序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇初中勞動(dòng)教育課題范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

勞動(dòng)教育工作總結(jié)

歷時(shí)九天的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，今天，我們?cè)谶@里集會(huì)，主要就是對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)突出的班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。剛才，大家聽到了整個(gè)活動(dòng)情況的通報(bào)，表彰了六個(gè)成績(jī)突出的班級(jí)和90名優(yōu)秀學(xué)生，在此，我代表全校師生，對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)表示祝賀，請(qǐng)大家把最熱烈的掌聲獻(xiàn)給他們，同時(shí)，也希望我們這次還做得不夠好的班級(jí)和同學(xué)們，一定要認(rèn)真查找自己的問題，誠(chéng)心誠(chéng)意地向他們學(xué)習(xí)，努力讓我們的生活更加富有激情，讓我們的生命更加光彩奪目。

勞動(dòng)教育是學(xué)校教育的重要組成部分，學(xué)校沒有必要的勞動(dòng)教育，學(xué)生就不可能得到完整的教育，這是教育的一條基本規(guī)律。黨的教育方針明確指出，教育必須同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，并且在課程計(jì)劃中也規(guī)定初中學(xué)生每年應(yīng)該有144學(xué)時(shí)的勞動(dòng)教育課，這都是有科學(xué)依據(jù)的。可現(xiàn)實(shí)的情況告訴我們，在近20年的中國(guó)教育活動(dòng)中，勞動(dòng)教育已逐步走出了校門，目前，有很多有識(shí)之士已經(jīng)發(fā)出了強(qiáng)烈的呼聲缺少勞動(dòng)教育是中國(guó)目前教育中的最嚴(yán)重的問題之一。為什么中國(guó)有那么多的大學(xué)生畢業(yè)后就失業(yè)?就是因?yàn)槲覀兊膭趧?dòng)教育沒有跟上，在人們心目中沒有正確的勞動(dòng)觀念，大多數(shù)青年人，鄙視勞動(dòng)，厭惡勞動(dòng)，把自己看來(lái)太高，都不愿意踏踏實(shí)實(shí)地做事，實(shí)實(shí)在在地從基礎(chǔ)做起，其實(shí)有很多人，他根本就不會(huì)做事。中國(guó)真的沒有就業(yè)崗位嗎?根本不是。

我們應(yīng)該知道，勞動(dòng)是人生存的最基本的方式，一個(gè)不能勞動(dòng)的人，他只能寄生一生;一個(gè)不愿勞動(dòng)的人，他只能乞討一生;一個(gè)不會(huì)勞動(dòng)的人，他只能貧困一生。勞動(dòng)只有簡(jiǎn)單和復(fù)雜之分，沒有高低貴賤之別。我們還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，很多成功人士都是從簡(jiǎn)單勞動(dòng)開始的。其中的道理很簡(jiǎn)單，一個(gè)人如果他連簡(jiǎn)單勞動(dòng)都做不好，那么他還哪有能力做復(fù)雜勞動(dòng)呢?所以，在這里，我請(qǐng)同學(xué)們記住，你們現(xiàn)在正處在一個(gè)全面打基礎(chǔ)的階段，你們應(yīng)該抓住每一個(gè)勞動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)，從簡(jiǎn)單的勞動(dòng)做起。

首先，我們應(yīng)該做一名愿意勞動(dòng)的人。

其次，我們應(yīng)該珍惜目前的大好時(shí)光，把學(xué)習(xí)搞好。我們的學(xué)習(xí)本身就是一種勞動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也是檢驗(yàn)我們勞動(dòng)能力的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)，原因可能有很多，但我認(rèn)為最根本的原因還是沒有吃苦精神。

第三，我們應(yīng)該懂得我們學(xué)習(xí)的目的主要是為了今后的勞動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，獲得更多的知識(shí)和技能，讓自己聰明起來(lái)，心靈手巧起來(lái)，就是讓自己成人以后會(huì)勞動(dòng)，讓自己的生活更加富有，讓生命的質(zhì)量得到提高。

勞動(dòng)教育工作總結(jié)

動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是我在一年來(lái)研究的一個(gè)重要課題之一。

一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣

培養(yǎng)積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，一定要具有集體活動(dòng)的色彩，只有將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來(lái)、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺性。由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。

二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展

皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識(shí)，才能發(fā)展思維。勞動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。勞動(dòng)課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。 小學(xué)勞動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑--實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、成功的，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)最基本的要素。

(1)在實(shí)踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉。要?jiǎng)?chuàng)新就必須會(huì)想象，因此，在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過程的興趣，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的必要手段。

例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時(shí)，我就適時(shí)表?yè)P(yáng)那些學(xué)生，對(duì)其作品給予鼓勵(lì)和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

(2)在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。

發(fā)散性思維就是在對(duì)問題的解答或者對(duì)于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢(shì)，通過嘗試和探索，對(duì)原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要，在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識(shí)的閃光點(diǎn)。( 書村網(wǎng) shucunwang.com )

(3)在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。

在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(zhǎng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。

在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評(píng)一評(píng)哪組做的最好，激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。

(4)在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂

蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。

教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，在勞動(dòng)教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。

例如，在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。教師還應(yīng)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成績(jī)平平的學(xué)生，他將終生受益。英國(guó)教育學(xué)家斯賓基說過：求知如果能給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿足快樂，及時(shí)無(wú)人督促，也能自學(xué)不輟。

篇(2)

大家晚上好！

受校長(zhǎng)室委托，由我對(duì)一學(xué)期以來(lái)，全校的德育和安全工作進(jìn)行總結(jié)。

本學(xué)期，我校的德育工作以安全、穩(wěn)定、和諧為重要指導(dǎo)思想，緊緊圍繞“教書育人，管理育人，活動(dòng)育人，服務(wù)育人。”這一個(gè)德育工作目標(biāo)，以中學(xué)生日常行為規(guī)范教育為工作突破口，著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。圍繞校園文化建設(shè)開展各類主題教育，師生全員參與、全程參與，人人育人，事事育人，時(shí)時(shí)育人，處處育人。

一、建立健全德育工作組織機(jī)構(gòu)，不斷研究德育工作方法，努力提高德育工作的實(shí)效性。

1.突出班主任的德育教育功能

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是德育工作建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，我校堅(jiān)持做到每學(xué)期“四個(gè)會(huì)”制度，即“每周一次班主任工作例會(huì)，每月一次主題班會(huì)，每半學(xué)期一次家長(zhǎng)會(huì)，每學(xué)期一次德育與安全工作會(huì)議。”

本學(xué)期我們特別注重班會(huì)課的召開，做到每會(huì)必備，每會(huì)必查，每會(huì)必評(píng)。使我校的愛校教育、文明禮儀教育、道德品質(zhì)教育、學(xué)生行為規(guī)范教育、明禮誠(chéng)信教育、審美教育、法制教育、安全教育、勞動(dòng)教育、心理健康教育等教育工作開展的更加深入和持久。

 一學(xué)期來(lái)，班主任隊(duì)伍涌現(xiàn)出了一大批先進(jìn)的典型，如：

老校區(qū)初一年級(jí)孫歡歡、吳巧珍、王婷老師用激情四射的工作熱情、勇往直前的工作干勁、堅(jiān)持不懈的釘子精神和獨(dú)具特色的人格魅力，征服了每一個(gè)學(xué)生、影響著每一個(gè)老師、感動(dòng)著每一位家長(zhǎng)。孫歡歡、吳巧珍老師在每周末放學(xué)后，都會(huì)打電話到特別的學(xué)生家里詢問學(xué)生是否按時(shí)到家；遇到氣溫變化的時(shí)候，她總會(huì)提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣物；每次考試前她會(huì)提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備。開學(xué)初孫歡歡老師班上有個(gè)學(xué)生報(bào)到那天在回家的路上發(fā)生交通事故，造成骨折，住院一個(gè)多月。她不僅自己到醫(yī)院看望還組織學(xué)生代表前往探望。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)。她認(rèn)為：這些看起來(lái)很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作，也正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

王長(zhǎng)娟老師一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來(lái)抓。經(jīng)常在班內(nèi)積極開展主題班會(huì)活動(dòng)，班會(huì)課形式多樣內(nèi)容豐富。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。讓每個(gè)學(xué)生感受到集體的溫暖、找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，班級(jí)成績(jī)名列第一，沒有出過嚴(yán)重的違紀(jì)事件。

李輝老師在平時(shí)的管理中注重細(xì)節(jié)，能走入學(xué)生心靈，積極與學(xué)生談心，深受學(xué)生的喜愛。已形成了積極向上，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的班風(fēng)。

洪偉、葉敬兵：每天早來(lái)遲走，各項(xiàng)工作有條不紊，班級(jí)管理井然有序，對(duì)學(xué)生春風(fēng)化雨，特別對(duì)問題學(xué)生能苦口婆心，不辭辛苦，想方設(shè)法轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，效果顯著。受到領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致稱贊。

顏懷勤：班級(jí)管理細(xì)致入微，是“泡班”的典型，在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)上緊抓不放，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步很大。現(xiàn)在已形成“入室即靜，入室即學(xué)”的良好班風(fēng)。

徐宗仁、仲文廣、陳飛、王宗兵老師充分發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人、班級(jí)管理的主體，培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。

呂進(jìn)老師引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，設(shè)立競(jìng)爭(zhēng)小組，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主管理，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)烈，月月獲得文明班級(jí)流動(dòng)紅旗。

張樹林、徐志國(guó)、薛邵龍老師注重細(xì)節(jié)規(guī)范化，對(duì)學(xué)生常規(guī)要求十分細(xì)致。朱雷、李勇老師，面對(duì)班級(jí)調(diào)皮學(xué)生較多的現(xiàn)狀，在制定適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲措施的情況下，能以校為家，早到校、晚離校，實(shí)施坐班制、盯人辦法，有效的控制了頑皮學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象。

初一102班班主任楊應(yīng)山老師，每天早早到校，晚讀時(shí)早早進(jìn)入教室。班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。一學(xué)年來(lái)取得了驕人成績(jī)：文明班級(jí)月月不落，每次考試不是先鋒班就是先進(jìn)班。

徐樂老師，孩子很小，但對(duì)班級(jí)的付出一點(diǎn)也不受影響。有哪一天，哪一個(gè)時(shí)段要是不進(jìn)班級(jí)，她就覺得不踏實(shí)。她所接手203班可以說是多事之班，前面兩任班主任都因身體原因無(wú)法繼續(xù)擔(dān)任班主任工作，作為第三任班主任，她沒有放棄這個(gè)班集體，通過她的不懈努力，收到顯著的效果，在期末考試中，該班一躍成為第4名。

初二114班張沖老師一年來(lái)，工作兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)論刮風(fēng)下雨，每天早上都堅(jiān)持在6:30之前到校。張沖老師注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，注意觀察和引導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)和處理問題，班級(jí)管理穩(wěn)定。一年以來(lái)，初二114班一共獲得10次文明班級(jí)和9次教學(xué)質(zhì)量先鋒班稱號(hào)。

初二101班張?jiān)旅防蠋煼浅Ｉ朴谧鰧W(xué)生的思想工作 ，精心培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生干部，相信學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主，學(xué)生的自治能力強(qiáng)，班級(jí)班風(fēng)好，常規(guī)、學(xué)習(xí)成績(jī)突出。一年以來(lái)，初二101班一共獲得9次文明班級(jí)，2次教學(xué)質(zhì)量先鋒班和6次教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)班稱號(hào)。

初三（111）班姜亞和老師一年來(lái)每天早上5：30之前到校，中午放棄回家休息，整天泡校、泡班，和學(xué)生談心，積極做好問題學(xué)生的思想工作，工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，成績(jī)突出，一年來(lái)8次獲得文明班級(jí)，多次獲得教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)班，一次教學(xué)質(zhì)量先鋒班，中考成績(jī)顯著，他班如東送生最多，線下生也最少。

初三（202）班吳兵老師工作兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)論刮風(fēng)下雨，每天早上都堅(jiān)持在6:30之前到校、中午不回家，晚上檢查學(xué)生回宿舍，平時(shí)還善于做學(xué)生的思想工作，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，由于他工作成績(jī)突出，工作責(zé)任心強(qiáng)，一年來(lái)他班9次獲得文明班級(jí)，多次獲得教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)班，在年級(jí)中起到了積極的帶頭作用。

2.注重家校合作，拓寬德育渠道。

本學(xué)年我校各年級(jí)分別在月考及期中考試過后召開了家長(zhǎng)會(huì)，把學(xué)校校園文化建設(shè)、各項(xiàng)制度建設(shè)、對(duì)學(xué)生的考核辦法和獎(jiǎng)勵(lì)辦法及學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)向家長(zhǎng)做以匯報(bào)、說明并提出相應(yīng)的要求。同時(shí)在家長(zhǎng)會(huì)期間班主任組織召開的家長(zhǎng)座談會(huì)，主題明確，本著實(shí)事求是的原則，把學(xué)生個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)與家長(zhǎng)共同分析家庭教育的策略與方法。班主任還與家長(zhǎng)建立聯(lián)系電話卡，可以適時(shí)地進(jìn)行家訪工作，加強(qiáng)了家長(zhǎng)與學(xué)校之間溝通與交流，讓廣大學(xué)生家長(zhǎng)感受到我校班主任及任課教師具有良好的人文素養(yǎng)。讓家長(zhǎng)和學(xué)校之間的關(guān)系更加密切，也使得家長(zhǎng)和教師之間的交流達(dá)到經(jīng)常化、和諧化。

3.注重學(xué)生主動(dòng)參與、養(yǎng)成自我管理的習(xí)慣。

班級(jí)是學(xué)校德育工作基本單位，為強(qiáng)化學(xué)生的自我管理意識(shí)，學(xué)校成立了學(xué)生會(huì)和學(xué)生值周檢查小組，來(lái)參與學(xué)校的德育管理工作。工作中我校充分發(fā)揮了學(xué)生會(huì)和值周成員的積極作用，明確各自的工作職責(zé)和工作任務(wù)，堅(jiān)持做到每天檢查監(jiān)督班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律、文明行為、課間活動(dòng)、生活常規(guī)等落實(shí)情況。學(xué)校把此項(xiàng)檢查工作作為班級(jí)量化考核、優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比的重要依據(jù)。他們認(rèn)真工作，公平公正檢查，做到每天及時(shí)反饋。

政教處還利用大屏幕公布本周檢點(diǎn)，編輯成詩(shī)句，便于記憶，利于提醒，有效的提高了學(xué)生主動(dòng)參與、養(yǎng)成自我管理的自覺性和主動(dòng)性。

4.加大各類檢查力度，注重衛(wèi)生常規(guī)，及時(shí)處理違紀(jì)現(xiàn)象。

本學(xué)期，老校區(qū)政教處大力倡導(dǎo)學(xué)生見到垃圾隨手撿，堅(jiān)持每月對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣抽測(cè)，本學(xué)期共下發(fā)通知14期；紙質(zhì)通報(bào)137期，短信通報(bào)每天兩次，內(nèi)容主要涉及衛(wèi)生、常規(guī)違紀(jì)、提醒、通知；顯示屏內(nèi)容基本沒兩天一換，充分發(fā)揮了它的育人功能。

新校區(qū)本學(xué)期共發(fā)衛(wèi)生檢查通報(bào)達(dá)58期，有效地規(guī)范了學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣；發(fā)常規(guī)通報(bào)78期，對(duì)重點(diǎn)違規(guī)的人和事，政教處在通報(bào)備注中要求班級(jí)必須跟蹤處理，并將處理情況用文字匯報(bào)給政教處，這一措施實(shí)行收效良好，學(xué)生對(duì)政教處通報(bào)產(chǎn)生極大的畏懼感。每個(gè)年級(jí)也都成立自管大隊(duì)，對(duì)本年級(jí)的衛(wèi)生、常規(guī)也進(jìn)行督查和管理，檢查結(jié)果也納入每月班級(jí)常規(guī)積分評(píng)比，收效顯著。

（缺新校區(qū)初三）

二、發(fā)揮“管理育人、活動(dòng)育人、服務(wù)育人”德育網(wǎng)絡(luò)管理功能，營(yíng)造有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的校園環(huán)境。

（一）管理育人

1.通過班會(huì)、升旗、廣播、板報(bào)等德育渠道，強(qiáng)化德育功能教育。

本學(xué)年學(xué)校每月組織一次儒家德育主題，貫穿愛國(guó)主義教育、安全教育、法制教育、健康教育、行為規(guī)范教育、養(yǎng)成性教育、重大節(jié)日教育為主題的班會(huì)活動(dòng)。在主題班會(huì)開展過程中，我們不斷完善主題班會(huì)制度和考核辦法，每次班會(huì)精心準(zhǔn)備方案和認(rèn)真總結(jié)，充分發(fā)揮了德育教育的主渠道作用。

每周一和重大節(jié)日的升旗儀式不斷規(guī)范，對(duì)每位演講人都要嚴(yán)格審查把關(guān)，國(guó)旗下講話都能精心準(zhǔn)備，在升旗儀式上讓學(xué)生樹立愛國(guó)思想、集體主義意識(shí)、憂患意識(shí)、友好意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、抗挫折意識(shí)以及理想意識(shí)等。

充分發(fā)揮校園廣播、板報(bào)、政教處顯示屏等德育主陣地的作用，把學(xué)校的校規(guī)、校紀(jì)、學(xué)生紀(jì)律常規(guī)，學(xué)生管理制度、校園新聞、好人好事、時(shí)事政治等快訊及時(shí)向?qū)W生傳達(dá)，這樣不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，而且也豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活。

2. 定期召開教師會(huì)、班主任會(huì)議和學(xué)生會(huì)議，統(tǒng)一工作思想，明確德育工作目標(biāo)和任務(wù)，加強(qiáng)德育工作的協(xié)調(diào)與管理，構(gòu)成一個(gè)養(yǎng)成生德育、情感性德育相統(tǒng)一的德育教育新形式，以構(gòu)建和諧校園為德育工作宗旨。

3.堅(jiān)持開展警民共建活動(dòng)，本學(xué)年學(xué)校兩次邀請(qǐng)交警隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)校園為師生進(jìn)行交通安全教育，并通過交通安全講座，增強(qiáng)了師生的安全觀念，有力推進(jìn)了我校普法的進(jìn)程。

4. 安全工作常抓不懈。

為了構(gòu)建一個(gè)安全、穩(wěn)定、和諧的校園，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,分工明確,各司其責(zé),學(xué)年初校長(zhǎng)與分管領(lǐng)導(dǎo),分管領(lǐng)導(dǎo)與教師、工人之間層層簽訂安全責(zé)任狀。利用家長(zhǎng)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)簽定了《交通安全責(zé)任狀》，同時(shí)在各部門的協(xié)助下，進(jìn)行校門口自行車亂停亂放整治等活動(dòng)，通過每月一次安全大檢查，每天一次安全日?qǐng)?bào)單匯報(bào)，并組織全校防踩踏安全演練，出臺(tái)《課間交接班操作規(guī)程》，使學(xué)校的安全工作得以順利開展。老校區(qū)還利用上午大課間時(shí)間有班主任帶領(lǐng)幾名學(xué)生干部檢查學(xué)生攜帶手機(jī)、刀具和不健康書籍，收效顯著。本學(xué)期還舉行一次教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)安全疏散演練。

5. 開展學(xué)生心理健康咨詢和防控工作

我校設(shè)立心理咨詢室和寧老師信箱，將了解掌握到的學(xué)生心理問題通過校園廣播、專題材料、個(gè)別心理輔導(dǎo)以及舉辦留守兒童心理健康專題講座等形式進(jìn)行解決，緩解了學(xué)生心理上的壓力，讓他們輕松愉快地學(xué)習(xí)，茁壯健康的成長(zhǎng)。

春秋兩季為傳染病的多發(fā)期，我校利用廣播、給家長(zhǎng)一封信、顯示屏、升旗儀式、班會(huì)課等形式有效地向?qū)W生宣傳預(yù)防疾病和傳染病知識(shí)，尤其是H7N9肆虐時(shí)期，發(fā)動(dòng)全校做好每天的晨檢工作，發(fā)現(xiàn)有傳染病源及時(shí)上報(bào)和采取隔離治療等有效措施，適時(shí)對(duì)班級(jí)、宿舍、食堂進(jìn)行消毒，控制了傳染病源的蔓延和傳播。

6.做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，不斷豐富我校儒家德育特色。

每學(xué)期學(xué)校都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作，為了進(jìn)一步弘揚(yáng)儒家思想，彰顯我校儒家德育特色，本學(xué)期，政教處利用升旗向?qū)W生進(jìn)行儒家思想教育，通過表?yè)P(yáng)卡和表?yè)P(yáng)金卡的發(fā)放，提高學(xué)生的道德水平，并在學(xué)期末，改變?cè)瓉?lái)的評(píng)比方式，綜合評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)儒家思想、弘揚(yáng)儒學(xué)的成果，分別設(shè)立“懷文君子”、“仁愛標(biāo)兵”“明禮標(biāo)兵”、“智慧標(biāo)兵”、“誠(chéng)信標(biāo)兵”、“勤儉標(biāo)兵”、“謙恭標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)，突出我校的辦學(xué)特色。

（二）活動(dòng)育人

校園文化是學(xué)校德育工作的重要載體，本學(xué)年我校通過開展形式多樣的文體活動(dòng)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，營(yíng)造了良好的校園文化氛圍。

1．寒假前，政教處下發(fā)通知，要求所有學(xué)生按照教育局要求，過一個(gè)充實(shí)、快樂的寒假，開展“繽紛冬日活動(dòng)”，開學(xué)初，政教處組織了“繽紛冬日”作品評(píng)比。

2．3月初到4月初，政教處成功組織了校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)分為書法比賽、繪畫比賽、攝影比賽，此次活動(dòng)不僅為學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展找尋了平臺(tái)，活躍了校園文化氣氛，也增進(jìn)了校園和諧氛圍，澆灌出鮮艷的校園文明之花。

3、雅安地震發(fā)生后，我校團(tuán)支部積極響應(yīng)團(tuán)縣委的號(hào)召，組織全體團(tuán)員慷慨解襄，開展了“情系災(zāi)區(qū)，奉獻(xiàn)愛心“的特殊團(tuán)費(fèi)捐款活動(dòng)，共捐款4000余元，為災(zāi)區(qū)人民戰(zhàn)勝困難奉獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力。

4. 5月初，我校成立足球隊(duì)，徐正師科長(zhǎng)、權(quán)老師、李長(zhǎng)山老師積極組織隊(duì)員訓(xùn)練，5月中旬到宿遷市參加比賽，榮獲全市第一名，并于7月14日代表宿遷市赴南通參加省賽。本次比賽，我校足球隊(duì)為懷文、為沭陽(yáng)極好地樹立了形象。

5．4月底，我校成立藝術(shù)表演隊(duì)，委托張璐璐組織訓(xùn)練，參加5月份的縣文藝會(huì)演，在張老師的認(rèn)真訓(xùn)練下，我校一舉奪得全縣文藝會(huì)演初中組第一名，并代表沭陽(yáng)參加市級(jí)文藝會(huì)演，并奪取宿遷市第二名。本學(xué)期我校還有周若冰、宋逸同學(xué)代表學(xué)校參加縣慈善演講，周若冰同學(xué)獲得初中組第一名，宋逸同學(xué)獲得第二名。以上活動(dòng)極大地豐富全校師生的課外文化生活，也正是由于我校體衛(wèi)藝工作開展的卓有成效，我校的體衛(wèi)藝工作得到教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)和認(rèn)可。

6.在學(xué)校的指導(dǎo)下，政教處認(rèn)真開展了以“法制在我心中”手抄報(bào)比賽、“廉政文化”手抄報(bào)比賽、書法比賽；國(guó)土在我心中黑板報(bào)比賽、“康居新村”作文比賽、觀看航天員太空授課、舉辦模擬法庭等，通過這些活動(dòng)，同學(xué)們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到鍛煉，愛國(guó)意識(shí)、集體意識(shí)得到加強(qiáng)，都有為國(guó)家、班級(jí)爭(zhēng)奪榮譽(yù)的決心和勇氣，這些活動(dòng)不僅豐富了師生的課余文化生活，而且也增強(qiáng)了集體的凝聚力。

7.通過“三、八”節(jié)、母親節(jié)，組織學(xué)生對(duì)母親進(jìn)行感恩回報(bào)，如送賀卡、做家務(wù)、為母親洗腳等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

三、存在的問題和不足

我校在德育工作方面做了很多的工作，取得一定的工作成績(jī)，但與上級(jí)主管部門的要求相關(guān)甚遠(yuǎn)，仍然有一些問題有待解決：

1.體衛(wèi)藝活動(dòng)室、多功能教室等基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，學(xué)生活動(dòng)所需設(shè)備還不夠健全。

2.德育系列活動(dòng)，與部分教學(xué)活動(dòng)相沖擊，使得一些德育活動(dòng)開展還不夠經(jīng)常化。

3.個(gè)別教師、學(xué)生家長(zhǎng)缺乏德育教育工作的思想意識(shí)，管理學(xué)生的能力和藝術(shù)手段有待提高。

四、今后努力的方向

1.統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，不斷完善德育工作組織機(jī)構(gòu)，建立健全德育工作職責(zé)、工作制度和各項(xiàng)考核辦法，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師德育工作的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)的落實(shí)好德育工作。

2.把每次教育活動(dòng)形成文字材料、圖片和視頻集錦，為學(xué)校專題片提供素材。

3.積極創(chuàng)造條件，努力改善育人環(huán)境，進(jìn)一步搞好校內(nèi)外德育陣地建設(shè)，保障學(xué)校德育工作長(zhǎng)期、健康、和諧地開展，使每一名學(xué)生都得到良好的德育教育。

4.適時(shí)開展德育活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境。及時(shí)上報(bào)德育工作信息。

5.充分發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性特長(zhǎng)和教師的潛能，認(rèn)真開展校園田徑隊(duì)、舞蹈隊(duì)、書法繪畫小組、寫作小組、演講小組、對(duì)聯(lián)興趣小組等素質(zhì)教育活動(dòng)。

6.在老師中開展“德育標(biāo)兵”評(píng)選，讓德育工作在校園的每個(gè)角落里生根發(fā)芽。

7.加大心理健康教育和防控工作的力度，對(duì)心理有問題的學(xué)生要耐心輔導(dǎo)，防止心理障礙造成的損害，加大對(duì)疾病和傳染病的預(yù)防工作。

8.學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體聯(lián)合采取積極有效的措施，加大對(duì)學(xué)生正面教育的引導(dǎo)力度。

9.確立德育教育課題，加大對(duì)德育工作的研究力度。