序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇家訪工作方案范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

2019年以來，我校扎實開展辦學規范大落實、突出問題大整改、教師全員大家訪活動（以下簡稱“三大活動”），有效提升了教育群眾滿意度。為進一步鞏固提高我校教學水平和教育教學質量，更好的滿足群眾對優質教育的需求，按照市、縣教育主管部門的統一部署，經領導班子研究決定，將繼續開展2021年度“三大活動”，為使活動卓有成效，特制定本方案。

一、目標任務

進一步規范辦學行為，促進教育系統干部職工、教師隊伍作風轉變，不斷增強人民群眾在教育改革發展中的獲得感，努力辦好更加公平、更有質量、人民滿意的教育。

二、基本原則

1．堅持規范辦學。將2021年定為辦學行為規范提升年，將基本辦學行為作為立校之本。依據教育部、省教育廳辦學行為規定，逐條逐項對照標準找差距、改問題、促提升。

2．堅持問題導向。多渠道聽取民意，查實找準突出問題。自始至終著力解決問題，以整改行動開局起步，以問題整改完善提升注入動力，以整改成效交出答卷。

3．堅持精準發力。聚焦工作細節，精準提升，分類包保要精準、逐人施策要精準、家訪備課要精準、問題整改要精準、家訪成效要精準、學生信息要精準、家校溝通要精準。

4．堅持領導帶頭。學校領導班子成員帶頭參加活動，親力親為，上級帶下級、主要領導帶班子成員、領導干部帶一線教師，形成一級抓一級、層層抓落實的工作格局。

三、主要內容

(一)、辦學規范大落實

認真落實黨的教育方針和全國、全省教育大會精神，落實教育法律法規和教育教學管理規范，落實義務教育學校管理標準，落實國家和地方課程方案，落實學校教育教學計劃和管理規章制度。

1．嚴格落實免試就近入學政策。嚴格落實《山東省教育廳關于做好2021年義務教育招生入學工作的意見》（魯教基函〔2021〕9號），科學劃分學校招生片區范圍。對于招生片區范圍有調整的，要廣泛聽取群眾意見建議，提前進行研判分析，綜合制定工作方案預案。嚴格按照公布的招生片區或范圍進行登記入學，不得通過筆試、面試、面談、考察或擅自附加其他任何條件招生，不得跨區域、跨范圍招生，不得在開學前后采取考試方式分班。

2．嚴格落實辦學條件標準。通過均衡師資配置，實現教師隊伍素質的整體提升，全面推動教育優質均衡發展，消除大班額。嚴格按照規定班額招生，堅決杜絕新入學年級產生新的大班額現象。

3．落實五育并舉。堅持德育為先，將德育內容細化落實到各學科課程的教學目標之中，融入教育教學和學校管理全過程，建立心理健康問題學生的篩查、識別和干預機制，健全完善學生心理健康檔案。提升智育水平，按照國家課程方案實施教學，確保全部學生達到國家規定各學科學業質量標準，加強因材施教。強化體育鍛煉，保護學生視力健康，每年至少舉辦1次學生運動會，保證學生在校期間每天校園體育活動時間不少于1小時，確保學生達到體質健康合格標準，掌握1至3項運動技能。增強美育熏陶，每年至少舉辦1次學生全員參與的校園藝術展演活動，培養每位學生學會1至2項藝術技能。加強勞動教育，落實勞動教育課時，開展勞動教育和勞動實踐，建立學生值日制度，廣泛開展勞動教育實踐活動。

4．嚴格規范日常考試。一律不得組織入學分班考試，嚴禁劃分重點班、普通班或快慢班，全面推行零擇班、陽光分班。每學期不超過2次統一考試。全面實行等級評價，不以任何方式公布學生成績及排名。

5．加強作業布置管理。健全作業管理機制，分年級統籌作業布置。平均不超過90分鐘，初中學生在校內完成大部分書面作業。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。教師要對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能，通過作業精準分析學情。

6．加強學生手機管理。落實“濟寧市學生手機管理規定”，學校應當告知學生和家長，不得將個人手機帶入校園。學校應將手機管理納入學校日常管理，制定具體辦法，通過設立校內公共電話、建立班主任溝通熱線，解決學生與家長通話需求。

7．加強學生睡眠管理。初中生應達到9 小時；初中一般不早于8:00，初中生一般不晚于22:00。個別學生經努力到就寢時間仍未完成作業的，教師應有針對性幫助學生分析原因，加強學業輔導，提出改進策略，如有必要可調整作業內容和作業量。教師要關注學生上課精神狀態，對睡眠不足的，要及時提醒學生并與家長溝通，指導學生統籌用好回家后時間，堅持勞逸結合、適度鍛煉。指導家長營造溫馨舒適的生活就寢環境，確保學生身心放松、按時安靜就寢。

8．規范教材教輔和進校園讀物管理。堅持在國家和省定目錄內選用教材和教輔，堅持“一科一輔”原則，不以任何形式強迫學生訂購教輔材料。不使用未經審定的教材。不得強迫學生和家長購買課外讀物，嚴禁問題讀物進入校園。

9．嚴格規范課程開設。嚴格執行國家和省有關課程設置要求，開齊課程，上足課時，要保障開全開齊音樂、體育、美術、綜合實踐、安全教育、傳統文化等課程。

10．嚴格學校安全管理。加強平安校園建設，建立健全風險防控、隱患排查、應急處置等機制，嚴格落實安全工作責任制，深入開展校園安全隱患大排查大整治，完善學校安全責任清單，落實各項安全管理制度和防范措施，及時整改各類問題隱患。義務教育學校全部開設安全教育課，落實“每日一提醒”“1530”安全警示教育制度，每月開展一次應急疏散演練，推進“法治進校園”，加強預防欺凌宣傳教育，持續開展防溺水安全宣傳教育，并通過家訪、家長會、家校微信群等形式，經常向家長宣傳學校開展安全教育和應急演練的情況。完善人防物防技防，推動專職保安員、封閉化管理、一鍵報警和視頻監控配備、護學崗建設“4個100%”達標。

11．嚴格治理在職教師有償補課。將教師簽署的《拒絕有償補課責任書》在學校、班級醒目位置公示，在學校門口設置有償補課舉報電話公示牌。對所有在職教師進行全面排查，一經發現，立即制止，嚴肅處理。對認識不到位、工作不力、出現嚴重問題造成惡劣影響的，實行師德師風“一票否決”。

（二）、突出問題大整改

1．整改教育公平方面的問題。農村學校管理水平落后，教師流動性大，師資水平存在較大差距。

2．整改教育精準扶貧方面的問題。對適齡兒童失學輟學的，要及時有效地組織勸返；嚴禁殘疾兒童教育關愛工作不到位、家庭經濟困難學生未資助或未資助到位的現象發生。

3．整改學校管理方面的問題。嚴禁心理健康教育工作重視程度不夠、亂收費、強制或變相強制、指定訂購教輔材料，收取贊助費或贊助物品、對轉出學生收取管理費等現象發生。根治學校環境衛生臟、亂、差現象。

4．整改家校溝通方面的問題。整治學校、教師未按規定進行家訪，或以電話訪、到校訪代替登門訪，溝通方式少、頻次低、態度差、實效性差，家校溝通機制不暢通，家長的意見、建議得不到及時反饋、教育政策和學校工作未能及時充分地傳達給家長，家長對學校和教育工作存在誤解等現象。

5．整改安全管理方面的問題。整治學校存在的安全“一崗雙責”責任制不完善，安全制度及安全檔案還不標準、不健全、保安配備不足，物防、技防配備不達標，防火、用電、校車隱患整治不徹底。

6．整改教師管理方面的問題。在職教師組織或參與有償補課、對學生尊愛關愛程度不夠、敬業心不強、備課不充分、上課不認真、課后輔導不及時、作業批改不全面、教育理論素養和教學技能水平有待提升。

7．整改教師紀律約束的問題。學校對教職工紀律約束不嚴，教師通過課堂或網絡等公開發表不當言論。

（三）、教師全員大家訪

1．健全工作制度。學校要建立“校長帶頭、中層示范、育人導師為主體、全員參與”的家訪工作機制。落實家訪工作方案，開展家訪培訓。結合全員育人導師制建設，推動非班主任教師對所聯系學生和所任教學科學習困難學生進行家訪。明確家訪工作的周期和次數，實現每名學生每學年內至少接受一次入戶家訪。

2．做好訪前準備。要根據學生個體情況，明確家訪目的，精心設計家訪內容。要通過任課教師及班級同學，廣泛收集學生在校情況，包括課堂表現、完成作業、參與活動、學業成績、同學相處等日常表現。對于特殊情況的學生，要有針對性地制定家訪策略。根據家長的工作和居住狀況，提前與家長商定家訪時間。

3．科學設計內容。家訪時要全面了解學生在家表現、家庭情況和家庭教育情況，給予學生發展指導和家庭教育指導，特別是對學生思想道德、心理健康、勤儉節約、體育鍛煉、勞動教育等方面進行引導，形成家校共育合力。要對學生在校情況進行客觀評價，向家長介紹學生取得的成長與進步。針對學生出現的問題與不足，從關愛學生的角度出發與家長一起商討解決方案和改進措施。

4．落實普遍家訪。家訪方式應根據實際，尊重家長意愿靈活確定，注重集中家訪與日常家訪、全面家訪與重點家訪相結合，加強家校溝通。在此基礎上，靈活選擇家校溝通方式，班主任每年入戶家訪一次。

5．突出重點家訪。在對全體學生有基本了解的基礎上，篩選重點家訪對象，“一生一案”制定重點家訪工作方案。對單親家庭、留守兒童家庭、建檔立卡貧困家庭、失學輟學學生家庭、隨班就讀殘疾學生家庭、對學校有個性化訴求的家庭等，要列入重點家訪對象，每學期至少入戶家訪1 次。必要時，應邀請相關部門人員進行聯合家訪。

6．客觀做好記錄。家訪記錄是學生成長檔案的組成部分，反映教師育人的痕跡，是做好學生工作的基礎。家訪人員要及時整理家訪記錄，通過多種形式對家訪效果進行持續追蹤，評估家訪效果是否明顯、改進措施是否落實，并及時調整和改進培養方案。要充分利用信息技術手段加強家訪管理、創新家訪形式、做好家訪記錄，努力實現家訪高效化、實效化、科學化。

7．保護家庭隱私。家訪是對學生和家庭的深入了解，對于學生身心疾病、家庭收入、父母婚戀等相關隱私必須嚴格進行保護，不得在任何場合隨意議論學生家庭隱私。在作為家訪案例介紹或典型經驗交流時要隱去學生家庭隱私信息。

8．守好廉政底線。家訪是學校教育活動的延伸，是家庭教育與學校教育合作的重要內容。家訪工作人員要帶著真心、愛心和耐心走進家庭，讓學生和家長感受到學校和教師的關愛。家訪教師要廉潔自律，不得向家長推薦、推銷教輔材料或其他收費服務，不得收受或索要財物，不接受家長的吃請，時刻保持人民教師的良好形象。

9．落實全員育人責任。各校要認真制定全員育人導師制方案，以育人導師為主體、班主任和科任教師分組，明確家訪注意事項、時間節點、責任分工和家訪內容，提高家訪質量，覆蓋學校所有學生。

四、實施步驟

活動共分四個階段。

（一）啟動實施階段（6月16日-7月6日）

結合我校教育實際，制定“三大活動”方案，召開全校“三大活動”動員會，對“三大活動”全面安排部署；制定全員育人導師制，指導家訪培訓；開展自查自糾，制定問題臺賬，明確整改措施、責任人、整改時限等。

（二）整改落實階段（7月7日-8月31日）

“三大活動”推進家長教育和家庭教育，凝聚家校合力；加快學校建設，均衡配置學位資源，確保招生入學工作有序進行，不產生新的大班額，做好家訪工作。

（三）集中沖刺階段（9月1日-10月31日）

以育人導師為主體，以學科老師為補充，分類別進行重點家訪，進一步細化措施，家訪前充分備課，確保家訪對象信息精準。

（四）鞏固提升階段（11月1日-12月31日）

進行查缺補漏、完善機制，從根本上解決突出問題，形成一系列規范辦學行為、加強學校管理的制度性成果。同時，制定下一年度家訪方案，完善全員育人導師制方案，助推家訪工作常態化的進一步發展。

五、保障措施

（一）加強組織領導。學校成立領導小組，主要負責同志為第一責任人，切實擔負起對本單位“三大活動”的領導責任。

（二）精準制定方案。結合校情、生情，細化落實措施，明確辦學規范，精準制定活動方案，確保每項工作有人負責、每個學生都有老師包保、每個問題都能跟蹤到底。

（三）加強宣傳引導力度。加強正面宣傳引導，充分利用各級各類新聞媒體、網絡、微信等載體，積極宣傳推廣學校在落實辦學行為、整改突出問題、開展家校共育等方面的好做法、好經驗，營造濃厚的輿論氛圍，傳播正能量，樹立新風尚，擴大活動的社會效果。

篇(2)

一、總體要求

以深入開展黨的群眾路線教育實踐活動為契機，用創新的精神扎實推進我局“三送”工作，以開展機關干部集中下基層，進一步密切黨群干群關系為主要方法，進一步解決駐點村“短板”問題為導向，重點解決駐點村基層黨支部軟弱渙散問題，堅持“一切為了群眾、切依靠群眾、一切服務群眾”的群眾路線，扎實推進我局黨的群眾路線教育實踐活動“連心”工程“連心”小分隊活動。

二、參加活動的對象

全體在職黨員干部，重點是黨員領導干部。

三、活動時間

結合第二批教育實踐活動，2014年4月啟動，9月基本結束。大體安排半年時間。

四、主要方式

以“三送”隊員聯系戶為基礎，成立由單位班子成員任隊長，2-3名“三送”骨干隊員的“連心”小分隊，深入鄉村、村服務群眾，為群眾辦實事、解難題，推動“連心”工程。

五、主要任務

1、開展一次政策宣講。結合“一月一主題”活動，宣講系列重要講話及黨和國家的方針政策，宣傳贛南蘇區振興發展兩年來取得的顯著成果。同時，結合我局司法行政工作相關職能，加強對基層黨員、干部和群眾民主法治意識和安全意識的教育，提高基層干部依法辦事，依規處理，引導群眾依法表達訴求、維護合法權益。

2、進行一輪民情家訪。根據“三送”聯系戶情況，小分隊上門開展“民情家訪”和“鄉間夜話”活動，重點傾聽群眾訴求，了解群眾期盼，實地了解基層的真實情況。按照“誰家訪、誰負責，誰跟蹤、誰反饋”的原則，健全家訪事項轉辦交辦、跟蹤督辦、回復反饋工作機制，提高辦結率和群眾滿意度。

3、建立一本連心臺賬。活動中，小分隊成員要建立個人“連心”臺賬，主要記錄走訪對象基本情況，聽取的意見建議、群眾訴求，提出的解決措施和落實情況等。對群眾提出的具體意見建議和訴求，要做到件件有登記、事事有回音。

4、辦好一批民生實事。小分隊成員和領導干部要結合基層實際、群眾需要和部門職能，幫群眾切實把實事辦好、好事辦實。實事具體有：推動解決危舊土坯房改造、道路硬化、農田水利、飲水安全、電網改造、垃圾處理、農村社保、就醫就學等方面的實際問題。要特別加強學生安全意識教育，謹防學生溺水事故，幫助農村留守兒童、留守老人等特殊群體解決一些實際困難。

5、化解一批矛盾糾紛。下基層服務的小分隊成員要變群眾“上訪”為干部“家訪”，積極做好社會矛盾糾紛排查化解工作，圍繞維穩工作，到矛盾多、糾紛多、不和諧因素多的地方去，重點排查化解征地拆遷、涉農利益、涉法涉訴、安全生產等方面苗頭性、傾向性問題，協調處理解決一些長期的疑難事件和積案、涉法涉訴問題，最大限度地把各種矛盾和問題化解在基層、消除在萌芽狀態。

6、開展一些志愿服務。小分隊下基層期間，各成員要結合個人實際，力所能及地開展以扶貧幫困、宣傳教育、就業創業、搶險救災等為主要內容的志愿服務，切實以點滴行動讓群眾看到變化、增強信心。要結合單位職能，給村民進行安全生產法律法規以及高溫、汛期重點時期的安全常識、應急救援等安全常識的宣傳教育，提高村民的安全意識，防范和應對災害的發生。

7、結交一些群眾朋友。隊員下基層時，要完善“聯系牌”、“連心冊”，向群眾公告姓名、單位、聯系方式，便于群眾聯系。要通過主動拜訪、上門走訪，認親戚、交朋友，用真誠換取群眾真心，尤其要通過辦實事、解難題，讓群眾看到實際行動、看到作風變化，感受到朋友間的真感情。下基層活動結束后，也要與基層群眾常來常往、常走常親，使之成為機關干部了解民情的通道。

六、工作要求

1.落實領導責任。“連心”小分隊帶隊領導要切實抓好本隊成員開展的“連心”工程活動，深化“三送”工作，細化工作目標、內容、措施和責任人，確保活動取得成效。

篇(3)

一年級的孩子們剛從幼兒園出來，踏入嶄新的生活，難免會有所不適應，加之現在的家庭父母時間多忙于工作，小孩大都由爺爺、奶奶等長輩帶大，一直過著嬌生慣養、衣來伸手、飯來張口的生活，既然他們選擇了我們學校我們就有義務幫助孩子們養成良好的生活習慣，讓他們守紀律，知道自己已經長大，已經不是過去的小孩子，需要讓他們有少先隊的意識，很多事情要變被動為主動，我首先做的就是和他們溝通，一個新班接手，前期往往出現出現班主任管不住學生，很多時候即使強壓學生也是表面服氣，內心依舊我信我素。究其原因，是因為我們新班主任對學生還不是很熟悉，而學生對老師也不了解，特別是一年級的小學生，我們不可能讓學生來完全適應我們，班主任和學生雙方都得有一個互相交流溝通的過程并持續一段不短的時間，我們必須盡量去縮短這段時間，一年級的學生更加不可能主動找班主任交流，因此，只有我們班主任根據學生的實際情況適時的主動地去找學生交流，雖然這會花費工作以外的大量時間，但是我們新班主任作為剛接手班級應當更加的積極與勤快一點，及時把每個學生的一些情況掌握到位，盡量和每一個學生能溝通一到兩次，了解他們內心的想法，融入到他們的世界，但是在溝通時也必須要注意運用一定的方法，一味的灌輸自己的思想給孩子們也是不對的，要做到正確引導，科學教育，根據每個個體的不同運用一定的方法，甚至很多時候要去適應他們的世界，做到心靈的溝通，不要以同一種方式教育全體學生，要因人而異。只有全面掌握學生的情況，讓自己的學生了解了自己，讓他們認識到老師也是為自己好，這樣雙方都有了進一步的交流，學生才真心愿意和配合好老師開展好每一項工作與教學，班主任工作才會事半功倍。

二、注重交流，積極聯系家長

我們新班主任開展工作離不開家長的配合，尤其是小學一年級，很多學生還當上學也是一種玩的方式，心中還沒有上學的概念，不了解上學的目的，還不把自己當做一名小學生，同時畢竟家長也同樣在教育著孩子，我們平時講所謂家校交流，主要就是就得及時和家長取的聯系，我們不可能每天在學校見到每一位家長，所以這就得我們班主任必須親自去想辦法，于是家訪成了和家長取得聯系的一種重要方法，雖然現在好多老師把家訪變成了子虛烏有的，留于形式的，但不可否認的是家訪確實有很好的效果，特別是讓班主任可以更加全面具體的了解到學生的家庭背景、學前狀況等一系列情況，可以更加從容的面對學生所存在問題，對癥下藥，另外電話家訪也是家訪中一種重要的形式，可以節約工作的時間，成了我們班主任工作的良好助手，很多時候我們還可以組織家長會，建立家長聯絡的QQ群等形式，傾聽家長的新生以及對學生教育的一些看法，彌補自己在平時班主任工作中的不足，還可以請家長來校等方式和家長見面取得聯系，當面相互交流，解決一些問題，真誠以待，取得家長的信任，以便更好的對學生進行教育，并可以根據孩子在家和學校的情況互換意見，采取最有效的教育方法，以期取得好的教育效果。

三、積極主動，多向領導匯報

我們新班主任的工作同樣也得到了校領導的關心與大力支持，所以應定期向領導匯報工作情況，讓校領導可以及時得知班級與學生的情況，特別是針對學生學習和生活的情況，這樣可以讓我們班主任工作取得領導的支持和指導。領導是我們班主任工作的領頭羊，領導的支持和指導一定程度上決定了我們班主任工作的方向，我們在有了校領導的決策性或指導性的目標后，認真體會，積極思考，不斷摸索，讓自己的班主任工作思維和學校的教學里面想吻合，并結合學生的實際情況制定出可行的班主任工作方案，這樣在我們班主任在開展工作時就有了動力以及基礎，讓我們感覺不是一個人在“戰斗”，有了領導和指引我們的工作會更加的貼近實際和有效的開展。所以我們新班主任在工作中應定期找領導匯報工作和談談自身的想法，而領導也必定會積極主動地指導好工作，這樣我們的新班主任工作就會開展的更加順利。

四、虛心學習，多向同事請教

篇(4)

為了讓全市在校在園女童更全面的了解生理衛生知識，提高安全防范意識，增強自我保護能力，最大限度地預防和減少女童傷害事件的發生，營造關心女童、保護女童的社會氛圍，保障女童身心健康成長，特制定本方案。

一、指導思想

認真落實《聯合國兒童權利公約》《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規，把關愛保護女童工作納入未成年人思想道德建設的重要內容，作為建設和諧社會的重要切入點和著力點，為我市女童健康成長創造良好的社會環境。

二、工作目標

建立家庭、學校、社會“三位一體”全方位、綜合性、制度化的女童關愛保護工作體系，努力實現女童“學業有教、監護有人、生活有助、健康有保、安全有護”的工作目標。

三、工作措施

（一）成立市教育系統“護蕾行動”工作領導小組。市教育局局長任組長，分管副局長任副組長，市教育局教育科工作人員及婦委會主任為成員。在教育科設立辦公室，負責方案的制訂、日常工作協調及安排。同時由各中小學校、幼兒園“護蕾”工作負責人組成市教育系統“護蕾行動”工作專班，負責具體工作的落實。

（二）積極爭取政府和有關部門的支持。強化責任意識，加大對女童安全守護工作的政策扶持，與團市委、市婦聯、民政局等部門關愛留守兒童活動有機結合起來，積極倡導并組織女教師及部分家長、社區工作人員參與志愿服務活動。

（三）通過專家引領提升教育的效果和質量。定期外請專家團隊進行專題講座，分學段給女童授課，讓女童掌握正確的安全防護知識，提高防范保護意識，最大限度地預防和減少女童傷害事件的發生。同時對“護蕾”工作人員開展培訓，培育一支具備專業知識、心理健康、家庭教育復合型培訓專業隊伍，探索建立科學的教育培訓方法和模式，逐漸形成長效機制，提升學校“護蕾”工作綜合能力。

四、工作要求

（一）通過專題講座、課堂教學、班隊會、主題活動、編發手冊等多種形式科學的開展女童性知識教育、預防犯教育。針對性開展留守、單親家庭等特殊女童群體心理健康教育。各校向女童公開“護蕾”工作負責人電話作為傾訴熱線，暢通交流渠道。

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1、落實安全教育領導和管理工作

為進一步加強學校日常安全管理工作，牢固樹立“安全第一”的思想，切實落實安全工作責任制，我校認真組織全校師生學習安全教育材料，制定了相關安全工作措施以及相應的應急預案。

2、強化教育宣傳

通過多種方式和途徑，采取多種措施，在深度和廣度上狠下功夫，切實加強安全宣傳教育。廣泛開展各種形式的活動，如國旗下講話、安全知識講座，主題班會等教育活動。

3、構建家校聯系體系

加強學校與社會各部門及家庭的聯系工作。根據我校實際情況，組織和動員全社會都來關心學生的生命安全，共同做好學生校外安全工作，并通過與學生家長簽定《加強家庭教育承諾書》和印發《告家長書》、家訪、家長會等形式，加強了學校與家長的溝通和聯系，并取得家長的支持和配合。

4、強化飲食衛生

一是必須加強宣傳，進一步提高學生飲食衛生安全意識。利用校內各種宣傳陣地定期刊發播報有關飲食衛生安全的信息，要通過班主任、學生家長科學引導，勸阻學生不買街頭無照(證)商販出售的盒飯及食品，不食用來歷不明的可疑食物，使學生養成良好的飲食衛生習慣。二是必須堅持督查，進一步做好飲食衛生每日檢查制度。對于學校的飲食衛生問題要常抓不懈，堅持做好每日檢查制度。要組織相關人員對食品衛生、校園環境衛生進行檢查、督促，及時做好檢查記錄備查，發現問題，及時處置。

篇(6)

工作方案

創建平安校園，是校園精神文明建設的一項重要舉措，同時也是深化教育體制改革、強化創新意識、加速學校發展、增強辦學實力的重要保障。為認真貫徹落實教育部、公安部《關于深入開展安全文明校園創建活動的意見》精神，進一步做好學校及周邊治安綜合治理工作，營造良好的校園及周邊治安環境和育人氛圍，辦人民滿意教育，特制訂平安校園創建工作實施方案。

一、指導思想：

堅持以科學發展觀為指導，以辦人民滿意教育為宗旨，按照“安全、穩定、健康、文明、和諧”的總體要求，堅持以人為本，扎實，有效地開展創建工作，形成穩定、安全的工作局面，達到教育局提出的“平安校園”創建標準，努力營造一個穩定、安全、溫馨、和諧的校園。

二、工作目標：

落實好興義市教育局提出的“創平安校園”標準，達到學校提出的“平安校園”的創建考核目標。

三、工作內容：

（一）成立創建“平安校園”領導小組；

組長：王偉（校長）、祝榜富（黨支部書記）

副組長：顏勇（副校長）、肖昌隆（法制副校長）

成員：吳興勇（安全主任）、吳法艷（辦公室主任）、鄒麗娜（教導主任）、王定鋒（總務主任）、毛正偉（工會主席）、吳海燕（少先隊輔導員）、各班班主任、保安。

安全工作聯絡員：吳興勇。

（二）完善各項規章制度；

（三）張貼創建“平安校園”宣傳標語，分發法制安全學習資料；

（四）少先隊積極組織開展以創建“平安校園”為主題的活動，通過一系列的活動，師生共同創建“平安校園”，努力營造文明、進步的學習環境。

四、工作要求：

（一）切實抓好班級安全工作。

1、抓好各項安全保衛措施的落實。做到隨時檢查室內門窗，特別是電器設備的隱患。保證用電安全檢查，不亂動電源插座，按規定程序操作電器。

2、嚴格遵守制度飲用水衛生制度，做好衛生教育工作，保證在校就餐學生吃飽。不到流動小攤小販購買食物，不吃不潔食物，注意身體健康。

3、加強內部管理，嚴格報告制度。保證學校學生的人身安全,校內課間不亂跑，不擁擠，上下樓梯快步輕聲，靠右邊。放學按時離校，不經老師允許不能隨意在校園內逗留。入校后不得隨便出校門。上體育課、實驗課及課外活動是要注意與他人合作，防止機械傷人，保證安全。

(二)大力加強學生的法制教育和青少年自護教育。

1、在學生中開展普法教育，抓好教育法律法規的學習。

2、組織學生積極參與“平安校園”創建活動，使學生在創建中增強安全意識和法制意識。

3、組織開展各種形式的青少年自我保護教育。利用班會等渠道，采取多種方式對學生進行自我保護教育，傳授自護的知識和技能，切實增強學生的自護意識和自護能力。加大防范力度，防患于未燃。

4、加強對學生心理健康的指導和服務。開展心理健康教育宣傳活動等措施，幫助學生了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識，優化個性心理品質，進行挫折教育，增強心理調適和適應社會生活的能力。加強自我教育，培養自身良好的心理品質，與同學、老師保持和諧的關系，以積極的態度對待學習和生活。不看不健康的書、報等；不參與封建迷信活動。

5、加強未成年人思想道德建設。建立“問題學生”幫教機制，教好“行為不良”學生的轉化工作。進一步加強家訪談話制度。

6、做到關愛，關心學生，特別要關心留守、貧困學生的學習和生活。

（三）排查安全隱患，防患未然。

為確保師生安全，全面排查安全隱患。對學校存在的隱患要進行全面排查。并一一進行登記造冊，逐一制定切實可行的整改方案，及時消除安全隱患，結合學校實際，主要對一下幾個方面進行排查。1.校園建筑物，圍墻場地等設施，2.食堂、護欄、陽臺、窗戶、戶外體育設施，3.用電設施，4.交通方面，5.師生飲水、食品衛生，6.學生課外活動，7.環境衛生，8.校園周邊環境。

（四）開展校園周邊安全活動。

1、開展“學生遠離網吧”和“學生遠離無證攤販”的活動。防止校園欺凌現象發生。

2、上學、放學途中要遵守交通規則，不允許騎自行車上學，防止交通事故的發生。沒有經過家長的允許，不能私自騎自行車。

3、放學后按時回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，不能接受陌生人饋贈禮物，受到不法侵害時及時打急救電話和必備電話求得110幫助。

五、活動安排。

結合班級特點，有重點地開展創建活動，在規定的時間內達到規定的創建標準。

1、召開學生動員會，開展“平安班級”活動的各項工作。

2、以黑板報、宣傳欄、LED顯示屏為載體，以班會、國旗下的講話，進行廣泛深入的宣傳活動。辦一期《平安校園》為內容的黑板報。

3、對班級的設備安全進行一次自查。

4、開展調查研究，摸清校內外現存在的安全隱患和學生中存在的違規現象，突出重點，制定防范措施。

5、切實加強安全文化建設，努力創造無體罰或變相體罰學生行為，切實采取多種形式，開展豐富多彩的校園文化活動、社會實踐活動和師生道德教育活動。將安全教育切實納入教育的軌道，不斷研究安全教育工作的新情況，新問題，探索新方法。

6、加強家校聯系，班主任和任科教師對品行有缺陷、學業有困難、家境貧困的學生積極開展家訪，記好每次家訪記錄，取得家長的理解和支持，幫助和引導學生及時認識錯誤，改正缺點、克服困難、樹立信心、努力上進。

篇(7)

一、我校基本情況

為了保護眼睛的健康，積極預防十分重要。如果已得近視，更應加強預防措施，只有通過預防，配合治療，才能可能防止近視度數加深。預防近視，必需抓早，抓實。

二、具體措施：

（一）加強領導

（1）成立“亮晶晶”工作領導小組，具體地貫徹、執行學校貫徹《方案》的計劃。

（2）成立學校衛生值日小組，由各班的衛生員及眼操指揮員共4人組成，專管班內的防近工作。

（二）組織全體教師學習“防近方案”實行崗位責任制每學期第二周前組織全體教師學習“防近方案”及《中小學生學生近視眼防治工作的崗位職責》1次，并印發崗位職責人手一份，實行目標管理。

（1）把是否重視培養學生正確的讀寫姿勢，注意保護學生的視力列為聽課，評課的重要內容。

（2）“防近”工作是班主任工作的一個重要組成部分，到期末對視力有所提高的班主任實行獎勵。

（三）學校與專業眼科醫院聯系，由醫院的專業醫生對學生進行視力檢查，對視力有問題的學生做記錄，發信給家長建議家長帶孩子進行治療。

（四）、建立制度，加強宣傳教育

（1）加強宣傳教育制度，形成“保護視力重要，珍惜眼睛光榮，為振興中華，保護眼睛，提高視力”的輿論。通過衛生課、黑板報及定期進行防治近視眼的講座，對各年級學生進行教育，以增強學生的自我保護能力。

A、每期開學的第一周定為“防近宣傳周”

B、每星期有一次學校廣播時間，宣傳“防近”知識

C、每月出版一次的衛生黑板報要有“防近”角。

E、每學期進行一次防近講座。

F、每次家長會要作“防近”內容。

G、期末工作要有“防近”內容。

（2）視力檢查制度

每季度全校檢查視力一次，全年共檢查四次，以進行視力監測，抓好“臨界視力”和“輕度近視”的矯治、降低發病率和患病率。

（3）眼保健操的檢查評比制度

每天上午第二節課、下午第一節課后，由學校用廣播樂曲統一指揮全校學生做眼保健操各一次，（要求各班進行做操記錄，作為學校“文明班”評定的一項內容）做眼保健操時要求該課授課老師要在行間進行巡視，隨時矯正學生的動作，力求學生按準穴位，保證質量。

（4）學生的體檢制度。

按規定全校學生由保健所每年體檢一次，由衛生老師逐人立檔。

（5）學生座位的調整制度

各班主任應按前、后、左、右，高矮遠近合理調節的要求，每月調整學生的座位一次，以避免學生的斜視與近視。

（五）、減輕學生的學習負擔，增強學生的體質。

（1）保證學生的課間休息時間，教師要依時下課，做到不拖堂。

（2）認真執行《學校衛生工作條例》中“中學生每天學習時間不超過7小時”的規定。嚴格控制學生的課外作業量，向45分鐘要質量。

（3）嚴格控制測驗和考試次數。

（4）加強體育活動的領導，堅持，“兩操”“大課間活動”保證學生每天有一小時的體育活動時間，堅持不懈，持之以恒，以增強學生的體質，提高學生的抗病力。

（六）、采取措施，培養學生良好的用眼衛生習慣。

（1）要求全體老師課堂教學貫徹教學衛生要求，注意學生對用眼衛生“三個一”的執行情況。

（2）課間要求學生到室外活動或遠眺。

（3）教育學生讀書看報看電視時間不要過長，每半小時要做眼保健操或閉眼眼球操一次。

（八）、控制看電視時間，加強節約視力，合理使用視力的教育。

（1）要求學生除星期六和星期日的晚上以外，其余的晚上一般不看電視

（2）中午一律不準看電視。

（3）教育學生看電視時要注意位置與距離。

（九）、把“防近”列入“三好學生”評定條件

凡視力在原基礎有大幅下降（下降三行視標以下）者不能評為“三好”學生

（十）做好防近工作經驗總結及交流工作

每學期末進行“防近”工作考核，總結經驗，期初進行經驗交流。

（十一）、貫徹預防為主和防治方針，改善學習條件

（1）改善采光設備，教室的光管由4支增至6支。

（2）保證教室的墻壁潔白，黑板彩不反光的玻璃黑板。

（3）綠化、美化、凈化校園，為學生創造一個優美的舒適原學習環境，開闊學生的視野。

（4）對已患上假性近視的學生認真進行矯治（由衛生導師每天集中使用“矯正儀。進行矯治）。對已患上近視眼病的則通知家長帶到醫院檢查配戴眼鏡。（德正醫院）

（十三）、學校、家庭密切配合

①每學期召開全校性家長會一次，重點班家長會一次，會議上向家長匯報防近工作及宣傳防近知識。

②老師家訪要向家長反映學生的視力保護情況，指導家長做好學生的視力保護工作。

③給家長印發學生用眼衛生及保健操說明書，使家長能更好地配合學校近視眼的防治工作。