序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇春游活動總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

春游是一件多么有趣的事，既感受到了春天的美好，又讓我們感到無比的快樂，下面是小編為大家整理的關于小學春游活動總結范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

小學春游活動總結范文120--年4月12日，在學校統一安排下，--小學低年級幾位老師組織開展了大家期待已久的春游活動，陽光燦爛，春風輕拂，此次春游活動在孩子們的歡笑聲中落下了帷幕。我們的活動組織、實施均很成功。

一、計劃到位，組織有序

1、提前成立活動領導小組，明確分工落實責任，確保活動期間師生的人身安全。

三位老師協調指揮，具體負責組織，學生積極參與。時時負責召集、清點、匯報人數，三位老師管理學生安全工作做得很到位。

2、活動前制定了詳細的活動方案，包括活動目的和成果預設、時間、地點、職責分工，做到有備無患。

做到人員責任制，自始至終，未出現任何人員走失、人員受傷現象。

3、在活動中，老師均以學生為中心，帶領學生，和學生一起參觀、游戲，時刻關注學生，能正確引導學生。

活動過程中井然有序，體現了安全出行。

二、安全和文明禮儀到位

1、在途中老師們強調各項安全注意事項。

要求小朋友們不打鬧，不追逐，不私自離隊。學生們聽從教師安排，隊列整齊，不大聲喧嘩，做文明學生。

2、在進行安全教育的時候，也樹立了良好的小學生形象，排著整齊的隊伍;使用文明用語;在路上慷慨高昂的歌聲傳向四方，非常催人奮進。在整個活動中，同學團結合作，互幫互助，文明謙讓，遵守社會公德，受到了老師們的贊揚。

三、引導到位，促進預期目標

通過這次春游活動，同學們開闊了眼界，學到了很多在校園里和書本上學不到的東西，上交了作文和感受，促進了我們的目標達成。本次活動圓滿成功。

這次活動也有一些不足，總結了一下，以便提高：

1、部分同學看到垃圾不會主動去撿。

所以讓我在這里再一次倡議。

2、個別學生謙讓表現不足。

3、同學們吃苦耐勞的精神有待加強，有的同學走了一小段路就說走不動了，就不想走了。

同學之間也不會互相幫助，所以讓學生知道團結友愛、互相幫助，懂得堅持、不怕困難、努力奮進是非常重要的。

小學春游活動總結范文2在歡聲笑語中，五(3)班春游親子活動于四月二十一上午全部結束。活動從組織和實施來看還是很成功的。下面，我就此次春游做一個總結：

首先，活動計劃到位，組織有序。我們這次活動從前期的制定《文明春游規則》到當天的文明、安全、有序活動，再到后期的春游成果作業的完成，全得益于活動計劃和組織到位。

其次，安全和文明禮儀到位。在家長會上老師強調各項安全注意事項。要求學生們不瘋打，不追逐，不私自離隊。學生們聽從教師和家長安排，隊列整齊，不大聲喧嘩，做文明的小學生。在整個活動中，同學們之間能團結合作，互幫互助，文明謙讓，遵守社會公德，樹立了實驗小學學生形象。

最后，家委會成員積極配合，班主任引導到位，促進預期目標的達成。學校提倡“一項活動，多項成果。”因此，我們在計劃時也考慮到除了游玩，一定要留下可見的成果，因此在活動前特地安排了三個=環節，從學生們所寫的日記來看，春游活動受到了家長和孩子們的歡迎，正因為有了這么多家長的共同配合，才有了這次活動的豐碩收獲。通過活動，同學們開闊了眼界，學到了很多在校園里和書本上學不到的東西，促進了我們的目標達成。本次活動能夠比較圓滿的成功，離不開春游活動每一位家長的奉獻和努力!

當然，這次活動也有一些不足，總結了一下，以便提高：

1.個別學生遲到，影響了整個春游活動的進程。

2.部分學生因為不會跳大繩，也不愿學習，就自行瘋玩，有安全隱患。

3.有兩個學生脫離集體活動，家長卻不在身邊。

通過春游這一次有意義的活動，不僅讓我們玩得開心，還學到了很多知識。我們講文明、懂禮貌，知道團結友愛、互相幫助，懂得堅持、不怕困難、努力奮進，這些不僅僅體現在學習上，也體現在我們的實踐活動上。最后，讓我們再一次感謝家委會的辛勤勞動，感謝同學們的認真努力。

小學春游活動總結范文3陽春三月，春暖花開，正是帶領同學們到大自然呼吸新鮮空氣的好時節，也是開展春游活動的好季節。首先學校領導按上級文件精神制定了春游活動預案，并上報教育局審批。校長馬勁松擔任活動總指揮，劉書記、楊校長、李主任、張主任、張虹明和董麗榮老師分別擔任各年級領隊。各班的班主任老師在活動前都認真細致地做好了安全教育和組織管理工作。出發前一天，學校全體會上董老師詳細講解了春游路線以及注意事項，劉書記進行了春游安全的專項教育，讓全體師生都能把“安全”兩字牢記心頭，使這次春游活動有計劃、有組織、有保障地安全地進行。老師們按照學校要求，結合班級特點，耐心親切地教育學生要遵守公共秩序，不能擅自離隊獨自行動，有事要做到事先向班主任老師請假，要以小組為單位搞活動等等。

4 月18日上午，天公作美，春光明媚。不到七點旅行社三十輛豪華旅行車早早地停在操場等候，在出發之前，大隊輔導員董老師再次向全體師生提出春游中的各種注意事項，要求學生在春游期間一切行動聽老師指揮，在校外做個文明小公民，展示七十號小學的風采。八點，各班開始陸續上車，浩浩蕩蕩的車隊出發了，按照事先設計好的路線，分為三組同時前往三個景區。

在彎道山碼頭，孩子們穿好救生衣，在工作人員的悉心安排下，坐在古香古色的畫舫中，聞著陣陣花香，迎著習習的春風，航行在波光粼粼的環城水系，忽然間一股新鮮感涌上心頭，原來我們熟悉的城市，今天為我們呈現出別具韻味的美，讓我們從一個嶄新的視角領略了家鄉唐山變化。

小學春游活動總結范文4春天是一年中最美的季節,也是踏青的大好時節。4月20日，我校組織四至六年級學生開展了春游活動。活動從組織到實施，計劃到位，組織有序，加強安全，注重禮儀，配合密切。

本次春游活動以走進春天為主題，通過本次活動,讓學生走出課堂，走進社會，豐富了學生的課余生活，拓展學生的知識面，進一步感受大自然之美。培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛大自然的情感。

活動地點是氣象站和公園，首先組織學生到公園踏青，四至五年級學生到達公園，游園一周后，以班為單位組織開展了豐富多彩的聯歡活動。六年級學生跟隨四至五年級學生游園一周后，到氣象站參觀，參觀結束再到公園與四五年級匯合，聯歡聚餐。

在氣象局，六年級的同學們在工作人員的帶領下，參觀了各種設施裝備，并認真聽氣象專家講解了它們的工作原理，如怎樣測風、怎樣測降水量、各種氣象數據是怎樣觀測、計算出來的等。學生們了解了地溫表、日照儀、雨量器、蒸發皿、百葉箱、風向、風速儀等各種觀測儀器、以及氣候資源、氣候變化等知識，還知道了地面氣象要素觀測、記錄、采集、發報的全過程。工作人員熱情地接待、詳細地介紹，給小學生們上了一堂生動的氣象知識課。

通過這次參觀活動，不僅豐富了同學們的氣象科普知識，還激發了他們濃厚的求知欲望。參觀結束后，學生們戀戀不舍的`離開了氣象局。

在整個活動中，學生們自覺遵守紀律、注意安全、文明有禮、活動有序、愛護環境、團結友愛，充分體現了東街小學的良好校風。

小學春游活動總結范文5本次春游總的來說是很成功的，同學們玩的相當盡興。春游中同學們的身體得到了鍛煉，意志得到了磨練;在湖光山色中，同學們的得到了全身心的放松;這次春游進一步加強了同學們之間的交流，是同學們彼此間的友誼更加深厚。

這次春游同時增強了我們班的凝聚力、向心力，促進班級內部團結。在騎車時，大家妙趣橫生，歡聲笑語不斷。這次春游有利于加強我們班的班團文化建設，我認為我們班的班級文化氛圍仍不夠濃厚，部分成員的歸屬感不夠強烈，而班級文化建設必須依靠實踐作為載體來開展實現，否則便是無源之水和無本之木。在今次春游中，我們共同不平凡的經歷引起了我們的共鳴，強化了我們的集體意識，有利于我們進行班團文化建設。

回校后，我們真切看到了春游的效應，班內同學交流變多了，班級更加具有凝聚力。我們班和其他3個班的同學也漸漸交流起來，對我們今后的互相學習很有幫助。

但此次春游也暴露了本班工作中的一些問題，從中我們可以獲得很多經驗。

一、班委之間以及班委與班上同學之間未能做到有效溝通。主要表現在對活動的主要情形只有少數班委了解，班委在確定活動前不能及時了解全體同學的意愿。

二、未能充分調動同學們的積極性，雖然參加春游的同學玩的很開心，但作為班級活動參加的人數未達到總人數的1/3，是班委宣傳調動工作做的不到位，在以后的工作中要加以改進。

三、班委的決策力有待提高。

篇(2)

一、活動準備

1、活動開始前，我專門到活動地點做了詳細考察，包括地理位置、周邊環境、交通情況、以及天氣安全等各方面因素，包括活動內容、活動范圍、活動時間，解決交通難題。

2、特為此召開班委會，審議并通過春游策劃，商討并確定落實一些細節問題，杜絕一切危險行為，保證活動順利完成。

3、征得同學、班主任、輔導員、系部的同意。

二、活動過程

1、3月25日上午8時，各宿舍負責人組織同學買食物并乘車出發，大約五十分鐘左右到達紫金山索道。

2、到達目的地后，開始組織同學爬山

3、約10點多我們爬到天文臺大門前，并在此休息拍照留念，將活動推向。

4、約11點多我們爬到紫金山頂，并在此休息、午餐、打牌、拍照留念，再次將活動推向了。

5、15點左右我們意猶未盡的踏上回校的路途。

三、不足之處

1、首先是對公交公司的制度和其他方面了解不夠透徹，造成支出大于預算。

2、對返程時間把握不夠準確，造成堵車事件，浪費了同學大量時間。

3、往返乘車時，部分同學拖拉，不及時。

4、食物和水不是很充足且沒有事先準備臺布。

篇(3)

關鍵詞：春游 存在問題 積極意義

一、前言

“春天在哪里呀春天在哪里，春天在那青翠的山林里……”開春后，與同學們一起踏青春游，抓泥鰍、野炊、放風箏……是每個成年人腦海中最美好的童年記憶之一。轉眼又到草長鶯飛的四月天，正是春游的好時節。然而這種春游樂事，如今的中小學生卻很少能享受到，不少學生都感嘆道：“春游無限好，可惜越來越少。”原來有的學校因安全和經費兩大難題的掣肘而無奈選擇“書本中春游”，無情的碾碎了孩子們的“集體春游夢”；有的學校為了防范風險，迫于壓力下策劃了“操場春游”、“廣場春游”，使春游嚴重“縮水”；有的學校更是為了保險起見，每年幾乎都去同一個公園或科技館敷衍了事；有的學校把春游組織成了“吃游”，沒有達到游學相長的預期目標，肆意荒廢了春游這一寶貴的課程資源，這些都是目前春游存在的種種問題。

透過現象看本質，剖析上述春游存在的問題，我們不難歸納出如下原因：首先是教育者的教育理念有失偏頗，正如孩子上體育課，也會有一些摔傷碰傷等不安全因素，難道我們就要禁止他們上體育課嗎？教育者在教育管理過程中缺乏創新精神，缺乏主動意識，總覺得組織一次春游要花很多時間作準備，到新地方又怕有風險，干脆年年老地方，內容也“老調重彈”。教育者對春游的目的和意義理解認識不到位，僅僅把春游當作學校行事歷上的一項任務去做。教育專家指出，春游不是可有可無的一次游玩，而是不可或缺的一項教育內容。

二、春游的意義

早在兩千多年前，教育家孔子就提倡快樂教育，《論語》中記載道：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。”春游對學生的身心成長和快樂學習有不少好處：一方面，春游讓青少年可以親近大自然、在自然中強健體魄，快樂成長；另一方面，還可以通過春游的各項活動，豐富孩子們的閱歷、拓展視野，有利于增強集體觀念，有利于提高孩子環境適應的能力和野外生存的能力，有利于增進師生和生生之間的感情溝通……春游應該是校外教育不可或缺的內容，是對眼下普遍脫離現實的課堂教育的一種延伸和拓展，也是素質教育的應有之義。所以我們應從教育的發展和學生的身心健康考慮，在保證安全等方面的前提下，還春游于學生，讓學生既“讀萬卷書”。

三、安全而富有實效的春游該如何組織

春游這門“必修課”要怎樣組織才能使春游安全無憂，游有樂，學有獲呢？

1.春游的安全措施要做足

安全是掣肘春游的最主要原因，要想有效地防范、杜絕春游過程中傷亡事件的發生，做到安全出游，各項安全措施一定要做足。首先是與優秀的旅行社聯系，借助旅行社的豐富經驗，設計一條安全系數較高的春游路線，落實好交通車輛、飲食安全和為學生購買意外傷害保險，做到提前預防，把安全隱患降到最低。二是做好詳細的安全預案，分工明確，落實好帶隊領導及教師的職責，同時把可能發生的突發事件都考慮進去，并對這些突發事件制定好應對策略，做到遇事有應對方法。三是“多管齊下”開展安全教育，既需要在平時滲透安全教育，又要在活動前凸顯集中培訓，提高師生的安全意識和自護自救的能力。這種密集的安全教育對學生和教師都能起到很好的警示作用，不讓麻痹大意的思想滋生。

2.春游的活動內容要創新

在安全問題得到解決后，我們就可以從活動內容上大膽創新，使春游更具科學性、趣味性和針對性。我們不僅僅可以組織旅游觀光，讓學生投入大自然的懷抱，還可以開展環保游、體育文娛性活動、戶外拓展訓練、義工活動等，也可以安排一些主題性的實踐活動。比如參觀科普實踐基地，讓學生親手去體驗各種科技儀器，并動手制作科技模型、標本等。只要敢于嘗試，大膽創新，就能游有獲，學有樂，游出特色。

3.春游前的教育要做細

要想組織一次安全又富有實效的春游，游前的教育工作一定要做詳細。比如說要對學生進行安全教育，讓學生掌握必備的安全知識；要給學生進行歷史或民俗風情教育，讓學生了解所游覽的景點或名勝古跡；在出游前進行理財教育，給學生正確的消費觀，培養節約意識，讓學生在購游食品時學會計劃和合理消費的方法；進行環保教育，讓學生在游玩時注意保護環境；進行愛心教育，讓學生在春游時能實踐關心他人、助人為樂的好品質，學會與同學合作分享。我們可以根據具體情況開展詳細的游前教育，從課堂教育引領走向課外踐行，讓德育教育回歸到生活中去。

4.春游后的總結要做齊

很多老師對春游前的準備和春游過程非常重視，但春游過后就一玩了之，學生們也玩過即忘，大大降低了春游活動的德育實效。如果把游后的總結工作做齊，會為整個春游活動“畫龍點睛”，更有錦上添花之功效。春游后，我們應做好這幾方面總結：一是組織學生寫好游記、體會等，并辦好作品攝影展，春游優秀作文展，優勝小組展示等活動，讓大家共同分享春游的快樂，以增進師生或生生之間的感情；二是班主任應利用班會課等做好班級的活動總結，就活動中出現的現象進行討論，在孩子們的真實生活中開展德育教育。三是活動的組織者應好好反思活動的計劃是否有疏漏，安全措施是否足夠，活動效果如何，總結活動的成功與不足之處，為下次活動提供參考。

參考文獻：

[1]王煥明，盛麗芳.組織好春游[J].教學與管理，2008.

篇(4)

一年一度的陽春三月已然來臨，春意盎然，大自然正慢慢地在和煦的春風的吹拂下蘇醒。百花盛開，新葉舒展，好一派風光，令人為之陶醉。為增強部內凝聚力，體現團結友愛的團體精神，讓組織部在新學期中體現新的活力，以積極向上的面貌迎接新學期，與此同時也可以緩解一下各位部員的學習、工作壓力，組織部將開展春游活動。

一、活動主題：領略自然風光，凝聚部內力量

二、活動宗旨：走出校園，走進自然;感受生活，體味浪漫。

三、活動目的: 娛樂無極限，彩!彩!彩!

四、活動意義：

促進各部員之間的交流，營造組織部的和諧氣氛，鍛煉和培養其實踐能力和團隊精神餐，實現勞逸結合，提高學習效率，同時豐富課外生活，放松心情，領略美好風景，共同感受大自然的造化神奇，為大學生活增添一縷色彩!!

五、活動時間：待定

六、活動地點：待定

七、活動對象：全班同學

八、策劃主辦單位：班委

九、活動準備：

1、露營裝備：(睡袋、背包、防潮墊、帳篷、手電筒、刀)

2、餐具一套，水杯一個、食物(自帶)、鍋、水壺

3、個人生活用品(毛巾、衣物等)干糧、垃圾袋、厚被子自帶

4、緊急備用救生藥品(創可貼、止瀉藥、棉花、紗布等)

5、將參與人員分組，男女按比例搭配，選出組長，負責組內各項事物

6、相機一部

7、野營路線

8、采購物資：牛肉15斤、煤13斤、烤肉爐一個、打火機若干、孜然粉、植物油、辣子粉、食鹽、蔬菜、飲品

9、提前將手機電充好，避免不時之需

十、活動進行階段：

(一)、露營出發：

1、各組加強組織安全教育，活動前做好春游指導

2、采購組，購買物品時要注意經濟、合理、安全

3、各小組之間或小組內部進行交流，對活動的想法及憧憬，交流野營知識及活動節目

4、整裝排隊，有紀律、有組織的坐公交車

5、各組之間互相幫助，互相照顧，避免掉隊等事故

6、到達目的地，注意查看周邊地形

(二)、露營進行

1、山野垂釣(自備裝備)

2、野外燒烤(距離林地較遠)

3、搭帳篷比賽(選擇開闊平坦場地)

4、自然體驗

5、節目表演

6、拍照留念

7、晚上由男生輪流站崗

8、選擇開闊地方打火堆

9、注意食物、飲水等衛生

(三)、露營回歸

1、清理現場，避免造成環境的破壞、污染

2、收拾行裝，檢查行李，避免丟失物品而造成損失

3、坐公交車返回

十一、經費預算

1、車費10元(公交往返)

2、牛肉15斤300元

3、烤肉調料(孜然粉、植物油、食鹽、辣子粉)50元

4、蔬菜50元

5、飲品60元

6、帳篷8個200元

7、烤肉裝備租費100元

合計：720元

【注意事項】

1.春游可能會遇到低溫陰雨、濃霧、強對流天氣以及雷電的氣候狀況，正是“咋暖還寒時候，最難將息”，所以，安全負責人要注意提示參與人員穿著適當，不必太多，也不要太少，隨身帶件外套保暖與防曬。

2.雨具是春游必須隨身攜帶之物，最好帶一把折傘。

3.春季是一個潮濕多雨水的季節，容易滋生蚊蟲和細菌。因此，要盡量注意飲食安全，避免飲用生水和吃不衛生的東西。

4.春光明媚，風和日麗，正是戶外攝影的好時機。出游之前，拍照負責人最好先檢查一下相機的性能，以免不良情況的發生。拍照后也要妥善保管，小心丟失。

5.活動過程中，每位參與人員應當不亂丟果皮紙屑，不攀折花草樹木，時刻注意農大學生的形象及素質。

6.每位參與人員必須發揚團結協作的精神，密切分工原則，積極配合負責人的安排，注意活動紀律，使此次活動順利圓滿地完成。

7.組織者要準備創可帖，胃藥等應急藥品，每個學生應隨帶身份證。

8.來回路上，安全負責人一定要保障好大家的安全。

9.協助負責人負責活動總結，找出活動的不足，為下次班級出游積累經驗。

10.關于本次活動的未盡事宜，負責人將另行通知。

11.出行人員都必須服從整體安排，不要自行離開，注意安全。

【應急措施】

1、 若活動前，出現天氣狀況，則活動延期舉行

2、若活動時，出現天氣狀況(大風大雨天氣，則女生立即撤往安全地帶，男生件重要物品帶回，并撥打較近的派出所電話，尋求支援;若影響較小，視情況而定)

篇(5)

4月10日上午，達川區明星幼教中心的寶貝和家長們一起來到了達州市著名風景區——鳳凰山，參加"春回大地，親子健行、親子登山"活動。

早上8:30,寶貝和家長們準時來到了鳳凰山元稹紀念館集合。活動開始時，主持人潘老師給大家講解本次活動的意義和注意事項。隨后，可愛的老師們為大家帶來一段動感十足的舞蹈，給寶貝們加油打氣，拉開了登山活動的序幕。各班老師給每位寶貝發一張拼圖卡。我們以班級為單位、所有幼兒到達目的地完成拼圖才算完成任務。

9:20,我們家長和孩子們一起出發開始了登山活動。雖然，山路陡峭，道路狹窄，走起來也不方便。但是我們的孩子們和家長非常的有秩序。

最早到達終點的是果果二班的孩子。真是太佩服他們了，出發的時候果果二班是最后一個走，沒想到他們卻是最先到達終點。可以看出他們的團結協作意識很強，也非常有集體榮譽感。

10點左右，所有的寶貝和家長都到達終點。大家都積極的完成班級拼圖。一番努力，各班的寶貝們，都取得了不錯的成績。

在這次登山活動中，最讓我感動是果果二班和苗苗一班的。當他們班里還有人沒有達到終點時，這些寶貝和家長又下山去接他們。有的孩子還攙扶著爺爺奶奶到達目的地。這次活動我們并不是要評出誰先誰后，是希望通過活動培養孩子的意志力，增強班級的凝聚力，學會互幫互助。本次活動的目的已經達到了，這些平時在家長細心呵護下成長的孩子們，今天長大了。山路崎嶇，路程遙遠。孩子們用他們的小腳堅持不懈地走完了這段路程，我真為他們感到驕傲！

在此，我還想給我們最可愛的老師們說聲"謝謝".大家從山腳到達山頂時，都已經很累了。我們的老師們又打起精神、組織好本班的活動，和孩子們一起又唱又跳。她們都是90后，在她們爸爸媽媽的眼里，她們也還是一群孩子，可是她們卻沒有一個人說一聲苦道一聲累。這就是我們明星人的精神，一種頑強拼搏，無條件的去完成任何一個任務的精神。

今后我們還會多組織這樣的活動。讓幼兒在自由活動中大膽去發現、去探索。培養他們的自主性、善于思考、獨立克服困難的能力。

魏雪（中心教學園長）

"春回大地，親子健行"春游活動反思

四月，陽光明媚，鳳凰山迎來了達川區明星幼教中心的全體家長和小朋友，相約在元稹廣場，我們踏著春天的足跡，一起感受春天的氣息，一起親近大自然。在本次活動中，我的主要工作是在亭執勤，負責沿途的安全，為上來的家長和小朋友加油鼓勁。

這次活動總的來說開展得比較順利，因為班上孩子小，我還擔心他們在這次活動中不能夠自己完成行程，看來是我多慮了，孩子們通過自己和家長的努力，成功將拼圖拼好，并且取得了一等獎，他們表現非常棒。通過這個比賽，增進了我們豆豆二班孩子之間的感情和家長之間的友誼，為今后我們工作的開展打下來了良好的基礎。

然而，這次活動也存在有些不足。首先就是我們準備不夠完善，準備拼圖的時候少準備了兩塊。雖然對當天的活動沒有造成影響，但下次活動前一定要準備充分。其次就是這次活動我本人在執勤，沒能享受和孩子們爬山的過程，希望下一次活動能與孩子們一起體驗。

杜莎（豆豆二班教師）

"春回大地，親子健行"登山活動反思

春天是萬物復蘇的季節，到處一片生機勃勃的景象，也是出游的好時機。

4月10日上午，明星幼教中心組織了一次登山活動，希望通過此次活動增進親子之間的感情，開拓孩子們的視野，強身健體。

在活動前，我們給孩子們進行了安全教育，講了在外出時要注意的事項，并給孩子們講了登山的目的，告訴他們要自己獨立登山，不能讓爸爸媽媽抱。

從出發到指定目的地，整個過程還是很順利，孩子們也能自己登山，都很獨立。一路上也不斷聽到家長給自己的孩子加油打氣，我也在鼓勵家長們要堅持。當然，也有的孩子出現了一些情況，一個勁兒的哭鬧，但是到最后還是克服了，家長們也能很積極，想要勇爭第一，爭取最快時間到達。

到達目的地后，大家都很積極的在完成拼圖，不到五分鐘拼圖就拼好了，這時我們都激動得跳了起來。最后組織了孩子們跳舞，游戲，整個活動寫來，還是很開心，對于孩子們來說，這是一次挑戰。

活動圓滿結束了，但也存在了很多問題。前期的準備工作有一些瑕疵。在登山的過程中，我沒有過多的去觀察孩子登上的過程，而是只顧自己快一點登上去，所以在孩子們登山過程中的點滴，我沒有了解到，這點很可惜。如果下次還有這樣的活動，我應該和孩子們一起，去享受登山的快樂。

徐唱（芽芽一班教師）

2015"春回大地，親子健行"登山活動總結

2015年4月10日上午，我們迎來了明星幼教中心本學期的首次親子活動，地點位于達州市著名風景區——鳳凰山。本次活動以班級為單位進行親子登山比賽，增進了孩子與家長，家長與老師，家庭跟家庭之間的感情，也讓孩子開闊視野，近距離接觸大山中美麗的春景，增長見識，鍛煉意志，培養了孩子不怕苦不怕累的精神，在活動過程中各組家庭團結協助，發揮智慧，體驗了歡樂的團隊精神。

由于本次活動是本學期第一次的戶外活動，孩子和家長都非常的興奮和期待，早早的就開始準備物品，在活動中，每個家長積極配合活動安排，無論是從時間還是爬山的規則上，使活動開展得井然有序。活動開始，一聲令下，孩子們和爸爸媽媽們都像勇士一樣手里緊緊拽著各自的拼圖向目的地沖去，很多孩子跑在了爸爸媽媽的前面，有的甚至還拉著爸爸媽媽的手一個勁的向上攀登。不到一個小時左右的時間，所有的孩子和家長們已經完成了登山比賽并且拼好了全部的拼圖。雖然是氣喘吁吁地到達廣場，但每個孩子的臉上都充滿了驕傲和自豪，孩子們在登到目的地的時候，完成班級的拼圖，還有他們期待的獎狀，都是他們快樂的源泉，通過這次親子登山活動，雖然身體有點累，但還是值得的。活動結束后，家長們也都有一個很強烈的感受，就是應積極鼓勵孩子多參加鍛煉，體驗運動帶來的快樂。

向婕（果果二班教師）

登山活動總結

這次的活動我覺得是比較成功的，孩子們很開心，家長們也都露出了開心的笑臉。真得感謝家長們的支持，能在百忙當中抽出時間陪同咱們的孩子一起游玩。

在活動中，每個家長積極配合活動安排，無論從時間上、爬山規則上還是做游戲的配合上，都聽從安排協調，使活動井然有序。爬山比賽是個過程，享受過程中的樂趣才是這次活動的目的。孩子們在登到山頂的時候，手中的小拼圖也是他們的成果。到我們完成拼圖的那瞬間才有時間停下來享受山頂清新的空氣，后面的親子小游戲雖然短暫，但是孩子們都洋溢著燦爛的笑容。還有很多家長活動結束后表示很遺憾，由于工作匆忙而沒有帶孩子參加這次活動。作為老師，我心里很感激這些家長們，因為有了這些活動讓我們之間有了更多的溝通時間，對于孩子的學習成長習慣又多了一些了解。

孩子們在登山的過程中，沒有自己先跑，而是推著媽媽，領著姥姥，還有的孩子先上去了，又下去幫助歲數大的，拉著她們登上山頂，體現一種團結、向上、拼搏的精神。原來不是我們的孩子脆弱，只是我們有時候忽略了對孩子的指導，或者說沒有發現孩子們正在悄悄地成長。通過這次親子登山活動，增進了孩子與家長，家長與老師，家庭跟家庭之間的感情，也鍛煉了孩子不怕苦不怕累的精神，雖然上山下山有點累，但還是值得的。活動結束后，家長們也把他們照的照片上傳到了班級群里，一起分享孩子們的快樂點滴。

不足之處：

1.由于班級老師的分配工作沒有處理好，所以導致后面活動需要的東西沒有準備好。

2.事先沒有考慮到一些活動細節上的問題。

3.忘記了班級合影，好不容易能湊在一起爬山，竟然忘得一干二凈。

通過這次親子登山活動，增進了孩子與家長，家長與老師，家庭跟家庭之間的感情，也鍛煉了孩子不怕苦不怕累的精神，雖然上山下山有點累，但還是值得的。活動結束后，家長們也都有一個很強烈的感受，就是應積極鼓勵孩子多參加鍛煉，體驗運動帶來的快樂。

吳婭（果果一班教師）

登山活動總結

通過這次春游活動我看見了我們苗苗二班的團結精神，還有磨練了小朋友們的毅力！在登山途中小朋友們表現得都特別棒，即使自己走累了都沒有讓爸爸媽媽抱，還是自己堅持爬到了終點。在整個登山途中發生了很多讓我感動的事情，最感動的是我拿著班牌和擴音器還有一包東西走在我們班的最前面，我們班的寶貝們就一直在追我叫我等等他們，全都跑過來把我牽著，還有幾個寶貝一直吵著要幫我提東西，真的特別感動。我到了終點時看見我們班有家長都在開始拼拼圖了，因為我們班有一位家長是年紀比較大的爺爺我們所以等了他很久才把拼圖拼完整我們班得到了第二名我覺得真的很棒了！這次活動不僅增進了親子之間的感情，還增進了班級之間的團結意識，更加團結友愛！

白梅（苗苗二班教師）

"春回大地，親子健行"登山活動總結

春天的美麗是不言而喻的，2015年的春天，鳳凰山的春天，有了我們明星幼教中心可愛的寶貝和家長而變得更加春意盎然，朝氣蓬勃。我們相互分享了自己所帶的食物，圓滿的完成了每人的小任務，身體舒暢、心情愉悅。

孩子的心總是充滿好奇、向往自由，不停的問我什么時候再去登山，相信他們對這次活動非常滿意。以后的機會非常多，有更多的活動等著我們，我們一起期待吧！

黃力丹（蒙臺梭利兒童之家教師）

登山活動總結

4月10日本中心開展的"春回大地，親子健行"的親子登山活動開展得很成功，但也存在很多不足的地方。

在做準備活動時很多小的細節沒做的完善，比如：拼圖后面沒有貼上雙面膠，導致拼圖時沒有辦法貼，不過當時其他班級帶了就借用了。在家長集合時忙著給家長簽到，簽安全責任書，發班級標志，導致后面給幼兒發牛奶時有點倉促。在登山的活動中老師不斷的鼓勵幼兒，幼兒的積極性也很高。

在拼圖時教師操作的太多，應多讓幼兒與家長來操作，多給與幼兒與家長合作時間，教師應只做引導作用。

在以后類似的活動中老師的準備活動需要充分，每一個活動環節都要一環扣一環，在活動中相互配合。

唐歡（芽芽一班教師）

登山活動反思

4月10日上午，我們班的小朋友和自己的爺爺奶奶、爸爸媽媽一起來到了鳳凰山，參加了親子登山活動。我們班的大部分家長都能很準時的，甚至提前來到了元稹紀念館等待集合。當我們老師來到這里時，已經有很多孩子和家長在這里等待了，說明大家對這次活動的期待值是非常高的。這也是我們班第一次戶外登山活動，大家非常的興奮。

這次活動我覺得開展的非常成功，孩子們很開心，家長們也都露出了開心的笑臉。畢竟是我們的第一次登山活動，有的孩子家里都是一家三口全來了，孩子們在登山的過程中，沒有強烈的要求家長抱，而是牽著爸爸媽媽、爺爺奶奶，或者拉著好朋友的手登上山頂的，體現了一種團結、向上、拼搏的精神。同時也非常感謝家長們的支持，能在百忙當中抽出時間陪同咱們的孩子一起游玩。在活動中，每個家長積極配合活動安排，無論從時間上、爬山規則上的配合，都聽從安排協調，使活動井然有序。

不足的是：

1、通過這次活動，我發現我們班的家長，凝聚力不是很好，在這方面還有待加強。

2、有的孩子缺乏鍛煉，所以爬得很慢，感覺很累，到了目的地一會就要開始跳舞、玩游戲，他就不愿意參加，而家長看到其他孩子在跳舞，就讓自己的孩子也去參與，孩子就有點不高興了。

3、老師忙著組織孩子，沒有和每個孩子的家長進行交流。

通過這次親子登山活動，增進了孩子與家長，家長與老師，家庭跟家庭之間的感情，也鍛煉了孩子不怕苦不怕累的精神，雖然上山下山有點累，但還是值得的。活動結束后，家長們也都有一個很強烈的感受，就是應積極鼓勵孩子多參加鍛煉，體驗運動帶來的快樂。

羅玲（芽芽二班教師）

"春回大地，親子健行"登山活動總結

4月10日上午，我們達川區明星幼教中心全體幼兒和自己的爸爸媽媽爺爺奶奶一起去了達州市著名的風景區鳳凰山，參加親子登山活動。我們的家長大部分都能很準時的，甚至提前來到了鳳凰山的半山腰——元稹紀念館等待集合。當我們老師到達的時候，已經有很多家長和孩子在等待了，這說明大家對本次的親子登山活動期待值是非常高的，這也是本中心開園以來舉行的第一次比賽活動，大家顯得非常的興奮，都摩拳擦掌希望能得到第一名。這次活動我覺得組織的非常成功，每個家長積極配合活動安排，無論從時間上、秩序上的配合，都非常聽從安排協調，使活動井然有序。在此我對這次活動作出以下幾點總結：

一、家長和孩子方面

首先感謝家長們能準時到達集合地點，保證了我們的活動有一個好的開端，在活動啟動儀式結束之后，重頭戲開始了，剛開始每個班都井然有序的走上階梯，到了平路，果果班的家長說開始沖，所有的孩子和家長都像勇士一樣向著元稹廣場沖去，很多孩子跑在了家長的前面，有的甚至還拉著爸爸媽媽的手一個勁兒的向上攀登，出奇的是很多小班的孩子都沒有吵著爸爸媽媽爺爺奶奶抱，在老師和家人的鼓勵下，基本上都是自己爬上去的，雖然氣喘吁吁的到達了終點，但是孩子們的臉上都充滿了自豪和滿足。

二、拼圖游戲方面

登上終點以后活動還沒有結束，要把拼圖拼好了之后才能評出獲勝班級，這個時候我看到了家長的凝聚力，一個勁兒地催促還沒有爬上去的家長，因為少一個家長拼圖都不能完成，這個時候家長們想為班級爭光，想為班級取得榮譽的意愿特別強，我深受感動，最終，我們也還是取得了一個不錯的成績，與第一名就只差一兩分鐘，我已經很滿足了。

篇(6)

此次“爬山&環保宣傳”團日活動，全體成員同心一致，以飽滿的熱情投身到團日活動的組織開展之中，取得了一定的成績。具體如下：

1. 通過爬山，同學們鍛煉了身體，放松身心。

2. 參觀了岳麓山的部分景點，瞻仰先烈，提升了愛國情懷，了解湖湘文化。

3. 宣傳了低碳生活，用自身行動號召人們加入到環保行列中來。

4. 通過發宣傳單和與人們交流，同學們鍛煉了膽量和交際能力。

5. 充分展示了同學們勇擔社會，奮發向上的時代風貌，朝氣蓬勃的精神風貌。

6. 增強了團體的凝聚力、創造力和戰斗力。

總結這次活動組織上的不足之處：

1. 沒有考察到山路旁有垃圾堆的情況，否則，應當準備幾個垃圾桶，使清理更徹底。

2. 宣傳單不夠環保，受到了游人批評，根本原因是沒有意識到環保應從一點一滴做起。

3. 應組織同學們更加集中，以達到更好宣傳效果。

從這次活動中發現的一些問題：

1. 岳麓山大路兩旁比較干凈，但小路兩邊的花壇、灌木叢有果皮紙屑等垃圾。原因是大路兩旁設有垃圾桶級有清潔工清理，而小路邊只有極少的垃圾桶，沒有進行好的管理。

2. 總體來說人們的環保意識比較強，但有個別對我們的環保行動表示不解，環保行動應該普及。

爬山的團日活動總結二

對于上周我班同學的登太平山活動所表現的那種團結讓我們每個人都有種說不出的溫暖，而這種團結這正是我們團組織所需要的中國共青團本身就是一個團結的大家庭通過這次活動更增強了大家團結的意識，同時這次活動也鍛煉了大家知難而進的勇氣和決心。面對高山，有些人剛開始退縮了，但是在大家的鼓勵下，他們沒有氣餒，將團組織所倡導的積極進取灌入到實際行動中。我們每個人都是共青團員，不是僅僅學習團的各項章程，通過這次活動，更多的團員懂得了什么是共青團，都開始自覺的履行當初入團時那莊嚴的宣誓。因此我們的活動是圓滿的。

共青團是黨的得力助手，而我們是共青團的絕對主力。首先是團結，組織這樣的團體活動能增強我們的合作能力，使大家在思想上有一定的成熟，有時候有些事情說起來確實容易，但卻在社會中很難實踐。這就要我們嚴格要求自己，同時增長自己的見識和知識，堅持實事求是、勇于創新、艱苦奮斗的光榮傳統。多組織這樣的團體活動使大家知道了什么叫做一個團體，如何在一個大家庭中扮演角色，以增強團隊的戰斗力。也讓自己的思想認識上到一個層次，只有大家的力量才能使工作和生活順利進行。

這次活動也讓大家了解了共青團所倡導的思想和弘揚的傳統精神，在現代社會我們正是需要這種精神。

切記團結就是力量，知難而進的彼岸就是成功。

爬山的團日活動總結三

我們為了心中的那個相似的夢想，十九個人選擇了同一個專業——工商管理，組成了班。共同來創造屬于我們自己的大學記憶。

植樹篇（3月30日）

寒冷的冬天慢慢離開，蓬勃的春季悄然向我們走來。為了增添校園青春和綠色，在20xx年四月初的一天，我們班全體同學和土木學院的幾個班共同組織了以“增進院際同學友情，增添校園活力”為主題的植樹活動。“樹木”有限，但同學們的激情無邊，植樹中玩笑，玩笑中拉近感情。

植樹活動給我們最明顯的收獲就是每個人都沾染了一身母校泥土的芬芳，我們的內心是自豪的，看見了同學們的笑臉，很真實。幾棵樹不足以說綠化了校園，但它卻將每一個參加植樹活動的同學的火熱的心牽在了一起，愿我們院際同學間的友情長在，班集同學間的親情永存，我們的活動形式得以傳承。懷揣夢想，追蹤這幾棵樹，等“成才”時再回來相聚，一起來回憶我們的大學和一起種下的樹。

主題班會篇（4月15日）

大學帶給我們從未有過的感受和經歷，我們懷揣著夢想在這一方熱土上奮斗著。為了激勵大家努力奮斗，壓縮班級同學間的心理距離，經過幾次班會討論，及充分的準備，班委會決定舉行一次主題班會活動。以 “成功與夢想”為主題，主要通過同學們上臺演講的形式，來表達大家對未來的向往及努力奮斗的決心。

活動中我們邀請了其他幾個兄弟班的班長團支前來做我們的總結嘉賓，為了能夠充分展示大家的風采，我們自備了多媒體音響等硬件設備，大家圖文并茂講的非常精彩。 這次主題班會增強了同學們對未來的憧憬，堅定了我們打造“第一團支部”的信心與決心，學習上活動上不求最好只求更好。主題班會結束了，但班會上的豪言壯語會一直會激勵著我們，愿我們生命不息奮斗不止。

爬山篇（4月17日）

在這個萬物復蘇的季節，我們全班決定去春游。經過多次討論選擇了XX。選擇XX是有目的的，所謂患難見真情，沒有共同的磨難就不會有真感情，我們現在的八九零后就需要這種磨礪。XX有一段山勢較為險要，而且需要有很強的團隊精神和集體的毅力才能爬到頂峰，下山也需要一種勇氣。爬山過程中，你拉我我扶你，相互勉勵相互支持，午餐的時候每個人都把自己的食品拿出來與大家共同分享。這是一種用語言無法表達的親情與友情，平平淡淡之中我們是感受不到的。

XX之旅的確讓大家體會到了家的感覺，親人的關切，一起在艱難中流過的淚，露出的笑，說過的話，做過的事，體現出來的才是一種真實。一起去“爬山“，我們不允許任何一個人“掉隊”，因為我們永遠是一家人。

法律宣傳（4月22日）

經過前幾次的磨礪煉造，班無疑已經成為一個較為強勢的集體，這次我們以班為一個基點，擴散到整個C08級工商系的一個面，我們承辦了院團委下放的以“增強法律意識，構建和諧校園”為宗旨的主題團日活動即“世界法律宣傳日“，XX級是一個團結的集體，為了成功舉辦這個活動，工商系五個班開過n次會議，活動前的商討及準備，活動中的人員場地設施的安置，活動后的總結資料存檔等都是我們會議討論的重點話題。 大家商討怎樣才能調動全系同學的積極性擴大活動效果，最后結合大家的意見：東西生活區各設置規模宏大的宣傳點，并配有雙口鎮派出所民警助陣，此外，組建了一支“百人環校法律宣傳車隊“甚是壯觀。在大家近半個月的細心努力下，活動順利展開了。 記得貼在展板上的寄語，印象最深的一條寄語是“我會記住這一天4月22日，這個自然與法律結合的日子”。可以不謙虛的說，本次活動受到了廣大師生及雙口派出所民警們的一致好評。愿這種活動形式更加成熟，愿我們的校園更加和諧。

篇(7)

所謂整合式推進綜合實踐活動，就是將綜合實踐活動的課程目標、內容等要素與相關課程的目標、內容等要素進行整合，形成單元教學模塊，使學科課程、校本課程與綜合實踐活動同步推進。采取整合式推進綜合實踐活動的方式，有利于將學生所學的知識和技能在活動中加以綜合運用，發展學生的實踐能力和創新能力，培育核心素養，為學生的終生發展奠定基礎。

一、整合式推進綜合實踐活動的類型

根據與綜合實踐活動整合的課程性質，我們將整合式推進綜合實踐活動分為學科整合型和活動整合型兩種類型。

1.學科整合型

所謂學科整合型，就是將綜合實踐活動和相關學科課程的目標和內容進行整合，形成一個單元教學模塊，使綜合實踐活動與學科課程同步推進的一種方式。運用這種方式，學生在學科課程中所學的知識和技能在綜合實踐活動中得以鞏固、深化和拓展，同時也發展學生的綜合運用能力、實踐能力和創新能力。

在實踐中，綜合實踐活動既可能先于也可能后于學科課程開展。先于學科課程開展的綜合實踐活動，有利于為學科課程的學習積累豐富的素材，獲得現實的感悟，為更好地學習和掌握知識和技能奠定基礎。例如，在與六年級語文“遺跡”單元整合時，教師先組織了一次綜合實踐活動，指導學生在充分準備的基礎上，在家長的帶領下分組考察家鄉的都江堰水利工程，觀察都江堰水利工程的結構，搜集相關圖片和文字資料，最后分小組匯報考察結果。在綜合實踐活動成果匯報展示后，再組織學生學習課文《索橋的故事》，由于學生有了活動的經歷和感悟，對課文背景了解更加充分，興趣高漲，學習效果很好。

綜合實踐活動后于學科課程開展時，有利于讓學生在實踐中綜合運用所學的知識和技能，強化對學科知識的理解和運用，更好地學習和掌握相關知識和技能。例如，在與四年級下學期數學“統計”單元之“數據告訴我”整合時，教師先組織學生學習課本知識，再組織學生觀察、記錄、統計、計算生活中自己、家庭、學校一年所浪費水的總量。學生分小組觀察浪費水的情況，然后通過計算得出了一年浪費水的總量，最后發出了節約用水的倡議書。在這次綜合實踐活動中，學生實際運用了學科課程中學到的觀察、計算、統計等方法，并拓展了學科課程所學的知識和技能，增強了環保意識，達到了整合課程的目標。

2.活動整合型

所謂活動整合型，就是將綜合實踐活動和學校組織的各種常規活動與傳統活動的目標和內容進行整合的一種方式。運用這種方式，使活動主題更鮮明，針對性更強，內容更豐富，有利于更好地發展學生的綜合運用能力、實踐能力和創新能力，培育核心素養。

從某種意義上講，學校的各種常規活動與傳統活動本身就屬于綜合實踐活動的范疇，但普遍存在著課程意識不強，目標模糊，任務單一等問題。為此，有必要將這些常規和傳統活動同綜合實踐活動進行整合，以強化課程意識，豐富課程內容，提高課程實效性，以利于學生在活動中獲得更好的發展。活動前，教師要指導學生做充分的準備，選定活動主題，擬定活動方案，明確人員分工；活動中，學生要按照預定的方案參加各種活動，收集各種活動資料；活動后，學生要認真進行總結，開展各種形式的展示活動。比如，以前學校組織的春游、秋游活動，主要以參觀、玩耍為目的，與綜合實踐活動整合后的春游、秋游活動，要求學生開展與學生年齡特點相符的研究性學習，先要選擇活動主題，制定活動方案，按照方案參加活動，并組織活動展示。如組織低年級學生到春游點進行愛護環境的教育，安排學生主動撿拾景區的垃圾，勸誡路人愛護環境，不亂丟垃圾。組織中高年級學生對景區的地理、歷史等情況開展調查研究，如參觀杜甫草堂時，分小組研究杜甫草堂展示出來的古詩，研究杜甫在成都的歷史，進行杜甫詩歌朗誦等。

二、整合式推進綜合實踐活動的策略

1.整體建構策略

整體建構策略就是要著眼整體發展。首先，要站在發展學生核心素養的高度設計課程，根據學生的年齡特點和發展規律，結合學校實際情況，分年段系統設計綜合實踐活動的目標、內容和要求，使學生的綜合實踐活動課程系統化。其次，每個年級組要結合學生的年齡特點和學生的實際情況設計本年級的課程實施計劃。年級組長要組織本年級的任課教師共同商討課程的組織和實施方案，落實相關人員的職責，實現綜合實踐活動與學科課程的聯動，達到整體推進課程的目的。最后，要統籌課程時間，使整合后的綜合實踐活動和學科課程、校本課程圍繞單元目標的達成整體推進，而不是簡單地誰先上誰后上的問題。

2.協同指導策略

綜合實踐活動是一門非學科性的新型課程，是教師與學生合作開發與實施的。教師和學生既是活動方案的開發者，又是活動方案的實施者。因此，綜合實踐活動不需要教師專門來“教”，而是需要教師的指導。有效的教師指導，是采取多種方式調動學生參與活動的積極性，引導學生實際參與到活動中去，在活動中綜合運用所學的知識和技能，各方面素質獲得發展，而不是教師在活動中直接告訴學生知識和方法。

我們倡導每個教師都成為綜合實踐活動的指導者，結合自己的實際教學情況協同指導學生開展綜合實踐活動，即運用協同指導策略。協同指導策略要求每個任課教師在學校課程計劃的引領下，在班主任的協調下，結合自己所教課程的特點協同指導學生開展綜合實踐活動。在指導過程中，教師創設學生發現問題的情境，引導學生從問題情境中選擇適合自己的實踐課題，幫助學生找到適合自己的學習方式和實踐方式，指導學生對活動過程、活動方法、活動結果與收獲進行有效總結。

3.單元推進策略

整合式推進綜合實踐活動是以單元模塊來推進的。也就是將綜合實踐活動及與之整合的學科課程、校本課程和活動課程組合成單元模塊，從單元模塊的角度系統設計課程目標、內容、方案、評價等，以更好地實現課程整合的效果，更好地培育學生的學科素養和核心素養，促進學生在單元模塊教學中獲得更好的發展。在實踐中，我們結合學生年齡特點和課程特點來研究并制定單元模塊教學計劃，大家根據計劃來具體組織實施本單元的課程。我們現已成功開發了《名勝古跡》《校園生活》《我愛我家》等單元主題。

4.多途徑實施策略

在實踐中，會存在一些客觀因素阻礙綜合實踐活動的實施，諸如活動時間的統一調配，需要更多教師參與組織工作，可能產生一定的經費，存在一定的安全隱患等。用整合式推進綜合實踐活動，將更多的人員卷入到綜合實踐活動中來，拓寬了實施途徑，從課堂學習拓展到課外學習，從校內學習拓展到校外學習和家庭學習，從教師組織的課堂學習拓展到家長組織的小組考察與學習，能更好地克服綜合實踐活動實施過程中出現的各種困難，讓整合的活動能夠順利開展。比如，統一組織學生外出考察難以成行時，在教師組織學生做好活動方案后，動員家長利用周末帶領學生分小組外出考察，就可以有效克服時間、經費等方面的困難。

5.激勵性評價策略