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關鍵詞 本科畢業論文 海洋生物資源 實踐與心得

中圖分類號：G642.477 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.09.034

The Practice and Experience of Guiding the Bachelor Thesis of Students Majored in Marine Biological Resources

JIN Cuili， ZHOU Xiaojian

（School of Environmental Science and Engineering， Yangzhou University， Yangzhou， Jiangsu 225127）

Abstract The bachelor thesis plays an important role in the current higher education system. It is of great significance to improve the undergraduate cultivation quality. In this paper， the problems and their solutions， which were practiced in guiding the graduation thesis of students majored in marine biological resources in Yangzhou University， were discussed. The suggestions were provided referring three different steps of guiding a bachelor thesis， including topic selection， experimental study， and thesis writing.

Key words Bachelor thesis; Marine biological resources; practice and experience

本科畢業論文是大學專業課程體系中的重要組成部分，是大學實踐教學的核心環節。它直接反映了學生專業基礎理論掌握程度與解決問題的能力，是學生專業素養的評價尺度之一，也是學生可否取得學士學位的內在標準。①畢業論文寫作，是學生對所學知識的綜合運用，是學生應用理論知識分析實際問題、解決實際問題能力的生動反映，也是對教學效果的一次全面反饋。②通過畢業論文，學生可以校正學習習慣和思維方式，強化科學研究基本訓練，熟悉論文的一般格式規范，提高資料查閱、調查實驗、歸納與分析、知識綜合與應用等諸多能力。③畢業論文必須有一定的研究能力、實踐能力和創新能力作支撐，而這些能力也是學生畢業后應對各種崗位工作挑戰所必備的資本。④

作為我校海洋生物資源類實踐教學環節的教師，在具體指導學生進行畢業論文工作的過程中，我們發現了一些問題，并且在嘗試解決這些實際問題時總結了一些心得體會。本文擬結合揚州大學海洋生物資源類畢業班的實際情況，就畢業論文的選題、實驗研究實施、論文寫作三個方面存在的問題及應對措施提出一些具體看法。

1畢業論文的選題

論文選題是畢業論文的基礎，是經過挑選確定的研究方向、方法、內容和途徑。選題必須具有創新性、實用性、可行性、并且具有適當的范圍和深度。⑤在具體實施中，我們還發現了一些具體問題。

首先是選題的分類。一般而言，我校本科畢業論文的時間一般都安排在最后一兩個學期。這個時候，學生已經基本完成本專業的主要課程，完成了基本的知識積累和專業技能訓練，本科畢業論文正是在此基礎上的匯總和檢驗環節。與此相對應，這個時候的學生基本上可以分成兩種類型，一類學生考研深造，準備繼續在本領域進一步學習和深入研究;一類學生則是結束本專業的學習選擇直接就業。這種對未來走向的選擇，也必然造成兩類學生對待畢業論文的態度和時間分配的不同。我們發現考研的學生往往比較愿意選擇自己將來可能會接觸到的領域的題目，并且愿意積極實踐。而準備就業的學生往往偏重于論文的實用性，并不太重視研究的基礎性和深度。因此，這就要求我們在布置畢業論文選題時有所側重，一類偏重于研究性與創新性，一類偏重于應用性與綜合性。

其次是確定選題的幾個具體原則。在具體實踐中，在論文選題上我們還遵循以下原則。（1）選題應該注重學生的基礎知識儲備。畢業論文的題目應該在學生原有的知識儲備基礎上進行設計，對學生掌握的知識和技能進行梳理，力爭把知識點應用到科研實踐中去。通過畢業論文對某一知識點的具體實踐，對該知識點的印象更加深刻，讓學生對其理解更加透徹。同時這樣的實踐也是學生對科研工作發生興趣的契機之一。（2）選題應該具體和細化，可操作性強。畢業論文的題目不可過于籠統，所涉及到的操作體系不可過于龐大。對于某些較復雜的問題，可以考慮將其分成幾個側面或幾個階段，再由不同的學生完成某個相對獨立的部分，最后將不同學生的結果進行匯總分析。學生對一些相對大而空的題目往往難以駕馭。（3）選題要結合儀器設備及其它實驗條件的狀況和時間安排，大型儀器的使用應慎重。大型儀器一般比較昂貴，維護成本很高，萬一發生問題，往往需要花費大量的時間和經濟成本去修復。而且如果一切準備工作都已完成，而某個大型儀器無法正常使用，則可能造成畢業論文無法按時完成。學生進行畢業論文相關實驗的時間相對一般科研工作的時間要短，對于各類實驗條件的調配要能及時滿足需要，對于具有季節限制或材料供應限制的實驗選題要謹慎。

2實驗研究實施

畢業論文的實驗研究工作是重要的實踐環節，要指導學生合理安排時間，保證足夠的研究時間。就我們遇到的情況看，學生們在選題之后，考研的學生需要集中精力進行復習，因此做實驗的主要時間要安排到考研結束之后。直接就業的學生，則可以在春季各種招聘會召開之前安心進行研究工作。因此需要在實踐中根據學生的實際情況合理安排實驗研究工作的進度。

本科生由于一般缺乏長時間的實驗室工作經驗，指導教師要在學生實驗期間加強實驗室安全教育。對于實驗室各類規章制度、大型儀器使用規范等對學生進行培訓，可以適當利用研究生、實驗室管理人員等加強指導和監督。對于危險品、有害化學品等更應該加強監管。

無論是哪一類學生，以實驗為主導的畢業論文，學生的提前介入都是大有裨益的。比如上海交大設立基金，鼓勵學生在二、三年級就介入教師的科研課題，取得了良好的效果。⑥我們海洋資源與環境專業本科生在二、三年級就有部分同學參與到教師的科研項目中來，他們在畢業論文階段就比較快地進入角色，能夠開展真正的探索性實驗的時間會比較早。該專業一些畢業論文研究微生物、單胞藻相關的課題，一些學生可能會在接種、培養、無菌操作等基本流程中出現問題而需要重新開始，造成后續工作和論文寫作時間的不足。因此如果有可能的話，提倡大部分學生提前開始參與相關課題，完成科研實踐經驗的早期積累。這樣也能提高學生的實驗室安全方面的素養，保障畢業論文實驗期間的安全。

此外，實驗研究過程中，應該促使學生實現實驗結果檢測手段的多樣化，這就要求學生利用盡量豐富的科研工具。多重檢測手段的使用，對學生實驗結果的準確性提高有極大的保障。而且，對于已經學習過的儀器設備，進行比較深入和全面的使用，不僅有利于提高學生綜合利用工具的能力，積累使用多種工具的經驗;而且可以爭取多視角、多方位的結果呈現。便于學生全面了解所研究的內容，得到的數據比較系統和立體，可以同時實現多種數據的相互驗證，便于發現實驗操作中可能出現的問題。

3畢業論文的寫作

畢業論文是所有的實驗設計、實驗操作、數據分析的最終呈現形式，也是檢驗畢業論文工作的最終載體。本科畢業論文實質上是對本科階段教育質量的綜合性考試，寫出合格的畢業論文，需要學生具備基礎知識、專業知識，以及提出問題、分析問題、解決問題的能力和使用相關工具的能力。⑦

根據我們的實踐發現，學生在論文寫作過程中往往容易出現一些問題，有些學生對于自己的選題的背景知識和已有研究了解不足。我們建議學生在完成選題之后，應該閱讀一定量的相關文獻。可以從綜述性文獻開始，了解研究的意義和研究的基本流程。這一措施不僅有助于學生盡早進入研究狀態，而且便于畢業論文的寫作。

還有一些學生畢業論文寫作的基本規范掌握不足，把畢業論文寫成了散文、隨筆等形式。我們通過集中輔導學習相關畢業論文的范本，從畢業論文的一般架構、一般格式要求、各個組成部分的一般寫法等進行指導，有效提高了學生在學術論文寫作方面的規范性。在實驗數據的呈現方面，對于圖表的制作，提供范本。讓學生了解學術論文中圖表的常見類型，讓學生了解數據呈現方式對于論文的重要性。

我們在實踐中還發現，論文寫作過程中，學生對于描述事實、解釋現象的部分一般都能比較好地完成，但數據挖掘程度不深。我們針對學生對于數據分析的深入性較差的問題，把整體數據進行逐步分解，把實驗設計中混雜在一起的幾個問題進行逐一分離，相應地把數據按問題進行歸類，再分析每一個具體問題，最后再進行數據的匯總。結果發現學生對數據進行深入分析后，不僅數據分析充分，也能夠引導學生在此基礎上進行比較深入的理論探討，取得了良好的效果。

在目前的高等教育體系中本科生畢業論文是本科教育的最終環節，也是檢驗本科人才培養質量的重要參考。做好這一環節的教學、指導、檢驗工作，仍然是當前高等學校教師的重要職責，還應該繼續深入探討和細心研究。

注釋

① 時偉.大學本科畢業論文的棄與存.中國高等教育，2010.7：45-47.

② 劉勁聰.本科畢業論文教學改革的實踐與探討.廣東外語外貿大學學報，2007.18（5）：107-109.

③ 蔣亦華.我國本科畢業論文制度的闡釋與建構.現代大學教育，2009.2：101-106.

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【關鍵詞】 醫學生; 數學實驗; 數據分析

數學實驗是一種科學研究方法，它介于古典演繹法和古典實驗法之間，是隨著人類思維、數學理論和計算機等現代科學技術發展而形成的獨特的研究方法。在一定數學思想數學理論指導下，借助于計算機對客觀事物進行數學化操作，包括對其數量化特性進行觀察、測試、逼近、模擬等，進而解決數學和科學問題的一類科學研究方法[1] 。

醫學院校的大多數專業學生主要課程都是醫學課程，醫用高等數學的學時數很少，而開設的目的主要是為了使學生掌握必要的數學知識和計算方法為相關醫學課程打下必要的基礎。數學實驗課開設的就更少了。實際上在醫學院校應重視數學實驗課的教學，開設數學實驗課有諸多必要性。

1 計算機的發展使得高等數學不能僅理論教學需要輔助數

學實驗 隨著計算機的迅速發展，大量的數學軟件包被開發出來，比如matlab、mathematic、Maple、excel里面的數據分析、spass等，這些軟件包具有強大的數值計算、符號演算和圖形處理等功能，能夠迅速準確地解方程、假設檢驗、回歸分析、數據分析等。在高等數學的教學中穿插用計算機來求解數學里面的計算題或應用題能夠提高學生學習的興趣，培養學生數學建模、數據計算和處理能力。利用計算機的計算能夠使數學在一定程度上得到簡化，激發學生學習興趣，提高學生掌握能力。對醫學生來說在較少的學時數內理解和掌握以及應用所學內容都會有質的幫助。

2 做科研、對醫學數據進行分析、做畢業論文等往往需要數

學實驗知識的幫助 醫生在學會治病救人的同時，還應該不斷的提高自身業務水平，這就需要他們能夠在大量的由患者留下或搜集得到的醫學數據里挖掘信息、總結規律從而提高醫務水平，診斷能力。比如下面的這個醫學問題用SAS處理很簡單：

例：某兒科醫師測得10名嬰兒的年齡(歲)與其絲狀血紅細胞凝聚素的IgG水平(表1)，估計IgG抗體水平(Y)與年齡(X)的直線回歸方程 ，從而了解嬰兒的年齡(歲)與其絲狀血紅細胞凝聚素的IgG水平之間的關系。表1 10名嬰兒的年齡與其絲狀血細胞凝聚素的IgG水平為了研究'醫學生開設數學實驗課的必要性'，我們對新疆醫科大學一附院(三甲醫院)的不同科部分醫生做問卷調查，這里調查對象選擇新疆醫科大學一附院的醫生，原因是新疆醫科大學一附院是全新疆最好的醫院之一，因此院里的醫生也是業務層次較高的，而選擇醫生調研是因為只有有工作經驗的醫生他們才能體會到學會醫學數據分析及處理的方式方法對他們是否具有幫助。調查采用以下指標“您認為若在大學期間學會了醫學數據分析方法對您現在的工作及學習有用嗎?”回答情況為：有用87%，無用13%。從調研結果可看出醫學生開設數學實驗課是必要的。

3 醫學生開設數學實驗須講究方式方法

3.1 針對所學醫學專業不同開設數學實驗方式不同

醫學院校有許多不同專業，數學實驗課的開設不能同一而論，而應該就不同專業在將來學習和工作的需要而采取不同的開設方式。比如就生物醫學工程專業應開設matlab課程，選取適合此專業的教材，并要求學生對此門課學精。藥學類專業應將數學實驗中統計分析、數據分析板塊重點掌握，臨床醫學等部分專業可采取高等數學授課中穿插講解數據分析及醫學應用例題并讓學生上機實驗等等。

3.2 開設選修課根據學生自身需要選擇

這種開設方式對部分做畢業論文的本科生、研究生會大有幫助。有些學生在做科研論文時往往由于缺乏對數據分析處理的能力而面對大量的醫學數據無從下手，因此選擇合適的學期比如每學年的上半學年開設一些數學實驗課，重點講解醫學數據處理等方面的知識及例題會對許多同學大有幫助。

4 總結

數學實驗課是數學理論教學的補充是數學教學觀念和方法的更新，對于培養醫學生科研能力、數據分析能力有著不可替代的作用，醫學院校應該積極創造條件將數學實驗開好。

參考文獻

1 項昭，賈其峰.數學實驗及其課程開發.貴州師范大學學報(自然科學版)，2004，22(4)：67～71.

2 賀佳，陸健.《SAS8.2統計軟件應用教程》.人民衛生出版社，2006，9.

3 盧書成.醫學院校開設數學實驗課程的認識與思考. 中華醫學教育雜志， 2006，26(4)：26.

4 洪俊田.談生物醫學工程專業開設數學實驗課. 數理醫藥學雜志，2006 ，19(4)：446～447.

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在當前貫徹學位論文規范化、標準化的同時,圖表的設計也應規范化、標準化。所以，科學論文圖表的制作原則主要是規矩、簡單、美觀和專業好的圖表應該是要滿足四點：觀點明確、類型簡潔、外觀專業，細節完美。明確了方向之后，所有的工作都是圍繞這幾點服務的。首先，你得明確自己想表達的觀點，再考慮通過什么樣的方式去實現它，選擇適合的圖表的類型。接下來，如何將細節打磨的完美，看起來比較專業呢？本文就與大家來探討一下畢業畢業論文中的繪制圖表。

要提高整個畢業論文中的圖表繪制水平，首先要做到以下幾點：

一、達到學校規定的圖表的基本要求。現在每個學校畢業論文都會有形式各異的instruction。我覺得能做好上面的每一條關于圖表的要求就會使你的圖至少看起來不low.并且按照這些要求修改圖表你會發現有很多需要注意的細節，例如上面說的，單位、字體、坐標、legend等，這個instruction是很好的規范以及訓練的要求。

二、審美良好的審美是圖表做好的一個重要的條件。很多人對于配色，構圖，比例，圖表表達方式等都會有與生俱來或者后天形成的鑒賞level。如果你本身不夠的話，請多看多學，尤其和你覺得作圖很不錯的人一起交流和學習是很好的提高的方式。這就是為什么很多做PPT等的人需要學習配色方案，廣告文案需要學習構圖同理。審美既是一種天賦，又是后天需要不斷學習磨練提高的本領。多交流，多碰撞，事半功倍。

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結論是對論文主要成果的總結，客觀反映了論文或研究成果的價值。論文的結論與問題相呼應，與摘要一樣，可以為讀者和二級文學作者提供依據。結論的內容不是對研究成果的簡單重復，而是對研究成果的更深層次的理解。它是通過判斷、歸納和推理的過程，從正文的全部內容和導言的部分內容中獲得的一種新的概觀。畢業論文的研究結論通常由三部分組成：研究結論、不足、后續研究或建議。

1、 論文總體內容概述

結語部分是對全文的總結。通過導論對畢業論文進行了延伸，如研究背景和問題、文獻綜述、研究方法等。核心結論是從主體的數據分析和研究成果中得出的結論和觀點，即本文的基本結論。這項研究的結論解釋了什么問題，得到了什么規律

解決了哪些實際問題。

研究結論必須明確闡述本文的觀點、理論背景和實踐指導意義。如果用數字來解釋，效果不好，說服力最強。你不能含糊不清。避免讓人覺得似是而非，從而懷疑紙張的真正價值。

2、 補充研究不足

研究不足是指碩士論文作者在論文寫作過程中總結出的問題，即論文的局限性。這些局限性可以反映在研究假設、數據收集或研究方法的缺陷上。通過指出研究的不足，指出了今后該領域研究的改進方向。

3、 指出了今后的研究方向

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1、選題范圍寬且時效性強。經濟類畢業論文選題寬泛，涉及國內外社會經濟發展的方方面面，既有需要深入探討的理論問題，更有許多亟須解決的實踐問題，特別是我國經濟發展過程中出現的諸多熱點問題。并且，由于經濟形勢時常變化，熱點也在隨時切換，因此，經濟類本科畢業論文選題有很強的時效性。寬泛的選題范圍給經濟與管理類專業的選題帶來了一定困難，一是形成了本科學生知識面有限與選題所需要解決問題寬泛而多樣的矛盾，學生所選擇的感興趣的研究課題往往是在自己的能力范圍內很難解決的;二是熱點問題都是涉及面廣的問題，如選題較大則本科畢業論文解決不了，如選題較小則由于所掌握的知識深度不夠而深入不下去。三是選題時效性的特點要求學生平時對經濟信息有所跟蹤。

2、論文多為應用性論文。由于受學生理論水平的限制，絕大多數的畢業論文都是對實際經濟問題的應用研究，理論研究的論文很少。在筆者近10年的論文指導過程中，選擇經濟理論進行研究的學生不到5%。應用性強的論文對學生寫作要求相對較高，一是要求學生抓住經濟現象的本質，要有敏銳的觀察能力和實證的分析能力，要透過現象看本質;二是要求學生對所分析實際經濟問題的結論上升到具有普遍意義的理論層次;三是要求學生對經濟現象的分析尋求理論支撐，在所學理論的框架和范疇下分析問題的原因和解決辦法。

3、方法實證性多。應用性強的論文決定了其分析方法的實證性要求。分析方法的實證性就是要用現實的數據和案例來分析經濟現象，揭示經濟現象背后的本質，即通過大量的實證分析得出經濟現象的原因和解決措施，為上升到規范分析打下可證實的基礎，這是學習原理、分析問題、解決問題的典型分析過程。方法實證性多要求:一要掌握主要調研和分析方法，分析方法掌握不熟練往往不能準確地揭示經濟現象背后的本質;二要搜集較為翔實的數據，數據要求系統性、權威性和代表性;三要正確說明數據分析結果的經濟含義和政策含義，這是實證分析的最后落腳點。

4、撰寫規范性嚴。經濟類畢業論文應用性強和實證方法多的特點要求論文的撰寫十分規范。一是從結構上來看對經濟現象的分析要有提出問題、分析問題和解決問題的思維架構和寫作架構，三者缺一不可;二是理論支撐和現實問題分析要融合，即現實問題的分析要有理論支撐，理論分析也要以現實問題為對象;三是要求數據和引證科學合理，數據除符合系統性、權威性和代表性要求外，獲取第一手數據顯得格外重要。

5、論文撰寫過程難以有效控制。經濟類本科畢業論文多數無須實驗，而是進行資料收集、整理和分析，而且這一過程多在學生臨近畢業的實習階段進行。畢業論文的寫作時間與其求職、考研、出國等規劃發生沖突，難以兼顧招聘、備考和畢業論文之間的關系。指導老師只能通過“遙控”對學生進行指導，其效果大打折扣。

二、經濟類本科畢業論文易出現的問題

1、論文選題不夠科學、合理。文科類的本科論文指導老師較難獲得科研課題，且由于本科生的理論功底不夠，本科生中只有很少人參加導師課題的研究。學生畢業論文的選題均以老師指定范圍或自擬為主，因此選題時常存在不夠科學合理之處。據筆者多年指導本科論文的經驗，主要表現在:一是選題過大過空，如“論中美經貿關系”;二是選題不符合學術論文要求，如“近期中國股市走勢分析”;三是選題只考慮個人興趣而不考慮與自己所學專業的相關性，能培養和檢驗學生對專業知識掌握和綜合利用的能力。

2、論文缺少嚴謹性。部分論文泛泛而談，缺乏實證基礎，材料不能支撐論文的觀點，論證不充分。主要表現在以下幾個方面:一是缺少必要的數據和例證，論點多來自自己憑空臆想;二是數據和例證的選取不恰當，只是簡單羅列和堆砌，不能很好地支撐論文觀點;三是數據不系統，系列數據采集較少或缺失較多，不能真實反映經濟現象的本質。

3、論文格式不規范。畢業論文屬于學術論文，應具備學術文體的一般特征，主要內容包括:題目、作者、提綱、摘要、關鍵詞、正文和參考文獻幾個部分。學生態度不端正，加之論文主體是拼湊而成，畢業論文的格式混亂。如:結構不合理、論述重復、字號不統一、錯字病句百出、圖表不規范、文理不通、參考文獻引用不規范。其中，參考文獻引用不規范是比較普遍和比較嚴重的問題。

4、論文內容抄襲、拼湊現象較為嚴重。當前學生可獲得資料來源很多，如往屆畢業論文、專用學術期刊網、學校的圖書館、院系的資料室。特別是對于經濟類而言，網絡上的財經類文章更是多如牛毛。這使得部分學生在寫作時采取拷貝加粘貼的方法，用幾天的時間就能完成學校規定用10周時間完成的畢業論文，更有甚者直接在一些專門從事“”的業務網站上購買論文。學生自創性論文比例逐年降低。

三、提高經濟類本科畢業論文質量的對策

造成經濟類本科畢業論文質量下降的原因是多方面的。即有學生自身方面的，如對畢業論文撰寫缺乏重視、自身水平所限等等;也有來自學校方面的，如畢業論文規章制度安排不盡合理、指導老師時間精力有限等等。結合前人的研究成果和筆者的多年經驗，就如何提高經濟類本科畢業論文質量，確保達到預期教學效果提出以下對策:

1、提高對本科畢業論文指導工作的重視程度。提高對畢業論文的認識是提高畢業論文質量的前提。學校管理層、教師和學生都要認識到畢業論文是高校教學計劃的重要組成部分，作為一個獨立的實踐教學環節，它與其他教學環節彼此配合，構成一個完整的教學體系，它的實踐性和綜合性具有不可替代性。同時，它也是高校實現人才培養目標的重要手段，是學生四年所學知識的深化與升華的重要過程，是提高學生科研訓練能力、分析問題和解決問題能力的有效途徑。

2、推行科研導師制。學生在臨近畢業時面對求職、考研、出國等規劃的多重壓力，時間倉促，不太可能有足夠的精力和時間做好畢業論文。為此，可推行導師科研導師制。即導師指導學生進行課題研究、社會實踐等科研活動，科研導師制以科研為紐帶，通過讓學生參與課題研究，培養和提高學生的科研意識和科研能力。而且學生可以提前進入畢業論文的準備階段，如搜集跟蹤資料、確立選題方向等。這樣既可以發現和培養學生自身的專業領域興趣，為后期畢業論文撰寫打下基礎。

3、出臺具體的本科畢業論文指導工作操作規范和獎懲措施。學校管理層應出臺具體的本科畢業論文指導工作的激勵措施和操作規范，調動指導老師的工作積極性和責任感，使指導老師把更多的精力投入到指導學生畢業論文的撰寫中去。對于優秀畢業論文撰寫者的指導老師給予獎勵，而對于質量欠佳的畢業論文撰寫者的指導老師給予適度懲罰。獎懲措施同樣適用于學生。特別是對于抄襲問題而言，應制定相關的規定，對于檢測出來的抄襲論文要有嚴厲的懲罰措施，使得學生不敢輕易抄襲。如同當前我國治理酒駕一樣，嚴厲的懲罰措施使得駕駛員不敢以身試法。

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選題是畢業論文的起點，合理的選題更是保證畢業論文質量的關鍵。畢業論文的選題要具有一定的理論意義和現實應用價值，要符合培養目標的要求，體現專業特色，選題應具有一定的深度、廣度，選題應大小適宜，題目新穎。從專業課程的學習中獲取選題的靈感。雖然畢業論文一般在最后一年進行，但是學生在校專業課的學習中就應有所準備。專業課教師在授課時，應提出與本課內容相關的一些前沿知識及在護理學領域中對一些問題的不同觀點，而這些知識、觀點、問題都可能引起某些學生的高度關注，甚至成為他以后畢業論文的選題。從大學生創新實驗中進行總結歸納得到選題。我校每年進行的校級大學生創新性實驗計劃是我校開展以實驗為主要手段的大學生自主管理的科技創新實驗活動，為我校“質量工程”建設中一項以學生為主體的項目，其實施可激發學生的創新意識和創新思維，鍛煉學生的創新和實踐能力。學生積極申請參與項目過程中，可以找到適合學生自己的畢業論文的選題。從臨床實習中發現問題上，提出論點。護理專業實習教學作為理論聯系實踐的過渡時期，是培養合格的護理人員必經的途徑，我校護理學專業本科學生有一年完整的系統的綜合醫院的實習時間。學生在不同科室的實習中所接觸到的新觀念、新技術及發現的一些新問題等，學生可以把自已最感興趣的方面作為畢業論文的選題。從教師的科研項目中分出一些子項目作為畢業論文的選題，這是一個較好的方式，最好是參與科研項目的同學，但能參與教師科研項目的本科層次學生畢竟有限。查閱文獻，從中獲取選題方向。閱讀大量中英文綜述、論文，先粗讀，從中選取對論文選題及寫作有參考價值的文章；再進行精讀，從中提取有意義的內容。有疑惑或困難時要向指導教師多請教；同學之間要多聯系、探討，獲得同學的協助、支持。

2優化指導模式是完成畢業論文的重要手段

建立畢業論文輔導的QQ群，便于加強教師與學生之間的聯系。學生書寫畢業論文主要是在實習期間，與指導教師當面交流的機會較少，建立畢業論文的專用QQ群，可以及時將學校對畢業論文的通知和要求傳到群共享中，并能與學生及時溝通，解決學生提出的各種問題。同學也可以將論文書寫中出現的一些問題在群里進行討論。標準化畢業論文格式，我們學校是一所綜合性的院校，作為醫學及護理學專業有其自身的特點，故此學院在大學論文格式的基礎上作了一些修訂，制定出更加適合護理學科的論文格式，讓學生嚴格按照格式書寫。重視統計軟件的學習及輔導，從最近幾年護理學生在論文選題上看，有很大一部分是調查報告，這必然會涉及較多的數據分析和處理，故此應加強護理學生在校期間對統計學及統計軟件應用能力的培養。建立畢業論文數據庫及優秀畢業論文展區，學生可以對歷屆優秀畢業論文進行學習、借鑒，推陳出新。嚴格限定教師指導學生的數量才能保證論文的質量，一般學校都將教師指導學生的數量計為教學工作量，有些教師為了完成更多的工作量會導致輔導的學生過多。人的精力是有限的，輔導學生過多必然導致論文質量的下降。故此學校應根據教師的職稱，平時的教學工作量及其指導的往屆學生論文的質量等方面綜合考慮，合理地安排其指導學生人數。評閱老師嚴格把關，將學院畢業論文的指導教師進行分組，同組指導教師之間可以對其指導的論文進行交叉審閱，相互提出參考意見。并讓經驗豐富的指導教師同時擔當該組的評閱教師，對開題報告及論文進行評閱把關，以保證畢業論文的整體質量。重視英文摘要的書寫，畢業論文都要求學生書寫相應的英文摘要，有些英文底子較差的學生在英文摘要的書寫時常用些翻譯軟件，造成英文摘要錯誤極多。指導教師要對此嚴格把關，不合格者不允許參與論文答辯，這樣也可以促進學生平時加強對英文的學習。重視畢業論文的答辯工作，嚴控質量關。畢業論文答辯分組進行，指導教師與其指導的學生應分配在不同的答辯組，完善答辯評分標準。學生畢業論文的成績由三部分構成：一是指導教師評分，二是評閱教師評分，三是答辯成績，三個成績分別占不同的比例，最后計算出總評成績。對不合格論文進行整改，整改后進行二次答辯，二次答辯不合格者緩授或不授予學位。對優秀論文獲得的學生及指導教師進行相應表彰，并推薦一些優秀，增強學生的成就感。

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（一）實驗教學獨立設課實驗教學在培養學生創新能力，尤其是分析解決問題能力、獨立動手能力、正確思維方法及嚴謹工作作風等方面起著不可替代的作用，是培養創新型人才的重要途徑[5-9]。將“冶金原理”和“鋼鐵冶金學”課程中的實驗學時拿出來，設立48學時“冶金工程實驗”課程，系統傳授實驗原理。打破傳統以理論教學為主、以實驗為輔的局面，改變了實驗教學附屬于理論課的地位，使理論學習和實驗同時進行，實驗教學目的更加明確，且單獨考核，易于管

（二）開設綜合性、設計性實驗開設綜合設計性、有創新意義的實驗項目，學生4人一組，根據實驗題目共同設計實驗方案，選擇實驗設備、擬定實驗程序、觀察實驗現象、做好實驗記錄。以“減重法測定鐵礦石的還原度”實驗為例，每個學生分工不同，有的負責高溫還原爐的設計與選擇，有的負責實驗方法的確定，大家共同完成實驗過程、分析處理實驗數據、撰寫實驗報告等工作。在共同完成一個實驗項目的過程中，不僅改變了傳統實驗中學生被動學習、缺乏獨立思考的狀態，而且培養了團隊合作和創新精神。

二、多手段并用，改善實習效果

（一）多媒體輔助實習冶金工程屬于高溫高壓行業,具有較高的危險性。同時，冶金企業受到企業效益和生存、發展的制約，接收學生實習的積極性不斷下降，實習效果難以達到教學目標的要求。為此，安排有現場經驗的教師采用冶金工藝流程軟件進行輔助實習。軟件包括燒結、高爐煉鐵、轉爐煉鋼、二次精煉、連鑄、電爐煉鋼等工序。例如，高爐煉鐵部分包括高爐本體、冷卻系統、煤氣凈化系統、噴煤系統、熱風系統、上料系統、渣鐵系統和高爐冶煉原理等部分，既能讓學生宏觀掌握高爐煉鐵整個過程，又能把握高爐內微觀反應細節，提高了認識和理解的深度，也克服了實習所受到的時間與空間限制。

（二）網絡輔助煉鋼實習“國際網絡煉鋼大賽”是由國際鋼鐵協會舉辦的鋼鐵行業世界性模擬生產技能競賽。學校自2011年開始組隊參加國際網絡煉鋼大賽。先進行校內選拔賽，優勝者再參加國際比賽。把這種模擬訓練過程引入實踐教學，通過對煉鐵和煉鋼過程進行全面模擬，理解原料和冶煉過程中工藝參數選取、產品指標優化等，深化了學生對鋼鐵生產的認識，樹立了創新意識、成本意識和團隊意識，彌補了生產現場不能動手操作的不足，使網絡模擬成為培養冶金工程專業高素質應用型人才的輔助方式。

三、通過畢業論文提高科研創新能力

（一）畢業設計過程網絡化管理畢業論文是本科教育中最后一個實踐教學環節，通過畢業論文，可以使學生四年里所學到的理論知識、專業技能、分析問題解決問題能力以及撰寫科研論文歸納能力融合在一起。在完成畢業論文過程中，學生必須獨立工作，主動學習，了解課題相關的學術前沿，接觸先進科學儀器，從而培養科研創新能力[10]。學校自主開發“材冶學院本科生畢業論文雙選系統”，教師確定題目課題、學生選擇題目、選擇導師、教師選擇學生、下達任務書、開題報告、中期檢查報告、答辯申請等各個環節都在系統中進行，嚴格按照時間節點開展畢業論文工作。指導教師對畢業論文的各個階段進行有效監控與指導，保障高效率、高質量完成畢業論文。

（二）精心選擇課題，保證一人一題，獨立完成冶金工程專業教師都具有比較豐富的科研工作經驗，涉及研究方向包括高爐煉鐵、煉鋼及連鑄、有色冶金、冶金過程節能環保、冶金用耐火材料、冶金物理化學、冶金過程仿真計算等。教師從生產實際和科研內容出發，及早醞釀課題，在第七學期末提出畢業設計課題，保證一人一題，寫出詳細畢業論文任務書，要求三年內畢業論文題目不雷同。這就使得學生必須獨立開展查閱文獻、撰寫開題報告、設計實驗方案等工作，從根本上杜絕抄襲論文的可能。課題完成過程中，學生獨立開展文獻調研、實驗方案制定、實驗設備準備、實驗過程及數據測量、實驗數據分析處理及討論和畢業論文撰寫等工作，培養獨立科研和撰寫論文能力，注重對學生思維創造性的啟發。

四、科研訓練貫穿始終

（一）實行導師制開展“本科生導師制”，即本科生入校后就選定某一教師作為指導教師，幫助學生進行大學四年的學習規劃，在學完基礎課后跟隨導師參與實驗室工作，和研究生一起參與科研項目，直接和大四時的畢業論文環節銜接。由于參與課題的時間長，對課題理解加深，投入精力增多，有助于學生更好的完成課題，爭取本科階段撰寫專利、，促使學生各方面綜合素質得到提高。

（二）開展大學生創新項目注重學生實踐能力和創新能力培養，如組織學生參加全國、省部級等各級科技競賽和科技創新項目研究；設置校級學生科技創新基金，開展學生科技創新活動。每年開展大學生科技創新項目的立項，其成果以或申請專利發明為主要驗收指標，引導學生參與科研項目。充分發揮學生學習積極性及創新能力，學生在撰寫科研項目申請報告、實驗研究及結題報告等過程中，科研創新能力得到顯著提高。

五、結語