序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

同志們：

這次"管理效益年"活動現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)交流會是局黨政安排的一項(xiàng)重要活動，主要是通過經(jīng)驗(yàn)交流，探討活動開展經(jīng)驗(yàn)，把"管理效益年"活動的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，促進(jìn)全局經(jīng)濟(jì)快速持續(xù)健康發(fā)展和各項(xiàng)工作的全面進(jìn)步。參加今天會議的有局和各單位活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員，局直屬單位負(fù)責(zé)人，××公司部分干部職工。（來自）局長×××、副局長×××對會議非常重視，親自參加會議并將作重要講話。下面先請各單位作交流發(fā)言：

請一公司發(fā)言，交流的題目是：《……………………》。

請二公司發(fā)言，交流的題目是：《……………………》。

請三公司發(fā)言，交流的題目是：《……………………》。

請四公司發(fā)言，交流的題目是：《……………………》。

請五公司發(fā)言，交流的題目是：《……………………》。

………………………………

現(xiàn)在休會。

同志們，現(xiàn)在繼續(xù)開會。下面請副局長×××同志講話，大家歡迎！

下面請局長×××同志作重要講話，大家歡迎！

同志們，這次會議經(jīng)過與會同志們的共同努力，取得了圓滿成功。會上同志們相互交流、相互學(xué)習(xí)，學(xué)到了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)清了自身的不足，看到了存在的差距，明確了各自的目標(biāo)，增強(qiáng)了活動的信心。

剛才，副局長×××和局長×××同志又作了重要講話，認(rèn)真總結(jié)了"管理效益年"活動的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并對下一步活動的開展作了部署。（來自）王局長重點(diǎn)就加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、務(wù)求實(shí)效，強(qiáng)化措施、鞏固成果和嚴(yán)格考核、兌現(xiàn)獎懲作了重要指示。講話精神非常重要，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會。大家回去后，要迅速學(xué)習(xí)貫徹會議精神，確實(shí)把"管理效益年"活動統(tǒng)一到這次會議精神上來，結(jié)合各單位的實(shí)際，制定出切實(shí)可行的工作措施，以推進(jìn)各項(xiàng)工作的開展。各單位要在10月15日前將會議貫徹落實(shí)情況書面匯報(bào)局辦公室。

篇(2)

許多同學(xué)也許和我以前一樣，現(xiàn)在還抱著高三再去趕的心態(tài)，希望那時自己能夠趕上去，那是大錯特錯。把高中三年知識全部集中在高三去學(xué)并且學(xué)好，那恐怕比買彩票中頭獎概率還小。你以為你有買彩票中頭獎的運(yùn)氣嗎?那算了，你不用讀書了，去買彩票吧!

所以說還是找個適合自己的學(xué)習(xí)方法，踏踏實(shí)實(shí)的走向高考，下面為大家介紹一下我的學(xué)習(xí)法：

語文、英語、物理、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一場持久戰(zhàn)，所以平時要用更多時間學(xué)習(xí)，最重要的是每天都要堅(jiān)持學(xué)，這些科的學(xué)習(xí)效果在短期內(nèi)很難見效，所以關(guān)鍵還要自己能夠堅(jiān)持，化學(xué)和生物的學(xué)習(xí)效果相對見效快一些，只要用心學(xué)習(xí)半個月到一個月成績便上來了，所以建議大家多搞一下那四科，化學(xué)和生物到高三好趕一些。

理綜和數(shù)學(xué)在平時學(xué)習(xí)時要多做題目，不是盲目的去做，要有一定的目標(biāo)，自己哪方面薄弱一些就從哪方面努力，做過的題目要弄明白，不要沒弄懂就扔一邊，那題目做再多也沒用，關(guān)鍵要通過做題目去把沒弄明白的知識點(diǎn)弄明白。

語文和英語就要平時多背一下，多記一下，還要多留意生活。當(dāng)然，題目也要做，這兩門學(xué)科有一個不斷積累的過程，只有積累量達(dá)到了，分?jǐn)?shù)才會上升，所以面對這兩門學(xué)科，不要急于求成，也不要輕易放棄，要慢慢來。

在每隔一段時間還要對自己所學(xué)過的東西進(jìn)行一下復(fù)習(xí)，遺忘是每個人都存在的問題，并且遺忘程度還與時間有關(guān)，所以我們要在自己只遺忘了一小部分時，就去復(fù)習(xí)一下，把記憶的部分補(bǔ)上來，這樣才不會學(xué)習(xí)了后面的又把前面的忘記了。

學(xué)習(xí)的時間安排也非常重要，特別是課余時間。下面向大家介紹一下我的時間安排吧!

每天早一起來，因?yàn)樵缟嫌洃浟靡恍梢詫W(xué)習(xí)一下語文和英語，如果早自習(xí)是英語，那么可以利用早自習(xí)前的一些時間背一下語文，如果是語文早自習(xí)，就背一下英語，這樣英語和語文的背誦都可以兼顧。吃完早飯到上第一節(jié)課的時間也比較長，我們可以利用這段時間學(xué)習(xí)一下生物和化學(xué)，這兩科每一天學(xué)習(xí)一科。再就是中午的時間，這段時間分為兩部分，一段時間進(jìn)行學(xué)習(xí)物理、數(shù)學(xué)，還有做課堂作業(yè)，后面半小時就用于休息。適當(dāng)?shù)男菹⑹潜匾模@是為下午更好的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，下午第四節(jié)課如果沒做特定要求，可以學(xué)習(xí)半節(jié)課，然后出去活動半節(jié)課，因?yàn)楝F(xiàn)在畢竟才高二，不能用自己的身體去拼，即使學(xué)習(xí)再行，在高三的時候身體垮了的話，你的努力也將付之東流，所以在保證身體健壯的情況應(yīng)盡量抓學(xué)習(xí)，上自主自習(xí)和上自主自習(xí)之前的一段時間就可以看情況而定了，自己需要學(xué)習(xí)什么就學(xué)習(xí)什么時候，可以做未完成的作業(yè)，復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的知識，就是盡量別去背，因?yàn)檫@時記憶力不好也可能打擾到別人，課間的十分鐘就可以坐在座位上休息一下或者預(yù)習(xí)一下下節(jié)課的內(nèi)容，也可以對上節(jié)課未弄明白的弄明白，畢竟趁熱打鐵效果會好一些。

我也經(jīng)常考差或?qū)W習(xí)出現(xiàn)困難，開始時心中也只是非常著急和傷心，常常問自己：我已經(jīng)努力的學(xué)習(xí)，為什么還是這么差，而有的人學(xué)習(xí)時間沒有我長，卻每次考的比我好，為什么呢?每次都只是這樣去想想，并沒有從中去分析失敗的原因，后來我漸漸發(fā)現(xiàn)只是這樣空想，不付出實(shí)際行動是不行的，別人學(xué)習(xí)時間比你短卻比你學(xué)的好，是因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)效率比你高，所以我學(xué)會了從失敗中找原因，去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式，盡量提高自己的效率，例如在高二上學(xué)期期考試時，我的名次是年級32名，考試試卷發(fā)下來后也不是去想如何悲與喜，只是把考試中的失誤與不懂的地方用心去弄明白，只是不想再在同一個地方跌倒。所以說學(xué)習(xí)是要思想與行動同步的，不能只是去幻想，這樣最終只會一事無成。

下面我把以上的方法總結(jié)為八點(diǎn)：

一、要制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃并有完成計(jì)劃的習(xí)慣;

二、有主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣;

三、要有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣;

四、上課要有記筆記的習(xí)慣;

五、有及時完成作業(yè)和練后積累錯題的習(xí)慣;

六、要有課后復(fù)習(xí)與時常總結(jié)的習(xí)慣;

七、要多與老師、同學(xué)交流;

八、學(xué)習(xí)、生活要形成一定規(guī)律。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言

數(shù)學(xué)高效課堂經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料

先進(jìn)黨支部經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)會

院考研經(jīng)驗(yàn)交流會的發(fā)言稿

2016年秋季期期末家長經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿

國培計(jì)劃經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿：借鑒完善，親自實(shí)踐

在大學(xué)生村官工作經(jīng)驗(yàn)交流會上的發(fā)言

2016年8月班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿：用行動書寫精彩 以態(tài)度再創(chuàng)佳績

中醫(yī)治療白血病經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言提綱

教學(xué)能手經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會上的發(fā)言

篇(3)

我園緊緊圍繞“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”三個核心要素，積極進(jìn)行園本教研的有效探索。

1自我反思，升華教育教育活動理念

自我反思是開展園本教研的基礎(chǔ)和前提。反思是教師對教育活動中的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，本質(zhì)是一種理論與實(shí)踐之間的對話，是這兩者之間的相互溝通的橋梁，又是理解自我與現(xiàn)實(shí)自我的心靈上的溝通。反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教育活動過程中各個方面存在的問題，它具有研究性質(zhì)，是園本研究最基本的力量和最普遍的形式。自我反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。只有經(jīng)過反思，使原始的經(jīng)驗(yàn)不斷地處于被審視、被修正、被強(qiáng)化，這樣經(jīng)驗(yàn)才會得到提煉、得到升華，從而成為一種開放性的系統(tǒng)和理性的力量，唯其如此，經(jīng)驗(yàn)才能成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的有力杠桿。

2同伴互助，促進(jìn)教師共同成長

教師互助合作是園本教研的標(biāo)志和靈魂。園本研教強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時，開放自己，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教育活動活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長。同伴互助的實(shí)質(zhì)是教師之間的交往、互動與合作，在一個教師群體當(dāng)中，能夠有不同的思想觀念、教育活動模式、教育活動方法的交流合作與沖突是非常寶貴的。教師的互助合作有以下三條途徑：

2.1交流共享。交流共享基本形式有：讀書匯報(bào)會――彼此交流看到過的書、觀點(diǎn)以及心得體會。教師通過彼此問信息的交換要以最大范圍地促進(jìn)教育信息的流動，從而擴(kuò)大和豐富教師的信息量和各種認(rèn)識。本學(xué)期章愛琴老師將自己所讀的《教育失誤論》的收獲與感想與大家進(jìn)行了匯報(bào)交流，進(jìn)一步激發(fā)了教師們研讀專著的興趣和熱情。

經(jīng)驗(yàn)交流會――大家把自己的成功的事例和體會，失敗的教訓(xùn)和感想與同事分享、交流。經(jīng)驗(yàn)只有被激活，被分享，才會不斷升值。教師通過經(jīng)驗(yàn)分享，反思和提升自己的經(jīng)驗(yàn)，借鑒和吸收他人的經(jīng)驗(yàn)。我們每學(xué)期都舉行教師獲獎?wù)撐慕涣鲿嘀魅谓?jīng)驗(yàn)交流會。除此之外，本學(xué)期我們還舉行了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生經(jīng)驗(yàn)交流會，取得了很好的效果。

專題研討會――專題討論是大家在一起圍繞某個問題暢所欲言，提出各自的意見和看法。在這個過程中，每個人都為自己的意見辯護(hù)，同時也不斷思考和質(zhì)疑他人的意見。大家互相豐富著彼此的思想，不斷地提高自己和同事對問題的認(rèn)識。知識也因此不斷地變更和擴(kuò)張。在有效的討論中每個教師都能獲得單獨(dú)學(xué)習(xí)所得不到的東西。我們曾經(jīng)舉行了“如何開發(fā)利用課程資源”等專題討論。

2.2協(xié)作互助。協(xié)作指教師共同承擔(dān)完成任務(wù)，新課程要求教師共同承擔(dān)教研課題或教改任務(wù)。協(xié)作強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，第一要發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長，使教師在互補(bǔ)共生中成長；第二要發(fā)揮每個教師的作用，每個教師都要貢獻(xiàn)力量，彼此在互動、合作中成長。我園以課堂為園本教研主陣地，主要采取以下幾條途徑，搭建互助平臺，錘煉教師教育活動藝術(shù)。集體備課。由學(xué)科教研組長、備課組長負(fù)責(zé)組織開展活動，做到“四定六備”，“四定”：即定時、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備課人，備課組成員分別承擔(dān)一單元主備課人。課堂觀摩。每年我們都舉行“骨干教師示范課”、“教育活動新秀觀摩課”、“新教師匯報(bào)課”；通過專題教研活動向全校教師展示和推介本組研究成果。由于突出了集體與個人的互動，幼兒園教研活動開展得生機(jī)勃勃。

2.3結(jié)對幫扶。教育活動經(jīng)驗(yàn)豐富、教育活動成績突出的優(yōu)秀教師，指導(dǎo)新任教師，發(fā)揮傳、幫、帶的作用，使其盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求。骨干教師、學(xué)科帶頭人是教師中德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，是教師隊(duì)伍的核心和中堅(jiān)力量。

3專業(yè)引領(lǐng)。提升園本教研層次

篇(4)

一、2019年培訓(xùn)基本情況總結(jié)

1.培訓(xùn)組織情況。一是在參訓(xùn)組織上10期培訓(xùn)共組織740名片區(qū)、加油站經(jīng)理、委托團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人參訓(xùn)，整體參訓(xùn)率90%，其中，片區(qū)經(jīng)理、專職副書記參訓(xùn)63名，參訓(xùn)率61%，站經(jīng)理676名，參訓(xùn)率98%；二是在培訓(xùn)形式上，以開放式授課形式為主，增設(shè)戶外素質(zhì)拓展、專題研討、迎檢匯報(bào)專項(xiàng)演練等課程以及隨堂問答積分制，豐富授課形式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)參與度；三是在氛圍營造上，專門安排了每日黨建學(xué)習(xí)“金句”分享、安全經(jīng)驗(yàn)案例分享和培訓(xùn)心得推文推送等項(xiàng)目，充分突出交流學(xué)習(xí)氛圍。

2.內(nèi)訓(xùn)師授課情況。組織零售內(nèi)訓(xùn)師授課396課時，圍繞零售重點(diǎn)業(yè)務(wù)完成培訓(xùn)課件8項(xiàng)，分別為促銷管理、客戶管理、加油卡管理、員工管理、現(xiàn)場管理、精益服務(wù)管理、安全數(shù)質(zhì)量管理、加油站迎檢匯報(bào)，并通過授課培訓(xùn)使得內(nèi)訓(xùn)師得到了充分的實(shí)戰(zhàn)歷練，授課表達(dá)能力和課堂組織能力逐步提升，為河北銷售內(nèi)訓(xùn)師資力量建設(shè)奠定良好基礎(chǔ)。

3.迎檢匯報(bào)演練情況。每期培訓(xùn)除加油站迎檢匯報(bào)課程外，另安排8個課時進(jìn)行站經(jīng)理迎檢匯報(bào)模擬演練，要求各參訓(xùn)學(xué)員梳理迎檢匯報(bào)初稿，上傳加油站主要區(qū)域及亮點(diǎn)工作照片，結(jié)合照片進(jìn)行現(xiàn)場模擬匯報(bào)，由加管處及內(nèi)訓(xùn)師按照《加油站經(jīng)理迎檢匯報(bào)打分表》進(jìn)行打分點(diǎn)評。目前100%參訓(xùn)學(xué)員已完成迎檢匯報(bào)演練并完成迎檢匯報(bào)初稿，演練平均成績86.25分，其中，未達(dá)標(biāo)297名，占比40%，在12月份零售運(yùn)營中心重點(diǎn)工作會上，已明確零售運(yùn)營中心將站經(jīng)理迎檢匯報(bào)納入省、市日常下站檢查項(xiàng)目，加強(qiáng)站經(jīng)理綜合業(yè)務(wù)水平。

4.結(jié)業(yè)考核情況。結(jié)合公司零售重點(diǎn)內(nèi)容宣貫及培訓(xùn)課程重點(diǎn)知識，組織結(jié)業(yè)考試10場次，并將每期參訓(xùn)學(xué)員的考試成績、迎檢匯報(bào)演練成績、日常表現(xiàn)、班級貢獻(xiàn)等情況綜合統(tǒng)計(jì)進(jìn)行排名。參訓(xùn)學(xué)員平均成績94.06分，其中，平均分以上分段438名，占比59%，平均分以下分段302名，占比41%，并將每期培訓(xùn)的學(xué)員綜合表現(xiàn)成績通過協(xié)同系統(tǒng)下發(fā)給個單位，要求各單位針對成績靠后學(xué)員加強(qiáng)日常督導(dǎo)與培訓(xùn)。

5.培訓(xùn)亮點(diǎn)情況。結(jié)合學(xué)員參訓(xùn)綜合表現(xiàn)，共評選優(yōu)秀學(xué)員104名，其中，“優(yōu)秀班干部”32名，“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”72名，10期培訓(xùn)共計(jì)發(fā)表心得推文966余篇，其中刊登省公司網(wǎng)站4篇，制作課程總結(jié)“美篇”10篇，逐一將各期參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)亮點(diǎn)紛紛呈現(xiàn)。同時參訓(xùn)學(xué)員還自發(fā)組織各類集體活動，第二期培訓(xùn)恰逢“七一”，班長李曉東組織全體學(xué)員齊唱《我為祖國獻(xiàn)石油》，為黨的生日獻(xiàn)歌，第四期培訓(xùn)班長邢臺王忠偉組織大家錄制參訓(xùn)亮點(diǎn)視頻，展現(xiàn)中國石油站經(jīng)理良好形象等等各類活動，全體參訓(xùn)學(xué)員積極參與，極大提升了團(tuán)隊(duì)凝聚力和企業(yè)歸屬感。

二、2019年培訓(xùn)組織工作不足

1.對學(xué)員培訓(xùn)管理仍需加強(qiáng)。在培訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)個別學(xué)員上課專注度不夠，主要問題在手機(jī)的使用管控上，本次培訓(xùn)針對手機(jī)管理設(shè)置了專門的手機(jī)存放處，做出了明確保管要求，但個別學(xué)員仍存在多次外出接打電話等情況，在學(xué)習(xí)管理上必須持續(xù)嚴(yán)肅參訓(xùn)紀(jì)律。

2.對學(xué)習(xí)氛圍的營造仍需加強(qiáng)。為帶動參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，每期培訓(xùn)圍繞做好精益服務(wù)和發(fā)揮品牌優(yōu)勢等主題安排了專題研討沙龍等多種經(jīng)驗(yàn)交流分享環(huán)節(jié)，但部分學(xué)員在討論發(fā)言和心得撰寫等環(huán)節(jié)的參與上不夠積極主動，因此，要充分發(fā)揮班委及小組組長在學(xué)習(xí)組織上的帶頭作用，加強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)主動性。

3.團(tuán)隊(duì)分組競爭氛圍仍需加強(qiáng)。10期培訓(xùn)均采用分組排桌的授課模式，并采用學(xué)員積分制，但各小組間的競賽比拼氛圍不理想，培訓(xùn)組織方式方法上還需進(jìn)一步改進(jìn)，例如開篇的素質(zhì)拓展分組未能跟課堂分組相結(jié)合，團(tuán)隊(duì)組成不連貫。應(yīng)建立每日團(tuán)隊(duì)積分通報(bào)制度，有效調(diào)動起各學(xué)習(xí)小組的組內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛。

4.整體課程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)仍需細(xì)化。一是在課程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，理論與實(shí)操的比重需進(jìn)行調(diào)整，在課程引入上，多增加情景模擬、隨堂測算等形式，以互動增強(qiáng)學(xué)習(xí)的理解與運(yùn)用；二是在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上，課件中的典型案例不夠豐富，要將當(dāng)期公司重點(diǎn)工作內(nèi)容進(jìn)行及時補(bǔ)充，內(nèi)訓(xùn)師對課程整體流程的把控不足，調(diào)動學(xué)員參與氛圍不夠充分，“培訓(xùn)收益”目標(biāo)不清晰。

三、2020年加油站業(yè)務(wù)培訓(xùn)改進(jìn)提升措施

在一季度完成內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)課件完善的基礎(chǔ)上，4-10月份，以公司內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍為授課主體，分10批次開展2020年度站經(jīng)理培訓(xùn)工作，參訓(xùn)人數(shù)達(dá)到800人次以上，確保公司現(xiàn)有站經(jīng)理的100%全覆蓋，

1.細(xì)致籌劃站經(jīng)理培訓(xùn)流程。在培訓(xùn)管理上突出“學(xué)習(xí)氛圍”、“團(tuán)隊(duì)氛圍”和“競爭氛圍”的打造。一是在“學(xué)習(xí)氛圍”上，調(diào)整結(jié)業(yè)考試分值結(jié)構(gòu)并分為三個部分，分別為：日常表現(xiàn)占比30%、站經(jīng)理匯報(bào)占比30%、結(jié)業(yè)考試成績占比40%，其中日常表現(xiàn)為課堂問答、心得撰寫、班級貢獻(xiàn)、考勤紀(jì)律4個方面，同時設(shè)置小組活動、網(wǎng)站推文等加分項(xiàng)目，不斷加深學(xué)員參與度；二是在“團(tuán)隊(duì)氛圍”上，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練分組與課堂分組相結(jié)合，在授課環(huán)節(jié)上加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)互動研討，優(yōu)先加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組成員間的相互交流；三是在“競爭氛圍”上，建立學(xué)習(xí)日通報(bào)機(jī)制，每日通報(bào)各學(xué)習(xí)小組、各學(xué)員的學(xué)習(xí)積分排名情況，突出小組間、成員間的比拼競賽，激發(fā)學(xué)員主動學(xué)習(xí)性。

篇(5)

以市教育局《關(guān)于進(jìn)一步提高州溫市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量若干意見的通知》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人，凸顯教育科研“重過程、重實(shí)證、重應(yīng)用”的工作思路,創(chuàng)新教科研工作機(jī)制，以深化課程改革、課堂變革區(qū)域科研引領(lǐng)為重點(diǎn)，突出以社會主義核心價值觀引領(lǐng)下的學(xué)校德育課程、學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程的培育，為我市教育教學(xué)質(zhì)量提升做出貢獻(xiàn)。

二、工作重點(diǎn)

（一）為區(qū)域教科研質(zhì)量提升服務(wù)

1.完善教科研工作五大機(jī)制。

（1）研究機(jī)制：編制《州溫市“十三五”教育科學(xué)研究課題申報(bào)指南》，立足我市實(shí)際，將區(qū)域課程改革中重點(diǎn)、難點(diǎn)問題轉(zhuǎn)化為研究課題，研制重點(diǎn)課題招標(biāo)制度，吸納高校專家學(xué)者、區(qū)域教科人員、一線骨干教師參與合作研究，積極申報(bào)國家級課題，創(chuàng)新課題研究機(jī)制。

（2）成果推廣機(jī)制：做好第一批市級優(yōu)秀教科研成果推廣與應(yīng)用研究項(xiàng)目的總結(jié)，從推廣路徑、應(yīng)用效果與成果深化研究的角度進(jìn)行梳理，擬出版應(yīng)用成果集；跟進(jìn)指導(dǎo)9項(xiàng)第二批優(yōu)秀教科研成果推廣與深化研究項(xiàng)目的研究活動，形成“應(yīng)用-深化-拓展”一體化的州溫教科研成果推廣機(jī)制。

（3）過程管理與指導(dǎo)機(jī)制：以《教師課題研究活動策劃與管理創(chuàng)新研究》課題為載體，研制課題管理新常規(guī)，開展年度省級重點(diǎn)課題中期檢查與指導(dǎo)，形成課題常態(tài)管理與指導(dǎo)機(jī)制。（4）優(yōu)秀資源共享機(jī)制：充分運(yùn)用信息化平臺，構(gòu)建優(yōu)秀教科研成果、優(yōu)秀德育課程、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、生涯規(guī)劃課程等資源學(xué)習(xí)與共享機(jī)制。

（5）教科研成果評審機(jī)制：通過全市統(tǒng)一的課題、論文評審，加強(qiáng)州溫市課題論文專家團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成指向整合的州溫市課題論文評審機(jī)制。

2.做好三項(xiàng)評選工作。

（1）做好市第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎的評選工作和省第五屆成果推薦工作。樹立新一批課程建設(shè)、課堂變革、學(xué)科教學(xué)、教學(xué)管理等領(lǐng)域中創(chuàng)意好、實(shí)踐深、有影響、可推廣的典型。（2）做好2015年省、市級各類課題的結(jié)題和優(yōu)秀成果評獎工作和省2016年教科規(guī)劃課題立項(xiàng)推薦工作。

（3）協(xié)助院辦做好第二批課堂變革示范學(xué)校、示范學(xué)科、優(yōu)秀項(xiàng)目的評選活動。

（二）為區(qū)域深化課程改革服務(wù)

1.推進(jìn)課堂變革項(xiàng)目。（1）做好《“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革》省級課題結(jié)題工作,召開專家論證會，提煉研究成果；（2）對《“學(xué)為中心”課堂評價標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）》進(jìn)行跟進(jìn)調(diào)查，擬定課堂評價標(biāo)準(zhǔn)試用稿及操作方案；（3）啟動基于數(shù)據(jù)的學(xué)情研究，豐富“學(xué)情研究”方法。

2.深化課程改革項(xiàng)目。以省教研重點(diǎn)課題《基于整體優(yōu)化的州溫市義務(wù)教育階段課程體系構(gòu)建》研究為載體，在義務(wù)教育階段組建課題研究聯(lián)盟學(xué)校，本學(xué)期開展學(xué)校課程規(guī)劃的研制、拓展性課程建設(shè)、學(xué)校課程整合三項(xiàng)研究；協(xié)助基教處做好州溫市義務(wù)教育階段深化課程改革第一批試驗(yàn)工作，重點(diǎn)做好市實(shí)驗(yàn)學(xué)校委員會會員單位試驗(yàn)工作，召開市小學(xué)階段深化課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會。

（三）為學(xué)校特色發(fā)展服務(wù)

1.協(xié)助直管處做好市局直屬學(xué)校“家門口好學(xué)校”項(xiàng)目的科研引領(lǐng)工作，幫助學(xué)校明晰項(xiàng)目價值、明確操作路徑、開展教研活動。

2.成立教科研視導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，蹲點(diǎn)做好學(xué)校教科研視導(dǎo)工作，幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，培育特色，重點(diǎn)幫助學(xué)校制定課程規(guī)劃，推薦選用可操作的三條路徑。

3.配合省教科院做好瑞安虹橋路小學(xué)、鹿城區(qū)雙嶼小學(xué)兩個省級教科研孵化基地的研究推進(jìn)工作。

4.開展市第三屆“教育創(chuàng)意項(xiàng)目”系列活動，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。

（四）為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)

1.做好第二屆教科研管理研修班第三、第四次活動，召開結(jié)業(yè)匯報(bào)會。

2.開展教師小課題研究的經(jīng)驗(yàn)交流會，引領(lǐng)教師做真實(shí)地研究。

3.加強(qiáng)跨區(qū)域教科研交流，組織參加年度長三角教育科研城市群聯(lián)盟活動。

4.繼續(xù)深化教科研活動策劃與改進(jìn)行動，提升教師對教科研活動的策劃能力和學(xué)術(shù)品位。

（五）為學(xué)生健康發(fā)展服務(wù)

1.心理健康專項(xiàng)研究。以教研活動為載體，著重做好生命教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生涯規(guī)劃課程的建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校心理輔導(dǎo)站運(yùn)行機(jī)制建設(shè)，規(guī)范和普及學(xué)校心育工作；加強(qiáng)危機(jī)監(jiān)控，落實(shí)危機(jī)預(yù)防輔導(dǎo)方案。做好上崗證管理工作，擴(kuò)大心育教師隊(duì)伍。

2.德育課程研究。小學(xué)以養(yǎng)成教育為主題，培育學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我管理、規(guī)則意識、契約精神等系列體驗(yàn)性德育課程；初中以公民教育為主題，培育價值教育、責(zé)任教育、誠信教育、學(xué)習(xí)規(guī)劃等系列體驗(yàn)性德育課程。

3.營養(yǎng)與健康專項(xiàng)研究。做好《區(qū)域推進(jìn)學(xué)生營養(yǎng)與健康教育的實(shí)踐研究》，成立州溫市學(xué)生營養(yǎng)教育聯(lián)盟，開展?fàn)I養(yǎng)教育活動方案、讀本或教材征集評比；做好“州溫市學(xué)生營養(yǎng)與健康”微信公眾平臺的信息推送，舉辦學(xué)生“營養(yǎng)與健康”教育科普宣傳周活動。

教育科研（德育）活動表

周次普高周次日期內(nèi)容地點(diǎn)對象

預(yù)備周

18.24—8.30

普高學(xué)校學(xué)生報(bào)到，始業(yè)教育，正式上課

28.31—9.6

省教科研先進(jìn)個人、集體推薦與材料報(bào)送

推薦對象

2015年各類課題結(jié)題與優(yōu)秀成果材料報(bào)送

各縣（市、區(qū)）課題管理負(fù)責(zé)人

39.7—9.13

2015年省市各類課題成果評審

49.14—9.20

《促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革》結(jié)題論證

另定

課題組成員

59.21—9.27

中秋節(jié)放假（9月26-27日）

69.28—10.4

2014年度省教科規(guī)劃優(yōu)秀成果推薦

710.5—10.11

省重點(diǎn)教研課題《基于整體優(yōu)化的州溫市義務(wù)教育階段課程體系構(gòu)建》開題論證會

課題組成員、研究聯(lián)盟學(xué)校

810.12—10.18

第二批優(yōu)秀教科研成果推廣活動（一）

有關(guān)學(xué)校

課題應(yīng)用負(fù)責(zé)人等

910.19—10.25

市第二屆教科研管理研究班第三次活動

樂清虹橋中學(xué)

1010.26—11.1

期中考試

普高學(xué)校學(xué)考選考

1111.2—11.8

市第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎評選

省2016年規(guī)劃課題申報(bào)

1211.9—11.15

市中小學(xué)《生命教育》成果匯報(bào)會

1311.16—11.22

省級重點(diǎn)課題研究中期調(diào)研與指導(dǎo)（一）

永嘉

樂清

1411.23—11.29

市小學(xué)深化義務(wù)課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會暨實(shí)驗(yàn)學(xué)校委員會學(xué)術(shù)年會

樂清實(shí)驗(yàn)小學(xué)

實(shí)驗(yàn)學(xué)校委員會會員單位、課題組學(xué)校

1511.30—12.6

市第二屆教科研管理研究班結(jié)業(yè)匯報(bào)

市第三屆“教育創(chuàng)意項(xiàng)目”征文評選

1612.7—12.13

第二批優(yōu)秀教科研成果推廣活動（二）

有關(guān)學(xué)校

課題應(yīng)用負(fù)責(zé)人等

1712.14—12.20

學(xué)生營養(yǎng)教育研究成果征集評比

年度優(yōu)秀教科研成果編寫會

12.21—12.27

省重點(diǎn)教研課題《基于整體優(yōu)化的州溫市義務(wù)教育階段課程體系構(gòu)建》研究活動

1912.28—1.3

元旦放假

201.4—1.10

省級重點(diǎn)課題研究中期調(diào)研與指導(dǎo)（二）

泰順

蒼南

211.11—1.17

市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎提煉研討會

231.25—1.31

篇(6)

一、指導(dǎo)思想：青年教師的成長關(guān)乎滿莊教育的現(xiàn)在和未來，青年班主任的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、使用、評價決定育人的質(zhì)量，青年教師和班主任培養(yǎng)刻不容緩。但現(xiàn)在教師年輕化，經(jīng)驗(yàn)不足，教師團(tuán)隊(duì)層次化，名師不足，滿莊鎮(zhèn)中小學(xué)教科研中心將圍繞“師德、師能、師格”等關(guān)鍵素養(yǎng)，搭臺子、豎梯子、結(jié)對子、壓擔(dān)子，著力培養(yǎng)擁有“工匠精神+教育家情懷”的領(lǐng)銜教師、努力鍛造德藝雙馨的名師團(tuán)隊(duì)。

二、工作目標(biāo)

1.教師基本功過關(guān)。著力開展“教師基本功、課標(biāo)及專業(yè)知識把握、信息化應(yīng)用技能”過三關(guān)活動。

2.教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)。立足教師專業(yè)發(fā)展、立足幫帶共進(jìn)，通過開展教師培訓(xùn)、校本教研、課題引領(lǐng)等方式，使每位教師擁有自己成型的課例，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格，

3.教師專業(yè)成果凸顯。通過青年教師素養(yǎng)提升，大面積提高青年教師教學(xué)質(zhì)量，青年教師自身成果提升，在省市級比賽中，獲得優(yōu)秀名次，能提供講座等。

三、具體措施：

1學(xué)校出臺加快青年教師成長的方案，

2鎮(zhèn)教科研中心依托大教研，加強(qiáng)青年教師的磨課、評課，舉辦專家報(bào)告、青年論壇等形式促進(jìn)青年教師成長。

3為督促青年教師成長，每學(xué)期的下半學(xué)期，根據(jù)青年教師人數(shù)，按一定比例抽取青年教師進(jìn)行考核。

四、考核辦法：

1、組織科任教師對青年教師聽課、打分，評課時青年教師要做10分鐘以內(nèi)教學(xué)工作發(fā)言（提倡用ppt），兩項(xiàng)合計(jì)為該教師得分。

2、青年班主任每學(xué)期做一次工作心得匯報(bào)，15分鐘以內(nèi)，提倡用ppt，根據(jù)匯報(bào)得分。

五、評價使用：評價后計(jì)入學(xué)校考核，優(yōu)秀青年教師作為推選骨干教師的可能人選，優(yōu)秀課例作為推選優(yōu)質(zhì)課的依據(jù)。

六、青年教師指教齡在一年以上、八年以下的教師，青年班主任指年齡在30歲以下的班主任。

教科研中心

2020年10月

附件一、青年教師課堂評分表

附件二、青年教師教學(xué)工作發(fā)言評分表

附件三、青年班主任工作匯報(bào)評分表

附件一

青年教師課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)

___年級___班 授課教師:_________聽課教師:______________年___月___日星期___

評價項(xiàng)目

評價要點(diǎn)

得分

基本功10分

使用普通話，板書正規(guī)、整潔，教態(tài)自然。

教材10分

教材掌握熟練，知識點(diǎn)把握準(zhǔn)，重難點(diǎn)明確

學(xué)案設(shè)計(jì)

10分

學(xué)習(xí)目標(biāo)符合課程標(biāo)準(zhǔn)（包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等）、明確、具體，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，便于操作落實(shí)

明確目標(biāo)

10分

1、能根據(jù)導(dǎo)學(xué)問題，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，課堂學(xué)習(xí)能做到目標(biāo)引領(lǐng)。

教師活動

20分

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；問題有啟發(fā)性，善于設(shè)趣導(dǎo)疑，激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力（善于留空白）。

2、能融入學(xué)習(xí)小組，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，并能及時發(fā)現(xiàn)問題，展示學(xué)生的疑難和困惑，暴露知識缺陷。

3、教學(xué)方式采用小組合作探究、自主學(xué)習(xí)、小組交流、集體評價，學(xué)生參與學(xué)習(xí)度高，講授時間把握恰當(dāng)。

4、能積極評價學(xué)生的學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)成果等，鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)，評價具有激勵性和啟發(fā)性。

5、重視學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)；知識面廣，能滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

學(xué)生活動

20分

1、能通過讀、寫、識、議、評，有效地解決問題，并能互享方法；能充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。

2、積極展示學(xué)習(xí)成果，表達(dá)清楚明白，語言流利。

3、獨(dú)立思考，尋找解決問題的方法，大膽實(shí)踐，敢于通過想象、假設(shè)、推理等方法解決問題，并能在解決問題中自評、自檢和自改。

4、表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會學(xué)、樂學(xué)。敢于提出疑問，善于發(fā)現(xiàn)問題。組間交流，發(fā)言的同學(xué)超過50%。

課堂達(dá)標(biāo)

10分

1、課堂最后6分鐘學(xué)生完成當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測題。

2、每個學(xué)生都有不同程度的收獲，體驗(yàn)到成功的喜悅，爭取更多數(shù)學(xué)生能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

德育和信息化

10分

1、充分挖掘教學(xué)內(nèi)容所蘊(yùn)涵的德育資源，把育人目標(biāo)有機(jī)滲透到教學(xué)過程之中，恰當(dāng)處理文化知識和德育融入的關(guān)系。

2、恰當(dāng)使用多媒體教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

合計(jì)

附件二

青年教師教學(xué)工作發(fā)言評分表

發(fā)言教師:_________ _____年___月___日 評價人__________

評價項(xiàng)目

評價要點(diǎn)

得分

基本功

10分

使用普通話，發(fā)言舉止自然。

信息化

10分

恰當(dāng)使用多媒體手段

課堂回顧20分

教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果的回顧

反思

30分

正視自己的教學(xué)成果，找出自己的優(yōu)勢和不足

業(yè)務(wù)常規(guī)30分

現(xiàn)場查常規(guī)

合計(jì)

附件三

青年班主任工作匯報(bào)評分表

匯報(bào)教師:_________ _____年___月___日 評價人__________

評價項(xiàng)目

評價要點(diǎn)

得分

基本功

10分

使用普通話，發(fā)言舉止自然。

信息化

10分

恰當(dāng)使用多媒體手段

工作匯報(bào)30分

熟悉所教班級，對班級從事的思想教育情況，準(zhǔn)確把握班級優(yōu)點(diǎn)、存在問題

經(jīng)驗(yàn)交流20分

在培養(yǎng)孩子正確的人生觀、世界觀、愛國情操、健全人格等方面有自己的做法。

反思

30分

篇(7)

身邊的典型最具有影響力。為了充分利用這一優(yōu)勢資源，學(xué)校于新學(xué)期分學(xué)科召開了骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會。這次會議與傳統(tǒng)意義上的經(jīng)驗(yàn)交流會有顯著的不同，主要體現(xiàn)在人員的選擇及交流的內(nèi)容上，可以說是做到了兩個精心。

1、精心確定人選：充分發(fā)掘本校教師資源優(yōu)勢，由各教研組結(jié)合組內(nèi)教師個人特長，從常規(guī)管理、教學(xué)成績、師德修養(yǎng)等多個角度，推薦二十名教師，最終由學(xué)校確定十一名教師，分語、數(shù)、英三個學(xué)科進(jìn)行交流。

2、精心確定匯報(bào)內(nèi)容：主要有兩大方面，一是對本組以及本人（交流者大多是組長）上學(xué)期期末考試的試卷進(jìn)行分析，坦陳得失，未雨綢繆，目的是對新學(xué)期任教本年級學(xué)科的教師進(jìn)行引領(lǐng)，以便更好地把握目標(biāo)和方向。二是學(xué)校依據(jù)其個人的特點(diǎn)選取角度，交流者以此為中心，再結(jié)合個人在師德修養(yǎng)、敬業(yè)精神等方面的突出做法進(jìn)行典型交流。如選擇上學(xué)年個人及教研組整體成績位居全市前茅的教研組長蒲昕昕老師交流“如何實(shí)現(xiàn)個人及教研組的合作共贏”；推薦在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面，尤其是作業(yè)的驗(yàn)算及書寫方面表現(xiàn)最優(yōu)的劉希琳老師交流“學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵”；推薦在上學(xué)年學(xué)校基本能力競賽中成績最突出的姜雪芹老師交流“低年級計(jì)算教學(xué)的做法與嘗試”等。

二、巧抓教材教法培訓(xùn)――下移重心，持之以恒

結(jié)合本學(xué)期分流不便于集體組織的實(shí)際情況，學(xué)校下移培訓(xùn)重心，由年級備課組長為主體組織進(jìn)行培訓(xùn)。以兩個周為一個周期，按以下常規(guī)模式運(yùn)作：

1、試題命制：以全程教材知識點(diǎn)為范圍，針對重、難點(diǎn)，由各學(xué)科教研組長輪流命題。第一階段，重點(diǎn)是單項(xiàng)命題，按不同知識領(lǐng)域進(jìn)行；第二階段是綜合性命題，強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)的融會貫通，從而體現(xiàn)循序漸進(jìn)穩(wěn)扎穩(wěn)打的培訓(xùn)特點(diǎn)，讓每位教師都能熟練掌握全程教材的知識體系。

2、教師練習(xí)：以分流學(xué)校為單位，將試題下發(fā)到每位教師手中，利用業(yè)余時間，獨(dú)立完成，并定時回收試卷，交給原命題組長。

3、回收批閱：由原命題組長對試卷進(jìn)行批閱，并統(tǒng)計(jì)教師在練習(xí)中普遍存在的問題，撰寫批閱報(bào)告。

4、反饋矯正：分兩種形式。一是將批閱后的試卷回發(fā)至教師手中，由教師自行矯正；二是針對普遍性問題，利用集體備課、研討的時間，統(tǒng)一評析矯正。

三、巧抓課堂教學(xué)研討培訓(xùn)――細(xì)化分工，多點(diǎn)觀課

1、確立觀察點(diǎn)：在上級教研部門的引領(lǐng)下，多方借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合有效課堂教學(xué)模式研究的實(shí)際，學(xué)校確立了 “課堂整體評價”“課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”“預(yù)習(xí)的效率”“小組合作學(xué)習(xí)情況”“教師課堂提問的有效性”“學(xué)生發(fā)言覆蓋面”“學(xué)生參與的積極性”七個觀察點(diǎn)。

2、合理分工：參與聽評課的教師每人選取一個觀察點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)觀察。主要有兩種分工模式。一是由學(xué)校結(jié)合聽課教師本身的特點(diǎn)，統(tǒng)一安排。如安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)方面有缺陷的教師，著重觀察這一方面，從而便于自己學(xué)習(xí)、借鑒這方面的經(jīng)驗(yàn)。二是教師結(jié)合自己的需求，自主申報(bào)觀察點(diǎn)。

3、有效評課：聽課教師在評課時，針對自己的觀察點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)交流，從而把研課的注意力從以往的泛泛而談具體到對“點(diǎn)”的關(guān)注，捕捉在這些點(diǎn)上觀察到的有用信息。然后從以下角度做出客觀的課后分析：教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度，教學(xué)結(jié)構(gòu)的適宜程度、教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容方法的協(xié)同程度、教學(xué)組織形式的合理程度、教材運(yùn)用的恰當(dāng)程度、教學(xué)手段的合理程度、師生關(guān)系的融洽程度、課堂管理的有效程度等。

4、總結(jié)提高：聽評課活動結(jié)束后，學(xué)校要求聽課、執(zhí)教教師做出有針對性、有重點(diǎn)的反饋總結(jié)，可以采取撰寫總結(jié)報(bào)告，或者提交修正式教案的方式進(jìn)行。

觀察式聽評課活動對傳統(tǒng)的研課模式是一個大膽的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新，對于講課者來說，實(shí)現(xiàn)了從整體到局部的關(guān)注，對于觀課者來說，改變了傳統(tǒng)的泛泛共議的模式，專注于某一個側(cè)面，進(jìn)行深入的剖析并提出改進(jìn)建議，提高了研討的實(shí)效性。

四、巧抓師德培訓(xùn)――凝樂教心態(tài)，聚向上動力