序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇群眾座談會(huì)發(fā)言稿范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

  春節(jié)座談會(huì)發(fā)言稿

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位前輩，各位師長(zhǎng)，各位同人：

  在辭舊迎新話舊歲的美好時(shí)刻，受黨政辦的委托，我代表學(xué)校的老師作一個(gè)發(fā)言，我想我有三個(gè)意思需要表達(dá)。首先是感謝，作為一名青年老師我無處不感受到在座的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校發(fā)展的意義，勵(lì)精圖治，對(duì)青年人成長(zhǎng)的憂慮，為青年人成長(zhǎng)搭平臺(tái)，謀出路，指方向。在過去一年如果說本人還取得一點(diǎn)小小的成績(jī)，這都是在座的領(lǐng)導(dǎo)同事同仁長(zhǎng)期以來關(guān)心支持和幫助的結(jié)果，可以說取得的小小成績(jī)即屬于我個(gè)人更屬于學(xué)校。

  第二個(gè)是振奮。前不久，學(xué)校第八次黨代會(huì)勝利閉幕。黨委書記樊偉代表學(xué)校黨委作重要工作報(bào)告，作為青年老師我感覺整個(gè)報(bào)告意義高遠(yuǎn)，格局宏大，報(bào)告有方向、有戰(zhàn)略、有出路，指明學(xué)校未來發(fā)展方向，作為青年老師學(xué)習(xí)以后備感振奮，我想只要大家堅(jiān)定信念，尊重老師的創(chuàng)造精神，同時(shí)借鑒中國(guó)女排力爭(zhēng)上游的精神，我想學(xué)校的“雙一流”建設(shè)必然指日可待。

  最后我也作一個(gè)表態(tài)，20xx年的鐘聲即將敲響，我代表學(xué)校青年老師表態(tài)，2018年我們將尋找差距、補(bǔ)齊短板、再接再厲，在站好講臺(tái)的同時(shí)做好科研，多出精品，再出佳作，為學(xué)校“雙一流”建設(shè)貢獻(xiàn)我輩綿薄之力。

  謝謝大家。

  春節(jié)座談會(huì)發(fā)言稿

  ##部隊(duì)指戰(zhàn)員，同志們：

  在新春佳節(jié)即將到來之際區(qū)春節(jié)慰問團(tuán)受區(qū)委，區(qū)政府委托帶著全區(qū)人民深情厚誼來到##部隊(duì)進(jìn)行慰問在此我謹(jǐn)代表區(qū)委，區(qū)政府和全區(qū)30萬(wàn)人民向##部隊(duì)全體官兵致以節(jié)日問候和良好祝愿!

  20xx年在駐*部隊(duì)全體指戰(zhàn)員大力支持下我區(qū)經(jīng)濟(jì)，社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)又快又好發(fā)展綜合實(shí)力持續(xù)增強(qiáng)群眾生活顯著改善城鄉(xiāng)面貌發(fā)生巨大變化三個(gè)文明建設(shè)業(yè)績(jī)輝煌社會(huì)和諧水平不斷提高20xx年全區(qū)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)保持良好發(fā)展勢(shì)頭實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值122.21億元比上年增長(zhǎng)13.5%;財(cái)政總收入8.62億元比增17.84%凈增1.16億元其中區(qū)級(jí)財(cái)政收入4.31億元比增13.9%凈增0.48億元;市區(qū)居民人均可支配收入1.83萬(wàn)元比增12%凈增1958元;居民人均可支配收入1.32萬(wàn)元比增12%凈增1412元。

  一年來我區(qū)把支持國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)列入經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃統(tǒng)籌安排圍繞做好對(duì)事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備繼續(xù)全力支持部隊(duì)搞好基礎(chǔ)設(shè)施，訓(xùn)練設(shè)施，文化設(shè)施和菜藍(lán)子工程建設(shè);扎實(shí)深入開展雙擁工作廣大群眾國(guó)防意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)軍政軍民團(tuán)結(jié)大好形勢(shì)進(jìn)一步得到鞏固和發(fā)展駐鯉部隊(duì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我軍優(yōu)良傳統(tǒng)在戰(zhàn)備執(zhí)勤，保衛(wèi)國(guó)防，穩(wěn)定社會(huì)等方面發(fā)揮了重要作用廣大官兵把駐地當(dāng)故鄉(xiāng)視群眾為親人在抗洪搶險(xiǎn)，扶貧濟(jì)困，維護(hù)治安，支持地方建設(shè)等方面譜寫了一曲曲擁政愛民新篇章為我區(qū)兩個(gè)文明建設(shè)作出了積極貢獻(xiàn)。

  新一年我們將一如既往地關(guān)心和支持軍隊(duì)建設(shè)積極配合部隊(duì)完成教育訓(xùn)練，戰(zhàn)備執(zhí)勤等各項(xiàng)任務(wù)不斷深化以愛國(guó)主義為核心國(guó)防教育弘揚(yáng)軍愛民，民擁軍良好社會(huì)風(fēng)尚深入持久地開展軍警民共建活動(dòng)大力推動(dòng)“雙擁”工作社會(huì)化進(jìn)程;進(jìn)一步做好優(yōu)撫安置工作努力把擁軍優(yōu)屬工作做得更好不斷鞏固和發(fā)展軍政軍民團(tuán)結(jié)大好局面同時(shí)也希望駐鯉部隊(duì)圍繞構(gòu)建和諧社會(huì)目標(biāo)充分發(fā)揮思想政治和軍事優(yōu)勢(shì)積極參加“平安鯉城”創(chuàng)建活動(dòng)深入開展軍警民共建活動(dòng)為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定盡一份力量!

  最后我給大家拜個(gè)年祝在座各位部隊(duì)首長(zhǎng)和全體官兵新春快樂合家幸福萬(wàn)事如意!

  春節(jié)座談會(huì)發(fā)言稿

  各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，感謝xx領(lǐng)導(dǎo)安排了這樣一次充滿了祥和氛圍春意盎然的座談會(huì)，并且邀請(qǐng)我們幾位老同志參加。

  剛才xx書記對(duì)去年工作做了總結(jié)，提出了明年工作的9大任務(wù)，對(duì)我們來說可以說是新年、新風(fēng)、新氣象，新人、新事、新篇章，要完成宏偉的篇章我想樊書記會(huì)更加的繁忙，付校長(zhǎng)會(huì)有更多的付出，其他的校領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)各顯其能，各級(jí)干部會(huì)更加盡職，各位老師會(huì)更加勤奮。

篇(2)

“手里有糧,心中不慌”

“沒有調(diào)查,就沒有發(fā)言權(quán)”。審議的起碼條件,是對(duì)審議對(duì)象有充分的了解和掌握。針對(duì)議題,審議者必須在事前做好調(diào)研,掌握審議中所需要的第一手資料。這樣,情況清楚,材料充實(shí),發(fā)言才有證據(jù),審議才有底氣。

近年來,地方各級(jí)人大把深入調(diào)研作為審議監(jiān)督議題的關(guān)鍵環(huán)節(jié),其中,問卷調(diào)查與上門走訪的形式,雖略顯傳統(tǒng),卻效果明顯,因此頗受青睞。

“您所在的居委會(huì)重大事項(xiàng)是否公開?您是否對(duì)居民區(qū)的公共服務(wù)設(shè)施感到滿意?您是否參加過居委會(huì)因涉及多數(shù)居民公共利益而召開的居民會(huì)議……”2008年4月11日,出現(xiàn)在上海市人大公眾網(wǎng)和東方網(wǎng)的一份公開問卷,引起了網(wǎng)民的極大關(guān)注。

為做好市人大常委會(huì)聽取和審議市人民政府關(guān)于加強(qiáng)本市居民委員會(huì)和村民委員會(huì)建設(shè),發(fā)展基層民主情況專項(xiàng)工作的報(bào)告,上海市人大常委會(huì)事先在網(wǎng)絡(luò)上問卷,公開征求各方意見。市民根據(jù)自身情況,填寫問卷,提出具體意見或建議,也可以通過人大信箱進(jìn)行反映。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,類似上海市人大常委會(huì)的這種采用網(wǎng)絡(luò)問卷與網(wǎng)絡(luò)調(diào)查方式了解和掌握議題的方式漸漸流行。自2002年12月浙江省人大法制委員會(huì)主辦的地方立法網(wǎng)正式開通以來,浙江省地方性法規(guī)草案全部上網(wǎng)公開,使法律草案在審議前接受群眾的意見和建議,反映老百姓的心聲,讓每一個(gè)人的智慧都有可能在立法中閃光。2009年9月22日,寧波市江東區(qū)人大常委會(huì)專門開通“人大代表網(wǎng)上窗口”,網(wǎng)上接待選民、聽取選民意見已經(jīng)常態(tài)化。

2009年4月,浙江省常山縣人大常委會(huì)推出的審議發(fā)言“備課制”,同樣令人耳目一新。縣人大常委會(huì)辦公室召開例會(huì)的預(yù)備通知一發(fā)出,相關(guān)工委對(duì)照審議議題分解出若干個(gè)子課題,組成相關(guān)個(gè)小組。常委會(huì)組成人員根據(jù)各自的課題,深入相關(guān)單位或部門進(jìn)行調(diào)查研究,廣泛地聽取代表和選民的意見。同時(shí),常委會(huì)組成人員還認(rèn)真參閱有關(guān)法律、政府相關(guān)文件和資料,認(rèn)真撰寫審議發(fā)言稿,主動(dòng)請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出修改意見,最終形成會(huì)上審議正式發(fā)言稿。

對(duì)財(cái)政預(yù)算等一些專業(yè)性較強(qiáng)的審議事項(xiàng),審議前借助“外腦”(如公共研究機(jī)構(gòu)等)、聘請(qǐng)專家提供專業(yè)咨詢等做法,也出現(xiàn)在一些地方人大的監(jiān)督實(shí)踐中。

早在2003年11月,嘉興市人大常委會(huì)就從社會(huì)各界挑選部分財(cái)經(jīng)方面的資深專家和業(yè)務(wù)骨干,組建了財(cái)政預(yù)(決)算咨詢小組和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析小組。兩個(gè)小組定期召開例會(huì),對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃、財(cái)政預(yù)算執(zhí)行情況等進(jìn)行深入研究,從而保證了人大監(jiān)督的公正性和準(zhǔn)確性。2004年3月,嘉興市農(nóng)經(jīng)局的預(yù)算上報(bào)75項(xiàng)開支,經(jīng)專家逐一核議,最終削減為35項(xiàng)。有人評(píng)價(jià),“智囊”審查小組在審議開始前就為納稅人提前把好了用錢的“閘門”,有利于推動(dòng)預(yù)算審查監(jiān)督從程序性監(jiān)督向?qū)嵸|(zhì)性監(jiān)督轉(zhuǎn)變。

人大的司法監(jiān)督工作一直備受社會(huì)各界的關(guān)注。杭州市西湖區(qū)人大常委會(huì)摸索出了借助“外腦”智力,發(fā)揮集體智慧的監(jiān)督形式,提高了司法監(jiān)督的權(quán)威性,取得較好效果。如2009年開展對(duì)西湖區(qū)法院服務(wù)企業(yè)情況的調(diào)研中,西湖區(qū)人大常委會(huì)選取了30件有代表性的涉企和金融類案件,邀請(qǐng)這些相關(guān)企業(yè)的辯護(hù)律師一起舉行座談會(huì),聽取他們對(duì)法院工作的意見建議,從而使審議意見更加有的放矢。

議透、議深、議出成效

人大代表和人大常委會(huì)組成人員都是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員,參與人大審議,是法律的授權(quán),更是人民的委托。因此,在審議中講實(shí)話、舉實(shí)例、提實(shí)招,把審議議題議透、議深、議出成效,成為各級(jí)人大孜孜以求的目標(biāo)。

“請(qǐng)問姜區(qū)長(zhǎng),在政府年度工作報(bào)告中提出要構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系,把發(fā)展服務(wù)業(yè)放到優(yōu)先位置,這是不是意味著對(duì)工業(yè)發(fā)展的弱化?”

2009年8月26日下午,當(dāng)杭州市余杭區(qū)區(qū)長(zhǎng)姜軍所作的關(guān)于2009年上半年度工作情況的匯報(bào)剛一結(jié)束,人大代表紛紛舉手,把問題拋給了姜軍。

“審議政府工作報(bào)告時(shí)有疑問直接提,這種形式好,代表的知情權(quán)和詢問權(quán)得到了保障。”接受記者采訪時(shí),余杭區(qū)人大代表對(duì)這種詢問的形式給予好評(píng)。

的確,這些年來,地方人大為提高審議發(fā)言質(zhì)量、增強(qiáng)監(jiān)督實(shí)效而進(jìn)行的各種探索,引人矚目。

嘉興市南湖區(qū)人大常委會(huì)早在2005年就根據(jù)審議議題,選擇對(duì)該議題比較熟悉的兼職委員作為中心審議發(fā)言人,要求其在會(huì)前通過走訪座談、實(shí)地察看等多種形式進(jìn)行調(diào)研工作,由此形成調(diào)研報(bào)告,并在審議當(dāng)中作說明。與此類似,針對(duì)會(huì)議期間組成人員審議發(fā)言不踴躍等問題,2008年7月,常山縣人大常委會(huì)一改過去審議時(shí)輪流發(fā)言的模式,實(shí)行領(lǐng)銜發(fā)言制度,一舉激活了發(fā)言氣氛,進(jìn)而打開審議的“閘門”,受到了委員的普遍歡迎。

為使審議更加充分,意見更加科學(xué),杭州市拱墅區(qū)人大常委會(huì)還大膽嘗試“分組審議和聯(lián)組發(fā)言”制度。2009年7月,該區(qū)五屆人大常委會(huì)第二十次會(huì)議聽取和審議區(qū)政府專項(xiàng)工作報(bào)告和有關(guān)人事任免議案時(shí),首次采用分組審議和聯(lián)組發(fā)言的形式:采取分組審議,劃小審議單位,使每個(gè)組成人員都有發(fā)言的機(jī)會(huì)和充足的審議時(shí)間,保證了議題議深、議透;經(jīng)過充分審議,每組召集人根據(jù)各審議組組成人員的審議發(fā)言而形成聯(lián)組發(fā)言稿,既保持了發(fā)言的生動(dòng),提出的建議也更全面、更有針對(duì)性。

“列席人員如有發(fā)言,請(qǐng)舉手示意。”2007年8月24日下午,溫州市十一屆人大常委會(huì)第四次會(huì)議在聽取了委員所作的聯(lián)組審議發(fā)言后,主持人提出了這項(xiàng)新的議程。

“以往市人大常委會(huì)會(huì)議上,審議發(fā)言基本上只限于常委會(huì)組成人員。無論是法定的列席人員,還是應(yīng)邀列席的省、市人大代表,他們大多數(shù)只是當(dāng)聽眾。”溫州市人大常委會(huì)的工作人員說,此次常委會(huì)在安排常委會(huì)組成人員進(jìn)行審議的同時(shí),特意安排了列席的省、市人大代表單獨(dú)進(jìn)行分組審議,并可在會(huì)議聯(lián)組審議時(shí)即席發(fā)表意見。人大制度研究專家稱,邀請(qǐng)部分代表、專家、學(xué)者和一線工作者等列席人員作發(fā)言,既集思廣益、充分發(fā)揚(yáng)民主,又能有效提高會(huì)議審議質(zhì)量。

“1600萬(wàn)元的行政管理費(fèi)是不是太多了,其中車輛購(gòu)置費(fèi)要花掉70萬(wàn)元,能不能縮減?”自2005年以來,人大代表和群眾代表一起參與的懇談場(chǎng)景每年都會(huì)在溫嶺市新河鎮(zhèn)的人代會(huì)期間上演。目前,此項(xiàng)工作在溫嶺市逐步推開。

常委會(huì)組成人員在會(huì)上進(jìn)行口頭審議的同時(shí),可采用審議意見卡的形式作書面發(fā)言;對(duì)因請(qǐng)假不能參加會(huì)議的組成人員,會(huì)前由辦事機(jī)構(gòu)以審議意見卡的形式統(tǒng)一征求意見,會(huì)議結(jié)束后與審議發(fā)言一并匯總整理。近年來,河北省灤南縣、湖南省祁陽(yáng)縣等數(shù)家地方人大常委會(huì)不約而同地推行審議意見卡制度。此舉使審議前的精心準(zhǔn)備成為每個(gè)常委會(huì)組成人員的“硬任務(wù)”,同時(shí),也大大克服了在口頭發(fā)言這一“軟指標(biāo)”下,個(gè)別常委會(huì)組成人員“無事一身輕”的不良現(xiàn)象。

讓不同的聲音在討論中走向真理,是現(xiàn)代民主政治的一個(gè)重要價(jià)值。建立和完善審議辯論機(jī)制,通過對(duì)審議議題展開有效的辯論,能有效提高決策的民主性和科學(xué)性。

2009年9月24日上午,在樂清市十四屆人大常委會(huì)第二十二次會(huì)議上,圍繞危房改建的公共政策,樂清市規(guī)劃建設(shè)局、房管局等部門首次在人大常委會(huì)會(huì)議上進(jìn)行公開辯論發(fā)言。此外,在法律草案的審議中引入辯論程序,已被立法機(jī)關(guān)逐漸接受。

審議是手段,落實(shí)才是目的

人大常委會(huì)作出的審議意見,縣政府有沒有認(rèn)真落實(shí)到位?人大代表和組成人員是否滿意?

2009年2月下旬,溫州市洞頭縣人大常委會(huì)組織開展2008年審議意見落實(shí)情況調(diào)研,還專題舉行常委會(huì)會(huì)議聽取和審議了縣政府對(duì)7個(gè)審議意見落實(shí)情況的報(bào)告,并進(jìn)行了滿意度測(cè)評(píng)。

常委會(huì)聽取和審議專項(xiàng)工作報(bào)告后,將審議意見交由“一府兩院”研究處理。但一些地方的“一府兩院”及其有關(guān)部門往往對(duì)人大審議意見的處理并不是很到位,人大自身也沒有對(duì)研究處理審議意見的情況進(jìn)行充分了解,掌握進(jìn)展情況,進(jìn)行跟蹤督促,致使人大監(jiān)督的實(shí)效性和權(quán)威性受到影響。

審議是手段,落實(shí)才是目的。審議意見“回頭看”、限時(shí)辦理制度、辦結(jié)反饋制度等等,各級(jí)人大及其常委會(huì)探索多種途徑,不斷強(qiáng)化審議意見的落實(shí)督查,保證審議效果落到實(shí)處。

如果說諸如“審議意見回頭看”之類的活動(dòng)還更多停留在程序性、形式性階段,那么用滿意度測(cè)評(píng)、票決等手段,則顯得有剛性的色彩。

篇(3)

在生活中，發(fā)言稿對(duì)我們的作用越來越大，發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢?小編為大家準(zhǔn)備了師德師風(fēng)優(yōu)秀發(fā)言稿范文參考，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

師德師風(fēng)優(yōu)秀發(fā)言稿范文參考一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

根據(jù)學(xué)校的安排，今天我站在這里和大家就師德師風(fēng)、愛崗敬業(yè)做一個(gè)發(fā)言。其實(shí)在座的老師們?cè)诟鱾€(gè)方面都各有所長(zhǎng)，這么一個(gè)嚴(yán)肅的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來描述和表達(dá)的，所以，如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤剑?qǐng)大家指正、包涵。

師德，顧名思義，就是教師具備的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教育這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。記得法國(guó)作家盧梭說過:“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”，法國(guó)作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。”我想，作為教師，我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說的“榜樣”和“陽(yáng)光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”，又能如何在你的學(xué)生心中撒播這些東西呢?愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，誨人不倦……這些都是良好師德的寫照。

師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。中國(guó)古代大教育家孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”育人者當(dāng)先自律。作為教師，我們是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，我們的一舉一動(dòng)、一言一行，都在有意無意的對(duì)學(xué)生的思想和行為進(jìn)行著指引，都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)學(xué)生至誠(chéng)至真的愛，因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股內(nèi)力。

“十年樹木，百年樹人”。踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。身為教師，我們都懂得，教育是平凡的事業(yè)，教育，是奉獻(xiàn)的事業(yè)；教育，是愛的事業(yè)。魏書生說得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。記得在我畢業(yè)剛要參加工作時(shí)，曾為自己一生就將與一兩本書打交道很是失落與不甘，覺得一輩子的工作太簡(jiǎn)單太普通。如今已從教整整10個(gè)年頭的我感受卻全然不同，每當(dāng)看到學(xué)生那一雙雙渴求的目光，一張張稚嫩的面容，不由得涌起一股強(qiáng)烈的責(zé)任感。我們的工作雖然不是轟轟烈烈的壯舉，但卻可以用平凡與崇高的師德之光，守住心靈的寧?kù)o，照亮一片清純的天地，我尊重我們所從事的職業(yè)。

在我們的身邊、在我們的校園里，我們親眼目睹了很多老師愛崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)的行為，親耳聆聽了老師們甘于平凡、兢兢業(yè)業(yè)、靜心育人的感人事跡，親身感受了那些為了學(xué)校和孩子的明天，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的雖普通卻又博大的情懷。就在我們的學(xué)校里，就在我們的同事中，我就被許多老師平凡中不平凡的舉動(dòng)無數(shù)次深深的感動(dòng)。我看到高老師幾十年如一日的每天早早到校，喻沐華、梁靜老師利用中午的午休時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生的情景，也許，還有很多很多課堂內(nèi)外的諄諄教誨、默默奉獻(xiàn)，我們沒有看到，卻都能深刻體會(huì)到。這樣的感動(dòng)，難道不是一種來自對(duì)師德的感動(dòng)嗎?

所以，師德，不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，是對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)、對(duì)工作、對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)的精神。師德，也是一種態(tài)度，一種學(xué)無止境、踏實(shí)工作的態(tài)度。師德，更是一種敬業(yè)樂業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、愛生奉獻(xiàn)、言傳身教的行動(dòng)，需要我們無悔的付出！

嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。有人曾經(jīng)這樣描述過他心目中的老師：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人！也許這個(gè)比喻，開始一聽，有些令人愕然。面對(duì)我們的學(xué)生，坦率的說，可能很少有人把他們當(dāng)做天使，因?yàn)樗麄兊纳砩嫌刑嗟娜秉c(diǎn)：不是那么聽話，也不一定很聰明，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣差，但是我們有理由相信，只要我們用良好的師德和文明的行為來影響他們，用奉獻(xiàn)和真誠(chéng)來關(guān)愛他們，用品格和智慧來澆灌他們，他們?nèi)匀豢梢猿蔀樘焓梗±蠋焸儯妥屛覀円黄饋碜鼋o學(xué)校的幾百名同學(xué)裝上或者縫補(bǔ)上飛翔翅膀的人吧！當(dāng)我們看到通過我們真誠(chéng)的關(guān)愛和教育、引導(dǎo)，同學(xué)們的言行規(guī)范了，舉止文雅了，能夠承擔(dān)社會(huì)的責(zé)任、直面人生的風(fēng)風(fēng)雨雨展翅翱翔時(shí)，我們的心里一定滿含欣喜！

有一首歌唱得很好：“好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土。”它表達(dá)了對(duì)我們所有老師由衷的敬意。相信有了我們真心的付出，有一天，當(dāng)我們?cè)僖淮未温牭竭@首《好大一棵樹》時(shí)，我們的心中都會(huì)升騰起一股寧?kù)o、從容和豪邁的情懷！我們的學(xué)校也會(huì)因?yàn)槲覀兇蠹夜餐Φ母牛訅汛螅?/p>

師德師風(fēng)優(yōu)秀發(fā)言稿范文參考二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

師德，顧名思義，就是教師具備的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教育這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。記得法國(guó)作家盧梭說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”，法國(guó)作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。”我想，作為教師，我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說的“榜樣”和“陽(yáng)光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”，又能如何在你的學(xué)生心中撒播這些東西呢?

師者為師亦為范，學(xué)高為師，身正為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。中國(guó)古代大教育家孔子說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”育人者當(dāng)先自律。

作為一名普通幼兒教師，我們既沒有驚天動(dòng)地的感人故事，也沒有感召世人的豪言壯語(yǔ)，“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”正是對(duì)我們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年辛勤工作最真實(shí)的寫照。但正是因?yàn)橛辛诉@份平凡而偉大的工作，才成就了一批又一批的學(xué)生，才體現(xiàn)了我們自身的價(jià)值。正是因?yàn)槲覀冞x擇了教師這一職業(yè)，所以就必須時(shí)刻以“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字來提醒自己，無私奉獻(xiàn)，以德立教，以身示教，用高尚的人格去塑造每一顆純潔的心靈。

我作為一名剛上崗的新教師存在著許多不足之處，需要通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力。我要積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩學(xué)習(xí)，立德樹人，為人師表。我決心做到以下幾點(diǎn)：

一、廉潔從教，不接受學(xué)生家長(zhǎng)的禮品，不搞有償家教，不推銷或誘導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買教輔資料。

二、堅(jiān)守工作崗位，不遲到，不早退。不散布各種流言蜚語(yǔ)和小道消息，不在同事中拉幫結(jié)派、亂發(fā)議論。

三、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生身上存在的問題耐心引導(dǎo)，絕不體罰、侮辱、歧視學(xué)生。

四、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)；不斷更新觀念，努力改變陳舊落后的教學(xué)方法。

師德師風(fēng)優(yōu)秀發(fā)言稿范文參考三

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！代表我們九小老師發(fā)言，我感到十分榮幸。3月28日，教育局在紅一中召開了“樹師德新風(fēng)、促質(zhì)量提升”座談會(huì)。高度強(qiáng)調(diào)了師德的重要性及師德育與教育教學(xué)的關(guān)系。本周，鄉(xiāng)中心學(xué)校也圍繞師德師風(fēng)建設(shè)展開了一系列活動(dòng)，隨后我們學(xué)校要及時(shí)懸掛橫幅、制作宣傳專欄、成立領(lǐng)導(dǎo)小組、監(jiān)督崗、調(diào)查問卷、學(xué)習(xí)心得、體會(huì)等一攬子配套工作按照文件安排及時(shí)高效的完成。讓檢查組聽有聽的、看有看的、檢查有檢查的。

下面我從校長(zhǎng)和老師兩個(gè)方面做一闡述：

我認(rèn)為校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展應(yīng)該體現(xiàn)在一個(gè)信仰，兩個(gè)意識(shí)，三個(gè)能力。

一個(gè)信仰是指對(duì)教育的信仰。校長(zhǎng)是學(xué)校管理者，更是一位辦學(xué)者。校長(zhǎng)對(duì)教育必須有虔誠(chéng)的信仰，甚至要有為之付出畢生的信念。就像畫家一生以畫為生，作家畢生以寫作為生一樣。有了對(duì)教育的信仰，我們自然就會(huì)有堅(jiān)定的教育信念，就會(huì)有不把學(xué)校辦好就寢食難安的感受。校長(zhǎng)應(yīng)該做個(gè)職業(yè)教育家，身體力行的實(shí)踐者。

兩個(gè)意識(shí)

一個(gè)是科研意識(shí)。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是一所學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。只有不斷探索實(shí)踐，才能有所作為。在實(shí)踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實(shí)干，結(jié)合本校實(shí)際，找出問題所在，研究對(duì)策方法，制定措施策略。要深入教育教學(xué)第一線，研究課堂教學(xué)，及時(shí)了解反饋課改的信息，并以此做為指導(dǎo)學(xué)校教科研作出決策的最重要依據(jù)。要積極組織教師開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)課題研究，以問題為課題，以課題帶動(dòng)課改，推動(dòng)課改有效實(shí)施。

另一個(gè)是服務(wù)意識(shí)。校長(zhǎng)必須身先士卒努力當(dāng)好師生的表率，服務(wù)師生，成全發(fā)展，牢固樹立服務(wù)意識(shí)。要在生活上關(guān)心，工作上幫助，急教師之所急，想教師之所想。應(yīng)具備的服務(wù)意識(shí)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是努力創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美舒適的工作環(huán)境；二是精心打造一個(gè)民主寬松、積極進(jìn)取的校園文化氛圍；三是用心協(xié)調(diào)幫助解決教師生活或工作上的問題或困難等。

三個(gè)能力

一是學(xué)習(xí)與反思能力。

作為校長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)與反思會(huì)使我們認(rèn)清教育的真正意義與目標(biāo)，會(huì)喚起我們對(duì)教育理想的追求，會(huì)提高我們的辦學(xué)品質(zhì)。

二是合作能力。

“成功靠自己、完美靠合作”現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展講究合作、講究雙贏，學(xué)校發(fā)展也必須講究合作，講究團(tuán)隊(duì)精神。校長(zhǎng)應(yīng)該來自總結(jié)報(bào)告范文有合作的能力，與同事合作，與下屬合作，調(diào)動(dòng)老師積極性，上下努力，共圖學(xué)校發(fā)展大業(yè)；與社會(huì)合作，積極利用社會(huì)資源為辦學(xué)服務(wù)。

三是創(chuàng)新精神。

如果以前是封建與閉關(guān)自守影響了創(chuàng)新，那么現(xiàn)在面對(duì)開放的世界，面對(duì)現(xiàn)代化國(guó)家的建設(shè)重任，我們應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，鼓勵(lì)學(xué)生除了會(huì)做題目，還要會(huì)做別的自己喜歡做的有趣而有意義的事情，或者允許一些不喜歡做題目或做不好題目的學(xué)生去學(xué)一些別的、他想學(xué)的、而課本上又沒有的東西。這就要求我們校長(zhǎng)具有明智的態(tài)度、開拓的精神。

因此，作為校長(zhǎng)，首先要跳出玉環(huán)看玉環(huán)，思維跳出學(xué)校看校長(zhǎng)，思維能跳出跳進(jìn)。讓自己有一個(gè)清醒的意識(shí)，有一份積極改變現(xiàn)狀的愿望，有一份追求校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。認(rèn)真去構(gòu)建學(xué)校發(fā)展宏圖，

老師方面：

一、提高自身素質(zhì)。

在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。

二、堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，在忍無可忍的情況下，我們就會(huì)自己犯錯(cuò)誤：體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯(cuò)呢?帶著對(duì)孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯(cuò)誤。但是寬容不等于縱容，我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)模行У模菀妆缓⒆咏邮艿姆椒ń逃麄儯谢麄儯o孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，而不是簡(jiǎn)單的體罰。

三、正確處理自己與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。

在與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。社會(huì)上，對(duì)我們一實(shí)小老師的評(píng)價(jià)非常高，他們認(rèn)為，我們的老師真正做到了這一點(diǎn)。另外，我們要尊敬家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)說話態(tài)度誠(chéng)懇，彬彬有禮。

四、對(duì)孩子一視同仁。

總之、老師們，師德師風(fēng)的建設(shè)不是一朝一夕的事，需要我們?nèi)w老師共同努力，堅(jiān)持不懈。我們學(xué)校良好的口碑，就是社會(huì)對(duì)我們工作的肯定。讓我們繼續(xù)努力，以高尚的師德打造學(xué)校的品牌！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

師德師風(fēng)優(yōu)秀發(fā)言稿范文參考四

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、各位來賓：

大家好！我演講的題目是《師愛，師德之魂》。

世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。你也許會(huì)問：那是什么呢?我將毫不遲疑地回答：那就是愛！

身為一名教師，我經(jīng)常在思考這樣一個(gè)問題：成為一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在二十多年的教育實(shí)踐過程中我發(fā)現(xiàn)：做一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。魯迅先生指出：什么是教育?教育就是愛。

每個(gè)人都需要愛，在多年從事教育工作之后，我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理在愛的世界里，一切都充滿了陽(yáng)光。

林崇德教授指出，師愛是師德的靈魂，熱愛學(xué)生，是一種心態(tài)，一種責(zé)任，一種智慧。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。的確，愛心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng)，而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的。

可是，在物欲橫流、處處充滿金錢和權(quán)勢(shì)誘惑的今天，生活清苦的老師能夠安貧樂道嗎?能夠?qū)⒆约旱膼坌姆瞰I(xiàn)給教育事業(yè)嗎?這恐怕很難吧。由于地位的低下、工作的沉重壓力、生活中的煩心事等等，教師很容易把情緒帶到教學(xué)過程中，不僅不能對(duì)學(xué)生施與愛心，甚至與學(xué)生發(fā)生沖突，對(duì)學(xué)生動(dòng)輒發(fā)火，辱罵體罰，拳腳相加，這種做法是十分有害的。一是刺傷了學(xué)生的自尊心，二是對(duì)教師自己的身心造成傷害。著名教育改革家魏書生說過：傷害學(xué)生是一把雙刃劍，這把劍傷害最嚴(yán)重的一面常常是教師本人。

在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前，教師的愛心來自何處?

我覺得教師的愛心來自于對(duì)教育事業(yè)的愛、對(duì)學(xué)生的愛，來自于教師崇高的職業(yè)道德。

國(guó)家大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本；師德大計(jì)，師愛為本。我們要從師德的高度來認(rèn)識(shí)教師的愛心：

第一、愛事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)。我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知先生是熱愛教育事業(yè)的一個(gè)最好的典范。按例，像陶行知這樣留過洋、有大學(xué)問的人，應(yīng)該去追求升官發(fā)財(cái)，可他從沒那樣想過。他深信教育是立國(guó)之本，并從理性高度認(rèn)識(shí)到教育對(duì)國(guó)家和民族的重要意義，從而熱愛與忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)并為之奮斗終身。今天的學(xué)生是21世紀(jì)的主宰，國(guó)家命運(yùn)的主人。他們今后的道德面貌如何，素質(zhì)如何，直接關(guān)系到我們整個(gè)中華民族的素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家和民族的前途。作為一名教師，我們必須熱愛并忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。只有我們甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺投身這種平凡工作，以苦為樂、以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的工作動(dòng)力。

教師的勞動(dòng)是平凡的，生活是清苦的。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面有自求自得的充實(shí)感；在精神寄托方面有育天下英才的自豪感；在學(xué)術(shù)方面有究天下之際，通古今之變，成一家之言的獨(dú)立感；在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感。我們的工作，可以使無知的玩童成為祖國(guó)的棟梁，這是多么讓人感到欣慰的事情啊！熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的素質(zhì)。

首先，熱愛教育、獻(xiàn)身教育，不僅是國(guó)家對(duì)教師規(guī)定的法律責(zé)任和義務(wù)，而且也是教師職業(yè)道德的思想基礎(chǔ)。有人說：教育是一個(gè)培養(yǎng)人才的產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的創(chuàng)新人才。的確，教師的肩上一頭挑著民族的希望和未來，一頭挑著億萬(wàn)家庭的幸福和前途。要完成這一重任，不僅取決于教師的教育才能，更取決于教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛和獻(xiàn)身。

其次，獻(xiàn)身教育、愛崗敬業(yè)是教師履行其職業(yè)道德的前提。愛崗敬業(yè)是整個(gè)教師職業(yè)道德法規(guī)體系的核心。一個(gè)教師只有具備愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的情感和精神，才能油然而生對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生的使命感和責(zé)任感，才能自覺擔(dān)負(fù)起教書育人的崇高職責(zé)，才能勤奮學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，才能對(duì)學(xué)生滿腔熱情、誨人不倦，才能嚴(yán)于律己、為人師表，才能關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

再次，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)是師德的核心內(nèi)容。它是一種德、一種善。它要求教師把從事教育事業(yè)視為自己生命的延續(xù)和拓展，將心血、智慧澆注到學(xué)生的心靈，使他們成為真正的人才；要求教師無怨無悔地守著一方凈土，執(zhí)著一份恬淡，奉上一片愛心；要求教師安于平凡、耐住寂寞，樂于奉獻(xiàn)于日復(fù)一日、年復(fù)一年的單調(diào)中，于平凡中孕育出偉大與崇高。因?yàn)槲覀兊氖聵I(yè)，只有靠我們今天辛勤的工作，才能有明天的發(fā)展和后天的超越；而我們自身也同樣需要奉獻(xiàn)，因?yàn)槲覀兤椒驳纳挥性诜瞰I(xiàn)中才能得到升華和完善。

第二、熱愛學(xué)生是師德的基本內(nèi)容。師愛是平凡而偉大的，是教師發(fā)自內(nèi)心的熱情，是一種無私奉獻(xiàn)的道德情感，是教育成功的關(guān)鍵。

有人說：教師是船長(zhǎng)，于浪谷潮尖、急流險(xiǎn)灘導(dǎo)航掌舵，將年輕的水手送往希望的大海、成才的彼岸。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。或許就是對(duì)師愛最好的闡釋吧。

學(xué)生是教師工作和服務(wù)的對(duì)象，熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生的前提條件，是師德對(duì)每一位教師提出的基本要求，是教師素養(yǎng)中起決定性作用的一種品質(zhì)，也是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。一位優(yōu)秀教師的魅力，絕不僅僅來自他淵博的知識(shí)和翩翩的儀表，主要來自于他對(duì)學(xué)生無私的愛。愛學(xué)生、尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)親近你、相信你，愿意接受你的教育。教育是一門學(xué)問，愛也是一門學(xué)問。教師職業(yè)的特殊性決定了教師要能愛、博愛和善愛。因此，作為教師，要愛學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，要愛他們極大的可塑性，要愛他們的主觀能動(dòng)性，要愛他們成長(zhǎng)中的每一點(diǎn)進(jìn)步。只有以德立教的愛，才能動(dòng)人、感人、育人。

熱愛學(xué)生是教師的天職，是熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn)，也是教育好學(xué)生的前提。因此，熱愛學(xué)生是教師師德修養(yǎng)的核心內(nèi)容。作為一名教師，首先要有愛心。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我對(duì)此有著深刻的體會(huì)。

熱愛學(xué)生，教師就必須具備五心：

1、無私奉獻(xiàn)的摯愛之心。無私奉獻(xiàn)是一種神圣的精神，它像冰山雪蓮，潔白無暇；像滿山紅杜鵑，情暖人間。現(xiàn)實(shí)生活中，無私奉獻(xiàn)的老師總是受到學(xué)生乃至全社會(huì)的尊重與信賴：江蘇吳江的殷雪梅老師為了保護(hù)過馬路學(xué)生的安全，不顧個(gè)人安危喪身車輪之下，江蘇十萬(wàn)群眾淚眼漣漣自發(fā)地為她送行，人們對(duì)她的尊重之情可見一斑。當(dāng)然，我并不是提倡為學(xué)生犧牲生命，但是，教師只要時(shí)時(shí)刻刻心中有學(xué)生，并情愿為學(xué)生付出一切來投之以桃，學(xué)生定會(huì)報(bào)之以李。只有當(dāng)學(xué)生真心跟著老師走的時(shí)候，我們的教育才算真正成功了。

2、尊重信任的真誠(chéng)之心。蘇霍姆林斯基曾指出：一個(gè)好教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子。可見，尊重、信任學(xué)生是一名好教師的必備條件。有人說過，被尊重、被信任是一種幸福而追求幸福是人的一種本能初中學(xué)生更不例外。因?yàn)椋鹬睾托湃问箤W(xué)生樹立了自信心，有了自尊心，從而使學(xué)生充滿了對(duì)美好生活的向往，就有了不斷向上的動(dòng)力。所以，尊重、信任是教育學(xué)生成人、成材的重要條件。

3、嚴(yán)而有度的民主之心。經(jīng)常修枝剪葉的樹才能茁壯成長(zhǎng)。作為園丁的教師，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求學(xué)生，經(jīng)常為他們修枝剪葉，才能使這些小樹茁壯成長(zhǎng)。所謂嚴(yán)格要求學(xué)生就是對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤絲毫不能放松，不能因其事小或年紀(jì)小而姑息，要防微杜漸，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)。教師對(duì)學(xué)生的要求一旦提出，就要不折不扣、堅(jiān)持不渝地引導(dǎo)與督促學(xué)生做到。

4、寬容忍耐的理解之心。寬容忍耐是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教育學(xué)生的一劑良藥。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一味的批評(píng)、懲罰是教育上的大忌，它會(huì)使學(xué)生從良心的責(zé)備中解脫出來，把學(xué)生推向教育的另一端。事實(shí)上，學(xué)生看起來最不值得愛的`時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候。教育應(yīng)賦予學(xué)生寬松的發(fā)展空間，教師應(yīng)從人性關(guān)懷的角度出發(fā)，以寬容、忍耐的心去理解學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生，以多元的價(jià)值觀評(píng)價(jià)學(xué)生。

5、人格崇高的自律之心。教師是人類文明的傳承者，首先應(yīng)該具備優(yōu)秀的人文精神。現(xiàn)代中西文化的碰撞和古今文化的繼承發(fā)展，要求教師具備很高的人文素質(zhì)。學(xué)高為師，身正為范是教師的立身之本。其次，教師勞動(dòng)的示范性決定了教師必須成為學(xué)生的表率。《論語(yǔ)》曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。不能正其身，如正人何?教師自身魅力在教育活動(dòng)中的重要作用由此可見一斑。再者，學(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)，教師一言一行會(huì)像照鏡子一樣在他們身上體現(xiàn)出來。教師只有具備崇高的人格，嚴(yán)格自律，為人師表，才能確立在教育中的地位。

教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，要想對(duì)得起這個(gè)令人自豪的稱謂，我們必須具有愛心，一顆愛事業(yè)的心，一顆愛學(xué)生的心，一顆愛學(xué)校的心。讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂、譜寫教育的新篇章吧！