序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇高三物理論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

本學(xué)期物理教研工作將圍繞深入推進中學(xué)物理課程改革這個中心，進一步完善教研方式，在認(rèn)真學(xué)習(xí)物理課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)上，以《武進區(qū)普通高中物理學(xué)科教學(xué)改革指導(dǎo)意見》為抓手，著力研究物理課堂教學(xué)中存在的具體問題，積極探索物理教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)并幫助教師在課程改革的實踐中不斷提高教學(xué)水平和對課程的理解能力，提高我區(qū)物理教學(xué)的質(zhì)量和品位．

二、工作重點

1.本學(xué)期將引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)和研究教育教學(xué)理論，通過案例分析和觀摩活動，提升教師的課堂教學(xué)技能。要求教師在充分分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，優(yōu)化課堂教學(xué)的“時間結(jié)構(gòu)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、反饋結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)、訓(xùn)練結(jié)構(gòu)”。

2．加強對高考復(fù)習(xí)教學(xué)的研究和指導(dǎo)。組織高三復(fù)習(xí)教學(xué)研究活動，探討和研究20xx屆高考的改革思路及相應(yīng)的教學(xué)策略，探討和交流提高學(xué)生探究能力和學(xué)習(xí)能力的方法和經(jīng)驗，及時通報有關(guān)20xx屆省高考方案的信息和收集交流有關(guān)資料。

3．加強對中考復(fù)習(xí)教學(xué)的研究和指導(dǎo)。組織初三復(fù)習(xí)教學(xué)研究活動，探討和研究省物理中考統(tǒng)一命題的改革思路及相應(yīng)的教學(xué)策略，探討和交流提高學(xué)生閱讀理解、處理信息和科學(xué)探究能力的方法和經(jīng)驗。

三、主要活動

二月：

1、高三物理教學(xué)調(diào)研，探討和交流20xx屆高考的改革思路及相應(yīng)的教學(xué)策略，研究提高學(xué)生探究能力和學(xué)習(xí)能力的方法。

2、高二物理教學(xué)觀摩研討活動，重點研討江蘇省高考方案調(diào)整后的課堂教學(xué)策略。參加對象：高二物理備課組長。時間：2月下旬。

三月：

1、組織高三教師參加常州市復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗交流和相關(guān)信息通報會議。

2、召開物理青年骨干教師重點指導(dǎo)對象座談會，確定專業(yè)發(fā)展目標(biāo)和學(xué)習(xí)研究內(nèi)容，以及具體活動安排和指導(dǎo)策略。時間：3月上旬。

3、做好高三一模考試的閱卷工作和試卷分析工作。

四月：

1、高一物理教學(xué)觀摩研討活動，重點研討高中物理探究式課堂教學(xué)的設(shè)計和應(yīng)用。參加對象：高一物理備課組長。時間：4月上旬。

2、協(xié)助各教研協(xié)作片組織開展初三物理復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動。

五月：

1、做好第26屆（20xx年）全國中學(xué)生（高中）物理競賽的組織報名工作。

2、做好高三第二次調(diào)研測試后的試卷分析工作，同時收集最新高考信息，以書面形式印發(fā)各校。

3、組織高中教學(xué)指導(dǎo)小組成員到有關(guān)學(xué)校研究高三復(fù)習(xí)教學(xué)工作。

4、組織初中學(xué)生實驗的考查工作。

5、召開本學(xué)科區(qū)級以上教科研課題組組長會議，交流課題研究中的經(jīng)驗和成果。

六月：

1、做好初中畢業(yè)暨升學(xué)考試的有關(guān)工作。

篇(2)

本學(xué)期在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鄭為雙校長的親自指導(dǎo)下，本人及科研師訓(xùn)處取得如下一些成果。

（一）教育科研

1．兩省級課堂通過結(jié)題鑒定，五個省級課題通過結(jié)題鑒定。

2．__校長主持的《新課程背景下中學(xué)課堂教學(xué)策略》的課程在順利結(jié)題后，參加省中小學(xué)教研室組織的課題成果評比中，獲得二等獎。

3．沈新亮等四個個人課堂通過市級課堂鑒定。

4．__校長主持的《1+1高效課堂教學(xué)模式的研究》和朱志江主任主持的《情感教育心理學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》通過省規(guī)化辦立項。

5．二十多個課題參加市縣課題研究的立項申報工作。

6．“1+1”高效課堂在學(xué)校轟轟烈烈地開展，召開了多次研究討會，先后出版了四期《__教科研》（“1+1”高效課堂專集），在市內(nèi)外產(chǎn)生了一定的影響。

7．我本人在《__教科研》上撰寫了指導(dǎo)性文章二篇。

8．先后組織了多次對內(nèi)外“1+1”高效課堂的研討課。

9．組織了“1+1”高效課堂展示暨學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比。

（二）隊伍建設(shè)

1．能與唐冬霞、時善科等教師結(jié)為師徒學(xué)習(xí)的對子，通過“青藍工程”和名師工作室，對他們在課堂教學(xué)、論文寫作、課題研究等方面給予指導(dǎo)。

2．親自為青年教師發(fā)展學(xué)校開設(shè)兩次專題講座。

3．為語文學(xué)科組開設(shè)兩次有關(guān)現(xiàn)代文閱讀的專題講座。

4．為市縣高三語文教師開設(shè)專題講座。

5．本人是《試題調(diào)研》中“百家講堂”的主講人，本學(xué)期先后作了四次主講，對高三語文教學(xué)作了復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

（三）學(xué)科組建設(shè)

1．英語學(xué)科基地被評為市先進學(xué)科基地。

2．申報學(xué)科基地，我校成為市物理學(xué)科基地。

3．二十二名教師被評為第六屆市學(xué)科帶頭人，在全市各類學(xué)科中人數(shù)最多。

4．多名教師在省市縣優(yōu)課評比中獲得一二等獎。

5．在省師陶論文大賽中多人獲獎，其中周守堯獲得一等獎，打破了歷屆師陶無人獲一等獎的紀(jì)錄。

6．英語學(xué)科組被省教研室表彰為先進教研組。

（四）其它方面

1．在校四星級復(fù)評中，做好與教育科研、隊伍建設(shè)等相關(guān)的一些材料。

2．協(xié)助學(xué)校組織省物理學(xué)會年會在我校召開。

3．做好學(xué)校“1+1”高效課堂的宣傳工作，在《中國教師報》《__日報》上發(fā)表文章介紹我校成功經(jīng)驗。

4．做好年級、學(xué)科教研室教育科研的考評工作。

（五）教學(xué)方面

1．高三（1）語文教研組蹲點領(lǐng)導(dǎo)，高三語文教學(xué)中起到引到作用。

2．多次在組內(nèi)開設(shè)示范課。

3．指導(dǎo)唐棠等學(xué)生在省市作文大賽中獲獎。

由于工作比較出色，本人被為校首屆感動__十大人物、校先進教師和__省人民教育家培養(yǎng)對象。

二．存在問題

1．名師示范性工作不夠加強。

2．教師教科研能力不夠加強。

3．工作的創(chuàng)造性不夠顯著。

三．改進措施

1．加強對名師示范性工作的考核與評比。

2．加強理論學(xué)習(xí)，提高自身管理水平。

篇(3)

普通高中學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，尤其對思維能力要求較高的物理學(xué)科，是絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)中的“攔路虎”。面對這樣困境和即將進行的高考改革，要想讓學(xué)生能聽懂，勤思考，會做題，就離不開有效的習(xí)題訓(xùn)練。但現(xiàn)有的習(xí)題資料模式陳舊，缺乏針對性，不能及時對學(xué)生學(xué)習(xí)進行反饋與評價。造成反復(fù)機械訓(xùn)練，加重學(xué)生負擔(dān)，降低學(xué)習(xí)興趣，限制了學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。因此要想實現(xiàn)教學(xué)的實效性，對普通高中物理習(xí)題的研究就迫在眉睫了。

一、研究習(xí)題教學(xué)的方法

隨著課程改革的不斷深入，教師應(yīng)成為研究型學(xué)者，在教學(xué)中學(xué)習(xí)，思考，成長。開展課題研究是教師獲得自我持續(xù)發(fā)展的有效途徑。通過開展課題研究和書寫論文，邊教學(xué)邊總結(jié)，邊研究邊實踐，可以更好的發(fā)揮教師作用，提高教學(xué)質(zhì)量。通過提出問題，匯總看法，集思廣益，召開學(xué)生座談會，深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)物理的問題和做習(xí)題中的困惑。明確問題，深入探究，結(jié)合調(diào)查，實驗，總結(jié)等研究方法，形成一套理論，更好地解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。

二、研究習(xí)題教學(xué)的現(xiàn)狀

通過調(diào)查，雖然各校都在編制校本作業(yè)，但針對性不強，系統(tǒng)性不夠，往往單個年級老師自己編湊的，搞完之后，又覺得沒有買的資料詳盡，沒有具體改進就拋棄了。想法是好的，但沒能堅持和整合。面對普通高中物理教學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)該集中優(yōu)勢師資力量，發(fā)揮當(dāng)?shù)睾脤W(xué)校的模范帶頭作用，研究出針對性強的訓(xùn)練。相信只要利用好有力資源，認(rèn)真去思考和研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題，做到教過就練，練過就改，及時反饋的校本教學(xué)，將會對本校，乃至整個地區(qū)物理教學(xué)有很大的促進作用。

三、研究習(xí)題教學(xué)的具體做法

為了能使學(xué)生更好地理解物理知識，促進教師優(yōu)化課堂教學(xué)，減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，實現(xiàn)物理習(xí)題教學(xué)的高效性。調(diào)查周邊學(xué)校的校本作業(yè)情況，查詢有關(guān)高中物理作業(yè)設(shè)計的資料，進行整理，得到相關(guān)理論知識。

1.將學(xué)生進行分層（是隱形的）

參照一段時間內(nèi)學(xué)生學(xué)科成績和課堂的總體表現(xiàn)，考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和能力，將學(xué)生分為A、B、C三個層次，A層次是物理基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)成績較差，對物理學(xué)習(xí)興趣不濃、意志品質(zhì)不夠刻苦的學(xué)生，B層次是物理學(xué)習(xí)成績在中游左右，學(xué)習(xí)興趣不穩(wěn)定，時好時壞的學(xué)生，C層次是學(xué)習(xí)成績好，學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)毅力強的學(xué)生。A、B、C層學(xué)生的比例在25%、50%、25%左右。這個分層是動態(tài)的，靈活的，帶有激勵性的，在分層前要找每個學(xué)生談話，了解學(xué)生學(xué)習(xí)問題的真實情況，盡量調(diào)動學(xué)生積極性。詳盡記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)，及時進行分層調(diào)整。

2.將作業(yè)進行分層

將學(xué)生作業(yè)分為將分為A、B、C三個難度等級。課前預(yù)習(xí)作業(yè)：以填空形式出現(xiàn)。幫助同學(xué)概括知識點，識記部分概念和公式，強調(diào)應(yīng)注意物理知識的條件和范圍，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)掌握重點內(nèi)容和建立物理知識框架。

基礎(chǔ)性作業(yè)：緊扣新課標(biāo)，圍繞新教材，摒棄偏題、怪題、難題。題目設(shè)置重在鞏固課堂教學(xué)成果，以加深學(xué)生對教材內(nèi)容的理解。每次作業(yè)不超過10題。分為A、B兩個難度等級，A等是基礎(chǔ)性題目，難度較小，用作中等成績以下學(xué)生練習(xí)，B等難度稍大，用作中等成績以上的學(xué)生練習(xí)。成績落后的學(xué)生必須完成A等難度的基礎(chǔ)性作業(yè)，可以根據(jù)教師的要求選做等B難度的基礎(chǔ)性作業(yè)。

3.理論聯(lián)系實際

充分利用課后作業(yè)這個平臺，大力培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、實驗?zāi)芰Α邮帜芰Α？梢栽O(shè)置課外社團形式，作為課堂知識的延伸。常見的形式有：課題研究，小制作，小發(fā)明，小實驗，參觀調(diào)查，解析現(xiàn)象等。對于實踐性作業(yè)提倡學(xué)生合作探究，學(xué)生在廣泛獲取知識的同時，提高了與人合作、交流、共享及組織管理的能力，這種能力正是知識經(jīng)濟社會對現(xiàn)代人才的基本要求。

4.幫助學(xué)生構(gòu)造知識框架

有的老師認(rèn)為，專題總結(jié)到高三復(fù)習(xí)時才有必要進行。我認(rèn)為，并不應(yīng)該這樣。對大部分學(xué)生根本不懂的進行總結(jié)和歸類，沒有在一遍學(xué)習(xí)中形成知識框架和物理模型，等到高三再搞總結(jié)，已經(jīng)遲了。高一高二可以搞一下，小總結(jié)，小綜合，幫助學(xué)生學(xué)以致用。知道所學(xué)的知識，解決什么樣的問題。

四、師生不同角度看待習(xí)題研究

老師角度：我們把學(xué)生的要求及時反饋和整理，實施分層作業(yè)，體現(xiàn)了新課改中“一切以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，也能讓任課老師更準(zhǔn)確地把握每個學(xué)生不同的學(xué)習(xí)狀況。

學(xué)生角度：分層作業(yè)將有利于我們的發(fā)展，選擇適合自己的作業(yè)，會幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)樹立學(xué)習(xí)信心，調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性，真正意義上減負了。

篇(4)

大樹上住著天鵝一家，有幾根細藤正沿著大樹向上生長。老天鵝發(fā)現(xiàn)后，要孩子們趕快砍掉藤蔓，被孩子們拒絕了。幾年之后，藤蔓長粗了，也長高了，一個獵人便順著藤蔓爬上了大樹，并在天鵝的落腳處放了套子，結(jié)果天鵝一家都成了獵人的俘虜。

請全面理解材料，選擇一個角度作文。自行立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容與含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不少于800字。

【構(gòu)思導(dǎo)引】

審題立意：

一、對象：老天鵝、小天鵝、獵人、藤蔓。

二、結(jié)果：小天鵝沒聽從老天鵝的勸告砍掉藤蔓，全家成了獵人的俘虜。

三、由果溯因立意：

1．從老天鵝角度：

老天鵝告訴小天鵝把藤蔓砍掉，但并沒有說明原因，孩子太小，不明就里，拒絕了老天鵝的建議而導(dǎo)致悲劇發(fā)生――教育者或管理者要有長遠的眼光，要對受教育者曉之以“理”，以“理”服人，才能奏效。

立意參考：

a．用發(fā)展的眼光看問題

b．“ 育”人以“道”，“管”之以“道”

2．從小天鵝角度：

小天鵝沒有聽從老天鵝的建議，一意孤行，終釀慘禍。

立意參考：

a．不聽老人言，吃虧在眼前

b．人無遠慮，必有近憂

c．要善于聽取別人的意見

d．防患于未然（居安思危）

3．從藤蔓角度：

藤蔓初長，不被人注意，但天長日久卻成了天鵝一家的致命隱患。

立意參考：千里之堤，潰于蟻穴

［誤區(qū)提示］有的同學(xué)寫成“細節(jié)與成功”的關(guān)系，重寫“細節(jié)”的好處，但本文的“細節(jié)”（從天鵝的角度）卻是壞因素，故屬審題不細，導(dǎo)致偏題。

4．從獵人角度：

立意參考：善于發(fā)現(xiàn)并利用有利因素

【佳作示例一】

藤蔓公審大會

商水一中高三肖記俠

我是一棵藤蔓，過著自由自在的生活，卻不幸成了那可惡獵人的幫兇――他借著我的身體爬到大樹上捉走了天鵝一家。從此，我變成了動植物家族攻擊的對象，更可氣的是天鵝家族將我告上了動植物法庭。今天我要為自己辯護，并述說心中的委屈。

隨著松柏的一聲“開庭”，一只天鵝義憤填膺地說：“藤蔓，要不是你的出現(xiàn)，我兄弟一家不可能成為獵人的俘虜，都是你害了它們！”“是啊，我和小天鵝每天一起唱歌、嬉戲，好開心，都是你破壞了我們的幸福生活，害得我永遠見不到好朋友了。”百靈鳥也憤怒地說。一時間法庭炸開了鍋，動物們向我射來敵視的目光，扔來語言炸彈。

我終于忍無可忍，大聲辯解道：“難道是我的錯嗎？我的根在那兒，我必須生長，那是我的使命，我只是像其它植物一樣不斷吸取養(yǎng)料，增強體質(zhì)，壯大自己，并沒妨礙他人，獵人借助我的身體也并非我所愿啊！”

“你難道不知道大樹上的天鵝最怕有人利用藤蔓向上爬嗎？”一只老天鵝大聲指責(zé)。

我欲哭無淚，無奈地說道：“我只是一株涉世未深的藤蔓，與那只小天鵝一般年齡，你們天鵝的生存之道我怎么懂？既然你們懂得，為何還讓我生長在大樹下？在我還小的時候，小天鵝們在我的身上蕩秋千，捉迷藏，它們沉浸在游戲的快樂中，不聽取老天鵝的意見，只顧玩樂，導(dǎo)致全家遇難。小天鵝年齡太小還有情可原，那么天鵝爸爸呢？明知今日的后果，為何不盡職盡責(zé)阻止我生長，光說不做，只會命令，而不曉之以‘理’，那是對孩子的溺愛，更是教育和管理方法的錯誤，是它未盡到做父親的責(zé)任，而不能怪我們藤蔓！”我一股腦兒將委屈如竹筒倒豆子般傾訴出來。

“天鵝爸爸不也曾告訴過孩子們要阻止你生長嗎？”一只天鵝底氣不足地說道。

“剛才我已說過，它只是說說，卻從未重視過，它不知‘千里之堤，潰于蟻穴’的道理，更沒做到防患于未然！”我怒不可遏。

頓時，法庭上鴉雀無聲，大家低著頭沉默不語。

這時，松柏爺爺開口了：“我想大家都明白了，天鵝一家被捉，藤蔓并沒有錯，是小天鵝的一意孤行，天鵝爸爸的不負責(zé)任，才導(dǎo)致全家的不幸。我們要吸取教訓(xùn)，不要重蹈天鵝一家的覆轍啊！”

【點評】

作者獨辟蹊徑，在新材料作文容易寫成議論文的情況下選擇了記敘文，以庭審辯論的形式寫，構(gòu)思新穎，且語言清新自然，富有個性。

1．視角獨特。

本文以第一人稱的口吻，從藤蔓的角度向讀者展示了一場別開生面、場面激烈的“藤蔓公審大會”，思路開闊清晰，語言生動形象。

2．點題到位。

本文雖然把材料作文寫成了記敘文，但并沒有犯拓展材料的毛病；相反，以“藤蔓”的 自白與眾“人”的辯論構(gòu)成了一個宏大的場面描寫；全文時時緊扣材料，處處以“人物”的語言恰到好處地點題。

【佳作展示二】

善納雅言成就自我

商水一中高三衛(wèi)珂

俗話說“聽人勸，吃飽飯”，“不聽老人言，吃虧在眼前”。小天鵝沒有聽取老天鵝的建議，導(dǎo)致全家遭殃。可見，我們應(yīng)該善于聽取別人有益的意見從而完善自我。

小天鵝以血的教訓(xùn)告訴我們：善納雅言，才能成就自我。

堅守自我固然重要，然而不能盲目堅持。面對別人的建議，要有選擇的聽取，不能一味地拒絕，要知道，別人的建議可能為黑暗中的你點亮希望的燈，在你“山重水復(fù)疑無路”時，迎來“柳暗花明又一村”。

善于聽取別人的意見，才能完善自己。很多人不愿正視自己的缺點，然而事實上，正視并改正缺點，才能讓自己更加完美。諾貝爾獎獲得者楊振寧赴美留學(xué)時立志要寫實驗物理論文。當(dāng)時，艾里遜實驗室傳言“ 有爆炸的地方就有楊振寧”，可見楊的動手能力不強。被譽為“氫彈之父”的泰勒博士很關(guān)注他并建議他放棄寫實驗論文。楊接受了博士的建議，從此一心投入到理論物理的研究中，并取得了輝煌的成就。楊振寧善于聽取別人的建議終于成就了自己。

善于聽取別人的建議才能提升能力，保存實力。鄒忌諷諫齊王，不要被寵他、懼他、有求于他的人的謊言蒙蔽雙眼。齊王采納了他的建議并廣開言路，賞賜那些指出他不足的人。“面刺者”受上賞，“上書者”受中賞，“謗譏于市朝者”受下賞。由此日復(fù)一日，才有了燕、趙、韓、魏皆朝于齊的局面。齊王善于聽取別人的建議，提升了國家的綜合國力。

善于聽取別人的建議，才能“高山仰止”，受人景仰，千古流芳；而盲目自大，獨斷專行，終將被人唾棄。唐太宗善于聽取魏征的建議，終成貞觀之治的太平盛世，流芳千古；商紂王盲目自大，不可一世，面對忠臣良言，聽而不聞，最終國破家亡，身敗名裂。一個民族的的興衰，一個國家的強弱，一定程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)者的“耳朵”與“胸懷”，善納雅言，使國家強盛的同時，也成就了自己，

善納雅言，成就自我。

【點評】

篇(5)

日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，很快就要開展新的工作了，該為自己下階段的工作做一個工作計劃了，做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！下面是小編整理的有關(guān)青年教師的個人工作計劃范文，歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)青年教師的個人工作計劃范文一

我是一名青年教師，剛剛步入工作的崗位，缺乏對教師崗位和職業(yè)的更深層次的了解和認(rèn)同。因此，在工作中會常因為缺乏經(jīng)驗，或不善于與人交流溝通產(chǎn)生一些困難，更為主要的是對教育對象和教學(xué)過程缺乏完整的了解，因此可能出現(xiàn)暫時的困難。這需要其他教師的扶持和善意的指導(dǎo)。在他人的幫助下，不斷的反思自己的問題所在，盡快的找到解決問題的方法。

物理是一門實驗學(xué)科，是由大量的實驗中得到的結(jié)論，所以在對學(xué)生講解的時候，一定要做實驗，與學(xué)生共同探究與解答，這樣學(xué)生對知識的了解會更加透徹，記憶也會更加深刻。物理講解起來一定要生動、形象，富有激與感染力。這樣學(xué)生才能愛聽，要想做到這些，我就要不斷的深化自己的理論知識，不斷的'完善自己。與其他專業(yè)相比，物理專業(yè)具有特殊性，它既涉及學(xué)科專業(yè)也涉及教育專業(yè)。物理專業(yè)發(fā)展不僅僅是知識積累、技能的純熟，而是包括一切與教學(xué)活動相關(guān)的物理和教育學(xué)知識、物理實驗和教學(xué)技能、專業(yè)及教學(xué)能力以及情意特質(zhì)在內(nèi)的綜合素質(zhì)的提升。物理教學(xué)是非常復(fù)雜的實踐活動，不僅需要常規(guī)的物理學(xué)及教學(xué)專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意，更需要擴展了的專業(yè)技能的新發(fā)展，如設(shè)計物理教學(xué)問題情景的技能、組織學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)的技能、指導(dǎo)學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)的技能、教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的技能。要充實教學(xué)的程序性知識：我要使自己熟練、迅速地解答物理學(xué)科教學(xué)內(nèi)的問題，那么就會對一些教學(xué)基本技能的操作就必須得心應(yīng)手。對于不同的問題，相應(yīng)的基本技能的要求也是不同的。例如，通過操作有關(guān)的演示實驗引導(dǎo)學(xué)生確切地、完整地理解定律的含義是一個教學(xué)基本技能的要求。我在課堂上使演示實驗和教學(xué)內(nèi)容緊密配合，從而使演示實驗在課堂上發(fā)揮出最大的教學(xué)效果。在教學(xué)中要重視從定律的產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用中去揭示定律的內(nèi)涵和在定律形成過程中所體現(xiàn)的科學(xué)方法，而不應(yīng)該把主要時間和精力花費在對物理概念的定義、定律本身字詞意義的理解和表達上。教師切不可在物理教學(xué)中忽視必需的一些基本技能的訓(xùn)練。在具體加強教師基本技能訓(xùn)練方面，一般可從以下兩方面著手：

一方面，確定哪些基本技能是解決該領(lǐng)域的一般問題所必需掌握的，這可通過查看課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及和有經(jīng)驗教師的訪談而得知。

另一方面，為了熟練掌握這些基本技能，可以首先將較復(fù)雜的基本技能分解成許多子技能或前提的技能，并分別掌握它們，然后，促進各子技能或前提技能之間的組合。在這一過程中，練習(xí)和反饋是兩個非常重要的因素。

最后，經(jīng)過多次綜合的訓(xùn)練，才可能對基本技能的掌握達到“得心應(yīng)手”的境界。最好要培養(yǎng)靈活運用策略性知識的能力：策略性知識，如前所述是指有效地計劃教學(xué)、進行課堂教學(xué)和評估教學(xué)效果時采用的策略。它屬于一種問題解決的方法。在不同的問題解決當(dāng)中，人們常會運用不同的策略。例如，前推法、后推法、由整體到局部的方法，以及由局部到整體的方法等。這要求教師根據(jù)具體的情況去選擇恰當(dāng)?shù)牟呗浴?/p>

要全面的發(fā)展，提高綜合素質(zhì)要強，于師傅常溝通，虛心向師傅學(xué)習(xí)，要有正確的價值觀，有良好的教學(xué)態(tài)度，不斷的提升自己，改掉自己身上的缺點。踏踏實實的做好每一件事情

有關(guān)青年教師的個人工作計劃范文二

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就過去了，回首上學(xué)期，各方面還算穩(wěn)定，忙碌而充實、疲憊卻喜悅，在生活、工作和個人學(xué)習(xí)方面都有所進步，這學(xué)期，我的工作又將在這忙碌、疲憊中充實、喜悅、收獲著，我將繼續(xù)本著謙虛謹(jǐn)慎、敏而好學(xué)的思想，吸取上一年遺憾的教訓(xùn)、收獲的經(jīng)驗，腳踏實地，追求卓越。

思想方面：

我將始終如一地?zé)釔圩鎳瑹釔蹖W(xué)校，熱愛學(xué)生，熱愛本職工作，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，按時參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好筆記，努力把學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，做到學(xué)以致用，提高覺悟和意識。注重個人文化道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，做學(xué)生的良師益友。與同事融洽相處，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。

工作方面：

教學(xué)工作是教師的中心工作。我會認(rèn)真擔(dān)負本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，并針對學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況有的放矢的開展工作。研究學(xué)生、鉆研教材，利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)手段，搜集多方面豐富的知識，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進行學(xué)習(xí)，并盡量為學(xué)生提供實踐的機會，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其在實踐中摸索到的教學(xué)模式去進行教學(xué)。同時，認(rèn)真研究相關(guān)教育理論書籍，與實踐相結(jié)合，以促進自身的發(fā)展。

結(jié)合自己的教學(xué)工作，進行信息技術(shù)與各學(xué)科嘗試性的改革，以適應(yīng)新的教學(xué)理念的發(fā)展。

總之，“越是對事業(yè)愛得深，越感到自己對事業(yè)的不盡職。”以后無論在教學(xué)工作中，還是課余活動中，我都會積極努力，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀。

有關(guān)青年教師的個人工作計劃范文三

自xxxx年9月高一新學(xué)年至今，我很幸運地受教于教學(xué)功底深厚、教學(xué)成績優(yōu)秀的李俊柳老師。在李老師的幫助下，在過去的一年半我成長了很多，在接下來的工作和教學(xué)中，我給自己制定了以下個人成長計劃。

一、整體目標(biāo)

努力學(xué)習(xí)不斷進步，積極成長為能夠很好的駕馭課堂、科學(xué)的整合課文資料、能夠依據(jù)高考的考試側(cè)重點有效組織教學(xué)的青年教師。

二、成長三個階段

1、階段一：學(xué)習(xí)并模仿師傅高效的教學(xué)方式。

2、階段二：學(xué)習(xí)師傅課后追蹤學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效方法。學(xué)習(xí)師傅教學(xué)教研的有效途徑和豐富經(jīng)驗。

3、階段三：結(jié)合自己學(xué)生的基本情況及個人的授課方式，更新整合師父的教學(xué)過程，創(chuàng)新課堂。

三、成長方式

1、在師傅的指導(dǎo)下，閱讀并參考優(yōu)秀報刊雜志、名家專著、教育信息，以先進的理念武裝自己，揣摩教學(xué)技巧，深化思想。

2、每星期邀請師傅至少來聽1節(jié)課，并認(rèn)真請師父評課；每個星期也至少去聽師傅3節(jié)新授課；課后積極整理反思。

3、和師傅一起觀看公開課，一起討論，深入領(lǐng)會優(yōu)秀教育教學(xué)理念。

4、每周三和師父一起備課，對下一周至兩周的授課進行組織安排。

5、和師父討論如何講解作業(yè)中的共性問題。在期中期末考試后，和師父一起分析試卷和學(xué)生狀況，以改良后期教學(xué)方式方法。

6、同步進行教育教學(xué)中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

7、每學(xué)期準(zhǔn)備兩節(jié)匯報課。

四、成長目標(biāo)

1、六月份制定成長計劃并嚴(yán)格逐步實施；本月份向師父學(xué)習(xí)高三整個學(xué)年的教學(xué)計劃。

2、9月份向師傅請教并探討如何開展一輪復(fù)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)的重點和解決方案。

3、10月份向師傅請教并總結(jié)上個月的工作，完成選修5的復(fù)習(xí)。

4、11月份至15月份向師父請教并共同探討如何引領(lǐng)學(xué)生轉(zhuǎn)變聽課方式，使得學(xué)生能夠快速適應(yīng)一輪復(fù)習(xí)，增加聽力訓(xùn)練。

5、1月份，備戰(zhàn)期末考試。向師傅學(xué)習(xí)并共同探討如何進行高效率期末復(fù)習(xí)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，進行專項習(xí)題訓(xùn)練。

五、總結(jié)

在接下來的學(xué)期中，希望在師父的幫助和自己的努力中，能夠使自己快速成長，一方面不斷更新教學(xué)理念，改進教學(xué)模式，激發(fā)自己創(chuàng)造高效課堂的靈感；另一方面可以準(zhǔn)確把握高考方向，爭取在學(xué)生進入一輪復(fù)習(xí)之后，能夠高效的引領(lǐng)學(xué)生，扎實的完成一輪復(fù)習(xí)。

有關(guān)青年教師的個人工作計劃范文四

一、基本情況

我畢業(yè)于省師范大學(xué)旅游與地理科學(xué)學(xué)院，于20xx年7月踏上教育教學(xué)崗位，至今還已經(jīng)有七年的教學(xué)經(jīng)驗，自工作以來一直從事高中文科班地理教學(xué)。

二、自我分析

（一）個人優(yōu)勢

工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí)；有一定的教學(xué)經(jīng)驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

（二）個人存在問題

教學(xué)經(jīng)驗不足，教育教學(xué)手段和方法略顯稚嫩，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識和研究；教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗的層面。

三、預(yù)期發(fā)展目標(biāo)

成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成一定的獨特風(fēng)格。近年，爭取完成一個課題研究，論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表，力爭成為一名骨干教師，力求評上教壇新秀。具體目標(biāo)如下：

（一）、提升個人修養(yǎng)，做一名有品位的教師。

（二）、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師。

（三）、做一名輕松快樂的受學(xué)生歡迎的老師。

（四）、做一名“善于反思，勤于積累”的老師。

四、具體措施

1、首先努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時對自己的教學(xué)進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認(rèn)真研究學(xué)科特點，學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

2、認(rèn)真參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)歷水平和自身能力。勤于學(xué)習(xí)，更新觀念，認(rèn)真研究學(xué)科特點，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，與時俱進。

3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動，爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。

4、及時進行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。

5、加強自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學(xué)進行深入研究；注重傾聽學(xué)生的心聲，嘗試走進學(xué)生的心靈。

篇(6)

魏欣的元認(rèn)知訓(xùn)練物理教學(xué)法

2006年，魏欣參加了天津師范大學(xué)教育碩士的進修，學(xué)習(xí)過程中接觸到的元認(rèn)知理論讓魏欣眼前一亮，正在推行實施的新課程改革，強調(diào)要使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、實現(xiàn)自主發(fā)展，而在元認(rèn)知訓(xùn)練中，注重對認(rèn)知過程進行自我監(jiān)控和調(diào)節(jié)，這恰好符合新課改的要求。而且，物理學(xué)科的學(xué)習(xí)相對于其他學(xué)科而言，更注重程序性和條件性知識，思維逐步展開、發(fā)展，要求學(xué)生進行較為復(fù)雜的邏輯判斷和推理，元認(rèn)知訓(xùn)練十分適合物理學(xué)科的特點。對學(xué)生進行元認(rèn)知訓(xùn)練，有助于其思維的成熟，進而形成穩(wěn)定的能力結(jié)構(gòu)。在教育碩士畢業(yè)時，魏欣將元認(rèn)知訓(xùn)練作為自己畢業(yè)論文的主題。以后的實際教學(xué)中，她將理論知識運用于實踐中，不斷嘗試、探索，后來，她又將其作為課改專題進行深入研究探討，獲得了天津市教育教學(xué)雙成果獎。通過實驗研究，魏欣得出了結(jié)論：在物理教學(xué)中進行元認(rèn)知訓(xùn)練有利于提高學(xué)生的物理成績。元認(rèn)知訓(xùn)練雖然是策略訓(xùn)練，卻有助于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，因此，教學(xué)中在考慮如何改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度時，不能忽視學(xué)生學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)。在和平區(qū)的名師工程中，在專家、教研員們的幫助下，魏欣不斷提煉、完善形成了自己的元認(rèn)知訓(xùn)練物理教學(xué)法。

人們說：語言是思維的外殼。常有學(xué)生跟教師反映：“這道題我會做，但要讓我講，我就講不出來了。”魏欣說：“這主要是因為學(xué)生還沒弄清楚問題，沒想明白道理。”所以，除了提高學(xué)生元認(rèn)知能力的自我提問法和小組互評、自評等方法外，魏欣在教學(xué)中還注重學(xué)生思維過程的言語化。讓學(xué)生說說解題的步驟是怎么想的，哪一步正確，哪一步不正確，將思維過程言語化，歸納成類似的流程圖。在這個過程中，其他同學(xué)也能發(fā)現(xiàn)他思維過程中對與不對、好與不好的地方。教師了解了學(xué)優(yōu)生是怎樣思考的，學(xué)困生是怎么想的，區(qū)別在哪兒，在教學(xué)中可以有針對性地重點指導(dǎo)。

魏欣認(rèn)為，高中的物理教學(xué)和初中的相比知識點挖掘得深，抽象的知識多，許多的研究是抽象化的模型。在高中物理教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一方面要注意跟實際生活相聯(lián)系，另一方面更多的還要讓學(xué)生認(rèn)識到抽象知識中的理性思維之美。如，學(xué)生在一節(jié)課中做了二十道題，但通過自己歸納發(fā)現(xiàn)運用的方法往往主要有兩三種，體會到了知識的內(nèi)在規(guī)律性聯(lián)系。學(xué)生感覺到物理教學(xué)思維是逐步展開、發(fā)展的過程，很奇妙，有認(rèn)知上、理論框架上的內(nèi)在聯(lián)系。談及如何做好高中的物理教學(xué)工作，魏欣總結(jié)了經(jīng)驗：一是從學(xué)生初中已有的知識基礎(chǔ)入手循序漸進，學(xué)生知道初中是怎么講的，高中怎樣引申得來的，對物理量及規(guī)律認(rèn)識更規(guī)范、準(zhǔn)確。二是物理是一門實驗科學(xué)，要重視課堂實驗，讓學(xué)生通過動手操作獲得知識，注重教學(xué)的體驗性。三是高中物理有大量的練習(xí)題，要讓學(xué)生找到知識點。學(xué)生做題后，魏欣會問：“你覺得這節(jié)課有哪幾道題用的是同一個知識點？”這樣，引導(dǎo)學(xué)生建立自己的知識體系。

在實踐中魏欣體會到新課改教學(xué)更注重向?qū)W生傳遞新知識到底是怎么來的，讓學(xué)生真正把知識學(xué)懂，而不是被動地接受知識。新教材強調(diào)學(xué)生的探究活動，通過增加學(xué)生的體驗來獲得知識，而通過體驗獲得的知識印象是最深刻的。在“練習(xí)使用多用電表”一課中，知識點是要選擇合適倍率的電表。魏欣讓學(xué)生先自己選擇倍率進行測量，有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)過小，無法準(zhǔn)確讀數(shù)，那么就應(yīng)該選擇大倍率進行測量，而偏轉(zhuǎn)過大也不能準(zhǔn)確讀數(shù)，就應(yīng)該選擇小倍率進行測量。換了倍率后學(xué)生發(fā)現(xiàn)指針不能指在電阻零刻度，通過動手操作學(xué)生懂得了換了不同倍率進行測量時需要重新調(diào)零。在物理實驗課中，是直接把知識交給學(xué)生，還是讓學(xué)生在操作中體會呢？魏欣說，我們要改變知識的呈現(xiàn)方式，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ呷龔?fù)習(xí)課中應(yīng)讓學(xué)生在實際操作中理解、記住實驗注意事項和步驟。

一節(jié)成功的物理課

一個教師一生要上許多節(jié)課，但總有那么一兩節(jié)課讓人印象深刻、記憶猶新。剛參加工作時，第一節(jié)課，魏欣站在教室門外不敢進去。年長的老師看到了，就說：“要不我先替你上這節(jié)課，你再準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”彈指一揮間，二十年過去了，如今，魏欣是學(xué)校里學(xué)生最喜愛的教師之一，她多次做區(qū)級、市級展示課，獲得市級評優(yōu)課一等獎。一次，魏欣曾借班上課講“機械能守恒定律”，而機械能守恒定律在高中物理教學(xué)中的地位很重要。考慮到學(xué)生可能會拘謹(jǐn)，課一開始舉行了彈簧槍射擊游戲，它立刻吸引了學(xué)生的注意。各組派男、女學(xué)生代表參加射擊比賽，三局兩勝，學(xué)生們玩得很高興。之后，師生從這個現(xiàn)象入手分析有沒有能量轉(zhuǎn)化，是什么能轉(zhuǎn)化成什么能，機械能是否守恒。然后，視頻呈現(xiàn)大量生活現(xiàn)象，如過山車、瀑布從高處飛流而下、射箭比賽等，教師引導(dǎo)學(xué)生分析這些現(xiàn)象是什么能轉(zhuǎn)化成什么能，從學(xué)生熟悉的現(xiàn)象入手分析，學(xué)生容易接受，但對于他們提出的問題就不能止于現(xiàn)象了，教師要引導(dǎo)學(xué)生考慮現(xiàn)象的本質(zhì)是什么。隨后，通過舉例說明，學(xué)生從學(xué)過的原理開始一層一層深入推導(dǎo)機械能守恒定律。接著，魏老師拿出了自己制作的教具，兩個小塑料罐，底部用玻璃管子相連，在罐子里放上小米，形象地闡釋了能量轉(zhuǎn)化、機械能總和不變的道理。條件是因為沒有打開蓋子，所以，能量總和不變，而轉(zhuǎn)化的途徑是系統(tǒng)內(nèi)的重力和彈力做功。最后，學(xué)生分兩組，一組學(xué)生說生活中的現(xiàn)象，另一組學(xué)生要分析這個現(xiàn)象是否機械能守恒，第一組的學(xué)生要評判第二組學(xué)生分析得對不對。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來了，有的學(xué)生說的不讓同學(xué)服氣，其他學(xué)生就會要求再說一個現(xiàn)象，學(xué)生說出了很多很多的現(xiàn)象，探討具體而深入，課堂的氣氛特別好……課后，有學(xué)生問魏老師：“您是哪個學(xué)校的老師？我喜歡上這樣的課。”魏欣課后反思認(rèn)為，這節(jié)課設(shè)計時因為考慮要到外校上課，所以選擇了最簡易的教具，而正是這最簡易的教具卻形象地說明了一個深刻的道理，學(xué)生通過游戲、互相提問等過程深化了思考。

和諧的首席教師團隊

在學(xué)校里工作了十多年后，魏欣與團隊教師的關(guān)系非常好，他們互相了解、相互信任。甚至有時組里討論教學(xué)問題，一個青年教師只說到一半，老教師就能知道他的問題在哪兒。擔(dān)任學(xué)科組組長后，魏欣一直在思考：學(xué)科組對每一個教師的專業(yè)發(fā)展應(yīng)該起什么作用，對學(xué)校的發(fā)展又應(yīng)該怎樣發(fā)揮作用？她認(rèn)為學(xué)科組要為教師發(fā)展提供空間、營造氛圍，讓教師在組內(nèi)獲得更好的發(fā)展，而不能滿足于教師僅僅完成教學(xué)任務(wù)，只有每個教師發(fā)展好了，學(xué)科組才能有好的發(fā)展，也只有學(xué)科組發(fā)展好了，教師才能獲得更大的發(fā)展空間和機會，兩者相輔相成。物理組中每個教師的特點各不相同，作為組長要關(guān)注每個教師的需求。有的教師管理學(xué)生有辦法、擅長班主任工作，就可以請他向青年教師傳授經(jīng)驗；有的教師是教科研能手，可以承擔(dān)課題研究的組織和展示工作，在展示活動中能發(fā)揮特長，提升自信，體現(xiàn)價值；擅長習(xí)題教學(xué)的教師就可以組織學(xué)科競賽……2007年的市級教研活動，天津市第二南開中學(xué)物理組推出了三節(jié)課，在準(zhǔn)備過程中教師們都把這件事當(dāng)成自己的事，大家一起想辦法，展示活動中組里全體教師協(xié)同合作，結(jié)果獲得各方面的一致好評。活動的成功使物理組的凝聚力迅速增強，大家都特別有成就感。2007年，物理學(xué)科組被評為區(qū)級學(xué)習(xí)型標(biāo)兵班組。說起這些往事，魏欣仍然有些興奮，目光中透著自信與堅定。那次活動以后，物理學(xué)科組慢慢成長起來了，展示的機會也更多了，年輕教師成熟進步，組內(nèi)非常和諧。

有一段時間，魏欣工作很累、遇到一些問題，下課后她不太愿意講話。一天晚自習(xí)后回到辦公室，她發(fā)現(xiàn)書桌上出現(xiàn)了一張字條：你是最聰明的魏姐，也是最能干的魏姐，所以，你快樂了，我們才能快樂。下面畫著很多笑臉……這張組里教師寫給魏欣的字條她一直保留著，常給她以溫暖和力量。

資料傳遞是魏欣他們學(xué)科組的一項協(xié)作。以前，每個教師教了一屆學(xué)生，會把資料總結(jié)整理一份，現(xiàn)在，一個備課組要集體總結(jié)形成一份資料，包括學(xué)案、單元測驗卷子、早自習(xí)小條等，傳遞給教下一屆的教師，一屆一屆不斷完善，資源共享。物理學(xué)科組舉辦的物理沙龍、講書等活動更是吸引了很多的教師參加，團隊成員已由校內(nèi)擴展至校外。魏欣首席物理教師團隊在進一步發(fā)揮著引領(lǐng)和輻射作用，為和平區(qū)教育的發(fā)展做出自己的貢獻。

讓學(xué)生在體驗中成長

在學(xué)校舉辦的“我心目中的好老師”評選中，所任課的每個班學(xué)生投票率均超過80%，魏欣連續(xù)兩屆被學(xué)生評為“我心目中的好老師”。有的家長說：“我的孩子小學(xué)時特別乖，家長、老師說什么，他都聽，不知從什么時候開始，我們說什么，他都不聽，還和我們對著干。”魏欣分析情況說：在信息社會里，學(xué)生的逆反心理更強，教師、家長提出要求，高中生會有自己的判斷和思考，所以不能強加，而要讓他們從道理上認(rèn)可。如，制定班規(guī)時，魏欣組織學(xué)生討論制定規(guī)則是不是必需的，通過事例分析大家得出只有在遵守規(guī)則的前提下才能享受更大的自由。學(xué)校要求學(xué)生必須穿校服，可有的學(xué)生認(rèn)為大家都穿一樣的服裝，沒有個性。魏欣組織學(xué)生討論“是不是必須穿校服”，讓學(xué)生明白穿校服說明身份是學(xué)生，可以進校，而不穿校服的外人不能隨便進入學(xué)校，這是為了保證學(xué)生的安全。

在班集體管理中魏欣關(guān)注學(xué)生、注重細節(jié)。如，高中學(xué)生的書很多，她要求學(xué)生必須把書包放在書桌里側(cè)，一是保持書包整潔，以免別人踩到；二是消除安全隱患，避免絆倒同學(xué)。魏欣班的學(xué)生活動豐富多彩，學(xué)生全員參與、通過體驗獲得成長。母親節(jié)的主題班會就是學(xué)生的體驗活動之一：一是“希拉里親情問卷”活動，學(xué)生明白了父母對子女的愛是不計回報的、沒有附加條件；二是“愛的天平”活動，讓學(xué)生在天平左邊寫上父母經(jīng)常為孩子做的五件事情，右邊寫上孩子為父母做的五件事情。父母為孩子做的事情學(xué)生可以寫出很多，而孩子為父母做的事情學(xué)生卻寫不出幾件。學(xué)生感嘆道：“我平時為父母做的太少了，愛的天平是不平衡的，父母為孩子做得太多太多，而且不圖回報。”“那么，母親節(jié)時你想為父母做些什么呢？”放學(xué)后，有的學(xué)生第一次為父母買了禮物。魏欣則給學(xué)生家長發(fā)了短信：如果今天您的孩子為您做了什么，請您一定要鼓勵他……魏欣在班集體建設(shè)中注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和在社會上生存的能力。學(xué)生做衛(wèi)生，做得不干凈就要重做；教師利用休息時間為學(xué)生補課，學(xué)生要尊重教師的勞動，道聲謝謝；演講比賽中的“如何看待社會上的謝師宴”等討論，使學(xué)生提高了思考問題和判斷是非的能力……

增長才干，追求理想

回想自己的成長歷程，魏欣深深感謝領(lǐng)導(dǎo)、老教師們的幫助和指導(dǎo)。2002年，魏欣評上了中學(xué)高級職稱，轉(zhuǎn)過年，教務(wù)處趙主任找她談話：“你怎么回事，這一年你不寫論文了，也不做課了，是要歇歇嗎？”一句話點醒了魏欣，她又開始做了一系列的努力，通過不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，成為一名全面發(fā)展的學(xué)習(xí)型教師。她利用業(yè)余時間進修英語，取得了英語專業(yè)本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位，具備了從事雙語教學(xué)的能力。她自學(xué)了現(xiàn)代教育技術(shù)，能熟練制作課件和使用攝像、錄像設(shè)備，這些都為進一步搞好教學(xué)工作創(chuàng)造了條件。她參加了心理咨詢師的培訓(xùn)，經(jīng)過將近一年的理論學(xué)習(xí)和大量的實踐活動，通過自己的不斷努力，獲得了國家心理咨詢師二級證書，她將心理學(xué)理論和方法運用于日常的教育工作中，積累了一定的經(jīng)驗，取得了良好的效果。

篇(7)

教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假。因為我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的未來。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去!社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，出色完成教育目標(biāo)。下面由小編來給大家分享物理老師的工作心得，歡迎大家參閱。

物理老師的工作心得1追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”， 我現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師 德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學(xué)中為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇中師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提中自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提中。

二、教學(xué)方面：虛心求教，強化自我。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提中教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)物理教學(xué)雜志進行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)物理教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

第三是做到“不恥下問” 教學(xué)互長。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。

三、學(xué)校各項活動情況：積極參與活動，嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項活動。一年來未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度，今后一定繼續(xù)堅持。

總之，在過去的一年，我取得了一定的成績，但還有一些不足之處，本人在新的一年一定認(rèn)真工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

物理老師的工作心得2本學(xué)期我擔(dān)任高二(8)、(11)班的物理教學(xué)工作，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況開展教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

自覺遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任，積極參加各項教研活動和課改培訓(xùn)。

二、教學(xué)方面

1、充分重視課前準(zhǔn)備

認(rèn)真堅持集體備課，充分利用課余時間和同組老師進行交流，對上周教學(xué)工作進行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點、難點、教學(xué)方法。備教材。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 備教法。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、營造教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段

在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔(dān)，二是可以促進學(xué)生提高上課效率，有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學(xué)。

3、關(guān)注學(xué)生實際情況，注重學(xué)生能力培養(yǎng)

物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。

4、小組教學(xué)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，“兵教兵”提升學(xué)生的整體素質(zhì)

本學(xué)期我積極響應(yīng)學(xué)校的號召，在班級開展小組教學(xué)。我主要在習(xí)題課上施行小組教學(xué)，課前分配任務(wù)，學(xué)生課前討論課上展示、講解，不僅能促進學(xué)生自主探究更能夠促使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，書寫的規(guī)范性、以及語言表述能力，進一步幫著學(xué)生理解知識。但是課堂上也暴露了一些問題，基于兩年的學(xué)習(xí)差異成績上等的能夠積極的參與課堂，展示成果，中等的學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、理解，但是后進生無法融入課堂容易溜號，長此以往容易丟失學(xué)習(xí)的興趣。

5、精講、精做、精批、精講嚴(yán)把作業(yè)關(guān)

本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。本學(xué)期批小作業(yè)26次、測試卷14次。

6、積極聽課向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)

本學(xué)期我深入課堂聽課32節(jié)，向本組教師學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)新授知識，更學(xué)習(xí)如何上復(fù)習(xí)課、如何有效講解試卷，如何駕馭課堂。通過聽課我深切的感受到了自身的不足，經(jīng)驗淺薄(有的知識我繁冗的敘述學(xué)生還不是很理解而有經(jīng)驗的教師簡練的幾句話就點透)，更加激勵我要提升自身業(yè)務(wù)，提升自己的學(xué)識魅力。

三、加強自身發(fā)展，積極參加繼續(xù)教育

充分把握學(xué)校提供的每次繼續(xù)教育的機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的新理論，并在教學(xué)過程中加以實踐應(yīng)用，通過網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。

本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何教學(xué);還參加了在長春舉辦的“新教材培訓(xùn)”，在課堂上東北師大附中有經(jīng)驗的老師聲情并茂的講解使我受益匪淺，對新教材有了更加深入的理解，在教學(xué)方面樹立了新的目標(biāo)。

總之通過一學(xué)期的努力我順利的完成了高中物理教學(xué)，并從中學(xué)到了很多，今后還將繼續(xù)努力。

物理老師的工作心得3“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在思想上愛黨愛國，積極進取。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。在備課中，力圖體現(xiàn)新課標(biāo)。背文本，背學(xué)情.現(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，通過把本地的教學(xué)資源資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，進行教學(xué)資源的重組，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。所以孩子們比較喜歡上課。

在校內(nèi)，虛心、主動地向葉成茂學(xué)習(xí)通用技術(shù)，豐富教學(xué)手段。抓住學(xué)校安排外出聽課的機會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。

總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

三、在工作上，服從安排，積極主動

在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，教育和教學(xué)有條不紊地開展。工作思路清晰，做到期初進行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結(jié)，期末總結(jié)。抽出時間，按照計劃，落實調(diào)研工作，及時與教師探討、交流。教師教學(xué)競賽學(xué)能積極的配合上課教師作好賽前準(zhǔn)備工作，能幫助教師修改論文案例的。學(xué)生學(xué)科競賽也能盡自己的力量，進行輔導(dǎo)。

我們的學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。

四、提高素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新

在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下，在這學(xué)期本人開始嘗試新的教育方法，而且自己所教班級成績名列前茅。

但是在不斷的工作實踐中，我深深地認(rèn)識到，課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實、科學(xué)評價學(xué)生和教師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進行嚴(yán)格地監(jiān)督，作出批評指正。

物理老師的工作心得4一年的教學(xué)工作已經(jīng)過去，對我來說是反面而收獲良多，我在各方面有一定的工作壓力，于是我調(diào)整心態(tài)，適用學(xué)校的一切。本學(xué)期我擔(dān)高一和二的物理教學(xué)工作，一年來，本人以學(xué)校及各組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模J(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，回顧這一年，忙碌而又充實，付出了，也成熟了。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，總結(jié)過去，展望未來。

一、教學(xué)工作

在教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、經(jīng)常聽老教師的課、和他們一起評課，做好課后輔導(dǎo)工作，努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思索教法，多研究學(xué)生。平時上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。

備課深入細致，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目標(biāo)時，非常注意學(xué)生的實際情況。請教老教師，教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。

在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

同時還加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：1、獨立思考是學(xué)好知識的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是教師講解，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，能提出問題并設(shè)法解決。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，及時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一章學(xué)完主動地整理所學(xué)知識，找出知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時歸納總結(jié)。4、強調(diào)科學(xué)記憶，反對死記硬背。

現(xiàn)在學(xué)生不重視知識的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時學(xué)的知識沒有記憶造成的困難。所以，要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)知識與該知識應(yīng)用的條件結(jié)合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶。當(dāng)掌握了一定量的知識后，要進行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來，形成一定的知識結(jié)構(gòu)，形成一定的物理思維過程。

二、處理好個人與同事和學(xué)校的關(guān)系

教師是學(xué)校長盛不衰的人力資源。我認(rèn)為學(xué)是為了用，學(xué)為了自己的發(fā)展，學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作。學(xué)校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展，而我個人發(fā)展又離不開學(xué)校。

堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

三、加強理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

現(xiàn)在的社會是一個學(xué)習(xí)的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實際情況，選擇有針對性、現(xiàn)實性、前瞻性的教育教學(xué)理論，進行學(xué)習(xí)研究，并在自己的工作實踐過程中運用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益。

四、努力適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境

新課改的實驗有些內(nèi)容學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)實驗器材不能滿足，只能根據(jù)實際情況來改進和滿足新課改的實驗內(nèi)容，在教學(xué)中不斷總結(jié)和提高自己。能更好的服務(wù)學(xué)生和教學(xué)要求，完成教學(xué)大綱的要求。

教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假。因為我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的未來。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去!社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，出色完成教育目標(biāo)。

物理老師的工作心得5緊張有序的一年又結(jié)束了，在學(xué)校、年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們都相對圓滿的完成了高考備考任務(wù)，不管成績?nèi)绾危荒陙砥狡椒€(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學(xué)校、年級組安排的各項教學(xué)管理任務(wù)，在期間有有得有失，有成功的喜悅，已存在遺憾，下面將一年的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)科組備考方面

結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差的特點，我們采取低要求，低難度，采用小步教學(xué)法，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容，尤其是對必修課本，基本上是又給學(xué)生講了一遍，對每個知識點講完就練習(xí)，在課堂上鞏固，不把問題留給學(xué)生，不把問題留到課外，避免積少成多。今年的一輪復(fù)習(xí)花費了六個月的時間，我們把學(xué)生應(yīng)該掌握的二百多個知識點逐一復(fù)習(xí)到位，摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，完成了基礎(chǔ)知識的儲備，為第二輪復(fù)習(xí)打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績來看，達到了預(yù)期的效果。今年我的主要做法有

1、優(yōu)化課堂教學(xué)，注重雙基落實能力的高低，歸根結(jié)締在于對基礎(chǔ)知識的掌握程度，這就要求對基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)要夯實，對知識點的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。

我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊中的各類附圖、插圖、圖表等，把課本的基礎(chǔ)知識落實到圖上，以圖帶文，以文帶圖，實現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，以及圖表之間的變化、轉(zhuǎn)化，從而使學(xué)生認(rèn)識到表象是多變的，本質(zhì)是不變的，本質(zhì)即基礎(chǔ)知識的落實。另一方面，構(gòu)建學(xué)科知識體系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力，理清學(xué)科內(nèi)的知識的層次脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化，形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的能力。

2、做好學(xué)生主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只有掌握了最佳的學(xué)習(xí)方法，才能使他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性，并能受益終生。在學(xué)習(xí)中主要采用引導(dǎo)學(xué)生提問的方法和引導(dǎo)學(xué)生反思。引導(dǎo)學(xué)生提問。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問題，也鼓勵學(xué)生自己給自己主動的提問題，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決。

3、立足課堂主陣地，把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位，掃清知識死角。

課堂練習(xí)一對一進行，講練結(jié)合，既記住了知識，又加強了應(yīng)用。單元練習(xí)每章不少，結(jié)合學(xué)校考試和學(xué)科自考，及時檢查了學(xué)生的掌握情況。

當(dāng)然還存在一些不足，希望在今后教學(xué)中加以重視：

1、對世界地理部分復(fù)習(xí)過于簡略(時間緊迫)區(qū)域特征不夠細化，初高中的銜接做的不好。

2、學(xué)生作業(yè)的檢查批改應(yīng)該更加具體，對目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改。

3、單元考試后應(yīng)該讓學(xué)生自己做好總結(jié)，經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識，并初步形成了知識網(wǎng)絡(luò)，具備一定的學(xué)科技能。

第二輪復(fù)習(xí)重點是進行學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)，使所學(xué)知識進一步系統(tǒng)化條理化，提高對地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。在知識專題中，結(jié)合學(xué)生的實際情況，內(nèi)容進行了取舍，主要針對第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識點進行鞏固完善查漏補缺，加強針對性的強化訓(xùn)練，以彌補缺陷。

4、高考既是對所學(xué)知識與技能的考察，也是對心理素養(yǎng)的考驗，二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

針對此時出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生堅定信念，分析反省自己，合理把握高度和難度，恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)時間，克服考前疲勞。

二、班主任工作方面

印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去，收獲的將是習(xí)慣;把一個習(xí)慣播種下去，收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運”。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。結(jié)合我高三(8)班的具體情況，這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向。

高三以來我們八班的情況大致如下：其一，基本素質(zhì)懸殊較大。雖說是文科班程度最差的班級，但經(jīng)過高二一年的科任頻繁變換，導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)積極性下降。在期末考，該班沒有一個成績較高的同學(xué)，又中間各個分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少，教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看，整個班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好，這是八班最大的優(yōu)點。從性別看，男女生比例差異大，女生有30人，而男生僅有12人。需要指出的是這個年齡段的女生多對一個班來講并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這應(yīng)是文科學(xué)生最大的毛病!很多同學(xué)對各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無計劃性，不會利用時間或時間利用不合理安排不得當(dāng)?shù)取Ｆ淙喈?dāng)同學(xué)缺乏因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品行和行為素養(yǎng)，更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價值取向。其四，準(zhǔn)成人階段學(xué)生所有的問題都存在(特別是女生多!)。青春期的躁動與無奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個性張揚的欲望與社會壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對高考等。針對以上問題我主要擦去一下措施：

首先，樹立正確的教育觀念，用于指導(dǎo)自己的教育工作。指導(dǎo)我得經(jīng)驗觀念是以下幾點：關(guān)注學(xué)生一生的教育，避免急功近利式的說教;注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，避免單純的“智育第一”;公平對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán);注重學(xué)習(xí)方法的教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷，實現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流;發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。

其次，有步驟地循序漸進地開展活動，使相關(guān)工作逐漸走上軌道。第一，狀態(tài)調(diào)整。開學(xué)后，利用一個休息日，要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”為題，總結(jié)高中過去一年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗與不足，并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學(xué)習(xí)生活。每一個同學(xué)都認(rèn)真地回顧了自己的過去，我以此為契機，在第一周的班會課上，分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進入高三狀態(tài)，開始新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來得情況看，效果相當(dāng)不錯。

第二，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正所謂“習(xí)慣決定命運”!其實，學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運，學(xué)習(xí)結(jié)果。我對同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從制定學(xué)習(xí)計劃入手、利用好零碎時間入手。組織同學(xué)們學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)”，落實并掌握最基本的學(xué)習(xí)方法。使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無序。

第三，道德素養(yǎng)教育。為此，我利用班會課這個主陣地系統(tǒng)開展此類活動，收到積極效果，多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、“集體榮譽與個人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看，我們的班會課是十分有成效的。