序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇勞動教育成果展示范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；勞動課教學(xué)；培養(yǎng)策略

勞動課程的教育目標(biāo)是通過勞動強(qiáng)化學(xué)生的思想道德認(rèn)知，從而提升學(xué)生的素質(zhì)，對素質(zhì)教育的推行有極大的促進(jìn)作用，所以在教學(xué)中應(yīng)該重視勞動課程教學(xué)，通過開展有效的教學(xué)活動深化素質(zhì)教學(xué)成果，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)。

一、素質(zhì)教育與勞動課程之間的聯(lián)系

勞動課程的開展具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，不僅能夠提升學(xué)生的實(shí)際動手操作能力，還能從整體角度提升教學(xué)的有效性，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要渠道，與此同時(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生動手能力的提升，增強(qiáng)其綜合素養(yǎng)。此外，還能幫助學(xué)生強(qiáng)化勞動觀念，提升勞動素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，所以勞動課程教育至關(guān)重要，必須引起足夠的重視。教師在教學(xué)過程中要對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)引導(dǎo)。從整體角度分析，勞動美德是傳統(tǒng)美德，也是素質(zhì)教育不可或缺的一部分，不僅能夠塑造學(xué)生良好的思想品質(zhì)，更能磨煉他們的意志品質(zhì)，幫助他們在今后的學(xué)習(xí)工作中克服一切困難，促使學(xué)生平衡發(fā)展。勞動課教學(xué)還能幫助學(xué)生強(qiáng)化智能訓(xùn)練，在知識與技能的轉(zhuǎn)變過程中強(qiáng)化意志品質(zhì)，在實(shí)踐過程中積極開動思維，提升學(xué)生的創(chuàng)造及動手能力，形成清晰的邏輯思維，這是素質(zhì)教育極為重要的組成部分，必須給予足夠重視，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。

二、注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，優(yōu)化素質(zhì)教育成果

1.營造教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣

在實(shí)際教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，必須充分發(fā)揮自身的職能作用，對學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，在相對融洽的范圍內(nèi)，從教學(xué)內(nèi)容著手創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠從中學(xué)到技能，提升他們的文化素養(yǎng)，促進(jìn)素質(zhì)教育真正實(shí)現(xiàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須對所學(xué)知識感興趣，這樣他們才會投入更多的精力，增強(qiáng)教學(xué)效果。例如，教師在進(jìn)行剪紙手工課程教學(xué)時(shí)，可以從以往的作品中挑選優(yōu)秀樣品，在課堂上向?qū)W生展示，讓學(xué)生對手工制作課程感興趣，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)欲望。教師在教學(xué)過程中要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，由此展開的教學(xué)活動必然能夠推動教學(xué)取得理想的效果，學(xué)生在掌握技能的同時(shí)也收獲素質(zhì)教育的精髓。

2.聯(lián)系實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生注重技能學(xué)習(xí)

從某種意義上來說，勞動課程與學(xué)生之間的聯(lián)系比較密切，在生活中隨處可見。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以從感性層面去引導(dǎo)學(xué)生，使其具有一定的感性J識，并在實(shí)際生活中篩選適合學(xué)生的教學(xué)活動，讓他們能夠真正了解勞動課程開展的意義。隨著教育改革的逐步推進(jìn)，素質(zhì)教育已經(jīng)成為現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的措施，勞動課作為重要的教學(xué)部分更應(yīng)當(dāng)給予重視。教師在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)要考慮到素質(zhì)教育的重要性，認(rèn)真篩選教學(xué)內(nèi)容與方法。現(xiàn)代社會對人才的需求正在不斷提升，素質(zhì)是非常重要的參考依據(jù)，勞動課程的實(shí)施不僅可以提升學(xué)生的實(shí)踐技能，還能提升他們的綜合素質(zhì)，成為適合社會發(fā)展的人才。

3.完善實(shí)作教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的動手能力

創(chuàng)新是社會發(fā)展進(jìn)步的動力，一個(gè)國家的發(fā)展離不開創(chuàng)新，教育作為國家重要的組成要素也需要不斷創(chuàng)新，教育改革就是創(chuàng)新的產(chǎn)物，素質(zhì)教育是創(chuàng)新的主要實(shí)施點(diǎn)。勞動課程與素質(zhì)教育之間有著非常密切的聯(lián)系，勞動能讓學(xué)生的思維不斷拓寬，在動手操作過程中形成一定的創(chuàng)新能力，養(yǎng)成良好的技術(shù)素養(yǎng)。因而在勞動課程操作過程中，教師需要完善教學(xué)模式，注重對學(xué)生實(shí)際操作能力的教學(xué)，為學(xué)生提供實(shí)踐操作機(jī)會，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教師借助不同的教學(xué)資源開展有效的教學(xué)活動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，盡量讓學(xué)生有動手操作的機(jī)會，這樣才能加深他們的認(rèn)知體驗(yàn)。除此之外，教師還可以借助第二課程開展教學(xué)活動，提升學(xué)生的勞動技能，使他們養(yǎng)成極好的勞動習(xí)慣，對于學(xué)生的素質(zhì)教育具有一定的益處。

總體來說，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育的主流趨勢，勞動課程由于自身的教學(xué)優(yōu)勢對素質(zhì)教育的推廣具有極大的推進(jìn)作用，完善勞動課程教學(xué)是現(xiàn)階段需要注意的問題，本文對此展開了深入探究，并全面闡述了具體的教學(xué)實(shí)施過程，以推動素質(zhì)教育能夠取得理想的效果。

參考文獻(xiàn)：

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篇(2)

關(guān)鍵詞：課堂內(nèi)外； 科技教育； 人文素養(yǎng)

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）02-029-001

結(jié)合學(xué)科教學(xué)，滲透科技教育是開展科技實(shí)踐活動的一條重要渠道。教師們應(yīng)按照“滲于其內(nèi)，寓于其中”的教學(xué)思想，把科技教育貫穿到各學(xué)科課堂教學(xué)之中，形成學(xué)科科技教育目標(biāo)體系。新形勢下的教育是全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在課堂教學(xué)中滲透科技教育是提高素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑，它旨在提高學(xué)生的科學(xué)知識水平，使學(xué)生掌握科學(xué)理論和科學(xué)常識，從而提高學(xué)生動手動腦能力和培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。在教學(xué)目標(biāo)的制訂上，認(rèn)真挖掘教學(xué)內(nèi)容中的科技教育因素，把科技教育納入教學(xué)目標(biāo)之中；在教學(xué)內(nèi)容上把科技教育和教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，找出最佳滲透點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)進(jìn)行教育；在教學(xué)方法上教師按科技發(fā)展要求處理好認(rèn)知與情感、基礎(chǔ)與發(fā)展、教與學(xué)、全體與個(gè)體的四個(gè)關(guān)系；在教學(xué)手段上教師將多種媒體手段運(yùn)用于教學(xué)過程中，使信息傳遞形成抽象與直觀、音與形的統(tǒng)一。充分利用信息技術(shù)教學(xué)整合學(xué)科教學(xué)的功能，改革教學(xué)方法與手段，指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，組織開展網(wǎng)上讀書、信息技術(shù)應(yīng)用競賽活動等，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、知識技能和獲取最新科技發(fā)展信息的能力。

科技興趣活動是以學(xué)生自主性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性探索為主要形式的學(xué)習(xí)活動，是學(xué)校開展科技教育的重要載體，要打破校內(nèi)外“壁壘”，立足學(xué)校，面向社會，拓寬渠道，精心設(shè)計(jì)開展各類科技活動。在科普周、科技節(jié)活動中開展科普專題講座、參觀訪談、實(shí)地考察等教育活動；學(xué)校、班級開展以科技教育為主題的黑板報(bào)、手抄報(bào)評比，積極開展科技小設(shè)想、科技小制作、科技小發(fā)明和科技小論文的“四小”活動，舉辦“科技節(jié)”，展示一年來師生、學(xué)校在各個(gè)方面取得的科技教育成果。健全網(wǎng)絡(luò)，建立制度，保證科技教育特色活動正常開展有成效，以此來培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心社會他人、積極參與社會活動、勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和自我發(fā)展意識。其次在科技教育主題活動中不斷創(chuàng)新活動內(nèi)容與組織形式，賦予豐富的科技教育內(nèi)涵，努力達(dá)到科學(xué)精神、人文品質(zhì)和實(shí)踐能力的同步提高。例如“珍惜生命”、“關(guān)注我們的家園――地球”、“節(jié)約用水”、“低碳生活、節(jié)能減排”等主題活動，幫助學(xué)生樹立科學(xué)思想、科學(xué)態(tài)度，形成初步的科學(xué)的世界觀和方法論，讓學(xué)生形成較強(qiáng)的創(chuàng)造型人格心理，在探究中遇到問題時(shí)，能實(shí)事求是，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中的自然現(xiàn)象和科學(xué)問題答案的意識，長大為科技創(chuàng)新作貢獻(xiàn)的情感。科技教育必須依托社會，實(shí)行開放教學(xué)，讓學(xué)生更多地走出校門，更多地參與社會實(shí)踐活動，更多地為學(xué)生提供活動空間和條件。充分利用校外雄厚的科技教育力量和豐富的科技教育資源，較好地彌補(bǔ)了學(xué)校科技教育師資不足的弱點(diǎn)，解決了內(nèi)容平乏的缺陷。積極開展身邊科技小課題研究活動，我們以綜合實(shí)踐活動中專題性、特色性科技活動為研究重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊生活實(shí)踐中選擇最感興趣的可操作的科技實(shí)踐活動小課題，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，遇到問題或困難時(shí)，尋求科技輔導(dǎo)員、社區(qū)科技人員和學(xué)生家長的參與和幫忙，并以展板的形式展示其研究成果，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

篇(3)

由此，隨縣“鄉(xiāng)村教育”成了熱詞，在各種網(wǎng)絡(luò)上都在傳遞著隨縣這次盛會的感受、感動和精彩講述，如《隨縣新教育實(shí)驗(yàn)的獨(dú)特價(jià)值》《炎帝故里 尋根教育》；《新教育是啥樣，我想去看看》《隨縣教育這么牛，你曉得么》等網(wǎng)絡(luò)語也被用到對隨縣教育的贊譽(yù)和評價(jià)中。還有朱永新教授、盧志文理事長、許新海院長、李鎮(zhèn)西副院長等的微博、微信都是滿滿的感動、滿滿的點(diǎn)贊。有位局長這樣寫道：到很多實(shí)驗(yàn)區(qū)觀摩過，感受最多的是羨慕（條件好、師資強(qiáng)、工資高），來隨縣觀摩，收獲最多的是感動（鄉(xiāng)村學(xué)校、條件一般、教師學(xué)生陽光）。

朱永新教授要我們?yōu)猷l(xiāng)村教育的美好探路，努力做全國鄉(xiāng)村教育的典范！在三中，朱永新教授欣然為隨縣學(xué)校題詞“堅(jiān)持才有奇跡！”這和朱老師在隨縣教育局編纂的《守望鄉(xiāng)村新教育》這本書的序言中所寫“隨縣的今天，已經(jīng)在追隨新教育的行動中取得了佳績。我相信，在這樣的堅(jiān)守與成長中，隨縣會隨著新教育的腳步前行，隨縣的明天，隨縣的新教育，也會創(chuàng)造新的奇跡”這句話遙相呼應(yīng)。這些高屋建瓴的評價(jià)，為隨縣教育今后的發(fā)展勾勒了更清晰的愿景。朱永新教授一連發(fā)了四篇微博來高度贊揚(yáng)隨縣新教育，是對隨縣踐行新教育的充分肯定，我們倍受鼓舞！

一、隨縣學(xué)校樸素幸福的樣態(tài)璨然綻放

本次實(shí)驗(yàn)區(qū)工作會展示的隨縣厲山鎮(zhèn)第三初級中學(xué)、尚市鎮(zhèn)第二初級中學(xué)、尚市鎮(zhèn)小學(xué)、尚市鎮(zhèn)凈明小學(xué)這四所學(xué)校，自身定位明確，發(fā)展方向明晰，行動路徑具體，辦學(xué)特色鮮明、課程展示豐富，呈現(xiàn)出了新教育實(shí)踐的方向性、多樣性和體驗(yàn)性，也體現(xiàn)著鄉(xiāng)村新教育樸素幸福的樣態(tài)，成為了隨縣鄉(xiāng)村新教育的典型代表。

一是文化彰顯。厲山三中追求“寧靜致遠(yuǎn)、厚德載物”的“和”文化，以立體合作理想課堂為核心，堅(jiān)持讓每個(gè)孩子成功，讓每個(gè)教師發(fā)展；尚市二中倡導(dǎo)“陽光文化”，構(gòu)筑陽光課堂，實(shí)施陽光教育；尚市鎮(zhèn)小秉承“德藝雙馨，知行合一”的理念，實(shí)現(xiàn)“本真”教育；凈明小學(xué)堅(jiān)持“明智崇德，樂學(xué)創(chuàng)新”的思想，踐行“和雅”教育。四所學(xué)校的主題文化在此次觀摩中得到彰顯。

二是特色鮮明。厲山三中設(shè)置“新教育陳列室”，將學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)的歷程軌跡、行動路徑等以照片的形式進(jìn)行了展示和呈現(xiàn)，起到了很好的榜樣引領(lǐng)作用。建造“炎帝苑”文化長廊，潛移默化地實(shí)現(xiàn)炎帝文化的傳承和地域文化的教育功能；構(gòu)筑以新教育實(shí)驗(yàn)理想課堂為框架的立體合作課堂，舉行“101讀書會”等，形成了學(xué)校發(fā)展的特色。尚市二中結(jié)合鄉(xiāng)村的農(nóng)耕文化，設(shè)置 “農(nóng)耕博物館”，研發(fā)農(nóng)耕體驗(yàn)課程。尚市鎮(zhèn)小設(shè)置“走廊閱讀吧”“茶歇閱讀室”，讓學(xué)校充滿濃郁的書香氣息。學(xué)校的紫藤長廊，成為孩子們的閱讀樂園，研發(fā)鄉(xiāng)村少兒傳統(tǒng)游戲課程，實(shí)現(xiàn)游戲的教育功能。凈明小學(xué)雖屬村小，卻擁有追尋藝術(shù)的優(yōu)秀師資力量和豐厚的藝術(shù)教育底蘊(yùn)，研發(fā)了豐富的體育藝術(shù)課程，組織各種富有鄉(xiāng)村特色的社團(tuán)活動。其中，“種子”課程最富特色，學(xué)校編撰了校本教材《神奇的種子》，建立“種子館”，讓孩子們認(rèn)識種子、種植種子，體驗(yàn)生命破土而出的驚喜，種子課程和生命成長嫁接，以此來實(shí)現(xiàn)生命教育。

三是樣態(tài)幸福。鄉(xiāng)村教育的樸素幸福在富有鄉(xiāng)土味的課程里，也在教育生活的體驗(yàn)里。如滾鐵環(huán)、跳皮筋、抽陀螺、丟沙包等少兒傳統(tǒng)游戲成為孩子們最開心的活動課程。這樣的活動課程感染了盧志文理事長，他饒有興趣地上前抽起了陀螺。留守兒童“家常菜廚藝”展，成為學(xué)校讓留守兒童學(xué)會自立、自強(qiáng)的重要教育途徑，與會領(lǐng)導(dǎo)、專家都欣然品嘗孩子們做菜肴。創(chuàng)意的“可樂塑料瓶”花，長在墻壁上，廢舊輪胎構(gòu)造的唯美花圃，成為學(xué)校匯聚美好事物、擦亮每個(gè)日子的幸福樣態(tài)。陳列的一件件古老的農(nóng)具和生活用品，如紡車、碾子、水車、煤油燈等，讓學(xué)生圍繞“農(nóng)耕文化”進(jìn)行搜羅、整理、歸類，以標(biāo)本的形式呈現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上研發(fā)農(nóng)耕體驗(yàn)課程，讓孩子們體驗(yàn)農(nóng)耕的滋味，品嘗勞動的幸福，使之成為孩子們記錄農(nóng)耕活動、守望生命成長的園地。太極拳、抖空竹、花樣跳繩、武術(shù)操等在校園蓬勃開展，構(gòu)成師生幸福完整教育生活樸素而充滿生機(jī)的狀態(tài)。

宜昌市第十九中學(xué)校長劉洪玉說：“為期半天的實(shí)地考察讓人震驚，尚市鎮(zhèn)凈明小學(xué)和厲山鎮(zhèn)三中的校本課程開發(fā)做得扎實(shí)、接地氣，隨縣的竹竿舞、腰鼓隊(duì)、抖空竹、種子館、千人太極拳、花樣跳繩、石頭貼畫、樹葉畫等等，真是讓人大飽眼福、贊不絕口。”

朱永新教授這樣評價(jià)凈明小學(xué)：“這是一所農(nóng)村的小學(xué)，絕大部分是留守兒童。沒想到，孩子們的生活如此豐富多彩。他們研發(fā)了種子課程，學(xué)校里建設(shè)了‘種子館’，每個(gè)孩子都精心記錄自己種植的種子發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果的全程。孩子們正在跳竹竿舞，校長的臉上洋溢著幸福的笑容！”

二、隨縣師生快樂成長的故事感人至深

為了更好地彰顯榜樣的力量，

將他們感人肺腑的新教育故事展示出來，實(shí)現(xiàn)幸福完整教育生活的引領(lǐng)，我們經(jīng)過多次研討、協(xié)作區(qū)試講、演示，最終將教師生命敘事創(chuàng)造性地分為個(gè)體敘事和群體敘事，群體敘事以敘事詩的形式呈現(xiàn)，更大范圍地展現(xiàn)了隨縣教師的幸福狀態(tài)。新教育研究院常務(wù)副院長陳東強(qiáng)說，你們展示的13位新教育榜樣教師，這是一種言說榜樣的創(chuàng)新。以王從倫、支詠梅、王■、譚芳、王春英、劉金超、王銀會、蔣繼平等為代表的新教育榜樣教師進(jìn)行教師個(gè)體生命敘事與教師群體生命敘事，充分展現(xiàn)了隨縣新教育實(shí)驗(yàn)教師的思想、行動與幸福教育生活，其言說感人至深，贏得與會領(lǐng)導(dǎo)、專家的熱烈掌聲。

隨縣環(huán)潭■水小學(xué)的王從倫老師今年57歲。5年前，已到知天命的年紀(jì)的王老師，內(nèi)心的教育熱情一度消磨殆盡，準(zhǔn)備得過且過捱到退休。2011年，他遭遇了新教育，內(nèi)心的激情一下子被點(diǎn)燃。從此，王老師開始根據(jù)新教育實(shí)驗(yàn)關(guān)于締造完美教室的理論，締造了“陽光班”，將自己和孩子們的生命敘事寫成《心履歷程》；利用河邊灘頭的石頭，研發(fā)富有鄉(xiāng)村特質(zhì)的“石頭拼畫”課程；建立班級家長委員會，實(shí)現(xiàn)家校合作共建；打造書香班級，孩子們的閱讀量每年高達(dá)600萬字。王老師要做孩子們一生的貴人，給孩子們一片生命的牧場，陪伴生命成長。隨縣均川中心學(xué)校的支詠梅老師，懷揣新教育夢想，帶著孩子們一起締造了“四葉草班”，和孩子們一起閱讀、寫作、畫“紙盤畫”，傳遞“陽光善舉”，孩子生日時(shí)，她會親手送上自己的老母親為孩子們煮的雞蛋。隨縣尚市鎮(zhèn)中心小學(xué)的王■校長，很有夢想！她引領(lǐng)全校的師生過一種幸福完整的教育生活。建設(shè)書香校園，

研發(fā)鄉(xiāng)村少兒傳統(tǒng)游戲課程、構(gòu)筑以生命本真為核心的“理想課堂”……她說，在行動中享受著新教育實(shí)驗(yàn)的別樣幸福，是多么榮幸的事情！

新教育實(shí)驗(yàn)是以教師專業(yè)成長為起點(diǎn)的，在這個(gè)起點(diǎn)上，站著一群群隨縣新教育實(shí)驗(yàn)的榜樣教師和種子教師。有幸福守望鄉(xiāng)村四十一年的馬定文老師，有被留守孩子親切稱作“媽媽老師”的溫子和老師，有花開支教路、認(rèn)了一群兒女的楊琴老師，有教育生涯和新教育生活等長的新機(jī)制教師周錦潔老師，還有用書法來詮釋新教育理念的陸仕元老師，朱永新教授說陸老師對新教育的理解讓人感動……還有如饑似渴閱讀的霍莉莉同學(xué)，在火車上也不放下心愛書籍的周純伊同學(xué)，她們雙雙躋身全國35強(qiáng)；以及受讀寫繪滋養(yǎng)，獲青少年書畫賽特等獎的李小玲等等，他們每個(gè)人的故事都感人至深，正因?yàn)橛辛怂麄兊男腋Ｊ赝驮诼飞系膲粝耄S縣鄉(xiāng)村教育才璨然綻放！

三、隨縣課程豐富多彩的展示深受贊譽(yù)

全縣的課程展示在厲山三中的運(yùn)動場舉行，設(shè)置了十八個(gè)展區(qū)，展出各鄉(xiāng)鎮(zhèn)最富特色的課程，進(jìn)一步促進(jìn)各校對課程的理解，激發(fā)研發(fā)卓越課程的愿望。全縣共提煉了120門課程，展出近20門課程，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校為此付出了艱辛的努力。這些課程接地氣、操作性強(qiáng)、符合孩子的身心特點(diǎn)，具有美育、德育、體育、智育的教育功能，彰顯了隨縣卓越課程的地域味、鄉(xiāng)土味、藝術(shù)味。

地域味：“炎帝文化”課程、“編鐘文化”課程進(jìn)校園，以此建設(shè)地域文化基地學(xué)校；研發(fā)義陽大鼓、板凳龍、花鼓戲等帶有濃郁地域特色的非物質(zhì)文化課程，實(shí)現(xiàn)地域文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，還有建立在隨縣民俗之上的成長儀式課程等，都使我縣的卓越課程帶有鮮明的地域味。這將促使我們研究、化用各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的地域文化、民俗文化，使之成為教育資源，并落實(shí)到校級、班級課程的研發(fā)上，以此為著力點(diǎn)，探索課程研發(fā)的新路徑。

鄉(xiāng)土味：鄉(xiāng)村教育應(yīng)該體現(xiàn)出鄉(xiāng)土的氣息和韻味，這樣才不會成為無本之木，失了根基。以課程為載體，實(shí)現(xiàn)教育與鄉(xiāng)土的鏈接，是新教育提倡的“深入現(xiàn)場的田野意識”。我們在展區(qū)展出的石頭拼畫課程、樹葉配詩拼畫課程、泥塑課程、楹聯(lián)課程、春種課程、走近昆蟲課程等都是利用河邊灘頭的石頭、村頭巷口的樹葉、田間地頭的泥土、昆蟲作為課程研發(fā)的素材，這些鄉(xiāng)村元素帶有天然的鄉(xiāng)土氣息，顯得清新而自然，更接鄉(xiāng)村教育的地氣。《中國教師報(bào)》還特別報(bào)道了吳山的竹竿舞課程和草店的樹葉配詩拼畫課程。

藝術(shù)味：所有課程都或多或少地帶著藝術(shù)的韻味，兒童創(chuàng)意畫課程、青花瓷紙盤畫課程等帶著美術(shù)的元素，展出的太極拳、花樣繩操、抖空竹等動態(tài)的體藝課程帶著舞蹈的元素，都以不同的藝術(shù)形式反映了隨縣師生研發(fā)卓越課程的能力和素養(yǎng)，受到領(lǐng)導(dǎo)、專家的高度贊譽(yù)。

土門初中校長盧方虎寫到：“隨縣之行，讓我醒悟：原來教育不難，我們小時(shí)候玩的丟沙包、滾鐵環(huán)、纏陀螺……就是體藝素材，炒菜、洗衣、種花草……就是勞動教育素材，把教育目標(biāo)落實(shí)到學(xué)生喜歡的一些游戲、活動中去，開發(fā)各具特色的校本課程，師生都快樂、都成長，就會慢慢過上一種幸福完整的教育生活。”

四、隨縣教育深度融合的路徑示范引領(lǐng)

把新教育實(shí)驗(yàn)與日常教育教學(xué)工作全面整合，與“三駕馬車”深度融合，是隨縣踐行新教育實(shí)驗(yàn)的重要路徑。

把學(xué)校建成“學(xué)生享受快樂的理想樂園”

隨縣教育結(jié)合本身實(shí)際，致力于建設(shè)校園文化，推行課程改革，創(chuàng)新學(xué)校德育，這是隨縣教育驅(qū)動的“三駕馬車”，把學(xué)校建成“學(xué)生享受快樂的理想樂園”是隨縣教育的愿景。這本身就與新教育的行動有很高的契合度，使之融合，就會更自然、更順暢、更高效，更能發(fā)揮出隨縣教育的功能和價(jià)值，也就具有更切實(shí)的意義和價(jià)值。楊光明局長在報(bào)告中也明確指出新教育實(shí)驗(yàn)融合的路徑探索，朱永新教授在講話中對此給予了高度肯定。

把“三駕馬車”與新教育實(shí)驗(yàn)深度融合

這是我們深入推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)的重要路徑。以校園文化建設(shè)融合“營造書香校園”“締造完美教室”，為師生的精神成長輸入養(yǎng)料；以課程改革融合 “構(gòu)筑理想課堂”“研發(fā)卓越課程”，為師生的教育行為注入活力；以學(xué)校德育項(xiàng)目融合“推行每月一事”“家校合作共建”，為師生的生活幸福植入根基。孩子在“知行合一”中內(nèi)化行為習(xí)慣，健康、和諧發(fā)展，為其成為具有“完整”意義的“人”奠基。同時(shí)，結(jié)合家庭教育、聯(lián)合社會力量，開展系列主題活動，實(shí)現(xiàn)教育功能的放大與遞增，以校園和諧促進(jìn)社會和諧。

媒體以專業(yè)的視角呈現(xiàn)新教育的隨縣實(shí)踐

2015年《中國教師報(bào)》以《108所農(nóng)村學(xué)校的“新生態(tài)”》為題進(jìn)行了報(bào)道，2016年《湖北教育》在“本刊視點(diǎn)”中詳細(xì)解讀了鄉(xiāng)村教育發(fā)展的“隨縣實(shí)踐”，《教育名家》在2015年第10期以“紀(jì)實(shí)”的方式再現(xiàn)了我縣區(qū)域整體深入推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)的情況。這是新聞媒體以專業(yè)的視角對隨縣鄉(xiāng)村教育進(jìn)行的提煉和總結(jié)，也是隨縣對教育發(fā)展路徑探索的見證。

朱永新教授在講話中說：“隨縣新教育人結(jié)合鄉(xiāng)村實(shí)際，把隨縣教育與新教育深度融合，是踐行隨縣新教育發(fā)展的一條至為重要的路徑。”這一路徑將對更多的鄉(xiāng)村教育起到示范引領(lǐng)作用，“隨縣教育將為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的更美好探路，努力成為鄉(xiāng)村教育的典范！”

五、隨縣藝術(shù)教育成果展演樸素精彩

新教育研究院院長許新海說，隨縣的鄉(xiāng)村新教育給了我們很大的震撼和更多的收獲。與會代表用“樸實(shí)、真實(shí)、厚實(shí)”來評價(jià)。各種高度贊譽(yù)不勝枚舉，還有現(xiàn)場自發(fā)的熱烈掌聲，都是在表達(dá)成果展演的樸素中綻放的精彩的肯定，這是對隨縣師生自編自創(chuàng)的藝術(shù)成果展演最高的精神獎賞！

一是成果展演的篇章構(gòu)建，突顯了隨縣新教育的底色

我們把成果展演分成“鐘鳴悠揚(yáng)、生命綻放、明亮那方”三個(gè)篇章。“鐘鳴悠揚(yáng)”契合地域文化情景舞劇《炎帝頌》和編鐘樂舞《宴饗盛樂》；“生命綻放”概括師生生命成長的狀態(tài)，由《一生守望》《書香少年》《快樂童年》組成，這三個(gè)節(jié)目從鄉(xiāng)村教育的幸福守望、留守兒童浸潤著書香健康成長、以及鄉(xiāng)村少兒在校園里快樂得像花兒般綻放等層面展示隨縣新教育實(shí)驗(yàn)的幸福模樣；“明亮那方”表達(dá)隨縣新教育的幸福追尋和朝向，由義陽大鼓《在路上》、合唱《嘀哩嘀哩》《朝向明亮那方》組成；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“義陽大鼓”的傳承、鄉(xiāng)村教育的味道、地域文化的氣息、幸福快樂的模樣等元素都在我們的成果展演中得到豐富多彩的呈現(xiàn)。

二是成果展演的師生編創(chuàng)，體現(xiàn)了新藝術(shù)教育的素養(yǎng)

以隨縣地域文化炎帝功績、編鐘古樂為元素，安居三小的師生們創(chuàng)編了《炎帝頌》，恢宏的樂音、壯闊的背景、粗獷的舞蹈給人一種藝術(shù)的震撼與沖擊；均川二小的《宴饗盛樂》，樂音古典、背景唯美、編鐘恢弘，婀娜的舞姿給人一場藝術(shù)的盛宴與享受。這是隨縣新教育實(shí)驗(yàn)對地域文化的“選編”，是讓炎帝文化和編鐘文化進(jìn)校園，建設(shè)相關(guān)基地學(xué)校的舞臺的表達(dá)。唐縣鎮(zhèn)小的情景詩《一生守望》更是傳達(dá)了守望鄉(xiāng)村三十多年的黃遠(yuǎn)高校長“深入現(xiàn)場的田野意識”和執(zhí)著的理想情懷，成為隨縣幸福守望鄉(xiāng)村新教育的代表。新街中心學(xué)校的情景劇《書香少年》，以留守兒童霍莉莉在書香中成長的故事，來呈現(xiàn)隨縣“營造書香校園”的建設(shè)舉措，折射出隨縣濃郁的書香底色，表現(xiàn)了閱讀在彌補(bǔ)人空缺的情感、滋養(yǎng)人崇高的精神、促進(jìn)生命成長方面的巨大作用。厲山鎮(zhèn)小的合唱《嘀哩嘀哩》《向著明亮那方》寄托著追

尋春天的向往，傳達(dá)出隨縣鄉(xiāng)村新教育的幸福朝向。

三是成果展演的校園體藝，呈現(xiàn)幸福教育的樣態(tài)

由王崗小學(xué)、天河口中學(xué)、殷店西坡中學(xué)、唐縣鎮(zhèn)小新星幼兒園、安居三小等編創(chuàng)的《快樂童年》更是把校園少兒游戲跳皮筋、花樣繩操、民間游藝抖空竹、傳統(tǒng)文化武術(shù)、足球等融為一體，以舞臺藝術(shù)來呈現(xiàn)校園生活的幸福樣態(tài)，博得領(lǐng)導(dǎo)、專家的陣陣掌聲。

高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長張忠章說：“看到了現(xiàn)實(shí)版鄉(xiāng)村新教育，特別為學(xué)生豐富多彩社團(tuán)建設(shè)而喝彩，為教師幸福完整的教育生活而欣慰。舞臺大餐余音繞梁，回味無窮……整個(gè)活動完美圓滿。”

篇(4)

著力加強(qiáng)教學(xué)過程管理;教師之間加強(qiáng)互相學(xué)習(xí)，整個(gè)學(xué)期聽課不少于12節(jié)，語數(shù)英三科保證學(xué)生的作業(yè)量，其他學(xué)科控制學(xué)生的作業(yè)量，可以按學(xué)生的實(shí)際情況、分層布置作業(yè)，課前精心備課，課堂教學(xué)做到精講巧練，課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，真正做到學(xué)生的良師益友。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些學(xué)生德育教育實(shí)行工作計(jì)劃，請笑納!

學(xué)生德育教育實(shí)行工作計(jì)劃1新的學(xué)期為了進(jìn)一步引導(dǎo)班級學(xué)生在各方面得以健康的發(fā)展，培養(yǎng)我班“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，現(xiàn)制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

班級工作圍繞以中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育為基礎(chǔ)，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以學(xué)校豐富多彩的思想教育活動為載體，以學(xué)生自我教育為有效途徑，充分發(fā)揮家長的輔助教育作用，促進(jìn)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

二、班級情況分析

從開學(xué)的各方面情況來看，本班學(xué)生總體還是不錯(cuò)的，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)效率低，本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，限度的營造一個(gè)團(tuán)結(jié)，積極，先進(jìn)的班集體。

三、德育工作

1、貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中學(xué)生行為準(zhǔn)則》。

由于初一是最為麻煩的年級，因?yàn)槌跻粚W(xué)生剛進(jìn)學(xué)校各方面多比較陌生和膽小，所以讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范是非常重要的，尊師守紀(jì)，時(shí)刻注意自己的儀表儀容，為以后的初中學(xué)習(xí)生活作充分的準(zhǔn)備，并從德、智、體、美等方面培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

2、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。

在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待她們，及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助她們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓她們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使她們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

3、培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)，配合學(xué)校團(tuán)委和學(xué)工處的工作，積極開展有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。

積極響應(yīng)學(xué)校的德育活動，按照學(xué)校政教處的安排搞好“誠信、責(zé)任、律己、感恩意識”的教育工作。

四、本學(xué)期具體目標(biāo)

1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、鞏固良好班風(fēng)，完善班級管理制度，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。

3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

4、與學(xué)生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。

五、具體措施

(一)繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作

(1)針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話，直到行之有效。

(2)多多了解關(guān)心學(xué)生，努力開導(dǎo)學(xué)生，盡力做好心理專家和引導(dǎo)者。

(3)利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪，及時(shí)與家長交流情況，統(tǒng)一思想。

(4)對一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動他們的積極性，鼓勵他們再上一個(gè)臺階。

(二)常規(guī)工作

(1)落實(shí)學(xué)生德育量化考核制度，積極開展各項(xiàng)評比活動，形成比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣。

(2)適當(dāng)調(diào)整班干部組織，每半個(gè)月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。

(3)加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。

(4)鼓勵學(xué)生積極參加志愿者活動，使他們走近社會，了解社會，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任心和為人民服務(wù)意識。

(三)學(xué)風(fēng)建設(shè)

1、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作。

2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

3、加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。

4、加強(qiáng)學(xué)生早自修，午自修等時(shí)段的自主管理。

學(xué)生德育教育實(shí)行工作計(jì)劃2不斷增強(qiáng)德育工作的主動性、實(shí)效性、時(shí)代性、針對性、持續(xù)性，新學(xué)期我校德育工作將根據(jù)文件精神，立足我校實(shí)際情況，主要抓好以下六大方面：

一、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

1.開展學(xué)生“行為規(guī)范養(yǎng)成主題月”活動(9月份)，切實(shí)抓好三大習(xí)慣----“品德習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣”和三大意識----“安全意識、法制意識、健康心理意識”的養(yǎng)成教育。

2.強(qiáng)化校園環(huán)境整治。

一方面要加強(qiáng)校園環(huán)境整治，加大寄宿生宿舍衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)評比，落實(shí)教室和公共衛(wèi)生區(qū)的檢查，每月組織開展一次“清潔家園”活動，營造潔凈優(yōu)美校園。一方面根據(jù)我校實(shí)際，開展櫥窗文化、樓道文化、教室文化、宿舍文化、食堂文化等文化載體建設(shè)，完善和優(yōu)化校園文化建設(shè)硬件設(shè)施，推進(jìn)班級文化和宿舍文化自主、和諧而富有個(gè)性發(fā)展，展示八中內(nèi)在美。

3.繼續(xù)加強(qiáng)校紀(jì)校風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)厲整治在課堂上趴著睡覺、考試作弊、抽煙、說臟話、穿奇裝異服、留長發(fā)、燙怪發(fā)以及亂吐、亂扔、亂畫等不良習(xí)氣和行為，要求學(xué)生做到“穿有樣、坐有相、行有規(guī)、言有范”。

4.嚴(yán)抓學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)課堂的現(xiàn)象。

本學(xué)期我們將持續(xù)開展禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)課堂的檢查、整頓工作，規(guī)范課堂秩序。

5.組織全體新生到慈山農(nóng)中開展為期五天的軍訓(xùn)活動，培養(yǎng)廣大青少年的愛國情懷、社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和行為規(guī)范水平，主動踐行社會主義核心價(jià)值觀，使他們成為全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

6.強(qiáng)化安全教育，特別是預(yù)防溺水安全教育、交通安全教育、防火防盜安全教育;

開學(xué)時(shí)天氣仍然較熱，必須加強(qiáng)預(yù)防溺水安全教育，持續(xù)不斷開展交通安全教育，同時(shí)教育學(xué)生注意財(cái)產(chǎn)安全，牢記安全第一。

二、提升校園文化建設(shè)水平，夯實(shí)省級文明學(xué)校成果

1.按照省級文明學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)要求指導(dǎo)學(xué)校德育工作。

2.開展“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項(xiàng)活動中。

通過主題班會、國旗下講話、廣播、板報(bào)宣傳等活動，教學(xué)生學(xué)會做人，從一點(diǎn)一滴，一言一行做起，逐步養(yǎng)成文明禮貌，團(tuán)結(jié)互助，誠實(shí)守信，勤儉節(jié)約，樂于奉獻(xiàn)的好品德。努力做一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人，一個(gè)學(xué)會做人的人。

3.傳承和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和我校優(yōu)秀傳承精神。

通過舉辦書畫展、校史文化專題廣播、校史展覽、等形式，讓學(xué)生對國家、學(xué)校歷史進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生知識素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生愛校的情操，激發(fā)學(xué)生志存高遠(yuǎn)、振興家鄉(xiāng)、振興祖國的壯志情懷，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，進(jìn)一步豐富學(xué)校精神文化。

4.立足當(dāng)前我校社團(tuán)建設(shè)的現(xiàn)狀，圍繞社團(tuán)在學(xué)校文化育人中的作用，按照“運(yùn)作上規(guī)范、方向上引領(lǐng)、活力上激活、影響上擴(kuò)大”的總體思路，集中優(yōu)勢資源，開展精品社團(tuán)活動。

5.舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，包括書法繪畫展覽、主持人大賽、十佳歌手比賽、樂器演奏比賽、校歌大合唱比賽、十八歲成人禮、文藝匯演等活動，發(fā)揮藝術(shù)育人功能。

6.強(qiáng)化法治宣傳教育。

發(fā)揮禁毒示范校作用，依托各種法制紀(jì)念日，舉辦法制、安全教育講座以及通過政治課、觀看影視資料、撰寫學(xué)法筆記等多種形式，圍繞禁毒、國防教育、憲法等宣傳內(nèi)容，不斷增強(qiáng)學(xué)生國防觀念、社會公德意識及安全防范意識，對違反校紀(jì)校規(guī)學(xué)生嚴(yán)肅處理，做好受處分學(xué)生及單親家庭學(xué)生的思想工作，使之感受關(guān)懷、增強(qiáng)自信、改正缺點(diǎn)，樹立正確人生目標(biāo)。

7.強(qiáng)化師德建設(shè)，組織學(xué)習(xí)有關(guān)師德文件精神，嚴(yán)格按照文件精神來要求每一位教師，真正做到學(xué)高為師，身正為范。

三、優(yōu)化德育途徑，增強(qiáng)德育實(shí)效

1.不斷探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育工作的有效途徑，引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，合理使用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)以及微博、微信等新媒體。

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，推進(jìn)德育工作信息化建設(shè)，完善學(xué)校德育網(wǎng)站，引入優(yōu)秀資源，發(fā)揮德育網(wǎng)站的陣地作用，對學(xué)生的成長起到領(lǐng)航的作用。引導(dǎo)學(xué)生合理、正確地使用手機(jī)，不做手機(jī)的奴隸。

2.繼續(xù)把“道德講堂”推向班級，本學(xué)期我們將繼續(xù)舉行班級道德講堂觀摩活動。

3.完善“善行義舉”推薦和上榜制度，做到每季度有推薦有上榜，傳遞道德的正能量。

4.加強(qiáng)家校聯(lián)系。

通過家長會、不同形式的家訪、建立家長微信群等形式，促進(jìn)老師、家長、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區(qū)資源對學(xué)生進(jìn)行教育，辦好家長學(xué)校，形成教育的合力。

5.充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日，如教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日，有計(jì)劃地組織開展形式多樣的系列主題教育。

如開展“教師節(jié)”感恩活動，慶“國慶”系列活動等。

6.開展勞動實(shí)踐活動。

組織學(xué)生參加班級勞動、學(xué)生社團(tuán)活動、家務(wù)勞動、公益勞動、勞技課實(shí)習(xí)、學(xué)農(nóng)勞動、實(shí)踐基地勞動等活動，提高廣大中學(xué)生的勞動素養(yǎng)，形成以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美和以勞創(chuàng)新的勞動教育氛圍。

7.關(guān)注留守兒童，關(guān)愛留守兒童，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

8.加強(qiáng)學(xué)生溝通能力培養(yǎng)，使學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會控制情緒，提高處理解決問題能力，杜絕校園欺凌事件。

9.充分利用學(xué)校田徑運(yùn)動會等活動，增強(qiáng)班級凝聚力，培養(yǎng)合作意識，互助意識，發(fā)揮每一位學(xué)生的潛力，營造和諧、積極向上的班級氛圍。

四、落實(shí)融入教育，健全德育工作體系

一是融入課堂教學(xué)，要加強(qiáng)思想政治課程、綜合實(shí)踐課程、校本課程等課程體系建設(shè)，把時(shí)事政策、法律安全教育納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃。

二是融入校園文化，要把社會主義核心價(jià)值觀融入校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化之中，依托十一月份的科技節(jié)、十二月份的藝術(shù)節(jié)，開展豐富多彩、生動活潑的科技、文藝活動。

三是融入家庭教育，促進(jìn)家校良性互動，要以“學(xué)校開放日”為契機(jī)，通過家長會、不同形式的家訪、建立家長微信群等形式，大力推動家庭教育，普及家訪制度，幫助家長掌握正確教育方法，促進(jìn)老師、家長、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。

四是融入社會實(shí)踐，全面實(shí)施“德育在行動”計(jì)劃，組織學(xué)生廣泛參加志愿服務(wù)活動和社會公益活動，提高廣大中學(xué)生的勞動素養(yǎng)，形成以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美和以勞創(chuàng)新的勞動教育氛圍。

五、發(fā)揮德育特色，不斷深化生命健康教育

1.利用我校入選__省班級心理健康教育特色學(xué)校為契機(jī)，進(jìn)一步提升特色辦學(xué)實(shí)驗(yàn)校的創(chuàng)建水平，鞏固開展青春健康教育活動成效，進(jìn)一步探索特色辦學(xué)、多樣化發(fā)展的新途徑。

2.要以__省班級心理健康教育特色校標(biāo)準(zhǔn)為指引，提高升級后心理輔導(dǎo)中心的使用效率，組織學(xué)生通過參加心理測評軟件答題，了解學(xué)生心理存在問題，積極落實(shí)有針對性指導(dǎo)，同時(shí)健全農(nóng)村留守學(xué)生關(guān)愛服務(wù)體系，加強(qiáng)對農(nóng)村留守學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)，預(yù)防學(xué)生各種心理疾病的產(chǎn)生，減少其產(chǎn)生心理問題的潛在可能性，并對已出現(xiàn)的異常心理和行為進(jìn)行鑒別和指導(dǎo)。

3.要牢固樹立“安全第一”的思想，通過開展同伴教育、青春陽光服務(wù)和紅十字“體驗(yàn)式生命教育——十個(gè)一基本動作”等活動，教育引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立安全防范意識，努力掌握自我防范、自護(hù)自救知識，機(jī)智處理遇到的各種異常情況和危險(xiǎn)。

4.努力適應(yīng)新高考改革，利用我校心理教育引導(dǎo)教育的優(yōu)勢，開展形式多樣的學(xué)生生涯指導(dǎo)，引領(lǐng)每一位學(xué)生找到最適合自己發(fā)展的方式，充分發(fā)揮個(gè)人潛能，立足實(shí)際，仰望未來。

學(xué)生德育教育實(shí)行工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校人事制度改革為契機(jī)，緊緊抓住“教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)核心，以促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣為教育的主攻方向，加強(qiáng)教育教學(xué)的常規(guī)管理，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，積極配合政教處、教導(dǎo)處，抓好年級學(xué)生的教育、教學(xué)工作，不斷提升工作效益。以“務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的工作作風(fēng),樹立初一年級組在學(xué)校、家長、社會中的良好形象。

二、現(xiàn)狀分析

學(xué)生：初一年級現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，517名學(xué)生。實(shí)行平行分班。

教師：初一年級組現(xiàn)有教師22人。聘任的八位班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富，治班有方;科任教師愛崗敬業(yè)，專業(yè)知識扎實(shí)，教學(xué)功底深厚，樂于奉獻(xiàn);無論是班主任還是科任教師，工作上都兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。初一年級組是一支團(tuán)結(jié)一心、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的隊(duì)伍，更是一支進(jìn)取心強(qiáng)、無私敬業(yè)的集體。

三、工作目標(biāo)

1、全體學(xué)生要初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，成為一個(gè)合格的中學(xué)生，做到愛學(xué)習(xí)、遵紀(jì)律、愛集體、講誠信。

2、全體教師要提高思想覺悟，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揚(yáng)踏實(shí)苦干、無私貢獻(xiàn)的敬業(yè)精神。

建立一支敬業(yè)、愛崗、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，樹立“真誠合作、活潑向上、求真務(wù)實(shí)”的組風(fēng)。全面貫徹落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)。

四、工作方法與措施

(一)德育工作：

全組教師必須樹立教育工作者，首先就是德育工作者的觀念，重視和加強(qiáng)德育工作，形成全面育人、全組育人、全程育人的良好機(jī)制。

1、利用晨會(周一早晨)、班會(周五下午第4節(jié))、團(tuán)隊(duì)活動對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義勞動、法制教育。

心理健康和基礎(chǔ)德育與基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育。特別要開展“班興我榮、班衰我恥”，“年級光榮我光榮”，“學(xué)校興旺我自豪”，人人為班級，為年級為學(xué)校爭光榮的集體主義教育。

2、抓好學(xué)生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。

全年級用一個(gè)月的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，抓好起始階段的習(xí)慣養(yǎng)成教育，不放過細(xì)小事情，大力表揚(yáng)學(xué)生中的好人好事，對學(xué)生進(jìn)行〝誠實(shí)守信，關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步〞的教育。著重培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力，抗挫力、自律能力、社交能力。樹立學(xué)生的競爭意識、安全意識、合作意識。爭當(dāng)“文明示范生”和“優(yōu)秀文明、示范班級”。強(qiáng)化考勤、衛(wèi)生、兩操、上課、自習(xí)等常規(guī)管理和考核，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、抓好年級各班的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和紀(jì)律工作。

并通過開辦“家長學(xué)校”，充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源籌辦“年級視窗”等活動，加強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)年級管理，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。本學(xué)期計(jì)劃在期中考試后舉行家長會，促使班主任、任課老師與家長多聯(lián)系，與家長配合共同管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動態(tài)。一學(xué)期中通過面談、電話班主任家訪率必須達(dá)到100%。

4、加強(qiáng)班主任的隊(duì)伍建設(shè)、班主任是每個(gè)班級的管理者，是該班級的靈魂。

班主任管理負(fù)責(zé)與否將直接影響到該班的班風(fēng)，班風(fēng)影響到學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)影響到教育、教學(xué)的質(zhì)量。因此，每個(gè)班主任必須認(rèn)真學(xué)習(xí)班級管理理論和心理教育理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，曉之以理，動之以情，積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑，善于做好每一個(gè)學(xué)生思想教育工作，協(xié)調(diào)好任課老師與學(xué)生之間的關(guān)系。并要做好學(xué)校臨時(shí)分配的各項(xiàng)任務(wù)和各部門分配的任務(wù)。

5、搞好班級文化建設(shè)，班級黑板報(bào)、宣傳欄有專人負(fù)責(zé)，要保證質(zhì)量，使班級文化氣息濃厚，給學(xué)生以薰陶與教育。

6、提高班會的質(zhì)量，班會課必須用以做學(xué)生的思想工作，堅(jiān)決杜絕挪作它用。

每一堂班會必須先備課，并做到主題明、條理清、針對強(qiáng)。班會課宜形式多樣，調(diào)動學(xué)生積極參與，讓學(xué)生能受到心靈的啟迪，有所收獲，真正做好幫助教育的作用。

(二)教學(xué)工作：

1、著力加強(qiáng)教學(xué)過程管理;

教師之間加強(qiáng)互相學(xué)習(xí)，整個(gè)學(xué)期聽課不少于12節(jié)，語數(shù)英三科保證學(xué)生的作業(yè)量，其他學(xué)科控制學(xué)生的作業(yè)量，可以按學(xué)生的實(shí)際情況、分層布置作業(yè)，課前精心備課，課堂教學(xué)做到精講巧練，課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，真正做到學(xué)生的良師益友。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。各科任教師都有有責(zé)任正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作;

各老師應(yīng)根據(jù)本班的實(shí)際情況，針對學(xué)生的特點(diǎn)，利用自習(xí)課分層輔導(dǎo)，補(bǔ)差工作要求教師要思想重視，情感投入，分類評價(jià)，及時(shí)激勵，確保每一個(gè)學(xué)生同步發(fā)展。

3、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，做到有方案，有計(jì)劃，有步驟，注重實(shí)效。

具體方法：

(1)進(jìn)行思想再教育;

(2)重視學(xué)法的指導(dǎo);

(3)活動課抓好落實(shí);

(4)自習(xí)課加強(qiáng)輔導(dǎo);

(5)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，共同教育。

4、初一是初中階段性的起始年級，為保證在__年中考中多出人才，對語、數(shù)、英，特別是數(shù)、英一定要打下扎實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，造就學(xué)生學(xué)好語、數(shù)、英的學(xué)習(xí)動力。

(三)教師隊(duì)伍建設(shè)：

1、本組教師一定要講學(xué)習(xí)，講政治、講正氣、講實(shí)績，服從大局講團(tuán)結(jié)，忠誠事業(yè)講奉獻(xiàn)，立足本職比貢獻(xiàn)，熱愛學(xué)校、熱愛年級，熱愛學(xué)生，關(guān)心集體，少說空話，多做實(shí)事。

2、要深入開展以“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”為核心的師德教育，杜絕歧視差生，體罰學(xué)生，做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教，教師之間相互協(xié)作，為同一目標(biāo)而奮斗。

3、嚴(yán)格年級組管理，激發(fā)老師的工作熱情，充分發(fā)揮年級組的全體教師的團(tuán)結(jié)精神，齊心協(xié)力，達(dá)成共識，形成合力。

4、嚴(yán)明辦公制度，每位教師必須準(zhǔn)時(shí)上、下班，特別是有早讀、自習(xí)、輔導(dǎo)任務(wù)的老師，必須準(zhǔn)時(shí)到位、精心輔導(dǎo)，安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。

辦公期間外出嚴(yán)格執(zhí)行請假制度。全組教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度，嚴(yán)以律己，忠于職守，敬業(yè)樂業(yè)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)生德育教育實(shí)行工作計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，結(jié)合七年級學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，以人為本，面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神的一代新人。

二、班級情況分析：

七年級(7)班共有學(xué)生70人，其中男生35人，女生35人。這些孩子都聰明活潑，調(diào)皮可愛，有很強(qiáng)的可塑性;但七年級學(xué)生剛步入初中，還不適應(yīng)初中環(huán)境，部分學(xué)生還未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在本學(xué)期，我把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及建設(shè)良好的班集體作為主要目標(biāo)。

三、主要工作及目標(biāo)：

作為一名剛調(diào)入附中教師，接手七年級(7)班的班主任工作真是一種挑戰(zhàn)。只有虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷的積累才能勝任這項(xiàng)工作。我制定班主任計(jì)劃如下:

1、時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育

2、制訂小干部培訓(xùn)計(jì)劃，盡快培養(yǎng)一批得力助手，協(xié)助班主任做好班級工作。

在開展工作的同時(shí)，培養(yǎng)小干部的工作能力，讓他們各自發(fā)揮自己的特長。

3、只有學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合，才能更有效的管理好班級。

所以，要加強(qiáng)學(xué)校與家長間的多方聯(lián)系。

4、重視后進(jìn)生管理工作，落實(shí)他們的一對一分工幫教制度，關(guān)心他們的成績，關(guān)注他們的成長，以心換心、熱情關(guān)愛，多表揚(yáng)鼓勵，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步。

5、認(rèn)真完成學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)，搞好學(xué)校組織的假日活動、主題教育和各項(xiàng)競賽。

培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和素質(zhì)。

四、具體工作措施：

1、對于剛踏入七年級的學(xué)生,學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的.為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點(diǎn),小一點(diǎn),實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育.注重學(xué)生良好道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以校“五項(xiàng)競賽”活動為杠桿，結(jié)合班級"拇指獎"，注重在班級內(nèi)樹立各方面的良好榜樣。

2、加強(qiáng)班干部的建設(shè)。

班干部是老師的得力助手，要切實(shí)加強(qiáng)班干部的能力，落實(shí)每個(gè)小干部的責(zé)任,并定期召開班干部會議,對班級大事小事進(jìn)行商討研究，及時(shí)反饋及時(shí)處理。以此帶動全體同學(xué)形成一個(gè)良好的班風(fēng)。

3、加強(qiáng)班級陣地規(guī)范化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)班集體建設(shè)不斷完善。

同時(shí)也為良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)創(chuàng)造了條件。

4、加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長之間的多方聯(lián)系，通過電訪、家訪等形式對學(xué)生進(jìn)行普訪，使班級工作得到家長的支持配合，并及時(shí)告知家長學(xué)生在校情況和應(yīng)注意的事項(xiàng)，溝通學(xué)校、家庭、社會三者之間的關(guān)系，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5、配合學(xué)校組織豐富多彩的班隊(duì)活動，在活動中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

同時(shí)，也促使學(xué)生提高參與意識，提高競爭能力，同時(shí)提高各方面的素質(zhì)。

6、開發(fā)學(xué)生的智力潛能，讓他們做學(xué)習(xí)的的小主人。

寓教于樂，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，增進(jìn)學(xué)習(xí)的效果。

7、重視培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)，建立良好的師生關(guān)系，理解學(xué)生，信任學(xué)生，寬容學(xué)生，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)方面的教育，積極評價(jià)學(xué)生，講究批評的藝術(shù)，多與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通。

8、加強(qiáng)安全教育。

利用晨會、集會、黑板報(bào)等形式，開展安全知識教育。在平時(shí)多深入了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，鏟除隱患，確保學(xué)生安全。

9、本班特長生培養(yǎng)工作方面。

及早發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們確立較高目標(biāo)，使之堅(jiān)定信心，力爭出類拔萃。

10、堅(jiān)持用“面向中上，以高帶低，全面提高”的理念指導(dǎo)班級教學(xué)管理工作，集中主要力量抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

堅(jiān)持做好“談心”工作，及時(shí)鼓勵表揚(yáng)學(xué)生。建立學(xué)習(xí)優(yōu)秀和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎勵制度。定期做好學(xué)習(xí)階段性效果分析。后進(jìn)生工作是我班工作重點(diǎn)，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的好壞，直接影響我班德育成敗，每一位教師都樹立起“不讓一名后進(jìn)生掉隊(duì)”的思想，努力使我班轉(zhuǎn)化為先進(jìn)集體。

學(xué)生德育教育實(shí)行工作計(jì)劃5為更好的開展德育工作，特將工作計(jì)劃詳細(xì)化:

從去年的工作總結(jié)中我吸取經(jīng)驗(yàn)，特將今年的德育工作從高三年級第一學(xué)期開始:

加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，努力打好學(xué)生的基礎(chǔ)知識底子，進(jìn)行一部分人的具體指導(dǎo)工作。本學(xué)期的活動比較少，主要以體育活動健身為主，其他的一些文藝活動盡量少舉行，最多是在主題班會的時(shí)候進(jìn)行一些小型的活動。

學(xué)習(xí)中的小組，每個(gè)禮拜一次學(xué)習(xí)自查交流活動，兩個(gè)禮拜班級一次大型活動。及時(shí)地改變自己的復(fù)習(xí)過程中的一些問題的解決。

第一周:高三新學(xué)期的學(xué)生教育

高三一年，在學(xué)生認(rèn)為是最為關(guān)鍵的一年，因?yàn)閷W(xué)生想的是在這一年內(nèi)，學(xué)生可以出成績。但是就我們教育者來講，還是主要抓住高一高二的時(shí)間。但是到了高三，我們要更加注意學(xué)生的教育工作。首先一點(diǎn)就是要把高三這一年的基本的計(jì)劃要向?qū)W生講明白，說明這一年的主要的一些工作，這樣就可以把學(xué)生的心思定在一個(gè)比較良好的基礎(chǔ)上，所以新學(xué)期的第一次要把這個(gè)事情講明白。而具體要講什么內(nèi)容，要把學(xué)生的底細(xì)摸清楚，然后就可以把學(xué)生的一些具體活動安排好!根據(jù)具體的情況的事實(shí)可以確定。

第二周:理想教育。學(xué)習(xí)自查。學(xué)期初的家長會。

在新的學(xué)期內(nèi)，先把學(xué)生的思想穩(wěn)定下來，也就是把學(xué)生的理想先能夠確定下來。這樣可以組織一些具體的活動或者講座來安排確定。

在學(xué)期的開始初，讓學(xué)生進(jìn)行一些自查，把以前的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，然后根據(jù)自己的情況給自己定位，作好自己的計(jì)劃，有一個(gè)全盤的計(jì)劃，把所有的問題得到具體的落實(shí)。這樣就可以在學(xué)期初有一些基本的計(jì)劃。

學(xué)期初的家長會是很重要的，要把一些具體的情況向家長交代清楚，讓價(jià)值能夠有一些基本的情況的了解，這樣對于下面的工作就比較好開展一些。具體的內(nèi)容根據(jù)具體的情況來進(jìn)行確定。

第三周:第五屆讀書活動。(以與自己的實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容的書籍為主)

延續(xù)上面的幾屆讀書活動，在這一屆的組織上，要把學(xué)生的讀書活動定到與自己的實(shí)際的學(xué)習(xí)科目有一定聯(lián)系的環(huán)節(jié)上，這樣讀書也有一定的意義，當(dāng)然讀書的書目要做一定的握，不要讓學(xué)生因此而影響到自己的文化課的學(xué)習(xí)上。

第四周:體育鍛煉安排(準(zhǔn)備運(yùn)動會)。學(xué)習(xí)交流(集體或安排活動)。

體育鍛煉的主要事情是安排運(yùn)動會的訓(xùn)練和日常的基本活動。具體的事宜根據(jù)學(xué)校的一些具體的情況來進(jìn)行確定。具體的負(fù)責(zé)安排還是由班級干部來進(jìn)行確定組織。

根據(jù)具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，可以組織安排一些具體的學(xué)生學(xué)習(xí)的交流，形式能夠多樣化，盡量能夠把學(xué)生的一些學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一些合理的推廣，爭取能夠使得大家的學(xué)習(xí)成績有所提高。另外還要組織學(xué)生進(jìn)行一些座談會，把學(xué)生的各個(gè)方面進(jìn)行得更加完美一些。

第五周:第一次月考小結(jié)分析。學(xué)習(xí)方法的交流與總結(jié)安排。團(tuán)員會議。

學(xué)生的具體活動安排由學(xué)生自己來組織。團(tuán)員的工作會議能夠落實(shí)到實(shí)處。

第六周:班級四項(xiàng)評比活動的規(guī)范總結(jié)活動，紀(jì)律自查。

針對學(xué)生的特點(diǎn)，不能夠放松學(xué)生對學(xué)校四項(xiàng)評比的放松，紀(jì)律也是一個(gè)很重要的方面，在最后的階段，有些學(xué)生就會趁這個(gè)機(jī)會進(jìn)行一些不合理的活動，而這些活動往往回影響到學(xué)生的、班級的、集體的各個(gè)方面，影響很壞，如果不加以控制，就很難在這個(gè)時(shí)期將學(xué)生的思想穩(wěn)定下來，而這樣的直接后果就是整個(gè)集體的癱瘓。再進(jìn)行一些學(xué)生紀(jì)律的自查，給自己一個(gè)計(jì)劃，進(jìn)行認(rèn)真地執(zhí)行!

第七周:我怎樣讀書暨第五屆讀書活動小結(jié)。

因?yàn)樘囟ǖ沫h(huán)境影響，在這屆的讀書的活動小結(jié)上，一定把握一定的尺度，不能夠過，也不能夠太隨意。盡量地能夠把一些具體的事宜進(jìn)行合理的安排組織。

第八周:心理講座。

根據(jù)學(xué)生的具體情況，在經(jīng)過一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí)，在各個(gè)方面都覺得是比較的累了，那么這個(gè)時(shí)候有些學(xué)生的心理就會處于一種很微妙的狀態(tài)，而這個(gè)時(shí)候正是需要進(jìn)行心理調(diào)整的時(shí)候。具體的做法是先可以請專家來進(jìn)行一些比較的講座，而在這個(gè)講座之前，應(yīng)該想方設(shè)法先給學(xué)生作好心理準(zhǔn)備，也就是不要叫學(xué)生處于一種抵觸的狀態(tài)下進(jìn)行，而這個(gè)工作要進(jìn)行得比較好的話，就首先要在學(xué)校要組織這個(gè)活動之前，先提前通知班主任，讓班主任做一些具體的安撫工作，將學(xué)生的一些情況先穩(wěn)定下來，有了這樣一個(gè)基礎(chǔ)，然后在下面的活動就比較好進(jìn)行了。在組織的時(shí)候，可以讓學(xué)生做一些必要的記錄，然后在下面的一些活動里自己進(jìn)行實(shí)踐。不過要清楚的是這只是一個(gè)具體的行為而已，主要的工作還是要班主任來自己進(jìn)行安排組織，不能夠只依靠專家的話就將問題解決，這是不可能的，一定要認(rèn)識到這一點(diǎn)，當(dāng)然在以后的這樣的活動中，這個(gè)具體的原則是不年個(gè)改變的，然后在下面的一些活動里進(jìn)行正常的活動。注意要多喲感一點(diǎn)心思在上面。

第九周:第二次月考分析會。團(tuán)員工作會議，優(yōu)秀團(tuán)員的組織推薦工作。

分析后的復(fù)習(xí)方法大調(diào)整，學(xué)生和老師共同商量來解決這個(gè)問題。月考的分析是很重要的，要把各個(gè)環(huán)節(jié)一定要抓到實(shí)處，不能夠有絲毫的僥幸心理出現(xiàn)。特別要重視的是第一輪的復(fù)習(xí)是非常重要的，一定要把握其效率，到了后面就已經(jīng)是差不多了，認(rèn)識到這一點(diǎn)是一個(gè)很關(guān)鍵的問題，因此從各個(gè)方面要進(jìn)行合理的調(diào)整，爭取能夠在最短的時(shí)間里有很好的效果。

另外要組織一些團(tuán)員的工作會議，要定期地把握住這些學(xué)生的心理狀態(tài)，爭取讓他們能夠班級里占有很重要的位置，這樣班級的整個(gè)穩(wěn)定就能夠保證，而一些有志向的學(xué)生就能夠在這樣的一個(gè)環(huán)境里發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平來。特別地要把優(yōu)秀團(tuán)員的組織推薦工作要放在首要的位置上進(jìn)行安排處理，能夠有機(jī)會加入到黨的組織的，盡量地進(jìn)行推薦，這樣這些學(xué)生對于其他的學(xué)生來講也是一個(gè)很大的鼓勵。而對于一些還沒有加入團(tuán)組織的同學(xué)，要多加幫助，一定讓他們在最后的階段里面實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

第十周:班級的中期整頓管理，在高三年級的各項(xiàng)管理是不能夠放松的。

經(jīng)過一段高三時(shí)間的學(xué)習(xí)，一些學(xué)生可能會產(chǎn)生一些很不好的念頭，對于這樣的一些不好的表現(xiàn)，讓學(xué)生自己組織一個(gè)活動進(jìn)行整頓處理，萬一一些很影響集體的現(xiàn)象或?qū)W生，要及時(shí)地按照有關(guān)的規(guī)定進(jìn)行處理，絕不能夠掉以輕心。

第十一周:學(xué)習(xí)教育。

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)信心的加強(qiáng)。將學(xué)生在種子中的一些不好的現(xiàn)象可以先挑出來，然后根據(jù)這些現(xiàn)象進(jìn)行一些必要的指導(dǎo)和幫助。要注意的是這樣的活動不是來打擊學(xué)生的，所以在組織安排的時(shí)候，一定要注意到一些方法的選擇不要讓學(xué)生因?yàn)檫@樣的活動的舉行而喪失自己對學(xué)習(xí)的信心，這樣倒是起到了一個(gè)反作用，就是很不應(yīng)該的事情了。在組織活動之前，一定要充分地考慮到學(xué)生的一些切身的利益，這樣工作起來就會處于主動的狀態(tài)。要多花一點(diǎn)時(shí)間在上面。爭取能夠把這個(gè)活動進(jìn)行得有意義一些。個(gè)別的學(xué)生要一直進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。

第十二周:主題班會活動。

主題的確定根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行確定。

第十三周:挑我自己的刺。學(xué)生的各方面自查活動。

結(jié)合第十周的整頓，進(jìn)行自己的挑刺活動，把自己的一些不良現(xiàn)象提出來，通過大家的幫助來進(jìn)行解決，有一些自己不能夠克服的問題可以借助于別人的力量來解決，爭取能夠在自己的學(xué)習(xí)環(huán)境里不要出現(xiàn)一些不盡如人意的事情。將自己的各個(gè)方面進(jìn)行一番自查，目的是將自己的一些心思及時(shí)地歸結(jié)到自己的工作中去，也是為了起到一個(gè)督促的作用。通過這項(xiàng)活動，可以制定一些比較符合學(xué)生自身的規(guī)則。

第十四周:安排一些比較輕松一點(diǎn)的放松活動，激發(fā)學(xué)生的一些斗志，這個(gè)時(shí)候?qū)W生一般會處在一個(gè)比較疲勞的狀態(tài)里面，所以能夠?qū)W(xué)生的積極性在這個(gè)階段激發(fā)出來進(jìn)行一些必要的活動是很有好處的。在組織的時(shí)候一定要把握住學(xué)生的心理狀態(tài)郁郁想法。

第十五周:第三次月考分析會議。

同樣地要重視與學(xué)生的各個(gè)方面的心理狀態(tài)的調(diào)整。學(xué)習(xí)成績固然重要，但是學(xué)生的一些具體的調(diào)節(jié)是不可避免的。要把每次考試過后的效果要達(dá)到狀態(tài)里面去。這就是我們考試的意義，要認(rèn)真地對待考試，學(xué)生參加考試是真的很累的!

第十六周:學(xué)習(xí)苗子的確定。(部分學(xué)生的分層次教育教學(xué)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動性。有些問題不需要大家都要完全掌握透徹!在問題的準(zhǔn)備上要注意多方面的分層次活動。)

經(jīng)過幾次月考和學(xué)習(xí)成績的平時(shí)的確定，基本上對于學(xué)生的一些狀態(tài)都有了很清楚的了解，因此下面的一項(xiàng)很重要的工作就是對于學(xué)習(xí)苗子的確定，這個(gè)工作要能夠及時(shí)地堅(jiān)持落實(shí)下來，但是對于學(xué)生的穩(wěn)定也一定要把握好。有利也有弊!但是要考慮到在最上面的畢竟是少數(shù)，所以進(jìn)行一部分人的具體的指導(dǎo)也是有必要的!

第十七周:完成最后一批團(tuán)員的入團(tuán)工作。

根據(jù)上面的一些準(zhǔn)備工作，把最后的一批團(tuán)員的發(fā)展工作完成，對于這些學(xué)生來講是一個(gè)鼓勵，對于大家來講更是一種促進(jìn)!盡量地能夠把一些合格的團(tuán)員吸收進(jìn)來，讓他們能夠有更加寬闊的空間發(fā)展。

第十八周:學(xué)生的學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)活動，適當(dāng)?shù)膽敉饣顒印?/p>

學(xué)期最后階段的調(diào)節(jié)工作和學(xué)生的紀(jì)律管理放在心上。注重的就是一個(gè)習(xí)慣!

第十九周:學(xué)生的高中小結(jié)活動。為下一學(xué)期的各方面的安排做準(zhǔn)備。每個(gè)學(xué)生都能夠做具體的分析與安排。

第二十周:最后的期末考試。

第二十一周:期末考試分析會