序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇通信工程專業技術總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

隨著市場經濟的發展和通信人才需求的變化，人才的供求關系已經發生根本變化，高職院校在人才培養的層次、數量、乃至學生畢業后的去向上，都與其他本科院校存在很大差別，在人才的知識、能力、素質結構方面突出其應用性。高職教育應更加重視實踐應用能力的培養。研究探討通信工程專業建設的新模式，從實踐教學方面進行改革，實現課程結構的模塊化，培養高職院校的應用型專業技術人才、從而推動我國通信工程產業的發展。

（1）課程內容

首先對專業基礎課程要重新進行組合，合理安排教學課時，通過課程內容的研討合并基礎課程，把陳舊知識作為簡短的歷史回顧以短時間在課堂上講授完成，對于實踐性不強的經典理論要在課時上進行壓縮和重組，能結合實踐教學講解的內容一定要結合。同時對于能夠利用項目式教學法授課的盡量利用項目式教學法。按照兼顧基礎、加強學生工程實踐能力培養的指導思想，力爭通過校企合作或訂單式培養，強化校—企—校聯合，走出一條培養“知識十能力”的通信工程應用型人才之路，培養出專業基礎知識夠用、綜合素質好、動手能力強的畢業生。

（2）課程實驗

課程實驗是使學生掌握科學實驗的基本方法，培養學生的實際操作技能。作為課堂理論教學的延伸，就實驗教學來說，目前基本上附屬于理論教學，存在很多問題。因此，必須進行實驗教學改革，改革實驗教學內容和實驗教學模式，給學生營造自主學習、大膽創新的環境。

（3）課程實踐與畢業設計

從課程設計到畢業設計，是一個專業知識由淺至深的綜合運用的實踐過程。通過這一過程使學生系統地體會項目實現過程中從方案論證、項目仿真、具體實現、項目落地、總結報告、文檔整理等全過程的各個環節，充分發揮學生的主觀能動性和創造力，培養學生的協調能力和團隊精神。實踐教學除了教學計劃中規定的實施環節外，還應當增強學生的興趣和主動性，從而進一步培養學生的實踐應用能力，學校設立創新基金，它主要資助對于通信專業學有余力、勇于創新的學生。畢業設計是系統地理解本專業知識體系，熟悉專業生產設備，掌握操作技能和研發產品的必要的實踐環節，要確保畢業設計工作能夠順利、完滿、高質量地完成，必須對各個環有一整套行之有效的規范制度。在目前高職院校擇業時間普遍提前的背景下，畢業設計內容的選擇變得尤為重要，如果片面要求即將畢業的學生完成指導教師指定的設計題目是不現實的，指導教師應該和畢業生一起在選定畢業設計題目時進行充分溝通，多從畢業生角度出發，以畢業生自主選擇題目為主，結合畢業生感興趣的專業知識點和簽約單位的研究開發項目，使學生系統地掌握在通信工程領域所需要的綜合實踐技能以及計算機應用能力。

二、結語

篇(2)

關鍵詞:通信信息工程項目;風險管理;風險控制

通行信息工程項目的風險管理與控制是項目管理的重要內容,然而在實際當中,通信工程項目的風險管理和控制還存在較多問題,這在很大程度上降低了通信項目工程的投資效益,增大了通信信息工程項目的投資風險。所以強化通信信息工程項目的管理與控制是現代通信企業發展中的重要課題。本文將對通信工程項目風險管理與控制中存在的問題進行分析,并在此基礎上探索相應的解決措施并使之得到有效防范。

一、通信工程項目風險管理與控制的特征

(一)資金成本大、涉及范圍大

很多通信工程項目需要大量的資金投人,并且涉及非常廣泛的范圍,若是相關部門和行業間沒有實現協調運行,就會對工作效率造成嚴重影響,甚至會浪費大量投人資金,可見嚴格管理通信工程項目具有非常重要的意義。

(二)新技術應用較多

通信工程項目一個非常重要的特點就是需要綜合運用多個學科,由于其具有非常高的技術要求,所以無法避免有非常大的技術風險存在,進而大幅增加了風險的不確定外界因素。由于通信工程項目對專業技術的要求相對較高,所以只有具備一定專業水平的工程人員才能夠從事項目管理工作。

(三)具有較多不確定因素

實際當中工作人員、裝備、環境等眾多因素都會嚴重影響通信工程項目的運行,所以為了實現對各個環節問題的控制、為項目的有序實現提供保障,應當對各個部分之間的關系進行有機調動、有效協調。(四)項目進度影響因素較多。由于通信工程項目具有涉及領域廣的特點,所以通信工程項目的進度會受到很多不可預見外界因素的影響1[]。

二、通信工程項目風險管理與控制中的問題

(一)項目管理人員風險管理與控制意識不強

現階段我國很多通信行業工作人員的風險管理意識還沒有建立,并且對于相關知識也缺乏必要的了解。很多管理人員無法有效的判斷遇到的風險,更無法采取正確的處理措施解決風險問題,這種情況下項目遭受的損失是無法想象的。

(二)缺乏健全的通信工程項目風險管理制度

目前,我國通信行業的發展呈井噴之勢,但是還缺乏一套健全的風險管理制度。一些通信項目的風險管理制度并未建立,管理控制活動主要是通過相關技術人員平時工作經驗實現,這樣就會使管理活動嚴重脫離于實際情況,管理成效也會大打折扣oz[](三)風險管理服務組織專業程度低現階段專業的項目風險管理服務結構還沒有在我國建立,相應的管理部門的管理職責一般也不會覆蓋通信公司的工程項目中或者監管力度不夠。所以造成風險管理中缺乏清晰地管理分工、責任落實不到位等諸多問題。

三、通信工程項目風險管理和控制的措施

(一)風險識別

通信工程項目風險管理的第一步、也是非常重要的一部就是進行隱藏風險因素的識別、風險類型的區分,然后就是分析判斷項目受到風險的不良影響,并且仔細記錄風險程度高的情況。一般來說風險識別環節的參與人員包括通信工程項目的所有管理人員、工作人員,這對于全面有效的識別潛在風險是非常必要的。由于項目各個環節都存在風險并逐漸顯露于項目運行過程中,只有各個環節工作人員具有識別風險的能力,才能夠克服風險的不確定性、潛在性、隨機性,有效地將其挖掘出來。這樣企業就能夠實現快速準確識別初始暴露的風險,并通過高校、快速的措施對其進行有效的處理,進而實現對風險和風險損失的規避和控制,最終為項目正常運行提供保證。

(二)分析項目風險因素

實際當中很多風險都會對通信工程項目運行造成影響,其中包括項目決策風險、技術風險、合同模糊風險、經濟風險、政治風險。所以在管理通信項目風險的過程中,應當對風險類型進行有效區分,并對風險誘導因素進行全面深人的研究,只有這樣才能夠更好的控制風險。另外,在風險分析的過程中,分析的內容不僅是風險可能產生的危害,還包括產生風險的原因,只有這樣才能夠從根源上實現對風險的預防,風險帶來的損失才能夠得到有效降低,進而實現提升項目效益的目的。

(三)完善項目風險對策

風險管理中最重要的環節就是制定應當出現風險的措施。一方面,應當對風險進行準確識別并深人分析引起項目風險的原因,然后依據分析結構進行對策的制定。實際當中風險管理的成敗很大程度上取決于對策的合理性,因此需要及時總結制定對策并對風險可能造成項目的損失程度進行預測,這樣不僅能夠為將來的風險管理提供參照,還能夠在一定程度上反應項目進行中可能出現的新風險。

(四)強化技術人員的專業技能

通信工程項目的技術人員應當有效掌握新技術、新知識,進而適應不斷增長的技能水平要求。進人新世紀以來通信技術迅速更新,企業要想構建核心競爭力就應當為技術人員提供學習新技術和新知識的條件,這樣才能夠使他們能夠以先進的管理經驗、較高的技術水平適應通信信息項目管理的崗位要求,這樣企業才能夠更上社會發展的步伐so[]

四、結語

通信信息工程的有序運行對于社會生產生活具有非常重要的意義,所以通信企業應當強化對通信工程項目風險的管理與控制活動,通過有效解決其中存在的問題不斷提升項目風險管理與控制的水平,進而為通信信息行業的健康發展提供保障。

參考文獻:

[1]程燕.論通信工程項目風險管理中存在的問題及措施[J].信息系統工程,2015,(09):48.

[2]向鵬成,謝琳琳.基于信息不對稱理論的工程項目風險管理[J].建筑經濟,2015,(09):59一62.

篇(3)

關鍵詞：通信工程；人才培養；理論課程體系；實踐教學體系

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）25-0155-02

一、人才培養定位的總體思路

人才培養方案的質量決定了人才培養的質量。人才培養方案，既要站在專業建設和行業發展的前沿，突出科學性、先進性、創新性、特色性，又要結合行業發展和區域發展的實際，注重針對性、應用性、有效性、操作性。企業對通信工程專業人才能力的需求歸納起來包括以下幾個方面。

1.專業知識：計算機網絡技術的相關基本理論，IP數據通信基本知識，3/4G移動技術的基本理論，通信系統基本理論的理解和掌握。

2.專業技能：除具備基本的專業知識之外，更重要的是能夠掌握實際工作所需要的專業技能，包括對實際產品研發項目的參與經驗，對項目實施過程的基本了解，對實際產品研發或設備運行維護的相關工具的實際操作經驗，等等。這也是高校培養人才方面與用人單位往往存在嚴重脫節的主要問題所在。

3.社會綜合素養：除了必要的專業知識素養之外，更多的則是對大學生個人綜合素質和能力水平的要求。學生在校期間，應利用各種機會積極參加社會實踐活動以加深對社會的認識，不斷增強社會適應能力和社會責任感，應具有較為成熟的人際關系管理能力、團隊合作能力、溝通能力和在工作中不斷學習的能力。分析、總結企業的需求，我們在制訂培養計劃中，一要體現專業特色，把行業標準、企業需求充分融入其中，切實提升專業服務產業發展能力；二要體現學校特色和區域特色，實施學生個性培養等多角度、全方位的融合，提高學生的專業技能、實踐技能、職業素質和創業能力，為人才培養打造立體化、綜合性的成長平臺。

二、理論課程體系的改革和創新

課程教學是決定學校人才培養質量、教學質量和教學水平的基本要素。課程建設是高等學校教學基本建設的核心內容，是專業建設的重要載體，是推進教育創新、深化教學改革、提高教學質量的重要途徑，更是人才培養質量的根本保證。面向市場，以服務為宗旨，以應用為導向，以提高人才培養質量、建設有特色的通信工程專業為目標，遵循“分層教學、人人成才”的教育教學理念，按照不同的出口方向設計課程，依照“鐵軌式”知識體系構建適合分層教學的模塊化課程體系。我們在制訂培養計劃時把專業任選課程部分設置了6個課程模塊，綜合服務類模塊為最低出口，對應的職業崗位如電子通信類產品銷售、通信系統售前/售后等；專業技術型分為網絡類模塊、移動應用開發類模塊、嵌入式開發類模塊和移動通信類模塊，對應的崗位如移動應用開發、網絡系統管理與維護、通信系統測試等；學術研究型對應于考研和出國的學生。學生在大三可根據自己的實際情況規劃未來出口方向、選擇合適的課程模塊，完成大學階段的學習。實行“分類與個性”相結合的形式，對不同學生開出不同的“菜單”，因勢利導地進行分層教學。不同模塊的課程見下表。

三、化實踐教學體系

通信工程專業是一個實踐性很強的專業，必須加強實驗、實踐教學，提高學生的實踐動手能力。實踐內容盡量貼近實際工作需要，加強學生的工程應用能力。為適應培養工程應用型人才的要求，實驗室建設方面，我們升級改造目前的程控交換實踐平臺，同步通信領域的技術進步，建設涵蓋程控交換技術、軟交換技術等現代通信網絡工程實用技術的統一通信的綜合實踐平臺。該平臺使用華為的統一設備，使學生可以得到實際工程方面的訓練。另一方面按照“共建、共享、共贏”的原則，以服務為宗旨、以就業為導向，拓寬校企合作范圍，與大唐移動通信設備有限公司、北京市電話工程公司、世紀二千網絡科技有限公司等多家企業建立了長效合作機制。建立了校外實踐基地，讓學生和教師分別在不同層次合作中獲得成效。實施校外實踐、頂崗實習：企業利用其研發中心和推廣基地，為學生提供真實的實習、實踐環境，有計劃地安排學生到企業工程現場開展長周期的實踐、實習鍛煉，學習實際工程現場的工作流程、制度、規范以及最新的行業實施技術，體驗企業真實的生產生活狀況，同時感受企業的先進文化。學校和企業共同組織實施校外實踐教學的培養過程，共同負責校外實踐教學質量管理和評價。此外，利用第二課堂開展科技活動是培養學生綜合素質能力的一種行之有效的手段，也是傳統課堂教學方式的補充。我們開設專業社團，有組織有計劃地抓好學生課外科技活動，使學生的校外科技活動與專業知識緊密結合，有益的科技活動不但能增長學生的科技知識，而且能使學生掌握科學研究方法，樹立科學精神，培養研究能力，從而進一步激發他們的創新創業欲望。同時，我們積極組織學生參加電子設計競賽、數學建模大賽、計算機應用大賽、C語言大賽等賽事，使學生在獨立實踐中獲得課程以外的鍛煉。此外，鼓勵學生參加各種專業領域的比賽，如物聯網創新應用設計大賽、“藍橋杯”全國軟件專業人才大賽、大唐杯移動通信技術大賽等，最終促進學生素質全面提升的教育，使培養的學生盡可能適合企業的需求，使學生就業與企業零距離接軌。

四、結論

通信產業已經逐步進入成熟期。有線通信寬帶光纖化，逐步步入GPS時代；移動（無線）通信寬帶化，4G步入百兆時代，5G目標上G。通信速率不再成為瓶頸，信息通信的容量和及時性問題基本解決，技術上已經不存在大的技術障礙。通信從理論方面已經基本成熟，很難有大的理論突破。隨著技術的進步，社會對通信工程專業人才提出了新的要求，以就業和社會需求為導向，以應用創新型人才培養為目標，突出行業結合、工程化以及創新性三個方面，更好地培養學生成為適應地方經濟和社會發展的應用型技術人才，京津冀的經濟發展和社會進步做出應有的貢獻。

⒖嘉南祝

[1]張燕，董昕.通信工程應用型本科培養體系改革研究與實踐[J].四川省通信學會2011年學術年會論文集，2011.

[2]劉婷婷，張健.應用型本科院校通信工程專業人才培養方案研究[J].北京：中國電力教育，2013.

[3]陳威，兵馮璐，張剛林.地方院校通信工程專業本科人才培養方案研究[J].教書育人（高教論壇），2014.

Research and Practice on the Reform of Communication Engineering Talents Training System

XUE Yong-yi，SU Li-min

（College of Information Technology，Beijing Union University，Beijing 100101，China）

篇(4)

【關鍵詞】通信工程進度控制事故應急預案

通信技術在我國的發展年份并不是很長的時間，但是卻出現了很多的不良現象。壟斷模式的產生就使得通信技術受到了相當程度上的制約，我們只有通過管理的手段對這一現狀進行改變。

一、通信工程管理的現狀

現如今的通信技術高速發展，相關的配套設施卻遲遲沒有跟上，在管理方面也有很多的欠缺。如企業內部管理松散，沒有合理而有效的制度出臺。對于設備的維修也沒有及時的處理，在商品的售后上面也存在漏洞，許多消費者反應，現在的通信運營完全處于壟斷的境地，幾乎沒有選擇的余地，對于發生的不良狀況也很難得到重視。如何改變這些情況就成為了我們討論的話題。

二、通信工程管理的特點

通信技術主要表現為專業性和技術性，信號的傳輸在通信工程中起到了重要的作用。就拿民用通信來說，這切實的保證就是手機信號的暢通，還有網絡信號的平穩，盡可能的減少信號在傳遞過程中的衰減。通信工程的管理還具體表現在管理的復雜上，其中涉及了很多的方面，如通信建設之初的設計、信號平臺的建立、電纜的鋪設、人員的技術培訓以及后續的相關服務等等。雖然管理中也有漏洞，但是也不能忽視其中好的一面。

（1）通信工程中設計的管理

在通信工程中有嚴格的設計要求，必須嚴格按照國家工信部制訂的相關安全技術規范，在設計中必須考慮到一些安全問題，在設計值上要充分的考慮到安全值，以保證通信的安全。在設計之初，要對建設工程所在地，對當地的地質和水文情況認真調查，要完成對周邊房屋的考察，做到設計充分考慮當地的實際情況，切不可強行安裝導致不良的后果。之中有一點必須強調，不論在設計中遇到什么樣的難題，我們都必須以安全為前提，不能因技術、設備、資金等問題，不顧安全問題。在對地形有了初步的認知后設計出的圖紙必須標明施工時的注意事項，比如通信中存在短暫性斷電的情況，這要和當地的居民解釋清楚，讓居民積極配合施工的需要。在這些工序完成后，將設計的方案上交上級部門審核，對于不合格項目的審批要及時修改，對于不完善的地方要進行補充說明，在審核結束后方可開工建設，并規范施工建設進程。

（2）通信工程建設的施工階段

施工單位在施工中必須國家在施工中對安全問題的規范要求，不能違反相關的法律、法規。在施工中不允許沒有施工資格的單位進行施工。日常的工作中要做好安全防護工作，把安全建設放在首位。在施工中，要按設計時的要求完成任務，嚴格按照設計要求，不得出現為施工方便私自更改設計方案。如遇到設計和施工不相符的地方，要及時對問題進行分析，并制定成具體的方案報予設計部門，在通過審核后才可以做相應的修改。在施工過程中也要制定相關的施工組織設計，每道工序都要有嚴格的規范，盡量做到每日安排工作計劃，認真履行計劃安排。在甲方派代表進行檢查時要積極配合，不得以任何理由隱瞞施工中的一些問題。一旦檢查發現了問題，要及時整改，不得延誤，在規定的時間內對問題以書面的形式進行反饋。此外還要制定相關的危害應急預案，要對突然情況對出快速的反應，充分的保證施工單位的人員安全。在施工結束后，要認真做好竣工驗收工作，確保工程的質量安全。

（3）通信工程建設中對成本的控制

技術要求嚴格的同時還要考慮到經濟上的要求。首先要考慮設計時的成本控制，嚴格的按照國家的相關規定，在此之外可以適當的減少一部分的經濟開支。設計不同內容的施工報告，對幾分報告同時進行可行性分析，相互對比，拿出施工方案最優、性價比最高的一項作為最終的提案。在施工階段，要控制好材料的用量，規范施工人員的行為，加強對相關技術人員的技術培訓，提高他們的施工工藝，這樣可以有效的降低對材料不必要的浪費。認真的做好施工中的每一項細節工程，避免返工的現象發生。加快工程進度，這樣可以減少在人員工資和機械養護上的費用。此外，降低項目風險也是控制成本的有效方式。

三、改善通信工程管理制度的策略

通信工程管理師一件相當復雜的任務，但是安全有效的完成建設的必要程序。為了做好建設工作就要不斷的改善管理制度，使得制度體系更加合理，更加的實用。

（1）嚴格控制進度質量

根據施工的需要，建立合理的進度安排，在構建信息平臺時，要做到安全的要求。在施工現場，每個生產單位都要加強對現場的有效管理，不定時的檢測通信工程的信號質量，做好細致的自查自糾工作。在工作中制定責任負責人，將任務的安排采取包干制度，每個人要明確自身的相關任務，及時的完成，并做好記錄的工作。

（2）提高工作效率

提升企業的資質，不斷的補充高素質的技術型人才，在公司的內部經常要進行相關的教育。對員工進行崗前培訓和上崗教育。對于專業技術人員，還要特別開設對口的技術課程，用理論指揮實踐工作。做到有目的性、多層次、寬領域的教育。增強施工人員的施工工藝，提高工作的效率，有效的減少了窩工、怠工的現象發生。不斷的促進企業內部的交流，定期的安排技術交流會議，就發生過的問題及時提出，共同商議提出解決的方法，排除一切安全隱患，確保施工的安全和質量。

（3）事故發生的處理方案

不排除在建設當中出現安全事故，對此我們要提早制定好解決方案。在事故發生時，要在第一時間對傷員進行救治，然后將事故的原因和結果上報公司，在做好了總結工作后將情況上報上級部門，對于情況的不同性質再做出不同的分析，將分析報告擬好上報，最終歸檔。

四、結束語

通信工程的管理是一門重要的學科，在現實中的應用也是十分的廣泛。在完成一項建設任務中，它起到了至關重要的作用，認真的對待管理中出現的任務，這樣才能夠更好的完成通信工程的建設，才能使技術的發展滿足人們的需求，做到供需平衡的狀態。

參考文獻

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【關鍵詞】移動；通信；質量

從客觀的方面來說，移動通信工程質量所涉及到的方面比較多，要想控制在一個理想的范圍內，是一件比較困難的事情。但在現階段的發展中，由于硬件設備和技術都達到了較為先進的水平，因此可以對移動通信工程質量進行良好的控制，甚至可以超越過去，達到一個新的高度。以我國現有的標準來看，與國際的標準還有一定的距離，要想在較短的時間內，趕超這段距離，需要采取一些強有力的措施，也就是要在監理方面下功夫。這也是眾多專家和學者的普遍觀點。本文就移動通信工程質量控制監理進行一定的討論。

1 工程建設監理的基本概念

工程建設監理是一種高智能的技術服務，它既不是工程承包活動，也不是工程發包活動。監理單位只是在工程項目建設過程中，利用自己的知識、技能和經驗，為客戶提供高智能監督管理服務，以滿足項目業主對項目管理的需要。由此可見，對于移動通信工程質量控制來說，監理工作是非常重要的，而且能夠起到非常重大的積極影響。鑒于這樣的情況，我們可以在實際的工作中，應用一定的監理工作，值得注意的是，需要根據不同的地域情況，以及不同的工程質量情況，進行不同的監理工作，這樣才能達到一個較好的效果。

2 移動通信工程質量控制監理的發展趨勢

2.1 引入工程監理緩解建設單位管理人員不足

解決施工現場管理和檢查不到位的問題，加強對隱蔽工程和關鍵環節的監控。建設單位通過與監理單位的合理分工，點面結合地做好各個工程項目的投資、進度的協調管理工作，達到量質并重完成工程任務的目的。對于移動通信工程質量控制監理來說，在將來的發展趨勢中，需要引入一定量的工程監理，從而緩解建設單位管理人員的不足。從現有的一些情況來看，很多的建設單位，雖然能夠較好的應對工作，但由于管理人員不足，就沒有辦法更好的進行移動通信工程質量控制監理，因此對社會的發展產生了一定的阻力，長此以往，會在將來的發展中埋下一定的隱患。為了盡早的解決這種問題，需要在現階段的發展中，逐漸的引入工程監理，對移動通信工程質量控制監理產生較大的積極影響，在長期的堅持以后，就會慢慢地形成一定的良性循環。逐漸的，建設單位的管理人員就會變得充足。

2.2 引入工程監理彌補管理人員在某些專業管理上的知識不足

通信企業的管理人員一般都是技術人員出身，雖然精通相關通信專業技術，但對整體項目建設缺乏系統的管理經驗，特別是移動通信的配套工程，如機房土建、地網建設、電力引人等接近土木工程類的分項，由于缺乏相關的專業人員，企業只能實施粗放式的管理，弱化了對整體項目的管理效果。在現階段的發展中，移動通信工程質量控制監理雖然獲得了較大的發展，也為居民和社會做出了較大的貢獻，但同時也顯現出了一定的問題。在工程監理方面，很多的管理人員在專業管理知識上，有很大的不足，這就使得在工作當中，會對移動通信工程質量控制監理產生一定的消極影響，為了避免這樣的情況發生，同時在日后的工作中，做出更好的成績，我們需要引入工程監理彌補管理人員在某些專業管理上的知識不足，從而避免在工作中埋下隱患。這是社會發展的必然要求，也是居民對移動通信工程質量控制監理的必然需求。

2.3 引入工程監理促進移動通信工程建設管理體系建設

在多年的工程項目管理實踐中，企業已形成了一套比較完整的工程管理措施和方法，包括工程規章制度、工程操作細則、工程報表系統等，并在工程項目實施過程中起到了較好的指導作用。由此可見，對于移動通信工程質量控制監理來說，引入工程監理，能夠良好的促進移動通信工程建設管理體系的建設，在將來的發展中，相信還會有一個較大的突破。值得注意的是，很多的地區在引入工程監理的過程中，過于看重經濟效益和社會效益，忽略了本地的實際情況，完全的照搬照抄其他地區的管理體系，導致對本地的移動通信工程質量控制監理產生了較大的消極影響，這樣的案例在現階段的發展中并不少見。為了避免類似的事件再次發生，本文建議應該從實際的情況出發，這樣才能得到一個較好的結果。另一方面，在建設移動通信工程管理體系的過程中，需要良好的引入工程監理，不能盲目，要將多方面的因素考慮進去，有時候某一個細小的因素對整個移動通信工程質量控制監理會起到較大的影響。要在實際的操作中，要良好的把握住尺度。

3 現階段實施移動通信工程監理的建議

3.1 如何選擇監理單位

選擇監理單位對于移動通信工程質量控制監理具有很大的影響。如果是一個信譽較差的監理單位，將會對整個移動通信工程質量控制監理產生非常消極的影響。本文認為，參與項目建設的監理人員，特別是總監理工程師要具有豐富的項目管理經驗，在監理過程中能夠發揮自身項目管理的優勢，與業主共同制定詳細的工程實施方案和監理措施，幫助通信企業建立標準化的建設管理模式，帶動建設單位管理人員提高管理水平。在實際的工作中，所有的監理工作，都是由人來完成的，要想良好的進行移動通信工程質量控制監理，就必須在人員的配備上達到一定的標準，否則就會產生一定的消極后果。

3.2 現階段移動通信工程監理的范圍和內容

對于移動通信工程質量控制監理來說，范圍和內容是兩個核心的要求。在范圍方面，需要有一個較為明確的規定，這樣才能更好的進行工作。有些工作人員對范圍非常的模糊，導致在工作的過程中，出現了一定的差錯。這就對移動通信工程質量控制監理產生了很大的消極影響。明確移動通信工程監理的范圍能夠在將來的發展中產生很大的積極意義。另一方面，在監理的內容中，需要做到涵蓋量較廣。很多的工作人員在工作的過程中，認為工作內容較少，雖然減輕了工作壓力，同時也導致移動通信工程質量控制監理沒有對移動通信工程產生一定的積極影響，不僅引起了社會的不滿，還在很多的人群引起了不良的影響。從客觀的方面來說，完全違背了工作的規則。因此，需要按照固定的工作內容進行工作。

3.3 怎樣合理授權

建設單位和監理單位之間是不同法人的平等關系，是一種委托與被委托、授權與被授權的關系。監理單位接受業主的委托和授權，對工程建設項目實施監督與管理，應當是施工現場的唯一管理者。合理授權對于移動通信工程質量控制監理來說，具有很大的積極意義，在現階段的發展中，工作人員投入了大量的時間和精力在這方面，雖然只是獲得了一小部分成果，但是也對社會的發展產生了較大的積極影響。相信在將來的發展中，合理授權會發展的更加完善。

4 總結

本文對移動通信工程質量控制監理進行了一定的討論，無論是主觀方面，還是客觀方面，我國現階段的移動通信工程質量控制監理的確達到了一定的標準，對居民和社會產生了一定的積極影響。但在將來的發展中，還會面對新的環境和新的人群，因此，在現今就需要進行一定的深化和加強，這樣才能打下更加堅實的基礎，才能在將來的發展中，獲得更大的突破。對于其中的一些問題，在將來，相信能夠徹底的解決。

參考文獻：

[1]曾文權.淺談如何做好工程監理工作[J].廣東科技，2007（S2）.

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關鍵詞：通信工程；施工過程；質量控制

Abstract: For a communication network, only a good construction quality, in order to ensure the normal use. Therefore in the construction we must ensure the quality of construction from many aspects. In this paper, I will from many aspects to improve construction quality of communication engineering solutions.

Key words: communication engineering; construction process; quality control

中圖分類號：S972.7+6文獻標識碼：A 文章編號：

由于近幾年通信工程的行業發展很快，因此在這個時候，只有企業的質量上去了，才有可能在市場中立于不敗之地。所以，只有將通信工程項目的質量提高，才會使得企業有一個長期的發展。下面通過幾個方面來說明如何提高通信工程的施工質量。

1 工作原則

（1）加強對質量的認識。由于我們通信工程工程的質量會直接影響到用戶的使用情況，因此在一個工程項目中，我們必須要遵守相關的法律法規以及行業規范，必須將對于工程的質量管理放到第一位，并且將滿足客戶的需求作為最終目標。

（2）充分調動的人的能動性。可以說，現在我們的通信工程實施大部分還是要靠人來完成的，所以施工人員的素質是否足夠好直接影響到工程的質量，所以我們一定要調動起來人的主觀能動性，讓他們在平常的工作中就會關心工程的質量，還要加強人們的施工安全方面的教育，并且要不斷的進行學習，使得員工們能夠有一個比較高的能力。只有保證人的施工的質量，才能保證工程的質量。

（3）確立一個科學合理的質量標準。在一個通信工程項目中，對于工程質量的要求是有明確規定的，同時也是一個標準，所以，我們在施工時不僅要兼顧客戶的需求，同時也要保證施工的質量，并且在這個基礎上對于我們的施工進度進行監管。

（4）注重事先的預防工作，出現錯誤時要及時糾正。也就是說要將對于質量的監管重心由工程結束時轉移到工程開始之前以及對于施工過程的監管，把對于項目最終的質量檢查轉換為對于工作質量的檢查，同時對于檢查出來的錯誤要及時的進行匯總與分析，并且由此來提出解決的方案，以此來實現提高通信工程質量的目的。

2 質量控制因素

對于一個項目來說，影響其質量的因素有很多種，例如勞動主體，以及對象，還有施工技藝，機械設備的選擇等等，都會影響到通信工程的質量。下面我通過這幾個方面做具體的說明。

（1）勞動主體。一個項目的勞動主體是指這個項目中的監管人員和技術人員。可以說，在一個項目中人員產生的錯誤是時常存在的，只有加強人員工作時認真的態度，才能盡可能的避免錯誤的產生。因此，我們必須要對我們的隊伍進行經常性的紀律和道德教育以及一些專業技術的培訓。同時我們也可以建立相應的獎懲制度，激發人員的潛力，進一步保證了工程的質量。對于一個項目的實施重點與難點要提前的向技術人員說明，并且對于這些部分要加強監管。而對于那些技術性比較強要求高的部分要由具有豐富經驗以及優秀技術的人員來完成，不能用那些無證人員。

（2）勞動對象。指的是一個工程中所使用的材料，它是保證工程質量的基礎。對于一個項目開始施工之前，一定要對于原材料的采購嚴格把關，對于材料的質量以及性能要做一個具體的審查，看其是否符合工程的要求。對于審查出的不合格的材料一律禁止使用，而且報告給相關的部門。對于通信工程來說，天氣以及環境的影響作用是很大的，所以在采購材料時，也要考慮到施工的環境問題，選用那些適用于當地環境的原材料。

（3）對于施工技術的管理。在一個項目中只要選用了一個合理的施工技術，往往會達到一個事半功倍的效果。對于施工技術的選用一定要符合相關的規定，并且在此基礎上選用那些成本低、效果好的先進技術。同時選用的施工技術還要適用于施工所處的地理環境。作為監管人員，一定要時刻審查施工工藝的使用，完成一個階段的任務之后便要對其進行審查，審查合格之后，才可以進入下一個工序，否則就要盡快的解決問題，或者是選用其他的合理的施工技術，保證每一個階段的施工質量。

（4）機械設備的選擇。現代的施工都是機械化，所以選用合理的施工設備也會保證施工的質量。對于機械設備的選擇，一定要依據項目的特點、工藝要求和施工的環境特點選擇合理的機械設備。同時還要正確的使用機械設備，對于設備要定期的進行維修養護，保證設備的準確度和使用效果。

（5）施工的環境控制。由于通信工程具有跨度大，時間長等特點，因此工程的差異也會帶來環境上的差異。我們要依據環境的不同，指定不同的控制方法，對于施工現場的環境一定要更加關注，要創建一種文明良好的施工環境，比如說施工材料擺放整齊、安全操作等等，這樣才會間接的保證工程的質量。

3 階段性的質量控制

3.1 施工前準備

（1）技術交底

技術交底完成是通信工程從設計轉向實施的關鍵。工程設計文件是工程施工的指導文件。在通信工程開工前,由建設方組織設計人員、現場監理人員、設備廠商技術負責人進行全面的技術交底。按工程的復雜程度,可按照不同的專業組織項目施工的交底工作。通過專業的技術交底,實現現場的環境情況及各專業的配合情況校驗工程設計文件的可行性及合理性。完成技術交底即確認前期項目設計階段工作成果質量符合當前施工階段的質量前提條件,為后期通信工程施工提供適用的指導文件。

（2）施工環境檢查

施工環境不僅是工程現場技術交底內容之一,它還是制定工程施工計劃的依據條件。通信工程施工環境檢查關鍵點包括:現場環境是否同設計圖紙上標注的尺寸匹配,機房結構承重是否符合設備安裝要求,通信設備安裝配套設施(條件)如工程現場裝潢、電力、傳輸、空調、安全等是否符合施工要求,設備安裝位置、走線路由設計是否符合安全、可行及美觀等要求。

（3）工程貨物管理

經過施工現場環境檢查,在確認工程現場安全環境符合貨物進場要求,配套設施具備工程開工條件后,即可協調安排工程貨物進場。工程貨物管理部分質量控制關鍵點在于:貨物進場前的分揀及外包裝完好檢查,貨物進場后清點及開箱驗貨,完成貨物的保管責任的移交,貨物現場放置應符合消防管理規定,符合通信設備堆放特性要求,符合安全保管管理要求,同時關注執行通信工程機房管理如施工工具進出登記管理制度、施工物料領用登記制度、工程余料移交登記制度等。

3.2 施工過程質量控制

施工過程的質量控制關鍵點的分布在整個施工階段最為緊密, 層層緊扣、環環相接。質量控制管理要求施工人員從通信施工人員從進施工現場開始就要堅持一次把事情做對。如嚴格遵守工程現場施工管理制度,執行現場日清制度,出入登記制度等。

施工過程質量控制可以分成硬件質量控制和軟件質量控制兩部分。

（1）硬件質量控制

機架安裝位置要嚴格遵循設計圖紙,機架安裝是要求與地絕緣,機架組件安裝順序要求符合施工規范要求,機架水平對齊誤差不超過5mm、垂直偏差小于3mm,機架頂部加固符合設計文件要求,設備保護地線線徑符合設計文件要求、防雷連接可靠,設備電源線布放符合施工規范,加電前嚴格執行絕緣和回路檢測,機架內部組件安裝、接地線符合產品規范要求,線纜下線及光纖布放按規范做好保護措施。設備內部線纜連接嚴格按照產品指導規范,線纜布放前逐條做好清晰的標注,線纜兩端成端前環測確認線序,成端后環測成端質量。線纜路由如涉及隱蔽工程則更檢查簽字確認。設備加電嚴格按照審批流程申請、操作過程嚴格按照操作流程執行,加電操作前檢查準備工具的絕緣性,加電完成后檢查記錄確認電力設備運行狀態。

（2）軟件質量控制

在本局調試同時需要按照設計文件完成設備資源分配規劃,提交聯調資源申請,測試驗證方案等。本局調試需要關注設備軟件版本及合同配套的授權信息獲取準確,本局配置數據科學、合理,在本局調試過程中檢查確認設備硬件設備開工正常,線纜連接準確可靠,設備系統補丁、安全軟件、常用工具軟件安裝調測正常。聯網調試階段需要關注與對端互聯對接參數嚴格按照規劃協商結論,積極主動聯系、協助對端對故障排查確認,及時匯報聯調進展情況,爭取資源推動聯調進展。測試驗證階段部分有條件的項目可以和之前的本局調試和聯調調試同步進行,同隨工和技術責任人嚴格按照產品驗收測試手冊及業務規劃配置要求進行測試并記錄測試情況,涉及話單時更應該請計費中心驗證確認話單信息準確、格式符合標準要求。

3.3 施工階段后期質量控制

工程現場的余料整理、移交并清點記錄,工程備板備件的配置及質量符合合同配置,工程過程中檢查、測試記錄的整理收集,設備配置資料信息的核對確認并移交,工程竣工資料信息的收集整理和確認,對設備操作維護人員的相關技能培訓,工程設備割接操作方案及應急預案的編制及技術審核等。

4 總結

通信的工程質量直接關系到通信的效果，所以對于通信工程的質量，一定要有一個嚴謹的態度，同時配合以科學的管理手段，一定會更好地保證它的質量。

參考文獻

篇(7)

[關鍵詞]多元化；通信網絡理論與應用；研討式教學

[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2016）06-0165-02

一、引言

研討式教學在授課教師的引導和管理下，通過教師和學生圍繞某個問題進行交流探討，可以更好地培養學生的自主學習能力與創新精神。和傳統的“滿堂灌”教學方式相比，研討式教學能夠廣泛調動起學生學習的積極性，激發學生的創造性，因而在開闊視野、激發學生創新思維、培養工程應用能力等方面都起著關鍵的作用，深受學生的歡迎。

一般認為，研討式教學法以郭漢民教授提出的“五步”教學法為典型。[1] [2]該方法將研討式教學分為“教學示范和布置任務”、“學生查找資料，撰寫講稿”、“小組討論交流”、“學生講課，老師評議”和“總結提高”五個步驟。上述方法在不少的課程教學，特別是在文科相關領域中被廣泛采用，并取得了較好的效果，而且在研討課程的具體組織方法上也有一些新的發展。[3] [4]本文結合我校研究生通信網絡理論與應用的授課實踐，針對選課學生專業基礎的差異化，教學內容的多樣化，提出了多元化研討教學的組織方法。

二、通信網絡理論與應用課程特點簡介

通信網絡理論與應用是針對通信與信息類研究生開設的36課時專業課程，授課內容涵蓋了背景知識、基礎理論、技術應用和前沿技術四個方面的內容。其中既包括經典的通信網絡理論（包括排隊論、圖論等），也包括一些熱點方向的關鍵技術（比如認知網絡、協同通信等）和典型應用場景，還介紹了最通信網絡方面最前沿的研究進展和動態。

由于該門課程面向全校，每年選擇學習該課程的研究生專業背景差異也較大。以2014年選擇本課程的研究生為例，雖然一半以上的研究生來自信息與通信工程，但選課學生總體上覆蓋了信息與通信工程（約53%）、電子科學與技術（約13%）、控制科學與工程（約10%）、管理科學與工程（約7%）和航空宇航科學與技術（約17%）五個不同的專業。

三、多元化研討教學組織方法

由于授課內容覆蓋面廣、選課研究生專業背景差異大，直接應用目前的研討式方法存在的問題主要表現在以下幾個方面。1.文獻的選擇。即使授課教師指定了選擇文獻的方向和范圍，學生自己選擇的文獻在重要性、難易度等方面都有很大差異。如果選擇了不恰當的文獻來閱讀，既浪費了學生自己的時間，學生的收獲也會大打折扣。2.研討小組的劃分。因為文獻閱讀的難易有不同，一些綜述性的、原理性的文章相對簡單，一些技術性強的文章相對難，而且文章的長短也不盡相同。因此，如果固定進行小組劃分，不同小組所承擔的工作量就會有很大差異，這對學生不公平，也會增加最終成績評定的難度。

鑒于該課程的特點，我們逐漸探索，形成了一種多元化的研討式授課方法。

第一步：文獻閱讀。由教師根據本次授課的內容，選定若干篇主要論文在授課前兩周下發給學生，并根據文獻的難易程度指導學生進行分組，然后讓學生在課前完成閱讀。這樣可以節省學生自己搜集資料的時間，同時可以利用教師的經驗和專業知識選擇更恰當的文獻由學生閱讀。

第二步：課堂授課。教師按照教學大綱完成當次課的授課任務。特別注意要在講解與后面研討相關的內容時引出問題，啟發大家思考。

第三步：根據當次課教授內容和研討問題的不同，可以首先進行學生小組交流，然后每個小組選出一個代表向全班匯報；或者直接由學員進行大班講課，然后由其他學生提問，從而進行研討。

第四步：針對本次研討課的過程，教師進行總結。

最后，由學生根據研討課的心得，總結成閱讀報告和交流體會一起提交，作為評價學生課堂成績的重要依據。在整個課程教學的實施過程中，多元化研討教學組織的核心特點主要體現在有針對性地進行研討、文獻的選擇、分組大小和研討形式等四個方面。

（一）根據授課內容有針對性地進行研討

并不是任何授課內容都適合研討型授課，比如像圖論、排隊論等基礎理論，其進行研討的余地不大，而認知網絡、協同通信以及通信網絡最新研究等新技術的授課內容進行研討的余地就比較大。教師需要根據授課內容選擇是否進行研討授課。

（二）點面結合的文獻選擇

由于課程教授內容既有基礎理論，也有專業技術，還有前沿動態，因此內容深淺各不相同。比如專業技術的內容較深，因此適合就某一技術點進行研討；而前沿動態涉及的面比較廣，適合在更開放的面上進行討論。

（三）靈活有針對性的閱讀小組劃分

根據閱讀文獻的不同，在研討小組的劃分上也要有針對性的調整。專業性較強、有一定難度或者較長的文獻，應進行分小組閱讀和交流，這樣能減輕每個人的工作量；偏重介紹性，專業深度較弱的文獻可以由個人進行閱讀總結，并做大班講課。

（四）小組討論與大班講課相結合的研討形式

在進行課題研討時，要根據小組的劃分情況進行相應的調整。由一個小組完成閱讀的文章，要由整個小組進行交流討論，最終形成一個總結報告；而由一個人完成閱讀的介紹性文獻可以直接進行大班講課，然后由學員提問，進行集體研討。無論是進行小組討論還是進行大班講課時，一定要指導學生清楚地講明白下面四個問題：作者為什么寫這篇論文？作者做了些什么？作者的結論是什么？學生自己得到的啟示是什么？