序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇三年級科學教學計劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

一、指導思想：

以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、全冊教材分析：

1、全冊內容情況和各單元教學目標：

本冊內容由“植物的生長變化”“動物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個單元組成。

“植物的生長變化”單元，將引領學生在種植風仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發育歷程，發現其生長變化的規律，知道綠色開花植物的生長都要經歷“種子萌發”“幼苗生長”營養生長”“開花結果”這樣的生命周期。同時伴隨著生長過程，指導學生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認識植物體都有維持其生存的結構、結構與功能是緊密聯系在一起的。

“動物的生命周期”單元，將指導學生親歷養蠶的過程，了解蠶的一生要經歷出生、生長發育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動物的生命過程中，以及從人體特點的觀察中，認識動物和人的生命周期。

“溫度與水的變化”單元，將以水為例，引導學生探究熱量和物質狀態變化之間的關系。通過觀察水的固、液和氣三態，研究水在融化、結冰、蒸發和凝結等過程中發生的變化，幫助他們初步認識物質是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關的。同時，幫助學生初步建立自然界物質“循環”的概念。

2、主要材料清單：

“植物的生長變化”單元： 大豆、玉米、花生、蓮花、風仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透明玻璃杯、衛生紙等;試管、植物油等;圖片或剛出土的風仙花照片;植物葉的水平分布照片;植物葉的垂直分布照片;植物光合作用示意圖;植物光合作用的相關資料及圖片、幾個主要生長階段的風仙花照片等。

“動物的生命周期”單元：蠶卵，放大鏡、飼養盒;不同生長階段的蠶;蠶繭及蛹，小剪刀，手電筒;熱水，小碗，竹簽，絲綢制品;蠶蛾、有關動物生長發育過程的圖片及資料;學生從出生到現在每年的身高、體重、牙齒等生長變化的資料;嬰兒、幼兒園或小學兒童、青年人、中年人、老年人身體特點的圖片或影像資料。

“溫度與水的變化”單元：氣溫計、體溫計、水溫計(測量范圍在一20 0C-}-110 0C)、其他各種式樣、不同用途的溫度計;保溫杯、冰塊、食鹽、試管、燒杯、玻璃杯、;云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現象掛圖或影像資料。

“磁鐵”單元：各種形狀的磁鐵，鐵的物品、一些金屬物品及非金屬物品;一定數量的鐵釘、回形針、大頭針、鋼珠和大鋼針;不同材質的人民幣硬幣((1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣);盒式指南針，做指南針的材料(可以讓學生自備)。

三、教學重難點：

本冊教學內容仍然屬于生命世界和物質世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導學生對變化的事物進行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規律。本冊教學還要結合教學內容，引導學生關注事物之間的相互關系，如生物與環境、生物的結構與功能、物質狀態變化與熱量、物體性質和用途的關系等。

在科學探究方面，本冊的教學將進一步培養學生的觀察能力和實驗能力。如在較長的一段時間內堅持觀察、記錄的習慣和能力，并學習用流程圖、循環圖等方法記錄觀察結果。同時重視基本實驗操作技能的培養和實證意識的培養。例如指導學生學習定量的觀察，經歷“觀察現象一提出問題一做出假設一分析、檢驗假設一尋求新的證據以做出新的假設……”的科學探究過程。使其主動提出問題、思考問題、研究解決問題的意識和能力有所提升。

四、學生情況分析：

1、整體學習狀況：三年級學生整體學習科學興趣很高，學習比較認真，但缺乏靈活性，普遍習慣于常規課堂學習模式，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。

2、已有知識、經驗：從課外書中獲得的科學知識比較豐富，但科學探究能力比較弱。家長和某些教師偏重于語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

五、提高教學質量的主要措施：

1、提高課堂效率措施：

(1)、根據教材及學生的實際認真備好課，準備好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業。

(2）、在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學，努力調整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態，并適時調整。

(3）、進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。

(4）、在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養學生的邏輯思維能力。

2、提優補差措施：

（1）、鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參加（社會）實驗、小發明、小創造、小制作活動，以進一步提高能力。

（2）、幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養學生對科學課學習的興趣。

篇(2)

三年級美術課程的開展對于促進學生身心健康具有重要意義，你知道美術教師的教學計劃要怎么制定嗎?下面是小編帶來關于2017年湘教版小學三年級美術教學工作計劃的內容，希望能讓大家有所收獲!

2017年湘教版小學三年級美術教學工作計劃篇(一)一、學生情況分析

三年級的孩子正處于小學階段的關鍵期，他們的思維能力既有低年級的活躍性又有高年級的廣泛性，面對三年級的孩子們愛畫、好動、思維活躍、自制力較弱的情況，本學期我將繼續加強常規教育，在指導學生進行各種美術實踐活動的同時養成良好的美術學習習慣，同時鼓勵學生在美術學習中不斷挖掘自己的潛力，提高美術素養，激發創造精神，體驗美術活動的樂趣。

二、教材分析

本學期教材內容新穎、設計合理，包括造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面的內容。前兩個方面的內容主要是引導學生嘗試不同工具，用紙及身邊容易找到的各種材料，通過看看、畫畫、想想、做做等方法大膽、自由地去表現、組合、裝飾，體驗造型及設計制作活動的樂趣。欣賞領域的內容則通過觀察自然和各類美術作品的行與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。綜合探索領域的內容則采用游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表現和展示。總之，本冊內容的編排注重在美術學習過程中激發創新精神，發展美術實踐能力，提高美術素養。

三、教學目標及重難點分析

本學期教學目標是在多樣的美術實踐活動中提高動手、觀察、分析解決問題的能力，發展創新能力，合作意識，培養學習美術的興趣，提高美術素養。重難點是借助多樣、直觀的教學手段在豐富開闊學生視覺感受的同時打開學生思路，培養創新意識，體驗學習的樂趣，傳統知識的學習也將是本科的一大難點，如有趣的鞋、團包手工、會響的玩具等內容的學習。

四、教學措施

本學期的教學我將本著“以學生的發展為中心”這一指導思想以多樣有趣的教學手段激發學生學習興趣，如觀看電視片、錄像片、精美的畫作展示，看畫展或同齡人的美術作品展等方式，努力創設和諧的學習環境。同時盡可能鼓勵學生學習利用信息網絡資源并在小組學習中培養團結互助的協作精神。針對三年級孩子即將較多的接觸手抄報的設計、寫繪本等內容，我將逐步穿插一些欣賞及作業中文字和插圖構圖、布局的簡單知識，提高學生的鑒賞能力。養成良好的學習習慣。

2017年湘教版小學三年級美術教學工作計劃篇(二)一、學情分析：

學生思維活潑，想象豐富，接受能力強，具有一定的美術知識和技能，動手能力較強，上課氣氛活潑，接受能力特強。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。存在問題有：

1、由于人數較多，上課部分學生紀律不夠嚴謹，注意力容易分散，沒有做到靜、齊、快。

2、部分學生作業習慣較差，男生比較突出，繪畫水平差距太大。

3、課前教學中雙邊教學開展一般，部分學生上美術課沒有激情。

二、教學要求：

以新課標的理念為依據，重視學生的情感、態度、價值的培養，滿足學生全面發展的需要，重視人文精神，體現人文觀念。

注重學生的學習體驗，力求學科的知識性和趣味性有機的結合，關注學生對美術的多角度體驗和嘗試。 注意學科之間的積累和聯系，注意學科知識的綜合，利用不同學科之間的知識聯系來發展學生的能力和技能，使學科之間的綜合效應更為融合和連通，更多的關注學生的實際生活。

三、教材的重點、難點：

重點在于促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。 難點是以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

四、教學措施：

1、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙基訓練的關系，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。

2、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

3、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

4、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

5、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。

6、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現的評價，采用多種評價方式評價學生的美術作業，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。

7、充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。

8、培養學生的形象思維能力，創新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發展。

9、利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的積極性。

2017年湘教版小學三年級美術教學工作計劃篇(三)一、學生情況分析：

三年級學生共14人，9歲左右，該年齡段的學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現欲望，色彩表現力強，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業普遍水平較高。敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。但也存在以下問題：學生整體的差距比較大。構圖布局還不夠完整。工藝制作能力比繪畫技能差點。

二、教材分析：

(一)教材重點：

1、掌握水彩畫的性能及工具的使用，能較熟練地運用水彩畫方法表現生活美和自然美。

2、在課堂教學中(特別是繪畫練習中)進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。

3、進行工藝制作，培養動手能力，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學生欣賞水平，培養美術興趣。

(二)教材難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培養其動手制作的能力，動手的協調性，在泥塑中培養空間想象力。

3、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步發展，其動手能力，立體造型，空間想象力也有所加強。

三、教學目標：

繪畫

1、學習蠟筆水彩畫作畫方法，了解掌握水彩畫的性能及工具的使用方法，利用水彩畫形式表現生活中和自然中的事物，再現生活美和自然美。

2、學會運用各種色彩。

3、進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。

工藝

1、進行紙工制作，培養動手能力和創造能力。

2、進行泥工制作，培養立體造型能力和想象力、概括力。

欣賞

1、欣賞世界名畫，提高鑒賞能力。

2、欣賞優秀學生作品，開闊學生視野，培養美術興趣，提高表現力。

四、教學措施：

1、通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現。

2、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種技法滲透，各種美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力。

3、本學期時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的信心和決心。

4、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。

5、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

6、教學中體現理想課堂。

在教學中積極投入課改當中;在不斷的研究和學習中提高對課改精神的理解，樹立符合課改精神的美術觀、學生觀、教學觀、評價觀等;美術教學中要全面反思自己的教學實踐，審視自己教學行為。

2017年湘教版小學三年級美術教學工作計劃篇(四)小學美術課是九年義務教育階段一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑，它對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學生全面發展，提高美術文化素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發展，具有重要作用。

一、教學目的

通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能;培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。

二、教學要求

低年級

1.通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習美術的興趣，培養良好的學習習慣。

2.啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。

3.幫助學生認識常用色和平面形。

運用多種材料和工具，進行繪畫表現和簡單的工藝制作。

4.培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力和創造能力。

中年級

1.欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

2.引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

3.學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法。

進行和自己生活切近的設計與制作。

4.培養學生良好的觀察習慣和觀察能力，發展他們的想像力和創造能力。

三、教學內容

低年級

1.認識平面形和組合平面形，運用多種工具進行簡單表現。

2.認識紅、黃、藍、綠、橙、紫等常用顏色，學平涂等著色方法。

3.以添畫、寫生畫、記憶畫、想像畫等形式表現自已熟悉的生活。

4.學習以簡便的材料，運用撕、剪、折、染、粘貼等方法，制作簡單的平面圖形。

5.學習對稱形紋樣和不對稱形紋樣知識，并作練習。

6.用平面材料貼畫，從實物上拓印畫面。

7.學習運用揉、團、搓、捏、結等方法，制作簡單的立體造型。

中年級

1.欣賞與兒童生活接近的優秀美術作品。

2.用線描的方法進行簡單的寫生練習。

3.學習原色、間色等色彩知識，用毛筆等工具作調色練習。

4.通過記憶畫和想像畫，表現自己最感興趣的事物。

5.制作簡單的紙版畫。

6.運用各種材料和方法進行二方連續紋樣的練習。

四、選擇教學內容的原則

1.小學美術課教學內容的選擇，要有利于對學生進行審美教育，提高學生的審美素養。

2.教學內容應體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感

3.美術教學內容要體現時代精神，適應社會發展的趨勢。

充分利用當地的美術資源，豐富美術教學的內容。有條件的地方可增加電腦美術、陶藝等內容。

4.美術教學內容應適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。

5.美術教學內容要有利于培養學生的形象思維能力、創新精神和實踐能力。

6.要貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇要注意聯系學生生活的實際，要按

10-20%的課時比例補充鄉土內容，以反映當地社會與經濟發展的實際。

7.美術教學內容的選擇要少而精并盡量注意學科間的聯系。

8.在符合人綱規定教學要求和確保大綱規定知識點的前提下，允許各階段的教學內容有不同的編排組織方式。

五、教學中應該注意的問題

1.教師要認真貫徹本教學人綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。

在傳授知識，培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

2.要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

3.教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

4.要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

5.學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。

六、積極改善美術教學條件

各級教育行政部門和學校要采取有力措施，積極創造條件，建立美術專用教室，逐步增添美術教學設備、圖書資料、教學掛圖及幻燈、錄像和多媒體，同時提倡教師和學生自己動手制作一些簡易教具和學具。

七、美術教學評價

教學評價的目的是為了對教學活動進行有效的調控，以提高教學活動的效益教學評價主要針對的是教師的教學行為與效果和學生的學習行為與效果。教學評價的依據教學計劃和教學大綱的有關規定。美術教學的評價要符合美術學科的特點，體現美術教學的特殊規律。對美術教師教學的評價要重視其教學態度、教學過程與教學效果。對學生美術學習的評價要盡可做到態度習慣養成和知識能力發展并重，并鼓勵大膽創造和個性發揮，即著眼于實際成績 ，更注重未來發展。

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篇(3)

從直覺上繼續學習畫圖軟件的一些功能，以及學會修飾和裝扮圖形，和學習運用因特網訪問網站，下載資源，利用有效的資源幫助我們的學習，通過這些知識的學習和應用，這里給大家分享一些關于閩教版小學三年級上冊信息技術教學計劃5篇，供大家參考。

小學三年級上冊信息技術教學計劃1一、情況分析

信息技術課程是小學一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程，根據教學計劃，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開設。

小學信息技術課程的任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基礎知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，培養學生良好的信息素養，形成學生良好的文化素質，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

二、本學期教學的主要任務和目的要求

1.了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

2.建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3.在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。

4.能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

5.知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，初步學會用計算機處理文字、圖形的技能，養成當好的計算機使用習慣和責任意識。

三、教學評價

本著對發展學生個性和創造精神有利的原則，評價的方式應靈活多樣，可以采用考試、考查，評估學生的作品和競賽的方法。不論采用什么方法進行評價都應鼓勵學生創新，使檢查學生學習質量的手段和方法，像信息技術本身的發展一樣充滿活力。

四、本學期提高教學質量的具體措施

1.認真組織教學，認真對學生進行輔導。

2.實行切實可行的教學方法，對學生進行知識的傳授。

3.由于學校存在人多機少的情況，所以采用小組學習的方式進行教學，注重每個學生的學習，力爭使每個學生都能完成一節課的任務。

4.對課堂進行實時監控，及時解決一些突發事件，使學生能集中精力學習。

5.盡可能地多安排上機時間，讓學生更多地熟悉軟件環境，提高學生的動手能力。

五、教學內容安排周次起止日期教 學 內 容課時

一9.3——9.9學習機房制度1

二9.10——9.161.與新朋友見面1

三9.17——9.232.可愛的鼠標1

四9.24——9.303.鼠標陪我玩一玩1

五10.1——10.7

六10.8——4.144.計算器幫你忙1

七10.15——4.215.小伙伴的作品1

八10.22——10.286.小樹苗快快長1

九10.29——11.47.整齊的教學樓1

十11.5——11.116.五彩的窗子1

十一11.12——11.189.花香滿園1

十二11.19——11.2510.我能畫得更好1

十三11.26——12.211.美麗的校園1

十四12.3——12.912.神奇的魔術棒1

十五12.10——12.1613.動物聯歡會1

十六12.17——12.2314.參觀網上動物園1

十七12.24——12.3015.賀新年1

十八12.31——1.615.賀新年2

十九1.7——1.13期末測試1

二十1.14——1.20期末測試2

小學三年級上冊信息技術教學計劃2一、小學信息技術課程的性質和任務

信息技術課程是小學一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程，根據教學計劃，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開設。

小學信息技術課程的任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基礎知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，培養學生良好的信息素養，形成學生良好的文化素質，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

二、小學信息技術課程的教學目標

1、了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

2、建立對計算機的`感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。

4、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

5、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，初步學會用計算機處理文字、圖形的技能，養成當好的計算機使用習慣和責任意識。

三、教學評價

本著對發展學生個性和創造精神有利的原則，評價的方式應靈活多樣，可以采用考試、考查，評估學生的作品和競賽的方法。不論采用什么方法進行評價都應鼓勵學生創新，使檢查學生學習質量的手段和方法，像信息技術本身的發展一樣充滿活力。

四、第六冊教材的教學內容安排

1、信息技術初步：了解計算機各部件的應用，掌握鍵盤和鼠標器的基本操作。

2、操作系統簡單介紹：掌握PowerPoint中文本的添加，圖片的插入，動畫的設置，超級鏈接的制作。

3、用計算機畫畫，進行名片的制作，在Photoshop中進行圖像處理。

4、用計算機作文，在Word中進行文字的處理及編輯排版，并制作個人的主頁。

5、網絡的簡單應用，學會上網，學會查看網上同學的電腦中的信息。

小學三年級上冊信息技術教學計劃3一、指導思想：

人類社會已進入信息時代,日新月異的信息技術在不斷地改變著周圍的世界。為了推廣計算機信息技術,提高全民族的科學文化素質,發展小學信息技術教育。根據教育部制定的《中小學信息技術課程指導綱要》,確定本課程的教學任務。

二、課程任務及目標知識目標：

1、了解信息與信息技術的含義，了解常見的信息技術工具的用途。

2、了解計算機系統的基本組成，掌握計算機的基本操作。

技能目標：

1、了解windows操作系統以及對程序窗口的簡單操作。

2、學會輸入漢字，加強指法練習。

情感目標：

培養良好的計算機使用習慣和道德觀念。通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感。

三、教學重點、難點重點：

1、了解信息與信息技術的含義，了解常見的信息技術工具的用途。

2、了解計算機系統的基本組成。

3、了解windows操作系統。

難點：

1、熟練掌握計算機的基本操作。

2、對程序窗口的簡單操作。

3、熟練輸入漢字，正確運用指法。

四、改進教學、落實計劃、提高教學質量的措施

信息技術課程內容應該根據學生的特點，考慮學生心智發展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需求，結合學生的實際情況，使學生能在受教育階段盡可能多地接受新思想、新方法、新技術，并在信息技術的應用中得到發展。

(一)課前準備

1、深入了解學生

教師課前通過多種渠道了解學生的知識與技能水平、學習態度和學習動機等，從學生現實生活經歷和體驗出發，確定學生的原有的認知結構和期望形成的認知結構，找到“原有認知結構”與“期望認知結構”之間的差異，從而確定教學起始點及相應的教學方法策略，為組織教學打下良好的基礎。

2、科學設計教學方案

設計教學方案要針對課程內容模塊化強的特征，注重教學單元的整體設計。對教學單元所涉及到的知識教學內容、技能教學內容以及應用教學內容有一個整體的把握，根據《課程指導綱要》、教材特點和學生實際情況，將教學單元中的教學目標、教學重點、教學難點統籌安排，避免教學的隨意性。

教材處理時，力求做到內容簡明易學，層次分明，條理清楚。重點突出那些與日常學習和生活緊密相關的知識和技能，讓學生學習之后能夠在日常生活中找到它們的用武之地，通過使用，充分體會到信息技術給他們的學習和生活帶來的便捷和快樂。

確定教學方法應根據單元教學實際，合理、靈活地選用講解示范、任務驅動、自主探究、合作學習等教法和學法。

在獨立備課的基礎上，開展集體備課活動。互相交流教學設計方案，相互啟發、取長補短，及時對原有教學設計方案進行調整、補充、完善，形成個性化教案。保證每一個學生的健康發展，從而將素質教育的實施融于信息技術的教學始終。

3、構建良好的教學環境

做好計算機房內部的局域網軟硬件規劃和建設。重視教學需要的素材資源、教學軟件或課件的構建，通過合作開發，形成網絡學習資源，實現共享。

教師要熟練掌握教學過程中所需的各種硬件和軟件的操作使用方法，課前認真檢查教學設備和教學軟件環境，及時排除設備和軟件故障，并認真做好教具、學具、教學媒體、教學資料等各項準備工作，確保課堂教學順利進行。

(二)課堂教學

將市教科院“三步四環節五課型”的要求落到實處，在教學實施過程注意以下幾點：

1、營造良好的信息技術學習氛圍

在課堂上面向全體學生，建立民主、平等、和諧的師生關系。充分尊重學生個體差異，創造條件，使學習過程突顯主動性與獨創性。根據學生的年齡特征，組織富有創意的學習活動，引導學生主動參與，讓學生自己發現并提出問題，通過問題的'解決，激發學生的探究欲望，讓學生在合作、發現、交流中學習。營造良好的信息技術學習氛圍。

2、注重學生學習方式的轉變

注意“以學定教”，注重轉變學生的學習方式，把學生學習過程中的發現、探究、研究、交流、評價等活動凸現出來，使學習成為學生發現問題、提出問題和解決問題的過程。讓學生在親歷處理信息、知識探究、合作交流、解決問題的過程中掌握信息技術基礎知識和基本技能，掌握學習方法，形成正確的情感態度與價值觀。

3、關注學生個體差異，注重分層教學。

因為家庭條件不同，孩子接觸微機的程度不一樣，小學生在學習信息技術知識時起點不同，關注學生的個體差異，設立多級學習目標，使不同層次的學生均能發展。具體做法可以在設計常規內容之外，另外設計一到二個較高教學目標的內容，或與本節課目標類似的其它目標，或相同目標的其它活動內容。課堂上，已經掌握了常規內容的學生就可以去學習較高教學目標的內容，或與本節課目標類似的其它目標內容，或相同目標的其它活動內容，基礎差的同學達到常規內容即可。

4、重視技術學習的實踐性

信息技術應用中的可遷移性十分明顯，在認識信息技術基本特征、把握信息技術發展規律的基礎上，有意識地突出各種應用軟件間的關聯使用，引導學生借助已有知識、技能、經驗和方法，通過積極探索，掌握具有廣泛遷移意義的知識、技能和方法，培養學生適應信息技術發展的能力，促進學生可持續發展。

5、重視課堂教學的檢測評價

改變只關注學生學業成績的單一總結性評價，應重視教學效果的及時反饋。針對“學生課堂學習情況如何，是否掌握了知識、技能與方法，還存在哪些問題”等問題，及時掌握教學情況，找出存在的問題以便及時糾正反饋。

評價的形式可靈活多樣，如知識技能學習的評價可以由教師提問學習情況，小組討論、歸納后由組長匯報;也可以由組內互相檢測評價，然后推選代表上臺示范操作與表達;還可以由教師抽調好、中、差三類學生上臺示范操作與表達，以便發現問題及時糾正。評價要以正面引導為主，及時表揚、多鼓勵，對演示表述錯誤的，也應循循善誘、肯定成績，指導學習方法。

進行評價時，還應當考慮評價活動占課堂整體教學時間的比例。要注重評價的實際效果。要避免使用過于煩瑣的評價程序，占用過多的教學時間進行評價。不能為評價而評價或以評價為目標進行教學。另外，要時刻關注評價對學生學習和教師教學效果的反饋作用，要根據評價的反饋信息及時調整教學計劃和教學方法。

小學三年級上冊信息技術教學計劃4一、情況分析

三年級學生剛剛接觸信息技術，好奇心非常強，沒有基礎但興趣濃厚，注意力不容易集中，上課活躍愛說話。

二、教材分析

主要為電腦基礎知識的學習，包括計算機的了解及基本操作，互聯網的認識，畫圖軟件的使用基礎，計算器的使用和鍵盤的操作，信息編碼等。

三、教學目標

1、了解信息技術的有關知識，與我們生活的關系。

2、知道信息技術的發展及作用。

3、掌握計算機的組成、用途及使用范圍。

4、互聯網的初步認識，用瀏覽器瀏覽網頁。

5、認識Windows桌面，計算機的基本操作。

6、設置桌面背景及窗口操作。

7、初識畫圖軟件。

8、在圖畫中插入文字

9、學會使用計算器。

10、鍵盤的操作。

四、教學評價

本著對發展學生個性和創造精神有利的原則，評價的方式應靈活多樣，可以采用考試、考查，評估學生的作品和競賽的方法。不論采用什么方法進行評價都應鼓勵學生創新，使檢查學生學習質量的手段和方法，像信息技術本身的發展一樣充滿活力。

五、本學期提高教學質量的具體措施

1、認真組織教學，認真對學生進行輔導。

2、實行切實可行的教學方法，對學生進行知識的傳授。

3、采用小組學習的方式進行教學，注重每個學生的學習，力爭使每個學生都能完成教學任務。

4、對課堂進行實時監控，及時解決一些突發事件，使學生能集中精力學習。

5、盡可能地多安排上機時間，讓學生更多地熟悉軟件環境，提高學生的動手能力。

小學三年級上冊信息技術教學計劃5為使小學生更好地學習計算機知識，而且學有所用，特制定本學期計算機教學計劃：

一、教材分析：

《小學小學信息技術》教材共三冊，本學期學習第一冊(上)，共三個單元：第一單元：計算機樂園;第二單元：計算機繪畫;第三單元：與鍵盤握握手。教材結構和諧緊湊，內容深入淺出，形式活潑美觀，生動有趣，適合小學生的知識特點和認識水平，便于小學生更加容易地掌握教材內容。

二、學生分析：

三年級學生對計算機的部分基礎知識已有所了解，鍵盤輸入也有一定的基礎，只是操作計算機有一定的難度，本學期要在教學中不斷強化技能訓練，提高學生操作水平和鍵盤輸入水平。

三、教學目標：

1.了解電腦的組成，掌握電腦的開關機操作及鼠標的各種基本操作。

2.熟練鼠標的操作，了解金山畫王的窗口組成，學會用卡通并圖，用畫筆繪畫、給圖著色等操作，能設計制作出相對完整的、比較綜合的電腦繪畫作品。

3.了解鍵盤組成及指法規則，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養學生養成良好的坐姿及擊鍵習慣。

篇(4)

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。在新一輪課程改革中，為使我校教育教學保持區內一流，全國領先。繼續抓好教師隊伍建設和學生群體的培養兩個重點，堅持科學素養與人文素養的培養相結合，堅持文化素養與身心健康并重，使學生基礎知識、創新精神以及實踐能力齊頭并進。認真學習教育理論，堅持以人為本，面向全體學生。

二、全期工作重點

（一）加強教師隊伍建設

1、本學期將繼續開展校內教師互相聽課、互相評課活動，取長補短，鼓勵教師尤其是青年教師根據自身特點，盡快形成學生歡迎、家長放心、教學過硬，具有自身特點的教學風格。

2、堅持集體備課制度，本學期將對各教研組的教研活動時間和內容進行考勤、登記和訪談并及時通報。充分發揮群體優勢，總結推廣優秀教研組的先進經驗。

3、抓好師徒結對計劃制訂和落實，充分發揮骨干教師的示范作用和傳、幫、帶作用，盡快縮短青年教師的成長周期。

（二）堅持教學常規管理

1、堅持校長、教務主任和教研組長三級教學管理體制，由教務主任直接負責學校教學管理、教學監督、教學指導、教學反饋、教學檢查，組織教研組長按時完成學校制定的各種教學活動。教研組長負責落實學校、教務處制定的各項教學計劃。

2、堅持三年以內教齡的教師每學期都要上一次匯報課。建立有學校領導參加的“說課—上課—聽課—評課”制度。

3、堅持每學期定期調閱教師備課本、學生作業登記本，加強教學指導力度，加強教學監督檢查力度。

（三）教學常規和要求

1、教師要深入鉆研教材，認真備課。要利用多種形式、多種渠道反饋各層次學生的學習狀態，不斷修正教學方法，按新的課程標準和要求把課堂教學改革引向深入。教齡不滿三年的教師，上課要有詳細教案。已滿3年教齡的教師也要寫簡案，杜絕無教案進教室上課。

2、教師布置作業要有目的性，針對性，杜絕作業布置的隨意性。對于給學生布置的模擬、測驗、練習等套題，教師要做到不濫發，不超綱、不超前。一定要在下發前認真分析、研究題目的難易程度、有無錯漏以及可行性。

3、教師要善于利用現代教育技術和手段進行教學，從學生實際出發，根據教學需要，改善教學手段，ji發學生的創造思維，充分挖掘學生的學習潛能。嘗試進行常態編班下的分層教學，多與學生交流，使每一個學生都有所得，有所進步。

4、 充分發揮電教和網絡優勢，從多角度、多層面構建校園網平臺，積極引導學生充分利用網絡資源，堅決抵制網絡游戲。

5、利用好外教資源，邀請外教參與外語組的主題教研和學生競賽，提高我校英語教師和學生的英語口語水平。

三、各月主要工作

八月：

1、做好開學的各項準備工作，編排課程表，發放課本，印發教研組計劃、教學進度表、校歷表等。組織完成高三年級暑假補課考試。

2、 檢查實驗室、體育保管室、電教室、藝術、音樂教室的準備工作。

3、抽查教案。

九月：

1、協助各年級組完成補課、培優、晚自習的安排。

2、督促各教研組組織討論教研組計劃、教師教學進度表和“四個一”，并上交檢查。

3、完成“師徒結對”登記表，通報表揚上學期師徒幫工作情況。

4、 有計劃的對新教師和部分中、老教師進行隨堂聽課，及時將聽課情況反饋給本人和教研組。

5、各教研組更新主頁，9月30日檢查公布。

十月：

1、加強體育、美術、音樂、信息課的課堂組織、紀律檢查，抽查教案。

2、組織開展指導教師示范課（或專題講座）和青年教師教學基本功大賽。

3、檢查各年級培優、輔導計劃，了解上課內容，組織學生座談。

4、段考命題。11月1日將試卷交組長、備課組長檢查后送教務組。

十一月：

1、第11周（11月8-11日）段考。考后3天上報成績，同時交質量分析表。

2、第12周，完成段考成績統計，協助各年級召開家長會。

3、分年級進行學情調查，及時反饋給任課教師和各教研組、處、室。

4、各教研組準備材料參加桂林市“先進教研組”、“優秀教師”的評選。

十二月：

1、 檢查教學進度，要求各科學年級備課組“三統一”（進度、資料、測驗）。

2、 做好復習、備考工作。高一、二年級各科參加全市統考。高三年級準備迎接全區語、數、英會考。組織高三文/理綜合科目聯考。

3、 統計xx年度“師徒結對”教師教學競賽獲獎情況，上報科研處備案。

元月：

1、 檢查各年級“培優”實施情況，完善教學管理。

2、 加強晚自習的紀律，檢查值日教師到位、輔導情況。

篇(5)

 

計算機應用專業是我校的一個長線專業，自1994年建立以來一直開設至今，從2004年開始，在本專業開設了五年一貫制班級，每年招收兩個班，一直延續至今，從而形成了該專業三年、五年以及中專、大專兩個層次并存的局面，尤其是從2006年開始，引入了軟件工程師培訓課程項目以后，更是形成了兩個層次多個方向的局面，在其中的2007、2008年，更是形成了兩個層次(中專、大專)四個方向(計算機應用中專、動漫制作中專、平面設計方向大專、軟件工程師方向大專)的復雜局面。目前，該專業仍舊是兩個層次三個方向：中專和大專學歷層次，動漫制作、平面設計、軟件工程三個方向。

 

形成這一局面的宗旨是為了努力讓學生更好地實現對口就業，作為一個三線城市，我市的工業企業多以傳統的制造業為主，信息技術產業尚處于起步階段，IT企業數量少、規模小，企業中所涉及到的專業知識層次偏低，再加上計算機課程目前形成的工具課程特點，從而造成計算機應用專業學生的對口就業率普遍不高，如果我們不加區分地對中專、大專制定教學計劃、明確教學方向、選擇相應課程的話，那么我們畢業生的對口就業率就更加低了，尤其是在我市這樣一個IT 產業并不發達的情勢下，對口就業情況就更加不容樂觀了。

 

為此，我們在深入企業進行用工需求調研的基礎上，對該專業的教學計劃作出了比較大的調整，尤其是對課程設置，特別在專業課程的開設及銜接方面，我們更是在充分討論的基礎上進行了不斷的探索。

 

具體而言，我們在制訂教學計劃時，首先考慮了以下幾點：

 

1.學生的學習基礎：學生的文化基礎比校弱，尤其是中專生相對比五年一貫制的學生要更弱一點，學習能力、理解能力都要更差一點。

 

2.就業的定位方向：中專生的定位為動漫制作員、計算機操作員、多媒體作品繪制員;而對大專生的定位為：平面設計員、程序錄入員，并為他們成為高級平面設計員、平面設計師、軟件工程師打下基礎，也為他們中間的部分同學進入本科深造打下基礎。

 

3.企業的具體需求：為了讓我們的教學計劃更具可操作性，我們還充分發揮了專業指導委員會的作用，聽取了企業對中專生和大專生的需求，充分把企業的需求結合、反映進我們的教學計劃，比如在最近修訂的中專(動漫)教學計劃中，我們就把有關企業認為他們的員工應該掌握的三門基礎課程(動畫原理、原畫原理、動畫軟件應用)結合進了我們最后的完成稿中。

 

而在課程的設置上，我們還在充分考慮了以上幾點因素的基礎上，結合了這幾個方面的考慮：

 

1.夯實專業基礎

 

不管是中專班還是五年一貫制班，我們開設了一些相同的專業基礎課程：《信息技術》《PS》《FLASH動畫》《造型》《網頁制作》等，而且對這些課程都要求熟練掌握，在二年級時安排參加中級工考工，只有通過的學生才能拿到畢業證書。這樣做的目的是為學生打下一個堅實的專業基礎。

 

2.提升專業能力

 

在前兩年夯實基礎的前提下，我們從三年級開始，針對學生的計算機專業能力提出了更高的要求，并結合我市經濟發展的實際情況，提出在三年級要成為高級工，所以我們在課程上選擇了一些有一定難度的、但是實際又確實有較大需求的課程：《C程序設計》《Sql server數據庫應用技術》《計算機網絡技術》《計算機組裝及維修》《3Dmax室內、室外環境藝術》等課程，在第二學期完成高級工考工。

 

3.培養綜合能力

 

在課程的設置上，我們在四年級的課程中開設了《典型企業網站設計》《office高級應用》《影視后期制作》這樣綜合性的實際應用性的課程，并通過結合畢業設計，幫助培養學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。

 

4.注重校企合作

 

在第五、九學期，也就是在學生在校的最后一個學期，我們結合張家港經濟的特點以及我市IT企業的現狀，分別提供多個專門化方向供學生選擇：軟件開發、網絡營銷、動漫制作(高級技術人員)、平面設計等，由相應的企業提供知識培訓、工業案例、頂崗實習崗位，為學生順利踏上社會就業創造最佳途徑。

 

也許專業人士一下就看出來了，在我校計算機應用開設的課程中，比如物聯網、移動互聯的相關課程好像涉及得不多，這倒不是我們不想引入新課程，而是我們基于學校的實訓條件以及當地對相應人才的需求作出的一個取舍，也就是說只在計劃中開出了網絡方面的專業基礎課程，讓學生對相關課程及內容有個了解，為以后進一步的繼續學習打下基礎，以求能幫助學生實現高質量就業。

 

從最近幾年的實踐來看，我們的專業堅持這樣做了以后，確實在提高教學質量、提高學生的對口就業率、提高學生就業質量方面取得了明顯成果，也吸引了好幾家企業來主動和我們對接，通過課程置換，進一步提升了學生對口就業的能力，也提升了專業的知名度，這一點可以從專業最近幾年的招生情況中明顯感覺得到。目前，本專業已經成為了省示范專業、省品牌專業，2011年開始創建全國首批中等職業教育改革發展示范校重點專業，并于2013年7月通過了省級國家驗收。

 

技術在不斷進步，專業在不斷發展，本地經濟的轉型升級也在不斷的進行中，相應地也就要求我們的專業也要能不斷地在計劃調整、課程設置、實訓設備升級等各方面加大力度，以確保我們能培養出更多適應當地經濟發展的實訓型信息技術人才。

篇(6)

關鍵詞：幼師 生物學 課程 教學

一、幼師生物學教學存在的現實問題

《生物學》是中等幼兒師范學校課程設置的一門基礎課程，一般情況下，學校根據教學計劃，完成生物學的規定課程。就是將《生物學》教材按照每周2課時納入課表，教師照本宣科，學生無動于衷，學期、學年結束，進行期末考試，就算完成《生物學》的教學計劃。因為，現在各校重視所謂的“專業課”，即音樂、舞蹈、美術、書法。

《生物學》是一門自然學科，是研究生物的形態、結構、生理、分類、遺傳和變異、進化、生態等的一門科學。

在傳統的幼師生物學教學中幼兒師范學校的生物學課程一般只開設必修課這樣一種單一形式。生物學必修課教材雖然包含了植物學、細菌、真菌、病毒、動物學、生物的七個生理特征等反面進行了分析，有實驗、有課外讀物、有課外作業、有參觀、有小朋友問題參考答案等，內容還是比較豐富，但是教師的對教材中教學任務的落實還是很難的。針對這些問題，我們進行了一些探討。

二、我校必修課、選修課、課外活動和教育實踐的探討

（一）“四大塊”有機結合的必要性

認識生物是幼兒認識世界、科學探索、科學啟蒙最直觀、最現實、最接近生活、成本最低的活動。生物形形、五彩繽紛、動靜豐富，是激發學生興趣的源頭。

（二）建設好必修課，扎實打好生物學基礎

生物學課程中的必修課是生物學科教學活動的主體，是對學生進行職前教育活動的主要途徑。教學內容要突出師范特點，并結合幼兒師范學生的專業教育和素質教育兩方面。在必修課的教學過程中，我校生物教研室對大綱、方案進行了多次分析、討論，結合本地區實際，編寫地方特色簡易教材、實驗和標本模型制作手冊、學生復習指導與練習冊等，根據“四大塊”有機整合、互相補充的原則，確定了提高教學質量的具體課本與地方教材使用、教學計劃、考試、考查方案，并在教學過程中逐一實施。

根據我們地區特點和幼兒園教育教學的需要，在教材的部分內容上做了一定的處理。在被子植物分科舉例中，降低了難度，拓寬廣度，以適應很多熱帶樹種等引進的需要。在昆蟲多樣性部分，重點講授了直翅目、膜翅目和鱗翅目。介紹了雙翅目的蚊、蠅、虻；同翅目的蚜蟲、蟬；鞘翅目的瓢蟲、螢火蟲、金龜子、天牛等。魚類的多樣性介紹了三十幾種長江魚類。

在教學過程中，每次課都要求從知識、能力、情感教育等方面明確教學目的，確定重點、難點、關鍵，從理論、實驗、實踐、參觀等不同課程內容上，從行動導向法角度，設計適當的教學方法。多媒體用于增加課堂容量、彰顯直觀性，如錄像、照片；多媒體用于解決難點，如“滲透作用的原理”動畫、“細胞分裂過程”的動畫，“雙受精”的動畫等；多媒體用以展示真實性，如投影儀的標本展示等；多媒體用以突出重點，如幻燈片的文字、圖表展示等。恰當使用標本、模型、掛圖、黑板簡筆畫等手段，使課堂融入現實的直觀性。

科學安排必修課的考核。每學期期末進行一次理論考試，即筆試，筆試試題從檢測學生知識技能掌握情況外，還重視新知識的拓展，體現知識的不斷融入。在學期中按照教學進程，根據學生的學具制作、標本制作、生物圖畫繪制、本地常見植物認識等，每學期開展2-3次檢測。學期根據平時成績、能力檢測、期末考試進行綜合評定，60分以上及格，70分以上為中，80分以上為良，90分以上為優。

通過對必修課的探索性教學，重視實驗、實踐，結合本地實際，以學生為主體，教師為主導，克服單一的講授，以“行動導向”為指引，多媒體輔助，強調學生的主動性，重視過程考核與期末考試相結合，教學質量得到顯著提高。

（三）開發選修課，拓展學生知識面

選修課以課堂教學為主，包括實驗、參觀、調查各種形式。我們根據必修課的內容、本地地方教材、學生學習美術課程（幼兒畫創作）、未來工作的需要，從生物學知識、生物學技術、農業技術、園林綠化與室內立體綠化、生物標本制作、生物故事創作等方面進行選擇。

（四）豐富生物課外活動，讓學生的生物知識活躍

生物課外活動是幼兒師范教育專業生物學課程的有機組成部分，對于學生學習生物學知識、發展個性和技能培養具有重大作用。課外活動的內容、形式與課堂教學互補，有利于發展學生興趣特長，能夠訓練、培養學生從事幼兒教育教學的多種技能和能力。

（五）重視教育實踐，讓學生的生物知識得到升華

教育實踐是幼兒師范教育活動的有機組成成分，對于培養學生從事教育活動工作的實際能力具有不可估量的作用。它是幼兒教育專業進行職前教育的必要環節，我們有目的、有計劃地、分不同形式、不同階段安排在三年的教育教學活動中。

篇(7)

總體而言，雖然我院現在開設的就業指導課程內容比較豐富、課程的實施為學生能良好的就業提供了一定的幫助，但仍存在課程內容針對性不強、形式單一、專業化師資隊伍薄弱等問題。對此提出以下改革建議。

1分級授課、豐富形式、突出重點

我院目前的就業指導課程內容非常豐富，涵蓋了職業生涯規劃、就業形勢分析、簡歷制作、面試、筆試注意事項、應聘技巧等，面對豐富的課堂教學內容，學生的吸收和理解能力非常有限，一旦講授的知識陳舊或是教學手段單一，最終只能事倍功半的收場。

根據目前我院的具體情況，我們可以針對不同年級進行有針對性的就業指導，開設分支課程。如針對大一年級可以開設如大學生職業生涯規劃等課程，讓剛進校的大學生了解“如何規劃職業生涯”這一現實問題的重要性；針對大二、大三年級可以開設如職業素養提升、職業能力拓展等課程，通過與專業知識的學習相結合，培養學生在專業技術領域扎實的基本功和職業能力；對于大四年級的學生，我們則可以開設如創業輔導、面試、筆試技能培訓、簡歷制作指導等課程，及時為即將進入應聘階段的學生提供有效的幫助。

在授課形式上，我們應該推陳出新，大膽創新，改革教學模式和方法，激發學生興趣。具體可采用的方式包括：

模擬式：模擬招聘、筆試、面試現場。讓學生了解面試程序，幫助學生消除緊張情緒，增進自信心。

案例式：在指導過程中引用我院、本系、本專業畢業生在就業過程中的典型案例，引導、教育學生。

體驗式：鼓勵、組織學生提早進入人才市場、招聘現場去體驗和感受，增強認識和緊迫感。

討論式：針對某一主題，分組進行問答、辯論或討論，讓大家各自發表意見，真正參與到課程中來。

游戲式：設計一些和就業有關的小游戲，并設置小獎品，調動學生參與的積極性。我們應該借鑒國內外先進的教學方式和經驗，不斷創新教學模式和方式，為提高學生的就業能力提供有效的幫助。

2設立教研小組、吸收畢業班輔導員加入就業指導工作隊伍

教學研究是一門課程存在和發展的重要保障。我們應不斷的完善機制，建立專門的就業指導課程教研室。以課題為單位設立教研小組，統籌安排。通過前期的課題研討、中期的課程試講、后期的課程評價，建立一套完善的教學體系。在統一的理念、大綱和模式下，通過系統培訓后，教師為學生講授統一標準課程。

另外，根據我院的具體情況，我們還可以吸收畢業班輔導員加入到就業指導工作隊伍中來。輔導員具有得天獨厚的優勢，是開展大學生就業指導工作不可或缺的資源。我們應高度重視和利用這些資源，充分認識到輔導員的重要性并發揮輔導員的這一重要作用。

針對低年級的課程如大一年級的大學生職業生涯規劃，我們可以采取統籌安排、交叉授課的方式，由該教研小組的成員對全院學生進行授課；再如大二、大三年級的職業素養提升、職業能力拓展等課程，則需要各系或專業設置相近的系統籌安排，如電子信息工程系和微電子技術系的就業工作人員和畢業班輔導員可以組建一個該門課程的教研小組，針對兩個系的大二大三年級學生進行授課，這樣既豐富了學生的知識，又給就業指導工作人員提出了更高的要求；針對大四年級的創業輔導、面試、筆試技能培訓、簡歷制作指導等課程，同樣可以成立相應的教研小組，面對全院大四年級學生統一授課。在就業指導課程的教學過程中，我們還必須邀請一些具有企事業單位工作經驗的專家現身說法，為同學提供實用性的幫助；每門課程的教研小組應定期開展教研活動，為保證良好的教學質量打下堅實的基礎；每學期的課程結束之后，應該對教研小組進行調整，讓每位就業指導工作人員都能有機會從事其他更多課題的教研，來提高自身的業務水平，從而提升就業指導課程的整體水平。

3提高授課教師的業務水平

目前，我院配備的就業指導專職工作人員數量明顯不足，且較少有長期從事就業指導工作的人員。另外，就業指導工作人員的業務水平還有待提高，希望學院能為他們提供機會，拓寬眼界，提升能力，為提高就業指導工作人員的專業化程度創造條件，如適時鼓勵考取我國從1999年開始推行的《職業指導師》職業資格證等。

4加強質量監控、建立反饋機制

由于就業指導課程的歸屬不一，有些人認為是公選課，有些人認為是選修課，還有些人認為僅僅是一次講座，這樣不便在教師和學生中引起重視；其次，目前，我們還缺乏對教學質量的監控，我們應該對教學大綱、教學進度、教學考核進行全面的監控，以評促建，有效的推進就業指導；我們還應當建立有效的反饋機制，通過如學生評教、收集學生意見等方式不斷改進教學，真正讓學生受益。