序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇高一語文優秀筆記范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

雖然學習不是生活的全部，但是如果連學習都學不好，我們還能做什么呢?曾與許多學習優秀的人交談，問他們怎樣才能學好，下面給大家分享一些關于高一語文學習十大習慣和五種方法，希望對大家有所幫助。

語文學習十大習慣一、熟讀、背誦的習慣。

二、閱讀優秀課外讀物的習慣。

三、推敲語言文字的習慣。

四、積累語言材料的習慣。

五、記日記的習慣。

六、規范地書寫的習慣。

七、專注地聽人說話的習慣。

八、說普通話、說話文明得體的習慣。

九、勤思考、愛質疑的習慣。

十、勤查工具書的習慣。

語文學習五種方法大量閱讀博覽群書是培養孩子語文素養基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學習的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。美國心理學家克拉森的心理實驗研究表明，學生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠遠大于機械的寫作訓練。語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見地，在說話方面有超出他人的見識等。總之，他們由于見多識廣而語文根底厚實。

堅持閱讀是培養理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優美、氣魄宏大的散文，對提高理解能力很有幫助，比如《魯迅文集》，《讀者》雜志對培養這些能力和素養都很有幫助。

博覽群書不但是孩子語文素養的基本功之一，而且是孩子成材的一個重要條件。因為豐富的知識是創造力必不可少的一個條件，也是見識增長，智慧來源的途徑之一。

這里需要強調一點：孩子在成長的過程中一定不能遠離名著，培養孩子閱讀經典名著要從小引導，循序漸進。同時要注意不但要閱讀，而且要寫讀書筆記或者書評。

背誦經典背誦經典文章、名言佳句也是培養孩子語言素養基本功之一，中學畢業孩子如果能背誦150首古今詩詞，25首白話詩歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的現代白話文(每篇800到1000多字)，200多條古今中外格言警句。那么，他的語文功底應該是不錯的。如果在孩子記憶的黃金時間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那么，這個孩子從小就奠定了堅實的語文根底。

如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節引導他們走向閱讀的海闊天空，讓他們在書中與歷史對話，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實、厚重的文學素養、人文素養的基礎，將來孩子就很難成為高尚的、文明的，具有創造性的現代人。

勤寫日記日記能培養孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。

寫日記的好處大大超過了教育者的想象。培養孩子寫日記的習慣要循序漸進，開始可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長。內容也不拘格，什么都可以寫，想象的，現實的，國內的，國外的，上至天文，下至地理，大到國家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見必記，有感必記。但一定不能出現三天打魚，兩天曬網的現象，哪怕一兩句也要寫上，寫得荒誕一點，不合常規也行，但必須要寫下去，目的是為了習慣的養成，終止了，就前功盡棄了。

只要老師與家長引導得當，一定能夠大幅提升孩子的寫作水平與語文水平。

開闊眼界要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語文學習應該在課堂上，但絕對不是只靠課堂就能學好的，生活也是語文學習的課堂，語文學習還要在廣闊的天地中，引導孩子睜開驚奇的眼睛面對世界，去直面精彩紛呈的生活場景，開展豐富多彩的語文實踐活動。去逛書店、旅游、看展覽、做采訪、搞調查、看焦點訪談;討論下崗分流、西部開發、腐敗現象、庸俗文化……讓孩子在豐富多彩的世界里，懂得我們生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會中，感受人世間的愛與恨，美與丑。

篇(2)

高一語文教師教學工作計劃

為了更好地對學生的學xxx度進行掌握，讓學生能夠緊跟教學進度，安排一個好的教學工作計劃是很有必要的。

一、學生情況分析

本學期擔任高一兩個班的語文任課教師。一個理科班，一個文科班，從上課狀態來說，理科x班男生多，課堂氣氛較好，但大部分學生并未真正跟著老師的學習步伐。文科x班課堂氣氛較差，學生思維不活躍，部分學生學習態度不端正。總體來說，兩個班的學生對語文的重視程度不夠，學習習慣仍未完全養成，有些學生語文基礎較薄弱，仍不會或不愿預習，課堂上聽、記不能協調，不會主動記筆記；大多數學生雖能大致掌握教材內容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。另外，較少一部分學生在語文學習上缺少學習的主動性和積極性；學生在課堂學習過程中依然停留在全盤接受教師灌輸的觀念上，在認識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。

二、教材分析

必修三和必修四兼顧了文體和人為內涵。每冊由四個單元組成，學習的側重點各有不同，必修三分別是：小說、唐詩、古代議論文、說明文，形象性、思辨性和應用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓學生體會感悟中外名家的精妙之處，，還要讓學生把握這類文體額三要素——人物、情節、壞境，來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求學生除了要加強背誦，更要學會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結合本學期的作文訓練——議論文，應用文主要培養學生閱讀說明文的方法，激發學生對于自然科學的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學習的重點，要求學生掌握基本的文言實詞和文言虛詞、句式。

另外，語文教學要培養學生的自學能力，教師指導下的課外閱讀是培養自學能力的極好方法。所以，教師還要注意對學生課外自讀的指導和平時的積累。通過課內外的結合，使學生能夠舉一反三，觸類旁通，掌握學習方法，養成自學習慣。

三、教學措施

1、重視議論文的寫作教學，從周末的“七行本”作業中讓學生積累議論文的論據素材。

2、教學以精讀課文為范文，以點帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時加強閱讀教學和寫作教學的結合，讀寫結合，學以致用，語言學習的成效主要還是從能否準確、流暢地運用母語來抒寫自己內心的感受和觀點。

3、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。

4、轉變作業檢查和輔導的重點，周末主要以積累作業為主，每周一檢查并評價。平時兼以練筆和背誦默寫為主。平時的練習冊的作業以簡單的預習和課內的加強和鞏固為主，課外閱讀和語言表達的拓展題主要在晚自習完成并當堂講解，提高作業的質量。

5、課堂上鼓勵學生思考，運用多媒體、講故事等方式激發學生的學習興趣和學習熱情。培養學生閱讀自學、積累的好習慣。

6、每周堅持給學生印發一些與本周教學緊密相聯的課外拓展資料。

高一語文教師教學工作計劃

一、教育教學指導思想

1.結合《普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實現代民主的、開放的和人文化的語文教育理念;

2.推廣我們使用新教材的過程中已經獲得的經驗，繼續發現新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取構成一套與新課標配套的新課型并加以完善。

二、學情分析

高一學生確實存在基礎普遍不夠扎實的問題，閱讀本事、分析鑒賞本事及對文章整體感知本事均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。

三、教材分析

新教材的體系和構建，在試驗修訂本的基礎上作了“四大改革”：一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系;二是破除了比較復雜的記敘、比較復雜的說明、比較復雜的議論三個階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結合本事培養目標和課文本身實際組織單元;三是編寫了與教材相配套的《語文讀本》，作為語文教材的有機組成部分，供學生在課外閱讀;四是設計了探究性學習的資料，培養學生的探究意識和探究本事。普通高中課程標準實驗教科書語文必修1，分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個部分。前3個部分納入課內學習計劃，“名著導讀”可在課外自主安排。

必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現實生活息息相關的實用文章。4個單元分別是：情感與意象(現代詩歌)，提要鉤玄(古代敘事散文)，品人與品文(記敘散文)，博觀約取(新聞、報告文學)。“表達交流”中的寫作部分主要從寫作資料的角度訓練記敘文的寫作，寫作專題分別是：《心音共鳴寫觸動心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人性光輝寫人要凸顯個性》《黃河九曲寫事要有點波瀾》。“口語交際”專題為《朗誦》。“梳理探究”設計的專題有：《優美的漢字》《奇妙的對聯》《新詞新語與流行文化》。“名著導讀”介紹了《論語》和《大衛科波菲爾》。

四、教育教學目標

引導學生閱讀優秀作品，感受其思想，發展想象力和審美力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術和科學中的美，提升審美境界。經過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養。在探究活動中，勇于提出自我的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究本事，逐步養成嚴謹、求實的學風。

引導學生能圍繞教學目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據自我的特點，揚長避短，逐步構成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據具體對象，采用適當的方法解決閱讀、交流中的問題。經過對語文知識、本事、學習方法和情感、態度、價值觀等方面要素的融會整合，切實提高學生語文素養。學習用歷史眼光和現代觀念審視古代作品的資料和思想傾向，提出自我的看法。

五、教學構想

1、繼續貫徹國家課程標準計劃的`教學思想，提高課堂教學的效果。

2、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創造性作文教學的實踐和總結，共同研究課堂三種方式的變革(教學方式、學習方式、評價方式)。

3、閱讀教學要以“點”帶面，關注本事培養的不一樣層級目標，不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等資料可作穿插式教學。在教學過程中，要異常重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。

4、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在教師的引導下開展活動。此外，在常規課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性本事的培養。

5、繼續探討新教材活動課的教學原則和教學方式。

六、具體措施

(一)進取研究課改實施辦法。

認真學習語文新課程資料，探究其精神。充分利用每周的備課組活動時間，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學資料、操作程序、教學方法。

(二)進取倡導自主、合作、探究的學習方式。

語文課堂教學應為學生創設良好的自主學習情境，幫忙他們樹立主體意識，根據各自的特點和需要，調整學習心態和策略，探尋適合自我的學習方法和途徑。而合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養合作意識和團隊精神。所以，我們鼓勵學生在個人鉆研的基礎上，進取參與討論及其他學習活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協作和分享。為了改變過于強調理解學習、死記硬背、機械訓練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力提高組織教學和引導學生學習的質量。組織學習小組，開展合作性學習。落實課前預習疑難問題收集制。課堂教學突出學生主體地位，努力創設交流、表達空間。

(三)多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。

除教學上安排的閱讀資料外，充分利用《語文讀本》擴展學生的閱讀面，培養學生自學語文的本事。進取開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現當代美文和文言短文，供給給學生閱讀，，努力經過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀本事。充分利用圖書館和網上的資源，讓學生閱讀更多的課外知識，同時要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣，提高學生閱讀的速度、理解文章資料的水平，訓練學生學會自我找資料，既到達開闊學生的視野又積累資料的目的。課前語文活動突出成語、古詩詞、好書等介紹。

(四)加強備課組合作交流，學和復xxx度、統一練習等。加強備課組內聽課評課活動。為完成教學目標，在團體備課、分工合作的基礎上，充分發揮電子備課、電腦教學的優勢，努力探索并走出一條課改的路子，使學生真正想學、樂學和會學，真正愛上語文這門課。明確職責，分工合作，同心協力，應對新教材、新資料，充分發揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時，經過相互聽課、評課，相互促進，提高自我的教學本事，更好地實現教學目的。

(五)注重初高中知識銜接，充分利用課前3分鐘。課上，引導學生動起來，質疑問難，深入探究，師生一齊切磋學問，砥礪思想;課外，經過少而精的作業，積累知識，激發興趣，培養本事。課堂內外，都要讓學生意識到：自我才是學習的主人!

(六)注重基礎知識和積累和閱讀本事的提高相結合，注重鑒賞水平和表達本事的提高，講練結合。加強對學生的個別輔導，利用好早讀、早自習和課間時間。作業精選精批，及時校對講解。認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習工作。

篇(3)

陶艷波與丈夫楊德智是大學同學，畢業后一起被分配到秦皇島工作。1992年，他們有了兒子，給兒子取名楊乃斌，希望兒子將來文武雙全。

1993年，陶艷波和丈夫帶著8個月大的兒子回老家齊齊哈爾探親時，兒子經歷了一場高燒。高燒過后，陶艷波發現，無論在兒子周圍和背后怎么拍手，他都沒有反應。夫妻倆帶孩子去醫院做檢查，被確診為高燒性重度神經性耳聾。

為了給兒子治病，陶艷波和丈夫跑遍了全國各地十幾家知名醫院，但診斷結果都一樣――孩子的耳神經已經壞死。

“快教孩子學唇語吧，孩子的最佳語言期為0～7歲，再這樣跑來跑去就把他耽誤了。”北京一位醫生告訴陶艷波，北京一家聾兒康復機構提供專門針對聾兒父母的培訓。

一語驚醒夢中人，學唇語成了陶艷波唯一的希望。為了兒子，在眾人的不解和惋惜聲中，她毅然辭去鐵路療養院的正式工作。辭職的當天晚上，從不寫日記的陶艷波在筆記本的扉頁上鄭重地寫下一句話：“教育乃斌是我終生的職責。”

在北京那家聾兒康復中心的幾十名學員里，只有陶艷波一個人是聾兒家長，其余都是各地特教學校的老師。每天上課，陶艷波都坐在教室的第一排。通過一個月的突擊訓練，她便掌握了唇語的基本要領。

回到家里，陶艷波把要教孩子說的話分別寫在兒子的手上和卡片上，然后她坐在小板凳上，讓楊乃斌坐在高一點兒的凳子上，母子倆的口唇保持在同一高度。她還把兒子的一只小手放在她的脖子下面，以便兒子感受她說話的時候聲帶是如何震動的，再讓兒子看著她的口唇是怎樣發音的。當時，楊乃斌年紀很小，學唇語根本不得要領。被封閉在無聲世界里，他動不動就煩躁地哇哇大哭，甚至用小手打媽媽、推媽媽。

一晃兩年多過去了，雖然陶艷波每天不厭其煩地教兒子唇語，可希望總是變成失望。陶艷波沒有放棄，她相信只要堅持，總有鐵樹開花的那一天。

陶艷波的執著和堅韌終于換來了奇跡。楊乃斌4歲生日那天，看著生日蛋糕旁黃燦燦的香蕉，他伸手想摸摸，卻怎么也夠不到。一瞬間，他突然鬼使神差地回頭，望著陶艷波喊了一聲：“媽媽”。為這一聲呼喚苦苦等待了3年的陶艷波一下子愣住了。回過神后，她大聲叫著在廚房忙碌的丈夫：“孩子他爸，你快來聽啊，我們的兒子會喊媽媽了！”打那以后，陶艷波更加耐心地教兒子唇語。

轉眼間，兒子到了上小學的年齡。陶艷波決定帶楊乃斌回老家齊齊哈爾上學，她準備做陪讀媽媽，讓孩子去正規學校讀書。當時，很多親戚覺得陶艷波瘋了，陶艷波卻堅持認為聾啞學校沒有語言交流環境，兒子在那里學說話會更難。

陶艷波帶著兒子去學校報名。盡管她認為兒子能說話，但面對一個沒有聽力、語言表達含混不清的孩子，校長還是拒絕了。陶艷波沒有放棄，她帶著孩子跑遍了附近十幾家小學，仍沒有一所學校愿意接受楊乃斌。

在陶艷波的不懈努力下，事情終于有了轉機。有一天，陶艷波帶著兒子又來到一所學校。雖然楊乃斌聽不到校長在說什么，但他看懂了校長的表情，便拿起畫筆，在紙上畫了一幅家鄉公園的寶塔，用含混的發音對校長說：“學校里你最大，如果你讓我讀書我就有學上。不然，我就永遠沒機會讀書了。”

兒子小小年紀竟能說出這番話，讓陶艷波大吃一驚。校長也被楊乃斌的求學欲望打動，終于答應了母子的請求。不過，校長也提出了疑問：“孩子耳朵聽不見，咋聽課呢？”

校長的疑問也是陶艷波的心病。那天晚上，她一宿沒睡，思來想去，終于打定了主意。第二天早上，她帶著兒子來到學校，懇求校長同意自己跟孩子一起上學，她來當孩子的“耳朵”。校長同意了陶艷波的請求。

課堂上，楊乃斌被安排坐在第一排。為了不擋住后面的學生，陶艷波從家里拿來一個15厘米高的小板凳，坐在兒子旁邊當他的同桌。上課時，陶艷波一邊時時提醒兒子，讓他別走神；一邊忙著記筆記，把老師講的東西盡量多地記下來，回家再講給兒子聽。

讓陶艷波欣慰的是，自己的工夫沒白費，兒子學習特別刻苦，成績出人意料地優異，每個學期都是三好學生。

母子相伴津門苦讀6年

2004年，陶艷波從電視里看到，北京協和醫院引進了一種澳大利亞人工耳蝸，能大大提高聽覺障礙者的聽力。她還了解到，因幼年時期藥物過敏等原因導致后天失聰的孩子，佩戴人工耳蝸是最好的辦法。于是，陶艷波和丈夫賣掉老家的房子，東拼西湊了20萬元，讓兒子接受了左耳植入人工耳蝸手術。楊乃斌的左耳終于有了70%的聽力，能聽到3米以內正常說話的聲音。從那以后，陶艷波更加努力地教兒子說話。

2005年，楊乃斌小學畢業時，成績在班上名列前茅。為了讓兒子有一個更好的學習環境，也為了離丈夫工作的地方北戴河近一些，陶艷波帶著孩子來到天津上初中。

那年暑假，陶艷波帶著兒子敲開一所初中校長辦公室的門。校長注意到楊乃斌左耳上的助聽器，問道：“孩子聽力不好吧？”陶艷波急忙掏出兒子在小學獲得的各種學習優秀證書。看校長沒吱聲，陶艷波又把兒子課余獲得的“書畫特等獎”證書、“游泳冠軍”證書一張張都掏了出來。最終，校長收下了楊乃斌。

初中開學后的第一節英語課還沒上完，陶艷波就低下頭抹開了眼淚。原因是老師采用了全英語教學，陶艷波一個詞都聽不懂。她心急如焚，向英語老師請教她該怎么辦。老師建議她買個錄音筆，把課堂內容全部錄進去，每天下晚自習回家后再一句一句地聽錄音講給兒子。陶艷波按老師的建議去做了，母子倆晚上聽錄音學英語，每晚都要學到一兩點鐘。

在媽媽的幫助下，雖然學習上的問題楊乃斌可以克服，但自卑心理卻越來越重。讀小學時，因為很多家長不能接受課堂上有家長聽課，他換了三所小學。來到天津讀初中后，因母親陪讀他看到了別人歧視的目光，他無法釋懷。

讀初二時，一次楊乃斌上廁所，幾名高年級的男生滿口臟話地說著他的媽媽如何如何。當時，楊乃斌熱血上涌，攥緊拳頭就朝那些男生沖去，有一名男生被打得流了鼻血。

后來，陶艷波知道了兒子打架的緣由后，什么也沒說，流了大半夜的淚。后來，楊乃斌理解了媽媽的苦心，媽媽希望兒子不要等著讓社會接受，而是學著融入社會。

2008年7月，楊乃斌被天津重點高中民族中學錄取。丈夫擔心兒子學習壓力太大，建議陶艷波讓兒子改上普通高中。陶艷波卻堅定地說：“壓力再大，由我和兒子承擔，放心吧！”

楊乃斌上高中后，陶艷波感到壓力更大了。由于長期精神緊張，她開始大把大把地掉頭發，頭頂禿了很大一塊，視力也下降了，眼鏡近視度數達600多度。

高考前，兒子的學習更加緊張。為了跟上老師的進度，陶艷波每天早晨五點半就把兒子叫醒，帶他讀一個小時英語、半個小時語文，早餐之后再到學校參加正常的晨讀。每天七節正課，陶艷波一堂不落地陪著兒子聽下來。為了不影響老師第二天講課的進度，每天晚上，她還要帶兒子把第二天要上的課先預習一遍，把那些難懂的、不理解的問題用紅線標示出來，把要提問的問題寫到一個小筆記本上。

高考前一個月的一天早上，陶艷波騎著電動車帶著兒子飛快地往學校趕。因為沒有注意到路面的一處下水道井口沒有井蓋，電動車被絆倒了，陶艷波一下子被甩出好幾米，楊乃斌也摔倒在地。他忍痛站起來，看到媽媽手上、腿上鮮血直流，人也被摔蒙了，他抱住媽媽大哭起來：“媽媽，我不去上學了，我們趕緊去醫院吧！”

陶艷波雖然疼得直掉眼淚，卻咬著牙對兒子說：“你必須去上學，快走！”看兒子不肯，陶艷波虎著臉不理兒子。無奈，楊乃斌一步一回頭地向學校走去。

兒子走后，陶艷波被好心人送到醫院，左腿縫了5針。醫生讓陶艷波留院觀察，但她卻堅持回家給兒子做午飯。第二天，陶艷波又一瘸一拐地陪兒子上學去了。

2011年，楊乃斌以568分的優異成績考入河北工業大學機電一體化專業。拿著兒子的錄取通知書，陶艷波欣喜若狂，想和全世界分享這份快樂。

16載無聲母愛感動中國

楊乃斌學的是測量技術與儀器儀表專業。大學的課程更加繁重，陶艷波還是一如既往地陪兒子上課、做筆記。高等數學較難，她一個月就用掉了4個厚厚的筆記本。陶艷波的韌性也感動了大學的老師，很多專業課老師每周會抽出固定的時間專門為他們母子開小灶。

校方考慮到楊乃斌每天都要給人工耳蝸充電，就把他寢室的電路修改成24小時不斷電。母子二人每次共同聽課時，同學們都幫他們占第一排的座位。課余時間，任課老師a也經常在家或辦公室給這對母子進行單獨輔導。通過大家的幫助，楊乃斌的成績在班里一直處于前列。

兒子進入大學后，陶艷波的教子理念發生了轉變。她知道，兒子即將踏入社會，必須讓他學會獨立生活，培養他與人交流溝通的能力。為了讓兒子多與同學接觸，陶艷波讓兒子盡量在學校住宿。每天晚上，她陪著兒子上晚自習到近10點鐘，看到兒子回宿舍后，她再坐公交車回家。

在陶艷波的苦心幫助下，楊乃斌逐漸開始了獨立的學習和生活。陶艷波陪兒子讀書十多年來，謀生的擔子全部落在丈夫身上。兒子的成長也促使陶艷波調整自己的生活狀態，她想找份工作，幫丈夫減輕負擔，也好盡快攢夠錢，給兒子的另外一只耳朵植入人工耳蝸。

楊乃斌讀大二時，校方低價租給他們母子一間屋子，讓陶艷波在那里做起了快遞業務，楊乃斌也時常過來幫忙。

大二暑假期間，陶艷波建議兒子考駕照。楊乃斌不太理解媽媽的意圖。陶艷波說：“因為你以后要像正常人一樣上班、結婚，要負擔起照顧家庭的責任。”楊乃斌這才理解了母親的良苦用心。

陶艷波最開心的莫過于兒子能在逆境中克服一個又一個困難，取得一次又一次突破。在媽媽的引導下，現在的楊乃斌能比較正常地與人交流，每年都能拿到獎學金。他還經常主動地幫助別人。一名同學考試掛了好幾科，楊乃斌便主動提出幫他補課，每天在快遞收發點給他講題。其他同學知道這件事也跑來問他功課，陶艷波也幫忙解答。

上大二那年，楊乃斌喜歡上同系一個有著燦爛笑容的女孩。他對媽媽說，那女孩的笑讓他想到黃金海岸的沙灘，在陽光照耀下閃著金色的光。

看著兒子說起那個女孩一臉陶醉的神情，她知道兒子喜歡上人家了。陶艷波鼓勵兒子說：“斌斌，你有愛的權利，有了喜歡的女孩，就大膽去追求。即便失敗了，也證明你有追求幸福的勇氣！”

在陶艷波的鼓勵下，楊乃斌大膽地向女孩袒露了自己的心扉。面對表白，那個女孩卻反問他：“謝謝你對我的厚愛，不過，你能經常陪我嗎？”這句話讓楊乃斌頓時語塞，畢竟他還要在媽媽的幫助下學習，確實沒有過多的時間花前月下。

聽兒子說了他向女孩表白失敗的經歷，陶艷波鼓勵他說：“兒子，人家姑娘說得對，你現在還沒有多少能力給別人幸福，人生還有很長的路要走，現在要做的就是要鍛煉自己的翅膀，為將來做一個優秀、出色的男人打好基礎。到了那一天，會有更優秀的女孩看上你的。”

陶艷波和兒子同桌16載，一路培養聽障兒子成人又成才的事跡感動了萬千網友，眾望所歸，陶艷波當選感動中國2014年度人物。

篇(4)

1、孩子正在這一假期，總體來說比先前有長足退步，明白了斗爭指標，看到了停滯指望，有了衰弱向上的心態，感激學校！感激老師們！

2、本學期取得了不少的進步，上課認真了許多，作業也能按時完成；但是你的控制力較差，常常跟表現不好的同學一起玩。希望你能慎重交友，向好的同學學習，取得更大的進步！

3、希望xxx發揚自己的優點，努力學好專業課，端正學習態度，積極參加學校各項公益活動。同時也希望校方多關心學生的生活問題，如改善熱水的使用和宿舍生活用品等條件，創造良好的環境，使學生全心全意地去學習。

4、你是個懂禮貌明事理的孩子，你能嚴格遵守班級紀律，熱愛集體，對待學習態度端正，上課能夠專心聽講，課下能夠認真完成作業。你的學習方法有待改進，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進一步培養和提高。只要有恒心，有毅力，老師相信你會在各方面取得長足進步。今后若能克服馬虎的習慣，多開動腦筋，你一定會進步得更快！

5、雖然平日里默默無聞，但班級活動總有你的身影。生活的細節中你總能尋覓出人生的真諦。有優秀的思維素質和能力，學習異常刻苦，成績優異。愿你時時擁有自信的笑意。

6、你是勤奮好學、思維敏捷、團結同學、熱愛勞動。如果你在課堂上能多幾分自信，能積極發言，老師相信，你的成績會更上一層樓！

7、你乖巧又可愛，尊進師長，關心集體，工作負責，學習也很勤奮。課堂上認真聽講，積極思考。但如果平時你能謙虛地對待同學，你會更優秀，更受歡迎哦！

8、孩子在這一學期，總體來說比以前有長足進步，明確了奮斗目標，看到了發展希望，有了健康向上的心態，感謝學校！感謝老師們！

9、作為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學期能夠繼續延續，這樣才能不負老師的期望。感謝孫老師的鼓勵！

10、希望老師能夠繼續對孩子嚴格管教，希望孩子能再接再厲繼續取得優異的成績，更上一層樓！

11、希望xxx下一次能考出更優異的成就，做為家長，咱們會增強催促，配合老師工作！

12、你本學期表現良好。學習上，你認真聽講，按時完成作業并復習。勞動上，你積極肯干。望能繼續發揚，同找到有效的學習方法，不偏科，將學習提上去！

13、本學期你表現良好。能做到上課認真聽講，課下按時完成作業并復習。勞動上，你積極肯干，不怕苦不怕累。希望你能揚長避短，取得進步。

14、你學習認真，能做到課前預習，課上認真聽講，課下認真完成作業并及時復習。你樂于助人，常幫輔同學。希望你繼續發揚，與其他同學共同進步！

15、該生思想上進，待人隨和、誠懇，處事穩重，同學關系好。有充分的自信心，思維較敏捷，肯鉆研。尊敬老師，性格獨立，做事踏實，有較強的責任心，熱愛學校生活，樂于助人，拾金不昧，熱愛集體，關心愛護集體榮譽，愛勞動，講衛生，積極參加體育活動，上課積極舉手發言，學習進步明顯，能吃苦耐勞，課堂練習完成情況較好。學習上也比較主動，課堂效率較高，書寫工整美觀，能自己管理自己。工作中細心負責的你深得老師和同學的好評對待學習，學習上認真與執著的你給老師留下深刻的印象；勞動中不聲不響、埋頭苦干的你令老師很欣賞。老師希望以后你能更多地表現自己，爭取更好的成績！

16、你是一個品學兼優的好學生。在學習上，你認真聽講，按時完成作業；在班級管理上，你認真負責。望今后能找到適合自己的學習方法，將成績提上去！

17、本學期你學習較為認真，成績較好。作為副班長，你能處處起模范帶頭作用。你是老師的左右手。希望你接下來能再接再礪，繼續發揚。

18、你是一個樸實的孩子。你腳踏實地、勤奮好學，但是你也要知道學習不是死記硬背，還要講究方法、技巧。學習上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習。老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸！

19、謝謝老師給予xxx這么高的評價，這學期 xxx在老師的幫助指導下得到了鍛煉和提高，尤其是繪畫和手工有了很大的突破。老師們精心準備的各項活動中，孩子的手腦協調能力也提高了，表達能力也進步了不少，衷心感謝老師對孩子的關心和鼓勵，只有咋你們的努力下孩子才有這么大的進步。

20、謝謝您這一學期來對孩子的教育，無微不至的關心與幫助，使他的學習成績有所提高。再次感謝，您辛苦了！

21、曾經的一些小毛病在初中的三年里基本上得到了"治療"，懂得孝敬父母、善解人意，也懂得得了換位思考，對事情有了自己獨到的見解，并且能大膽地表達出來。在家里在能夠與父母溝通，理解父母的良苦用心。天資聰慧但學習方面還缺乏一些自主和刻苦，如果能在方面有所提高就會更好！

22、你有上進的欲望，有較強的接受能力，是一名誠實、進取、拼搏的好學生。積極參加班級活動，以自己的能力為班級爭取榮譽。你對學習的投入必然會有回報，只要關注學法，提高效率，定能向更高的目標邁進。

23、以前性格內向的她從不愛講話，自從上了小學性格開朗了很多，吃飯也比以前進步了很多，這都要感謝老師的培養，希望以后有更加努力的表現。一切的成長離不開家庭心的感激；一切的成長離不開老師的培養，慢慢的，你們的教育家長會接受，社會會認可，謝謝。

24、孩子隨著時間不斷的長大，脾氣也有所改變，學習成績也有所提高，唯一語文略有些下降。生活上不夠自立，學習不夠主動，希望老師您對他嚴格要求，多對他指點，在這里說聲謝謝，老師們辛苦了！

25、你是一個聰明乖巧的學生。平時在你除了認真學習之外，還參與班級工作。如果你學習上能更仔細，能改掉馬虎的毛病，相信你的學習成績定會更上一層樓！

26、美麗聰明的你，自信從容，一次主題班會的主持，使你的勇敢，大方真實的展現在了大家的面前，贏得了全班的肯定，奮斗目標的明確使你的執著更有了方向，和善的性格，在同學的相處中更加融洽，但是我總覺得，你沒有完全投入到學習中，沉心投入吧，相信你一定可以收獲豐碩！

27、你是一個聰明的孩子。本學期，你在學習上能積極主動請教老師，成績優良。但如果你能嚴格要求自己，多跟成績優秀的同學討論，相信你的成績會更優秀！

28、你在學習上十分用功，學習很積極，尊敬師長，關心體諒老師，團結同學，集體榮譽感很強，對待父母很有孝心，是一個很優秀的孩子，是一個讓人十分放心的孩子。但是意志不是很堅定，取得一些成績容易浮躁，對待薄弱科目缺少信心，平時注意方法的運用要合理，希望你在下學期繼續努力，老師相信你能取得更好的成績。

29、你一直都是一個樂觀積極、思維活躍的學生。面對困難，你執著和堅定的眼神總會給人力量，同學們喜歡你的熱情和正直，你的笑臉像一串陽光，溫暖著每一個見到你的人。優異的成績是你的驕傲，多才多藝，善解人意，讓你得到了每一個人的肯定。“少年強，中國強”是你時常勉勵自己的話，我真誠地祝愿你能用出色的能力振興中華！

30、善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是；樂觀的孩子最若惹人喜愛，恰好你也是；懂事的孩子最值得稱贊，恰好還是你。課堂上，你總是專心致志，從你高舉的手中，老師看到了你的自信。翻開你的作業本，更是讓人贊不絕口。望你再接再厲，創造一個更輝煌的明天！

31、你是一個集體榮譽感極強的孩子。學習上主動認真，從不用老師操心；班級工作上積極主動。望再接再勵，更進一步！

32、你是個懂禮貌明事理的孩子，你能嚴格遵守班級紀律，熱愛集體，對待學習態度端正，上課能夠專心聽講，課下能夠認真完成作業。你的學習方法有待改進，若能做到學習時心無旁騖就好了，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進一步培養和提高，平時善于多動筆認真作好筆記，多開動腦筋，相信你一定能在下學期更得更大的進步！你學習認真刻苦，也能善于思考，更十分活潑，并能嚴格遵守班級和宿舍紀律，上課你能認真聽講，做作業時你十分專注，常常愿意花功夫鉆研難題，與同學相處也十分融洽，但若能在認真做作業的同時，將速度提上去，我相信你會做得更好。要多講究學習方法，不能靠熬夜來完成學習任務，提高學習效率，老師相信你一定能通過自己的努力取得更好的成績！

33、你是一個有責任心的學生，你能協助老師管理班級，是老師的小助手。平時上進心強，但有時會對自己放松要求，希望你能積極主動學習，取得更好的成績！

34、xxx在家中表現良好，認真完成作業，做力所能及的家務，有問題能及時與父母溝通，在xxx方面還有所欠缺，有待改正。

35、你是一個忠厚誠實的好學生。本學期，你能做到課前預習，課上認真聽講，課后按時完成作業。希望你以后能多與老師同學討論，爭取取得好成績！

36、學習上你勤奮刻苦，努力奮斗，在各科中均取得了較好的成績。然而，學無止境，望你繼續努力。多思考，多總結，多學習，將知識連點成線，連線成面。生活上，你尊師敬長，團結同學。積極參加校級、市級各種活動。是學校學生會的骨干力量。希望你繼續保持良好的帶頭作用，成為班級的道德標兵。

37、你是一個全面發展的好學生。你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。上課時你能積極思考老師提出的問題。每次作業也完成得很好，令老師感到非常滿意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，將會是老師、家人、同學的驕傲！

38、該生熱愛黨，模范守紀，政治表現好。尊敬師長，團結同學，關心集體。學習能力強，具有良好的學習習慣和科學的學習方法，勤于思考，善于創新，有再學習的能力，成績優秀，多次被評為校三好學生。積極參加體育活動，勞動觀念強，在老師和同學們心目中是一位德智體全面發展的優秀學生。

39、孩子的學習成績我們家長已經看過了，通過孩子的學習成績，我們感到孩子還在一些方面有些不足，對于孩子學習上的問題，我們家長會支持老師的工作，共同教育孩子。建議老師有時間來家里坐坐，首先是想感謝老師的培養，其次也想和老師溝通一下孩子的情況。

40、一個學期的學習、生活，思想日臻成熟，心理趨于穩定，在你的身上我看到了希望。你文靜、乖巧而又帶點害羞。你總是默默無語地認真學習，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實，頑強的意志力和拼搏精神感染著每一個人。外表溫柔謙遜的你，內心深藏著堅不可摧的毅力。以你刻苦的學習，執著的追求，在學習及各方面取得了長足的進步。望你繼續努力，將來成為社會的優秀人才，實現自己的美好理想。這是高中生涯的最后一段拼搏，帶著高一的夢想，高二的執著和高三的堅強，你再次突破自己，取得了非凡的進步。你的成績一躍而起像直沖云霄的雄鷹，你的性格內斂剛強。蘊藏無限韜略，唯一沒有改變你的單純善良，還是感動著老師溫暖著同學？？

41、你思維活躍，上課能積極回答問題，但不夠認真仔細，學習成績優良。希望你能更主動地學習，多思、多問、多練，大膽向老師和同學請教，做事做題更細心！

42、你是一個尊進師長，關心同學的女孩。課堂上認真聽講，課下按時完成作業。但對自己要求不夠嚴格，制止力較差一些。希望你能改掉缺點，取得進步！

43、這些都是你人生里的榮耀，是你成長之路的豐碑。老師真心的為你高興。為你驕傲。是雄鷹就要振翅，希望你一直馳騁在藍天上，征服浩渺。高三是緊張的，但你是從容的；高三是殘酷的，但你是樂觀的；高三是含淚的，但你是堅強的。高三的你走入考場的那瞬間，我相信，你是成功的。在苦樂交織的高三，你能夠積極向上地追求理想，在困難面前，你總能保持最樂觀的心態。課堂上的你，專注而好問；課下的你，活躍而自信；班會上的你，踴躍發言；運動會的你身姿矯健。六月的輝煌已經在召喚，前進吧，我相信，你是那道最靚的風景。()

44、你乖巧可愛，學習上能認真學習，成績優良。作為語文科代表你能積極配合老師完成教學任務，是老師的左右手。希望你能繼續努力，爭取取得更大的進步！