序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇學校管理整改方案范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

一、指導思想：

以省、市《規范化學校建設與管理辦法》為指導，深入貫徹上級“以評促建、以評促改、評建結合、重在建設”的二十字方針，本著“先易后難、分步實施、穩步推進”的原則，把創建規范化學校作為提高我縣教育整體辦學水平的有效手段，深入扎實地推進規范化學校建設。通過改善辦學條件、提高隊伍素質、創新管理機制、規范辦學行為等，全面提升我縣學校的整體辦學水平。

二、工作目標：

(1)、一年內爭取20%的學校通過省級規范化學校驗收，30%的學校基本達到省級規范化學校標準。

（2）一年內爭取90%的學校通過市級規范化學校驗收，剩余10%的學校要基本達到市級規范化學校標準。

教育局將分批確定目標學校，并組織人員分期進行初步驗收。被確定為目標學校不能如期通過驗收的，教育局將追究校長的責任。

三、工作安排：

第一階段：宣傳發動（20*年11月11------11月18日）

各學校要把規范化學校的創建工作提上議事日程，要充分認識創建規范化學校的重要意義，認識工作的必要性和艱巨性，增強工作的責任感和緊迫感，要積極主動、迎難而上，堅決消除畏難情緒和等靠思想。要成立規范化學校建設領導小組。要召開班子會和教師會，認真領會和傳達教育局的要求，統一班子成員和全體教職工的思想，讓全體人員認識到創建規范化學校這不僅可以提高學校現有辦學水平和教育質量，更重要的是將引導學校通過科學規劃、制度建設、促進教師成長，在校本課程開發和教學研究以及質量評價、師生評價等方面建立起自我提高、自我完善、自我發展的長效機制，使學校走上一條可持續發展的道路。

第二階段：自評整改(11月19日------12月10日)

各學校要在吃透《規范化學校驗收標準》的基礎上，對照標準認真開展自評工作。自評要高標準、嚴要求，找出差距。能整改的，立即進行整改；不能整改的，要制定出切實可行的整改方案，逐步本文來自新晨進行整改。

第三階段：匯總情況，確定目標學校（20*年12月11日---12月20日）

各學校要于20*年12月11日前將自評報告、整改情況以及整改方案上報教育局基礎教育科。教育局將根據學校的自查情況和全縣的總體情況，研究確定首批目標學校。

第四階段：初驗（20*年12月21------12月31日）

縣教育局將組織專門驗收小組，對目標學校進行初步驗收。目的是進一步全面了解學校總體情況，明確各單位的優勢與弱項，確定每個目標學校的工作重點，督促整改。

四、工作重點與要求：

1、要把創建工作細化，做到全校師生人人有擔子，個個有任務；要分解責任，要按照省級規范化學校的建設標準，逐條落實。

2、加大投入，加強現代化教育設施建設。要多渠道、多形式籌措資金，不斷加大投入，進一步按照標準搞好各類功能用房的建設，配足配齊儀器、器材、圖書等各種配套設施，盡快實現辦學條件的標準化、現代化。

3、努力實現管理的規范化。大膽創新管理機制，搞出符合學校實際且富有特色的管理模式；突出抓好制度建設、教學管理、師生管理、校舍設施管理、校園環境管理、財務管理、檔案管理、安全管理等，實現學校管理的規范化；要充分發揮各室的作用，徹底轉變“重建輕管、重建輕用”的錯誤做法，提高各專用教室、圖書、器材的開放率、使用率，最大限度地發揮育人功能。

5、注重體現學校的素質教育成果。各種興趣小組、學生社團、藝術團、活動隊等要扎實有效地開展活動；開展好社會實踐、研究性學習、社區活動等綜合實踐活動，提高學生的實踐能力等。

篇(2)

目前，全校上下正在按照市教育局的部署，深入開展解放思想大討論活動。學校領導班子抓住解放思想這一發展機遇，不失時機地推進學校教育教學的改革與創新，深入開展查擺問題工作，多形式、多渠道排查問題，征詢意見，為學校的發展營造了良好的氛圍，形成了人心思進、團結向上、開拓進取的好局面。

第一，設立校園意見箱。在“三新”大討論活動進入查擺問題階段的當天，校長閆綱紹就指示辦公室，制作了“意見箱”,隨時接受群眾的意見和建議。在轉段動員會上，動員廣大教職工對學校工作提出意見和建議，并要求辦公室對教職工提出的意見和建議進行歸納整理，及時做出反饋。

第二，開好民主生活會。緊緊圍繞“三新”大討論“八自查”、“三征求”內容，結合學校工作實際，學校班子認真分析了學校教學及管理中存在的問題，班子成員也細查自身存在的問題，誠懇地開展了批評和自我批評。民主生活會明確了學校工作的重點和方向，加深了班子之間的溝通和團結，真正達到統一思想、解決問題、增進團結、推進工作的目的。

第三，開設熱線電話。熱線電話是學校聽取意見和建議的有效途徑之一，校領導通過電話了解社會各界對學校工作和教職工的評價。開展大討論活動以來，熱線電話的功能進一步突出，校長辦公室、書記辦公室、校辦公室的電話都開辟為熱線電話，讓學生家長及社會各界對學校的教育教學和管理工作進行全面監督。到新學期開學前，熱線電話接收到的意見和建議達20多條，反饋意見十多條，內容涉及收費、學校管理、學生教育、教師工作態度及工作紀律等方面。

第四，黨員干部主動查。進入查擺問題階段后，學校召開了中層以上干部和黨員參加的專題會議。會上，校長閆綱紹要求每一位黨員干部認真查擺問題，寫出自查報告，處室負責人還要寫出本部門的自查報告，要求自查報告要找準問題、一針見血、切中要害，自查報告由校長和書記逐一檢查，堅決避免“一陣風”、“走過場”現象。目前，黨員干部已上繳自查報告70余份，排查問題400多項。

第五，發放意見征求表。一是放暑假前，向每位家長發放《**市第十六中學教學及管理情況征求意見表》，從師德師風、教學管理、學生管理、食堂管理、宿舍管理等方面向家長廣泛征求意見。二是在全體教工會上，發放“三新”大討論活動意見和建議表，從“學校發展存在的突出問題”、“教育教學方面存在的問題”、“學校管理存在的問題”等三個方面向教職員工廣主動征詢意見。三是向全體教工發放《中層干部民主評議表》，從工作態度、工作能力、工作業績等方面進行評議。

第六，教師互相查。旁觀者清，當局者迷，自己存在的問題可能自己覺察不到。針對這種情況，學校以年級組為單位，積極開展問題互查活動，教職工之間互提意見，互提建議，并由年級長寫出互查記錄。截止到目前，已有100多名教職工參加了互查活動，占全體教師的90%以上。

第七，認真梳理查擺問題。在廣泛征求意見、多角度查擺問題的基礎上，認真收集整理、分析梳理學校辦學存在的問題，分類、分部門進行研究，提出初步整改方案，采取得力整改措施。各處室堅持邊查邊改，務求實效，將查擺問題階段的工作進行到底。

篇(3)

摘 要：中小學素質教育督導評估對貫徹教育方針，規范辦學行為，提高教育質量，提升學生素質具有十分重要的現實意義。評估過程要注重方式方法的創新，做到定性評價與定量評價相結合、規范性評價與發展性評價相結合。不斷創新并完善素質教育督導評估模式，是目前乃至今后一個時期教育督導工作的重要研究課題。要重視教育督導評估結果的運用，健全整改跟蹤、通報、激勵等制度推進教育健康持續發展。“自評？搖督評？搖整改？搖復評”督導評估模式運行為區域教育改革發展和素質教育全面實施起到導向、激勵、發展作用。

關鍵詞：素質教育；教育督導；評估模式

督導實踐表明，推進中小學素質教育督導評估，對規范中小學校的辦學行為，全面貫徹國家的教育方針，全面提高中小學教育質量，提升中小學生素質具有非常重要的現實意義。筆者結合“中小學素質教育督導評估模式研究”課題研究，開展了大量具體的研究工作，取得一定成效，現進行梳理，供同行參考。

一、制訂切實可行的方案

中小學素質教育督導評估工作是一項系統工程，只有用全新的評估理念作支撐才能有效實施。制訂切實可行的評估方案，下達教育評估計劃是實施教育評估計劃的重要前提。評估方案包括評估的目的任務、評估依據（可將中心工作的規范辦學、精細化管理、校園文化建設、教育教學改革、辦學特色等“捆綁”評估）、評估原則、評估方法、評估時間、人員組織及實施評估的要求等。

二、確立本次評估的方法

根據多年的評估實踐，我們采取聽取匯報、座談走訪、問卷調查、隨堂聽課、查閱資料、現場察看、集體評議等方式進行。在督導評估過程中，我們注重方式方法的創新，做到“兩個結合”，即定性評價與定量評價相結合、規范性評價與發展性評價相結合。對指標中難于定量或不可定量的要點，如辦學理念、精神文化等，結合問卷、座談、訪談等方式采集的信息，采取定性評價的方法進行評價；對指標中涉及數量界定的要素，如在校生年輟學率、學科及格率、體質合格率等采取查清相關數量，再進行計算、評價；還有些指標只用其中一種辦法無法界定，如科技教育、藝術教育活動等指標，采取定量與定性相結合的辦法進行評價。對按照指標及相關文件要求進行評價的基礎工作指標采用規范性評價，如執行課程設置、教學活動等；而對非基礎性指標的評價，如改革創新、辦學特色等指標，采用發展性評價辦法，通過和領導、教師、學生乃至家長進行交流互動，綜合分析、評價。

三、規范督導評估的模式

1.自評。學校自評是素質教育督導評估的基礎環節。要健全學校的自我約束機制，實現自我評價、自我監督、自我調整、自我糾偏，形成良性的動態發展機制。學校以各處室按照各自職能、結合分解負責的指標，分管副校長協調聯動，開展自評，由校長將學校自評情況向教代會報告、并要求責任校督學列席參加。學校的自評，要注重自評的宣傳發動和廣泛參與，做到評估過程與工作過程相結合、領導評估與群眾評估相結合、定性分析與定量分析相結合、形成性評估與總結性評估相結合。

2.督評。縣級評估是素質教育督導評估的重點環節。縣級督導評估是在學校自評基礎上進行的，由縣教育督導室負責組織實施。縣教育督導室提前1周下發督導評估書面通知，并印制張貼教育督導評估公告。評估過程，按評估方法收集有關資料信息，進行整理和分析綜合，進行驗證、論證和辨析。縣教育督導室在對學校進行督導評估時，要將學校自評中程序完整性、自評結果的真實性作為確定督導評估結論的重要依據。評估初步結果向學校口頭反饋，聽取學校申辯；1個月內向學校下達督導評估綜合意見書。

3.整改。整改提升是素質教育督導評估的關鍵環節。按《教育督導條例》要求，學校收到綜合督導意見書后的一個月內，根據督導評估綜合意見書意見及評估組的反饋意見制定整改方案，報縣政府教育督導室；學校根據評估反饋的問題逐條制訂整改意見并抓落實，促進學校發展，提升學校辦學層次。

幾年來，實驗學校抓住縣級評估契機，促進學校健康發展。某學校根據“管理工作要進一步精細”整改建議，一年來，學校一步一個腳印地探索和實踐，成為縣規范辦學示范點；某小學，一年來，狠抓“加強課外文體活動的組織管理，確保學生每天一小時體育活動時間的落實”問題整改，落實陽光體育活動，在2015年10月召開的縣第中小學田徑運動會上，獲得團體總分第一名、男子4×100第一名、女子4×100第一名。

4.復評。跟蹤復評是素質教育督導評估的鞏固環節。根據學校存在問題整改時限，縣教育督導室有組織有計劃地對被督導學校落實評估意見的整改情況進行跟蹤督導和復查，再次梳理、總結督導評估中發現的薄弱項目，“補齊短腿，抬高底部，整體提升”，以鞏固提高督導評估的成果。

四、組織評估報告的撰寫

撰寫督導評估報告是總結提升督學成果的收獲環節。一要推介一批成功做法與經驗。要將學校管理或校園文化或教學改革的成功做法與經驗推介到區域學校。如某小學圍繞、貫穿“有夢想，有追求”的辦學理念開展教育教學工作。學校從校徽的設計、校歌的譜寫、校旗的確定和德育規劃、環境創設等方面，都能緊緊圍繞學校辦學理念，創設“小京星？搖夢啟航”的辦學特色；某小學心理健康教育工作有創新，通過舉辦心理健康知識講座、團體心理輔導、個體健康咨詢，學生心理健康調查問卷等形式，有效地促進了學生的心理健康，舉行以心理健康教育為主題的教研活動，帶動校內和片區學校心理健康教師隊伍的發展。二要發現學校工作存在的主要問題，擬整改建議。教育督導作為第三方評估學校工作的主體，要依法依規評估學校工作中存在的問題，為政府、教育行政部門提供決策依據。如在某一次督導評估中，從座談走訪、問卷調查、現場察看發現，各校都一定程度存在擠占技能科課程現象，考試評價不夠規范，學校管理不夠精細。為此，建議教育行政部門和學校要加強課程管理，規范辦學行為，完善和落實學校管理制度，根據省市要求全面開展精細化管理督查。三要提出深層次思考的問題。學校管理、質量提升是一項復雜的系統的工程，它需要決策層、學校、社會等層面正能量的融和。作為教育督導工作者，必須要有睿智的眼光，對存在問題進行深層次的分析與思考。如關于辦學目標問題。農村小學很少有對學校的未來發展做出科學的規劃，或有規劃也沒有很好地去執行落實。又如關于教師隊伍問題。由于小學教師老齡化、數量不足、結構性不合理等原因，導致技能科教師專業化、專任化嚴重偏低，開齊開足都難以保證，更不用說開好了。據此，提請教育行政管理部門要督促學校增強學校辦學目標意識，加強目標、規劃的制訂與管理，序時有效推進學校辦學目標的實現。提請縣政府要加大教師招聘力度，教育局要合理調配教師資源，為小學全面實施素質教育提供人力資源保障。

五、注重評估結果的運用

只有充分運用督導評估結果，才能真正發揮督導評估的“督促、檢查、評估、指導”作用，調動中小學自我調節、自我完善、自我發展的積極性，督導評估才能起到實實在在的作用。近幾年，課題組采用以下方式運用督導評估結果。一是建立通報制度，將督導評估綜合意見書上傳到教育網公示，將評估有關情況及結果報送本級政府、教育行政部門和上一級教育督導機構，為領導提供決策依據。二是實行等級評估，經現場考評、綜合評議，評定“優秀”“良好”等級，被評為“優秀”等級的學校報縣教育督導委員會確認為縣級“素質教育示范校”。三是建立獎勵制度，被評為縣級素質教育示范校的，所在學校教師年度考核優秀指標予以相應增加，教師年度工作考評分“優秀”、“良好”等級指標相應分別增加3%、2%，保證學校發展成果教師共享。

篇(4)

積極貫徹落實就業政策。一是要切合我市實際，繼續完善和補充相關就業扶持政策。二是要協調、督促就業政策的貫徹和落實。三是要加大政策的宣傳力度，通過各種途徑和方式宣傳就業政策。

2.夯實一個基礎：

夯實就業服務基礎工作。一是繼續強化免費就業服務制度。二是要搞好就業援助，以公共就業服務專項活動為載體，加強對就業困難人員服務。加大就業困難人員的認定工作力度，落實好就業困難人員的各項補貼政策。三是做好失業登記工作，加強失業調控，保持就業局勢基本穩定。四是深入開展充分就業社區創建工作，穩定發展各類就業服務型企業。五是做好人力資源市場供求分析和勞動力資源調查分析。六是要做好失業人員檔案管理工作。

3.抓好五項工作

（1）推進創業促就業工作。一是完善創業服務中心建設，建立創業咨詢專家組。二是協調落實創業扶持政策，培育發展創業實體。收集、匯編創業扶持政策、開展創業扶持政策宣傳、協調有關部門落實相關扶持政策。三是繼續加大小額擔保貸款工作力度，完善創業資金支持體系。落實小額擔保貸款工作目標責任、提高小額擔保貸款發放效率、擴大小額擔保貸款的扶持范圍。

（2）加強職業培訓工作。一是繼續以市職業培訓公共實訓基地為中心，輻射區縣、企業、院校和社會培訓機構乃至其它部門的培訓，不斷整合培訓實訓資源，形成一個較為完整的職業培訓體系。二是培訓針對性要進一步加強。要切實了解參培者的培訓需求，通過全市統一匯總分類后，實施招投標。三是繼續推行送培訓到鄉鎮、開展異地培訓等方便參培者的培訓方式。四是強化培訓監管，杜絕培訓過程中的弄虛作假行為，杜絕職務犯罪。

（3）加快推進就業服務信息化工作。一是加快推進全市社區和建制村的基層VPN網絡的覆面建設。根據全城聯網辦公運行模式對數據傳輸的要求，制定各網絡節點的帶寬參考標準，逐步提高各級數據機房VPN帶寬和出口帶寬，實現基層節點的互聯網數據分流。二是進一步改造升級市局中心機房的網絡設施設備。更新綜合布線系統，添置服務器、硬件防火墻、硬件防毒墻、路由器、核心交換機、負載均衡器、磁盤陣列（含數據備份軟件）、UPS電源、監控操作臺、機房專用空調、清風系統、消防系統、防盜系統等設施設備，構建更加規范的標準化數據機房。三是市場化思路建設人力資源市場公共服務網站。重點打造《就業服務網》的互動功能，通過與電信營運商、戶外媒體營運商、廣電、教育、保險等社會力量的交流合作，將“網頁互動”、“短信互動”、“聲訊互動”、“廣播互動”、“校園互動”等現代信息資源共享模式引入公共就業服務領域，構建面向廣大社會公眾的具有權威性、便捷性、實時性、廣域性、交互性的網絡化公共就業服務體系。

（4）加強失業保險促就業工作。一是強化擴面征繳。要加強對不同類型參保單位的分析，通過與統計局數據和其他險種的對比，找出差距，挖掘潛力，強力推進擴面征繳。二是加強基礎管理。要強化內部監管和控制；加強基金征、管、用各環節的監督管理，確保基金安全完整；全面實施失業保險業務網上經辦。三是要確保失業保險待遇按時足額發放。四是要積極參與配合企業改制工作。

（5）推進農村勞動力轉移就業工作。一是要根據農村勞動者創業的地域特點、行業特點，完善相關的就業扶持政策，鼓勵創業。二是要加強對農村勞動者的職業技能培訓，提高勞動技能，打造更多更具特色的勞務品牌。三是要進一步加強與勞務輸入地的有效對接，提高轉移輸出的質量。

4.搞好一項建設：

搞好體系建設。一是要抓好系統行業建設。其一，繼續推進基層平臺和人力資源市場標準化建設。其二，加強對系統人員的業務知識培訓和廉政意識培訓。二是要加強機關建設。其一，進一步強化為民服務意識，改進工作方法、轉變工作作風，落實首問負責制、限時辦結制和責任追究制。其二，加強機關思想政治建設。其三，要抓好機關廉政建設。

2011年就業局就業工作實施措施

1.落實一項政策： 積極貫徹落實就業政策。一是要切合我市實際，繼續完善和補充相關就業扶持政策。二是要協調、督促就業政策的貫徹和落實。三是要加大政策的宣傳力度，通過各種途徑和方式宣傳就業政策……

黨性透析材料及整改措施學校管理年整改規劃

為了規范學校管理，提高辦學效率，根據我校實際情況，列出以下整改方案： 一、硬件 因未重建，部分硬件設施還有待整改。 1、 伙食團添置鍋爐，解決學生打開水、洗澡，節約用煤。 ……

篇(5)

為了加強學生公寓文化建設，提高學生綜合素質，促進學生養成良好的行為規范和生活習慣，進一步培養學生良好的生活習慣和生活作風，整頓校風校紀律，根據學校實際情況，特制定本實施方案。

一、指導思想：

以黨的“十七”大精神、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，統一思想，提高認識。牢固樹立“安全第一、警種長鳴”的思想，堅持“預防為主，常抓不懈”的方針，切實做好學校宿舍、食堂安全和衛生整治作為當前一項重要工作，采取有效措施，落實工作責任，加大整治力度，營造“室雅、人和、心美、風正”的衛生文明、格調高雅寢室文明，為同學們的學習和生活提供一個安全、文明、健康的學習生活環境。

二、宿舍存在的問題：

1、抽 煙；

2、遲到晚歸；

3、夜不歸宿暨就寢后私自翻墻外出；

4、賭 博；

5、就寢吵鬧；

6、對查房老師態度不好、拒不開門；

7、嚴重違紀（打架、酗酒、使用大功率的電器等）；

8、在寢室內違規使用手機；

9、宿舍內務衛生差；

10、帶方便面和盒飯或其他食品進入寢室；

11、宿舍不按規定鎖門。

三、組織機構：

為保證活動的順利開展，學校成立了新邵八中“安全文明寢室”專項整治活動領導小組，下設辦公室具體負責各項工作的落實。

新邵八中安全文明寢室專項整治領導小組名單：

顧 問：蘇立祥 屈宋來

主 任：周移星

副主任：伍先湘 石劍光 陳循理 陽良忠 楊能飛

成 員：吳大勝 姚 堯 龔 潔 黃宏根 黃 文 曾澤意

雷靖方 石燁毓 鄧子龍 袁暢昌 陳 凱 鐘九勝

石航行 馬海濤 李香民 陳更祥 劉向春以及各班主任

四、管理辦法：

根據以上存在的問題，學校將采取“嚴巡查”、“嚴考核”、“嚴處理”的措施來整頓宿舍紀律。

“嚴巡查”指生活老師和學生管理人員每天對宿舍進行監督，如發現存在以上違紀的學生將進行記名登記并對其教育，如不接受教育或態度不好或頂撞教師的則進一步送學校處理。

“嚴考核”指嚴查違紀的學生進行記名存檔，扣班級量化考核分。如某學生一星期內有多次違反紀律，則第二次后加倍扣分。

“嚴處理”指把違紀的學生進行登記存檔的資料作為“學校獎懲管理條例”的有力佐證資料，如有多次不配合學校管理、不接受學校教育、態度惡劣或多次教育而無悔改的則視情節輕重給予不同紀律處分。

五、整治目標：

1、動作快，熄燈鈴響后全部上床睡覺，無吃東西、洗澡、洗衣服現象。

2、熄燈前不喧嘩，不竄寢，熄燈后不講話，無亮光現象。

3、寢室長負責安排，值日同學認真履行職責，按軍訓要求搞好寢室內務和值日區域衛生。

4、安全意識強，財物保管好，無損壞公物，財物被盜現象。

5、節約用水，講究文明，衣著得體，服從寢室管理，無頂撞寢室管理人員的現象。

6、不出現抽煙喝酒，打牌賭博，玩火，打架斗毆，外出上網等重大違紀現象。

7、按規定時間進寢室，特殊情況憑班主任簽字進寢。

8、按時起床，起床鈴響前無講話、在走廊上晃動、在操場上打籃球等現象。

9、寢室同學團結友愛，學習生活中互幫互助，共同向上。

10、每次月考寢室成員人均分數居同類班級寢室成員前列。

六、整治步驟、內容和時間安排：

整改分三步進行，自5月1日起至6月30日止。

第一步：動員教育（5月1日至5月8日）。主要建立健全和修改完善管理規定；擬制計劃，統一標準，明確分工；動員人人參與整改，自覺管理；學習、宣傳、告知相關管理規定和整改方案內容、時間安排、目的意義等。

第二步：重點整改（5月9日至5月31日）。主要按照學校規定統一標準，逐項檢查落實。統一內務衛生、物品擺放；培養、樹立典型，宣傳、表彰先進；通報違規現象，督查違規行為，處罰嚴重違紀人員；收繳違章電器、電腦、電線和易燃易爆及禁存物品等，杜絕私接電源、變相打牌、通宵上網、玩游戲、夜不歸宿、混居等現象。

第三步：鞏固成果（6月1日至6月30日）。主要按照國家教育部、省教育廳和學校有關學生宿舍管理規定抓好貫徹養成，鞏固整改成果，使學生宿舍管理走上正軌，步入正常。宿舍保持整潔、美觀、守紀、文明、和諧、溫馨。

七、強化制度，嚴格管理

（一）寢室管理領導小組

【領導職責】檢查值班管理教師上崗情況、職責履行情況，并做好記錄，作為評先表優等有關獎勵的發放依據之一。

(二)寢室管理分工與職責

1、男生寢室：

一樓負責人：石劍光 【協助】鐘九勝

二樓負責人：龔 潔 【協助】梁文鋒

三樓負責人：陽良忠 【協助】石航行

四樓負責人: 周移星 【協助】馬海濤

五樓負責人：黃宏根 【協助】江冠輝 李 香民

2、女生寢室：

一樓負責人：伍先湘 【協助】雷靖方

二樓負責人：陳循理 【協助】石 青

三樓負責人：石燁毓 【協助】鄧子龍

四樓負責人：吳大勝 【協助】袁暢昌

五樓負責人：黃 文 【協助】陳 凱

3、科教樓寢室：

負責人：曾澤意 姚 堯 金 岱

【各層領導的職責】負責督促學生按時熄燈息聲，檢查記錄寢室就寢人數，登記違紀寢室和學生情況，處理突發事件，教育學生養成文明就寢習慣，適時提醒學生注意增減衣服，督查班主任到位，傳達學校指示，了解學生的意見建議，及時和班主任進行信息交流。

【班主任職責】寢室管理實行班主任負責制。班主任職責：經常教育學生養成文明就寢習慣，遵守就寢紀律，服從寢室管理教師的管理；協助寢室管理教師做好就寢學生的管理工作，對本班違紀學生進行教育管理；深入寢室內部，了解學生就寢情況，關心學生身心健康；及時和寢室管理教師進行溝通，了解本班學生就寢情況。

（三）完善寢室管理制度

1、實行寢室長輪流值班制度。按照值班表輪流值日，協助寢室管理教師檢查就寢情況，搞好管理。

2、完善表揚與批評制度。對就寢情況好的寢室和班級及時進行表揚，對就寢情況差的班級、寢室進行通報批評。

3、實行寢室管理表彰制度。對寢室管理實行流動紅旗制度，女生寢室每個樓層評選1-2面，男生寢室每個樓層評 選1-2面。

4、建立違紀學生學習制度。對違犯就寢紀律的學生和查不不出違紀學生的寢室，由政教處組織學習，進行批評教育，保證不再重犯，并做好記載。

5、處罰制度。

⑴、凡抽煙者，每人次扣班級文明競賽分2分，并通報批評；

⑵、凡遲到晚歸者，每人次扣班級文明競賽分1分，不按時就寢的每人次扣1分；

⑶、凡夜不歸宿暨就寢后私自翻墻外出者，每人次扣班級文明競賽分5分，并要求班主任及時通報家長帶回家教育，屢教不改者一律予以勸退；

⑷、凡抓獲在寢室內賭博者，每人次扣班級文明競賽分5分，并當場沒收所有賭資和賭具，并要求班主任及時通報家長帶回家教育；

⑸、凡就寢吵鬧，每人次扣班級文明競賽分1分；

⑹、凡對查房老師態度不好、拒不開門者，每人次扣班級文明競賽分2分；

⑺、嚴重違紀（打架、酗酒、使用大功率的電器等），每人次每人次扣班級文明競賽分5分，并要求班主任通報家長；

⑻、凡在寢室內違規使用手機，每人次扣班級文明競賽分2分，并當場沒收手機且一律不退；

⑼、凡宿舍內務衛生差的寢室，扣班級文明競賽分1分；

⑽、凡帶方便面和盒飯或其他食品進入寢室者，每人次扣班級文明競賽分1分；

⑾、凡不按規定鎖門的寢室，扣班級文明競賽分1分；

⑿、凡故意寢室公共財產者，每人次扣班級文明競賽分5分。

凡是3次以上違犯就寢紀律的學生或寢室，取消“三好學生”、“優秀學生干部”、“獎學金”等獎勵的評選資格。

對違紀學生班主任要加強教育管理。對于本次整治活動中的寢室紀律差的班級，除扣發相關班主任經費外，還將在期未優秀班級和優秀班主任評比中實行一票否決。

新邵八中政教處

20xx年4月28日

(袁暢昌)

日期 年 月 日 時 值日記載人：

情

況

記

載

處

理

結

果

備

篇(6)

一、基本情況：

全市現有各類學校食堂1213戶，其中大學食堂221戶、高職高專食堂90戶、中小學食堂472戶、幼兒園食堂430戶，均持有有效的食品衛生許可證或餐飲服務許可證。健康證持證率100%。學校自辦食堂的共821戶，占總數的67.7%，承包經營的有392戶，占總數的32.3%。有33家中小學由于學校食堂規模的限制，僅能解決部分師生的就餐問題，還需外購盒飯來解決師生的用餐。

二、自查情況

全市各級各類學校按照《學校食堂食品安全專項整治自查表》進行自查打分，從學校食品安全管理、餐飲服務許可證、索證索票管理、加工制作衛生、健康證明、食品添加劑的使用等六個方面進行了自查，主要問題集中在落實索證索票制度、食品加工制作管理和食品添加劑的使用管理這幾個環節上。部分學校存在食品原料加工清洗池與餐具清洗消毒池混用、食品原料采購登記不完整、食品留樣的數量和規格不符合要求，食品添加劑未能做到使用登記、專人負責，專柜保存。

三、整改情況

所有學校食堂通過自查深入查找存在的突出問題和薄弱環節，并認真進行整改，學校食堂食品安全狀況有了明顯的提高。如某學校自查中發現的食堂環境衛生差、采購登記不全、餐具消毒不到位等問題通知承包經營單位，限期改正，否則取消該單位的承包經營資格，督促承包經營單位落實食品安全要求。部分學校將利用暑假對食堂進行改造，更換和增加設施，在硬件上保障學校食堂的食品安全。

1月16日至18日學校董事會，對照標準逐一檢查學校集體食堂的設施設備及布局情況，制定以下整改方案。

一、 真正建立主管校長負責制

從20xx年秋季開始，校長焦安勛同志主管食堂工作，并具體規定校長把關內容如下：

① 、定期檢查督促水池、洗刷池，專用餐具消毒情況。

② 、定期檢查食堂工作人員個人衛生，工作間，庫房衛生。

③ 、定期檢查購置蔬菜、副食品、肉類合格證化驗單。

④ 、不定時抽查工作人員是否按操作規程進行加工。

⑤ 、定期檢查每餐是否留有樣品。

⑥ 、定期召開食堂全體工作人員會議。

主管校長要堅持經常深入食堂不放過不利于健康的任何蛛絲馬跡，發現問題，及時解決，把隱患消滅在萌芽階段。

二、 加強食堂從業人員的衛生知識培訓

每周學校都會利用2個小時的時間對食堂持健康證上崗的從業人員進行全員培訓，培訓內容：

① 、食堂工作主要意義。

② 、食堂工作人員的有關衛生知識。

③ 、按加工規程操作的實習活動。

通過培訓使全體從業人員從思想上明確自己的一切工作都牽涉到師生健康和生命安全，從而養成自覺的衛生習慣和按衛生要求操作的規程。

三、 增添設施設備，明顯標志，合理布局

為了進一步加強衛生管理的力度，學校對于購置的專用消毒柜、電冰箱，并對原有洗刷池進行改造使蔬菜與肉食洗滌分池進行。食堂廢棄物、容器加蓋并及時清洗消毒，同時對加工設施進行合理布局，有效避免原料、半成品、成品混放現象。廚房炒菜處增設排煙排氣斗，各種器具，注明標記。

四、 堅持購買商品(肉食、副食品)索要檢驗合格證及化驗單制度，尤其對肉食、食油每次都要將檢查情況進行登記，從源頭截斷，偽劣和不合格物品進入工作間。

五、 設立專業人員更衣室、柜，堅持每日消毒，隔一天清洗制度，食堂從業人員必須著工作服進入加工間。

以上工作有后勤主任xxx同志制定詳細計劃，分期實施1月20日全部完成，由學校食堂臨時檢查小組檢查驗收

學生飯堂自查報告范文二

為加強學校管理，提高安全衛生意識，營造良好的、和諧的校園環境。學校長期以來把安全衛生工作放在第一位，抓平時，重細節。我校食堂衛生工作領導小組對學校的食堂衛生工作展開了全面、認真的自檢自查，現將自檢自查情況報告如下：

一、學校領導重視食堂衛生工作，成立領導機構，強化責任意識 為了加強對學生集體用餐，食品衛生的安全，確保師生身體健康，進一步加強管理意識，提高管理水平，明確管理責任，學校成立了食品衛生安全領導小組，校長為組長，事務、教務為副組長，各位教師為成員。實行分工負責，層層落實，領導小組分定期和不定期相結合的方式對學校食堂食品衛生安全進行檢查，發現問題及時整改。

二、確保了飲食從業人員持證上崗。 每學期對食堂工作人員進行衛生健康體檢和業務培訓。

三、健全衛生、食品管理制度，做到責任到人。 建立健全的衛生管理制度及責任追究制度，責任到人，搞好食品衛生宣傳。

四、把好四個關，杜絕食物中毒事故的發生：

(1)、把好采購、加工關：采購做好驗收工作，加工做到燒熟煮透，做好食品留樣工作。

(2)、把好“消毒”關。所有的餐具、用具都高溫蒸汽消毒。

(3)、把好“個人衛生”關。做到身體不適的職工不能進入食堂工作，從業人員必須取得健康證及經過食品衛生培訓合格才能上崗。

(4)、杜絕非工作人員進入廚房關，杜絕放毒現象發生。

五、實行量化分級管理制度，堅持按量化分級管理的標準規范化管理學校食堂。

六、整改措施：

為有效的控制學校食物中毒事件發生，做好各類事故隱患監控，切實保障學校師生員工健康安全。我們著重從以下幾個方面著手解決：

(1)、加大宣傳教育力度，增強學生的食品衛生、安全意識。學校要通過課堂教育、板報、知識講座等多種形式加大教育力度，使食品衛生安全方面的知識深入人心，自覺抵制假冒、偽劣產品，維護自身健康。同時，也使食堂的工作人員自覺按照《食品衛生法》進行操作營業。

(2)、加大管理力度，杜絕校門流動攤點的食品流入學校;食堂生產加工加強衛生監管，嚴格操作規程。加大獎懲力度。

(3)、學校通過健康教育，告誡學生不吃霉變食品，不買三無產品，不喝生水冷水，教育學生增強自我防護意識。三是利用校園廣播、黑板報、專題講座，開展健康和食品安全知識的宣傳，倡導學生養成良好的衛生生活習慣。加大對學校周邊飲食攤點的監控力度，禁止學生到無證攤點就餐或購買副食、飲料等商品。

七、存在問題 ：

(1)、學校因經費原因，學校食堂配套設施標準不高。

篇(7)

以“三個代表”重要思想和十六屆六中全會精神為指導，全面落實科學發展觀，緊緊圍繞構建“和諧旺蒼、和諧校園”的主題，深入貫徹胡總書記給孟二冬女兒的回信精神，結合目前開展的領導干部作風整頓建設活動，加強師德師風建設，弘揚敬業奉獻的精神，建設一支能夠為我縣職業教育事業的發展貢獻力量的教師隊伍，為旺蒼經濟社會又好又快發展提供強大的人才保障和智力支持。

二、活動內容

1、加強理論學習，提高教育教學能力。認真學習“三個代表”重要思想，學習縣委十次黨代會精神，始終堅持正確的政治方向，以培養優秀人才、發展先進文化、推動社會進步為已任，認真履行教書育人的神圣職責；學習《中小學教師職業道德規范》、省教育廳“八不準”和市教育局的“六不準”，提高師德修養；學習《教育法》、《教師法》、《職業教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規，增強依法執教、廉潔從教的自覺性；學習《教育學》、《心理學》等教育理論書籍，提高教書育人的能力和水平。

2、弘揚“愛的教育”，關心學生成長。把“關愛、寬容、耐心、期待”的教育原則貫穿教育的始終，牢固樹立一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切的教育理念。確立正確的師生觀，建立民主和諧的師生關系，公正、平等地對待學生，尊重學生的人格，維護學生合理的要求和正當權益，嚴禁體罰和變相體罰學生。樹立新的質量觀，面向全體學生，促進學生全面發展，創造條件讓學生積極、主動、健康發展。

3、立足本職崗位，奉獻教育事業。增強從事教育工作的光榮感和使命感，熱愛教育事業，自覺履行教師職責，爭做教書育人的模范。樹立精益求精的敬業精神，樂業勤業，團結協作，嚴謹治學。牢固樹立質量意識，積極投身教學改革和教育科研，全面提高教育教學質量。嚴格職業紀律，規范從教行為，自覺抵制拜金主義、利已主義、享樂主義，遠離銅臭，遠離庸俗，遠離低級趣味。熱愛學校，甘于清苦，把滿腔的愛校之情化為耕耘職中教壇、奉獻職業教育的動力，為推進旺蒼職業教育事業的發展貢獻力量，為建設“實力旺蒼、和諧旺蒼、活力旺蒼、生態旺蒼”和“綠谷紅城”縣級市建功立業。

三、活動步驟：

1、宣傳發動階段（*年4月上旬）

4月上旬，利用周一下午政治學習時間，組織教師認真學習，召開“敬業愛生、創建和諧職中”主題教育動員大會，統一思想，提高認識，明確活動主題、活動內容，內化活動要求，引導教師以積極的態度和熱情投身到這一主題教育活動中來。同時結合學校實際，制定學校開展“敬業愛生、創建和諧職中”主題教育活動的實施方案。

2、組織實施階段（*年4月中旬）

圍繞活動主題，運用多種渠道、多種載體、多種形式，創造性地開展教育活動。

（1）開展學習教育活動。組織教師學習相關的理論和教育法律法規。采取集中學習與個人自習、個人思考與討論交流相結合等方法，確保學習質量。每次學習做好記錄，每位教師要做好筆記，并寫出學習心得。

（2）開展“三要三送”活動。“三要”，即：班主任和任課教師對本班每位學生進行一次家訪；任課教師與每位學生進行一次民主平等的談心；學校組織學生家長召開一次征求意見座談會。“三送”，即：開展幫扶生活貧困學生，給學生送溫暖；幫扶學習困難學生，給學生送信心；幫扶留守學生，給學生送愛心。要求每位教師與一名貧困生或學困生結對交友。

（3）開展評先表彰活動。學校在5月上旬，各教研組評選推薦出校級“教壇新秀”、“青年教師標兵”；評選推薦出校級優秀班主任，并在學校表彰。

4）開展“尊師愛生”征文及演講比賽。組織以“敬業愛生、創建和諧職中”為主題的校征文比賽，進一步弘揚教書育人、熱愛學生、為人師表、無私奉獻的精神，使教師們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。各班開展一次“尊師愛校”主題演講，在班級比賽的基礎上，推選出1-2名學生代表班級參加學校演講比賽。

（5）開展“愛生一例”征集活動。結合學校典型事例，師德教育成功案例，交流愛生經驗，宣傳師德風范。

（6）開展“三評”活動。精心組織開展社會評教育，家長評學校，學生、家長評教師活動，確保我校干部作風整頓和師德師風建設收到實效。堅持從嚴治教、從嚴治校、從嚴治師，規范教育管理行為、規范學校辦學行為、規范教育收費行為，規范教師從教行為，努力塑造教育新形象，辦人民滿意的職業教育。

（7）開展師德師風自查自糾與整改活動。引導教師對照師德、師風要求，自查自糾，針對查找出來的突出問題進行整改。從制度建設入手，制定切實可行的整改方案，健全師德師風考核、監督、獎懲機制。