序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇作業(yè)平臺(tái)調(diào)研報(bào)告范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

1．1充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、科研、服務(wù)的三大功能與學(xué)術(shù)型研究生相比，專業(yè)碩士生更重視實(shí)驗(yàn)課程。雖然學(xué)術(shù)型研究生也有一些類似的實(shí)驗(yàn)課程，但教學(xué)效果的優(yōu)劣往往不會(huì)引起教師和學(xué)生的足夠重視（重視程度甚至低于本科生），有些甚至流于形式。原因在于其更重視理論和學(xué)理性的探究，技能性的課程只是了解一下而已。專業(yè)碩士生則不同，學(xué)會(huì)技能是其就業(yè)的“看家本領(lǐng)”之一，因而學(xué)生和教師都格外重視。實(shí)驗(yàn)室精良的設(shè)備、完善的服務(wù)、科學(xué)規(guī)范的管理為教師課堂演示、操作和學(xué)生實(shí)際模擬、操作提供了客觀條件。實(shí)事求是地說，良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)新聞傳播學(xué)專業(yè)型碩士的重要硬件之一。實(shí)驗(yàn)室也是完成科研成果的重要場(chǎng)所。專業(yè)型研究生可以承擔(dān)或參與媒體或?qū)煹牟糠终n題，并在實(shí)驗(yàn)室完成。教師的涉及實(shí)驗(yàn)的課題也可以在實(shí)驗(yàn)室完成，甚至本科生的有關(guān)傳媒的課題絕大多數(shù)也是在實(shí)驗(yàn)室完成的，傳媒實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生和教師科研成果的重要出產(chǎn)地和科研的基本場(chǎng)所，為學(xué)生和教師的科研發(fā)揮了重要的作用。實(shí)驗(yàn)室也同樣很好地發(fā)揮了服務(wù)的功能。除了服務(wù)師生的教學(xué)科研以外，至少還包括對(duì)內(nèi)和對(duì)外兩個(gè)服務(wù)。對(duì)內(nèi)，專業(yè)型研究生可以在本校的新聞中心兼職做主持人、編輯、記者，通過策劃、采訪、攝像、剪輯、制作、播出等環(huán)節(jié)，展示了學(xué)校的風(fēng)貌，豐富了校園文化生活，服務(wù)了學(xué)校的精神文明建設(shè)。對(duì)外，專業(yè)型研究生可以把實(shí)習(xí)崗位的部分工作轉(zhuǎn)移到實(shí)驗(yàn)室來做，或是承擔(dān)的媒體的課題也拿到實(shí)驗(yàn)室來完成，這既緩解了社會(huì)媒體的資源緊張狀況，又使社會(huì)媒體受益，同時(shí)也達(dá)到了服務(wù)社會(huì)的目的。

1．2專業(yè)碩士生有研究成果，增加了學(xué)生就業(yè)前自信心相對(duì)于學(xué)術(shù)型的碩士來講，專業(yè)碩士生似乎更容易在媒體找到工作。這是因?yàn)槊襟w固然需要學(xué)有專長(zhǎng)的研究人員，但更需要上手快、會(huì)操作的復(fù)合型人才，且這部分人占媒體聘用人的大部，如編輯、記者等。專業(yè)型研究生在實(shí)驗(yàn)室制作的作品，可以參加省里組織的“DV作品大賽”、“專題片大賽”、“圖書裝幀設(shè)計(jì)大賽”、“雜志封面大賽”、“廣告創(chuàng)意大賽”、“網(wǎng)頁(yè)制作大賽”等，獲獎(jiǎng)作品可以作為就業(yè)求職的成果，用人單位自然愿意錄用有成果的應(yīng)聘者。也就是說，在學(xué)校就實(shí)現(xiàn)了由“校園傳媒人”向“社會(huì)傳媒人”的轉(zhuǎn)變。專業(yè)碩士生有自己的獲獎(jiǎng)成果，就為求職增加了自信心，增加了“命中”的可能，從而緩解了以往許多研究生由于手里沒有“過硬的成果”，面對(duì)用人單位的種種提問，倍加忐忑的尷尬狀況。

1．3倒逼了導(dǎo)師的實(shí)踐能力專業(yè)型研究生的實(shí)驗(yàn)課一部分由校外實(shí)踐型導(dǎo)師來上，但大部分實(shí)驗(yàn)課是由校內(nèi)理論型導(dǎo)師和一部分非導(dǎo)師來上。校內(nèi)導(dǎo)師一般理論水平較高，但媒體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、操作技能相對(duì)缺乏，帶學(xué)術(shù)型的研究生還能湊合過關(guān)，帶專業(yè)型的研究生就明顯地表現(xiàn)出自己的缺陷和短板。因此導(dǎo)師必須適應(yīng)專業(yè)碩士生的培養(yǎng)要求，強(qiáng)化技能。新聞?lì)惖膶?shí)驗(yàn)課要掌握電視片的拍攝、剪輯、配音、制作等全部技能。傳播類的實(shí)驗(yàn)課要掌握廣告的設(shè)計(jì)和制作，圖書的裝幀設(shè)計(jì)、排版和印刷等技能，報(bào)紙、雜志的排版，雜志的封面設(shè)計(jì)，網(wǎng)頁(yè)的制作等相關(guān)技能，這對(duì)學(xué)術(shù)型的導(dǎo)師來說并非輕而易舉的事情，需要虛心學(xué)習(xí)并付出艱苦的努力才能達(dá)到。專業(yè)碩士生的培養(yǎng)目標(biāo)倒逼理論型導(dǎo)師強(qiáng)化自己的實(shí)踐技能，使導(dǎo)師自身實(shí)現(xiàn)了理論和實(shí)踐的雙贏。

2新聞傳播學(xué)實(shí)驗(yàn)室在專業(yè)碩士生培養(yǎng)中的實(shí)施方案

2．1實(shí)驗(yàn)室的配備要實(shí)現(xiàn)全媒體模擬培養(yǎng)職業(yè)型、復(fù)合型、應(yīng)用型的人才，沒有裝備精良的實(shí)驗(yàn)室是難于奏效的，實(shí)驗(yàn)室必須達(dá)到一定的規(guī)模和水平。一是從規(guī)模上看，實(shí)驗(yàn)室要實(shí)現(xiàn)全媒體模擬。也就是說媒體有什么設(shè)備，實(shí)驗(yàn)室也要有什么設(shè)備。媒體大體有哪些工作流程、工作環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)室也需要具備同樣的工作流程、工作環(huán)節(jié)，只是程度、精準(zhǔn)度不同而已。二是從水平上說，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的型號(hào)、參數(shù)、配置要與現(xiàn)代媒體同步，至少要不低于當(dāng)下媒體的水平。具備了這2個(gè)要件，學(xué)生才能把媒體的工作拿到實(shí)驗(yàn)室來做，才能實(shí)現(xiàn)媒體與實(shí)驗(yàn)室的“兼容”。實(shí)驗(yàn)室的全媒體模擬，為相關(guān)高校提出了硬性要求，相關(guān)高校要高度重視，舍得投入，要像建設(shè)工科實(shí)驗(yàn)室一樣建設(shè)新聞傳播學(xué)實(shí)驗(yàn)室。如果仍然沿用培養(yǎng)學(xué)術(shù)型研究生的方法來建實(shí)驗(yàn)室，專業(yè)碩士生的培養(yǎng)目標(biāo)便無法實(shí)現(xiàn)。

2．2完成平時(shí)作業(yè)、結(jié)課成果和社會(huì)實(shí)踐分析問題、解決問題的能力是對(duì)專業(yè)碩士生考查的重點(diǎn)，因而教師在布置平時(shí)作業(yè)和結(jié)課成果時(shí)，一般是選一些實(shí)踐性較強(qiáng)的題目供學(xué)生選擇，既可以是媒體或?qū)熣n題的一部分，也可以自擬題目完成一項(xiàng)應(yīng)用性的成果，而這些都是在實(shí)驗(yàn)室完成的。實(shí)驗(yàn)室又為專業(yè)碩士生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐提供了重要平臺(tái)和必備條件。學(xué)術(shù)型研究生的社會(huì)實(shí)踐往往流于形式，甚至個(gè)別研究生找個(gè)單位開個(gè)證明蒙混過關(guān)。專業(yè)型研究生的社會(huì)實(shí)踐就不能敷衍了事，必須扎扎實(shí)實(shí)做好。依托實(shí)驗(yàn)室這個(gè)平臺(tái)可以很好地完成社會(huì)實(shí)踐的任務(wù)。實(shí)驗(yàn)室既是學(xué)校的一部分，也是社會(huì)的一部分，專業(yè)型研究生可以在學(xué)校的新聞中心兼職，擔(dān)任主持人、編輯、記者，通過在實(shí)驗(yàn)室拍攝制作節(jié)目，為校報(bào)、雜志社排版，承擔(dān)校報(bào)和雜志社的部分編輯任務(wù)，設(shè)計(jì)、校園公益廣告等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使研究生親身感受校園傳媒的實(shí)際情況，增長(zhǎng)見識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)入社會(huì)媒體崗位實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2．3完成畢業(yè)論文專業(yè)碩士生的畢業(yè)論文大致分為畢業(yè)設(shè)計(jì)和調(diào)研報(bào)告2類。其中畢業(yè)設(shè)計(jì)可以采取“作品＋報(bào)告”的形式，如新聞學(xué)專業(yè)的可以是“新聞?wù){(diào)查片＋報(bào)告”，廣播電視學(xué)專業(yè)的可以是“專題片＋報(bào)告”，廣告專業(yè)的可以是“廣告設(shè)計(jì)＋報(bào)告”，編輯專業(yè)的可以是“圖書裝幀設(shè)計(jì)＋報(bào)告”等，這些離開了實(shí)驗(yàn)室是難于完成的［9］。調(diào)研報(bào)告可以以媒體在工作中或管理中遇到的實(shí)際問題作為選題，重點(diǎn)考查研究生分析問題、解決問題的能力。調(diào)研報(bào)告不僅要有調(diào)研采訪，更要有相關(guān)數(shù)據(jù)資料的統(tǒng)計(jì)分析，這些內(nèi)容也離不開實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室是畢業(yè)論文的出產(chǎn)地和加工廠。

2．4吸納社會(huì)資源，建立聯(lián)合培養(yǎng)基地為保障新聞傳播學(xué)實(shí)驗(yàn)室在專業(yè)碩士生培養(yǎng)過程中的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，學(xué)校要樹立服務(wù)意識(shí)，切實(shí)加大投入，提供和保障開展實(shí)踐的條件。如實(shí)驗(yàn)室與社會(huì)媒體建立聯(lián)合培養(yǎng)基地，為學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)等提供良好條件；吸納和使用社會(huì)資源，建立“實(shí)驗(yàn)室＋媒體”聯(lián)合培養(yǎng)基地，聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位碩士研究生，這是實(shí)驗(yàn)室在專業(yè)碩士生培養(yǎng)過程中需持之以恒的長(zhǎng)效機(jī)制［11］。另外，聯(lián)合培養(yǎng)基地不能僅僅停留在表面文章上，應(yīng)該在掛牌之后切實(shí)發(fā)揮基地的培養(yǎng)作用。導(dǎo)師在平時(shí)作業(yè)、崗位實(shí)習(xí)以及畢業(yè)論文等多個(gè)環(huán)節(jié)要加強(qiáng)和社會(huì)媒體培養(yǎng)基地的合作，多吸納先進(jìn)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)。

3結(jié)束語

篇(2)

【關(guān)鍵詞】物流競(jìng)賽；高職物流管理專業(yè)；人才培養(yǎng)

【Abstract】Modern logistics industry is a new industry， which is a combination of high technology and practical engineering economy. It needs a lot of talents to meet the requirements of the enterprise， and to carry out all kinds of logistics competition is an important way to train talents. From the introduction of logistics competition， this paper analyzes the influence of logistics competition on the logistics management specialty in higher vocational colleges.

【Key words】Logistics competition； Logistics management major in Higher Vocational College； Personnel training

0 引言

教育部提出的職業(yè)教育技能競(jìng)賽制度對(duì)高職院校人才培養(yǎng)方式起到了指導(dǎo)性的作用，形成了“普通教育有高考、職業(yè)教育有技能大賽”的局面。目前，經(jīng)歷了多年發(fā)展的各種物流競(jìng)賽，已經(jīng)形成了依據(jù)國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合物流工作實(shí)際，突出操作技能和解決實(shí)際問題能力，突出方案整體設(shè)計(jì)能力的競(jìng)賽特點(diǎn)，成為高職物流專業(yè)教學(xué)改革，提升學(xué)生職業(yè)技能，改善實(shí)踐教學(xué)的重要載體。

1 物流競(jìng)賽介紹

1.1 全國(guó)大學(xué)生物流設(shè)計(jì)大賽

全國(guó)大學(xué)生物流設(shè)計(jì)大賽由教育部高等學(xué)校物流類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)共同舉辦的一項(xiàng)面向全國(guó)大學(xué)生的大型物流教學(xué)實(shí)踐方面的競(jìng)賽活動(dòng)，是教育部實(shí)施“質(zhì)量工程”中的幾項(xiàng)專業(yè)設(shè)計(jì)大賽之一，也是目前國(guó)內(nèi)最具專業(yè)性、權(quán)威性、實(shí)用性的大學(xué)生物流大賽，大賽每?jī)赡昱e辦一次。

第一屆“ 安得杯 ”全國(guó)大學(xué)生物流設(shè)計(jì)大賽（ 2006～2007）全國(guó)共有22個(gè)省、市約 1800 多名專業(yè)課老師、22000 多名學(xué)生參與了大賽活動(dòng)；第二屆“邯運(yùn)杯”全國(guó)大學(xué)生物流設(shè)計(jì)大賽（2008～2009）全國(guó)共有27個(gè)省、市約2800多名專業(yè)課老師、25000多名學(xué)生參與了大賽活動(dòng)；第三屆“順豐杯”全國(guó)大學(xué)生物流設(shè)計(jì)大賽（ 2010～2011）全國(guó)300多所高校4000 多名教師指導(dǎo)38000多名學(xué)生參與了大賽活動(dòng)；第四屆“安吉杯”全國(guó)大學(xué)生物流設(shè)計(jì)大賽（ 2012～2013）約4000多名專業(yè)教師、38000多名學(xué)生參與了本屆大賽，經(jīng)過激烈角逐，嚴(yán)格評(píng)審，共確定223所高校的399支參賽隊(duì)取得全國(guó)設(shè)計(jì)大賽的資格，最終有60支參賽隊(duì)進(jìn)入決賽。

比賽通過展示參賽選手對(duì)物流作業(yè)中的運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、配送、信息管理等綜合物流活動(dòng)的實(shí)際操作水平，檢驗(yàn)參賽選手對(duì)物流專業(yè)知識(shí)、物流方案規(guī)劃設(shè)計(jì)，以及物流實(shí)際作業(yè)操作技能、現(xiàn)代物流設(shè)備的使用、現(xiàn)場(chǎng)問題的分析與處理能力。

1.2 全國(guó)物流沙盤競(jìng)賽

從2005年全國(guó)大學(xué)生企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)沙盤大賽由用友公司發(fā)起舉辦至今，已經(jīng)成功舉辦了十一屆，在國(guó)家教育主管機(jī)構(gòu)組織下，由用友公司與全國(guó)合作高校聯(lián)合發(fā)起，大賽以培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型應(yīng)用人才為目標(biāo)，面向全國(guó)院校在校學(xué)生，通過創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)和模擬企業(yè)管理信息化經(jīng)營(yíng)的形式，培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)作能力，全面鍛煉學(xué)生了解業(yè)務(wù)、掌握管理軟件工具及實(shí)際動(dòng)手能力。

大賽開賽至今已有超過1200所院校參加比賽，近4萬支參賽隊(duì)伍，超過20萬學(xué)生參賽，近萬名教師參與，目前已成為中國(guó)經(jīng)管專業(yè)規(guī)模最大、影響力最廣的賽事之一。

1.3 全國(guó)高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽物流管理競(jìng)賽

全國(guó)高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽物流管理競(jìng)賽由中國(guó)國(guó)際商會(huì)商業(yè)行業(yè)商會(huì)、中國(guó)倉(cāng)儲(chǔ)協(xié)會(huì)主辦，已在2014、2015年舉辦兩屆，今年的比賽有19個(gè)省21個(gè)學(xué)校的47支隊(duì)伍進(jìn)入復(fù)賽。比賽通過在企業(yè)的實(shí)地調(diào)研，針對(duì)企業(yè)在物流方面存在的問題，提出解決方案，提交調(diào)研報(bào)告。

2 物流競(jìng)賽對(duì)高職物流管理專業(yè)的影響

2.1 物流競(jìng)賽促進(jìn)了高職物流管理專業(yè)健康發(fā)展

各種物流競(jìng)賽通過展示平臺(tái)媒體宣傳，加強(qiáng)了全社會(huì)對(duì)物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)注，為行業(yè)選拔優(yōu)秀人才創(chuàng)造條件，從而促進(jìn)物流業(yè)的良性循環(huán)發(fā)展。形式多樣、分層次的物流競(jìng)賽體系，整合了物流業(yè)界和教育界的研究平臺(tái)，不僅為不同高職院校的理論研究者提供了接觸和磋商的機(jī)會(huì)，提供了企業(yè)物流實(shí)踐的機(jī)會(huì)，又為物流業(yè)界提供了解最前沿的物流學(xué)術(shù)平臺(tái)，兩者互為促進(jìn)。

物流競(jìng)賽是高校展示高職物流管理專業(yè)辦學(xué)水平很好的平臺(tái)，技能大賽對(duì)參賽選手完成物流任務(wù)操作的熟練度有很高的要求。各院校為了在物流競(jìng)賽中取得好成績(jī)，就得在圍繞物流競(jìng)賽加大實(shí)訓(xùn)條件的投入，需要校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的軟硬件支持。不少院校參照大賽所用的物流設(shè)備，逐步完善和更新學(xué)院物流實(shí)訓(xùn)室的軟硬件設(shè)備，參照競(jìng)賽中各設(shè)備的擺放位置，重新布置調(diào)整實(shí)訓(xùn)室布局，這不僅利于實(shí)踐教學(xué)的演示和操作，也提高了參賽選手使用設(shè)備的熟練度及對(duì)比賽環(huán)境的適應(yīng)度。另外高校為了在方案設(shè)計(jì)類比賽中獲得好成績(jī)，就得強(qiáng)化校企合作，只有深層次的校企合作，學(xué)生才能撰寫出高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告，從歷年來在物流方案設(shè)計(jì)類比賽中獲得一等獎(jiǎng)的參賽隊(duì)的情況來看，參賽隊(duì)隊(duì)員大多都是最少在企業(yè)里實(shí)習(xí)了半年以上的，設(shè)計(jì)的方案實(shí)際而且適用。

2.2 物流競(jìng)賽提升了高職物流管理專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量

在物流人才需求結(jié)構(gòu)中，對(duì)從事操作崗位的技能型人員的需求占70% 以上，物流技能大賽有利于更好地促進(jìn)高職物流管理專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)物流業(yè)發(fā)展的技能型人才。職業(yè)技能競(jìng)賽的項(xiàng)目源于企業(yè)實(shí)際的崗位要求，是物流企業(yè)崗位作業(yè)在比賽中的再現(xiàn)。競(jìng)賽的項(xiàng)目設(shè)計(jì)由企業(yè)人員參與和指導(dǎo)，模擬了物流服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貼近實(shí)際工作中各崗位對(duì)操作技能的要求，仿真性強(qiáng)。同時(shí)，競(jìng)賽的項(xiàng)目和內(nèi)容也充分體現(xiàn)高職物流管理專業(yè)的職業(yè)教育導(dǎo)向，有利于促使高職院校加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，縮短學(xué)生在用人單位上崗前的培訓(xùn)周期，節(jié)約企業(yè)的培訓(xùn)費(fèi)用，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的無縫對(duì)接，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

通過技能大賽，大大提升了物流管理專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量，用人單位的滿意度逐年提高，這反過來又進(jìn)一步促進(jìn)了校企合作，從而形成共贏的局面。

2.3 物流競(jìng)賽提升了高職物流管理專業(yè)人才的素質(zhì)

2.3.1 物流競(jìng)賽的目的

2015年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽競(jìng)賽項(xiàng)目方案申報(bào)書提到競(jìng)賽目的是“檢驗(yàn)物流人才培養(yǎng)體系，規(guī)范物流人才的培養(yǎng)目標(biāo)；創(chuàng)新物流人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)物流管理專業(yè)的教育教學(xué)改革，吸引企業(yè)參與，促進(jìn)校企深度融合，提高高職教育的社會(huì)認(rèn)可度，提升培養(yǎng)專業(yè)人才的市場(chǎng)匹配度；培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能、職業(yè)精神；展示參賽選手在組織管理、專業(yè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、現(xiàn)場(chǎng)問題的分析與處理、工作效率、質(zhì)量與成本控制、安全及文明生產(chǎn)等方面的職業(yè)素養(yǎng)。”

以全國(guó)大學(xué)生物流設(shè)計(jì)大賽為例，2010 年主要考查組托、儲(chǔ)位指派、訂單有效性分析，2011年新增了零散貨物庫(kù)區(qū)軟硬件操作及配送線路優(yōu)化的知識(shí)點(diǎn)，到了2013年又新增了重型貨架散貨區(qū)軟硬件操作及配送線路優(yōu)化軟件操作等內(nèi)容，從考點(diǎn)變遷中我們發(fā)現(xiàn)競(jìng)賽更加貼近企業(yè)實(shí)際，圍繞物流企業(yè)儲(chǔ)備工作需要設(shè)計(jì)競(jìng)賽環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)綜合儲(chǔ)備方案的設(shè)計(jì)能力。要求參賽團(tuán)隊(duì)熟悉儲(chǔ)備的整個(gè)工作，同時(shí)有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作性和對(duì)方案的駕馭能力，通過實(shí)操展示設(shè)計(jì)方案的可實(shí)踐性。

為適應(yīng)現(xiàn)代化物流信息化的發(fā)展，競(jìng)賽項(xiàng)目中為選手提供了標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)施設(shè)備，2010 年只安排了重型貨架區(qū)，到2013年的硬件已經(jīng)比較完備了，主要包括：“中諾思”軟件、重型貨架、立體庫(kù)、電子標(biāo)簽和閣樓貨架及B to C電子標(biāo)簽等，要求選手熟練掌握以上設(shè)施設(shè)備的使用方法和技巧。

職業(yè)技能大賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的制定由行業(yè)企業(yè)高度參與，有關(guān)參賽規(guī)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、得分環(huán)節(jié)也同樣是經(jīng)過行業(yè)、企業(yè)專家的精心設(shè)計(jì)。物流行業(yè)關(guān)鍵崗位的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，操作規(guī)范被引入細(xì)化到各得分點(diǎn)，清晰地傳達(dá)了職業(yè)教育對(duì)從業(yè)者熟知行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)范的要求。細(xì)化的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有助于促使學(xué)生在日常訓(xùn)練中嚴(yán)格按照安全操作規(guī)范訓(xùn)練，從而把標(biāo)準(zhǔn)的操作規(guī)范和作業(yè)程序形成好的作業(yè)習(xí)慣帶到以后的實(shí)際工作中去。

職業(yè)技能大賽將崗位所需的理論知識(shí)、崗位操作技能以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等職業(yè)能力的全要素納入考評(píng)范圍，既注重過程的考核，又注重結(jié)果的考核，既對(duì)學(xué)生的操作能力進(jìn)行考核，又對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)等進(jìn)行考核。這種多元化、過程化的全方位考核真正體現(xiàn)了以職業(yè)能力為本位的考核。

2.3.2 參與物流競(jìng)賽的素質(zhì)要求

各類競(jìng)賽皆貫徹理論與實(shí)際相結(jié)合，形式包括現(xiàn)代物流知識(shí)競(jìng)賽，主要有調(diào)研報(bào)告和現(xiàn)場(chǎng)答辯形式，實(shí)踐競(jìng)賽主要有現(xiàn)場(chǎng)倉(cāng)儲(chǔ)配送叉車等基礎(chǔ)操作技能競(jìng)賽，另外還有更高要求的物流中心作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)競(jìng)賽等多種形式。重點(diǎn)考核學(xué)生對(duì)現(xiàn)代物流知識(shí)的理解和掌握，對(duì)現(xiàn)代物流設(shè)備設(shè)施的操控能力和在實(shí)際作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)靈活應(yīng)對(duì)突發(fā)問題的處理能力。

所有物流競(jìng)賽皆以國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，依據(jù)物流崗位核心能力對(duì)競(jìng)賽選手進(jìn)行職業(yè)能力測(cè)評(píng)。競(jìng)賽內(nèi)容參照物流作業(yè)流程，有助于高職院校物流專業(yè)學(xué)生職業(yè)崗位實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力的提高，加強(qiáng)現(xiàn)代物流人才高技能隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)，尤其是學(xué)生通過物流設(shè)計(jì)類競(jìng)賽，有效激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲和職業(yè)理想，最大限度上開發(fā)學(xué)生身心智慧和潛能。

比賽同時(shí)要求選手具有很高的理論知識(shí)和綜合素質(zhì)。譬如在物流理論知識(shí)考核階段，要求選手熟練掌握儲(chǔ)備必備的相關(guān)理論知識(shí)；在方案的設(shè)計(jì)過程中以及最后打印成冊(cè)，需要選手熟練掌握辦公軟件（word、excel） 以及打印機(jī)的操作；在指導(dǎo)老師不在場(chǎng)的情況下，如出現(xiàn)突發(fā)問題，需要選手自行解決，要求競(jìng)賽者有解決突發(fā)事件的能力和極好的心理素質(zhì)。

物流設(shè)計(jì)大賽能夠充分鍛煉學(xué)生們的意志力和耐力，極大地豐富了學(xué)生們的人生經(jīng)歷，激發(fā)了學(xué)生敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新的積極性和創(chuàng)造性；訓(xùn)練了學(xué)生勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)；教會(huì)了學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題”的思維方法；增強(qiáng)了學(xué)生理論知識(shí)的應(yīng)用轉(zhuǎn)化意識(shí)和溝通能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力；加深了學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)更深層次的理解并對(duì)學(xué)業(yè)更加充滿信心；提升了學(xué)生們的形象氣質(zhì)，更多的還讓學(xué)生們?cè)谶^程中學(xué)會(huì)了感恩，懂得了態(tài)度決定一切，不管是現(xiàn)在還是未來，無論做什么事情，都要傾心盡力，即使最后失敗了，都會(huì)為以后的人生道路積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。

3 結(jié)束語

無論是參賽的院校、師生還是提供合作、贊助的企業(yè)都能受益于各種物流比賽。通過比賽，學(xué)校展示辦學(xué)的實(shí)力和師資水平，企業(yè)以大賽為平臺(tái)開展宣傳并與對(duì)口院校建立聯(lián)系；校企協(xié)作溝通，推進(jìn)了校企合作進(jìn)程；參賽選手尤其是獲獎(jiǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)得到企業(yè)的位，未來的認(rèn)可，知名企業(yè)將提供實(shí)習(xí)崗求職也會(huì)被企業(yè)優(yōu)先錄用。可見，技能競(jìng)賽清晰傳遞著高職教育要加強(qiáng)校企合作、深化工學(xué)結(jié)合的理念，這促使高職物流管理專業(yè)要以培養(yǎng)企業(yè)“準(zhǔn)員工”的要求開展教學(xué)活動(dòng)。

【參考文獻(xiàn)】

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篇(3)

《風(fēng)景園林設(shè)計(jì)理論與方法》(原名景觀設(shè)計(jì)原理)課程基于風(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，注重在專業(yè)基本概念、基礎(chǔ)理論與實(shí)踐領(lǐng)域的導(dǎo)論介紹，使學(xué)生對(duì)于本學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)理論有初步系統(tǒng)的認(rèn)知，樹立正確的專業(yè)觀。教學(xué)單元由導(dǎo)論、基礎(chǔ)理論、設(shè)計(jì)程序與方法和不同類型設(shè)計(jì)要點(diǎn)組成。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立景觀設(shè)計(jì)的基本理論框架，教學(xué)中側(cè)重教會(huì)學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、并以恰當(dāng)?shù)氖侄谓鉀Q問題的科學(xué)方法，掌握景觀調(diào)查、分析、評(píng)價(jià)、決策、規(guī)劃與設(shè)計(jì)的基本方法與技術(shù)。目前課程存在主要問題有:

1．課程名稱內(nèi)涵不清晰

2005年國(guó)際風(fēng)景園林聯(lián)合會(huì)/聯(lián)合國(guó)教科文組織的《風(fēng)景園林教育》中強(qiáng)調(diào)《風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的理論與方法》為風(fēng)景園林教育要求學(xué)生掌握的主要知識(shí)點(diǎn)，景觀設(shè)計(jì)原理課程的最終目標(biāo)是使學(xué)生在專業(yè)實(shí)踐中理清設(shè)計(jì)思路，學(xué)會(huì)應(yīng)用學(xué)科前沿理論分析與解決問題的方法，增強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的科學(xué)性與系統(tǒng)性，因此有必要在課程教學(xué)環(huán)節(jié)中增加方法論的知識(shí)點(diǎn)，來拓寬本課程內(nèi)涵與外延。2011年我國(guó)風(fēng)景園林學(xué)專業(yè)一級(jí)學(xué)科成立，將景觀、風(fēng)景與園林名稱合并統(tǒng)一為風(fēng)景園林學(xué)。我校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的景觀方向隸屬于風(fēng)景園林學(xué)科范疇，本課程名稱應(yīng)和學(xué)科稱謂保持一致，故將本課程名稱更名為《風(fēng)景園林設(shè)計(jì)理論與方法》。

2．理論課程與設(shè)計(jì)實(shí)踐課程脫節(jié)

作為專業(yè)主干理論課程，傳統(tǒng)的教學(xué)體系存在理論課與設(shè)計(jì)課脫節(jié)的問題，學(xué)生需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速學(xué)完理論課程并完成教師指定的作業(yè)，收效甚微;學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)踐課上普遍存在基礎(chǔ)理論知識(shí)掌握不牢固，設(shè)計(jì)方法不正確的問題。因此如何將理論課程與設(shè)計(jì)主干課程結(jié)合，提高學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)的應(yīng)用能力與科學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力，是景觀設(shè)計(jì)原理課程改革的主要目標(biāo)。

3．結(jié)課方式不易體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

景觀設(shè)計(jì)原理課嘗試過開卷考試、研究報(bào)告的結(jié)課方式。開卷考試對(duì)本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、相關(guān)知識(shí)及熱點(diǎn)問題進(jìn)行文字考核，這一方式無法滿足學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。研究報(bào)告以學(xué)生實(shí)地調(diào)研后撰寫調(diào)研報(bào)告進(jìn)行PPT匯報(bào)為考核方式，對(duì)學(xué)生實(shí)踐調(diào)研、分析與表達(dá)問題的能力有提高，但也存在小組內(nèi)部工作量不均等問題。

4．課程教材需要更新

本課程教材為2010年校內(nèi)印發(fā)的講義，隨著風(fēng)景園林學(xué)科的不斷發(fā)展和完善，需要及時(shí)更新本課程教材，并為今后的《風(fēng)景園林設(shè)計(jì)理論與方法》教材出版工作奠定基礎(chǔ)。

5．授課方式“滿堂灌”

景觀設(shè)計(jì)原理一直以多媒體與板書結(jié)合的“滿堂灌”授課方式，這種傳統(tǒng)授課方式無法對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)點(diǎn)掌握程度，以及設(shè)計(jì)方法的應(yīng)用能力進(jìn)行全面評(píng)估與考核。

二、課程創(chuàng)新理念及教學(xué)目標(biāo)

風(fēng)景園林設(shè)計(jì)理論與方法課程采用理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用的“融嵌式”改革主線，按學(xué)生對(duì)專業(yè)實(shí)踐課程的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來搭建《風(fēng)景園林設(shè)計(jì)理論與方法》課程的教學(xué)認(rèn)知塔，精細(xì)化風(fēng)景園林設(shè)計(jì)理論與方法的單元知識(shí)點(diǎn)，與環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)重點(diǎn)與難度保持同步，成為環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)課程的理論拓展平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)熱情。圖1為風(fēng)景園林設(shè)計(jì)理論與方法課程的認(rèn)知塔。將學(xué)生認(rèn)知過程分為概念認(rèn)知、統(tǒng)覺認(rèn)知、思維認(rèn)知與創(chuàng)意思維四個(gè)階段，風(fēng)景園林設(shè)計(jì)理論與方法課程主要側(cè)重前三個(gè)階段的培養(yǎng)。概念認(rèn)知側(cè)重風(fēng)景園林學(xué)的基礎(chǔ)理論與設(shè)計(jì)方法培養(yǎng)，目的是幫學(xué)生樹立科學(xué)專業(yè)觀、掌握基礎(chǔ)設(shè)計(jì)方法與形式表達(dá)方法;統(tǒng)覺認(rèn)知側(cè)重類型設(shè)計(jì)與調(diào)研方法的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握不同類型景觀設(shè)計(jì)要點(diǎn)與思路，掌握調(diào)研方法;思維認(rèn)知側(cè)重理論體系與分析方法的培養(yǎng)，使學(xué)生具備分析問題的能力、應(yīng)用理論知識(shí)解決問題并確定主題表達(dá)方式的能力。

三、多層次的創(chuàng)新模式與知識(shí)構(gòu)架

根據(jù)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與課程體系，規(guī)范現(xiàn)有景觀(風(fēng)景園林)方向的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善《風(fēng)景園林設(shè)計(jì)理論與方法》課程的教學(xué)大綱與細(xì)化單元知識(shí)點(diǎn)。圖2為風(fēng)景園林設(shè)計(jì)理論與方法課程架構(gòu)圖。將本課程拆分三個(gè)教學(xué)單元:風(fēng)景園林設(shè)計(jì)理論與方法A、B、C(各16學(xué)時(shí)，共48學(xué)時(shí))，分別與主干實(shí)踐課程環(huán)境設(shè)計(jì)A、B、C的教學(xué)環(huán)節(jié)保持同步，作為其理論教學(xué)拓展平臺(tái)。

1、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)理論與方法A:基礎(chǔ)理論與設(shè)計(jì)方法風(fēng)景園林設(shè)計(jì)理論與方法A共分三個(gè)教學(xué)模塊:風(fēng)景園林學(xué)科導(dǎo)論、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)方法與風(fēng)景園林形式表達(dá)。風(fēng)景園林學(xué)科導(dǎo)論主要介紹本學(xué)科的基本概念、發(fā)展歷程、社會(huì)需求、專業(yè)實(shí)踐、專業(yè)教育及學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)觀;風(fēng)景園林設(shè)計(jì)方法側(cè)重講授基本流程、場(chǎng)地調(diào)研、功能分析、交通分析、生態(tài)分析、行為分析等設(shè)計(jì)方法，以廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)為例重點(diǎn)介紹，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)設(shè)計(jì)方法;針對(duì)初學(xué)者形式處理不好的問題加入風(fēng)景園林形式表達(dá)的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過幾何母題法、有機(jī)曲線法、城市肌理法、文化符號(hào)法、自由組合法與空間整合法的講解，使學(xué)生掌握形式表達(dá)的基本規(guī)律與方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程過程中結(jié)合環(huán)境設(shè)計(jì)A的專業(yè)實(shí)踐(城市廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì))進(jìn)行理論的應(yīng)用，通過文字簡(jiǎn)圖的形式表達(dá)設(shè)計(jì)構(gòu)思，規(guī)范過程草圖，深化設(shè)計(jì)成果，并作為本課程的檢測(cè)途徑。

2、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)理論與方法B:類型設(shè)計(jì)與調(diào)研方法風(fēng)景園林設(shè)計(jì)理論與方法B由風(fēng)景園林設(shè)計(jì)類型、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)案例與風(fēng)景園林成圖表達(dá)方法三個(gè)教學(xué)模塊組成。風(fēng)景園林設(shè)計(jì)類型主要介紹庭院景觀、社區(qū)景觀、公園景觀、濱水景觀、商業(yè)景觀與旅游景觀的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，其中重點(diǎn)介紹社區(qū)景觀的調(diào)研與分析方法，并帶領(lǐng)學(xué)生開展實(shí)地調(diào)研活動(dòng)，完成調(diào)研報(bào)告;風(fēng)景園林設(shè)計(jì)案例環(huán)節(jié)分為國(guó)際案例、國(guó)內(nèi)典型、擴(kuò)初階段、施工階段、作業(yè)階段與競(jìng)賽階段6個(gè)類別，幫助學(xué)生理清不同案例設(shè)計(jì)思路與要求;風(fēng)景園林成圖表達(dá)以構(gòu)思、過程與成果表達(dá)三部分構(gòu)成，使學(xué)生掌握設(shè)計(jì)全過程的表達(dá)方法與技巧。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程過程中結(jié)合環(huán)境設(shè)計(jì)B的專業(yè)實(shí)踐(居住小區(qū)景觀設(shè)計(jì))進(jìn)行理論的應(yīng)用，完成居住小區(qū)調(diào)研與分析報(bào)告，規(guī)范過程草圖，深化設(shè)計(jì)成果，并作為本課程的檢測(cè)途徑。

3、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)理論與方法C:理論體系與分析方法風(fēng)景園林設(shè)計(jì)理論與方法C由風(fēng)景園林三元理論、風(fēng)景園林學(xué)科專題及風(fēng)景園林主題表達(dá)三部分構(gòu)成。風(fēng)景園林三元論由景觀美學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)與景觀行為學(xué)三部分構(gòu)成;風(fēng)景園林學(xué)科專題由發(fā)展簡(jiǎn)史、文化遺產(chǎn)、棕地修復(fù)、生態(tài)設(shè)施與雨洪規(guī)劃五部分構(gòu)成，幫助學(xué)生熟悉本學(xué)科的前沿理論動(dòng)態(tài)，搭建自身理論體系;風(fēng)景園林主題表達(dá)模塊重點(diǎn)使學(xué)生掌握主題立意的分析與表達(dá)方法，由問題分析、理論分析、學(xué)科分析與文化分析四部分組成。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程過程中結(jié)合環(huán)境設(shè)計(jì)C的專業(yè)實(shí)踐(城市公園景觀設(shè)計(jì))進(jìn)行理論的應(yīng)用，從問題分析、主題確定、方案設(shè)計(jì)方面，規(guī)范過程草圖，深化設(shè)計(jì)成果，并作為本課程的檢測(cè)途徑。

四、課程創(chuàng)新實(shí)施辦法

1．優(yōu)化課程體系:通過調(diào)研與分析環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)核心課程教學(xué)計(jì)劃與課程設(shè)置，量化每門課程學(xué)生需要掌握與完成的知識(shí)點(diǎn)，并將這些知識(shí)點(diǎn)與風(fēng)景園林設(shè)計(jì)理論與方法課程的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比對(duì)分析，去除重復(fù)的內(nèi)容，深化重要知識(shí)點(diǎn)，將本課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)融入環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)整體教學(xué)框架中，減輕學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)的工作量，優(yōu)化風(fēng)景園林設(shè)計(jì)理論與方法課程構(gòu)架。

2．規(guī)范課程講義:目前建筑類、農(nóng)林類、美院類與綜合類院校都有風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)，不同的院校背景下也形成的不同的教學(xué)特色與優(yōu)勢(shì)，如側(cè)重建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與城市景觀方向、種植設(shè)計(jì)與生態(tài)景觀方向、公共藝術(shù)方向等。本校風(fēng)景園林設(shè)計(jì)原理課程教學(xué)以建筑學(xué)科的教學(xué)體系為依托，側(cè)重風(fēng)景園林學(xué)科綜合知識(shí)的理論教學(xué)，探索獨(dú)立院校風(fēng)景園林專業(yè)的特色教學(xué)體系，按照風(fēng)景園林設(shè)計(jì)理論與方法課程認(rèn)知塔(圖1)，梳理與完善《風(fēng)景園林設(shè)計(jì)理論與方法》課程大綱與講義，將本課程的重要知識(shí)點(diǎn)通過概念圖解地方法進(jìn)行有針對(duì)性地剖析，增加知識(shí)點(diǎn)并更新設(shè)計(jì)案例。這種按照學(xué)生認(rèn)知過程來敘述風(fēng)景園林設(shè)計(jì)原理的方法，能夠幫助學(xué)生建立不同設(shè)計(jì)階段之間的聯(lián)系，更快速地掌握與理解原理知識(shí)。通過圖解式的引導(dǎo)，來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)風(fēng)景園林學(xué)科理論學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，規(guī)范掌握設(shè)計(jì)表達(dá)方法。

3．增設(shè)課堂實(shí)踐環(huán)節(jié):由“滿堂灌”向“實(shí)操型”轉(zhuǎn)化，在重要知識(shí)點(diǎn)講解完成后，讓學(xué)生在課堂做練習(xí)，并進(jìn)行評(píng)析，授課形式調(diào)整為講課與實(shí)際操作相結(jié)合的形式。比如風(fēng)景園林形式表達(dá)的授課環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生應(yīng)用幾何母題、有機(jī)曲線、城市肌理、文化符號(hào)、自由組合等形式表達(dá)手法當(dāng)堂設(shè)計(jì)一處小型場(chǎng)地，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，加深學(xué)生的知識(shí)理解力與應(yīng)用能力。

4．建立教學(xué)共享平臺(tái):提前將課程講義、大綱、與各部分知識(shí)點(diǎn)提供到校園網(wǎng)共享平臺(tái)上，學(xué)生可以提前自學(xué)，部分知識(shí)點(diǎn)改為學(xué)生課下自修的形式，為課程的實(shí)際操作環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)，也為今后結(jié)合MOOC做鋪墊。比如風(fēng)景園林發(fā)展簡(jiǎn)史的教學(xué)環(huán)節(jié)，內(nèi)容繁多，可改為課下自修的形式，同時(shí)結(jié)合《蘇園六紀(jì)》、《城市的遠(yuǎn)見》等專題片的自學(xué)方式來提高學(xué)生的興趣點(diǎn)，拓展專業(yè)知識(shí)面。

篇(4)

Abstract： Combined with the application oriented university specialties， according to the teaching reform and practice for human factor engineering of industrial engineering， taking the applied talents training as the goal， the practical engineering as background and the engineering technology as the main line， the application teaching system is built to strengthen practice teaching link， reform the methods of examine and assessment it has a positive effect on improving the engineering awareness， engineering quality and the ability of engineering practice of the students.

關(guān)鍵詞：人因工程學(xué)；工業(yè)工程；應(yīng)用型教學(xué)體系

Key words： human factor engineering；industrial engineering；application teaching system

0 引言

1 應(yīng)用型教學(xué)模式的提出

所謂應(yīng)用型教學(xué)模式，即以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以工程技術(shù)為主線，以工程實(shí)際應(yīng)用為背景，加強(qiáng)提高學(xué)生工程意識(shí)、工程素質(zhì)以及工程實(shí)踐能力。課程教學(xué)與國(guó)家工業(yè)工程執(zhí)業(yè)資格對(duì)接，突出人因工程學(xué)的實(shí)用性和實(shí)踐性，同時(shí)著力加強(qiáng)本學(xué)科與工業(yè)工程專業(yè)其他學(xué)科的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。促進(jìn)學(xué)生熟悉人、機(jī)、環(huán)境三大要素之間相互關(guān)系規(guī)律，理解作業(yè)能力的生理與心理基礎(chǔ)，掌握解決系統(tǒng)中人的效能、安全舒適問題的基本理論與基本分析方法，使學(xué)生能夠?qū)ぞ摺C(jī)器、系統(tǒng)、任務(wù)和環(huán)境進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，對(duì)人機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)，開發(fā)簡(jiǎn)單易行和有效的工作方法，培養(yǎng)造就創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的應(yīng)用型工業(yè)工程師。

2 應(yīng)用型教學(xué)模式的探索與實(shí)踐

2.1 構(gòu)建應(yīng)用型課程教學(xué)體系

由于人因工程教學(xué)內(nèi)容相對(duì)分散，知識(shí)點(diǎn)多，且學(xué)科發(fā)展快，教學(xué)組通過研究實(shí)踐，強(qiáng)化知識(shí)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性、系統(tǒng)性和整體性，設(shè)置5大教學(xué)單元，包括學(xué)科概論、人體生理與心理、環(huán)境因素體系、機(jī)器體系，以及人-機(jī)-環(huán)系統(tǒng)；每一單元均設(shè)定研究?jī)?nèi)容、工程實(shí)踐案例和調(diào)查報(bào)告與創(chuàng)新設(shè)計(jì)3個(gè)環(huán)節(jié)（見表1）。同時(shí)將課程教學(xué)劃分為3項(xiàng)模塊，即基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容、選擇性教學(xué)內(nèi)容和工程案例教學(xué)內(nèi)容。做到5大單元框架科學(xué)合理，3項(xiàng)模塊層次教學(xué)實(shí)時(shí)更新，教學(xué)方法多元出新，構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的應(yīng)用型教學(xué)體系（見圖1）。

2.2 建設(shè)開放式實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

“人因工程學(xué)”是工業(yè)工程專業(yè)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)、設(shè)置和改善必須掌握的知識(shí)和技能，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，因此必須加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

①將實(shí)踐教學(xué)貫穿于理論授課的始終，5大單元的教學(xué)環(huán)節(jié)均設(shè)置調(diào)研報(bào)告、小課題設(shè)計(jì)等相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為感性認(rèn)識(shí)，再?gòu)母行哉J(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為理性的提升。

②進(jìn)一步整合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，根據(jù)理論授課的單元性實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的系列化，增設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，劃分3大項(xiàng)，包括人體生理與心理測(cè)驗(yàn)、環(huán)境測(cè)量、綜合設(shè)計(jì)。其中每大項(xiàng)再開設(shè)相應(yīng)小項(xiàng)，大項(xiàng)為必選，小項(xiàng)可以根據(jù)學(xué)生興趣愛好任選；另外，增設(shè)學(xué)生自擬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，最終達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際、提高學(xué)生研究能力和創(chuàng)新能力的目的。 ③實(shí)現(xiàn)課程設(shè)計(jì)內(nèi)容的多元化與階段化，在每一單元的理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)束后，進(jìn)行階段性的課程設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)題目取材于實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)的工作現(xiàn)場(chǎng)，突出人因工程的實(shí)踐性和應(yīng)用性。

④搭建校企合作平臺(tái)，目前黑龍江科技大學(xué)已經(jīng)成立加工中心、實(shí)訓(xùn)中心，同時(shí)專業(yè)實(shí)踐基地也在建設(shè)之中，學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，通過實(shí)踐提高學(xué)生分析問題和解決問題能力、創(chuàng)新能力等。

2.3 創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段

針對(duì)“人因工程學(xué)”課程理論性和實(shí)踐性均較強(qiáng)的特點(diǎn)，教學(xué)組引入多種教學(xué)方法和手段。

①在學(xué)科定義及基礎(chǔ)理論講解時(shí)，注重“問題是什么”、“背景是什么”、“性質(zhì)是什么”、“解決方法是什么”，逐層遞進(jìn)深入淺出。

②充分利用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，進(jìn)行多樣化教學(xué)和輔助教學(xué)，如“人機(jī)界面設(shè)計(jì)”，以手機(jī)電腦為例啟發(fā)學(xué)生思考，采取課上和課下互動(dòng)的方式，以汽車界面和數(shù)控機(jī)床作為工程案例進(jìn)行教學(xué)。

③設(shè)置現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)情境，如“人-機(jī)-環(huán)系統(tǒng)分析評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)”，采取基地實(shí)踐教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐意識(shí)，增加實(shí)踐應(yīng)用能力。

2.4 建立多元化考核評(píng)價(jià)機(jī)制

結(jié)合工業(yè)工程專業(yè)特色，基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，改革傳統(tǒng)考核評(píng)價(jià)方式，根據(jù)課程內(nèi)容中基礎(chǔ)理論、基本原理、設(shè)計(jì)方法、綜合應(yīng)用等不同層次，以知識(shí)獲取和綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)為目標(biāo)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相配合的作業(yè)類型和考核要求[4]。在教學(xué)進(jìn)程中建立多元化考核評(píng)價(jià)機(jī)制，全程跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)情況，采取筆試、課堂討論、實(shí)驗(yàn)操作考核、調(diào)研報(bào)告、實(shí)踐總結(jié)，以及工程改善優(yōu)化、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等方式，對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)、工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、合作能力等進(jìn)行全方位考核。

3 結(jié)束語

以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，針對(duì)“人因工程學(xué)”課程教學(xué)進(jìn)行探索與實(shí)踐，構(gòu)建應(yīng)用型教學(xué)體系，建設(shè)開放式實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，建立多元化考核評(píng)價(jià)機(jī)制，提高了學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，能力水平提升了10%，取得了一定成效。

篇(5)

調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。下面就讓小編帶你去看看施工單位員工情況調(diào)研報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

施工單位調(diào)研報(bào)告1施工成本綜合地反映了施工活動(dòng)中的勞動(dòng)消耗和物資消耗，是用于施工和管理的一切費(fèi)用的總和。施工成本劃分為直接成本和間接成本兩部分，直接成本由人工費(fèi)、材料費(fèi)和機(jī)械費(fèi)組成。間接成本是指直接從事施工的單位為組織管理在工程施工中所發(fā)生的各項(xiàng)支出。本次調(diào)查以問卷方式為主，輔以對(duì)典型項(xiàng)目的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研。

1.施工企業(yè)成本管理現(xiàn)狀及不足

1.1人員結(jié)構(gòu)落后，制約著成本管理水平的提高通過本次調(diào)查不完全統(tǒng)計(jì)，該施工企業(yè)現(xiàn)有大專以上學(xué)歷的人員不到20%，具有中高級(jí)職稱的專業(yè)技術(shù)人員不到10%，懂經(jīng)營(yíng)和技術(shù)、會(huì)管理的復(fù)合型工程管理人才更是鳳毛麟角，精通金融、法律和工程索賠的高級(jí)人才更是奇缺。

同時(shí)該施工企業(yè)由于歷史包袱沉重，經(jīng)營(yíng)壓力較大，勞動(dòng)力資源價(jià)格普遍低于市場(chǎng)價(jià)格，導(dǎo)致勞動(dòng)力資源緊張，施工人員素質(zhì)下降，員工素質(zhì)的偏低不僅影響責(zé)任落實(shí)與執(zhí)行力等管理問題，而且嚴(yán)重制約成本管理水平的提高。

1.2

體制機(jī)制問題，造成成本控制積極性不高

體制落后，權(quán)力集中在企業(yè)中上層，對(duì)項(xiàng)目部的控制過嚴(yán)過死，內(nèi)部審計(jì)確認(rèn)盈利后，層層扣款，分解到項(xiàng)目部時(shí)利潤(rùn)微乎其微，還遲遲不予兌現(xiàn)，項(xiàng)目部成本控制積極性普遍不高。部分項(xiàng)目經(jīng)理成本效益的意識(shí)還沒有樹立，干活不算帳的情況仍然存在。近年來，該施工企業(yè)一直都在探索體制改革。

1.3

項(xiàng)目施工成本管理方法落后，成本監(jiān)管滯后

在整體管理水平落后的形勢(shì)下，成本管理方法也不夠科學(xué)。相關(guān)控制審批手續(xù)往往只是走程序，職責(zé)不清，不能達(dá)到預(yù)期的目的。項(xiàng)目部?jī)?nèi)部管理人員溝通不暢，起不到互相監(jiān)督的作用。而作為成本控制的重要監(jiān)督部門――內(nèi)部審計(jì)部門的工作主要停留在事后審計(jì)階段，監(jiān)管滯后。

1.4

施工成本管理的獎(jiǎng)懲措施不到位

施工現(xiàn)場(chǎng)成本浪費(fèi)現(xiàn)象頻發(fā)，卻得不到應(yīng)有的懲罰，而采用先進(jìn)的施工工藝和方法降低成本，也得不到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，導(dǎo)致職工成本控制的積極性不高，不僅不支持施工成本管理工作，而且還可能會(huì)產(chǎn)生抵制情緒，覺得成本控制只是領(lǐng)導(dǎo)層的事情，對(duì)職工個(gè)人來說意義不大，使施工成本管理工作難以順利開展。

2.控制施工成本的措施

2.1

領(lǐng)導(dǎo)需重視，制定積極的措施控制成本

首先，領(lǐng)導(dǎo)層要有決心和信心，全力支持成本控制。其次，企業(yè)應(yīng)從人力、物力等方面加大對(duì)成本管理的投入，從思想和行動(dòng)上重視成本管理。可抽選高素質(zhì)的人員成立專門的成本控制部門;還應(yīng)將內(nèi)部審計(jì)關(guān)口前移，加強(qiáng)事前和事中控制，強(qiáng)化審計(jì)對(duì)成本的控制和監(jiān)督作用;全體職工都應(yīng)該具有控制成本的意識(shí)，減少施工現(xiàn)場(chǎng)浪費(fèi)，養(yǎng)成節(jié)約成本的好習(xí)慣。

2.2

成本控制的分解落實(shí)是多層次的

項(xiàng)目部是成本控制的核心，企業(yè)應(yīng)該給予項(xiàng)目部相對(duì)應(yīng)的成本控制權(quán)力。成本控制既包括企業(yè)對(duì)項(xiàng)目部成本的控制，還包括項(xiàng)目部對(duì)作業(yè)班組成本的控制及作業(yè)班組對(duì)作業(yè)人員的成本控制，要做到責(zé)任成本分解到人，人人身上都有成本控制責(zé)任，從而避免只管干活不管算帳的現(xiàn)象，最大限度地挖掘潛力，降低成本。

2.3

制定并執(zhí)行合理的激勵(lì)制度

成本控制任務(wù)要和經(jīng)濟(jì)利益掛鉤。及時(shí)地對(duì)責(zé)任主體進(jìn)行客觀公正的考核，落實(shí)獎(jiǎng)懲措施，只要其完成責(zé)任范圍的各項(xiàng)指標(biāo)，就應(yīng)根據(jù)完成程度給予獎(jiǎng)勵(lì)，如未完成，就應(yīng)根據(jù)事先約定的方法和力度給予懲罰。嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)懲制度，才能使每一個(gè)責(zé)任主體都能積極參與到成本控制中去。

2.4

采取技術(shù)措施控制項(xiàng)目成本

生產(chǎn)力的提高是伴隨科學(xué)技術(shù)水平及操作技能的提高的。應(yīng)用新的施工技術(shù)是提高生產(chǎn)力的有效途徑。首先，施工準(zhǔn)備階段，應(yīng)對(duì)工程成本目標(biāo)進(jìn)行預(yù)先估計(jì)、分析和計(jì)量，并將有關(guān)成本的控制責(zé)任分解落實(shí)。其次，在施工過程中，研究制定各種降低消耗、提高工效的新工藝、新技術(shù)，多施工方案比選，確定有利于縮短工期、提高質(zhì)量、降低成本的最佳方案。

2.5

采取預(yù)算措施控制項(xiàng)目成本

2.5.1

人工費(fèi)控制

人工費(fèi)的控制最有效的.途徑是采用科學(xué)的管理方法。施工任務(wù)與收入掛鉤，才能有效地調(diào)動(dòng)作業(yè)人員的積極性。提高作業(yè)效率、合理安排施工工序也是降低人工費(fèi)支出的有效途徑。

2.5.2

材料費(fèi)的控制

材料費(fèi)一般占工程費(fèi)比重很大，加強(qiáng)項(xiàng)目部的材料采購(gòu)和收、發(fā)存管理，成本自然降低。首先是對(duì)材料用量的控制，按定額確定材料消耗量，實(shí)行限額領(lǐng)料制度。加強(qiáng)周轉(zhuǎn)料管理，延長(zhǎng)周轉(zhuǎn)次數(shù)等。其次是對(duì)材料價(jià)格進(jìn)行控制。參考市場(chǎng)行情，貨比三家，擇優(yōu)選購(gòu)。避開鋼材價(jià)格波峰期獲得低價(jià)位;集中提交材料計(jì)劃，獲得批量?jī)r(jià)格;節(jié)省運(yùn)輸費(fèi)用降低鋼材的使用價(jià)格。

2.5.3

機(jī)械費(fèi)的控制

通過合理施工組織、機(jī)械調(diào)配，提高機(jī)械設(shè)備的利用率和完好率，同時(shí)，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的維修、保養(yǎng)工作、經(jīng)常性修理等各項(xiàng)費(fèi)用的開支管理，避免不正當(dāng)使用造成機(jī)械設(shè)備的閑置;加強(qiáng)租賃設(shè)備計(jì)劃的管理，充分利用社會(huì)閑置機(jī)械資源，從不同角度降低機(jī)械臺(tái)班價(jià)格。

2.5.4

間接費(fèi)的控制

一個(gè)工程項(xiàng)目盡量由一個(gè)項(xiàng)目部組織施工。減少管理機(jī)構(gòu)和人員的重復(fù)設(shè)置;外地施工管理人員減少回鞍次數(shù)降低差旅費(fèi)的支出;壓縮辦公用品的開支，網(wǎng)絡(luò)辦公節(jié)約長(zhǎng)途話費(fèi)等等。

2.6

建立成本控制體系

以施工預(yù)算收入為中心，建立包括目標(biāo)成本管理體系、動(dòng)態(tài)成本管理體系、成本后評(píng)估體系以及責(zé)任成本體系的成本控制體系。分別從事前、事中、事后反饋以及責(zé)任與激勵(lì)機(jī)制方面進(jìn)行管理。逐步積累成本控制的經(jīng)驗(yàn)和完善成本信息數(shù)據(jù)庫(kù)，從而有效地控制成本。

結(jié)束語：

從該企業(yè)的成本管理現(xiàn)狀調(diào)查情況來看，提高成本管理水平是施工企業(yè)走向現(xiàn)代化管理的重要內(nèi)容，也是提高經(jīng)濟(jì)效益的最有效途徑，它涉及面廣，潛力大，可挖掘性強(qiáng)。施工企業(yè)在成本管理實(shí)踐中不斷加大力度，不斷總結(jié)和完善，就一定能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，開辟出新的天地。

施工單位調(diào)研報(bào)告2一、走訪時(shí)間

20____年7月30日。

二、走訪地點(diǎn)

____市第二污水處理廠，該廠位于王家店村附近，地處京滬鐵路以東，南環(huán)路以北，滂河的西南岸。

三、走訪對(duì)象

泰安市第二污水處理廠管理人員。

四、走訪目的

1、了解企業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及前景展望、用人要求、企業(yè)中各層次員工待遇及職業(yè)發(fā)展軌跡，優(yōu)秀員工職業(yè)發(fā)展案例，以及企業(yè)發(fā)展面臨問題及建議等。

2、通過走訪泰安市第二污水處理廠，鞏固和強(qiáng)化所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，深入理解和掌握污水處理的工藝的流程、特點(diǎn)等。

3、能結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用掌握的知識(shí)解決實(shí)際中存在的問題，并更加深入地掌握水污染控制工程工藝在實(shí)際生產(chǎn)中的運(yùn)用，融會(huì)貫通。

4、培養(yǎng)自己理論聯(lián)系實(shí)際，綜合利用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，全面提高自己的綜合素質(zhì)，為將來的工作奠定良好的基礎(chǔ)。

5、通過深入企業(yè)進(jìn)行走訪調(diào)研，積極與企業(yè)進(jìn)行溝通交流，了解我們環(huán)境工程專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)，并虛心聽取企業(yè)對(duì)我們青島農(nóng)業(yè)大學(xué)和環(huán)境工程專業(yè)的意見和建議，以便更好地提升自己。

五、走訪前準(zhǔn)備

走訪前我詳細(xì)上網(wǎng)搜查了泰安市第二污水處理廠的相關(guān)資料，并與污水處理廠的相關(guān)管理人員積極取得聯(lián)系，擬提出了關(guān)于污水處理廠運(yùn)行管理和工藝等方面的問題。我力爭(zhēng)做到帶著目的、帶著問題、帶著任務(wù)去泰安市第二污水處理廠進(jìn)行深入的走訪調(diào)研。

六、走訪企業(yè)簡(jiǎn)介

泰安市第二污水處理廠是國(guó)家“南水北調(diào)”東線工程的配套項(xiàng)目，是山東省重點(diǎn)工程，也是泰安市委、市政府圍繞建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市目標(biāo)，為治理污染，保護(hù)環(huán)境，改善人民群眾生活質(zhì)量而實(shí)施的城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目。

第二污水處理廠工程占地159畝，建設(shè)規(guī)模為日處理污水8萬噸，其中2萬噸經(jīng)深度處理后，可回用于工業(yè)或市政景觀。其全年處理污水1800萬噸。工程采用具有除磷脫氮功能的氧化溝處理工藝，廠區(qū)工程主要包括污水處理工程、回用水工程及附屬建筑。廠外工程包括配套污水管網(wǎng)85公里。該項(xiàng)目被國(guó)家發(fā)改委列入“三河三湖”水污染治理項(xiàng)目之一，下?lián)軐？罱o予扶持，工程總投資14560萬元。其中，污水處理廠區(qū)工程投資為9372萬元，配套管網(wǎng)投資5188萬元，工程于20____年4月正式開工，于20____年11月27日竣工投入使用。

泰安市第二污水處理廠為國(guó)有企業(yè)。注冊(cè)資本432萬美元，資產(chǎn)總額947萬美元，負(fù)債總額523萬美元;占地面積80畝，建筑面積10809平方米;員工人數(shù)163人，其中技術(shù)管理人員62人。主要產(chǎn)品規(guī)模：日處理污水5萬噸。產(chǎn)品質(zhì)量生產(chǎn)技術(shù)居國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平。

該項(xiàng)目財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率(全部投資)為5.51%，大于本行業(yè)基準(zhǔn)收益率4%，投資回收期14.66年(包括建設(shè)期)，低于基準(zhǔn)回收期。同時(shí)，項(xiàng)目的建設(shè)可大大改善城市環(huán)境質(zhì)量，保護(hù)水體，具有良好的環(huán)境效益和社會(huì)效益。

建設(shè)第二污水處理廠是泰安市委、市政府根據(jù)城市發(fā)展需要，為治理污染，保護(hù)環(huán)境，改善人民群眾生活質(zhì)量作出的重大決策。第二污水處理廠的建成投產(chǎn)，將使城市生態(tài)環(huán)境大大改善，并進(jìn)一步緩解城市供水不足的矛盾，對(duì)促進(jìn)泰安市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展將產(chǎn)生積極影響。

七、走訪過程

20____年7月30日，我早晨8點(diǎn)就準(zhǔn)時(shí)到達(dá)泰安市第二污水處理廠，并與之前聯(lián)系好的泰安市第二污水處理廠管理人員取得聯(lián)系，在其帶領(lǐng)下，我詳細(xì)參觀了該廠。在此期間，管理人員耐心的向我講解了該污水處理廠運(yùn)行情況、污水處理廠主要構(gòu)筑物及工藝流程等，讓我了解和掌握了污水處理廠的設(shè)計(jì)特點(diǎn)、工藝流程、設(shè)計(jì)理念、主要設(shè)計(jì)參數(shù)、各構(gòu)筑物選型依據(jù)及其優(yōu)缺點(diǎn)和運(yùn)行中存在的問題及改進(jìn)措施。在參觀過程中，我認(rèn)真觀察，仔細(xì)聆聽，積極思考，及時(shí)提問問題請(qǐng)他幫忙解答。理論聯(lián)系實(shí)際，受益匪淺。

(一)氧化溝工藝流程圖

調(diào)節(jié)溢流堰的高度改變溝渠內(nèi)水深，進(jìn)而改變曝氣裝置的淹沒深度，使其充氧量適應(yīng)運(yùn)行的需要。淹沒深度的變化對(duì)曝氣設(shè)備的推動(dòng)力也會(huì)產(chǎn)生影響，從而可以對(duì)進(jìn)水流速起到一定的調(diào)節(jié)作用;其二是通過直接調(diào)節(jié)曝氣器的轉(zhuǎn)速：由于機(jī)電設(shè)備和自控技術(shù)的發(fā)展，目前氧化溝內(nèi)的曝氣器的轉(zhuǎn)速時(shí)可以調(diào)節(jié)的，從而可以調(diào)節(jié)曝氣強(qiáng)度的推動(dòng)力。

(二)簡(jiǎn)化了預(yù)處理和污泥處理

氧化溝的水力停留時(shí)間和污泥齡都比一般生物處理法長(zhǎng)，懸浮裝有機(jī)物與溶解性有機(jī)物同時(shí)得到較徹底的穩(wěn)定，故氧化溝可以不設(shè)初沉池。由于氧化溝工藝污泥齡長(zhǎng)，負(fù)荷低，排出的剩余污泥已得到高度穩(wěn)定，剩余污泥量也較少。因此不再需要厭氧消化，而只需進(jìn)行濃縮和脫水。

八、走訪體會(huì)

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！彪m然我只在泰安市第二污水處理廠進(jìn)行了短短一天的走訪調(diào)研，但我卻學(xué)到了很多知識(shí)。非常感謝泰安市第二污水處理廠給我提供這樣珍貴的走訪調(diào)研機(jī)會(huì)。這是我們大學(xué)生涯里精彩的一章。

這次走訪調(diào)研是對(duì)我們所學(xué)理論知識(shí)的一次全面的升華，是一次將理論和實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會(huì)，通過這次走訪調(diào)研我對(duì)自己所學(xué)理論知識(shí)有了更深刻的理解，使我感覺到自己所學(xué)的強(qiáng)弱所在，了解到理論和實(shí)際生產(chǎn)中的差距，同時(shí)對(duì)我國(guó)現(xiàn)代污水處理技術(shù)、監(jiān)測(cè)技術(shù)有了一定的了解。這不僅為自己的畢業(yè)環(huán)節(jié)提供了珍貴的資料參考，同時(shí)也為自己以后走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此次走訪調(diào)研使我進(jìn)一步了解了污水處理的工藝流程，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了污水處理的重大意義，增強(qiáng)了節(jié)約用水和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

環(huán)境是人類生存與發(fā)展的基本前提，而人類的生產(chǎn)、生活活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成的影響是無所不在的。作為一個(gè)未來環(huán)境工作者，我深刻體會(huì)到自己所背負(fù)的任務(wù)有多么艱巨。這次走訪調(diào)研不僅強(qiáng)化了我的專業(yè)知識(shí)，還提高了我的綜合職業(yè)能力、獨(dú)立思考能力、實(shí)踐技能、愛崗敬業(yè)的品質(zhì)，從而為今后能承擔(dān)技術(shù)工作、生產(chǎn)工作和管理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

在深入企業(yè)的走訪調(diào)研過程中，通過與泰安市第二污水處理廠管理人員的溝通交流，我認(rèn)識(shí)到：我們環(huán)境工程專業(yè)是一個(gè)非常有前途的專業(yè)，很多企業(yè)都需要我們環(huán)境工程的專業(yè)人才來治理環(huán)境污染問題。污水處理廠就是我們環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生的一個(gè)很好的就業(yè)場(chǎng)所。泰安市第二污水處理廠非常歡迎我們青島農(nóng)業(yè)大學(xué)的畢業(yè)生到其工廠就業(yè)。同時(shí)，他還就我們學(xué)校的課程體系提出了一些意見和建議，例如：多鼓勵(lì)學(xué)生積極到與自己專業(yè)相關(guān)的企業(yè)等進(jìn)行參觀實(shí)習(xí);要求學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ);培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神等。在參觀的最后，我熱情邀請(qǐng)?zhí)┌彩械诙鬯幚韽S到我們青島農(nóng)業(yè)大學(xué)進(jìn)行宣講及招聘工作等，該廠表示非常樂意接受我們學(xué)校的畢業(yè)生。

“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。在深入企業(yè)的走訪調(diào)研中，我學(xué)會(huì)了如何與人進(jìn)行有效的溝通，如何將所學(xué)的理論知識(shí)學(xué)以致用，如何分析解決問題。同時(shí)，我了解了社會(huì)，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，早日成為國(guó)家的棟梁之才，回報(bào)社會(huì)。

施工單位調(diào)研報(bào)告3為進(jìn)一步了解企業(yè)對(duì)優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的相關(guān)建議、意見和要求，根據(jù)威環(huán)境辦發(fā)[20____]18號(hào)文件要求，深入企業(yè)了解全縣優(yōu)化發(fā)展環(huán)境工作開展以來企業(yè)對(duì)環(huán)境建設(shè)工作是否知曉;對(duì)職能部門的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)效率是否滿意;有何建議、意見及要求。我局組織企業(yè)開展了座談會(huì)，并請(qǐng)企業(yè)填寫了相關(guān)的調(diào)查表。現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、走訪調(diào)研活動(dòng)的基本情況

組織召開由5家礦山企業(yè)和5家房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)參加座談會(huì)，發(fā)放《威寧縣國(guó)土資源局走訪企業(yè)調(diào)查表》10份，參加的企業(yè)分別是：爐山鎮(zhèn)大山煤礦、爐山鎮(zhèn)連昌煤礦、爐山鎮(zhèn)振華煤礦、結(jié)里孔家溝煤礦、威寧縣西洋焦化有限公司、貴州大明醫(yī)藥公司、威寧縣億科房地產(chǎn)開發(fā)公司、貴州飛龍房地產(chǎn)開發(fā)公司、貴州奧力房產(chǎn)、威寧伊卓置業(yè)發(fā)展有限公司。

二、主要問題

(一)各家企業(yè)對(duì)當(dāng)前影響我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要問題、制約發(fā)展的機(jī)制和體制等方面提出了自己的看法。

連昌煤礦認(rèn)為：當(dāng)前影響我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要問題，對(duì)煤礦而言，主要是政策因素變化太快。

大山煤礦認(rèn)為：煤礦的建設(shè)跟不上政策的發(fā)展，停建影響建設(shè)工期，增加了巷道維修工程量。

貴州大明醫(yī)藥公司認(rèn)為：中小企業(yè)融資困難。

貴州奧力房產(chǎn)認(rèn)為：拆遷征地工作相對(duì)力度不夠，特別是在回族區(qū)的拆遷工作無行之有效的方法;行政審批環(huán)節(jié)過于復(fù)雜，時(shí)效性不強(qiáng)。

威寧縣億科房地產(chǎn)開發(fā)公司認(rèn)為：影響當(dāng)前我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要問題是交通不便。

威寧伊卓置業(yè)發(fā)展有限公司認(rèn)為：對(duì)于房地產(chǎn)開發(fā)，征地、拆遷是關(guān)鍵，只有加快征地、拆遷的速度才能加快投資建設(shè)的力度。

(二)企業(yè)反映的主要問題總結(jié)如下：

1、縣職能部門不準(zhǔn)煤礦出關(guān)的規(guī)定影響了企業(yè)資金的運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、煤礦安監(jiān)壓力大，隨時(shí)都有可能叫停產(chǎn)，聯(lián)合生產(chǎn)不能按時(shí)完成，工程量增加，時(shí)間緊迫而政府給的各方面的壓力都比較大。

3、九萬噸煤礦在兼并重組集團(tuán)化后的處境困難。

4、以飛龍地產(chǎn)為代表的房開公司一致反映目前面臨的問題是征地、拆遷問題，拆遷不到位，資金投入很大而工程卻沒有進(jìn)展，企業(yè)如坐針氈。

5、企業(yè)還提出在房地產(chǎn)開發(fā)中拆遷不力的一個(gè)問題是在于政府朝令夕改，前任領(lǐng)導(dǎo)出臺(tái)的`政策后任領(lǐng)導(dǎo)不認(rèn)可，項(xiàng)目推進(jìn)辦公室成立的多，落到實(shí)處的少。

(三)各家企業(yè)對(duì)國(guó)土局工作表示滿意。

溝通交談中，對(duì)企業(yè)提出的一些問題，縣國(guó)土局能給予答復(fù)的當(dāng)場(chǎng)給予答復(fù)。如非法轉(zhuǎn)讓和越界越層問題，非法轉(zhuǎn)讓按照相關(guān)要求清查是否有非法轉(zhuǎn)讓行為，以及是否在省廳辦理轉(zhuǎn)讓手續(xù)，把相關(guān)證明資料補(bǔ)件入省廳窗口。越界越層的縣國(guó)土局是否處罰過，如處罰過，把處罰決定書和罰款收據(jù)補(bǔ)件入省廳窗口。不能給予答復(fù)的請(qǐng)企業(yè)把建議和問題寫在調(diào)查表上以便上報(bào)縣相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)。

施工單位調(diào)研報(bào)告4法律事務(wù)室赴云貴四公司企業(yè)法制工作調(diào)研及現(xiàn)場(chǎng)法律服務(wù)活動(dòng)開展以來，法律事務(wù)室洪曉珊主任走訪了黔西南州發(fā)展資源開發(fā)有限公司(安龍公司)、云南壯鄉(xiāng)水泥有限公司、文山海螺水泥有限責(zé)任公司、昆明宏熙水泥有限公司等四家企業(yè)，通過實(shí)地查看、開展座談等形式認(rèn)真了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀和存在困難，結(jié)合自身工作提出了很多解決問題的對(duì)策辦法，并形成書面調(diào)研報(bào)告。

8月14日下午，洪主任到安龍公司開展調(diào)研，通過走訪、座談，現(xiàn)場(chǎng)就企業(yè)提出的日常經(jīng)營(yíng)中遇到的實(shí)際問題予以解答，現(xiàn)把座談提出的問題梳理如下：

第一，水泥質(zhì)量控制方面，該公司質(zhì)量處相關(guān)管理人員反映，目前企業(yè)通過發(fā)放水泥使用手冊(cè)給客戶，會(huì)不會(huì)被客戶抓到把柄，造成客戶不認(rèn)可海螺的水泥質(zhì)量要求，從而產(chǎn)生質(zhì)量投訴的法律風(fēng)險(xiǎn)。

第二，合同簽訂管理方面，該公司合同管理人員反映，在合同招標(biāo)過程中，需以合同總價(jià)確定中標(biāo)單位，但按照公司制度，可能涉及到要以每一合同下各子項(xiàng)的確定，這樣不僅很難操作，而且容易產(chǎn)生合同風(fēng)險(xiǎn)。

第三，企業(yè)銷售管理方面，該公司銷售處人員反映，公司銷售沒有區(qū)域價(jià)，沒有運(yùn)輸招投標(biāo)，提貨車輛都是經(jīng)銷商安排，按照銷售部提供的合同標(biāo)準(zhǔn)文本簽訂，沒有太大的爭(zhēng)議問題，但后續(xù)需要繼續(xù)完善合同文本，通過簽訂補(bǔ)充合同的形式，從合同內(nèi)容上劃清責(zé)任，避免承擔(dān)不必要的法律風(fēng)險(xiǎn)。

第四，企業(yè)安全生產(chǎn)方面，生產(chǎn)安全處人員反映，企業(yè)環(huán)保驗(yàn)收、安全驗(yàn)收尚未通過，衛(wèi)生職業(yè)健康許可證、安全生產(chǎn)許可證尚未辦理，辦理了試生產(chǎn)許可證，但已經(jīng)是第三次延期了，在20____年8月底到期，再申請(qǐng)延期將不會(huì)被批準(zhǔn)。另外，礦山的采礦權(quán)證、安全許可證都有，沒有越界開采，但礦山林地證沒有辦理。

第五，大協(xié)議執(zhí)行方面，公司所屬土地馬上開展土地稽查，土地用地指標(biāo)已經(jīng)上報(bào)，但需要交錢，目前政府講沒錢，需要向企業(yè)借錢，這一塊比較麻煩。

第六，采購(gòu)合同執(zhí)行方面，公司財(cái)務(wù)人員反映，在當(dāng)?shù)夭少?gòu)物資，經(jīng)常碰到供貨方隨便冒用別人資質(zhì)，變更經(jīng)營(yíng)范圍，雖然當(dāng)?shù)毓ど叹钟枰宰兏源嬖谶`反法律的風(fēng)險(xiǎn)。

第七，銷售開票方面，如果普通客戶來公司開戶，我們開具發(fā)票，客戶拿增值稅發(fā)票抵扣，這樣操作有沒有法律風(fēng)險(xiǎn)，關(guān)鍵客戶來開戶，公司沒有理由不予開具，但這樣是否會(huì)涉及虛開增值稅發(fā)票的風(fēng)險(xiǎn)。第八，設(shè)備買賣合同方面，公司有部分設(shè)備買賣合同到期，供方到貨比較晚，能否解除合同，并扣除違約金，同時(shí)由于設(shè)備合同主要依靠部室合同文本簽訂，公司本身對(duì)合同文本的修改無法具體操作，對(duì)合同的履行存在較大的制約。

第九，勞動(dòng)人事方面，公司辦公室人員反映，有員工離職后不打招呼就走人了，公司按照員工勞動(dòng)合同中留的地址把離職手續(xù)材料寄出去了，但有時(shí)候碰到被郵局退回的情況，這樣一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)怎么回避。

第十，供應(yīng)保全方面，按照公司制度與周邊供應(yīng)商商談好后，形成談判記錄，要求供應(yīng)商必須先交保證金再供貨，但由于供應(yīng)商不配合，我們采取在首批貨款中扣除相應(yīng)的保證金，這樣操作與公司財(cái)務(wù)要求不符，是否存在法律風(fēng)險(xiǎn)。

第十一，關(guān)于質(zhì)量異議處理，公司在合同履行中對(duì)于供應(yīng)商供貨質(zhì)量有異議，發(fā)短信、書面?zhèn)髡嬲?qǐng)求對(duì)方蓋章反饋，對(duì)方往往久拖不決，會(huì)產(chǎn)生法律風(fēng)險(xiǎn)。

第十二，關(guān)于合同數(shù)量條款的簽訂，如輔材合同，合同預(yù)測(cè)購(gòu)買的量比較大，但實(shí)際可能購(gòu)買的數(shù)量比較少，雖然合同寫的是暫定數(shù)量，具體以實(shí)際數(shù)量為準(zhǔn)，這樣是否存在風(fēng)險(xiǎn)?

8月15日下午，到壯鄉(xiāng)公司開展調(diào)研，據(jù)了解公司屬于收購(gòu)項(xiàng)目，產(chǎn)能比較小，但因位于云南省第二大鎮(zhèn)八寶鎮(zhèn)，地處云南、廣西、貴州三省交界，所受外界競(jìng)爭(zhēng)壓力相對(duì)其他區(qū)域比較小，從20____年11月份以來，盈利已經(jīng)超過1500萬元，由于該公司前身在剛建成投產(chǎn)一年后就被海螺收購(gòu)，在股權(quán)收購(gòu)協(xié)議履行上還比較順利，尚未發(fā)現(xiàn)難以處理的遺留問題。目前公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)權(quán)證比較齊全，存在的主要問題是跟當(dāng)?shù)卣块T溝通協(xié)調(diào)難度比較大，跟當(dāng)?shù)劂y行打交道也比較困難，一定程度上制約了工作的開展。

8月16日下午，到文山海螺公司開展調(diào)研，通過走訪、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地查看，了解到文山海螺公司是文山州重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目之一，符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的要求。公司位于云南省文山州硯山縣平遠(yuǎn)鎮(zhèn)阿三龍村324國(guó)道旁，距昆明220公里。公司于20____年4月9日正式注冊(cè)成立，項(xiàng)目計(jì)劃投資18億元人民幣，項(xiàng)目規(guī)劃建設(shè)兩條日產(chǎn)4500噸新型干法熟料生產(chǎn)線，年產(chǎn)220萬噸水泥粉磨系統(tǒng)，配建9MW低溫余熱發(fā)電系統(tǒng)，建成后可年產(chǎn)優(yōu)質(zhì)熟料300萬噸，優(yōu)質(zhì)水泥450萬噸，建成后將成為云南省的水泥生產(chǎn)公司。

20____年8月18日上午，到昆明宏熙公司開展調(diào)研，通過走訪、座談，現(xiàn)場(chǎng)就企業(yè)提出的日常經(jīng)營(yíng)中遇到的實(shí)際問題予以解答，現(xiàn)把座談提出的問題梳理如下：第一，關(guān)于礦山銷售合同的解除，原合同無可操作性，對(duì)方在交接前已投入較大的設(shè)施并提出索賠，存在合同糾紛，需馬上解除合同，存在哪些法律風(fēng)險(xiǎn)。第二，石灰石礦山開采、運(yùn)輸外包合同，轉(zhuǎn)讓方在管理權(quán)移交后6個(gè)月過渡期內(nèi)完成合同解除手續(xù)，原公司的石灰石礦山開采、運(yùn)輸外包是與兩個(gè)自然人簽訂合同，存在較大的安全風(fēng)險(xiǎn)。

第三，公司于6月10日成立了清欠組，至7月10日已和欠款單位全部核對(duì)清楚，全部取得書面對(duì)賬單，已收回賬款44萬元，但截至8月6日承接債權(quán)清單款項(xiàng)仍有1844.73萬元未及時(shí)收回，需要如何規(guī)避應(yīng)收賬款無法收回的風(fēng)險(xiǎn)。

第四，公司有7名員工與原公司勞動(dòng)合同未終止，且與新公司未簽訂勞動(dòng)合同，現(xiàn)要求公司協(xié)調(diào)解除勞動(dòng)合同及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償問題，目前公司等于在給他們放假，具體應(yīng)該如何操作;另有一部分人不來上班主動(dòng)提出辭職，但老股東方不同意他們辭職，能否直接接觸勞動(dòng)合同。

第五，公司礦山征地補(bǔ)償、附近道路征地補(bǔ)償及環(huán)保污染賠償?shù)葐栴}。

第六，昆明洪熙公司外供電線路由中國(guó)南方電網(wǎng)公司石林供電有限公司供電，線路從石林變電站水泥線至公司總降全長(zhǎng)為1.8千米，加盟海螺前存在公司內(nèi)部對(duì)外供電情況，按照南方電網(wǎng)管理制度，屬于違章供電行為，如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

第七，供應(yīng)部門相關(guān)人員反映，在新老股東交接期間有一批煤炭，原股東方簽訂的價(jià)格比較高，質(zhì)量考核條款基本上沒有，海螺接手后驗(yàn)收質(zhì)量不合格，要求退貨，但對(duì)方一直不協(xié)助解決，如果直接扣除煤款，是否存在法律風(fēng)險(xiǎn)。

第八，水泥質(zhì)量控制方面，該公司相關(guān)管理人員反映，公司質(zhì)量糾紛小的爭(zhēng)議比較多，還未產(chǎn)生較大的訴訟糾紛，對(duì)出現(xiàn)的問題應(yīng)該怎樣操作才能避免產(chǎn)生法律風(fēng)險(xiǎn)。

第九，公司以前采取用水泥充抵煤等材料貨款的情形，有財(cái)務(wù)人員受煤老板委托去銷售一部分水泥，也有沒受到委托就把部分水泥進(jìn)行銷售的情形，對(duì)公司財(cái)務(wù)人員的這種行為到底是代表公司行為還是個(gè)人行為，會(huì)產(chǎn)生哪些法律風(fēng)險(xiǎn)。

施工單位調(diào)研報(bào)告5一、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不夠合理，重復(fù)建設(shè)較為普遍

一是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)層次較低。我鎮(zhèn)企業(yè)大多集中在加工制造業(yè)這種傳統(tǒng)的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)上，其產(chǎn)品大多停留在簡(jiǎn)單制作的水平上。相當(dāng)數(shù)量的企業(yè)技術(shù)裝備水平低，產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品附加值低。

二是重復(fù)建設(shè)，重復(fù)投入。由于我國(guó)消費(fèi)品市場(chǎng)和資金市場(chǎng)的不成熟，容易形成短時(shí)期內(nèi)的消費(fèi)熱點(diǎn)，短期的利潤(rùn)促使大量資金迅速涌入，在這個(gè)過程中，政府也缺乏宏觀的經(jīng)濟(jì)引導(dǎo)，此后隨著生產(chǎn)能力的擴(kuò)大，需求趨于飽和，在此情況下，企業(yè)不得不展開低水平的競(jìng)爭(zhēng)。

三是產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度低。在縱向合作上，即在關(guān)聯(lián)的企業(yè)之間，沒有建立起合作關(guān)系，缺乏統(tǒng)一的技術(shù)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);在橫向合作上，即在生產(chǎn)相同或類似產(chǎn)品的企業(yè)之間缺乏明確的市場(chǎng)分工,沒有在信息、人員培訓(xùn)等方面共享社會(huì)資源。例如我鎮(zhèn)的一定數(shù)量的磚廠，就存在制造水平低，重復(fù)建設(shè)，關(guān)聯(lián)度低等問題。

究其原因，一是多數(shù)企業(yè)主要集中在生產(chǎn)基礎(chǔ)產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)上，這些產(chǎn)業(yè)對(duì)企業(yè)的規(guī)模、技術(shù)、資金、勞動(dòng)力素質(zhì)的要求都不高，產(chǎn)業(yè)的進(jìn)入壁壘低，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)以“低質(zhì)跑量”為主，在消費(fèi)的短期熱點(diǎn)中，容易造成持續(xù)上項(xiàng)目而形成行業(yè)的惡性競(jìng)爭(zhēng)。

二是從產(chǎn)品價(jià)值鏈的角度看，我鎮(zhèn)仍處于贏利較少的生產(chǎn)制造環(huán)節(jié)，而利潤(rùn)豐厚的研發(fā)、設(shè)計(jì)以及市場(chǎng)營(yíng)銷、品牌推廣等環(huán)節(jié)基本沒有涉及。

三是由于大量企業(yè)處于高度專業(yè)化分工狀態(tài)，其固定資產(chǎn)專用程度較高，一旦出現(xiàn)全行業(yè)衰退或企業(yè)虧損,經(jīng)營(yíng)者也很難使設(shè)備轉(zhuǎn)用或轉(zhuǎn)賣，所以企業(yè)只能艱難維持經(jīng)營(yíng)，或偷工減料以求降低成本，使市場(chǎng)上產(chǎn)品質(zhì)量不斷退化。這種局限于中低檔生產(chǎn)制造環(huán)節(jié)，處于產(chǎn)品價(jià)值鏈的低端部分，缺乏自主品牌和市場(chǎng)影響力，企業(yè)所獲得的附加值和利潤(rùn)偏低就是必然結(jié)果了。

二、科技創(chuàng)新能力不足，產(chǎn)品更新?lián)Q代緩慢

我鎮(zhèn)企業(yè)大多沒有自己的核心技術(shù)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)，只是以目前市場(chǎng)上極為普遍的甚至于落后的技術(shù)作為生產(chǎn)工藝，品牌意識(shí)不強(qiáng)。由于自主創(chuàng)新能力不足，缺乏對(duì)技術(shù)創(chuàng)新投入的力度，產(chǎn)品更新?lián)Q代緩慢,僅僅依靠低價(jià)取勝。這在我鎮(zhèn)企業(yè)中是極其普遍的現(xiàn)象，調(diào)查的這些企業(yè)中，大部分只有1-2名技術(shù)人員，有的甚至沒有技術(shù)人員，這造成了企業(yè)缺乏發(fā)展后勁，缺少自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在經(jīng)歷短暫的輝煌后，發(fā)展動(dòng)力不足，甚至?xí)霈F(xiàn)消亡的現(xiàn)象。

究其原因，一是企業(yè)起點(diǎn)低、實(shí)力小，大多缺乏自主創(chuàng)新能力，絕大部分企業(yè)都沒有自己工藝人員，更別提研發(fā)人員。就經(jīng)濟(jì)大環(huán)境來看，以技術(shù)研發(fā)為主體的人才倒三角的高新技術(shù)企業(yè)往往具有更強(qiáng)的活力和潛力。

二是高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才和經(jīng)營(yíng)管理人才太少，員工素質(zhì)普遍較低，大多數(shù)人只有初中及以下的文化程度。

三是缺乏公共的技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)，不能使企業(yè)有效的和高校等科研單位直接掛鉤，把最新的技術(shù)成果直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。四是大型公司為了保持其技術(shù)優(yōu)勢(shì)，一般都把核心技術(shù)和關(guān)鍵工藝嚴(yán)格控制在內(nèi)部，我鎮(zhèn)企業(yè)很難獲得相關(guān)資料。例如我鎮(zhèn)德利煤化有限公司就難以獲得附加值很高的針狀焦的生產(chǎn)工藝。

三、發(fā)展理念不夠超前，管理方式普遍落后

篇(6)

按照省、市委部署，##區(qū)為我省第二批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的試點(diǎn)單位。現(xiàn)就發(fā)揮宣傳思想工作優(yōu)勢(shì)，為試點(diǎn)工作提供強(qiáng)有力的保證，從而實(shí)現(xiàn)區(qū)委書記熊桂金提出的剛開局出亮點(diǎn)、出經(jīng)驗(yàn)、出成效，爭(zhēng)第一的目標(biāo)，作了一些思考，認(rèn)為應(yīng)該在以下六個(gè)方面精心策劃找亮點(diǎn)，謀篇布局出經(jīng)驗(yàn)。

一是在啟動(dòng)模式上找亮點(diǎn)、出經(jīng)驗(yàn)。良好的開局是成功的一半。要大規(guī)模、大氣勢(shì)、大動(dòng)作地發(fā)動(dòng)和啟動(dòng)，及時(shí)迅速，層層發(fā)動(dòng)，使試點(diǎn)工作迅速進(jìn)入“有計(jì)劃、有秩序、有部署、有檢查”的“四有”狀態(tài)。結(jié)合實(shí)際制定形象直觀、詳實(shí)具體、操作性強(qiáng)的工作流程圖，科學(xué)劃分時(shí)段，對(duì)每個(gè)階段工作做細(xì)致安排。在啟動(dòng)和發(fā)動(dòng)中做到“五個(gè)互動(dòng)”，即黨內(nèi)與黨外互動(dòng)、領(lǐng)導(dǎo)與群眾互動(dòng)、個(gè)人與集體互動(dòng)、學(xué)習(xí)與實(shí)踐互動(dòng)、上級(jí)與下級(jí)互動(dòng)，推動(dòng)試點(diǎn)工作迅速鋪開、一炮打響。

二是在集中學(xué)習(xí)上找亮點(diǎn)、出經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)階段一開始堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合”，即堅(jiān)持自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合、學(xué)習(xí)與調(diào)查研究相結(jié)合、學(xué)習(xí)與統(tǒng)籌兼顧年底掃尾工作相結(jié)合、學(xué)習(xí)與促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展相結(jié)合。創(chuàng)建“五種平臺(tái)”,即個(gè)人自學(xué)、專家授課、黨課教育、學(xué)習(xí)交流、網(wǎng)絡(luò)教育等五種平臺(tái)。副縣級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部要下基層作宣講報(bào)告，并組成若干個(gè)由縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)牽頭的課題調(diào)研組，撰寫的調(diào)研報(bào)告突出“六有”，即有具體情況、有突出問題、有案例分析、有思路對(duì)策、有思想新意、有指導(dǎo)意義。優(yōu)秀調(diào)研文章要匯編成冊(cè)，在《##理論學(xué)習(xí)園地》或推薦在各級(jí)黨報(bào)黨刊上發(fā)表。

三是在宣傳造勢(shì)上找亮點(diǎn)、出經(jīng)驗(yàn)。營(yíng)造聲勢(shì)大、氣勢(shì)足、氛圍濃的“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”的輿論態(tài)勢(shì)。開局就要做到“四個(gè)一”，即在顯眼位置懸掛一批宣傳橫幅標(biāo)語，打好一場(chǎng)主題新聞宣傳戰(zhàn)役，開辟一個(gè)科學(xué)發(fā)展觀網(wǎng)站專頁(yè)，利用省市黨建信息平臺(tái)編發(fā)一批宣傳短信。組織策劃“科學(xué)發(fā)展觀在##”大型主題新聞宣傳戰(zhàn)役，在《人民日?qǐng)?bào)》、《中央電視臺(tái)》、《江西日?qǐng)?bào)》等主要媒體推出有新意、有份量、有影響的新聞稿件。在區(qū)電臺(tái)、區(qū)政務(wù)信息網(wǎng)、##之窗新聞網(wǎng)開設(shè)科學(xué)發(fā)展觀試點(diǎn)專欄，開辟網(wǎng)上論壇。通過大型專題新聞報(bào)道，宣傳我區(qū)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)新做法，推出可供借鑒的新經(jīng)驗(yàn)，展示科學(xué)發(fā)展的##區(qū)的新形象。

四是在設(shè)計(jì)活動(dòng)主題上找亮點(diǎn)、出經(jīng)驗(yàn)。把中央、省、市精神與我區(qū)實(shí)際結(jié)合起來，緊扣目標(biāo)要求，根據(jù)每個(gè)階段的工作任務(wù)，精心設(shè)計(jì)實(shí)踐載體，確保試點(diǎn)工作既轟轟烈烈，又卓有成效。精心策劃符合##實(shí)際特點(diǎn)的自選動(dòng)作，比如開展“踐行科學(xué)發(fā)展觀，做強(qiáng)實(shí)力板塊，實(shí)現(xiàn)城東繁榮，促進(jìn)城鄉(xiāng)和諧”等活動(dòng)。通過設(shè)計(jì)活動(dòng)主題起到“三個(gè)示范引導(dǎo)作用”：一是在突出特色、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，理清思路，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展上起到示范引導(dǎo)作用。二是在以人為本、關(guān)注民生，和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)聯(lián)學(xué)聯(lián)幫聯(lián)促上起到示范引導(dǎo)作用。三是在鼓舞人心、激勵(lì)斗志、比學(xué)趕超，形成“以發(fā)展論英雄，憑貢獻(xiàn)排座次，由實(shí)績(jī)定位置”的爭(zhēng)先氛圍上起到示范引導(dǎo)作用。

五是在整改問題上找亮點(diǎn)、出經(jīng)驗(yàn)。努力在解決群眾反映強(qiáng)烈、影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題上取得新的突破。把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦成“群眾滿意工程”，提高群眾參與的深度和廣度。設(shè)計(jì)開展面向群眾的“四個(gè)征集活動(dòng)”，即科學(xué)發(fā)展重點(diǎn)項(xiàng)目征集活動(dòng)，科學(xué)發(fā)展先進(jìn)事例征集活動(dòng)，科學(xué)發(fā)展群眾意愿征集活動(dòng)，不符合科學(xué)發(fā)展現(xiàn)象征集活動(dòng)。以及“百千萬”行動(dòng)，即開展為百姓辦百事，千人意見“直通車”，萬人問卷調(diào)查等行動(dòng)，還有開展“科學(xué)發(fā)展在身邊”、“為科學(xué)發(fā)展進(jìn)一言”等活動(dòng)，達(dá)到提高人民群眾對(duì)解決影響和制約科學(xué)發(fā)展突出問題的滿意度和對(duì)開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)際效果的滿意度。開通主要領(lǐng)導(dǎo)熱線電話，設(shè)立電子信箱、征求意見箱、開設(shè)個(gè)人博客、短信平臺(tái)、網(wǎng)上發(fā)帖、上門入戶等形式廣泛征求意見建議。

篇(7)

客戶認(rèn)同的價(jià)值

作為IDEA設(shè)計(jì)大賽商業(yè)及工業(yè)產(chǎn)品類中最耀眼的企業(yè)之一，Crown-科朗設(shè)備公司總共獲得了21個(gè)IDEA設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)。在所有產(chǎn)品設(shè)計(jì)類別中，Crown-科朗是最被認(rèn)可的企業(yè)之一。

Crown-科朗的RM 6000是業(yè)內(nèi)首款采用MonoLift?門架的前移式叉車，能夠通過改善視野寬度、提升重量、提升高度以及提升速度，空前地提高作業(yè)效率。作為商業(yè)及工業(yè)產(chǎn)品類IDEA大獎(jiǎng)的得主，Crown-科朗RM 6000使企業(yè)可以充分利用現(xiàn)有的開放貨架空間，而不是新建倉(cāng)庫(kù)或擴(kuò)建現(xiàn)有設(shè)施，從而大大提高空間利用率、靈活性以及財(cái)務(wù)收益。

Fairrington Transportation是美國(guó)一家著名的運(yùn)輸公司，其所有運(yùn)營(yíng)場(chǎng)所均使用Crown-科朗RM 6000系列提升叉車。Fairrington Transportation公司運(yùn)營(yíng)副總裁 Jim Slattery認(rèn)為，Crown-科朗最近榮獲設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)并不足為奇。

Slattery表示：“當(dāng)使用Crown-科朗的叉車時(shí)，我們能顯而易見地發(fā)現(xiàn)，Crown-科朗真正理解一臺(tái)好的叉車的設(shè)計(jì)元素，以及操作員與叉車之間的關(guān)系。憑借這一點(diǎn)，像我公司在內(nèi)的許多公司都受益于該款叉車產(chǎn)品——不僅看上去不錯(cuò)，而且還能使操作員的工作更簡(jiǎn)單，同時(shí)使整個(gè)倉(cāng)庫(kù)的作業(yè)效率顯著提高?！?/p>

精妙絕倫的設(shè)計(jì)

Crown-科朗設(shè)備公司設(shè)計(jì)副總裁Mike Gallagher表示：“最新獲得的兩個(gè)IDEA大獎(jiǎng)代表了公司在創(chuàng)新方面的大膽舉措，而這源自公司為了更好地理解操作員與叉車之間的關(guān)系而開展的廣泛創(chuàng)新過程。Crown-科朗的創(chuàng)新歷程包含整個(gè)公司的洞察力，旨在保證公司在產(chǎn)品領(lǐng)先方面的改進(jìn)能夠領(lǐng)先于客戶的需求?！?/p>

“當(dāng)我被稱贊說許多業(yè)內(nèi)同行覺得我們Crown-科朗叉車在倉(cāng)庫(kù)中看上去如何漂亮?xí)r，我想說我們?cè)O(shè)計(jì)的重點(diǎn)不僅在于外表，更重要的是操作體驗(yàn)。我們完全意識(shí)到操作員成本與叉車相關(guān)，所以我們的工作就是使操作員在駕駛叉車時(shí)的工作效率盡量得到提高，同時(shí)輕松自如。這是客戶的投資，不應(yīng)視作理所當(dāng)然。在Crown-科朗，設(shè)計(jì)不僅限于改善機(jī)器的外形，它更應(yīng)該是幫助改進(jìn)人們的工作方式。” Mike Gallagher補(bǔ)充道。

作為設(shè)計(jì)研究類IDEA大獎(jiǎng)的得主，Crown-科朗QuickPick?遙控低位揀選系統(tǒng)采用了任務(wù)自動(dòng)化技術(shù)，來簡(jiǎn)化作業(yè)流程并改善揀選程序，從而提高工作效率并減輕操作員疲勞。只需按一下無線收發(fā)機(jī)上的按鈕，命令選擇器就會(huì)遙控叉車前進(jìn)至下一個(gè)揀選作業(yè)點(diǎn)，無須操作員返回駕駛室，從而允許操作員繼續(xù)保持最佳的揀選作業(yè)姿勢(shì)。該技術(shù)目前適用于Crown-科朗PC 4500系列中控站駕式托盤搬運(yùn)車。

每年，美國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)舉辦的IDEA設(shè)計(jì)大賽會(huì)收到成千上萬項(xiàng)參賽作品，但能獲得IDEA大獎(jiǎng)的作品屈指可數(shù)。由于參賽作品來自眾多國(guó)家，并且國(guó)際參與度越來越高，IDEA設(shè)計(jì)大賽凸顯了全球設(shè)計(jì)的最佳水平。

推進(jìn)行業(yè)的分享

在連續(xù)第七次贏得美國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)IDSA頒發(fā)的IDEA國(guó)際杰出設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)后，美國(guó)Crown-科朗設(shè)備公司在2012年底分享了叉車設(shè)計(jì)如何提高生產(chǎn)力。

Crown-科朗的設(shè)計(jì)方法重點(diǎn)是提高叉車操作員工作效率、安全性和叉車使用壽命。Crown-科朗叉車一直致力于研究人與叉車的關(guān)系，設(shè)計(jì)生產(chǎn)最大載重、最快速度和最有生產(chǎn)效率的叉車。

在過去60年里，Crown-科朗在全球共獲得了80多個(gè)頂級(jí)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)，在改變?nèi)藗兊墓ぷ鞣绞椒矫?，起到革命性的作用。在這個(gè)過程中，Crown-科朗叉車更是通過前瞻性的設(shè)計(jì)，提高生產(chǎn)效率，幫助降低操作員成本。其中最引人注目的成就包括：在站駕式平衡重叉車上首創(chuàng)操作員側(cè)立式駕駛叉車的新設(shè)計(jì)；在前移式叉車上引用坐駕、靠駕和站駕設(shè)計(jì)并被全世界用戶廣泛接受；在步行式搬運(yùn)車及堆高機(jī)上X10TM多功能手柄的設(shè)計(jì)中采納了操作員的反饋意見。X10多功能手柄能讓使用者用一只手，無論左手或右手，同時(shí)輕松完成提升、行駛和鳴號(hào)的功能。這些容易使用的功能提高了叉車效率，減少了手和手腕的動(dòng)作；在窄通道前移式叉車上創(chuàng)行業(yè)先河地應(yīng)用了剪刀叉設(shè)計(jì)，可以搬運(yùn)更重的貨物并實(shí)現(xiàn)更佳的操作員視野的同時(shí)，貨叉可以提升更高；設(shè)計(jì)了叉車先進(jìn)的遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)，簡(jiǎn)化工作流程，改善低位揀選過程，提高生產(chǎn)效率，減少操作員疲勞。這一先進(jìn)的技術(shù)幫助減少揀貨人員上下叉車操作平臺(tái)次數(shù)達(dá)70%。

據(jù)Crown-科朗設(shè)備公司2012年8月的調(diào)研報(bào)告顯示，接近四分之三（71%）的調(diào)查對(duì)象聲稱降低成本是其公司在物料搬運(yùn)要面對(duì)的最大挑戰(zhàn)。在同一調(diào)研中，88%的調(diào)查對(duì)象明確表示物料搬運(yùn)行業(yè)在今后5年內(nèi)將更依賴叉車技術(shù)的創(chuàng)新。而叉車使用的成本中，70%與人員費(fèi)用有關(guān)。根據(jù)美國(guó)勞工統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)，每年美國(guó)本土50多萬輛工業(yè)叉車和牽引車的操作員勞動(dòng)力成本超過了160億美元。