序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇五年級德育滲透總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

一、課前準備：充分備好德育內容

從課程分類來看，畢竟小學科學與德育分屬于兩門不同的學科，再加上許多小學科學教師本身就不是德育教師，因此，要在小學科學課堂教學中滲透德育內容，應當要充分做好課前的準備性工作。一方面，小學科學教師應當深刻剖解科學教材的內容和目標，仔細斟酌課程資源結構，并從中提煉出所要滲透的德育內容；另一方面，應當做充分預設的工作，即思考如何將科學知識或技能與德育觀念和內容進行良好地整合，以促進雙方的共贏發展，才不會導致兩種教學目標分道揚鑣，讓學生不知所措。例如，在學習蘇教版小學科學五年級上冊“照相機和眼睛”時，為了在本課滲透一定的德育內容，教師應當充分挖掘“照相機”與“眼睛”背后的工作原理，并從這些原理和配置中總結出德育內容。一要正確地使用照相機，如電池的使用、按鍵的使用以及相機的保養等；二要學會健康用眼，在引導學生通過認識近視等眼病后，引導學生適度用眼、注意休息和營養以及經常做眼保健操等。這樣一來，教師心中明晰，既明白本課應當進行哪些德育滲透，又明白本課應當在哪里進行重點性的德育教育，做到胸有成竹。

二、課中滲透：無形傳輸德育知識

教學階段是一堂課中最為重要的部分，它不僅決定了教師教學的成敗，而且影響著學生對既定學習目標的達成度。所以，小學科學課堂教學中要巧妙地滲透德育內容，關鍵是要做好實際教學的組織安排工作，不能一味地向學生傳授科學知識、科學技能和科學原理，而只留一小部分來單獨進行德育教育；也不能為了滲透德育，干脆將小學科學課變成了一堂死氣沉沉的訓導課。實際上，我們應當將科學知識的傳授作為教學的主要內容和線索，而將德育作為一種輔助教學成分，恰到好處地結合相關科學知識進行無形中的傳輸。例如，在教學蘇教版小學科學四年級下冊“骨骼、肌肉的保健”時，由于本課所要傳輸的德育知識非常多，教師應當正確處理好科學教學與德育滲透的關系，首先，教師可以用《健康歌》作為課堂的導入，并引導學生結合學過的知識。其次，感知骨骼與肌肉對人體的重要性，為學習后續的保健做奠基。再次，教師通過組織學生現場討論和交流“體育運動對骨骼、肌肉的影響”后，引導學生綜合概括出：適當的體育運用能夠起到保健作用，從而鼓勵學生積極參加各種體育運動。同時，教師還可以以同樣的方式引導學生認知營養的保健作用。

三、課后強化：注重鞏固德育觀念

篇(2)

繼續堅持學校的辦學特色,認真貫徹學校工作計劃.實踐“四加”兩增”三個基本點”,以提升學生思想道德素養為根本點,以創建優良班集體為教學重點,以完善德育工作管理體制為保證,以提高德育隊伍管理能力為關鍵,樹立全員育人、全程育人、全面育人的三全”意識,通過扎實的德育活動,形成良好的三風”,引導學生努力做好“八種人”,達到三美”,促進學生全面發展。

工作要點

1.加強德育管理隊伍建設。在全校范圍內創設“全員育人”的氛圍,樹立人人都是德育工作者的觀念。堅持正面教育,采取行之有效的方法,有機滲透德育。

2、加強陣地建設,營造育人環境。做到每天有教育(班訓),每周有重點(國旗下講話),每月有主題,每期有目標(計劃),每年有變化。

3、發揮少先隊的龍頭作用,加強組織建設,武裝好學生干部,開展豐富多彩的少先隊活動。

4、繼續把學生行為習慣養成教育作為德育工作的重點。強調四個狠抓:⑴、抓活動、促養成,通過思品課明禮導行,學科教育抓美育熏陶,班隊活動抓養成訓練,榜樣示范抓正面引導,校園文化抓環境陶冶,家庭教育抓輔導配合;⑵、抓典型、樹榜樣,通過各類“十佳”的評選,激勵學生奮發向上;⑶、抓重點、求實效,下大力氣抓路隊和衛生管理,規范學生日常行為習慣,樹立二小良好形象;⑷、抓檢查、求深化,發現問題,及時糾正,力爭工作保質保量,出色圓滿。

5、大力加強安全教育,提高學生的安全意識和自我防范能力。

6、加強德育科研。繼續深入開展《激勵積累梯級表彰》課題研究,將課題研究滲透到德育工作的每個細節之中。開展留守學生的教育與跟蹤管理方面的研究,引領“留守兒童”健康成長。

7、開展豐富多彩的課間活動。

8、號召學生主動參與家政,樂于做力所能及的事情,培養學生熱愛勞動的品質。

9、辦好家長學校,提高家教水平。

10、重視兒童心理健康教育,繼續辦好“知心姐姐信箱”,建好“知心姐姐小屋”,讓知心姐姐為心理有困難的同學排憂解難,使其健康成長。

工作舉措

1、進一步體現我校的德育特色。繼續利用“星級班級”創建,加強班級管理,提高班主任的管理水平;結合月主題教育,利用班會和班訓時間,狠抓養成教育,規范學生的行為。繼續利用“星級文明學生”評比,培養一大批文明學生。

2、健全三級值日網絡,加強平面樓層、樓道的監管,加大年級管理力度,將責任明確化,公開化,提高實效性。各年級主任要將責任區的值日落實到位。各班負責自己教室內外的管理,公共部分由年級主任負責劃分,支隊輔導員督促檢查。樓梯采用值周制,每層樓梯有人負責紀律、衛生和上下樓梯的安全管理。各位班主任要派最得力的學生佩戴標識牌進行管理。學校德育處和各年級主任將利用每周一升旗后的時間,對前一周的值日管理進行評價,評價結果填入“評價一覽表”里,納入班級管理。各年級的標識牌由支隊輔導員負責傳遞和管理。讓各責任區的管理接受全體師生的監督和評價,大家取長補短,在互相學習中提高,進而提高全體學生的文明程度。

責任劃分:

一年級B座教學樓第一、二層

二年級東小樓梯CDE座教學樓第二層

三年級新教學樓樓梯B座教學樓第三、四、五層

四年級北大樓梯CDE座教學樓第三層

五年級東大樓梯C座教學樓第二至四層

六年級東北角小樓梯CDE座教學樓第四層

少先隊文明督察員旗臺、操場、水池、車棚、廁所、綠化帶等

學前年級A座教學樓第二至五樓

門衛負責東、西大門口的安全、衛生清潔工操場平面、廁所衛生

3、充分挖掘校園文化資源,發揮文化育人的功能。本學期我們將利用好班會和班訓,校內的宣傳櫥窗、班級黑板報、宣傳欄、紅領巾小廣播等陣地,教育學生“熱愛祖國、熱愛二小”“孝敬父母、文明禮貌”“珍愛生命、珍惜今天”“自強自立、奮發向上”。每班一月舉辦一次主題鮮明的黑板報。美術老師將挑選學生中的優秀美術作品裝飾樓梯,形成二小特有的樓梯文化。

4、圍繞“祖國在我心中”與青少年活動中心一起開展系列活動,如:歌詠比賽、征文比賽和知識問答。學校要求二、三月份全校學生讀完《祖國在我心中》一書,月份以班級為單位進行“知識問答”比賽,選拔苗子參加五月份年級組織的“知識競賽”,年級主任將比賽中獲前五名的同學推薦到德育處,三至五年級學生參加征文比賽,各項比賽的優勝者將獲得由活動中心提供的獎品,并參加市里組織的相關比賽。

5、加大安全教育力度,強化安全意識,整頓路隊秩序,樹我二小形象。

⑴每班必須確定一名安全監督員,負責下課時自己教室內外的安全管理,每周必須上一節安全班訓課,每月必須進行一次安全工作小結,在班務日志上要有記載。

⑵學校無小事,事事講安全。學生課間不追逐、不打鬧;上下樓梯慢慢行,靠右走,不推拉;各年級負責學生中餐管理的老師要清點人數,進餐排好隊,用餐不浪費,沒有按時吃飯的要及時查明原因,作好午間管理;進音樂教室、自然教室、多媒體教室上課、下課,到操場上體育課和活動課要有序排隊,不講話,不奔跑,以免影響教學班上課;放學站隊回家,未經家長同意,不隨便到同學家玩;上學路上不闖紅燈,不亂穿馬路,注意交通安全。乘坐接送車的學生要團結友愛,上車有秩序,途中聽從駕駛員的教導。

⑶為了消除安全隱患,樹立二小良好的形象,本期將加大路隊管理力度。首先學習路隊標準,然后組建路隊管理機構,實行三級管理。班主任固定好每條路隊的人員和站隊的地點。每班挑選四名負責任的學生擔任路隊長,每次放學清點路隊人數,體育委員整隊。放學時各路隊必須高舉路隊牌,在老師的護送下以四條直線出校園,一、三、五年級的老師負責送北線路隊,二、四、六年級的老師負責送南線路隊,老師們在來去途中有責任管理沿途不守紀律的學生,最后一節課負責送路隊的老師一定要替所在班級的班主任負責,將路隊送到指定的地點---南到勞動局巷口,北達蛋糕房前,并在指定的地點向值日老師報班級。負責北線和南線路隊的值日老師要作好記載,不站路隊扣1分,中途散隊或被家長接走的扣0.2分,行走途中打鬧的扣0.2分,不舉牌子每次扣0.2分,教師沒有護送路隊到指定地點向值日老師報班級的每次扣0.2分。南、北線的值日老師分上、下午在黑板上公布兩次路隊的情況,對特別好的班級用“笑臉”表示,對特別不好的班級用“哭臉”表示,并填入《校務值日》記載本,分數一月匯總一次,直接納入班級考核中。

(4)為了保證放學路隊的順暢,繼續實行分段放學。上午第一遍放學鈴響一、二、四年級站隊放學,第二遍放學鈴響三、五、六年級站隊放學。大門口增加一位校級領導充實發送崗(原西大門值日的校級領導),要求做到路隊人員沒有到齊不發送,路隊有人講話不發送,路隊沒有站直一律不發送,達到要求的按規定、按順序一個班接一個班發送,保證三條直線出東大門,不造成路隊交叉的情況,這樣更節約時間。每位校務值日人員必須按時到崗,履行好自己的職責。

6、繼續開展“文明積累梯級表彰”活動,實行獎懲結合。各班要結合每月的教育主題正確引導學生積累文明,要重視學生積累文明的過程,并且有記載,必須在教室的宣傳欄里體現出來,讓學生知道自己和他人分別是幾星級文明學生,起到先進鞭策后進的作用。本期德育處和少先隊大隊部將繼續聯合起來,通過“學生表現信息傳遞”卡,傳遞記錄各個班級表現突出的好人好事和壞人壞事,對制止壞人壞事的同學進行表揚,發放“笑臉”,對吃零食,亂丟亂扔,追逐打鬧,不愛惜花草樹木的現象進行批評,發放“哭臉”,為班主任獎懲學生提供一些參考。每個月的最后一個星期德育處和少先隊大隊部將進行匯總,匯總結果納入班級管理和星級學生評價之中。用這種方法及時糾正學生的不良行為,督促學生養成良好的行為習慣。

7、“留守兒童”的教育與管理是我們目前所特別需要研究的一個重大課題,本期我們將繼續進行研究。月底學校將組織交流關于留守兒童教育與跟蹤管理的經驗。

8、為了增強學生的體質,保證每天鍛煉一小時。本學期除了堅持做好課間操外,各個年級還應該組織學生開展豐富多彩的課間活動,以達到課間活動多快樂之目的。做操時間安排:周—二年級,周二三年級,以此類推,不做操的班級在室內活動,等課間操音樂結束學生方可外出活動。學校將操場劃分七大活動區,即:籃球區、乒乓區、羽毛球區、游戲區、毽球區、皮筋區、跳繩區,課間時學生自愿選擇項目,在操場上指定的區域內開展文明高雅的各項活動。

9、月份將以年級為單位評比各類“十佳”,“在家樂于學家政”的特色通過評比“勞動之星”來彰顯。

篇(3)

一、德育狀況

上學期，經過全班師生的齊心協力，我班的德育工作取得了較突出的成績，學生思想穩定，德育優良率達93.7%，違法犯罪率保持為零，普遍學生已養成了良好的生活、學習習慣，校風處于一個良性循環的氛圍中。

二、指導思想

堅持以德育為首的宗旨和以人為本的原則，為全班師生營造一個良好的教學環境。

三、工作目標

以“爭當現代文明人”為學期教育目標，以人為本，大處著眼，小處著手的原則，重教重管，廣開渠道，采取切實有效的措施，增強以德治校的實效性，保持違法犯罪率為零，培養更多德才兼備和具有創新能力的人才。

德育工作目標：求實向上，規范日常行為，培養良好習慣樹立自信心，進行艱苦奮斗教育強化紀律意識，培養耐挫能力。

四、工作要點

(一)加強德育隊伍建設

1、每周舉行1次班會，學習理論，總結經驗，不斷提高學生思想素質;特別加強班干部的培養工作;繼續學生之間的幫帶活動。

3、有的放矢地對“問題”學生有針對性地采取及時有效措施，跟蹤教育，進行幫教工作，減少違紀現象，保證犯罪率為零。

4、班主任老師帶頭營造級組良好教書育人氛圍如整潔氛圍、誠信氛圍、友愛氛圍、全勤氛圍、競爭氛圍和教研氛圍等。

5、加強督促檢查，進一步提高德育工作的實效性，樹立全程全方位大德育觀通過評比考核評估制度，構建班主任(科任)——學生的管理體系在競爭環境中實行動態管理，以促進文明行為習慣的養成，爭創“文明班”、“先進班”、“優秀級組” 。

(二)加強學生養成教育和法制安全教育

1、落實《小學生日常行為規范》(①監督②自查⑧自律④自愛，深入持久地抓好“建設文明班級，告別不文明行為”的活動 。

2、抓反復，反復抓，加強檢查、督促，約束極少數同學的不文明行為，凈化、美化校園環境。

3、加強學生網絡道德教育，主要是引導學生誠實、守信、正義，勿偷竊、勿剽竊等，提高學生網絡道德自律意識。

4、抓好宣傳陣地建設本學期除了繼續發揮黑板報的宣傳作用外，并準備開辟板報心理專欄，豐富宣傳內涵，加強環境育人效果。

5、注意培養學生良好的衛生和生活習慣 。

(三)充分發揮社會、學校、家庭三點一面網絡功能。

1、落實家訪工作組織家長會，家訪率要求達40%以上 。

2、組織學生觀看 “安全與法制教育” 有關方面錄像 。

3、繼續抓好德育陣地建設，構建校內外德育網絡，組織好社會實踐活動和課外活動，全面提高學生素質。

(四)注重學生心理健康健康教育本學期將開展學生心理健康教育課程，完善心理健康教育設施，開辟板報心理專欄，培養學生健康向上的心理素質同時要加強家長的心理健康教育指導。

小學五年級班主任德育工作計劃【二】

一、班級基本情況

全班23個孩子，能夠緊緊團結在一起，學習上共同努力，生活上共同幫助，形成了一個團結奮進的班集體。但由于臨近小學畢業，有些孩子有了一些浮躁的情緒，因此本學期我的當務之急是穩定學生的情緒，讓他們能夠扎扎實實地度過小學最后一個學期。

二、班級工作目標及措施：

1.深化愛國教育。

繼續規范每周一的升旗儀式，堅持國旗下講話。充分發揮紅領巾廣播、黑板報、宣傳櫥窗等陣地，加強對學生的"五愛"教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，大力弘揚民族精神，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發揮少先隊組織作用，以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，努力提高德育實效。

2.狠抓養成教育。

抓好學生的日常行為規范管理是加強校風建設的重要抓手，養成教育也是小學德育的重要內容。本學期我將根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規范》，強化學生課堂紀律、課間休息、上放學路隊、文明禮貌以及早晨到校后的行為等，杜絕一切不安全的校園事故隱患，讓學生形成良好的行為習慣。

3.調與任課教師的關系：準確把握學生對各科知識的掌握，與各科教師配合，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。

4.家校結合：通過各種方式經常保持與學生家長的聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。本學期，力爭和個別家長多聯系，促進學生的轉變。要不厭其煩的做好個別學生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

5.建立和諧的師生關系：要關心學生的生活，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

6.重視學校各項活動，讓學生在參與活動比賽的過程中，增強學生的參與意識，增強班級凝聚力。

7.組織和培養班集體。

五年級是小學生活學習的最后階段，也是小學階段學習最重要的一年。如何在班級里盡快抓好班級體，形成新的班風，我打算從以下做起：

⑴確立本學期的共同奮斗目標、培養良好的班風。

⑵培養和使用班干部，繼續值日班長制。

1)建立小干部例會制。每個月組織學生干部開一次例會，對他們的工作進行輔導和總結。

2)倡導小班長值周制。讓每個學生都有機會參與班級管理。班主任要對值周班長的值日進行指導和總結。

3)舉行小干部交流會。學校每月舉行一次小干部交流活動，跟蹤跟班小干部的工作情況，交流各班的工作經驗，取長補短，使班級管理不斷上臺階。

(3)做好個別學生的教育工作。

在組織學生開展集體活動的同時，注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下：

對于個別學生的教育，應持正確的態度，思想上不歧視，感情上不厭惡，態度上不粗暴。對他們要一分為二，善于發現他們身上的積極因素，特別是要注意培養他們的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理。對個別學生的教育工作對癥下藥，如王運達、解坤等，思想散漫的學生，注重培養其良好的學習習慣。

總之，本學期，在班級管理中我將做到七個字;“愛心、細心、責任心。”

小學五年級班主任德育工作計劃【三】

一、指導思想

堅持以社會主義科學發展觀為指導，積極踐行社會主義榮辱觀，以學會做人為目標，結合學科教育和基礎道德規范的養成訓練，牢牢把握兩項重點教育：道德素質及行為習慣教育、弘揚和培育民族精神教育;加強四項基本建設：德育工作隊伍建設、德育信息建設、校園文化建設和校外活動場所建設。深入開展德育創新探索與實踐研究，積極創建校本德育特色，建立起有我校特色的德育創新體制和機制，提高德育工作水平，促進學生素質全面發展。

二、工作思路

本學期，我班德育工作的基本思路是：求精、求新、求真、求實，切實提高德育實效性。

1.求精。抓班干部隊伍建設，讓班級的日常生活成為學生的德育重要基地。

2.求新。創新德育工作機制、創新德育工作方法。注重育人活動的實效性，從學生的實際需要出發，開展形式多樣的實踐活動，以新穎的德育手段、多樣的德育活動陶冶情操，培養優秀人格。

3.求真。真抓實干，切實抓好德育隊伍建設;充分利用晨會、品德課等育人陣地，加強文化育人、環境育人的功能;強化學科的德育功能，樹立全員育人的理念，注重德育的連續性和系統性。

4.求實。重視對學生進行日常行為習慣的養成教育，結合“雛鷹起飛，百舸爭流”的行為規范競賽機制，讓學生從小事入手，從一點一滴做起，養成良好習慣。

三、具體措施：

(一)品行培養為重點，促習慣養成

1.積極開展“十個好習慣”教育

本學期，我們在學生中大力開展“十個好習慣”教育，分別是：

(1)今日事，今日畢。(2)講衛生，不亂扔。(3)重禮儀，講禮貌。

(4)守紀律，保安全。(5)有秩序，講節約。(6)拓眼界，知時事。

(7)孝父母，敬長輩。(8)讀故事，揚美德。(9)多服務，勤實踐。

(10)講誠實，守信用。

本學期，結合榮辱觀教育、文明禮儀教育、《小學生日常行為規范》等開展這方面的宣傳與活動，引導學生養成良好行為習慣，提升道德品質。并通過班隊活動、隊角等陣地，表揚先進、激勵群體。結合星級中隊考核，保證十個好習慣的實施與養成。

2.加強常規管理檢查

在以往的基礎上，對常規管理檢查的項目和標準進行適當修改，更加細化，值日班干部和班級委員共同負責，對我班的早讀、出勤、衛生保潔、紀律、文明禮儀等方面的內容每日進行檢查、每周進行評比總結，從而營造出新不班新風尚新氣象，為打造“和諧校園”、“書香校園”、“人文校園”奠定根基。

(二)以活動開展為載體，增德育實效

以活動為載體，吸引小學生普遍參與，是新形勢下加強未成年人思想道德建設的重要途徑。在活動中，堅持圍繞愛國主義教育主線，大力弘揚民族精神，開展形式多樣的道德實踐活動，能增進德育實效。

1.開展主題少先隊活動

利用班隊活動課、集會課，組織主題隊活動、十分鐘隊會等少先隊活動。積極利用好班隊課等教育時機。

2.組織學生參加各級各類德育活動

結合教師節、國慶節、中秋節、消防宣傳日等節日和紀念日，開展主題教育活動，將愛國主義、民族精神、安全自護等教育內容有機滲透，加強學生的思想道德教育。認真組織學生參加各級各類德育活動，在活動中獲得感受、提高素養、增強集體主義精神。

(三)其他工作

1、加強安全教育。貫徹“安全第一、預防為主”的方針，把安全教育、安全管理的各項措施落到實處。要本著“教育在先，預防在前”的原則，抓好安全教育與宣傳工作。

2.積極開展環保教育。要在各學科中有機滲透環境科學知識，從而增強環保意識。開展系列活動，培養學生做環保小衛士。幫助學生把課內外學到的環保知識運用在實際生活中，養成良好的生活行為習慣。積極參與我校創建鎮海區“環境教育示范學校”的工作。

3.做好健康教育工作。通過黑板報、宣傳櫥窗、觀看電視臺等渠道，加大宣傳力度。上好健康教育課，做好健康教育評價工作。以普及衛生知識、提高公民素質為目標，積極推進素質教育，提高學生整體素質。

5.開展法制教育。積極利用多種形式，開展生動活潑的法制教育活動，營造良好的法制教育氛圍，重視不良行為學生的教育、轉化、矯治工作，從而加強學生學法、用法、知法、守法的意識。

發展目標：自主管理、自主學習、展示自我

分解目標：

1.建立班級自主管理模式。讓每一位學生都有參與班級管理的機會，能找到一個能發揮作用和自我滿意的角色。學會在自我管理中相互合作、協商民主評議。能自我解決集體生活中的一些矛盾，使每一個學生多得到鍛煉。

2.讓學生學會學習，培養學生自主創新學習的能力，在班級中形成一個良好的學習氛圍。

3.展示每一個同學的特長，在全班倡導“我能行!我最棒!”，培養學生的自信心，充分發揮學生的潛能，使班級生活成為學生精神生活的“樂園”，讓每一個學生都能健康發展。

具體實施措施：

1.在本學期的常規工作中培養一些新的班級管理人員。在班級中實行值日班長制。確定了值日班長5人，并且每天記好一天的值日日記，每天反饋。繼續實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。培養他們具有認真負責的態度、并提高他們的實際管理能力。

2.優化班級文化氛圍。①建立積極、健康、融洽的班級心理環境。①要尊重學生的主體人格，使他們在受尊重的環境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級管理。②十分注意調動學生參與班級建設的積極性，確立學生在班級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信，學會自主，實現其自身的價值。②建立凈化、美化、知識化的班級物質環境，要求同學保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。

篇(4)

一、培養良好的班集體。

能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特別是五年級比較特殊，一些學生開始以“老大哥”自居，厭倦了規距的生活，因此更要注意做好引導工作。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手:

(一)注重教室文化的建設。開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

(二)注意班干部的培養。由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合。學生由于熟悉了校園環境，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架、面對這些不遵守紀律的情況，如果不注意引導或引導不當，學生容易在這個特殊的學習和生活階段學壞。

二、“三位一體”的互促法。

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我這樣初次當班主任的教師，更加要努力學習，虛心請教，不斷專研，才能在班主任工作上邁進新的里程碑。

三、鼓勵激進法

篇(5)

一、注重生活展現數學美麗

時下的家長，頗多有重“語文”，輕“數學”的思想，對于數學，簡單的停留在“口訣”、“計算”層面上，完全忽視數學思維、判斷、推理等數學素養在生活中潛移默化的影響。要提高學生興趣，提升家長對數學課程的重視，必須抓住現實生活這一數學源泉，讓學生更多地接觸和體驗用數學解決生活中實際問題，用數學的思維方式去度量周圍的事物，深挖數學價值。

1.精心設計情境導入

亞里士多德曾說：“思維永遠是由問題開始的。”新知識的學習都必須具備需求，一旦需求與以往的知識儲備相矛盾，那么將迸發出無窮的學習動力。情境導入是引發沖突，產生矛盾的導火索。新奇有趣，從日常生活具體情境中抽象出的認知需求對學生具有強有力的吸引。教學北師大版六年級下冊《生活中的比》這一課時，我設計了這樣一個情境導入：

師：同學們，你們喝過糖水嗎？

師：你覺得幾杯糖水之間會有什么區別呢？

師：那今天我們來調制一杯糖水，請看老師給你們的配料表：

總量 糖 水

第一杯 105g 5g 100g

第二杯 420g 20g 400g

第三杯 672g 32g 640g

師：你認為這三杯糖水那一杯比較甜，為什么？

設問質疑，學生遍歷學習過的數學知識來解決眼前的問題都捉襟見肘，產生學習新知識的需求。應用常見的生活素材設計問題，有效激發學生的積極思維，也便于學生順藤摸瓜尋找答案引入新課。

2.用心尋找生活中的數學

《標準》指出：“數學教學活動，特別是課堂教學應激發學生的興趣，調動學生的積極性，引發學生的思考。”激發學生興趣的根本出發點就是讓學生熱愛數學，喜歡數學。切實可行并行之有效的是讓學生發現數學在生活中的價值，找到生活中的數學。教學北師大版五年級下冊《購物策略》這一課時，我給學生布置了一道模擬作業《買肥皂》，通過學生親歷，合理地將課堂映射到生活，再通過生活總結學習目標，達到課程意圖。此舉，有效滲透數學價值，傳遞數學實用性、功能性，喚起對數學課程的親近感。

二、注重體驗展現數學魅力

《標準》指出：“數學活動經驗的積累是提高學生數學素養的重要標志。數學活動經驗需要在‘做’的過程和‘思考’的過程中積累。”數學活動過程并不是單一的操作，也同樣蘊含著活躍的數學思維，是積累豐富數學探究經驗的絕佳方式。特別是幾何圖形教學，通過動手操作，把多種感官充分調動起來，對幫助學生理解和接受抽象的內容能起到“四兩撥千斤”的效果。例如，教學北師大版五年級下冊《長方體的認識》部分，我側重讓學生完成課后實踐活動題目，用硬紙板做一個正方體和一個長方體。通篇考慮，我認為這會是一個承上啟下的題目。承上，它可以讓學生將長、寬、高、棱這類特征具象化，深化記憶。啟下，會為下文的“展開與折疊”、“長方體的表面積”教學建立實用的表象積累。有趣的制作過程，能激發學生的想象力、探索精神，并維持較長時間學習數學的源動力。

三、注重德育滲透展現數學潛力

《標準》指出：“數學課程的德育價值體現在能促進學生在情感態度價值觀方面的發展。”在數學教學中，滲透思想教育也是課程目標之一。比如，可以利用傳統節日、重大節慶滲透愛黨愛國教育、親情教育；利用“雞兔同籠”、“圓周率”等數學典故，了解古代中國璀璨的科學成就。此外，練習中常見節約水電、保護森林資源等涉及環保的應用題，都可以作為思想滲透很好的素材。可見，數學課堂同樣是對學生德育的肥沃土壤。這就要求教師要善用教材，善于發現閃光點，挖掘教育價值，賦予學生思想覺悟上的提升，進而惠及數學課堂教學。

四、注重整合網絡資源展現數學活力

篇(6)

小學科學是一門知識性與實踐性相結合的學科，意味著科學不僅要培養學生的智育，而且肩負提高學生實踐操作、德育、美育等多方面的重任。因此，在深入挖掘科學教材內容、尋找智育與德育的結合點的基礎上，在課堂教學中進行德育思想的滲透，是培養學生全面發展的重要途徑。

關鍵詞

小學科學教學；立德樹人；德育滲透

德育教育對于一個孩子一生的成長是至關重要的。特別是小學生，此時正是學生形成人生觀價值觀的重要階段。作為一名小學教師，一定要把德育工作放在第一位，一定要把“立德樹人”作為教育的核心要務。目前，德育教育在學科教學中提到了非常重要的位置。在現行的小學教學用書中，各科教材中都含有豐富的德育內容，教師要充分發掘教材本身所具有的德育因素，借助課堂教學的力量，使學生受到良好的思想品德教育。目前教師在備課環節中，往往忽視了德育教育的挖掘。對于教材中的情感、態度、價值觀的教育也是微乎其微。作為任課教師，在教學中應充分發揮學科的德育功能。赫爾巴特曾經說過:“教學如果沒有進行道德教育，就只是一種沒有目的的手段;道德教育如果沒有課堂教學，就是一種失去手段的目的。”科學課教學中的思想內容也是極其豐富的，只有深入鉆研教材，挖掘教學中的教育因素，采取靈活多樣的形式，把德育和教學有機地結合起來，才能真正有效的達到育人的目的。下面，我結合自己多年來在小學科學教材中的實踐，說說如何在小學科學教學中滲透德育教育。

一、環保意識的培養

教科版五年級科學《生物與環境》單元，本單元最后一課是“維護生態平衡”。教學之前，對本節課的德育教育進行了挖掘。課前，我搜集了有關生態失衡的一些案例。首先，聯系前幾節課的知識。向學生出示草兔鷹的圖片，引導孩子們討論草原上鷹、兔、草之間的食物鏈關系，并根據書中的提示，討論食物鏈中的任何一個環節發生變化，都會影響整個草原上生態系統的失衡，進而影響到了它們所生存的環境的狀況。此處，適宜滲透保護環境的思想意識，即德育滲透的最佳時機。其次，開始探討環境對人類生存的影響。由于人類對大自然的破壞，使草原上的生態系統遭到失衡。而直接的受害者就是我們人類，以近幾年來不斷出現的沙塵暴為例。圍繞著“人類的哪些干擾活動造成草原生態系統的失衡?以及我們應該如何改變這種狀態”等問題展開討論。使學生明確，生態系統的平衡是人類生活在地球上的根本保障，然而由于人類的破壞行為，造成了與大自然之間逐漸加深的矛盾。如今，人類面臨的來自環境的威脅已不容小覷。最后，圍繞“環境是人類生存的條件”這一中心觀點，開展有關“為了維護生態平衡，我們應該怎么做”的討論。孩子們課堂上暢所欲言，有的說:不能濫砍濫伐樹木、多種樹、不亂扔垃圾，等等;有的說保護動物。沒有買賣就沒有傷害。我告訴孩子們，為了維護生態平衡，不只是百姓行動起來，國家也要行動起來。比如，全國各地的自然保護區，接著引領孩子們觀看自然保護區的資料。利用書中提供的資料，了解相關的自然保護區及重點保護動物等科學知識。在本單元即將結束之時，能夠使學生理解環境保護的重要性及緊迫性，并能夠身體力行。

二、科學與生活的關系

再如，教科版四年級科學《總結我們的天氣觀察》一課，本單元介紹的是天氣與我們的生活。天氣與我們的生產生活有著密切的關系。但對于孩子們來說卻沒有認認真真地去觀察過天氣。這節課是本單元的最后一課，是基于孩子們近一個月以來的天氣觀察進行的，天氣是不斷變化的，對長時間觀察記錄的天氣信息進行分析和整理，可以幫助我們認識天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規律。要想進行這節課，必須基于學生一個月以來的堅持不懈的天氣觀察，但往往只有小部分孩子能做到這點。所以課的一開始，首先進行德育教育，表揚堅持不懈進行觀察記錄的同學，讓學生感受到長時間進行科學觀察和記錄的重要性。在學生整理總結、分析完了這些信息后，由學生來描述這段時間的天氣變化，會發現孩子的描述跟第一課來比完全不一樣了。學生在闡述這些天氣變化對生產生活的影響時，只是談到了很簡單的一兩點，所以，在教學中我給孩子們提供了大量的圖片資料，從天氣對人們不利的一面和有利的一面進行延伸，如下雪天不利于出行但能夠使農作物來年豐收;晴天方便人們出行，但久晴會使農作物缺水，等等。真正達到了德育育人的目標。孩子的成長離不開知識的滋潤，更離不開品德的提升。所以，在科學課的教學中，我認為，我們不僅要關注知識的提高，更重要的是幫助其樹立正確的價值觀，并指導其日常的行為。充分實踐“課堂教學是學校中最普遍的教育活動，課堂教學中的德育是學校教育中最基礎也是最根本的育人工程”這一理念。在充分發掘教材本身所具有的德育因素的基礎上，把德育和教學有機地結合起來，進行有效的思想教育，切實使我們的每個孩子都能得到真正意義上的發展。

作者：韓婧 單位：濱州市鄒平縣梁鄒小學

篇(7)

留守中心的管理工作特別繁忙。留守兒童相對較多。留守孩子缺少家庭教育，一學年來。加上留守中心的地址在雙溪正街，周邊的人文環境又不太好。因此，管理難度比較大。盡管如此，但由于我經過科學管理，發明良好的教學環境和人際關系，使教職工同心同德、團結奮斗，因此仍把她辦得生機勃勃。

現將本學年的管理工作總結如下：

一．管理狀況

一）突出德育的首要位置

于細微中見高尚。本學年，做到德育教育經常化、滲透化、行為化。制訂了德育工作計劃》注重把德育教育與日常生活緊密結合。留守中心呈現了許多樂于助人和拾金不昧的典型事例，有許多同學撿到錢、卡、物都主動上交老師還給了失主。發現好人好事，就及時書面通報褒揚，使正氣發揚光大。還要求教師們學科教學中滲透德育教育。本年度，多次召開了良好行為習慣養成教育”會議。會上，要求學生學會做人，學會做事，學會相處，學會學習。冬運會、快樂體育運動會、六一慶祝會和作文競賽等活動中也滲透了德育教育。由于多種渠道貫穿德育工作，因此展現在人們面前的優美的校園、絢爛的笑臉，和諧的氛圍。

二）以教學為中心

始終以慣例落實為重點，把主要的管理精力放在以教學為中心”上。因為教學質量是留守中心發展的生命。為此。以提高教學質量為中心，以培養合格學生為目標，加強兩個“建設”即師資建設和班務建設；開展了兩項活動。即教研活動，教改活動；落實和完善一個計劃，即國家課程計劃；調整一個體制，即教學獎懲體制；嚴格三項制度，即考勤制度、教職工及班級考核制度、教職工獎懲制度；嚴明一項紀律，即考試紀律；培養兩種習慣，即自覺學習，獨立完成作業的習慣。

三）以平安為重心

必需把它當重中之重的工作來抓。這項工作除了制訂制度、簽訂責任狀之外，平安工作是管理工作的頭等大事。還必須做到勤督、勤查、勤管、勤宣傳。每天上午課間操做完后，張校長都要對學生進行集訓，集訓的首要內容就是總結近兩天與安全有關的好壞典型，褒優貶劣之后，還要領學生齊讀：熱愛生命，注意平安！每一次行政會、教師會、師生大會，對平安工作逢會必講。每時每刻，有政教處抓安全，值周領導查隱患，少先隊干部督查量分并作好記載，班主任隨時處置偶發事件，門衛堅守崗位，杜絕外來干擾。校長要求師生把即將發生的不安全苗頭或口頭或書面向她反映，然后她雷厲風行地解決問題，這就把平安事故消滅在萌芽狀態，大大降低了管理本錢。另外，中午放學后，下午放學后、學生就寢后，加強了課外平安管理和巡查的力度。烈日炎炎的夏日中午，行政領導帶領一隊人馬在校園周邊的小溪旁、池塘邊、河堤上汗涔涔地巡邏，防學生下水洗澡，防平安事故發生；數九寒天的冬日深夜，校長冒著寒冷獨自在學生寢室周圍徘徊，防學生翻墻越壁夜逃外出上網。平安管理工作做到防微杜漸，從不疏忽一個細小的漏洞。突然停電的晚上，張校長收集礦燈，親自掛帥，現場指揮學生上下樓梯，嚴防樓梯間踩踏事件的發生。正因為我高度重視留守學生的平安管理工作，因此家長把孩子交給我留守中心，才十分放心。

四）努力改善辦學條件

一學年來，為了改善辦學條件。局部行政人員在節假日都沒休息，對留守中心房舍進行了必要的建設與添置，修建在留守中心食堂打灶兩口，做爐房一間，做煤場一個，做案板一個，做水池一個，做案板一個，添置卡機兩臺，重新更換了水管，并為留守中心的教室添置了綠色健康、環保的新型黑板。一學年來，維修、建設、添置方面的投入達三萬多元。為了發明良好的育人環境、改善師生生活、工作、學習條件，始終在努力、奔忙、奮斗。

留守中心在各個方面都取得了可喜的成果。本學年被區教育局評為“德育工作先進單位”被區婦聯評為“三關愛工作先進單位”被省評為“少先隊工作先進單位”張校長秋被區教育局評為“優秀校長”春被評為市“十大優秀愛心媽媽”論文《談管理》獲得國家級教學論文一等獎；張校長品行端正，一學年來。好學不倦，樂于享樂，甘于奉獻；張副校長正直無私，任勞任怨，能獨當一面；少先隊輔導員陳老師勤勉務實，享樂耐勞；楊艷珍老師班級管理井然有序，石、馬大平老師工作負責，效果遜色，留守學生的貼心人。生活輔導員楊良平老師給予了留守學生無微不至的關懷。留守中心在雙溪教育總支舉辦的數學競賽中獲得了喜人的成果，省市區舉行的作文競賽、數學奧林匹克賽中也成績斐然，小考和統考效果與去年相比，教學質量大幅度提升。盡管我留守孩子在進入留守中心就讀時，效果并不好，可經過一年的精心管理與教育之后，進步卻非常大。春的全鎮期末統考中，五年級留守班語文數學效果都位于雙溪鎮第一名，六年級留守班語文也是第一名，數學第三名。還在關愛留守兒童方面做出了卓越的成果。

三、存在問題與建議

這嚴重影響了教學質量。建議政府教育部門努力提高農村教師的工資待遇，1教師隊伍嚴重老化。大部分年齡在45-59歲之間。接納一批高素質的年輕教師空虛我隊伍。

幫我解決實際問題。2留守年中心西邊的一排平房（食堂、飯廳、浴室等）年月日區校舍平安大排查中被確定為d級危房建議政府部門、教育部門、婦聯等助一臂之力。

今年我打算留守班提前招生，3．為減輕留守學生家長的負擔。留守學生準備在年月日開學，告家長書》已經發放下去了根據家長的反饋意見，估計我留守中心在下一年度的生員會更多。可是學生寢室太少，這就限制了招生的數量。為了滿足更多留守孩子到留守中心就讀的需求，建議政府、婦聯、教育出面協調解決留守學生的住房問題。