序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇家長助教活動教師總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：幼兒園；“家長助教”；有效策略

一、“家長助教”的內(nèi)涵

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“家長是幼兒教師的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。”

“家長助教”是一種新型的家園共育方式，是家長直接參與教育活動協(xié)助教師完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種方式。通俗地講，是指聘請不同特長的家長作為“教師”來主持教育活動的一種形式。家長有不同的職業(yè)、知識與專業(yè)背景，如何挖掘利用這筆資源，取決于家長與教師雙方配合的積極性與密切度。下面將從“家長助教”的意義出發(fā)，研究“家長助教”過程中容易出現(xiàn)的問題，進(jìn)而探討“家長助教”活動開展的有效策略，進(jìn)一步促進(jìn)“家長助教”活動的有效開展。

二、“家長助教”的意義

1.可以從知識面和性別現(xiàn)狀方面對幼兒教師進(jìn)行有效補充

從專業(yè)上來看，幼兒園教師的知識面雖然兼含各大領(lǐng)域，但是同時也缺乏深度，不夠?qū)I(yè)，而家長中有文化素質(zhì)高、學(xué)歷層次高、專業(yè)性比較強的人員，如警察、銀行職員、醫(yī)生、公司主管、設(shè)計師、大學(xué)教授等。家長可以利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，向幼兒展示知識所蘊含的資源及魅力。如，在幼兒園組織的“家長助教”活動中，一個幼兒的爸爸是生科院的大學(xué)教師，他為幼兒帶來一節(jié)關(guān)于昆蟲的教育活動，活動中他用PPT、標(biāo)本等形式引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的特征，認(rèn)識益蟲和害蟲，并嘗試制作標(biāo)本。家長為幼兒帶來的活動內(nèi)容，不但豐富了幼兒的視野，還激發(fā)了幼兒探索和學(xué)習(xí)的欲望。

從性別上來看，與幼兒園女教師相比，男家長參與助教活動可以給幼兒展現(xiàn)一種勇敢、無畏、獨立及堅強的意志品質(zhì)，這一點可以與女教師的耐心、細(xì)心形成有效的互補，有助于幼兒健全人格品質(zhì)的養(yǎng)成。

2.可以有效促進(jìn)家園互動，達(dá)到“家園共育”

“家長助教”活動將家長邀請到幼兒園日常的教學(xué)活動中，這一舉措可以讓家長體會到自己的重要性，感受到自己是幼兒教師的重要合作伙伴，進(jìn)一步切實地了解幼兒園的教育方針，體會教師的辛勞。而家長在參與助教的同時，也能更多地了解教師授課的方法和步驟，以便配合及理念一致地教育幼兒。“家長助教”活動不僅可以拓寬幼兒園的辦園思路，還可以開闊幼兒的視野，增強幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。除此之外，對于家長而言，參加幼兒園活動的同時，還可以了解到幼兒在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)狀況，逐步學(xué)會感知幼兒的心理，走進(jìn)幼兒的世界。

3.可以有效促進(jìn)幼兒、教師、家長三方互助、互利、互贏

“家長助教”的教學(xué)形式有別于往常的教育形式，幼兒接受的是自己或同伴父母的教學(xué)，他們會感到親切而新鮮有趣。這樣可以有效提高幼兒參與的積極性，活動也易取得好的教學(xué)效果。對教師而言，家長的很多知識是教師所欠缺而需要學(xué)習(xí)的，對教師自身也是一種成長。另一方面，家長在參與幼兒園教育教學(xué)活動中，在幫助教師更好地組織教育教學(xué)的同時，也分享了教師的教育經(jīng)驗。因此，幼兒園也就成為幼兒、家長、教師互相學(xué)習(xí)、共同成長的地方。

三、有效發(fā)揮家長資源

1.從觀念入手，通過不斷宣傳，形成“家長助教”觀念

家長身上蘊含著豐富的教育資源，作為教師，只要充分挖掘這些教育資源，利用其為教育服務(wù)，定會收到良好的教育效果。所以，通過多種途徑不斷地宣傳，讓家長充分意識到教育幼兒單靠幼兒園是不全面的。家長有了這種共育的意識，是做好““家長助教””工作的前提。

2.以家園為主線，密切家園聯(lián)系，努力營造家園共育氛圍

密切家園之間的聯(lián)系，為家長提供相互交流的平臺，能使“家長助教”中好的方法和經(jīng)驗對其他家長起到啟發(fā)與推廣的作用，是開展好“家長助教”的關(guān)鍵。在實際工作中，要非常注重密切家園之間、家長與家長之間的聯(lián)系，努力營造一個家園共同關(guān)心幼兒成長的良好氛圍。如，我們利用節(jié)日主題活動開展“快樂風(fēng)箏節(jié)”“三八婦女節(jié)我愛媽媽活動”“親子游藝會”“愛心義賣”“親子運動會”“文明禮儀教育”“防震、消防安全教育”等活動，在輕松歡快的笑聲中，教師與家長之間、家長與家長之間得到了良好的溝通，還有“中秋（或國慶）主題活動”“歡樂圣誕節(jié)”“元旦游藝會”等活動，幼兒出色的表現(xiàn)使家長對教師的工作給予充分的肯定，并對“家長助教”工作有了更深的了解，給予更多的支持和配合。在大班的畢業(yè)典禮上，家長們積極幫忙促進(jìn)畢業(yè)典禮的順利舉行，更有一部分家長積極組織策劃班級畢業(yè)典禮，家長、教師與幼兒歡聚一堂，場面溫馨感人。

3.借教育之契機，充分挖掘家長教育資源，鼓勵家長參與幼兒園教育

每個家長來自不同的行業(yè)，有著不同的工作和不同的氣質(zhì)涵養(yǎng)，這本身就是我們身邊豐富的教育資源。我們要發(fā)現(xiàn)、利用家長的特長，對幼兒進(jìn)行教育。在家訪及日常與家長交流的過程中，注意發(fā)現(xiàn)班級具有特長的家長，邀請其參與“家長助教”活動。如，研究禮儀的家長為幼兒組織西方就餐禮儀活動，科學(xué)而系統(tǒng)；發(fā)動爺爺奶奶的優(yōu)勢，充分利用他們時間較為充裕的特點，邀請他們?yōu)槲覀兛p制、制作教玩具，豐富幼兒的玩教具資源。

“家長助教”是一種良好的家園共育方式，只要我們充分調(diào)動家長的積極性，充分發(fā)揮家長的教育資源，將有效促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展。然而不容忽視的是，“家長助教”活動也存在著一些問題，如，家長組織活動是否考慮到幼兒的年齡特點，“家長助教”活動中教師的作用等，這是我們在開展的過程中應(yīng)該注意的，這影響到“家長助教”的有效性。

四、提高“家長助教”活動的有效性

1.家長專業(yè)知識的提取和幼兒年齡特點的把握是基礎(chǔ)

家長的知識比較專業(yè)，如何在深奧的專業(yè)知識中提取適合幼兒年齡階段的知識素材，是眾多家長所憂慮的，如果把握不當(dāng)就容易出現(xiàn)因過于復(fù)雜，幼兒表現(xiàn)茫然，抑或過于簡單，幼兒沒有興趣的現(xiàn)象。另外，家長對于幼兒的年齡特點以及發(fā)展水平的認(rèn)識往往是基于對自己孩子能力的推斷，這樣以點蓋面，容易存在失誤，因此活動中對目標(biāo)的把握以及教學(xué)策略的應(yīng)用就顯得至關(guān)重要了。因而家長在設(shè)計助教活動時，要對班級幼兒的年齡及發(fā)展情況有一定的了解，使設(shè)計的活動符合本班幼兒能力發(fā)展的需求，這樣才能夠針對幼兒的特點設(shè)計相應(yīng)的活動。

2.教師的指導(dǎo)與配合是關(guān)鍵

“家長助教”活動并非家長一人獨攬獨行，需要教師的適宜指導(dǎo)，為保證“家長助教”活動的有效性，教師應(yīng)配合家長當(dāng)好“策劃者”和“協(xié)助者”的角色。

首先，作為“策劃者”，教師在“家長助教”活動前要聯(lián)系家長，一起討論助教的內(nèi)容、活動形式、活動細(xì)節(jié)，并給予必要的幫助與指導(dǎo)。在家長和教師進(jìn)行多次討論、協(xié)商之后確定活動方案，保證活動內(nèi)容豐富有趣。

其次，作為“協(xié)助者”，教師在活動中的參與和指導(dǎo)非常重要。家長在助教時，教師要做好協(xié)助工作，配合家長完成各種活動。如，當(dāng)活動中幼兒答此非彼抑或干擾同伴活動時，就需要教師適時引導(dǎo)。

總之，“家長助教”活動，以其特有的形式為家長、教師搭起了一座溝通、互助的橋梁，促進(jìn)了家長與教師之間的相互理解與包容。“家長助教”更能拓寬幼兒知識層面，深化家長對幼兒園的認(rèn)識，提高教育理念，彌補幼兒教師在某些領(lǐng)域的不足。要讓“家長助教”發(fā)揮有效的價值，家長與教師之間必須緊密聯(lián)系，共同研究、探討、實踐、反思、總結(jié)，這樣才能真正發(fā)揮助教活動的功效，提高“家長助教”活動的有效性。

篇(2)

一、嚴(yán)格遵守學(xué)校《教師行為規(guī)范》和各項規(guī)章制度。

二、全面負(fù)責(zé)本班教育和保育工作，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》提出的要求，結(jié)合本班實際，制定教育工作計劃（包括觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況），并認(rèn)真執(zhí)行。

三、對幼兒態(tài)度要和藹和親，做到耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心，與本班教師、保育員團結(jié)協(xié)作，搞好所在班級教育、衛(wèi)生、保健及生活護(hù)理等工作。

四、認(rèn)真執(zhí)行幼兒的作息制度，認(rèn)真安排好幼兒一日生活內(nèi)容，做到動靜交替，手腦并用，確保幼兒身心健康成長。

五、主持召開每周班務(wù)會議，共同確定下周工作重點，與本班教師和保育員共同搞好班內(nèi)的工作。

六、堅持正面教育原則，尊重幼兒，積極啟發(fā)誘導(dǎo)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。

七、努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加教研活動及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。積極創(chuàng)編教材，制作教具，不斷提高自身素質(zhì)及水平。

八、堅持做好交接班工作，一般情況口頭交接，重大情況要作書面交接。家長特殊要求、患兒藥品、物品要登記交接。

九、做好家長工作，向家長宣傳正確的教養(yǎng)方法，每周向家長公布本周及下周的教育內(nèi)容，以便家長心中有數(shù)，積極配合。

十、認(rèn)真填寫“家園聯(lián)系手冊”，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，及時交換意見。

十一、認(rèn)真做好教研活動記錄和每周教育小結(jié)，每學(xué)期寫出質(zhì)量較高的教育工作總結(jié)或論文一至兩篇。

一、嚴(yán)格遵守學(xué)校《教師行為規(guī)范》和各項規(guī)章制度。

二、全面負(fù)責(zé)本班教育工作，結(jié)合本班實際與班主任共同訂好教育工作計劃（包括學(xué)期、月、周、日計劃）。

三、認(rèn)真執(zhí)行作息制度，堅持戶外活動和體育鍛煉及自由活動、晚間活動，做到動靜交替。貫徹保教結(jié)合的原則，悉心照顧好幼兒的進(jìn)餐、睡眠、日常生活。注意幼兒身體冷暖，及時增減衣服，注意培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使幼兒身心愉快，情緒穩(wěn)定。

四、對幼兒態(tài)度要和藹可親，細(xì)心觀察幼兒，有計劃有目的地選擇教育內(nèi)容，運用多種教育形式，促進(jìn)幼兒在不同水平上獲得發(fā)展。

五、努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加教研科研活動及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真開展各類游戲活動，制作教玩具并創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。認(rèn)真學(xué)好每周教育小結(jié)。一學(xué)期寫出一至兩篇質(zhì)量較高的經(jīng)驗總結(jié)或論文。

六、做好家長工作，認(rèn)真填寫“家園聯(lián)系手冊”。發(fā)現(xiàn)幼兒問題要及時與班主任、保育員配合，及時通知家長，取得家長的配合教育。

七、注意幼兒安全，

加強幼兒自我保護(hù)意識教育。做好交接工作，填寫交接班記錄。

八、根據(jù)天氣變化，及時為幼兒增減衣物、被褥，午睡時多加巡視，注意糾正幼兒的不良睡姿，及時解尿、抹汗和蓋被。

幼兒園保育員崗位職責(zé)

一、熱愛幼兒，關(guān)心、耐心、細(xì)心、熱心對待幼兒，配合班主任和教師，全面、細(xì)致地照顧幼兒每日生活。做好保健、教育工作。

二、熟悉本班教育計劃，做好活動前后的準(zhǔn)備和整理工作。04助教師組織各項活動和游戲。教師因公外出時負(fù)責(zé)本班的帶班工作。根據(jù)教育要求自制玩具并協(xié)助教師搞好環(huán)境布置。

三、嚴(yán)格執(zhí)行安全、衛(wèi)生等制度，做好幼兒的生活管理和衛(wèi)生保健工作。根據(jù)天氣變化，及時為幼兒增減衣物、被褥，午睡時多加巡視，注意糾正幼兒的不良睡姿，及時解尿、抹汗和蓋被。指導(dǎo)幼兒洗臉，幫助幼兒剪指甲。每天及時統(tǒng)計幼兒人數(shù)。

四、06常觀察幼兒情緒、食欲、睡眠及大小便情況并做好記錄，發(fā)現(xiàn)病情及時報告醫(yī)務(wù)人員。班上發(fā)現(xiàn)有傳染病要及時對玩具、被褥、用具進(jìn)行消毒，對體弱幼兒要作特殊照顧。

五、認(rèn)真妥善保管班上幼兒衣物及本班設(shè)備、用品。負(fù)責(zé)領(lǐng)取和保管本班所需物品。每天幼兒起床后整理清潔好睡房，下午整理好幼兒離園的衣服和背包。

六、保持班內(nèi)環(huán)境和設(shè)備的清潔、整齊，做好餐前餐后的準(zhǔn)備和收拾，負(fù)責(zé)指導(dǎo)幼兒值日生工作。下午班保育員下班前要關(guān)好門窗、關(guān)熄電源。

七、定期換洗被褥、枕套、桌布、窗簾等物。

篇(3)

時光在流逝，從不停歇，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，先做一份工作計劃，開個好頭吧。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧，下面是小編精心整理的助教老師個人工作計劃范文參考，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

助教老師個人工作計劃范文參考一

時間一刻不停歇的向前邁進(jìn)，轉(zhuǎn)眼間我在中山敏捷陽光幼兒園都兩個多月了，新學(xué)期開始了，我們迎來了一批新的孩子，在新環(huán)境中，孩子們由于剛開始進(jìn)入集體生活，對新環(huán)境陌生，畏懼，還有跟人亂跑，晚入睡，拒吃等現(xiàn)象。

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》[指導(dǎo)思想]中也明確指出：“幼兒在游戲中學(xué)。安全是幼兒園的第一要素。應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸引幼兒主動參與幼兒園的教育工作。”因此，積極有效地開展幼兒助教活動，能夠促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，同時為家長搭建一個互動交流、互相學(xué)習(xí)的平臺，更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。對于求知欲極強的孩子們來說，他們的到來能夠滿足他們對專業(yè)知識的渴求。本學(xué)期為了協(xié)助教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使孩子們能盡快適應(yīng)集體生活和培養(yǎng)他們各方面好習(xí)慣，使他們能得到全面和諧的發(fā)展，同時也為了使本學(xué)期自己的工作更有序有效的地進(jìn)行下去，我特制定如下個人計劃：

一、教育教學(xué)工作

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作

備課是確保教育活動能順利完成的前提。我們每次備課前都會先登陸DIC國際課程的網(wǎng)站，看看里面的課件，確保目標(biāo)的一致性。每次教案都會認(rèn)真研究一下，做到目標(biāo)明確、條理清晰。每次都認(rèn)真準(zhǔn)備教具，以便更有效地進(jìn)行我的教學(xué)活動。

2、細(xì)致、認(rèn)真地做好每一個孩子的個人網(wǎng)站資料

中山敏捷陽光幼兒園里的幼兒個人網(wǎng)站資料每周更新，甚至是每天更新一次，于是不論在何時都會認(rèn)真地觀察孩子，把孩子發(fā)生的點滴都牢牢記在心中，并把孩子在園的情況都以電子版形式放到網(wǎng)上空間。

3、及時有效地與外教溝通，攜手進(jìn)行雙語教學(xué)

本班的外教老師叫GOOFY，與他互相配合把英語滲透到日常用語當(dāng)中，必要的時候還要協(xié)調(diào)準(zhǔn)備好英文教學(xué)閃卡、相關(guān)音樂和視頻等等，意在讓孩子學(xué)會用英語進(jìn)行會話，從中體驗雙語學(xué)習(xí)的快樂。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班海豚班的特點，我們選擇了一些有特點的裝飾布置，為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。同時我和鄭老師還根據(jù)課堂要求制作大量的教具。

三、組織活動和常規(guī)、安全教育

律動從選擇律動音樂、到律動的編排、以及道具的選用，我們都做了詳細(xì)的策劃，都選擇了一些有趣、節(jié)奏適合本班年齡段的孩子的英語律動，為了排練好這個律動，我們一次次地排練，共同商討怎樣才能做得更好。Goofy老師發(fā)揚風(fēng)趣搞怪的風(fēng)格，干什么都似乎是只大猩猩，從來不管自己是大人還是小孩，一樣的干，這些都讓我們的氣氛輕松愉快，我都認(rèn)真配合他。平時除了忙于教學(xué)工作，還注意保教配合，孩子們的常規(guī)培養(yǎng)，提醒調(diào)皮的孩子要遵守老師的規(guī)定。我們都為孩子們創(chuàng)設(shè)了安全舒適的生活環(huán)境，同時利用課堂，我還對孩子進(jìn)行安全教育，教育孩子并教給孩子們正確的自我保護(hù)的方法和能力。

四、日常生活中的英語滲透教育

平時除了忙于教學(xué)工作，還注意保教配合，孩子們的常規(guī)培養(yǎng)。我們在每一個環(huán)節(jié)都滲透了相應(yīng)的英語學(xué)習(xí)，確保孩子們時時在英語的語境中，并提醒調(diào)皮的孩子愛上用英語對話，所以我們滲透的英語雖然說不是很難，但是也不會過于簡單。

五、家園共育方面

疽長工作尤其重要，家長工作是家與園的有用橋梁，只有做好家長工作，才能促進(jìn)班級的團體管理，我將踴躍和家長取得接洽，和家長共同探討制定適合每個幼兒的教育方法，使家園結(jié)成教育伙伴，充分發(fā)揮教育的潛能。認(rèn)真聽家長的意見和建議，滿足家長的合理要求，盡量縮短家園之間的距離，還要加快家園聯(lián)系信息的更換頻率，為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

助教老師個人工作計劃范文參考二

新學(xué)期開始了，本學(xué)期我和老師共同步入小班的生活。我們本著同一個目標(biāo)：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會學(xué)習(xí)、會思考、會交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開展各項工作。制定出以下工作計劃：

一、班級情況分析及工作重點

本學(xué)期我們將重點以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強個別幼兒的指導(dǎo)，通過把主題探究活動與日常的保教工作結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

二、幼兒發(fā)展目標(biāo)

（一）健康領(lǐng)域

⒈逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。

⒉在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁，學(xué)習(xí)穿脫簡單的衣褲、鞋。

⒊了解簡單的衛(wèi)生知識，愿意接受健康檢查，認(rèn)識五官懂得保護(hù)。

⒋愿意和同伴參加體育活動，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。

（二）語言領(lǐng)域

⒈學(xué)習(xí)普通話，樂意運用語言表達(dá)自己的喜好與需求，學(xué)習(xí)用普通話與人交流。

⒉學(xué)習(xí)安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令并按其行動。

⒊喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的認(rèn)識和感受。

（三）社會領(lǐng)域

⒈愿意上幼兒園，能參加幼兒園的活動，愿意親近老師或熟悉的成人。

⒉樂意和同伴一起游戲，嘗試學(xué)習(xí)分享等待，體驗其中的快樂。

⒊在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人明顯的情緒表現(xiàn)，學(xué)習(xí)關(guān)心他人。樂意招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)求助和感謝。

⒋學(xué)習(xí)在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。

⒌學(xué)習(xí)接受老師的建議和批示，學(xué)習(xí)在集體生活中遵守基本規(guī)則。

（四）科學(xué)領(lǐng)域

⒈在成人引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。

⒉樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品顏色、大孝形狀等明顯特征。

⒊喜歡操作、擺弄。

⒋親近大自然，喜愛與學(xué)習(xí)愛護(hù)周圍的植物。

（五）藝術(shù)領(lǐng)域

⒈在成人引導(dǎo)下，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒。

⒉喜歡聽音樂，能借助動作，語言等表達(dá)對藝術(shù)作品的感受。

⒊嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動，學(xué)習(xí)用畫、剪、貼、撕、提等技能。

⒋學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，學(xué)習(xí)用身體動作自由地進(jìn)行歌表演、做律動，喜歡打擊樂活動，學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂游戲。

三、教育教學(xué)工作

⒈做好新生入園的情緒安撫工作。由于大部分孩子第一次入園，因此他們會產(chǎn)生哭鬧、不愿來園的情緒，我們教師應(yīng)做好以下幾方面的工作：

（1）開學(xué)前做好家園聯(lián)系工作，接待孩子入園，召開家長會，介紹班級情況，讓家長填寫一份幼兒家庭生活調(diào)查表，使家長、教師、孩子三者之間能盡快熟悉，減輕孩子來園的消極情緒。

（2）給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境

（3）教師以親切、溫和的態(tài)度對待孩子，消除他們的陌生感。

⒉培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。

（1）認(rèn)識自己的標(biāo)記；

（2）學(xué)會正確的洗手方法；

（3）能安靜午睡，不吵醒別人；

（4）培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，能學(xué)習(xí)自己吃飯等。

⒊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。

（1）愿意參加各項集體活動，注意力集中；

（2）愛護(hù)幼兒園的玩具，不與人爭搶；

（3）學(xué)會用語言表達(dá)自己的意愿；能將玩具歸類收好；

（4）學(xué)習(xí)看書的正確方式，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習(xí)慣。

⒋深入實踐園本課程，將主題探究活動與區(qū)域活動結(jié)合進(jìn)行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學(xué)習(xí)，從而獲取各方面的經(jīng)驗，提高綜合能力。

⒌注重活動區(qū)活動的計劃，做到學(xué)習(xí)有序。在活動時，教師將加強對孩子的觀察與記錄，及時發(fā)現(xiàn)問題、了解孩子。

⒍豐富幼兒一日生活，充分利用每天的音樂活動和文學(xué)活動時間，豐富音樂活動和語言活動的形式。

四、衛(wèi)生保健工作

小班的衛(wèi)生保健工作非常重要，在醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)下，嚴(yán)格按園里的要求認(rèn)真實施各項衛(wèi)生保健工作。在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環(huán)境，堅決杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，保證班級幼兒的出勤率。與此同時，堅持每天的戶外活動，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，將幼兒生理與心理結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒的身心健康。

在本學(xué)期的保健工作中，增強保育員的教育意識，在幼兒的一日活動中提高保育員的參與意識和配班意識，真正做到保教合一。

五、家長工作

在本學(xué)期的家長工作，我班重點以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務(wù)意識”，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：

（1）加強與家長的交流與溝通，以填寫調(diào)查表、家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。

（2）按時更換家長園地內(nèi)容，讓家長及時了解本班教學(xué)活動內(nèi)容，取得家長的支持配合，并不斷向家長提供新的幼教信息。

（3）鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發(fā)揮家長的作用。

助教老師個人工作計劃范文參考三

在學(xué)生助教職責(zé)的履行方面我主要有以下工作目標(biāo)：

1）積極與設(shè)崗教師溝通，在保證自身學(xué)習(xí)的情況下每周定時跟課以及時了解設(shè)崗課程的教學(xué)進(jìn)度。

2）對于設(shè)崗教師進(jìn)行的隨堂測驗、布置的作業(yè)等我也會協(xié)助老師進(jìn)行批閱，保證測驗和作業(yè)個至少六次的批閱量，做好學(xué)生成績、易錯知識點等的相關(guān)記錄，并且及時向老師反映同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況與問題

3）協(xié)助老師查閱課堂相關(guān)資料并做課堂教學(xué)用PPT至少六次。

4）參與課堂教學(xué)活動六次做好輔助教學(xué)工作，并積極參與與課堂相關(guān)的活動。

5）而對于與學(xué)生的溝通交流方面，開學(xué)初我會給同學(xué)們留下聯(lián)系方式以便隨時進(jìn)行課外輔導(dǎo)和答疑，包括學(xué)生上課期間遇到的難題和測試中做的錯題等。積極與班級學(xué)習(xí)委員合作，一起為班級大學(xué)英語這一課程的學(xué)習(xí)出謀劃策。當(dāng)然為與讓學(xué)生更好地融入學(xué)習(xí)交流氛圍，學(xué)生期中考試前我將組織一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流活動，通過這一活動集中總結(jié)同學(xué)們上半學(xué)期課程學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，共同發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，再經(jīng)過優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗報告拉動全班同學(xué)學(xué)習(xí)動力。對于在與同學(xué)開展的交流活動中遇到的比較集中的問題包括對設(shè)崗教師的教學(xué)意見等我也會積極與設(shè)崗教師交流。

6）工作期間我會合理分配自己的時間，保證做好工作的同時不影響自身學(xué)習(xí)，也不因為參加課外活動而敷衍行事。自覺接受崗系部對我的日常管理和設(shè)崗教師的評價，在工作中逐步提升自己的能力，以更好地配合設(shè)崗教師完成教學(xué)任務(wù)。

篇(4)

在這一年里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。在這里，我做一個簡單的總結(jié)。

教務(wù)處是幼兒園教學(xué)治理的職能部門，是園長領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)的參謀部和執(zhí)行機構(gòu)。教務(wù)工作的好壞，效率的高低，對全園的教學(xué)工作產(chǎn)生直接的影響。因此，作為教務(wù)工作者，我首先要提高自己的修養(yǎng)。思想上要處處為教師著想，以身作則，本著實事求實的工作態(tài)度，就能得到教師的支持。工作中謙虛謹(jǐn)慎、善思好學(xué)，要站得高些、看得遠(yuǎn)些。在人際關(guān)系方面要熱情誠懇地對待每一位教師，辦事要公平、品行要端正、心胸要開闊，善于自我批評，不做無原則的事。

其次，工作要有方法。

1.工作要有計劃，把握超前性。教務(wù)工作常有很強的時間限制，作為一個教務(wù)主任，就該知道什么時候干什么，什么時候的重點工作是什么。教務(wù)工作的枯燥煩瑣，常會使人感到煩躁不安，甚至?xí)o緣無故的發(fā)火。面對這種情況，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。最后，教務(wù)工作要做到服務(wù)與檢查的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

1.教務(wù)工作要為教學(xué)服務(wù)。這是教務(wù)工作的根本出發(fā)點。

2.教務(wù)工作要為教師服務(wù)。搞好教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.教務(wù)工作要為幼兒和家長服務(wù)。

以上是我做教務(wù)主任工作的一點體會，同時我也把這體會深入日常工作中

教學(xué)方面我鼎立配合教學(xué)園長，盡力把各項工作想在前干在前，做好園長的參謀，每月我按時組織班子成員召開工作例會，按時寫周、月工作計劃并對周月工作進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)的問題我總結(jié)梳理后上報園長幫助教師解決，以促進(jìn)教育教學(xué)工作順利開展。同時也將計劃上墻，讓家長了解幼兒在幼兒園的一日生活，配合我們做好幼兒園的工作。我和教學(xué)園長按時進(jìn)入班級聽教師每月的主題成果匯報，對每一節(jié)課進(jìn)行具體的點評，使得每一位老師在業(yè)務(wù)水平方面有不同程度上的收獲，因為大家都處于摸索階段，也希望在這樣的聽課、評課中我們共同學(xué)習(xí)、共同提高；此主題教材注重的是幼兒知識、技能的培養(yǎng)、智力的開發(fā)以及幼兒全方面素質(zhì)的養(yǎng)成，因為家長還沒有意識到幼兒教育的重要性，他們要求的是孩子今天學(xué)了多少字，做了多少題，一時家長的這種想法我們還難以改變，因此我制定了各年齡段幼兒學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)計劃，經(jīng)過園長審核后，下發(fā)到各班級，要求各班級在完成主題活動的同時，也要完成達(dá)標(biāo)計劃中的內(nèi)容。

上半年在作好教務(wù)必工作的同時我擔(dān)任大班、學(xué)前英語課，由于自身英語水平有限、對這兩冊教材又不熟悉，在單位時間又很緊張，為克服這些困難，把大班和學(xué)前班英語課上好，我把兩冊教材帶回家，在哄我女兒時來背課，在這樣的努力下我對這兩冊教材有了頭緒，今年我們對每個幼兒進(jìn)行英語收費，因此我們必須對家長做出承諾，因此我天天大量時間放在了備課和制作教具上，天天要提前預(yù)備出6個班級的教具和每日學(xué)習(xí)內(nèi)容展示頁，為讓家長一目了然我為每個班級做了一份英語學(xué)習(xí)園地，與家長、幼兒、班級教師共同來學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)天天學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時我在課堂上還充分的利用教材、親子薄、閃卡、光盤、錄音帶讓幼兒知道所學(xué)知識在哪、讓家長認(rèn)為東西沒有白買。這6個班的英語水平確實有所長進(jìn)，在英語開放日時與會的家長表示非常滿足，在參加吉林省時代佳音英語比賽及“六一”兒童節(jié)會場上她們展示了她們所學(xué)的英語歌謠而且表現(xiàn)非常出色。當(dāng)我們聘到英語教師后我全力的幫助她，我們互相學(xué)習(xí)、互相切磋彼此都得到了提高和進(jìn)步，在英語家長展示會上我?guī)椭鷮徴n和設(shè)計活動環(huán)節(jié)，做好課前預(yù)備，課的效果得到家長的好評，期望我們的共同努力能把幼兒園英語課推向一個。

為檢驗和提高教師的業(yè)務(wù)水平和能力,我認(rèn)真制定每月的教師競賽和幼兒競賽方案,認(rèn)真揣摩競賽形式并做好競賽的時間安排,細(xì)化評分標(biāo)準(zhǔn),經(jīng)過園長的審定后我開始認(rèn)真的組織競賽。在每次競賽前我首先召集教師公布競賽內(nèi)容形式和競賽要求,讓教師了解競賽目的和標(biāo)準(zhǔn),以達(dá)到我們競賽的效果,同時我也走到教師中間幫助有困難的教師,為她們提出有參考價值的思路和線索,我通過這樣的深入也能了解教師在各方面的能力和水平以及她們在哪方面有不足或缺點,以促進(jìn)我在工作中從哪方面入手來幫助教師提高業(yè)務(wù),同時我也從中發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點學(xué)習(xí)她們的優(yōu)點,達(dá)到我們共同提高共同進(jìn)步的目的.每次競賽結(jié)束后我都認(rèn)真的把競賽做以具體認(rèn)真的總結(jié),把競賽中取得的成績記錄下來,以便在以后的活動中繼續(xù)發(fā)揚,同時我也把競賽中存在的不足認(rèn)真歸納,找其原因,以便在以后的競賽中避免類似的不足再次重演.每次競賽為獎勵獲獎教師同時也是提高大家的積極性，在獎品的采購上我不怕麻煩，多走多看，做到理想、實惠，精打細(xì)算，花錢少事辦好。

篇(5)

關(guān)鍵詞 幼兒園 平行班 跨班教學(xué)

中圖分類號：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1 幼兒園平行班跨班教學(xué)的意義

為了滿足社會發(fā)展的需要，許多幼兒園的規(guī)模都在日漸擴大，同一個年齡段擁有幾個平行班。目前幼兒園大多數(shù)教學(xué)活動都是在封閉的班級活動中進(jìn)行，這種只以班級為單位開展教學(xué)活動的組織形式從某種意義上會造成物力、人力資源的浪費。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確提出：“幼兒園應(yīng)該綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”平行班跨班教學(xué)就是一種打破班與班之間資源限制，實現(xiàn)資源優(yōu)化重組的組織形式，能更有效地促進(jìn)教學(xué)活動的開展，有利于幼兒園財力和物力的節(jié)省、幼兒學(xué)習(xí)興趣和活動參與的積極主動性的增加和教師負(fù)擔(dān)的減少。

2 幼兒園平行班跨班教學(xué)活動實施的基礎(chǔ)和保障

開展平行班跨班教學(xué)，實質(zhì)上就是要打破傳統(tǒng)的教師觀和資源觀，最大限度地發(fā)揮教師的個人能力和特長，充分利用園內(nèi)外資源促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。平行班跨班教學(xué)活動要得以有效的實施，離不開教師全局觀念的樹立以及園內(nèi)外資源的共享。

2.1 樹立全局觀念，發(fā)展雙贏思維

教師是教學(xué)的組織者和實施者，跨班教學(xué)的實施必須依賴于幼兒教師觀念的轉(zhuǎn)變，改“非贏即輸”的思維定勢為全局觀念和雙贏思維。只有這樣，才能增強相互合作的自覺性，產(chǎn)生教育的“共生效應(yīng)”。教師應(yīng)在滿足自身需求的同時主動考慮其他教師的需要，肯定其他教師的能力、貢獻(xiàn)，主動關(guān)心幫助其他教師，實現(xiàn)教師、幼兒和環(huán)境之間的多向互動、智慧共享，保障跨班教學(xué)活動的實施。

2.2 充分利用園內(nèi)外資源，實現(xiàn)資源共享

（1）有形資源的共享。有形資源的共享主要體現(xiàn)在圖書、玩具、教具、課件和教學(xué)資料等方面的共享。目前，幼兒園班級活動大多在一個封閉的環(huán)境中進(jìn)行，每個班的玩具、圖書等資源種類單一、數(shù)量有限，且很少更新，久而久之難免會使幼兒感到枯燥無味，缺乏學(xué)習(xí)和探究的興趣。如果能把各具特色的平行班資源集中起來，對這些資源進(jìn)行科學(xué)的利用和管理，激發(fā)幼兒活動參與的積極性。教具、課件、教學(xué)資料等有形資源的共享可為教師省下許多時間和精力，可以促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)、共同成長，能更有效地促進(jìn)教學(xué)活動的開展。同時，幼兒園可以充分利用幼兒家庭背景所蘊含的資源開展跨班教學(xué)。如某一幼兒家里有一個大果園，在開展《果樹》這一主題活動時，可讓讓幼兒親自去觀察果樹的成長、感受收獲的喜悅。

（2）無形資源的共享。無形資源共享主要體現(xiàn)在同幼兒教師、家長思想和觀念等方面的共享。由于教師之間在思維方式、認(rèn)知風(fēng)格、知識結(jié)構(gòu)、智慧水平等方面存有差異，在進(jìn)行同一主題活動教學(xué)時，教師在教學(xué)整體設(shè)計、教學(xué)方法選擇、教學(xué)內(nèi)容處理等方面就表現(xiàn)出較明顯的差異，這種差異就是一種寶貴的教學(xué)資源。通過教師資源的共享，使教師互相啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)對方優(yōu)點，實現(xiàn)思維和智慧的碰撞，從而產(chǎn)生新思想，使原有觀念更加科學(xué)和完善，使教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。幼兒家長有著不同的文化知識和職業(yè)背景，教學(xué)中可充分利用家長資源。例如，請醫(yī)生家長來園進(jìn)行健康知識講座；園林綠化師家長做植物栽培的指導(dǎo)；請交警家長，在開展主題活動《車》時，來園做交通規(guī)則的現(xiàn)場演示。

3 幼兒園平行班跨班教學(xué)模式的探索

3.1 換班教學(xué)——教學(xué)循環(huán)交流模式的建立

平行班跨班教學(xué)一個重要的環(huán)節(jié)就是課前與課后教師之間的交流互動，其互動過程就是群體智慧個人化，個人智慧群體化的過程，是優(yōu)化教師資源的有效途徑和方式。教師之間的互動主要通過以下幾個環(huán)節(jié)的來實現(xiàn)：

（1）共同研討。教師根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《3～6歲兒童教育行動指南》和學(xué)期計劃來確定學(xué)期總目標(biāo)，再結(jié)合不同活動的特點和幼兒發(fā)展需要來建構(gòu)一種分層目標(biāo)體系。結(jié)合所教班級年齡段幼兒心理特點、認(rèn)識規(guī)律以及社會時展的要求，共同研討確定合適的教學(xué)內(nèi)容。

（2）自我專研。自我專研是教學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，決定著備課質(zhì)量的高低和教學(xué)的成敗。教師在結(jié)合自身專業(yè)發(fā)展特點的基礎(chǔ)上選擇主題和活動，自己仔細(xì)專研教材、力求吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特征和身心發(fā)展特點來預(yù)設(shè)活動方案，為與同伴教師課前溝通和上課作好充分的準(zhǔn)備。

（3）課前溝通。課前溝通是提高教學(xué)效果的有效方式。教師在組織活動前與同伴教師交流教學(xué)設(shè)計和實施的設(shè)想，探討對課程理念的理解、教材的解讀和對幼兒的分析是否準(zhǔn)確。在交流中，同伴老師提出合理建議，為上課老師提供參考。上課教師根據(jù)同伴教師的建議，再修改和完善自己的教學(xué)計劃，從而優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計、實現(xiàn)備課質(zhì)量的提升。

（4）各自上課。上課時，老師要注意觀察教學(xué)過程中的幼兒課堂參與程度及教學(xué)實施的效果，為課后教學(xué)反思和交流作準(zhǔn)備。

（5）課后反思與交流。組織完活動后，平行班教師之間交流自己在組織和實施活動中的得失，教師之間要通過吸取對方的優(yōu)點來調(diào)整、完善和豐富自己的教學(xué)計劃。針對其他教師的缺點提出建設(shè)性意見，針對自身在教學(xué)過程中的困惑和不足向同伴教師請教，獲取建議和指導(dǎo)，以完善自己以后的教學(xué)。

（6）教學(xué)調(diào)整，再上課。教師利用反思與交流階段的建議來調(diào)整思路，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)計劃，豐富教學(xué)過程。然后換到其他平行班上課，通過再反思與交流、再調(diào)整，再換班上課，再反思、交流與調(diào)整，直至在平行班中上完相同內(nèi)容為止。

3.2 協(xié)同教學(xué)——課堂互助合作模式的建立

協(xié)同教學(xué)不僅能滿足不同幼兒需要，彌補固定教師單一教學(xué)造成的欠缺，而且能突破傳統(tǒng)師徒帶教模式，使新教師的成長更具情景性，對于培養(yǎng)幼兒教師的合作意識及合作能力也具有重要作用。在幼兒園的平行班教學(xué)時，可由兩位教師同時負(fù)責(zé)一個班級，一位主教，另一位助教。“主教”和“助教”并不是固定配對的，每個教師都可以與其他任何一個教師協(xié)同教學(xué)，教師這種“主教”和“助教”角色也并不是固定的，在對不同班級進(jìn)行教學(xué)時，可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。主教的主要任務(wù)是開展教學(xué)活動，助手的主要任務(wù)是協(xié)助主教完成教學(xué)任務(wù)，觀察和幫助幼兒，對幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，解答幼兒疑惑等。具體實施如下：

（1）課前溝通，形成統(tǒng)一思路。課前溝通是協(xié)同教學(xué)實施的前提。主教和助教在上課之前要溝通，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3～6歲兒童教育行動指南》制定學(xué)期計劃，再結(jié)合幼兒心理特點和認(rèn)識規(guī)律確定教學(xué)內(nèi)容、活動實施方法。探討要教給幼兒哪些關(guān)鍵概念和知識，所涉及的活動是否有助于達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點是否準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容的深度和范圍對幼兒是否適合，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式是否符合幼兒的年齡和心理特征，哪些幼兒需要特別關(guān)注，哪些條件會影響教學(xué)活動效果。在對這些問題的探討中，主教和助教應(yīng)在揚長避短，吸納各自優(yōu)點的基礎(chǔ)上統(tǒng)一思路，最后所形成教學(xué)合力，為課中密切的配合和良好教學(xué)效果的取得奠定基礎(chǔ)。

（2）課中配合，增進(jìn)合作。課中配合是協(xié)同教學(xué)的重點。主教在教學(xué)時，如展示作品、擺放教玩具，扮演教學(xué)角色時可讓助教配合，可以讓助教幫助個別學(xué)習(xí)困難者。在教學(xué)中發(fā)生不可預(yù)料的情況時，助教可為主教提供幫助和建議，可為個別學(xué)習(xí)有困難、不能領(lǐng)會主教的演示和指導(dǎo)的幼兒提供指導(dǎo)和幫助。助教可以根據(jù)幼兒課堂活動反饋和參與程度，主教與幼兒的互動程度，提出建議，讓主教對教學(xué)計劃作適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整，以取得更好的教學(xué)效果。

（3）課后交流，完善教學(xué)。課后交流是協(xié)同教學(xué)的補充，主教和助教可以就教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)策略等方面進(jìn)行交流。對于教學(xué)中出現(xiàn)的一些失誤和問題，課后可以共同交流，以避免在以后的教學(xué)中出現(xiàn)同樣的問題；并探討問題的解決策略，為以后再出現(xiàn)類似的問題提供參照。對于教學(xué)中的優(yōu)點和創(chuàng)新，教師可以總結(jié)經(jīng)驗，并應(yīng)用到其他平行班的教學(xué)當(dāng)中。不僅主教可以在課后交流中成長，同時，助教可以親臨主教的教學(xué)，吸納主教身上的閃光點，為自己以后教學(xué)提供借鑒。總之，協(xié)同教學(xué)要取得良好的教學(xué)效果，需要集體智慧的參與。

參考文獻(xiàn)

篇(6)

一、目標(biāo)達(dá)成度分析：

一學(xué)期以來，在主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的努力下，我園以“項目管理”為抓手,初步構(gòu)建了項目管理的運行模式，激發(fā)了教工的大局意識、團隊精神。完滿完成了區(qū)級重點課題的結(jié)題工作。全面貫徹實施《3-6歲幼兒發(fā)展指南》,扎扎實實地開展相關(guān)的專題研究，有效提高了教師運動、個別化學(xué)習(xí)的組織與實施能力。借助見習(xí)基地、園本培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等，提升各層面教師的專業(yè)化素養(yǎng)。家園工作密切配合，各層級家長活動豐富多彩，取得了一定的成效。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

二、主要舉措和取得的經(jīng)驗

（一）園所管理規(guī)范有序,形成良好校園氛圍

1、構(gòu)建項目管理的運行模式，激發(fā)教師的成就感。

本學(xué)期以“項目負(fù)責(zé)制”的方式，教師們自主申報、踴躍參加。以團隊合作的形式規(guī)劃項目、計劃實施，管理者注重在項目實施過程中反饋與調(diào)整。“項目負(fù)責(zé)制”活動給每一位幼兒教師以充分表現(xiàn)自己的教育思想和業(yè)務(wù)能力的機會，使她們發(fā)揮了自我動力（內(nèi)驅(qū)力）的作用。過去的"園長要我做，我才做"，現(xiàn)在變成了"我要做"。平靜的人心沸騰了，思想活躍了，教師們積極行動起來，思想及其業(yè)務(wù)素質(zhì)得到鍛煉和提高，這種管理效果事半功倍。

2、以完善績效工資為契機，規(guī)范完善各類規(guī)章制度。

本學(xué)期貫徹落實國家、市、區(qū)關(guān)于《其他事業(yè)單位實施績效工資》等相關(guān)文件精神，制定了《完善績效工資分配辦法》，增資方案經(jīng)中心組的協(xié)商，最后全體教師大會通過率100%，完滿完成了績效工資的增資任務(wù)，此項工作進(jìn)一步促進(jìn)教師全身心投入教育教學(xué)工作，引導(dǎo)教職工認(rèn)真履行崗位職責(zé)，不斷提升自身素質(zhì)和教育教學(xué)等能力。本學(xué)期還修訂完善了《章程》《關(guān)于獎勵性績效工資獎勵細(xì)則》、《教職工考核評估方案》等規(guī)章制度。

3、繼續(xù)實施晨會制，提升工作成效。

本學(xué)期，我們繼續(xù)實施晨會制，利用每天上班前5分鐘,集中晨會。把教師每天工作中的亮點和存在問題及時跟大家溝通交流，做到“優(yōu)點天天學(xué)”“問題天天清”。晨會制能幫助教師樹立認(rèn)真的工作態(tài)度，提高工作責(zé)任心，將工作問題縮小到零。

4、加強文化建設(shè)

，提升教師對發(fā)展的認(rèn)同感。

為倡導(dǎo)“敬業(yè)愛崗，教書育人”的師德風(fēng)范，本學(xué)期我們繼續(xù)通過每月一次的道德講堂，弘揚優(yōu)良道德傳統(tǒng)。并認(rèn)真開展了“溫暖人生的好老師”主題征文、“鏡頭中的師愛”影像大賽、“教師節(jié)禮物的故事”主題演講、“唔愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”專欄、“志愿服務(wù)七彩之心”、“職業(yè)女性精神”表述語及形象標(biāo)識征集等豐富多彩的精神文明活動，增強了教師教書育人的榮譽感和責(zé)任感。參加的的各項評選活動也取得了不錯的成績：教育署“中國夢-我們與夢想同行”中華經(jīng)典朗誦二等獎、“中國夢，我的夢”新區(qū)青年教師征文演講比賽“優(yōu)秀組織獎”、橋鎮(zhèn)慶祝建國65周年歌唱祖國歌詠比賽優(yōu)勝獎……

（二）以校本研修為抓手，提高教師專業(yè)水平

1、采用“請進(jìn)來、走出去”，扎實開展園本培訓(xùn)。

本學(xué)期，我們除了依托教研組、大教研組、青年發(fā)展組、課程組等培訓(xùn)外，我們還和一、二聯(lián)合組織了禮儀、安全等專題培訓(xùn)。并以承擔(dān)新區(qū)游戲展示及新區(qū)生活課程班為平臺，開放了游戲及生活活動等的展示活動。通過園本培訓(xùn)，教師們的師德修養(yǎng)、教學(xué)水平得到了一定的提升。

2、依托見習(xí)基地培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展。

本學(xué)期，我們將各項活動有效整合在基地培訓(xùn)中，構(gòu)建一個大的課程整合觀。

我們利用新區(qū)繼續(xù)教育課程《生活活動的設(shè)計與實施》與基地的生活活動課程整合，10月28日、11月4日導(dǎo)師在給全區(qū)教師培訓(xùn)的同時也讓15位見習(xí)教師完整的參與生活活動設(shè)計與實施的培訓(xùn)。利用學(xué)前骨干16組的培訓(xùn)讓見習(xí)教師教師們參與科學(xué)領(lǐng)域數(shù)活動的設(shè)計與實施。通過大教研組、小教研組活動學(xué)習(xí)指南精神，領(lǐng)會各領(lǐng)域?qū)W習(xí)要點，提高教學(xué)設(shè)計和實踐能力，提高聽課評課能力，促進(jìn)見習(xí)教師專業(yè)發(fā)展。

3、積極申報市、區(qū)級課程，穩(wěn)步完成培訓(xùn)。

本學(xué)期，針對部分教師還未滿市級、區(qū)級課程學(xué)分的教師我們進(jìn)行相關(guān)課程的申報，并督促教師按時學(xué)習(xí)，做好評價。目前，有三十九位的教師已完成繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)分，、學(xué)年進(jìn)編的17位教師只需要申報學(xué)分免修，還有四位新轉(zhuǎn)過來的教師還需繼續(xù)進(jìn)行市級或區(qū)級培訓(xùn)，已完成所需培訓(xùn)學(xué)分。

（三）不斷完善課程內(nèi)容，提升課程執(zhí)行力

1、以夯實基礎(chǔ)課程為先導(dǎo)、不斷提高教育理念

首先，本學(xué)期課程組借助專家團隊，進(jìn)一步梳理課程實施方案，將共同性課程與特色課程賦予更大的生命力，并確立了“夢未來

享生活”的大課程理念。在此理念的推動下，教師們逐步豐富課程內(nèi)容，夯實我園的課程資源庫。其次，為了落實上級部門對個別化學(xué)習(xí)的進(jìn)一步推進(jìn)，

保教主任、大教研組長全過程參與公元部、秀部個別化學(xué)習(xí)的自查與互查，教師在個別化學(xué)習(xí)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)上有了質(zhì)的飛躍。然后，我們通過開展“迎國慶”、“親自科技展”等了豐富多彩的活動，拓展課程教育途徑。

2、以實踐創(chuàng)新研究為動力、不斷提高教育能力

我們針對實踐中產(chǎn)生的問題積極去思考和研究，在不斷學(xué)習(xí)——實踐——反思中積累教育經(jīng)驗，總結(jié)教育規(guī)律。大教研——創(chuàng)新“區(qū)域運動”、實踐“生活”、體現(xiàn)“碰撞實效”。小教研——突顯“運動、個別化”等研究，體現(xiàn)“落到實處”。青年發(fā)展組——深抓課堂教學(xué)，體現(xiàn)“教育機智”。縱橫交織的教研活動不僅扎扎實實地解決了教育教學(xué)工作中急需解決的難題，也滿足了不同教師專業(yè)發(fā)展的需求。

3、以扎實日常管理為保障、不斷推進(jìn)管理能力

本學(xué)期，我們繼續(xù)實施晨會制，把教師每天工作中的亮點和存在問題及時跟大家溝通交流，做到“優(yōu)點天天學(xué)”“問題天天清”。晨會制能幫助教師樹立認(rèn)真的工作態(tài)度，提高工作責(zé)任心，將工作問題縮小到零。

繼續(xù)開展各類課程評價，提高教育管理能力。本學(xué)期教研組長繼續(xù)全過程參與檢查、指導(dǎo)教師的備課、生活、運動、學(xué)習(xí)、游戲、個別化學(xué)習(xí)，并運用新型保教評價記錄表對每位教師的保教情況進(jìn)行深入分析。總體來說，老師們在生活、運動、學(xué)習(xí)、游戲等板塊都有了較大程度的提高。孩子們的禮貌教育好，看到客人老師、家長都能主動打招呼。但是個別班級的一日活動環(huán)節(jié)過度還有些高控，需要有智慧地調(diào)整，使環(huán)節(jié)過渡自然流暢。

（四）加強保健管理，提升保健管理質(zhì)量

1、加強保健員的管理，提升保健員專業(yè)素養(yǎng)

每月召開保健員會議了解二個部保健中存在的問題，及時溝通、調(diào)整。五位保健人員和二位保育員參加區(qū)兒保所組織的專業(yè)培訓(xùn)，由于公元的王雅萍離職，本學(xué)期對新的保健員，開展了一對一帶教的培訓(xùn)。重點指導(dǎo)管理食堂倉庫、登記進(jìn)貨臺帳、幼兒視力測量與評價、每日缺勤上報的規(guī)范操作，能較快地掌握基本的保健技能。開學(xué)初請區(qū)兒保專家朱醫(yī)生指導(dǎo)的硬件設(shè)施布局及保健資料的書寫，針對保健資料出來的問題進(jìn)行修改，特別是個案的書寫做到不同的孩子采取不同的矯治措施和指導(dǎo)方法，使資料趨于規(guī)范。

2、根據(jù)新的保健工作常規(guī)要求，制定三大員的一日操作流程，初步形成書面材料。開學(xué)前組織保育員和食堂工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)“學(xué)校食品安全管理與操作規(guī)范”，從管理要求、操作要求、應(yīng)急處置等加深了食品安全的重要性。繼續(xù)實施行為跟進(jìn)式的觀察，對新進(jìn)的保育員通過“傳、幫、帶”，由經(jīng)驗豐富的保育員傳授操作要點，增強其工作信心及能力。學(xué)期結(jié)束時每個保育員在保育筆記交流時介紹了與班級教師如何配合做好孩子的保育工作，通過一學(xué)期的努力彼此建立了信任達(dá)到共識。學(xué)期結(jié)束前二個部保育員和食堂人員進(jìn)行保育、食品營養(yǎng)、安全等知識的競賽，使大家溫故而知新，年11月韓吉銀代表參加周浦聯(lián)盟的保育員知識競賽，獲得了出線資格，和另外二所的保育員參加第四教育署的保育員操作和書面知識競賽，三位營養(yǎng)員參加《專職食品安全管理人員》培訓(xùn)與考核取得較好成績。

（五）以家園共育為基石，不斷開創(chuàng)家教新路

1、重建家長義工隊伍，豐富義工資源庫。

我們重新組建家長義工隊伍，通過家長自主報名構(gòu)建家長義工資源庫，成立宣傳咨詢組、活動協(xié)調(diào)組、后勤保障組。宣傳咨詢組針對家長和幼兒的需要開展各類活動。活動協(xié)調(diào)組為我們成功舉辦各類活動保駕護(hù)航。后勤保障組家長恪盡職守，認(rèn)真值班，不僅每天巡查的各種安全隱患，而且還維持家長接送秩序、保護(hù)孩子們放學(xué)安全，為安全提供了保障。

2、開展豐富多彩的活動，創(chuàng)新家長工作。

本學(xué)期向家長開展幼小銜接、預(yù)防傳染病等家長講座，由講師團家長主講。同時我園還進(jìn)行了親子社會實踐活動、家長半日活動、豐富多彩的班級親子活動、科技展活動等提高了家長參與活動的積極性，創(chuàng)新家長活動。

3、積極參與優(yōu)秀早教評比，輻射周邊地區(qū)。

本學(xué)期我們組織了3次早教活動，老師們做好了運動、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并以飽滿的熱情迎接每位孩子和家長。年底積極參加優(yōu)秀早教點評比，并發(fā)動全園對各類早教活動進(jìn)行梳理，做好各類資料的收集與整理，做好周邊輻射作用。

（六）落實后勤保障，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境

1、美化校園外部環(huán)境，優(yōu)化幼兒生活空間。

暑期改建了公元部的幼兒玩沙，戲水區(qū)域，將綠化與幼兒游戲、休閑區(qū)域進(jìn)行統(tǒng)籌，作出合理安排。公元部的塑膠運動場地在暑期重新鋪設(shè)。改建了公元部的幼兒盥洗室；整合部分小的活動室，創(chuàng)設(shè)出幼兒專用活動室，公元部底樓幼兒餐廳安裝空調(diào)設(shè)備。秀部北三樓增設(shè)了一個班級，配置相對應(yīng)的教玩具、電教設(shè)備、幼兒生活設(shè)施設(shè)備等。兩個部分別改善教師的教研條件，配備筆記本電腦、數(shù)碼相機、激光打印機等設(shè)備。

2、加強安全管理，建造平安校園

為保證孩子的出入園安全，嚴(yán)格執(zhí)行憑接送卡入園的制度，建立家長晚護(hù)導(dǎo)義工團，明確每個成員的工作職責(zé)，協(xié)助共同維護(hù)好的安全。有計劃地向教職工和幼兒進(jìn)行安全教育，提高安全意識，防患于未燃。教師將安全教育內(nèi)容融進(jìn)正常教育內(nèi)容之中，讓幼兒了解簡單的安全常識，增強了幼兒的安全防范意識。

（七）以課題研究依托，提升生活教育內(nèi)涵

1、生活基地課題——體驗式生活教育，提煉總結(jié)收獲成果

區(qū)級課題《依托生活基地，開展體驗式生活教育的實踐研究》在本學(xué)期課題最后的研究階段，主要圍繞提升生活教育基地項目實施經(jīng)驗，開展總結(jié)交流匯報活動，完成結(jié)題工作。1月7日開展了區(qū)級生活基地課題結(jié)題匯報活動，做好了課題結(jié)題的資料工作，于1月19日順利結(jié)題。

篇(7)

兩年以上工作經(jīng)驗 |女| 25歲（1986年1月1日）

居住地：江西

電　話：139********（手機）

E-mail：

最近工作 [ 1年5個月]

公　司：XX學(xué)院

行　業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校

職　位：教研員

最高學(xué)歷

學(xué)　歷：本科

專　業(yè)：學(xué)前教育

學(xué)　校：江西師范大學(xué)

自我評價

善于與人溝通，接受新事物的能力強，喜歡教育工作。每一次教學(xué)都認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真按時做好家訪工作，認(rèn)真回答每一個小孩的提問。不斷學(xué)習(xí)新的知識，提高自己各方面的能力，做小孩子的學(xué)習(xí)榜樣。演講能力出色，善于提高小孩子的注意力，在日常工作中，對每個小孩子都一視同仁。希望自己能夠為教育事業(yè)出一份微薄之力。

求職意向

到崗時間： 一周之內(nèi)

工作性質(zhì)： 全職

希望行業(yè)： 教育/培訓(xùn)/院校

目標(biāo)地點： 江西

期望月薪： 面議/月

目標(biāo)職能： 教研員

工作經(jīng)驗

2011 /4—至今：XX學(xué)院 [ 1年5個月]

所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校

數(shù)學(xué)教研部 教研員

1、參加各地教研會，負(fù)責(zé)將最新的教育理念和教學(xué)方法傳授給老師和家長；

2、負(fù)責(zé)組織教師進(jìn)行培訓(xùn)；

3、參與多種教學(xué)模式的量化研究，努力改善幼兒園兒童的培養(yǎng)模式；

4、負(fù)責(zé)研究多媒體教學(xué)，并且做出分析；

5、協(xié)助教師解決日常教學(xué)中遇到的難點。

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2009/8—2011/3：XX學(xué)校 [ 1年8個月 ]

所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校

幼兒教師 中文教師

1、負(fù)責(zé)中文課程的備案，提高小朋友的興趣；

2、負(fù)責(zé)組織小朋友參加課余活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；

3、負(fù)責(zé)準(zhǔn)備公開展示課；

4、參與各種培訓(xùn)，著重教學(xué)方法的探索和改進(jìn)；

5、協(xié)助班主任照看小朋友課余時間的活動安全。

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2008/7--2009 /7：XX學(xué)校 [ 1年]

所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校

幼兒園 教師

1、引導(dǎo)家長參與日常教學(xué)活動，與家長一同探討教學(xué)方法和效果；

2、規(guī)范言行、親切溫和，為幼兒提供安全、溫馨的氛圍和效仿的榜樣；

3、協(xié)助教研主任組織開展教研會；

4、負(fù)責(zé)基礎(chǔ)的教學(xué)工作，同時參加各種教學(xué)培訓(xùn)，提高自身能力；

5、做好教學(xué)反饋工作，時時總結(jié)，更新教學(xué)方式；

教育經(jīng)歷

2004 /9 --2008 /7 江西師范大學(xué) 學(xué)前教育 本科

證 書

2008/10 教師資格證

2007/7 普通話等級證書（普通話二級甲等）

2006/12 大學(xué)英語六級

2005/12 大學(xué)英語四級