序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇交流會(huì)發(fā)言稿范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

人當(dāng)如竹節(jié)

曾經(jīng)有同學(xué)問(wèn)我：擔(dān)任學(xué)生干部以后，你最大的感受是什么？我回答他：累。不過(guò)我會(huì)加上一句話：盡管累，但我覺(jué)得累的很值得，累得很快樂(lè)。

兩年前，在經(jīng)過(guò)了三輪面試之后，我如愿加入了園藝園林學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)辦公室，剛開(kāi)始時(shí)，對(duì)于辦公室的基本工作很是陌生。那時(shí)候，短信不會(huì)發(fā)，會(huì)場(chǎng)不會(huì)布置，值班心得也不會(huì)寫(xiě)…那個(gè)時(shí)候其實(shí)內(nèi)心是很沮喪的。后來(lái)，我的主任手把手的教我如何編輯短信，如何填寫(xiě)發(fā)票等等，主任還給了我以往會(huì)場(chǎng)布置的照片，讓我直觀的學(xué)習(xí)到了該如何去布置會(huì)場(chǎng)。同時(shí)也把Word excel 這些基本辦公軟件的使用交給了我。其他部長(zhǎng)也非常主動(dòng)地提點(diǎn)我。我慢慢的體會(huì)到了該如何去當(dāng)一名小干事。

第二年，憑借著自己的努力和主席團(tuán)的賞識(shí)，我成為了團(tuán)學(xué)辦公室主任。成為了一名需要獨(dú)擋一面的部長(zhǎng)。這一年。我有了自己的部門(mén)，有了自己的干事。我在教會(huì)他們基本工作的同時(shí)，他們也在教會(huì)我如何去分配和安排。這一年，我學(xué)會(huì)了角色轉(zhuǎn)變。從干事到部長(zhǎng)，考慮問(wèn)題的方式看待問(wèn)題的角度都需要很大的轉(zhuǎn)變。每次安排，我都要從大局出發(fā)，合理的將任務(wù)分配給每一個(gè)人。懂得讓每個(gè)人在工作一段時(shí)間后還要進(jìn)行輪換，讓大家都盡可能全面熟悉辦公室的工作。同時(shí)，當(dāng)部門(mén)發(fā)生矛盾時(shí)要及時(shí)去處理。這一年，我還更多的接觸到了主席團(tuán)和老師，也更加深深地體會(huì)到了學(xué)生工作開(kāi)展的難度。

而這第三年，我成為了副主席。我希望繼續(xù)努力，為自己的團(tuán)學(xué)生涯畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。在座有部分同學(xué)參加了團(tuán)學(xué)的面試，今后的一年，我將和大家一起度過(guò)。

可以說(shuō)，團(tuán)學(xué)的工作貫穿了我整個(gè)大一大二乃至大三的生活。說(shuō)到這里，可能很多同學(xué)會(huì)問(wèn) ,學(xué)長(zhǎng)難道你來(lái)大學(xué)就是為了加入團(tuán)委學(xué)生會(huì)，就是為了來(lái)當(dāng)一個(gè)學(xué)生干部么。答案當(dāng)然是：不！大學(xué)是求知的地方，在生命的象牙塔里，我和大家一樣，都是來(lái)學(xué)習(xí)的。都說(shuō)大學(xué)是塊自由的寶地，來(lái)到海大，大家漸漸會(huì)發(fā)現(xiàn)這只是形式上的自由而已，真正追求上進(jìn)的人是不會(huì)舍棄勤奮求學(xué)的精神的。所以我們自己首先要努力學(xué)習(xí)！但同時(shí)，大學(xué)也是一個(gè)開(kāi)放的地方。我想，我加入團(tuán)委學(xué)生會(huì)是因?yàn)槲蚁肴シ?wù)大家，從中去體會(huì)忙碌和充實(shí)。我希望通過(guò)多做事來(lái)鍛煉自己，提升自己。所以，我一直很珍惜團(tuán)學(xué)的工作。

學(xué)生干部沒(méi)有工資，沒(méi)有優(yōu)待，而且時(shí)常奔跑于各個(gè)辦公室，有時(shí)一天把一個(gè)人拆成兩個(gè)人用。手機(jī)二十四小時(shí)開(kāi)機(jī)，電話一響，接起來(lái)必定是有任務(wù)要做。是的，做學(xué)生干部，很忙。當(dāng)別人休息、娛樂(lè)、浪漫，甚至學(xué)習(xí)時(shí)，我們?cè)诠ぷ鳌；蛟S其他同學(xué)去參加一個(gè)活動(dòng)只會(huì)單純地看節(jié)目。而作為一個(gè)學(xué)生干部關(guān)心的是幕布掛得好不好、橫幅拉得怎么樣、無(wú)線麥有沒(méi)有調(diào)好、工作人員安排是否妥當(dāng)，最后，才是把目光轉(zhuǎn)移到節(jié)目上面。活動(dòng)結(jié)束了，工作卻還沒(méi)完。會(huì)場(chǎng)清理誰(shuí)來(lái)做、新聞稿安排誰(shuí)來(lái)寫(xiě)、活動(dòng)資料備案是否妥當(dāng)…一場(chǎng)活動(dòng)開(kāi)始和結(jié)束蘊(yùn)含的是每一名學(xué)生干部的辛勤汗水。

做學(xué)生干部究竟能收獲什么呢？

大學(xué)里成為學(xué)生干部，擁有更多行動(dòng)的契機(jī)，可以得到方方面面的鍛煉，策劃宣傳拉贊助，視頻海報(bào)加拍照，辦活動(dòng)搞創(chuàng)新寫(xiě)文案…無(wú)所適從到無(wú)所不能。團(tuán)學(xué)工作讓我經(jīng)歷苦惱挫敗之后又收獲到寶貴的經(jīng)驗(yàn)。更珍貴的是我可以和一群志同道合的伙伴共同奮斗，為了集體的榮譽(yù)不辭勞累傾盡全力，為某項(xiàng)工作一起熬夜商討，合作，互相支撐，越來(lái)越感覺(jué)到自己曾經(jīng)的空白被成長(zhǎng)填滿的踏實(shí)和充足。

同學(xué)們，大學(xué)也是一個(gè)微型的社會(huì)。在這里，我們不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的學(xué)習(xí)文化知識(shí)，而是還需要學(xué)習(xí)如何待人處事，有一個(gè)充實(shí)的大學(xué)生活。我想告訴大家的是：面對(duì)緊張激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，我們需要也必須在大學(xué)時(shí)期里使自己強(qiáng)大起來(lái)。所以大家要學(xué)會(huì)去豐富自己課余生活，即使沒(méi)有成為學(xué)生會(huì)干部，那么也要積極的參加學(xué)校的各種組織和學(xué)生社團(tuán)。在海大，我們有著各種各樣的學(xué)生組織和社團(tuán)組織。創(chuàng)新院 社聯(lián) 青協(xié) 學(xué)生會(huì) 團(tuán)委 總有一款是適合大家的，希望大家積極的參與進(jìn)來(lái)，為以后的回憶和成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。

兩年來(lái)，因?yàn)樾睦锏能娐脡?mèng)想，我加入了海南大學(xué)教官隊(duì)，和來(lái)自各個(gè)學(xué)院的同學(xué)一起摸爬滾打在訓(xùn)練場(chǎng)。因?yàn)閷?duì)籃球的熱愛(ài)，我加入了園藝園林學(xué)院籃球隊(duì)，和本學(xué)院的隊(duì)友們一起拼搏努力在籃球場(chǎng)。因?yàn)閷?duì)游泳的興趣，我參加了兩屆學(xué)校舉辦的游泳比賽，和各路高手決戰(zhàn)在游泳池里。因?yàn)閷?duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，我參加了學(xué)院的"十大歌手"比賽，用聲音與大家交流。很多東西，既然自己喜歡，那就應(yīng)該大膽的去參與。在教官隊(duì)，算算我一共有過(guò)四次的帶訓(xùn)經(jīng)歷。去年帶訓(xùn)政管學(xué)院，今年帶訓(xùn)藝術(shù)學(xué)院，期間帶訓(xùn)新教官以及帶訓(xùn)海南廣播電視大學(xué)的中專生。每一次帶訓(xùn)都有不一樣的感受，見(jiàn)識(shí)過(guò)離別經(jīng)歷過(guò)眼淚，這些經(jīng)歷使我的心智更加成熟和穩(wěn)重，同時(shí)也與他們建立了深厚的友誼。在籃球隊(duì)，我清楚地記得每一場(chǎng)比賽的激烈，代表學(xué)院出戰(zhàn)，是一種榮譽(yù)，和隊(duì)友并肩戰(zhàn)斗的感覺(jué)歷歷在目，既有過(guò)失敗的淚水，也有過(guò)勝利的喜悅，這些都是我的財(cái)富，起碼，我曾經(jīng)為之努力過(guò)。其實(shí)，在這些過(guò)程中，我也有過(guò)畏懼、有過(guò)想要退縮，但每當(dāng)自己想放棄的時(shí)候，我總會(huì)告訴自己，再堅(jiān)持一下再堅(jiān)持一下。到現(xiàn)在，回想起以前努力奮斗過(guò)的、咬牙堅(jiān)持過(guò)的歲月，真還是一件很幸福的事。

我一直很慶幸我來(lái)到了海南大學(xué)。高考要是如愿以償是一件值得開(kāi)心的事情，但是我覺(jué)得陰差陽(yáng)錯(cuò)其實(shí)也可能蘊(yùn)藏著意外的驚喜。大學(xué)匆匆?guī)啄陼r(shí)間，不同的選擇成就不同的生活。選擇成為學(xué)生干部，心甘情愿的奉獻(xiàn)，為自己20出頭的歲月填上濃墨重彩的一筆，這種體驗(yàn)今生只有一次。

篇(2)

大家上午好！很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)在這里和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。下面將我局讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展的情況向大家作以匯報(bào)。

____年以來(lái)，在市直工委和市局黨組的指導(dǎo)和幫助下，市工商局機(jī)關(guān)黨委以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)為載體，在全市工商系統(tǒng)中開(kāi)展了“做學(xué)習(xí)型干部創(chuàng)書(shū)香型機(jī)關(guān)”讀書(shū)活動(dòng)，兩年來(lái)，工商系統(tǒng)廣大干部職工堅(jiān)持每?jī)蓚€(gè)月精讀一本書(shū)，每個(gè)季度開(kāi)展一次讀書(shū)心得交流會(huì)，通過(guò)共同學(xué)習(xí)、溝通和交流，政治理論素養(yǎng)明顯提高、履職創(chuàng)新能力明顯增強(qiáng)，機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)顯著提升，在干部職工中形成了比工作、談讀書(shū)的風(fēng)氣。讀書(shū)活動(dòng)已成為推動(dòng)機(jī)關(guān)精神文明建設(shè)和學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)的一張名片。

主要做法

馬克思說(shuō)“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。”，我們精心打造書(shū)香型機(jī)關(guān)，為干部職工讀書(shū)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。

一是投資30余萬(wàn)元對(duì)原有的圖書(shū)室進(jìn)行了改擴(kuò)建。進(jìn)一步完善了圖書(shū)電子管理系統(tǒng)，并根據(jù)干部職工的業(yè)務(wù)需要，按照市委宣傳部、市直工委等上級(jí)部門(mén)推薦書(shū)目，及優(yōu)秀暢銷書(shū)目，及時(shí)更新圖書(shū)。目前，圖書(shū)室藏書(shū)已經(jīng)達(dá)到6000余冊(cè)，涉及法律、歷史、地理、文學(xué)等18類，雜志40多種。先后被授予“國(guó)家級(jí)職工書(shū)屋”示范點(diǎn)和河南省職工書(shū)屋示范點(diǎn)。二是充分發(fā)揮工商系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)辟網(wǎng)上學(xué)習(xí)論壇，由各業(yè)務(wù)科室負(fù)責(zé)人為各論壇版主，全體干部職工注冊(cè)登錄工商內(nèi)網(wǎng)開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流活動(dòng)；三是以黨支部為單位組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展學(xué)習(xí)交流，相互啟發(fā)，相互激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同提高；四是大力倡導(dǎo)“每天讀書(shū)一小時(shí)、每月讀好一本書(shū)、每年深讀幾本書(shū)”的良好學(xué)風(fēng)，通過(guò)“薦好書(shū)、評(píng)好書(shū)”活動(dòng)，增進(jìn)彼此交流，以達(dá)好書(shū)共賞，營(yíng)造“全員學(xué)習(xí)、全員培訓(xùn)、全員提高”氛圍。

讀書(shū)學(xué)習(xí)是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念、提升精神境界的一個(gè)重要途徑。要堅(jiān)持在讀書(shū)學(xué)習(xí)中堅(jiān)定理想信念、提高政治素養(yǎng)、錘煉道德操守、提升思想境界。

一是領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮積極引領(lǐng)作用。領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，帶頭讀、 帶頭講、 帶頭寫(xiě)，做學(xué)習(xí)的帶頭人。和劍光局長(zhǎng)作為主講人積極參與讀書(shū)交流會(huì)，從為什么要讀書(shū)、讀什么樣的書(shū)、如何讀書(shū)這三個(gè)方面，將自身學(xué)習(xí)的內(nèi)容、體會(huì)與大家共享和交流，起到了引領(lǐng)和示范的作用。二是把讀書(shū)活動(dòng)與學(xué)習(xí)黨的文件相結(jié)合，把系統(tǒng)的理論教育貫穿在讀書(shū)活動(dòng)中，使大家既豐富了黨的知識(shí)，又增強(qiáng)了對(duì)黨的信念。三是舉辦讀書(shū)系列講座，針對(duì)當(dāng)前的新形勢(shì)，以及干部職工思想工作實(shí)際，先后邀請(qǐng)了市委黨校和外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的教授為干部職工作專題講座，幫助干部職工解疑釋惑。

堅(jiān)持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么的原則，從光憑興趣盲目地讀書(shū)發(fā)展到根據(jù)自己工作性質(zhì)和實(shí)際需要，自覺(jué)地、有目的、有計(jì)劃地讀書(shū)。努力使自己真正成為行家里手。

一是通過(guò)制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每位干部職工結(jié)合自身學(xué)習(xí)的需求，制定讀書(shū)計(jì)劃，明確讀書(shū)書(shū)目和讀書(shū)進(jìn)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性、計(jì)劃性和實(shí)效性。二是積極提倡“在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作”。以科室為單位成立學(xué)習(xí)興趣小組，激發(fā)大家讀書(shū)熱情，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)常態(tài)化、學(xué)習(xí)生活化、學(xué)習(xí)工作化，并在每周五下午集中進(jìn)行讀書(shū)交流。三是注重理論結(jié)合實(shí)際，確保學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)課題調(diào)研，結(jié)合本職工作積極撰寫(xiě)文章，先后在《中國(guó)工商報(bào)》、《河南日?qǐng)?bào)》、《國(guó)家工商行政管理》等國(guó)家級(jí)、省級(jí)報(bào)刊、雜志發(fā)表了《用聲音服務(wù)消費(fèi)者的工商人》、《鐵骨柔情》等文學(xué)作品50余篇；發(fā)表了《洛陽(yáng)探索食品流通許可證管理新模式》、《如何做好規(guī)范性文件審查工作》等理論、經(jīng)驗(yàn)及新聞作品1000余篇。

讀書(shū)活動(dòng)是全面提升職工素質(zhì)的重要舉措。我們通過(guò)加強(qiáng)機(jī)關(guān)文化建設(shè)，打造機(jī)關(guān)文化品牌，使讀書(shū)活動(dòng)成為職工成長(zhǎng)進(jìn)步的加油站。

一是通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)傳播先進(jìn)文化，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，樹(shù)立文明新風(fēng)尚，有效增強(qiáng)了干部職工的大局意識(shí)、集體觀念、拒腐防變能力，切實(shí)起到了“讀書(shū)修德，以德律己”的作用，在機(jī)關(guān)逐步形成了弘揚(yáng)正氣、健康向上、崇尚文明、和諧相處，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。二是利用道德大講堂來(lái)豐富讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)闊視野，用文化來(lái)浸潤(rùn)心靈，向廣大干部職工傳播知識(shí)、傳遞人生正能量。三是奉獻(xiàn)愛(ài)心，傳遞力量。____年，工商[，！]局積極響應(yīng)市直工委號(hào)召，組織開(kāi)展“書(shū)香傳遞愛(ài)心”捐書(shū)活動(dòng)。800多冊(cè)兒童書(shū)籍滿載著工商人暖暖的情誼，給孩子們送去了知識(shí)的溫暖。欒川縣楊山村是工商局結(jié)對(duì)幫扶村，為了幫助農(nóng)民脫貧致富，去年，我們向楊山村捐贈(zèng)了圖書(shū)文件柜及圖書(shū)，幫助該村建立了圖書(shū)室。楊山書(shū)屋的興建進(jìn)一步豐富了農(nóng)民的文化生活，并提高了農(nóng)民的致富本領(lǐng)。

篇(3)

關(guān)愛(ài)學(xué)生，以情感人

各位老師：

晚上好！

作為班主任，每個(gè)人都有不同的方法和技巧。我?guī)О鄾](méi)有什么含金量，就是盯的緊看的嚴(yán)管的寬，當(dāng)然還有最重要的一點(diǎn)，我認(rèn)為對(duì)我有幫助，和大家分享一下，那就是關(guān)愛(ài)學(xué)生，以情感人。

學(xué)生離開(kāi)父母，來(lái)到學(xué)校，他們的心是膽怯的，是孤獨(dú)的，他們希望被欣賞被重視被夸獎(jiǎng)，他們渴望著老師的溫情關(guān)懷、同學(xué)的熱情相助。他們有自己小小的夢(mèng)想，即使有些小孩像丑小鴨一樣默默無(wú)聞，他們也有著他們自己小小的自尊與驕傲。他們青春、叛逆，崇尚自由，追求個(gè)性。雖然年紀(jì)還小，想法還很稚嫩，可他們卻躲在自己小小的角落里，留戀著屬于他們的快樂(lè)與憂傷。對(duì)于學(xué)習(xí)，他們是不大感興趣的，除了少數(shù)有定力的小孩能堅(jiān)持住，很多小孩學(xué)習(xí)是不自覺(jué)的，相對(duì)于電腦電視來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)，似乎太枯燥無(wú)味了。但如果老師說(shuō)，你不想學(xué)，就走唄，回家玩去。那學(xué)生馬上會(huì)反駁，我要讀書(shū)，我要考大學(xué)。所以我認(rèn)為，沒(méi)有哪個(gè)小孩是不懷有夢(mèng)想的，沒(méi)有哪個(gè)小孩是愿意放棄學(xué)業(yè)的，他們的心很矛盾，很多時(shí)候控制不了自己的內(nèi)心，便會(huì)反復(fù)無(wú)常，做出一些讓人不可思議的事情。比如打架，比如談戀愛(ài)，比如離家出走等等。歸根到底，是自制力不強(qiáng)的結(jié)果。那作為班主任，怎樣去督促小孩改掉這些壞毛病，怎樣引導(dǎo)他們積極向上，怎樣讓桀驁難馴的青春期小孩服從你的管教呢？我想，戰(zhàn)略只有一個(gè)，那就是攻心，以情感打動(dòng)學(xué)生，以最好的方式讓學(xué)生心服口服。

大家也知道，我的個(gè)性很張揚(yáng)，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，愛(ài)和學(xué)生打鬧。我從不掩飾我對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)。愛(ài)他們，就要讓他們知道，我總說(shuō)我是你們的母親，你們都是我的仔仔，要聽(tīng)老媽的話，要好好學(xué)習(xí)，誰(shuí)惹我生氣，誰(shuí)不好好用功，我就要以母親的身份重罰。體罰學(xué)生本不允許，但我說(shuō)以母親的名義，小孩倒還能夠接受，所以每次不管我怎么罵，甚至氣急敗壞時(shí)動(dòng)手，小孩也從不反抗，一邊認(rèn)錯(cuò)一邊叫我別動(dòng)怒，別氣壞了身子。我想，女老師的優(yōu)勢(shì)就在這里，男孩子一般都有戀母情結(jié)，不會(huì)和女老師斤斤計(jì)較。相反，你批評(píng)他越多，他還越發(fā)傻笑，似乎很得意的樣子。我想他們可能就是要這種被關(guān)注的感覺(jué)，即使是罵幾句，他們也似乎很開(kāi)心。他們的心本是空的，因?yàn)橛辛死蠋煹奶嵝眩辛死蠋煹谋O(jiān)督，他們慢慢知道自己肩上的責(zé)任，慢慢明白父母的良苦用心，慢慢學(xué)會(huì)思考，慢慢長(zhǎng)大。所以我每天只要有機(jī)會(huì)，我就會(huì)逮住學(xué)生問(wèn)他們，有沒(méi)有睡好，有沒(méi)有吃飽，有沒(méi)有背古詩(shī)，有沒(méi)有做數(shù)學(xué)題，有沒(méi)有記單詞，物理學(xué)的怎樣，化學(xué)學(xué)得怎樣。不管好生差生，不管男孩女孩，我都要過(guò)問(wèn)一遍。我要讓他們知道，我班主任，是真心關(guān)心她們。從早到晚，課內(nèi)課間，我總在教室旁邊晃悠，看一看，瞧一瞧，說(shuō)一說(shuō)，問(wèn)一問(wèn)，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就明白了，班主任，就坐在離他們不遠(yuǎn)的地方，時(shí)時(shí)刻刻、分分秒秒，關(guān)注著他們，守護(hù)著他們。他們會(huì)覺(jué)得安全，覺(jué)得踏實(shí)，覺(jué)得有依靠，他們的心里防線會(huì)慢慢撤掉，他們會(huì)慢慢親近你，他們會(huì)把你當(dāng)知心朋友看待，有什么事情也會(huì)和你商量。犯了錯(cuò)，他們自己也會(huì)不好意思，會(huì)主動(dòng)找你認(rèn)錯(cuò)。我班幾乎每個(gè)月都是文明班級(jí)，不是我有多厲害，是學(xué)生自己知道怎么做，自己管制自己的結(jié)果。

當(dāng)然，一個(gè)班44個(gè)學(xué)生，不可能個(gè)個(gè)都很乖，有時(shí)候也很調(diào)皮，有時(shí)候我也很傷腦筋。有些男孩貪吃貪玩，爭(zhēng)強(qiáng)斗狠，有些女孩爭(zhēng)奇斗艷，談情說(shuō)愛(ài)。班主任很辛苦，每天要面臨不同的挑戰(zhàn)。如果每天繃著個(gè)臉和學(xué)生對(duì)著干，那是很累的。我是個(gè)女班主任，沒(méi)能力強(qiáng)攻，只能智取。我要集中所有的智慧和他們斗智斗勇，輸一招就輸了全部。所以我每次遇到問(wèn)題都要想很久，怎樣處理才最合適。即要指出他們的問(wèn)題，又不能傷害他們的自尊，我一般都會(huì)把他們叫到辦公室談，如果辦公室人比較多，我會(huì)在走廊上和他談，盡量不讓第三者知道。小孩子很奇怪，把他們喊到一邊，無(wú)論你怎么講怎么罵，他們都不會(huì)頂嘴，很溫順。但如果在教室里當(dāng)著全班同學(xué)的面指責(zé)他們，他們便會(huì)惱羞成怒，拼命和你頂撞，倔強(qiáng)的像頭牛，死不認(rèn)錯(cuò)。我班有三兩個(gè)男孩，脾氣比天還大，整天一副臭臉。但喊到一邊后，低眉順眼，唯唯諾諾，很聽(tīng)話。說(shuō)明小孩大了，愛(ài)面子，你尊重他們，他們也會(huì)尊重你。到了初三，學(xué)習(xí)緊張壓力大，生活很單調(diào)，有些小孩就會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤。尤其是那些對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心的學(xué)生，覺(jué)得升學(xué)沒(méi)什么希望，便自暴自棄，上課講話嬉笑，下課追趕打鬧，甚至還會(huì)偷玩手機(jī)上網(wǎng)玩游戲等等，一般也就是那幾個(gè)人，我心里有數(shù)，只要把這幾個(gè)人控制住，就控制了整個(gè)班級(jí)。我總是不厭其煩把他們一個(gè)個(gè)叫出來(lái)，和他們談話，鼓勵(lì)他們。我班XXX比較頑皮，成績(jī)不太好，總愛(ài)搗蛋，但品行不壞，我常勸他：XXX，生物地理你已經(jīng)有2A，政治歷史學(xué)好了就4A，再學(xué)一課什么別的，不就5A了么，5中沒(méi)問(wèn)題了，再加把勁，二中也有希望啊。他就連連點(diǎn)頭，嗯嗯嗯，好好好。天天說(shuō)，天天督促，給他打氣，給他鼓勁，雖然學(xué)生還是有所反復(fù)，時(shí)而學(xué)時(shí)而不學(xué)，但看見(jiàn)我來(lái)，便不好意思睡覺(jué)，便會(huì)裝模作樣拿起書(shū)本，只要不影響他人，我也就不太挑剔他，畢竟，不是所有的小孩都擅長(zhǎng)讀書(shū)的，人品好，管一輩子。我班打架斗毆的幾乎沒(méi)有，翻墻外逃的也沒(méi)有，聚眾賭博的也很少出現(xiàn)，因?yàn)槲铱偢麄冎v，一個(gè)人，人品最重要，什么都沒(méi)有不可怕，可怕的是沒(méi)有人品，烏鴉到哪里都是烏鴉，金子到哪里都會(huì)閃光。好的人品，是一個(gè)人生存的根本。生活需要真善美，我們要學(xué)會(huì)做人。孩子們開(kāi)始不愛(ài)聽(tīng)，嫌我啰嗦，說(shuō)得多了，聽(tīng)得順耳了，仿佛也有些道理。

篇(4)

大家好！

我是丙班黨小組長(zhǎng)，今天我很榮幸能以組長(zhǎng)的身份參加公司的支部書(shū)記交流會(huì)。過(guò)去的工作中，車間在全體員工的努力下完成了對(duì)高爐煤庫(kù)軌道梁、頂棚工程的改造，同時(shí)我們攻堅(jiān)克難保證了煤庫(kù)的庫(kù)存量。以“責(zé)任區(qū)共建”活動(dòng)為平臺(tái)，大力宣傳“降低氮?dú)庀摹钡谋匾院途o迫性，制定出4條降氮?dú)獾木唧w措施。同時(shí)改進(jìn)了噴煤系統(tǒng)，控制制粉系統(tǒng)參數(shù),減小煤粉粒度，將噴煤系統(tǒng)作業(yè)率由87.2%提高到96.3%。以往車間的八高爐制粉分配器排煤一直使用設(shè)計(jì)配套的排渣閥，處理噴吹支管堵塞時(shí)間長(zhǎng)，排出的煤粉也污染現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境。我們?yōu)榱烁淖冞@種現(xiàn)狀，創(chuàng)造出了“頂拉排堵法”，攻克了高爐排槍排放的難題，年創(chuàng)效益35萬(wàn)余元。

經(jīng)過(guò)全體員工的努力，全廠累計(jì)噴煤比達(dá)到173.9㎏/tFe，超額完成公司下達(dá)的煤比指標(biāo)，其中3月、4月煤比達(dá)到了175㎏/tFe的好成績(jī)。同時(shí)我們黨小組自主管理課題獲得國(guó)家優(yōu)秀自主管理小組稱號(hào)，獲得武漢市自主管理一等獎(jiǎng)。雖然成果豐厚，但是我們不應(yīng)停止不前，要向更高的目標(biāo)看齊，為了在以后獲得更好成績(jī)，黨支部要以生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)為目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)。同時(shí)黨支部要在以后的工作中努力做好以下幾點(diǎn)：

一、緊扣生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)開(kāi)展活動(dòng)，充分發(fā)揮黨的先鋒模范作用

我們要采取上黨課、集中培訓(xùn)、電化教育、游覽革命圣地等形式對(duì)黨員進(jìn)行黨性教育，不斷提高他們的政治素質(zhì)和為人民服務(wù)的實(shí)際本領(lǐng)。同時(shí)，堅(jiān)持以生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)為中心，在黨員中開(kāi)展了一系列的競(jìng)賽活動(dòng)。實(shí)行“黨員責(zé)任區(qū)”，開(kāi)展“黨員身邊無(wú)事故”活動(dòng)。

二、立足廠情，強(qiáng)化黨委班子建設(shè)

充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，提高黨委班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。我們今后要根據(jù)我廠的具體情況，理順黨政關(guān)系的組織形式。實(shí)現(xiàn)黨政班子成員相互交叉任職。這樣既減少了推諉，提高了工作效率，又為黨委參與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)重大問(wèn)題決策提供了組織保證。

三、是深化黨員主題活動(dòng)，確保模范作用到位

黨員作為企業(yè)的優(yōu)秀人力資源，如何在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主戰(zhàn)場(chǎng)上發(fā)揮排頭兵、主力軍的作用，是戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造佳績(jī)的有力武器。車間黨支部以"挑重?fù)?dān)、攻難關(guān)、爭(zhēng)一流"主題實(shí)踐活動(dòng)和"五個(gè)率先"活動(dòng)為契機(jī)，結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際深入開(kāi)展"學(xué)技術(shù)，創(chuàng)指標(biāo)，做崗位帶頭人"黨內(nèi)特色活動(dòng)，為廣大黨員發(fā)揮作用，展示形象搭建平臺(tái)。維修班黨小組通過(guò)自制備件為車間節(jié)約了大量成本。

四、是實(shí)施凝心聚力工程，確保關(guān)愛(ài)職工到位

篇(5)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好！今天我的心情很激動(dòng)，此刻我更感到無(wú)比的榮幸，我有幸在此發(fā)言，是由于領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心與厚愛(ài)，給了我這個(gè)與大家一起交流、一起探討的平臺(tái)。下面請(qǐng)?jiān)试S我借此機(jī)會(huì)就如何抓小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，談幾點(diǎn)膚淺的做法與感受，如果有談到不妥之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

我的課堂教學(xué)“四注重”

一、注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)

我總認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)，抓基礎(chǔ)很重要。學(xué)生基礎(chǔ)差，即使老師能力再?gòu)?qiáng)，教學(xué)水平再高，課講得再精彩，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，毫無(wú)一點(diǎn)益處。因此，我每接觸一個(gè)新班級(jí)，第一措施就是了解學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的情況，針對(duì)實(shí)際情況，事先對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)補(bǔ)救，從而為新課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

二、注重對(duì)學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程教學(xué)

在教學(xué)中，我從不把問(wèn)題的答案直接告訴給學(xué)生，而是通過(guò)一系列的操作、推理、引導(dǎo)、啟發(fā)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，得出結(jié)論。如果只是單一地、機(jī)械地把知識(shí)傳授給學(xué)生，那學(xué)生只知其然，而不知其所以然。學(xué)生也只會(huì)機(jī)械地去死記方法、答案、硬背定律、公式-------其實(shí)把要記的“東西”，背得滾瓜爛熟了，也達(dá)不到自行解決問(wèn)題的能力。因此，我每教學(xué)一個(gè)問(wèn)題，總是讓學(xué)生明白“為什么是這樣”，“這是怎么來(lái)的。”下面試舉我的兩個(gè)不成熟的教學(xué)案例，與大家一起來(lái)探討：

案例二：教學(xué)“圓錐的體積”，我為學(xué)生準(zhǔn)備了四組圓柱和圓錐體學(xué)具：等底不等高、等高不等底、不等高不等底、等底等高，讓學(xué)生親自去做盛水實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們知道只有等底等高的圓柱和圓錐才有聯(lián)系，并且得出了結(jié)論：圓錐體積等于和它等底等高的圓柱體積的 ，從而推出了圓錐的體積公式：v= sh。這樣的教學(xué)，學(xué)生理解透徹，記憶深刻，不用死背公式。

三、注重對(duì)差生的培養(yǎng)

差生是普遍存在的，每個(gè)班都有，只是程度不同，人數(shù)多少而已。教育的技巧和藝術(shù)在于，使每一個(gè)學(xué)生的潛能發(fā)揮出來(lái)，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣。教學(xué)中，我從來(lái)不歧視和冷落差生，而是通過(guò)耐心的教育、精心的指導(dǎo)、愛(ài)心的感化，使他們逐漸進(jìn)步，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。在差生面前，我常用的話就是“好樣的，這次作業(yè)你沒(méi)全錯(cuò)。”“加油，你的成績(jī)會(huì)提高的。”

四、注重自身的言行舉止與素質(zhì)的提高

事先舉兩個(gè)教育有誤區(qū)的案例：

案例1：我的一位同事是班主任，在教室里要求學(xué)生：“同學(xué)們，你們上課不能穿拖鞋。”可一位調(diào)皮的男孩答到：“老師，你自己不也穿著拖鞋嗎？”同事回答：“我能吸煙，你能吸煙嗎？我能喝酒，你能喝酒嗎？我能結(jié)婚，你能結(jié)婚嗎？我有兩千多塊錢(qián)一個(gè)月，你有嗎？”

案例2：同事是一位快退休的老教師，他把平行四邊形的面積公式這樣教給學(xué)生：平行四邊形的面積=邊長(zhǎng)×高。課后，一位女孩來(lái)問(wèn)我：“鄒老師，平行四邊形的面積等于邊長(zhǎng)乘高，到底是哪一條邊長(zhǎng)乘高？因?yàn)樗兴臈l邊呀？”

試想：要求學(xué)生不穿拖鞋，自己正穿著拖鞋？想要學(xué)生取好成績(jī)，自己又不精通所任教學(xué)科，講起課來(lái)，學(xué)生似懂非懂，甚至把知識(shí)錯(cuò)誤地傳授給學(xué)生------這樣的教育能成功嗎？我們應(yīng)該知道：老師的思想品德、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣等時(shí)刻處于學(xué)生的監(jiān)督之下，老師對(duì)學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的。這就要求老師在教育活動(dòng)中，乃至一言一行、一舉一動(dòng)，凡是要求學(xué)生做到的自己首先要做到，并以更高的品德水平為學(xué)生作出表率。

將近20年的教學(xué)生涯，我時(shí)刻以“為人師表、熱愛(ài)學(xué)生、善于育人、精于教學(xué)”這16字自我座右銘來(lái)定位自己、要求自己、衡量自己、檢查自己、提高自己。走上講臺(tái)，我看到純真的學(xué)生；走近學(xué)生，我看到閃亮的雙眸；走近雙眸，我看到潔凈的心靈；走近心靈，我看到活潑的心跳；聽(tīng)著心跳，我看到鮮活的生命。

我的工作經(jīng)驗(yàn)直接告訴我：作為一名老師要想把工作做好，必須嚴(yán)格要求自己，身體力行，各方面在學(xué)生面前做出表率，要求學(xué)生要做到的，自己首先要做到；要想把所任教的那門(mén)學(xué)科教好，自己首先要精通自己所任教的學(xué)科，認(rèn)真學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，提高自己，講起課來(lái)不能讓學(xué)生似懂非懂。有耕耘方談收獲，只要付出了，又講究方式、方法，就一定會(huì)把工作做好，就一定會(huì)取好成績(jī)。

如今，雖然我只是教育一線的一名普通教育工作者，但我執(zhí)

著于我的事業(yè)，我喜歡，我高興，永不后悔。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力，更加認(rèn)真。為我忠誠(chéng)的教育事業(yè)，默默奉獻(xiàn)，為我身邊的每一學(xué)生，默默付出。

 

篇(6)

我發(fā)言的題目是《認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化》。不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

一、****集團(tuán)基本情況

近年來(lái)，我集團(tuán)先后被評(píng)為全國(guó)食品工業(yè)優(yōu)秀龍頭食品企業(yè)、**省第三批農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)龍頭企業(yè)、**省第二批農(nóng)產(chǎn)品加工示范企業(yè)、全市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)龍頭企業(yè)，被國(guó)家民委、財(cái)政部、中國(guó)人民銀行評(píng)為第三批國(guó)家少數(shù)民族特需商品定點(diǎn)生產(chǎn)企業(yè)，連年被市農(nóng)發(fā)行、市建行、市農(nóng)行評(píng)為aa級(jí)信用企業(yè)。

二、科學(xué)發(fā)展，開(kāi)拓創(chuàng)新，積極樹(shù)立農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)形象

篇(7)

看到這位教師憂心忡忡的面容，我深深理解他的心情。但當(dāng)時(shí)年輕的我，也沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，也不能給他很好的建議和解決方法，也慶幸自己的班級(jí)上沒(méi)有出現(xiàn)這樣的“小團(tuán)體”，否則我也如這位教師一樣深陷其中，不知道如何是好。

的確，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，除了教學(xué)的壓力，教師工作的煩瑣與復(fù)雜還在于對(duì)學(xué)生的管理。管理學(xué)生是教育教學(xué)中的基本工作，有時(shí)教師在學(xué)生管理上所花費(fèi)的心血與精力甚至超出了教學(xué)方面所花費(fèi)的，每一個(gè)教師都不能回避這一點(diǎn)，因?yàn)闆](méi)有管理就沒(méi)有教育教學(xué)。但有時(shí)因?yàn)榉椒ú坏靡I(lǐng)，簡(jiǎn)單的要怎樣，不要怎樣，往往使班級(jí)管理的成效甚微。

帶著這些困惑，我一直在尋找著-------

最近，我看了《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》一書(shū)，縈繞我心中多年的困惑終于得到了詮釋

提到管理，我們往往會(huì)想到紀(jì)律、守則、規(guī)范、懲罰、批評(píng)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，等等，在學(xué)生管理這個(gè)問(wèn)題上，或許沒(méi)有任何一位教育家能夠像蘇霍姆林斯基那樣處理得那么成功，他注重實(shí)在的建設(shè)，反對(duì)虛化的要求與規(guī)定，在對(duì)待許多教育教學(xué)實(shí)踐中那些非常辣手的問(wèn)題上，蘇霍姆林斯基不僅提出了自己的觀點(diǎn)，更提供了翔實(shí)的例證和有效的解決方法。在對(duì)待學(xué)生管理這一問(wèn)題上，他反對(duì)清規(guī)戒律，認(rèn)為建立在清規(guī)戒律基礎(chǔ)上的教育，實(shí)際上會(huì)把兒童變成孤獨(dú)的人，會(huì)使他對(duì)周圍世界失去人應(yīng)有的情感反應(yīng)，。他強(qiáng)調(diào)不應(yīng)該讓學(xué)生理解“不許”、“禁止”意味著什么，更應(yīng)當(dāng)使學(xué)生能夠確信什么是“應(yīng)當(dāng)”的和“必須”的。

有一個(gè)家長(zhǎng)面對(duì)孩子沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲而苦悶不已。后來(lái)他禁止孩子上網(wǎng)，不給孩子一分零用錢(qián)，規(guī)定孩子放學(xué)后必須馬上回家，孩子回家后，他便把孩子關(guān)在房間里，以為這樣就萬(wàn)事大吉了。可是后來(lái)，這位家長(zhǎng)卻痛苦的發(fā)現(xiàn)，孩子竟然偷了同學(xué)的錢(qián)，逃學(xué)去了學(xué)校附近的網(wǎng)吧。我想如果這位家長(zhǎng)除了禁止孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲，可否同時(shí)幫助孩子在其他領(lǐng)域?qū)ふ乙恍?lè)趣呢?比如，給孩子推薦一些好書(shū)，帶孩子去看幾場(chǎng)好的電影，培養(yǎng)孩子對(duì)某一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，或者在音樂(lè)、美術(shù)等領(lǐng)域做一些嘗試，等等

蘇霍姆林斯基在他的書(shū)中這樣寫(xiě)道：不要這樣教訓(xùn)孩子：“不許摘校園的花。”而應(yīng)當(dāng)這樣對(duì)他們說(shuō)：“每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)在校園里載一株花，精心地去照料他。”的確，假如一個(gè)孩子在校園里栽下了一株玫瑰，他給它灌溉、施肥，為它發(fā)出的每一顆幼芽而驚喜，為即將開(kāi)放的每一個(gè)花苞而歡欣，他會(huì)隨意地去采摘那些花嗎?當(dāng)然不會(huì)，我想這就是教育的藝術(shù)。

這種教育的藝術(shù)必須溶入我們每一個(gè)教師的血液當(dāng)中去，點(diǎn)燃我們教育之路上的一盞明燈，讓路不斷向遠(yuǎn)方延伸。

盡管這需要時(shí)間和閱歷的浸潤(rùn)，但慶幸的是，窎中的老師們已經(jīng)搖曳在追尋的航程中

xxx老師曾告訴我，他班上的孩子喜歡偷偷打籃球，生物、地理馬上要會(huì)考了，但不少孩子們卻一點(diǎn)都不緊張，怎么辦呢，我的班上也存在這樣的問(wèn)題，我也在思考這個(gè)問(wèn)題，但接下來(lái)潘老師所采取的管理措施是我所沒(méi)有想到的，這也是她作為班主任的過(guò)人之處。

x老師利用班會(huì)課的時(shí)間帶領(lǐng)班上的孩子在窎中來(lái)了一個(gè)一課游，

她把孩子帶到初三級(jí)部，讓孩子們感受初三備戰(zhàn)中考的緊張氛圍，然后告訴孩子們初三不少成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生因?yàn)樯铩⒌乩頃?huì)考不及格，不得不花費(fèi)精力擠出寶貴的時(shí)間來(lái)應(yīng)付生物、地理補(bǔ)考。

她帶領(lǐng)孩子們欣賞學(xué)校的一草一木，回想自己初一入學(xué)時(shí)的情景，花開(kāi)花落，春去冬來(lái)，讓孩子們感受時(shí)間的飛逝。

她帶領(lǐng)孩子們?cè)谟?yáng)小橋旁欣賞魚(yú)兒戲水的悠然，讓孩子們感受生活的美好。

一切都是那么的自然，潛移默化中，孩子們的心靈是震撼的。

毋庸置疑，一課游之后，盡管沒(méi)有老師的告誡，但孩子們卻知道自己應(yīng)該干什么，不應(yīng)該干什么。

再比如說(shuō)，在昨天半天的生物、地理測(cè)試后，孩子們都已經(jīng)疲憊不堪了，這時(shí)張美英老師及時(shí)提醒我，給孩子們來(lái)一場(chǎng)籃球賽，讓孩子們釋放心中的包袱。

在一個(gè)多小時(shí)的籃球比賽中，孩子們體驗(yàn)了團(tuán)結(jié)的力量，感受到堅(jiān)持的可貴，觸摸到時(shí)間的短暫，我想再讓這群孩子們回到生物、地理的備戰(zhàn)中，老師的叮囑已經(jīng)是多余的了!