó)在生態(tài)環(huán)境保護(hù)中存在的主要問(wèn)題

2.1 環(huán)保法律體系不完善

近年來(lái)，我國(guó)針對(duì)保護(hù)生態(tài)環(huán)境出臺(tái)了一系列法律法規(guī)，并在逐步完善環(huán)保法律體系，但法律規(guī)定范圍廣泛，內(nèi)容較籠統(tǒng)，缺乏行之有效的具體措施。當(dāng)前制定的資源法針對(duì)性較強(qiáng)，且注重污染企業(yè)職責(zé)，輕政府職責(zé)，相關(guān)的法律規(guī)范交叉、重疊，條款間互相矛盾，存在沖突，追究環(huán)境污染的訴訟制度存在缺陷等等，總之，我國(guó)統(tǒng)一、完善的生態(tài)環(huán)境保護(hù)法律還未形成，急需改進(jìn)和完善。

2.2 環(huán)保投入不足

部分人對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)存在質(zhì)疑，多年來(lái)我國(guó)一直沒(méi)有停止環(huán)保和治理污染的腳步，但為什么成效不大反而少數(shù)地區(qū)的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量日益下降，專家稱還是投入不足，不僅是投入的機(jī)制不健全，更重要的是資金投入不足。目前我國(guó)在生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面，基層政府投入不足，缺乏相應(yīng)的資金保障，在研究相應(yīng)的科學(xué)技術(shù)時(shí)缺乏經(jīng)費(fèi)，監(jiān)察生態(tài)環(huán)境保護(hù)的人員力量薄弱，最終導(dǎo)致工作能力差，質(zhì)量低，嚴(yán)重阻礙了生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作的順利開(kāi)展。

2.3 執(zhí)法力度不夠

執(zhí)法力度不夠主要表現(xiàn)在兩方面，一是管理體制不順，導(dǎo)致環(huán)保部門的監(jiān)管作用無(wú)法發(fā)揮，主要是生態(tài)環(huán)境涉及到水利、農(nóng)業(yè)、土地等多個(gè)方面，加上環(huán)保部門協(xié)調(diào)機(jī)制和管理模式規(guī)定不完善，互相爭(zhēng)取“五權(quán)”現(xiàn)象嚴(yán)重，分管部門自我感覺(jué)處于配角地位，工作積極性不高，不能正常發(fā)揮監(jiān)督權(quán)，最終造成各職能部門配合不默契，使生態(tài)環(huán)境保護(hù)的整體性被分塊劃分。二是有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)問(wèn)題突出，部分地區(qū)執(zhí)法部門在實(shí)際工作中對(duì)群眾反映的環(huán)境問(wèn)題或敷衍了事或視若無(wú)睹、不管不問(wèn)，嚴(yán)重脫離群眾，致使群眾越級(jí)上訪事件只增不減，執(zhí)法部門工作被動(dòng)，應(yīng)付上級(jí)檢查的現(xiàn)象司空見(jiàn)慣，針對(duì)性的處理重大環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)象更是常見(jiàn)，另外部分地區(qū)聲稱受保護(hù)主義影響，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有批示的地區(qū)、重點(diǎn)保護(hù)企業(yè)、開(kāi)發(fā)中的地區(qū)、查過(guò)但沒(méi)解決問(wèn)題的地區(qū)都不敢執(zhí)法，更不敢碰硬。此外個(gè)別地方保護(hù)主義嚴(yán)重，不僅不配合執(zhí)法工作，甚至干預(yù)、擾亂執(zhí)法，造成環(huán)境問(wèn)題糾紛不斷。

2.4 人們對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)認(rèn)知不足，環(huán)保意識(shí)低

環(huán)境問(wèn)題的出現(xiàn)，歸根結(jié)底還是人們對(duì)生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)不足，片面追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步，而且錯(cuò)誤的認(rèn)為生態(tài)環(huán)境保護(hù)會(huì)制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展，導(dǎo)致環(huán)保素質(zhì)低。從我國(guó)整體的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題來(lái)看，一方保護(hù)、多方破壞的現(xiàn)象依舊嚴(yán)重，尤其是基層農(nóng)村，生態(tài)質(zhì)量持續(xù)下降，面污染源發(fā)展快速，自然災(zāi)害和事故時(shí)有發(fā)生，主要原因就是農(nóng)民缺乏環(huán)保意識(shí)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中過(guò)度強(qiáng)調(diào)自身利益，濫用農(nóng)藥化肥，在生活中亂扔垃圾和廢棄物，多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)亂砍濫伐，占用耕地，加上設(shè)備落后，排放工業(yè)廢水廢氣嚴(yán)重等，雖然城市人口環(huán)保意識(shí)有所改善，但付諸行動(dòng)效果還不盡人意，總之提高我國(guó)我國(guó)人口環(huán)保意識(shí)十分迫切而實(shí)際。

3 我國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的控制對(duì)策

3.1 完善環(huán)保立法

首先是完善生態(tài)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，制定切實(shí)有效的具體措施，使其有一個(gè)綜合而統(tǒng)一的基本制度，并填補(bǔ)部分環(huán)保領(lǐng)域法律空白，嚴(yán)格審查環(huán)保條例，及時(shí)處理存在矛盾和沖突的規(guī)定，確保相關(guān)部門執(zhí)法時(shí)有明確的實(shí)施細(xì)則；然后進(jìn)一步強(qiáng)化政府在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任地位和承擔(dān)方式，督促其有效落實(shí)環(huán)保工作，并加大對(duì)造成環(huán)境污染的企業(yè)的處罰力度；最后是完善公益訴訟制度，依靠公眾力量監(jiān)督生態(tài)環(huán)境保護(hù)，并保障其訴訟請(qǐng)求的法律效力。

3.2 各地加大環(huán)保投入

一是，政府要做好表率作用，逐步提高生態(tài)環(huán)境保護(hù)投入的比重，加強(qiáng)國(guó)際合作與交流，為引入資金、先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，同時(shí)大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，為有效的保護(hù)生態(tài)環(huán)境提供科技支持，或者實(shí)行征收環(huán)境稅，用于保護(hù)環(huán)保工作。二是，各基層要貫徹落實(shí)上級(jí)指示，根據(jù)自身?xiàng)l件，完善環(huán)保體制，加大資金投入，加強(qiáng)環(huán)保隊(duì)伍建設(shè)，加快科技創(chuàng)新，通過(guò)優(yōu)化財(cái)力、人力、物力資源，保證生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作順利開(kāi)展。

3.3 加大執(zhí)法力度

首先要加強(qiáng)執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)，并建立環(huán)保執(zhí)法責(zé)任制度和考核制度，有效落實(shí)責(zé)任到人、領(lǐng)導(dǎo)分管和定期考核，嚴(yán)把金錢、權(quán)利和人情三關(guān)，以提高領(lǐng)導(dǎo)干部和執(zhí)法人員的環(huán)保意識(shí)和自身素質(zhì)，督促其加大執(zhí)法力度；其次是完善管理體制，強(qiáng)化環(huán)保部門的執(zhí)法權(quán)利和執(zhí)法能力，借此處理好各職能部門的關(guān)系，使其各司其職，齊抓共管，協(xié)作配合，避免爭(zhēng)相奪權(quán)、互不配合現(xiàn)象的發(fā)生；再者是加強(qiáng)環(huán)保執(zhí)法的公開(kāi)性和透明度，對(duì)群眾反映的環(huán)境問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和采取有效措施，并將環(huán)境問(wèn)題情況和結(jié)果告知公眾，涉及到排污許可證的核發(fā)等重大事件，環(huán)保部門要設(shè)立聽(tīng)證程序，鼓勵(lì)公眾參與監(jiān)督；最后是相關(guān)部門在平時(shí)要加大監(jiān)察力度，確保及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，至于重點(diǎn)企業(yè)、開(kāi)發(fā)區(qū)等以往不敢查的地區(qū)不僅要進(jìn)行常規(guī)檢查，還要重點(diǎn)監(jiān)察，杜絕保護(hù)主義思想和行為的蔓延，嚴(yán)格依法處置擾亂執(zhí)法工作的相關(guān)人員。

3.4 加大生態(tài)環(huán)境保護(hù)宣傳力度，提高人們環(huán)保意識(shí)

生態(tài)環(huán)境保護(hù)是全民事業(yè)，是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)，因此各地必須加大生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性的宣傳，并普及相應(yīng)的法律知識(shí)和環(huán)保知識(shí)，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要根據(jù)農(nóng)村存在的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題制定相應(yīng)的宣傳措施，如派干部和相關(guān)技術(shù)人員下基層，將當(dāng)前的環(huán)境問(wèn)題和影響切實(shí)傳達(dá)給農(nóng)民，并指導(dǎo)其如何科學(xué)的進(jìn)行農(nóng)業(yè)和工業(yè)生產(chǎn)，設(shè)立專門的環(huán)保宣傳和咨詢小組等，切實(shí)促進(jìn)農(nóng)民環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)。此外國(guó)家還應(yīng)推行科學(xué)、合理的政策規(guī)定，督促人們將環(huán)保落實(shí)到日常行動(dòng)中，為生態(tài)環(huán)境保護(hù)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

4 結(jié)束語(yǔ)

總之生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作是造福人類的偉大而艱巨的工程，只有提高環(huán)保意識(shí)、健全環(huán)保法律體系、增加環(huán)保投入、加大執(zhí)法力度，才能促進(jìn)環(huán)保事業(yè)順利進(jìn)行，使我們共同的家園持續(xù)、健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]董愛(ài)霞，張紅亮.生態(tài)環(huán)境保護(hù)中存在的問(wèn)題及思路探討[J].科技信息（學(xué)術(shù)研究）.2011（01）.

篇(4)

關(guān)鍵詞：生態(tài)環(huán)境；大學(xué)生；國(guó)家認(rèn)同；物質(zhì)環(huán)境；人際氛圍；政治環(huán)境；政府認(rèn)同

中圖分類號(hào)：D58 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-1165（2013）02-0055-07

國(guó)家認(rèn)同是維系現(xiàn)代國(guó)家民族安定團(tuán)結(jié)、繁榮昌盛的政治心理基礎(chǔ)，是一個(gè)國(guó)家向心力和凝聚力的重要表現(xiàn)，具體包括政治認(rèn)同、經(jīng)濟(jì)認(rèn)同、社會(huì)認(rèn)同和地理環(huán)境認(rèn)同等方面的內(nèi)容。國(guó)家認(rèn)同是一種心理過(guò)程，往往受到各種外界條件的影響。大學(xué)生作為當(dāng)代青年中的優(yōu)秀群體，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要力量，是國(guó)家的希望，民族的未來(lái)，從某種程度上說(shuō)，大學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同觀影響到中國(guó)的發(fā)展前途，而大學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，影響因素也是多方面的，但不容忽視的是中國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化產(chǎn)生的種種后果，已經(jīng)對(duì)大學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同產(chǎn)生了巨大的影響。

一、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題對(duì)大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同物質(zhì)環(huán)境的影響

在國(guó)家認(rèn)同的各種影響因素中，生態(tài)環(huán)境是一個(gè)非常重要的影響因素。生態(tài)環(huán)境支持人類生存和發(fā)展，這是生態(tài)對(duì)人的價(jià)值――作為人類生存的條件和保障，是對(duì)人類生命和福祉至關(guān)重要的、且沒(méi)有替代物的最根本的價(jià)值。人最基本的需要是生存的需要，而人要生存，就必須依賴于自然界，因?yàn)槿瞬坏恐参铩?dòng)物、石頭、空氣、陽(yáng)光等無(wú)機(jī)環(huán)境來(lái)生活，而且人在肉體上也必須依靠自然物，生態(tài)環(huán)境給人的智慧、情感、靈性提供了無(wú)盡的資源和養(yǎng)料。人離不開(kāi)自然界，人只有時(shí)時(shí)刻刻與自然界進(jìn)行著物質(zhì)、能量、信息的交換，才能得以生存和發(fā)展，并受自然規(guī)律的制約，由此可見(jiàn)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題關(guān)乎國(guó)計(jì)民生，影響到人們?nèi)中浴⒏拘院烷L(zhǎng)遠(yuǎn)性的利益，它的影響涉及人類生活的各個(gè)領(lǐng)域。因此，毫無(wú)疑問(wèn)，生態(tài)環(huán)境是一個(gè)國(guó)家和民族生存和發(fā)展的根基，也是形成國(guó)家認(rèn)同物質(zhì)基礎(chǔ)的物質(zhì)條件，它是國(guó)家認(rèn)同最原始的起點(diǎn)，是保證一個(gè)人國(guó)家認(rèn)同重要的條件之一，是最具穩(wěn)定性的因素。

和世界上其他國(guó)家一樣，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中也遇到了環(huán)境惡化這個(gè)難題，森林減少、沙漠?dāng)U大、草原退化、水土流失、物種滅絕等生態(tài)破壞問(wèn)題日趨嚴(yán)重。目前，我國(guó)城市中的環(huán)境污染不斷加劇，并正向農(nóng)村蔓延。在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、人口稠密地區(qū)，環(huán)境污染尤為突出，大氣、固體廢棄物等新型污染加重，參加全球大氣監(jiān)測(cè)的北京、沈陽(yáng)、西安、上海、廣州5座城市，都排在全球監(jiān)測(cè)的50多座城市里污染最嚴(yán)重的10名之中。隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一方面似乎人們的要求越來(lái)越高，另一方面，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，覺(jué)得呼吸新鮮的空氣，喝上沒(méi)有污染的水，吃上沒(méi)有毒素的食物都是一種奢望，以致有不少人就為了青山綠水，為了新鮮的空氣，為了健康的食物，而竭盡全力移民海外，環(huán)境因素已經(jīng)成了民眾大量移民的主要原因之一。過(guò)去10年，越來(lái)越多的中國(guó)內(nèi)地各界精英、富商通過(guò)技術(shù)移民或投資移民的渠道，獲取他國(guó)永久居民權(quán)或國(guó)籍。在他們看來(lái)，優(yōu)質(zhì)教育、清潔空氣、安全食品、安全感，都將在移民的彼岸得到。

對(duì)于在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們通過(guò)電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊等傳媒方式，以及周圍的親人、朋友、同學(xué)等了解生態(tài)環(huán)境狀況，生態(tài)環(huán)境的惡化同樣影響到他們的思想觀念和行為方式，尤其對(duì)于那些家鄉(xiāng)是在生態(tài)環(huán)境比較惡劣地方的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們尤為關(guān)注生態(tài)環(huán)境的變化對(duì)于家鄉(xiāng)人們健康、生活和發(fā)展的影響，相當(dāng)一部分大學(xué)生已經(jīng)具有了明顯的環(huán)境意識(shí)，他們已經(jīng)在某種程度上開(kāi)始思考除了學(xué)習(xí)和就業(yè)以外的很多問(wèn)題，包括未來(lái)的發(fā)展和生存。生態(tài)環(huán)境的惡化以及政府在改善生態(tài)環(huán)境中的乏力做法已經(jīng)導(dǎo)致部分大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同的弱化和認(rèn)同危機(jī)的產(chǎn)生。問(wèn)卷調(diào)查顯示，相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生考慮到生態(tài)環(huán)境有移民的想法，即便暫時(shí)不能移民，也希望通過(guò)先留學(xué)去體會(huì)國(guó)外的生活，然后再考慮是否移民，相比較中小學(xué)生和部分成年人，大學(xué)生已經(jīng)了解生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)，他們對(duì)生態(tài)環(huán)境的思考相對(duì)較長(zhǎng)遠(yuǎn)，他們深知生態(tài)環(huán)境對(duì)于個(gè)人生存和發(fā)展的重要意義，以及對(duì)于社會(huì)和國(guó)家發(fā)展的意義和價(jià)值。

二、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題對(duì)大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同人際氛圍的影響

生態(tài)環(huán)境問(wèn)題主要涉及兩個(gè)方面的問(wèn)題，即人與自然的關(guān)系以及人與人的關(guān)系問(wèn)題，同時(shí)人與自然和人與人這兩種關(guān)系之間也有著不可分割的聯(lián)系。歷史觀指出：“歷史可以從兩方面來(lái)考察，可以把它劃分為自然史和人類史。但這兩方面是密切相聯(lián)的；只要有人存在，自然史和人類史就彼此相互制約。”馬克思，恩格斯：《德意志意識(shí)形態(tài)》，人民出版社，1961 年，第 10 頁(yè)。在生態(tài)環(huán)境中，人與自然的關(guān)系受制于人與人的關(guān)系，而人與人的關(guān)系也影響著人與自然的關(guān)系，人與自然的關(guān)系的不和諧，就會(huì)導(dǎo)致人與人關(guān)系的不和諧。指出：“大量事實(shí)表明，人與自然的關(guān)系不和諧，往往會(huì)影響人與人的關(guān)系、人與社會(huì)的關(guān)系。如果生態(tài)環(huán)境受到嚴(yán)重破壞、人們的生產(chǎn)生活環(huán)境惡化，如果資源能源供應(yīng)高度緊張、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源能源矛盾尖銳，人與人的和諧、人與社會(huì)的和諧是難以實(shí)現(xiàn)的。”：《在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)能力專題研討班上的講話》，《人民日?qǐng)?bào)》，2005-06-27（第 2 版）。

從深層意義上說(shuō)，人與自然關(guān)系的不和諧也即生態(tài)環(huán)境的惡化其深層原因就在于人與人之間關(guān)系的不和諧。比如社會(huì)公正的重要內(nèi)容之一――環(huán)境公正，在某些地方和某些領(lǐng)域的缺失，環(huán)境公正的缺失表現(xiàn)在：不是所有人都公平地享受環(huán)境權(quán)利，資源分配不公就是其中之一；不是所有人在破壞環(huán)境后都公平地承擔(dān)責(zé)任，一些人為了私利利用和破壞環(huán)境后逃過(guò)了法律的懲罰，等等。這種環(huán)境公正的缺失說(shuō)到底是因?yàn)槿伺c人之間關(guān)系的不平等，這種不平等通過(guò)人對(duì)自然的統(tǒng)治和剝削來(lái)實(shí)現(xiàn)，人為“占有更多的物，統(tǒng)治更多的人，求得更大的名，而不惜拼命地盤剝自然，互相傾軋，結(jié)果，人們不僅破壞了生態(tài)平衡，加劇了社會(huì)矛盾，而且使自己成為金錢、技術(shù)、權(quán)力的俘虜，陷入物化和異化的可悲境地”光：《生存哲學(xué)》，云南人民出版社，2001 年，第 303 頁(yè)。。生態(tài)環(huán)境狀況急劇惡化，從整體和長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，社會(huì)中每一個(gè)成員都會(huì)因此蒙受損害，比如空氣質(zhì)量惡化，每個(gè)社會(huì)成員都呼吸相同的空氣，但從短期情況來(lái)看，環(huán)境惡化的同時(shí)，還是存在著部分人受益、部分人受損的情況。中國(guó)當(dāng)下的情況就是，一部分的發(fā)展損害了另一部分人發(fā)展的權(quán)利，當(dāng)代人的發(fā)展損害了后代人發(fā)展的權(quán)利。在這樣的環(huán)境下，人與人之間的關(guān)系往往就會(huì)不和諧，影響人們生存的和諧氛圍。

因?yàn)樯鷳B(tài)環(huán)境原因而引起的人與人之間的不和諧在高校也有體現(xiàn)。在中外各種社會(huì)思潮及中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的情況下，許多大學(xué)生倡導(dǎo)“人類中心主義”，部分學(xué)生對(duì)環(huán)境肆意破壞，比如隨地亂扔垃圾、任意踐踏草坪、隨地吐痰，而且校內(nèi)長(zhǎng)流水、長(zhǎng)明燈現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。部分受消費(fèi)主義思潮的影響，把消費(fèi)當(dāng)作人生的最高目標(biāo)，因而毫無(wú)節(jié)制地消耗物質(zhì)財(cái)富和自然資源，大學(xué)生中存在的一些不正確的消費(fèi)觀必須引起我們的關(guān)注，比如盲目性消費(fèi)、炫耀性消費(fèi)、奢侈型消費(fèi)、攀比性消費(fèi)等消費(fèi)現(xiàn)象普遍存在。他們追求享樂(lè)，認(rèn)為自然是可以隨意掠奪的，甚至認(rèn)為自然資源是取之不盡用之不竭的，很多學(xué)生頭腦中沒(méi)有環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)不到自己對(duì)環(huán)境保護(hù)所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，他們不會(huì)考慮到在他們追捧消費(fèi)主義的背后是沉重的資源環(huán)境危機(jī)和壓力。一些不合理消費(fèi)欲望的滿足，是以額外的資源和能源的消耗為代價(jià)的。而同時(shí)，一部分學(xué)生對(duì)資源的過(guò)度消費(fèi)和浪費(fèi)，卻損害了其他學(xué)生的利益，比如相對(duì)富有學(xué)生的對(duì)環(huán)境和資源的破壞和浪費(fèi)就損害了相對(duì)貧困同學(xué)的權(quán)益，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生的過(guò)度消費(fèi)其實(shí)在某種程度上侵害了經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)同學(xué)的權(quán)益，導(dǎo)致了同學(xué)之間以及人與人之間關(guān)系的不和諧。以致很多人認(rèn)為中國(guó)人現(xiàn)在是為了自身的利益，不顧一切，導(dǎo)致人與人之間關(guān)系的冷漠、懷疑，長(zhǎng)期在不和諧的人際氛圍中生活，勢(shì)必影響人們的國(guó)家認(rèn)同感。

三、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題對(duì)大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同政治環(huán)境的影響

生態(tài)環(huán)境問(wèn)題表現(xiàn)在很多方面，如人口激增、能源短缺、全球溫室化、臭氧層破壞、大氣污染、水資源匱乏、森林面積縮小、土地沙化、水土流失、物種減少和滅絕等，以上問(wèn)題有些影響是潛在的，暫時(shí)不明顯的，有些影響是現(xiàn)實(shí)且嚴(yán)重的，比如生態(tài)的破壞和環(huán)境的污染直接危害著社會(huì)中每個(gè)人的身體健康和生存狀況。當(dāng)人們的基本生存狀況惡化的時(shí)候，自然會(huì)影響政治的穩(wěn)定。“生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是特殊的政治問(wèn)題，一方面，它反映了政治利益的差別（如階級(jí)、集團(tuán)對(duì)自然資源的控制），具有明顯的階級(jí)性；另一方面，環(huán)境作為公共物品，其影響并不以階級(jí)來(lái)劃界，是普遍的；再者，環(huán)境退化的結(jié)果可能是全人類的共同毀滅。在這三方面因素的交互作用下，使得人們就生態(tài)環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行政治參與的主動(dòng)性有較大提高，這是生態(tài)環(huán)境問(wèn)題促進(jìn)政治參與提高的一個(gè)重要原因。”李泊言：《綠色政治――環(huán)境問(wèn)題對(duì)傳統(tǒng)觀念的挑戰(zhàn)》，中國(guó)國(guó)際廣播出版社，2001 年，第 52 頁(yè)。

由于人類不合理的生產(chǎn)和生活方式，導(dǎo)致環(huán)境退化和人地關(guān)系緊張，使人類賴以生存的空間越來(lái)越不利于人類的生存和發(fā)展，成為不穩(wěn)定的隱患。從世界范圍來(lái)說(shuō)，資源短缺易導(dǎo)致局部戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)槭澜缛丝诘牟粩嘣鲩L(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)環(huán)境資源的需求量急劇上升，從而造成全球性的資源短缺。加之在時(shí)空、地域分布上的不均衡，導(dǎo)致存在某些地區(qū)性資源嚴(yán)重匱乏。從過(guò)去許多戰(zhàn)例來(lái)看，環(huán)境資源短缺也是導(dǎo)致局部戰(zhàn)爭(zhēng)的一個(gè)主要原因。環(huán)境糾紛也容易挑起嚴(yán)重事端，尤其是一些。在我國(guó)，由于生態(tài)環(huán)境問(wèn)題而引發(fā)的時(shí)有發(fā)生，當(dāng)環(huán)境問(wèn)題得不到合理解決時(shí)，就很容易成為，因?yàn)榄h(huán)境問(wèn)題關(guān)系到的是群體利益。“據(jù)統(tǒng)計(jì)，環(huán)境污染引發(fā)的以年均 29%的速度遞增，2005 年，全國(guó)發(fā)生環(huán)境污染糾紛5萬(wàn)起，對(duì)抗程度明顯高于其他。中國(guó)已提前進(jìn)入了環(huán)境事故高發(fā)期，松花江事件后，全國(guó)平均每?jī)扇瞻l(fā)生一起水污染事故。今后，環(huán)境污染極易與環(huán)境公平攪在一起，成為誘發(fā)的導(dǎo)火索。”潘岳：《和諧社會(huì)目標(biāo)下的環(huán)境友好型社會(huì)》，。環(huán)境問(wèn)題引發(fā)的一方面是因?yàn)橐恍┑貐^(qū)群眾在基本環(huán)境權(quán)益甚至生命健康得不到保障的情況之下采取的無(wú)奈之舉，另一方面，在中采取的一些極端的行為方式對(duì)社會(huì)正常秩序的沖擊也是不可避免的，從而威脅著社會(huì)政治的穩(wěn)定。

改革開(kāi)放30多年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，全體中國(guó)人民的物質(zhì)生活水平有了不同程度的提高，衣食住行等這些生存問(wèn)題基本得到了解決，人們對(duì)生活質(zhì)量必然會(huì)有更高的要求。但是當(dāng)下我國(guó)生態(tài)環(huán)境的污染和破壞，對(duì)人們的生活質(zhì)量已經(jīng)產(chǎn)生了嚴(yán)重影響，有些甚至影響到了人們的健康和生命，這也是生態(tài)環(huán)境的污染或破壞勢(shì)會(huì)引起人們強(qiáng)烈的怨言和不滿的重要原因。一旦產(chǎn)生生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，人們首先想到的是找政府，希望政府能出面解決，如果政府不能很好解決，一些人就會(huì)采取過(guò)激行為甚至引起，有時(shí)候會(huì)因?yàn)樘厥庠蜻€會(huì)蔓延。當(dāng)環(huán)境跨界污染時(shí)，往往會(huì)引起不同地區(qū)人們之間的不滿、矛盾甚至沖突，近期黃浦江發(fā)生的死豬事件，已經(jīng)引起了群眾的不滿，一些民眾上網(wǎng)發(fā)帖，希望政府給出一個(gè)合理解釋。當(dāng)企業(yè)為了短期的經(jīng)濟(jì)利益而不考慮環(huán)境問(wèn)題肆無(wú)忌憚地排污時(shí)，就會(huì)引起周圍居民與企業(yè)之間的沖突，類似的事件近些年在我國(guó)時(shí)有發(fā)生。而作為民眾對(duì)于解決環(huán)境問(wèn)題給予所有希望的政府對(duì)污染監(jiān)督不力或懲罰不力的時(shí)候，就會(huì)引起民眾和政府之間的沖突，如湖南瀏陽(yáng)鎘污染事件，2009年7月，當(dāng)?shù)厣锨迕褚虿豢拔廴局Γ瑖骆?zhèn)政府、派出所。

很多時(shí)候，由生態(tài)環(huán)境引起的矛盾和沖突一開(kāi)始并不都是大規(guī)模或者對(duì)抗性的，但是由于企業(yè)或者政府的應(yīng)對(duì)不及時(shí)，處理不恰當(dāng)，導(dǎo)致民眾的不滿，加上現(xiàn)在的信息傳播技術(shù)，局部的小范圍的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題往往會(huì)迅速產(chǎn)生放大效應(yīng)，引起更多人的恐慌和不滿，從而加劇了矛盾的深化和沖突規(guī)模的擴(kuò)大。值得注意的是，有時(shí)候某些敵對(duì)勢(shì)力還會(huì)利用由生態(tài)環(huán)境問(wèn)題引發(fā)的沖突，這樣一來(lái)，沖突就超出了生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的范圍，在某種程度上勢(shì)必會(huì)威脅到政治環(huán)境的和諧和穩(wěn)定。當(dāng)然，生態(tài)環(huán)境對(duì)人的生存和發(fā)展的極端重要性是不言而喻的，即使沒(méi)有其他社會(huì)矛盾的介入，當(dāng)問(wèn)題不斷積聚而不能妥善解決的時(shí)候，由此引發(fā)的環(huán)境沖突也會(huì)對(duì)政治穩(wěn)定產(chǎn)生巨大影響。正如諾曼?邁爾斯所言：“當(dāng)兩個(gè)或兩個(gè)以上環(huán)境問(wèn)題相互發(fā)生作用，而相互作用的共同產(chǎn)品不是相加而是倍增的時(shí)候，便會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象；也就是說(shuō)，它們的影響以一種互相增強(qiáng)的方式起作用。一個(gè)問(wèn)題和另一個(gè)問(wèn)題結(jié)合在一起，其結(jié)果不是一個(gè)雙重問(wèn)題，而是一個(gè)超級(jí)問(wèn)題。”諾曼?邁爾斯：《最終的安全――政治穩(wěn)定的環(huán)境基礎(chǔ)》，王正平、金輝譯，上海譯文出版社，2001年，第 202 頁(yè)。

大學(xué)生雖然生活在相對(duì)單純的學(xué)校環(huán)境中，但是畢竟作為社會(huì)的一員，不可能與社會(huì)完全脫節(jié)，而且大學(xué)生思想活躍，善于利用各種現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)于社會(huì)問(wèn)題和社會(huì)事物，有比較獨(dú)立的判斷，所以生態(tài)問(wèn)題對(duì)大學(xué)生一樣產(chǎn)生著不可忽視的影響，生態(tài)環(huán)境問(wèn)題引發(fā)的矛盾和沖突常常引起大學(xué)生的關(guān)注，而且有些問(wèn)題就發(fā)生在大學(xué)生的家鄉(xiāng)或者讀書的城市，他們會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者其他形式參與其中，有時(shí)由于大學(xué)生本身思想的不成熟，常常成為其他人利用的對(duì)象，加之大學(xué)生本身就比較關(guān)注生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。這類問(wèn)題在少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生中表現(xiàn)尤為突出，往往把生態(tài)環(huán)境問(wèn)題上升為民族問(wèn)題，進(jìn)而在民族認(rèn)同和國(guó)家認(rèn)同之間產(chǎn)生矛盾，一些狹隘民族認(rèn)同的人就會(huì)以此做文章，瓦解少數(shù)民族大學(xué)生已有的國(guó)家認(rèn)同，造成對(duì)國(guó)家認(rèn)同的危機(jī)，在同學(xué)中造成不良影響，甚至不安定的因素。

四、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題對(duì)大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同中政府認(rèn)同的影響

生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的解決是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面的治理主體共同努力，包括政府、非政府組織、企業(yè)、公民，但是生態(tài)環(huán)境問(wèn)題具有典型的公共性，不是單個(gè)組織或者個(gè)人能夠解決的，因此決定著政府在生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和治理過(guò)程中的主導(dǎo)作用和地位，所以只有政府負(fù)起強(qiáng)烈的政治和社會(huì)責(zé)任，全面且長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要意義和價(jià)值，將生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作擺上重要的議事日程，作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，才能確保職能到位，狠抓落實(shí)，使生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作真正有成效。

政府認(rèn)同作為存在于一定政治體系中的政治主體（可以是個(gè)人，也可以是群體）對(duì)政府（以中央和地方各級(jí)行政機(jī)關(guān)為對(duì)象）所產(chǎn)生的一種思想、情感和意識(shí)上的歸屬感，是其對(duì)政府做出的心理反應(yīng)和行為表達(dá)。在我國(guó)，一些地方政府為了政績(jī)，片面追求GDP的增長(zhǎng)，一些政府部門還沒(méi)有意識(shí)到生態(tài)環(huán)境的重要性，沒(méi)有意識(shí)到生態(tài)環(huán)境惡化會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重后果，更沒(méi)有把生態(tài)環(huán)境問(wèn)題放在政治戰(zhàn)略的高度加以考慮；部分地方干部?jī)H僅以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)，以可獲得的短期利益作為工作的出發(fā)點(diǎn)，甚至以此作為評(píng)價(jià)政績(jī)的依據(jù)，忽視甚至漠視生態(tài)環(huán)境對(duì)于人們生存和發(fā)展的重要意義和價(jià)值，也沒(méi)有意識(shí)到生態(tài)平衡對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)期效益。特別在我國(guó)廣大的偏遠(yuǎn)或者農(nóng)村地區(qū)，不少基層領(lǐng)導(dǎo)干部生態(tài)意識(shí)尤為淡薄，對(duì)生態(tài)環(huán)境和政治穩(wěn)定關(guān)聯(lián)性的認(rèn)識(shí)普遍存在著“盲點(diǎn)”。一些企業(yè)和個(gè)人僅僅考慮一己私利、短期利益或是追求利潤(rùn)的最大化，往往不惜以犧牲環(huán)境、消耗資源甚至以人的生命為代價(jià)。世界銀行估計(jì)，到2020年，空氣污染對(duì)中國(guó)城市人口造成的影響包括：在城市地區(qū)將有60萬(wàn)人過(guò)早死亡，每年發(fā)生2000余例呼吸器官疾病，550萬(wàn)例慢性支氣管炎，健康原因造成的損失將占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的13%。西澤?切拉拉：《環(huán)境污染威脅中國(guó)人健康》，《養(yǎng)生大世界》，2006年第1期。這些嚴(yán)重的生態(tài)后果，雖然很多是由于企業(yè)和個(gè)人的行為受到利益的驅(qū)使出現(xiàn)扭曲而產(chǎn)生，但是這與一些地方的政府職能部門不科學(xué)的發(fā)展觀和不科學(xué)的政績(jī)觀、非綠色的公共政策，單一的以經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)為導(dǎo)向的價(jià)值追求，以及政府行為的越位、錯(cuò)位和失位，某些政府部門沒(méi)有實(shí)施強(qiáng)有力的監(jiān)督和管理等有著非常直接的關(guān)系，甚至可以說(shuō)是生態(tài)環(huán)境危機(jī)產(chǎn)生的直接原因和深層次原因。

即便有時(shí)候產(chǎn)生了嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，但是有時(shí)候政府還是，或視而不見(jiàn)，或懲罰不力，變相助長(zhǎng)了部分企業(yè)和個(gè)人再次破壞生態(tài)環(huán)境。作為代替國(guó)家形式、掌管所轄領(lǐng)土社會(huì)公共事務(wù)的政府，首當(dāng)其沖地應(yīng)該承擔(dān)保護(hù)生態(tài)的責(zé)任。政府決策失誤或行政行為有損于國(guó)家與人民利益，雖則不一定違法（甚至有時(shí)是依其自訂之不合理的法規(guī)、規(guī)章辦事的），卻要承擔(dān)政治責(zé)任。郭道暉：《法的時(shí)代精神》，湖南出版社，1997年，第468頁(yè)。

篇(5)

《環(huán)境生態(tài)學(xué)》與其他許多學(xué)科聯(lián)系緊密，它更注重生態(tài)學(xué)基本知識(shí)和理論在人類實(shí)踐中的具體應(yīng)用。如景觀生態(tài)學(xué)理論在人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的利用上的指導(dǎo)作用，生態(tài)系統(tǒng)管理理論對(duì)城市生態(tài)規(guī)劃的指導(dǎo)，生物種群的種間關(guān)系原理對(duì)如何更好的保護(hù)生物多樣性的闡述以及可持續(xù)發(fā)展理論對(duì)生態(tài)文明社會(huì)構(gòu)建的指導(dǎo)意義等，但目前所用到的《環(huán)境生態(tài)學(xué)》教材多偏重于對(duì)生態(tài)學(xué)基本概念、基本原理及重要理論的介紹和對(duì)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的價(jià)值及生態(tài)系統(tǒng)管理等內(nèi)容的闡述，而對(duì)具體實(shí)踐中生態(tài)環(huán)境類事件的應(yīng)用卻較少。基于這種教學(xué)理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題，就要求教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行及時(shí)反思，對(duì)該課程教學(xué)進(jìn)行及時(shí)改革，以改變目前這種不合理的現(xiàn)狀。

針對(duì)農(nóng)業(yè)院校環(huán)境科學(xué)專業(yè)的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村的現(xiàn)狀，在《環(huán)境生態(tài)學(xué)》課堂教學(xué)中，就要求學(xué)生對(duì)其所居住地區(qū)的周邊環(huán)境給予特別關(guān)注，如許多農(nóng)戶養(yǎng)殖畜禽所產(chǎn)生的糞便物如何進(jìn)行資源化利用;沖洗雞舍、豬舍等的廢水如何進(jìn)行生態(tài)處理，再次回收利用;農(nóng)作物秸稈如何更有效地利用，甚至變廢為寶等，這些都是目前農(nóng)村存在的重要生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，如果教師在平時(shí)的課堂講授中，將這些生態(tài)學(xué)理論與農(nóng)村存在的實(shí)際生態(tài)環(huán)境問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，將對(duì)解決當(dāng)前農(nóng)村的環(huán)境污染問(wèn)題具有重要指導(dǎo)作用。目前城市大量溫室氣體的排放已經(jīng)嚴(yán)重影響到了城市的氣候(如城市熱導(dǎo)效應(yīng))，并加速了全球氣候變暖的進(jìn)程;城市大量垃圾的堆放，既嚴(yán)重污染了環(huán)境、占用了大量的土地又對(duì)人類的健康帶來(lái)了極大的安全隱患等，這些具體的生態(tài)環(huán)境事件均可以結(jié)合課堂基本理論的講授來(lái)進(jìn)行。這樣讓學(xué)生將理論知識(shí)聯(lián)系具體的生態(tài)環(huán)境事件來(lái)分析問(wèn)題，從而慢慢培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)踐問(wèn)題的能力。對(duì)于應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的《環(huán)境生態(tài)學(xué)》來(lái)說(shuō)，只有讓學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐操作，才能獲取最直觀、最生動(dòng)的認(rèn)識(shí)。《環(huán)境生態(tài)學(xué)》是一門新興的、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它又是應(yīng)用生態(tài)學(xué)的一個(gè)分支，因此要求其內(nèi)容不斷地發(fā)展和完善，所以只有不斷深入地推進(jìn)教學(xué)改革，不斷地進(jìn)行理論知識(shí)更新、教學(xué)方法探索、實(shí)踐教學(xué)改革，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，造就具有生態(tài)意識(shí)和滿足社會(huì)可持續(xù)發(fā)展需要的專業(yè)人才。

2環(huán)境科學(xué)專業(yè)《環(huán)境生態(tài)學(xué)》課程教學(xué)改革

環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)《環(huán)境生態(tài)學(xué)》課程的學(xué)習(xí)無(wú)論在教學(xué)內(nèi)容上及教學(xué)實(shí)踐上均較生態(tài)學(xué)專業(yè)學(xué)生有所不同，因此需針對(duì)本專業(yè)學(xué)生對(duì)該課程的要求及授課對(duì)象的知識(shí)背景探索出適合安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)《環(huán)境生態(tài)學(xué)》課程的教學(xué)方法，本研究從課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段與教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)及雙語(yǔ)教學(xué)4個(gè)方面提出改進(jìn)方法。

2.1課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的改革

安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)是在大二下學(xué)期開(kāi)設(shè)《環(huán)境生態(tài)學(xué)》課程，而在此之前學(xué)生尚未涉及任何生態(tài)學(xué)相關(guān)的基本理論知識(shí)學(xué)習(xí)，由于《環(huán)境生態(tài)學(xué)》是由生態(tài)學(xué)分支而來(lái)，掌握生態(tài)學(xué)的基本概念、基本原理及重要理論是學(xué)好《環(huán)境生態(tài)學(xué)》的基礎(chǔ)，因此應(yīng)在目前課程的設(shè)置上進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。根據(jù)環(huán)境科學(xué)學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)向及結(jié)合該校的實(shí)際情況，研究設(shè)置更符合社會(huì)需求及學(xué)科發(fā)展的專業(yè)課程體系，豐富和更新《環(huán)境生態(tài)學(xué)》教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科前沿問(wèn)題的探索，實(shí)現(xiàn)對(duì)基本理論的鞏固和應(yīng)用。目前國(guó)內(nèi)多數(shù)《環(huán)境生態(tài)學(xué)》教材的內(nèi)容體系主要?jiǎng)澐譃閮纱蟛糠郑皇巧鷳B(tài)學(xué)原理部分，二是應(yīng)用部分。對(duì)于生態(tài)學(xué)原理部分，是學(xué)生掌握《環(huán)境生態(tài)學(xué)》基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)，這一部分是按照生物與環(huán)境及生物圈中的生命系統(tǒng)層次這一主線來(lái)闡述的，這部分內(nèi)容在教學(xué)中調(diào)整的幅度較小，但應(yīng)用部分不同教材的側(cè)重點(diǎn)有所不同。如何更好地取舍或融匯這些內(nèi)容使之更符合環(huán)境科學(xué)專業(yè)適應(yīng)社會(huì)的需求，是該課程改革中必須要考慮的問(wèn)題。目前聯(lián)系我國(guó)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的實(shí)際內(nèi)容較少，所以教材課程內(nèi)容應(yīng)針對(duì)國(guó)家環(huán)境保護(hù)人才培養(yǎng)的要求和國(guó)家生態(tài)環(huán)境建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)，增加生態(tài)監(jiān)測(cè)、生態(tài)修復(fù)及生態(tài)恢復(fù)與重建等相關(guān)內(nèi)容。

2.2教學(xué)手段與教學(xué)方法的改革

2.2.1多媒體授課方式由于《環(huán)境生態(tài)學(xué)》涉及到眾多的學(xué)科，因此具有較強(qiáng)的深度與廣度，課程中許多生態(tài)學(xué)原理及基本理論比較抽象難懂，如果教師在授課過(guò)程中只采取傳統(tǒng)說(shuō)教式的教學(xué)，則很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而影響教學(xué)效果。為了改善教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，授課教師需要在課堂教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用多媒體教學(xué)通過(guò)各種聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫等方式形象直觀生動(dòng)地展示課程內(nèi)容，致使教學(xué)過(guò)程多元化，從而體現(xiàn)出現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)有的信息量大、知識(shí)面寬、直觀、易懂、容易接受的特點(diǎn)。這樣大大降低了教師的教學(xué)難度，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此外，還可利用Flash、An-imator(二維動(dòng)畫)和3DStudiomax(三維動(dòng)畫)等動(dòng)畫方面的處理軟件制作多媒體動(dòng)畫，演示課程中抽象的內(nèi)容，以加深學(xué)生的印象。另外，多媒體課件需要實(shí)時(shí)更新，同時(shí)還要緊跟教材。

2.2.2多樣化的教學(xué)手段探索在《環(huán)境生態(tài)學(xué)》理論課程教學(xué)中，引入問(wèn)題式和探討式教學(xué)，即“設(shè)疑自學(xué)思考提問(wèn)討論學(xué)習(xí)理論知識(shí)總結(jié)”的教學(xué)模式，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課，以加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題所涉及的理論知識(shí)的理解。《環(huán)境生態(tài)學(xué)》中有很多理論較為抽象，所以在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)采用多元化的教學(xué)手段，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有效地結(jié)合起來(lái)。如教師可給學(xué)生設(shè)置一些具體的生態(tài)環(huán)境類事件的專題討論，讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立查閱資料，闡述自己的觀點(diǎn)，與老師同學(xué)廣泛討論，并就所討論問(wèn)題提出解決問(wèn)題的方案等。由于教師布置的問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案但使學(xué)生把書本上的死知識(shí)變成了系統(tǒng)地思考環(huán)境生態(tài)問(wèn)題的有力武器，激發(fā)了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生對(duì)該學(xué)科內(nèi)容的關(guān)注度和學(xué)習(xí)興趣，從而提高其運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

2.3實(shí)踐教學(xué)的改革

《環(huán)境生態(tài)學(xué)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，如果僅通過(guò)單一理論知識(shí)的傳授則很難達(dá)到良好的教學(xué)效果，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握往往只是死記硬背，而缺乏深入透徹地理解，因此應(yīng)加強(qiáng)該課程的實(shí)踐教學(xué)，開(kāi)展學(xué)生研究性、探索性的學(xué)習(xí)。實(shí)踐教學(xué)是課程教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是讓學(xué)生將理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)踐的唯一途徑，因此野外的生態(tài)環(huán)境考察是課堂教學(xué)和實(shí)際應(yīng)用的有效結(jié)合。在該課程的實(shí)踐教學(xué)中，讓學(xué)生對(duì)合肥周邊的自然地理環(huán)境或污染嚴(yán)重的水域等進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)學(xué)生對(duì)水域水質(zhì)狀況、植被破壞和生態(tài)恢復(fù)情況等的調(diào)查，把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題中去，在實(shí)踐中提高教學(xué)效果。也可以針對(duì)教學(xué)過(guò)程中所涉及的一些重要理論，設(shè)置小的研究課題，讓學(xué)生自己去調(diào)研、分析以及驗(yàn)證。在研究性、探索性的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅加深了學(xué)生對(duì)《環(huán)境生態(tài)學(xué)》基礎(chǔ)理論的理解，也加強(qiáng)了學(xué)生理論與實(shí)踐的結(jié)合，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，有助于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

2.4雙語(yǔ)教學(xué)的改革

雙語(yǔ)教學(xué)能使學(xué)生在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)的能力。它是高等教育培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力人才的必然要求，也是當(dāng)前教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。《環(huán)境生態(tài)學(xué)》是一門綜合性強(qiáng)、應(yīng)用廣泛的學(xué)科，相關(guān)新成果、新概念、新理論、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，為了緊跟國(guó)際科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，把握該學(xué)科前沿的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)精通專業(yè)與精通外語(yǔ)的雙語(yǔ)人才，是環(huán)境科學(xué)專業(yè)《環(huán)境生態(tài)學(xué)》課程教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展的目標(biāo)與方向，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)《環(huán)境生態(tài)學(xué)》課程的興趣和英語(yǔ)水平。

3結(jié)語(yǔ)

篇(6)

關(guān)鍵詞:環(huán)境價(jià)值取向；生態(tài)環(huán)境教育；大學(xué)生準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)者

引言

21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)企業(yè)經(jīng)濟(jì)得到了快速的發(fā)展，但在企業(yè)經(jīng)濟(jì)得到蓬勃發(fā)展的同時(shí)，其給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了嚴(yán)重的破壞。由此，國(guó)家提出了生態(tài)創(chuàng)業(yè)，但未得到企業(yè)的重視，生態(tài)環(huán)境問(wèn)題依舊泛濫。同時(shí)，為了解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，我國(guó)李總理在達(dá)沃斯論壇上，提出了“雙創(chuàng)”口號(hào)，并實(shí)施了諸多的創(chuàng)業(yè)政策。高校大學(xué)生抓住這一機(jī)遇，紛紛開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，逐漸成為了創(chuàng)業(yè)大潮中的主力軍。然而，如果不從創(chuàng)業(yè)的主力軍大學(xué)生準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)者入手解決生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，地球的環(huán)境會(huì)變得面目全非。那么如何從大學(xué)生準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)者角度出發(fā)探索解決生態(tài)環(huán)境問(wèn)題呢？縱觀文獻(xiàn)研究，相關(guān)學(xué)者提出了準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)者，即有創(chuàng)業(yè)想法、準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的人或在學(xué)校或國(guó)家的支持下入駐創(chuàng)業(yè)孵化基地的相關(guān)大學(xué)生，這一概念。但卻未有從準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)者的角度出發(fā)，探索解決當(dāng)前生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的研究。其中值得注意的是，國(guó)外的相關(guān)學(xué)者引入了教育這一工具，闡述了教育對(duì)于引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者環(huán)境價(jià)值取向的作用。[1]Emily認(rèn)為擁有高等教育學(xué)位的人保護(hù)環(huán)境的價(jià)值取向會(huì)更明顯。[2]Edgerton根據(jù)研究結(jié)果表明受過(guò)更高教育的人更有可能參與支持環(huán)保工作的推進(jìn)，并通過(guò)推理得出教育作為一種手段，它會(huì)提高人們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)結(jié)論。[3]Dunlap研究表明，年輕的、受過(guò)良好教育且政治自由的成年人更有可能是持有環(huán)保支持者。然而，在國(guó)內(nèi)，鮮有關(guān)于生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育的研究。因此，本文從生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育角度出發(fā)，探析我國(guó)當(dāng)前生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的對(duì)策，從而促進(jìn)我國(guó)準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)者的生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育，提升準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)者的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

1生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育的作用

1.1提高創(chuàng)業(yè)者的生態(tài)創(chuàng)業(yè)意識(shí)

生態(tài)創(chuàng)業(yè)是一種可以解決環(huán)境問(wèn)題的創(chuàng)業(yè)方式，它的重要性得到了相關(guān)學(xué)者的證實(shí)。[4]Murphy根據(jù)生態(tài)現(xiàn)代化理論指出“環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今世界所面臨的問(wèn)題，它是未來(lái)工業(yè)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的阻力”。[5]Klimova和Zltek認(rèn)為生態(tài)創(chuàng)業(yè)很重要，生態(tài)創(chuàng)新將會(huì)是未來(lái)公司和國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。因此，我們需要找到生態(tài)創(chuàng)業(yè)的新技術(shù)來(lái)保護(hù)環(huán)境，并確保有足夠的資源，以填補(bǔ)當(dāng)前人口和后代的需求。雖然，生態(tài)創(chuàng)業(yè)的重要性得到了論證，許多國(guó)家提出了“生態(tài)創(chuàng)業(yè)”，這在一定程度上緩和了生態(tài)污染問(wèn)題。但在利益的驅(qū)使下，創(chuàng)業(yè)者們?nèi)詴?huì)做出破壞環(huán)境的行為，其生態(tài)創(chuàng)業(yè)意識(shí)不夠強(qiáng)烈。生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育作為一種育人工具，它可以通過(guò)不斷地給創(chuàng)業(yè)者傳授生態(tài)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，使創(chuàng)業(yè)者逐漸提高自身的生態(tài)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

1.2引導(dǎo)大學(xué)生準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)者的環(huán)境價(jià)值取向

生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育是一種注重培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者或準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中保護(hù)生態(tài)環(huán)境意識(shí)的社會(huì)活動(dòng)。對(duì)大學(xué)生準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)者實(shí)行生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育有利于加強(qiáng)他們的生態(tài)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，同時(shí)也利于引導(dǎo)他們的環(huán)境價(jià)值取向，即在面對(duì)或處理保護(hù)環(huán)境與保護(hù)環(huán)境相矛盾的問(wèn)題時(shí)所持的基本價(jià)值立場(chǎng)以及所表現(xiàn)出來(lái)的基本價(jià)值取向。

2生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育研究

上文，筆者闡述了生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育的重要性。通過(guò)知網(wǎng)文獻(xiàn)檢索發(fā)現(xiàn)，我國(guó)有關(guān)生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育的研究幾乎為零。針對(duì)此現(xiàn)狀，我們?cè)撊绾稳ゼ訌?qiáng)我國(guó)的生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育呢？因此，本文對(duì)與生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)的環(huán)境教育和創(chuàng)業(yè)教育以及創(chuàng)業(yè)者的生態(tài)創(chuàng)業(yè)意識(shí)進(jìn)行分析，進(jìn)而為加強(qiáng)我國(guó)生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育提出相關(guān)的建議。

2.1高校環(huán)境教育體系問(wèn)題分析

我國(guó)高等教育起步于20世紀(jì)70年代，1973年8月的第一次全國(guó)保護(hù)會(huì)議開(kāi)啟了我國(guó)環(huán)境教育事業(yè)，之后相關(guān)高等院校相繼開(kāi)設(shè)了環(huán)境保護(hù)專業(yè)。經(jīng)過(guò)幾十年的努力，我國(guó)的環(huán)境教育已經(jīng)形成了具有自身特點(diǎn)的環(huán)境教育體系。但在環(huán)境教育方面仍然存在較多問(wèn)題，其中值得一提的是專業(yè)型環(huán)境教育與普及型環(huán)境教育失衡的問(wèn)題。[6]此外，我國(guó)高校普及型環(huán)境教育的發(fā)展較為緩慢，表現(xiàn)為：社團(tuán)活動(dòng)、環(huán)境宣傳和專題講座是學(xué)校環(huán)境教育的三大主要形式；高校中環(huán)境類選修課數(shù)量偏少；環(huán)境類選修課以自然科學(xué)類課程占大多數(shù)等。從上述文獻(xiàn)研究可以看出我國(guó)高校普及型環(huán)境教育仍然存在體制不完善、教育模式發(fā)展不平衡的問(wèn)題。同時(shí)這也是導(dǎo)致我國(guó)大學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)不高，環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)烈的一個(gè)重要原因。在這樣的大環(huán)境下，大學(xué)生準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)者的生態(tài)創(chuàng)業(yè)意識(shí)在很大程度上也受到了影響。因此，應(yīng)當(dāng)完善環(huán)境教育體系，促進(jìn)生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育，從而加強(qiáng)準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)者的生態(tài)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

2.2高校創(chuàng)業(yè)教育體系問(wèn)題分析

為了緩和就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的局面，李總理于2014年在夏季達(dá)沃斯論壇上首次提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的口號(hào)。從此我國(guó)迎來(lái)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱潮，自主創(chuàng)業(yè)逐漸成為眾多大學(xué)生解決就業(yè)問(wèn)題的途徑。在創(chuàng)業(yè)時(shí)代背景下，創(chuàng)業(yè)教育必然成為我國(guó)高校教育的重要組成部分。加之科學(xué)、完善的創(chuàng)業(yè)教育有利于提升我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)水平，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展。然而，我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育相對(duì)其他國(guó)家而言起步較晚，存在學(xué)科基礎(chǔ)薄弱、思想認(rèn)識(shí)不到位、教育內(nèi)容創(chuàng)新度低等眾多問(wèn)題。此外，目前我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育還未形成完整的體系。這導(dǎo)致我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)普遍低下、缺乏環(huán)境保護(hù)意識(shí)，且存在對(duì)創(chuàng)業(yè)和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展認(rèn)識(shí)不到位的問(wèn)題。[7]在這樣的創(chuàng)業(yè)教育體系下推行生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育無(wú)疑是會(huì)受到阻礙的。因此，應(yīng)當(dāng)完善創(chuàng)業(yè)教育體系，促進(jìn)生態(tài)教育的推行。

2.3廣大創(chuàng)業(yè)者與大學(xué)生準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)的生態(tài)創(chuàng)業(yè)意識(shí)低

上文中，筆者闡述了生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育有提高創(chuàng)業(yè)者生態(tài)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的作用。然而，生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育的培訓(xùn)對(duì)象是廣大創(chuàng)業(yè)者，其實(shí)施與推行需要得到廣大創(chuàng)業(yè)者的支持。如果社會(huì)中廣大的創(chuàng)業(yè)者生態(tài)創(chuàng)業(yè)意識(shí)低，領(lǐng)悟不了政府或高校推行生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育的重要性以及必要性，那么生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育的推行也將務(wù)必受阻。因此，當(dāng)前廣大創(chuàng)業(yè)者與大學(xué)生準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)者生態(tài)創(chuàng)業(yè)意識(shí)低也是影響生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施的一個(gè)重要因素。

3建議與對(duì)策

在前文，筆者闡述了生態(tài)創(chuàng)業(yè)對(duì)解決環(huán)境問(wèn)題的作用以及生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育的重要性，但通過(guò)文獻(xiàn)研究可以看出我國(guó)當(dāng)前存在與生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)的環(huán)境教育和創(chuàng)業(yè)教育體系不完善，廣大的創(chuàng)業(yè)者與大學(xué)生準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)者生態(tài)創(chuàng)業(yè)意識(shí)低的問(wèn)題。因此，本文從完善環(huán)境教育體系以及創(chuàng)業(yè)教育體系、提高創(chuàng)業(yè)者以及大學(xué)生準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)者生態(tài)創(chuàng)業(yè)意識(shí)角度出發(fā)，并基于政府、高校、準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)者自身三個(gè)層面提出解決生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施問(wèn)題的相關(guān)建議。

3.1完善高校環(huán)境教育與創(chuàng)業(yè)教育體系

①?gòu)恼畬用妗?）政府應(yīng)制定完善環(huán)境教育與創(chuàng)業(yè)教育體系政策，為促進(jìn)生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育做鋪墊。2）政府也應(yīng)加快制定行之有效的鼓勵(lì)高校完善環(huán)境教育體系與創(chuàng)業(yè)教育體系的激勵(lì)政策，提高高校完善兩個(gè)體系的積極性。②從高校層面。依據(jù)國(guó)家出臺(tái)的相關(guān)環(huán)境教育和創(chuàng)業(yè)教育政策，及時(shí)調(diào)整學(xué)校教學(xué)方針，并做到真正落實(shí)。③從創(chuàng)業(yè)者與大學(xué)生準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)者個(gè)人層面。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)積極配合政府，并參與生態(tài)創(chuàng)業(yè)課程培訓(xùn)。大學(xué)生準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)者作為高校的一員也應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)好自身的專業(yè)知識(shí)和學(xué)校針對(duì)大學(xué)生開(kāi)設(shè)的環(huán)境保護(hù)課程和生態(tài)創(chuàng)業(yè)課程。

3.2提高創(chuàng)業(yè)者與大學(xué)生準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)者生態(tài)創(chuàng)業(yè)意識(shí)

3.2.1從政府層面①政府應(yīng)在提高創(chuàng)業(yè)者與準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)者的生態(tài)創(chuàng)業(yè)意識(shí)方面起引導(dǎo)作用。政府應(yīng)制定相應(yīng)的生態(tài)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策以及生態(tài)創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)政策來(lái)提高創(chuàng)業(yè)者與準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)者的生態(tài)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。②政府也應(yīng)加強(qiáng)發(fā)揮媒體電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播等現(xiàn)代傳媒工具在宣傳生態(tài)創(chuàng)業(yè)上的作用，通過(guò)廣泛宣傳生態(tài)創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者以及大學(xué)生準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)者對(duì)生態(tài)創(chuàng)業(yè)的了解，從而重視生態(tài)創(chuàng)業(yè)。3.2.2從高校層面①高校應(yīng)增設(shè)生態(tài)創(chuàng)業(yè)方面的課程和講座，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)創(chuàng)業(yè)教育，通過(guò)深入介紹和宣傳生態(tài)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的提高，并助其樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀。②開(kāi)設(shè)有關(guān)生態(tài)創(chuàng)業(yè)楷模的講座或交流會(huì)，發(fā)揮榜樣對(duì)大學(xué)生準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)者的引領(lǐng)作用。3.2.3從創(chuàng)業(yè)者與大學(xué)生準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)者個(gè)人層面①主動(dòng)參與學(xué)校或社會(huì)組織的創(chuàng)業(yè)類活動(dòng)和講座，培養(yǎng)自己的生態(tài)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和生態(tài)創(chuàng)業(yè)精神，拓展社交圈子，拓展信息獲取的渠道，建立和拓展自己的社交網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)抓住機(jī)遇。②時(shí)時(shí)關(guān)注國(guó)家熱點(diǎn)新聞時(shí)事、生態(tài)創(chuàng)業(yè)支持政策，分析創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的發(fā)展趨勢(shì)，洞察宏觀環(huán)境和市場(chǎng)現(xiàn)狀的變化，將自己個(gè)人的創(chuàng)業(yè)與當(dāng)前吸引全球性眼球的生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)況聯(lián)系起來(lái)，樹(shù)立生態(tài)創(chuàng)業(yè)的理念。③組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)時(shí)，應(yīng)該尋找有相同生態(tài)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和理念的人，同時(shí)相互之間專業(yè)知識(shí)或者創(chuàng)業(yè)技能上具有互補(bǔ)性，既可以使團(tuán)隊(duì)內(nèi)部默契團(tuán)結(jié)，又能夠滿足優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

篇(7)

關(guān)鍵字：農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游；環(huán)境問(wèn)題；發(fā)展前景

中圖分類號(hào)：DF413.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游是以農(nóng)業(yè)和農(nóng)村為載體，把農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)結(jié)合起來(lái)的一種新型旅游類型。現(xiàn)代社會(huì)，隨著收入、閑暇時(shí)間的增多，人們的工作壓力和生活壓力加大，人們?cè)絹?lái)越渴望多樣化的旅游，尤其希望能在自然的農(nóng)村環(huán)境中放松自己，于是，農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游應(yīng)運(yùn)而生，這種旅游模式拓展了農(nóng)業(yè)發(fā)展的新空間，開(kāi)辟了旅游業(yè)發(fā)展的新領(lǐng)域，對(duì)旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用。

一、農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游發(fā)展中的環(huán)境問(wèn)題

當(dāng)今世界有兩個(gè)問(wèn)題特別凸顯，一個(gè)是人口膨脹和糧食不足，另一個(gè)就是世界性的生態(tài)災(zāi)難。在單純追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的片面發(fā)展觀下形成的旅游業(yè)發(fā)展模式，雖然促進(jìn)了旅游產(chǎn)值的快速增長(zhǎng)，但是也導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源環(huán)境保護(hù)之間的緊張關(guān)系，迫使人們尋找旅游業(yè)發(fā)展的新模式和新思路，農(nóng)村生態(tài)旅游業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。然而，當(dāng)前農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游發(fā)展中也對(duì)農(nóng)村環(huán)境造成了一定的負(fù)面影響，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游對(duì)當(dāng)?shù)赝恋刭Y源造成了一定程度的破壞。農(nóng)村生態(tài)旅游的開(kāi)發(fā)，導(dǎo)致大量旅游者進(jìn)入到目的地，大量游客對(duì)土壤的踩壓，使生態(tài)旅游區(qū)的土壤面積增加，土壤板結(jié)程度也增加，水分滲透減少，土壤厚度變薄，導(dǎo)致水土流失增加。同時(shí)，生態(tài)旅游開(kāi)發(fā)區(qū)及周邊的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，致使一些自然景觀及植被受到破壞，生態(tài)平衡失調(diào)，生物群落的層次和數(shù)量大盆減少。

其次，農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游對(duì)當(dāng)?shù)刂参镔Y源影響大。農(nóng)村生態(tài)旅游區(qū)游客量多，其中有不少游客隨手采摘鮮花、枝葉、木苗等，破壞了植物生長(zhǎng)，對(duì)植被造成廣泛而不雅觀的損害，甚至導(dǎo)致某些植物死亡；受到游客和交通工具的不斷踩壓，很多植物的物種結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，植被種類趨于減少；更有甚者，有些游客由于用火不慎還會(huì)引起山林、植被火災(zāi)。

第三，農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游對(duì)當(dāng)?shù)貏?dòng)物資源也產(chǎn)生了一定程度的破壞。目前興起的農(nóng)村生態(tài)旅游，吸引了大量游客的參與，但生態(tài)旅游本身對(duì)動(dòng)物生態(tài)環(huán)境造成了一定程度的破壞，從而影響了一些動(dòng)物的生活和生存，對(duì)動(dòng)物資源產(chǎn)生了一定程度的破壞。例如，當(dāng)游客蜂擁到墨西哥太平洋沿岸，觀看月夜沙灘上烏龜下蛋時(shí)，生態(tài)旅游開(kāi)發(fā)商為了讓游客看清楚烏龜下蛋的過(guò)程便會(huì)打出耀眼的燈光，然而，這種做法改變了原有的自然環(huán)境，致使烏龜無(wú)法辯出到海岸的方向, 也就下不了蛋。另外，由于農(nóng)村生態(tài)旅游活動(dòng)的開(kāi)展，大量游客活動(dòng)頻繁，致使一些捕食害蟲的動(dòng)物數(shù)量減少，蟲害加重的現(xiàn)象更是普遍存在。

第四，農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游對(duì)當(dāng)?shù)刈匀痪坝^及環(huán)境的影響。農(nóng)村生態(tài)旅游者的目的就是要讓城市的人融入到大自然中去體驗(yàn)農(nóng)村的山、水、野生動(dòng)植物以及風(fēng)情民俗。然而，現(xiàn)在很多農(nóng)村生態(tài)旅游區(qū)，為了賺游客更多的錢，在原本自然的生態(tài)環(huán)境中加入了太多人為的建筑及娛樂(lè)設(shè)備，造成了許多自然景觀和環(huán)境的破壞，這是有違農(nóng)村生態(tài)旅游的初衷的。

第五，農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游開(kāi)發(fā)對(duì)人文社會(huì)資源也有很大影響。大量游客帶進(jìn)的塵土、呼出的氣體、排出的汗液以及照相機(jī)的閃光燈的閃爍等對(duì)古跡文物都會(huì)造成危害。很多古建筑里的壁畫的顏色是與濕度和二氧化碳有著直接的關(guān)系的，如果游客人數(shù)太多，空氣的濕度和二氧化碳含量將明顯上升，再加上照相機(jī)閃光燈的影響，這些都會(huì)對(duì)壁畫造成損害。

第六，農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游對(duì)其他環(huán)境的影響。進(jìn)行農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游開(kāi)發(fā)，必然會(huì)有大量游客涌入，游客多了便極易造成環(huán)境的破壞和污染。特別是目前游客中，有一部分人文化素質(zhì)不高，缺乏生態(tài)旅游意識(shí)，忽略生態(tài)旅游的環(huán)境保護(hù)。農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游中存在的比較明顯的問(wèn)題還有旅游垃圾的問(wèn)題，大氣污染的問(wèn)題、水體污染的問(wèn)題等。另外，由于部分游客素質(zhì)低，游客對(duì)景物任意刻畫、涂抹，在景物上寫“某某某到此一游”的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。

二、農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游環(huán)境的保護(hù)對(duì)策

如前所述，農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)不容忽視，農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)是擺在我們面前的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，我們應(yīng)堅(jiān)持以可持續(xù)發(fā)展理論和生態(tài)學(xué)理論為指導(dǎo)，走出一條以防為主、防治結(jié)合的新路。具體可以從以下幾方面著手：

1. 充分運(yùn)用法律手段

建國(guó)以后，特別是改革開(kāi)放后，黨和國(guó)家非常重視風(fēng)景名勝、人文景觀的保護(hù)，并頒布了一系列法令和政策，另外，我國(guó)還頒布了許多保護(hù)自然資源的法律、法規(guī)，這些法律、法規(guī)的頒布和實(shí)施對(duì)我國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作起到了很大的推動(dòng)作用。但是，我國(guó)環(huán)保法制由于起步較晚，還存在著一些漏洞和問(wèn)題。主要表現(xiàn)為某些法律條文不具體、不明確，一些干部法制觀念淡薄，不按法律辦事而憑個(gè)人意志辦事，出現(xiàn)了一些不該發(fā)生的事情。另外，我國(guó)還缺少一部真正針對(duì)農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游的環(huán)境保護(hù)法規(guī)。所以，我們應(yīng)該加大環(huán)境保護(hù)法律建設(shè)力度，切實(shí)的使生態(tài)環(huán)境保護(hù)落到實(shí)處。

2.動(dòng)員全社會(huì)的力量

有關(guān)部門要通過(guò)各種方式提高人們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，使全社會(huì)了解生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的復(fù)雜性和嚴(yán)重性，激發(fā)人們關(guān)心和保護(hù)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的自覺(jué)性，以經(jīng)濟(jì)利益為誘因，激發(fā)生態(tài)旅游社區(qū)居民參與環(huán)境管理的積極性，以宣傳教育為手段，增強(qiáng)生態(tài)旅游者對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。

3.生態(tài)環(huán)境保護(hù)規(guī)劃要科學(xué)、合理

生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作只有建立在符合客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能既促進(jìn)生態(tài)旅游業(yè)發(fā)展，又保護(hù)旅游區(qū)的生態(tài)環(huán)境，所以，進(jìn)行生態(tài)旅游開(kāi)發(fā)前，應(yīng)認(rèn)真組織多學(xué)科的專家、學(xué)者和工程技術(shù)人員切實(shí)做好生態(tài)旅游資源的調(diào)查、分析和評(píng)價(jià)工作，做出科學(xué)合理的規(guī)劃，在促進(jìn)和保證經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，使農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游區(qū)的環(huán)境也得到合理、協(xié)調(diào)和均衡地發(fā)展。

4.控制農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游區(qū)接待游客的數(shù)量

游客容量標(biāo)志著一個(gè)旅游景點(diǎn)對(duì)游客數(shù)量的承受能力，確定正確的游客容量是農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游區(qū)進(jìn)行生態(tài)管理的一個(gè)重要內(nèi)容。若果一個(gè)旅游景點(diǎn)接待游客的數(shù)量超過(guò)了該地的最大承受量，那么本地的生態(tài)環(huán)境和生態(tài)旅游活動(dòng)的質(zhì)盤就會(huì)出現(xiàn)一定程度的損害。所以，各農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游景點(diǎn)可采用市場(chǎng)調(diào)控、限童售票或預(yù)約等手段在時(shí)間上對(duì)游客和旅游活動(dòng)進(jìn)行分散，從而合理的控制游客數(shù)量。

三、農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游發(fā)展的前景

農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游是一種新興的旅游形式，它對(duì)資金投入要求較少，但是，它的效益也是有限的，對(duì)旅游經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用甚微。因此，為了更好地促進(jìn)旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就需要有關(guān)部門做好傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游的轉(zhuǎn)型工作。

首先，農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游要因地制宜，因勢(shì)利導(dǎo)。發(fā)展農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，選定農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游基地時(shí)，生態(tài)環(huán)境條件的優(yōu)劣應(yīng)將作為第一要素綜合考慮，需要在加強(qiáng)統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局的同時(shí)，積極爭(zhēng)取多渠道的財(cái)力投入，逐步實(shí)現(xiàn)其規(guī)模化效益。充分開(kāi)發(fā)利用本地的特色景觀和特色產(chǎn)品，通過(guò)必要的投資，建立集風(fēng)景游覽、采摘、野餐、娛樂(lè)、體驗(yàn)農(nóng)家生活等為一體的綜合型觀光場(chǎng)所開(kāi)展以品嘗和休閑為主要內(nèi)容的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。

其次，農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游內(nèi)容要推陳出新。農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游是一種新興的旅游方向，不僅拓寬了旅游業(yè)發(fā)展的廣度，滿足了人們追求淳樸、享受自然的需求，而且還在一定程度上有助于生態(tài)保護(hù)和環(huán)境優(yōu)化。隨著人們生活水平的提高和閑暇時(shí)間的增多，參與農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游的游客數(shù)量也逐漸增多，游客年齡范圍特別廣，這樣游客對(duì)農(nóng)業(yè)旅游內(nèi)容的需求也就更加多樣化。因此，農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游區(qū)可根據(jù)當(dāng)?shù)卦苑N作物的特點(diǎn)，開(kāi)辟新奇獨(dú)特的景觀。

再次，農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)化，對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有很大的帶動(dòng)作用，但是，產(chǎn)業(yè)化的實(shí)現(xiàn)并不是簡(jiǎn)單容易的，它需要多方力量的配合，尤其是政府部門的支持。所以，地區(qū)政府一定要重視當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生態(tài)旅游的發(fā)展，在項(xiàng)目安排和資金投入上給予適當(dāng)傾斜，為其營(yíng)造優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境。另外，政府部門還要搞好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。

四、總結(jié)：

綜上所述，農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游具有正負(fù)雙重效應(yīng)，如果農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游健康發(fā)展，不僅能夠滿足游客放松心情、享受自然的需要，還可以帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展和環(huán)境建設(shè)。如果農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游誤入歧途，那不僅會(huì)給當(dāng)?shù)丨h(huán)境造成災(zāi)難，還會(huì)阻礙當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。所以，游客要提高自身的環(huán)保意識(shí)，各地政府以及旅游開(kāi)發(fā)商也要加強(qiáng)合作，采取有效手段合理規(guī)劃當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生態(tài)旅游，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游健康、快速的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：