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篇(1)

【關(guān)鍵字】巖土工程，勘察，常見問題，對(duì)策分析

中圖分類號(hào)：K826.16 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

一．前言

巖土工程的勘察在整個(gè)工程項(xiàng)目建設(shè)過程中具有十分重要的作用，從總體而言，巖土工程勘察的最主要目的是根據(jù)建設(shè)工程的要求，查明、分析、評(píng)價(jià)建設(shè)場(chǎng)地的地質(zhì)、環(huán)境特征和巖土工程條件，并為設(shè)計(jì)和施工提供準(zhǔn)確的地質(zhì)勘察結(jié)果及各項(xiàng)巖土工程參數(shù)，巖土參數(shù)的合理提供直接關(guān)系到基礎(chǔ)設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)性、安全性和可行性。巖土工程勘察的主要內(nèi)容包含了很多方面，比如工程地質(zhì)調(diào)查和測(cè)繪、勘探及采取土試樣、原位測(cè)試、室內(nèi)試驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)和檢測(cè)等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須引起足夠的重視并且要嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，同時(shí)結(jié)合所勘測(cè)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，才能確?？辈旖Y(jié)果的精準(zhǔn)性。但在實(shí)際勘察工作中，總是由于各種原因，在勘察中出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，最終造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失或者安全事故。因此，加強(qiáng)巖土工程勘察的問題分析具有十分重要的意義。

二．巖土工程勘察中常見的問題分析

巖土工程在整個(gè)建筑工程施工過程中具有十分重要的地位，加強(qiáng)對(duì)巖土的勘察更是其中的重中之重。在通常情況下，由于工程整體勘察任務(wù)較重，且時(shí)間較短，加之進(jìn)行勘察前缺少詳細(xì)周密的計(jì)劃，當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)，很多時(shí)候施工已經(jīng)結(jié)束，從而為工程建設(shè)埋下安全隱患。筆者結(jié)合多年的巖土工程勘察經(jīng)驗(yàn)，從下面幾個(gè)方面分析巖土工程勘察中常見的問題。

1.勘探點(diǎn)深度不足。在一般的巖土工程中，勘探的實(shí)際深度，一方面取決于基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的形式，形式不同，則深度也不相同。然而，在實(shí)際工程勘探中，不按照規(guī)范進(jìn)行勘探的情況屢見不鮮，特別是在勘察市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)較為激烈的地方，這一現(xiàn)象更為明顯。

2.取樣及原位測(cè)試不合理。按照有關(guān)規(guī)范中的規(guī)定，取樣及原位測(cè)試的件數(shù)應(yīng)不少6組，并且應(yīng)充分考慮取樣及測(cè)試的均勻性和代表性，這樣所得結(jié)果的數(shù)值才能準(zhǔn)確。但在實(shí)際操作中，不按規(guī)范要求進(jìn)行取樣及原位測(cè)試的現(xiàn)象較多，或是雖然滿足了件數(shù)要求，卻未曾考慮土層的均勻性及代表性這兩個(gè)關(guān)鍵因素，致使取樣及原位測(cè)試所得出的實(shí)際結(jié)果與實(shí)際不符。

3.地下水的測(cè)量不合理在巖土工程勘察的外業(yè)工作中，地下水的測(cè)量是一項(xiàng)較為重要的工作，地下水位將會(huì)直接影響工程的建設(shè)，一旦在勘察工作中忽視這一工作，必將為整個(gè)工程的建設(shè)埋下隱患，如在被勘察的地層中，既含有承壓含水層，又含有潛水含水層時(shí)，若未進(jìn)行分層量測(cè)，則會(huì)導(dǎo)致勘察報(bào)告中地下水的性質(zhì)不明確。

4.試驗(yàn)和資料的整理不夠規(guī)范試驗(yàn)不規(guī)范。如對(duì)于高烈度地區(qū)的粉土未做粘粒含量測(cè)試，從而導(dǎo)致將其錯(cuò)誤的判定為可液化土。相關(guān)資料的整理不規(guī)范。如在統(tǒng)計(jì)分析中，未將異常值提出，致使標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)過大，最終造成所得結(jié)果出現(xiàn)嚴(yán)重偏差。報(bào)告書的內(nèi)容編寫不規(guī)范、參數(shù)不完整、錯(cuò)誤較多、重結(jié)論輕建議等。

三．巖土工程勘察中常見問題的原因分析

1．勘察市場(chǎng)不規(guī)范。《建筑工程勘察質(zhì)量管理辦法》第五條、第六條對(duì)勘察收費(fèi)和承攬業(yè)務(wù)有明確規(guī)定．但勘察單位沒有嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，互相壓價(jià)，互相競(jìng)爭(zhēng)，中標(biāo)的勘察費(fèi)很低，致使勘察工作粗糙，勘察手段選擇不合理和布孔不規(guī)范，巖土工程勘察在深度和廣度上還沒有真正達(dá)到規(guī)范的要求，所以難以滿足規(guī)范和設(shè)計(jì)要求。

2．權(quán)責(zé)不明確?！督ㄖこ炭辈熨|(zhì)量管理辦法》第十六條對(duì)觀測(cè)員、試驗(yàn)員、記錄員、機(jī)長(zhǎng)等現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員應(yīng)當(dāng)接受專業(yè)培訓(xùn)，方可上崗的規(guī)定．但目前勘察單位大量雇傭農(nóng)民工，而這些人員又不懂勘察，又未經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)和教育，就承擔(dān)起開鉆機(jī)、取樣、測(cè)試、量測(cè)地下水位，甚至還做起了野外對(duì)土層鑒定與記錄等重要工作。這樣就難免會(huì)出現(xiàn)原位測(cè)試、地下水位量測(cè)等諸多野外作業(yè)的不規(guī)范，難以保證勘察質(zhì)量。因此對(duì)從業(yè)人員的必須經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)和教育，取得合格證后方可上崗操作。

3．缺乏巖土工程專業(yè)人才。專業(yè)的技術(shù)人才是對(duì)巖土工程正確分析評(píng)價(jià)的關(guān)鍵。未經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)和教育的人搞勘察，就會(huì)導(dǎo)致地基評(píng)價(jià)力度不足，基礎(chǔ)設(shè)計(jì)參數(shù)偏于保守，造成工程的浪費(fèi)。因此勘察工程項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，審核人，審定人，國(guó)家也應(yīng)劃定門檻，讓真正懂行的人員擔(dān)當(dāng)，這樣才能提高勘察隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提高工程勘察質(zhì)量，使我們的工程建設(shè)真濺建造在既經(jīng)濟(jì)，又安全的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

四．巖土工程勘察中常見問題的改進(jìn)措施分析

1. 加強(qiáng)勘察市場(chǎng)的監(jiān)督和管理，盡早推行巖土工程監(jiān)理體制

第一加強(qiáng)對(duì)勘察合同、勘察綱要的審查和管理。防止越級(jí)勘察，加強(qiáng)勘察現(xiàn)場(chǎng)工作的監(jiān)督防止打假孔及不規(guī)范的編錄、取樣及試驗(yàn)等現(xiàn)象發(fā)生最后，加強(qiáng)對(duì)勘察報(bào)告的審核，加強(qiáng)對(duì)勘察報(bào)告中的工作量、勘探質(zhì)量、資料數(shù)據(jù)分析及結(jié)論建議逐一進(jìn)行審查，特別是對(duì)基礎(chǔ)選址論證場(chǎng)地穩(wěn)定性評(píng)價(jià)及施工建議等內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一審核管理，防止在此過程中只是進(jìn)行理論的描述而缺乏深入分析的現(xiàn)象發(fā)生。由此可見勘察單位自身必須健全和推行全面質(zhì)量管理同時(shí)還必須加強(qiáng)政府和社會(huì)監(jiān)督機(jī)構(gòu)對(duì)勘察市場(chǎng)的監(jiān)督和管理，即盡早推行巖土工程監(jiān)理體制。以確保勘察市場(chǎng)健康發(fā)展。

2. 加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)在巖土工程中的應(yīng)用研究

伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，巖土工程的勘察和管理業(yè)逐漸得到了完善，從總體而言，我國(guó)的巖土工程勘察和管理逐漸走向標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，但是，隨著各種工程建設(shè)的施工條件越發(fā)的復(fù)雜，使得巖土工程問題也逐漸的日趨復(fù)雜，簡(jiǎn)單而言，在巖土工程勘察過程中，很多傳統(tǒng)的巖土工程勘察方法已經(jīng)難以完全滿足復(fù)雜的巖土勘察需要。而計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用則在很大程度上使得巖土工程的勘察走向了現(xiàn)代化。通過充分的利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)，可以使得巖土工程在進(jìn)行勘察過程中能夠得到更為科學(xué)和系統(tǒng)的管理，同時(shí)，可以 很大程度的提高勘察工作的效率；同時(shí)，將計(jì)算機(jī)技術(shù)也可以很好的運(yùn)用巖土工程勘察資料的整合處理上，比如，可以充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)制作巖土工程模型，可以進(jìn)行計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的分析，同時(shí)，在遇到一些相對(duì)而言比較復(fù)雜的巖土問題時(shí)候，可以充分的利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)，形象的模擬一些很復(fù)雜，很抽象的地址地貌的狀況，比如可以模擬巖土問題的產(chǎn)生演變過程，如此，可以更為直觀的對(duì)巖土工程作出更為明確的認(rèn)識(shí)，可以更好的找到處理方案，總而言之，在巖土工程勘察過程中 通過現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，可以不不僅僅可以讓勘察工作效率提高，也很大程度上讓勘察的成本大為降低。

3．加大對(duì)勘察專業(yè)人才與勘察設(shè)備的投資力度

勘察人員與勘察設(shè)備都是影響勘察結(jié)果質(zhì)量的重要因素。勘察公司要加強(qiáng)對(duì)勘察專業(yè)人員的培訓(xùn)，提高勘察人員的專業(yè)素質(zhì)與專業(yè)技能。除此之外，還可以通過實(shí)施注冊(cè)土木工程師制度，以提高勘察資質(zhì)門檻。要加大對(duì)勘察設(shè)備的投資力度，采購(gòu)先進(jìn)的勘察設(shè)備，減少因設(shè)備老化而出現(xiàn)影響勘察結(jié)果質(zhì)量的現(xiàn)象。

4．規(guī)范巖土工程勘察市場(chǎng)行為

要提高巖土工程勘察結(jié)果的質(zhì)量，單靠勘察公司的自覺行為是不夠的，還要通過法制和政府力量來加強(qiáng)對(duì)勘察市場(chǎng)的監(jiān)督、檢查與引導(dǎo)，規(guī)范勘察市場(chǎng)行為。即加強(qiáng)對(duì)勘察市場(chǎng)中的原始資料、原始數(shù)據(jù)的監(jiān)督檢查，有效防止掛靠、造假等不良事件的發(fā)生。當(dāng)然，檢查監(jiān)督行為不能僅以檢查報(bào)告作為依據(jù)，還要將檢查拓展到野外源頭勘察中去。

5．強(qiáng)化巖土工程勘察工作的規(guī)范性

加強(qiáng)巖土工程勘察工作的規(guī)范性，可以從以下幾個(gè)方面著手：規(guī)范勘察準(zhǔn)備工作。在正式開始勘察工作之前，必須做好充分的準(zhǔn)備。不僅要通過現(xiàn)場(chǎng)踏勘對(duì)勘察對(duì)象的詳細(xì)資料進(jìn)行收集，還要根據(jù)收集得來的材料編寫巖土工程勘察工作綱要，明確勘察工作的主要矛盾問題、技術(shù)問題與設(shè)計(jì)方案，使勘察工作做到有的放矢。應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)目辈焓侄闻c方法。不同的勘探方法有其不同的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，而在勘察工作中要根據(jù)不同的地基選擇適當(dāng)?shù)目碧椒椒ㄅc手段，并嚴(yán)格規(guī)范。如鉆孔是最為常用的勘探方法，在軟土地質(zhì)條件下利用靜探孔的手段進(jìn)行勘探，則可以客觀、正確地反映出地基土的強(qiáng)度及性質(zhì)。又如，在土質(zhì)較粗的山前沖積地層中，則不適宜使用靜探孔的方法進(jìn)行勘察。當(dāng)然，對(duì)一些地質(zhì)較為復(fù)雜的地基，可以綜合使用多種勘探方法進(jìn)行勘察工作，這樣有利于提高勘察結(jié)果的準(zhǔn)確性。

五．結(jié)束語

在進(jìn)行建筑工程施工過程中，巖土工程勘察是一切建筑工程開展的基礎(chǔ)，只有打好這個(gè)基礎(chǔ)，才能保證整個(gè)建筑工程的安全運(yùn)營(yíng)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種風(fēng)格迥異的公共建筑物和現(xiàn)代超高層建筑物層出不窮，給勘察專業(yè)帶來了巨大的挑戰(zhàn)，但只要對(duì)勘察中存在的問題給予足夠的重視，并找到相應(yīng)的處理措施，巖土工程勘察工作就肯定能做好，從而為整個(gè)工程建設(shè)的施工奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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篇(2)

【關(guān)鍵詞】巖土工程；數(shù)字化勘察；應(yīng)用方法

1. 引言

巖土工程勘察是工程設(shè)計(jì)的先決條件。一般巖土工程信息，包括地形地貌、地層界面、斷層、地下水位、風(fēng)化層厚度以及各種物探、化探資料，這些資料只是一些離散的數(shù)據(jù)，巖土工程技術(shù)人員較難直接利用它們?cè)偃シ治鰣?chǎng)地中工程地質(zhì)參數(shù)的分布規(guī)律，更何況傳統(tǒng)的巖土工程資料分析和解釋一般都局限于二維、靜態(tài)的表達(dá)，這種表達(dá)描述空間構(gòu)造起伏變化的直觀性差，往往不能充分揭示它們空間變化的規(guī)律，難以使人們直接、完整、準(zhǔn)確地理解，也就越來越不能滿足工程的空間分析要求。 隨著計(jì)算機(jī)圖形處理技術(shù)的完善，已經(jīng)完全可以集成以巖土工程建模、巖土工程數(shù)字化、巖土工程數(shù)據(jù)庫管理、巖土工程特性分析、巖土工程地質(zhì)解釋以及空間分析和預(yù)測(cè)、地學(xué)統(tǒng)計(jì)和圖形可視化的一體化系統(tǒng)，繼而發(fā)展成為現(xiàn)代化、信息化為一體的巖土工程勘察數(shù)字化新體系。本論文就將主要對(duì)數(shù)字化的巖土工程勘察進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討，以期和同行分享。

2. 巖土工程勘察方法概述

2.1 傳統(tǒng)的巖土工程勘察方法存在的問題。

(1)勘察資料過于地質(zhì)化。 由于部門長(zhǎng)期的條塊分割，勘察、設(shè)計(jì)分散作業(yè)，加之巖土工程規(guī)范制定和新技術(shù)、新方法應(yīng)用的滯后，以及專業(yè)設(shè)置過細(xì)，巖土工程本身的特殊性等原因，設(shè)計(jì)與勘察之間脫鉤多，使得勘察提供的巖土工程信息通常以設(shè)計(jì)人員難以理解的形式出現(xiàn)，而且勘察也較難參與設(shè)計(jì)的全過程；設(shè)計(jì)人員也因知識(shí)的局限，很難深層次理解巖土工程勘察信息，因而勘察成果在設(shè)計(jì)中的轉(zhuǎn)化率較低，造成許多不應(yīng)有的浪費(fèi)和損失。

(2)數(shù)字化地圖與數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)間不夠貫通。 地形圖是設(shè)計(jì)系統(tǒng)的底圖或稱基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，由于數(shù)字化地圖中的某些環(huán)節(jié)技術(shù)條件不成熟，與CAD設(shè)計(jì)軟件的接口不匹配，很難順利實(shí)現(xiàn)對(duì)接，設(shè)計(jì)系統(tǒng)不得不重新將勘察資料數(shù)字化，影響了設(shè)計(jì)系統(tǒng)CAD的推廣應(yīng)用。

(3)勘察信息數(shù)字化程度低。 勘察部門提供的勘察信息往往以圖紙、表格、文字等形式為主，內(nèi)容上定性描述較多。這一方面造成設(shè)計(jì)人員對(duì)于勘察信息難于準(zhǔn)確理解，另一方面造成對(duì)勘察信息處理、利用上的困難。

2.2 數(shù)字化勘察技術(shù)概述。數(shù)字化巖土工程勘察是指應(yīng)用當(dāng)代測(cè)繪技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和CAD技術(shù)，通過計(jì)算機(jī)及其軟件，把一個(gè)工程項(xiàng)目的所有信息(勘察、設(shè)計(jì)、進(jìn)度、計(jì)劃、變更等數(shù)據(jù))有機(jī)地集成起來，建立綜合的計(jì)算機(jī)輔助信息流程，使勘察設(shè)計(jì)的技術(shù)手段從手工方式向現(xiàn)代化CAD技術(shù)轉(zhuǎn)變，作到數(shù)據(jù)采集信息化、勘察資料處理數(shù)字化、硬件系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化、圖文處理自動(dòng)化，逐步形成和建立適應(yīng)多專業(yè)、多工種生產(chǎn)的高效益、高柔性、智能化的工程勘察設(shè)計(jì)體系。該技術(shù)體系用系統(tǒng)工程觀點(diǎn)，把勘察、設(shè)計(jì)的圖紙、圖像、表格、文字等以數(shù)字化形式存貯，供各專業(yè)設(shè)計(jì)使用。

3. 數(shù)字化巖土工程勘察應(yīng)用實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)探討

3.1 巖土工程數(shù)字化建模方法。

（1）巖土工程地質(zhì)建模的方法目前采用的主要有表面模型法，表面模型法(也叫數(shù)字表面模型)的歷史較早，它的基本內(nèi)容就是通過精確的表示出工程地質(zhì)體的外表面來表示均質(zhì)地質(zhì)體的建模方法，也是目前廣泛使用的建模方法。表面模型法的數(shù)據(jù)來源是通過測(cè)點(diǎn)獲得的一系列離散的測(cè)點(diǎn)資料，包括測(cè)點(diǎn)的幾何特征數(shù)據(jù)和屬性特征數(shù)據(jù)，然后利用數(shù)據(jù)解釋結(jié)果重構(gòu)地質(zhì)體界面?？梢猿橄鬄榘岩幌盗型瑢傩缘狞c(diǎn)按照一定的規(guī)則連接起來，構(gòu)成網(wǎng)狀曲面片，進(jìn)而確定整個(gè)地質(zhì)體的空間屬性，有很多方法用來表示表面，常用的方法主要有數(shù)學(xué)模型法和圖示模型法，本論文主要討論圖示模型法。常用的圖示模型法有邊界表示法、規(guī)則格網(wǎng)法、等值線法、不規(guī)則格網(wǎng)法等，其中不規(guī)則格網(wǎng)法是本系統(tǒng)選用的模型表示法，將做詳細(xì)分析討論。

（2）不規(guī)則格網(wǎng)法(TIN)是將區(qū)域內(nèi)有限個(gè)點(diǎn)將區(qū)域劃分為相連的三角面網(wǎng)絡(luò)。區(qū)域中任意點(diǎn)落在三角面的頂點(diǎn)、邊上或三角形內(nèi)，如果任意點(diǎn)不在頂點(diǎn)上，則該點(diǎn)的數(shù)字屬性值通常通過線性插值的方法得到(在邊上用邊的兩個(gè)頂點(diǎn)的高程，在三角形內(nèi)則用三個(gè)頂點(diǎn)的高程)，所以TIN是一個(gè)三維空間的分段線性模型，在整個(gè)區(qū)域內(nèi)連續(xù)但不可微。有許多種表達(dá)TIN拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的存儲(chǔ)方式，這里采用一個(gè)簡(jiǎn)單的記錄方式是：對(duì)于每一個(gè)三角形、邊和節(jié)點(diǎn)都對(duì)應(yīng)一個(gè)記錄，三角形的記錄包括三個(gè)指向它三個(gè)邊的記錄的指針，邊的記錄有四個(gè)指針字段，包括兩個(gè)指向相鄰三角形記錄的指針和它的兩個(gè)頂點(diǎn)的記錄的指針；也可以直接對(duì)每個(gè)三角形記錄其頂點(diǎn)和相鄰三角形。每個(gè)節(jié)點(diǎn)包括三個(gè)坐標(biāo)值的字段，分別存儲(chǔ)X，Y，Z坐標(biāo)。這種拓?fù)渚W(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是：對(duì)于給定一個(gè)三角形，查詢其三個(gè)頂點(diǎn)屬性和相鄰三角形所用的時(shí)間是定長(zhǎng)的。它在沿直線計(jì)算地形剖面線時(shí)具有較高的效率，當(dāng)然可以在此結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上增加其它變化，以提高某些特殊運(yùn)算的效率。

3.2 數(shù)字化巖土勘察工程數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)?；贕IS的巖土工程勘察涉及到的原始數(shù)據(jù)主要為地理信息方面的空間數(shù)據(jù)和非空間數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)來源包括：

3.2.1 基礎(chǔ)地理數(shù)據(jù)這些數(shù)據(jù)主要包括：

（1）自然區(qū)劃圖。 該圖反映被研究區(qū)域的地理區(qū)劃、河流、道路、居民區(qū)、山川、公共設(shè)施等等自然地理信息。

（2）地形、地貌圖。 該圖反映被研究區(qū)域的自然地貌情況。

3.2.2 巖土工程勘察數(shù)據(jù)這些數(shù)據(jù)主要包括： 所研究區(qū)域的工程地質(zhì)勘探資料。 經(jīng)過篩選、處理的各勘探點(diǎn)包括地理、環(huán)境、土的物理力學(xué)指標(biāo)在內(nèi)的所有信息。 各類建筑場(chǎng)地的地層信息，比如液化等級(jí)、液化指數(shù)、特征周期、年代、沉積相等。 結(jié)合上述分析，數(shù)字化巖土勘察工程數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)可以按以下幾個(gè)步驟實(shí)施構(gòu)建：

（1）巖土工程勘察數(shù)據(jù)庫的概念模型設(shè)計(jì)。 巖土工程勘察數(shù)據(jù)庫管理作為巖土工程勘察數(shù)字化系統(tǒng)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作是一個(gè)數(shù)據(jù)密集、處理復(fù)雜的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用問題，為了能獲得反映信息世界的概念性數(shù)據(jù)模型，將與實(shí)體和聯(lián)系相關(guān)的功能與行為剝離出來，僅從現(xiàn)實(shí)世界中實(shí)體的數(shù)據(jù)側(cè)面來建立模型即研究數(shù)據(jù)對(duì)象與屬性及其關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上建立相對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)。

（2）數(shù)據(jù)庫建立實(shí)現(xiàn)。 巖土工程一體化系統(tǒng)的數(shù)據(jù)有三類：用戶輸入的原始數(shù)據(jù)、系統(tǒng)生成的中間數(shù)據(jù)及最終數(shù)據(jù)。原始數(shù)據(jù)由測(cè)點(diǎn)數(shù)據(jù)組成，而測(cè)點(diǎn)數(shù)據(jù)又由測(cè)點(diǎn)幾何屬性數(shù)據(jù)(位置)和測(cè)點(diǎn)信息屬性數(shù)據(jù)；中間數(shù)據(jù)包括根據(jù)原始數(shù)據(jù)系統(tǒng)自動(dòng)生成的地層層面等值線模型、三維表面模型、剖面模型等，根據(jù)這些模型可以生成用戶需要的各種圖件，還可以進(jìn)行各種信息查詢操作；最終數(shù)據(jù)種類繁多，主要是根據(jù)用戶需要由中間數(shù)據(jù)生成，包括圖形資料和文檔資料(如地質(zhì)勘察報(bào)告等)。

篇(3)

[關(guān)鍵字] 巖土工程 勘察技術(shù) 思考

[中圖分類號(hào)] TU91 [文獻(xiàn)碼] B [文章編號(hào)] 1000-405X（2013）-2-146-1

對(duì)于工程建設(shè)來講，巖土工程的勘察是必不可少的，對(duì)于其勘察，我們可以看出工程的地理環(huán)境與開發(fā)條件，還可以模擬出的實(shí)際方案來實(shí)現(xiàn)對(duì)于巖土工程整體的評(píng)價(jià)與定位。地基的設(shè)計(jì)與巖土工程的準(zhǔn)確性都有著一定的符合標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于工程建筑的施工而言，將工程的發(fā)展達(dá)到順利是勢(shì)在必行的。所以，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于巖土工程勘查技術(shù)的思考，模擬出更優(yōu)良，性能更高的環(huán)境。

1巖土工程勘察中存在的技術(shù)問題

就目前而言，巖土工程勘察中存在的問題還是比較多的，由于現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)的激烈，不少單位都用低廉的價(jià)格承辦一些工程，從而使得在高科技方面沒有了資金的投入，導(dǎo)致了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)無用武之地。除此之外，還有其他因素，我們將在下文分類探討。

對(duì)于界面程度的綜合利用與劃分，往往存在著紕漏。由于巖土體和其風(fēng)化程度是不同的，導(dǎo)致地質(zhì)構(gòu)造和結(jié)構(gòu)都存在差異，很多關(guān)于巖土的參數(shù)問題都需要細(xì)致的分析與整合，這就需要一批具有素質(zhì)較高，質(zhì)量過硬的工作人員加以解決開發(fā)，利用整體性能解決其問題。同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)總結(jié)歸納的能力，將建筑問題與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問題綜合利用，類比分析。目前來講，現(xiàn)在很多工作人員的素質(zhì)還不過硬，從而導(dǎo)致對(duì)于這方面的知識(shí)的熟練程度不高，如何設(shè)計(jì)，怎樣開發(fā)成為了一大難題，這就需要開展一定的素質(zhì)強(qiáng)化拓展訓(xùn)練，將工作人員擇優(yōu)培訓(xùn)，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的骨干力量，狠抓質(zhì)量，將如何辨別不同的地質(zhì)與怎樣加強(qiáng)一定的技術(shù)素質(zhì)進(jìn)行開拓與緊密結(jié)合，達(dá)到綜合防治的能力。同時(shí)還應(yīng)做好幫扶帶的工作，上下級(jí)之間緊密聯(lián)系結(jié)合，加強(qiáng)共同發(fā)，遇到問題比較多，項(xiàng)目比較復(fù)雜的工程時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系，緊密溝通，從而實(shí)現(xiàn)最大程度的解決。

此外，還有很大一部分問題，在于缺乏生態(tài)保護(hù)。很多勘察單位在進(jìn)行工程設(shè)計(jì)的時(shí)候，忽視了對(duì)于生態(tài)的保護(hù)，沒有做到可持續(xù)發(fā)展的工作，這樣來看，損失的不僅是生態(tài)利益，更是失去了經(jīng)濟(jì)利益。在對(duì)于勘察單位將四周的緊密建筑進(jìn)行檢測(cè)時(shí)，經(jīng)常只注重自己的建筑是否會(huì)受到傷害來考慮全局，而沒有顧全大局，忽視了周圍的影響，這樣做，對(duì)于設(shè)計(jì)施工不僅僅達(dá)不到要求，反而會(huì)增加了一定的經(jīng)濟(jì)成本，因?yàn)樘卮a忽視了周圍工程建筑設(shè)施的運(yùn)營(yíng)是否會(huì)有安全隱患，所以，對(duì)于周圍城市的影響是有著一定的重要意義的。在這樣的情況下，技術(shù)要求的難度增加，經(jīng)濟(jì)損失也造成了嚴(yán)重的后果。

在這里，我們淺談一下形成這些問題的原因。首先，在勘察過程之中，專業(yè)的人員相當(dāng)重要，如若沒有專業(yè)的培訓(xùn)，那么對(duì)于地基的行程與發(fā)展分析不清楚，就會(huì)導(dǎo)致參數(shù)不準(zhǔn)，甚至材料利用的不合理，在項(xiàng)目的實(shí)施開展過程之中，需要向其他地區(qū)學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，努力嘗試，確保過程萬無一失，提升整體的質(zhì)量。

其次，勘察的技術(shù)也有一定的落后性，隨著時(shí)代的發(fā)展，技術(shù)的改善，我們需要做到的就是繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，原有的手段已經(jīng)落后，無法再滿足原來的需求，對(duì)于地理的勘察問題，野外的勘測(cè)問題，收集資料過程之中遇到的整理與整合為難題，以及資料的利用問題，都存在著一定的阻礙，多以我們需要安排相關(guān)的人員專門對(duì)不同的資料分類匯總，并加以整理。

2巖土工程勘察中技術(shù)問題的解決辦法

在遇到上述問題是，我們應(yīng)分層次分質(zhì)量的做好每一部分問題的解決。首先，對(duì)于勘察的工作人員應(yīng)該開展一一段時(shí)間的培訓(xùn)周、培訓(xùn)月，并且不定期的舉辦知識(shí)講座，知識(shí)競(jìng)賽，從而達(dá)到目的，此外，應(yīng)該加強(qiáng)科技的開發(fā)與精準(zhǔn)性的校正，對(duì)于產(chǎn)生的問題，我們需要回到源頭去尋找答案，找出工程設(shè)計(jì)的參數(shù)的準(zhǔn)確性，從而解決一定的問題，對(duì)于各種巖土工程出現(xiàn)的差異，我們一你給改分門別類的去處理，采用各種手段與方法，來增加勘察的準(zhǔn)確無誤，利用所需的物理知識(shí)，化學(xué)知識(shí)來解決其不足與問題，同時(shí)，對(duì)于過時(shí)落后的手段，我們要學(xué)會(huì)溫故而知新，打開新的渠道，通過信的方法加以改善解決，從而形成解決問題的最優(yōu)化方案。

對(duì)于地質(zhì)勘探的控制過程，應(yīng)該增加一定的地質(zhì)測(cè)繪技術(shù)，來增加其物探作用，完善的選擇合適的流程，解決不同的地理信息，達(dá)到優(yōu)質(zhì)的勘探程度，此外，還需要重視整個(gè)過程的控制與檢查，需要專門增加專業(yè)的工程監(jiān)管，來達(dá)到對(duì)于原有的巖體與地層的抽樣檢測(cè)，取樣分析，達(dá)到技術(shù)性的要求。

此外，我們應(yīng)該有法可依，有法必依，對(duì)于巖土工程的勘查程序進(jìn)行嚴(yán)格合理的安排。在政府部門的協(xié)調(diào)幫助之下，對(duì)于工程的監(jiān)督檢查實(shí)施嚴(yán)格的防范與加強(qiáng)。對(duì)于相關(guān)的單位我們也應(yīng)該增強(qiáng)一定的監(jiān)控力度，盡量避免不當(dāng)行為的發(fā)生，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的最大化。在此基礎(chǔ)上，對(duì)于企業(yè)的相關(guān)投標(biāo)和勘察工作都需要有一定的監(jiān)管，強(qiáng)化科學(xué)研究，重視可持續(xù)性發(fā)展，達(dá)到雙贏。對(duì)于環(huán)境的保護(hù)也是需要重視的，很多工程往往不夠重視環(huán)境保護(hù)，忽略了生態(tài)保護(hù)的重要性，導(dǎo)致了“先污染，后治理”這樣的不良局面的發(fā)生，這時(shí)我們需要遏制的，對(duì)于環(huán)境中產(chǎn)生的不足，我們要有針對(duì)性的解決，開展一些列防治的工作，加大步伐。防止污染，并且盡力將產(chǎn)生的污染保持在一定范圍之內(nèi)，并且回收，將做到極致。

在經(jīng)濟(jì)效益方面，我們還應(yīng)加強(qiáng)市場(chǎng)的管理，防止不良競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致的經(jīng)紀(jì)上的所縮減，加大財(cái)政投入，深化改革與工程管理，對(duì)科研的資金投入加大力度，盡可能找到更好更優(yōu)的方法來加快前進(jìn)的動(dòng)力。從而將勘探工作做的有成效，并且去的良好的經(jīng)濟(jì)利益。

3結(jié)語

對(duì)于巖土工程來說，勘察技術(shù)起著非常重要的作用，目前在市場(chǎng)中表現(xiàn)良好，具有充足的發(fā)展空間，但與此同時(shí)，我們也應(yīng)該注意到，其中也隱藏著非常多的問題，我們需要在工作中善于發(fā)現(xiàn)問題，找到問題，針對(duì)不同的現(xiàn)象具體分析，總結(jié)禁言，吸取教訓(xùn)，相信在未來的發(fā)展中，巖土工程的勘察技術(shù)會(huì)做的越來越好。

參考文獻(xiàn)

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【關(guān)鍵詞】巖土工程；勘察；問題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：P62文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

1.巖土工程勘察中存在的問題

1.1勘察工作的安排不合理，前期準(zhǔn)備工作不充分

巖土工程勘察是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工程，需要監(jiān)測(cè)和研究分析多種具體數(shù)據(jù)，其受到外界客觀因素的影響很大，所以在進(jìn)行巖土勘察工作時(shí)，常常涉及到方案變更的問題，這些臨時(shí)的改變因素會(huì)給勘測(cè)人員帶來許多困難。工作人員如果在實(shí)際工作時(shí)疏忽了某些方面的問題，就會(huì)導(dǎo)致勘察的數(shù)據(jù)可靠性、參考性、可控性就會(huì)降低。許多的工作人員為了加快工作的進(jìn)度，刻意的減少野外的工作時(shí)間，在進(jìn)行數(shù)據(jù)采集與記錄時(shí)不夠細(xì)致，對(duì)資料的審查和編錄也不嚴(yán)格，這樣會(huì)使資料的質(zhì)量嚴(yán)重下降，勘察的數(shù)據(jù)不能真實(shí)的反映出勘察地區(qū)的情況，會(huì)嚴(yán)重威脅到建設(shè)施工的安全性。巖土工程勘察工作對(duì)所需數(shù)據(jù)的質(zhì)量要求很高，但是目前很多的勘察單位在進(jìn)行巖土勘察工作時(shí)的前期的準(zhǔn)備工作并沒有十分的充分，具體工作的安排也不盡合理。

1.2相關(guān)人員的專業(yè)性差，勘察結(jié)果不準(zhǔn)確

巖土工程勘察不但需要在室外采集準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，還需要大量的時(shí)間在室內(nèi)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行檢查與檢驗(yàn)。在進(jìn)行數(shù)據(jù)的檢查時(shí)，實(shí)驗(yàn)人員要具備專業(yè)素質(zhì)和技術(shù)手段，這樣才能保證勘察結(jié)果的準(zhǔn)確性與可信性。但實(shí)際上，我國(guó)巖土工程勘察方面的高端人才一直處在供不應(yīng)求的階段，為了不影響工作的進(jìn)度，許多勘察單位會(huì)將專業(yè)不達(dá)標(biāo)的工作人員人用到實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，這些人員無論是在專業(yè)水平上，還是技術(shù)手段上都沒有達(dá)到實(shí)驗(yàn)室檢查的規(guī)定與要求。我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)人員的專業(yè)素質(zhì)和技術(shù)手段對(duì)整個(gè)數(shù)據(jù)檢查的影響，一旦在檢查時(shí)出現(xiàn)技術(shù)上的疏忽與紕漏，這不僅會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)的處理和分析產(chǎn)生很強(qiáng)的負(fù)面影響，還會(huì)對(duì)巖土工程勘察的整體工作質(zhì)量產(chǎn)生不良影響。

1.3勘察技術(shù)手段較為落后

巖土工程勘察需要進(jìn)行實(shí)地的地質(zhì)勘察，但在目前的巖土工程勘察中，許多的勘察單位仍舊使用老式的勘察手段進(jìn)行地質(zhì)勘察工作，沒有做到勘察手段的及時(shí)進(jìn)步與更新，也沒有將新舊方法相結(jié)合；有部分勘察單位雖然在勘察工作中使用了許多高科技，但與其他國(guó)家相比仍舊存在一些差距，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)并沒有在實(shí)際的勘察工作中得到廣泛的應(yīng)用，與其配套的應(yīng)用軟件在創(chuàng)新的速度上停滯不前，而且部分應(yīng)用軟件的可靠性與穩(wěn)定性還有待進(jìn)一步的提高。工作軟件的功能較為單一，這是我國(guó)勘察工程計(jì)算機(jī)技術(shù)面臨的普遍問題之一，如果不能增加集成化程度，這對(duì)數(shù)據(jù)的分析和處理十分不利，在許多方面存在的局限問題，會(huì)令巖土勘察與施工陷入一定的盲區(qū)。

1.4勘察報(bào)告內(nèi)容不完整，形式不規(guī)范

巖土勘察工作結(jié)束之后，工作人員要勘察的結(jié)果以及整個(gè)過程進(jìn)行總結(jié)，并且寫一套完整的勘察報(bào)告，但大多數(shù)情況下，由于編寫人員對(duì)于勘察報(bào)告缺乏詳細(xì)的認(rèn)識(shí)與了解，不具備巖土勘察工程的專業(yè)性，對(duì)巖土勘察工作沒有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，所以導(dǎo)致勘察報(bào)告編寫中存在很多的問題，像報(bào)告專業(yè)性不強(qiáng)，勘察報(bào)告內(nèi)容不詳細(xì)，表達(dá)形式不夠規(guī)范等，有的報(bào)告僅僅寫出了勘察的結(jié)果，對(duì)于勘察過程以及勘察中出現(xiàn)的問題與解決措施卻只字未提，或是一帶而過；許多的工作人員工作時(shí)毫無條理性，使得整理出的勘察結(jié)果和數(shù)據(jù)錯(cuò)亂模糊，這些都使巖土勘察工程受到了嚴(yán)重的影響。

2.巖土工程勘察問題的解決措施

2.1提高相關(guān)人員的素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)人員的培訓(xùn)

勘察單位要想完善勘察市場(chǎng)體系，建立健全的勘察體制，就要不斷地加強(qiáng)巖土工程勘察人員的培訓(xùn)及管理。勘察人員的專業(yè)素質(zhì)是整個(gè)巖土工程勘察的質(zhì)量保證，也是勘察工作的前提和基本條件。工作人員的專業(yè)素質(zhì)對(duì)勘察數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和建設(shè)工程的制度都有著直接的影響。所以應(yīng)該從各個(gè)方面加大投入，充分的保證相關(guān)的工作人員可以參與勘察工作專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的培訓(xùn)及學(xué)習(xí)?？辈靻挝豢梢圆扇徫惠啌Q制度，這樣不但可以促進(jìn)勘察技術(shù)的深入交流與知識(shí)滲透，還能使工作人員參與到更多的學(xué)術(shù)活動(dòng)和講座中，從而擴(kuò)大勘察人員的知識(shí)廣度與深度，提高他們的綜合技術(shù)能力。加強(qiáng)勘察人員的主業(yè)技能，提高他們的專業(yè)知識(shí)，使巖土工程勘察工作的準(zhǔn)確性更加有保證，提高整體的勘察工作水平，加快勘察工作的效率。

2.2提高巖土工程勘察的科技含量，選擇合理的勘察手段

在進(jìn)行勘察工作時(shí)，勘察人員要對(duì)勘察手段和裝備進(jìn)行充分的了解，并且不斷增加巖土工程勘察過程中的科技含量，運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)和高科技手段來提高勘察的質(zhì)量與工程進(jìn)度，優(yōu)化勘查信息，使數(shù)據(jù)更具可信度。所以，相關(guān)的工作人員要及時(shí)的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，掌握最新的技術(shù)以及原理，并將知識(shí)運(yùn)用到國(guó)外先進(jìn)儀器與設(shè)備上，合理運(yùn)用高科技設(shè)施，以此來提高勘察工作的質(zhì)量和水平。就目前的情況而言，一些勘察單位由于選擇了合理的方法和裝備，在勘察方面取得了巨大的成功，比如靜探孔勘察法，工作人員通過運(yùn)用靜探孔法，對(duì)河床河漫灘進(jìn)行勘察，科學(xué)合理的勘察法不但可以準(zhǔn)確的反映出地質(zhì)的實(shí)際情況，還能減少工程的成本。這種方法雖然成本低，但卻有一定的局限性，所以在運(yùn)用時(shí)，勘察單位要根據(jù)勘察地形的實(shí)際情況，選擇合適的勘察方法。

2.3加強(qiáng)監(jiān)督與管理，完善勘察管理體制

在巖土工程的勘察中，要對(duì)勘察市場(chǎng)及時(shí)的進(jìn)行檢查與監(jiān)督，完善每個(gè)勘察環(huán)節(jié)的管理體制，盡可能的做到以下幾點(diǎn)：首先，要對(duì)勘察合同與相關(guān)勘察剛要進(jìn)行嚴(yán)格的審查與管理，避免盲目、無效的勘察現(xiàn)象發(fā)生；其次要做好勘察現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)督工作，減少勘察工作中資料編假、報(bào)告出假的狀況，避免打假孔與那些不規(guī)范的編錄實(shí)驗(yàn)；最后一點(diǎn)，要加強(qiáng)審查工作，尤其在勘察報(bào)告的審查方面，嚴(yán)格的審查報(bào)告中的工作量、勘探質(zhì)量、資料數(shù)據(jù)分析以及其他的相關(guān)建議，特別在基礎(chǔ)選型的論證過程、施工建設(shè)、低價(jià)穩(wěn)定性評(píng)估等方面，要尤為重視，將其視為重點(diǎn)的審查內(nèi)容，盡量避免勘察報(bào)告中只有描述而無深入地分析，重結(jié)論輕建議這種報(bào)告形式是不可取的。除此之外，巖土工程勘察單位自身建立健全的質(zhì)量管理體系，與此同時(shí)政府部門與其他相關(guān)監(jiān)督機(jī)構(gòu)要對(duì)整個(gè)勘察市場(chǎng)進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督與管理，以此來維護(hù)勘察市場(chǎng)秩序的穩(wěn)定，提高勘察工作的整體水平。

【結(jié)束語】

綜上所述，巖土工程勘察是一項(xiàng)系統(tǒng)極其復(fù)雜的工作，其主要內(nèi)容包括了許多的方面，每個(gè)環(huán)節(jié)都要引起足夠的重視，因?yàn)槊總€(gè)方面都有很多的影響因素，所以要嚴(yán)格的按照相關(guān)規(guī)定認(rèn)真執(zhí)行，采取必要的勘察措施來防止各種問題的發(fā)生，以此來保證勘察質(zhì)量，因?yàn)閹r土工程勘察質(zhì)量的合格是整個(gè)建筑工程質(zhì)量的保障。改革開放以來，我國(guó)的建筑工程水平突飛猛進(jìn)，巖土工程勘察技術(shù)也在不斷地提高，在勘察工作中雖然存在著許多問題，為了解決問題，我們要制定出合理的應(yīng)對(duì)方案，以此來促進(jìn)我國(guó)巖土工程勘察工作的順利展開。

【參考文獻(xiàn)】

[1]郭小紅等，在山區(qū)高等級(jí)公路勘察與設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的幾個(gè)巖土工程問題[J]國(guó)際隧道研討會(huì)暨公路建設(shè)技術(shù)交流大會(huì)，2002.

[2]葉海東，張立輝，梁進(jìn).關(guān)于巖土工程勘察中幾個(gè)問題的討論[C]全國(guó)建筑工程勘察科技情報(bào)網(wǎng)華北站2008年會(huì)論文集，2008（9）.

[3]陳水龍.淺談市政工程勘察鉆探中對(duì)城市地下管道線的保護(hù)[J].安徽建筑，2012（06）.

篇(5)

關(guān)鍵詞： 案例式教學(xué)模式 巖土工程系列課程 工程實(shí)踐能力

1.引言

近年來，隨著教育部“質(zhì)量工程”、“卓越計(jì)劃”的實(shí)施及土木工程行業(yè)的發(fā)展，我校作為省屬一般性本科院校將土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位調(diào)整為：為地方經(jīng)濟(jì)和土木工程行業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和較強(qiáng)工程實(shí)踐能力的復(fù)合性應(yīng)用型人才，其中工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。

巖土工程系列課程是土木工程專業(yè)課程體系的重要組成部分，系列課程的教學(xué)與實(shí)踐對(duì)土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)具有重要意義。為實(shí)現(xiàn)土木工程類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，我校巖土工程系列課程教師以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以改革課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段為重點(diǎn)，在教學(xué)質(zhì)量與效果、教學(xué)環(huán)境與教學(xué)條件建設(shè)等方面均取得較好成績(jī)，其中案例式教學(xué)在巖土工程系列課程理論教學(xué)中取得較顯著的教學(xué)效果。

2.案例式教學(xué)的實(shí)施

巖土工程系列課程（包括工程地質(zhì)、土力學(xué)、地基與基礎(chǔ)工程等課程）是土木工程專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是工程實(shí)踐性較強(qiáng)的工程技術(shù)類課程。系列課程教師在保證實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，與精品課程建設(shè)相結(jié)合突破以傳授知識(shí)為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過案例式教學(xué)將理論教學(xué)與工程實(shí)踐相互融合、理論教學(xué)中滲透工程應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際及分析問題解決問題的能力，探索以能力培養(yǎng)為核心的新型教學(xué)模式，這項(xiàng)研究與實(shí)踐開辟了綜合素質(zhì)與工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的新途徑。

在教學(xué)實(shí)踐中，巖土工程系列課程的案例式教學(xué)以工程應(yīng)用為導(dǎo)向，與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合適時(shí)引入工程案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。案例式教學(xué)模式從真實(shí)的工程案例出發(fā)，注重“主導(dǎo)―主體相結(jié)合”，既重視發(fā)揮教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，又充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。經(jīng)過多年的探索與實(shí)踐，系列課程的案例式教學(xué)已形成兩個(gè)教學(xué)層次，即工程案例引入式教學(xué)模式與工程案例探究式教學(xué)模式。

2.1工程案例引入式教學(xué)模式

巖土工程系列課程均為實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，如果只按教材的章節(jié)按部就班地介紹成熟的基本理論和設(shè)計(jì)方法，則學(xué)生會(huì)感到抽象和枯燥，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，違背課程的學(xué)習(xí)規(guī)律。為此，收集整理國(guó)內(nèi)外土木工程建設(shè)、防災(zāi)減災(zāi)及軟弱地基加固等工程問題及所運(yùn)用的技術(shù)方法，以實(shí)施這些技術(shù)方法形成的真實(shí)而完整的典型工程案例為教學(xué)資源，結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行介紹與分析，將理論與工程實(shí)踐緊密結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解。工程案例引入式教學(xué)是以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)為核心的案例教學(xué)，已經(jīng)成為巖土工程系列課程最常用、最有效的教學(xué)模式。

2.1.1結(jié)合重大地質(zhì)災(zāi)害開展教學(xué)

在工程地質(zhì)課程的地震部分引入2008年“5.12四川汶川地震”和2011年“3.11日本大地震”等重大地震災(zāi)害。2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川縣發(fā)生8.0級(jí)特大地震，震中位于北緯31.0度，東經(jīng)103.4度。而在2011年3月11日，日本氣象廳宣布，日本于當(dāng)?shù)貢r(shí)間11日14時(shí)46分發(fā)生里氏9.0級(jí)地震，震中位于宮城縣以東太平洋海域，震源深度20公里。地震引發(fā)大規(guī)模海嘯，造成重大人員傷亡，并引發(fā)日本福島第一核電站發(fā)生核泄漏事故。教學(xué)中，及時(shí)將這些典型地質(zhì)災(zāi)害引入課堂，并在此基礎(chǔ)上介紹地震的形成原因、類型及地震的危害等相關(guān)概念與知識(shí)，以幫助學(xué)生建立防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)與責(zé)任感，促使學(xué)生探索防災(zāi)減災(zāi)的工程措施。

2.1.2結(jié)合社會(huì)焦點(diǎn)和熱點(diǎn)工程問題開展教學(xué)

在土力學(xué)課程的地基變形與穩(wěn)定部分曾引入“成都樓歪歪”事件和“上海市閔行區(qū)蓮花河畔景苑小區(qū)在建住宅樓倒塌”事件等社會(huì)關(guān)注的工程事件。2009年7月17號(hào)，成都“校園春天”小區(qū)6棟和7棟兩棟樓發(fā)生傾斜，兩棟樓越向上貼得越近最窄距離為6厘米，6棟、7棟相鄰的墻壁呈20度夾角，屋內(nèi)墻面出現(xiàn)細(xì)微裂痕、房門變形，鄰近的8棟樓業(yè)主家里也陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了細(xì)細(xì)的墻面裂縫。而在這3棟居民樓的樓下，道路路面出現(xiàn)多條縱橫交錯(cuò)的裂痕，最寬達(dá)1厘米以上。道路與兩邊綠化帶相交處，出現(xiàn)最寬達(dá)14厘米的裂縫。路邊就是小區(qū)的圍墻，上面也有五六條裂縫，最寬的一條達(dá)到4厘米。經(jīng)過分析認(rèn)為是相鄰的“德馨苑”小區(qū)開挖基坑，影響到“校園春天”小區(qū)樓房的穩(wěn)定性。此事件被網(wǎng)友稱為“成都樓歪歪”事件。而在2009年6月27日，上海閔行區(qū)蓮花南路羅陽路口一幢13層在建商品樓發(fā)生倒塌事故。事故發(fā)生后專家分析事故原因與該商品樓的地基基礎(chǔ)問題有關(guān)，此事件的發(fā)生在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。將這些社會(huì)的焦點(diǎn)與熱點(diǎn)工程問題作為案例引入教學(xué)，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和增加學(xué)生對(duì)工程問題的感性認(rèn)識(shí)具有事半功倍的作用。

2.2工程案例探究式教學(xué)模式

工程案例探究式教學(xué)模式以工程實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心的教學(xué)模式，教師通過對(duì)工程案例的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解工程實(shí)踐背景，對(duì)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與探索，為工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

2.2.1課內(nèi)探究式教學(xué)模式

此方法在學(xué)生已掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上針對(duì)具體的工程問題提出觀點(diǎn)，課堂上學(xué)生可以各抒己見，互相啟發(fā)、集思廣益地找出解決問題的最佳答案。這種方式有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力與語言表達(dá)能力，提高分析問題和解決工程問題的能力。

比如，曾在工程地質(zhì)課程中的地下水危害部分引入地面沉降、海水入侵等內(nèi)容，以此引導(dǎo)學(xué)生探索解決問題的途徑。其中地面沉降問題是區(qū)域性地面高程下降的一種環(huán)境地質(zhì)現(xiàn)象，也是一種對(duì)資源利用、環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市建設(shè)和人民生活構(gòu)成威脅的地質(zhì)災(zāi)害。地面沉降成因復(fù)雜，公認(rèn)是由于抽汲地下流體，而引起松散層內(nèi)液壓降低，是導(dǎo)致區(qū)域整體性沉降的主要原因。隨著我國(guó)工業(yè)化的快速發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加速，由于過度開采地下水，我國(guó)的地面沉降問題越來越突出。目前，我國(guó)的地面沉降主要發(fā)生在長(zhǎng)江三角洲、華北平原和汾渭斷陷盆地這三個(gè)地區(qū)。而海水入侵問題則以大連地區(qū)為例，大連市作為海濱城市長(zhǎng)期以來由于布井不合理，地下水開采量過大，漸漸引發(fā)區(qū)域地下水位下降、地下水資源衰竭、海水入侵等問題。這些發(fā)生在身邊的事件增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)地下水引起的地質(zhì)災(zāi)害問題的認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生圍繞這些問題展開深入思考。

又如在地基與基礎(chǔ)工程教學(xué)中結(jié)合經(jīng)典工程案例“意大利比薩斜塔”開展教學(xué)。教學(xué)中向?qū)W生介紹幾個(gè)世紀(jì)以來，比薩斜塔傾斜的原因始終是廣泛關(guān)注的問題，各種解釋眾說紛紜。進(jìn)入二十世紀(jì)后，“地基原因”逐漸占了上風(fēng)，這種解釋認(rèn)為，比薩斜塔傾斜的主要原因是塔本身的重量較大，塔基北部的地下的土質(zhì)較松軟，無法承受塔的壓力而導(dǎo)致塔身發(fā)生不均勻沉降。同時(shí)，列舉拯救“意大利比薩斜塔”的歷次地基加固方案，如環(huán)形基坑卸載、灌漿加固等引導(dǎo)學(xué)生開展課堂討論。

2.2.2課外探究式教學(xué)模式

此方法由教師布置課外綜合性作業(yè)，考查學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握情況，并以此作為評(píng)定學(xué)生成績(jī)的依據(jù)。學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，課外積極查找資料完成作業(yè)，事實(shí)上學(xué)生查找資料的過程就是再學(xué)習(xí)的過程。通過課外的自主探究學(xué)習(xí)，學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決工程實(shí)際問題的能力得到提高。

在教學(xué)實(shí)踐中，一般結(jié)合重點(diǎn)工程問題布置課外作業(yè)，要求學(xué)生以小論文等形式提交學(xué)習(xí)成果。近年來，曾結(jié)合大連地區(qū)建筑工程、道路工程等普遍存在的滑坡問題及地鐵、隧道工程存在的坍塌問題，以“建筑工程中滑坡的防治措施”及“地鐵、隧道工程坍塌問題產(chǎn)生原因及防治方法”等為題目，引導(dǎo)學(xué)生探究綜合、復(fù)雜工程問題的解決方法。

3.結(jié)語

教學(xué)實(shí)踐證明，在巖土工程系列課程中進(jìn)行案例式教學(xué)模式的嘗試可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和工程實(shí)踐能力，有利于提高巖土工程系列課程的教學(xué)質(zhì)量，有利于實(shí)現(xiàn)土木工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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篇(6)

論文關(guān)鍵詞：采礦工程；本科教學(xué)；改革

世界上科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家．如美國(guó)、日本、加拿大等國(guó)的采礦高等教育均采用重基礎(chǔ)、寬口徑的培養(yǎng)模式．教學(xué)中體現(xiàn)培養(yǎng)方式的靈活性和教學(xué)內(nèi)容的綜合性，多學(xué)科交叉，培養(yǎng)學(xué)生成為一專多能的復(fù)合型人才。因此，為適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的根本轉(zhuǎn)變，迎接世界知識(shí)經(jīng)井的到來，采礦工程本科教育應(yīng)進(jìn)行徹底改革。

一、我國(guó)有美高校采礦工程本科教育改革情況

目前，孢國(guó)大多數(shù)設(shè)有采礦工程專業(yè)的高等院校，其專業(yè)設(shè)置、教育培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容均進(jìn)行了一定程度的改革。例如．中南工業(yè)大學(xué)，原采礦系經(jīng)調(diào)整、改造后．現(xiàn)為資源環(huán)境與建筑工程學(xué)院．包括地質(zhì)工程、采礦工程、測(cè)繪工程、城市規(guī)劃工程及土木工程等專業(yè)采礦工程專業(yè)本科1999年招生30名，其中1／3在湖南省單考單招，2／3在全國(guó)統(tǒng)考生中招收。學(xué)校對(duì)采礦、選礦、地質(zhì)及測(cè)繪等四個(gè)艱苦專業(yè)的學(xué)生，在專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定上實(shí)行優(yōu)惠政策凡學(xué)科各科考試合格的學(xué)生都可評(píng)為A類獎(jiǎng)學(xué)金，在教學(xué)內(nèi)容上增加巖土工程有關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)是地下工程、道路建設(shè)等方面的內(nèi)容，同時(shí)添加會(huì)計(jì)、金融等經(jīng)濟(jì)類的選修課程。中國(guó)礦業(yè)大學(xué)仍設(shè)采礦工程系及本科教學(xué)中的采礦工程專業(yè)。1999年采礦工程專業(yè)奉科招收四個(gè)班，計(jì)劃1～3年級(jí)合為大班教學(xué)，4年級(jí)分為四個(gè)專業(yè)方向，即地下開采、露天開采、通風(fēng)與安全及工業(yè)工程等專業(yè)方向。學(xué)生在校期問均獲專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，教學(xué)內(nèi)容主要圍繞礦山進(jìn)行。重慶大學(xué)原有的采礦工程專業(yè)發(fā)展起來舶礦山工程物理專業(yè)和礦山環(huán)保專業(yè)現(xiàn)已分別發(fā)展成為土術(shù)工程專業(yè)和珂=保專業(yè)采礦工程專業(yè)新設(shè)巖土工程及檢涮技術(shù)方向．單考單捂，年招收25名本科生．教學(xué)內(nèi)窖增加爆破、地基基礎(chǔ)、邊坡工程和地下工程等有關(guān)巖土工程知識(shí)。北京科技大學(xué)原采礦系現(xiàn)改為資源工程學(xué)院，采礦工程專業(yè)改為礦物資源工程專業(yè)。教學(xué)內(nèi)容包括采礦，選礦、石油等方面。教學(xué)改革目標(biāo)是拓展專業(yè)面．由金屬礦開采改為以金屬礦開采為主，同時(shí)包括石油、煤礦、非金屬礦開采及海洋采礦。學(xué)生在校期聞加強(qiáng)CAD教學(xué)、計(jì)算機(jī)繪圖等計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的課程及部分巖土工程方面的課程。1999年該專業(yè)本科招生33人。武漢工業(yè)大學(xué)為原武漢建材學(xué)院，其采礦工程專業(yè)現(xiàn)改為礦物資源加工工程。1999年本科招生一個(gè)班。教學(xué)非金屬礦開采為主．增加化學(xué)化工、礦物資源深加工及利用方面的內(nèi)容。

采礦工程本科教育進(jìn)行了較大改革的高校還包括東北工業(yè)大學(xué)、山東礦業(yè)學(xué)院、湘潭工業(yè)學(xué)院(原湘潭礦業(yè)學(xué)院)等高等院校。

前述高校采礦工程專業(yè)本科的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和專業(yè)選謦課改革后涉及的課程門效達(dá)150門，涉及的專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)及設(shè)計(jì)等實(shí)踐性環(huán)節(jié)16個(gè)。原有的采礦工程專業(yè)課程門數(shù)減少或合并，學(xué)時(shí)減少。在校生所授課門散增加較多。總之，各有關(guān)高校根據(jù)自身的教學(xué)基礎(chǔ)和人才需求特點(diǎn)，均在不同程度上擴(kuò)大了專業(yè)范圍，在學(xué)生招收、培養(yǎng)方式和教學(xué)內(nèi)容等方面做了較大改革。

二、相關(guān)專業(yè)的教學(xué)改革情況

采礦工程、地下工程及地面巖土工程等均屬“工程”類學(xué)科，處理的對(duì)象同為巖土．有非常接近的專業(yè)特點(diǎn)，要求的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)基本相同或相近．且實(shí)踐性強(qiáng)困此，了解這些相關(guān)專業(yè)的教學(xué)情況．有助于采礦工程的教學(xué)改革。

我國(guó)清華大學(xué)、北方交通大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、西南交通大學(xué)、長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院、長(zhǎng)沙交通學(xué)院等高校的土術(shù)工程、交通工程、隧道工程及地下建筑工程等專業(yè)或?qū)I(yè)方向的教學(xué)改革也各有擇重。倒如．清華大學(xué)課程門數(shù)少，每門課擇重基礎(chǔ)知識(shí)教育；中南工業(yè)大學(xué)課程門數(shù)多，內(nèi)容細(xì)．著重地下工程及地面工程有關(guān)知識(shí)的教學(xué)；長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院重點(diǎn)在于隧道、橋粱與道路方面的教學(xué)。

課程設(shè)置中．前述諸高校開設(shè)的與巖土工程有關(guān)的課程有碧恂力學(xué)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、建筑材料、建筑掩工、基礎(chǔ)工程、工程項(xiàng)目管理、道路工程、地下結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與掩工、路基與路面工程、工程勘測(cè)、高速公路、隧道工程地基加固與處理、地下鐵道、地下空間利用、掩工組軹與概預(yù)算及防災(zāi)硪災(zāi)導(dǎo)論等課程及相應(yīng)的實(shí)刪生環(huán)節(jié)。

三、傳統(tǒng)的采礦工程專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)特點(diǎn)

多年來，采礦工程本科教育有以下幾方面特點(diǎn)：

第一，數(shù)學(xué)力學(xué)知識(shí)較多，還涉及機(jī)械、電工電子技術(shù)等知識(shí)。因?yàn)椴傻V工程專業(yè)是采礦業(yè)的主導(dǎo)專業(yè)，畢業(yè)生在礦山主要從事礦山生產(chǎn)技術(shù)管理方面的工作，要求基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，綜合性強(qiáng)，因此，學(xué)生在校時(shí)需學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、理論力學(xué)、材料力學(xué)、彈性力學(xué)等基本的數(shù)學(xué)力學(xué)知識(shí)，及大學(xué)物理學(xué)、工程制圖、電工技術(shù)、液壓傳動(dòng)及采掘機(jī)械、礦山提升運(yùn)輔及壓氣排水機(jī)械等相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)。在今后的教學(xué)培養(yǎng)中．可適當(dāng)減少這些課程的學(xué)時(shí)．增加專業(yè)改造后其它所需知識(shí)的學(xué)時(shí)數(shù)。

第二，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)還包括巖土工程所需的地質(zhì)測(cè)量等方面的知識(shí)。課程包括地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)、礦山測(cè)量、爆破與井巷工程、地質(zhì)實(shí)習(xí)及測(cè)量實(shí)習(xí)等學(xué)生必須掌握和了解地球概況、礦物與巖石、地層、古生物、地史、地質(zhì)構(gòu)造、礦井水、巖落塌陷、巖土層的工程地質(zhì)、礦山地質(zhì)勘探等地質(zhì)方面的知識(shí)，礦山平面控制測(cè)量、高程測(cè)量、聯(lián)系測(cè)量、井巷貫通測(cè)量及施工測(cè)量等測(cè)量方面的知識(shí)，及鑿巖爆破、井巷斷面設(shè)計(jì)、支護(hù)及掩工等井巷工程方面的知識(shí)。這些知識(shí)，均可應(yīng)用于其它行業(yè)的地面及地下的巖土工程中。

第三，專業(yè)課程門數(shù)多．專業(yè)知識(shí)劃分太細(xì)。在70年代以前的采礦工程專業(yè)基礎(chǔ)之上．進(jìn)一步細(xì)分為露天開采專業(yè)、地下開采專業(yè)及礦山安全與通風(fēng)專業(yè)等，因而涉及的專業(yè)知識(shí)更多、內(nèi)容更細(xì)，導(dǎo)致畢業(yè)生專業(yè)適應(yīng)面更窄。因此，有必要進(jìn)行專業(yè)譚程及其內(nèi)容的調(diào)整、綜合，在近幾年進(jìn)行專業(yè)教學(xué)改造的基礎(chǔ)上．可進(jìn)一步減少專業(yè)課的門數(shù)和學(xué)時(shí)數(shù)。

第四，本專業(yè)實(shí)踐性及實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)多。大學(xué)四年，學(xué)生需經(jīng)過盤工實(shí)習(xí)、電子實(shí)習(xí)、地質(zhì)實(shí)習(xí)、測(cè)量實(shí)習(xí)、專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)及專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)等許多實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)．機(jī)械零件設(shè)計(jì)井巷工程課程設(shè)計(jì)、專業(yè)課程設(shè)計(jì)及專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)等許多工程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)．及許多相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)等，有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力．有助于學(xué)生將理論知識(shí)與工程實(shí)踐緊密結(jié)合。今后，可對(duì)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐性環(huán)節(jié)作適當(dāng)調(diào)整增加巖土工程等方面的實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)。

總之．傳統(tǒng)的采礦工程專業(yè)教學(xué)內(nèi)容及培養(yǎng)方式已難以適應(yīng)當(dāng)前及今后國(guó)民經(jīng)躋建設(shè)發(fā)展要求，在已有的改革基礎(chǔ)之上，還有進(jìn)一步調(diào)整、改革之必要。

四、21世紀(jì)對(duì)采礦工程教學(xué)的要求

目前，各學(xué)科知識(shí)滲透日益顯見，學(xué)科領(lǐng)域日益擴(kuò)大．邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科層出不窮另外．當(dāng)前許多礦山企業(yè)嚴(yán)重不景氣，資源枯竭，生產(chǎn)技術(shù)落后．安全環(huán)保問題突出，生產(chǎn)成本高．經(jīng)濟(jì)狀況差，對(duì)技術(shù)人才的需求發(fā)生較大變化。采礦工程專業(yè)的人才需求減步，對(duì)巖土、機(jī)械、化工、電子及環(huán)保等方面人才需求增加，要求更高素質(zhì)的復(fù)合型采礦工程技術(shù)人才。因此，我國(guó)采礦工程本科教育也應(yīng)摒棄過去專業(yè)劃分太細(xì)、專業(yè)面太窄的局隈，以適應(yīng)世界經(jīng)躋發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)鴦設(shè)對(duì)高素質(zhì)人才的需要。

21世紀(jì)對(duì)采礦工程本科教育的總要求：重基礎(chǔ)、寬口徑強(qiáng)能力、高素質(zhì)。采礦工程專業(yè)的專業(yè)知識(shí)教育應(yīng)與地下工程、地面巖土工程的知識(shí)和能力培養(yǎng)結(jié)合，達(dá)到多學(xué)科多領(lǐng)域知識(shí)的交叉、滲透，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。為此，應(yīng)切實(shí)落實(shí)以下四點(diǎn)

第一．生源質(zhì)量和特殊政策相結(jié)合是采礦工程專業(yè)培養(yǎng)

高素質(zhì)畢業(yè)生的重要條件。采礦工程專業(yè)本科教學(xué)，首先應(yīng)有高素質(zhì)的學(xué)生．即該專業(yè)的學(xué)生中小學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，素質(zhì)高。其次，學(xué)生在校期間，國(guó)家對(duì)采礦工程等艱苦專業(yè)應(yīng)有優(yōu)惠政策，如學(xué)費(fèi)減免、獎(jiǎng)學(xué)盤增加等措掩，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積撮性，也有利于吸納高質(zhì)量的學(xué)生。

第二，順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，采礦工程專業(yè)教學(xué)拓展到巖土工程領(lǐng)域。目前，在國(guó)家對(duì)礦山?jīng)]有特殊政策的情況下，各有關(guān)的高等院校應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)在采礦工程本科教學(xué)中增加有關(guān)巖土工程的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，以利于增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)以后的社舍適應(yīng)能力。

第三，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用船力的培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用已深入到國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域。在企業(yè)的生產(chǎn)管理、技術(shù)開發(fā)和科學(xué)研究等方面．計(jì)算機(jī)已成為一種有用的工具。采礦工程專業(yè)本科教學(xué)中．應(yīng)注意計(jì)算機(jī)知識(shí)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，有利于提高畢業(yè)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

第四，加強(qiáng)學(xué)生外語能力的培養(yǎng)．有利于學(xué)生在更高層次上的學(xué)習(xí)和對(duì)外交流。在加強(qiáng)基礎(chǔ)外語學(xué)習(xí)的同時(shí)，應(yīng)增加專業(yè)外語及專業(yè)課程外語教學(xué)的比重．逐步提高專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課外語教學(xué)的門數(shù)．全面提高采礦工程專業(yè)學(xué)生的外語能力.

三、傳統(tǒng)的采礦工程專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)特點(diǎn)

多年來，采礦工程本科教育有以下幾方面特點(diǎn)：

第一，數(shù)學(xué)力學(xué)知識(shí)較多，還涉及機(jī)械、電工電子技術(shù)等知識(shí)。因?yàn)椴傻V工程專業(yè)是采礦業(yè)的主導(dǎo)專業(yè)，畢業(yè)生在礦山主要從事礦山生產(chǎn)技術(shù)管理方面的工作，要求基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，綜合性強(qiáng)，因此，學(xué)生在校時(shí)需學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、理論力學(xué)、材料力學(xué)、彈性力學(xué)等基本的數(shù)學(xué)力學(xué)知識(shí)，及大學(xué)物理學(xué)、工程制圖、電工技術(shù)、液壓傳動(dòng)及采掘機(jī)械、礦山提升運(yùn)輔及壓氣排水機(jī)械等相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)。在今后的教學(xué)培養(yǎng)中．可適當(dāng)減少這些課程的學(xué)時(shí)．增加專業(yè)改造后其它所需知識(shí)的學(xué)時(shí)數(shù)。

第二，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)還包括巖土工程所需的地質(zhì)測(cè)量等方面的知識(shí)。課程包括地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)、礦山測(cè)量、爆破與井巷工程、地質(zhì)實(shí)習(xí)及測(cè)量實(shí)習(xí)等學(xué)生必須掌握和了解地球概況、礦物與巖石、地層、古生物、地史、地質(zhì)構(gòu)造、礦井水、巖落塌陷、巖土層的工程地質(zhì)、礦山地質(zhì)勘探等地質(zhì)方面的知識(shí)，礦山平面控制測(cè)量、高程測(cè)量、聯(lián)系測(cè)量、井巷貫通測(cè)量及施工測(cè)量等測(cè)量方面的知識(shí)，及鑿巖爆破、井巷斷面設(shè)計(jì)、支護(hù)及掩工等井巷工程方面的知識(shí)。這些知識(shí)，均可應(yīng)用于其它行業(yè)的地面及地下的巖土工程中。

第三，專業(yè)課程門數(shù)多．專業(yè)知識(shí)劃分太細(xì)。在70年代以前的采礦工程專業(yè)基礎(chǔ)之上．進(jìn)一步細(xì)分為露天開采專業(yè)、地下開采專業(yè)及礦山安全與通風(fēng)專業(yè)等，因而涉及的專業(yè)知識(shí)更多、內(nèi)容更細(xì)，導(dǎo)致畢業(yè)生專業(yè)適應(yīng)面更窄。因此，有必要進(jìn)行專業(yè)譚程及其內(nèi)容的調(diào)整、綜合，在近幾年進(jìn)行專業(yè)教學(xué)改造的基礎(chǔ)上．可進(jìn)一步減少專業(yè)課的門數(shù)和學(xué)時(shí)數(shù)。

第四，本專業(yè)實(shí)踐性及實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)多。大學(xué)四年，學(xué)生需經(jīng)過盤工實(shí)習(xí)、電子實(shí)習(xí)、地質(zhì)實(shí)習(xí)、測(cè)量實(shí)習(xí)、專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)及專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)等許多實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)．機(jī)械零件設(shè)計(jì)井巷工程課程設(shè)計(jì)、專業(yè)課程設(shè)計(jì)及專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)等許多工程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)．及許多相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)等，有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力．有助于學(xué)生將理論知識(shí)與工程實(shí)踐緊密結(jié)合。今后，可對(duì)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐性環(huán)節(jié)作適當(dāng)調(diào)整增加巖土工程等方面的實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)。

總之．傳統(tǒng)的采礦工程專業(yè)教學(xué)內(nèi)容及培養(yǎng)方式已難以適應(yīng)當(dāng)前及今后國(guó)民經(jīng)躋建設(shè)發(fā)展要求，在已有的改革基礎(chǔ)之上，還有進(jìn)一步調(diào)整、改革之必要。

四、21世紀(jì)對(duì)采礦工程教學(xué)的要求

目前，各學(xué)科知識(shí)滲透日益顯見，學(xué)科領(lǐng)域日益擴(kuò)大．邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科層出不窮另外．當(dāng)前許多礦山企業(yè)嚴(yán)重不景氣，資源枯竭，生產(chǎn)技術(shù)落后．安全環(huán)保問題突出，生產(chǎn)成本高．經(jīng)濟(jì)狀況差，對(duì)技術(shù)人才的需求發(fā)生較大變化。采礦工程專業(yè)的人才需求減步，對(duì)巖土、機(jī)械、化工、電子及環(huán)保等方面人才需求增加，要求更高素質(zhì)的復(fù)合型采礦工程技術(shù)人才。因此，我國(guó)采礦工程本科教育也應(yīng)摒棄過去專業(yè)劃分太細(xì)、專業(yè)面太窄的局隈，以適應(yīng)世界經(jīng)躋發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)鴦設(shè)對(duì)高素質(zhì)人才的需要。

21世紀(jì)對(duì)采礦工程本科教育的總要求：重基礎(chǔ)、寬口徑強(qiáng)能力、高素質(zhì)。采礦工程專業(yè)的專業(yè)知識(shí)教育應(yīng)與地下工程、地面巖土工程的知識(shí)和能力培養(yǎng)結(jié)合，達(dá)到多學(xué)科多領(lǐng)域知識(shí)的交叉、滲透，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。為此，應(yīng)切實(shí)落實(shí)以下四點(diǎn)

第一．生源質(zhì)量和特殊政策相結(jié)合是采礦工程專業(yè)培養(yǎng)

高素質(zhì)畢業(yè)生的重要條件。采礦工程專業(yè)本科教學(xué)，首先應(yīng)有高素質(zhì)的學(xué)生．即該專業(yè)的學(xué)生中小學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，素質(zhì)高。其次，學(xué)生在校期間，國(guó)家對(duì)采礦工程等艱苦專業(yè)應(yīng)有優(yōu)惠政策，如學(xué)費(fèi)減免、獎(jiǎng)學(xué)盤增加等措掩，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積撮性，也有利于吸納高質(zhì)量的學(xué)生。

第二，順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，采礦工程專業(yè)教學(xué)拓展到巖土工程領(lǐng)域。目前，在國(guó)家對(duì)礦山?jīng)]有特殊政策的情況下，各有關(guān)的高等院校應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)在采礦工程本科教學(xué)中增加有關(guān)巖土工程的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，以利于增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)以后的社舍適應(yīng)能力。

篇(7)

關(guān)鍵詞：土力學(xué)；創(chuàng)新能力；教學(xué)；巖土工程

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）32-0106-02

一、引言

錢七虎院士指出，19世紀(jì)，人類為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，建造了很多橋梁，所以19世紀(jì)是橋的世紀(jì)；20世紀(jì)，人類建造了大量的高層建筑，所以20世紀(jì)是高層建筑的世紀(jì)；而21世紀(jì)，為了節(jié)約能耗、保護(hù)環(huán)境，人類必須大量的利用地下空間，因此，21世紀(jì)對(duì)人類來說是“地下空間”的世紀(jì)[1]。可見，21世紀(jì)是巖土工程飛速發(fā)展的世紀(jì)，專業(yè)的發(fā)展面臨著巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。目前，沈陽建筑大學(xué)已增設(shè)了城市地下空間工程專業(yè)，完善了本校的土木工程教育教學(xué)體系，同時(shí)也提出了新的要求，尤其是土力學(xué)作為城市地下空間專業(yè)的主干課，在教學(xué)方面亟需專業(yè)內(nèi)容的調(diào)整和教學(xué)方法的改革。培養(yǎng)高素質(zhì)的巖土工程創(chuàng)新性人才是現(xiàn)階段沈陽建筑大學(xué)巖土方向教育教學(xué)的首要任務(wù)，圍繞這一任務(wù)，作者進(jìn)行以下幾點(diǎn)思考和討論。

二、土力學(xué)教學(xué)內(nèi)容

土體是一種不均勻摩擦材料，兼具粘彈塑特性。巖土體的復(fù)雜性決定了一個(gè)巖土工程問題在處理時(shí)可以有多種方案，具體工程更具有明顯的經(jīng)驗(yàn)性。所以，在面對(duì)實(shí)際工程問題時(shí)，僅僅依靠某個(gè)土力學(xué)基本理論很難將問題詮釋清楚，需要?jiǎng)?chuàng)造性地耦合多種因素，體現(xiàn)具體問題具體分析，把每個(gè)工程看成一個(gè)獨(dú)有的特例[2]。故而土力學(xué)的教學(xué)目的應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生在理論知識(shí)的基礎(chǔ)之上解決實(shí)際工程問題的能力和水平。首先，使學(xué)生掌握土力學(xué)的基本知識(shí)；其次，將其與應(yīng)用聯(lián)系到一起解決問題；最終，提出創(chuàng)新和預(yù)測(cè)前沿問題?，F(xiàn)有的土力學(xué)的教學(xué)內(nèi)容從教材角度講差別不大，沒有針對(duì)結(jié)構(gòu)工程、巖土工程等專業(yè)進(jìn)行區(qū)分，所以教學(xué)內(nèi)容上比較一致。作為巖土的專業(yè)課教師在進(jìn)行土力學(xué)授課時(shí)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，內(nèi)容上以基本理論為基礎(chǔ)，不能墨守成規(guī)，可以進(jìn)行一些必要的刪減，根據(jù)工程實(shí)例進(jìn)行講解，并且應(yīng)該隨著專業(yè)的發(fā)展適當(dāng)增加前沿性的了解內(nèi)容，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如果授課內(nèi)容中沒有與實(shí)際工程相聯(lián)系的知識(shí)，學(xué)生就會(huì)感到枯燥，變?yōu)楸粍?dòng)的“填鴨式”教學(xué)。從歷年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，學(xué)生對(duì)與實(shí)際工程和發(fā)展前沿的知識(shí)求知積極性很高。今后，可以適當(dāng)增加工程案例，強(qiáng)調(diào)自學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)自學(xué)和思考的能力。土力學(xué)教學(xué)除了教授基本理論知識(shí)，還應(yīng)該讓學(xué)生有自學(xué)和解決問題的能力。因?yàn)樵趯?shí)踐中影響土力學(xué)問題的因素很多，沒有完全一樣的設(shè)計(jì)和工程，光靠背誦書本上的理論公式是無法解決問題的，需要全面系統(tǒng)地看待問題。針對(duì)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課程的興趣，可將土力學(xué)放到地下空間的應(yīng)用中去，地下空間的開發(fā)與規(guī)劃與我們的生活息息相關(guān)，如地鐵、地下停車場(chǎng)、地下共同溝等，要開發(fā)和建設(shè)這些公共設(shè)施都離不開和土體打交道，所以土力學(xué)是地下空間規(guī)劃和設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。針對(duì)城市地下空間的土力學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)與傳統(tǒng)土力學(xué)有所區(qū)別，要不斷更新，除了講授基本知識(shí)，教師還應(yīng)該對(duì)本行業(yè)的前沿知識(shí)和發(fā)展趨勢(shì)有一定了解，使自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加完善，這樣不僅教會(huì)了學(xué)生解決基本的土力學(xué)問題，而且能夠?qū)W(xué)生將來的繼續(xù)深造和就業(yè)做出正確的指導(dǎo)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在這個(gè)層次上，不僅要求教師要掌握最新的理論和最新的規(guī)范要求，還要多參加實(shí)際工程的成果應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展和延伸是對(duì)教師能力水平的挑戰(zhàn)，要求教師要努力改善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷學(xué)習(xí)提升，掌握專業(yè)和學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)。所以教師在課下的時(shí)間要多參與科學(xué)研究提高學(xué)術(shù)高度，多參與工程實(shí)踐了解新方法，堅(jiān)持理論和實(shí)踐兩手都要硬，才能在課堂上將講解的理論知識(shí)與現(xiàn)場(chǎng)工程實(shí)踐結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探索性[3]。

三、土力學(xué)教學(xué)方法

土作為一種特殊復(fù)雜的建筑材料，在實(shí)際工程中要求設(shè)計(jì)師具有很強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn)性，所以土力學(xué)是非常感性的一門課程。在教學(xué)方法上要求更加對(duì)其深刻的理解。首先，要讓學(xué)生通過觀察和觸摸建立最初的理解，作為一種材料從力學(xué)角度來認(rèn)識(shí)土。其次，通過一系列的室內(nèi)和原位試驗(yàn)來測(cè)試土的特性。最后，總結(jié)土的特性形成理論體系，理解后指導(dǎo)實(shí)際應(yīng)用。傳統(tǒng)的土力學(xué)教學(xué)大多是“教師主講，學(xué)生坐聽”；教學(xué)手段則是多媒體課件為主，板書為輔。教學(xué)形式單一，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)知識(shí)的傳授和能力的培養(yǎng)都有影響。這門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科要求教學(xué)要開放和互動(dòng)。目前，土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本是依附于理論教學(xué)，呈現(xiàn)理論課與實(shí)驗(yàn)課“混搭”狀態(tài)，教學(xué)實(shí)際中存在理論教學(xué)與試驗(yàn)教學(xué)分離的現(xiàn)象，不同的教師講解，互不干涉；實(shí)驗(yàn)課本應(yīng)與理論課結(jié)合，使理論講解的指標(biāo)關(guān)系用實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)得更加深刻，但目前多數(shù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分散，缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，造成學(xué)生對(duì)同一理論的學(xué)習(xí)出現(xiàn)重復(fù)和延遲。學(xué)時(shí)安排上理論課40學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課8學(xué)時(shí)，重視試驗(yàn)程度不夠，而且試驗(yàn)課程內(nèi)容主要是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，沒有理解性發(fā)揮和現(xiàn)場(chǎng)原位試驗(yàn)安排。這種試驗(yàn)安排與土力學(xué)的強(qiáng)實(shí)踐性不相符。土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過分依賴于《土力學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》，它的內(nèi)容多是從《土工試驗(yàn)方法標(biāo)準(zhǔn)》摘錄而來，過于條框、生硬、抽象，很多同學(xué)不知其中緣由。應(yīng)該將實(shí)驗(yàn)與理論教學(xué)結(jié)合起來，講解理論知識(shí)的同時(shí)安排實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示和驗(yàn)證，或者獨(dú)立進(jìn)行課程設(shè)置，健全成績(jī)考核體系。這樣一方面可以將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目集中或者獨(dú)立成課，更容易加強(qiáng)認(rèn)識(shí)；另一方面，除了基本室內(nèi)實(shí)驗(yàn)，有條件可以結(jié)合實(shí)際工程增加現(xiàn)場(chǎng)原位試驗(yàn)。另外，還可以結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃等增加研究性的科研項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生自主完成試驗(yàn)方案的制訂，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)步驟的操作，最后分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并提交報(bào)告。這個(gè)過程綜合培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，相信學(xué)生能夠通過一門課程而有更多的收獲。此外，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，土工計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)和數(shù)值模擬技術(shù)也飛速發(fā)展?；诖丝梢钥紤]加入一部分自學(xué)內(nèi)容，使學(xué)有余力的學(xué)生有自我提升的空間。目前有大量的巖層數(shù)值分析軟件應(yīng)用于土力學(xué)的教學(xué)和實(shí)踐中。如Plaxis系列軟件、GEOSLOPE系列軟件等。一方面，教師可將其運(yùn)用到教學(xué)中增強(qiáng)教學(xué)效果；一方面，學(xué)生可以自學(xué)一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)軟件，為畢業(yè)設(shè)計(jì)和將來就業(yè)打下基礎(chǔ)。比如土力學(xué)中的經(jīng)典問題，地基承載力和沉降過程、邊坡的穩(wěn)定性、擋土墻的穩(wěn)定性和土壓力問題等，都可以通過數(shù)值計(jì)算軟件進(jìn)行計(jì)算，將各種云圖結(jié)合理論規(guī)律展示給學(xué)生，亦可生成動(dòng)畫[4]。另外對(duì)不方便試驗(yàn)的土力學(xué)問題進(jìn)行演示教學(xué)。

四、土力學(xué)教學(xué)效果評(píng)價(jià)

我國(guó)土木工程專業(yè)本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、適應(yīng)能力強(qiáng)和具有嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度及強(qiáng)烈創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)人才。土力學(xué)的教學(xué)以培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，不僅要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)踐，還要不斷改進(jìn)和發(fā)展，理論和試驗(yàn)都要抓，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，而不是通過一張?jiān)嚲頉Q定學(xué)習(xí)的效果。要達(dá)到最佳的效果，教學(xué)效果的評(píng)價(jià)或考核方式也應(yīng)靈活多樣，如寫讀書報(bào)告、課堂討論答辯等?？己瞬皇悄康?，而是達(dá)到教學(xué)目的的手段，要激勵(lì)學(xué)生形成創(chuàng)造性思維。增加這方面的權(quán)重，如增加第二課堂、興趣實(shí)驗(yàn)的考核權(quán)重。在第二課堂中開展原位試驗(yàn)觀摩、自主設(shè)計(jì)和參與研究方案、以及數(shù)值計(jì)算技術(shù)的學(xué)習(xí)等，鼓勵(lì)學(xué)生做自己感興趣與本學(xué)科相關(guān)的探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)而達(dá)到最佳的教學(xué)效果[5]。這樣既提高學(xué)習(xí)積極性，又可以去探索理論教學(xué)沒有深入的問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的針對(duì)性培養(yǎng)。在第二課堂可以實(shí)現(xiàn)階梯式培養(yǎng)，鼓勵(lì)基礎(chǔ)牢固、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，在大學(xué)階段有意識(shí)的培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，為他們繼續(xù)深造打下基礎(chǔ)。在這個(gè)過程中，他們可以學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，調(diào)動(dòng)本身可以利用的資源，如圖書和網(wǎng)絡(luò)等，團(tuán)隊(duì)合作，組成課外小組，大家分工查資料、做實(shí)驗(yàn)或者寫報(bào)告和學(xué)術(shù)論文。也可以與學(xué)校科研教學(xué)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)能力和素質(zhì)培養(yǎng)。積極參與這類的活動(dòng)都將成為考核或評(píng)價(jià)教學(xué)效果的一項(xiàng)內(nèi)容。

五、結(jié)論

我校地下空間專業(yè)要培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才，需要所有教師把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為核心的全面素質(zhì)教育放在專業(yè)教育的首位。教師要將知識(shí)傳授與創(chuàng)新能力培養(yǎng)這兩方面協(xié)調(diào)好，二者缺一不可。針對(duì)土力學(xué)這門課程，必須將基本理論與實(shí)際工程相聯(lián)系，這就要求教師自身要熟悉與土力學(xué)相關(guān)的土木工程學(xué)科，包括結(jié)構(gòu)工程、巖土工程、防災(zāi)減災(zāi)工程、水利工程、港口工程、交通工程等學(xué)科。即土力學(xué)教師本身應(yīng)是一個(gè)具備能夠創(chuàng)新性地學(xué)習(xí)能力的學(xué)者，不斷學(xué)習(xí)和積累，持續(xù)地獲取新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技術(shù)，采用先進(jìn)的教學(xué)手段，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。

參考文獻(xiàn)：

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