序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇模具調查報告范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

近年來，隨著計算機技術的發展，數字控制技術(既數控技術)已經廣泛應用于工業控制的各個領域，尤其是機械制造業中，普通機械正逐漸被高效率、高精度、高自動化的數控機械所代替，范文之調查報告:數控專業社會調查報告。 目前國外機械設備的數控化率已達到85%以上，而我國的機械設備的數控化率不足20%，隨著我國機制行業新技術的應用，我國世界制造業加工中心地位形成， 數控機床的使用、維修、維護人員在全國各工業城市都非常緊缺，再加上數控技術人員從業面非常廣，可在現代制造業的模具、鐘表業、五金行業、中小制造業、從事相應公司企業的電腦繪圖、數控編程設計、加工中心操作、模具設計與制造、電火花及線切割工作，所以目前現有的數控技術人才無法滿足制造業的需求，而且人才市場上的這類人才儲備并不大，企業要在人才市場上尋覓合適的人才顯得比較困難，以至于導致模具設計、CAD/CAM工程師、數控編程、數控加工等已成為我國各人才市場招聘頻率最高的職位之一。數控專業就業前景看好!二、數控專業調查內容：

(一)數控技術人才的需求分析

裝備工業的技術水平和現代化程度決定著整個國民經濟的水平和現代化程度，當今世界各國制造業廣泛采用數控等現代制造技術，以提高制造能力和水平，提高對動態多變市場的適應能力和競爭能力。改革、開放的中國正逐漸成為世界制造業中心，重慶市在十中也明確規劃：將把重慶市建成國際制造業基地，走新型工業化道路，這些新形勢對技術技能型、知識技能型、復合技能型等新型的數控類人才在數量與質量上提出了新的要求。同時，勞動力市場也呈現出數控類人才的大量短缺現象。

(二)數控人才的知識結構

現在處于生產一線的各種數控人才主要有二個來源：一是大學、高職和中職的機電一體化或數控技術應用等專業的畢業生，他們都很年輕，具有不同程度的英語、計算機應用、機械和電氣基礎理論知識和一定的動手能力，容易接受新工作崗位的挑戰。他們最大的缺陷就是學校難以提供的工藝經驗，同時，由于學校教育的專業課程分工過窄，仍然難以滿足某些企業對加工和維修一體化的復合型人才的要求。

另一個來源就是從企業現有員工中挑選人員參加不同層次的數控技術中、短期培訓，以適應企業對數控人才的急需。這些人員一般具有企業所需的工藝背景、比較豐富的實踐經驗，但是他們大部分是傳統的機類或電類專業的各級畢業生，知識面較窄，特別是對計算機應用技術和計算機數控系統不太了解。

對于數控人才，有以下三個需求層次，所需掌握的知識結構也各不同：

1.藍領層

數控操作技工：精通機械加工和數控加工工藝知識，熟練掌握數控機床的操作和手工編程，了解自動編程和數控機床的簡單維護維修。適合中職學校組織培養。此類人員市場需求量大，適合作為車間的數控機床操作技工。但由于其知識較單一，其工資待遇不會大高。

2.灰領層

(1)數控編程員：掌握數控加工工藝知識和數控機床的操作，掌握復雜模具的設計和制造專業知識，熟練掌握三維CAD/CAM軟件，如uc、ProE等;熟練掌握數控手工和自動編程技術;適合高職、本科學校組織培養。適合作為工廠設計處和工藝處的數控編程員。此類人員需求量大，尤其在模具行業非常受歡迎;待遇也較高。

(2)數控機床維護、維修人員：掌握數控機床的機械結構和機電聯調，掌握數控機床的操作與編程，熟悉各種數控系統的特點、軟硬件結構、PLC和參數 設置。精通數控機床的機械和電氣的調試和維修。適合高職學校組織培養。適合作為工廠設備處工程技術人員。此類人員需求量相對少一些，但培養此類人員非常不易，知識結構要求很廣，適應與數控相關的工作能力強，需要大量實際經驗的積累，目前非常缺乏，其待遇也較高。

3.金領層

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4月12日，財政部《關于申報2013年度文化產業發展專項資金的通知》，申報專項資金的企業應具備下列條件：一是在中國境內依法設立；二是具有獨立法人資格，財務管理制度健全，會計信用和納稅信用良好；三是具有一定規模實力、成長性好，其中凈資產一般不低于500萬元。通知表示，鼓勵企業在項目實施中積極利用金融機構融資，不斷擴大資金渠道，降低融資成本，在一般項目繼續保留貼息政策的基礎上，對獲得有關銀行基準利率或低于基準利率貸款的文化產業項目給予優先考慮，納入重大項目管理。此外，將鼓勵企業加快提升技術裝備水平，優化產品結構，對環保印刷設備購置或改造、倉儲物流設備更新升級等給予重點支持。

2012年北京印刷類集中采購額達50億元

據業內專家透露，2012年，包括北京市政府采購、中央國家機關政府采購、金融票據和出版物印刷招投標等四大塊在內的印刷類集中采購額達到50億元。

據了解，今年中央國家機關政府采購政策又有新變化，增設了數碼印刷采購；第一次為福利企業設置加分項；為增強定點內的競爭性，規定20萬～120萬元的采購項目須通過機選自動產生1家供應商。根據相關規定，打印復印用通用耗材即打印復印用再生鼓粉盒已正式納入新一期中央國家機關政府集中采購目錄，屬強制集中采購項目。有75家企業獲2013年中央國家機關印刷定點資格。

四川推4.3萬億元投資項目吸引民企

4月16日，四川與全國知名民營企業投資合作洽談會上將推出1999個、投資總額4.3萬億元的投資項目招商引資。據報道，四川此次推出的項目涉及基礎設施、優勢產業和現代服務業，平均投資額21.39億元，其中5億～10億元項目458個，10億～50億元項目487個，50億元以上項目198個。

3D打印入選863計劃 國家撥付4000萬元研究資金

科技部近日公布《國家高技術研究發展計劃（863計劃）、國家科技支撐計劃制造領域2014年度備選項目征集指南》，備受關注的3D打印產業首次入選。專家表示，這體現出國家層面的重視，國內3D打印產業將迎來快速發展期。《指南》提到，要突破3D打印制造技術的核心關鍵技術，研制重點裝備產品，并在相關領域開展驗證，初步具備全面推廣應用的技術、裝備和產業化條件。設立航空航天大型零件激光熔化成型裝備研制及應用、面向復雜零部件模具制造的大型激光燒結成型裝備研制及應用、面向材料結構一體化復雜零部件高溫高壓擴散連接設備研制與應用、基于3D打印制造技術的家電行業個性化定制關鍵技術研究及應用示范4個研究方向，共撥付不超過4000萬元研究資金。

央行表示加大對北京文化科技產業信貸支持力度

中國人民銀行營業管理部日前下發《關于大力推進2013年科技金融和文化金融工作的通知》，要求北京市各銀行加大對高新技術產業、文化創意產業等現代服務業的信貸支持力度，要求各銀行在4月底前制定2013年科技金融和文化金融工作計劃報央行營管部。《通知》要求，原則上2013年各國有商業銀行北京市分行和北京銀行應新增1家以上科技金融或文化金融特色支行，其他銀行應新增1家以上科技金融或文化金融特色支行。

篇(3)

【關鍵詞】課堂教學 轉變角色

《材料成型工藝與模具設計》是高職高專模具設計與制造專業的一門核心專業技術課，具有很強的實踐性和綜合性。教學內容包括沖壓成形工藝和沖壓模具設計兩大部分。因于受教學和實驗條件限制，過去幾乎所有的本科院校和高職高專都是側重課本的章、節內容，用傳統的黑板式理論教學，按照章、節順序由基礎理論到專業理論，由簡單理論到復雜理論進行講授，實踐性環節和現場教學極少，學生普遍反映沖壓成形工藝部分理論深奧、難懂，沖壓模具設計部分內容抽象、實踐性較強，學生對該課程學習效率不高，理論知識和實踐技能掌握不足，產生“學與用，理論與實際應用”的嚴重脫節。在頂崗實習和畢業后的工作中的實際效果不佳。因此如何采用多種先進的教學方法及手段，擺脫章節黑板式講授的傳統習慣，有效地調動學生的學習積極性，促進學生的積極思考，激發了學生的學習潛能，是當前高職高專教學中亟待解決的問題。更是實踐性極強的模具專業的急需解決的問題。我們根據多年的實踐教學經驗，從完善和改變教學內容、改進課堂教學方法入手，以實際動手能力為本位，以就業為導向進行課堂教學改革，依據一個或幾個相關職業群對從業者的素質要求，從眾多知識、能力之中篩選出可按教學規律組織課堂教學的內容。將傳統的章節式內容轉換成項目案例式內容。取到~半功倍的效果。

一、轉化教學理念，“以人為本”

我們教師面對的是一個個有著豐富、多樣思維的的學生，課堂上的教學過程其實就是師生情感交流的過程。就象一個“人”字的構架一樣，“老師”與“學生”、“教”與“學”都是相互支撐著，缺一不可，所以，老師和學生應該相互尊重，授課老師應該讀懂你所施教的每一個學生的個性和能力，學生也應該充分信任你的老師的職業道德和執教能力。作為一門專業學科的教學，教師不僅要通過專業知識的傳授，讓學生理解“以人為本”的內涵，而且在課堂教學過程中，教師要用自己的實際行動體現“以人為本”，使學生在潛移默化中形成“以人為本”的理念，為他們將來終生打下堅實的基礎。深入探索以學生為主體，以發展為目標，以研究過程為主線，以質疑問難為標志，以教學民主化為保證，全面優化教學過程。

二、教學內容用項目模塊化、案例型

針對《材料成型工藝與模具設計》課程內容包括沖壓成形工藝與沖壓模具設計兩部分，為克服沖壓成形工藝課堂理論教學抽象、難懂，沖壓模具設計實踐性強的特點，我們在教學手段和教學內容的表現形式上進行了改革。對沖壓成形工藝部分，改變重理論、輕實踐的教學觀點，強調沖壓成形工藝在模具設計中的實際應用，淡化對公式推導過程等教學理論的要求。為加強對學生動手能力和工程實踐能力的培養，提出將基本理論融入實踐教學，課堂教學中將傳統的章、節式內容轉換成項目案例式內容，將整個課程分為“沖壓認識、沖裁工藝及模具設計、彎曲工藝及模具設計、拉深工藝及模具設計、其他成形工藝及模具設計、沖壓工藝規程設計” 等六個大模塊。每個模塊中又以若干企業生產項目作為案例進行解剖教學，將原來的各章節所要講授的理論知識融入到各個具體的項目中，并以多媒體教學取代傳統黑板教學，講解深入淺出，條理清楚，重點突出，分析問題透徹，注重知識內在聯系，對沖壓加工中設備動作原理、板料毛坯的變形機理、變形過程和沖壓模具的設計原理、工作過程，以及由于條件所限無法實現的一些沖壓工序進行圖片及動畫闡釋，將虛擬和現實緊密結合，既直觀、易懂，又真實、可信，有效地調動了學生的學習積極性，促進了學生的積極思考，提高了學生的學習興趣，激發了學生的學習潛能，收到較好的教學效果。

三、改變課堂授課方式，增強教學效果

在整個課堂授課過程中，將項目案例具體化、形象化，培養學生項目工程素質。對于由于條件所限無法實現的一些沖壓工序進行圖片及動畫闡釋，將虛擬和現實緊密結合，對于難以理解的知識點盡可能地采用實物進行講授，如講解模具的總體結構時，使用企業中某個產品零件的生產模具，將其分解，逐一講述，既直觀、易懂，又真實、可信，這樣的授課方式能有效地調動學生學習的積極性，促進了學生的積極思考，使學生對這門本是枯燥無味的課程產生了較為濃厚的學習興趣，激發了學生的學習潛能，收到良好的教學效果。

四、因人施教，實行個性化的教學

在教學過程中，將每次課（兩課時）分為三個階設來實施。

第一階段（大約10～15分鐘）學生復習前次上課的知識點，每次由4～5人上講臺講述前次上課的重點知識點。此方法有兩大目的，其一可從迫使學生必須在課外時間復習所學知識，其二上講臺可以鍛煉學生在眾人前面回答問題的膽量，以及分析問題和解決問題的能力。全班同學人人都要上講臺，回答不出可以求助其他同學，但幫助回答的同學必須要掌握更多的知識量，并在幫助者回答后，被幫者必須重復回答并說出為什么。同時根據回答問題的學生個體能力，分別提出難易程度不同的問題。

第二階段（大約60～70分鐘）講授新的知識點，將該次授課的所有知識都融合在項目案例中。每一個知識點的講授都要讓學生知道為什么這樣設計？還有什么更好的設計方法，舉一返三，進行比較，選擇最佳。讓學生充分理解和掌握知識的應用。

第三階段（大約10分鐘）讓學生上臺總結該次課所學的重點，難點，設計方法，設計步驟，設計技巧以及企業的習慣用法，提高學生的歸納總結能力。

這種“因人施教，個性化的教學”既能將所學知識進行應用鞏固，同時又能鍛煉和培養學生個人膽量和膽識及個人魅力。

五、取消作業本訓練，以項目設計圖紙代練

在整個教學中，取消了過去以作業本做練習的慣例，完全杜絕用作業本“一問一答”或“計算題”等枯]的練習方法，根據項目中模具裝配結構圖和零件結構圖的設計圖作為學生的學習練習，每講授一個結構或者是一個模具零件，讓學生外課時間設計一張零件圖或結構圖，將所學的所有知識點在圖紙上反映出來。例如設計一塊凹模板，就必須要弄懂凸、凹模刃口的計算原則；凸、凹模的加工工藝和加工方法：設計基準；計算公式；間隙選用；外形結構尺寸確定；尺寸標注；公差配合；表面粗糙度；熱處理規范；技術要求及機械制圖等所有的知識點和其它相關知識點。從一張圖紙上完完全全反映出該生對知識掌握的熟練程度。老師在改圖時可以及時的對每個學生的錯誤進行修正。

通過對13級模具1、2兩個班近60人的調查報告反映，學生對該教學方法評價較高，特別是那些平時不愿意聽課或不愿做作業的同學產生了積極的作用。

六、考試評價

該課的評價方式采用駕證式考核方式，

應知采用在線平臺階段式考核。

應會以課程設計的形式代替考試，即給定一個企業項目產品零件，學生按照企業設計崗位的工作過程，從對產品工藝分析、工藝方案設計、工藝計算、模具裝配總圖設計到各零部件設計等全過程手工繪制一整套完整的模具設計圖樣，并撰寫一份設計說明書。

七、課堂教學改革的實際效果

（1）通過實物教學與多媒體課件有機結合起來，采用“人性化教學”激發學生學習的興趣、調動學生學習的主動性和積極性。

個別其他老師認為是“問題”學生，對該課的積極性也較高，其他課從不交作業的學生，對這門課的規定的設計圖紙作業也一次不納，而且圖面質量和設計質量一次比一次要好。

（2）整個課堂教學通過革后，使復雜問題簡單化、抽象內容具體化、模具動態過程可視化，采用靈活多樣的教學方法。

（3）多種素材（實物、實樣、照片、PPt演示和動漫播放等）輔助教學，內容豐富、教學過程生動有趣，使課堂氣氛活躍，提高學生的學習興趣和教學效果。

（4）學生上講臺，實現角色轉換，提高了學生學習的自覺性，增強了學生的自信力。

（5）取消枯]的作業本練習，改用繪圖形式，將所有知識融化在圖紙中，改變“死記硬背”的傳統，而實現了“靈活應用”的實際動手能力。使學生掌握了一定的模具設計與制造的基本技能，將理論知識直接遷移到項目中，有效地縮短了與企業崗位的距離，得到企業的高度評價。同時提高了學生頂崗實習和畢業設計的支撐能力，以及畢業后轉崗、晉升的后續能力，為學生多元化選擇打下了基礎，提供了可能。

課堂教學改革不是一朝一夕的~，必須要經過較長時間的摸索和探討，才能真正的探索出一套行之有效的方法。

參考文獻：

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[4]濱州市教學研究室所編[J].創新教育與教學改革，2011，（6）.

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【關鍵詞】 泥漿護壁鉆孔灌注樁；施工監理；質量控制

【中圖分類號】 TU712.2 【文獻標識碼】 B 【文章編號】 1727-5123（2013）05-069-01

鉆孔灌注樁具有低噪音、小震動、無擠土，對周圍環境及鄰近建筑物影響小，能穿越各種復雜地層和形成較大的單樁承載力，適應各種地質條件和不同規模建筑物等優點，在橋梁、房屋、水工建筑物等工程中得到廣泛應用，已成為一種重要的樁型。按成樁工藝，鉆孔灌注樁可以分為：干作業法鉆孔灌注樁；泥漿護壁法鉆孔灌注樁；套管護壁法鉆孔灌注樁。下面我就工作中的經驗談一談的泥漿護壁法鉆孔灌注樁施工過程中監理控制要點。

1 事前控制

1.1 審查施工單位企業有關資料。施工前應審查承包商（分包單位）的企業資質、管理人員資格證書、特殊工種上崗證等。

1.2 審查施工方案。要求施工單位編制施工方案的目的有兩個：⑴讓施工單位項目部對自身的工作進行規劃和安排，以便進行機械、勞動力的投入和技術、材料的準備；⑵監理項目部對施工單位的安排有個全面的了解，以便合理安排工作，做到有目的的控制，并在可能的情況下對方案進行合理優化調整；審查的重點是方案是不是具有可操作性，能不能指導施工。

1.3 對測量控制點及樁位進行復測，發現問題及時調整，以免樁偏位造成不必要的經濟損失。

1.4 做好對進場材料的控制：所有進場材料必須有相應的出廠合格證、質保書。進場混凝土應預先提供混凝土配比單，水泥、砂、石、鋼筋、焊條等原材料及其制品要提供質檢報告。

1.5 核對進場機械、設備及其安檢證書，檢查主要施工機械及其配套設備的技術性能資料，檢查測量測試儀器儀表是否齊全，有無標定證書。施工中主要用到全站儀、經緯儀、水準儀、測繩、坍落度筒、泥漿測定儀、鋼尺、孔徑測定儀和試塊模具等儀器。

1.6 檢查并熟悉相關技術文件。如建筑場地巖土工程勘察報告、樁基工程施工圖及圖紙會審紀要、建筑場地和鄰近區域內的地下管線、地下構筑物、危房、精密儀器車間等的調查資料；有關荷載、施工工藝的試驗參考資料，做到心中要數。

1.7 檢查現場泥漿池、漿溝的準備情況，要求充分考慮現場情況利用現場地形，并要考慮到天氣的影響，同事要注意環境保護。

2 事中控制

2.1 成孔控制。成孔控制主要依據《建筑地基基礎工程質量施工驗收規范》（GB50202-2002）、《建筑樁基技術規范》（JGJ94-2008）和設計圖紙，重點控制孔深、孔徑和垂直度。成孔過程中應注意檢測泥漿比重，防止比重過大型成縮徑，或比重過低，出現坍孔。

2.2 清孔控制。孔底沉渣是影響樁承載能力的重要因素，在終孔檢查完全符合設計要求時，應立即進行孔底清理，避免隔時過長以致泥漿沉淀，引起鉆孔坍塌。清孔應分兩次進行。第一次清孔在成樁完畢后立即進行。第二次清孔在下放鋼筋籠和灌注砼的導管安裝完畢后進行，此時孔底沉渣厚度必須符合要求。若因故推遲灌注砼，應重新進行清孔，否則，可能造成孔內泥漿懸浮的砂粒下沉而使孔底沉渣過厚。

2.3 鋼筋籠控制。下鋼筋籠前應檢查鋼筋的規格、型號、數量、長度、搭接長度是否滿足要求。需要焊接加長，應注意控制焊接搭接長度、焊接質量，不滿足要求的，應予以返工。

2.4 水下砼澆筑。砼配制質量關系到砼灌注過程是否順利和樁身砼質量兩大方面，掌握好砼的和易性及砼的坍落度，防止砼在灌注過程發生離析和堵管。砼的初灌量要滿足要求，拔管時要控制導管在砼中埋入深度，謹防導管拔出砼面造成夾泥狀況；控制好最后一次灌注量，樁頂不得偏低，對于樁徑≤1000mm的樁，超灌高度不小于樁長的4%；對于樁徑>1000mm的樁，超灌高度不小于樁長的5%。澆筑過程中按規定制作砼試塊。

2.5 過程控制。嚴格執行工序報驗制度，未經監理認可的工序不得隱蔽，未經監理驗收不得進行下道工序作業，未經監理的審批的付款申請，業主方不應支付相應工程款。對違反以上程序的行為，監理部應及時發出書面文件進行制止，確保工程質量處于可控狀態。為了掌握工程進展狀況，掌握工程信息，及時發現施工中存在的問題，除隱蔽驗收外應采用巡視、旁站、平行檢驗等方法進行有效控制。

2.6 工地例會制度。每周定期召開監理例會，聽取施工方匯報施工情況，收集有關報表，總結一周工作。例會中，監理方把檢查發現的問題提出來，要求施工方制定整改措施，并應在提出處理措施后進行跟蹤管理，以監督各方的責任落實，確保工程質量。

3 事后控制

當發現鉆孔灌注樁工程出現質量缺陷或事故后，監理人員首先應以“質量通知單”的形式通知施工單位，并要求停止有質量缺陷部位和與其有關聯部位及下道工序施工，需要時，還應要求施工單位采取防護措施；其次，盡快組織與參與質量事故的調查，寫出調查報告，進行事故原因分析，正確判斷事故原因，研究制訂事故處理方案；再者，指令施工單位按既定的處理方案實施對質量缺陷的處理；最后，組織有關人員對處理的結果進行嚴格的檢查、鑒定和驗收，寫出“質量事故處理報告”，提交業主或建設單位，并上報有關主管部門。

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選題指導:讓學生把握選題的基本原則

選題指選擇所要研究的問題,是研究性學習課程流程的開始,選題恰當與否直接制約著學生日后的課題研究。一般而言,研究性學習的選題有兩種基本形式:一是學生自由選題,即學生自己提出研究的問題,教師不做任何限制;二是在教師指導下選題,即教師首先列出一系列的課題清單,然后由學生根據自己的情況選擇研究問題。不難發現,學生無論采取哪一種方式選題,關鍵還是由學生自己決定,教師不能包辦代替。不過,學生在選題的過程中,教師務必要讓學生把握選題的基本原則。

1.科學性原則。所要選擇的研究問題能解釋某種現象或能回答某個問題,能在一定的程度上揭示某種規律。同時,這個問題最好具有一定的研究價值,尤其是對學生具有正面的教育意義。

2.現實性原則。所要選擇的研究問題更多地是來自于社會現實生活之中,相對而言,應是學生比較了解、熟悉的問題。否則,就會出現選題過大,課題的研究內容過于空泛、抽象或課題提出的依據不足等。

3.可行性原則。對所要研究問題的主客觀條件的考慮。主觀條件包括自己是否具備做這個課題研究的興趣、知識和能力及指導教師是否具備指導這個課題研究的能力等。客觀條件包括資料是否充足及易于獲得。研究時間及研究經費能否得到保證。研究設備及安全性如何等。

研究方法指導:讓學生掌握研究方法

在研究性學習開始和進行中,學校可根據課程內容,安排一些相關的科研知識講座,尤其是研究方法知識的講座,以便學生順利進行課題研究。一般而言,高中學生開展研究性學習常用的研究方法有:文獻研究法、實驗研究法和調查研究法等。

教師在向學生講述研究方法知識時,重要的是要讓學生理解和掌握研究方法的應用范圍、對象及具體操作程序等方法性或程序性知識,而不是讓學生記住其基本概念等結論性知識。因為,只有這樣,學生才能懂得什么樣的問題研究需要什么樣的研究方法才能達到什么樣的研究目標。

例如,調查研究法是學生在研究性學習中運用得較多的一種研究方法。教師可這樣向學生介紹調查研究法,首先,讓學生明確調查研究法是用于調查研究課題中的一種研究方法,調查研究方案的基本格式是:調查目的、調查對象、調查內容、調查方法、調查時間及調查的組織與管理等。

其次,讓學生了解調查研究法的基本特征,它研究現實問題而不是史實問題;它可以在自然狀態下收集資料,而不必像實驗研究那樣控制實驗對象以及其他變量;它是一種間接的研究方法,而不是像觀察法那樣直接用感官去感知現象。

再次,讓學生掌握調查研究法的類型和常用方法,調查研究法的類型依據不同的標準,可以有不同的分類。從調查的目的看,可分為現狀調查、區別調查和發展調查;從調查的對象看,可分為全面調查(或稱普查)和非全面調查,非全面調查常包括抽樣調查、重點調查、典型調查和個別調查等方式;從研究范疇看,可分為綜合調查和專題調查;從收集資料的方法看,可分為問卷調查、訪談和實地調查等。就中學生而言,調查研究常用的方法有,查閱有關資料、訪問、問卷和開調查會等。

最后,讓學生把握開展調查研究所應遵循的一般操作程序。調查研究的操作程序常可分為四步:一是調查前的準備工作,即確定調查課題、選取調查對象、選擇調查方式及調查方法、擬定調查提綱、制訂調查計劃等;二是開展調查并搜集資料;三是整理資料;四是撰寫調查報告。

研究過程指導:讓學生走出研究困境

在研究性學習的過程中,教師對學生的指導不能采取一步到位的辦法,而應貫穿于其研究過程的始終。否則,他們的“研究”很可能難以進行下去或會蛻變為一種盲目的行為。因為,在具體的研究過程中,他們會隨時遇到憑著他們自己的力量難以解決的困難和問題,因而需要教師的點撥和指導。不過,我們應該明確的是,研究過程指導應是一種分階段、有重點、個別化地恰到好處地“點到為止”。

分階段指導。指教師根據課題研究進程,在不同階段給予學生針對性的指導,并且在不同階段其所承擔的指導任務也是在變化的。如,學生在確定研究問題時,由于其習慣了傳統教學模式,因而問題意識淡薄,往往就拿不出或不能確定研究問題。這時,教師不應直接向學生提供一個現成的研究問題,而應營造一種寬松的問題意識氛圍并通過講座、參觀、訪談等途徑將學生帶入問題情境,讓他們通過自己的觀察和思考從中發現問題,提出研究課題。

又如,學生在收集資料的過程中,教師除向學生提供少數不易獲得的資料外,更重要的是要向學生提供查詢資料的線索即哪一些資料最可能在什么地方找到,介紹專題資料及網上資料的檢索和收集方法。這樣,學生通過跑圖書館、上網、到有關部門或科研機構等獲得自己所需的資料。另外,學生在課題研究過程中,教師要適時點撥他們寫好研究日記、及時記載研究情況、真實記錄個人體驗等。

重點指導。指學生在課題研究的過程中,教師的著重點是要充分調動所有學生的科研積極性。因為,雖然青年學生熱情高、興趣廣泛、富于求異創新,但是,他們一旦在實際研究過程中遇到困難或挫折,往往就會垂頭喪氣或悲觀失望。因此,學生從事研究性學習的課題研究不是一項純粹的智力活動,它還需要非智力因素的支持。為此,教師在促進學生智力水平提高的同時,不能輕視非智力因素的培育。

調動學生課題研究積極性,關鍵在于教師及時了解他們在課題研究中所遇到的困難及他們的需要。當他們在課題研究中迷惑時,教師要給予精神上的支持,引導他們看到已經取得的成績,告誡他們對困難要有足夠的估計,點撥他們走出困境的途徑;當他們在課題研究中缺乏毅力和信心時,教師要引導他們懂得科學研究是沒有平坦的大道可走的,只有那些善于在崎嶇的小道上攀登的人才有希望到達光輝的頂點的道理,激勵他們鼓起勇氣再接再厲。

個別化指導。指教師對不同學生所進行的指導。由于遺傳、家庭、環境及個人努力等因素的影響,學生的發展是有差異的。這種差異性不僅體現在水平上,而且還體現在類型上。如,有些學生數理邏輯智力較強,有些學生人際交往智力較強等,因而,同一問題對有些學生來說可能是一個問題,而就另一些學生而言則可能不是個問題。為此,教師要觀察每一個學生品德、能力、個性等方面的發展,適時給予指導。

對研究能力不強、性格內向的學生,教師要多給予鼓勵,引導他們發現自己身上的“閃亮點”;對思維活躍、做事粗心的學生,教師更重要的是要引導他們懂得科學研究是一項嚴肅認真的工作,來不得半點虛偽和驕傲;對不太合群、易于與同學發生摩擦的學生,教師更重要的是要引導他們進行換位思考,學會相互體諒等。

成果總結指導:讓學生學會成果總結

成果總結是研究性學習流程的最后階段,也是課題研究的最終歸宿。盡管研究成果的價值受制于多種因素,但是如何做好成果總結依然起著重要作用。引導學生學會成果總結主要包括讓學生把握研究成果的表現形式,掌握基本的論述方法。

研究性學習的研究成果從性質上分,有研究報告類、經驗總結類和個案分析類等;從表現形式上看,有實物類,如制作的模具和理論類,如論文等;從研究方法上講,有調查、文獻、實驗等研究成果。

研究報告是研究性學習課題研究成果的主要表現形式,可分為調查研究報告、文獻研究報告和實驗研究報告等。研究報告撰寫的格式因不同性質的研究報告而有所不同。如,實驗研究報告撰寫的格式常由題目、署名、問題的提出、實驗設計、實驗過程、實驗結果、討論與結論、參考文獻及附錄等部分組成。學生在研究性學習中所取得的研究成果是在教師等有關人士的指導、幫助下獲得的。因此,在正文后和注釋前需寫上對該研究成果的取得給予指導和幫助的單位及教師等人的感謝語。

研究報告是以第一手材料為基礎,對研究的對象、采用的研究方法、研究的過程及研究的結果等進行系統的分析和詳細的闡述,事實材料是其主要內容。一般而言,撰寫研究報告常用的論述方法有兩種:一是實踐證明,即用作為實踐結果的客觀事實來檢驗、證明某種觀點或某種理論的可靠程度;二是邏輯證明,即用一個或幾個真實判斷來論證確定另一個判斷的真實性。

篇(6)

是一個經過市場洗禮、大浪淘沙的悲壯歷程。

其意義無可限量。――全球著名的童車大王 “好孩子”集團的成長史，

就是這段話的最好佐證。

2010年11月24日10時，全球著名的童車大王“好孩子”國際控股有限公司(下稱“好孩子”) 在香港聯合證券交易所正式掛牌上市。21歲的“好孩子”創立于1989年，其嬰兒車在內地市場占有率高達67%，在美國及歐洲分別占40%及13%的市場份額。

如此好的業績，必然受投資人的熱捧，占有中國嬰兒推車最大市場份額的“好孩子”最終以驚人的1458倍超額認購，榮膺2010年港股新股超購王，成為香港資本市場的寵兒。

“好孩子”與第一桶金

“好孩子”集團總裁、創始人宋鄭還說自己很幸運，為孩子們工作了37年，前面的16年做老師，后面的21年為孩子做產品。孩子，是他畢生的事業。

20多年前，宋鄭還還是江蘇昆山一所中學的副校長，拿著48塊錢的月工資。學校為了創收，辦了個生產模具的校辦工廠，希望賺錢來補貼教育，但事與愿違，1988年工廠經營不善面臨倒閉，欠了100多萬元的債務。有一天，教育局局長把宋鄭還找去，希望他無論如何撐過4年，宋鄭還記得當時局長語重心長地對他說了一句話：“老宋，你身上的特質使得我相信你無論做什么事情都能做好。”

就是這份沉甸甸的信任，讓原本并不情愿離開孩子們的宋鄭還將那個“不”字硬生生地咽回了肚子里，從此宋鄭還就從“宋校長”變成了“宋廠長”。

起初工廠只生產一種老式的嬰兒車，但是有限的訂單很難使工廠扭虧為盈，100多萬元的債務什么時候才能還清?為別人做加工，不會有持久的生意。只有做自己的產品，做世界上沒有的東西，才可能出奇制勝。于是宋鄭還動員大家：“要么不做，要么就做第一!”

一天，宋鄭還在雜志上偶然看到一張睡椅的照片，他就想：“如果加上搖椅，加上輪子，不就成了童車?如果椅子可以翻轉，不就變成帶搖籃的嬰兒車?這就是世界上沒有的!”

宋鄭還馬上為模型裝上兩個輪子，這個東西翻起來就是嬰兒車，翻過來就是躺椅。后來他拿這個發明去申報了專利，賣了4萬元，這成為宋鄭還掘到的“第一桶金”。 他給這款可以當搖籃、做推車、還可以做搖椅的童車起了個名字，就叫“好孩子”。

從此，宋鄭還發明創新的想法就更多了。四功能的、多功能的各種童車源源不斷地設計出來，宋鄭還過了一段靠賣專利生存的日子。直到在一次訂貨會上，他設計的一款童車被炒到了15萬元的“天價”，他才意識到自己設計的東西是市場上真正不多見的創新產品，于是他就拿定了主意：不賣了，回家自己生產。從此，宋鄭還走上自主創新的道路。

1989年，宋鄭還注冊了“好孩子”的公司名稱和商品名稱。由于設計新穎，并且全是原創型的產品，“好孩子”童車的銷量逐年遞增，4年后，“好孩子”就成為了中國市場童車行業銷量冠軍。

帶著“好孩子”闖世界

在和國外客戶打交道的過程中，宋鄭還意識到“好孩子”和國外知名品牌的差距，“好孩子”應該向更高層次邁進，于是他決定帶著“好孩子”去闖世界。1994年，他在美國成立了第一家海外公司，專門做市場調研和設計創意。

進入國際市場，不能僅以低價取勝，還是要靠開發創新。宋鄭還整天都在琢磨怎么樣去創新，怎么樣找到發明的靈感。有一次宋鄭還和太太在逛荷蘭的百貨商店，這個百貨商店人很少，很安靜，一對夫婦推著一輛嬰兒車，小孩子突然哭起來，那位媽媽就將嬰兒車向臺階邊上輕輕地撞擊一下，車子輕輕搖晃起來，孩子馬上不哭了。媽媽停止撞以后小孩又哭了。

當時宋鄭還就想，可不可以設計一款產品，既可以把小孩放在上面搖晃，又可以方便家長的童車。回國后，他立即把這創意交給了研發部門，不久一款可以改變搖動幅度和力度的秋千式嬰兒車問世，這款新車具有直線和弧線兩種搖法，輕柔得如同媽媽，穩重得如同爸爸，所以他們取了個好聽的名字叫“爸爸搖、媽媽搖”。

就是這款童車，為“好孩子”打開了美國市場的大門。他們選擇了美國的Cosco作為合作伙伴，它原是美國一個著名的嬰兒車品牌，雖然后來競爭失利逐漸退出了，但品牌在美國家喻戶曉。1996年的一天，宋鄭還拎著 “爸爸搖、媽媽搖” 嬰兒推車走進了Cosco公司總裁內肯的辦公室，并給他當場演示：按下“爸爸搖”的開關，車子較為激烈地搖晃起來;按下“媽媽搖”，車子又像清風一樣輕輕搖擺。內肯一下子被這款新奇的創意征服了，當場同意合作。

1996年，“好孩子”依靠全新設計的嬰兒車“爸爸搖、媽媽搖”一舉打入美國市場就備受歡迎。這一年，“好孩子”童車和美國多利兒公司以“Cosco By Geoby”這個聯合品牌在美國很快占有了近40%的市場份額。

足夠長的創業史

與那些動輒創立三五年就火速登陸資本市場的新銳公司相比，“好孩子”足夠長的成長史是機構投資人的最愛。

截至2009年底，好孩子已經連續17年位居中國銷量第一，連續11年位居美國市場銷量第一，連續4年位居歐洲市場銷量第一。取得如此驕人的業績，源于“好孩子”集團總裁宋鄭還的一次國外考察，從那時起他產生了成就全球最大童車制造企業的夢想。

為實現夢想，宋鄭還專程拜訪了居北美兒童用品行業領先地位的美國多利兒公司北美區總裁尼克?考斯代德。但考斯代德并未給當時還名不見經傳的宋鄭還見面的機會。執著的宋總利用考斯代德的一次演講間歇，成功地用了僅僅5分鐘的時間就將其說服。

2002年，“好孩子”嬰兒車產品全面進入歐洲市場。為歐洲人做設計并不容易，從協助客戶研發創新到產品結構設計，一直到交鑰匙“好孩子”走了整整10年。

他們通過與當地市場的領先品牌合作，在歐洲市場成為主流產品，并在2006年坐上了歐洲市場銷量的頭把交椅。來自美國權威市場調查公司弗若斯特沙利文的市場調查報告顯示：在北美、歐洲和中國這三個全球主要市場中，每1000輛嬰兒車，就有435輛來自“好孩子”，“好孩子”無疑是全球最大的嬰兒車供應商。

創新是企業的活力

在“好孩子”昆山總部偌大的展廳里，擺滿了3000多種款式各異的嬰幼兒用品，包括嬰兒推車、學步車、哺育用品、兒童自行車和兒童電動車，甚至還有造型逼真的蝙蝠俠超級跑車和美國工程車。這里所有展品幾乎都是“好孩子”自主設計的。

20多年來，“好孩子”申報了4000多項中國和外國專利，它甚至還發明了“折疊比”這樣的新詞，指的是童車展開的體積與折疊后體積的比值。一輛童車的“折疊比”越大，攜帶就越方便，孩子坐著越舒服。

“好孩子”絕對不做別人的附庸，堅決不做OEM。“好孩子”集團創始人、總裁宋鄭還一再強調說，“我們的全部秘訣只有一點，就是自主創新。‘好孩子’靠自主創新起家，并以不斷的創新贏得持續的活力。”

當“好孩子”在美國嶄露頭角時，曾有一個美國大品牌的采購副總裁建議“好孩子”給他們做OEM代工，第一年就可以下3000萬美元的訂單，而當時“好孩子”的全部出口才1000多萬美元。但宋鄭還拒絕了，他認定：“好孩子”一定要有自己的價值。“好孩子”一踏上國際市場，就得依靠智慧，賣創意設計的產品，堅決走創造價值的道路。

篇(7)

作為商貿企業集中經營的代表，__塑料化工交易市場自20__年開業以來，進場的經營戶越來越多，歷經2年多的發展，已經初具規模，形成的銷售也逐年遞增，在發展中反應出了市場商貿企業一些共性特點，主要體現在：

（一）商貿企業集中，產品結構復雜，銷售收入巨大

目前，塑化市場有經營戶近280戶，普遍是一般納稅人商貿企業，經營戶增加速度明顯，07年底比20__年初增加近80戶；市場內經營戶容納量大，一期房產可注冊經營戶門面超過1000戶，08年市場方二期房產交付使用后，商貿企業納稅人將進一步增加。

塑化市場在開辦之初，旨在把塑料、化工行業集中經營成市，但隨著招商深入，市場內逐漸增加了鋼材、礦石、電子等行業，而且，塑料、化工行業招商之初本來分類就細，大類有化工原輔料、塑料原料、助劑、塑料制品、塑料機械、塑模具技術設備、橡膠及橡膠制品等，小類細分有幾千個品種，同類品種也有不同產地不同品質不同品牌之分，加上后來進場的鋼材（管）、礦石等行業，商貿企業產品的結構就顯得十分復雜。

07年市場所有納稅人銷售收入超過106億元，08年1—4月已申報銷售收入40.34億元；07年戶均銷售3700萬元，單戶納稅人開票銷售超過億元的納稅人07年有21戶，08年1-4月已經銷售過億元的納稅人有 8戶，銷售規模越來越大。另外，08年1-4月銷售收入超過3000萬的企業更多。受銷售的影響，經營戶開票量逐年增加，特別是各種限額的專用發票使用量增加趨勢明顯，20__年市場各類增值稅專用發票開票量有36000份，到07年統計已經達70600份之多，預計08年增值稅專用發票開票量將達到100000份左右。

（二）交易方式特殊，倉儲地與經營地背離，場內商貿企業注冊資金少，實體條件差

市場內部做化工產品經營的企業，交易化工產品依托“化工產品行情網”（張家港），行情的瞬息萬變使得經營戶交易方式與傳統買賣產品方式不同，而且，業戶經營的產品特別是液體化工產品由于市場方不具備存儲條件，使得經營戶倉儲地與實際經營地背離，有些倉儲遠在外省市。

很大一部分場內經營的納稅人登記之初注冊資金只在一般納稅人認定條件線上，經營中相互拆借資金量大，場內很多經營戶的生存主要靠不斷促進資金周轉來維持；這些也使經營戶的經營場所基本條件僅以滿足辦公需要，雖然由于近來呈現本地經營戶取代外地經營戶跡象（創辦之初市場內主要以浙江籍經營為主），但“一張臺子一張凳，一部電話一臺電腦打天下”的局面沒有徹底改變。

（三）市場平均稅收負擔率低

由于“行情網”使得化工產品進價透明，用戶企業也充分掌握上游產品價格，市場內經營戶產品進銷差價極低，使得增值稅稅收負擔率低。經統計，07年全年市場內經營戶增值稅稅收負擔率在0.26%左右，如加入所得稅入庫因素，07年稅收負擔率也不超過0.35%，08年一季度增值稅稅收負擔率測算為0.22%，遠低于理論稅收負擔率。

正是因為這種集中成市、專票使用量大、行業特殊、產品結構復雜、交易方式特殊、稅收負擔率普遍低、貨物銷售發出地與經營地不一致等特點，給市場的國稅征管帶來了很大的困難和風險，當前稅收管理方式和手段不能使管理真正深入，稅收管理員征管壓力大，管理責任重。

二、加強市場商貿企業稅收征管的建議

（一）建立納稅人稅收狀態征管文檔，隨時掌握納稅人變動情況

根據市場商貿企業特點，建立《市場商貿企業稅收征管基本情況表》、《新辦企業辦稅進度表》兩表，把稅收管理員需要重點掌握的情況以兩表形式確定，隨時查閱。《市場商貿企業稅收征管基本情況表》主要包含：稅號、企業名稱、納稅人類型、轄屬市場、注冊經營地址、實際經營地址、企業固定電話、法人代表、實際經營人、財務人員、辦稅人員及其聯系電話、所得稅征收方式、是否防偽稅控企業、防偽稅控開票方式、增值稅專用發票開票限額、是否網上申報、是否網上認證、是否外地法人代表、是否記賬、是否區外經營、是否輔導期、法人代表戶籍地等項目，基本涵蓋商貿企業納稅人的基本情況和重要特征；《新辦企業辦稅進度表》除了包含企業基本情況，企業名稱、稅號、法人代表、聯系電話、辦稅人員、聯系電話外，其新辦登記時還有一些特殊項目和提醒，如：受理日期、稅種登記認定工作流、所得稅征收方式工作流、稅款劃解賬號報告、納稅人信息補錄、一般納稅人預認定、輔導期起訖日期、防偽稅控共享發行、購票行政許可工作流、供票資格認定工作流、開票最高限額、網上認證全部登記記錄，這樣，能促進稅收管理員對商貿企業納稅人基本登記和征管狀態及時掌握，把握稅源管理事項進度。

（二）圍繞專業發票加強調查職能，降低執法風險

稅源管理重點應圍繞市場內商貿企業專用發票使用情況展開，充分運用稅源管理調查、核查職能。（一）明確不同調查項目的調查內容，并以上門調查為主，同行業或相近行業了解為輔（市場內同類商品有一定可比性），本著實事求是的態度，以增值稅專用發票開具項目、抵扣項目、金額、進項銷項匹配等情況為重點；重視對納稅人銷售貨物和買入貨物資金流動情況的匹配，發現疑問，可以延伸調查。（二）掌握行業信息，測算行業稅負，建立監控指標。（三）對于納稅人專票開票限額升級的，調查報告應對納稅人所經營商品的趨勢走向做出判斷、分析。（四）對銷售收入大的經營大戶，明確要對其資金、供貨、銷售渠道、倉儲、物流情況進行調查，掌握信息，做到心中有數。

調查分經常性調查和臨時性調查。經常性調查內容包括：三月中兩次出現專票異常供應企業；連續三個月月均使用量突增超過200份（萬元版及以上）；新增萬元版發票使用量月度超過150份等。臨時性調查包括：對有升級十萬版企業；日管中發現的其他專票使用疑點等項目。對調查后的書面意見，經確定后可作為調整納稅人專票使用量的依據，靈活掌握，可以增加可以減少。同時，對于納稅人申報異常；連續2月零申報，經調查有疑點企業；（目的防止走逃）未按規定時間申報，無正當理由的；涉案企業；評估發現有問題，有偷稅嫌疑的；調查中發現有違法嫌疑或經營狀況值得懷疑的；管理中發現企業經營有異常的。稅收管理員應及時剪角作廢納稅人手中發票，并暫時收繳納稅人稅控卡，對納稅人發票領購數量可以調到最低1份；直到納稅人恢復正常或疑點排除后解除限控。

（三）建立市場商貿企業稅源管理監控指標，體現稅源管理效能

針對市場商貿

企業的特點，建立“四重一高”稅源管理指標要求，重點突出，以重點銷售、重點稅金、重點虧損、重點增長指標為抓手，以稅收負擔率動態變化為突破口，加強稅源管理的主動性和針對性。

1、重點銷售：以上年銷售總額排名前二十位納稅人為靜態重點，以月度銷售前二十位納稅人為動態重點，動、靜態相結合，并輔以確定分析指標，加強稅源管理。

2、重點稅金：按照增值稅、所得稅年度入庫分別前二十位納稅人，季度所得稅入庫、月度增值稅入庫前二十位納稅人為主要對象，并輔以確定分析指標，及時掌握稅源月度、季度、年度情況，增強稅源管理的分析深度和準確性。

3、重點虧損：對年度虧損前二十位商貿企業進行分析調查，分析經營性因素與非經營性因素對虧損的影響程度，以此掌握一定時期內的產品經營特點，指導面上該類產品銷售企業的稅源管理工作。

4、重點增長：通過對月度、季度入庫稅金與上期比較絕對數增長明顯的商貿企業，及時上門跟蹤，分析突增原因，防止納稅人發生經營偏差。

5、對市場內稅收負擔率排名（年度、季度稅收負擔率由高向低，由低向高）前二十位企業，以事先設定的稅源管理指標進行跟蹤調查分析，及時掌握行業、產品趨勢及稅源狀況。