序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇標準化學校建設匯報范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

一、指導思想

以全面提升義務教育整體水平為目標，以推進全縣義務教育內涵發展、規范發展、均衡發展為重點，以*市義務教育標準化建設評估驗收為契機，促進全縣義務教育學校辦學條件明顯改善，促進義務教育質量的全面提高，提升全縣義務教育學校辦學水平，滿足人民群眾接受高質量義務教育的需要。

二、評估的范圍和時間

根據《*市義務教育階段標準化學校評估驗收實施方案》中的整體規劃，我縣20*年標準化學校建設任務為全縣中小學校總數的5﹪，共28所中小學校﹝其中小學23所、中學5所﹞，以后每年全縣按規劃任務進行初評。納入20*年標準化初評的范圍為：

王家壩中心學校、城關中心學校、苗集中心學校、王店中心學校、一初、公橋職高、焦陂職高、中崗中學、三塔中學，*一小和各鄉鎮中心小學。

20*年標準化學校建設初評工作從11月份開始，縣政府教育督導室提前向接受初評的學校發出通知。

三、工作步驟

（一）學校自評。各鄉鎮中心學校、縣屬學校對照《安徽省義務教育階段學校辦學基本標準》和評估驗收方案及《評分細則》進行自評，并將鄉鎮政府申請初評報告于11月25日前報縣政府教育督導室，申請縣級初評。

（二）縣級初評。由縣政府組織教育行政部門全部進行初評，并將縣級初評認定達標學校的材料申報市級驗收。

（三）市級復核。市政府教育督導部門組織評估專家對我縣申請驗收的學校進行市級復核確認。市級復核九年一貫制學校，按小學、初中考核量化指標合項審核，對完全中學初中部考核以初中、高中在校生比例折算，按初中考核量化指標標準審核。

（四）量化評分達標確認。市、縣評估專家組對照《評分細則》進行量化評估，分達標、基本達標、不達標三類；量化評估得分900分以上視為達到省頒《標準》；850—900分為基本達標：850分以下視為不達標。

（五）批準、授牌。經市級評估專家組評估認定達標的初中學校，報市政府標準化學校評估驗收領導小組審定、批準，并統一授牌；小學由縣政府標準化學校評估驗收領導小組審定、批準，并統一授牌。

對于基本達標學校，由市、縣教育督導部門提出整改內容，學校制定1—2年期限整改計劃及措施報教育督導部門，屆時重新復核，予以確認。

（六）有下列情況之一者，當年不能評估為標準化建設達標學校：

1、學校存在D類危房并繼續使用的；

2、學校發生重大安全事故的，危及師生人身安全、學校負有主要責任的；

3、學校出現刑事案件或者重大違背師德的事件。

四、評估驗收結果的的運用

縣政府建立推進義務教育學校標準化建設獎懲制度和通報、公示制度：縣政府每年公布一批經市級評估驗收、審核達標學校名單，獎勵一批義務教育階段建設標準化學校先進鄉鎮、先進學校、先進工作者；縣政府每兩年召開一次總結表彰會；縣政府設立標準化建設專項獎勵資金。

縣政府每年公示一次各鄉鎮推進義務教育學校辦學標準化建設進度；對標準化學校建設進度快的鄉鎮列為推薦市評比義務教育均衡發展先進鄉鎮候選單位。

縣政府教育督導室將標準化學校合格校數與年度任務進行比較，并將比值折算成分數，作為對鄉鎮中心學校和縣屬學校該項工作年度考核的分數。

縣屬義務教育階段學校標準化建設參照執行。

五、工作措施

（一）統一思想，提高認識。*市義務教育標準化評估驗收是市政府對我縣義務教育標準化建設工作的整體檢查和驗收，事關*縣義務教育的持續發展。各鄉鎮、各相關部門、各學校要充分認識迎檢工作的重要性，堅持“積極進取、實事求是”的原則，本著“硬件從實、軟件從嚴”的態度，做好迎檢各項準備工作。

（二）明確責任，加強領導。各鄉鎮、各相關部門、各學校要履行各自職責，確定專人負責，做好自查和整改工作，準備好工作匯報材料及相關檔案資料。要加強對迎檢工作的領導和指導，排出工作進度時間表，高質量、高效率完成迎檢準備工作。凡是影響到*市義務教育標準化建設評估驗收的單位，將追究相關責任人的責任。

（三）突出重點，抓好薄弱環節的整改。各鄉鎮人民政府、各相關部門要對照驗收指標，根據有關要求，對義務教育標準化建設情況進行一次全面的梳理分析，認真查找工作中存在的薄弱環節，采取有效措施及時解決工作中存在的困難和問題。

篇(2)

尊敬的各位領導：

熱烈歡迎各位領導蒞臨我校督查指導工作！

我校以黨的教育方針和鄧--同志的“三個面向”、江--同志的“三個代表”以及科學發展觀等重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，以“以人為本，激勵創新，為師生發展奠基”為辦學理念， 以“讓每一位學生成才、讓每一位教師成功、讓每一位家長滿意”為宗旨，緊扣目標任務，走“內涵發展、科學發展、特色發展”之路，努力打好“管理、教研、特色”三張牌，深入實施素質教育，以“學會做人、學會做事、德能雙全、身心兩健”為育人目標，以素質教育為主線，以教育創新為動力，以德育為先導，以教學為中心，以科研為平臺，以管理為保障，帶領全體教職員工保持與時俱進的思想狀態，發揚開拓精神，全面推進素質教育，全力打造新一輪標準化學校。

根據上級督導要求，我們在創建工作中對照《黃石市義務教育階段學校標準化建設評估驗收標準》進行認真學習和自查，邊學習邊整改，邊整改邊提高。現將創建階段的主要工作匯報如下：

（一）科學規劃，合理布局，整合資源，謀求發展

學校高度重視義務教育標準化創建工作，強化措施，保障資金，扎實推進。學校堅持走艱苦創業，改革創新之路，不斷強化自身建設，辦學規模日益擴大，辦學條件日益改善。 2006年新建男生宿舍樓。2007年，改擴建學校食堂，建成校園服務中心，美化校園，修建花池。 2008年，新建女生宿舍樓。 2011年新建教學樓。徹底改變了學校的落后面 貌。

（二）落實常規，打造特色，強化管理，提升質量

為了全面貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，進一步加強和改進教育工作 ，在學校教育教學管理系統中，建立了校長全面負責，分管副校長各司其責，以處室主任牽頭，以年級組長、教研組長負責，全體教師參與的執行操作層，圍繞目標，履行職責，狠抓落實。學校管理層次分明，政令暢通，學校各類工作計劃貫徹落實井然有序，形成了民主、科學、高效的管理機制。

一是狠抓教學常規管理和落實 。學校常規管理，是實現教學質量提升和學校發展的根本。

抓管理首先要加強制度建設。學校加強了教育教學常規管理制度、年度評先評優制度、中考獎勵制度、教職工福利制度等的建設。學校先后制定了《教職工考勤制度》、《教職工獎勵暫行條例》、《教學常規檢查制度》、《教研組集體備課制度》、《教研組考核細則》、《班主任量化考核的實施方案》、《班主任績效考評細則》、《青年教師、骨干教師培養實施方案》、《學科績效考核細則》等規章制度，以無情的制度貫穿在有情的管理之中。

抓教學管理重點要抓落實。切實加強過程管理、環節管理。嚴格教學秩序，突出抓好教師備課、課堂教學、作業批改、課后輔導、教學反思等重要環節。狠抓教學常規的落實，保證教育教學質量的穩步提高。

抓集體備課活動的落實。要求備課必須“三定”，即定中心發言人，定時間，定內容。把集體備課與校本培訓結合起來，與青年教師培訓結合起來。

抓教學常規的落實。 深化課堂教學改革，引導教師確立有效教學、成功課堂的理念，努力提高課堂教學效益。每月進行一次教學常規檢查，做到有記錄、有問題、有措施、有考核、有整改。

抓畢業班工作的領導。充分發揮年級組團結協作的團隊作用，調動教師的積極性，確保中考升學目標 的完成。

二是全力打造優秀的教師隊伍。 學校要求教師做到“六個學會”：學會反思，學會分享，學會寬容，學會選擇，學會合作，學會創新。增強教師的職業感、道德感和使命感。積極開展“愛崗、愛教、愛校、愛生、愛家”的“五愛”教育努力改善教師的職業形象。

著力實施名師工程，做好教壇新秀、骨干教師、學科帶頭人的培養工作，進一步提高教師教學基本功和教育教學能力。

篇(3)

“1182”發展策略是基于富裕縣教育現狀和國家教育發展戰略目標，為增強富裕縣教育工作的系統性、連續性、穩定性，從整體推進富裕縣教育事業科學、優質、快速、發展而做出的戰略選擇，主要目標是均衡整體發展富裕縣教育。

“1182”發展策略的內容。

1.著眼一個奮斗目標：基本實現教育現代化（國家綱要目標是到2020年全國基本實現教育現代化）。

2.圍繞一個內涵核心：全面提高教育質量（樹立全面正確的質量觀，讓質量這條生命線永保活力，與時俱進）。

3.實施工程：學前三年教育普及工程、高中階段教育普及工程、職業教育品牌打造工程、素質教育整體推進工程、學校文化建設工程、教師隊伍建設工程、標準化學校建設工程、教育信息化工程。

（1）學前三年教育普及工程

堅持“兩手抓”，努力辦好學前教育。進一步完善幼兒園工作制度和管理辦法，辦好教育幼兒園，每個鄉鎮至少辦好一所公辦中心幼兒園。充分利用中小學布局調整的富余校舍和教師資源，通過改擴建或新建等形式重點發展農村學前教育，保障適齡兒童接受辦園條件優質、入園機會基本均等的學前教育。

充分利用閑置校舍，合理規劃幼兒園布局，縣城設置6所公辦幼兒園，社區設置6所民辦幼兒園、20所小區幼兒園；在每個鄉鎮設置1所公辦中心園、1～2所民辦園。按照新農村建設的總體目標，合理設置39所村級公辦（或民辦公助）幼兒園，確保行政村辦園覆蓋率達到90%。到2015年，公辦幼兒園幼兒數達到在園總數的75%。2011年，改善辦園條件，投資920萬元，新建友誼鄉、紹文鄉兩所中心幼兒園，改擴建富海鎮、富路鎮、龍安橋鎮、二道灣鎮、繁榮鄉、忠厚鄉、塔哈鄉、繁種八所中心幼兒園，共新建、改擴建1.1萬平方米。

到2015年完成全部幼兒園舍的新建和改擴建任務，建成標準較高的幼教功能室，配齊配全教學儀器設備。開展示范園創建活動，力爭將教育幼兒園、第七小學幼兒園建成省級示范園，九個鄉鎮和繁種中心幼兒園建成市級一類幼兒園，全縣所有幼兒園均達到省里規定標準。發揮教育幼兒園示范引領作用，使其成為幼教領域的教科研基地。扶持實驗小學幼兒園、第七小學幼兒園，使其成為“幼小”銜接教學改革實驗基地。推進幼教試點工作，借助“全國農村學前教育推進工程試點縣”契機，探索學前教育的管理體制、投入機制等，逐步形成政府主導、社會參與、布局合理、建設達標、管理規范、質量較高的學前教育體系。規范辦園行為，對不符合辦園資格、條件的不予核發《辦園許可證》，及時清理無證幼兒園，加強監督指導，杜絕小學化傾向。

學前一年、三年毛入園率分別由2006年的81.5%、59.6%提高到2010年的98.56%和81.2%，居齊市九縣之首。2010年，富裕縣被授予國家中西部農村學前教育推進工程試點縣，我們緊緊抓住這一契機，在學前教育發展模式上積極探索大膽實踐，率先成立了學前教育股，在進修學校成立了幼兒教育管理中心，統籌學前教育普及與管理。制定了《富裕縣學前教育三年行動計劃》和《富裕縣學前教育布局調整規劃》，大力推進鄉鎮中心幼兒園建設。2012年，新建了9所鄉鎮小學附屬公辦幼兒園，到位資金1004萬元，2013年春季將全部投入使用。預計三年招聘公辦幼兒教師77人，實現每個公辦園有一名業務水平較高的園長，每個班有一名公辦幼兒教師，2012年首次公開招聘學前教師22名。

基本普及學前三年教育，到2015年，力爭縣城、鄉（鎮）直、村屯學前一年入園率分別達到99%、98%和95%，學前三年受教育率分別達到90%、85%和80%。

（2）高中階段教育普及工程

實施普通高中課程改革，扎實推進普通高色化發展，落實課改方案，改進教學模式，激發學習興趣，開齊、開足必修課程，合理設置選修課程，積極開發校本課程，完善普通高中學業水平考試和綜合素質評價制度。推進“示范性”高中建設工作，擴建實驗中學宿舍、食堂，籌建第三中學藝體館，完善各功能教室，滿足學校發展需求。

實驗中學遵循“為了每一名學生的成功，為了每一位教師的發展”的辦學理念，實施“突出一個重點，狠抓兩個邊緣，不放棄每一名學生，全面提高教學質量”的教學策略。2009年，順利通過第四批省級示范性高中復檢。到2015年，實驗中學爭取成為省內名校，第三中學進入市級“示范高中”行列。鼓勵學校以本校教育資源、生源素質、社會需求為基礎，自主探索特色發展新途徑，滿足不同潛質學生的發展需要，引導實驗中學走“理科特色”之路，第三中學走“藝體特色”“文科特色”之路。

第三中學針對學生實際，遵循“低起點，緩坡度，小步子，慢節奏，多變式，勤反饋”的教學原則，確定了“堅持內涵發展，大力發展藝體，重點抓住文科，鞏固提高理科，力爭人人成才”的辦學思路。中考公費生擇優加配額招生制度進一步完善，配額比例由原來的50%提高到現在的70%。

到2015年，高中階段（含職高）毛入學率達到90%，穩定普通高中現有規模，實驗中學每年招生700人，第三中學每年招生560人，全縣普通高中在校生穩定在3700人左右。高考上線率大幅提高，升入名優大學人數及“一表”“二表”上線率穩居九縣前列。

（3）職業教育品牌打造工程

2009年，合并了縣農技高中和職業高中，根據社會需求及時調整專業設置，優化了資源配置。深化改革，打造“雙師”隊伍，采取“1+2”“1+1”等靈活的辦學形式，擴大富裕縣中職學校畢業生的就業渠道。積極推進校校合作、校企合作、產教結合、以產養校辦學模式。

在師德建設上，堅持把師德建設擺在教師隊伍建設的首位，通過師德論壇、巡回演講、師德師風標兵評選、教師節表彰大會等活動，選樹先進典型，教師普遍具有良好的師德風范和師表形象，學生、家長和社會對教師的滿意度顯著提高。

在教育人才引進上，建立長效的教師補充機制。2007年以來，累計面向全省公開招聘優秀教師172名，教師隊伍得到進一步優化，有效緩解了學科結構不合理、教師年齡老化、梯隊斷層等問題。2012年年初以來，先后調整了4所中學校長，面向全縣教育系統公開選聘了11名校長，同時調整了一批學校中層領導，使一大批善于管理、學識淵博、年富力強的中青年教師走上領導崗位。

在教師培養上，完善骨干教師培養、選拔及管理制度。積極探索教師繼續教育的有效途徑，加強校本培訓、團隊研修和崗位練兵，各類培訓有序進行。組織開展了中小學校長論壇及學校中層以上領導干部學校文化知識考試、教師學業水平考試，堅持開展百千萬工程，實施了中小學校長國家級遠程培訓、教師“國培”計劃，邀請省市教育專家到富裕縣講學，建立了“名師工作室”，涌現出一大批省、市級學科帶頭人、骨干教師和優秀教師。

在教師使用上，建立義務教育學校師資均衡配置的工作機制。開展了農村教師進名校、名優教師送教下鄉、城鄉學校“校際結對攜手共發展”活動。集中辦學后，取消原中心校編制，設立中心學校，由原來的縣鄉村三級管理變為縣鄉二級管理，精簡管理人員，優化學校管理隊伍，把責任心強、教學水平高、素質過硬的教師充實到教學一線。對部分學歷層次低、業務能力差的教師，安排到教輔崗位或轉為寄宿生指導教師。

到2015年，各學校的每個學科至少有一名在縣內有影響、能引領教研組發展的教師，農村偏遠地區學校教師隊伍整體水平得到明顯提升。組織多種形式的學習和考察，提高教師進修學校教研、培訓人員的整體素質，使其真正成為推進課改的設計師、研究員。探索“菜單式”培訓模式和多種校本研修模式，滿足教師終身學習的個性化、多元化需求。

完成新一輪校長全員培訓。全面啟動“教育家型校長培養工程”“名校長個性化培養計劃”，采取多元培訓方式，努力打造一批教育家型名校長。構建以新理念、新課程、新技術和師德教育為重點內容，以提高教育教學能力為核心的教師繼續教育體系。組織實施中小學名師培養計劃，到2015年，100%的校長接受縣以上培訓。小學教師專科以上學歷達75%，初中教師大學以上學歷達65%。基本實現城鄉間、區域間教師資源配置大體均衡，教師隊伍年齡、學歷、學科、職務結構科學合理。職業學校“雙師型”專業教師達45%。

（7）標準化學校建設工程

實施義務教育學校標準化建設，著力推進教育優質均衡發展。全縣標準化學校建設已通過驗收10所（不包括2011年待驗收的8所學校），占布局規劃保留學校（不含教學點）的56%，列全市九縣之首。勵志民族中學、逸夫學校、龍安橋鎮中心小學今年被評為全省標準化學校建設先進學校。富裕縣也成為齊市九縣中標準化學校建設合格及先進學校驗收數量最多的縣。2007年，富裕縣被教育部命名為全國“普九”和掃盲工作先進縣。2009年，被省政府命名為全省教育工作先進縣。2010年，被確定為國家級推進義務教育均衡發展試點縣。2012年7月，全省推進縣域義務教育均衡發展大興安嶺現場會上作經驗介紹，11月4日，高標準通過省政府教育督導組“雙高普九”復檢，14日承辦了全省國家試點縣義務教育學校標準化建設工作匯報會，各級領導對富裕縣推進義務教育均衡發展的做法給予了充分肯定。

以實施標準化學校建設工程為抓手，積極推進教育現代化實施。要繼續實施校安工程，擴大優質教育資源，完成繁榮、忠厚兩個鄉鎮集中辦學。各校加強教師隊伍建設，不斷提高教師職業素養。努力規范辦學行為，深入實施素質教育；繼續堅持實施精細化管理，不斷提高管理水平。加強校園文化建設，開展學校特色創建活動，積極打造學校教育特色。2013年，所有義務教育階段學校基本達到標準化建設標準，基本達到布局合理、校園內功能完善、教育教學技術裝備配備基本達標、生活服務設施基本滿足師生需求、教育教學質量穩步提升，基本達到區域間、城鄉間、校際間均衡發展。

（8）加快教育信息化進程

中小學教育技術裝備達到省二類標準，演示實驗開課率達100%，學生分組實驗率達95%。基本建成覆蓋全縣各級各類學校的教育“城域網”，中小學信息技術開課率和“校校通”覆蓋率均達100%，75%的學校實現“班班通”。

篇(4)

關鍵詞：教學常規；管理；創新 ；發展

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）14-122-01

新型教育環境下教學常規管理如何走創新發展興校之路的探索，是實踐科學發展觀，破解學校發展難題具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。學校教導處在主抓和具體管理教育教學工作職能上，扎實做好教育教學工作管理，積極帶領全體教師走出了一條“管理立校，質量強校，科研興校”，努力探索課堂教學的新模式，全力提高教育教學質量具有十分重要的作用。我就涼風小學教導處如何“在新型教育環境下探索教學常規管理走科研興校之路”談談具體做法，以此拋磚引玉。

一、抓好班子成員的思想意識和職業意識建設

“學高為師、身正為范”是教導處每一個班子成員建設的最高精神境界和職業標準。工作上勤勤懇懇、兢兢業業，圓滿完成學校領導交給的各項工作任務，并創新性地開展工作，努力做到嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，教書育人，為人師表，注意形象，在教師和學生中形成坐標。學習技能方面要有廣博的知識，積極學習先進的教學理念，努力探討新課堂教學模式。班子成員既是教學的管理者，也是教學活動的參與者，只有具有廣博的知識技能，才能提高自己駕馭工作的能力。在工作中，虛心向有經驗的老師學習請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，學習教育新理念，才能適應當今教育的新發展，跟上新課改的新節湊。孔子云：“其身正，毋令則行；其身不正、雖令毋從。”作為教學管理者，首先要有榜樣的意識，凡事都能起到模范帶頭作用。其次是要求老師和學生做到的自己首先做到，其身教必然重于言教。再次是在日常的生活和工作中，強化道德修養意識，提高道德水平，努力詮釋“為人師表”的本質與精髓。作為一名成功的教學管理者，既要教好書、更應育好人，各方面必須是全體教師的一面“鏡子”。盡管工作平凡，能夠讓每一位老師在和諧的環境中不斷進步，讓工作的每一個環節在明媚的陽光下凸顯追求真知，奉獻愛心、實現自我、感受成功、以身作則，彰顯師德魅力。

二、建制立章、寬嚴結合是教導處在新型教育環境下探索教學常規管理的工作重點

學校教育教學工作是一個多序列、多層次、多因素的動態過程管理。各種工作千頭萬緒，錯綜復雜，涉及面廣。因此，學校教學管理工作能否和諧順利進行，就集中表現在教導處是否建立起正常的穩定、協調、有活力和系統的教學秩序。為了保證教學管理的科學化，涼風小學按照教學規律，結合學校特點，依據可行性原則、必要性原則、科學性原則、適應性原則、明確性原則、技術性原則的基礎上制定了《涼風小學常規教學管理條例》《涼風小學教學質量檢測管理條例》《涼風小學學生作業批閱、單元檢測情況檢查實施方案》《涼風小學課題研究獎勵條例》《涼風小學集體備課實施方案》《涼風小學教師工作考核及聘任方案》《涼風小學課堂教學常規管理制度》及教導處主要職責和教務工作崗位職責和各個教研組、學科組管理制度。這些常規管理制度的建立使教學工作有章可循，檢查有尺度，評比有標準，為學校教學管理步入標準化、制度化、程序化、科學化的管理軌道奠定了堅實的理論基礎。

三、抓課題研究實踐、促教研活動開展，走發展興校之路

抓課題研究實踐、促教研活動開展是提高教師素質，提高教學質量的關鍵，是“管理立校，質量強校，科研興校”的辦學之路。為此學校制定了《關于強化學校課題研究管理措施》，建立了科研管理機制。在學校硬件設備和網絡資源建設已經全覆蓋的環境下，以“網絡優質資源運用與共建共享的研究”作為縣市級課題申報立項，并在全體教師中開展教學與實踐的課題研究。使教育科研成為我校推進素質教育、創新教育和推動課程改革的催化劑。其具體做法是：

1、堅持求實、求新原則，立足校本研究。“實”，一是把課題研究做實；二是研究過程務實。所謂“新”，一是課題應有時代感；二是針對教育實踐中出現的新問題、新因素，研究總結，反映出新時期的經驗；三是研究的角度新，思路有新意，能借鑒其他學科的理論、方法來解決本學科中的研究課題。

篇(5)

現在，我把學校近幾年取得的主要成績和建設發展情況向各位領導作系統地匯報：

一、“創規”后學校取得的主要成績：

1.硬件建設方面：

2.管理創新方面:

我們不僅重視物質方面的建設，而且更重視教育教學各個環節的管理，并使之科學化、民主化、高效化。

我們創建了干部管理運行機制：一是實行“分管即主管”的管理模式。根據學校的實際情況，我們將一線工作與后勤保障、教學區管理與生活區服務、科室與級部、級部與班級所擔負的責任明確到人，做到“誰分管誰主管”，將管理權充分下放，給每一個領導干部施展才華的舞臺。學校在整體工作上科學決策，適時指導，靈活協調，為各部門的工作既有競爭又有合作、相對獨立又融為一體提供有力的保障和支撐。二是實行“學校辦公會提案制”。領導干部和教師就學校工作的某些方面，用提案的形式每周向學校辦公會提出自己的意見和建議。三是實行領導干部周工作匯報制度。在每周的學校辦公會上，所有領導干部就所分管工作的落實情況，以及下周工作打算向辦公會匯報。同時，我們加大了領導干部值班巡查的力度和密度，設計運用了《班級上課人數檢查表》、《宿舍餐廳管理量化表》、《課堂教學常規檢查情況表》、《干部值日情況記錄表》、《日常管理檢查匯總表》等可以全方位涵蓋學校管理的運作方式，使學校各方面的工作盡收“眼底”，便于學校及時、準確地把握各方面工作的運轉情況，保證了領導干部和教師在各自的工作崗位上盡職盡責。學校的管理水平與管理效果都發生了質的飛躍，得到了上級及社會各方的矚目和肯定。學校也因此以絕對優勢榮獲“**市十佳管理學校” 、“**市教育工作先進單位” “**市德育先進單位”等稱號。我們先進的管理理念和經驗，在膠南市首屆中小學校長論壇上交流推廣，也多次被《**教育信息》、《**新聞》、《現代教育導報》等新聞媒體報道。

3.教育教學方面

學校堅持“科學、和諧、務實、創新，為學生終身發展奠基”的辦學理念，注重轉變教育教學觀念，改進課堂教學模式，構建了“創新、省時、輕負、高效”的課堂教學模式，“內涵發展，質量立校”之路越走越寬。六年來，我校的中考成績以大幅遞增的方式年年創歷史新高，學生的達線率、錄取率、優秀率均一直榮居**市鄉鎮學校榜首。同時，我們加強校本教研，并承擔著多項市、省和國家級科研課題，學校被授予《研究性學習理論與實踐研究》試驗基地、“山東省現代科技教育研究先進單位”等；我們還積極開展各種有意活動，注重培養學生特長，發展學生個性，許多學生在上級組織的多種競賽、文體活動中獲得獎勵，學校也多次被評為優秀組織單位。

4.學校文化建設方面

我們通過“用事業凝聚人心、用贊美遂人心愿、用關懷尊重人性”的“人文”文化建設，把“為了

學校大發展，更為自己發展好”的管理理念逐漸內化為師生的情感和意志，進而最終凝結成為以學校利益為目標，并圍繞學校目標而自覺努力的學校精神；通過建設路邊文化（標語、宣傳欄、路牌等）、流動文化（廣播站、校報、手抄報等）、生活文化、廣場文化、班級文化等來搞好環境文化的建設，全方位發揮環境的育人功能；通過建設制度文化，使學校的規章制度更完善、科學、實效，為師生的學習與生活創造了和諧、安全、有序的環境，并確保了學校工作“件件有落實，事事有成效”；在建設“品牌文化”的過程中，我們把學校的品牌文化定位于為社會服務和為社會培養人才的目標上，提出了 “服務人，發展人”這一代表學校品牌文化的口號，并用師生形象展示學校形象，用教育質量唱響學校的品牌文化，贏得了社會各界對學校的信賴、支持和投入。通過對學校“人文”文化、環境文化、制度文化、品牌文化的精心經營，把校風、學風、教風和美化校園完美地結合起來，形成了以“人文”文化為主體、環境文化為熏陶、制度文化為保障、品牌文化為形象的獨特校園文化風格，從而提升了我校的文化水準，提煉出了社會認可的學校精神，為學校的可持續發展積儲了力量，埋下了積極向上的種子。

這些優異成績的取得，得益于上級領導的親切關懷和正確領導，也說明了我們在“創規”后確立的發展思路是正確的，采取的工作措施是得力的。

二、“創規”后學校確立的發展思路

我們認為，工作有思路，學校發展才能有出路。為此，我們集思廣益，確立了帶有前瞻性的學校發展思路，即以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞提高教育教學質量這一核心，創新管理機制，優化辦學資源，調動各方力量，努力加快學校的發展步伐。具體地說就是實施“四大戰略”，豐富和發展學校內涵；落實“四種經營”，以求質量立校；抓好初三工作，輸送優秀人才，全力打造我校的優質教育品牌。

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三、“創規”后學校發展的工作措施

“創規”后，我們并沒有躺在榮譽薄上駐足不前，而是根據既定的發展思路，動員全校的力量努力工作著、奮斗著。

（一）實施四大戰略：

1.強師金身戰略：

強化對干部和教師的培訓，提高隊伍素質，鍛造不敗金身。通過“讀”（閱讀教育專著）、“聽”（聽課學習）、“帶”（老帶新、強帶弱）、“培”（集體培訓）、“競”（良性競爭）、“寫”（寫好課后記）、“研”（研究教學方法）、“著”（撰寫教學論文）戰術，實現教師“單科文化人——教學職業人——教學骨干——科研型教師——專家型教師”四次質的飛躍，實現隊伍德能上的“四個現代化”（即現代化的教育觀念、知識能力結構、教學手段、身心素質）和人才結構上的“五個一批”（即一批能承擔重任、成績突出的教學骨干，一批循循善誘、懂心理、懂管理的班主任，一批精于教學、精通管理的干部，一批勤思考、善總結、樂創新的科研型教師，一批教育思想獨特先進，教育風格突出定型，且被廣泛學習的德藝雙馨的行家里手），建立起推進隊伍成長、進步的機制。

2.課改百花戰略：

教學是學校的中心，課程是教學的心臟。在新課標的指導下，加大課改力度，形成有鮮明特色的課程體系，促進以課改為標志的教育改革百花齊放，邁出“學習——融合——構建”三大步，以課改創優質、保優勢。

“學習”：即一方面通過指導、講座、示范、自修等途徑，熟悉并領悟課程標準；另一方面強化知識學習，提高自己的基礎知識及組織、調控能力，將學習和適應新課標的過程作為提升教師素質的有效途徑和措施。

“融合”：即在實施新標準中大膽地、創造性地融入各種新元素，對課程進行合理的再組合、再創造。

“構建”：即構建校本課程，形成有自身特點的校本課程體系，廣泛開設校本選修課、特長課，形成百花爭艷的局面，全面提升學校的辦學水平。

3.硬件添翼戰略：

廣開融資渠道，爭取鎮黨委、政府的支持和社會各界的贊助，不斷加強硬件建設，使教育教學設施進一步上檔次。

（1）、電化教育達到省現代教育技術示范校標準。一方面電腦進辦公室，實現教師備課、課件制作、編組檢測題等工作方式向現代化方向轉變；另一方面班班建成大彩電與電腦交互系統，用多媒體等現代化教學設施促進教學水平的迅猛提高。

（2）、實驗設施設備達到省實驗示范校標準，淘汰或改進物理實驗室、生化實驗室、語音室、勞技活動室等特種室的落后儀器和設備，以一流的硬件設施為創造一流的教育質量提供有力的保障。

4.特色點睛戰略：

特色是個性、是靈氣、是標志。堅持打特色牌、建特色校，宣傳擴大影響等工作，使特色帶動整體，整體發展成為品牌。

（1）.牢固確立數學、語文、英語三大學科的特色優勢，并由此輻射帶動其他學科教學質量的提高。

（2）.確定在學科競賽、音體美勞、德育等方面的

發展方向，通過培訓教師（骨干教師、教學能手、學科帶頭人）、建立機制（有理論、有目標、有制度、有保障）等實現特色教育的新突破。

（3）.培育學生健康的心理素質，彰顯和張揚學生個性。以《校園風》廣播站、《足跡》校報、《小記者》團隊、重大節日及課外活動等為載體，發展學生特長，活躍和豐富學生課余生活。

（二）落實四種經營

1.經營質量。以質量為生命，強化立校之本。

一是課改以優質為方向，實現百花爭艷；教學以優質為目標，咬定質量不放松。通過加強教師培訓、提倡教學反思、外派學習、實行教研資源共享和發揮優秀教師的“傳、幫、帶”作用，提高教師的業務能力；二是管理以質量為核心，以過程管理為基礎，以終結目標考核為導向，一手抓團體的目標任務，一手抓團隊精神；三是考核以質量為標準，以業績為依據，強化質量效益。

2.經營品牌。即內強素質，外樹形象，優化教育資源。

一是保優勢，使教學質量這一主導優勢更優；二是抓特色，要力保固有特色，培育新的特色；三是抓管理，注重日常工作的規范化、標準化、人性化、誠信化，四是抓宣傳，擴大學校知名度。用師生形象塑造學校形象，用實際行動贏得社會人心，用教育質量證明品牌優勢。

3.經營人心。即以人為本，念好“人”字經，內強凝聚力，外增吸引力，形成人心和諧的優良環境。

一是隊伍建設，凝聚職工心，增強責任心，激發進取心，走一條“尊重——規范——凝聚——提高”的發展式用人之道。信任尊重而不放縱，理解支持而不牽就，要求建議而不責怪。引領教職工有共同愿景和追求。不斷提高素質，與時俱進，追求事業的卓越。二是優化教育服務和溝通方式，爭取社會、家長的認同心、理解心、并最終贏得社會各界的大力支持。三是干好工作，贏得領導的放心、關心。

4.經營文化。學校是傳播先進文化的重要載體，是優秀文化的產生地。我們將以經營文化凝聚人心，提升精神，提高素質，光大形象。

一是倡導責任文化，樹立集體的憂患意識。二是建立制度文化，在明確共同的利與害、建立共同愿景的同時，走規范化、制度化的治校之路。三是提煉精神文化，激勵先進精神、建立精神家園。四是滲透人文文化，凝人心、重人性、遂人愿、提人氣。五是光大形象文化，物化形象有風格，教育資源有品牌，教職員工有名師，教育教學有特色，輿論宣傳有主題，社會綜合評價有地位。

（三）突出抓好初三工作

初三工作是“**大教育”的標志，與千家萬戶的利益息息相關，更是創建名校的根本所在。我們始終確立初三工作在學校工作中的龍頭地位，下大力氣和深功夫抓實抓好,確保中考各項指標再創新高，保持學校在全市的領先地位。

1.思想重視。牢固確立“初三工作是學校的重中之重”的工作方針，安排分管業務副校長和教導主任掛靠初三工作。每周深入課堂聽課、評課2——3節，了解情況，指導教學；每月總結工作開展情況，發揚優點，改正不足。

2.方法科學。重視教法和學法研究，杜絕題海戰術；加強對學生的心理指導和考試技巧訓練，抓好學生的思想和學習。 3.措施得力。一是組建精干的初三教學班子。挑選專業知識豐富、駕馭課堂和班級能力強、樂于奉獻和敢于拼搏的教師擔當初三教學工作。二是定期和適時召開初三教學專題研究會，及時部署和調整教學策略。三是教科室、教導處、教研組聯手研究試題，幫助指導教師編題、組題。四是加強校際間的聯系，及時了解、傳達與中考有關的信息。

四、“創規”后的發展目標

沒有目標就沒有方向，有了目標就有了動力。我們將學校發展的目標定位于把學校建成在全省有地位、有特色、有發展強勢的名校，具體歸結為：

1.實現教學質量的更大提高和中考成績的新突破。

2.爭創省級規范化學校。

3.發展成**名校、齊魯名校乃至全國名校。

篇(6)

按照縣委、縣政府的要求，下面我就圍繞今年的教體工作“做什么、怎么做、誰來做”作個匯報。

2012年教體工作的總體思路是：堅持以科學發展觀統攬全局，深入貫徹縣委十二屆二次全會、第十五屆人大二次會議及全縣三級干部會的精神，圍繞全縣教育工作會確立的目標任務，以推進教育均衡發展為主線，以改善教育結構為主題，以爭取教育投入為主抓，強力推進“工程”，認真落實“六大保障”，促進教體事業又好又快跨越發展。

一、改善教育結構為主題

一方面調整優化教育網點布局

1、縣城教育布局

走內涵發展之路。實施“一校一品”發展目標。推進名校帶動的品牌擴張發展，選定首批二十八所學校開展校際結對幫扶，使校際間資源優勢互補。走改造擴容之路。扎實推進蓮一小、八小、蓮五中等改擴建工程。走配套優先之路。堅持“新城區建設到哪里，學校布局就優先規劃建設到哪里”的原則，推進昌南新城教育園區第三、第四實驗學校的建設工作，力爭2013年2月底之前交付使用。加快銀三角新區教育網點整合步伐。

2、農村教育布局

推進農村中小學網點布局調整。堅持“三個集中”的原則，即農村中小學向集鎮集中、向中心村集中、向寄宿制學校集中，采取建設片區中心校、九年一貫制學校、寄宿制學校等方式，整合農村教育資源。2012年重點推進蓮塘九小等9所中心校撤校并點建設，集中約25所村級小學高年級至中心校。積極協調好富山中學遷建，集中改造與加固5萬平方米以上的各類危房。

3、普通高中教育

普通高中教育逐步向縣城集中。普通高中進一步提高辦學質量，走精品加特色發展之路。開展農村高中辦校調研，制定農村高中向縣城集中的可行性報告供縣委、縣政府決策。

另一方面優化教育類別結構

1、著力發展職業教育，提高職普比。加大職業教育招生力度。職業教育招生提高2個百分。同時，一方面加強管理，另一方面改善軟、硬件設施，提高職高辦學水平。

2、大力發展學前教育，提高普及率。充分利用中央對幼兒園改建項目一次性補助60%，對村小建附屬幼兒園每班補助5萬的政策，實施學前教育三年行動計劃。今年重點推進每鄉（鎮）普及公立幼兒園，延及至村。恢復一幼招生。規范私立幼兒園辦學行為。加大辦證力度，加大安全整治力度，加大教育教學指導力度。

二、推進“工程”

1、以均衡發展為主線，推進標準化學校建設工程。加大對農村薄弱學校的支持力度。切實抓好2012年教體系統重大重點項目，爭取資金用于裝備薄弱學校教學設備；爭取中央專項資金對蓮塘五中、六中、縣二幼、蓮塘實驗、昌南實驗改擴建。

2、以教育教學為中心，推進素質教育拓展工程。著力構建德育為先的育人體系。強力推進新課程改革，高標準落實“減負增效”。

3、以提升內涵為宗旨，推進校園文化建設工程。以“提升軟實力、打造硬品牌”為主題，大力加強校園文化建設。組織實施科技節、社會實踐等主題活動，多種形式推進校園文化發展。

4、以裝備應用為重點，推進信息化建設工程。一方面重點實施好“班班通”工程。另一方面提高教師現代教育技術應用能力和水平，完成教師信息技術應用二星級評定工作。

5、以扶貧助學為載體，推進教育民生工程。建立健全助學獎學體系。積極聯系名人名企、家官鄉賢資助我縣教體事業發展。建立和完善各級各類學校家庭經濟困難學生資助體系。

6、以健康成長為目標，推進留守兒童教育工程。探索留守兒童關愛長效機制。建立完善關愛留守兒童制度、臺帳和信息庫；完善鄉村少年宮等留守兒童活動場所；深入開展“節日送溫暖”等關愛留守兒童主題教育活動。

7、以場所建設為基礎，推進全民健身工程。加強學校體育工作，落實“兩課、兩操、三活動”；完善農村體育健身服務體系，為60個行政村建設健身路徑和不少于1000平方米健身場地、設施；完善全縣電體彩銷售體系，力爭體彩年銷售突破三千萬元大關。

8、以規范管理為目的，推進民辦教育促進工程。依法加強民辦教育管理，提升民辦教育辦學水平。

三、落實“六大保障”

為了確保各項任務全面完成，我們將落實“六大保障”措施。

1、組織保障。一是實施項目管理推進工作。將主要工作分解成17個方面60個子項目，具體落實到每一個班子成員和責任部門，實行人員圍繞項目轉，抓好項目促發展的辦法。做到人人肩上有擔子，千斤重擔人人挑。二是建立創新型干部隊伍。一方面完善校級干部考評考核制度，另一方面按照精減高效的原則，重新設置校（股）級及中層干部職數和機構。推進中心小學機構改革，使之成為真正的教學單位。推進蓮二中支部建在年級組，管理重心下移黨建創新工作。三是強化黨風廉政建設。完善“三重一大”事項集體決策制度，嚴格執行黨風廉政建設責任制。

2、資金保障。根據中央、省下發的文件，今年全省用于學前教育、義務教育薄弱學校改造、職業教育等方面的總資金達20多個億。我們將圍繞六個方面積極向上爭取對我縣教體事業投入，即學前教育發展、農村義務教育薄弱學校改造、民生工程、職業教育發展、教育園區建設、全民健身。

3、人才保障。一是育人才。首先做到全縣中小學教師學歷達標率100%。其次提升教師業務素質。設立教壇新秀、學科帶頭人、教學名師等專業性發展臺階，激勵教師在人生的每個階段都有交流發展的平臺。二是引人才。一方面面向社會公開招聘優秀人才充實教師隊伍，同時加大引進高層次教學能手的力度。另一方面建立激勵機制。在農村在編在崗的教師中有計劃考調少數老師進縣直學校。三是留人才。以待遇、事業留住人才。

4、法規保障。廣泛開展法制宣傳教育，當前認真學習好最近頒布的《省義務教育條例》；全面構建規避教育風險管理體系，積極推進政務公開、校務公開。

5、科研保障。教研引領教學。構建“教學、研究、培訓”三位一體的教研機制；組織好今年規劃立項課題結題申報工作。

篇(7)

根據市委宣傳部、市安監局、市廣電局、市總工會等單位《關于開展20__年安全生產月活動的通知》昭市安監管[20__]48號的文件要求，我縣六月安全月工作始終以“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，堅持安全發展，堅持“團結、穩定、鼓勁、正面宣傳”和“面向社會、面向基層”的方針，按照“關愛生命、安全發展”的六月安全月活動主題，深入落實科學發展觀，以宣傳貫徹落實黨和國家安全生產方針政策，普及安全生產法律法規和安全生產知識為重點，弘揚安全文化，凝聚安全發展共識，努力營造全縣良好的安全生產氛圍。現就工作開展情況匯報如下：

一、領導高度重視，全面做好“安全生產月”活動的宣傳發動工作

根據國家“安全生產年”的總體安排部署，政府分管安全生產的楊富學副縣長于6月1日發表電視講話。楊副縣長號召全縣各族干部群眾積極行動起來，認真開展好我縣“六月安全月”活動，必須把加強安全文化建設作為今年安全生產工作的重中之重，把開展安全生產月活動作為加強安全文化建設的重要契機。__縣安監局局長鐘青山于20__年6月2日召開局務會議，全面安排部署“六月安全月”的有關宣傳教育和安全檢查活動。

縣安監局通過與宣傳部、工會、廣電局等部門聯合印發了永安監發[20__]48號文件，對開展安全生產月活動的活動主題、活動時間、活動形式等方面進行了全面的安排部署多種形式，對縣鄉各級各部門開展安全生產月活動進行了深入全面的宣傳發動。

二、全力開展安全教育培訓，努力夯實安全文化基礎

一是組織開展危險化學品從業人員培訓

6月24日至6月29日，__縣安全科學技術培訓中心對全縣危險化學品生產、經營、使用單位從業人員進行為期一周的安全知識教育培訓。安監局領導主要針對《中華人民共和國安全生產法》、《安全生產事故報告和調查處理條例》、《危險化學品安全管理條例》等危險化學品專業知識培訓。

二是以“六月安全月”活動為契機，認真組織對施工區開展安全知識宣傳教育活動

6月23日下午縣安監局局長鐘青山受中國水電八局溪洛渡大壩施工局局長吳海濤邀請，到施工局花椒灣營地作“安全生產月”法律法規專題培訓。出席此次培訓會議的有施工局副局長吳菊初、局長助理陳于保、大壩液氨使用負責人李標及各工區專職安全員和分管安全副主任、書記，共80余人。鐘局長針對有關安全生產法律法規進行培訓，重點講解《中華人民共和國安全生產法》和《云南省安全生產條例》。通過這些行動，既加深了地方政府部門與國家重點企業之間深層次的交流，也履行了監管職責。

三是集中開展“安全咨詢日”活動

6月14日，縣安監局派出兩名領導深入中國水電八局大壩施工現場，現場解答了作業人員提出的7個方面的問題，受到民工的好評。

三、切實推進我縣非煤礦山和危險化學品標準化建設

非煤礦山標準化建設主要以重點企業為載體，從而全面推進我縣非煤礦山安全標準化建設。縣安監局經過局辦公會20__年6月4日認真研究，于6月5日至10日，派出礦山安全監督股的監察員進駐__金沙礦業有限責任公司進行礦山安全標準化建設的檢查與指導工作。金沙公司礦山安全標準公建設工作于20__年4月開展，現已基本建立健全安全管理制度、操作規程，現正積極聯系中介機構參與地下安全標準化建設，計劃于20__年11月完成安全標準建設的建設。

20__年6月16日，縣安監具積極組織召開我縣危險化學品標準化工作會議，標志我縣危險化學品標準建設正式拉開帷幕。全縣危險化學品從業單位、中國水利水電第四工程局、第八工程

局、三峽公司溪洛渡水電站建設部安委辦等16家企業主要負責人參加了這次會議。會議主要講解了危險化學品企業認真學習已印發的標準化建設的標準細則，對涉及的每一項具體指標全部進行了分類指導，并督促他們進一步完善了崗位工作職責、事故應急預案的管理制度。萬鵬砂場的中深孔爆破技術推廣和14家危化品生產經營單位的標準化建設等工作正在有條不紊的推進中。四、將六月安全月活動與隱患排查治理行動有機結合，認真開展隱患排查治理行動

（一）認真組織檢查危險化學品和煙花爆竹

6月1日至6日，__縣安監局荀步平副局長帶領安監局執法大隊、危化品安全監督股及溪洛渡鎮安監站有關人員，對縣城及縣城周邊危險化學品、民用爆炸物品、煙花爆竹等生產經營單位進行了深入細致的檢查。檢查組向從業人員和群眾廣泛宣傳危險化學品、煙花爆竹等相關法律法規，受教育人數達200多人次，共檢查生產單位1個，經營單位5個，民用爆炸物品銷售企業1個，煙花爆竹批發企業1個、零售點41個。查出隱患22條，當場整改8條，填寫現場檢查記錄13份，向業主下發整改指令書7份、整改復查意見書8份。通過此次檢查整治和宣傳教育，進一步增強了生產經營者的法律意識和從業人員的安全常識。

（二）檢點企業“六月安全月”活動開展情況

縣安監局監察員進入金沙公司后，主動積極開展工作，同公司主要管理人員一起針對公司現狀進行研究；積極協助公司開展“六月安全”大檢查，對公司大檢查活動中查出的28條主要隱患進行認真分析，提出相應的整改措施；對通風系統建設存在較大問題的908坑井進行現場講解，責令其主要負責人對照《地下礦山安全規程》進行整改，以確保達到標準化建設要求。

（三）大力開展城鎮安全隱患排查整治

__縣安委辦組織消防大隊、工商局、文體局、建設局、質監局、安監局、廣電局、供電公司等相關部門，于6月5日至17日開展對縣城城區進行為期12天的安全隱患排查。檢查的重點是商場、賓館飯店、網吧、電玩室等公眾聚集場所、高層建筑、地下建筑的消防通道，消防滅火設施的配備、維護、保養及應急預案的制訂、演練；集鎮防洪設施、電源線路等。此次共出動80余人次，檢查67處，受教育人數500多人。填寫現場檢查記錄31份，查出隱患47條，其中當場整改37條，責令限期整改10條，下發整改指令書18份，查處了3家違法經營網吧。通過對隱患的檢查排查和嚴肅整治，嚴厲打擊了違法違規的經營行為，事故隱患得到有效整治。對廣大群眾的宣傳教育以及采用新聞媒體報道，使法律法規和安全常識進一步深入人心。