序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇盤點總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

(一)基本情況。

1.工作總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。

2.成績和缺點。這是總結的中心。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的;缺點有多少，表現在哪些方面，是什么性質的，怎樣產生的，都應講清楚。

3.經驗和教訓。做過一件事，總會有經驗和教訓。為便于今后的工作，須對以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。

4.今后的打算。根據今后的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。

(二)寫好總結需要注意的問題

1.工作總結前要充分占有材料。

2.一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。

3.條理要清楚。總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。

篇(2)

我們的產品似乎根本沒有市場！這個殘酷的現實硬生生地擺在我們面前，除非我們想出某個可行的解決方案否則我們的創業公司未來一片黑暗。此時正是2014年12月份。

在此之前我們一直忙著暢想美好的未來，卻從未意識到毫無經驗的我們竟犯下了數不清的錯誤。雖然在創業界我們堅信失敗是最好的老師，但失敗終究是失敗，大家都不想要這樣的結果。今天我一一列出曾經犯下的錯誤，用自己的慘痛教訓提醒大家在創業路上不要重蹈覆轍。

時間：2014年7月

讓我們回到幾個月前，了解一下當時的背景狀況。2014年7月份，我們開始構建一個和開關相連接的智能互聯網絡，通過這些開關和網路可以記錄用戶的行為習慣然后自動控制家里的一切電子設備。

這一切起源于我們發現在生活中，日常搜索結果和新聞推送都具有很強的個性化特征，但是在我們每天消耗大量時間的家庭電子設備上卻鮮有個性化的元素，這無疑是一大缺憾，但我們恰好發現了這一缺憾。

于是我們設想出一個智能開關，可以學習用戶的行為，根據用戶的習慣個性化設置家里的電子設備。連公司名字我們都想好了，就叫“Lumos”。(注：哈利波特系列故事中的一句咒語，意為“熒光閃爍。”)

接著我們從一名天使投資人手中拿到了一些投資，然后回到我們的母校開始加入創業孵化計劃。最后在某個實驗里，我們的Lumos冒險之旅拉開了序幕！

我們一頭扎進工作。理工男就是這樣：如果你交給我們一些有趣的任務，我們會全身心地投入到其中，可以把整個世界都拋在腦后。我們的第一個原型成果——自動控制燈光照明——在加入冒險45天之后試驗成功。

第二個原型——可以自動控制燈光照明、電扇、電池轉換器和熱水器——在接下來的一個月后也成功完成。按照硬件生產標準，我們的效率簡直驚為天人。

時間：2014年11月

11月中旬，我們的團隊迎來了一名新的產品設計師，幫助我們完成最終的產品設計。到12月，我們已經在和投資們商量下一輪融資計劃。

按此進度，在不到一年的時間里我們的硬件產品就可以進入市場。我們對此十分滿意。我們的投資者對此也十分滿意。未來一片光明。

時間：2014年12月

直到驚醒的那一刻，我們才意識到現實的嚴峻。我們低估了將一個硬件產品投放到市場需要做的準備工作。同時我們對產品的需求和實用性又過于樂觀。硬件產品的銷售成本一般是硬件本身成本的4到5倍，而我們竟然一直對此毫無知覺？！

在產品的售價上，我們更是錯的離譜。當所有這些可怕的事實一起擺在面前時，你可以想象我們心如死灰。

時間：2015年1月至4月

然后我們不得不面對一個幾乎終結這個公司的致命轉折。我們又犯了一個更大的錯誤——將物聯網分離成一個獨立的部分。結果就是三個聯合創始人之一中途退出。不過這是另一個漫長的故事，今天暫且不細談。

以上便是創業公司的一些背景。回顧這段經歷，我總結了我們在Lumos犯下的5個最致命錯誤，以及從中吸取的教訓。

錯誤之一：我們對正在設計的產品一無所知。

我們從未在自己的家里使用過已有的家庭自動化產品。我們也不是物聯網領域的專家。當你對某樣事物一無所知時，你在做決策時容易陷入克魯格效應的困境。所謂克魯格效應，維基百科將其定義為一種認知偏見，即一知半解的人容易高估自己的能力，難以意識到自己的無知。

然而我們確實因為一無所知而高估了自己的能力。如果我們體驗過已有的智能開關產品，我們就可以知道我們產品提供的遞增價值十分有限。如果我們對物聯網有更深入更專業的了解，我們就會知道硬件產品的定價和真正構建一款市場化硬件產品的難點在何處。

避免了這一個錯誤，接下來你就可以避免一系列由此而產生的錯誤。

經驗教訓：在你熟悉的領域或者已經成為資深用戶的領域尋求機會和發展。如果對此一無所知仍執意前行，那就先成為這領域的專家或資深用戶。比如Homejoy的創始人阿多拉·張，為了了解家政清潔行業，她曾經親自當了一回職業清潔員。

錯誤之二：在開始構建產品之前，我們沒有盡職調查創意的各個方面

我們沒有足夠了解市場和面臨的競爭。我們也沒弄清楚我們的客戶人群——也不知道我們提供的產品價值是不是客戶真正所需。

我們從沒懷疑過我們能否提供最初的產品價值。(機器學習無法理解人類的思維，至少目前做不到！)

在沒有得到成熟的產品之前，所有關于產品、市場和競爭對手的假設都充滿了變數。

然而一個本可以實施的方案是向我們的潛在客戶銷售已有的產品。但我們也沒有做。

經驗教訓：在孵化器項目里我學到了一個十分有用的辦法。為你的市場、產品和競爭對手列一張完整的關鍵假設清單。關鍵假設是指可能對你的公司產生重大影響的假設——或成功或失敗。按照假設不成立的可能性和對公司的后續風險大小給清單上的關鍵假設排序。從排名最靠前的開始，在盡可能早的前提下逐一確認這些假設。

錯誤之三：沉沒成本的偏見影響了我們的轉型決策

我們并非不清楚產品存在的問題，而是我們心有顧慮，猶豫不決。在創業過程中，你很難沒有絲毫懷疑和顧慮。但是我們的顧慮多得有點過頭了。我們對自己的產品懷有深厚的感情，卻又不知從何如何提出難以解決的問題。

我們可不可以懷疑自己的產品呢？該不該冒著挫傷團隊士氣的風險大聲說出自己的顧慮？又或者讓你的聯合創始人懷疑你是否依舊堅持信念跟他們始終一條心？從長遠角度看，適當地表達你的顧慮可以讓創始人之間的溝通更加透明。如果我們早做到這一點，就可以節省好幾個月的時間和金錢。

經驗教訓：創始人們當然有必要堅持公司的發展愿景。然而，達成這一愿景的方式有很多。千萬不要在一棵樹上吊死。努力接受你可能要從頭開始這個事實。

同時在你的公司里形成一種透明溝通的企業文化。鼓勵聯合創始人們提出不同的意見，然后客觀地處理之。

錯誤之四：我們試圖做好每一件事，討好每一個人。

我們希望設計一種可以自動控制你的燈光照明、電扇、電池轉化器和熱水器的智能開關。我們還試圖自動控制你的電視、冰箱、烤箱以及可能的話還有汽車。

我們既想要節能有希望功能豪華。結果導致產品和定位異常復雜。

經驗教訓：創業公司的資源通常十分有限。所以切忌做很多事情但效果一般，一定要專注而出色地解決一個特定問題。

錯誤之五：我們低估了硬件創業的難度。

創業成功并非易事。在硬件領域成功創業更是難上加難。

Pebble(硅谷的一家智能手表創業公司)，盡管在Kickstarter上面眾籌成功，但公司仍處于困境之中。

構建一個原型是成立一家硬件創業公司過程中最簡單容易的一部分工作。真正的挑戰在于產品設計，生產工藝，生產制造，分銷和市場/銷售，以及擁有一些在中國的合作伙伴。

另外，硬件產品的驗證和迭代周期要遠長于軟件產品。因此融資也相對困難。因為硬件創業公司的固有風險，通常情況下風投們會要求有一定數額的牽引資金(最近得到的消息是大概在Kickstarter/Indiegogo上得拿到100萬美元的眾籌基金。)

管理現金流同樣是件難事，因為你必須在賣出產品獲得收益之前先給你的銷售商支付報酬。

考慮到這些因素，我們必須承認我們的團隊并不適合在硬件領域創業。

經驗教訓：在開始硬件公司創業之前，首先你要清楚地了解未來將面對的狀況并做好相應的打算。為你的團隊尋找經驗豐富的成員，或者加入專業的硬件創業公司孵化器比如HAXLR8R。

現狀

篇(3)

2009年在公司總部的領導下，在總經理和各級領導的帶領下，在廣西分公司的全體同事的共同努力下，廣西分公司的門店和業務都取得了長足的發展，財務工作也隨著公司業務的發展而更加規范和完善。現就本人一年來的會計核算工作做個小結，以便總結經驗，在新的會計年度里把會計工作做得更好，為公司的發展盡自己的力量。

1、日常會計核算工作。及時完成好廣西現已開業的9間門店十天表的核算，確認門店的進貨數據，核算門店銷售收入，銀行存款與銀聯卡數據的核對，及時確認門店銷售收入的準確，以保證公司資金的安全。核對門店之間商品的調撥，核對中藥提價降價，以確認門店實際的商品庫存。核對門店物資進貨數，以確認門店經營費用的支出。核對門店贈品的贈予數據。在完成十天表的核算基礎上，及時匯總銷售數據，以便月終分析。

2、每旬報數。每旬匯總門店的銷售數據，按時報公司領導以便上級及時把握公司的經營情況，為決策作參考。

3、會員日及大型促銷活動報數及分析總結。每周六督促參加活動門店報數，匯總數據報公司領導。做好全年四次大型促銷活動天天報數，及時了解活動的促銷效果。活動結束后按規定時間制成活動分析表和活動總結表，報公司領導，對活動效果進行評價，為經營策略作參考。中國教育查字典語文網 chazidian.com

4、參加門店盤點，對盤點結果進行分析，做出盤點處理方案。分別到新興、蝶山、蒼梧、平南、容縣、靈山、欽州等門店參加盤點和監督盤點。

5、報稅工作預備。為每月報稅做好基礎預備工作。

6、門店發票治理。新興、蝶山兩間門店發票的使用統計，到稅局交發票驗舊買新發票，為門店服務。

7、固定資產治理。編制廣西分公司各部門固定資產統計表，宿舍總物資登記統計。

8、完成月度會計憑證的錄入，為報表數據做基礎預備。做好年度銷售統計報表。

9、門店工衣的進貨及領用核算。

10、支援新開門店促銷活動。先后參加了平南店、容縣店開業活動的支援。深入了解公司經營文化，為公司的品牌形象作宣傳。

篇(4)

五金，一名機物料。染料，助劑等物料，貯存，物料領用分發的管理人員，倉管員我工作可用，收，管，發，三個字來概括，這三個字看起來簡單，但正真要做到位也不是很容易的事。工作中一定要保持清晰的頭腦，認真仔細地看好每張單據上的數字，以及根據單據的準確核對好物料，防止發生100公斤與1000公斤的過失，所有單據我都二次過數（一次正常入賬，二次備用復查）

每個月進行一次培訓活動，公司領導為了培養我工作能力和思想素質。認為很好很有用，能更好地提高我工作技能和為誰在工作的思想定位。為了降低倉庫庫存，又做到不時貨，及時做好盤點正確無誤，把盤點數據及時匯報給領導或供應部，及時推銷，及時做好后勤保證工作，盡量做到發料不出錯，少發多次等等---

為了使財務在核算時得到正確的數據信息，每年十二月份要進行物料盤點。積極配合對儲存的物料進行準確的盤點，做到正確無誤。

為了豐富員工的業余生活，公司對我員工十分關愛。不時地進行知識培訓，組織乒乓球競賽，演唱自變歌曲和集體聚餐等活動。只有齊心協力，團結奮進，公司才會有更高更大的騰飛。

2011年工作計劃如下；

團結同事，一。維護公司利益，有利公司的話不說，有利公司的事不做。

注重形象，二。多參與公司組織的各種活動，堅持暮氣蓬勃的精神面貌面對工作。

多與同事溝通，三。吸取好的建議，虛心聽取領導的點評，新的一年里多學習，做到懂得更多做得更好。

爭取在新的一年里工作失誤全年十二個月少于一次，四。力爭做到更完善。

個人建議；

篇(5)

【關鍵詞】庫存管理;流程分析;信息系統;系統分析

1 引言:

傳統的面向過程的庫存管理信息系統的開發中存在不少的問題,傳統的面向過程的開發方法,也即主要是基于功能分析或數據分析基礎上的結構化方法。這種開發方法下設計的系統在70或80年代早期還可以適應,但在越來越復雜的非數值計算類型的軟件開發中,在廣泛應用圖形界面的交互式系統中,在控制要求非常突出的應用中,在需求經常變化的條件下,尤其是在庫存系統這種數據流動性要求比較高的管理軟件的開發,用傳統的軟件開發方法解決問題往往暴露出嚴重的不適應性。

編寫結合了面向對象的軟件開發方法與UML建模語言的優勢與特色,同時與庫存管理系統緊密結合。既體現了面向對象的軟件開發思想 ,又包容了UML建模語言所特有的語言建模優勢。在編寫中我們大量的使用UML語言所提供的各種建模圖形來描述庫存管理系統,例如描述用戶需求的用例圖,描述系統功能的動態的順序圖。根據庫存管理的特點,我們大膽的改進了一般的UML建模的分析過程,并在分析設計過程中采用更加適合庫存系統的分析級類圖與順序圖。

2 系統功能簡介

系統的功能是系統能夠做的事情,在本系統中,系統的功能有:

1系統應該能完成入庫操作過程中的表與碼單的錄入;

2系統應該能完成入庫過程中的貨物的審核,記費;

3系統應該能進行有效的庫存管理,例如盤點,移庫等;

4系統應該能對出庫過程中的表與賬單進行管理;

5系統應該能對出庫后的平帳,記錄儲存等進行管理;

6系統用戶能有效的進行權限,日志的管理;

7系統用戶可以查詢報表,客戶,貨物等基本信息;

8系統能記錄下系統的使用日志;

9任何人員要使用本系統必須擁有相應的權限;

3 入庫流程分析

1、貨物到達后,站臺值班員組織卸貨,大致清點品種、件數,編寫《物資到站日報》,送至收貨組;

2、收貨組根據《物資到站日報表》核對驗收貨物,分配庫位,填寫《碼單》。

3、客戶《貨物明細單》到達后,填寫《入庫單》。核對《碼單》、《貨物明細單》,《入庫單》,如出現差錯,返客戶《貨物異常報告》。

4、總經辦審核記賬后,生成《帳卡》、《入庫收費單》,數據不再允許改動。

4 出庫流程分析

1、客戶在入庫時提供提貨樣單,用戶持提貨單至發貨組,要求提貨。調度員核實提貨單的合法性,填寫《出庫單》,顯示相關業務號信息,如果有層次,則顯示層次信息,并修改層次信息;如果是一個業務號的尾貨則給出尾貨提示。然后向用戶出具《出庫收費單》,同時生成《派車單》,并派保管員準備發貨。

2、保管員持《派車單》組織貨物裝運,記錄實出貨物信息,填寫《碼單出庫信息表》 。

3、用戶繳費后,保管員開具出門證給用戶。

4、總經辦審核記賬后,生成保管收費單。

5、一批貨物全部出庫后,保管員將《帳卡》、《提貨單》、《碼單》送至總經辦核實平帳后,存檔。

5庫存管理業務流程分析

盤點流程:

1、貨艙部根據需要盤點的貨物生成盤點帳存表,表中有生成盤點表的商品編碼、商品名稱、所屬部門、庫位、經營方式、庫存數量及盤點日期等相關信息;

2、打印盤點單,包括的項目有:商品庫位、所屬部門、類別、商品編碼、商品名稱、經營方式、實盤數量及盤點日期,這里不輸出商品的帳存數量;

3、盤點員手持盤點單,進行實地盤點,將數量填入盤點單中實盤數量處;

4、貨艙部在微機中調出對應的盤點帳存表,將實盤的數量錄入進去,經主管檢察錄入數據的準確性后,審核生效;

5、生成盤點盈虧表。

6、針對商品有盤盈和盤虧的商品進行記賬。凡是有盈虧的商品列出商品編碼、名稱、實盤數量、帳存數量、成本單價、盈虧金額。

盤點業務流程圖如圖1所示。

圖1 庫存盤點業務流程圖

6總結

庫存管理對超市的經營管理至關重要,進行信息化的基礎是對業務流程進行建模。分析了超市的現有業務流程,并對入庫、出庫和庫存管理等流程進行了分析與建模,為庫存管理的信息化建設奠定了基礎。

【參考文獻】

[1] 《信息系統開發方法教程》 陳佳著 清華大學出版社1998.5

[2] 《UML基礎教程》張瑜 清華大學出版社 2003.10

[3] 《java與UML面向對象設計與編程》王柏 電子工業出版社 2003.12

A supermarket inventory management information system for business process analysis

Tang Jun

(Department of Information Engineering, Hunan Urban Construction College,XiangTan 411100)

篇(6)

師：你能用上這些詞寫寫江水嗎？（生寫，師巡視）

生：江水沸騰了，到處是泡沫，到處是浪花，奔騰著，翻滾著。

生：滔滔江水洶涌奔瀉而來，如箭離弦，如馬脫韁，如猛虎出山……

看似平常的一節隨堂課，簡約而不簡單。不經意間，滲透著以學生為主體，充分利用教材特點進行教學的理念。單調的“詞語盤點”教學，在教師簡要的點撥下，被盤活了。其中分類識字積累，借助多音字深層積累，利用文本理解詞語，拓展寫話練習，達到盤點詞語的終極目標――學習和運用語文，不斷提高語文素養。

【思考】

“詞語盤點”該盤什么

回到辦公室，我開始盤點我的聽課筆記，腦海中產生了“詞語盤點”究竟盤什么的疑問？基于這樣的問題，鑒于朱老師的給予我的啟發，我有了以下幾點思考：

一、 將陳舊的教學方法盤活

俗話說：“好方法可以達到事半功倍之效。”聽了朱老師的課，讓我對“詞語盤點”的教學茅塞頓開。原先我那種簡單抄抄、讀讀，理解一下詞義，這樣簡單、老套、落伍的方法，要堅決摒棄。我認為盤活新穎獨特的教學方法是至關重要的。

1. 歸類識記，幫助積累。教學“詞語盤點”，重要的是學生將積累的詞語，恰當運用于習作之中。對于詞語識記，僅僅停留在讀字音、記字形、解字義這樣的層面，那是遠遠不夠的。這些機械的記憶，這樣簡單的做法，顯然不符合學生的認知規律，只能給學生傳授枯燥的知識，增加學習的負擔。而學生對詞語的掌握往往不盡如人意，回生現象依然居高不下，并沒有達到“詞語盤點”的目的。“詞語盤點”中詞匯量較大，怎樣將重復單一的教學方法不斷更新呢？筆者認為，可以結合每一組“詞語盤點”的詞匯特點，采用靈活的分類識記方法，開展詞語的積累教學。在教學時，我們培養學生自主地分析詞語特點的能力是很有必要的，讓學生照樣子，從“詞語盤點”中找出詞語。

本課例中的分類：

（1） 根據詞語的作用分類：① 描寫顏色的詞語：白茫茫、梨黃、紫檀色、百合色、葡萄灰、茄子紫、金燦燦；② 描寫水的詞語：風平浪靜、水天相接、橫貫江面、沸騰、奔騰、漲潮、涓涓細流、簾簾飛瀑、滔滔江水。

（2） 根據詞語的構成特點分類：ABB（白茫茫）（AABB）郁郁蒼蒼（AABC）涓涓溪流（ABAC）若隱若現

2. 借助文本，理解詞意。“詞語盤點”集中了一組課文中的重點詞語。教學時，可以借助詞語盤點中的詞語，鋪設“臺階”，再次對文本進行梳理、理解、感悟，讓學生在具體的語言環境中學詞用詞，這是盤活詞語的另一妙招。

（1） 把詞語放入文本的精美語句中理解其意：先找到含有這些詞語的句子，再進行朗讀，體會作者的妙用。

（選自五上第三組“詞語盤點”）

讀讀寫寫

目前 上腭 哺乳 退化 垂直 經驗 判斷

胎生 特征 壽命 珍貴 急促 報警 盜竊

犯罪 嫌疑 金屬 銀行 圖紙 即使 規定

窗簾 保持 噪音 廢水 集中 處理 對付

研制 奇跡 博物館 安然無恙 藕斷絲連

讀讀記記

乖巧 馴良 清秀 矯健 機警 躲藏 追逐

強烈 溪流 警覺 觸動 銳利 錯雜 苔蘚

狹窄 勉強 遮蔽 然而 面臨 顆粒 來源

分裂 飄浮 削弱 柔和 性能 依附 穩定

朝暉 單調 古往今來 龐然大物 氣象萬千

如：① 它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。② 變色玻璃還會隨著陽光的強弱，改變顏色的深淺，調節室內的光線。所以，人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。

（2） 通過復述課文的重點內容，運用詞語：先找出寫鯨的詞語：上腭、哺乳、退化、垂直、胎生，再根據這些詞語結合文本，把鯨的生活習性復習鞏固。

這些詞很快被學生融入文本，在具體的語境中積累理解。對課文內容進行再次的回顧、感悟，這絕不是對文本內容的簡單重復，而是對文本進行二度利用。在這過程中，詞語被感知、理解、強化、運用，獲得了生命力。

3. 加強練習，運用詞語。我們開展“詞語盤點”教學最終目的，就是希望這些詞匯，能在學生的口語

表達和習作中得以靈活應用。如案例中：

師：你能用上這些詞，寫寫江水嗎？

（生寫，師巡視，生匯報）

生：江水沸騰了，到處是泡沫，到處是浪花，奔騰著，翻滾著。

生：滔滔江水洶涌地奔瀉而來，如箭離弦，如馬脫韁，如猛虎出山。

還可以根據詞語歸類，進行練習。如：（ABB）白茫茫）、（AABB）郁郁蒼蒼、（AABC）涓涓溪流、（ABAC）若隱若現。

這樣，根據這些詞語寫一段話，或寫歸類的詞語，注重的是遷移學習。同時，激發了學生積累的內驅力，真正使學生習得的大量詞匯，內化為積極的語言，靈活運用于交際表達和書面習作之中，真正達到了學以致用的目的。

二、 將老套的教學模式盤新

教學“詞語盤點”時，簡簡單單地將詞語讀讀、抄抄、寫寫、默默等形式，難免會讓學生產生厭倦之感。教學中，應該依據教材，根據學生認知特點和學情的不同，采取不拘一格的形式組織教學，是很有必要的。學生喜歡接受新鮮事物，也愿意變換更新教學模式。

1. 對癥下藥式。詞語盤點是一個單元詞語的整理和總結。在課文教學時，哪些詞語學生掌握起來比較困難？有哪些典型的錯誤？哪些詞語學生已經掌握了，不需要教，可作簡略處理？哪些詞語學生一知半解？哪些詞語要重點突破？這些教師應該做到找準點，下對藥，心中要有數，備課時認真整合，選擇恰當的方法。讓學生學得有針對性，突出重點，不求全，但求精。針對詞語盤點中容易寫錯較多字的情況，可以設計多種形式的反復練習，幫助學生鞏固加深記憶。就拿錯別字的練習來說吧：

（1） 多種形式齊頭并進。如：詞語擂臺賽，詞語聽寫大比拼，查字典比賽，手舞足蹈（用肢體語言比畫學生猜），猜字謎等。

（2） 分步驟多重練習：

如：教學五上第七組詞語時，由于這組詞中，有些詞在課文教學中是學生容易寫錯的。我設計以下改錯別字的練習：舉世文名（聞）、玲瓏錫透（剔）、滿腔努火（怒）、斬釘誡鐵（截）。可以分以下幾步完成：（a） 讓學生獨立改錯。（b） 生生互相出題再改。學生這時有著師生雙重身份，在練習中得以鞏固，加深記憶。（c） 布置作業，讓家長幫助督促改錯別字。

總之，在專項練習中，找準練習點，對癥下藥是至關重要的。在錯別字的這個練習點中，教師不斷變換形式，使之常教常新，學生始終對學習充滿著濃厚的學習興趣。分步驟多重練習，不僅培養他們細心認真的學習態度，反復練習，再次加深了學生的記憶，從而大大提高書寫的正確率。

2. 因材施教式。

（1） 根據教材選擇教學形式。“詞語盤點”的教學，還應該根據教材的安排，變換教學形式。豐富多樣的教學形式因詞而異，各有側重，“盤”出新花樣。有的“詞語盤點”可以根據詞性、構詞特點等，給詞語分類，讓學生歸類識記；有的“詞語盤點”可以利用其中的詞語，理解文本，訓練表達，讓學生活學活用。如：教學四上第一單元案例中的教師，采用因材施教組織教學。

師：你能用上這些詞寫寫江水嗎？

生：江水沸騰了，到處是泡沫，到處是浪花，奔騰著，翻滾著。

生：滔滔江水洶涌奔瀉而來，如箭離弦，如馬脫韁，如猛虎出山。

（2） 根據學情變換教學形式。“詞語盤點”中的詞語，是整個單元重點詞語的總結。在教學單元課文時，班級中哪些學生只要求能正確書寫本單元中的詞語？哪些學生要求會寫會用？哪些學生可以利用詞語再提升？這些情況，作為老師，應該做到心中有數，在教學時進行分層教學，還可以采用“兵教兵”的方式組織教學。在此學習過程中，不僅盤點了詞語的內容，更注重了學習詞語的能力培養，既照顧到學有余力的學生，又對學力不足的學生做到不放棄。

三、 將先進的教學理念盤出

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”“詞語盤點”是語文教材的組成部分，我們應該本著“用好教材，用活教材”的理念，深入耐心地琢磨每一組“詞語盤點”的編排特點，本著學生自主學習為主體的新理念，處處彰顯個性化學習。“詞語盤點”是新教材體系中一筆豐厚的教學資源，只要從不同角度去欣賞、探索和挖掘，便會流淌出汩汩清泉。積極利用它來引導學生對詞匯進行反復地理解、運用、積累，不斷探索新穎有效的教學模式，為學生良好的語文素養奠基，他們會終身受益。

（作者單位：安徽省馬鞍山市雨山實驗學校）

【案例】

我校王娟老師執教國標本蘇教版五上《莫高窟》一文中的“彩塑”和“壁畫”。

一、 “彩塑”

1. 映示課文中介紹彩塑的一段。

2. 請同學們小聲地讀一讀，仔細看看作者是怎樣介紹彩塑的？

3. 交流：（1） 這段話有三句話，每句話講了什么？（2） 第一句和下面的內容有什么關系？（板書：總起分述）

4. 誰來讀讀描寫彩塑的三個短語，你發現了什么？（抓住特點分述）

5. 莫高窟保存著兩千多尊彩塑，神態各異，看看下面幾尊彩塑，你也來試著描述一下。

6. 我們看看作者是怎樣介紹臥佛的？讀一讀，你能感受到什么？讓我們將自己的體會讀出來。

7. 這句話介紹了臥佛的長度、姿態和神態，寫得比較詳細，這是特寫。（板書：特寫）

8. 小結：這段話先總述了彩塑的特點，接著抓住特點，簡要地介紹了三種彩塑，最后是一尊臥佛的特寫鏡頭，條理十分清晰。

9. 讓我們一起來讀讀這段話。誰來背一背。

二、 “壁畫”

壁畫的教學流程同樣，但更多的是放手讓學生學習。

三、 練筆

讓學生模仿“總寫――分述――特寫”的構段方式，進行練筆。

【反思】

一、 “總問”引領“指方向”――問準“一”

舉一反三，首要的是問準“一”，因為它是實現舉一反三的起點。所以“一”的選擇，必須具有代表性、典型性和啟發性。在《課標》中，我們知道高年級的學段目標中要求閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

從上述案例看，王老師顯然是把課文當成說明文來教的，所以她避開淺、碎、平、繁的提問，提出“總問”――“仔細看看作者是怎樣介紹彩塑的？”指向“了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法，以及讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。”

篇(7)

1.全新視角

盤點類節目就好比是一盤蛋炒飯, 飯還是那個飯, 加上什么樣的配料, 注以什么樣的理念，以什么樣的視角來詮釋，是策劃的關鍵。

《有請當事人》是主持人訪談與外景采訪相結合的訪談類日播節目, 每天一個故事, 一年下來節目資源非常豐富。 在年終盤點的時候,我們希望觀眾能從一年近360檔節目中有所領悟，有所收獲。以什么樣的線索把全年的素材串起來, 才能讓人愛看, 看過以后有回味？欄目組成員集思廣益后，以2010年的流行詞“給力”為原點, 創造出了一系列以“給”為主題字的詞匯。九個主題“給力、給愛、給夢、給暖、給情、給錢、給善、給樂、給悟”讓人耳目一新，既符合春節期間的節日氣氛，又增強了趣味性和可視性。節目的框架就此明晰，編導以有序的方式對全年的節目進行主題性梳理。

2.全新編排

盤點節目的編排講究兩個技巧：一是不能與日常節目形式過于一致，二是要在編排的細節處體現編輯部思想，增加亮點。

《有請當事人》是日播節目，一般來說每天一事一議。在盤點節目的設計中，我們采用串燒的方式，把全年節目與九個主題有關的事情進行了梳理，一檔節目中緊扣一個主題，對相關事件進行鏈接，形成了與常規節目不相上下的收視熱點。

在節目編排的細節上也有講究。比如，在當初設計主題的時候，“給錢”一詞該不該入選，一度成為爭議焦點。大家都擔心，談“錢”字會造成主題的低俗化。然而，在反復斟酌后，制片人不僅采用了這個主題詞，還把這一檔盤點放在了正月初五迎財神那一天播出，收到了很好的反響。

3.全新播報方式

播報方式是一個欄目在創立之初就確定的。不同形式的播報，讓欄目形成了不同于其他欄目的獨特風格。如果受眾能感受到與平常不同的播報風格，節目也能出新。

主持人在演播室里對當事人進行訪談，是《有請當事人》的標志性播報方式。在盤點節目中，欄目不再請當事人進演播室訪談，而是讓主持人方方以回憶加評點的方式娓娓道來，變訪談為講故事。

4.全新解讀