關于《International Journal Of Science Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。

《International Journal Of Science Education》雜志創刊于1987年，國際標準簡稱為INT J SCI EDUC，ISSN號：0950-0693，E-ISSN號：1464-5289。

該雜志由Taylor & Francis出版，出版周期為18 issues/year，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE、SSCI收錄，在學術界具有較高的影響力。

《International Journal Of Science Education》雜志中文名稱為：國際科學教育雜志。

《國際科學教育雜志》的主要目標是推動全球范圍內的科學教育研究，提高科學教育的質量，促進科學教育的國際化。該雜志涵蓋了科學教育的各個方面，包括科學教育理論、科學教育實踐、科學教育政策、科學教育評估等。它不僅關注傳統的科學教育領域，也關注新興的科學教育領域。該雜志對所有的研究方法都持開放態度，只要這些研究能夠對科學教育的理論和實踐產生深遠影響。該雜志的目標是為科學教育研究者提供一個交流思想和分享研究成果的平臺，以推動科學教育的發展。同時，它也為科學教育的實踐者提供了一個了解最新研究成果和最佳實踐的機會，以幫助他們提高教學效果。

分區情況：

在中科院最新升級版分區表中，該雜志在大類學科教育學中位于3區，小類學科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究中位于3區。

JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q1。

Cite Score數據顯示，CiteScore：4.6，SJR：0.965，SNIP：1.466

學科類別

大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q1，排名：304 / 1543，百分位：80%；

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