序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇舞蹈教室日常工作計劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

 

一、日常教務管理工作 

1、充分發揮年級組長的管理能力，調動本年級各班班長的工作積極性，帶動班級工作共同進步。加強日常工作，特別是細節工作的督導，教學管理人員經常下班，做到及時發現問題及時解決。 

2、制定專教工作計劃和課程安排，由專教組長負責本組日常工作的督導和本組人員的管理工作。繼續開辦美術、舞蹈、足球、國際象棋、英語興趣班，滿足家長和幼兒的需求，由專教教師負責制定課程計劃。 

 

二、教研工作 

1、圍繞四個有序深入開展園本課程的研究 

1）環境有序：從環境入手，充分利用好教室的每個地方，注重空間的運用，豐富個區域活動材料的提供（包括孩子和教師自制的玩教具和區域活動材料），幼兒作品表征的手段、方法和展示，各班增設一個角色區，為幼兒多提供真實的活動材料，加強幼兒扮演活動的開展與指導。 

2）學習有序：半日活動開展以“計劃——工做——整理——回憶”途徑實施，教師根據班級情況，調整計劃內容，體現層次性。加強學科教學和小組活動的研究。 

3）生活有序：教師組織各生活環節的過度自然、合理，減少孩子不必要的等待時間。提高幼兒自我服務（喝水、穿脫衣服、洗手等自我生活照料）及自我保護的能力，減少以外傷害。 

4）觀察有序：各種檢和核的目的性明確，做到能及時整理和分析觀察記錄。 

2、特色教育開展貫穿一日生活 

1）全語文教育：教師有意識、有計劃地讓幼兒認識主題活動中滲透的文字和網絡中的文字，并作為主題檢核的內容，增加閱讀活動內容的時間和內容。 

2）數學教育：豐富數學活動在日常生活中的滲透的途徑與方法，各班建立數學活動區，為幼兒提供豐富的數學活動操作材料，并加強數學活動的指導。  

3）雙語教育：加強日常英語活動的開展，提高帶班教師英語水平和配班能力。本學期將進行配班教師英語活動觀摩。 

4）音樂教育：日常音樂活動也要有計劃性，重點加強對唱歌教學和舞蹈教學的研究。 

三、科研工作 

我園所開展的教育科學研究是為我園園本課程的建構服務的，在教學工作中起到以點帶面的作用，以推進園本課程的深入開展，解決教師在教學中遇到的困難為介入點。反思上學期的課題研究工作，還存在著以下需要解決的問題： 

--實驗班成員與專家、教研組成員間的交流不夠，階段性的工作總結工作做得不夠； 

--在實驗過程中，實驗組成員對實驗的過程工作不太重視，實驗得資料整理工作還應加強； 

--實驗班成員在工作中得主動性和創造性需要進一步調動，在教學工作中起帶頭作用。 

--加強對科研方法的認識，認真閱讀相關的科研文獻，提升全體科研工作的專業水準。 

為了促進我園科研工作取得更大的進步，促進科研工作的良性發展，現制定計劃如下： 

1、根據園本課程發展的需要，及上學期實驗情況，確定實驗課題和課題負責人： 

1）重點工作：市級課題試點的研究“幼兒發展評價”——穆文敏、陳俞負責；（繼續上學期的研究） 

2）園級課題研究“園本課程的研究”——在全園展開； 

3）“感受音樂，培養獨特的音樂玩家”的試點研究——段帆、薛?指涸穡?絳?涎?詰難芯浚??nbsp;

4）“幼兒日常生活中的數學活動的組織與實施”的試點研究——鄭穎、王超瓊負責（繼續上學期的研究）。 

2、研究工作要點： 

--針對上學期出現的不足之處，在對三個實驗班的管理中需要進行以下調整： 

1）加強實驗班教師與專家、課題組成員之間的交流。實驗負責人加強對實際操作的指導與參與，發現問題及有好的想法時及時與實驗班教師交流。盡量做到“及時發現、及時解決”，每周至少有一次與實驗班教師的正式交流，每月進行一次有專家參與的階段性總結。 

2）科研負責人調動實驗班教師的工作積極性和創造性，樹立實 

驗班排頭兵的作用。鼓勵教師參與的積極性，以提供材料、資料支持等形式，參與實驗活動。通過經常性結合實際工作的反思學習提高教師的創新能力。 

3）抓好實驗班“以點帶面”的工作。教研人員要及時發現實驗班中好的經驗，并及時向其他教師推薦，可以通過實驗班教師經驗交流會、現場觀摩、經驗文章推薦等形式，向全園推廣實驗班的經驗，促進幼兒園的全面發展。 

 

各實驗班的具體工作： 

重點工作：將小一班的“幼兒發展評價”課題進一步深化。 

上學期在科研工作中，在開學初期面臨新生情緒的安撫工作，教師對幼兒有一個了解的階段，三位教師因為是新的組合，需要一個磨合期，教師間、教師與幼兒間都需要一個相互認識、相互適應的過程。實驗班教師雖然做了不少的工作，對原有的幼兒檔案整理方式進行了調整，但是作為“幼兒發展評價”課題組的教師在記錄、整理上所花費的心思、精力還是不夠的。通過對上學期工作的反思，確定了本學期小一班的工作重點： 共2頁,當前第1頁1

1）提高教師的記錄、整理意識和評價分析能力。三位教師對記 

錄時機、記錄內容的把握，主要是要提高隨時記錄的意識，嘗試用靈活多樣的形式進行記錄。使用適宜的言辭對幼兒的實際發展進行評價分析，調整計劃。 

2）在研究過程中對現在使用的“幼兒發展評價指標”——即“58 

條關鍵經驗”進行調整，嘗試整理我園特色的“評價指標”。 

3）根據本班幼兒情況，設計適宜的幼兒發展檢核表。 

4）加強教師間的交流，合理分配班級工作，有效利用工作時間。 

教師定期將實驗進展情況進行整理、分析。 

關于音樂和數學教育的研究: 

1）繼續在中三班探討幼兒園音樂活動的組織與實施。在上學期研究的基礎上，注重為幼兒整體音樂素質的提高，開展豐富的、有計劃、有層次的音樂活動，以有趣的游戲、故事、表演等形式讓幼兒在玩音樂的過程中得到發展。重點為豐富幼兒舞蹈語匯、肢體表現能力、唱歌等方面。并將通過活動觀摩，向全園教師介紹經驗。 

2）繼續在大三班探討幼兒日常生活中的數學活動的組織與實施，在上學期探索的基礎上，加強對幼小銜接方面關于數學活動的探索，將結合班級對班級幼兒

的觀察分析，確定學期計劃，教學內容的側重點。注重以不同的教學形式開展數學活動，并有計劃地為幼兒提供豐富、有層次的數學學習環境。加強與家長的溝通與交流，促進教師、幼兒、家長三方的共同成長。 

所有科研課題都讓教師自愿參加，課題負責人有權利自結研究小組，課題負責人在學期初擬訂研究方案和本學期課題研究重點供大家討論，修改定稿后執行。其中研究方案包括研究對象、研究過程中準備使用的方法和途徑、資料收集方法等內容。學期末召集各課題負責人進行交流，總結一學期各課題研究進展情況，對取得的成績或存在的問題由科研工作負責人寫出總結。對課題研究認真負責，取得一定成績的教師要給予獎勵或表彰。 

四、大型活動： 

1、 組織各年級編排早操 

2、結合季節組織幼兒春游； 

3、“三.八”以年級為單位舉行“我愛媽媽”親子活動 

4、四月舉行“國際象棋月”系列競賽活動 

5、“慶五.一”家庭親子環保小制作比賽 

6、“幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動 

篇(2)

一、鄉村學校少年宮建設的意義

農村未成年人的德育主要受到幾個方面的影響：①農村學校德育工作嚴重滯后仍以成績、升學為中心，重智輕德；②學校的思想政治教育與留守學生的發展需要嚴重脫節。③學校的教育與社會教育、家庭教育嚴重分離。隨著鄉村學校少年宮活動的開展，它的德育作用逐漸顯現出來，證明了開展鄉村學校少年宮建設的必要性。

（1）鄉村學校少年宮建設是鄉村未成年人全面發展的保證。黨的教育方針明確指出：堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。鄉村學校少年宮緊扣黨的教育方針，所開展的活動從德、智、體、美幾個方面對未成年人進行培養，堅決避免成為應試教育的第二課堂。開展豐富多彩、健康有益的校園文化活動。可以優化德育氛圍。

（2）鄉村學校少年宮建設是豐富農村未成年人課余生活的重要保障。在農村絕大多數留守兒童的課余生活陷入無人管理之中。據調查，做作業、看電視、做家務成了農村留守兒童課余生活主流。除此之外，部分孩子還迷上了網絡游戲。鄉村學校少年宮可以改善農村未成年人課余生活的枯燥無味和無人管理的情況。《鄉村學校少年宮使用管理辦法》的規定，鄉村學校少年宮的開放時間為平日放學后、節假日和寒暑假，至少要達到每周開放四小時以上。而且活動項目豐富，除開設書法、美術、音樂、體育等常規項目外，至少開設一項體現本地地域文化特色、適合未成年人年齡特點的活動項目。這讓未成年人放學后有人管理、有活動可參與，在集體中達到發展特長，享受到充實快樂的課余生活，身心健康成長。

二、鄉村學校少年宮建設措施。

（1）成立少年宮領導小組和工作小組，制定《鄉村少年宮建設實施方案》、《鄉村少年宮建設工作計劃》、《鄉村少年宮建設考核細節》，確定“不影響教學中心工作，并在推進教學，拓展，延伸教學的前提下，利用有效時間開展有效的系列活動”工作思路和指導方針把少年宮的各項活動納入到教師，班主任日常工作的考核中。學校成立少年宮督察小組，形成領導，教師、家長、社會協調監督網絡，有效促進少年宮可持續發展。

（2）立足學校實際，采取有效措施。鄉村學校少年宮的建設很大程度上依賴于一支素質優良的輔導員隊伍。如何建立這樣一支輔導員隊伍呢？一、加大學校內部和校際之間的師資整合力度。二、培養一批具有良好師德和較高社會教育專業素質的人才擔任輔導員。三、發展志愿者隊伍。面向社會招募思想政治素質高、責任心強、有能力承擔課外輔導工作的高校學生為農村未成年人提供科技、藝術等方面的教育。也可以邀請當地先進人物、文體骨干、民間藝人等擔任輔導員志愿者，不斷充實村學校少年宮外聘輔導員隊伍力量。

三、開展豐富多彩活動，搭建文化生活平臺

學校積極優化整合資源，在原有功能室基礎上，充分利用空閑教室安排活動。在鄉村學校少年宮的活動計劃安排上，要因地制宜，做到精心組織、科學安排。從培養農村未成年人興趣、愛好入手，溶知識性、趣味性于一體，力求豐富多彩，切合實際、與學校素質教育、體育、藝術教育相得益彰，互為補充。活動的主要內容有以下幾個方面：

（1）開展豐富文體娛樂活動。針對未成年人的身心特點，因地制宜，開展未成年人喜聞樂見的歌詠、樂器、舞蹈、繪畫等藝術活動，球類、武術、棋藝、跳繩等體育活動，打花鼓、放風箏、等鄉土文化特色活動。

（2）開展技能培訓活動，從師資、場地、設施等條件出發，可以開展科技、手工、禮儀等項目。為了提高未成年人的動手能力和實踐能力，根據地域文化和學校特色，還可將陶藝、編織、木偶、剪紙、民樂等民間手工藝及傳統文化活動引進來，讓農村未成年人在學習民族傳統文化的過程中動手動腦、掌握技能。

（3）開展詩文誦讀活動。紅色經典是未成年思想道德教育最好的資源，以鄉村學校少年宮為陣地，廣泛開展經典誦讀活動，并且把經典誦讀和學習當代模范結合起來，增強經典誦讀的時代感。

篇(3)

計劃的種類很多，可以按不同的標準進行分類。主要分類標準有：計劃的重要性、時間界限、明確性和抽象性等。以下是小編整理的2021學校學期工作計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

2021學校學期工作計劃范文一

一、班況情況分析：

本學期幼兒，共計32名，其中弟弟小朋友17名，妹妹小朋友15名，其中一名妹妹小朋友已經轉學。

本學期我們大四班繼續由費、秦老師和陸永妹保育員負責班級工作。

兩年的時間和班上的家長相處下來，使得家長對我們老師和整個班級已經非常的熟悉，對自己孩子的發展情況也有了一個很好的了解。我們的家長也越來越支持我們老師的工作，兩年來由于家長的支持我們各種教育活動都能順利的得以開展。相信在今后的道路上有我們家長和老師的共同努力，我們的孩子自將會發展的更好。

孩子們經過兩年幼兒園的學習鍛煉，各方面的能力都有了一定的進步，有較強的自理能力和交往能力。但是很多幼兒但是經過兩個月的暑期生活，許多幼兒的規則意識已淡薄，活動時，沒有正確的坐姿，積極動腦舉手發言的幼兒不多，有的幼兒還要與同伴說悄悄話，影響他人的學習；還有的幼兒衛生意識不強，有亂扔垃圾的現象；部分幼兒來園離園時不能主動的跟老師、同伴問好。針對以上不足，我們在幼兒的一日活動各環節和學習活動的教育教學中都有效滲透了相關教育，希望通過一學期的努力幼兒各方面的能力都有一定的進步。

本學期，作為教師的我們以全面貫徹落實內涵建設為主要任務，繼續以“心、靈、美”為辦園理念從本園發展總體部署出發，堅持幼兒發展為本。在新學期中，根據園務計劃對幼兒的社會交往、語言和藝術方面能力的發展進行重點的指導和培養，學會發現問題和獨立解決問題。激發幼兒積極探索和主動地學習，促進幼兒健康、和諧地發展。

二、幼兒發展情況分析

1、發展較好方面

（1）、我班幼兒的自理能力較以前有了明顯的提高。通過小、中班這一學年的學習和指導大部分幼兒在身體發展、認知發展、社會性發展及生活自理能力等方面都有很大的提高。

（2）、在經過我們老師多方面的教育后我們的孩子養成了良好的吃飯、午睡習慣，吃飯是做到不挑食，集中精神，保持桌面、地面和衣物的干凈。用餐速度有了很大的提高。

（3）、本班幼兒在語言方面的發展，從中班第一個學期到現在已經有了很大的進步，在活動中回答問題時，他們能用完整的語句來表述，同時也樂意和老師進行交流了。

（4）、幼兒們的音樂節奏感很強，很多幼兒能跟著老師彈奏的音樂打拍子。

（5）、孩子們現在已經成為老師的小幫手，能主動的、并且基本有條理的收拾餐具、教室里的桌椅能擺放整齊。

（6）、孩子們對運動活動很感興趣，都積極的參與到其中去。而且還能自己創造性的去玩我們所提供各種運動器械。

（7）、本班孩子們的探索_很強，能積極的參與科學活動，樂于自己去尋找答案，有初步的環境保護意識和操作習慣及書寫習慣。

2、發展緩慢方面

（1）、很多小朋友缺乏足夠的耐心和自信心，特別是在動手操作這方面，一點點不會弄就要依賴老師。

（2）、學習活動的時候幼兒們積極性很高，但孩子們隨意性仍然較大，比較自由，還是存在“放得開，收不攏”的感覺。我們將加強常規方面的培養。

（3）、生活自理方面還有個別幾位要加強教育指導，本學期將繼續通過和家長的溝通，讓家長能讓寶寶們能做到自己的事情自己做，盡量讓孩子大小便不要在身上要開口跟老師說。

（4）、幼兒們的動手能力有很大的欠缺，幼兒不愿意動手。

（5）、我們班的做操是一個問題，有個別幼兒很不愿意動起來，做動作的幅度很小，都是懶懶的.

三、個別幼兒工作

1、張藝俊——張藝俊小朋友由于身體體質比較差，所以隔三岔五就不來上幼兒園，而且家里家長比較寵他，在家里什么事情都幫他料理好，所以導致他生活自理能力很差，很多事情喜歡依賴家長和老師，自己不愿意動手，而且由于缺課的原因，他和班級中的孩子也是非常不合群，常常是一個人獨來獨往。對于這樣的一名幼兒我們老師首先要跟家長溝通，和家長做好工作，該放手時就放心，不要含在嘴里怕化，捧在手里怕燙。一起把幼兒身上的壞習慣改掉，培養孩子無論什么時候都能自己的事情自己做。再者我們要鼓動班級中的小朋友一起幫助張藝俊小朋友學會自己的事情自己做，讓孩子間建立友誼。

四、班級工作總目標：

1、加強培養幼兒的生活衛生習慣，能在成人的鼓勵下愿意做力所能及的事情。

2、引導幼兒對自己和同伴的行為、言語進行評價，培養幼兒的評價能力。

3、在幼兒中引導他們樹立規則意識和任務意識等。

4、營造良好的心理環境，鼓勵、正面教育為主。形成良性循環，增強幼兒自信心，培養其創造能力。

5、培養幼兒與同伴之間的友愛情感和愛的情感。愿意幫助有困難的人，包括小班和中班的弟弟妹妹們。

6、鼓勵幼兒樂意探究周圍的環境，提高幼兒手機、交流各種信息的興趣和能力。

7、引導幼兒了解生活中數的實際意義和數量關系，有初步的時空概念，培養幼兒思維的敏捷性和靈活性。

9、開展主題活動，從幼兒興趣入手，預設和生成相結合，小組教學和個別教育相結合，讓教師與幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。

10、結合本園的科技節傳統活動，在班上運用幼兒喜聞樂見的形式進行有效的活動。

11、開展音樂、舞蹈整合教學活動，培養幼兒興趣。讓幼兒在音樂活動中感受美，表現美。鍛煉幼兒大膽、自信、善于表現自我。

12、鼓勵幼兒清楚完整地報答自己的想法和意見，能用多種方式與人交往，提高幼兒的交往能力。

13、引導幼兒感知周圍生活中的美，用自己喜歡的方式大膽表達表現，進一步提高幼兒的想象、創造、報答能力。

14、做好家園聯系，取得家長信任、支持。進一步挖掘家長資源，讓家長積極參與到幼兒園管理和教育教學工作中，同時進一步積極主動為家長服務。

五、具體措施

通過二期課改的精神，本學期我們根據《課程指南》中的“幼兒的發展為本”的理念，根據本班幼兒的發展、圍繞幼兒一日活動中的游戲、生活、學習、運動制定了一系列的措施。旨在為每一位幼兒提供一個良好的機會和空間，從而促進每一位幼兒的各方面得到全面的發展。

（一）學習：

目標：

1、積極開展主題活動，在主題開展中把握幼兒在主題中的生成活動并進行開展。

2、通過開展讀書、寫字等一系列的學習培養幼兒良好的學習習慣，激發幼兒積極向上的良好情感。

3、讓幼兒和教師一起參與班級的環境創設，知道該為班級出謀劃策。

4、生活中會及時地用正確完整的語句表達自己的心愿和要求，也能理解同伴和成人的要求。

5、學習正確的握筆姿勢和坐姿，會書寫簡單的數字、筆畫和名字等。

6、使幼兒能樂意參加科學活動，并愿意與同伴分享自己的發現。

7、學習按故事內容創編動作、表演故事，學習有聲有色地講述故事片段。

8、動中學習時空知覺，能用正確名稱稱呼，認識遠近、寬窄、由右對應左的的認知、中間、兩邊、四周等。

9、學習比較一個物體的前后變化，或比較兩個物體的同一方面，能正確找到不同點和主要相同處，開始在學習中接受“基礎概念”和上下層次概念的影響。

10、弄清10以內數與量的關系，辨清1-10數字和數的相應關系，從操作中表示各種形式的序列關系（數序、形狀序、長短序等）。

措施：

1、加強班級環境建設，建立良好的學習氛圍，不斷學習，不斷反思、努力提高自己的教學水平。

2、繼續認真學習新的指導《綱要》，領悟《上海市學前教育教師參考用書》。

3、以“活動整合”為主要課程建構形式，以預設為主、生成為輔開展主題活動。

4、善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機。積極引導。關注幼兒在生活中的表現和反應，敏感地覺察他們的需要，以及時適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。

5、充分利用、挖掘各種資源，發動家長收集廢舊材料，投入到活動區中，豐富幼兒操作材料。根據主題內容，準備適當的環境和材料引發幼兒的興趣，并引導幼兒在和環境的相互作用中、在操作材料的活動中主動地“學”。

6、注意動靜交替，保教并重，以幼兒為主體，尊重幼兒個性人格，注重個別差異，因材施教，在活動中深入了解觀察每位幼兒，采用分組、個別、集體等教育形式，加強隨機教育，通過觀察圖片、電化教育等多種手段，提高幼兒的學習積極性，深入開展主題教育活動，使幼兒在不同程度上得到提高。

7、繼續嘗試各教學領域的整合，實施綜合活動，注重幼兒綜合能力的全面發展。并將積極利用家庭、園所、社區等有利資源，從幼兒實際需要出發，在教學中努力營造師幼互動的教學模式，形成快樂學習的氛圍。

8、織幼兒進行閱讀活動，掌握一些閱讀規則，增加幼兒對讀書的興趣，養成喜歡閱讀的習慣。

（二）游戲：

目標：

1、豐富幼兒的知識經驗和生活印象，通過各種活動豐富幼兒的生活經驗，認識并體驗人與人的關系，人們的勞動態度等，以豐富的游戲情節充實游戲內容。

2、提供與主題相關的豐富的環境，激發幼兒游戲的興趣和主動性，對幼兒的游戲給予尊重、鼓勵和支持。

3、讓幼兒嘗試自己分配游戲角色，游戲中相互協商，解決一些小問題。給予幼兒充足的探索時間，允許幼兒根據自己的速度探索解決問題的方法。

4、做好游戲觀察，了解幼兒的動作、語言、態度、情感及角色間的交往，分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助。

5、鼓勵幼兒在游戲中使用普通話和禮貌用語進行交往，互相謙讓，輪流擔任主角和其他角色，在游戲中感到快樂。

6、把游戲活動所體現的主體精神與課程相結合，在游戲中為幼兒創造與提供豐富多樣的學習活動與機會。

7、伴間學習懂得以商量的方式制定游戲規則。

8、學習用協商的方法處理玩中發生的各類爭議，不吵架，有關安全問題能求得成人幫助。

9、養幼兒主動專心地參與各類游戲并對游戲的成果感興趣。

10、幼兒有始有終地玩游戲。

措施

1、為幼兒創造豐富刺激的游戲環境，激發幼兒游戲的興趣和主動性，根據幼兒不同的游戲水平給予個性化的干預，為游戲順利進行提供隱性指導。

2、通過各種活動豐富幼兒的生活經驗，認識并體驗人與人的關系，人們的勞動態度等，鼓勵幼兒以豐富、合理的游戲情節充實游戲內容。

3、讓幼兒嘗試自己分配游戲角色，引導幼兒遇到問題能相互協商，共同解決，鼓勵他們根據需要自己制定游戲規則并且遵守游戲規則。

4、鼓勵幼兒在游戲中進行雙向互動的親密接觸，如交談、傾聽、分享和磋商，促進幼兒繼續學習和思考，誘發游戲的“生成。”

5、認真觀察幼兒游戲，了解幼兒的游戲語言、態度、情感及角色間的交往，做好觀察分析記錄，細致分析幼兒的游戲水平，適時地給予幫助、指導，包括觀察、詢問、評價以及教師直接的游戲參與。

6、游戲后及時進行評價，評價能幫助整合幼兒的游戲經驗，逐步培養幼兒分析，明辨是非的能力和創造力，逐步深化游戲主題，順利開展下階段游戲

（三）運動：

目標：

1、積極參加體育活動。

2、繼續發展基本動作，要求姿勢正確、動作協調。

3、發展小肌肉動作和手眼動作協調性，正確使用多種操作工具和多種材料進行操作。

4、學習小組形式的體育活動，學習與同伴保持動作、力量的協調。

5、運動后習慣洗手和喝水，運動前后或運動中自己增減衣服。

6、愿意在室外積極運動，在不同季節里接受適量陽光，感受適度刺激和充足空氣，知道這是健康成長不可少的自然因素。

措施：

1、加強一日常規活動中各環節的訓練，養成良好的生活作息常規。

2、搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風，預防流行性疾病的發生。

3、培養良好的生活習慣和衛生習慣，繼續鞏固幼兒正確的入廁、洗手、吃飯、漱口、午睡等活動正確的方法。對個別執行得比較差的幼兒（如張騏、張舉廷等）加強指導和督促。

4、利用晨間談話、上課、游戲等時機對幼兒進行安全教育和自我保護教育，如不大聲吵鬧，走路、上下樓梯不奔跑，不推、拉、擠別人等。同時教師經常檢查并清除教室內一切不安全因素，防止各種事故的發生。

5、培養幼兒的生活自理能力，能做好自己力所能及的事情，如自己穿衣，疊被等。繼續采用每周輪換值日生的方法培養為他人、為集體服務的能力。

6、細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱、體質較弱，易受涼感冒、發燒的孩子。日常生活中細心關注孩子的精神面貌，發現問題及時處理

（四）生活：

目標：

1、每天由幼兒自己選出學習小管家，生活小管家各兩名，小總管一名，提供機會讓幼兒自己完成生活上，學習上的瑣事，如：擦桌子、操作架、整理圖書、澆花，、分發圖畫紙等，也讓幼兒體會為班級做事情的樂趣，同時使幼兒的責任感也從中得到培養。

2、能主動向師長、熟人、家人問好，為客人搬椅子、倒茶，不隨便打斷父母與客人的談話。

3、飯前便后用肥皂洗手并甩水，會便后沖水并節約用水。

4、保持桌面和地面干凈，不亂扔了解和暴飲暴食，掌握一定安全知識和技能。如流鼻血的一些簡單措施，不亂動電源等等。

5、要求幼兒起床后能自己整理自己的床鋪和被子。

措施：

1、繼續培養幼兒良好的衛生習慣、飲食進餐習慣和良好的睡眠習慣及穿脫能力，根據天氣的變換及時更換被褥。

2、幼兒自己調解活動強度，動靜交替，提醒幼兒學會自我調節，及時擦汗、增減衣服，渴了會自己喝水，

3、讓小管家隨時隨地進行監督，加強指導和督促。

4、利用晨間談話、活動、游戲等時機對幼兒進行安全教育和自我保護教育，如不大聲吵鬧，走路、上下樓梯不奔跑，不推、拉、擠別人等。同時教師經常檢查并清除教室內一切不安全因素，防止各種事故的發生。

5、養幼兒的生活自理能力，能做好自己力所能及的事情，如自己穿衣，疊被等。繼續采用每周輪換值日生的方法培養為他人、為集體服務的能力。

6、細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱、體質較弱，易受涼感冒、發燒的孩子。日常生活中細心關注孩子的精神面貌，發現問題及時處理。

7、加強一日常規活動中各環節的訓練，養成良好的生活作息常規。

（五）、家長工作：

目標：建立和諧的家園關系，通過各種途徑與家長互動，了解幼兒在園以及在家的情況。

措施：

在上學年家長工作的基礎上，本學期我們將對班級幼兒進行全面家訪，了解幼兒的生活環境和家庭狀況，以便有針對性的做好家長工作，主動向家長匯報孩子在園的情況與表現，發現問題及時解決，共同幫助孩子進步。同時，我們將充分利用家長開放日和接送孩子時間，經常與家長交流，取得家長的配合理解，使家園教育能協調一致。

對于工作忙的家長，我們將以電話、約訪和園園通網上平臺等多種形式與家長溝通，針對不同的孩子采取不同的教育方式。再就是通過家長園地和網上平臺向家長介紹一些有關幼兒教育方面的文章，盡量給有困惑的家長提供一些實際的幫助。

六、各月活動開展：

9月份：

1、穩定幼兒情緒，開展正常有序的保教工作。

2、認真完成各類計劃的制定。

3、積極發動幼兒帶些動植物來園，豐富自然角。

4、結合教師節開展“做張賀卡，送老師”活動，對幼兒進行愛教師活動。

5、結合主題進行環境創設，鼓勵幼兒主動參與班級環境創設。

6、開展主題“我自己”，知道自己已經是大班的哥哥姐姐了。

10月份：

1、結合國慶節、中秋節進行愛祖國、愛家鄉教育，與幼兒共同布置節日環境。

2、結合國慶活動，開展“我是中國人”的活動主題。

3、結合主題進行環境創設，豐富各區角游戲材料。

4、培養幼兒對太極柔力球的喜好。

5、根據季節變化豐富自然角，讓幼兒感受秋天的氣息。

6、以“九九重陽”為題，開展了解民俗風情及尊老敬老助老活動。

11月份：

1、結合秋收秋種活動，對幼兒進行愛惜糧食、愛大自然的教育。

2、加強保暖工作，教育幼兒怎樣注意預防呼吸道疾病。

3、充分活動身體，堅持參加鍛煉，養成運動的習慣，動作要求協調、靈活。

4、在區角活動中，提醒幼兒要遵守活動規則。

6、進一步關注幼兒成長歷程，記錄幼兒的活動經歷和體驗，記錄幼兒的活動軌跡。

12月份：

1、了解各種小動物是怎樣過冬的

2、加強冬季鍛煉，增強體質；

3、開展漕幼第三屆科技節，把“樂于探索、手巧心靈”作為科技月主題。

3、結合節日幼兒參與班級環境創設，體驗參與的樂趣。

4、認真制作幼兒成長檔案，

5、通過慶元旦活動，感受節日的愉快。

1月份：

1、書寫幼兒評語。

2、完成幼兒身高、體重等測量。

3、整理歸放物品。

4、假期安全教育。

5、認真完成各類總結，并進行交流。

2021學校學期工作計劃范文二

一、指導思想

為了把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。我將根據學校德育活動特點與德育課程建設，全面開展“陽光德育”品牌建設活動。以文明禮儀習慣、心理教育為抓手，探索落實“陽光德育”的新途徑和新方法，使德育工作人本化、生活化和主體化。從而使學生的道德認識、道德意志、道德行為得到良好的發展。

三、具體措施

1.安全教育：狠抓安全工作，把安全工作放在重中之重的首要位置，做到天天講，時時講，發現問題立即解決。要經常利用課前、班會、晨會等時間對學生進行安全教育。讓學生快快樂樂上學，安安全全回家。

2.養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。

3.加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

4.及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。

5.家教結合：經常保持與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。本學期，力爭把所有的家長走訪一次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

6.培養班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

7.重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

2021學校學期工作計劃范文三

一、班級情況分析：

本學期我班共有幼兒26名，其中有2名是新進的插班生。通過小班一年的學習生活和鍛煉，幼兒各方面都有了一定程度的進步。如：孩子喜歡上幼兒園，有了初步的自理能力，能夠自己穿脫外衣，疊好后放進衣柜里，大部分幼兒能夠使用筷子獨立進餐，幼兒基本上有良好的衛生習慣，知道飯前便后洗手、進餐時保持桌子干凈、玩具分類收放好等，初步形成了一定的規則意識。但由于孩子年齡較小，自控能力較差，甚至有些幼兒由于逆反心理驅使，不愿主動遵守規則，再加上大多數的幼兒是獨生子，倍受家長的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強。因此幼兒在常規習慣、自理能力、社會交往、適應性等方面仍需加強培養。

二、工作目標：

1、抓養成教育，將幼兒的習慣培養落到實處。

2、結合中班目標化的區域活動，抓好幼兒能力培養。

3、結合本園開展的早期閱讀實驗班，抓好幼兒傾聽習慣，促語言能力的發展。

三、重點工作：

1、把幼兒的養成習慣作為重點工作來抓好，讓幼兒養成好的習慣，如：喝水習慣、飯后漱口習慣、睡眠習慣、剪紙習慣、說話輕輕、拿放椅子輕輕、飯前便后要洗手的習慣、以及幼兒禮貌習慣、看書、玩玩具等習慣認真抓好。

2、以快樂與發展教材為依據，結合本班實際情況，開展有效的區域活動，指導幼兒學習制定活動計劃，培養幼兒學會思考，發現問題，解決問題的能力，并學會做一些力所能及的事。

3、在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與區域活動有機結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。

4、結合本園剪紙特色，繼續開展好剪紙工作，與多領域進行整合，做好幼兒的剪紙成長檔案。

5、以學前科語言領域中的故事教學為依托，結合本園開展的早期閱讀實驗班，培養幼兒能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。能主動參與聽說活動，會用較為清楚連貫的語言大膽地表達自己的愿望和要求。

四、具體措施：

（一）自身成長方面：

1、努力提高教師自身素質和專業水平，認真學習新的指導綱要，掌握中班幼兒的年齡特點，樹立正確的教育觀，并轉化成教育行為。

2、針對本班的實際情況合理安排教學內容，抓住幼兒興趣點開展主題教育活動，并做好小結。

3、善于觀察幼兒、及時寫好教育隨筆，做反思型教師。

（二）常規工作

1、班中兩位教師認真對照《中班幼兒一日生活活動流程》自查，找出本班常規教育的薄弱環節，制定相應的教育策略，并在實踐中不斷反思與調整。

2、加強幼兒的常規培養，通過平時隨機地向幼兒講清常規的要求，并采用多種形式進行訓練，嚴格檢查常規的執行情況，每天讓幼兒輪流當好值日生，做好小主人。

3、讓故事引導幼兒學習常規：把一些常規問題變成小故事，引導幼兒從故事中理解常規內容，按故事情景來做。

4、運用標志，比賽等方式約束幼兒遵守常規。讓幼兒在較短的時間里理解和執行。如區域活動、喝水、入廁等。

5、用音樂和律動串聯常規，尤其是午睡起床、區域活動結束等讓幼兒減少等待和無所事事的現象，使得各環節銜接自然。

6、將德育滲透于日常生活。學說文明禮貌用語，如“早上好”“您好”“謝謝”“對不起”“沒關系”“請”“再見”等；遇到客人會主動打招呼；與同伴友好相處，不打人，不罵人，不講臟話等；在老師提醒下遵守活動常規；別人講話時會傾聽，不打斷別人說話等。

7、組織孩子一起評價游戲，如今天玩了什么游戲?有什么高興的事和不高興的事?遇到了什么困難?大家一起討論，讓孩子知道怎樣把游戲玩得更好！從而學制定活動規則，知道自己是中班小朋友，應該遵守自己制定的規則。

（三）教育教學工作

1、依據《幼兒園教育指導綱要》，以本園計劃為目標，結合本班幼兒的年齡特點及發展狀況，制定出適宜本班的教育目標，班務計劃、主題活動計劃。并保證在日常工作中逐步落實。

2、根據中班幼兒活潑好動，穩定性差的年齡特點，合理安排一日活動時間，動靜交替，室內外活動平衡，使有組織有指導的活動與自主性活動合理進行。重點對幼兒動手能力進行培養和指導。

3、優化班級教育環境，定期及時地為各個活動區提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發幼兒的探索_，提高幼兒的動手能力。

4、根據主題活動，定期更換主題及活動區材料，結合本園特色，在教室設立剪紙作品欄，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，培養幼兒的自我表現能力。

5、重視幼兒身體素質的鍛煉根據周計劃活動的安排，每周都有側重點地帶領幼兒進行體能鍛煉，并給予幼兒在戶外自由活動，探索和交流的機會。

6、開展形式多樣，內容豐富的幼兒活動，豐富幼兒的學習生活，促進幼兒多方面的發展。

7、對班內個別幼兒，及時客觀地作好幼兒活動過程記錄和評價工作，建立他們的自信心，提高教師對幼兒的觀察能力和教學反思能力。

（四）安全工作

1、秋季即將來臨，我們要繼續做好各項消毒、防范工作，杜絕傳染疾病的發生。

2、教師要細心觀察孩子，發現身體不適要及時讓保健醫查看、診治。照顧好生病的孩子，定時給帶藥幼兒喂藥，盡量保證班級幼兒的出勤率。

3、定期檢查孩子的指甲，防止病從口入。

4、用晨間談話、飯后談話對幼兒進行安全教育。

5、做好接送工作，來園和離園時工作，確保幼兒的安全。

6、做好安全自查工作，上課做到眼到、心到、手到。兩位老師統一思想，對幼兒進行安全教育，保證幼兒在園安全。

（五）家長工作

1、以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務意識”，做好家園聯系欄的定期更換工作，通過“家長園地”、“成長手冊”等多種途徑，促使家園教育協調一致。

2、加強與家長的交流與溝通，以約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和和對我們工作的建議等。

3、充分發揮幼兒成長檔案的作用，讓家長了解本班教學內容，并不斷向家長提供新的幼教信息。

篇(4)

來到北京中杉學校，我們認識了這樣一位熱心教育、潛心治學的優秀校長，她就是中杉學校的校長――王翠娟。

1999年，王翠娟來到中關村三小，擔任校長兼黨支部書記，在任期間，她全心致力于學校l展，加強教師隊伍建設，全面提升師資質量，培養青年后備力量，學校多人在全國各類評優課一等獎，其中10人被評為中學高級教師，多人被評為北京市學科帶頭人。在王翠娟的帶領下，中關村三小迅速發展成為一所擁有一校兩址、師生人數達到7000人的大校，不僅師資力量雄厚，而且教育質量卓越，學校社團被命名為北京市金帆合唱團、金帆舞蹈團、金帆管樂團，學校也被先后為評為全國三八紅旗集體、北京市科技藝術示范校、北京市體育傳統校，成為海淀教育的金色品牌，在海淀、北京、乃至全國具有廣泛的教育影響力。

多年的辦學經驗使王翠娟逐漸成長為一名教育名家。面對往日的種種成就，王翠娟并沒有就此止步，為了孩子們的成長和教育事業的進一步發展，在名校長辦學的契機到來時，王翠娟抓住機遇，帶領中關村三小的精英團隊著手創建了北京中杉學校，秉承育林教育理念，繼續行走在追求立身樹人教育理想的道路上。

2014年9月1日，在石景區教委支持下，北京中杉學校正式開學。面對新的局面，王翠娟充分領會《中華人民共和國民辦教育促進法》及其實施條例等文件，積極溝通教育部門領導，帶領學校上下一心，同心同德，專注于辦最好的教育。如今，經過兩年多的跨越式發展，學校從無到有，踏出了一個又一個堅實的步伐，辦學影響力逐漸到受認可，優質的教育品牌效應初見端倪。這些，都是對王翠娟多年努力的認可。

先進理念立根本

根據以往的教育管理經驗，王翠娟意識到，作為一所民辦學校，要在北京激烈的教育競爭中嶄露頭角，沒有自己的特色和優勢是絕不可能的。為了將中杉學校的發展引入正軌，王翠娟身先士卒，帶領團隊統籌規劃，引領發展，最終確定了以先進理念為導向，以學生發展為根本的辦學思想，堅持抓好學校管理建設、隊伍建設和課程建設工作，全面推動學校發展走上軌道。

王翠娟認為，先進的辦學理念是學校發展的重要指導，只有在先進理念的指引下，學校的教育才能沿著正確的道路不斷前進。因此，辦學之初，王翠娟組織團隊深入研究中外教育發展，并結合自己多年辦學經驗，提出了主題鮮明的“育林”理念，堅信要“育人如育林，讓孩子向小樹一樣成長”，給關愛的陽光、給國學的土壤、給全球視野的養份，相信創造適合的環境，不急功近利，不拔苗助長，靜下心來下慢功夫，才是人才培養的正途。基于這樣的理念，王翠娟植根于石景山區委區教委開放的辦學政策沃土，團結一批志同道合的教育同仁，提出“辦最好教育”的發展愿景，拉開了中杉學校教育事業發展的新篇章。

黨團工作正領導

作為學校的領導核心，黨團工作是決定學校成敗的一個重點。學校剛剛成立，王翠娟就向董事會提議，在北京中杉學校要成立黨支部，學校辦學要符合黨的教育方針，用黨員的力量，凝聚人心，帶動團隊發展，這一提議得董事會的高度認同。于是在2014年9月，中杉學校17名黨員教師進行民主選舉，選出黨支部書記和支部委員，黨支部領導之下成立了教工團支部，認真制定群團工作計劃，認真過好組織生活，在2016年12月成為石景山教工會第一個批準成立的民辦學校黨支部。

2014年9月學校剛成立時，只有54名學生、36名老師，但王翠娟堅持讓大家從一開始就每周一在操場上進行莊嚴的升國旗儀式，從不間斷，即便是天氣不好，也要在班級里通過廣播進行，程序一點也不馬虎。鮮艷的國旗、雄壯的國歌，激發出孩子們的愛國情感。學校還結合學校的培養目標，在每周的升旗儀式上，進行主題鮮明的、師生共同參與的國旗下講話，讓中杉學子從小就樹立起正確的人生觀和價值觀，為學生的健康成長打下堅實的基礎。

正是由于王翠娟對黨團工作以及少先隊工作的高度重視，保證了學校發展方向的明確，廣大黨團員在各項工作中積極發揮帶頭作用，讓學校的辦學充滿了正能量。

科學管理保發展

管理是學校各項工作順利開展的重要保障，建立科學的管理機制是王翠娟辦學的又一個重要前提。面對民辦教育的新樣態，王翠娟結合自己豐富的教育教學管理經驗，深入研究發展需要建立了與學校樣態相適應的管理結構，研發了相關制度。在管理運行中，王翠娟堅持向管理要發展，用管理保發展，用管理促發展，全面嚴格落實管理機制和制度規章。經兩年多的試運行，經過適當微調，效果良好。

和諧團隊有干勁

教師隊伍是學校發展的支撐力量。在“育林教育”理念的指導下，王翠娟尤其重視團隊建設，致力于建設一支非常和諧、有創造力、有凝聚力、有職業尊嚴、有奮斗意識、愛孩子的教師團隊。

為實現這一目標，王翠娟帶領學校管理團隊，經過精挑細選，選出三十名市區級骨干教師作為初創團隊，融入后期引進的以應屆畢業的博士生、研究生和本科生為主的優秀教師，實行每一個骨干老師有帶三個徒弟的幫帶模式，讓老教師把教育信念、教學知識和教學技巧傳授給新人，同時也從新人身上吸取新知識、新見解和青春的朝氣，在學校打造出師傅和徒弟和諧共進的共生生態。

在此基礎上，王翠娟還精心設計了“共進共生”團隊建設規劃，對120多名新進員工進行入職培訓、教學活動、建校勞動、社會實踐和日常工作等的培訓，把中山學校的團隊文化，傳遞給每一個新入職的同志，讓他們了解中杉、融入中杉，真正成為團隊中的一員，為中山的發展獻智獻策，各展所長。

創新課程強支柱

好的教學理念的實現需要好的課程體系為依托，依據學校獨特的辦學理念，王翠娟和團隊在經過多次研究后，提出了“金杉樹核心素養”課程體系的宏大概念，設計了以學生為本的、供給豐沛的課程體系。該體系分為10個模塊，49門課程，包括好習慣涵養課程、好基礎學業課程、好特長專業課程三類課程，構建出學校辦學理念實現的可靠路徑，打造出中杉學校辦學的獨特風貌。

圍繞“尊重孩子的天性，讓孩子自由、快樂的發展，培養樂觀、向上的棟梁之才”的核心認知，王翠娟又提出了滋養孩子們核心素養的課程建設理念，將語文、數學和英語進行充分的校本化建設：建立起體育、科技教育、藝術教育專修課程體系；完整的國學課程體系初步建立，語文生態教學法小試牛刀；數學能力訓練體系開始有效運行；英語課堂教學與英語趣配音相結合，走出了新路；“金杉樹”品性涵養課程更是深入人心。這一系列措施的實施不僅建立起中杉特有的基礎學科教學體系，也為中杉學校的“金杉樹”核心素養課程體系形成奠定了堅實基礎。

與此同時，為了進一步促進學生的個性化發展，王翠娟又主張通過科學合理的課程安排，在一、二、三年級，讓所有學生對所有能力課程（涉及科技創新、藝術創造和體育專項三大門類）進行一定時間的體驗，發現自己感興趣的課程，同時老師通過觀察發現學生的專長，進入四年級（對于表現突出的學生會在三年級下學期開始）學生、家長和老師三方溝通，確定學生深入學習和研究的方向，進行專業的培養。

為了保證課程體系的順利實施，王翠娟還制定了一系列的課程服務計劃，成立了北京厚德育才教育咨詢有限公司，基于課程和辦學需求，向學校投入1.3億元，其中9千萬用于基礎建設，增建近22000平方米教學及住宿用房；5千萬用于教學環境裝飾、改造及教學設備添置，建設出一批高端專業教室和專業學習設備，給課程的實施提供充足的物理空間和配套設備，創設了良好體驗和研究性學習環境，保證理念落地，讓課程開花，讓學生受益。

改善條件創新高

經過王翠娟和教師團隊的不懈努力，學校成功地構建了學校特色的創新課程體系和培養模式，真正實現了像做根雕藝術一樣做教育，即依據學生天生的形態做文章，讓每一個中杉學子基礎學科扎實，興趣培養充分，激發學生的內在動力，讓他們成為“頭頂藝術，腳踩文學，懷揣夢想的陽光少年。”

篇(5)

作為幼師實習生，我認為還要繼續學習，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時代的步伐，僅有思想的切實轉變才能確保教育改革的持久和深入。下面是小編為大家整理的幼兒園小班實習個人鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

幼師實習自我鑒定小班1我實習帶的是小班，與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因為有愛而滿心歡喜，也因為有愛使我深入每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一齊，這使我對班中的每個孩子也有了更深地了解。的確，雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽話而失態。因為工作的忙碌而感到累，可是由此在心中總會涌起一種強烈的職責：我是教師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。我想，只要我們用自我的“心”認真地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。

在工作中，我一如既往地嚴格要求自我，遵守幼兒園的各項規章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現象。還進取參加園內外的各項活動，服從工作安排，努力用幼兒教師職業的最高標準來要求自我，全心全意地做好教育教學工作。由于我班孩子年齡小，剛入園時，很多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理本事也相對較差，在一日學習中，我們重點放在穩定幼兒情緒、幫忙幼兒養成良好的學習、生活習慣方面。所以，在我們的培養下，我們班孩子的自理本事都大大的提高很多，比如原先大部分孩子經常穿錯鞋子的情景，此刻已經大大減少，他們的小腳丫都不再“吵架”了;原先孩子們吃飯灑飯的情景此刻也好轉了許多，孩子的轉變讓我們、讓家長感到欣慰。一學期以來，在我們教師的幫忙和領導下，我班幼兒學會自我照顧(能夠獨立進餐、安靜的午睡、會正確使用自我的毛巾、杯子、養成飯前、便后洗手的習慣，等等)、懂得友好相處。

在教研活動中，我也能認真投入，認真學習。我感到人人都是我的師長，我能學，要學的東西還很多。如：蒙氏教育活動中教師要做到規范、正確的操作演示。教具的設計要根據幼兒年齡特點，等等。經過這一次次的自我反思與實踐，我覺得自我只要堅持認真學、認真做，在空余時間，閱讀一些自我訂的幼教雜志，去圖書館翻閱一些有關幼教資料，去書城購買與教育教學有用的各類書籍和音像資料進行觀看學習，我相信我會做到更上一層樓的。

在共同性活動中，我們開展了《歡樂的幼兒園》、《開心果園》、《調皮小動物》三個主題。在主題研習過程中，我們注重對幼兒的參與性、計劃性、動手本事等方面的培養，并收到了必須的成效。在環境創設方面，我們改變以往的以區域劃分、形式單一的方法，用展示孩子們的學習過程，及幼兒在探究過程中的豐富作品有序地布置環境。我班孩子在寬松、和諧、開放的教育環境中各方面本事均得以提高。他們能夠大膽地在團體面前與同伴分享經，進取認真地與教師共同活動。

作為新世紀、新時期的教師，我認為還要繼續學習，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時代的步伐，僅有思想的切實轉變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發展之窗，轉變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何及時的捕捉幼兒有價值的生成熱點還值得我進一步深入學習、探討才行。

在家長工作方面，本學期我利用電話訪問、家長會等形式，經常與家長進行溝通交流，也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨機談話。不僅僅讓家長及時了解孩子在園的表現，也為我們進一步了解和掌握幼兒現狀并有針對性的進行及時教育供給了有利的前提。

并且，在生活中我無微不至的關心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、幫忙幼兒在不一樣的天氣穿脫衣服，細心照顧生病的幼兒的同時，及時和家長取得聯系，將孩子的病情詳細反映。并注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環境，以減少孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、歡樂的成長。正因為實實在在的付出，不僅僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任，本人于本學期榮獲“模范愛生教師”稱號。

雖然這學期十分忙也十分累，但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好!

幼師實習自我鑒定小班2在小班實習的4個星期里，我學到了很多東西，不光是平時的日常工作，這次我還有幸見識到了幼兒園教研活動，對我影響很深。我得到了一次較全面、系統鍛煉也學到了許多書本上所學不到知識和技能并且學到了很多關于班級管理經驗，學會了怎樣運用學校所學知識結合帶班實際提高幼教工作，更學會了怎樣與孩子溝通。

記得第一次講課的時候很緊張，而我一緊張就拉肚子，所以直接導致了我那天基本在廁所度過，逐漸到之后的幾天習慣了一點就好多了，和孩子們咋一齊的時候也會很放松，并且教了孩子很多新知識。

幼兒園實習生活還有教研活動讓我受益不少，但我也深深地體會到要想一名優秀教師不僅僅要學識淵博其它各如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究，并且一個月里我的觀念，心態，本事也在逐漸地發生變化，從中也領悟到作為一名新教師，必須要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態度來對待自我的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的教師是如何上課的，并鑒戒她們好的方面，不斷提升自我的本事。這是一個成長的過程，也是必經的過程，假如自我的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就必須能夠取得提高，得到提高和發展。

這次實習對我來說是一次十分有益的磨練和嘗試。我感激我的學校給了我這次實習的機會，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。

幼師實習自我鑒定小班3愉快的實習生活過去了，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別;同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次在幼兒園實習第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理本事也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。陳向群教師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，陳教師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎樣來的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。

我在見習初期的時候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應當讓他們去上廁所;他們不會自我脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫忙他們，可事實卻并非如此。經過陳教師提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自我的事情要自我做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的本事。

小朋友們都十分天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動的，我會趁這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。我會扮演小偷，小朋友就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自我變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。一個原因就是我還沒有真正以一個教師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自我當作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。有一次，姚清樂請求我教她折花，我不以為然地答應了，因為我以為她很快就會忘記，可是她記得很清楚，并且每一天都追著我問什么時候教她。我覺得很慚愧，因為我傷了一個純真幼兒的心，我沒有說到做到，失信于幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自我今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。

轉眼兩個星期即將過去，在浙建幼兒園的兩個星期實習使我感到十分愉快。

孩子們的天真可愛，讓我萬分信息。這次在浙建大班的實習，相比上次在市政府幼兒園小班的見習，使我多了許多寶貴的經驗。

①在思想上，重新認識了幼兒園教育

在踏入浙建幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是教師帶領著小朋友一齊做游戲，學習簡單的知識的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。

幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒園實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的需求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。經過這個任務在活動中制定不一樣的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到歡樂得到發展!

②通向孩子心靈的橋梁――從叫姓名做起

工作中，每一天應對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味呢!

剛來到幼兒園的第一天，指導教師劉教師就對我說：“孟瑩，你明白一般以前的實習生來到班級，首先第一樣做的是什么事情嗎”我說：“不太清楚。”劉教師說：“是記孩子們的名字，首先是記幾個比較突出的，比如比較能干，調皮的，皮膚比較好的等……”于是我第一天的實習就在這記名字中度過了，小朋友們寫字時，我把她們的本子一本本拿起來看，或讓小朋友自我簽名的形式，她們總會笑嘻嘻地擠到你面前嚷道：“我來，新教師，我叫騰王閣。”“孟教師，我叫張思琪。”

說起這讓我想到一件事，是在市政府幼兒園小班見習中的一件事。當時我在洗手，忽然感覺衣角被誰扯動著，一看，是一個小女孩，我蹲小身去問道：“怎樣了找新教師有事嗎”只見小女孩憋著小紅臉說道：“新教師，你能夠問下我叫什么名字嗎我當時愣了一下，一個小班的孩子，也是渴望被教師關注的。結果這個小女孩的名字我此刻還是記憶憂新。

我發現迅速快捷地記住孩子們的名字對此刻和以后和孩子們的交流都是有著莫大的好處的。

你會發現當你無意中微笑著叫了某個孩子的名字時，他們的眼中會冒出一種閃亮的與眾不一樣的光芒。他們會覺得你喜歡自我。自我得到了重視。

③教育孩子―――提倡和孩子們親密接觸的同時但也要有個度

我相信，所有的人都喜歡被表揚，這是所有人的通性，幼兒當然也不例外，這種渴望被表揚的欲望剩至畢成年人還強烈，不論來自誰的表揚，父母的，教師的等等。可是一味地對孩子進行表揚，忽視了孩子的缺點這對孩子以后的成長是極為不利的。

我們班有幾個男孩子很調皮，可是皮得卻很可愛，我很喜歡他們，經常時不時地拍他們一下腦袋，中午綁綁線也和他們玩在一齊，他們似乎也感覺到了這一點，我很少會批評他們，無論他們再不守紀律，所以在我那里他們也會時不時和我開開玩笑。

就在我實習第四天早晨，負責早晨寫字的指導教師劉教師因為身體不舒服所以請假了，自然，早晨，督促他們寫字的任務就落到我的身上了，但很奇怪的是，不論我怎樣好好說，“小朋友們，你們不要講話了。”可是這個一點都不管用，異常那些調皮搗蛋，一個個一點面子也不給我，只顧在那邊眉飛色舞地講著永遠說不完的話。那一次我真的火了，用十分亮的分貝叫他們幾個出來，我告訴他們，我十分不滿意他們此刻的學習狀態，一點都沒有把我的話聽進耳朵里去，一點都沒有要上小學的意思，這不是教師喜歡的孩子，此刻我教給你們一個任務，回去給我管紀律，一人一個組，管不好以后什么游戲都別玩了!”說完我特意走出了門，回頭5分鐘，我來到了教室門口，十分滿意，教室里十分安靜，我嘴角會意地一笑。

那一次之后，那幾個小調皮課后照樣嘻嘻哈哈跑來和我打鬧，但在課上，緊閉自我的小嘴巴，該不出聲時絕不出聲。

幼師實習自我鑒定小班4幼兒園小班這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，經過一學年的幼兒園小班的學習生活，每個小班同學都有了很大的提高，本學期各項工作即將結束，在小班同學即將完成幼兒園小班學習任務之際，我們回首所做過的工作，鑒定經驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒院小班同學身心活潑、健康成長，現將本學期工作鑒定如下：教育教學工作鑒定，我們分析幼兒園小班同學情景，根據《綱要》和新教材要求，認真制定小班的學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了近十個主題活動，開闊了幼兒園小班同學的視野，幫忙小班同學獲得了豐富的生活經驗，為了輔助主題活動，同時還組織了有意義的社區活動，如：“我向哥哥姐姐學習”、“我愛我家”、“我當解放軍”均收到良好的效果。我們注重發揮小班的班級的環境作用，定期更換小班的班級主題墻資料，為孩子開辟動手的小天地，充分利用班級的小欄目、小角區，使他們有動手動腦的場所。另外，我們小班還開展了班級教學觀摩，英語教學觀摩，早操表演、家長開放日活動，接待實習活動兩人，得到了觀摩者的好評。半年過去了，他們在各方面又有了很大的提高，

同時，贏得了家長的信任。

衛生保健鑒定，我們班注重保教并重，細心關心每一位幼兒園小班同學，照顧小班同學的生活，為小班同學供給衛生舒適的生活學習環境。每一天嚴格按要求進行常規消毒、打掃衛生;認真組織好小班同學的兩餐一點;管理好幼兒園小班同學的一日生活;配合保健醫生做好保健工作。在園內的衛生評比活動中，取得很高的鑒定。

家園工作鑒定，我們總是進取主動地與家長交流聯系，認真組織召開家長會，及時向家長介紹幼兒園小班的工作情景和小班同學在園情景，向家長了解孩子的在家情景。我們還利用“家長園地”及時向家長供給一些信息資料，幫忙家長隨時了解小班情景。對于有問題的小班同學，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。經過一年的家園聯系，我們和家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。

這次的鑒定是倉促的，或許這個鑒定也是不全面的，可是鑒定就鑒定過去的成功或者是失敗，鑒定過去，展望未來。在今后的工作中我們將一如既往，以孩子為中心，以工作為重心，認真完成小班同學順利過渡到中班，不管是教育還是保護方面讓孩子都有一個很大的提高。

一、班況分析：

本班孩子共37人，其中男孩子21人，女孩子16人，半托孩子9人，全托孩子28人。由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個大團體中，所以開始的舍不得父母親，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子，不愿意參加團體活動等現象都有，經過一學年的鍛煉和學習，此刻他們已基本上改掉了依靠性過強的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡教師了，還能進取參與各項活動，現將本學年的具體工作鑒定如下。

二、保教工作：

為了讓幼兒能夠盡快地適應團體，能進取參與各種團體活動，我們班四位教師齊心協力，共同給幼兒創造了一個與他們年齡特征相適應的生活環境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環境，如在班上我們布置了一個精巧的娃娃家，一些膽小或依靠性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個區域，教師當媽媽，摸摸她，親親她，跟她說起自我的爸爸、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到團體中。我們重視對幼兒進行各項安全防護意識教育，將不安全因素消滅在萌芽狀態，及時發現各種安全隱患，并立刻處理，從而保證本班無安全事故的發生。由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理本事較差，針對這一現象，我們在開學初期開班務會，討論對策實施方案，對盥洗、進餐、穿脫衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，經過示范講解，采用團體與個別練習、指導，經常是一個一個地教他們穿脫衣服、穿好內衣，扣紐扣、疊被字、擦大便等，把許多的一日常規編成一小段趣味的兒歌，讓他們邊學會兒歌邊做動作，這樣他們既容易理解常規要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果。如我們都熟悉的洗手歌，搓搓┈┈還有進餐歌：“吃飯了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干凈飽。”午睡歌等等。

孩子可愛念了，也從中不知不覺地掌握了常規要求，可是孩子們的堅持性差，一段時間就很容易忘，于是我們四位教師就互相配合一致要求，發現個別幼兒有一點點提高以獎勵“小蘋果”、“小紅花”的表揚形式，幫忙幼兒養成良好的行為習慣。每當遇到幼兒吃魚的時候，張教師和林教師總是不厭其煩把魚刺挑出來，對挑食、食欲差的孩子(段易、武泰、嘉偉、辰堯、雨微)總是采用勸吃、喂吃辦法，鼓勵孩子吃完自我的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量好，經過醫生測身高、體重，發現大部分孩子長高了，長胖了，體質增強了，使幼兒能健康、活潑成長，幼兒的出勤率在90%以上，根據體檢結果澤方小朋友是中度肥胖，本班教師進取配合醫務室對她進行個別指導，適當控制她的食量，加強體育鍛煉，并與家長達成共識，制定了一個循序漸進的長期計劃，一學期以來，她的體重有所控制，初具成效。

幼師實習自我鑒定小班5在孩子們的歡聲笑語中，一個學期結束了，新的學期即將開始。回顧上學期的工作，可謂緊張、繁忙而又充實。為使今后的工作能取得更大的提高，現將本學期的工作鑒定如下：

本學期我們帶的是小班，幼兒年齡偏小，最大的4歲，最小的才2周半，年齡的差別，給班級各項工作的開展都帶來了必須的難度。新生入園最讓人感到頭疼，此刻想起還心有余悸。孩子們從家庭進入幼兒園，環境發生變化，他們所理解的信息變多，面臨的問題變復雜，心理安全的天平被打破，這一切對他們來說是天大的變化，使他們產生緊迫感，恐懼感，從而出現了大哭大鬧。別的班已經開始學習新知識了，我們卻還在穩定孩子情緒，減少哭鬧，培養常規。開學的一個多月，對小班來說，別說是上課學習知識，好多的孩子由于家長的過分溺愛，就連吃喝拉撒這些最基本的自理本事都不具備，大小便在褲子里是常有的事，吃飯要喂，睡覺要抱著，這一切都得從頭教起。也正因為這樣，在平時的工作中，我始終想著這樣兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。

我們兩位教師為了盡快使孩子們適應團體生活，想盡辦法，開展了一系列的活動來幫忙幼兒消除緊張、不安、恐懼等不良的情緒。我們根據本學期教材、及小班幼兒特點，把工作重點放在了穩定幼兒情緒、幫忙幼兒養成良好的學習、生活習慣方面。從活動資料的選擇，組織形式、教學方法的采用上，都盡量做到以幼兒為主體。一學期來，孩子們逐漸養成良好的生活和學習習慣，在活動中也逐漸變得活躍了，各種本事都有了明顯的提高，

自理本事提高了：學會了自我照顧(能夠獨立進餐、安靜的午睡、穿脫簡單的衣服，上廁所時不擁擠，學會了洗手、擦鼻涕、疊被子、穿鞋子等原本不做或根本就不會做的事情)。并明白有需要時，告知成人或向成人求助。懂得友好相處。

口語表達本事提高了，剛入園時有的孩子不會說、也聽不懂普通話，甚至不肯開口說話。此刻，孩子們不僅僅會說普通話，學會傾聽，并且愿意說，喜歡說。在學期末的知識測查中，表現都不錯。家長在家園聯系中表示，孩子的提高出乎家長的意料。

小班的日常工作更為瑣碎，照顧大小便已經習以為常。此刻的孩子又都是家中說一不二的小皇帝，什么都以自我為中心，什么東西只要我想要就是我的，就得給我，我說對你就不能反對，所以，抓人、咬人偶有發生，也正因為孩子小，剛剛離開家人的懷抱，家長異常在意孩子是否受傷，被人欺負。所以我們在日常生活中更是處處加倍細心，白天主要精力都用來照顧孩子，有些工作不得不利用晚上時間帶回家中做。排練新年節目時，由于孩子年齡小，動作不協調，大孩子一周左右能學會的，往往得用一個月才勉強完成，并且孩子越小越不容易團體指導，排練過程中，一個教師顧了這頭顧不了那頭，節目中需要的道具又多，我們兩個教師，經常是白天一齊忙著照看孩子練節目，晚上各自帶著東西回家繼續作道具，寫家園聯系等，這期間，為了趕制新年刊板，我和小郭教師只能下班晚走，休息日加班，最終如期完成了任務。說實在的，有時累了也想打退堂鼓，但好多事情不是不想干就能夠不干，我們只是努力做著該做的事情，不求有多大的收獲，只要心安理得。

孩子的歡樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我們不只是孩子的教師，也是家長的朋友，有困難大家一齊解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長明白教師對問題很重視，對幼兒發展很在意。在開學初，我們向家長介紹了本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期班級、教師的工作目的及工作方法;爭取與家長的教育思想達成一致，加深對家園共育的認識。取得家長的理解配合。

有付出就會有收獲。一學期來，在領導、同事們的支持、幫忙下，經過不斷的努力和辛勤的付出，工作中也取得了一點成績：在環境創設、刊版比賽、新年文藝節目、冬季健身等活動中，我班的成績都是優，我班編排的舞蹈《娃娃樂》在新年節目匯演中被評為優秀節目，我的10多篇短文在幼教報上發表，輔導的多名幼兒獲得藝術之星全國少年兒童美術大賽一等獎。

存在不足與努力方向

雖然我們的工作取得了必須的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進一步努力。

1、加強班級常規的培養，讓目標貫穿于一日生活中的各個環節。

2、尊重和承認幼兒個體間存在差異，善于分析班級幼兒的個體差異，加強對特殊幼兒的觀察與指導，再多點愛心，多一些耐心，使每個幼兒在各方面有更大提高。

3、加強自身基本功的訓練。

4、加強理論學習、充實提高自我。