序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇微電影工作思路范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

黨的十八屆三中全會指出，要緊緊圍繞建設社會主義核心價值體系、社會主義文化強國深化文化體制改革，加快完善文化管理體制和文化生產經營機制，建立健全現代公共文化服務體系、現代文化市場體系，推動社會主義文化大發展大繁榮。文化宮作為職工文化事業的重要組成部分，作為宏揚社會主義先進文化的陣地，無論是在計劃經濟時代的過去，還是在市場經濟時代的今天，其工作屬性沒有變，其基本性質、職能、作用不會變。深入基層，調查研究，開門辦宮，聽取基層及職工意見是文化宮的主要工作方法。如何將文化富的工作覆蓋范圍擴大，真正讓市縣兩級文化富更具有針對性、實效性、時代性的建起來、轉起來、火起來，更好的實現市縣兩級聯動服務職工群眾，是值得文化官人深入思考研究和不斷實踐探索的課題。

夯實基礎，把服務職工群眾的陣地建起來

成都市勞動人民文化宮建立于1951年，新文化富于2007年12月竣工。新文化宮設施采用了現代化的裝修，集信息化、現代化和傳統化于一體，能較好地滿足我市廣大職工的多元化文化需求。

隨時展，文化宮始終堅持集“學校”和“樂園”于一體，面向基層，面向社會，服務職工，以弘揚和培養民族精神，傳承川劇等傳統文化，滿足職工精神文化需求為目標，大力發展健康向上、豐富多彩、具有時代特征和工會特色的職工文化，建立與完善社會主義市場經濟體制相適應的管理體制和機制，是成都經濟、政治、文化、社會、生態文明建設中不可或缺的一部分，是展示成都作為全國文明城市風采的重要窗口。目前，我市都江堰、彭州等地均恢復并修建了新的文化富，并具有培訓隊伍、文體活動中心等相關陣地、服務設施。

推陳出新，讓服務職工群眾的工作轉起來

針對新形勢下基層文化官、俱樂部面臨的困難與問題，市文化宮充分發揮“中心宮”的輻射功能，組織、指導、協調、幫助基層開展各種文體休閑活動，形成“陣地熱，基層活”上下聯動的健康職工文化格局。

資源共享，加強文化信息工作經驗的交流。就目前群眾性文化活動的表現方式而言，既有企業文化，也有鄉村文化；既有軍營文化，也有校園文化；既有廣場文化，也有地域特色文化等。可見，群眾性文化的概念在當今已不僅僅表現為吹拉彈唱、跳舞照相，你演我看了。面臨職工群眾文化生活的多元化、高層次、寬領域的需求提升，文化宮在服務職工群眾文化生活中所要扮演的角色也不僅僅是組織者、輔導者了。我們以“想他們所想、急他們所急，做他們所需”的工作方針深入到職工群眾的生產生活中去，挖掘各地職工文化特色、總結成功經驗、樹立旗幟標桿、建立信息平臺，在各級文化官組織間形成一個資源共享、溝通順暢的網絡關系。

業務指導，夯實職工文化建設發展的基礎。市文化官有著60余年的文化積淀，無論是在自身的藝術團隊建設、文藝創作輔導、文化活動的舉辦、管理機制的運行，還是在社會各屆已樹立的口碑形象，都是市文化官目前擁有的寶貴資源。作為地方區域的一個工會文化事業單位，除了承擔為廣大職工群眾提供學習、娛樂的活動場所，組織開展群眾性的職工文體活動職能外，為基層單位解決難題、提供服務也應是市文化官的長效工作之一。2008年至今，市文化官每年都不定期地走進攀成鋼、富士康、都江堰、彭州等基層文化宮及企業，為他們提供文藝編導、體育活動策劃、組織協調服務等各種專項指導和服務。通過幾年來的實踐證明，這種具有針對性、實效性的分類指導方式為推動工作運轉和提升工作質量起到了不可取代的作用。

項目拓展，推動特色文化項目跨地域合作。跨地域的合作交流不僅體現在具體項目的合作，更是一種觀念和思路的溝通和交流；不僅有助于推動職工文化活動的開展，而且能取長補短，為各地文化宮新一輪跨越發展發揮積極作用。近年來，市文化宮秉承“在繼承中創新，在創新中發展”的工作思路，積極探索、大膽嘗試，不斷在活動項目、品牌打造上深化改革、推陳出新，取得了可喜的成績。市文化宮去年與西南交大影視文化研究中心簽約成立了微電影工作室，加入了全國職工微電影聯盟，舉行了全國職工微電影聯盟成都展映，并拍攝了《赤》《新年》《袖舞春秋》等三部反映職工生活片段微電影。2013年10月，市文化宮與川大錦城學院、西南交大藝傳學院舉行了實習基地簽約掛牌儀式。此次實習基地的建立是西南交大藝傳學院在成都地區建立的首批校地合作單位。與高校的合作，也為我宮在匯聚人才方面拓寬了領域。這些大膽的嘗試合作和創新項目，不僅助推了文化宮事業的發展，還為廣大職工群眾搭建了更加廣袤的舞臺。

人員支持，提升職工文化工作者整體素質。目前，絕大部分基層文化宮面臨人員少、專業技術人才缺乏的情況，導致在發揮職工群眾“學校和樂園”的職能作用上效果不是很明顯。市文化宮也面臨職工隊伍老齡化及中層骨干退休現象，不少重要崗位特別是專業技術崗位出現青黃不接的狀況。為全面推進市文化官的業務工作和加強干部隊伍建設，市文化宮采用了宮內競聘上崗的用人機制。新舊思想的碰撞不僅讓工作出現了新的面貌，也激發和激勵了年輕人積極向上的斗志。近年來，市文化官除了在業務指導和師資力量方面給予了基層文化官和工會組織大量的支持外，從2013年開始，市文化宮與都江堰市工人文化官建立了干部職工互換交流學習制度。這一制度的建立為兩地文化宮工作注入了新鮮血液。

拓展空間，讓服務職工群眾的事業火起來

文化宮的服務對象大部分是基層一線的職工群眾，所以文化官的工作重點在基層，依靠基層、服務基層、扎根基層是文化官一切工作的出發點。

突出示范效應，走可持續發展之路。自2008年開始，市文化宮緊緊圍繞工會工作，堅持“每月一主題，每周一亮點”的工作思路，連續6年開展不同形式內容的主題月活動，得到了廣大職工群眾和基層工會組織的認可。目前，市文化宮已經形成了戲劇茶座、周末廣場舞會、周末公益電影、職工戲劇月、成都之星·達人秀、成都文化與名人、青年話劇藝術鑒賞月、基層工會開放日等一系列覆蓋面廣、參與度高的標準化品牌文化項目，受到廣大群眾職工的熱烈歡迎。下一步，市文化宮將繼續堅持“每月一主題”，充分發揮“中心宮”的輻射功能，帶領和指導基層文化宮、俱樂部樹立品牌意識、打造文化精品、提升品牌效應，把工作活動化，活動項目化，項目社會化，進一步在全域成都推進職工文化事業健康持續發展。

架構有效平臺，構建和諧的職工文化體系。為了更好地服務職工群眾，市縣文化宮必須進一步發揮自身優勢，挖掘潛力，以資源整合為重點，盤活現有資產和自身工作項目，結合實際，堅持“引進來”和“走出去”相結合原則，開展“樹形象”自身建設活動。一是健全市縣文化交流服務平臺，相互探討和研究新時期工運文化事業發展以及加強職工文化陣地建設、活躍職工文化活動、豐富職工精神文化生活等方面的內容、方式以及有效載體、途徑等，進一步推動文化官事業共同發展。二是要與企業文化搭建發展服務平臺。加強與企業、工會俱樂部的廣泛聯系，主動服務于基層，努力實現文化信息、品牌、活動、資源等共建共享。三是主動介入社會平臺。積極參與本市文化建設和活動開展，主動加強與全國兄弟省市文化宮的工作交流和文化交流，尋求職工文化發展更大的空間。在社會經濟快速發展的同時，讓職工文化也得到同步發展。

篇(2)

關鍵詞 微傳媒 高職學生 健康人格

中圖分類號：G448 文獻標識碼：A

0 引言

近年來，一場場以“微”字命名的潮流涌入我們的生活中，在高職生對通信工具、網絡媒體、短信等青睞的催生下，他們已成為微傳媒最緊密接觸的群體，校園里拍微電影、學生發微問候、以簡練的語言發微博的事件屢見不鮮，一系列微傳媒影響越來越大。微傳媒正已微小的力量影響著學生的“微觀世界”。大學期間是學生構建健康人格的關鍵時期，所以對微傳媒的研究和管理有著重要的作用。

1 校園微傳媒對高職學生人格的影響

校園“微傳媒”的開放性、個性性、即時性、形象與娛樂性等特點，使得學生們在微傳媒中參與性更強。開放性，在這平臺里，學生們是觀察者，可以隨時隨地了解到最新的新聞信息，與此同時，他們也是傳播者，可以在事發的第一時間，將自己的所見所聞用短短的言語播報出去，還可以對信息進行評論和轉發。個性性，它不和傳統的媒體一樣，主張一種色調，而是強調個體價值，張揚自己的個性，在微博中設定自己個性的主頁，對于同一件事件，可以發表自己的看法和見解。即時性，是指信息在傳播過程中的便捷和高速，可以使用短短的幾個字數，將信息及時即時發送。形象與娛樂性，微傳媒里，除了簡練的言語外，還可以使用圖片、視頻、音頻等多種內容，通過微電影的拍攝，表達自己的內心世界，增強了娛樂的效果。

我們學生在校園微傳媒的浪潮中，自己的思想和行為受到了潛移默化的影響，所以對健康人格的發展起了很重要的影響。當下，校園微傳媒對高職學生人格的正面影響主要有以下幾點：在微傳媒中，他們扮演著不同的角色，培養學生的創新能力，加快了個體的獨立性的發展，可以增強自我表達、張揚個性的能力，它開放性的特點提供了學生團隊學習、人際交往的平臺，在微傳媒中，充滿了豐富的內容，多樣的思想，可以根據自己感興趣的主題，進行實時的學習和交流，使學生們盡快地了解和適應社會。負面影響表現為：微傳媒中無窮的信息使得學生們無從選擇，圖文并茂的表達方式促進了事件的影響力的強化，使得學生們容易受到負面消息的影響。再者，極易受到“微世界名人”的影響，希望自己成為微博達人，發表一些虛無縹緲的言論，扭曲了正確的世界觀、人生觀、價值觀，沉浸在虛幻的榮耀中，而磨滅了努力奮斗和拼搏的斗志。微傳媒的即時性造成了學生們隨意性的態度，在信息的過程中，他們更多的是強調內容的娛樂性，而對內容的完整性、邏輯性沒有很好的把握，從而與嚴謹治學的精神相違背。

針對高校的學生培養目標，學生健康人格素質的塑造是綜合素質培養的重要組成部分，在微傳媒的信息浪潮中，我們要保持正面的影響，消除負面的影響，培養學生良好的信息辨別能力和解讀能力，關注、轉發文明健康的信息，能積極參與到構建文明健康的微傳媒的隊伍中來，能夠在微傳媒里，養成良好的自我個性，保持互相尊重與人格尊嚴，維持和諧友好的現實人際關系，培養自己的創造性，提高社會適應能力，塑造出健康的人格，營造一個積極向上充滿活力的大學生活。

2 管理好微傳媒對高職學生健康人格的思考

作為高職院校的教育者，我們應該培養學生“文明上網、文明發表信息、文明言論的行為習慣，學校應該建設微傳媒管理和教育工程，力求達到管理規范、內容豐富、言論健康的“綠色校園微文化”。

2.1 組建健康的微傳媒環境，構筑健康學生人格教育陣地

面對站在時代前沿的高職生，我們應該把傳統的學生工作思路和新型的微傳媒工具相融合，去學習微傳媒中的文化，掌握相關的操作技能，建立學校官方的微博、微信等微傳媒方式的教育和引導窗口，對學生群體的信息進行及時的關注。微博平臺中，讓老師和學生干部發表一些貼近學生學習和生活，內容健康豐富，語言簡單幽默且吻合高職生輿論話題的內容，提高學生關注度，使得更好地對學生的信息進行有效的引導和梳理。同時，我們應該把微信作為一種教育的引導平臺，讓老師參與到學生的微信活動中去，積極關注學生微信中的個性簽名，或者添加一些特殊群體的學生，選擇恰當的態度和行為參與其中，讓學生可以以放松的精神狀態將個人真實情況呈現出來，通過增加與學生的互動頻率，以此來增加師生之間的心理的相容性。這樣把我們的教育陣地開放化、擴大化、平常化。通過構建健康良好的微傳媒環境，積極的引導學生的價值觀取向，幫助樹立健康的世界觀、人生觀、價值觀。

2.2 用健全的制度圍起健康微傳媒的籬笆

要擁有一個健康的微傳媒環境，我們還需要一個健全的微傳媒管理制度，圍起健康傳媒的籬笆，以此來凈化信息傳播環境。學校應該以網絡傳播管理的法律、法規為依據，從高職院校學生的特點出發，建立學校微傳媒的管理制度，成立一支微傳媒審查的隊伍，時時監控學生所發表的內容，防止不良信息的滲透，以此確保傳播內容的健康性，同時加強學生對相關的法律和制度的學習，教育和引導學生在使用微傳媒過程中，要有法律意識、文明意識、自律意識、責任意識等等，不斷強化學生健康使用微傳媒的意識。

2.3 讓老師成為學生健康人格的引領者

學生思想教育的工作者滲透到微傳媒的隊伍中去，是引導我們學生健康人格的一種重要途徑，所以要加強該隊伍在微傳媒使用方面的學習，定期對學生工作老師進行微博、微信等微傳媒的知識培訓，提高使用的技能，同時注重加強網絡技術、微傳媒信息判斷能力和提高良好的微傳媒素養，提高信息監管能力。

2.4 讓微傳媒健康地走進學生的學習和生活

微傳媒是一把雙刃劍，只要發揮好他的優勢，可以給我們的教育工作帶來很大的便利和效果。高校教育工作者充分利用好微博這個微平臺，開放以學生學習和生活為題材的各種主題微博，例如對于當前大學生心理問題日益凸顯，我們可以在微博中發表一些勵志的語句和經典故事，一方面，讓學生多接觸那些干凈明亮的詞語，長期在陽光照耀下，就可以趕走他們心里的黑暗。或者鏈接上相關的可供討論的話題，在這微博中，學生既可以實名又可以以匿名的形式訪問，所以他們就很容易敞開心扉在此發表自己的觀點，老師借此可以從這些言語中看到學生當前存在的問題，并且通過與學生互動的過程中逐步引導健康的環境中來。充分利用好微電影這個媒介，讓學生積極拍攝一些以健康向上為題材的微電影，以此營造健康的微傳媒環境。我們可以突破課堂時間和地點的限制，把學生學習的平臺加以擴展，老師在微博中就某個課外教學主題或者重點知識提出話題，并鏈接相關的課外知識資源。通過這些途徑不僅促使學生能夠在微傳媒中能夠健康的交流和思考問題，而且提高了學生的學習興趣。

針對高校的學生培養目標，學生健康人格素質的塑造是綜合素質培養的重要組成部分，在微傳媒的信息浪潮中，我們要保持正面的影響，消除負面的效果，培養學生良好的信息辨別能力和解讀能力，關注、轉發文明健康的信息，能積極參與到構建文明健康的微傳媒的隊伍中來，能夠在微傳媒里，養成良好的自我個性，保持互相尊重與人格尊嚴，維持和諧友好的現實人際關系，通過這個平臺可以更加努力地學習專業知識，培養自己的創造性，提高社會適應能力，塑造出健康的人格，營造一個積極向上充滿活力的大學生活。

參考文獻

篇(3)

一是項目建設有新突破。20__年全區在建5個重點旅游項目投入達16.3億元，其中__港口博物館及國家水下文化遺產保護__基地峻工并于10月16日開業迎客，開業一個月就接待游客超10萬人次；__酒店已完成主體裝修并籌備開業；華生家居廣場五星級酒店、萬年基業生態游艇港、__中青文化廣場以及意大利藍色海灣一期等項目建設推進順利。旅游新景點開發工作有新動作，“__大港景區”項目經多方論證，開發方案基本成熟，正提交區政府決策，云國風情古苑文化旅游項目完成開發規劃編制，目前開發商正與相關街道銜接用地事宜。

二是項目招商有新成果。投資近10億元的__首座國際賽車場項目正式落戶__，建成后將形成具有“賽車”主題特色的休閑旅游度假勝地，總投資10億元的__島游艇嘉年華簽署了框架投資協議，計劃建設游艇、水上飛機、房車基地等。這兩高端旅游項目招商成功，為__灣兩岸區域打造成__中心城的海上會客廳再添新力。

三是鄉村旅游有新發展。今年有8個農家樂點被命名為區級農家樂休閑旅游示范點，12個市級以上農家樂點創建項目通過評定驗收，__農業休閑觀光園區被評為國家四星級示范園區，__、__山和__恬園3個區塊被命名為市級農家樂休閑旅游特色區塊，至此以__路和沿山路為紐帶的鄉村旅游休閑帶初步形成。鄉村旅游規劃發展工作有新力作，編制了《__共同楊岙片區鄉村旅游發展規劃》，__風情小鎮規劃編制工作啟動。為讓廣大游客朋友能真正體驗到__鄉村旅游特色，我局對全區鄉村精品資源進行串聯，推出了七條鄉村旅游線路。

四是產業融合有新成效。__玫瑰莊園創建市級動植物觀賞休閑旅游基地、__世紀廣場創建市特色街區休閑旅游基地已通過市旅游局專家組現場驗收，__路綜合休閑旅游基地通過復核，緣巖山莊申報創建浙江省果蔬采摘基地工作啟動。

一是借助節慶平臺展現__旅游魅力。今年來，我局提出了“月月有活動，四季有節慶”的辦節目標，先后舉辦了梅花節、賞櫻節、牡丹花會、玫瑰情緣節、玫瑰花海節等賞花節慶，指導__山樂園舉辦“小彩旗”吉尼斯挑戰活動、國慶電視蹦極大賽、胖子節等活動，指導__旅游區舉辦金秋狂歡節，指導__世紀廣場舉辦音樂啤酒節等，其中__金秋狂歡節和__山海港樂園國慶電視蹦極大賽獲__市社會辦節三等獎。此外，積極協助__鎮舉辦好休閑旅游月即慈東鄉村旅游開游活動等。節慶活動給__帶來了近230萬游客，__旅游節慶品牌進一步打響。

二是深度耕耘拓展短途游客源市場。今年我局在組織旅游企業參加省內外知名旅游會展、交易會等進行旅游宣傳的同時，轉變營銷策略，集中有限的營銷經費，采取以政府牽頭，景區、組團社、當地媒體共同參與的“四位一體”聯動營銷模式，繼續加大對省內客源市場的開拓，先后在衢州、紹興舉辦了推介會，通過組織懇談會、開展微博有獎互動和利用當地媒體進行報道宣傳等多種形式大力推介__旅游產品和線路。

三是用好媒體加強旅游產品推介。組織實施了“七個一”工程，即改版一個個旅游網站、維護好一個官方微博、推廣一部旅游宣傳片、投入一個__旅游手機APP應用、更新一本__旅游指南、新印一張旅游地圖，拍攝一部旅游微電影，為旅游宣傳提供豐富載體。旅游宣傳資料發放和刊播工作也同步啟動，新版《__旅游指南》和《__森林步道》在我區主要公共場所和旅游企業擺放借市民取閱，__旅游微電影《手機“墻”》在主要網站上，__形象廣告和玫瑰園專題片在浙江電視臺科技教育頻道連播兩個月，在上海旅游時報推出__旅游專題宣傳，政務網、商務網、手機APP、微博、微信、無線WIFI網絡覆蓋等智慧旅游服務全面運行。當前我區旅游全方位、多平臺、立體化的宣傳推介格局和渠道基本形成。

四是開展惠民活動提升__旅游美譽度。景區公益政策得到全面落實，公益活動積極開展，__旅游區繼續對區內市民實施免費開放政策，__旅游區對殘疾人實行免費開放，__山海港樂園平時對殘疾人實施半價，在國際殘疾人日、全國助殘日對殘疾人朋友免費開放，__玫瑰園對孤兒小朋友舉辦了愛心旅游直通車活動，__旅游區、__山海港樂園還正積極創建__市敬老文明景區。此外，在中國旅游日、__市民日，20____（__）購物節期間，我區主要景點對__市民推出門票大幅讓利活動，吸引了大批__市民前來游玩。

一是抓好企業服務品質提升工作。深入推行旅游標準化實施工作，嚴格星級飯店淘汰退出機制，今年全區新評四花級旅游酒店1家，新增國家級綠色飯店稱號企業1家，獲得

市級名牌旅游企業稱號1家，4家星級飯店通過復評，2家花級酒店通過復核，取消星級酒店資格1家，新創建市級“平安飯店”1家，通過“平安景區”復核1家。為推動工業旅游景點的旅游管理和服務有據可依，我局與區質監局聯合起草了《工業旅游景點服務標準》，待有關內容修改完善后推行實施。同時，由我局牽頭新成立了農家樂協會，為全區農家樂經營戶相互學習交流、共同開拓市場以及加強行業自律搭建了一個平臺。二是嚴格開展市場監管。加強日常執法檢查，與工商、物價、交通運管、交警、安監等部門聯合開展整治行動，確保了區域旅游市場規范有序。切實做好游客的維權工作，全年受理電話投訴8起，投訴全部辦結，為游客追回經濟損失5000余元。牢抓安全生產不放松，組織做好安全生產培訓工作，開展安全生產應急演練，開展安全生產大排查大整治活動，確保了全年來我區旅游安全生產無事故。認真抓好“五水共治”工作，開展了“五水共治募捐活動”及“五水共治”宣傳，落實措施做好景區保潔及旅游飯店廢水治理工作，企業亂排亂扔現象得到徹底治理。

三是抓好行業教育培訓和比賽。加強行業培訓工作，全年舉辦各類培訓班6期、培訓200人次以上，舉辦了全區導游大獎賽，選派區內優秀選手參加全市旅游飯店服務技能大賽取得了團體一等獎、單項2個一等獎、單項1個二等獎和單項1個三等獎的佳績。在行業內積極開展“三做二送”活動，加強與企業和游客的溝通交流，給企業經營出謀劃策，進一步拉近了政企之間的關系。

四是大力開展好“文明旅游”倡導活動。在行業內開展了“講誠信、促發展”主題活動，加強對旅游從業人員文明禮儀教育和應知應會業務知識培訓，開展了第三屆“我心目中的服務明星”評選活動、“巾幗建功”創建活動，在導游隊伍中舉辦“發現最美導游”活動等。同時，利用各類宣傳載體刊播文明旅游公益廣告，開展了文明旅游進校園、進景區、進廣場等活動，組建文明旅游志愿者引導隊伍開展保潔活動、文明旅游宣傳活動等。通過文明旅游宣傳活動，全社會的文明旅游氛圍得到進一步加強，出游活動中的不良行為明顯減少。

一是開展好黨的群眾路線教育實踐活動。認真貫徹落實區委精神，成立領導小組，制定活動實施方案，在活動過程中每一個步驟每個環節都按上級要求進行全面落實。通過教育實踐活動，提升了黨員干部的政治素質、群眾工作能力和配合協調能力，為我局各項工作開展提供了思想政治上的保障。

二是健全優化機關服務工作制度。完善了崗位責任制、服務承諾制、首問責任制、限時辦結制、AB崗工作制等制度。修訂完善辦事程序，實施旅行社日常審批網絡監管。認真做好權力清單梳理工作，確保行政權力運行權界清晰、分工合理、權責一致。

三是加強做好黨風廉政建設工作。認真貫徹中央“八項規定”和省“六條禁令”，以落實黨風廉政建設責任制為重點，健全完善懲防體系，加強對干部職工的廉潔教育和監督檢查力度，嚴格財務制度，堅決制止各種不正之風和奢侈浪費行為，確保了全局上下無違紀違規行為發生。

今年來，我局各項工作推進總體來說還比較順利，但也有一些不利發展的因素亟待破解，主要表現在：一是旅游發展政策扶持缺乏，旅游發展環境不優，企業投入發展旅游信心不足；二是旅游發展資金短缺，旅游宣傳推介力度不足，產業影響力弱；三是全區旅游核心引領景區少，景區開發程度低，產業吸引力不強；四是旅游產業規模小，旅游產業鏈短，旅游消費拉動能力弱；五是人才培養機制不健全，局機關沒有形成良性循環的人才梯隊，旅游工作開展創新力不足。

2015年，我區旅游工作思路以黨的十和十八屆三、四中全會為指引，按照區委、區政府的有關指示要求，以打造長三角重要的旅游休閑目的地為目標，立足全區旅游特色和優勢，深入做好“整合、提升、創新”三篇文章，確保在項目建設、服務功能、市場秩序、旅游營銷、鄉村旅游五個方面有新的突破。力爭全年接待游客總人數和旅游總收入兩項指標均較上年增長10%以上。為確保年度各項工作任務的圓滿完成，重點抓好以下幾項工作：

一是高起點謀劃旅游發展。多方征求意見，結合國務院進一步發展旅游的若干意見以及省、市旅游發展趨勢，編制好__區旅游事業發展十三五規劃。切實推進專題旅游規劃編制工作，重點配合__鎮做好__風情小鎮的規劃編制。

二是扎實推進旅游項目建設。發揮部門職能，積極協助做好重點涉旅項目建設的服務工作。加強部門間協作，努力推動__大港景區、__景區等項目開發工作有新進展。關注和協助做好__山海港樂園新一輪租賃事宜。根據《__共同楊岙片區鄉村旅游發展規劃》，積極推動該區域的鄉村民宿招商工作。加強旅游環境綜合整治，繼續做好“五水共治”和景區四邊三化等工作。

三是切實提升旅游景區和鄉村旅游品質。指導并協助__山海港樂園做好國家4A級旅游景區的評定性復核，指導__旅游區和__山海港樂園創建市級敬老文明號景區，指導__旅游區市級“平安景區”的復核工作，指導做好云雩山徒步運動休閑基地的復核工作。積極引導社會資金發展鄉村旅游，指導有條件的農戶發展農家樂，引導推動條件成熟的農家樂點和農家樂區塊爭創各類品牌，明年力爭新增市級以上品質農家樂5家以上。

一是全面統籌旅游節慶工作。進一步做強做精梅花節、玫瑰花海節、牡丹花會等“賞花”節事活動，力爭辦出新亮點。積極指導景區做好各類節慶促銷活動，不斷做旺景區人氣。創新推出一批旅游節慶，力

爭明年舉辦一個大型鄉村旅游節慶，指導籌辦好海倫鋼琴音樂節、__夜游活動、觀港節等活動，不斷豐富我區旅游節慶活動。 二是積極創新旅游營銷機制。針對當前我區旅游宣傳促銷存在經費短缺、人員不足等多方面制約，探索嘗試成立__旅游推廣中心，進一步完善“政府主導、企業主體、市場運作”的營銷機制，充分有效地發揮政府在市場營銷中的主導作用和旅游企業的基礎作用，集中資金做大宣傳、大活動，形成宣傳營銷合力，重點組織舉辦好1次以上區外旅游推介活動。充分發揮企業主體作用，促進景點景區、賓館飯店、旅行社的合作，走同業合力、異業聯盟的整合營銷方法，共同拓展客源。深入開展區域聯合營銷，與相關縣市區合作，將我區景點與周邊知名景點聯線進行共同推介。

三是大力開展網絡深度營銷。完善__旅游網絡宣傳平臺，重點開展好“三微”營銷（微博、微信、微電影），加強與各大知名網絡媒體的合作，及時將__旅游的最新動態、各類節慶、美景美食、奇趣民俗等資訊在第一時間呈現給廣大網友，提高__旅游產品“曝光率”，提升__旅游的關注度。

一是抓好旅游安全生產監管工作。全面落實安全生產責任制，深入推進旅游安全標準化建設，指導全區旅游企業完善旅游突發事件應急預案，切實抓好重點環節、重點時段、重點人員的安全教育和管理，提高旅游企業安全生產意識和對突發事件的應急和處置能力。計劃舉辦安全生產培訓4期，組織安全應急演練1次以上，加強開展消防安全、旅游安全、食品安全的監督檢查，確保行業安全生產無事故發生。

二是加強開展旅游市場執法檢查工作。認真做好《旅游法》貫徹實施和宣傳工作，切實抓好對旅游企業規范經營的日常督查，積極組織開展各類專項整治活動和聯合執法檢查行動，嚴厲打擊違反安全規范和擾亂市場損害游客權益的違法違規行為，認真快捷處理好游客投訴，切維護游客和企業的合法權益，全力打造一個平安和諧的旅游消費環境。

三是積極做好行業素質提升工作。加強旅游從業人員業務培訓，計劃全年舉辦各類業務培訓班6期以上，受訓人員200人次以上，組織舉辦好全區星級飯店服務技能大賽，積極備戰全市導游大賽，力爭取得較好成績。擬訂出臺旅游人才培養補助獎勵措施，鼓勵旅游從業人員不斷提升業務技能，優化服務質量。加強旅游行業精神文明建設，在局機關內部繼續深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，加強機關作風和黨風廉政建設，在行業內大力開展“學雷鋒志愿者”服務活動，組織開展第四屆“我身邊的服務明星”評選活動，指導旅游企業申報創建“巾幗建功”、青年文明號，推動行風政風不斷好轉。

一是認真做好行業標準化實施。認真開展旅游星級飯店復核工作，實施旅游行業淘汰退出機制，對復核不達標的實行摘牌和降級處理，堅決維護__旅游服務的良好形象。鼓勵和指導旅游企業積極申報創建__市名牌企業及星級飯店、綠色飯店和星級旅行社的創建，力爭全年新增星級企業1家以上。深入推進旅游業與其它產業的融合，鼓勵條件良好的工業企業、涉農企業創建工業旅游點和鄉村旅游點，為市民提供更為豐富的旅游產品。

篇(4)

關鍵詞：互聯網 高職院校 外語教學 自主學習

中圖分類號：F062；G71 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2016）03-186-02

社會經濟離不開科學技術與人的全面發展。黨的十八屆五中全會確立了創新、協調、綠色、開放、共享五大發展理念，明確全面建成小康社會新的目標要求，使國民素質和社會文明程度顯著提高。為了實現新的宏偉目標，我們應更好地學習和利用現代科學技術，尤其要充分利用現代互聯網技術。如果各行各業站到“互聯網+”的新高點，那么就會創造一個又一個新奇跡。

高等職業院校是培養高端技能型人才的主力軍，有必要不斷探索互聯網+高職教育的實用方法，有效發揮互聯網技術在高等職業教育中的社會功能。高職院校英語教師是培養應用型人才的重要組成部分，必須“面向世界、面向未來、面向現代化”，努力探索互聯網+高職英語教學的新舉措，調動高職學生利用互聯網自主學習英語的積極性，使高職英語教學可持續健康發展。

一、引導高職學生利用互聯網自主學習英語的必要性

隨著社會經濟轉換升級，許多領域因廣泛利用互聯網技術而取得了豐碩成果。互聯網+零售為淘寶網贏得豐厚收益，互聯網+交通成就智慧交通的快速高效，互聯網+農業使種植業連年豐產豐收，“互聯網+”已成為國家的重要發展戰略。

高職院校英語教師有必要因勢利導，引領學生充分利用互聯網技術所帶來的便利，營造升級版自主學習英語的良好氛圍。原因之一就是許多高職院校學生已經有利用互聯網自主學習英語的強烈愿望。我們曾于2015年10月對某高職院校2014級200名學生進行一次民意調查，發出和收回200份調查表，其中有80%的受訪學生認為，利用互聯網技術有利于提高高職院校學生自主學習英語能力；85%的學生希望今后能更好地利用互聯網進行自主英語學習，提高分析和解決問題的能力；60%的學生認為，高職院校可以實現互聯網+自主學習英語的教學要求。這說明，絕大多數學生愿意在互聯網經濟時代，利用現代信息技術，提升自主學習英語的能力。高職院校英語教師應與時俱進，不斷調整工作思路，努力滿足學生們的新愿望。

另外，利用互聯網技術進行自主學習英語，也是創新和協調發展的工作要求。產業結構升級換代需要創新，高等職業教育升級換代同樣需要創新，創新就是要用新技術、新方法，協調就是要優化資源配置，產生最佳效果。高職院校外語教學改革的趨勢是要借助互聯網信息技術，充分發揮學生的主觀能動性，把傳統的以教為主型轉變為以學為主型，使教師從主角變為配角，使學生從配角變為主角，形成師生協作配合，知識、能力、素質協調發展的良好局面。

“十三五”規劃將信息技術列為十大關鍵領域之一，信息技術日趨重要。信息技術的重點是培養技術人才，它離不開高職教育。高職教育是為社會經濟發展服務，也離不開信息技術。高職院校外語教學與互聯網信息技術息息相關，在“信息爆炸”、“知識爆炸”的時代，傳統教學方式已不能滿足現代教學的需求。高職院校英語教師應結合學生的自身特點，發揮互聯網技術的社會教育功能，引導學生通過互聯網隨時、隨地、隨意地自主學習外語。互聯網技術的便利有助于激發高職學生自我進取的意識，產生自主學習、自主管理的行為方式，極大地消除過去重知識、輕能力、淡素質教學方式的負面影響，提高教學效果。

二、引導高職學生利用互聯網自主學習英語的相應舉措

互聯網技術經歷了從簡單到復雜的發展過程，人們普遍認為互聯網技術是在計算機技術基礎上研發而成的信息技術，簡稱IT技術，英文名稱為Information Technology。隨著電腦網絡技術的普及，許多人將它理解為因特網技術，英語名稱為Internet Technology。{1}兩者并無本質差異，由硬件、軟件和技術應用等部分組成。廣義上講，有信息相互交流的網絡，就可列入互聯網技術范疇，或統稱為“線上信息交流”，涉及電腦、電視、手機、多媒體教學等硬件設施和各類軟件設施，軟件種類層出不窮，有共享性軟件和個性化軟件，APP、QQ群、微信、微博、email均可共享，也可為個性化教學軟件奠定基礎。

自主學習英語旨在引導學習者能形成自我規劃并完成英語學習任務的意識和行為方式，包括自主確定學習目標、自主規劃和落實學習計劃、自主確定或調整學習進度、自主評估學習成績等方面。利用互聯網技術自主學習英語，就是引導學生借助網絡信息技術，通過自主設計、自主管理、自主評價等方式，完成英語學習任務的意識和行為方式。為了不斷提高高職院校英語教學水平，我們要創新教學方式，引導高職學生借助實用的硬件和軟件設施，合理利用互聯網信息技術，積極開展自主式英語學習活動。

首先，因地制宜，因勢利導，努力培養高職學生利用互聯網信息技術進行自主式學習英語的興趣。興趣愛好是學習的主要動力，如果一個人對某事有興趣，累點苦點無關緊要。高職院校的學生與普通本科院校的學生有所不同，前者對理論知識不一定很感興趣，但較喜歡動手實踐，對實踐項目感興趣。一些高職院校的學生有較嫻熟的互聯網應用技術，熱衷于上網聊天、看電影、玩游戲，但許多人缺乏利用網絡資源進行資料收集及學術研究的意識。{2}針對這一情況，英語教師不應一味地指責和批評，而是要因勢利導，引導學生有選擇性在網絡上觀看健康向上的英語電影，閱讀英語小說，內容由簡入繁，讓他們用學到的英語描述故事情節、發表個人評論，或者引導學生在網絡上學唱英文歌曲，舉辦英文歌曲演唱比賽，甚至可引導學生用英語介紹某種網絡游戲規則。這些都是高職院校學生感興趣的事情，他們愿意投入一定的時間和精力，寓學于樂，潛移默化，培養他們自主利用互聯網學習英語的興趣，積小勝為大勝。

其次，引導高職學生利用互聯網開展線上自主互動式學習英語活動。隨著互聯網應用的普及，全國的網民數量超過6億。高職院校的學生基本都是互聯網用戶，他們每天都在網上用中文進行網購、聊天、微信、微博、發郵件等，但缺乏線上的自主互動式英語交流活動。如何引導高職學生在網上用英語進行情境交流？這是英語教師們需要解決的難題。教師們要有意識地開展專題教研活動，研發簡易、實用的教學軟件，設計合理的交流情境和互動項目，引導學生用簡易的英語在網上進行專題自主交流。學生們也可自主設定網上聊天項目，采用自找學友、小組結對、雙向互動等方式，或扮演外國推銷員，或扮演外國顧客，或用英語購機票、購物，或發英語email求職，或變換角色，形成情境化、項目化、隨意化交流學習過程。高職院校通過這些線上自主互動式英語交流活動，真刀真槍，培養學生用英語進行社會交際的應變能力，提高英語實用技能。

再則，引導高職學生開展線上線下協調發展的自主互動式學習英語活動。根據認知理論，學習主要是內部心理結構的形成和改組。根據行為理論，學習就是刺激與反應之間的聯接。根據信息時代關聯主義觀點，學習是一個網絡形成的過程，學習就是連通。高職院校外語教師應從上述理論中得到啟示，除了引導學生互聯網線上自主互動學習外，還要引導學生線下自主學習英語的項目，線上線下要協調發展，不留短板。線下的自主學習項目應體現直觀性，能產生刺激與反應的情境，使學生形成和調整內部心理結構。常用的線下項目主要有聽說會話和寫作翻譯兩大形式，前者旨在培養學生的口頭交流能力，后者培養學生的書面交流能力。教師可引導學生結合“英語角”、“大學生活動中心”、“社會實踐項目”，自主設計會話、寫作和翻譯主題，例如，讓學生自主查核城鄉一體化進程中道路標識英語翻譯實踐，鼓勵他們自主上網搜索相關資料，獲取較為完整的知識內容，培養自主判斷、自主選擇的洞察力，激發自主學習的熱情。線上自主學習項目往往體現“新、全、快”的特點，內容包羅萬象，更新較快；線下自主學習項目主要體現“真、實、活”的特點，真實而又實用，靈活且有效果。兩者相互融合，有助于學生自治性地對知識進行加工，通過搜索、選擇、思索、內心交流等過程，把知識內化成自主管理的能力，內化成解決問題的智慧。

三、引導高職學生利用互聯網自主學習英語需注意的事項

高職院校外語教學改革雖然取得一定成績，但離學生們的希望還有差距，我們在調查中發現，只有10%的學生對高職院校自主學習英語的現狀表示完全滿意，65%的學生表示基本滿意，25%的學生表示不滿意。僅50%的學生現在嘗試利用互聯網進行自主學習。55%的學生不知道individualism，individuality， individualization的含義和差別。因此，我們應認真思索和研究改進的方法，提高工作水平，滿足廣大學生的需求。

一是引導學生了解individualism，individuality， individualization對自主學習的影響。查閱《朗文當代高級英語辭典》，individualism是我行我素或個人主義的行為或態度，從字面上講，它顯得有些負面，但對高職院校學生自主英語學習卻有一定好處。許多高職學生怕說英語時犯錯誤而丟面子，平時減少或避免用英語表達。如果教師引導學生在自主學習中表現一定individualism的意識或行為，可培養學生自主學習英語的膽識。Individuality是指某人或某物的個性特征，以好的品質為主。假如高職學生表現出自我管理、自我進取的個性特點，他們就有自主學習英語的動力。Individualization是指有個性化的學習或工作方式，在許多場合表達中性含義。教師有自己個性化的教學方式，學生有自己個性化的學習方式，例如有的教師喜歡鼓勵學生，有的教師經常批評學生；有的學生習慣于背誦，有的學生習慣于對比。人們對不同的個性化方式難以評判其優劣，有效果就有價值。我們提倡適度引導高職院校學生在自主學習英語時有individualism的表現，使他們不顧別人議論而自我完善。教師要多發現、多利用高職學生的個性特點，包括心靈手巧、吃苦耐勞、愿意合作等品質。平時要善于分析不同學生的個性化學習方式，揚長避短，發揮個性化學習英語方式的效果和價值。

二是要正確處理自主學習中普識性內容與專業性內容的關系。高職院校外語教師應以學生就業為導向，引導學生自主學習英語時既要有普通常識內容，又要有與專業關聯的內容。應有意識地讓學生通過互聯網查閱和收集社會文化發展的內容，讓他們自主上網閱讀英語故事，翻譯英語新聞，通過網上閱讀，積累一些書本外而社會上較為流行的、新的英語表達法，如supply side（供給側），自主分析供給側和需求側的現狀，思索改革思路，提高分析和解決問題的能力。教師們還應引導學生通過互聯網自主學習與專業關聯的內容，如讓建筑或藝術類高職學生自主學習網絡上的廣告設計類專業英語，用學到的網絡英語自主設計虛擬的廣告宣傳語，激發學生的創新熱情。

三是要引導學生自主處理好知識、能力、素質三者關系。互聯網經濟時代，容易產生知識過載、信息過載等現象，網上既有正面的信息，也有負面的信息。高職外語教師應引導學生注意分辨正面和負面的信息，在有限的時間內、以有限的精力查閱和學習實用的、正面的互聯網知識。{3}平時可以放手讓學生自主設計簡單實用的外語教學軟件，引導學生借助互聯網技術，設計個性化的英文自薦信、產品介紹書、創意說明文等，使他們通過實踐項目，培養自主學習外語的興趣，提高聽、說、讀、寫、譯外語應用能力。教師還應引導學生既能“埋頭拉車”，又“抬頭看路”，培養他們奉獻社會的優良品質，在獲得實用知識的基礎上，有為社會服務的意識和行為方式，有健康向上的思想品德、業務技能和身體素質。簡而言之，高職院校外語教師應引導學生在利用互聯網技術的過程，自主提高自己的道德素質、文化素質、專業素質和身心素質。{4}

四、結束語

互聯網經濟時代，改革與發展相提并論。高職院校必須深化外語教學改革，創新教學方式。創新就是要轉變傳統思想觀念，讓教師從原來的主角變為配角，讓學生從原來的配角變為主角。互聯網信息技術為高職外語教學改革提供了良好條件，外語教師要因地制宜，探索新的工作思路，引導學生自主參與設計線上和線下的實用型學習項目，自主搜索普通常識性及與專業相關聯的資料，培養自主判斷、自主選擇的洞察力，激發自主學習英語的熱情，使在校學習與終身職業學習相結合、線下學習與線上學習相結合，使知識、技能內化成自主管理的智慧，提高綜合素質。

[課題來源：江蘇省教育廳2015年高等教育教改立項研究課題（2015JSJG502）；江蘇省哲學社會科學文化精品工程外語類研究課題（13Jsskyjwhw-42）]

注釋：

{1}http：///linkurl=__zYF6mWqe65Q8-euyTbPxnor

UDXW0LdmZdCm1

{2}鄔長明，張強.基于互聯網的高校校園文化構建[J].學理念，2010（36）.

{3}耿建祥.構建學生知識、能力、素質協調發展的高職外語教學新體系[J].考試周刊，2012（18）.

{4}李傳松，許寶發.中國近現代外語教育史[M].上海上海外語教育出版社，2006.

篇(5)

【關鍵詞】數字化；文化館；互聯網+

中圖分類號：G242 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）07-0261-01

一、拓展群文體驗，更新服務理念

“互聯網+”的創新模式重視用戶的體驗，以用戶的價值和需求為中心來提供一系列的服務，比如蘋果手機和微信社交媒體等，都是以獨特的體驗感來吸引大量的用戶，其與用戶的實際生活更貼近，讓生活更便利。目前，很多餐廳為了吸引大量的客戶前來消費，一方面要不斷改善餐廳的環境和菜品的質量、口味，另一方面還會為顧客提供免費Wifi，有的餐廳還會設置自己專屬的微信公眾號，從而為顧客提供更多的附加服務，用戶在微信公眾號中可以了解餐廳的背景、文化、特色菜品等，餐廳可以在后期利用微信公眾號做一系列的營銷推廣活動，給用戶提供最好的體驗感。

公共文化館是社會公共文化的基層傳播者，必須借助互聯網技術推動數字化文化館的建設，改變傳統的單一信息傳播方式，并且更換“以用戶為中心”的服務理念，利用新媒體技術為文化館和用戶之間建立起良好的群眾文化溝通機制及文化資源展示平臺，還可在平臺上增設在線交流功能，讓用戶與文化館之間形成零距離的溝通交流，用戶可以隨時向文化館提出自己對平臺的建議、意見以及服務需求，這樣有利于文化館掌握群眾的文化需求，并持續性地為用戶提供個性化的服務。

多年來，南山區文化館創新工作方法、工作思路，走進社區、基層，據不完全統計，僅在去年就開展了具有創新意義的各種演出、游藝、燈會、比賽、電影招待會、書市、燈謎、咨詢等活動達28項、100多場次。這種“深入生活、深入基層、深入群眾”的群文工作作風，“寓教于樂、寓教于知、寓教于美”的群文表現方式，深受大眾百姓的好評，也很好地搭建了我區群眾文化的平臺，使我區的市民群眾每天“有節目看，有地方去，有文娛活動”，活躍了基層文藝舞臺。但是，現場觀看的群眾畢竟有限，如何讓更多的市民接受教育，讓更多的市民看到文化館開展的活動，就必須借助互聯網。我們可將所有舉辦過的活動通過錄像的方式存放在資料庫中，并上傳到到館網，群眾可以點擊觀看，也可以自由下載。

同時，文化館可以建立自己專屬的閱讀軟件或微信公眾平臺，通過一系列的群眾宣傳，增加用戶數量，擴大傳播范圍。此外，運用新媒體還能豐富文化信息傳遞方式，結合影音圖文來展示知識，更加生動有趣。

二、實現各區域文化館聯網，大力活躍群眾文化

在數字化文化館的發展中，必須充分體現群眾文化的帶頭作用，提高凝聚力，讓各個區域的文化館聯網，實現區域聯動和資源信息共享。各個文化館之間協調配合，共同建立服務聯盟機制、協調機制以及資源共享機制，進而全面開展群眾文化活動，進而能為廣大群眾提供均等、便捷、豐富、高效的公共文化服務。各文化館根據本地的實際狀況，整合各個公共文化服務網點，建立數字化的服務管理系統，形成市、街道、社區三級數字聯動的管理網結構。利用“互聯網+”的運行模式，增加宣傳力度，以移動終端為基礎，實現優勢互補、資源共享和服務規范。管理系統上設置客服端和管理端，由文化館負責管理端，而客服端則在各街道的文化服務中心、社區文化服務站等，利用移動互聯網實時為群眾提供文化服務信息，可以定期組織群眾利用互聯網平臺觀看相關的文化教育視頻或組織相關的文化服務活動。我們可以開設文化館的網上演播廳，用來展播各種文化方面的專題項目，開展重點介紹我們南山區的“網上非遺”“網上舞蹈”“網上剪紙”“網上培訓”“網上學琴”“在線書法展”“在線美術展”等，讓人們在網上可以隨時觀看文化館的各種展覽和文藝演出信息。

此外，還可以利用大數據來推動文化數字館建設，深入挖掘群眾的文化信息，根據群眾的文化程度、文化需求以及當今的社會現狀來不斷更新文化資源，甚至可以為不同的用戶發送針對性的文化信息，加強用戶與平臺的聯系，不斷優化客服端菜單界面的設計，給群眾獨特的、新穎的文化服務體驗。當然，要使“互聯網+”真正推動數字化文化館的建設，就必須同時做好線上線下的服務，線上要不斷豐富文化產品的內容，增強用戶的體驗感，文化產品的內容應做到個性化；線下要不斷做好用戶的跟蹤服務，根據用戶反饋的意見不斷調整線上的服務策略，進而讓文化館提供優質的公共文化服務。

三、總結

數字化文化館的建設對于我國基層群眾文化發展起到重要作用，而“互聯網+”的創新模式更為數字文化館的建設提供了更多的選擇，能為更多的群眾提供高效、優質的服務。在日后工作中，仍然要加強對互聯網與文化館共同點的研究，進而提高我國基層文化的水平，提高群眾的綜合素質。

參考文獻：

[1]白鴿.新時期數字文化館建設途經分析[J].大眾文藝，2016（03）.

[2]鄭志h.大數據視域下的數字文化館建設[N].中國文化報，2015-05-15.

篇(6)

關鍵詞：全媒體 高校 團學工作

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2015）06-0029-02

隨著信息化時代的進步與發展，人們的日常生活習慣發生著變化，其中最為顯著的趨勢之一，就是新媒體平臺的不斷擴張與全媒體體系的日益完善。BBS、博客、微博、人人、微信、APP等網絡載體的相繼出現，徹底改變了信息傳遞的效率和效能。在這樣的時代背景下，單靠傳統陳舊的工作思路和單一渠道已經不能滿足高校學生日益增長、多元化的成長需求，新媒體與傳統媒體共同作用下的全媒體方式，對高校學生信息獲取、思維方式、價值取向都產生了直接影響，也對高校團工作的建設開展帶去了機遇與挑戰。

1 全媒體時代背景

全媒體的概念，指媒介信息傳播采用文字、聲音、影像、動畫、網頁等多媒體表現手段，利用廣播、電視、音像、電影、出版、報紙、雜志、網站等不同媒介形態，最終實現用戶以多種終端均可完成信息的融合接收[1]。全媒體也可以解釋為綜合利用新媒體與傳統媒體的表現形式，從各個方位全面的表達需要傳播的內容，通過各種傳播手段來傳播內容，有著載體更廣泛、表現形式更豐富、傳播聚到更生動的特點。

全媒體時代屬于媒體形態上的融合與變革。新興媒體的不斷涌出打破了原先單一媒體的生存格局，新媒體與傳統媒體之間的界限在模糊，信息內容、傳播手段以及媒介終端出現了相互融合的適應性發展。在此新環境趨勢下，高校團學工作的建設可以充分拓寬新媒體的傳播網絡，鞏固傳統媒體的傳播權威，大力拓展更加多樣靈活的大學校園文化傳播途徑，給青年學生更加自由、更加尊重個人思想、更能激發創新思維的校園文化傳播渠道，進而實現校園文化對大學校園、青年大學生更加有效、全面的覆蓋，尋求適合高校團工作發展的正元素與正能量。

2 全媒體時代高校團工作發展趨勢

現在高校學生大多數是“90后”，青年人作為樂于接受新鮮事物的群體，已然成為了新媒體用戶群的主力。當前的媒介環境下，新媒體表現出前所未有的活力和滲透力，并成為廣播、電視、報紙等傳統媒體生存和競爭的關鍵所在[2]。從人們的使用習慣來看，網絡、手機等新媒體以其方便快捷和互動性吸引越來越多的用戶。在此背景下，探索利用新媒體、信息網絡等載體加強團的建設和工作，以彌補傳統媒體的單一性與局限性是十分有必要的。

共青團工作秉承“引領青年、服務青年、凝聚青年”的工作理念，必須審時度勢充分利用網絡平臺和現代化高新技術手段，構建互相銜接、溝通順暢的信息交互平臺，在新媒體平臺上繼續成為青年的朋友。在全媒體大數據時代進程中，團學工作要及時把握青年學生行為習慣的新變化、新特征，根據宣傳需求與服務需要充分借助全媒體手段突破傳統，推陳出新，進一步做好青年學生思想引領工作，主動推進團學工作的數字化、電子化，合理運用全媒體各類傳播手段的結合使高校團工作立體化、高效化，不斷開拓青年工作的新陣地，深化探索高校團工作的新模式。

3 利用全媒體加強高校團工作建設

經過日常調研發現，目前高校學生集中于人人網、微博及微信群等新媒體平臺。而在新媒體集體崛起包圍的環境下，諸如報紙、廣播、電視等傳統媒體的關注度和活躍度雖有所降低，但因其信息準確、內容權威、表達系統的特點，內容生產上仍具有明顯優勢，依舊吸引著一定的關注。在此背景下，要利用和發揮全媒體各大平臺的優勢特點，進一步加強高校團工作建設，可以從以下幾點著手。

3.1廣布各大平臺，建立全媒體矩陣體系

在全媒體大數據時代背景下，團學工作要深入到這些領域中，廣布各大信息平臺，廣泛覆蓋高校青年。所謂全媒體矩陣體系，就是以人人網、微博、微信、APP為主的線上平臺，以及樓棟電視、校園廣播、報刊雜志等傳統媒介共同構建的完整體系，實現網絡、平面、視頻、廣播、報紙等全領域的互動平臺。鼓勵基層團組織、學生社團建立自己的公共主頁，拓寬展示交流的空間和平臺，既增強每一個基層團組織的吸引力和凝聚力，也通過矩陣集群形成整體的規模效應和影響力，讓高校青年學生無論熱衷于哪類信息載體都能夠輕易獲得相關信息。

3.2做精做細做活，實現全媒體分級聯動

借鑒人氣高信譽好的網絡主頁的經驗，將日常關懷融入信息以及推送功能中，例如在氣溫季節變化或考試選課等時間節點推送提醒信息，注重用身邊人身邊事來引起青年興趣與關注，做到遠近結合、以小見大，將信息推送做精做細做活。堅持“鋪天蓋地”的宣傳方針，充分發揮傳統紙媒的權威性、公信力以及網媒實時性、擴散力的特點，網絡媒體第一現場實時報道新鮮事件，傳統媒介對事件背后加以細致深入評論，以此形成有分工、多層次、全時段的分級聯動。此外，融合全媒體傳播形式及渠道，共同承擔起通知、線上調研、線下座談、主題征集、在線直播、組織報名工作，通過支援轉發，技術共享，形成聯動效應，互相補臺，以此擴充團學工作的影響范圍，增強其覆蓋面。

3.3樹立典型標桿，塑造全媒體文化品牌

著力提升新媒體網絡平臺關注度、活躍度和新鮮度，逐步成為青年學生想看、要看、必看的者和代言人，成為形虛而內實的青年之友。依托網絡工作室，樹立典型標桿，挖掘創作新媒體網絡文化作品，例如覆蓋廣大高校學生獲取信息、娛樂消遣、生涯規劃等方面需求的在線專欄等內容，把握思想動態，引領學生正向思潮。同時開展線下媒體人論壇、專題研討、社會實踐等豐富多彩的全媒體文化活動，聆聽青年學生和來自社會的聲音，發掘自身個性化優勢特點，以此充分調動廣大師生參與網絡文

（下轉第31頁）

（上接第29頁）

化建設的積極性和主動性，塑造廣為人知的全媒體文化品牌，開拓創新校園文化建設的新陣地和新渠道。

3.4靈活話語體系，注重全媒體效能輻射

在全媒體時代，青年學生日常用語習慣呈現鮮明的網絡化、現代化、多變性特點，在新時代新環境下應當要靈活話語體系，游刃有余的與青年學生對話溝通。主席在二零一五年新年賀詞中運用了“干部也是蠻拼的”，“為人民點贊”等貼近民眾，深的人心的字眼，讓更多當代青年更好理解賀詞中釋放出來的信號與訊息。而相較之下，現在很多的傳統媒體依舊存在抽象空洞、不接地氣的現象。高校團工作的開展需要不斷適應，在引領青年的工作中做到“頂天立地”，在宣傳理論、政策的過程中要改變以往僅僅是信息的傳遞者的立場，主動貼近青年學生網絡語言體系和表達習慣，充分利用數據、圖表等靈活方式直達信息內核，將信息有效傳遞、分析解讀，幫助學生更好地理解信息內涵。

4 結語

全媒體網絡平臺的開放性和互動性等特點優勢在高校團學工作中的應用突破了傳統的信息模式，互通有無，形成資源共享，有利于高校青年開闊思維，交流思想，釋放壓力，能夠能更好地發揮高校共青團工作的基礎性載體作用。總而言之，全媒體平臺更易于發掘典型、更便于信息、更敏于突發事件、更強于引發共鳴。

展望未來，隨著信息技術的不斷更新，全媒體的應用與發展對共青團工作既是機遇又是挑戰。在紛繁復雜的信息世界中，唯有盡早地介入新渠道新方式，樹立起可信可靠的話語形象，才能在青年工作中發揮積極有效的作用，為廣大青年學生的成長成才保駕護航。相信通過深入研究各平臺的應用效能，探索新的溝通方式，逐步建立起傳統手段和新媒體互為融合的有效渠道，積極推動新煤體與高校團學工作的融合，吸引學生眼球，豐富校園文化形式，提升工作質量，更好地服務于高校青年學生成長成才。

參考文獻：

[1]熊志忠. 全媒體時代高校新聞宣傳工作的思考[J].江蘇教育宣傳，2013（4）.

篇(7)

一、創建目標

圍繞全面建成小康社會和脫貧攻堅目標任務，按照“業興、家富、人和、村美”的基本要求，2017年全鄉創建縣級“四好村”2個，分別為村、村；創建市級“四好村”1個，村；創建省級“四好村”1個，重石村。

二、創建標準

（一）住上好房子。村落布局、村莊規劃、民居設計科學合理，功能完善，突出地域風貌和民族特色，堅持“建改保’’相結合，注重“小規模、組團式、微田園、生態化”，體現生態美、村容美、庭院美、鄉風美、生活美。因地制宜，建好入戶路，改水、改廚、改廁、改圈等符合要求。房屋質量符合所在區域防雷防電、抗震設防標準。村民住房明亮通透，生產生活用房分區合理、布局協調。村內無房戶、危房戶、住房困難戶問題得到全部解決，安全住房保障率達100%。

（二）過上好日子。有特色優勢產業，有新型經營主體帶動，有村級集體經濟并能實現持續穩定增收，有勞動能力的農戶至少有1人實現就業。全村人均可支配收入達到全面小康標準。適齡學生義務教育入學率達100%，普及高中階段教育。分級診療制度有效落實，新型農村合作醫療參保率達100%。低保、五保、養老保險應保盡保。農村醫療保險、農村養老保險等與城鎮并軌。有硬化路、衛生室、文化室、寬帶網，有安全飲用水、生活用電、廣播電視，“1+6"村級公共服務活動中心配套完善。

（三）養成好習慣。社會主義核心價值觀深入人心，法律、衛生、科教等宣傳教育常態化開展，群眾參與文體活動覆蓋面達80%以上。鄉村治理機制完善，有村民共同制定遵守的村規民約。村容村貌干凈整潔，有村級衛生保潔員，垃圾、污水處理規范，亂搭亂建、亂堆亂放現象得到有效治理。愛護公共衛生、遵守社會公德、維護公共秩序，養成文明禮貌、勤儉節約、安全生產、守時守信的好習慣。廣泛開展以關愛農村留守兒童、留守婦女、留守老人為重點的志愿服務活動。村民無酗酒滋事、涉毒涉賭等惡習，不參與組織，不搞封建迷信。

（四）形成好風氣。黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用究分發揮，村“兩委”團結、民主、務實、廉潔，群眾滿意率達90%以上。農村文化傳承、道德模范評選、文明家庭創建等活動廣泛開展，形成愛黨愛國、尊老愛幼、互幫互助、自力更生等文明村風。開辦農民夜校，加強思想文化、科學知識、實用技術等教育和培訓。自覺抵制好吃懶做、相互攀比、大操大辦、低級媚俗、宗族派別等不良風氣，無遺棄子女、不贍養父母、不關愛兄弟姐妹等現象。法治宣傳教育深入開展，形成自覺守法、辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法的良好法治環境，治安秩序良好，無刑事案件、重大交通事故、火災事故、食品安全事故發生。

三、具體工作

（一）改善農村住房條件

1、科學規劃引領創建。科學實施農村危房改造、易地扶貧搬遷、移民避險解困、地災避險、土地整理搬遷等項目，在方便群眾生產、生活的基礎上，根據村莊建設總體規劃，堅持“建改保”相結合，向“小規模、組團式、微田園、生態化”方向發展，突出地域風貌和民族特色，體現生態美、庭院美、鄉風美、生活美。

2、房屋功能布局合理。新建房屋做到客廳、臥室、廚房、廁所、圈舍等分區，住房明亮通透；改建房屋達到改危、改水、改廚、改廁、改圈的標準；庭院、小養殖、小作坊、小買部布局協調。

3、公共設施配套完善。入戶有晴雨暢通的便道，農戶全部完成“四改”（改水、改廚、改廁、改圈），有硬化的院壩；居家必備的生活用品齊金，床鋪、桌椅、衣柜等能滿足生活需要，有電視等部分日常家用電器；室內、室外、房前屋后有垃圾桶，垃圾池，達標相關衛生標準。

4、房屋質量安全達標。村內無房戶、危房戶、住房困難戶問題得到全面解決，安全住房保障率達100%；房屋選址無安全隱患，主體結構牢固，房頂不漏水，符合防雷防電和抗震要求。

（二）提升農民基本素養

1、深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育。廣泛利用村委會宣傳活動陣地，文化墻、文化廣場等場所，大力開展社會主義核心價值觀教育，加強誠信建設、社會公德、家庭美德、個人品德教育，讓社會主義核心價值觀在農村落細落小落實，在農民群眾中獲得自覺價值認同，不斷提高農民群眾的思想道德水平。定期通過廣播電視、下村社召開群眾會、板凳會等方式，加強農村思想政治教育，提升基層干部群眾的思想道德水平和精神文明素養，真正做到家喻戶曉、人人皆知，入腦入心。

2、切實開展鄉風文明巡回宣講活動。以“農民夜校”為載體，組織專家、學者和道德模范深入農村開展“養成好習慣、形成好風氣”宣講活動；以身邊事、身邊人為典型，組織鄉風文明宣講隊，現身說法，大力弘揚傳統文化，大力培育美德標兵。通過宣傳教育和活動的開展，改變群眾傳統生產生活習俗，引導他們逐漸養成節能、環保、健康的生活方式及良好的生產、生活和衛生習慣，從細節入手、從規范抓起，久久為功、持之以恒，從而有效減少大病、重病的發生率，促進農民群眾身心健康，為實現全面小康、實現脫貧攻堅決戰決勝助推動力。

3、扎實推進道德實踐活動。按照全民文明素質教育工作要求，組織群眾修訂完善、廣泛宣傳、積極踐行好村規民約和好家風、好家規、好家訓，充分發揮村民議事會、紅白理事會、禁毒禁賭協會的作用，大力引導農民群眾移風易俗，改變婚喪嫁娶大操大辦的不良習俗；反對封建迷信，遠離黃賭毒，消除鄰里矛盾，自覺弘揚勤勞節儉、誠信謙和、尊老愛幼、助人為樂的傳統美德，努力形成良好的社會秩序和健康的鄉村風尚。

4、不斷加強農村公共文化服務體系建設。著力增強農村公共文化服務供給能力，努力為農民群眾提供更多更好的精神文化產品和服務。加強農村宣傳文化陣地建設，繼續實施廣播電視村村通、文化信息資源共享、農村電影放映等文化惠民工程。按照“七個一”標準大力建設貧困村綜合文化服務中心示范點。著力打造具有本土文化特色的幸福美麗新村文化院壩。整合利用現有文化設施，建好用好鄉綜合文化站、農家書屋、農村廣播，推進落實文化建設“三個一”即建好一批基層文化陣地、發掘一批本地特色文化、建好一支農村文化骨干隊伍，不斷拓展農村精神文明建設的陣地和渠道。

（三）營造良好社會環境

1、優化農村環境面貌。按照“擺順、掃干凈”和“戶分類、村收集、鄉運輸、市處理”的要求，著力實施“三化”達標工程（衛生凈化、道路硬化、村莊美化），全面推進農村環衛設施建設。以農村垃圾和污水治理為重點，推動全市農村總體達到“兩無一規范一干凈”目標，即“村莊無垃圾堆放、無污水橫流，日常生產生活物品堆放規范，道路兩側環境干凈”，基本建立起“政府主導、群眾主體”的村莊環境衛生長效保潔機制和垃圾分類處理機制。同時，特別要做好清除“四害”（蚊子、蒼蠅、蟑螂、老鼠）和農戶“三改”（改廁、改水、改廚）工作，杜絕和減少重大疾病的發生傳播。切實解決妤農民飲水困難、飲水安全的問題。將環境治理落實到美麗鄉村建設的全過程，多措并舉、多管齊下，使青山常在、綠水長流、空氣常新。

2、推進重點區域綜合整治。按照“科學規劃、突出重點、打造亮點、提升形象、全面覆蓋”的工作思路，突出抓好場鎮周邊以及鄉域主要道路沿線的環境治理，全面清理生產生活垃圾，加強道路巡查管理，整頓拆除違章搭建，解決廣告標牌雜亂無序、視覺污染和安全隱患等問題，把場鎮周邊、景區周邊以及主次道路沿線打造成靚麗的風景線。

3、開展星級文明戶評選活動。結合農村實際，科學制定星級文明戶評選標準。分級組織評選表彰，堅持“群眾創、群眾評、群眾選”的原則，按照“四到戶三上墻”要求，即“創評標準、申報、評議、掛牌”四到戶，“創評標準、評議結果、星級標牌”三上墻，公開公正、陽光透明，選出文明人、選好文明戶。制定出臺相關優惠政策，讓星級文明戶享受各種優惠，努力營造崇德向善的良好社會風尚。

4、開展先進典型評選活動。開展道德模范和身邊好人評選活動，挖掘農民群眾中的先進人物，著力樹立一批“勤勞致富、誠實守信、孝老愛親、見義勇為、助人為樂”等先進典型，用身邊人、身邊事教育群眾；傳承創新孝道文化，廣泛開展“好婆婆、好媳婦、好兒女、好妯娌”評選活動，采取“家庭美德故事會、家風家規家訓大家談、設立善行義舉榜”等形式，通過互評互議、互比互學，廣泛吸引群眾參與，大力弘揚家庭美德。開展“十大孝星”評選活動，以村為單位，分年度各評選出本級“十大孝星”，全鄉在各村評選結果的基礎上，擇優表彰獎勵。在評選“十大孝星”過程中，若發現有忤逆不孝的人員，通過召開村民會議、壩壩會等多種方式對其進行批評教育，甚至可以通過電視曝光、訴諸法律等方法手段進行嚴肅教育處理，使其改正錯誤行為，行孝盡孝、尊老敬老。

5、開展農村志愿服務活動。積極推進農村志愿服務制度化建設，廣泛開展“鄰里守望”志愿服務，倡導群眾就近開展送溫暖獻愛心活動，幫助孤寡老人、殘疾人和留守婦女、留守兒童解決生活困難。組織開展科技志愿服務，向農民傳授實用生產技術、職業技能，幫助農民提高增收致富能力。組織文化能人、文藝體育骨干、醫護人員開展文化、體育和醫療衛生志愿服務，豐富群眾文化生活，提高農村醫療衛生水平。

四、工作步驟

（一）開展創建。各聯系村領導、駐村干部、“第一書記”要迅速組織宣傳動員，以村為主體，對照省級“四好村”標準，開展創建活動。

（二）提出申請。按照創建目標任務安排，有創建任務的村立即組織人員，起草收集完善規范各類創建工作資料，并向鄉黨委提出創建申請。

（三）檢查考評。半年、年底鄉黨委將組織力量對有創建任務的村，按照省級“四好村”創建標準，組織開展檢查考評和初驗。同時積極迎接配合省、市、縣上的考評驗收工作。

（四）社會公示。各創建任務村要將“四好村”創建工作在全村范圍內進行公示，號召全村群眾參與創建工作。

五、工作保障

（一）強化組織領導。以鄉成立“四好村”創建活動領導小組，負責創建活動的牽頭抓總、統籌協調和督促落實。各村要組建相應領導小組，對接相關工作，確保落實落地。

（二）落實工作責任。各創建任務村“第一書記”、支部書記為“四好村”創建活動直接責任人，親自研究、親自安排、親自推動、親自檢查，對本村創建活動負總責。要落實專人，細化責任，確保創建活動長期有人抓、有人管，構建起縱向到底、模向到邊、整體聯動的創建工作責任體系。各聯系村領導和駐村干部負責督促，要參與到所聯系村“四好村”創建活動工作中去。對工作不力、進展緩慢的，要嚴肅問責。