序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇詩歌朗誦范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

經(jīng)過我們苦練，老師苦教，我讀的好多了，感情也很豐富了。到了比賽那天，我們的心里就像十五個水桶打水——七上八下的。語文老師鼓勵我們說：“別緊張，就當(dāng)是平時我們聯(lián)系的時候。”聽了這句話我緊張的心放松了許多。進(jìn)了隊(duì)室，之見隊(duì)室里人山人海，沸騰的很。評委坐在第一排，后面有許多班級的代表隊(duì)，和一個架起來的攝像機(jī)。經(jīng)過聶隊(duì)長的一番述說后，才知道我們是到數(shù)第二個演講的。

本來我很緊張的，但是看了前面幾個班級的演講后，我一點(diǎn)也不緊張了。因?yàn)樗麄兌际悄弥遄友葜v的，有的是時不時地看一眼，有的是看著稿子演講的，我那懸著的心輕松多了。

輪到我們演講的時候了，我們精神抖擻的走上臺。我們以響亮的歌喉、豐富的情感取得了九點(diǎn)八二的好成績，與五年級六班并列第一。由于只有一個第一名，我們又比了一次，因?yàn)楫?dāng)時我們很激動、緊張，便在中間卡詞了，得了九點(diǎn)八零分，五年級六班的分?jǐn)?shù)讓我們極為震驚，他們得了九點(diǎn)九零分，頓時場下的掌聲如同雷鳴一樣的聲音。五年級六班得了第一名，而我們因?yàn)橐粫r的疏忽取得了第二名，看著五年級六班手里金黃燦爛的獎杯，我投去了羨慕的目光。

雖然我們只得了第二名，但我們盡力了，我們努力了！

通過這次的比賽，我明白了祖國母親是怎樣走過這六年的，因此，我也更加愛自己的祖國了。看看現(xiàn)在的祖國，再想想以前的祖國，我不由得贊嘆祖國迅速的發(fā)展和變化！

篇(2)

星期四，汪老師說：“希望大家回去查找有關(guān)歌頌教師節(jié)詩歌的資料。”于是，我把資料查到了，抓緊一切時間練習(xí)。真是功夫不負(fù)有心人，我終于可以一字不錯地把詩讀完全了，發(fā)音也準(zhǔn)確了，感情也充沛而真摯了。

這天下午一上課，汪老師邁著矯健的步伐走進(jìn)教室，宣布，班會主題是“詩歌朗誦”比賽，并且要選出“金，銀，銅”獎。

在同學(xué)的陣陣掌聲中，第一位女生周辰銘朗誦的繪聲繪色，神采飛揚(yáng)。同學(xué)們一個接一個地上場朗誦。他們落落大方，讀得流利也很有感情。我看在眼里，急在心里，于是我趕緊舉手，這時，我突然聽到熟悉的詩歌“我曾記得您那沾滿粉末的雙手，我曾記得……”原來是揚(yáng)詩溢同學(xué)的詩歌和我一樣，于是把舉起的手又放了下來，在欣賞這此起彼伏，豪情滿懷地詩歌朗誦。最后一位出場是鄭靈煜同學(xué)，只見他朗誦的娓娓動聽，有聲有色，像河流，流進(jìn)我的心田，這一次別開生面的主題班會結(jié)束了，當(dāng)評出金獎是鄭靈煜同學(xué)時，同學(xué)們頓時沸騰起來。但其情其景深深地印在我的心中。

老師啊，您是真正的園丁。您的生命——因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻(xiàn)而充實(shí)，您對我們的情和愛深似大海，高如藍(lán)天，敬愛的老師，我愛您！

篇(3)

男:尊敬的各位老師

女:親愛的同學(xué)們

合:大家晚上好!

男:總以為青春是一簇火,光彩而熱情

女:總以為青春是一卷畫,斑斕而溫馨

男:后來才明白,青春是一泓泉,碧透且清幽,

女:后來才明白,青春是一彎月,皎潔且冷落,

男:原來青春是一首詩,只一字就銘心刻骨.

女::青春是一首詩,只一句就百轉(zhuǎn)千回

男:詩歌是無際的海,朝向它,可遙看春暖花開

女:詩歌是無邊的天,仰望它,可找尋飛鳥的痕跡

男:把詩歌植于校園,校園就是指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字的人文之都

女:把詩歌植于校園,校園就是落瑛繽紛,鶯啼燕語的塵世桃源

男:在這個初夏的日子里,歡迎同學(xué)們參加,由文科部主辦,“心廬”詩社承辦的,“讓青春回歸詩歌,讓詩歌回歸校園”,首屆詩歌朗誦比賽.

篇(4)

關(guān)鍵詞：詩歌 配樂 朗誦 鋼琴曲

一、不同風(fēng)格類型的詩歌的特點(diǎn)與鋼琴配樂概述

1.不同類型的詩歌與鋼琴曲分類之間的聯(lián)系

鋼琴被稱為“樂器之王”，發(fā)源于歐洲，從第一臺鋼琴的問世到現(xiàn)在已經(jīng)有300余年的歷史了，鋼琴作品也各具各個時期時期的音樂特點(diǎn)。詩歌的種類也是豐富多樣的，古今中外，各有特色。所以各種類型或者各個時期的鋼琴曲都有與之相配的風(fēng)格類型的詩歌，比如浪漫主義時期音樂都帶有較強(qiáng)的抒情性，這個時期的音樂作品所呈現(xiàn)的總體風(fēng)格就與抒情類型的詩歌所表達(dá)的情感基調(diào)很符合，一樣重視個人情感的表達(dá)與抒發(fā)，所以我們可以選用這個時期的鋼琴音樂為抒情詩進(jìn)行配樂。

2.古詩詞的特性和鋼琴曲配樂

古詩詞是是中國文化的經(jīng)典表達(dá)方式。古詩詞因?yàn)檠喉崳睦收b講究抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急。而不同類型的古詩詞有著不同的處理方式，我們也需要根據(jù)詩詞類型的不同、處理方式的不同為它進(jìn)行不同的相關(guān)的鋼琴曲的配樂，譬如高適的《別董大》，雖然是送別但這詩中卻沒有凄涼的氛圍，而是一種豪邁的態(tài)度，所以我們在朗誦這首詩的時候基調(diào)應(yīng)該是深情高亢的，以一種灑脫，高亢，爽朗的語調(diào)朗誦出來。這時我們的鋼琴曲配樂就應(yīng)該選擇曲風(fēng)明亮，較為大氣的鋼琴曲與之相配。

3.現(xiàn)代詩歌的特性和鋼琴曲配樂

現(xiàn)代詩歌可以大致分為中國現(xiàn)代詩歌和外國現(xiàn)代詩歌。我們朗誦時，根據(jù)各種詩歌的特性要深入了解它的意境，所要表達(dá)的情感，因境抒情，把握好詩歌的朗誦節(jié)奏。而現(xiàn)代詩歌的朗誦配樂就選擇范圍很廣了，我們只需要了解詩歌所表達(dá)的情感基調(diào)與意境，為其選擇合適風(fēng)格的鋼琴曲就可以了，比如愛爾蘭詩人葉芝的《當(dāng)你年老時》，全詩呈現(xiàn)了一副凄涼孤獨(dú)的晚景圖像，表達(dá)了被詩人所愛的溫暖，卻無奈錯過此真愛的凄涼晚景，這首詩歌我們在配樂時就可以用浪漫主義時期的鋼琴曲來配，如李斯特的鋼琴夜曲《愛之夢》。

4.不同風(fēng)格的詩歌的特性和鋼琴曲配樂

不同風(fēng)格的詩歌具有不同的特性。詩歌大概可分為以下幾類：一、歌頌祖國的。這類型的詩歌我們就應(yīng)該配一些較為熱烈深情、大氣磅礴的鋼琴曲，才能襯托出對祖國的那種深厚情感，比如肖邦的《波蘭舞曲》，也是描寫了對他的民族的無限的熱愛之情。二、親情鄉(xiāng)情的。如王維的《九月九日憶山東兄弟》“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”這類型的詩歌適合用旋律舒緩深情，帶有抒情意味的鋼琴曲去進(jìn)行配樂，如中國鋼琴曲《平湖秋月》，這首作品悠揚(yáng)、寬闊，優(yōu)美，音色干凈、如歌，旋律聲部的進(jìn)行很突出，給人以很高的思想意境。三、愛心心情的。如席慕容的《初相遇》，這種表達(dá)愛情心情類的詩歌可以選擇班得瑞的《童年》去配樂，這首鋼琴曲好像回溯到孩提時代那段無憂無慮的甜蜜時刻，優(yōu)美動人。四、自然詩意的。如陶淵明《飲酒》組詩中的第三首，這首詩歌描寫了詩人當(dāng)時隱居深山的生活環(huán)境，與大自然融為一體，悠然自得的生活狀態(tài)。而這類型的詩歌很適合用印象主義時期的鋼琴曲去配樂朗誦，如德彪西的《水中倒影》，這首鋼琴曲曲風(fēng)輕快、空寂、悠長，富有無窮的回味與幻想，很適合描寫大自然的詩歌。

二、詩歌配樂的一般步驟

在詩歌朗誦中，背景音樂的地位僅次于語言，是不可或缺的聲音的構(gòu)成元素。我們以舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》為例，這是一首非常深情的愛國詩歌，我們可以選用鋼琴曲《黃河頌》來進(jìn)行配樂，《黃河頌》是一首歌頌黃河的作品，整個曲子深情而又氣勢磅礴，與《祖國啊，我親愛的祖國》情感基調(diào)十分統(tǒng)一。詩歌的第一部分前兩句朗誦的沉而緩，鋼琴曲《黃河頌》以弱起為開始，慢慢轉(zhuǎn)強(qiáng)，然后在第三、五個小節(jié)又有4拍的長音，剛好適合排比句中間的換氣，以及感情的醞釀。第二部分從“我是貧困….”開始是低沉緩慢的，如泣如訴，后兩部分是高亢迅疾的，熱烈奔放。鋼琴曲從第16小節(jié)開始就進(jìn)入了高亢激昂的部分，但這部分更適合用在詩歌的第三部分，所以我們可以在彈完第11小節(jié)重新反復(fù)一遍。然后從第11小節(jié)的“sol”到第十六小節(jié)做為詩歌的間奏，醞釀情感。詩歌的第三、四部分是從“我是你簇新的理想…”開始，朗誦者的情感也應(yīng)該升華，用較為熱烈蓬勃的情感去朗誦，我們在第16小節(jié)的最后一個二八節(jié)奏型彈奏的同時開始朗誦詩歌的后兩個部分，鋼琴曲節(jié)奏型開始變得密集，右手旋律部分多采用柱式和弦，使曲子聽起來更加輝煌、激昂。詩歌和鋼琴曲同時開始向推進(jìn)，情感越來越強(qiáng)烈，語速加快，直到鋼琴曲的第28小節(jié)彈奏結(jié)束，詩歌的“你的自由”這一句也朗誦結(jié)束，然后朗誦和鋼琴曲全部停下來。

三、詩歌朗誦中鋼琴曲配樂應(yīng)注意的兩個方面

1.詩歌的結(jié)構(gòu)與配樂的關(guān)系

一首完整的詩歌，其構(gòu)成一定包含不同的層次，不可能情感從頭到尾都是一樣的表達(dá)，有些會由起、承、轉(zhuǎn)、合這樣的結(jié)構(gòu)構(gòu)成，這時我們需要根據(jù)不同的位置選擇合適的音樂，有些詩歌不能原封不動的就用一首鋼琴曲來進(jìn)行配樂，否則詩歌的朗誦就沒有一種被推向的感覺，就使情感方面遜色了很多，也會顯得不夠豐富，沒有層次感。

2.關(guān)于鋼琴曲配樂的演奏

為詩歌進(jìn)行鋼琴曲配樂，必須要與朗誦者相輔相成，不能一味的表現(xiàn)自己，喧賓奪主，體會朗誦者朗誦時的心境，了解朗誦者對詩歌的處理，配合朗誦者朗誦時的抑揚(yáng)頓挫，以及呼吸，以及中途停頓時的情感醞釀，隨時調(diào)整演奏的速度、力度和音色，以用最合適的方式進(jìn)行演奏。

文字，語言，音樂，是詩歌朗誦的配樂中的三大主題，詩歌是文字的堆積，每個字都表達(dá)了詩歌想要傳達(dá)的思想情感，而朗誦是在對這些文字的理解與感受的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種再創(chuàng)作，至于鋼琴曲伴奏則是為了渲染情感而產(chǎn)生的，為詩歌朗誦進(jìn)行合適的配樂，并且配合朗誦者的朗誦技巧去處理鋼琴曲的配合。以使詩歌，朗誦，鋼琴曲配樂在最后達(dá)到合為一體的效果，相互融合，相輔相成，展現(xiàn)出詩歌朗誦的魅力。

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[12]李迎春.大學(xué)音樂鑒賞[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2009.

篇(5)

在您的胸懷中生存了五千年，

骨子里便有了不變的中華魂。

祖國，我們，

在您的肩上成長了五千年，

性情中刻下了不變的“勤奮”。

當(dāng)新世紀(jì)的鐘聲敲響，

全世界的目光都集中在您的身上。

我們的雙肩將托負(fù)起您明天的希望；

我們的雙手將創(chuàng)造出您未來的輝煌。

祖國，我們定將令您

永遠(yuǎn)屹立在　—— 世界的東方！

國旗

升起來了，升起來了，升到萬眾矚目的高度。

雖然沒有驚濤駭浪，但有一種排山倒海的氣勢在起伏，有一種雷霆萬鈞的力量在激蕩。

升起來了，萬物在這個高度里陶醉！

多么鮮紅的高度，尊嚴(yán)從這里獨(dú)領(lǐng)神州，太陽就在燦爛里陪伴……

多么有力的凝聚，自信從五角星的光芒中笑傲風(fēng)景，萬物就在激情中生長，自信愈發(fā)堅(jiān)強(qiáng)起來……

多么豪邁的情懷，期待從這種浪漫中孕育美好，龍的傳人在佇立守望，期待愈發(fā)堅(jiān)韌起來……

升起來了，升起來了，升起世人驚嘆的目光。

這鮮艷的五星紅旗喲，獵獵飄揚(yáng)著半個世紀(jì)的輝煌，展示著神州風(fēng)采！

面對國旗，山，站起來；水，活起來；天，闊起來！

篇(6)

比賽前，每天放學(xué)后，老師都留下來幫我練習(xí)。老師給我多方面的指導(dǎo)，他糾正我的發(fā)音，咬字和教導(dǎo)我正確的聲調(diào)。此外，老師孩提醒我要注意自己的儀態(tài)和表情。經(jīng)過老師的指導(dǎo)后，我掌握了一些朗誦詩歌的竅門。

比賽的日子終于到來了。當(dāng)天，我穿了整齊的校服到賽場。拿了出賽騙號，我便和其他的參賽者坐在座位上。評判老師坐在臺前，賽場有許多學(xué)生和家長，臺上的一角了。

比賽正式開始，我越來越緊張。其他參賽者的表現(xiàn)都很有水準(zhǔn)。輪到我了，我鎮(zhèn)定地走到臺上，看了看老師，然后便開始朗誦。我朗誦完畢，臺下馬上傳來如雷的掌聲。

篇(7)

霧似頑涎，一疙瘩、一疙瘩的；又似棉團(tuán)，一綹一綹的。將鐵獸似的黛山吞了去，囫圇圇只留下漫天的迷塵。初冬的早晨格外冷，冷清的街道上只有匆匆的行者。我知道，前面等待我的將是一片樂的海洋，心里頓時涌起了暖暖的希望。

群藝館位于這座城最繁華的西段，略顯單薄地孤立在寒風(fēng)中，不由讓我心生愛憐。伊人啊！瑟瑟勁風(fēng)為什么總讓人為你牽腸掛肚，楚楚的面容傾倒了多少愛慕者。向東瞭望，卻發(fā)現(xiàn)有炎帝園陪伴，頓覺我的幼稚。哦，我明白了，有了炎帝園陪襯的群藝館更娉婷了，如霧如紗遮罩下，韻味更足。

六樓的多功能廳溫暖而舒適，新老朋友沐浴在春風(fēng)中。一墻之隔，恍如仙境。耀目的“陜西省農(nóng)民工詩歌朗誦會”十一個大字熠熠生輝，又一行十個大字“喜慶十，放歌新生活”，字的下面是一幅寶雞全景圖，好明亮的色調(diào)，配合著多彩的燈光，顯得富麗而莊重。

時鐘九點(diǎn)，頒獎大會正式開始。

著紅色禮服的女主持人上得臺來，宛若一朵紅云飄然而降；又仿佛紅蓮生起，我愿被幻化成紅蓮旁的一灘污泥。清脆的聲音激泠泠讓我回到現(xiàn)實(shí)，激烈的掌聲擁抱了領(lǐng)導(dǎo)，使那程式化的語言再次鼓蕩耳膜。汗顏的我站在了臺上，舒緩的音樂平復(fù)了我的毛孔，猩紅的證書安慰了我低垂的雙手。我眩暈了，并沒有醉，前方并不是坦途，也不只是鮮花和掌聲，更有荊棘和鬼魅。

一曲《仙風(fēng)術(shù)韻》，宛如登上了金臺觀頂，道袍輕揚(yáng)，拂塵輕甩，這不是張三豐嗎？他是羽化后又歸來嗎？還是王重陽率弟子們風(fēng)塵仆仆從龍門洞趕來一會兒，莫非我也是一方神仙，鈞天妙樂滌盡人世煩惱，我不得而知？《今夜讓我與你同醉》又把我拉回人間，男女情愛亙古不變，多少癡情兒女難解其中味，趙亞玲用蛙鳴般的聲音訴說著。《高山杜鵑》，又讓我聆聽了又一幅畫面，美麗迷人的大秦嶺里杜鵑紅漫山頭，不在乎有沒有欣賞者，依然自開自放，那就是一群有追求、有目標(biāo)人的真實(shí)寫照。即誦者吳明芝演繹的渾然天成。

高大壯實(shí)的王商君放下鐮刀，捉起筆桿，《麥?zhǔn)諘r節(jié)》，我該向天一吼，震耳欲聾，這就是新時期的農(nóng)民工，我們不自卑、不張揚(yáng)；如曠達(dá)的自鳴壺，在風(fēng)雨中把自己雕塑，城市沒有給我皮膚，卻給予了我內(nèi)臟。

袁帥的一曲《暗香》，立馬映入腦海的是林逋的小詩，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。”那是怎樣一幅艷艷的畫，深情和忘我的演唱，讓我也如癡如醉。由音樂臺主持人嵐楓朗誦的《游子吟》帶入到那遠(yuǎn)方而陌生的城市，秦人自古有不遠(yuǎn)離窩門的習(xí)俗，生在黃土炕，埋在黃土堆，如今遠(yuǎn)離了黃土，來在了高樓林立的城市，叫人怎不思念故鄉(xiāng)？故鄉(xiāng)啊，永遠(yuǎn)是遠(yuǎn)離秦人魂?duì)繅衾@的地方，這是一闋千古詩人吟唱的安魂曲。稅寶成朗誦的《打工去》，厚實(shí)而有力的男中音，極富擴(kuò)張欲，把一群黃土地上摸爬滾打慣的漢子那粗獷、率真、質(zhì)樸，表現(xiàn)的酣暢淋漓，一個個如兵馬俑般杵立于眼前。

市話劇團(tuán)的麻艷功力深厚，在《所有逝去的親人都沒有走遠(yuǎn)》中，未成曲調(diào)先有情，一詠三嘆，把一個失去親人思親的內(nèi)心刻畫地入木三分，舒緩的背景音樂下，全是一雙淚眼，心似被一雙無形的手揪著、扯著，壓抑著我的魂靈立時脫竅。會場掀起了陣陣小，紅云也浮來了，送來了溫情。

獲得省荷花銀獎的《三個人的四重奏》，歡快的節(jié)奏頃刻沖淡了剛才的陰霾，像噴薄而出的紅日，時而旋轉(zhuǎn)，時而激烈，時而前仰，時而后叉，呈現(xiàn)著向日葵的怒放，是那梵高的復(fù)制品嗎？預(yù)示著青春期的迷惘嗎？再搖頭，再重疊，再單放，又復(fù)旋轉(zhuǎn)，藝術(shù)的張力在此一覽無遺。青春是需要張揚(yáng)的，哭著、叫著，這是一群的上帝的寵兒；旋兒伸臂，忽然目光呆滯，是光怪陸離的社會找不著本位嗎？重新思考人生，慢轉(zhuǎn)，意味著享受慢生活，接著時光倒回，又一前沖，奔向未來。藝術(shù)是相通的，這真是一場精彩紛呈的饕餮大餐。

《你好，中國的太陽》被白楊那娃娃音吹來了一股清新之風(fēng)，似醍醐灌頂，一下子吹開了心靈的荒蕪，深情中愈被鋼琴曼妙之音襯托得更加味濃。馬虎虎用低沉而富有磁性的男低音把《記住我們吧，與我們血肉相連的城市》娓娓道來，似農(nóng)民工的血書，又似農(nóng)民工的戰(zhàn)書，向城市泣訴著他們的不舍，他們的艱辛。他們太愛曾給過他們歡樂的城市，是所有農(nóng)民工的哭訴和哀求，更是一曲挽歌。

劉梅娟朗誦的《送我回家》，質(zhì)樸而溫暖的語言又是另一幅畫面。吳世奎用他那陽光而有穿透力、低緩而深沉的男高音把《我自豪，我是一名建筑工》演繹的有滋有味，如羊肉般味濃肉厚耐嚼頭，特別有勁、給力、堅(jiān)強(qiáng)，充滿了泥土的芳香味。更把建筑工地上一群富有朝氣的農(nóng)民工那種豪邁、灑脫詮釋得淋漓盡致。